全国大学生创业大赛范文

全国大学生创业大赛范文第1篇

一、参赛资格

全国各类高等院校在校全日制大学生均可参加。

二、参赛规定

参赛作品必须统一按照大广赛组委会指定的命题和按统一规定的企业背景资料(见大广赛网站和参赛手册)进行创作。

三、作品类别

A、平面广告作品

B、影视广告作品

C、广播广告作品

D、动画广告作品

E、广告策划案

F、公益选题

四、作品标准

各类参赛作品均以原创性为主要标准，遵守《广告法》和国家有关政策法规、行业规范等要求。

五、作品规格及要求

A、平面广告作品：

包括报纸、杂志、招贴等平面广告作品

1、打印为A3(297420mm)规格，并装裱在350500mm黑卡纸或白卡纸上。

每件作品上交1份。

2、附作品光盘一张(文件格式为JPG，分辨率：300dpi)。

3、系列作品不得超过3幅。

B、影视广告作品：

1、用数码摄像机(DV机)或更高级别摄像机拍摄。

2、用电脑剪辑成片，时间不得超过30秒。

3、统一制成AVI格式(不压缩)，输入光盘，作品前需有5秒倒计时。

需完成配音和配乐。

4、作品片头附客户名称、产品名称、作品篇名。

C、广播广告作品：

参赛作品编辑后刻制在光盘上，时间不得超过30秒。

D、动画广告作品：

1、用Flash创作，动画制作成24帧/秒，需配音乐。

2、动画广告用swf文件格式刻制在光盘上，时间不得超过30秒，文件不超过3MB。

3、系列作品不得超过三件。

E、广告策划案：

(一)策划案内容要求：

1、内容提要

2、市场环境分析

3、营销提案

4、创意设计提案

5、媒介提案

6、广告预算等内容

(二)策划案的格式要求：

1、策划案打印为A4纸，左右边距31.7mm，上下边距25.4mm

正文：宋体、小四号字、单倍行距。

2、正文篇幅不得超过30页。附件不得超过10页。

3、作品装订要求：简洁、美观。

4、数据资料翔实，引用数据资料需注明出处，调查表格原件附后。

5、提交策划案的电子版(word格式)，刻制成光盘。

6、广告策划案的全国

一、二等奖，通过现场提案的形式产生，2011年8月底前通知入选的学生准备，提案评比时间：9月中下旬，地点：北京。详情请关注大赛官网。

F、企业公益选题：

1、企业公益选题包括：FA平面(含摄影)、FB影视、FC广播、FD动画、FE策划案、FF雕塑装置。

2、参赛标准和作品要求，按平面、影视、广播、动画、策划案标准执行。

3、实效奖另行评选。

六、参赛要求

1、大广赛在全国各地设立分赛区，采取一次参赛、两次评奖的方式进行。即：以院校为单位，首先将参赛作品报分赛区评审，在分赛区获得优秀奖以上的作品，再由分赛区统一报送(不超过所在地区参赛作品总数的20%)参加全国总赛区的评奖。全国总赛区不受理个人报送的作品。

2、参赛选手需填写3张报名表(1张贴在作品背面、1张分赛区存留、1张随作品报送大广赛组委会)。

3、认真填写报名表，报名表中除了签名手写外，其余项目均需打印工整，内容真实、准确，不得涂改。报名表须加盖所在学校或院系公章。

4、作品展示部分不准出现院校、科系、姓名或其他特殊记号。

5、每件参赛作品均需存入光盘并随作品一并报送，光盘上必须标明作者学校院系、作品名称、作者姓名等资料。同类别的不同作品，可存储在同一张光盘中。

6、集体创作的作品作者最多不得超过3人(广告策划案、影视广告不得超过5人)，并在报名表创意小组名单和报名签字一栏中按第

一、

二、

三、

四、五作者的顺序填写。每件作品的指导老师，平面类作品不得超过2人，其他类别作品不得超过3人。

7、每个学生(创意小组)上交的参赛作品同一类别、同一选题的只限1件。

8、要保证作品质量。打印作品的纸张质量要好，制作的光盘要逐一认真检查，保证能够读取出来。凡不符合要求的作品，将取消参赛资格。

七、分赛区报送作品的要求

1、严格执行大广赛组委会规定的向总赛区报送作品的比例(不能超过所在地区参赛作品总数的20%)和报送作品的截止时间。

2、报送作品必须按类别及选题内容分别整理包装，还须将所有报送的作品按类别及选题内容制作成一张(套)光盘，并逐一检查录制效果，保证能读取出来。

3、各分赛区要随作品报送一套汇总表、统计表，并要有电子版。汇总表、统计表要准确、清晰、规范，并注意与学生报名表填写内容一致。

4、注意邮寄安全。寄送作品要包装好，不能损坏(特别是光盘)。最好是特快专递寄送，千万不能丢失。

5、各院校报送分赛区的作品也应执行以上要求。

八、参赛费用

参赛费用主要用于大广赛的组织、宣传、邮寄作品、评审、颁奖等活动。大广赛组委会的工作费用自行解决，不收参赛费。各分赛区可根据本地实际情况自行决定是否收取参赛费(但每件作品最高不能超过50元)，参赛费用原则应由参赛学生所在院校承担。

九、奖项设置

大广赛总赛区设

一、

二、三等奖、优秀奖及全场大奖1个。另设优秀指导教师奖、优秀组织奖。分赛区设

一、

全国大学生创业大赛范文第2篇

一、活动宗旨：

为了传承中华文化，弘扬民族精神，提高中小学生的思想道德水平、文学修养和写作能力，为广大中小学生搭建一个交流的平台，展现当代中小学生的精神风貌，发掘和培养文学新苗。

二、活动主题：“诵读经典，感悟成长”，旨在鼓励和引导中小学生在诵读、书写、讲解等学习中华经典的过程中，用文字记录下所思、所感、所悟，既可以是对作品和作者本身的认识、理解，也可以是对作者精神追求、传统文化思想、革命主义情怀的感悟，还可以是对祖国、对家乡、对父母、对老师的热爱、感激之情或对美好生活的赞美、憧憬之情的表达。让孩子们用笔写下真情实感，用笔画出美好生活。

三、主办单位：牡丹江市教育局

牡丹江市邮政局

承办单位：牡丹江市中小学校外教育活动中心

黑龙江教育杂志社牡丹江工作站

四、组委会：

组 长：贾树生 牡丹江市教育局副局长 副组长：张 桥 黑龙江教育杂志社社长

韩国军 牡丹江市邮政局副局长

成 员：关海林 市校外教育活动中心主任

那宏达 牡丹江市邮政报刊发行局局长

李 杰 市校外教育活动中心副主任

关志生 《牡丹江教育》编辑部副主任

商楠楠 市校外教育活动中心活动部主任

五、活动时间：

2011年5月15日起至2011年6月10日止。 各学校组织初选，所有参赛作品(含初评作品)于6月10日前上交组委会。评委会于6月完成终评。

六、参赛对象：

各县市(区)所属义务教育小学生和初中学段在校学生。

七、奖项设置：

1.学生作文奖。一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名，优秀奖100名。颁发获奖证书及奖品，获奖作品将陆续在《初中生学习》《小学生天地》上刊发。

2.指导教师奖。获奖作品的指导老师(1名)均获得优秀指导老师奖，同时刊发学生作品时标注指导教师。

3.优秀组织奖。凡组织500名以上学生参赛的单位，大赛组委会将颁发相应奖牌。

八、参赛要求：

1.大赛本着自愿参加的原则，不收取任何参赛费。分小学组(13年，46年)、初中组分别进行，参赛作品要求原创，如有抄袭，经查实取消比赛资格。

2. 参赛体裁不限，大赛用纸规格为A4打印(纸张自备);字体要求：题目宋体2号字，正文仿宋3号字;注明作者姓名、学校、班级、指导教师、联系电话。

3.参赛以各县(市)区，直属学校为单位统一参赛，不接受个人报名。

4.组委会办公室设在牡丹江市中小学生校外教育活动中心活动部 联系人：韩 莹 电话：6920176 邮箱：xwjyhdb@163.com 附件：中小学生作文大赛推荐参赛报名表

牡丹江市教育局

牡丹江市中小学校外教育活动中心

全国大学生创业大赛范文第3篇

一、参赛对象：全院在校学生均可报名参加。

二、承办单位：网络技术系(创业协会协助)

三、参赛时间：11月25日～31日，具体时间见本表“日程安排”。

四、大赛组织形式

1.竞赛鼓励以创业计划小组(团队)形式参赛(也可以个人参加)。参赛者可以自行组成优势互补、人员配备科学、结构合理的创业计划小组，以小组形式参赛。各院系可采用自荐和推荐的形式，选拔出优秀选手组队参加全校的决赛。每个参赛团队3～7人。

2.参赛团队应在广泛进行市场调研、认真进行可行性分析的基础上，完成一份把产品或服务推向市场的完整、具体、具有可实施性的创业(商业)计划书。

五、参赛作品(创业计划书)要求

1.具备创业性、实效性和可操作性的创业项目。

2.参赛项目可结合我校专业特色、具有较高创新水平和较强市场竞争力、有较好的潜在经济效益和社会效益、易于形成新兴产业的高、新技术成果，且具有高技术、高附加值、节能降耗、有利环境保护的科技创新项目或创意。

3.创业项目的投资预算要合理、可转化性强。

4.计划书内容包括：项目背景、市场机会、发展战略、市场营销、生产管理、财务分析、管理体系、风险评估等。

六、竞赛流程

(一)报名阶段：

1.11月18日前，参赛队伍或选手到本院系报名。每个院系要组建至少2-3支创业团队，允许团队成员跨院系适当交叉。跨院系组成的团队应在负责人所在院系处报名。

2.11月25日前各院系需上交以下资料：

(1)创意创业项目申报书纸质版和电子版各一份。

(2)创意创业计划书纸质版一式6份，及电子版，以供大赛组委会各专家进行查阅评审。申报时，各参赛单位注意本院系参赛作品类别上的合理性，计划书结构上的科学分布。

(二)评选阶段

1.准备阶段，赛前培训。

11月20日前网络技术系组织报名参赛队伍或选手进行赛前培训。具体时间地点另行通知。

赛前培训内容主要包括：帮助参赛学员优化配置团队及选择项目、创业意识训练、创业基础知识、如何拟写创业计划书、创业大赛中应注意的问题等。

2.评审阶段：时间：11月25日～31日

(1)团队创意创业展示。以ppt为展示手段，可包括vcr展示，通过团队代表解说，活动情景表演等丰富多样、形式新颖的手法，展现团队的创意创业项目。每队10分钟之内。

(2)公开答辩。参赛团队按照大屏幕进行选题，题目与创业中可能遇到的各种问题有关，主要采取公开答辩的形式，展现创业团队和创业项目的优势，以达到向评委及嘉宾介绍创业计划并争取创业支持的过程。回答问题不得超过5分钟，超时扣分。

(3) 观众支持。场内观众代表公正合理的推介阐述，每人阐述1分钟内，总时长限时15分钟。

七、竞赛评委会构成

竞赛组委员会邀请相关领导、专业教师、创业培训师、创业成功人士代表等方面的人员组成评委会，负责竞赛的评分工作。

八、竞赛奖励

全国大学生创业大赛范文第4篇

大学生创业大赛创业策划书

项目名称：扬州大学生兼职网

创业团队：扬工院兼职俱乐部

日期：2011.02.

21目录

第 一 章 前言 1 第 二 章 团队描述 1团队名称 团队性质 团队宗旨 团队目标 创业理念 公司服务 第 三 章 市场分析 3市场描述 目标市场 目标客户 建设进度 竞争分析 第 四章 团队管理 5组织结构 人力资源 合理性和可实现性 第 五 章 财务分析 6资金来源 成本核算 投资风险 计划费用 团队收入 财务报表

第 六 章 创业团队 9创业团队简述... 创业计划表述

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第一章 前言

随着我国大学生人数的不断增加，大学生毕业后所面临的就业压力也越来越大。因此，大学生在校期间就必须不断找机会锻炼自己，增长才干，积累经验，为将来找工作打下基础。为了能够给在校大学生提供更多的实习机会，我们准备创建一个专门针对大学生的兼职网站。这个网站的宗旨是为大学生提供准确的兼职信息，方便他们在课后之余能够轻松找到一份兼职。这样，一来，省去了大学生寻找兼职的麻烦和容易上当的危险;二来，大学生可以在这个网站上轻松找到适合自己的兼职。

第二章 网站描述

网站名称: 扬工院兼职俱乐部

网站域名：

网站宗旨：以免费帮助扬州所有大学生寻找兼职为己任，旨在通过科学、专业、真实的网页信息来架起大学生与人才需求者之间沟通的桥梁。让学生能够在工作中锻炼自己，让人才需求者能够获得最好的大学生兼职服务。

网站目标：打造成为扬州最专业的，最真实的大学生兼职网

创业理念：“扬州大学生兼职网”目前处于调查研究和规划的阶段。创立这个网站的灵感来自于自己在学校的观察以及和同学们的接触得知：现在，越来越多的大学生希望在课余时间能够找一份兼职，可目前，扬州还没有一个专门专业的大学生兼职网站来为他们提供真实可靠的兼职信息，这种供需矛盾体现得就越来越明显。为了缓解这种供需矛盾，让大学生在通过网上中介机构寻找兼职工作的时候不上当受骗，创建这个“扬州大学生兼职网”的想法就应运而生。

网站服务：

1. 专业化的兼职信息服务

为人才需求者发布兼职招聘信息。当有个人或者公司可以提供兼职岗位时，他们可以和公司联系，经过确认后，公司会及时准确的将兼职信息发不到网站。这样，人才需求者就可以很方便快捷地获得需要的人才。

为在校大学生提供真实的兼职信息。当有大学生想寻求一份兼职时，他们可以通过这个平台到适合自己的工作。

2. 个性化的兼职技能培训。我们团队会为每一位即将做兼职的同学提供免费的专业的兼职技能培训，始每一个同学能在自己的兼职岗位上快速熟悉该工作。

第三章市场分析

摘要： 大学生从事兼职工作，目前已呈现多元化的发展趋势，越来越多的大学生通过网站的中介机构寻找兼职工作，也有不少企业或个人通过中介机构招聘兼职人员。通过对中介机构，企业，学校和学生的调查，对大学生在兼职过程中出现的问题，秉着维护学生利益的原则提出了针对性的看法和建议。

1. 研究方法

本次调查以工商大学的在校大学生为主，采用随机抽样的方法选取调查对象，发放调查问卷一百份，回收有效问卷90份，回收率为90%。另外，我们还通过走访，面谈等方式对中介机构和学生进行了访谈。最后，对回收的问卷进行整理和分析。

2. 调查结果及分析

我们的问卷显示，大部分的学生都有寻找一份兼职工作的意愿。而其中，希望通过中介机构寻找兼职工作的学生所占比例最大。学生和企业宁愿付给中介机构相关的费用来选择。这是什么原因呢?我们认为这主要是信息不对称造成的。

企业需要为其从事某些短期或零散工作的学生，却找不到好的途径;学生渴望能够到企业去锻炼自己的能力却又苦于没有门路。而中介机构，正是在这种情形下应运而生。它作为穿针引线的媒介，通过获取企业和学生的需求信息，为这两方提供必要的联系，并从中获取中介费用。所以，中介机构的存在是社会发展的必然。因此，我们创建这个“扬州大学生兼职网”也是基于此。

3. 大学生兼职市场基本情况

1. 兼职中介市场管理混乱

虽然近几年，我国的中介机构发展异常火热，但是也存在很大的管理问题。一些人违法建立一些私人的网上中介机构，欺诈学生。而受骗学生却无处申诉。我们查阅了有关的法律资料，发现与兼职中介有关的法律条款很少，所有就有了很多不法分子通过网站提供的虚假招聘信息骗取钱财。

2. 网上兼职中介机构的诚信度难以保证

据我们的调查，有72%的大学生表示，大多数的中介网站都需向学生收取中介费用。而且，中介网站在收取费用后并没有向学生开收据和发票。一旦发生纠纷，大学生将处于极其不利的地位。

3. 供需严重失调

根据调查，2005年大学生兼职中介的费用大多在50元，而现在，中介费用已上涨到100元以上。而供需失衡是造成价格上涨的重要原因。这种供需失衡体现在：越来越多的大学生渴求找到一份兼职，越来越多的企业需要临时的劳动力，而能够为双方提供一个真实安全的兼职网络平台却少之又少。

4. 目标市场

1. 在网站初期建设阶段，将目标定位为工商大学以及学府路的几所高校的大学生

2. 待网站建设步入正轨后，我们将通过各种宣传方式扩大发展规模。将目标市场逐步过渡到整个扬州所有高校的大学生

5. 建设进度

(1).准备阶段：1组建网站内部人员，内部人员由五六个人组成，以入股形式参与网站管理。

2.网站建设人员进行网站建设，管理人员做好网站宣传方面的准

备，会计人员做好网站建设支出的财务预算

3.选择好办公场地，购置办公用品以及网站建设方面的用品

(2)筹建阶段：1. 对网站域名申请注册

2. 在工商大学以及学府路各高校进行网站的宣传及推广

3.在扬州各个知名企业，商场，店铺进行网站推广

4. 待网站推广成功后，我们将把各个企业的兼职招聘信息进行网

上公布，各位大学生可在此寻找适合自己的工作。

(3)扩展阶段：网站初具规模后，我们将加大宣传力度，将目标市场扩大到整个扬州高校。

6.竞争分析

1) 优势：a. 参与这次创业的团队成员都是在校大学生，所以在本校推广时会比较容易得到同学的信任和支持。

b. 网站提供的兼职信息都是事先和扬州各大公司合作之后得到的，所以在兼职信息的真实性上能够得到保障。并且，网站提供的所有信息都是免费的，这就更增加了网站的可信度。

c. 网站会给学生提供免费的全方位的兼职培训服务，所以在同行业方面会更有竞争力。

2 )劣势：a. 我们的团队成员都是在校学生，所以在网站经营模式，管理模式方面都没有经验。而且，在网站建设，维护方面的技术都不成熟

b. 现在已有多家大型的比较成功的兼职信息提供网站，如51JOB,58同城等，所以在竞争方面处于弱势。

3 )机遇：a. 目前的大多数这方面的网站提供的兼职信息都是附带的，不够专业

b. 这些网站都是面向全国的,一些兼职工作并不一定适合扬州的在校大学

生，而且在兼职信息的真实性上不能得到保证

4 )挑战：如果网站做得比较成功，势必会面临其它网站的压力和打压

第四章团队管理

1 ) 组织结构

内部人员由四到五人组成，视情况可增减人员。其中，两名管理成员负责网站的整体运作以及对外的交流问题;两名网站维护人员负责网站的维护和兼职信息的发布;一名财会人员负责网站的资金流动;一名后勤人员负责网站各方面的问题。

2 )人力资源

第五章财务分析

1 )资金来源

网站以入股形式筹集资金，由内部管理人员共同出资组建网站

2 )成本核算

a. 网站的域名费用 (由本人视网站的发展情况而定)

b. 为维持网站各方面正常运转的费用

c. 网站初期的宣传费用(包括传单费，发传单人员的工资，以及其它宣传类型的费用)

3 )投资风险

a. 网站的经营和管理如果出现问题，可能导致网站陷入危机

b. 网站的推广面临巨大挑战，如果推广不成功，所有的投资都将白费

c. 网站的维护方面面临巨大的挑战

4 )团队收入

a. 广告收入：网站可以通过各种方式发布一些广告，从而获得收入

b. 通过与各公司合作取得收入：网站帮助公司发布兼职信息，获得收入

第六章创业团队

1 )创业团队简述：参与本次创业的人员全部是在校大学生，他们主修不同的专业。怀着共同的梦想，集合在一起，优势互补，从而建立这个网站

全国大学生创业大赛范文第5篇

1大赛简介

2赛程安排

3使用平台

4大赛阶段

1大赛简介

一、大赛组织

1.主办单位

共青团中央、中国科协、教育部和全国学联、承办高校所在的省政府

2.承办单位

每届由一所高校承办，需要向主办单位申办、答辩。

大赛形式

本次大赛以院校为单位进行报名，由一名指导老师和四名在校学生组成参赛团队。所有参赛人员一经报名，不得更换。

本次大赛分为：校内选拔赛、省市预选赛、区域半决赛以及全国总决赛四段赛事。其中，校内选拔赛由各参赛院校自行组织;省市预选赛由大赛组委会统一组织，并根据竞赛晋级规则选出优胜团队晋级区域半决赛;区域半决赛决胜团队将晋级全国总决赛。总决赛将根据综合成绩排名，分别颁发一等奖、二等奖、三等奖。一等奖队伍将进入“创业之星”争夺赛，冠军将获得10万元创业基金。 大赛规则

大赛以“电子对抗系统”和“ERP管理软件”为竞赛平台，以创业计划书为基础，并由教育部相关领导、高校专家与国内外知名企业高管评审团点评及网友投票的方式进行综合评判。

赛前培训

需要参加赛前培训的院校可填写培训申请表(见附件1)上报大赛组委会当地报名处，由大赛组委会统一安排赛前培训。

在线申请培训。

2赛程安排

初赛时间

以下时间以安排以2009年为基础

华东区：

上海分赛区：2009年4月26日--2009年4月27日

浙江分赛区：待定

江苏分赛区：2009年4月18日--2009年4月19日

区域半决赛将选定一所院校合作举办，具体举办时间、地点届时通知。区域参赛学校根据比赛综合成绩进行排名，优胜队伍参加全国总决赛。

全国总决赛

时间：2009年7月(具体待定)

地点：深圳

所有通过区域半决赛晋级的院校将统一组织参加全国总决赛。

3使用平台

教育部2009年全国大学生创业大赛是一项全面提升大学生创业意识、提升创业能力的综合性赛事。大赛将充分结合多种评价方法来综合考评参赛大学生的综合素质能力。

此次大赛以创业计划书为基础，以《经营之道-企业运营电子对抗系统》、《创业之星-大学生创业模拟实验室》、《金蝶K/3 ERP管理软件》为竞赛平台，结合竞赛平台的经营绩效，并由教育部相关领导、高校专家与国内外知名企业高层管理人员评审团点评的方式进行综合评判，以更好的考查大学生的综合能力与经营水平。

经营之道

《经营之道》是一套全新的管理技能实战训练系统，主要用于训练学生体验企业运营管理，提升实际分析问题与解决问题的能力。《经营之道》综合运用了多种管理模拟技术，包括角色扮演、电脑模拟、竞争博弈、训练模拟等，其核心的是一套完善的模拟系统和全面专业的管理学知识体系。

参加训练的学生组成相互竞争的多家模拟企业，为完成经营目标，借助所掌握的理论知识，独立做出各种运营决策。通过若干经营周期的运营管理，最终争取在所有企业中脱颖而出。通过对真实企业的仿真模拟，让参加训练的学生在模拟经营竞赛中体会并学习企业运营管理知识，熟悉企业的业务流程，帮助学生增强分析问题与解决问题的能力，提升学生的综合能力素质。

《经营之道》帮助学生在模拟运营中体验企业的运营管理，不冒风险，轻松尝试，完成企业运营管理中的各项分析决策，包括：制订企业战略、分析市场信息、制订研发计划、产品特性设计、营销渠道建设、生产制造管理、竞争对手分析、产品定价策略、市场营销推广、全面预算管理、经营绩效分析等等。通过逼真再现的商业环境和学生对虚拟企业的亲自运营管理，帮助学生掌握应对在现实中可能碰到的各种管理问题的有效办法，在失败中吸取教训，在成功中领悟真谛，从而真正提升日常企业管理经营中的分析决策能力。

关于《经营之道》更详细的介绍请点击：《经营之道》产品简介。

创业之星

《创业之星》是国内第一套紧密围绕教育部创业教育课程的要求而开发的全程模拟创业实训平台。《创业之星》运用先进的计算机软件与网络技术， 结合严密和精心设计的商业模拟管理模型及企业决策博弈理论，全面模拟真实企业的创业运营管理过程。学生在虚拟商业社会中完成企业从注册、创建、运营、管理 等所有决策。通过这种实训课程，可以有效的将所学知识转化为实际动手的能力，提升学生的综合素质，增强学生的就业与创业能力。

《创业之星》是为所有学生而不仅仅是部分学生提供一个创业实践的训练平台，使创业教育真正落地。透过创业之星领先的商业模拟引 擎，让学生在虚拟创业空间里，全面体验创业的全过程，尽情释放才智，挥洒创业激情，放飞创业梦想!在这里，创业不再是停留在书面上的理论知识，而是真实的体验与实践。 关于《创业之星》更详细的介绍请点击：《创业之星》产品简介。

金蝶软件

金蝶K/3ERP系统集财务管理、供应链管理、生产制造管理、人力资源管理、企业绩效、移动商务、集成引擎及行业插件等业务管理组件为一体，以成本管理为目标，计划与流程控制为主线，通过对成本目标及责任进行考核激励，推动管理者应用ERP等先进的管理模式和工具，建立企业人、财、物、产、供、销科学完整的管理体系。

金蝶K/3 ERP构建于金蝶K/3 BOS平台之上，具有极强的灵活性，通过K/3 BOS业务配置可以实现模块、功能、单据、流程、报表、语言、应用场景和集成应用等环节的灵活配置，帮助企业实现个性化管理需求的快速部署;同时还可以通过K/3 BOS集成开发快速实现新增功能的定制开发和第三方系统的紧密集成，支持系统的灵活扩展与平滑升级，从而最大程度的保护企业信息化投资，降低总体拥有成本(TCO)。

电子对抗平台 简介

经营之道企业运营电子对抗系统

创业之星大学生创业模拟实验室

4大赛阶段

本次大赛分阶段淘汰晋级制，根据各阶段院校的竞赛成绩进行排名，并颁发奖状证书。

第一阶段

校内选拔赛

由各参赛院校自主安排完成，最终选拔出正式参赛团队成员。

第二阶段

省市预选赛

由各省市组委会机构组织进行省市预选赛，排名前30%的团队将获得晋级区域半决赛资格。组委会将根据各队排名情况颁发相关获奖证书。

第三阶段

区域半决赛

由各省市选拔晋级的团队参加区域半决赛，最终排名前12名的团队将获得参加全国总决赛的晋级资格。组委会将根据各队排名情况颁发相关获奖证书。

第四阶段

全国总决赛

由区域半决赛选拔晋级的团队参加全国总决赛，并最终决出“创业之星”团队，赢取十万元创业基金。组委会将根据总决赛各团队的最终成绩排名，颁发相关获奖证书。

全国大学生创业大赛范文第6篇

(一) 创新创业大背景

2014年9月, 在夏季达沃斯论坛上, 李克强总理提出要掀起“大众创业, 万众创新”的新态势。2015年, 李克强总理在政府工作报告中又再一次提出“大众创业, 万众创新”, 他强调推动大众创业、万众创新, “既可以扩大就业、增加居民收入, 又有利于促进社会纵向流动和公平正义”[1]。随后出台的《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》 (国办发[2015]36号) 指出, 高校应当完善人才培养质量标准;创新人才培养机制;健全创新创业教育课程体系;改革教学方法和考核方式;强化创新创业实践;改革教学和学籍管理制度;加强教师创新创业教育教学能力建设;改进学生创业指导服务;完善创新创业资金支持和政策保障体系。该意见为高校创新创业教育教学改革指出了方向。

(二) 中国“互联网+”大学生创新创业大赛

中国“互联网+”大学生创新创业大赛 (以下简称“大赛”) 是由李克强总理提议并举办的全国性创新创业大赛。自2015年至今, 已成功举办四届, 分别由吉林大学、华中科技大学、西安电子科技大学、厦门大学承办[2]。第四届大赛共吸引了2278所高校参与, 全国共有64万个团队报名, 参与学生数量265万, 大赛已成为国内覆盖面最大、影响力最广的大学生创新创业赛事。

(三) 培养大学生创新创业能力的意义

从国家层面看, 2016年5月发布的《国家创新驱动发展战略纲要》中明确提出要推动教育创新, 改革人才培养模式, 把科学精神、创新思维、创造能力和社会责任感的培养贯穿教育全过程[3];从社会层面来看, 创新创业能力已经成为企业考核优秀人才的重要指标;从学校层面来看, 探索创新创业人才培养模式是高等院校教育教学改革的关键环节, 提升创新创业能力是增强大学生综合竞争力的重要组成部分[4]。因此, 提升大学生创新创业能力刻不容缓。

二、我国大学生在创新创业能力培养中存在的问题

(一) 大学生对创新创业的认识不充分

大学生对创新创业的认识仍然存在片面性、功利化的特点。他们简单的将“创新创业”与“创业”划等号, 只看到了“创业”而并没有看到“创新”。“创新创业”作为一个整体, 旨在培养大学生的创新精神、团队意识、实践能力和国际视野, 使之成为具有新时代使命感的未来企业家和行业引领者。

(二) 大学生缺少创新创业指导和培训

目前, 高校在构建创新创业教育体系方面还存在创新创业教育模式匮乏, 创新创业课程与专业课程的融合度不够, 创新创业师资单一等问题。学生缺少创新创业培训和项目指导, 创新创业能力难以提升。

(三) 大学生创业实践经验不足

高校在专业人才培养中重知识灌输, 轻实践环节的培养方式不利于学生综合素质能力提升[5]。大学生实践经验不足直接导致其在创新创业过程中无法解决复杂的现实问题, 从而导致失败。

三、“互联网+”大赛对大学生创新创业能力培养的促进作用

“互联网+”作为大学生创新创业竞赛的第一品牌, 其诞生后就担负着“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促创”的历史使命。本文从大赛激发学生兴趣、促进能力成长、引导学生参与创新创业、推进高校创新创业体系建设等四个角度论述大赛对大学生创新创业能力培养的促进作用。

(一) 以赛事促宣传, 引导大学生加深对创新创业的认识

通过举办赛事, 高校可以不断强化校园创新创业氛围。首先, 高校以承办大赛校内选拔赛 (或是省级复赛) 为契机, 积极开展院校两级大赛启动会, 邀请行业专家为学生分享创业知识, 扩大创新创业影响力;其次, 利用校园网、微信、微博等新媒体手段发布创新创业相关信息, 用年轻人容易接受的方式宣传创新创业;最后, 要打造创客聚集地, 成立“创新创业”社团, 充分发挥校园创新创业先锋的传帮带作用, 产生创新创业人才聚集的向心力。通过以上措施, 强化创新创业宣传, 引导大学生正确认识创新创业, 提升大学生对创新创业的兴趣。

(二) 以赛事促成长, 以项目制学习为核心, 培养大学生综合素质能力

围绕大赛健全大学生创新创业人才培养模式, 通过“建体系、开小班、创课程、办活动、真指导”等措施, 有效提升大学生创新创业综合素质能力。

“建体系”就是要摒弃以往知识灌输式的教学方式, 探索以项目制为核心的创新创业教育新体系。

“开小班”就是开办创新创业实验班, 入选学生必须参与一项创新创业项目, 围绕项目参与实验班的学习和实践活动。

“创课程”就是创新创新创业课程内容及教学方式, 开设“风险管理”等针对学生知识盲区的特色课程, 采用线上线下相结合的教学方式, 线上学习基础性知识, 线下面对面交流辅导, 充分调动学生学习主动性和积极性。

“办活动”就是按照“天天有咖啡、周周有沙龙、月月有路演”的运营思路, 邀请知名创业校友、行业领军人物举办沙龙、报告会、分享会等, 拓展学生视野宽度, 打造优质创新创业交流生态。

“真指导”就是要丰富创新创业导师队伍, 不仅要聘任校内导师, 更要从行业内、投资界聘任校外导师, 针对项目的短板和痛点, 对学生进行一对一专题辅导。

(三) 以赛事促行动, 激励大学生参与大赛各级赛事, 丰富实践经历

“互联网+”大赛分为校内选拔赛、省级复赛、全国总决赛三级。高校在做好赛事组织工作时, 应当重点邀请行业专业、知名创业者和风险投资人参与赛事评审, 并在商业逻辑、产品理念、融资策略、演讲技巧等方面对参赛学生进行专项培训。以大赛为桥梁, 帮助大学生与业内专家建立联系, 促进大学生深入参与到创新创业活动中, 丰富创新创业实践经验, 提升其解决复杂问题的能力。以西安电子科技大学第四届大赛金奖项目《Holoscreen三维空间立体显像仪》为例, 该项目团队成员均为本科生, 通过参与大赛各级赛事, 他们先后参与项目一对一指导超过20次, 与10多位投资人面对面交流, 向超过6000人展示了自己的创业项目。通过深入参与大赛, 该项目团队成员的创新创业能力在短短一年的时间里发生了质变。

(四) 以“互联网+”大赛为抓手, 持续推进高校创新创业教育体系建设

目前高校大赛报名数量及金奖数量已经纳入高等教育质量检测国家数据平台 (全国高校教学基本状态数据库) 作为评价高校创新创业工作的重点指标之一。高校需要围绕“互联网+”大赛, 点面结合, 推进创新创业教育教学改革, 提升创新创业人才培养水平。“参赛项目数量”是大赛的“面”, 根据教育部规定, 大赛参赛项目数量须达到全体在校生 (本科生、研究生) 的18‰。高校需以该指标为核心, 推进创新教育教学体系改革, 将大赛与课程相结合, 把参与大赛作为课程实践考核的一个环节, 引导大学生将创意想法转变成实践项目, 做到创新创业教育融入人才培养全过程。

“金奖数量”是大赛的关键点。而参赛项目想要获奖, “育”是关键。高校应坚持“好项目是培育出来的”观念, 不断推进新创业教育体系建设, 全程参与项目的培育工作, 协助创业团队提升项目实力。此外, 高校在大赛结束后, 更应该持续关注获奖优秀项目的后期发展, 在技术支持、孵化落地、完善产品方面提供帮助, 以大赛夺金为起点, 真正帮助学生投身到创新创业浪潮中。

通过赛事宣传激发大学生参与创新创业的兴趣, 引发思考;通过“建体系、开小班、创课程、办活动、真指导”等措施有效提升大学生创新创业能力, 促进成长;通过参与大赛各级赛事丰富实践经历, 获得经验。高校在做好“互联网+”大赛组织工作的同时, 将大学生创新创业团队“扶上马, 送一程”, 让大赛真正融入创新创业人才培养全过程, 促进大学生创新创业能力成长。

摘要：培养大学生创新创业能力现已成为高校的首要任务之一, 本文从“互联网+”大赛激发学生兴趣、促进能力成长、引导学生参与和推进高校创新创业体系建设4个角度探讨大赛对大学生创新创业能力培养的促进作用。

关键词：创新创业,能力培养,互联网+

参考文献

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