青少年活动中心培训

青少年活动中心培训（精选8篇）

青少年活动中心培训 第1篇

考察学习提升素质

为进一步落实科学发展观，继续解放思想，转变观念，增强培训工作的针对性和实效性，提升培训教师整体形象，青少年活动中心开展了同兄弟单位的交流、学习的活动。

4月10日，活动中心张主任及培训部董培主任，带领培训部全体教师，赴开发区青少年活动中心、北戴河青少年活动中心参观学习。在兄弟中心领导的陪同下，老师们分别考察了中心文化建设、日常工作安排、培训课程设置等内容，特别是开发区青少年活动中心的日常安全管理和北戴河青少年活动中心的创新发展思路给每一位教师都留下了深刻的印象，自觉收获颇丰。

活动结束后，老师们纷纷表示，参观学习活动很有针对性和实效性，大家收获很多、感触颇深，我们看到了与兄弟单位之间存在思想观念、实干精神、科学管理等方面的差距，同时也通过实地考察和教师交流活动，更加坚定了做好培训工作的决心和信心。

海港区青少年活动中心

2011年4月

文化建设从细节抓起

自2010年楼体加固后，海港区青少年活动中心领导更加注重文化建设，从硬化、净化、绿化、美化、亮化入手，整治校容校貌：建设文化长廊，悬挂温馨提示语、警示提示牌；布置专业教室，抓好走廊文化建设。形成了展示个性魅力和办学特色的中心文化。

各个部门教师也纷纷为中心文化建设积极献言献策，培训部教师提议将长期闲置的水池布置成学员作品展示区和学员留言交流区，得到了中心领导的肯定和支持。

作品展示舞台

培训部梁媛、董欢和孙立伟几位美术教师积极组织自己的学生，将作品布置在水池周围，不仅为学员提供了一个充分展示自我的舞台，更将活动中心的优质课程展示给更多的家长，让家长更加充分的了解认识活动中心，为提升活动中心品牌形象起到了非常直观的作用。

学员交流平台

培训部教师买来卡纸，将卡纸剪成心形、和平鸽形等有趣的形状，悬挂在水池周围，每一位来活动中心学习的小同学都在留言板上留下了他们的真诚祝福、真实体会和美好愿望，让每一个从水池边经过的同学和家长都能感受到活动中心浓浓的文化气息。

“环境无瑕点处处能说话”，让中心内的一草一木都带有浓厚的文化色彩，体现出一定的文化意蕴；让中心的人、事、物以及信息、环境，都无时不在进行着娓娓动听的说教；让它们散发出的文化气息，进行潜移默化的浸润、熏陶；让中心的每一个细节都成为和煦的阳光，温暖着每一位中心教师和学员。

海港区青少年活动中心

2011年4月

青少年活动中心培训 第2篇

我中心为了使活动办的富有科学性与趣味性，还为青少年朋友在音乐及美术教学中安排丰富多彩的实践活动：

1、智能小机器人操作训练；

2、汽车模拟驾驶训练；

3、为青少年朋友提供赛车跑道训练；

4、运用小机床进行小发明、小制作训练；

5、每周为青少年朋友播放2次富有教育意义的影片。使青少年不但能在特长中有所发展，还通过各种寓教于乐的实践活动，有所收获，有所提高，同时，对青少年的健康成长有很大的帮助。

为了给家长朋友交一份满意的答卷，学习培训期满后，我中心要对所学的课程进行充分的检验，音乐班要按照所学的内容：声乐、器乐、舞蹈，向大家和学校汇报演出一台质量较高的文艺节目。美术班要按照所学的内容：素描、水粉画、速写、简笔画、书法、折纸、小发明、小制作布置一次书画展。

希望喜欢以上活动的少年儿童踊跃报名参加我中心的培训班。我中心环境优美、设备一流，是青少年假期活动学习的最佳场所。报名时间：2007年7月11日至16日

报名地点：职教中心——青少年活动中心

紫荆广场

联 系 人：

联系电话：

2007年7月1日

青少年活动中心培训 第3篇

本文对青少年参与网球培训活动特征进行研究, 旨在为网球培训机构拓展青少年网球培训市场提供参考, 为体育相关部门开展青少年体育工作提供理论依据。

1.研究对象与方法

1.1研究对象

本课题以2008年假期在广州市天河网球学校参加网球培训的广州市部分青少年为研究对象, 以此为例, 探索青少年参与网球培训活动的特征。选取了来自天河、越秀、黄埔、荔湾、白云、芳村、番禺等十区的青少年共280人, 其中男性为190人, 女性90人, 调查对象年龄在12～18岁之间。

1.2研究方法

文献资料法。收集整理与本课题有关的文献资料, 确定调查内容, 为课题调查、问卷设计与理论分析提供理论参考。

问卷调查法。根据有关学科理论与研究需要, 编制调查问卷。发放280份, 回收250份, 回收率为90%, 有效问卷240份, 有效率为96%, 经裂半法检验, r=0.91%, 问卷具有较高的信度。

数理统计法。对调查结果进行归类统计处理, 为本研究提供数据支撑。

逻辑分析法。运用演绎与归纳的方法对所获得的数据进行思考辨析和论证。

2.结果与讨论分析

2.1青少年参与网球培训活动的时间特征

调查发现, 有72%的青少年喜欢暑假参与网球培训, 有28%的青少年乐意在寒假进行网球训练。据了解天河网球学校近三年假期报班的青少年人数也体现了寒暑假的差异, 每年暑假有700人次, 而寒假仅有250人次的青少年参与网球培训。这与寒暑假的时间周期长短有很大关系, 暑假一般的中小学生有60多天的假期, 因此大多数的家长会安排孩子在假期里参与各种培训班的学习, 集中时间的学习和训练对技术的提高有很好的帮助, 而寒假里报培训班的人相对较少, 是因为假期时间比较短, 且加上春节期间许多人乐意走访亲戚或外出旅游, 常常会影响学习和训练。

走访了广州市十几个网球俱乐部, 发现假期培训班主要有以下四个时间段:上午8:00～9:30和9:45～11:15;下午的4:30～6:00;以及晚上7:30～9:00。调查显示 (表1所示) , 有51.66%青少年选择早上8:00～9:30;有22.92%的人选择上午9:45～11:15;有16.67%的人选择下午4:30～6:00;有8.75%的青少年选择晚上7:30～9:00。选择上午8:00到9:30的人最多, 主要是因为经过一个晚上的休息和睡眠, 人的各种生理机能达到最佳状态, 因此早上训练其效果会比其他时间段进行训练更好, 另外, 此时间段训练完, 有充分的休息调整时间, 便于下午进行其他活动的安排;选择上午9:45～11:15和下午4:30～6:00时间段进行培训的人较少, 通过调查发现, 一方面是大部分父母表示不方便接送小孩, 另一方面, 在暑期里这两个时间段气温较高, 大部分小孩忍受不了高温的室外训练;晚上参与的人次最少, 因为大部分家长考虑的是安全因素, 晚上让孩子出来学习不太放心。这也从侧面反映出培训机构必须加强管理, 为青少年提供高效、安全的服务。

2.2青少年参与网球培训的组织形式特征

网球运动不仅仅是健身, 同时也是交往、沟通的桥梁, 这是现代体育衍生的新的功能。调查显示, 青少年参与网球培训的组织形式, 以与朋友、同学、亲属以及单独进行的形式为主。青少年是身体发育和受教育的主要阶段, 学习压力大, 需要经常锻炼, 促进发育和缓解压力, 所以, 他们进行网球活动不仅是为了健身, 而且还把网球活动作为一种释放压力和增进友谊的手段, 甚至有部分学员表示在运动场上可以跟同伴商讨解决学习中的难题。青少年参与网球培训的组织形式, 已形成了以群体为主、个体为辅、兼顾社交的系统性活动方式。

2.3青少年参与网球培训的动机

所谓动机, 是指一个人去从事某种行为的一种原因和推动力量。而参与网球培训的动机是诱发和维持人们进行网球运动以达到个人对网球运动需求目的的内在动力。参与网球培训的动机指导着个体的网球运动行为, 因此了解青少年参与培训的动机, 才能有针对性地采取适当的措施调动他们训练的积极性和主动性。

由表2可以看出:在此因素集合中, 1.2.3 三个因素属于生理、心理健康的内在需要。“培养与人合作精神”与青少年社会发展需要相一致。“为升学做准备”和“朋友的影响”是外部诱发与维持因素的保证性因素。调查发现, 学员中处于初升高或高中毕业班的比较多, 他们听说网球在高中或大学非常受欢迎, 为了想更好的融入新的环境, 就选择网球培训, 这也符合青少年的特征。“网络、电视、体育明星的影响”表明现阶段高度发达的传媒已经对青少年产生了巨大的影响力。“积极休息, 便于进行文化课学习”表明现阶段参加网球培训的青少年已经对从事运动训练有了一个清醒的认识和合理的定位, 他们大多不是为了“成为一名优秀运动员”和“升学可以加分或特招”, 他们训练是为了更好的进行文化课的学习。“家长意图”则表明作为青少年人生主要“导师”的家长, 其影响力虽然有一定程度的降低, 但依然对青少年具有相当的影响力。综合分析上述因素, 可以发现青少年从事网球训练的行为是由内部动因引发, 外部环境与内部动因交互作用的结果, 各个培训机构必须调整工作重心, 适应学员的需要。

2.4青少年参与网球培训的消费特征

青少年参与网球培训的主要消费是支付培训机构的培训费用。在针对参加一期培训可接受费用的调查中发现, 有66.6%的学员认为500～1000元最理想, 16.7%的学员认为最合适的培训费用是500元以下, 也有16.7%的人可以接受1000～1500元。据了解, 广州市大部分培训机构16～20学时的收费标准在600～1000元, 这也属于大多数学员可以接受的范围。网球运动是一项消费较高的项目, 参与网球运动需要有扎实的经济基础。调查发现, 参与网球培训的家庭都是经济条件较好, 家长也经常参与网球运动, 反映了这部分家庭可支配收入的实际水平, 也反映了网球运动越来越受大众的喜爱, 网球运动开始融入人们的家庭生活, 是家庭和谐、社会文明的体现。

2.5青少年参与网球培训的效果

调查显示:有61.5%的学员感觉通过集中的训练和学习对自己的技术提高和帮助很大;有30.8%感觉一般, 仅在打球姿势上稍有改进, 但进步较慢;另有7.7%表示没有感觉。

运动效果是影响青少年对体育运动的参与程度和对体育运动的坚持程度。培训过程中的训练效果影响个体的运动技能, 特别在网球这种开放性的、需要相互配合的运动项目中, 训练质量和效果极大地影响个体的运动技能。在调查中发现, 有不少学员连续参加好几期的培训, 甚至整个假期的休闲时间都用来参与网球训练。由此可见高效的训练质量使得青少年在体育训练中获得更强烈的参与动机、更积极的运动认知、更多的练习机会, 从而提高运动技能。

3.结论与建议

3.1结论

3.1.1《全民健身计划纲要》和《奥运增光计划》的实施, 功在当代, 利在千秋的理念深入人心, 网球运动因其无穷魅力而博得了青少年的喜爱。随着社会的进步, 生活水平的提高, 越来越多的青少年追求大众化的“贵族运动”网球活动, 参加网球休闲的行列, 是一种必然的趋势。

3.1.2青少年参与网球培训活动在时间和形式上都有其自身的特点。大部分青少年乐意在暑假参与网球培训;早上进行网球训练是青少年的首选;选择与同学、朋友、亲属一起参与网球培训活动, 青少年参与网球培训的组织形式, 已形成了以群体为主、个体为辅、兼顾社交的系统性活动方式。这就需要网球培训机构根据青少年的特点开发相应的经营项目。

3.1.3青少年参与网球培训的目的多样, 其从事网球训练的行为是由内部动因引发, 外部环境与内部动因交互作用的结果, 各个培训机构必须调整工作重心, 适应学员的需要。

3.1.4中等价位的培训费用被大众接受和认可, 人们的体育消费意识日益增强。

3.1.5通过集中时间的训练和学习, 大部分的青少年在技术上有很大的提高, 高效的训练质量使得青少年在体育训练中获得更强烈的参与动机, 从而提高运动技能。

3.2建议

3.2.1政府加强扶持和监管力度, 教育、体育、工商、税务等部门应协调配合, 制定相应的规范措施和管理办法, 将青少年网球培训纳入正常轨道, 促进体育培育市场的完善。

3.2.2青少年网球培训机构应加强内部管理, 提高管理水平, 针对青少年的特点开发出相应的经营项目。

3.2.3各网球培训机构应转变经营理念, 促使培训对象层次化, 培训内容多元化, 培训费用大众化, 充分满足学员的需求, 促进学员的全面发展。

参考文献

[1]尹世杰.消费经济学[M].北京:高等教育出版社.2004.

[2]李培.广东省居民体育消费与体育市场的调查研究[C].四川大学硕士学位论文, 2002, (26) .

[3]黄艳美.在职干部休闲体育行为研究—2006年广东省委党校厅处级干部培训班调查[C].广州体育学院学报, 2007, (27) .

[4]舒能贵, 徐国根.论青少年体育俱乐部的经营管理[C].江西师范大学学报, 2005, 9 (29) .

陶红：青少年培训尝试大众化 第4篇

TCM：从全国来看，青少年网球培训这方面大概什么情况?

陶红：我觉得北京的青少年网球培训是做得数一数二的，广东、上海受国外影响，网球运动开展比较早，很多场地上世纪三、四十年代就有了，不少文化名流都有打网球的传统。在北京，主要是上世纪五、六十年代由一些国家领导人带头打起来的，但是在群众中开展得很迅速，特别是青少年网球运动的发展与南方大城市不相上下。

我认为，对于开展网球培训来说，人们的文化素质很重要。文化基础应该排在第一位，其次才是经济基础。有些地方虽然有钱，但网球发展不一定很好，即使在北京也一样。

TCM：网球不像足篮排那样能很多人一起玩，场地方面就是一个限制，您能估算北京有多少网球场吗?

陶红：目前北京好像还没有一家机构可以比较准确地统计出北京的网球场地数量，因为各个系统、各个行业都在建场地，有些是对外开放，有些是内部娱乐，很难作出完全统计。第五次全国体育场地普查曾经公布过一些数据，但我觉得不是很准确，像中央系统和部队行业的场地，根本不会往上报。有些虽然报上去了，但是说法也不统一，而且统计单位用“处”来计算，这个“处”是什么概念?一处可能有十几片场地，也可能只有一两片。我们一般是按“片”来计算的。2008年，有关方面对外公布北京室内外场地共有2500片左右，室内大概400片到500片。我觉得这个数字差不多。

TEM：北京青少年网球赛事的规模如何?陶红：文化基础的形成和基础设施的眼进会促成网球运动的发展普及，同时带动青少年群体的参与。相对来讲，青少年网球的发展是不平衡的，它不像篮球、足球那些传统体育项目有广泛的群众基础。由于网球一开始是以贵族项目、绅士项目、高消费项目的形象进入人们的视野，开展起来多少有一些障碍，与足球、篮球的差距还是挺大的。比如，《北京晚报》的千队足球比赛，或是篮球的3对3比赛，动辄就能吸引几百上千的队伍来参加。而每年由北京市网协主办、天立承办的青少年比赛，单、双打按人次来算，也就300多人次，这已经算是全市规模最大的比赛了。行家一看，也会说，“哇!这么多人”。如果能有300多人参加，也基本上把全北京真正能打比赛的青少年都集中起来了。

TCM：北京青少年网球培训有多少种模式?

陶红：北京19个区县都有自己的体育局和体校，而真正设立网球项目，有教练、有在训队伍的，只有海淀、西城、崇文等几个区，而像田径项目，每个区县都会有，这也是一个不平衡的地方。

真正能在社会上常年提供网球培训的，除了一些体校外，天立和北京市网球运动管理中心大概是规模比较大的机构。

还有一些特殊的、半职业的网球学校，比如东五环的“匠心之轮”，它是按职业网球的培养模式来操作，招生后全职在学校训练、生活，目前那里也有数十个孩子。北京类似这样的规模的网球学校还有一些，但都不是以推广普及为主，规模都不太大。

TCM：天立具体是怎么运作的?如何摸索到一套比较成熟的套路呢?

陶红：1997年开始办培训班时，想法比较简单，主要是从市场价值的角度考虑。那时候网球刚兴起，很多人都看到了它的魅力，但大多数人还没有接触过，因此会产生想学习的念头。我刚开始的启动是跟中国网球协会合作，搞“中国网球协会青少年训练营”。这个名字听起来影响较大，一下子就做起来了。

第一年的冬令营有100多个孩子参加，这个起步算是成功了。后来就有家长反映，我们参与进来了，孩子有兴趣也有基础了，后面怎么办?接着就征求家长们的意见，夏令营继续。最后，长训班也有了。1998年的夏令营规模是最大的，住宿班有100多人，全市开五个室外点，一个室内点，一个住宿点。

TEM：哪一年开展培训班的状况最好?估计今年情况如何?

陶红：1998年到2000年这三年是最好的，当时做这个项目的人不多，场面相当火爆。现在做网球的人多了，做体育项目的多了，做青少年活动的也多了，整个青少年文化活动的市场变大了，客源很分散。这也是正常的趋势，天立需要不断地扩大规模。2008年有奥运会，本以为会带来网球培训的热潮，结果参加夏令营的孩子不是很多，他们有些看各种比赛去了，有些觉得北京太热闹，到外地旅游了。奥运会后，受全球经济危机影响，家长的收入多少也受到些影响，休闲娱乐是所有支出里最后的项。北京的孩子大多都有文化课、艺术课、体育锻炼课，三项权衡，最容易舍弃的就是体育锻炼。

TCM：办网球培训班的难点在哪里?

陶红：常年坚持下去就是最大的难点。个体小规模的根本坚持不了，因为打球是要升级的，需要不断进步，逐年淘汰，要保证常年不同水平的班，底子要大。一方面要产生经济效益，另一方面又要提供不同水平、不同时段的课程供学员选择，小规模的个体无法做到。

另外，目前聘请的教练员主要来自体校或是网球专业队。他们的教学观念是传统的思维，按照他们当年教练的训练方法，就是通过重复大量枯燥的动作来达到一种比较理想的训练效果。但是，业余就不能这样。这些孩子不是来拿世界冠军的，他们是来锻炼、娱乐健身的。孩子的功课很重，平时在学校上课都很累了，到你这如果还是那么枯燥的话，势必会引起反感。

TCM：今后的青少年网球培训班想怎么做?有新的东西要尝试吗?

陶红：我想把它做成大众化的项目，关键是让客户打消“贵族运动”观念，让他认为这不是一个高消费的项目。现在网球室外场地的价格和羽毛球差不多，网球拍也有几百块钱的，买个好一点的篮球也要几百呢，打篮球的孩子身上穿的耐克、阿迪也都不便宜。网球已经具备了价格大众化的趋势，完全可以趋于足球、篮球那种消费水平。

青少年消防安全知识培训活动方案 第5篇

为了确保活动能成功举办，常常需要预先制定活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。那么你有了解过活动方案吗？以下是小编收集整理的青少年消防安全知识培训活动方案，欢迎大家分享。

一、活动目的为了让广大师生深入地了解消防逃生常识，切实树立起消防意识，真正掌握好，并具备自救互救的能力，提高抗击突发事件的应变能力，能有组织、迅速地引导学生安全、快速地疏散，学会正确使用灭火器以及掌握逃生的。

二、演习组织

为确保此次活动紧张有序地开展，特成立应急抢险指挥小组。

三、演习机构设置及任务

1、广播组：负责灾情发生后，发出火情警报，发出广播指令。

具体内容：

(1)8：10拉响警报

(2)8：11广播发出逃生指令，同时要播放指挥声音，(请大家注意，教学楼发生火灾，我们正在组织疏散，大家千万不要惊慌，请老师组织本班同学以最快速度、有顺序、有组织向楼下疏散，到操场汇合。)(播x遍)

(3)人员汇合后整队。

(4)模拟灭火演练。

(5)领导讲话。

(6)演习结束，有序返回。

2、疏散组：负责就地自我保护，然后疏散引导学生有序、安全地撤离到安全地带。责任人：当课教师，同层办公室教师。

3、引导、检查、搜救组：各年级指定具体人员负责楼梯口、楼道间引导学生疏散，学生就地自我保护时，检查动作是否规范、到位。当学生全部撤离完之后，进行每个教室仔细地搜查一边，确认没有人员后撤离。向演习组长报告。

四、演习时间

20xx年x月x日晨会时间开始(8：10)。

五、演习项目

(1)在教学楼遇到火灾时全校师生xx人逃生演练。

(2)模拟灭火演练。

六、演习要求

1、各班主任在演练前，把有关目的、要求、路线预告学生，以免造成混乱，同时，要给学生传授逃生的基本方法、注意事项等，真正使活动收到实效。

2、听到火情警报音后，教师必须立即终止讲课，就地指挥教室里的学生开展自我保护，然后迅速出教室并有秩序地弯腰小跑至楼下，快速到达集中地。

3、在演练过程中要注意途中安全，防止楼梯拥挤，快速并有序完成逃生任务。

4、逃生线路：各年级x班x班集中校门口水泥场，x班x班集中篮球场，(低年级快行中高年级稍慢)在疏散途中可模拟火灾用手或纸巾、手帕轻按嘴鼻排队小跑步至操场集合，x分钟内完成逃生。

七、准备工作

1、班主任利用消防课教给学生逃生知识、路线以及灭火器的使用方法。

2、各班主任对学生进行，明确演练的重要意义，教育学生在演练过程中不打闹、嬉戏、拥挤。

3、总务处准备好x只灭火器及燃烧物、汽油。

4、五、六年级每班安排x人进行灭火演练，组织好观看。

八、演练过程

第一步：自我保护

警报声响起，首先在班级内就地自我保护，教师打开前后门。

第二步：疏散

广播发出疏散指令，每个被疏散的学生用袖口捂着鼻、猫着腰、不讲话，每个班级分成x个小组分别从教室的两个安全出口(门)，沿着右墙角边单急速行走撤离现场，不抢道、不惊慌，不拥挤。通过楼梯间呈双列以最快速度有顺序有组织向楼下疏散，到操场汇合。行动不便的同学由班级组织护送。

7、各办公室人员由最近路线协助学生逃生下楼，进入操场

第三步：引导、检查、搜救组：各年级指定具体人员负责楼梯口、楼道间引导学生疏散，学生就地自我保护时，检查动作是否规范、到位。当学生全部撤离完之后，进行每个教室仔细地搜查一边，确认没有人员后撤离。

第四步：报告

1、学生到田径场集合后，班主任点清人数后向年级组长报告。

2、引导、检查、搜救组向洪校长汇报搜救情况。

3、年级组长汇集本年级情况后，向应急抢险指挥小组组长汇报。

4、校办主任清查学校教职工情况，向应急抢险指挥小组组长汇报。

第五步：组织高年级学生到到大操场进行灭火演练。

第六步：警报解除，广播通知全校师生有秩序回教室、办公室。

第七步：

应急抢险指挥小组组长，通过广播作本次消防逃生演练情况分析及有关安全意识，技能等重要讲话。

一、活动目的：

1、切实提高我校学生的消防安全意识，提高学生的安全自救能力和自我保护意识。

2、当遇到火灾或其它特殊情况时，能够在短时间内有条不紊的疏散。

二、演练原则

1、服从指挥。

2、有组织，有秩序，行动迅速。

3、高楼层优先（地震时低楼层优先）。

4、先学生后教师，先女生后男生。

三、演练准备要求：

1、政教处：根据活动方案，向全体学生宣布，明确职责。

2、医务室：准备好纱布、盐水、胶带、碘酒等。

3、要准备好湿毛巾，在听见火警或逃生信号之前，学生统一在各自的教室内听令行事。

4、听到逃生信号之后，有秩序的从教室中跑出，用湿毛巾捂住嘴巴，弯腰，二人一排，在体委带领下按规定的顺序（先高楼层后低层；如发生地震，地震报警以离出口最近的班、人为先）路线逃出教学楼，到达田径场，按上间操时各班站队顺序站好，集中清点人数，逐级上报。（班主任、副总指挥、总指挥）

5、要求依次、快速、安全下楼，不能抢先下楼，以免发生拥挤、践踏事故。

四、时间、地点、内容

1、演练时间：20xx年3月13日15：30~16：102、地点：教学楼

3、内容

（1）火灾安全逃生与地震知识、地震安全逃生知识讲解，逃生演练方法、逃生演练路线等。学生在各个班级收听讲座。（因为前期松原时有地震，且不能确定是否有大震，所以时刻准备防震。在这里也把防震逃生知识与演练一起进行。）

（2）火情报警

（3）教学楼遇到火灾与地震时的逃生演练

五、演练人员安排：

1、组织领导

总指挥：姚殿元

副总指挥：孙玉鹏、付志伟

指挥：政教处全体、体育组全体与全体班主任

2、疏散路线

东西两侧的楼梯各走两个班级(靠近楼梯附近的班级)，中间楼梯走四个班级。消防演练是先五楼与一楼、四楼与二楼、三楼。（地震演练是先靠近楼梯口或楼门口的班级为先，即以地震的两个波的时间差逃生）。到楼前经宿舍楼的东侧向操场集中。

人员分工

①总指挥：姚殿元负责演练的总体事项、指挥

②楼层疏散指挥：付志伟负责各个楼层疏散协调、人员调动、疏散时的各项情况处理等以及各项突发事项，疏散完向总指挥汇报疏散情况。

③操场集合指挥：孙玉鹏负责学生集合、人数清点、协调各个班主任、现场警戒等，汇总各个班级情况报总指挥。

④各个楼层疏散负责人：一楼，王强；二楼，高东磊；三楼，石宇超；四楼，班正；五楼，刘兆祥。负责疏散时各个楼层学生撤离管理，预防拥挤、打闹、喧哗、无序，预防踩踏事故，疏散完把情况报付志伟处。

⑤各个班主任：负责疏散时学生管理、演练前学生教育。演练前要把本班学生的疏散队伍排好，听到演练号令时能够及时、有序的组织学生疏散。演练完把情况报孙玉鹏处。

六、演练的具体操作程序：

（1）准备：全体参加演练人员各就各位，做好演练准备工作。

（2）开始：总指挥宣布：“各位同学、各位老师，实验高中消防或地震逃生演练现在开始。”

（3）火场疏散：警报响后，所有人员立即按规定路线疏散到操场。

（4）清点整理：疏散时各单位按规定位置集合好，各班主任维持好学生秩序、清点好人数、了解疏散状况，向各负责人汇报，然后汇报给总指挥。

（5）公布结果：总指挥公布结果。包括起火原因、疏散情况、疏散用时、人员及财物损伤情况、灭火情况及有待改进情况等。

（6）结束

总指挥宣布：白城实验高中消防逃生演练结束。

七、注意

1、人员疏散时，不得大声喧哗。

2、人员疏散时，掉物不准拾捡。

3、人员疏散时，必须按规定路线行走。

为了全面贯彻《中华人民共和国消防法》，落实县文件精神，进一步加强学校消防安全管理工作，提高学生消防安全意识，增强师生消防安全素质，经校领导研究决定，从11月6日起，利用一个月时间，在全校师生中集中开展消防安全活动。现就消防安全月活动作如下安排。

一、活动时间

从11月6日起至12月1日结束，为期一个月。

二、活动主题

以“落实消防责任，共享平安和谐”为主题。

三、活动目的普及消防知识、提高自护能力、保障生命安全、教育引导学生主动学习消防安全知识，增强消防安全意识，掌握自救能力，彻底保障学校师生安全。

四、活动安排

1、上好一堂“消防安全教育课”。由政教处牵头邀请消防部门消防官兵来校授课的`方式开展消防知识教育活动。

2、组织好“火灾隐患排查活动”。校政教处和总务处牵头对学校教室、学生宿舍、食堂等建筑设施及消防器材配备、消防安全管理制度、安全疏散通道是否畅通，进行一次彻底排查，对存在的火灾隐患和安全漏洞要逐一记录在案，报学校领导研究解决，把问题消除在萌芽之中。

3、通过主题班会、黑板报、宣传栏、校园广播等形式扩大宣传，并在校园醒目位置张贴宣传标语或悬挂宣传横幅。宣传消防安全知识，增强消防安全意识。

4、各年级以班级为单位，举办一次“消防安全教育主题班会”，要求形式多样化。

五、活动要求

1、为加强对消防安全月活动的领导，学校决定成立领导小组：

组长：

副组长：

组员：

2、认真做好信息反馈和总结上报工作，各年级组和班级要在认真开展消防安全宣传教育工作的基础上，切实做好信息反馈和总结工作，各组小结于9月30日报政教处。

3、为了确保消防安全月活动的质量，请各部门都要重视这次消防安全宣传教育活动，在校领导小组统一领导下，相互支持配合，切实把这项工作落到实处，取得实效。

活动目的：

通过本次班会，使学生在欢乐的活动中掌握防火安全知识，增强学生的防火安全防范意识，提高学生的自护自救能力，减少火灾难事故的发生，促使小学生的健康成长。

活动准备：

1、让同学们收集有关火灾事故的新闻。

2、组织学生排演节目。

3、选好及训练班会主持。

4、了解一些防火安全知识。

活动过程：

班长(马雯琦)：亲爱的同学们，火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。但是，火一旦失去控制就会造成灾难，古往今来，多少无情的火灾举不胜举。为了增强同学们的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，为此我们准备了这次消防安全主题班会。在这次班会上，我们将通过各种形式来掌握消防安全知识，从而减少火灾事故的发生，预祝班会圆满成功！

主持人（张宗圣）：我宣布“生命无价安全第一”消防安全主题班会现在开始！

一、张宗圣读有关火灾事故的新闻以引入主题。

1、主持人（张宗圣）读新闻。

2、主持人（李雨晴）：大家听了这则新闻有什么感想呢？

3、同学们议论，各抒己见。

4、主持小结。

二、表演小品，议一议：

1、着火了，怎么办？发生火情，同学们一定要保持镇静。火灾初起阶段，一般燃烧面积不大，产生的热量不多。这时只要随手用沙土、干土、浸湿的毛巾、棉被、麻袋等去覆盖，就能使初起的火熄灭。如果火势十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿试图扑救，应该立刻逃离火场，打119火警电话，通知消防队救火。

2、怎样报火警？

（1）牢记火警电话119。没有电话或没有消防队的地方，如农村和边远山区，可以打锣敲钟、吹哨、喊话向四周报警，动员乡邻一齐来灭火。

（2）报警时要讲清着火单位、所在区（县）、街道、门牌或乡村地址。

（3）说明什么东西着火，火势怎样。

（4）讲清报警人姓名、电话号码和住址。

（5）报警后要安排人到街道口等候消防车，指引消防车去火场的道路。

（6）遇有火情，不要围观。有的同学出于好奇，喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作，也不利于同学们的安全。

注意：不能随意乱打火警电话。假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。如发现有人假报火警，要加以制止。

3、使用火炉要注意什么？

（1）在安装火炉时，同学们要提醒爸爸妈妈，安装火炉应与床铺、纸顶棚、木窗框等可燃物保持一段距离。农村使用的砖炉土灶，要远离柴草。

（2）炉旁不要放废纸、刨花等易燃物。

（3）烘烤衣物要有专人看管。

（4）掏出的炉渣要等完全熄灭后，倒在安全地方，特别注意不要带着红火倒炉渣。

4、点蚊香时需要注意什么？夏日的夜晚，蚊子常常令人难以入睡，人们常用蚊香驱蚊。蚊香虽小，但使用不当也容易引起火灾，所以入睡前一定要检查。

（1）蚊香要放在支架上。支架不要放在纸箱桌面或木制地板上。如果放在金属盘、瓷盘及水泥地、砖地上，则就安全多了。

（2）不要在窗台等容易被风吹到地方点蚊香。

（3）使用电蚊香，要放在远离纸、木桌等易燃物的地面上，不使用时，应该拔掉插头目，不要使用汽油、煤油和柴油助燃，以防它们猛烈燃烧引起火灾。

三、讲故事《火中的“无形杀手”》

四、朗诵《报警歌谣》报警早，损失小，“119”电话要记牢。社会主义制度好，救火分文都不要。报清门牌和号码，说明火势大和小。跑到路口等车来，救火时间能提早。

五、“防火安全知识知多少”知识竞赛张宗圣：此项比赛为抢答题，全班分为四小队，每小队基本分为100分，以先举手者回答，答对了给该小队加10分，答错了扣10分。

青少年拓展培训中心的宣传口号 第6篇

2、让成长出乎意料。

3、为未来创造无限可能。

4、成长如意，如虎添翼。

5、未来无限，可能无限。

6、给您意想不到的成长快乐。

7、越成长，释放无限可能。

8、成长有新意，如虎来加翼。

9、磨砺人生经风雨，挑战自我赢未来。

10、成功有翼，可能无限。

11、意气风发，如虎添翼。

12、为您的孩子插上如意的羽翼。

13、高远的.心，高飞的翅膀。

14、及时充电，成功无限。

15、厚积薄发，万事亨达。

16、一心一意拓展青少年素质。

17、一心一意呵护孩子成长。

18、锐意进取，长翼高飞。

19、给您的孩子插上梦想的双翼。

20、中意培训，轻松前进。

21、给你腾飞之翼，让你人生如意。

22、创造快乐，让成长更轻松。

23、成长有道，梦想有翼。

24、梦想从这里开始起飞。

25、张开梦想之翼，成就非凡可能。

26、成长如意，成功加翼。

27、突破时空限制，助你快乐成长。

28、磨砺人生，挑战自我。

29、未来，因你而可能。

30、通向未来，迈向成功。

31、一个意念，一生改变。

32、满意培训，成功之翼。

33、打造成功的翅膀。

34、助力成功，如虎添翼。

35、培训之翼，助您飞翔。

36、成功需要从1+1开始。

37、认识自我，超越自我。

38、专心一意，万里鹏翼。

39、破茧成蝶，舞动未来。

40、创业者的发动机，成功者的充电器。

41、翼想天也开，有我不平凡。

42、提升价值，如虎添翼。

43、为人生增加价值。

44、成长就在弹指一挥间。

45、放飞梦想，见证成长。

46、终身无虑，生活安逸。

47、意志坚定，比翼双飞。

48、后天成才转换器。

49、如虎添翼，一生受益。

50、循序渐进，稳健成长。

青少年活动中心培训 第7篇

为贯彻国家体育总局、教育部联合下发的体群字[2009]54号文件精神，使青少年校园足球活动在我市得以更好的开展，在全国青少年校园足球办公室的指导下，**市青少年校园足球活动各类人员培训班于2009年10月20日至10月25日在**市第二小学举办。较为系统的对我市参加此次校园足球活动的共46所中小学各类人员进行了为期6天的培训。在各方的共同努力下，圆满完成了既定的教学任务，达到了预期效果。现将此次培训班的学习情况总结如下：

一、基本情况

本次培训班于10月20日至10月22进行了校长、管理干部和指导员的培训；10月23日至10月25进行了裁判员的培训。参加校长、管理干部培训班共46人；指导员培训班共48人，其中女指导员5人；裁判员培训共46人，其中女裁判员4人。开班仪式上，全国青少年校园足球工作领导小组办公室副主任陆煜作了校园足球发展的专题讲座。**市市委常委、市政府副市长蒙力女士对此次活动培训班提出了建议及要求，**市体育局副局长袁军、市教育局副局长王国驰作了开班动员讲话，**二中和**二小分别做了校园足球活动经验交流发言。指导员、裁判员培训班分别安排了理论及实践学习和足球节活动的组织学习，并组织裁判员进行了实战演练培训。

全国青少年校园足球工作领导小组办公室副主任陆煜、贵州省足管中心主任、贵州省青少年校园足球工作领导小组办公室主任张金龙、贵州省足球协会顾问李贵生、黔南州足球协会主席潘建仁、秘书长吕光强等领导亲临培训班指导。**市青少年校园足球工作领导小组办公室专门委派**市体育局、教育局相关同志全程进行监督及管理。

二、主要做法

1、坚持从严管理。首先培训内容丰富。本次培训班教学计划采用了全国校足办进行了经过认真审订、筛选的相关教材，使教学内容更加贴近实际，并有针对性地强化实践内容。指导员培训班主要授课内容有国际足联草根足球计划、青少年足球运动发展特点、比赛及训练的组织、足球节；裁判员培训班主要授课内容有竞赛规则分析、助理裁判员及裁判员的基本职责、裁判员与助理裁判员的配合、裁判员与第四官员配合、决胜期与踢点球决胜的组织方法、5人制足球竞赛规则与裁判法分析等方面；其次师资力量雄厚。本次培训班中国足协特别委任理论水平高、实践经验丰富的专家上课，邀请了中国足协高级讲师高富林、贵州省体校王晓康、云南省足协薛永林、成都体育学院李江幸几位资深老师前来授课。新颖的授课方式和扎实的基本功底，使学员们耳目一新、受益匪浅；再次管理严格。培训班为了加强对学员的管理，认真抓好学员的出勤，对培训班作出了严格的上、下课前对学员进行签名的考勤制度，端正了学员的学习态度，保证了学员有充分的学习时间。

2、理论与实践结合。本期培训班不仅重视理论上的学习与提高，而且重视具体实践，在学习考核方面将理论学习与实践有机结合起来。培训班根据每位学员的考勤情况、理论学习和实践学习情况，得出学员的考核结果。其中任何一项不合格，都不准予结业；切实做到理论教学与实践训练相结合、教师讲授与学员提问相结合、展示多媒体讲稿与观看裁判技术录像相结合，形成了师生互动、理论与实践水平同步提高的积极效果。

本次培训班虽然时间短、任务重，但效率高、针对性与实用性强，学员们都得到了很大的收获。**市体育局、教育局及**二小等单位密切配合，积极协调，精心的组织，周到的服务，也为此次培训取得圆满成功奠定了良好的基础。

经过大家的共同努力，本次培训班收到了较好的效果。学员们在理论上和实践上都有了明显的提高。

三、存在不足

本次培训班总体情况良好，虽然中小学校长和教师教学任务繁重，但他们尽量克服困难，积极参加学习。学习期间尊重师长，认真听、记、问、练，取得了明显的学习效果。

但也存在着一些不足。如学习效果还需进一步提高；个别学员对培训重视不够，主要表现有：有的学员有迟到现象；个别学员有缺旷现象；在讨论、互动及实践过程中，有的学员发言和参与都不够积极；有的学员培训学习与其他工作、学习的关系处理不当，等等。

通过本次培训，为**市中小学校长及教师搭建了一个相互交流的平台。通过集中培训，使大家互相认识、互相交流，增进了友谊，加深了感情。很多学员反映，通过与专家及同仁的交流，开阔了思路，借鉴到了经验，为今后回到自身岗位更好的从事校园足球的开展工作，打下了良好的基础。

**市青少年校园足球活动领导小组

青少年篮球培训方法研究 第8篇

1、篮球运动的训练方法

1.1、让青少年在篮球运动中享受快乐

我们在对青少年进行篮球培训的时候,要注意培养青少年对于篮球的兴趣,兴趣能够让学生们在训练篮球的时候体会到打篮球的快乐,篮球运动的就是从比赛性游戏当中演化来的,篮球比赛游戏的性质也是许许多多的青少年对篮球产生兴趣的主要原因,也是他们努力学习篮球的一个重要的原因。笔者通过对一部分篮球教育工作者以及众多学生的调查以及研究得出结论,有许许多多的青少年的参加篮球运动的目的就是感受篮球运动的快乐,青少年在进行篮球训练的过程中体会到打篮球的快乐,可以让他们很好的认识篮球的魅力,可以让他们更加的热爱篮球运动。而篮球训练内容以及方式的趣味性就是青少年积极主动的参与到篮球训练中的主要动机之一,青少年可以在这个过程中自主的选择篮球运动带来的多种多样的乐趣,这样非常符合青少年的身体发展以及心理发展的需要。我们在进行篮球实际教学的时候,应该尽快的把青少年引导到多种多样的训练内容和令人兴奋的的比赛当中去,我们应当在训练中积极地应用一些近似比赛的训练内容,这样可以很好的实现把青少年引导到多种多样的训练内容上去的目标。近似比赛的训练形式可以很好的结合青少年的爱好,对青少年的篮球素质的要求又十分全面,还能够很好的培养他们对于篮球的兴趣,这样的方式可以很好的调动学生的主动性,使学生能够愉快、轻松的学习篮球知识以及技术,这样一来,课堂的学习效果也在不知不觉中提高了。在此过程中,篮球运动的教育工作者还应该注重学生的情感动态,多关心、理解学生,尊重学生,为学生创造一个欢乐的学习环境,减少批评学生的次数,更多的去鼓励学生积极地投入到学习当中去。

1.2、篮球意识的培养

一个优秀的篮球运动员需要有良好的技术、过硬的战术素质以及良好的的身体素质,此外,还需要有较强的的篮球意识,这些要素都十分必要,篮球运动是一个集体项目,篮球比赛的参与人数很多,攻守速度非常的快,运动员和篮球也有非常强的流动性,如果运动员想要在篮球比赛中获得胜利,不仅仅要求运动员具备良好的专业技能和身体素质,还要求运动员围绕不断变换的攻防比赛的目的,在篮球比赛的进行过程中做大范围的观察,并及时的积极与队友进行广泛的交流合作,相互配合,共同完成一场精彩的篮球比赛,这就需要篮球运动员具备良好的洞察力以及较高的交流能力,良好的洞察力以及比较高的交流能力就是篮球意识的根本,篮球教育工作者应该积极的培养学生的篮球意识,把对学生篮球意识的培养放在与专业技能和身体素质同等重要的位置上,这样才能为青少年篮球运动员今后的发展打下一个良好的基础。培养学生良好的篮球意识需要让学生更多的观看一些正规的比赛,以这样的方式来进行经验的积累,积极的进行攻防对抗练习,在反复的练习中进行提高,篮球比赛是篮球运动的最终形式,我们在对青少年学生进行训练的时候应该适当的多增加一些比赛性质的内容,在比赛场景中提高学生的篮球意识。所以我们在进行篮球实际教学工作的时候,应该更多的进行一些小规模的比赛或者传球游戏,比如说半场3对3,全场4对4或者5对5或者十次传球等等。这些游戏和比赛,可以很好的培养学生的篮球意识和协作精神,还可以很好的帮助学生熟悉篮球规则,使他们更加深入的了解篮球文化。

1.3、篮球技战术的培养

我们在进行篮球实际的教学工作的时候,应该针对不同年龄段的青少年制定有针对性的培养方案,一般来说7—12岁的青少年,他们身体的可塑性比较强,而且他们的模仿能力也非常高,青少年的这个时期训练他们基本技术的非常好的一个时期。对这个时期的青少年进行训练的重点应该是对他们篮球兴趣的培养和对他们球的专门性知觉的培养。专门性知觉指的是学生的手对篮球的感知能力,也就是我们通常说的球感。我们对这个年龄段的孩子的训练的内容主要有:原地运球、行进间运球、原地和行进间的传球、原地投篮以及行进间投篮。如:体前变向运球、前推后拉球、胯下运球、背后运球、行进间的体前变向、胯下运球、背后运球等等。我们在对青少年进行传球训练的时候,应该更多的采用游戏的形式进行训练,也可以用娱乐的形式进行训练。我们在对青少年进行投篮训练的时候,可以让他们以比赛的形式进行投篮训练,看谁在规定的时间内投进的球数多,对于投篮表现比较好的同学可以适当的进行奖励,对于投篮比较差的同学,我们应该帮助他们找出问题的所在,积极的促进他们进步,更多的采用鼓励的方式帮助青少年建立打篮球、打好篮球的自信心。这个时候我们应该让青少年学生良好的掌握每个位置的基本技术,如果青少年能够熟练的运用这些技术那么在实际比赛中将会起到意想不到的效果,因此,我们应该主要去训练青少年带球突破以及篮下进攻和远距离投篮,在实际的训练中,我们应该注意对青少年学生弱手弱脚的训练,弱手、弱脚和强手、强脚的训练次数应该维持在7:3左右比较合适。除此之外,在训练的时候我们还应该积极的让青少年学生掌握良好的组合动作并掌握好动作的前后衔接,让青少年学会在实战中做出假动作,并熟练的运用,积极训练青少年的篮球技术运用能力。在进行篮球技术训练的时候,篮球教育工作者应该适当的增加一部分防守的内容。例如:在比较简单的条件下进行练习,让学生们掌握好篮球的基本动作,并在此基础上强化动作的练习,让广大青少年学生学会在比赛的环境中熟练地运用技术动作,这样不仅仅可以很好的提高青少年的篮球技术,而且可以很好的提高青少年对于篮球的兴趣。此外还要积极地培养青少年的战术意识,这样才会使得他们日后能够更好的融入球队的战术体系,形成良好的战术意识非常有利于他们日后的发展。

1.4、篮球运动员体能的培养

青少年时期是进行基本动作训练的良好时期,这个时期的青少年非常喜欢模仿漂亮的动作,这个时候篮球教育工作者应该积极的进行引导,帮助他们掌握良好的动作技巧,并通过组织篮球比赛让他们学到的动作技巧能够灵活的运用。此外,我们还应该积极的对青少年的反应速度进行训练,反应速度是是篮球运动员做反应动作的一个前提条件,只有具备良好的反应能力青少年才能更好的适应场上瞬息万变的情况,对青少年反应能力的训练可以采用移动目标的方法,比如:影子练习和三人传两球。篮球运动是一项对抗性非常强的项目,需要根据对手的情况,适当的改变动作方向、速度以及身体姿势。身体的灵敏性也是篮球运动员的一项重要素质,对青少年的身体灵敏性的训练可以有以下几种:边摸边跑、踩脚、抢地滚球。在进行训练的时候要注意劳逸结合,练习时间和休息时间的比应该控制在1:3。柔韧素质也是篮球运动员一项十分重要的身体素质,柔韧素质指的是人体关节活动幅度的大小以及其他组织的弹性和伸展能力。柔韧素质可以很好的促进运动员身体素质的全面发展,我们在对青少年进行篮球训练的时候,应该充分发展青少年的身体的柔韧性,这样可以很好的促进训练效果的提升。对青少年柔韧性的训练应该以主动性练习为主,比如我们可以用肋木的弓步压、正压、反压、摆腿、压肩等等。在对青少年进行柔韧性训练的时候,应该注意交替进行不同部位的柔韧性练习。此外,我们在进行青少年篮球训练的时候,还要注意培养青少年的手眼协调能力以及手脚协调能力,这样可以很好的提高青少年我们要积极地对青少年进行基本步法的练习,基本步法主要有:基本姿势步法以及防守步法等等。

2、结论

青少年对于篮球运动的热情是篮球运动持续发展的不竭动力,而对青少年进行篮球培训是培养篮球后备人才的重要途径之一。所以,我们在进行实际的篮球训练的时候,要尽量的使用符合学生年龄的设备,要更多的让学生感到篮球带给学生的快乐感觉,让学生感受到篮球运动带给青少年的乐趣,让学生们感受到篮球运动的魅力,让他们在快乐中提高篮球的技术以及自身的身体素质,并促进自身篮球意识的提高。

参考文献

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