日行一善日记作文

日行一善日记作文（精选16篇）

日行一善日记作文 第1篇

我有一个漂亮而又实用的朋友，它是我最好的朋友，它伴随着我有6年了，它就是“日行一善”。

自从有了“日行一善”，我的心里开始丰富起来，在我幼小的心灵里已不再是我一个人了。我的世界好像突然变大了，我体会到：索取能够使人满足，但是付出才是真正的快乐，每当我在路上看到有人摔了时，我会情不自禁的把他扶起来，当我看到地上有垃圾时，我会毫不犹豫的捡起来，当我乘车的时候我会二话不说的给他让座。。当我做这些事情的时候总会感到有许多人不约而同的说：“你真棒！”我就会说：“举手之劳，不足挂齿。”

这天我又一次打开“日行一善”，看到我以前“善行”嘴角漾起一丝抹不掉的笑。我善行的好习惯是一笔无比珍贵的精神财富，正如：勿以善小而不为。当我们拥有真正的财富时，我们的内心十分充实，原先每一天做一件好事有这样的好处，改变自我命运的简单武器，那就是“日行一善”。在做日行一善当中，有一件好事深深地印在我的脑海里。是：有一天放学回家的路上，一块大石头挡住了我的去路，我立刻搬起石头扔到路边，虽然说石头并不是我想像中的那么硬，但在这件事情中，我获得了一些启示“前人栽树，后人乘凉”。

一个人的命运，并不是必须取决于某一次大的行动；我认为，更多的时候，取决于他在日常生活中的一些小小的善举。记住：赠人玫瑰，手有余香。

日行一善日记作文 第2篇

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。日行一善，积善成德。这正是我们学校打造“善”文化的初衷。可喜的是，如今的人们正在以道德的天平衡量自己的一言一行。

就拿我身边的事儿来说吧。前两天，我跟妈妈去菜市场买菜，妈妈不小心把一样菜弄丢了。一个四五岁模样的男孩追着我们说，“阿姨，您的菜丢了。”我心里想：这么小的年纪，就懂得关心别人，真了不起。我也暗暗下定决心，从自己身边的每一件小事做起，日行一善。

有一次，我扶着一位老奶奶过马路，周围的人都纷纷夸赞我，“现在的孩子真不错。这不是小天使么——”听着这些夸赞的话语，我倒不好意思起来了，“举手之劳，这是我们应该做的，我们学校经常教育我们好事要从小事做起，如果人人都关心他人，我们的社会该多美好呀！”周围的人听了，都纷纷点头称是，“哟，还是个小老师呢。”

由于受台风的影响，我家楼下的过道沉积了不少水，走在上面滑滑的，很不安全。我知道一楼的刘大爷每天有饭后散步的习惯，他要是走在这样的地方该有多危险啊！于是，我迅速跑回家，从家里拿来扫帚和小桶，独自把下水道疏通，放掉了沉积的水并把泥巴等杂物清扫掉。妈妈看到我一身的泥巴，本想责备我，当知道了事情的原委，她把我紧紧地搂在怀里，欣慰地笑了。那一刻，我能感觉到来自母亲的臂弯的力量，那是善的力量，那是对我的善举最有力的回应。

日行一善,德润幼苗 第3篇

一、寻善知源, 让善的土壤孕育希望

“日行一善”是著名教育家陈鹤琴所倡导的, 旨在教育和引导师生回归善的本质, 启迪美好的心灵, 从“日行一善”到“日日行善”, 从而积善成德, 形成健全的人格。为进一步加强师生对传统文化中“善”的认识和理解, 学校引导师生开展了寻善知源系列活动, 将“善行教育”的理念植入师生心田。

一是特色培训植理念。为引导全体师生深刻理解“善的内涵”, 不断汲取传统文化经典中的精粹, 学校多次邀请专家到学校做专题讲座, 在教师、家长和学生中开展“善的文化”特色培训活动, 举办系列专题报告, 家长和教师都深受启发, 明白要用耐心和爱心对孩子进行春风化雨式的教育, 让“善”慢慢地渗透到孩子的心灵深处, 为孩子营造“善”的大环境。

二是主题教育蕴内涵。学校开展“日行一善”专题活动, 从贴近学生生活的伦理道德入手, 选取“感恩、亲师、仁爱、守法、诚信、责任”六大主题, 开展丰富多彩的主题教育活动。少先大队利用主题班队会、主题故事会、课本剧表演等形式, 组织开展“日行一善”格言书签大赛、“崇善知礼”演讲比赛、感动校园十大善行小天使评选等活动, 让学生通过收集善言, 讲述善行故事, 感受善的魅力, 营造富有感染力的教育氛围, 引导学生认识到“善”就蕴藏在日常生活当中, 让每一位学生成为向善的天使。

三是善行文化润心田。要营造善的良好环境, 就要注重从细节做起, 于细微处下工夫, 让校园的角角落落都能传播善的文化, 激发学生向善的追求。学校教学楼设计善行长廊, 运用生动有趣的中华传统美德故事, 引导学生们了解善言、善行;各班以“善习”“善言”“善行”为主题, 以学生的主题绘画和书法作品、精彩善行格言、感人的善行故事为载体, 让学生懂得做人行事的基本准则;校园“三轻”温馨提示语:“走路轻轻、说话轻轻、拿放文具轻轻”等, 引导学生养成文明守纪的良好言行;感恩长廊中的孝心感恩故事, 引导学生学会知足感恩, 学会孝敬父母、尊敬师长、友爱同学。同时将《道德经》《论语》等国学经典精选编录成专辑, 利用校园广播站, 每天早、中、晚定时播放, 让经典之音伴随师生每一天。

二、崇善思行, 让善的种子生根发芽

活动的开展, 需要创设一系列直观生动的形式, 让善的种子发芽, 让爱的行为生根。在具体活动中, 我们充分发挥师生的榜样引领和示范作用, 形成学校、教师、学生三位一体的互动模式。

一是让每一位教师成为善行的榜样。我们注重对教师的人文关怀, 通过人性化管理, 提升教师的职业幸福感和使命感。办公楼中温馨的师德文化, 凝炼高雅的师德氛围;办公室中全新的办公条件, 无言中表达了学校对教师的关爱;装饰一新的师德长廊, 设置了教师风采台, 展示全体教师的精神风貌和师爱格言, 激励教师时时处处以自己的善言、善行, 影响和感染学生, 为孩子树立榜样。

二是让每一名孩子成为向善的天使。我们以“善在校园”“善在家庭”“善在社区”为三大活动板块, 积极开展体验活动, 让学生体验习善、行善、扬善的快乐, 养成“日行一善”的习惯, 形成与人为善的品质, 并通过“教育善行日志”“日行一善”成长手册, 记录自己的习善之举。教师通过看、读、体验将感悟记录下来, 创造与学生沟通的新载体, 师生共同成长。同时, 学校和班级定期开展“日行一善”成长手册评选和参观活动, 提高学生的参与热情。经常开展“日行一善”格言征集活动、精美书签展览、主题读书演讲等教育活动, 时时熏陶和激励同学们的存善之心、习善之行。

三是让每个人成为善行的传递者。为将关怀带给每一个孩子, 学校坚持开展“童星闪耀-阳光关爱”工程和“百名教师访千家”活动。全校75名教职工与班级中的问题学生结成长期的“爱心对子”, 实现“一对一”的帮扶, 定期开展学业辅导、心理疏导等服务, 直至学生毕业。在“百名教师访千家”活动中, 全体教师发扬吃苦和奉献精神, 挨门挨户走访每个学生, 将关爱带到每个家庭, 建立了和谐、友好的家校关系, 感动了家长, 更感动着社会。很多家长和社区居民纷纷加入到我们的“善行活动”中来, 成为校外“义务辅导员”。

三、弘善践行, 让善的幼苗茁壮成长

好的教育形式需要在实践中不断创新教育载体, 做到有的放矢。在“善行教育”活动中, 要具体做好三个结合。

一是与经典诵读相结合。学校以“晨诵、午读、暮省”为主体阅读模式, 引导全体师生开展读书活动, 从经典中汲取善的文化和内涵, 不断提升自我修养, 共同养成良好的阅读习惯。学校图书室六万多册图书实现开放式管理, 为师生流动阅读提供方便。定期开展“书香班级”“书香家庭”“读书小明星”等评选活动, 以班级为主体广泛开展读书活动。同时, 定期评比表彰“诵读小博士”和“好习惯小明星”。师生们伴随着经典文化的书香, 感悟着善的文化魅力, 构成学校一道独特的人文风景。

二是与养成教育相结合。为进一步引导学生把善行变成习惯, 我们积极开展“善行岗申报活动”。学校以中队为单位组建善行岗, 各中队充分调动队员们的积极性, 充分发挥队员的智慧:自我定岗队员们自己选择喜欢的岗位;自我命名用自己喜欢的形式为岗位起一个响亮好听的名字, 如“孝心岗”“日行一善小天使岗”;志愿建岗自愿组合, 形成团队, 拟定岗位目标、训练内容等;创新守岗创新岗位模式, 努力履行岗位责任, 达到相应目标;定期验岗以少先大队为单位, 组织对队员们在活动中的成长给予及时的总结、评价和表彰。学校设立“日行一善爱心墙”, 用配图、照片的形式记录师生们的善言、善行, 留下美好的瞬间。同时通过国旗下讲话、广播站、电视台、校园网、校报等媒介大力进行宣传, 让善行成为学校的校园风尚。

三是与阳光评价相结合。班级设立“日行一善小天使”排行榜, 学校设立“善行小天使”榜样台, 通过自评、互评、师评和家长评等多种形式, 定期对学生开展活动情况进行评比、表彰。将现代化手段应用到阳光评价之中, 激励学生自主养成。如:制作学生“日行一善”视频成长档案, 为教师、家长、小组对孩子科学评价提供生动的依据。学校电脑小组成员在教师指导下拍摄“校园日行一善聚集”短片, 定期利用集会、班队会等时间在校园内播放, 逐步建立起校园“日行一善典型”视频案例库。对获得星级善良天使的学生颁发荣誉证书, 存放在自己的“日行一善成长记录档案袋中”, 让老师、同学、家长分享他们的成长, 让学生获得满足感、成就感和幸福感, 激励他们自主地去行善事。

四、扬善树行, 让善的绿树开花结果

要实现教育效能最大化, 就必须在延伸教育功能上下工夫。我们以少先队活动为主阵地, 积极为师生搭建活动舞台, 及时做好活动的评价和反馈, 引导学生开展丰富多彩的主题实践活动, 将活动向家庭和社区延伸, 扩大活动的辐射面。

一是壮大品牌团队。学校成立了世纪爱心品牌团队和社区“日行一善”品牌团队, 以“一个孩子带动一个家庭, 一个家庭带动一个社区”为目的, 积极开展“小手拉大手活动”, 将“日行一善”活动推向社会, 带动社会风气的好转。在家庭活动中, 以母亲节、父亲节、三八妇女节等纪念节日为契机, 引导学生开展“孝心感恩”系列活动, 为父母送上一句温馨的祝福、递上自己亲手制作的礼物。利用寒、暑假开展“假日小鬼当家”等活动, 让学生体会父母恩, 懂得感恩。在社区活动中, 各班成立“爱心服务小分队”, 与社区和附近村庄的孤寡老人结成爱心对子, 每周定期上门开展爱心服务。孩子们在活动中体悟“孝心和感恩”, 受到了广大家长和社会各

二是延伸教育半径。学校不断拓展并充分利用好各类德育活动基地, 积极引导学生走向社会, 深入社会各个层面, 发现善心、寻找善言、实践善行。先后带领学生参观垃圾处理场和环卫处, 让学生和环卫工人一同工作, 开展“一日体验活动”, 使孩子们的心灵受到极大的触动, 深刻体验到环卫工人平凡工作中的不平凡, 更加懂得爱护环境, 并积极维护社区和校园环境, 积极开展清除社区小广告、清扫垃圾等活动, 成为家庭和社区中的“绿色小天使”, 让善的行为从校园走向了社会。

三是提升教育内涵。孩子们行善在社会, 也留下了良好的口碑, 好人好事层出不穷, 社会各界纷纷写来表扬信。善行逐渐成为一种理念培植在学生们的头脑中, “感恩”“为善之乐”也已悄悄扎根在学生的情感体验

日行一善德润幼苗 第4篇

一、寻善知源让善的土壤孕育希望

“日行一善”是著名教育家陈鹤琴所倡导的，旨在教育和引导师生回归善的本质，启迪美好的心灵，从“日行一善”到“日日行善”，从而积善成德，形成健全的人格。为进一步加强师生对传统文化中“善”的认识和理解，学校引导师生开展了“寻善知源”系列活动，将“善行教育”的理念植入师生心田。

一是特色培训植理念。为引导全体师生深刻理解“善的内涵”，不断汲取中外文化经典中的精粹，学校多次邀请有关专家到校做专题讲座，在教师、家长和学生中开展“善的文化”特色培训活动，举办系列专题报告，使家长和教师深受启发，明白要用耐心和爱心对孩子进行春风化雨式的教育，让深奥的“善”慢慢渗透到学生的心灵深处，为孩子营造善的大环境。

二是主题教育蕴内涵。学校从贴近学生生活的伦理道德人手，选取“感恩、亲师、仁爱、守法、诚信、责任”作为六大分类主题，开展丰富多彩的主题教育活动。少先大队利用主题班队会、主题故事会、课本剧表演等形式，组织开展“日行一善”格言书签大赛、“崇善知礼”演讲比赛、“感动校园十大世纪善行小天使”评选等活动，让学生通过收集善言善行、讲述善行故事，感受善的魅力，营造富有感染力的教育氛围，引导学生认识到善就蕴藏在日常生活当中，让每一位学生成为向善的天使、文明的传播者。

三是善行文化润心田。要营造善的良好环境，需要注重从细节做起，于细微处下工夫，让校园的各个角落都能传播善的文化，激发学生向善的追求。学校教学楼设计善行长廊，运用生动有趣的中华传统美德故事，引导学生们追寻善的起源，了解善言、善行；各班以“善习”、“善言”、“善行”为主题，以学生的主题绘画和书法作品、精彩善行格言、感人的善行故事为载体，让学生懂得做人行事的基本准则；校园“三轻”温馨提示语一“走路轻轻、说话轻轻、拿放文具轻轻”，引导学生养成文明守纪的良好言行。

二、崇善思行让善的种子生根发芽

为了让善的种子发芽，让爱的行为生根，我们充分发挥师生的榜样引领和示范作用，形成学校、教师、学生三位一体的互动模式。

一是让每一位教师成为善行的榜样。我们注重对教师的人文关怀，通过人性化管理提升教师的职业幸福感和使命感。办公楼中温馨的师德文化凝练高雅的师德氛围；办公室中全新的办公条件在无言中体现了学校对教师的关爱，营造了一个温馨的大家庭；装饰一新的师德长廊设置了教师风采台，展示全体教师的精神风貌和师爱格言，激励教师时时处处以自己的善言、善行影响和感染学生，为学生树立榜样，培养他们的互助和友爱之心。

二是让每名孩子成为向善的天使。我们以“善在校园”、“善在家庭”、“善在社区”为三大活动版块，积极开展体验活动，让学生体验习善、行善、扬善的快乐，培养学生与人为善的技能，养成“日行一善”的习惯，形成与人为善的品质。师生通过“教育善行日志”、“日行一善”成长手册，记录自己的习善之举。同时，通过看、读、体验将感悟记录下来，师生共同成长，创造与学生沟通的新载体。

三是让每个人成为善行的传递者。为将关怀带给每一个学生，学校坚持开展“童星闪耀，阳光关爱”工程和“百名教师访千家”活动。全校75名教职工与班级中的问题学生结成长期的爱心对子，实现一对一的帮扶，定期开展学业辅导、心理疏导等服务，直至爱心学生毕业为止。在“百名教师访千家”活动中，全体教师挨门挨户走访每个学生，将关爱带到社会的每个角落。很多家长和社区居民也纷纷加入到我们的“善行活动”中来，成为校外义务辅导员。

三、弘善践行让善的幼苗茁壮成长

好的教育形式需要在实践中不断创新教育载体，做到有的放矢。在“善行教育”活动中，我们具体做好三个结合。

一是与经典诵读相结合。学校以“晨诵、午读、暮省”为主体阅读模式，引导全体师生开展读书活动，师生共同养成良好的阅读习惯，从经典中汲取善的文化和内涵，不断提升自我修养。图书室六万多册图书实行开放式、超市式管理，为师生流动阅读提供方便。定期开展“书香班级”、“书香家庭”、“读书小明星”等评选活动，以班级为主体广泛开展读书活动，定期评比表彰“诵读小博士”和“好习惯小明星”。

二是与养成教育相结合。为引导学生把善行变成习惯，学校积极开展“善行岗申报活动”，以中队为单位组建善行岗，充分发挥队员的智慧：自我定岗——队员们自己选择喜欢的岗位；自我命名——用自己喜欢的形式为岗位起名字，如“孝心岗”、“日行一善小天使岗”；志愿建岗——自愿组合，形成团队，拟定岗位目标、训练内容等；创新守岗—创新岗位模式，努力履行岗位责任，达到相应目标；定期验岗——以少先大队为单位，对队员在活动中的成长给予及时的总结、评价和表彰。

三是与阳光评价相结合。班级设立“日行一善小天使”排行榜，学校设立“善行小天使”榜样台，通过自评、互评、师评和家长评等多种形式，定期对学生开展活动的情况进行评比、表彰。将现代化手段应用到阳光评价之中，激励学生自主养成。如制作学生“日行一善”视频成长档案，为教师、家长、小组对学生科学评价提供生动的依据。学校电脑小组成员在教师指导下拍摄的“校园日行一善聚集”短片，定期利用集会、班队会等在校园内播放，让学生获得满足感、成就感和幸福感。

四、扬善树行让善的绿树开花结果

要实现教育效能最大化，就必须在延伸教育功能上下工夫。学校以少先队活动为主阵地，积极为师生搭建活动舞台，将活动向家庭和社区延伸，扩大活动的辐射面。

一是壮大品牌团队。学校成立了世纪爱心品牌团队和社区“日行一善”品牌团队。以“一个孩子带动一个家庭，一个家庭带动一个社区”为目的，积极开展“小手拉大手活动”，将“日行一善”活动推向社会，带动社会良好风气的好转。在家庭活动中，主要引导学生开展感恩系列活动，为父母送上一句温馨的祝福、递上自己亲手制作的礼物。在社区活动中，各班成立“爱心服务小分队”，与社区的孤寡老人结成爱心对子，每周定期上门开展爱心服务。学生们在帮助他人的过程中获得了快乐和满足，提升了自我。

二是延伸教育半径。学校不断拓展并充分利用好各类德育活动基地，积极引导学生走向社会，深入社会各个层面，发现善心、寻找善言、实践善行，先后带领学生参观垃圾处理场和环卫处，让学生和环卫工人一同工作，开展“一日体验活动”。真实的体验让学生的心灵受到极大的触动，深刻体验到环卫工人平凡工作中的不平凡，更加懂得爱护环境，并积极维护社区和校园环境，成为家庭和社区中的“绿色小天使”，让善的行为从校园走向了社会。

三是提升教育内涵。学生行善于社会，留下了良好的口碑，好人好事层出不穷，社会各界纷纷写来表扬信。善行实践逐渐成为一种理念培植在学生的头脑中，感恩、为善之乐也悄悄扎根在学生的情感体验里。

日行一善日记 第5篇

我曾经获得同学许多的帮助、安慰与关心。考试考不好时，班上同学就会来安慰我，并教我计算与背诵。当我失意、沮丧时，他们会当我的心灵老师，给我努力向上的力量。

别人有困难时，我伸出援手，指引迷路人方向、随手做好垃圾分类、帮小妹妹或老人家拿重物。每次从他们口中听到一声诚挚的谢意时，那真是最美好的礼物!

校园日行一善日记 第6篇

我也在教室里溜达。突然，我眼里一亮，想：反正我有空，闲着也是闲着，就帮班级搞卫生吧。说做就做，我立刻去拿扫把开始扫地。

杨金超从我身边经过，看到我在“义务劳动”，对我说：“我也来帮忙。”话音刚落，他也拿起扫把开始打扫。不知怎么的，我的脚扭了一下，摔倒在地上。杨金超看见了，立刻将我扶起，说：“歇着吧，有我呢！”

日行一善日记 第7篇

三（2）班

何泳陶

11月29日

星期四

雨

今天，室外还是淅淅沥沥地下着雨，太阳公公好像故意躲着我们似的，已经好几天了，还是寒雨绵绵，令人讨厌。

放学了，我把课室门锁好，正想回家，只看见同班同学红红站在课室外面急得团团转，就像热锅上的蚂蚁。“红红，你怎么啦，还不回家？”我关心地问到。“哎呀，妈妈中午送我上学时就说，她今晚要加班，让我放学自己回家，可我又把雨伞落在她的摩托车上了。怎么办呢？”红红说。哦，原来她没带雨伞。于是我心想：要不要把我的雨伞借给她呢？把雨伞借给她的话，我就要成“落汤鸡”了。要是不借，红红就没法回家了，她家离学校可远了，而我家就在学校旁边，但是和红红家的方向又正好相反，怎么办呢？我正在左右为难的时候，想起老师教育我们的一句话：助人为快乐之本。日行一善，从我做起。于是，我毫不犹豫地把雨伞借给了红红。红红感激地对我说：“谢谢你，太谢谢你了！”“不用谢，大家都是同学，互相帮助是应该的。”说完，我快步跑进雨帘中。

日行一善 双翼腾飞 第8篇

公司始终把慈善事业和企业的发展结合在一起，勇于担当社会责任。高云峰曾经说过：有能力创造财富，才有实力回报社会，只有兢兢业业地创业，才能倾情大度地施予。伴随着企业的逐步发展壮大，埋藏在高云峰心底多年的播撒爱心、回报社会、倾情慈善公益事业的夙愿，也在一步一步地实现着。从1996年到2002年，公司为安塞县徐家沟村资助 28万元，引水建池，使全村 600人全部用上了自来水，出资76万元为该村修建了过水桥1座。2002年出资16万元，为谭家营乡龙安、梁坪等村庄修过水桥2座，使世代淌水过河、常为人畜安全忧虑的村民喜笑颜开。从1996年到2001年，为安塞县乡村20所学校捐款32万元，解决校舍危房处理，保证了1500余名学生在安全的教室里读书。1997年到2004年，为安塞幼儿园的孩子们送去学习用品和食品、玩具，累计总价值达10万元。1997年、1998年、2001年公司累计为安塞县西河口、楼坪、化子坪三乡镇捐款30万元，解决了21个村 500户居民的生活用电问题。

2003年延安市慈善协会副会长张连义为延安的弱势群体筹集善款，和高云峰商谈捐款资助贫困大学生的事情时，两颗善良的心灵碰撞在一起，奏响了双翼人和市慈善协会携手救助学生、托起明天的太阳之助学乐章。当年双翼石化即捐款13万元，资助13名大学生每人1万元。从2003年到2014年累计资助贫困大学生960人，发放助学金286万元。即使在企业面临停产困境的几年里，仍然坚持资助大学生的钱一分不少。延长县的张瑞鸽代表受助的100名大学生激动地说：“慈善家高云峰叔叔帮扶我们走向心中的殿堂，资助金中弥漫着爱的温馨，无价的关怀，我们要刻苦勤奋，争取早日成才，回报社会，让爱心飞扬。”中国农业大学的高霞、佳木斯大学的张改莉、南京大学的杨淑莉、成都中医药大学的李雪、西安交通学院的樊建宏等七十几位大学生，每年都把学习成绩汇报，表达他们的感激之情。听着孩子们一个个发自肺腑的言语，看到孩子们亲笔写给他的一封封感谢信，高云峰笑了，他祝福这些大学生，同时他也感谢他的员工们。

2003年公司投资584.8万修建洛河大桥，方便厂区周边何家湾及北教场村民出行。2003年至2004年间，又捐资1500万元为扶贫搬迁何家湾村民。出资50万元修了一条2公里长的柏油路，出资12万元，解决了全村通电问题。2004年安塞县筹备成立慈善协会，回报第二故乡，捐助300万元，并表示随着企业的发展，对安塞县的慈善事业给予更多的支持。

2006年12月，由于原油供应及补收价差等一系列问题，公司被迫停产。停产的7年间内亏损高达14000万元。面对这一切，公司并没有放弃对慈善事业的热爱，对员工的承诺。在困境下继续为员工发放基本工资，缴纳各项保险累计金额达1500多万元。2006年11月第一个在延安慈善协会设立冠名慈善基金600万元。启动助孤项目，连续6年资助218名失去双亲的在校孤儿中小学生，助学金74万元。2007年7月，多次深入到安塞、富县、延长县受助孤儿家里，了解他们的生活情况，鼓励他们好好学习，不要辜负社会和公司对他们的期望。2008年5月12日，在得知四川汶川发生8.0级地震后，高云峰彻夜未眠，当晚给市慈善协会打电话表示捐助意愿，由高禄于第二天将100万元捐到市民政局，是全省捐款最多的民营企业家之一。2011年11月，高云峰担任顾问， 其子高禄接班担任董事长，高瑞担任总经理后，又启动了第二轮抚孤项目，继续资助全市297名孤儿中小学生，资助金87万元。又为安塞慈善协会捐设冠名慈善基金300万元。2013年7月3日至26日，延安市遭遇强降雨灾害，公司在第一时间向富县、安塞等县捐款200多万元，支持灾后重建。还为公司安塞籍受灾员工发放救助金20余万元。2015年又捐资1000万元，实施北教场至何家湾路段进行硬化、绿化、亮化等工程。

企业停产之后，为了职工生计和期盼，为了继续慈善事业，高禄和公司领导班子成员一次又一次的探讨、论证，审时度势，多方开拓，积极运作，于2011年10月在公司原址进行16万吨/年煤焦油加氢生产混合芳烃技改项目，于2014年3月投入试生产。项目的顺利投产成为双翼二次腾飞的起点，为职工利益，为慈善公益增添新的动力。

双翼石化两代领头人一直秉承“日行一善，回报社会”的理念，主动履行社会责任，多年来累计投入公益慈善事业捐款达8000多万元。安排困难和下岗职工子女与大学生就业400余人，通过在西安建立嘉德力精细石油化工公司和赛杰公司，以及“时代盛典”“双翼大厦”商贸开发，解决了1640人的就业问题，“时代盛典”已成为西安市西大街的标志性建筑。为政府分忧、为百姓解困，双翼石化公司为构建和谐社会尽了自己的一份责任。

高云峰在办公楼前广场，特意立起了一块由陕西著名书法家吴三大题写的“一善”两个金色大字的碑刻。一心为善，乐善好施、不求名、不图报，使一切有苦难的人脱离痛苦，感到快乐。这“一善”，正是高云峰心灵升华的写照，亦是双翼人精神境界的诠释。这两个字已深深的印在所有双翼人的心中。

日行一善日记 第9篇

我看见了三位叔叔，一位叔叔负责打鼓，一位叔叔负责唱歌，另一位叔叔负责弹吉它。在表演的过程中，我突然间发现三位叔叔的脚都有不同的残疾，我越加钦佩他们了。他们一首接着一首地唱着，我看见打鼓的叔叔满头大汗，唱歌的叔叔嗓子都哑了，弹吉它的叔叔把手都弹得红通通了。

我觉得这三位叔叔非常辛苦。于是，我和陈雨菲给他们各捐了10元钱，叔叔夸我俩真是有爱心的小朋友。

回到家门口，我看见小区管理处的老爷爷手上都是伤，他忍着一阵阵痛去拿水杯。我立即跑上去拿起水杯，递给老爷爷，老爷爷见了，笑容满面地说：“谢谢你!小朋友。”

日行一善日记 第10篇

今天还真是有意义的一天，我亲眼目睹了别人做善事。今天在公交车上，有一位老爷爷站在车厢后面，抓着栏杆，还有点儿站不稳，我是多想把我做的座位让给他，可又没有胆量开口。于是，我就偷偷张望车箱里的其他乘客，看谁能帮帮忙，给这位老爷爷让个位置。可其他人却当做没看见似的。就在这时，一位小伙子走了过去，把位置让给了老人，真佩服!我身后的人议论纷纷：“这么好，是儿子吧!”“八成是!”可他们俩长得一点儿也不像啊!奇怪?但我从他灿烂的笑容中，我觉得他站的比做的更快乐!

日行一善日记 第11篇

有一次，我扶着一位老奶奶过马路，周围的人都纷纷夸赞我，“现在的孩子真不错。这不是小天使么――”听着这些夸赞的话语，我倒不好意思起来了，“举手之劳，这是我们应该做的，我们学校经常教育我们好事要从小事做起，如果人人都关心他人，我们的社会该多美好呀!”周围的人听了，都纷纷点头称是，“哟，还是个小老师呢。”

由于受台风的影响，我家楼下的过道沉积了不少水，走在上面滑滑的，很不安全。我知道一楼的刘大爷每天有饭后散步的习惯，他要是走在这样的`地方该有多危险啊!于是，我迅速跑回家，从家里拿来扫帚和小桶，独自把下水道疏通，放掉了沉积的水并把泥巴等杂物清扫掉。妈妈看到我一身的泥巴，本想责备我，当知道了事情的原委，她把我紧紧地搂在怀里，欣慰地笑了。那一刻，我能感觉到来自母亲的臂弯的力量，那是善的力量，那是对我的善举最有力的回应。

“善事不在大小，要发自内心的去做，而不是为了做而做，而且要经常做。”母亲意味深长地对我说。是啊，日行一善，贵在坚持，“择善固执”讲的就是这个道理吧。善，体现在人的一举手，一投足之中。有时候，一个小小的微笑，一个善意的眼神都能给人以无尽的力量和坚定的信心。我愿意做善的使者，用我微小的力量去播撒善的种子，以自己的实际行动去努力践行社会主义核心价值观，提高自我，感染他人。下次，当你看到有人不小心跌倒的时候，伸出你的爱心之手吧!就让我们一起为这个美好的世界注入自己的正能量，好吗?

浅议“日行一善” 第12篇

“日行一善”的意思是每天做一件好事，随时随地行善。日行一善，体现了公民的一种道德自觉、一种行为习惯、一种文明风尚。从个人、家庭、社会三个维度看，“日行一善”都具有重要的学习、教化、促进作用。

日行一善，是立德修身的法宝。中国人历来注重个人的道德修养，我们每个人应当把乐善好施、行善积德作为人生的必修课。其实，每天做件好事并不难，一句善意的提示，一次主动的让座，一双热情的援手，一笔及时的捐助，都是爱心的表达，都是善意的体现。我们在工作和生活中，要将善念常存心间，让出口善言成为一种用语习惯，让举手善行成为一种行为习惯，日行一善，久善必果。

日行一善，是教子传家的良方。中国有句古训：积金积银不如积德教子。从古至今，名人志士以善教子的典范不胜枚举：诸葛亮的“俭以养德”，范仲淹的“义学传世”，袁了凡的“四训善书”，林则徐的“教子十方”等等，无不彰显善的美德、善的家风、善的智慧。近年来，庄河市涌现出很多慈善家庭、义工家庭、文明家庭，这些家庭的一个共同之处，都是注重品德培养和善行教化。“积善之家，必有余庆”。长辈们以身作则，以善传家，必然惠泽于子孙，是留给后代最好的精神财富。

日行一善，是社会文明的音符。社会主义核心价值观共24个字，其中对公民层面提出“友善”的要求。全社会要加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设，使友善成为社会主义核心价值观养成教育的切入点和落脚点，让善行文化融入市民日常生活，营造“做好事可敬，做好人光荣”的良好氛围。我们每个人，要把友善当作自觉践行的处世信条，与人为善，于己为善，传递向上向善的正能量，在社会上形成友爱乐善的文明之风。

日行一善日记 第13篇

今天是我写日行一善日记的第一天。在今天，实行日行一善日记的这一天，虽然说，我确实没做什么善事。但在做善事之前，应该有一个需要去靠自己努力去实现的大善事，一个大抱负。于是，我却幻想了许多。我想着：如果我长大能成为一个知识渊博的人，为我们的祖国做出贡献。这应该是所有人都梦想的、向往的吧!这何尝不是一件大善事呢?当然，空虚的想一想并没有用，要用实际行动去证明。那就得好好学习，天天向上，从小用功读书，长大之后成为有用之才。我的理想就像只气球，越飘越远。但我相信，总有一天，它会飘到成功的彼岸。

日行一善日记 第14篇

今天几个同事相约上海一日游，我顺便带上了亲戚家孩子，自从他们家生二胎后，这个孩子就被忽略了，发脾气，摔东西，虐弟弟～各种举动!爸爸要每天上班，妈妈要带弟弟，奶奶买菜烧饭，他被每天关在家里。听说我要带他上海玩，兴奋的晚上睡不着，早上6点多就爬起来了。

一路上很乖巧，也很有礼貌，同事都表扬他懂事。他妈说这孩子不喜欢照相，可孩子却让我给他多拍几张!车墩影视基地、泰晤士小镇留下了孩子灿烂的笑容，玩的很嗨!回来的地铁上就睡着了～回到家的我又累又饿，脚也磨出了泡。

可回想一天的精神收获和带给孩子的被重视的感觉及快乐，很是欣慰。

日行一善日记300字 第15篇

在人浮于世的空气中呼吸，每天的愤怒，焦躁，不安影响我们的健康，也影响我们的心情。但是人是群居的动物，在这个世界上，我们无法一个人活下去。有一句诤言，可以让你受益非浅，“善待别人，等于善待自己。

百善孝为先，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。父母养育了我们，虽然暂时我们还没有能力去赚钱改善父母的物质生活，但我们可以多做些家务，多说些宽心的话，提高自己的学习成绩让父母笑颜。

生活是一面镜子，你笑着对他，他也笑着对你，你哭着对他，他也会对你哭。于是今天决定在此后的生活中日行一善，或大或小，重在坚持。帮助别人不图回报，只愿此爱能无限期传播下去。愿我们的世界更美好!

日行一善日记200字 第16篇

助人为乐是我们日常生活中常有的事，大家觉得助人为乐很普通，但在被别人帮助过的人心里：这是一种关怀。

记得有一次，我在公园玩耍的时候，看到一个小妹妹摔倒了，我跑过去把她扶了起来，那个妹妹含着眼泪对我说：“姐姐，谢谢你对我的关怀，我能为你做些什么?”我说：“我是一个只求奉献，不求回报的人。”虽然对我来说这是件小事，但是它深深地刻在了我心中，因为助人为乐是光荣的。我们助人为乐不是了为得到回报，而是为了让我们的家园更美好。