支教工作总结01

支教总结支教的日子，忙碌而又充实，规律而不死板，短短十几天却上演了各种精彩故事。我每一天的工作主要分为教学和后勤工作，教室与厨房两点一线。在正式支教前，知道自己是教一年级的语文和美术与手工，就提前写好了大致的教案（教学内容和教学环节与步骤）。当真正站上讲台，面对一群一年级的小朋友时，会发现自己之前的教学计划与教学内容会被打乱，或是得有所舍弃。毕竟我们支教老师对于他们而言没有正常上课时老师的那种威慑力，加之小朋友有时比较闹腾，所以不能强迫他们来听我的课，只能尽可能的使自己的课让他们感兴趣。记得有一堂语文课，我刚说出这节课老师给你们讲故事，下面的孩子就使劲摇头，塞耳朵，大呼“不要听故事”，我很不解，在我的想法里孩子是极喜欢故事的，所以问了他们原因，他们说是听了太多故事，好多老师都讲过了。我向他们保证说我讲的内容和方式都会跟之前的不一样，先听听看，还是不喜欢的话我们就不讲了，他们同意了，我试了一下，但效果很不好，我问他们不想听故事那想干什么，他们说想唱歌，就由着他们唱了，唱完后给了他们赞，然后说之后会有音乐老师给他们上课，现在语文老师开始上课了，我临时换的教学内容，孩子听得很认真。其实我不知道这样的处理是否恰当，但至少让我走出了窘境，学生也有收获。上课时，尽量的让自己具有老师的风范而下课时跟他们玩游戏打成一团。这十多天，我可以说陪他们玩得很开心，可是一点也没有底气说我让他们学到很多知识或是有大改变，还是觉得自己教给他们的东西太少，虽然每堂课都穿插了游戏，但课堂教学的设置不够新颖，对孩子们的吸引力不够。 还有就是我 hold 不住那群小孩，即使声嘶力竭的去管纪律还是效果不佳，上美工课时经常是所有孩子围在我身边，虽然我说老师会到下面一个一个教，他们还是一次又一次的冲到讲台，这个问题我一直没能处理好。后勤，原以为只要煮下饭，搞下卫生什么的就好。随着支教的接近，工作日益明确，在支教前，需要在参照“老人”支教花销的基础上做出本次支教预算，统计教学与活动所需物品清单，分类列出物品（生活用品、药品）清单（统一购买、自带）与替支教队员购买好保险等等。虽然有参照，也有一些有经验的前辈的指导，但由于本身缺乏经验，在具体的实施中也出现了一些有问题，例如一些物品的购买出现了少量，遗漏的情况。在支教的过程中，买菜做饭，以前在家里也经常做饭，来之前想着干后勤应该是小 case 了吧。在这里，柴米油盐都纳入了要考虑的范围，不像在家直接煮就行。说实话，刚开始我并不知道 15 个人每一餐需要多少米，一桶油、一袋盐能够用多久，也不知道 15 个人的菜量是多少…… 那几天过得很是纠结，担心饭菜不合队员胃口，担心队员吃不饱，担心没到赶集日子米、菜就没了等等。还好，队员们都很贴心，他们给后勤组的更多的是称赞和体谅，并不会责怪。平常没事的时候会以玩笑的方式跟队员聊聊，让他们讲出对一日三餐的意见。慢慢地也把握到一个量，也知道了就算菜不够了也可以从附近的乡亲家买……厨房工作自然也得心应手了。后勤还有一个特重要的任务，就是记录计算张贴每天的开支情况，在来支教前泉哥就提醒过我们让我们将开支分为四部分（伙食费用、教学费用、活动费用、其他费用）记录，觉得这样做的确很好，相比较于把所有的账记在一起，这个能更直观的反映钱的流向。后来在记账的过程中，发现教学与活动费用有很多交叉重叠的部分，就把这两个部分整合成一部分记录了。每天的账目都有电子版和手写版，晚上会将电子版发给队长和后勤组其他成员，后勤组的另一个小伙伴会进行核实与计算，核实无误或更正后会在第二天早上张贴前一天的开支情况。隔几天会将账目汇总发给每一位队员直到支教结束再次公布账目以及说明一些特殊情况和余额的处理情况。正是因为前期有前辈的指导，后面也一直细心耐心，不嫌麻烦的边买边记，还有“专员”再次计算核实，所以整个支教过程账目没有出问题，队员们也没有非议，唯一的败笔就是水桶押金的事至今还是个谜。虽然因为后勤错过了许多的家访与接送小孩有遗憾，但也正因为后勤我有了了解小孩的不同途径。下课时，厨房总...