福州外语外贸学院新生入学指南

福州外语外贸学院新生入学指南（精选8篇）

福州外语外贸学院新生入学指南 第1篇

新生入学第一步做什么?

报到，领取你的生活用品，记住你的宿舍号，领取钥匙。什么你不知道去哪？没事有学长学姐给你们带路的，帮你提行李，全程贴心服务。如果是个学姐来帮忙的话可得自己提重物哦，轻的让学姐拿，乖。

入学流程中还有一件非常重要的事情，就是办理校机、以及一卡通。

今年的校机以及套餐到时候你们自然知道。

关于通信商的取舍：

电信 优点：套餐超值、自带校园一卡通、校内网互打免费、59元有4M独享宽带。缺点：信号不好。

移动 优点：校内有4G网 套餐内容丰富 信号棒棒的缺点：移动宽带还是拿来刷刷微博吧，玩游戏什么的别想了。联通 优点：套餐内容丰富 信号过得去 3G以及WIFI网速快。

缺点：会跟电信一样出现全校无信号现象。

移动联通我没用过，有什么不对的欢迎指正。

个人认为，还是用电信的好，因为手机卡自带的黑色芯片（统称黑卡）非常方便，可以当饭卡、东区超市购物、缴纳电费、日常考勤。还有一种类型叫校园一卡通（统称白卡）功能是一样的。

都办好了？来我们去宿舍吧。进宿舍之后要做的就是熟悉舍友、打扫卫生、整理个人的小空间。闲暇之余还可以去隔壁宿舍串串门，熟悉熟悉。

宿舍配备：四人间、上床下桌、主机柜、衣柜、阳台、热水器、卫生间、空调（这个好重要所以要强调）、独立宽带接口（电信、移动）、水池（唉这个为什么我也要说）

期间！有许许多多的小广告以及上门“拜访”的学长学姐，向新生推销日常生活用品。比如：排插、全身镜、衣架、拖把、衣撑等等等等。有些价格还可以，比长乐市区的超市便宜一点，但也有的很贵。所以自己取舍吧。

更重要的在这里，什么英语报，对就是这个坑爹的，千万不要买，不论说的多好听都不要买。

等你在宿舍安顿好了也饿了吧？下面讲讲食堂。（原谅我是西区子民，不懂东区，欢迎补充）西区食堂共3层，分第一食堂、第二食堂以及立品食膳。

第一、第二食堂普遍人比较多，吃的种类也比较多。

立品食膳的环境很好，有时候会放音乐或者电影。

至于吃什么你们到时候自己探索吧，换着吃还是可以撑个三四年的。但是露珠我是吃腻了。食堂最底下就是超市，旁边是建行存取款一体机。（这个比食堂重要多了。）

如果你是早上来报到，那吃过午饭可以有两种选择。一是回宿舍睡觉，二是去帮忙迎新，对，只要你熟悉流程你也可以带同学装逼带同学飞！第二个选择有个好处，下文会说。

如果你是下午来报到，那吃过晚饭就有一个每周活动，叫 “晚点”，什么叫晚点？说白了就是点名，然后通知新一周的事情。晚点通常在周日晚，具体时间由辅导员决定。辅导员，这是个很重要的人物，这个人可能是陪伴你大学四年的人，对，跟你高中的班主任一样。生活上大大小小的事情都可以咨询辅导员。

上面说了去帮忙迎新的好处就在这里了。去帮忙迎新可以迅速混脸熟，让你在学长学姐以及辅导员之间建立良好的关系，之后的部门面试以及班委竞选都有一定的优势。大学是个小社会。班委都是内定的这句话一点不假，但是内定也是需要有人选的，自告奋勇的，有能力的人辅导员心里自然清楚。

军训，啊今年的军训是9月份哦，太阳你懂的。防晒霜的作用就算不大也要涂，买防晒指数PH30PA++的防晒霜就差不多了吧。

开学军训的一大好处就是可以凝聚班级、让班级更加团结，在军训期间一些有心当班委的人就要在这个时候主动站出来了。

军训的内容大致以下几点（参照13届军训）：军姿站立、队列训练、军体拳、正步行走、战术匍匐前进。以及最后的阅兵。哪个轻松到时候军训的时候你们自然就懂。

部门，部门是你们丰富大学生活的一个重点。加入部门是需要面试的。面试的时候不要紧张，大方一点，不要板着脸，这样给学长学姐留一个好印象。面试的内容很而简单，自我介绍，以及提问，问题都很简单，不会刻意刁难的。选择一个优秀的部门也是非常重要的哦。在开学之后会有组织纳新的，到时候在教学楼以及通向宿舍的主干道上有摆摊，可以多留意留意。

我觉得只加入一个部门最好，不会很忙，特别是班委，部门加多了很难兼顾。

来我们讲讲学校的教学设施吧。

首先是你们每天学习的地方，教学楼、实验楼、东区综合楼、物流中心。

教学楼共有4栋。每间教室配备有投影仪。风扇黑板自然不用多说。

实验楼共有2栋。ERP模拟教室、计算机房、语音室 等等教室 配有投影仪以及空调风扇。实验楼2号楼。

东区综合楼一般是给艺术学院和外国语学院的使用的。

物流中心顾名思义就是快递寄存处，四网购小达人的必去之地。

图书馆，这个是大家变身学霸的好地方。共4层。

1层是咨询台、借还书处，以及高大上的咖啡厅。

2~4层所摆放的书籍分类不同，电梯里有各层楼分类的说明，我是走楼梯的人我不懂。自习的好地方，可惜没有空调。（新装修的据说有）而且特定时期（期末考）人非常多，要提前占座哦。

之后就是网购大大们必须知道的地方了，创业园的物流中心。

具体位置来学校了自然就知道。

物流中心现在有：中通 申通 汇通 顺丰 EMS小包

校门口物流点有：圆通 韵达 以及一些小规模的快递公司

京东之类的电商快递也是在校门口。

这个很重要！快递地址：福建省福州长乐市首占新区育环路28号（福州外语外贸学院）邮编：350200

哦我忘了平时大家运动的地方了。

篮球场、足球场、操场、羽毛球馆、乒乓球馆、健身馆、体操馆、综合体育馆。这些随着你们对学校的了解就会慢慢知道了。

稍微了解了校内之后，我们来了解下校外吧。首先是校门口。

这里有开往福州南站（30分钟）白湖亭（40分钟）的绿皮车，节假日也有开往福州北站的绿皮车。

校门口对面是物流点，不多说。

以上时间均为大约。

出校门口往左走，左拐直走就是公交站点。我们比较经常乘坐的是2路、3路。

河下街后面还有很多站点，不过我没去过而且很少人去就不说了。

森林公园：可以摘草莓（据说，而且很贵）烧烤

奎桥花园：这边各种大排档饭店，聚餐的好地方！

南区市场：市场嘛，所以菜市场肯定有的，各种蔬菜肉类都有。

华达花园：其实这边没什么，主要是从华达花园下之后可以去永辉超市，比较近。可以去自

助烧烤店、火锅店。

闽运车站：这里有班车去福州南北站，也有去很多地方的大巴车。

八角亭：逛街的好地方。

胜利路环岛：逛街的好地方，稍微高端一点点。有个肯德基在这里。

市医院：人嘛，总不能保证自己4年都不生病的对吧，来这里就对了。这里也有很多小餐馆，味道都不错。

财政局(十洋商场)：这里下车就是永辉超市，跟华达花园那边走过来的永辉超市是同一个。对，你没听错就是同一个。

广场中路：牛排店、沃尔玛、星巴克、肯德基、麦当劳、帝苑KTV、电影院都在这里。

国惠大酒店：兼职比较多的地方。

福州外语外贸学院新生入学指南 第2篇

本月，我们部门还积极地参加了各部门的活动，在这些活动中，部门成员积极参与其中，并配合各部门完成工作。通过这些活动，大家更深一步了解了系两委是一个大家庭，有大家的团结，才能将一个活动举办的成功与出色。虽然过程很累，但我们仍然会不懈努力，与大家一起创造出更美好的明天。

接下来我们学习部将再接再厉，努力做好自己手头上的工作，为文化产业系的出勤做更好的提高，也希望各部门能够配合我部门的工作，为文化产业系营造一个更好的学习环境。

文化产业系学生会学习部

福州外语外贸学院新生入学指南 第3篇

一、调查过程

1. 对象

以福州外语外贸学院2012级在校全日制本科大学生作为研究对象。

2. 问卷介绍

90项症状清单量表 ( 90 items) : SCL - 90由DerogatisL. R. 于1975年编制。广泛运用于精神科或心理卫生方面的临床和研究, 衡量被试的自觉症状及严重程度。测查9个范畴的内容: 躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌意、恐怖、偏执和精神质。每一症状由轻至重分5个等级, 得分越高问题越严重, 心理健康水平越低。量表的内部一致性系数α为0. 86。

3. 调查过程

正式调查的问卷为纸质版, 主要通过心理协会协同心理委员发放回收。每个被试回答的时间约为2030分钟。第一次问卷调查在从2012年9月底到2012年10月底, 共发放问卷2 354份, 回收1 506份, 回收率63. 98% 。其中, 财经系发放问卷894份, 回收608份, 回收率为68% ;商学系发放问卷539份, 回收419份, 回收率为77. 74% ;外语系发放问卷419份, 回收222份, 回收率为52. 98% ;文产系发放问卷502份, 回收258份, 回收率为51. 39% 。在接下来的统计中, 以回收的有效问卷作为数据分析的样本, 因此得出的分析结果不包括问卷缺失及无效问卷的部分。从被试系别的构成来看, 财经系回答者608人, 商学系回答者419人, 外语系回答222人, 文产系回答者258人, 分别占总 人数的40. 31% , 27. 82% , 14. 74% 和17. 13% 。其中男492名, 女1 014名, 男女被试分布占总人数的32. 67% 和67. 33% 。从被试年龄分布来看, 主要在17~ 23岁。其中被调查者中年龄最小的为17岁, 年龄最大的为23岁, 而年龄为20岁的被试居多, 共计875人, 占总人数的58. 10% 。从户口的分布来看, 城镇户口者为626人, 占总人数的41. 57% ; 农村户口者为880人, 占总人数的58. 43% 。第二次从2013年10月底到2013年11月底。共发放问卷2 125份, 回收1 159份, 回收率57. 96% 。其中, 财经学院 ( 2012年福州外语外贸学院进行了院系调整, 由原先的财经系、外语系、文产系、商学系4个系增设为5个学院: 财经学院、管理学院、艺术学院、经济学院、外国语学院) 发放问卷811份, 回收488份, 回收率为60. 17% ; 经济学院发放问卷439份, 回收257份, 回收率为58. 54% ; 管理学院发放问卷193份, 回收101份, 回收率52. 33% ; 外国语学院发 放问卷275份, 回收105份, 回收率为38. 55% ; 艺术学院发放问卷407份, 回收208份, 回收率为51. 1% 。在接下来的统计中, 以回收的有效问卷作为数据分析的样本, 因此得出的分析结果不包括问卷缺失及无效问卷的部分。从被试院系的构成来看, 财经学院回答者488人, 经济学院回答者257人, 管理学院回答者101人, 外国语学院回答105人, 艺术学院回答者208人, 分别占总数的42. 11% , 22. 17% , 8. 71% , 9. 06% 和17. 95% 。采用的问卷中男367名, 女792名, 男女被试分布占总人数的33. 67% 和68. 33% 。从被试年龄分布来看, 其年龄分布在20 ~ 24岁。其中被调查者中年龄最小的为20岁, 年龄最大的为24岁, 而年龄为22岁的被试居多, 共计701人, 占总人数的60. 48% 。从户口的分布来看, 城镇户口者为476人, 占总人数的41. 06% ; 农村户口者为683人, 占总人数的58. 93% 。

二、调查结果

将2012年、2013年2012级全日制本科生SCL - 90有效问卷的统计结果与国内大学生常模进行比较, 并对2013年SCL - 90测试结果的阳性因子进行了统计处理, 分别见下表。

注: * p < 0. 05; **p < 0. 01; ***p < 0. 001

2012级学生在刚入学时的心理健康水平与全国常模存在显著性差异, 多数心理健康指标低于全国水平, 表现在躯体化、强迫症状 ( 主要指那些明知没有必要, 但又无法摆脱的无意义的思想、冲动和行为, 还有一些比较一般的认知障碍的行为征象也在这一因子中反映) 、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性和睡眠饮食这几个方面。2013年2012级本科学生的心理健康水平发生变化, 在躯体化、强迫症状、人际关系敏感 ( 主要是指某些人际的不自在与自卑感, 特别是与其他人相比较时更加突出。在人际交往中的自卑感, 心神不安, 明显的不自在, 以及人际交流中的不良自我暗示, 消极的期待等是这方面症状的典型原因) 、抑郁 ( 以苦闷的情感与心境为代表性症状, 还以生活兴趣的减退, 动力缺乏, 活力丧失等为特征。还表现出失望、悲观以及与抑郁相联系的认知和躯体方面的感受, 另外, 还包括有关死亡的思想和自杀观念) 、焦虑、敌对、睡眠饮食这几个方面的分值较之刚入学时上升, 在恐怖、偏执、精神病性等方面分值较之刚入学时降低, 在强迫症状、人际关系敏感、抑郁三个因子分上已经出现阳性化, 处于轻度到中度之间。

三、调查结果分析

从上表的统计结果能够看出, 2012级学生在刚入学时的心理健康水平与全国常模存在显著性差异, 多数心理健康指标低于全国水平, 表现在躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性和睡眠饮食这几个方面。经过一个学年的在校学习生活, 2013年采集到的数据显示, 2012级本科学生们在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、睡眠饮食这几个方面较之刚入学时上升, 在恐怖、偏执、精神病性等方面较之刚入学时降低, 其中强迫症状、人际关系敏感、抑郁较刚入学时分别上升48. 17% 、68. 49% 、56. 77% , 且呈阳性, 这些数值也许不能反映全貌, 但其中的变化却很值得人们去深入地思考与分析。

调查发现项目因子分值排前四的分别是强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑, 精神病性由原先的第3排到了第8。这说明大学生中强迫症状、人际关系敏感、焦虑这些问题, 经过他们一个学年的成长, 并没有很好地解决, 有这方面问题的学生很可能反而增加了, 出现这些变化的背后可能有以下一些原因:

1. 有心理健康问题的同学可能并不是近期才出现的, 而是多年前就已形成。因为中考、高考的压力, 可能之前对此并没有给予应有的关注, 进入到大学后, 远离熟悉的环境, 适应新环境的压力可能会导致问题激化。

2. 经过一个学年的学习, 大学生活掀开了神秘的面纱, 很多人发现大学生生活不是想象中的那么美好。他们发现自己面对的是更多甚至更为复杂的问题, 比如人际关系中舍友关系的处理。生活中的一些小问题没有及时处理好, 积压下来, 易导致心理状态的失衡。

3. 对于大一新生, 物理环境和人文环境的陌生感基本是一样的。经过一个学年的相处, 有的人可能很快就会重新形成自己的关系圈, 很快适应环境。有的人可能在这个过程中进入得慢一些, 也有些人觉得自己无法融入, 有被排挤、边缘化的感觉。时间越久, 这种分化会越明显, 这种人际关系的敏感会引起焦虑等其他的心理失衡。

4. 很多人之前没有接触过心理健康教育。大一时开设的心理健康教育课程, 会让他们对心理健康形成比较正确的、正向的理解, 对自己的心理健康状况也会做出重新的评估与评价, 再经过一段时间对新环境的接触、了解并适应后, 偏执、恐怖、精神病性等方面的心理不健康状况有所好转, 说明学生的心理不健康程度大多是轻度或中度的。另外, 平均年龄的不同也是一个重要的影响因素。

5. 年龄也是一个不容忽视的因素。2012年的被试中大部分为20岁, 2013年的被试中大部分为22岁。说明人越长大, 在社会认为他们越成熟的同时, 也面临着更多的困惑与挑战, 比如恋爱问题、择业问题等, 学生在走向社会、走向独立的过程中, 焦虑的程度是上升的, 需要学校、社会给予更多的心灵关爱。

四、建议与对策

1. 大学生心理健康问题是一个严重、严肃的课题, 他们以后都要走向社会, 成为社会中的一分子, 很多人在他们心理成长的某些阶段没有处理好, 这些问题在大学期间也许就会显露出来, 大学是他们走入社会的最后一关, 如果在这个期间还是没有予以重视, 加以解决, 这些带着心理问题的人到社会上可能会成为一个隐患, 严重的甚至会危害到个人或他人的生命安全。心理状态是会发展、波动的, 需要个人、家庭、学校和社会的共同努力, 共同营造一个和谐、稳定的环境, 这样可以降低大学生们心理波动的程度, 让他们在一个心理健康的状态下浮动。目前, 社会上很多人带着心理问题走入婚姻, 婚姻关系处理不好, 亲子问题也处理不好, 这样的家庭就会陷入一种恶性循环。

2. 相对于2012年的调查结果, 2013年的调查结果在偏执、恐怖、精神病性等方面的数值都有所下降。这说明《大学生学习与心理指导》这门课程的开设具有实际的教育意义。建议各高校在开设这门课程的基础之上, 对大二、大三、大四阶段的大学生举办一些有针对性的心理健康教育方面的活动, 让学生们知道自己某个阶段有可能会出现的一些心理困惑或心理问题, 如何防患, 如何解决等。比如以每年的“525全国大学生心理健康日”为契机, 开展大学生心理健康关爱活动, 要让学生们更能接纳自己的不完美, 学会自己给自己提供心理营养, 在不指责不批评的状态下实现自我的成长, 让自我的价值最大化, 从而拥有更好的人生。

3. 完善学校的心理协会和心理咨询中心。建议高校领导加大对这部分的师资人力和资金投入, 有条件的话, 每年对新生及不同年段的学生都进行一次心理健康水平的普查, 建立追踪数据档案, 尤其是对一些有心理不健康问题的同学予以追踪、关注, 进行适时必要的心理干预。校心理协会是校心理咨询中心一个非常有力的补充和支持。可以发动同学的力量, 演出一些心理话剧, 或开展以发微博等方式来表达爱意等的大学生们喜闻乐见的活动。如果校园环境是和谐、温暖的, 能够让身处其中的大学生感受到爱与温暖, 这就是强而有力的社会支持。

4. 积极开展团体心理训练。建议可以由校心理咨询中心的教师或聘请有相关资质的资深教师进校, 带领大学生通过团体讨论、相互分享、案例分析、角色扮演、行为训练等方式, 共同面对和解决大学生成长中的问题。一对一的咨询效果是很好, 不过有些人不愿走进心理咨询室, 学校的心理咨询教师人数、精力有限, 咨询室也有限, 受众有限, 如果能够用团体的方式, 可以成立类似欧文亚龙的成长小组, 会有更多的学生受益, 受益面会更大。

民办高校大学生心理健康水平的提高是一项任重而道远的工作, 需要家庭、学校和社会各界的关注和关怀, 民办高校大学生心理健康水平的提高, 反过来也会帮助营造一个更为和谐、健康、美丽的社会, 期待这两者的良性循环。

摘要：为了研究民办高校大学生心理的现状、心理素质及发展变化, 以期为民办高校的心理健康教育工作提供理论和实践依据, 对福州外语外贸学院2012级本科大学生, 运用症状自评量表 (SCL-90) 进行连续两年的心理健康水平评估, 将他们在大一、大二上学期时的调查数据与国内大学生常模进行比较分析。结果显示:福州外语外贸学院本科新生SCL-90的各因子与国内大学生常模比, 总体是在健康水平上, 不过心理健康水平低于全国常模;2012级学生在大二时的心理健康水平在某几项因子上发生了较明显的变化, 呈阳性反应, 值得引起关注。进而得出结论:民办高校大学生心理健康状况不容乐观, 应引起有关部门和社会的重视, 民办高校要加强大学生的心理辅导, 提高他们的心理健康水平。

关键词：民办高校大学生,心理健康状况,症状自评量表 (SCL-90) ,研究

参考文献

[1]熊猛.我国“90后”大学生心理健康研究述评[J].南京医科大学学报:社会科学版, 2013, (10) .

[2]袁克俭, 张英, 李美英, 资威.近五年大学新生心理健康状况调查及分析[J].当代教育理论与实践, 2012, (2) .

福州外语外贸学院新生入学指南 第4篇

江西外语外贸职业学院艺术设计系陆续由电脑艺术设计一个专业发展到有广告设计与制作专业、动漫设计与制作专业组建而成，随后陆续增加了室内设计技术专业、景观设等专业。之前上述专业并非归属艺术设计部门，无论从师资队伍建设还是在教学管理工作方面以及学生管理工作等其他方面都有着一定的差异，为了将这些差异缩小从而形成艺术设计专业的院系文化，确保学院今后的发展方向，最主要的任务就是提高专业教师的整体素质。尽早树立起一支专业技术过硬、理论知识功底深厚的师资队伍。

一、学院的现状与存在的问题

1.年龄结构不合理，学历结构显问题

自本人在院里工作至今，从事艺术设计的教师平均年龄较低，主要原因是因为他们在大学毕业之后就投入到工作当中，比他们所教的高职学生年龄仅大几岁，但是他们任教很多年有着一定的教学经验，如今院里仍在不断壮大着年轻师资队伍，只是招募的条件有所提高已经由当年的本科学历调至到硕士学历。虽然年轻的师资队伍充满朝气，但是由于新老教师年龄的差异，使得教师队伍结构显得非常不合理，换言之从师资建设角度出发着想而言缺乏具有经验丰富的学术领军人，如果从学院未来发展来看，院系教师在职称申报和学历提升方面会给学院带来困扰。然国内高校设计学的博士点极少，对在校教师通过课外时间自修进入博士阶层深造是极难的；和校内横向比较，将会出现无博士而缺少发言权，与各类研究课题、建设项目无缘。

2.职称至副教授停顿，研究水平难提高

由于高职院校以培养技能型大学生为己任，师生比例不协调，绝大部分的年轻教师周而复始的忙于教学计划，部分青年教师的课时量已经超过700节，这样一来就无法展开教改科研任务。而大多年轻教师在职称评定方面同时进行，在每一级的职称评定中会有巨大的竞争力，有些老师评定很多年依然还处在高职讲师阶段。而在研究水平问题上大多艺术设计类教师的教改科研长期在低水平徘徊。自己在撰写论文时还需要重新去学习关于学术论文的相关写作规范，对于部分教师而言学术视野更是问题，因为长期忙于教学任务缺少对外界交流的经验，更别提国际视野，在接受新的专业信息方面绝大部分是通过网络渠道得知。

3.缺乏实践能力

艺术设计专业是与社会应用紧密联系在一起的一门学科，所以在教学过程中主要考验专业教师的实践教学能力，这项教学有时也是容易被忽略的一项隐性指标。绝大部分的教师都是毕业时直接进入到学校工作并没有过多的社会经验，所以在传授设计实施与管理专业知识的时候仅限于理论方面，部分教师对于平面印刷、环艺施工、装饰工艺等学科在实际操作过程中会出现的问题并不十分了解，如果其所在高校也不重视各类试验工作室的建设，像这种需要实际经验教学的学科来讲无疑是空谈。近年来各地方高校对于上述问题在不同程度上得到解决，但问题依旧存在。想要培养高水准的艺术设计应用型人才，地方院校急需要具有高素质、高水平、高质量的专业设计教师师资队伍。

二、建设策略与思路

1. 引进和培养专业领军人

专业的领军人可以引进校外经验丰富的教师与学校现有的教师相结合的方式。专业建设不仅是一项长期任务更是一个缓慢的过程，并不能马上显现出理想的效果。专业领军人的引进与培养必须要从两方面考虑即：“德”、“才”，教师本身必须非常热爱这个专业并愿意为专业建设献出一己之力，带领整个教学团队共同进步，而不是好大喜功、急功近利。人才引进之后，应先侧重于适应学校的教学环境，融入到整个教师队伍，熟悉学校的文化历史，这样做的目的是有利于教学工作的顺利开展。每个专业都应有领军人组建专业性的专业建设委员会，委员会制定本专业的未来发展与建设规划，依据社会对技术型人才的需要，拟定出人才培养方案，组织委员会其他成员对专业的未来发展方向进行调查研究以及论证等各项工作，制定本专业关于课程的建设规划工作，并且组织相关教师申报专业教研课进行教改以及指导青年教师开展各项教学工作的实施，不同程度上推进专业教学的未来发展与建设。

2.明确学科研究方向是师资队伍建设的首要任务

高校教师肩负着专业教学任务的同时还要进行科研工作，师资队伍建设的同时还要进行学术建设，虽是两项不同的建设任务但还是有着一定的关联。目前来看，许多高职院校在艺术专业的师资队伍中普遍现象是研究力量不集中，研究行为个体化，不能很好的形成合力，这样很难形成研究团队更别提研究成果。所以，如何解决这一难题显得尤为重要，既要做到统筹兼顾又要做到不割裂分开，我认为，首先要明确学科研究方向，自艺术学升级为第13个学科门类之后，设计学成为一级学科，无论哪个地方高校，艺术设计是单作为一个专业而开设并伴有平面、环艺、室内等不同的专业方向，也有部分高校开设服装设计等专业。无论从哪种情况来看，都应当紧密结合本校的教学特点，明确学科今后的研究方向，专业教师在进行科研工作的时候应紧紧围绕此中心展开，使科研与教学相辅相成。

3.建立符合专业实际的评价机制和晋升通道

美术学、设计学等学科在二表院校中难以受到重视是因为传统学科的地位坚如磐石，虽然学校建立起绩效评价机制，但是实行的都是一刀切政策，并不考虑专业的特殊背景，这样对于艺术设计专业是十分不利的，甚至还影响到师资队伍的建设发展，比如国家出版的关于美术类核心期刊数量非常少，发表论文的难度不言而喻，即便是艺术作品参加比赛获奖回到学校也很难受到认可。自艺术学成独立学科之后，很多专业人士提出获奖的艺术作品应该与学术论文受到同等待遇。除此之外，在评定职称以及学历层次方面也应该考虑到国内设计学高学历的建设。

4.在学历进修以及教研方面，学校应建立起具有自身特点的培养计划，特别是要创造有利的条件以及良好的学习环境让教师积极参加学术研讨会，或是定期出国访问、考察优秀学校的教学情况，开阔视野。艺术具有国际效应，是利用图形、色彩搭配等形式让人们看到内容，无需任何一种语言文字来做出过多的解释说明，因此，不应当设置过高的外语语言考核标准。只有将培训计划真正落到实处，才能确保专业教师的知识体系不断提高。

参考文献：

[1]华坚.以专业教学团队推进高职师资队伍建设[J].中国大学教学，2011（6）.

[2]王树庭.论高职院校师资队伍建设问题及发展对策[J].池州师专学报，2005（1）.

[3]朱雪梅.高职师资队伍建设研究现状与特点分析[J].职业技术教育（教科版），2006（4）.

福州外语外贸学院新生入学指南 第5篇

关于加强党员教育管理的实施办法

第一章 总 则

第一条 为全面落实“三严三实”工作要求，加强和改进我校党员的教育管理工作，根据《中国共产党章程》、《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》和全国、全省高校党建工作会议精神，结合我校实际，制定本办法。

第二条 加强我校党员的教育管理工作要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大、十八届四中、五中、六中和总书记系列重要讲话精神，坚持党要管党的原则和从严治党的方针，通过严格的党组织生活，党员“两学一做”教育，先锋模范作用的发挥和对党员加强监督，使广大党员的理想信念更加坚定，思想更趋成熟，自觉践行“两学一做”精神，做合格共产党员。

第三条 党员同志的教育管理工作是高校党建和思想政治工作的重要方面，是一项基础性工作，各分党委、党支部要高度重视，把它作为基层党组织的一项重要工作抓紧、抓好。

第二章 党员的教育和管理

第四条 切实加强党支部建设

(一)合理设置党支部。根据各分党委实际情况，合理设置教工党支部和学生党支部，努力使教工党支部成为部门推进工作的核心力量，努力使学生党支部成为班级团结进步的核心力量。

1.党支部的设立要有利于本支部党员的教育和管理，有利于开展党内活动，有利于支部作用的发挥。

2.学生党支部要根据新形势、新任务的要求，努力实现高年级学生党支部建在班上，形成“二年级有党员、三年级有党小组、四年级有党支部”的学生党建工作新格局。

3.各分党委要根据实际情况，建立相应的党支部。此外，学生党支部要根据支部建在班上工作要求，二年级班级有党员，建立三年级学生党小组；四年级要做到党支部建在班上。

(二)建立党支部，要严格按程序进行，选举结果要报学校党委工作部备案。

(三)选好党支部书记，建好支部班子。

教工党支部要遴选责任心强、政治素质好、专业综合能力好且有奉献精神的教师党员担任支部书记，教师党员担任支部书记必须是正式党员。同时要健全支委会，党员7人以上的教工党支部都要设立支委会；7人以下的支部一般不设支委会，只设支部书记，必要时可增设一名副书记。

学生党支部当中，高年级要遴选责任心强、政治素质好、有奉献精神的学生党员担任支部书记。同时，学生党员担任支部书记必须是正式党员，且要在思政素质教师的指导帮助下开展工作。低年级学生党支部书记仍由思政素质教师担任。要健全支委会，党员7人以上的支部都要设立支委会；7人以下的支部一般不设支委会，只设支部书记，必要时可增设一名副书记。

(四)分党委要强化对党支部领导 1.教工支部建在机关或系部以后，相关分党委要加强对党支部工作的领导，具体支部事务由党支部书记直接负责。

2.学生支部建在班上以后，相关分党委要加强对学生党支部工作的领导，具体支部事务由系学生党支部书记直接负责。

第五条 党员的教育

各分党委、党支部要十分重视教工、学生入党后的再教育，把对学生党员的教育贯穿于入党的全过程。要通过入党后的教育，使党员进一步端正入党动机，坚定理想信念，明确工作目标和学习方向，确立科学的世界观、人生观、价值观，做一名合格的共产党员。

(一)党员教育的内容和方式 1.理论学习教育

(1)教育内容：主要学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、党章党规和总书记系列重要讲话精神，努力提高理论水平和政治素质，做到从思想上入党。

(2)教育方式：强调正面灌输，要坚持看书学习，党支部要认真开展党日活动，组织党员参加理论学习，并积极引导党员加强自学；分党校和校党校要定期集中为党员上党课。

2.理想信念教育

(1)教育内容：通过世界观、人生观、价值观和共产党员“三严三实”教育，进一步坚定党员的马克思主义信仰和建设中国特色社会主义的信念，并引导党员正确认识人类社会发展的历史规律。

(2)教育方式：组织党员认真学习毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛和习近平关于世界观、人生观、价值观和共产党员先进性的重要论述，并经常开展“端正入党动机”主题教育。同时，党支部根据工作开展情况，还要适时组织党员参加祭扫烈士陵墓、重温入党誓词、听形势报告等活动。

3.艰苦奋斗教育

(1)教育内容：引导党员牢记全心全意为人民服务的宗旨和“两个务必”的教导，坚持国情教育、校情教育和党的优良传统教育，以此教育党员树立艰苦奋斗的思想。

(2)教育方式：采取“访贫”、“结对”、“讲解”、“学习”的做法对党员进行艰苦奋斗教育。党支部要组织党员到贫困地区体验生活，让党员了解那里的群众为摆脱贫困而艰苦奋斗的情况；引导党员和本校经济困难的教师或学生结对子、交朋友，了解和帮助其解决生活和学习上的困难；聘请当地在改革开放中涌现出的先进人物讲述他们艰苦创业的事迹；请学校马列教学部“两课”教师讲国情，加强党员对国情的了解，懂得艰苦奋斗仍然是建设中国特色社会主义的重要原则，是强国富民的基本保证；组织党员学习毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛和习近平同志关于艰苦奋斗的有关论述，学习“延安精神”、“南泥湾精神”以及老一辈无产阶级革命家艰苦奋斗的事迹，号召党员学习在改革开放年代涌现出的艰苦奋斗典型人物和自己身边的艰苦奋斗榜样。

4.典型示范教育

(1)教育内容：组织党员认真学习优秀共产党员的感人事迹和当代优秀大学生共产党员的英雄事迹，同时要发动党员挖掘自己身边共产党员的典型事例，以此影响、激励党员充分发挥先锋模范作用。

(2)教育方式：组织党员开展“看、听、说、读、写”五字活动，即：看反映优秀共产党员先进事迹的电视片或录像片；听优秀共产党员的事迹报告会；说优秀共产党员的先进事迹；读宣传优秀共产党员的推荐书目；写“学先进，比贡献”征文，以此使优秀人物的先进事迹转化为党员的共同行动，充分调动党员工作和学习的积极性。

5.形势政策教育

(1)教育内容：引导党员正确认识国际国内的政治、经济形势和改革发展所处的国际环境及时代背景，全面认识和正确理解党的基本路线、重大方针和政策，激发党员的爱国热情，增强其民族自信心和为中华民族的伟大复兴而努力奋斗的历史责任感。

(2)教育方式：形势政策教育要与理论学习教育紧密结合起来，强化对形势政策的理性认识；要着眼于对国内形势政策中的难点问题的阐释，帮助学生党员树立科学的改革观，确立对建设中国特色社会主义事业的信心；要着眼于对国际形势变化中热点问题的剖析，增强党员对时代的科学认识和把握。

6.社会实践教育

(1)教育内容：有目的、有计划地为党员创设一定的活动情境，从思想政治教育的目的出发，组织党员走出课堂，走出校园，深入企业、社会，主动了解社会、探究社会、服务社会，并从中吸取丰富的知识，不断培养和锻炼党员的活动调研能力和综合素质。(2)教育方式：引导党员带头积极参加志愿服务活动，暑期社会实践活动等社会公益活动，如文化、科技、卫生“三下乡”活动，义务献血活动，“三严三实”、“两学一做”宣讲活动等，利用掌握的科学文化知识为社会服务，在现实社会的大熔炉里磨炼自己，丰富社会阅历，增长自己的实践能力，为更好做好科学研究或将来步入社会，参加现代化建设夯实基础。

(二)党员教育的实施步骤

为使党员教育能收到理想效果，基层党组织要注意做好四项工作：一是调查分析，摸清情况。二是制定计划，明确目标。三是检查落实，增强效果。四是定期总结，不断提高。

第六条 党员的管理 加强对党员的管理，必须通过严格的党组织生活，加强党性锻炼，使广大党员自觉服从党的领导，遵守党的纪律，以便进一步增强他们为实现党的路线和纲领而奋斗的信心和决心。加强对党员的管理，必须坚持以下制度：

(一)党员必须编入党的一个支部 教师或学生批准入党以后，相关分党委必须在一周内将其编入相应的教工或学生党支部，参加组织生活。不允许有任何不参加党的组织生活，不接受党内外群众监督的特殊党员。

(二)党支部必须坚持组织生活制度 1.“三会一课”制度(1)支部党员大会

党支部每三个月要召开一次党员大会，会议由党支部书记主持。主要学习上级党组织有关文件、传达会议精神；通报支部工作情况，听取党员意见和建议，部署工作；讨论并表决通过党员的发展和转正。

(2)支部委员会

党支部每月要召开一次支部委员会，根据需要也可随时召开，会议由党支部书记主持。主要学习党的路线、方针、政策；讨论决定支部重要事情；总结部署工作；研究党员发展、转正和自身建设问题。

(3)党小组会

党小组会每月召开一次，由党小组长主持。主要根据支部的布置，组织党员学习上级组织有关文件；汇报党员个人思想和工作情况，开展批评与自我批评；酝酿党员发展、转正情况。

(4)党课

校党委每学期会定期开展党校培训，各分党委要组织好分党校的相关培训安排工作。党课由党支部书记负责。参加人员为入党积极分子，必要时党员同志也可以参加党校专题培训。党课的授课内容为：时事热点，党的基本理论、基本政策、基本知识和科技文化知识等。授课人可由本单位的党组织负责人承担，也可请上级党组织负责人或有关专家、学者授课。

2.组织生活会制度

党支部要每三个月召开一次组织生活会，会议由党支部书记主持。会议的主要内容是：检查支部党员贯彻党的路线、方针、政策和上级党委的决议，贯彻民主集中制原则，在思想、学习、工作、生活等方面坚持党性原则，密切联系学校群众，遵纪守法、廉洁自律等方面的情况和问题，以及上一次组织生活会所制定的改进意见的落实情况。

3.学生党员定期向党组织汇报思想工作制度

学生党员要定期参加组织生活会，汇报自己的思想和工作，求得党组织和同志们的帮助。此外，对其他学生党员在思想和工作上存在的问题，发生的情况，也应当随时向党组织汇报和反映。学生预备党员每季度还要向所在党支部交一篇思想工作汇报。

4.党日活动制度

每单周二下午为党员活动日，党支部或党小组要组织党员开展活动。

5.分党委、党支部要加强对党员参加党的组织生活的考勤。(三)党费收缴制度

1.党员必须按党章的规定，每月按时足额交纳党费。对无故不按期交纳党费的党员要进行批评教育。无正当理由6个月不交纳党费的学生党员按自行脱党处理。

2.党费交纳标准

(1)凡有工资收入的党员，每月以国家规定的工资总额中相对固定的经常性工资收入为基数，根据《中国共产党章程》和中共中央组织部《关于中国共产党党费收缴、管理和使用的规定》（组通字[1998]2号）的要求交纳党费。

(2)没有工资收入的学生党员，本科生每月0.2元，每季度交纳党费0.6元。

(3)预备党员从支部大会接收其为预备党员之日起交纳党费。(四)民主评议党员制度

对党员进行民主评议，是从严治党，提高党员素质的一项重要措施，是通过制度建设加强对党员进行经常性教育、管理和监督的有效方法。根据党员的实际情况，民主评议党员每学年开展一次。校党委将根据党员的实际情况，制定民主评议党员实施意见。

(五)组织关系管理 为加强党员队伍建设，确保每个党员都能及时编入党的一个组织，参加党的组织生活，接受党组织的教育、管理和监督，更好地发挥先锋模范作用，始终保持先进性，根据《中共中央组织部〈关于进一步加强党员组织关系管理的意见〉的通知》精神，强化党员组织关系管理。

1.加强转入党员组织关系的管理工作

（1）转入教工党员：党员持介绍信到学校党委工作部办公室，由学校党委工作部向各基层党组织开具介绍信。

（2）转入学生党员：由学生分党委、直属党支部受理介绍信，认真审核入党材料，填写《新生党员入党材料审查登记表》。对于可以接收组织关系的，学生分党委、直属党支部填写《福州外语外贸学院转入学生党员登记表》，连同《新生党员入党材料审查登记表》、《学生党员档案》一并报学校党委工作部，由学校党委工作部审核、统一开具介绍信转入到相应学生分党委、直属党支部。对于入党材料存在问题的，如果是非原则性问题的，由各学生分党委、直属党支部与原单位党组织联系并修正相关问题后，再按以上程序接转组织关系；如果是严重违反发展党员工作程序和手续的，经与本人谈话并经其它相关调查属实后，不承认其党员资格，将其入党材料退回原籍县级以上党委组织部门，并附上存在问题的具体说明。

2.加强转出党员组织关系的管理工作

（1）在职教职工党员。在职教职工党员调出学校或在本校内调整工作单位且所去单位与原单位不属于同一基层党组织的，应及时办理组织关系转移手续。

（2）毕业生党员离校时，已经落实工作单位的，应将其组织关系及时转移到所去单位党组织；尚未落实工作单位的，可将其组织关系（含组织档案）转移到本人或父母居住地的街道、乡镇党组织，也可随学籍档案转移到县以上人民政府人事（劳动）部门所属的人才（劳动）服务机构党组织。

（3）凡是省内外可以直接接转组织关系的（县团级），介绍信台头填写县级及其以上党委组织部。

3.接转党员组织关系的有关要求

（1）毕业学生党员党费统一缴至每年的6月份。

（2）毕业学生党员材料统一装入由学校印发的“学生党员档案袋”，由所在学生分党委、直属党支部单独保存，伴随党员组织关系的转移，基层党组织要及时转递对应的学生党员材料。

（3）对于需转入组织关系的党员，其组织关系的转入手续应在入校后的三周内完成，超过三周办理转入手续或超过组织关系介绍信（证明信）上开具的有效期办理转入手续的，要查清原因，分清责任。对于那些无正当理由，长时间不把组织关系从原单位开出，或将组织关系介绍信开出后不及时办理转移手续，长期滞留在自己手中而导致过期的，应给予严肃的批评教育，并限期转移，其中超过6个月不参加党的组织生活的，要按照党章规定作自行脱党处理。如系经办人工作不慎造成的，要对经办人进行严肃的批评教育。过期的党员组织关系介绍信作废，由开出组织关系介绍信的单位另行补转。

出现党员组织关系介绍信丢失或过期等情况时，党员本人要及时向原所在单位党组织或现所在单位党组织报告，情况严重者，要写出书面检查。现所在单位党组织在对其进行批评教育的同时，提出处理意见，及时上报党委工作部。

（4）每年6月底前，以各系（部）为单位填写《福州外语外贸学院转出学生党员登记表》（登记全体毕业生党员，已转组织关系的、未转组织关系的及其原因应分别注明，有关责任人应签名），并到党委工作部备案。

（5）党员组织关系介绍信有效期应根据实际需要填写，省内接转的有效期一般应在一个月内；转移出省的，可适当延长，但最长不得超过三个月。落款日期的填写应以开具党员组织关系介绍信的当日为准。

（6）《中国共产党党员组织关系介绍信》共分三联，第一联为介绍信存根，第二联为组织关系介绍信，第三联为介绍信回执。办理我校党员组织关系转移手续由党员原所在分党委、直属党支部、学校党委工作部和接收党员组织关系的基层党组织共同完成。我校学生分党委、直属党支部负责填写组织关系介绍信第一联和第二联，不要填写第三联即“中国共产党党员组织关系回执联”，填完后送交党委工作部加盖公章，并把第一联存根留下，第二联和第三联发放给毕业生党员，“中国共产党党员组织关系回执联”由接收党员组织关系的党组织填写，并寄回各学生分党委、直属党支部。各基层党组织应妥善保存“党员介绍信存根”。介绍信用完后，将“介绍信存根”和“中国共产党党员组织关系回执联”送交党委工作部并换取新介绍信。

4.强化党员组织关系管理工作领导

党员组织关系管理是一项十分严肃的工作，各分党委、直属党支部一定要切实加强对这项工作的领导，健全管理制度，落实专人负责，确保党员组织关系管理工作落到实处，认真做好党员组织关系的转移和接收工作，防止党员组织关系挂空，确保每个党员都能纳入党的一个组织的管理之中。

要严肃党的纪律，对在转移和接收组织关系过程中推诿扯皮、无故拒转拒接的党组织和党员，校党委要及时进行纠正，对拒不纠正的，要按照有关规定，对主要责任者给予相应的纪律处分。对采取弄虚作假手段伪造党员身份证明的，要依纪依法严肃处理。(六)充分发挥学生党员的先锋模范作用 1.实行学生党员寝室挂牌制度

从2008年开始，我校已实行了学生党员寝室挂牌制度。学生党员要对寝室的安全、卫生、整洁、同学的居住、上网、学习情况等进行监督，发现问题及时制止，并向素质教师和学生工作负责领导汇报。实行学生党员寝室挂牌制度，一方面可以提升学生党员的先进意识，充分发挥学生党员在思想、学习、工作和生活中的表率作用，促进寝室精神文明建设，使学生党员先锋模范作用落到实处；另一方面可以加强对学生党员行为规范的监督。“党员寝室牌”由各学生党支部统一设计、制作和管理。

2.实行学生党员“十个一”制度

全校的学生党员，必须做到“十个一”：每学期精读一本马列理论书籍；组织或积极参加一个理论学习小组；组织或积极参加一个学雷锋活动小组；联系一个低年级班级或学生寝室，带动同学争创优秀文明班级或星级文明宿舍；每学年参加一次社会实践活动，或组织参加一次社会公益活动；每学年培养一名入党积极分子；联系帮助一名需要关心和帮助的同学；每学期参加一次“学生党员奉献日”活动；每学期在班级或系、学校里组织或参加一次校园文化活动。

3.实行学生党员承诺制

学生党员要向本支部全体党员和其他同学承诺要在参加政治活动，搞好专业学习，注重品德修养，遵守校纪校规，密切联系同学，承担社会工作，开展公益服务，投身校风、学风建设中充分发挥先锋模范作用，并接受广大师生对其承诺的监督。

4.积极开展“争先创优”活动

学生分党委可根据本单位具体情况，在每年“七一”前后，开展多种形式的表彰先进活动。要通过开展“两学一做”活动，对全体学生党员进行保持先进性教育，激励学生党支部和学生党员更好地发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，从而促进学校各项工作的蓬勃开展。

(七)党籍管理制度

对于无正当理由不参加组织生活或党内活动三个月以上者，全校通报批评。凡无正当理由，有下列情况之一者，均视为自行脱党，予以除名，并按程序办理除名手续。

1.连续6个月不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党组织所分配的工作者；

2.离校后超过2年未转组织关系者； 3.出国留学党员回国后，逾期六个月未向党组织提出恢复组织关系者； 4.预备党员预备期满后，无正当理由，逾期6个月未向党组织提出转正申请者。

第三章 考核和监督

第七条 各分党委要采取三级考核办法对学生党员进行考核，分党委对党支部进行考核，党支部对党员进行考核，对预备党员进行特殊考核。考核、监督的主要内容是检查学生党员参加组织生活、执行党的决议、履行党员义务、发挥先锋模范作用的情况。

第八条 表彰和处理

(一)表彰和处理党员的工作要与民主评议学生党员工作相结合。(二)对在党支部中被全体党员评议为优秀、先锋模范作用突出的学生党员，可经过支部大会讨论推选，报分党委审核后，通过口头或书面形式，在一定场合、范围内进行表扬。按条件与程序评选出的优秀共产党员，报校党委批准，在全校范围内进行表彰和奖励，并可授予优秀共产党员的称号。

(三)在民主评议中，被大多数党员和其他同学认为是不合格的党员，党支部要提出处置意见，交支部大会讨论并作出决定。本人愿意改正缺点，决心按照党员标准要求自己的，要限期改正，时间一般不超过一年，“限期改正”期满仍未改正的劝其退党，劝而不退的应予除名。不愿意改正的，劝其退党，劝而不退的予以除名。本人不再愿意履行党员义务和接受党的纪律约束，要求退党的，由党支部大会讨论后，报校党委批准，予以除名。

第四章 附 则

福州外语外贸学院新生入学指南 第6篇

回顾学习部一学期的工作，基本上完成了期初的工作计划和总体的目标要求，部分工作中有不少亮点和好的工作思想﹑方法。但总体来看依然存在很多突出的问题有待解决。谨列举如下：

㈠.工作开展方面

1.活动内容单一，过多精力集中于沿用去年的活动。

纵观本学习部工作，真正谈得上品质和影响力的只有辩论赛，其他活动则或因精力不足，或因时间不够，或因重视不够在数量和质量上皆差强人意。这一点已成学习部工作的硬伤，亟待解决。.活动缺乏创意，没能“走出去”。

今年学习部的主要活动大多是承袭上届的活动，虽在其基础上有所改进但也只是“炒好了冷饭”。创新活动内容 “烹出新的美味佳肴”仍是当务之急。此外各项活动影响力还是过于有限，没能与其他院系甚至校外组织产生必要交流。

3.部门观念浓重，部门间协调困难。

部员对自己部门工作积极参与认真对待，但对其他部门主要负责的工作却缺乏积极性和责任感。其主要原因还是来自各部门干部的“门户之见”。这种“门户之见”稍有外露便会改变大家的工作观念。从而加重各部门之间的工作协调难度和不信任感。这一点不仅在学习部，其他部门也普遍存在。

4.对其他部门工作缺少了解和认识。

在学习部举办的各项活动中，大家对工作仍缺乏了解导致手忙脚乱屡出差错；希望大家予以足够重视。

㈡.部门建设方面

1.例会制度实施不到位，例会效率不够高。

在本学期后期，随着部门工作减少例会次数也被大量压缩，原有的例会制度在一定程度上被破坏，这必然在一定程度上降低了部门的凝聚力。另一方面虽然每次例会前我们都做了相对认真的准备，但部分例会的议事效率仍有待提高。

3.部员考评制度没有真正落实。

部员考评制度对于提高委员凝聚力和工作积极性、规范委员行为具有不可替代的作用，但之所以没有真正实行一方面是因为制度本身可实施性太差，另一方面是因为部门干部缺少足够的重视和实践的胆魄。

4.没能建立起组织文化，没能有效地激发部员的工作热情。

我们一直试图在学习部建立一种谦虚谨慎、踏实进取的文化氛围，虽然从部员的作风来看取得了一定成效，但最终没能形成相应的组织文化。期末了，随着部员工作热情的下降部门风气开始有了浮躁的苗头，组织凝聚力进一步下降，而作为部长，我们没有及时有效的解决这一问题重新激发委员工作热情。㈢.人员发展方面

1.对部员的“重点培养”过于盲目。

毋庸讳言，人才培养的重点就是为下一届学生会培养学生干部。然而就学习部自身而言，选择培养对象过于盲目。起初仅凭部分部员在某件事情中不错的表现就将其列为培养对象，难免有失片面，以至于下学期难以确定重点培养对象。给学习部今后发展带来了一些不必要的风险。

2.很多计划中的部员培训计划未能实施。

后期的一系列要求部员发挥自主工作能力的活动已经告诉我们，部员的全

面培养极其关键，而我恰恰没有做好这一点。

3.在发挥部员自主工作能力方面依然有欠缺。

对部分活动抓的太细，很多方面都是自己亲力亲为，限制了你们自由发挥的余地。总体上也没有形成重点培养你们的局面。

四．部门发展设想

通过在学习部这一学期的工作、思考和总结，我对学习部以后的发展提出以下设想，希望下学期大家在部门能学到更多的东西。下面我从以下几点阐述

1.寻求学习部工作、职能的准确定位，从观念上摒弃因循守旧。

学习部准确的工作职能应从学生会整体和学院的大环境着眼、充分借鉴其他学院学习部优秀经验来进行定位和思考。以往以辩论赛为中心、附带开展其它活动的工作定位已经曝露出巨大不足，必须另辟蹊径。下学年学习部工作可尝试从宣扬国学、文学，文化等方面寻找切入点。循序渐进的实现职能重新定位。此外培养演讲、主持方面的人才也应成为学习部的重要工作目标。

2.从组织文化入手，建立“部门精神”。建设有“魂”的学习部。

一个组织单位无论大小，都应该具有一种在组织内被普遍认同的并被成员主动用以规范自己行为的价值标准、行为风格、为事态度和精神状态。这种组织精神将会对激励部员工作积极性、提高工作效率、增强部门凝聚力起到巨大的作用。上一届学习部上到部长下到部员，始终体现一种谦虚、踏实、严谨、负责的工作作风，这对我对影响很深。然而这种良好的氛围却没有在你们这一届得到很好的维持和深化。下学期我将会通过例会、私下交流、部门联谊等一系列交流途径灌输一种符合长远发展要求的部门精神。只有建设有“魂”的学习部才能使学习部更加强大。选人、育人、留人、用人。

这句话是从办公室看到的，现在到处都在强调以人为本，而我本身而言做得并不够，对你们的培养不够，部门战斗力不是由部长的能力决定的，反而是取决于你们的工作表现。只有提高你们的能力才能提高整个部门的工作质量。无论是团委学生会整体还是学习部这个部门，主人永远都是是你们。

回到我的工作上来，我工作热情、积极。对工作我是严谨的，是一丝不苟的，这也是我的处事原则。同时，我也是一个集体荣誉感很强的人，在我看来，一个人如果没有集体感，那么他将是孤独的，是失败的，是难以受人尊重的。因为我们的生活，学习，乃至工作都离不开集体，一旦我们脱离了集体就如同鱼儿离开水，最终会干涸而亡。因此我们必须适应集体生活，并为集体贡献自己的力量，为集体争得荣誉。对部门的工作我不论酷暑严寒我都一如既往的认真完成任务，因为我很享受那种感觉，那种让我感到充实，进步，快乐的感觉。当然，我们应懂得劳逸结合，工作时认真工作，放松时疯狂HAPPY，这也是我一向的准则。我们进部门的初衷都是为了锻炼自己的能力，提升自己的素质。因为在这个飞速发展，竞争如此激烈的21世纪，只有强大了自己，才能立足于社会，发迹于人潮，从而实现自我人生价值。但这不仅需要我们干练的能力，还需要我们有

过硬的素质和高尚的人格修养，它们从何而来？只有在不断的工作实践中积累，总结，才能一步步完善自我。

一学期过的很快，这学期部门主要以我为主导，但是在今后的日子里我会放开手，让大家在更广阔的空间里自由的发展，能用自己的实际行动与来实现自己的许多精彩的想法，我会尽一切力量帮助你们完成你们的想法。来通过我们的努力带给同学们带来更多精彩的活动，丰富大家的大学生活，帮助同学们学到更多的知识。

期末了，希望大家认真复习，准备迎考，预祝大家期末考试顺利，取得好成绩！

现在我宣布本学期部门十佳干事，他们分别是

福州外语外贸学院新生入学指南 第7篇

男.尊敬的各位老师，女.亲爱的同学们，合：大家晚上好。男.感谢大家莅临由艺术学院团委学生会主办，艺术学院网络部承办的艺术学院第一届网络嘉年华开幕式大会现场，在活动开始前，请允许我先向大家介绍本次活动到场的嘉宾，他们分别是

男：再次感谢本次活动到场的嘉宾。感谢长乐联通公司对本次活动的大力支持，同时也感谢校新媒体网络部对本次活动的大力支持。

女：为了配合全院共青团组织信息化建设，带领广大青年迎接信息化时代的挑战。丰富校园文化，构建良好的校园氛围，加强网络内容建设，充分发挥网络对青少年健康成长的积极作用，我院开展“绿色网络 助飞梦想”第一届网络嘉年华活动。

男：“绿色网络 助飞梦想”—— 第一届网络嘉年华，发挥网络优势，关注学生、关心学生、关爱学生、使网络更好地服务学生，倡导健康向上的校园文化氛围，引导学生树立和践行社会主义核心价值观，提升网络素质，养成良好网络习惯，更好的成长成才。今晚我们在此隆重举行艺术学院网络嘉年华活动开幕式。

女：.现在让我们掌声有请艺术学院老师为我们网络嘉年华开幕式剪彩。

感谢各位老师！有请礼仪！

男：现在让我们掌声有请（胡瑞安）老师为我们的开幕式致

女.感谢胡瑞安老师

女：在网络新媒体影响力日益增强的形势下，利用网络平台构建学校共青团组织新的组织建设模式、新的组织动员方式和新的工作活动载体，对于提升各级团组织的吸引力、扩大各级团组织的覆盖面和影响力、完善学校共青团的运作机制具有重要意义，我院团委高度重视网络新媒体建设，将团学组织微博体系打造成为思想引领的新阵地、成长服务的新阵地、组织动员的新阵地、答疑解惑的新阵地、工作创新的新阵地，并在已经形成的“团学部门微博”基础上，向专业委员会、班会等延伸，向成果展示的新阵地、师生对话的新阵地等拓展，积极搭建大学生思想引领和网络育人的新平台。

男：现在请大家观看一段由我院团委网络部拍摄的网络嘉年华活动宣传的视频。

女（看完这段的视频后）让我们掌声有请网络部代表(陈婉真同学)为我们介绍一下网络嘉年华系列活动。

男：感谢婉真同学。

男：现在让我们用热烈掌声有请、老师为本次活动揭开网络嘉年华徽标。

女：网络和人为的设计元素，传达了我们“绿色网络，放飞梦想”网络嘉年华的主题，很形象地传达了网络嘉年华活动的开

男：现在让我们有请（陈建任）同学阐述徽标的创意与寓意。女：感谢建任同学为我们精彩的解说。

女：现在请XXX为我们的徽标设计者颁发奖品。

男：谢谢xx老师。

现在到我们活动的精彩环节了，就是我们的微博大屏幕抽奖。现在请我们工作人员为我们抽奖。

请为我们抽取幸运观众。并颁发奖品 女：请为我们抽取幸运观众。并颁发奖品

女：最后让我们以最热烈的掌声有请（最大的）老师做重要的讲话。

男女： 合.感谢XXX老师的精彩发言。

男：最后让我们再次感谢中国联通长乐公司对本次活动的大力支持。同时也感谢校新媒体网络部、院兄弟部门对本次活动的大力支持。

女.接下来请在场的各位老师，嘉宾、以及网络部代表、徽标制作者、幸运观众上台拍照留念。

男：在活动的最后让我们以最热烈的掌声欢送嘉宾离场。

福州外语外贸学院新生入学指南 第8篇

为贯彻落实教育部和省政府关于开展普通本科高校向应用型转变试点工作的指示,主动融入产业转型升级和创新驱动发展,推动转型发展高校把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来,转到产教融合校企合作上来,转到培养应用型技术技能型人才上来,转到增强学生就业创业能力上来,全面提高学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力,提出针对物流管理专业实验室中Flexsim仿真软件在实际企业运作流程当中的应用研究,期望能够达到高校实践课程在真正意义上指导学生通过实践操作解决企业中存在的瓶颈问题。

2 Flexsim教学改革的建设构想

2.1 Flexsim系统简介

作为一个“what-if”分析工具,Flexsim就多个备选方案提供大量反馈信息,来帮助用户迅速从多个方案中找到最优化方案。在Flexsim的逼真图形动画显示和广泛的运作绩效报告支持下,可以在短时间内识别问题并对可选方案做出评估。在系统建立之前,使用Flexsim来建立系统的模型,或在系统真正实施前试验其运作策略,可以避免在启动新系统时经常会遇到的很多缺陷。采用Flexsim软件,可以建立一个真实系统的3D计算机模型,然后用比在真实系统上更短的时间或者更低的成本来研究系统。目前,Flexsim软件已经在物流及生产制造领域里成功地进行了多种系统的建模与仿真分析,如配送中心的拣选仿真、仓储出入库仿真、产品库分拣仿真、生产物流系统仿真、高速公路交通仿真、集装箱码头仿真、机场仿真、城市应急系统仿真等。

2.2 实施计划

基于Flexsim仿真系统的物流管理专业实践课程改革项目的实施预计在两年内完成计划目标。第一步,在学生对于物流管理专业知识有一定的认知的基础上,安排物流管理专业三年级学生第一学期系统性学习Flexsim仿真软件,掌握软件涉及到的基本要素和工具的应用,进而建立仿真模型的结构;第二步,在三年级第二学期分批组织学生深入校企合作企业(如顺丰、EMS分拨中心)进行实证考察性的对接实习,并在实习过程中注意采集物流设备优化的相关数据,为Flexsim系统仿真模拟实验积累数据。学生企业实习回校后,以小组形式配备校内指导老师指导学生针对对接企业的流程设计仿真模型,对仿真模型运行结果进行分析,形成调研报告或设计方案;第三步,采取“校内教师+企业导师”的模式对设计方案进行结果分析、改进和效果评价,既能够加强学生专业知识的理论与实际结合应用能力,对促进物流管理专业的校企合作及产学研结合。

2.3 工作内容

教学改革项目中主要完成三方面工作:实地考察以及数据收集;模型建立、仿真运行;结果分析、效率评价。

3 建设所需支持及保障

3.1 人力资源支持

应用型高校的转变,关键在于建设一支“双师双能型”教师队伍。基于Flexsim的实践课程改革要求配备实践课程一线教师和企业导师相结合,企业针对派往的学生团队配备企业导师2~3名,对学生进行专业技能培训、内部作业流程讲解以及提供数据资料支持等。建设一支教师和工程师资格兼具、教学能力和实践能力兼备的固定化教学团队,聘请企业导师承担相关课程教学,作为青年教师实习导师,共同指导学生的企业实践活动,并在后续工作的开展中分头完成数据收集和模型设计工作,每一阶段工作需定期进行反馈。

3.2 设施设备支持

1)以合作企业的分拨中心作为学生实习基地,有利于实地考察和数据收集工作的开展。

2)配置有Flexsim仿真软件的国际物流与供应链管理实验室作为小组项目工作场所,另需要办公桌椅若干、固定电话1部、文件柜、文件夹若干、打印机1台,wifi通讯条件等。

4 结论

普通本科高校向应用型转变,归结来说就是专业建设的变革,进而优化课程体系,改进培养模式,创新教师队伍。应用型转变高校要在专业课程建设中融入区域经济社会发展需要,紧密对接产业和行业去设置应用性本科专业,扩展现有专业内涵,提高应用性本科特色专业、优势专业乃至专业集群。而这一切的基础就是课程体系、教学内容的重构,突出以社会需求和学生就业创业为导向,科学制定符合应用型人才成长规律的多样化培养方案,增设实践类课程,鼓励学生到企业顶岗实习等。

Flexsim仿真系统课程改革使学生在学习了物流管理专业相关课程的基础理论之后,能把课程知识与企业数据实现对接,操作Flexsim仿真软件进行模型开发设计训练,使理论和实践紧密结合,培养和锻炼学生深入企业调查研究的实际工作能力、分析问题的能力、解决问题的能力,切合应用型人才的培养需要。

参考文献

[1]张峰,周秘.基于项目教学的《物流系统建模与仿真》教学设计[J].交通企业管理,2016(09):89-92.

[2]于天齐.基于Flexsim的同步化物流配送系统建模与仿真研究[D].吉林大学,2015:18-22.