奇迹背后小学作文

奇迹背后小学作文（精选14篇）

奇迹背后小学作文 第1篇

不想成为将军的士兵不是好士兵。

--题记

在我的茫茫心河中，有一个人的背影挥之不去。他勇敢、他机智、他无所畏惧、他坚定地相信着，自己也会像拿破仑一样，有飞黄腾达的一天。在他成功的背后，是不可磨灭的意志和坚定的决心。

面对爱情，他是那么的欣喜，可是他没有忘记自己人生的目标，把自己的梦想放在了第一位。他坚定、他执着、他敢于放手一搏！他明白自己只是个小小的家庭教师，可是他从不在权贵面前低头，他的背后，是何等的自信！

面对权力，他从不夸耀自己，他总是用行动来证明自己的实力，他为了自己飞黄腾达的梦想坚定地迈出每一步，他永远不会停留在一处，他有野心、有抱负、有梦想，不管身在何方，他都坚定地明确自己的人生目标。

面对讥讽，他没有还击，只是巧妙的将人们夸赞，让他们被这位乡绅的礼貌所折服。他顽强、他不屈、他从来都是像拿破仑一样，勇敢地前行，不畏前方的困难，乘风破浪。

于连，索莱尔，斯丹达尔笔下一个奇迹般的人物。在他成功的背后，是他不断的自我要求和坚持。他就像千里马，没有伯乐却依然坚定地相信自己的能力，他用他的一生演绎胜利的篇章，生动的展示了红与黑的魅力所在。

于连就像一朵清雅的矢车菊，又如一只美丽的红襟带蝶，他用他的一生谱写了胜利的号角，将红与黑真切地演绎出来，他不仅仅是手握兵权的将军，更是文坛中的将军。

于连十年如一日地朝着他的人生目标进发，在命运的手掌中创造出自己的奇迹，正如拿破仑所说：“不想当将军的士兵不是好士兵！”

奇迹背后小学作文 第2篇

1997年，珠海巨人集团爆发财务危机，史玉柱一夜之间从中国十大富豪变为中国“首负”，欠下了2.5亿的巨额债款。但仅仅三年时间，史玉柱东山再起，于2000年底还清了所有欠款，发展到今天成为身家数百亿的企业家。

人们都知道，史玉柱东山再起靠的是脑白金，那么脑白金的成功靠的又是什么呢？仅仅是辅天盖地的广告和那句“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”的广告词吗？

与王老吉一样，广告虽然无处不在，广告词虽然经典荟萃，但是这些构不成消费购买的理由。消费者买王老吉，最重要的原因是王老吉能让他们在享受各种美食的同时还能预防上火。那么脑白金为消费者提供的独特价值是什么呢，它又是如何定位自己的目标人群，并且通过合适的渠道将产品销售到消费者手里的呢？

脑白金的有效成分是褪黑激素，具有促进睡眠、延长睡眠时间的保健功能。通常情况下，人们睡眠不好可以服用安眠药、安神药等相关药物，但是经常服用这类药物会产生一定的药品依赖，并且对健康是有害的。因此脑白金的价值定位是为消费者提供了一种比药品更安全的改善睡眠的保健品。

那么什么人会经常失眠需要改善睡眠呢？调查发现，交际活跃的中年人和60岁以上的老年人经常会睡不好觉，并且因为睡眠不好，还可能引发其他多种病症。因此交际活跃的中年人和60岁以上的老年人就是脑白金定位的目标消费人群。

完成了产品价值定位与目标消费人群定位，下一步要做的工作是建立的销售模式并且筛选销售渠道。今天我们都知道，脑白金的销售模式是将其作为孝敬父母长辈的礼品放在超市与药房里销售。但是当初构建这个模式却并不是史玉柱的灵光一现或某个智囊机构的经验复制，是史玉柱无数次走到居民社区，与老头老太太拉家常的过程中挖掘提炼出来的。

与这些老头老太太聊天的过程中，史玉柱得到了这样的信息：他们中间大部分人都有改善睡眠的需求，但是一般情况下不会服用安眠药之类的药物。史玉柱告诉他们有一种可以改善睡眠而又不会产生副作用的保健品，并且建议他们去购买，但是老人们表现得并不积极。因为老年人通常都没有自己的经济来源，需要

儿女接济，同时老年人都比较节约，不愿意自己花钱购买保健品。因此老年人吃的保健品，通常都是儿女或其他亲戚朋友赠送的。

得到了这些信息，史玉柱及其团队立马将脑白金定位成礼品，并且在其广告中不厌其烦地告诉家里有老人的消费者，老人们“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”。

看起来一切都顺理成章，而且我们也不能否认脑白金广告那种烦死人不偿命的精神所达到的品牌宣传效果，但是如果没有前期对产品与目标消费者的基础性研究分析与准确定位，能撬动信息爆炸时代消费者那脆弱的神经吗？

历史不能假设，但脑白金的前期推广却走过这么一段弯曲的历史。脑白金刚推出来的时候，为了达到惊世骇俗的效果，史玉柱将它宣传为“与克隆技术并称二十世纪两大发现”、“每克脑白金价格是白金价格的一千零三十二倍”，巴不得全世界的人都来购买。尽管在宣传中脑白金像克隆技术一样伟大，比高贵的白金还要高贵，但是老百姓根本不买账，因为他们只会说这样一句话：这么伟大、这么高贵的东西跟我有什么关系，即使跟我有关系，我又怎能消费得起？

遭遇了市场瓶颈，史玉柱不得不沉下心来重新思考产品的价值，重新定位目标消费群体，并且构建产品销售模式与销售渠道，最终实现了脑百金的热销与自己人生的转折。

总结脑白金的经验，我们可以发现与王老吉相同的成功密码：一种以产品价值为出发点，以消费者为核心，从市场反推销售渠道、销售模式以及产品设计包装和产品生产的逆向思维模式。

也许有人会说脑白金与王老吉的成功都是过往历史，并且它们所处的行业与面对市场环境与我们公司也大不一样。这个观点我赞同，因为世界上不可能有两片完全相同的叶子。但即使是不同种类的叶子，它的基本生理构成也是相同或相似的。对于企业也是一样，无论处在什么行业、什么发展阶段的企业，它应该遵循的基本市场规律都是一样的——是市场的客观需求决定企业的主观思路，而不是企业的主观思路决定客观市场，即便是市场的垄断性企业，如果它敢与市场背道而驰，那么它被市场无情地抛弃也只是时间的问题。

所以脑白金与王老吉的成功绝非偶然，仔细想来，它们曾经遭遇的瓶颈也正是我们今天面临的困境。它们的成功已经证明，突围之道不在公司，它来源于目

莫忽视小学生早到校背后的隐患 第3篇

按理说学生早到校是好事,不是说一日之计在于晨吗?但凡事都有度,一旦逾越制度,好事也会变成坏事。不遵守学校的作息时间而盲目早到校,非但不是好事,甚至还有很多隐患。

一、小学生早到校背后的隐患

小学生过早到校的隐患是多方面的,如影响睡眠,不利于白天集中精神学习;无法保证早点的质量,不利于孩子的健康成长……但笔者认为以下几个方面最值得引起家长和教师的重视。

1. 安全隐患

学生到校太早背后最大的隐患就是安全隐患。学校有严格的作息时间,啥时候开校门是有规定的。如果孩子离家太早就意味着他要在校门口逗留很长时间,而大量的学生聚集在校门口往往会导致很多事故的发生:首先,调皮的孩子常常会利用这段空闲时间在校门口追逐打闹,闹着闹着会不知不觉跑到马路上,因为孩子的自制力和安全意识是比较淡薄的,这就为交通事故的发生埋下了隐患,而近年来因为学生上学时在马路上嬉闹引发的交通事故层出不穷;其次,大量的学生聚集在校门口,还会给一些不法分子提供可乘之机,如暴恐分子或个别仇视社会、心理有障碍的人在校门口砍杀学生的事故这些年也时有发生。

2. 健康隐患

一般到校比较早的孩子都很少在家里吃早点,而是拿着钱在校门口的摊点前购买。这些早点的卫生状况如何我们姑且不论,就质量而言,我想各位家长心里或许有数吧。根据笔者多年来的观察,学生买一个荷叶饼加点小菜作早点算好的,大多数学生选择的是吃烤饼,而烧烤类食物是世界十大垃圾食品之一(含大量“三苯四丙吡”,属三大致癌物质之首)。长期吃这样的早点的学生身体能吃得消吗?更有甚者,一部分学生根本就不买早点,而是将大人要求买早点的钱偷偷积攒起来挪作它用。长期不吃早点不仅严重损害了学生的身体健康,而且让孩子养成了撒谎、乱花钱的坏习惯。

3. 德育隐患

即使考虑到安全因素,门卫早早守候在门口,一看有学生来马上开门放行,早到校还是存在着一个很大的隐患———德育隐患。因为这个时候教师还没有上班,而缺少教师管束的学生不是在楼上楼下狂奔乱跳,就是在教室里大声喧哗,或者在楼道里乱涂滥画……因为小学生的自控力和目标意识不是很明确,没有教师有效的监督和引导,他们是不会自觉早读的。长此以往,各种不良行为习惯就在不知不觉中养成了,而且要改掉还十分困难,为此,教师和家长不知又要付出多少努力。

二、小学生早到校的原因

小学生过早到校既有学校的因素,也有家庭的因素,还有社会环境的因素……

1. 学校的制度不够健全

就学校层面来说,大多数学校虽能及时将各季度要求执行的作息时间及时告知班主任和学生家长,并要求班主任和家长督促执行,但缺乏相应的监督和处罚机制———即学生违反了此规定该如何处理,班主任宣传不到位、督促不力又该如何处理?没有明确的规定,导致部分学生和教师没有认识到早到校是一条不可触碰的“高压线”。

2. 班主任管理不够到位

班主任管理上的疏漏是导致小学生早到校的最主要原因,比如没有将学校各季度的作息时间及时准确地告知学生和家长,对经常早到校的学生睁一只眼闭一只眼,没有及时进行批评教育,或者根本就没有意识到早到校背后的隐患,从而使学生在长期的放任中养成了不遵守作息时间的坏习惯。

2.家长的责任意识淡薄

造成小学生早到校的另一个原因是家长责任心不强和拖拉懒散。一部分家长认为孩子早到几分钟晚到几分钟没有什么大不了,不值得大惊小怪;还有一部分家长害怕早上送孩子会耽误自己睡觉,于是将低年级的孩子委托给上中学的哥哥姐姐,让他们一块儿出门,而中学的到校时间普遍要比小学早,这些孩子无处可去,只能早早地守候在各自的校门口。

三、如何杜绝小学生早到校的现象

1. 学校要健全规章制度

要彻底杜绝小学生早到校这一不良现象,学校就得有一套严格的、能量化的、可操作性的规章制度。比如说:班主任对作息时间宣传不到位,经学校检查发现,可将其过错计入班主任的年终考核;建立作息时间巡视员制度,从每周负责值周的同学中抽取一部分学生担任巡视员,让这些同学早上在校门口巡视,每天早操时间在大屏幕上对早到的学生和该班进行通报批评,并扣除该班相应的班队积分。因为班队积分是要纳入班主任和辅导员的年终考核的,相信扣上几次,一定会引起他们的重视的。建立“遵规守时”奖励制度,对一周从无早到迟到现象的班级进行表彰奖励,对一学期从无早到迟到现象的学生进行表彰奖励,对一年来从无早到迟到现象的相应班级的班主任和辅导员进行表彰奖励……当然,措施还有很多,笔者不再一一列举。总之,只有具备一套规范的制度才能管住人、管好人,否则一切都是空谈。

2. 班主任要严格管理

班主任是班级最直接的组织者、管理者,学校的很多方针政策、规章制度只有班主任反复强调才能得到落实。要彻底杜绝小学生早到校这一不良现象,班主任就必须真抓实干:首先,每次学校更改作息时间以后,班主任要第一时间通知本班学生,并以书面形式告知各位家长;其次,要反复强调,小学生毕竟年龄较小,有时候仅仅说一半次,他们可能不会放在心上,因此,班主任要不厌其烦地向他们强调早晨、中午的到校时间,督促他们自觉遵守;再次,对于一部分记不住作息时间或不遵守作息时间的同学要个别谈话,以引起他们的重视;最后,对于个别屡教不改的同学,要联系其家长,让家长控制其早午离家的时间。归根结底一句话,只要班主任能做个有心人,在这件事情上肯动脑筋、肯下功夫,一定能将问题圆满解决。

3. 家长的积极配合

有效的教育离不开家长的主动配合,要改掉小学生早到校的坏习惯,家长的力量是不容忽视的。教师要利用短信、校讯通、书面通知、家长会等多种形式将小学生早到校的种种隐患告知各位家长,让家长意识到问题的严重性,以取得他们的积极响应和大力支持。现在大多数家庭就那么一个宝贝蛋,对孩子还是很关注的,只要家长意识到问题的严重性,就一定能行动起来,而一旦家长行动起来,问题就能从源头上得到解决。

奇迹背后的奇迹 第4篇

首先不能否定有客观因素:

此次地震震中距市区有30多公里,距离减弱了地震强度。并且新西兰城市人口密度小。

这次地震属于浅源地震,不属于直下型地震(唐山大地震就是直下型地震),因此自身危害低。

地震受损最严重的地区是城市最繁华地带,而因为地震发生在凌晨,所以人流稀少因此避免了灾害。

不少人感慨,新西兰太“幸运”了!竟然没有人死亡,简直是地震史上的奇迹,其实,这样的幸运并非是偶然的。

除了以上的客观因素,新西兰政府还为这次地震奇迹的创造提供了充分的保障:

新西兰的建筑隔震技术出于世界领先。并且这项技术由政府推广,广泛的使用与各种房屋建设。

新西兰的建筑立法完善,新西兰在《建筑法》和建筑规范中对投资者、设计师以及设计图都做了具体规定,建筑师和设计师都可以监督施工。对于建筑工程的审查,《建筑法》规定投资者委托设计师进行图纸设计后,要送交有关专业部门审核,建筑物出现问题要追究建筑商、设计师、政府审查人员的责任,以促使相关人员确保安全。

新西兰抗震的成功,并非开始就有的,早在1931年和1942年,新西兰分别发生了7.9和7.2级大地震,造成了大量房屋倒塌以及人员伤亡,因此新西兰政府对大地震进行了反思,并因而通过立法以及推动科学研究,对抗震减灾摸索出了一套完整的对策。

我们不断为新西兰喝彩的时候,是否同时应该反思一下,我们能从新西兰抗震成功的身上学到点什么,未来我们能多做些什么?

众所周知,中国国土辽阔,许多地区都处在地震带边缘,有着地震高危的风险。建国以来,无论是多年前的唐山大地震,还是不久前的汶川地震以及玉树地震,惨重的伤亡无不牵动着国人的心,抗震救灾之时,全民一心,举国出力,值得大家的赞扬。

然而在我看来,我们应该向新西兰政府学习,在保障震后救灾顺利的同时,更应该将重心放在灾难发生前的预防,以及灾难发生后的总结。就如同与其等大火发生后及时扑灭,不如从根本预防大伙的发生。

今年夏季,全国许多地区突降暴雨,甘肃舟曲遭遇特大泥石流灾害,损失伤亡惨重,专家分析,泥石流造成特大灾害的重要原因之一就是因为汶川、玉树、地震使得灾区房屋、山体结构受到影响,于是我便想问:为什么每次事故之后,都能够搞清楚原因,而事故发生之前没有做出反应?

记得汶川地震之后,网上流传谣言,说地震即将“北上”,引发一些骚乱,当造谣者被公安机关抓获,谣言被平息后,全国又平静下来,但现在想起,为什么各地没有假设谣言存在,做出一些相关的预防,检查房屋抗震能力呢?那么或许玉树地震就能够减少伤亡。

灾害有时是突发的、不可预测的,但是我们应该从灾害中学习到一些,也许这次地震死伤十万人,下次能不能力求只死伤五万人,之后依次递减,若干年后只死伤一人,或者如同新西兰那样,创造奇迹?

这些事完全有可能的,世界著名的矿业大国南非,上世纪50年代至80年代也曾经历过严峻的矿山安全形式,每年矿井死亡人数都在千人以上,通过长期的严格依法治理安全隐患和大量采用科技手段提高矿山安保水平,如今南非在矿山安全管理、安全设备技术开发、矿井救援、瓦斯抑爆、百万吨死亡率等方面均居世界领先地位。

政府在有关方面如果依旧奉行逃避主义,即对天灾人祸的偶然性而不予以防范,那么下一次灾难依然会举国悲伤。

最近新闻又曝光,西安的建筑商为了减少成本,使用拉细钢丝建房,造成了严重的生产安全、使用安全隐患。而相应的监管部门竟然疏于职守,仅仅因为“麻烦”而睁一只眼闭一只眼,使这种恶劣的违法现象猖獗。这边是政府相关机构的不作为,或者严重的说是间接犯罪。

综上,我认为通过这次新西兰地震抗灾奇迹,以及我国现在的某些问题,我总结为以下我们需要认真对待的要点:

1、政府对待自然灾害的工作,不仅应放在救灾,还应该转为抗灾、防灾、减灾。

2、政府应加大对抗灾科研的投入,学习外国的先进救灾经验。

3、政府应通过专门立法,加大监管力度,防止可能造成灾害中人员伤亡损失的隐患的发生。

奇迹背后小学作文 第5篇

——读《第56号教室的奇迹》有感

奇迹意为不同寻常的事情，不平凡的事，我觉得它还指不太容易办成的事情，因为直到现在想起自己几年前学车的经历我都会认为是一个奇迹，因为教练不屑的神情、嘲讽的语气都曾深深地刺激了我，打击了我的自信心。同样在从事教育工作的十多个年头里，教育教学工作也让人感觉越来越难了，刚参加工作时朝气蓬勃，特别愿意和孩子们一起聊天、玩耍，对他们的问题也是极其包容的，可不知从什么时候起，心没有那么静了，脾气也越来越暴躁，每当学生出现问题总是一通数落，现在想想我在教练面前不也像一个犯了错误的学生吗？想想自己挨批时的心情便不难体会学生的感受了。记得我曾经和朋友说过：“以后再批评学生的时候一定不能太严厉了。”实际上也确实在控制自己的情绪。对于学生来说，最好的教育不是管教而是爱，应该像第56号教室里的雷夫老师那样，用信任取代恐惧，做孩子们可以依赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。“亲其师信其道”，“润物细无声”更能打动孩子的心。

雷夫老师的着眼点不在“成功”，而在过程上。他心态平和而自信地写了许多发生在第56号教室中他和他的学生们零碎的事儿。这些小事儿，在许多教室里都会发生，情形似乎大同小异，但是第56号教室却让这些小事具有了不同的功能和意义。作为教师，我敬佩雷夫老师全身心的投入和卓越的教育才能。他每天在校工作时间十多个小时，每周两个通宵工作的日子，每个周末从上午11点到下午2点一直工作，假日中的每一天都在无偿地教学生，从早上6点开始一直到下午5点，给学生教算术，讲文学，学历史，沉迷于莎士比亚戏剧的排练，他对教育的热情和不求回报的付出让人感动。试想自己能做到这些吗？答案不言而喻，雷夫老师对学生的深深的爱让人动容。

作为老师，我们的教育为什么经常会失控，老师讨厌学生，学生不喜欢老师，我在书中看到了这样一段话——真相很简单：这年头，大多数教室都被一种东西控制着，那就是“害怕”。老师们害怕：怕丢脸，怕不受爱戴，怕说话没人听，怕场面失控。学生们更害怕：怕挨骂，怕被羞辱，怕在同学面前出丑，怕成绩不好，怕面对父母的盛怒。读到这里，我很受触动，雷夫将我们教室的现状概括为“害怕”两个字，一针见血。读到这里，我也很害怕，事实上，我们真的就是深陷在相同的陷阱里。就像雷夫所说的，我也必须痛苦地承认这个事实，班上很多孩子之所以守规矩，是因为他们害怕。当然也有不少孩子喜欢他们的班级，而且学到了各种美好事物。雷夫对“六阶段”的阐述，也许可以帮助我们找到管理孩子的方法。老师不要怕丢面子，自己有了问题也要勇敢的面对，这样才能在孩子们面前树立一个良好的形

象，从而引导孩子们正确价值观的形成，引领每个孩子健康成长，让他们从一开始的被动表现到主动承担自己的责任，由取悦别人到做好自己，这才是我们每一名老师所应该做好的，因为我们要为他们的幸福人生奠基。

雷夫老师把一批批的孩子变成了“爱学习的天使”，他之所以成为优秀的教师是因为教出了优秀的学生。我们在看待孩子是否优秀的时候，大多是从学业成绩出发的，而雷夫老师却把情感、做人、做事的教育放在首位，他对学生进行了金钱教育、阅读培养、感恩教育、情商培养、社会教育，让学生树立成功无捷径的信念，这无一不是成为优秀的条件，他是努力把学生培养成一个立体的人，让每一个人都能体现出自己的价值，这一点是值得我们深思并为之效仿的。

“师者，传道授业解惑者也。”这是一句我们耳熟能详的话，为什么要把“传道”放在首位，这也许是作为教师的使命所在吧！我们究竟要教给学生什么呢？这个问题值得深思。难道只是让学生考个好成绩、遵守好纪律？其实更重要的是要促进学生的全面发展，让他们有一个幸福的人生，而要避免出现“高分低能”的现象。教育孩子的最大忌讳是说一套，做一套。因为要让学生听你的话，首先得让学生先信任你。对于一个表里不一的教师，学生对他的每句话都会产生怀疑，这样他的教育效果都会大打折扣。因而雷夫老师以身作则，给学生树立了榜样，才会使孩子们喜欢他。以前我们常说“教学相长”，因为学生是教师教育教学的对象，同时也是教育的主体。离开学生谈教育，那只能是纸上谈兵。所以老师要研究学生，了解学生，贴近学生，了解学生对教师的要求，才能快速提高自己，成为一名受学生欢迎的教师。很多时候每个人做事最容易的就是从自己的立场去考虑问题，所以很多事情你觉得你处理得相当完美，但结果却大相径庭。我们在抱怨学生把老师的话当耳边风，抱怨学生逆反心理太严重时是否反思过自己说的话、做事的方法让学生乐于接受了呢？如果答案是否定的，你就不要急于向学生发火，而应该检讨一下自己的做法，再寻找一条更好的解决途径。

雷夫老师有着旺盛的精力，他带着学生搞乐队、看电影、排练莎士比亚的剧本、做实验、出去旅游，并且乐此不疲。看到这些，我从心里感到吃惊，再想想自己，每天下班后都会感觉十分疲惫，那么，雷夫老师旺盛的精力来自哪里？在一般人眼里，他是在自找麻烦，自找苦吃。但是雷夫老师坚持了下来，并且感到十分幸福。我想除了两个国家的教育环境和教育体制不同之外，最重要的应该是雷夫老师并没有把教师当成一种职业，而是当成了一个事业，通过自己的投入，让学生全方面都得到健康地发展。雷夫老师对工作的投入源于对学生的爱，他选择了奉献，奉献了自己的时间、精力还有金钱，并且毫无怨言。

要想教室成为学生温暖的家园，我们就应该向雷夫老师一样，用自己的面貌来改变教室的内容，用自己的气度来提升教室的容量，要“做孩子们可靠的肩膀”，要让学生明白“行为

得宜是应该的，不需要给予奖赏”，我们还要敢于讲真话。当一个老师，真的很痛苦；成功没有捷径，教育是真实的，来不得半点虚假，只有让教室成为孩子们温暖的家，教育才会变得真实！

对于学生来说，最好的教育不是管教而是爱，应该像第56号教室里的雷夫老师那样，用信任取代恐惧，做孩子们可以依赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。“亲其师信其道”，“润物细无声”更能打动孩子的心。

有一次下午体锻时间，两名男生因小事发生争执，辰晓将兴博羽绒服的帽子揪了下来，导致丢了四颗扣子，兴博特别难过同时也有些害怕，因为衣服是新买的，怕妈妈回去会责备他，因此对辰晓不依不饶，两人在操场上大打出手，直到老师出面制止了他们。我了解情况之后，指出了他们各自的问题，辰晓很快承认了错误，可是兴博却仍不肯低头，我把他叫到一边，低声询问，了解到他的真实心理，马上让几名同学在操场上找丢失的扣子，找到之后，我利用休息时间一针一针地给他缝好了，一点看不出曾经的毁坏痕迹，他特别高兴，带着敬佩的眼光对我说：“谢谢老师，您太棒了！”在以后的日子里，他特别听我的话，即使有问题也会主动承认。

中国奇迹小学作文 第6篇

改革开放四十周年以来，中国在经济，社会，文化，科技等方面发生了翻天覆地的变化：移动通讯，交通等工具日新月异，让人们的生活变得便捷高效。接下来就让你们体会一下中国速度!看

镜头一：臭水沟不见了!

四十年以前在我们村庄，有一条名副其实的臭水沟。每当有人经过那里，就都裹得严严实实，生怕有人要吃了他的心掏出他的肝似的。人们在背后议论纷纷，说出它的臭比臭豆腐，垃圾场还要臭一百倍，一千倍。臭水沟的上面一层全是垃圾，还有十分浑浊的污水。如果你拿出棍子轻轻搅一下，那气味臭得无法用言语形容。而四十年后，这条臭水沟成了我们村庄的法宝，人们把它改造为一条美丽的.河畔。周围的空气清新，鸟语花香，物产丰富。每当春天时，河岸上开满了花儿，长满了绿草，连树也屹立在周围，像一名名战士，时刻准备着保卫祖国一样;每当夏天时，孩子们在岸上玩耍，钓鱼，乘凉那时，总感觉那是个儿童水上乐园一样充满了欢声笑语;每当秋天时，那儿就是秋姑娘的家，那一片片树叶从树上落下，从远处看像秋裙，从近处看那一片片树叶像一个个淘气的孩子;每当冬天时，河面上结了一层厚厚的冰。看!孩子们破门而出，脸上一个个都洋溢着幸福笑容。

镜头二：斑马线

四十年以前人们过马路时很鲁莽，翻越栅栏，在马路上玩耍四十年后，有了斑马线的存在人们不再翻越栅栏，过马路时都井然有序。

生命的奇迹小学作文 第7篇

生命能创造奇迹吗？我望着电视机，看着那些在四川汶川发生的8级大地震中的幸存者，他们说：“能！”；生命能创造奇迹吗？我弯腰看着从石缝中茁壮生长的小草，它说：“能！”；生命难道真的能创造奇迹吗？张海迪告诉我，她能。海伦告诉我，她能。但是她们都告诉我，要创造生命的奇迹，就应该先有一颗顽强的心，一股勇于拼搏，决不放弃的精神！

在汶川的大地震中，有一名小学生被埋在废墟底下，他时刻都在想：老师会来救我的，我不能死！100多个小时后，生命探测仪察觉到了这个鲜活的生命。经过几个小时的挖掘，这个顽强的生命终于获救了！当他满面红光地说：“我没事了！”时，人们感动了这句话中，藏着多少次与死神斗争的战胜，藏着一股多么坚强的生命的力量！

生命，有时是脆弱的。但是，如果在灾难面前保持良好的心态，相信奇迹，那么自己是不是也能创造出生命的奇迹呢！

生命的奇迹小学作文 第8篇

走进病房，就看见一张婴儿床，我走上前去，小妹妹正在睡觉，睡的好香。我问姑姑小妹妹怎么那么小啊，姑姑说她已经很大了，七斤六两呢！啊！我又问妈妈，我出生也是这么重吗？妈妈说我们一样重。

突然，小妹妹醒了，伸出一双小手，哇哇地哭着，声音好大。外婆小心地抱起她，看上去她是那么的软，我也好想抱抱，可是妈妈不让。外婆抱着小妹妹，边拍着她，边哼着歌。她还是在哭，姑姑说：“抱过来吧。”姑姑抱起来，小妹妹就往怀里钻，咬住奶头吮吸起来。原来她是饿了呀！

我问妈妈：“我小时候也是这样的吗？”妈妈说：“是呀，你小的时候睡了吃，吃了睡，就像个小猪猪。你不开心还哇哇地哭，也不分白天黑夜，我们几个人伺候你呢 。”我又问妈妈：“我是怎么来的？”妈妈说了许多，我还是有点不懂，好深奥，好神奇！

生命的奇迹-小学作文 第9篇

有一年，我翻阅了一本书，偶然看到这样一篇文章：科学家要研究人体骨骼，要从头盖骨开始。然而头骨外形精密，受力均匀，无论什么科学机械都无法切开。这件事一直使科学家们困惑不已。然而，一个人把一粒即将发芽的种子放进头盖骨里，并给予充分的土壤和水分，等几天后人们来查看时，却有了不可思议的结果头盖骨已经被顶开了，但草芽却毫发无损。谁能说这不是一个奇迹?连大型机械都克服不了的困难，竟被一株水草克服了!这是无以伦比的强大的生命力!

在我家最显眼的一角，摆放着一棵小榕树。我清晰地记得：它刚搬来时，身上缠绕着铁丝(可能是为了有个好的造型)，枝叶枯黄，奄奄一息。我连忙帮它解掉铁丝，耐心照顾它，就当我们都认为它无药可救时，奇迹发生了：它重新抽出了枝芽，焕然一新。它的生命不再被束缚，不再被困禁。重新蓬勃向上，茁壮生长。如果它有思想的话，在它生命结束时，它不会死不瞑目，不会遗憾，不会惋惜，因为它创造了生命的奇迹。

在一节语文课上，老师让我们像医生一样触摸自己的脉搏。我有了极大的震动：没有按上一根弹簧，也没人充上一度电，但心脏却不知疲倦地永远跳动，我感到一股生命之源从我指尖涌过，那样充满生机充满活动，这是生命的力量。

生命的奇迹-小学作文 第10篇

春节期间，一个宁静的夜晚，闲暇之余，手捧《海伦凯勒》，津津有味地读了起来。我深深地被感动了！海伦凯勒是美国著名的盲聋女作家，一岁半时因病失明，耳朵也聋了。她曾一度想放弃，但在爱丽莎老师的帮助下，她学会了用“手指”倾听声音，并掌握了五种语言，最终还毕业于哈佛大学女子学院。她把自己的一生致力于帮助残疾人鼓起勇气和信心，受到世界人民的高度评价。她的一生，是不平凡的一生。

当有人赞叹她时，她只是粲然一笑，说：“攀上峰巅的道路是艰难的，需要非凡的勇气和信心，而踏上山脚的那条小路，却是人人都走过的。”是啊！只要你将最初的那微不足道的一点儿勇气坚持到底，你就能创造出生命的奇迹。

海伦的事迹，给了残疾人生存的力量。难道我们健康人就没有深刻的体会吗？不，不是的。我从中深深地感受到了生命的价值。一个残疾人能做到的事，难道我们不能做到吗？春节晚会里的“千手观音”，她们不就是第二个，第三个，第四个“海伦凯勒”吗？她们的表演轰动全国，震惊世界，令人叹为观止。

记得在书中，海伦凯勒问到了一个问题：假如你明天将要失明，那你今天须看看什么？我思索着，徘徊着，世界上的许多事物都是美好的。我要看埃及的金字塔，西班牙的斗牛，荷兰的风车，伦敦的晨雾，巴黎的艾菲尔铁塔

生命的奇迹-小学作文 第11篇

但是有一天，林女士发现图兰朵一直缩在猫窝里不敢出来，林女士便带它去看兽医。检查出来后发现图兰朵得了一种奇怪的病，这种病有时会让人痛苦欲绝，有时会让人胆小如鼠，有时会让人开怀大笑。于是林女士便把它送给了远方的亲戚。

图兰朵走后，林女士十分恋恋不舍，一看到猫窝，就会想起图兰朵以前和她在一起的时光。于是便把猫窝拆了，以便不让他想起图兰朵。图兰朵在新主人的家里非常不习惯，还常常饿肚子，晚上睡在漆黑寒冷的院子里。

有一次，图兰朵的新主人去旅游，竟忘记带上图兰朵，于是图兰朵边跑出了家门，往林女士家跑去在路上图兰朵非常饥饿，它看见旁边有个松鼠洞，便钻了进去，这里面有两只松鼠在啃食松果，图兰朵说道：“你能分我点吃的吗？”一只松鼠一边说一边拿起一个松果向图兰朵人过来：“当然可以。”可是图兰朵根本不会吃松果，勉强咽了下去。第二日，图兰朵飞快的奔跑着，路上遇到了许多猛兽，如：老虎、狮子、狼.他不怕重重困难，用自己的智慧打败了猛兽。半年过去了，图兰朵已瘦骨如柴，但他却经历了重重困难。

有一次，他在森林里遇到一只大狗熊，这只狗熊十分饥饿，正想抓猎物大吃一顿，没想到却遇上了图兰朵。图兰朵和它面对面，突然大狗熊向图兰朵扑来，图兰朵心想：“大狗熊从来不吃死的猎物，只吃活的，只要我装死，大狗熊肯定会走。”于是马上屏住呼吸，躺在地上装死。大狗熊在它身上闻了闻就走了。

生命的奇迹小学作文 第12篇

你们相信奇迹吗？你们会创造奇迹吗？我想说，只要心存希望，就会有奇迹发生。

美国作家欧亨利在他的小说《最后一片叶子》里，就讲述了这么一个关于希望和奇迹的故事：

病房里，有一个生命垂危的病人。她房间的窗外有一棵大树。她每天看着叶子从树上一片片地掉落下来，身体也每况愈下。她说：“当树叶全部都掉光时，我也就要死了。”

一位老画家得知后，用彩笔绘出了一片叶脉青翠的树叶，挂在树枝上。

最后一片叶子始终没有掉下来。因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。

如果说，这还是虚构的故事，那么下面这个真实的故事，会更有说服力。

5月12日四川发生了大地震。搜救队员在废墟上苦苦地寻找生命的`迹象。忽然远处传来了歌声，他们循着歌声找到了唱歌的小姑娘。人们问她为什么唱歌，她回答：“因为我知道，一旦我失去了希望，我肯定活不到搜救队员来救我的时候。”

坚持可能出现奇迹小学作文 第13篇

当你在分岔路口犹豫徘徊时，也许你会选择较为平坦的那条;当你面临艰难险阻，也许会想要退回到避风的港口;当你接到一个有风险的项目，也许会转给他人。没有人否认这些做法，但我们更需要的是勇气。

我们的世界很大，大到我们穷极一生也无法领略所有的光和美。世界也并不是透彻的，他有太多的未知和危险，需要我们去探索和挑战。我们想要轻装旅行，就不应该害怕途中的险阻。勇气是一双翅膀，赐予我们历练后的飞翔。

海伦凯勒的勇气是一双坚强的翅膀。

她出生19个月就失去了听觉、视觉、说话能力，此后的每一天她都在别人的帮助下学习读书、写作，并以惊人的毅力完成了在哈维大学四年的专业，成为人类历史上第一位获得文学学士学位的盲聋人。这是一个奇迹，然而她的.成就并非偶然。她内心对成功的殷切期望和心底直面生活和命运的勇气，都是她成功的必然因素。

有勇气，就会有奇迹。

且看中国工程院院士袁隆平，也是因为心底那份执着的勇气，带着国人的期望奋斗着，终于研究出籼型杂交水稻，成为世界科学史上璀璨的星辰。

正是有了勇气，才有伟人创造的奇迹。

勇气，就是不满足于现状并且敢于突破、创造，遇到困难能够迎面而上的能力。伟人、智者、冒险者等等哪个不是勇气的代名词?

坚守总会创造奇迹小学作文 第14篇

不论现实多么残酷，亦不论前进的道路上会有多少荆棘，只有我们可以坚守住最初的梦想，并为之去拼搏一番，我们就一定会获得成功。坚守，总会创造一个奇迹。

山上无穷美景，奈何上山者并无坚守之心。成功者毕竟是那极少的一部分人。在我们成长的道路上，难免会遇到许多的诱惑、挫败，关键是看我们能否顶住诱惑、扛过挫败。

对于每一个学子来说，从小都会有一个清华北大梦，当然，我也毫不例外。前进中，迷茫过，彷徨过。最终，我想，我该为了自己的梦去拼一番，即便失败了，至少不留下遗憾。在我们这个县城，据我的记忆，只有在有三名学生考上了清华北大，但我不想放弃。有句话说的好，不逼自己一把，你都不知道自己有多么优秀。我想创造那个奇迹，完成自己的梦想，实现自己的最高人生价值。在网校日志里看到过一句话，被人嘲笑的梦想才有被实现的`价值。或许，在这路上，会有许多人会嘲笑我，我要坚持，坚持到最后那一刻。从小，我有一个梦想，可以像周总理一样，为了祖国与列强斗争。我想做一个外交人员，即使这十分艰难。为了我的梦，我会努力下去。这些天，我努力寻找什么是生命的价值，我看了许多书。最终我想，人的一生，如天上的流星，一闪即过，我们只有在短暂的生命里实现自己的最大的人生价值，这或许就是生命的意义。