福建教育类核心期刊教师职称论文发表

福建教育类核心期刊教师职称论文发表（精选13篇）

福建教育类核心期刊教师职称论文发表 第1篇

教育类学术期刊杂志论文发表与投稿指南

如何才能在教育类期刊杂志上发表论文呢？根据个人的投稿经验，不管是科技类了论文，还是教育类学术论文要想投稿成功首先，你得有一篇好的学术论文。这个是能否发表的前提条件。毕竟每一个期刊编辑都要对自己的期刊杂志负责，再有就是现在期刊资源相对于发表者来说，还是比较稀缺的。因此，如果你的学术论文质量不是很高，就可能面临退稿的危险。至于如何提高论文的写作质量，在这里就不多说了。

再有要提高教育类学术期刊杂志学术论文发表的成功率，大家还有仔细研究不同类型的期刊杂志，搞清楚自己的学术论文是否适合在这个杂志上发表，这本杂志是否能够满足你的发表要求等等。因为在同一领域内，可能会有报道范围相近的几本刊物，但一般都会有自己的风格和报道重点，有 自己的读者群，作者要加以研究，找出适合自己的投稿对象。即使是同一本刊物，一般也都有相对固定的栏目，不同的栏目对稿件的要求也会有所不同，作者最好了 解这些要求后，直接针对栏目投稿。有一些期刊实行栏目编辑负责制，栏目编辑有一定的推荐、组稿权，如果稿件直接投至栏目，经栏目编辑推荐，将会增加成功的 机会。

最后，为大家举几个杂志投稿要求与指南，让大家知道不同的期刊对来稿要求是有差异性的。如果大家看了之后还有什么不明白的地方，可以直接来论文发表向导网咨询，我会力所能及的解答你对这些方面的疑惑。

《现代教育教学导刊》杂志投稿指南

《现代教育教学导刊》杂志坚持稿件质量第一的采用原则，公平对待教育理论和学科教学的教育行业内和行业外的一切作者，欢迎大家踊跃投稿。

一、办刊宗旨

立足学术研究、带动实践探索、促进教育产业发展，推动教育现代化建设。导向性、创新、可读性、资料性为本刊的办刊特色。欢迎全国各类型高等院 校、中小学（园）校及职业教育机构的广大教育工作者踊跃投稿。并始终以“普及与提高，理论与实践”为已任，报道教育战线的最新理论、新成果和新方法等。

二、来稿要求及说明

1.稿件内容应符合党和国家的政策方针，应具有科学性、先进性和实用性。

2.文稿语言要精练、流畅，密切结合工作实际，内容丰富、翔实。

3.稿件应主题明确，层次精楚，结构合理，论据有力。

4.文中计量单位、标点符号、数字用法等均采用国际标准。

5.稿件组成见示例，正文内容最好控制在2000～3500字以内。

示例：浅谈中考英语复习策略„„„„„„„„„„„„„„大标题，用2号字黑体字

程国清„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„作者，用5号字黑体字

（安徽省安庆市白泽湖中学，246006）„„„作者单位、地址、邮编用小5号字宋体

摘要：内容省略„„„„„„„„„„„„„„„„摘要200字左右，用小号楷体

关键词：双基；中考；复习；吃透教材„„„„„„„关键词2个以上，用5号楷体 吃透教材，循序渐进（内容省略）„„„„„„„„„„一级标题，用5号楷体

1.1 课改教材是中考命题的基础和依据（内容省略）„„二级标题，用小5号楷体

1.1.1 目的性是前提（内容省略）„„„„„„„„„„三级标题，用小5号宋体

参考文献（内容省略）„„„„„„„„„„„参考文献3条以上，用小6号宋体

6.作者投稿应在正文后面注明联系方式，包括单位详细地址、邮编、电话、E-mail。

7.作者交稿时，同时提供打印好的文字稿和相应的软盘（排版软件Word），也可以电子邮件直接发至xddk167@163.com或xddk167@126.com。

8.来稿不得侵犯他人的版权，对于侵犯他人版权及其他文字、图片的文稿，一经发现有侵权行为，后果由作者自负。

9.本刊对来稿均有修改权，如读者不希望修改，请事先说明。

10.对投受本刊刊载的论文，其论文版权即归《现代教育教学导刊》杂志所有，本刊有权以电子期刊、光盘版和网络传播权等多种形式出版。如作者不同意请投稿时事先声明。

11.作者投稿在三个月内如未收到编委会的稿件处理意见书，可自行处理稿件。在此期间，作者不得向其他刊物投稿。作者来稿，本刊一律不退还，请自留稿底。

12.作者对来稿尚有不明事宜，可向本刊编委会咨询。本刊咨询电话：（010）60700167

《教育与职业》杂志投稿指南

《教育与职业》杂志由我国著名教育家黄炎培先生于1917年创办，中共中央统战部主管，中华职业教育社主办，全国中文核心期刊。本刊现为旬刊，上旬版以报 道教育热点、焦点等综合内容为主。中、下旬版以刊登教育学术研究论文为主，为教育科学研究、教育理论创新和教育改革与发展服务。中、下旬版的主要栏目有： 研究与探索、教育管理、师资建设、德育研究、职业指导、职业培训、教育史研究、比较教育、教学理论、教法研究、课程与教材、交流平台等。凡欲投稿的作者，敬请阅读此稿约。

1.选题新颖，观点明确，论据充实，论证严密，语言精练，资料可靠，能及时反映教育学术研究和教育教学改革实践的最新成果。尤为欢迎有新观点、新方法、新视角的特色稿件和专家稿件。对于有重大学术理论创新的文稿，本刊将优先发表，稿酬从优。

2.文稿书写格式及要求。来稿请按如下顺序撰写：文题、作者姓名（不超过3个）、摘要（不超过200字）、关键词、作者简介（真实姓名、出生年份、性 别、籍贯、工作单位、职务、职称、专业学位和研究方向以及工作单位所在省、市、邮编）、中图分类号、文献标识码、正文、注释、参考文献及英文题目和作者拼 音名。若有基金资助或课题经费资助的论文，请在[作者简介]后用[基金项目]注明基金项目名称或课题项目名称及编号。

·文题：应简明确切地反映文章的特定内容，以不超过20字为宜，一般不用副标题。

·关键词：2～5个，采用教育教学标准主题词，若规定标准词表中无该关键词的可使用自由词。

·中图分类号、文献标识码：此两项共占一行。例如，[中图分类号]G42 [文献标识码]A

·图表：凡文字能说明的内容尽量不用表和图。文中的表或图应各有表题、图题，同时必须有相应的表序号和图序号。表中需说明的问题采用*、**、***表示，并置于表的下方加“注：„„”作图要规范，图坐标要设计准确，刻度均匀。

·名词使用：文中所用专用名词不要随意缩写，如所用名词过长，而文中又需多次使用，则应在第一次使用时在全名后加圆括号注明缩写。

·计量单位：使用我国法定计量单位。标点符号、数字用法等均按国家标准执行。

·标题序号：可按四级小标题的格式写：“

一、”“

（一）”“1.”“（1）”；一级、二级标题另起段，正文另起段；三级、四级小标题不另起段，与正文接排。

·注释：注释是对正文中某一特定内容的诠释和说明，用数字加圆圈标注如①②„„，置于文后，标注文献类型。中文注释须依次标明序号（外加圆圈）、作者、书名、出版地、出版社、出版年份、页码；外文注释须依次标明序号（外加圆圈）、作者姓、作者名、书名、出版地、出版社、出版年份、页码。

·参 考文献：所列参考文献只限作者亲自阅读过的近期公开出版的主要文献，按文中首次出现的次序编号，内部刊物或未公开发表的资料均不列入。参考文献置于注释之 后，标注文献类型。中文参考文献须依次标明序号（外加方括号）、作者、书名、出版地、出版社、出版年份；外文参考文献须依次标明序号（外加方括号）、作者 姓、作者名、书名、出版地、出版社、出版年份。既有中文文献又有外文文献的，请按中文在前、外文在后的顺序分别排列，并以第一作者姓氏的汉语拼音及外文字 母为序；外文书名及刊名请用斜体字。若引用文章为电子文献，请注明网络地址及时间。

·文献类型：以单字母标识（外加方括号），如专著（普通图 书）为[M]，论文集（会议录）为[C]，汇编为[G]，报纸文章为[N]，期刊文章为[J]，学位论文为[D]，研究报告为[R]，专著论文集中析出文 献为[A]，未说明的文献为[Z]，数据库为[DB]，电子公告为[EB]，联机网络为[OL]，联机网上数据为[DB/OL]，网上电子公告为[EB /OL]。

3.常用注释和参考文献标注举例：

[注释]

①石中英.知识转型与教育改革[M].北京：教育科学出版社，2001：40.②陈宇.我国职业资格证书制度的回顾与前瞻[J].教育与职业，2004（1）：46.③Harris，Peter.Foundations of Public Administration：A Comparative Approach[M].Hong Kong：Hong Kong University Press，1990：43.④Hindson，Colin E.Educational Planning in Vanuatu：An Alternative Analysis[J].Comparative Education，1995（31）：327-328.[参考文献]

[1]滕大春.美国教育史[M].北京：人民教育出版社，1994.[2]陈桂生.教育学的迷惘与迷惘的教育学[J].华东师范大学学报（教育科学版），1989（3）.[3]陶仁骥.密码学与数学[J].自然杂志，1984，7（7）：527.[4]蒋有绪，郭泉水，马娟，等.中国森林群落分类及其群落学特征[M].北京：科学出版社，1998.[5]（美）约翰·杜威.民主主义教育[M].王承绪，译.北京：人民教育出版社，1990：10.[6]潘懋元.开展高等教育理论的研究[N].光明日报，1978-12-07.[7]Barber M.The Making of the 1944 Education Act[M].Guildford and King’s Lynn：Biddles Ltd.1994.[8]Siegal，Harvey.Multiculturalism，Universalism，and Science Education：in Search of Common Ground[J].Culture and Comparative Studies，2002（3）.[9]DOWLER L.The research university’s dilemma；resource sharing and research im a trams imstitutiomal emvironmemt[J].Journal Library Administration，1995，21（1/2）：5-26.4.多作者文稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，通知用稿后不再改动。

5.为便于稿件统一登记、防止丢失，请不要将稿件寄给个人。稿件一经刊用即寄样刊并付稿酬。来稿自寄出之日起，三个月内未刊用者，作者可自行处理。

6.投稿请采用电子邮件方式。来稿中请注明作者详细通信地址（收件人姓名、单位、住所、邮编、电话、电子信箱等）以便邮寄样刊与稿酬。

1.论点明确、数据可靠、层次清晰、论述简练。每篇论文一般不超过6个版面（约10000字），每篇文章应有中文摘要300～400字、关键词3～8个，资助基金项目务必在篇首地脚处注明。

2.文稿中的文字、数字计量单位、符号等一律按照有关国家标准、法规书写。

3.附图时请寄图坐标数据，表格请用三线表。

4.文稿题目、摘要、关键词、作者姓名和单位、图题、图例、表题等同时用中、英文表示。

5.参考文献勿引用未公开发表的资料；参考文献应按顺序编码制进行编码，在正文中引用文献处右上角用方括号标注阿拉伯数字序码，并与文末文献序码对应一致。参 考文献只列出作者亲自查阅过的文献，其著录项依次是序码、文献作者名、文题、期刊名、年、卷、期、页码。多作者文献必须写前3名并加“等”或“et al”。例如：

[期刊] 作者.文题[J].刊名，年，卷（期）：起始页码-终止页码.[专著] 作者.书名[M].出版地：出版者，出版年： 起始页码-终止页码.[论文集] 作者.文题[C]//论文集名.出版地：出版社，出版年：起始页码-终止页码.[学位论文] 作者.文题[D].所在城市：保存单位，年份.[专利] 专利所有者.专利题名[P].专利国名：专利号，发布日期.[报纸] 作者.文献题名[N].报纸名，出版日期（版次）.[技术标准] 技术标准代号.技术标准名称[S].[电子文献] 作者.文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期.6.投稿时请附第一作者简介： 姓名（出生年月），性别，民族（汉族略），籍贯（省，县），职称，学位，研究方向。并附联系电话，通讯地址，邮政编码等。

7.来稿文责自负，要遵守职业道德，如摘引他人作品，务请在参考文献中予以著录。署名的作者应为参与创作，对内容负责的人。合著的作品来稿应征得合著者同意，并写明联系人。文章发表后，作者如不同意其他报刊转载、摘编者，请来稿时声明。

福建教育类核心期刊教师职称论文发表 第2篇

您的需要就是我们的工作，您的满意就是我们的追求，服务周到、质量优秀，舍我其谁！

第一章 总 则

第一条 为了适应社会主义市场经济发展对专业技术人员队伍建设的要求，客观公正地评价律师行业专业技术人员的能力和水平，使专业技术职务任职资格评审工作科学化、规范化、制度化，促进科技进步和经济发展，根据《律师专业技术职务试行条例》和职称改革经常化以来的有关政策，结合我省实际，制定本评审条件。

第二条 本条件适用于从事专职执业律师的专业技术人员申报晋升高、中级专业技术职务任职资格的评审。

第三条 律师系列高、中级专业技术职务任职资格名称为一级律师、二级律师、三级律师。

第二章 任职资格条件

福建教育类核心期刊教师职称论文发表 第3篇

学术论文的发表，要贯彻“百花齐放、百家争鸣”的方针，但是 目前能真正持续开展学术论文交流、研讨和发表的平台很少，尤其是 论文发表的数量，总体上逐年增多，但是论文的总体质量、被引率、 影响因子和时效性与论文数量的增长不成比例，主要是科技期刊发表 科技论文时滞性与科技工作者追求科技成果即时发表、科学发现首发 权的要求不相适应;科技期刊在建设和谐学术生态中发挥的作用与国 家创新体系建设的客观性需要不相适应等。为了逐步改变这样的现状， 根据一些全国高等院校领导和期刊社的建议，我们特牵头组织本次座 谈交流会，旨在搭建一个更规范、更和谐的学术论文发表交流平台， 让双方面对面探讨学术论文创作质量和发表过程中的一些问题，以促 进沟通交流、理解支持、长久合作，并为共同创造中国学术论文发表 平台环境的标准化、国际化及权威性做出努力和贡献。为此我们诚邀 贵院领导、专家、学者在奥运会来临之际相聚北京，参加本次座谈交 流会。

本会主题词：促进资源整合与交流，创新论文创作与发表。

一、组织机构:

主办：中商科学技术信息研究所 承办：《商场现代化》杂志社

二、参会代表（180人，按报名先后，额满为止）

1) 20多家全国社科、财经、管理类中文核心期刊的社长或主编;

2) 70多所全国高等院校的领导、博导、学者及师生。

三、报名时间：2008年5月1日至7月1日

(回执表可到中国流通网站下载 ww w. shangchangcom. cn)

咨询电话: 01068522359, 68526487; 68517120; 68522369转808;

15010566469传真：01068522359, 68580765

联系人：高苓 周雯 吕惠中 赵建 李佳楠

四.报到时间 2008年7 月 24 日 (上午8: 00~晚上24: 00) 报到如需接站或接机的请提前通知本刊社

报到地点：北京，中央电视台梅地亚中心(四星级)

详细地址：北京市复兴路乙11号(中华世纪坛旁)

会议时间：2008年7月25日至7月26 日 (两天)

参观考察：2008年7月27日至7月28日(两天)

五、参会费用：（四种参会费用标准，请在下载的“回执表”中选择）

2800元/人(含会务费、资料费)食宿费自理;

3700元/人(含会务费、资料费、3天餐费)住宿费自理;

6100元/人(含会务费、资料费、3天食宿费);

7200元/人(含会务费、资料费、5天食宿费、2天参现考察费)。

备注：

1) 如有亲友陪同食宿，免交会务费(其他费用按参会人员标准交纳)。

2) 参会人员来京往返路费自理。需订回程票，请提前通知。

3) 因北京奥运会，各宾馆饭店食宿赀不仅上涨，客房比较紧张。 如需订单间请报名时提前通知，否则统一安排两人标准间。

4) 以上四祌参会费用标准，请参会者在附后“报名回执表”中选择 填写，并在5月1日至7月1日前将“报名回执表”和“汇款凭证”单传真或挂号快递至本刊社。

5) 凡各院校师生、学者参会代表提交的相关学科、课题的学术论文， 经三审三校合格后，均可在本刊或参会核心期刊优先发表。

民航类技术期刊(论文发表) 第4篇

本杂志的前身为《航空制造工程》，于1956年创刊，是中文核心期刊、全国优秀期刊、中国航空工业总公司优秀科技期刊。1999年，《航空制造工程》更名为《航空工程与维修》，成为我国唯一公开发行的有关航空工程与维修技术的杂志。主要栏目包括论坛、市场与技术、航空工程、航空维修、通用制造技术等。刊

期：双月刊

投稿邮箱：ame@aviationnow.com.cn 主管单位：中国航空工业集团公司 联 系 人：成磊

主办单位：航空工业信息中心

地

址：北京市东城区东棉花胡同9号 编辑出版：中航出版传媒有限责任公司 邮

福建教育类核心期刊教师职称论文发表 第5篇

一、适用范围

本条件适用于在全省各级医疗卫生机构从事医、药、护、技等专业技术工作的卫生技术人员。

二、政治思想条件

热爱祖国，遵守国家法律法规，诚实守信，有良好的职业道德和敬业精神。取得主治（管）医（药、护、技）师资格以来，考核等次为合格以上。

三、学历、资历条件

获博士学位，取得主治（管）医（药、护、技）师资格满2年；或具有大学本科毕业及以上学历，从事本专业技术工 作，取得主治（管）医（药、护、技）师资格满5年。县及其以下农村医疗卫生机构中从事卫生技术工作的业务骨干，具备大学专科学历，取得主治（管）医（药、护、技）师资格满7年。

四、外语、计算机条件

（一）较熟练掌握一门外语。参加全国职称外语统一考试，成绩符合规定要求。

（二）较熟练掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机应用能力考试，成绩符合规定要求。

五、专业技术工作经历（能力）条件

取得主治（管）医（药、护、技）师资格以来，能够追踪本专业国内外现状及发展趋势，将新技术应用于工作实践；有较丰富的专业技术工作经验和较强的业务工作能力，能够解决本专业较复杂疑难问题，在业务工作中发挥护理论文发表较大作用，群众公认程度较高；具有组织科研和指导下一级卫生技术人员业务工作的能力；每年在专业技术岗位上工作不少于四十周。

六、业绩成果条件

取得主治（管）医（药、护、技）师资格以来，须具备下列条件：

（一）认真履行岗位职责，圆满完成工作任务，在实际工作中能解决本专业复杂疑难问题，业绩突出；

（二）获得下列科研奖励之一：

1、获市（厅）级科技进步二等奖以上奖励一项（额定人员）；

2、获市（厅）级科技进步三等奖奖励一项（前三 名）；

3、经批准立项的省级科研课题，已完成科研计划任务，经过科技成果鉴定并已进行登记的科研成果（以鉴定证书为准）前二名；或经批准立项的市（厅）级 科研课题，已完成科研计划任务，经过科技成果鉴定并已进行登记的科研成果（以鉴定证书为准）第一名。

七、论文、著作条件

取得主治（管）医（药、护、技）师资格以来，在国内外公开发行的学术期刊发表论文、公开出版本专业有较高学术价值的著作，具备到下列条件之一：

（一）出版著作1部（任主编，著作内容不少于15万宇）并在学术期刊发表论文3篇；

（二）出版著作2部（任副主编，著作内容不少于15万字）并在学术期刊发表论文3篇；

（三）在核心期刊发表论文2篇；医学全在。线提供

（四）在学术期刊发表论文4篇（其中核心期刊1篇）。

八、破格条件

为不拘一格选拔人才，对贡献突出、业绩显著的人员，从事主治（管）医（药、护、技）师工作满二年以上并具备下列条件，可破格申报：

（一）具备第七条规定的论文、著作条件；

（二）获省、部级科技进步二等奖一项（额定人员），或获省、部级科技进步三等奖两项（额定人员）。

九、附则

（一）条件中所规定的著作必须具有ISBN书号，学术期刊必须具有ISSN和CN刊号。

（二）条件中所规定的论文均为第一作者。

（三）条件中规定的核心期刊是指“中文科技核心期刊”、“中国科技核心期刊”或“中国科技论文统计源期刊”。

（四）著作、论文和科研成果的内容必须符合本人所从事的专业或与本人所从事的专业密切相关。

教育类全国中文核心期刊发表目录 第6篇

对于教师们来说，评职称是一件大事，在职称评定中，考核、评优选先、骨干教师和学科带头人的认定等，都可作为参评高级职称的业绩条件，那么下面就先来了解以下全国中文核心教育类期刊有哪些吧。

G4 教育综合、教育事业

论文发表有意请咨询QQ董编辑Q/微信：993383282 我们与全国数百家论文杂志社建立了合作关系，可以快速发表论文，是论文绿色通道！一手资源，实力运作，欢迎来稿。

1.教育研究

2.比较教育研究

3.全球教育展望

4.北京大学教育评论

5.教育理论与实践

6.教师教育研究

7.外国教育研究

8.清华大学教育研究

9.华东师范大学学报.教育科学版

10.教育与经济

11.中国教育学刊

12.教育科学

13.当代教育科学

14.中国电化教育

15.教育学报

16.电化教育研究

17.教育探索

18.中国远程教育

19.教育评论

20.河北师范大学学报.教育科学版

21.开放教育研究

22.教育导刊

23.国家教育行政学院学报

24.江西教育科研(改名为:教育学术月刊)

G61学前教育、幼儿教育

1.学前教育研究

G62/G63(除各科教学)初等/中等教育(除各学科)1.课程、教材、教法

2.人民教育

3.教学与管理

4.上海教育科研

5.教育科学研究

6.教育研究与实验.理论版(改名为:教育研究与实验)

7.教学月刊.中学版

8.外国中小学教育

9.中小学管理

G623.2,G633.3初等教育/中等教育(语文)

1.中学语文教学 2.中学语文教学参考

G623.3,G633.4初等教育/中等教育(外语)

1.中小学英语教学与研究

2.中小学外语教学

G623.4,G633.5初等教育/中等教育(历史地理)

1.历史教学

2.中学地理教学参考

G623.5,G633.6初等教育/中等教育(数学)1.数学教育学报

2.数学通报

G633.2初等教育/中等教育(政治)

1.中学政治教学参考

2.思想政治课教学

G633.7初等教育/中等教育(物理)

1.物理教学

2.中学物理

G633.8初等教育/中等教育(化学)

1.中学化学教学参考

2.化学教育

G633.91初等教育/中等教育(生物)

1.生物学教学

G64 高等教育

1.高等教育研究(武汉)

2.教育发展研究

3.中国高等教育

4.学位与研究生教育

5.江苏高教

6.中国高教研究

7.现代大学教育

8.高等工程教育研究

9.高教探索

10.黑龙江高教研究

11.复旦教育论坛

12.中国大学教学

13.辽宁教育研究

14.现代教育科学·高教研究

G7 各类教育

1.中国特殊教育

2.民族教育研究

3.职业技术教育

4.中国成人教育

5.教育与职业

6.职教论坛

7.成人教育

8.中国职业技术教育

9.继续教育研究

G8 体育

1.体育科学

2.中国体育科技

3.体育与科学

4.北京体育大学学报

5.体育学刊

6.成都体育学院学报

8.体育文化导刊

9.武汉体育学院学报

10.天津体育学院学报

11.西安体育学院学报

12.广州体育学院学报

13.山东体育学院学报

14.首都体育学院学报

15.沈阳体育学院学报

《读写算》教育类学术期刊发表 第7篇

广东省湛江市遂溪县洋青镇沙古初级中学郑贻摄524396

摘要：

随着当今社会文化体制大改革的步伐逐步加大，初中新课程的改革也逐渐深入，在物理的教学过程中，也从过去单一的理论知识教学转变为以探究过程为主的教学模式，从而使学生从过去的被动接受知识，转变为主动探索知识。所以，在初中的教学过程中，充分利用探究性实验的教学手段，从而真正的调动起学生们的主动性。本文主要以初中物理学的教学为例，对于在新课改下的探究性实验教学策略进行了分析。

关键字：初中新课改；探究性实验；教学策略

一．探究性实验教学策略的设计

（一）初中新课改下物理教学模式的一般程序

1.在新课程标准中明确指出了关于科学探究的重要因素，包括：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等这几个要素，操作的一般程序也是按照以上顺序进行的，再加上对实验结论的巩固与运用。

通过以上对探究性实验教学操作程序的描述，从而得出其一般操作程序流程图如下图所示：

图1.探究性实验教学方式中的操作程序流图

2.在探究性实验教学中的具体操作程序

在实际的教学过程中，教师应根据实际的实验要求进行探究性教学的安排，即便在相对死板的测量性的实验中，如果教师设计的方法到位，也可以得到探究性实验的效果。

例如，在对“水的沸腾现象”进行研究时，指导教师可以按照下面的设计进行探究性实验的开展。实验可以安排2-3人为一个小组，准备烧杯、铁架台、酒精灯、温度计等相关实验器材。首先，提出相应的问题：在水的加热过程中，观

1察水温的变化情况。另外，让小组同学通过共同的研究，提出一个最好的实验方案进行实验。其中包括：需要准备的器材?需要进行的操作？需要记录的数据？等等，通过小组同学的共同商讨，从而得出最佳的实验方案进行操作，并对水温的变化情况进行观察和记录。

（二）在探索性实验教学中的组织形式

在新课改的要求中，最主要的就是以人为主，注重自主、合作和探究的教学模式，充分发挥学生们的主动性，加强学生之间的交流与合作，结合教师的指导，教学过程中可以灵活运用。

二．初中物理教学中探究性实验的教学策略

（一）引导学生提出问题和进行假设

探究学习的首要条件就是要提出问题，有了具体的问题提出，才有了明确的探究方向。一般问题有三个来源：一个是教师结合教学资料直接给出来的；二是学生们通过对相关材料的学习，从中获得的启发而提出的；三是学生们针对探究课题直接提出来的。大部分的情况下，都是通过老师对学生进行启发，促使学生们提出问题，结合初中物理学的教学实际，一般可以采取以下策略：

1.构建问题情境，激发学生们提出问题

创造问题的情境有很多种方式，例如，教师可以通过实验演示的方式，向学生们展现物理现象的新奇性，提高学生们的学习兴趣，从而激发学生提出问题；或者是利用事先充分准备的实物和课堂讨论的问题，创造与探究问题相关联的情境，引导学生从多个角度进行思考，从而提出问题。

2.教师进行自我控制，保护学生提出问题的积极性

在进行探究性实验教学最开始的时候，由于学生们还没有养成自主提出问题的习惯，这样老师就要很好的保护提出问题学生的积极性。学生们往往怕自己提出的问题简单或是出错从而被笑话，也就不愿意进行同学之间的问题讨论，这种情况下，老师就要用欣赏的眼光对待每一位同学的发言，绝不能随便中止学生们的发言，同时要适时的给予鼓励。另外，教师在进行教学的过程中，要不断的进行自我提问：“当前的情境适合学生们提问吗？”“对学生们提出的问题我给出适当的评价了吗？”等等一些自我监控的方式，从而更好的促进学生们养成提出问题的习惯。

3.引导学生们进行猜想和假设

通过这种方式明确所要探索问题的大体内容和方向，从而指导学生们沿着正确的探索方向进行实验。

在实际的教学过程中，学生们经常出现一些乱猜的情况，这时就需要老师根据已有的经验为同学们的猜想和假设提供相应铺垫，这样在肯定学生们提出假设的积极性的同时，引导学生通过思辨的方式进行猜想，例如，“你的猜想与提出问题是否相关”，“你提出假设的依据是什么”，“运用怎样的推理可以得出你的假设”等等。

在实际的教学中，可以利用“一提、二议、三归纳”的方法提出假设，就是先让学生们无限量的提出猜想，再进行同学之间的讨论，排除一些根本不成立的猜想，最后，和学生们一起归纳出一些合理的假设，在整个过程中，教师要对学生们探讨的整体方向有所把握。对于猜想和假设的环节，在必要时是可以省去的。

（二）实验过程中的指导和组织交流

1.指导学生进行实验设计和操作

在进行探索性实验之前，要对实验目的、要求制定出相应的方法和过程等，在实验的具体实施中，教师一方面要对小组和个人的指导相结合，在实验过程中，针对共同出现的问题和个别学生单独遇到的问题要给予不同的指导；另一方面，要将书面指导和口头指导相结合，书面指导针对于实验中的操作步骤或是辅助性的绘图等方面，培养学生的实验习惯，口头指导针对于实验步骤的正确进行，对问题的解决等方面。同时，对学生的指导要及时，学生遇到问题时，要第一时间予以适当的启示，从而促进学生们实验成功，增强学生们的实验兴趣，也给学生们提供足够的独立思考的空间。

2.组织学生们合作、交流

在初中物理探索性实验的教学过程中，一般都是分组进行实验的，进行合理划分小组，将好、中、差等级的学生均匀分配，指导学生进行组内的分工协作，鼓励学生们之间进行交流和讨论，并为其做好相应的准备，同时，老师也要深入到实验当中，参与学生们的交流，监控和支持学生们的合作，从而使同学们更有效率的进行实验。

三．结束语

对于探究性实验教学的提倡一直都是新课程改革的理念之一。这种实验教学只是一种教学手段，而在初中物理的实际教学中，不仅仅只应用单一的一种教学方式，而是结合各种教学方法，机动灵活的进行应用，从而达到最佳的教学目的。本文对于初中物理探究性实验教学中现存的一些问题提出了相应的解决办法，提出了教学提高的相关策略，对于教学中涉及的教学案例提供的不够充分，还有待于进一步的探讨。

参考文献：

[1]郭桂叶．中学物理实验教学现状及对策研究[J]．河南教育学院学报(自然科学版)，2005，(12)：87．

[2]张大昌．从新课标物理(九年级)实验教材看科学课程理念[J]．课程．教材．教法，2003，(10)：44．

[3]毕渔民，孙文英．新课程教学设计[M]．北京．首都师范大学出版社，2004．

教育核心期刊论文发表 第8篇

加强双语教育是大势所趋，人心所向，利国利民的一项有力举措，从二十一世纪开始，新疆各地大力推行双语教育，成立双语班、双语学校、民汉合校，民汉学生混合编班，双语教育得到推广和加强，我就是在这种大好形势下进入了我现在所在的学校---沙雅县托依堡镇民汉合校明德小学，担任校长一职的。民汉合校是一项新事物，汉族和少数民族在生活习惯，思维方式等方面有一定的差异，特别是在语言交流方面存在一定的困难。为切实做好学校各项工作，我认真进行摸索，按照党的教育方针处理各种问题，收到了较好的效果，教学质量逐步提高，受到上级的表彰奖励和学生家长的好评，多次在地区双语教育交流会上发言，自治区、地区、县和教育局领导多次到我校调研和指导工作，全镇的民族学生家长争相送子女到我校上学，我校已成为全县影响较大的一所民汉合校。总结近五年的工作，我认为在民汉合校工作应注意以下几个方面：

一、要懂一些少数民族语言。要在民汉合校工作，不懂一些少数民族语言一切都无从谈起，你无法同民族教师交流，你说的话民族学生听不懂，不理解，无所适从，你就像一个聋子的耳朵，成了摆设。如果你能懂一些少数民族语言，就能同少数民族教师和学生进行有效沟通和交流，那么一切工作做起来就可以游刃有余，遇到问题和困难，就能得到民族教师、学生及学生家长的帮助和配合，少了很多误会。同民族教师、学生及学生家长接触的时间久了，你会发现他们有许多优点，有许多值得学习的地方。彼此之间就能产生信任感，到了这种境界，在民汉合校工作你就可以得心应手了。因此我在学习少数民族语言方面下了较大的功夫，利用一切可以学习的机会进行学习，同民族教师交流时，尽量使用少数民族语言，经过几年不懈的努力，现在我已能用少数民族语言同民族同志进行沟通。

二、要了解少数民族的生活习惯。少数民族有些生活习惯的确不可取，如不注意卫生，讲封建迷信，无完无了的聊天等，但也有一些习惯有其积极意义，如使用流动的水洗手和脸，在长辈面前不吸烟、不喝酒等就是好的生活习惯，值得我们学习。所以在学到一些少数民族语言后，就要了解他们的生活习惯，对一些丑规陋习予以摒弃，对一些好的生活习惯予以发扬光大，你这样做了，同样可以得到少数民族教师、学生及学生家长的尊重。俗话说“走乡随俗”就是这个道理。不能有大汉族思想意识，其实，汉族也有许多习惯是不好的，只有互相尊重，互相理解，才能打好民族团结的基础。

三、要大张旗鼓宣传新疆自古以来就是中国的领土。现在各学校都开设了《新疆地方史》课程，用历史事实讲了新疆自古至今同内地就有着密切的联系，新疆自古以来就是中国的领土。教师要很好使用这本教材，首先自己要对教材进行认真钻研，熟悉教材的内容;其次要把这本教材的内容用生动的实例进行讲解，结合本地的实际进行讲解，让学生有切身和实在的感受，明确民族分裂分子妄图分裂祖国的罪恶目的，培养学生的爱国主义思想情感。

四、要把加强民族团结落实在班级管理的各个方面。要讲加强民族团结的重要意义，但光有这些显然是不够的，必须通过实例让学生感受民族团结的重要性。除将报纸上、电视里的实例编成故事讲给学生听以外，在班级里要开展多种形式的民族团结活动，如“一帮一”、“结对子”，每天学一句汉语、学一句维语，互交朋友等等，这些都是行之有效的教育方法。教师要根据本班的实际情况进行摸索和总结，把民族团结这一工作落到实处，体现在班级管理的各个方面。我们学校在民族团结方面树立了许多典型人物和典型事例，使学生学有榜样，收到了较好的效果。多年来，学校从未出现过影响民族团结的人和事。

五、要坚决反对民族分裂主义。民族分裂主义的本质是分裂祖国，是国家的敌人。近年来新疆民族分裂主义活动猖獗，影响恶劣，使各族人民深受其害。对民族分裂主义的危害一定要进行深刻的批判，让学生了解其分裂祖国的本质。在这一点上，教师不能有丝毫的含糊。现在批判民族分裂主义的材料很多，教师要结合本学校、本班级学生的实际从中选取，深入浅出进行讲解，使学生从小树立起坚决反对民族分裂的思想意识。我们学校有一半是民族教师，他们在这个大是大非问题上都能做到立场坚定旗帜鲜明反对民族分裂主义，确保了我校各项工作的顺利开展。

六、要坚决反对非法宗教活动。非法宗教活动和民族分裂主义有着千丝万缕的联系，比民族分裂主义更有欺骗性，更能迷惑青少年。新疆的大部分少数民族信仰的是伊斯兰教，教规教义传播广泛，深入到所有人的心目中。因此少数民族少年儿童从小耳濡目染，影响深刻，更有甚者，一些学生家长经不起宗教教职人员的蛊惑，让少年儿童也去学习宗教内容。宪法规定这是绝对不允许的，这是犯罪。在这个问题上，班主任教师要立场坚定，旗帜鲜明，要通过多种方法坚决杜绝这种现象的发生，让青少年儿童从小就接受正确的教育。

七、要一视同仁对待所有学生。绝对不能歧视少数民族学生，在有些方面还要对少数民族学生予以特别关照，如：有些少数民族学生由于汉语水平差，造成理解能力差，学习成绩跟不上去，班主任就要耐心做工作，利用休息时间给他们补课，在课堂上多提问这些同学，给他们发言的机会，让他们树立起自信心。再如有些少数民族学生家庭生活困难，班主任就要想办法为他们排忧解难，在“两免一补”方面对他们予以特别关照。这样就能取得少数民族学生及其家长的信任，各方面的工作做起了就顺利得多。

八、要经常进行家访。具备了懂一些少数民族语言和生活习惯以后，还要经常到少数民族学生家庭进行家访，家访是沟通的最好方式，当你进行几次家访后，你会觉得少数民族老乡是那么热情好客，那么纯朴热情，那么容易沟通，你会交上一批维吾尔朋友，你要解决的问题就可以迎刃而解了。应该说我原来所带的班级，一些民族学生有经常旷课的现象，甚至有辍学现象，经过我的几次家访后，他们都十分体谅我的工作，能认识到普及九年义务教育的意义，让自己的孩子回到学校上课。

教育类职称论文发表 第9篇

在目前的工作单位中，越来越多的人需要发表职称论文，在这些人中教师占有很大的比例。是否发表职称论文是衡量一个人工作能力的重要依据，如果没有发表几篇职称论文的话，是直接影响职称晋级，当然薪酬方面肯定也是原步踏地，上涨不了的，和其他同事上班时间一样，对公司贡献也一样，薪酬收入却相差的非常大。有些人就想方法，费尽心机的发表职称论文，但是不知道怎么发表，干着急也没有办法。如何能顺利。安全地发表职称论文，不走弯路呢，世通论文网的朱老师有几点建议给大家。

1.挑选规定的期刊发表职称论文

规定的额期刊一般分为核心期刊、国家级期刊、省级期刊。发表论文时必定要根据单位或者当地人事局评定职称的要求，正确选择发表论文的期刊。若单位要求在省级期刊发表论文，你假设相信非正规期刊的虚假宣传，把自己辛辛苦苦写的职称论文发表在不符单位要求的期刊上，白费了功夫不说，耽误和评职称才是划不来的。所以我们要时刻注意，提高警惕，这样才不会被蒙蔽。

2.正规期刊的查询方法

一般来说只要是正规的期刊都是有备案的，都是在中国新闻出版总署备案的，只要是在中国新闻出版总署查到的期刊都是正规的期刊。所以大家辨别正规的期刊。只需要上中国新闻出版总署查下就见分晓了。

3.挑选代发组织宣布职称论文

如果自己对发表期刊不是很清楚，个人也没有有经验的朋友或者同事，发表论文有一定的困难的话，不如找专门发表论文的中介机构帮忙代发。代发时自己必定要慎重当心，找有实力、牢靠中介机构操作，要检查网站的内部建造状况，网站的运营能否规范，网站营运的质量等等，这些信息眼明心亮的客户一看代发网站的布局便知，切不可粗枝大叶，上当受骗。

做一个有心人，平常多留心一些好的期刊和高质量的代发论文网站，必要时发表职称论文省力又有用。

福建教育类核心期刊教师职称论文发表 第10篇

《语数外学习》征稿函

一、杂志简介

《语数外学习》杂志1985年创刊，由湖北省教育厅主管、湖北第二师范学院主办的优秀教育类期刊。本刊面向全国公开发行，邮发代号：38-161。国际标准刊号：ISSN1005-6351，国内统一刊号：CN42-1356/G4。中国知网收录期刊，ASPT来源期刊。本刊为高等院校、高职院校，中等职业及中小学等院校的教育工作者发表各类原创性的学术理论、成果综述、评职、晋级等方面提供主阵地。

二、征稿栏目

语文教与学、数学教与学、英语教与学、教育综合研究及其它

三、征稿要求

1、稿件以word文档格式，小四号宋体字，1.5倍行距。观点鲜明，数据准确，校对准确无误。

2、文稿应资料可靠、数据准确、书写规范，文责自负。来文随附作者单位、邮编、手机、电话、电邮等个人信息,来稿请附作者详细简介：作者姓名，性别，出生年月，学位，单位及职称，职务，主要研究方向。

3、姓名在文题下按序排列，排列应在投搞时确定，同时注明作者单位名称及邮政编码。来稿严格按学术论文格式要求，附有摘要、关键词、参考文献等。作者中如有外籍作者，应征得本人同意，并有证明信。

4、论文涉及的课题如取得国家或部、省级以上专项基金或攻关项目，应标注于文章作者姓名单位下方。

5、为缩短刊出周期和减少错误，来稿一般采取电子文档。文档名请作者设为作者姓名，以便查阅。

6、来稿不退。严禁抄袭，文责自负。请勿一稿多投！3000字符/版。本刊来稿必复，编辑部在刊发时有权对来稿进行必要的删改,不同意删改的要在来稿中注明。

7、来稿注明作者联系方式。作者姓名，出生年月，性别，单位（省、市），住址，电话等信息。

8、本刊所发论文将为中国期刊网收录。若有异议，来稿时请予以注明。

联系人：周编辑

联系电话：***

QQ:1404764311

福建教育类核心期刊教师职称论文发表 第11篇

河南省教师评职称合格的期刊有哪些，河南省教师评职称需要发表正规出版发行的CN期刊，中级教师评职称需要发表2-3篇省级论文，高级教师评职称需要发表1篇核心论文，3-4篇省级以上论文。河南省2018教师职评合格期刊有哪些，小编为您推荐。

《中州大学学报》(双月刊)创刊于1984年，由中州大学主办。本刊为国内外公开发行的综合性学术期刊，《中州大学学报》它以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以反映我校及学界同仁在社会科学、自然科学、工程科学以及其他学科的最新研究成果为宗旨。以反映我校及学界同仁在社会科学、自然科学、工程科学以及其他学科的最新研究成果为宗旨。本刊入编《中国学术期刊(光盘版)》，刊发文章全文通过中国期刊网(CNKI)入网

河南省2017教师职评合格期刊论文发表联系河南金水区字字珠玑科技有限公司杨编辑微信LunwenFz 《中学生阅读(初中版)》(月刊)创刊于1984年，由河南教育报刊社主办，中学生普及性刊物。刊登课堂教学论文、选载语文教改动态、发布教育图书信息、研究论文写作技巧。主要精选新闻记者资料，指点读书方法，评介名著佳作，发表学生习作，是中学生阅读的主要内容。《中学生阅读(高中版.读写)》

主要栏目：本期特稿、小小说选读、纸上练兵、高考佳作、试题选粹、心香一瓣、古文指津、美文精读、考场作文八讲、青春卡片、走过高

三、智慧迷宫、语言新表达、高考作文命题猜想、写作素材库、特别策划、古诗文闯关、现代文挑战。

福建教育类核心期刊教师职称论文发表 第12篇

《新教育》杂志 半月刊 省级教育类学术期刊

QQ：993383282（董编辑）

《新教育》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊。自创刊以来，以新观点、新方法、新材料为主题，坚持“期期精彩、篇篇可读”的理念。新教育内容详实、观点新颖、文章可读性强、信息量大，众多的栏目设置，新教育公认誉为具有业内影响力的杂志之一。新教育并获中国优秀期刊奖，现中国期刊网数据库全文收录期刊。

刊名：新教育

主办：海南师范大学

周期：半月

出版地：海南省海口市

语种：中文;开本：16开

ISSN：1673-0739 CN：46-1069/G4 历史沿革：

现用刊名：新教育

创刊时间：2004 主要栏目：

试验研究、文献综述、问题探讨、实用技术、研究报告、专题研究、工作动态、简报等

投稿方式

工作QQ：993383282（孟编辑）【推荐QQ投稿，审稿更快】

投稿邮箱：1366273999@qq.com----------------注：来稿请注明你的姓名，性别，籍贯，出生年月，工作单位，职称，详细邮寄地址以及电话或者手机号码，以及所投内容版块。

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管理类期刊发表小结 第13篇

《管理世界》月刊,邮寄投稿,审稿周期约两个月,无版面费,无稿费,权威期刊个人三篇文章均在工商管理论坛部分发表(战略管理相关),都是实证研究现为管理世界战略管理部分审稿人,所审稿件也均为实证研究

《技术经济与管理研究》，中文核心，十几天回信，版面费1300到1500左右，三个月见刊。如果文章不小心给人大复印资料或者新华文摘转载，最少奖励1000大洋！

《研究发展管理》一直都是纸稿投，2个月就出了结果，版面费只700块，编辑老师态度好，有稿费100块钱（记不大清了）。现在貌似审稿要四个月了。

《中国软科学》纸稿和电子稿并投，3个月就出了结果，版面费1800块，联系编辑部很难知道定稿会结果，需联系责编，出刊很快，录用到刊出只1个月。

《中国科技论坛》网投，2个月出结果，效率很高，刊出等上3到4个月，版面费1800吧，没收到样刊，哎。

《科学学与科学技术管理》，网投，3个月出结果，编辑很认真，版面费1000多，记不得具体多少了。

《统计与决策》全国中文核心期刊，全国优秀经济期刊，半月刊。无审稿费，审稿周期2个月左右，易发，刊出时间较快，版面费150元/页。编辑负责人态度非常好

经济研究：大部分论文质量不是太差，对于没有名气的作者会找多个审稿人审，如果你陆续收到4-6个审稿意见，千万别担心，这说明编辑在担心。有名气的作者稿件审过一次就可以发。还有一些人的稿件是不匿名审稿的（特约，呵呵）。所以只能说是半匿名审稿。学生单独发表不是没有可能，但是很难，而且越来越难。说明编辑看名气和地位，对学生独发不放心。

经济学季刊：匿名审稿，注重论文质量。是否刊登主要看编辑。当然林毅夫的论文要不要匿名审稿，直接问编辑就可以了，哈哈。如果中国有一大把林毅夫投稿，经济学水平倒是上了一个档次。季刊编辑水平比经济研究高多了。一旦有刊号，一定会把经济研究甩到二区。以后一区就是一个了。学生独发常见

管理世界：靠国研中心成为著名期刊，但是办刊选稿的宗旨居然是三流层次，实在难以理解，估计和编辑部素质有关。AER、JPE、ECONOMETRICA上的论文在管理世界是不可能发表的，因为不符合它的三流标准。在封面上放企业家头像，短论卖钱，这品位好不到哪里去。学生独发不常见，但有，估计天时地利人和比较好。

中国工业经济：虽然上面的论文质量不咋地，但引用率还挺高，可能和领域有关。反正有创新的论文不一定能发表。公开标准是“顶天立地”，但首先得对编辑的口味，才能过第一关。装模作样的匿名审稿，不好意思直接说匿名审稿，只好说外审。有学生独发。

《管理世界》，12月7号投稿，12月12日回复，然后修改，1月15日再投稿，1月18日给答复，录用。

《管理科学学报》，CSSCI源，南京大学管理科学与工程专业唯一一流期刊，基金委主管，天津大学主办。我投过2篇，审稿周期大概3个月，主要是审稿有反馈意见，能帮助提高，不收审稿费，版面费比较高，但整个过程比较严谨性、学术性也很强，跟国外审稿模式有些接近，有适合的稿子还会投的。

《情报学报》，CSSCI源，一般2月内就有消息，发稿也快，审稿过程相对规范，不收审稿费，版面费较贵，偏重有新鲜数据的实证研究。情报学一流期刊。《高教探索》教育类核心期刊/CSSCI期刊，400元/版，一分都不能少！《科技与管理》，质量还不错，之前是CSSCI扩展版，版面费600元左右；

《管理工程学报》，质量很好，但审稿速度和录用后刊出速度极慢，从投稿到刊出，时间一般要1～2年；国家基金委制定重要期刊，版面费相对较高，本人一篇论文9个版面，3160元；

《管理学报》，质量不错，审稿意见详细，录用相对较快，但刊出时间很慢，一般从录用到刊出，需15个月左右。

《管理科学学报》，一般投稿3个月后，有审稿意见，但审稿意见一般，大多牵强；拒稿也有通知。

《中国软科学》网络投稿，兼纸质投稿，网络查询效果极差；拒稿不给意见！《科学学与科学技术管理》网络投稿，拒稿不给意见！

《管理科学》网络投稿，评审意见详细（有些审稿意见不够专业），修改要求高，退修后主编对论文最终录用决定权大！

《管理评论》审稿周期四个月（不修改），我和同学发的文章都修改过，我改了一次，另一个同学改了六次。从投稿到正式发表需要2年左右。版面费是200/页，多发表博导教授的文章，硕导和硕士也能发，我的就是。

软科学：第一篇在2009年一月份投送纸稿（当时还不能网投），大概三月份得到录用通知，五月份刊出，费用1000。后一篇09年六月份网投，经过数次外审，九月末得到录用通知，10年第二期刊出，费用1100。

情报杂志：09年三月份网投，两三个月得到录用通知，七月份刊出，费用1100，稿费60，刊出前还会通过信件寄送样稿，需要自己校样签字并寄回去。

科技管理研究：四个月一直没有消息，以为被拒了，突然有一天来录用通知，费用2000，当时需要文章就出钱了，在09年11月份刊出。这个期刊不好，以后不会再投了。中国软科学：09年1月份网上投，三月份发现还需要寄送纸稿，相当于三月份投稿，一直没有消息，自己已经放弃了，在09年12月底来邮件说通过外审，让寄送电子稿件参加终审，大概一周出消息被录用并在10年01期刊出。费用1800。