历史教师两年发展规划

历史教师两年发展规划（精选11篇）

历史教师两年发展规划 第1篇

新教师两年职业生涯规划书

作为北校分校旭日景城小学的一名新教师，我感到无比的自豪。小的时候，我的启蒙老师给我带来了深刻的影响，甚至于我目前的职业选择，或多或少都受到她的影响吧。我希望自己能成为她那样合格的人民教师，把学生都当成自己的孩子。在实习期间，看到许多优秀教师的课，自己觉得受益匪浅，我也满心期待自己将来也能将小小的课堂经营成师生梦想中的天堂。作为一位新教师，我还没有丰富的教学经验，没有娴熟的教学技术，也没有能引以为傲的教学业绩，但我相信，只要我在教学实践中不断磨练自己，就一定会成长为一名合格的，甚至优秀的人民教师。

两年职业生涯规划

一、总目标：

1、教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我必须时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。

3、积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，每年有科研课题的研究和实施，并取得一定的成果。

二、两年规划

第一年：明确自我发展目标，实现角色转变

明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。

1.加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。

2.在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。

3.学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。在第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。

第二年：加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼

1.学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。

2..要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。对于始终站在流行时尚前沿的设计来说，始终需要教师保持对时尚新动向的敏感度和掌握度。

在扎实的学术根底与理论底蕴之上，我觉得不断加强学习、进修，始终将专业化水平与时代接轨是十分迫切和必要的。

三、具体实施方案

1.牢记教师使命，树立两种意识

时刻牢记教师的神圣使命，始终尊重学生的自由发展。将教育作为幸福人生的一个支柱，帮助学生们理解幸福、创造幸福，这是作为教师最本源最重要的目的。

2．树立终身学习的观念

通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。多听老教师和同行的课，积极向同教研组前辈取经，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。

3．乐于动笔，提高教育科研水平

课前积极钻研教材，理清教学内容路基顺序，做好充分的备课工作，认真备好每一堂，备好每一个学生的课，备好课堂的教学教法。课后做好教学后记与教学反思，把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来，积累日后教学论文的素材。

一切都是新的开始，新的目标，在今后的生活和工作中，我将努力按照自己的规划在岗外上一步一个脚印，踏踏实实地实现自己的育人理想。

旭日景城小学：薛花

历史教师两年发展规划 第2篇

随着社会的发展，教育领域对教师的全面素质特别是对教师的能力有了新的更高的要求。为了更好地实现个人的专业发展，特制定两年规划如下：

一、整体性目标：

力求由专业型、经验型教师向研究型教师转变。通过不断提高自身综合素养、专业水平、教学研究能力，使自己逐渐成长为有一定理论修养、能够独立进行课题研究的、有鲜明教学特色和风格定位的教师。

二、具体措施：

1、在学习中成长（1）精读书籍，积极反思

本人打算在两年里大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。在学习内容的选择上：每周阅读一篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本著作，并让所学知识在实践中运用，摘录自学笔记并写相应的反思。争取坚持写教育教学随笔，养成及时反思和勤于积累的习惯。（2）专业引领，注重实效

积极主动地参与学习，能自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。理论的学习，交流的碰撞，能使我们更好地认识自己，反思自己，改变自己，懂得把专家的理念变成课堂的实践。

2、在培训中成长

科区进修学校为我们创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变，多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。

3、在反思中成长

（1）自我说课，即自己对自己说课，要求自己用简洁准确的语言叙述教学设计中的思维过程，使自己内部思维活动充分地暴露出来。（2）教学后记反思

在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会。（3）观摩教学的反思

通过组织现场观摩或观看优秀教师的教学录像，进行相互交流、探讨，反思自己的教学活动，发现问题，在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优

秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。

四、在实践中成长

为了检验自己的课堂教学，提高教学技能，我会积极参与课堂教学活动，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。争取每学期在校内上好一节公开课，一学年送一次课下乡，每学期写出一篇质量较高的教育教学论文。

钱家店镇中心小学 李广宇

历史教师两年发展规划 第3篇

一、以课本为主

观察2013年和2014年的试题, 我们可以明显看出命题人注重考查考生对课本基础知识点的掌握。今年的选择题有大量的题目直接引自课本, 在此不一一列举;即便是材料题, 也是以课本基础知识的考查为主。以第26题为例, 分别考查孔子及其思想的核心、董仲舒的思想主张、儒家思想地位的变化以及评价中国的传统文化, 设问非常简单。

但是, 我们能否因为部分材料题的答案在课本里就号召学生背诵课本呢?笔者是反对这样做的。以课本为主并不等于要直接背诵课本原文, 因为背诵难免遗忘, 但若是考生理解了这个知识点, 就能牢固地记在脑海中。

综观今年的历史试题, 我们不难看出其特点:材料直接引自课本或者和课本内容相关, 但是并没有那种需要学生大段大段地背诵课本才能做出答案的题, 所有的题都是学生只需理解知识点就可以做出的。这就启示我们, 在2015年的复习备考中, 教师应带领学生回归课本, 认真复习课本中的知识点。

二、以专题的方式复习

从近两年的昆明市中考试题来看, 命题人明显希望教师用专题的方式带领学生复习。今年的4道材料题都是考查专题:第26题考查儒家思想地位的变迁, 第27题考查人类政治制度演变的趋势, 第28题考查近代中美关系, 第29题考查我国工业的发展历程。

笔者认为, 以下几个专题是重中之重, 现一一列出供大家参考:

1.中国古代史部分:专制主义、中央集权、科举制、经济重心南移、民族边疆问题 (结合近现代史复习) 。

2.中国近现代史部分:近代化的历程 (包括经济的近代化、政治的近代化、思想文化的近代化和组织的近代化) , 晚清时期列强的侵华战争, 新民主主义革命, 国共两党的合作与分裂, 中国共产党的历次会议 (包括背景、内容、意义) 、十一届三中全会后的改革与开放。

3.世界史部分:英、美、法资产阶级革命, 俄、日改革, 社会主义的历程 (从空想社会主义到马克思主义诞生, 再到“伟大的实践”, 最后成为现实) , 资本主义国家和社会主义国家的制度创新 (新经济政策与罗斯福新政) , 两次世界大战, 两次世界大战后的世界格局, 冷战, 欧洲一体化, 斯大林模式, 世界经济一体化, 三次工业革命。

需要说明的是, 仅仅复习以上知识点是不够的, 但是这几个专题必须给学生精讲、细讲, 不留“死角”。

三、不回避已考过的考点

考试命题有一种说法, 就是过去三年考过的题在同一个地区不会再考。但是, 不会再考不等于不可以考, 而且一个知识点虽然不可能考原题, 但是换个材料和问题再来考也未尝不可。今年的考试试卷里就涉及大量去年已经考过的知识点, 如宋代的造船业最发达的城市 (2014年第3题) 和两宋时期社会经济生活 (2013年第4题) 同属“南宋时期经济中心南移”这一考点;十四届三中全会 (2014年第10题) 和十四大 (2013年第13题) 同属“社会主义市场经济体制的建立”这一考点;公民大会 (2014年第14题) 和伯里克利改革 (云南省2012年16题) 同属“雅典民主政治”这一考点;共和国时期的中美关系、1954年《中华人民共和国宪法》以及儒家思想这三个考点同样也是去年或前年考过的。如果老师在复习的时候遗漏这些已经考过的知识点, 考生在考试时就会吃亏不少。

四、学习了解乡土历史

今年的试卷里出现了两道体现“昆明本土特色”的题:通过“先生坡”考查科举制 (第2题) ;通过美国“飞虎队”考查美国对华政策的变化 (第28题) 。还有一道涉及云南玉溪历史人物的题, 考查《国歌》的作曲者 (第7题) 。观察这几道题我们可以发现, 虽然材料较为新颖, 但是考查的知识点都是课内的, 并没有超出课本的范围。

在今后的复习过程中, 教师确实应该结合课本给学生讲解一下云南历史, 尤其是昆明历史。例如, 在复习袁世凯称帝时提一提昆明的“护国路”“护国桥”;复习第一次国共内战时介绍一下中共云南地下党会址;复习同盟会或北伐战争时, 说说云南陆军讲武堂;讲到元朝对地方治理时, 介绍云南行省的建立和云南首任平章政事赛典赤瞻思丁治理盘龙江的故事。如果我们能在平时的复习中结合一下这些本土历史, 和课本紧密地联系起来, 学生在学习的过程中就会觉得更生动、更亲切。

五、培养学生的历史责任感

从近两年的试题中我们可以看到, 诸如民主与法制改革、民生问题、教育问题这些当前的社会热点问题都被命题人编入试卷。事实上, 历史从来就不是一个只埋头故纸堆而两耳不闻窗外事的学科, 尤其是中国近现代史和世界史, 历史教师平时就要带着“以古为镜”的心态观察时政, 教会学生利用历史课本里的知识点来点评社会热点问题, 培养学生的历史责任感和社会责任感。

六、培养学生的答题规范

浅谈两年硬件发展改变取决发展 第4篇

未来两年教师个人专业发展计划 第5篇

本人从踏上三尺讲台的那一刻起，体会到了教书育人是教师的天职，作为一名人民教师，因此而感到非常骄傲。半年的教学生涯，让我喜也让我忧，望着孩子们求识的眼神，学生学习成绩的一点一点的进步，见面时一声“老师！” „ „心灵似乎怡然自得。随着科技的发展，社会的进步，人们对教师这一神圣的职业提出了更高要求，作为担任初中生物教学的我，更感觉到时代赋予的压力越来越沉重。

农村中学生物课程，在以往看来，视为“副科”，因不是学生中考科目，学校领导不够重视，从而生物任课教师也被“忽视”了，一方面，生物专业教师去上语文、数学、化学等学科；另一方面，学校缺乏生物专业教师，而找其他专业教师代上，更谈不上让学生对生物的学习充满浓厚兴趣了。自2006年我县“普室”工作的展开，上级对学校实验室资金的大量投入，各乡镇中学生物实验室设备已经达到了国家规定标准，学生能亲自动手实验操作了，从实验中找到了探究生物科学知识的乐趣，这才使得生物学科“死灰复燃”。

鉴于此，本人特制定未来两年生物教学发展计划：

一、认真学习新课程理论下的生物科学理论知识，提高生物专业素质。利用业余时间认真学习《新课程标准》、《新课程理念下的创新教学设计》等教育教学理论书籍，及时做好笔记，并适时地把理论知识运用于实际教学之中，发挥最大的效力，同时撰写教学心得，为以后教育教学积累经验。

二、加强师德修养，提高自身素质。

学高为师，身正为范。教师的一言一行时刻影响着学生，对学生行为

规范起着导向作用，因此，本人要自觉加强师德修养，竖立学生榜样。热爱工作，热爱学生，固结同事，虛心向他人学习，努力钻研业务，努力提高文化知识水平和专业素养。

三、利用网络资源，提高教学质量

随着信息技术的飞速发展，网络不但覆盖校园，而且已经走进千家万户，教师教学与研究仅凭书本知识是远远不够的，网络资源将是必不可少的部分。信息技术辅助教学可以产生教与学的最佳效果，它信息量大且速度快的优势可帮助教师传递大量的信息，能提供多种形式的训练方法。在生物教学中，各种图片、动画、视频等多种信息能有效地激发学生学习兴趣，帮助自己提高教育教学能力，从而提高教学质量。两年中，每个月制作一个优秀课件，并运用于课堂教学中。

四、参与课题研究，提高教学水平

历史教师两年发展规划 第6篇

一、现状分析

教师队伍建设是学校内涵发展和可持续发展的重要组成部分，也是全面推进素质教育，提升教育质量的基本保障。

我园是一所农村偏远地区的二级幼儿园，历年来，师资严重匮乏。近三年，我园大量引进外地大学生，以及在教育局领导的直接关心支持下，分配到我园一定数额的社会招聘教师，现我园一线教师队伍18人中14名为编内员工。教师队伍的学历水平也有了很大的提升，100%大专学历，78%的教师具有本科学历。由于园内教师大都是5年以下教龄的青年教师，现教师队伍中，幼高职称仅占20%，其余都是幼一职称和未评职称的。在教师数量大大增加的态势下，青年教师众多加上非师范专业教师的存在，给我园的师资队伍建设带来了很大的困难。为建设一支高水平的教师队伍，我们从实际出发，挖掘内外资源，将师资队伍建设作为幼儿园工作的重中之重，特制定本行动计划。

二、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以提高教师队伍整体素质为中心，以促进教师专业知识和专业技能的发展为目标，加大青年教师培养力度，不断推进教师队伍专业化建设，全面提升我园教师的综合素质，努力构建一支师德高尚、专业发展良好、具有创新精神的教师队伍。

三、总体目标

努力打造一支师德优、学历高、业务强，具有创新意识和创新能力，适应素质教育和课改要求的专业化教师队伍。

四、基本任务

（一）打造一支专业化教师队伍

1、加强师德建设

通过师德学习讨论、外出参观学习、师德论坛、师德教育主题活动、评选幼儿园“十佳”师德小故事、评选幼儿园“师德标兵”等有效途径，加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育和心理健康教育，建设一支“为人、为师、为学”和谐统一的高素质教师队伍。

2、提高学历层次

至2010年力争做到：

幼儿园所有大专学历的教师进修本科学历，本科及以上学历比例达到85%以上（包括在读）。

3、提高信息技术素养

幼儿园将加大对教师信息技术应用能力的培训，增加信息技术应用培训的内容（多媒体制作、网页制作等），提高教师应用信息技术的综合能力。

结合日常教学活动、课题研究等途径，加强信息技术与课程整合的研究和实践，提升教师信息技术素养。

4、提高专业能力

继续深入学习“二期课改”理念，根据《幼儿园教育纲要》、《上海市学前教育课程指南》的要求，结合实施新课程，不断探索教育教学规律，在实践中不断提高专业能力。

三年内职初教师：熟悉教育教学常规工作，了解孩子的年龄特点，掌握备课、教学实施、教学反思、创设环境的基本要求，初步获得教学经验，适应教育教学工作，成为合格的幼儿园教师。

三至八年青年教师：熟悉教学原理、教材内容、知识和教学方法等，教育教学质量较好，初步形成个人的教学风格，有科研意识和一般科研能力，能尝试进行课题研究，撰写教科研论文。

八年以上经验型教师：能主动从事教科研活动，把握一定的教育教学规律，带教青年教师，教育教学质量好，能撰写教育教学论文和有质量的案例。

（二）培养1——2名青年骨干教师

全面贯彻素质教育要求，积极推进“二期课改”，不断提高教育教学质量，力争培养1-2名教坛新秀、教育教学能手。

在青年教师中培养和选拔教坛新秀，力争培养1名青年教师在区级教育教学评选中获奖。要求：师德良好，专业知识扎实，能用心理学、教育学等基础理论来指导教育教学实践，教育教学工作出色，富有创意和特点，具有一定的教科研能力，能独立撰写教科研论文。

五、主要措施

（一）加强培训

1、立足教师实际需要，推进园本研修。

建立适合本园实际的园本研修制度，使园本研修贴近教师教学和幼儿园实际，努力营造民主、开放、多元的园本研修氛围和有效的园本研修机制。加强教研组建设，促进

教师专业能力的提升，推动课堂教学改革，提高保教质量。

2、转变观念，提高专业知识。

以区教师进修学院为支撑，面向全园教师，要求教师转变观念，自行拟订计划报名参加“十一五”培训，全面提高广大教师的师德水平和专业素养。建立学历培训和非学历培训相结合的教师终身教育框架，积极开拓各种渠道，满足高一层次学历学习、岗位专业知识和能力提高等不同层次的需求。

3、构建基础性实践课程，提高实践能力。

根据“十一五”师训工作要求，幼儿园构建包含德育领域、教学能力领域和教育科研能力领域等方面的基础性实践课程。以实践提高为宗旨，让教师在实践中积累经验，在实践中提升专业自觉，在实践中追求专业学习的实效，在实践中提高教育教学能力。

4、走出去、请进来。

根据幼儿园队伍建设现状，借助外力聘请专家进行专业引领，及时解决教师专业发展及教育教学中的疑问，提升教师专业素养；园内为教师提供外出学习机会，选送青年骨干教师参加市、区的各类专项培训（骨干教师培训、教科研培训等）提升专业知识，以推动教师队伍建设。

（二）建立载体

1、建立青年教师带教制

建立青年教师带教制，由园长、教研组长、高级教师带教青年教师，采用个性化的带教方法，针对薄弱环节实施带教，在带教的过程中，做到指导帮助与双向互动相结合，提升被带教者和带教者的专业能力，实现双赢。

2、跟班结对

针对园内教师队伍中缺乏专业引领的实际情况，挖掘联盟优势，与本区示范幼儿园——东南幼儿园进行结对，获得专业扶持。两年内每学期安排两到三名教师到东南幼儿园进行拜师跟班学习，带动园内教师发展。

3、搭建教师专业能力发展的平台

开展教师专业能力的竞赛和评优活动，用“优质课标准”引领教师专业发展，用“竞赛”推动教师专业发展，以此涌现一批“优质课”和“教坛新秀”“教学能手”。

4、建立教师专业发展资料库

逐步积累教师成长档案，如新教师成长册、骨干教师成长经验的资料、教学研究案例、教师培训等资料，使教学资源发挥最大作用。

（三）完善教师专业发展的奖惩制度

为进一步推动教师队伍建设，根据上级精神，不断修改完善园内结构工资分配方案，使方案体现优劳多得，体现重实绩奖励，年终考核优秀倾向骨干教师。每学期末对较好完成培训任务和园本研修成效显著的个人和教研组，予以表彰；对不能按要求完成培训的个人和教研组，期末考核降档评价，不得参与优秀、骨干教师、优秀教研组的评聘，并制定修补学分措施，督促完成，使奖惩制度进一步激励教师队伍专业素质提高。

（四）组织管理与后勤保障：

1、组织领导与职责

成立由园长为组长、由保教主任、科研组长、教研组长组成的园本培训领导小组，加强对培训工作的领导、协调、管理。

园长是幼儿园教师队伍建设的责任人，根据上级精神，结合本园实际，引领教师明确专业发展目标，全面完成幼儿园教师专业发展两年行动计划。师训专管员全面负责、协调各师训课程的人员进修，以及教师学分汇总上报工作，组织落实园本研修和相关考核等。各教研组长负责组织领导组员开展园本研修活动，解决教师在教育教学中碰到的疑难问题，记载教师的研修情况。

2、后勤保障

两年工作总结(教师版 第7篇

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近两年，本人在***县(市)教育局、**学校等各级领导的正确指导下，在同事们的大力支持下，认真做好本职工作，遵纪守法，处处以党员的标准要求自己，以确保教学质量为准则，起模范带头作用，为单位、也为自己树立了较好的社会形象。主要做了以下几点工作：

一、思想方面：

一直以来,我就注意加强师德修养，提高道德素质，认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，用“三个代表”的重要思想武装自己的头脑，积极学习实践落实科学发展观，不断提高自己，充实自己，严格按照党员标准去要求自己，树立正确的教育教学观，坚定共产主义理想和社会主义信念；深入学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为，努力把自己锻炼成新时代的合格的共产党员。

在日常工作中我教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，时刻注意向其他同志学习，遵守纪律，团结同志，尤其是向优秀党员学习。我平时注意主动帮助其他同志干一些力所能及的事，自己也在做的过程中得到锻炼，增长了知识，提高了工作的能力。我积极参加学校组织的活动，**年**月**——**日参加了**(单位)在贺州市培训的“**活动”，**月入选校**球队并随队获得了**县(市)“**杯”第**名。**年**月**日——**日在县**中参加了**省“送培下乡”班主任培训，**月我参加的**课题《*****》成功通过验收，实现结题，并获评为“* 1

级。

我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。我将努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受任何考验的共产党员。

二、工作方面：

**年*月，我担任了**班的班主任和该班的**老师。为教育好学生，我积极参加教研组组织的教研活动，在教研组的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力,培养学生的学习兴趣。

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。根据减负的要求，会适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

我深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用“爱”字改变他们，理解尊重信任他们。爱学生就是要严格要求学生，对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

由于我正确地指导，科任老师的积极配合，学生的努力，**班取得了喜人的成绩，如**年*月在学校校运会上获得年级第*名，学校第*名；**年*月在学校的**晚会上，选送的**获得*等奖，*月的校运会获得了年级第*名，**月**同学荣获**市青少年“历史的选择”爱国主义读书活动**奖；**年学校**晚会上，选送的****被评为*等奖，****获优秀奖；***、***、***、***等多名同学被评为市县级“优秀团员”或“优秀学生干部”，**班被评为***——***学年度“**校(县市)优秀班集体”。

三、个人学习：

我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，现在，我已经能熟练制作和使用多媒体技术为教学服务。同时，我还积极实践，大胆创新，及时总结，撰写多篇教育教学论文，如获得***省课改杯*等奖的《***》；荣获****论文评比*等奖的《******》；***市教育教学论文评比*等奖《*******》，*等奖的《******》等。正因为本人的勤勉和努力，**年*月被评为***教师。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实且沉甸甸的情感。如今，我有幸以优异的成绩成为****(单位)的拟录用人员，现在的我即将开始人生的另一段旅程，我一定要加强学习、严格要求、戒骄戒躁、踏实工作，争取早日完成从老师到机关公务员的这种环境和角色的双重转变和适应。

教师两年援藏工作总结 第8篇

——两年援藏工作总结

九龙县中学（教师进修学校）校长助理 刘治文

“千名干部人才援助藏区行动”是省委、省政府为推进藏区跨越式发展和长治久安而作出的一项重大战略决策，是保障和改善民生、逐步缩小区域发展差距的有效途径，是维护民族团结、构建和谐社会的重要举措。我有幸作为南充市第三批援藏干部，于2014年8月进入甘孜州九龙县工作，挂任九龙县中学（教师进修学校）校长助理。两年来，在援藏工作岗位上，我尽职尽责，倾情奉献，时刻不忘自己肩上的重任，随时提醒自己代表的是南充仪陇的教育形象。作为校长助理，我切实做到了“到位不越位，帮忙不添乱，有事做顾问，无事做象征”，不辱使命、不负重托，秉承“特别能吃苦，特别能奉献，特别能战斗，特别守纪律”的援藏精神，以一名优秀共产党员的标准严格要求自己，用实际行动履行援藏誓言，圆满完成了各项工作目标任务。援藏两年，是我融入藏区、潜心钻研、服务九龙的两年，也是我加强自身修养、自我改造、自我提升的两年。如今，援藏即将期满，回望过去，感悟时光飞逝，两年的工作，能够赢得学生的喜爱、同事的好评、受援单位的肯定，对我来说倍感欣喜。

一、立足九龙，坚定思想。

在远离故乡、远离亲人的两年里，我认真践行科学发展观和党的群众路线，生活和工作条件虽然艰苦，仍积极发扬“缺氧不缺精神，艰苦不降

－1－ 标准”的实干精神，实现“用脚丈量，用心服务，用情奉献”的援藏誓言，立足本职，开拓创新，以实际行动在九龙人民中树立南充援助干部的良好形象，展现第三批援藏干部人才的昂扬斗志，充分利用自身优势，积极开展调查研究、深入实践，为广大师生多办事、办好事、办实事，为九龙教育事业的发展贡献自己的绵薄之力。

面对各族同胞，我在思想上、行动上自觉与党中央和省、市、县委对民族地区的指导思想保持高度一致，旗帜鲜明地反对民族分裂、坚决维护祖国统一和民族团结。时刻铭记为人民服务的宗旨，以一名普通教师的身份扎根课堂，以一名优秀共产党员的标准忘我工作。

二、俯首九中，务实工作。

由于学校工作的特殊性，2014年8月20日抵达九龙后，开学前的那段时间，我大多只能通过已经先开学的云班、网班的老师和学生了解一些有关学校的情况，由于初来乍到，人生地不熟，在了解情况的过程中也没少遇困难，但我并没有因此而退缩，收集了大量有关学校的一些信息，为开学后尽快融入新的工作环境打下了坚实的基础。

在两年的实际工作中，我被学校安排具体分管德育和艺体工作，着力围绕打造“三个样子”（李永强校长提出：学生要有学生的样子，教师要有教师的样子，学校要有学校的样子）而服务。一是德育工作有实效。狠抓德育教育和班主任队伍培养，两年里数次利用学生集会、深入班级开展德育常规教育；多次利用班主任工作会开展业务培训，为学校的德育教育和班主任培养工作出谋划策，作出了应有贡献。二是艺体工作有特色。创新完善九龙中学学生“大课间”活动，体操队列展示与民族舞蹈相结合，－ －2实现全自动化，为九龙县中学迎接“义务教育均衡发展评估验收”2015年省检、2016年国检打下了坚实的基础。三是一线教学有成绩。两年中，我一直深入教学一线，周课时达18节，平常教学踏实认真，所教班级的教学成绩在学校举办的大型评比活动中均名列前茅。

在平常的学校工作中，我谨记自己的身份地位，切实做好校长的得力助手，通过各种会议了解学校情况，着眼大局，为学校的发展建言献策。

任何一个工作环境，相信认真工作的人都是受欢迎的。正是因为我平常严谨的课堂教学，务实的工作作风，谦逊的为人处世，在两年的交往中，我赢得了学校领导和老师们的一致认可。

三、情系九龙，感悟生活。

2014年9月，初进九龙中学短短一个多月的时间里，我便看到了老师们身上的热情和淳朴，以及许许多多值得我学习的闪光点，逐步熟悉了高原民族学校的工作环境和氛围，对本地学生教育工作的长期性、复杂性和严峻性有了直观切身的体会。由于身体原因，当年国庆休假期间我回仪陇做了手术，很多亲戚朋友都劝我多休养一段时间，但不知为什么，总感觉九龙有一种魂在向我召唤，我想这种魂正是援藏的责任和九龙人民的豁达情怀与深情厚谊。虽不忍离别亲人，可又迫不及待的想回到这个陌生而熟悉的地方。于是，拆线第二天我便踏上了返回九龙的征程，第一时间回到了自己的工作岗位上。不管在哪里，工作都是我的第一要务！几年前我拄着双拐给孩子们上课的情景还历历在目，而今的这点小伤又算得了什么呢？因为我内心非常明白，我是为工作而来，不是为了休闲度假，没有理由为一点小伤耽搁太多宝贵的援藏时间。回到九龙之后，同事们的亲切问候让

－3－ 我倍感温暖，我想这也许是对我前期工作的一个肯定呢，让我干劲十足。

都说援藏远离亲人是痛苦的，这点确实无可厚非，但有了九龙儿女的相伴，我想我也是幸福的。在日常的交往中，我时刻注意自己的一言一行，慎重与藏、彝学生交往，建立和睦友好的师生关系。由于民族地区的特殊性，学生的思想和行为教育是一大难题，因而在平常的教学中，我特别注重对学生的言传身教，尽力做好表率。还记得2014年10月24日下晚自习后，我和另外几名老师在校门口执勤，护送通校生离校。但不知什么原因，一名学生出口骂了其中的一名老师，随即我把这名学生带到了值班室进行教育。面对我的语重心长、晓之以理、动之以情，这名学生当即流下了悔恨的泪水，再三表示知错了，一定会改正。但这一折腾下来，其他的学生都走了，只剩下了他一个人，于是我又亲自将他送回了家，沿途一直跟他交流谈心，让他感受到我的平易近人、和蔼可亲。第二天，这个孩子主动到了那名老师那里赔礼道歉。从那以后，每次见到我，他总是很有礼貌地给我打招呼。我想，这也许就是我作为老师最大的收获和最简单的幸福吧！

在平常的生活和工作中，我认真落实群众工作全覆盖的要求，倾情倾智为藏、彝同胞服务，主动开展爱心帮扶、结对认亲、共创共建等活动，全力传递爱心温暖。我利用自身优势，加强沟通协调，切实解决贫困学生需求。2015年，我从仪陇县人大争取到了3万元资金资助九龙中学贫困学生。但我深知，我所联系的这点资金与藏区孩子实际存在的困难相比仅仅是杯水车薪，但我努力去做了，相信也会为孩子们带去一丝温馨。两年中，我先后5次深入华丘、五百里的结对认亲户家中，为他们带去生活物资，跟他们面对面话家常、聊民生，为他们宣传法制、健康、党的群众路线教 － －4育实践活动和防震减灾等方面的知识，学习他们的民俗习惯。在与他们的交流中，让我更进一步了解到九龙儿女的热情豪放。

经过两年的援藏历程，让我深刻地认识到：援藏不仅是一种责任，更是一项崇高的事业。最艰苦的地方盛开最美丽的雪莲花，回顾两年来的援藏工作，不仅让我身体和生活环境经受了人生道路上最艰苦的考验，更让我学到了“挑战极限，尽善尽美”的敬业精神。两年的援藏经历，是一段难得的人生历练，更是一笔宝贵的人生财富。它开拓了我的视野，陶冶了我的情操，增长了我的才干，提升了我的素养，特别是锻炼了我在雪域高原艰苦复杂环境下工作的能力和团队协作的能力。两年援藏经历是一杯香浓的奶茶，值得细细品味，有挫折，但更多的是坚强；有泪水，但更多的是欢笑；有痛苦，但更多的是开心；有付出，但更多的是收获。亲历过藏区后，对人生的得失、取舍都会有新的感悟。在今后的工作中，经常回想藏区，就会知道珍惜现在，摆正心态，不好高骛远，不成天抱怨；经常回想藏区，就会知道感恩拥有，感恩生活，不消极悲观，不刻意强求。回到南充，我要继续发扬 “特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献、特别守纪律”的敬业精神，兢兢业业，踏踏实实的干好本职工作，为实现伟大“中国梦”而不懈奋斗！

援藏不易，今生无悔！

2016年6月6日

教师个人近两年工作总结 第9篇

回顾近两年来的工作情况，本人在组织上和同志们的关怀帮助下，勤奋努力，开拓进取，各个方面都取得了新的进步。

一、政治思想方面

本人能够做到认真学习领悟国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，有强烈的事业心和责任感；力求做到严于律已、宽以待人；端正思想，关心爱护学生。积极参加政治学习，关心国家大事，教育目的明确，态度端正，勤奋刻苦；教学工作认真负责，关心学生，爱护学生。

二、业务学习方面

为了提高自己的教学水平，经常查找一些优秀的教案和课件学习借鉴，争取机会多听多学，学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并利用业余时间学习计算机知识，提高自己综合水平，通过近两年的自主学习，能较为熟练地操作Excel,Word, PowerPoint, PhotoShop, CorelDraw , Premiere, AE, Dreamweaver, Flash CS4，会声绘影等软件及计算机维修和网络组建。2013年曾获得课件制作省级一等奖、三等奖，2014年科技创新大赛三等奖。

三、教学工作方面

（一）积极认真地协同负责好学校教务工作及学籍管理工作，协助教导主任组织并落实各类调研、竞赛活动。认真组织搞好新生基本信息的采集。为转走转出学生办理转学手续，及时准确的上报各项学籍报表。学期结束审核毕业班学籍，整理信息采集表上报毕业班信息。协助学校做好教学常规管理工作，协助负责好每期公开课、优质课开展情况，如实记录，及时反溃。做好教务处课表编排和分课工作，并及时存档。协调编制各种教学表册，检查登记教师计划、备课、批改作业、成绩册、质量分析等常规资料。做好期中期末统考考务安排、成绩分析、成绩统计等工作，并按要求和有关规定及时填报，并存档。协调教务处相关文字、表格的打印发放、保存等工作。

（二）认真备课和教学，积极参加备课组活动并经常听各科老师的课，提高自己的教学的业务水平。增强上课技能，提高教学质量: 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；由于我及各科教师的努力，在2012学七年级语文全镇统考中平均分排全镇第一名，在2013学八年级语文全镇统考中平均分排全镇第二名，在2014学九年级语文全镇统考中平均分排全镇第二名。2013年曾获教学设计省级二等奖。

四、师德师风方面

认真学习《师德师风规范》，努力提高自己的自身素质。工作中服从工学校安排，爱岗敬业，乐于奉献，和同事间和睦相处。俗话说“身教重于言教”，时刻做好学生的榜样，树立自身的行为规范！进一步提升了自己的师德师风，提高了自己的道德品质，认真开展批评与自我批评，做事从大处着眼，从小事做起，循序渐进，“积小善成大善”。曾于2014年获清水铺中学“十佳教师优秀奖”。

五、工作态度方面

在平时的教学工作过程中做到出全勤，从不无故迟到、早退。工作中能全面贯彻教育方针和新的教学理念，按原大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，认真备课，面向全体学生扎实地开展工作。

从教两年的新教师师德体会 第10篇

体会一身正为师，老师首先要成为有道德的人。作为学生，都愿意接近有师德（道德）的教师。而作为教师，自然也都愿意与有教养（道德）的学生打交道。所以，要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大得多。可见，作为教师，你要把学生培养成有道德且有团队精神的人，你就首先要注意培养学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。基于这样的认识，我很注重自己的品德修养，注重自己的一言一行，做到表里如一。

体会二身教重于言教。《世说新语》有一则“谢安教子”的故事，谢安的夫人教育儿子，同时问谢安：“怎么从来没见到你来教育儿子？”谢安回答说：“我一直以‘身教’来教育儿子。”谢安身为一国之相，日理万机，没有太多的时间和精力来管教儿子，夫人当然不免责怪。但谢安说自己的行为就可以让儿子在潜移默化中受到教育。谢安只是在为自己的错失卸责而已。但换个角度来看，这个故事表现了谢安对自己道德品行的充分自信，也揭示了一个非常重要的原则：身教重于言传。人们往往把听其言放在观其行之前，这是因为听其言一般只能形成初步的印象，观其行才能得到全面深入的了解。同样，人们往往把言传放在身教之前，也是因为言传只能收到初步的成效，更深远、更长久的效果则需要身教才能获得。

体会三以宽容、信任架设师生的心桥。“严是爱，松是害”，“严师出高徒”也成了老师和家长的经验之谈，无可否认，在很多时候，严格管理、严格要求有效的教育手段。三年来特别从去年做班主任，我认识到有些时候过分的严厉，有可能会使学生产生逆反心理。相反，宽容能使学生内心受到感化，会收到神奇的教育效果。宽容是一种信任和激励，因而，信任会化作一种力量，激励学生自省、自律、自强；宽容又是一种仁慈和关爱，可以赢得学生的信任和尊敬，从而在师生之间架设起心桥。在我接手高二（2）班主任之前，班上同学的大致情况我了解，我管严了一个成绩下滑最快的一个学生。让我没想到的反而遭来他在周记里无端的指责我，说我没有一视同仁，瞧不起他，上我的课也不认真听讲，当时我也有点生气，但我没批评他。过了一段时间找了几次机会主动与他谈心，让他认识到老师是一片好心没有瞧不起他。另有一个班干，我批评他不遵守纪律，他大发脾气说要打就打要骂就骂随便，当着班上其他学生发我的火我还是第一次，但我冷静下来了，我没发脾气。事后我又主动去找他，他就了一声想不到老师能这样宽容我，很信服我。当我发现学生犯错时，我会主动联想到自己的学生时代的生活，我有没有这样做过？虽然处于不同的时代，我和学生也有了一定的代沟，但是试着去接近他们你就能理解那些学生的一些做法。基于这种理解，使我觉得棍棒教育的效果远远不如耐心细致的说服教育。对学生的批评就要有分寸，绝不能一棍子打死。“严以律己，宽以待人，正确处理人际关系”。对于心理素质、思想素质尚未成熟的学生，教师多给他们一些微笑，少一些严厉；多一些宽容，少一些指责。当然，宽容不是姑息放纵，也绝非不讲原则。

体会四爱学生要象爱自己孩子。因为教师的爱一旦进入学生的心灵，就会产生巨大的力量，不仅会使他们的心灵萌发出善良的崇高的情感，而且能点燃起他们的智慧的火花。因此，爱是激发学生学习积极性的源泉，爱是拉近学生和教师间距离的桥梁，爱学生决不是指对学生各种错误思想、行为的漠视和放纵，而是为了更好地塑造人才，爱学生是教师的最基本的素质，也是教师最基本的要求。我们每一个人，都渴望被爱，被关怀，特别是“差生”。因此，教师要善于发现“坏孩子”身上的闪光点，不要拒他们于千里之外，要和他们缩短距离，给予他们浓浓的爱意，要尊重他们的人格。不光要在学习上关心学生，象我们封闭式的学校更应在生活上关心照顾好学生，特别是学生生病，我基本上都陪着他们去看病，让他们感觉到老师什么时候都在身边。我觉得爱也是有回报的，前段时候我自己病了，他们也会同时惦记着我的病情，不时地问候我。

初中历史教师个人发展规划 第11篇

一，基本情况

工作中勤勤恳恳，任劳任怨，以校为家。作为历史学教师，虽然课时多，负担重，并没有忽视对学生的思想教育。对学生，用爱心感化他们，用恒心教育他们，用信心鼓舞他们，时时把培养学生当作自己的第一要务。努力使每一位学生成为德智体全面发展的合格人才，让他们既有强烈的社会责任感，又具备扎实的科学文化知识，还掌握为社会做贡献的实际能力。二，专业发展状况自我剖析 我认真分析，自身存在着一些问题。

1、教研能力、论文写作能力还需要进一步提高。

2、教学上还没有完全从教师“教”向学生“学”的方向转变，培养学生历史思维能力的方法不多。

3、历史书籍读得不够多，许多历史故事，历史典故还没有很好的掌握。

4、教育理论修养不够，教育学知识，教育心理学知识还需充实。

三、研修计划

1、坚持不断学习，提高学科功底。

新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教师提出了新的更高的要求，促使我必须加强学习、进修，尽快提高专业化水平。本人力求有扎实的学术功底，广阔的学术视野，不断更新知识、追求学术前沿的意识，以主人翁的姿态，以全新的教育教学理念投入到课程改革的浪潮中。

2、学习信息技术，熟练制作课件运用于教学与讲座

新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向40分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件，无疑能够起到事半功倍的效果。因此我计划继续深入学习计算机知识及网络知识，掌握多媒体教育 技术，力争熟练制作课件运用于教学与实践，用先进的教育理念指导具体的教育教学工作。

3、提高自身素质

教师劳动不同于一般的劳动，教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师既应该是学科知识方面的专家，又应该是学科教学方面的专家。这就要求教师要不断学习科学文化知识，具备丰厚的文化底蕴，才能够得心应手的运用于教学活动中。因此，参与和种培训与评比活动。在教学能力方面，我要掌握三方面的知识，即扎实的历史专业知识、宽广的其他学科知识、丰富的教育科学知识。在平时的实践中我要积极努力积累自己各方面的知识。在研究历史教材、教参和历史读物的同时，还要阅读历史理论著作，关注最新的史学研究动态，积极与其他历史教师或历史教学工作人员、研究人员进行交流；积极利用教育博客的平台与广大同仁交流学习，与此同时，还要广博地汲取其他学科的知识；丰富的教育科学知识的获得除阅读有关教育理论专著外，更重要的是在实践中体会积累，从其他优秀教师的交流中体会与汲取。勤于学习，广泛涉猎，不断汲取新知，使自己不仅有丰富的学科知识，更有广阔的文化视野和深厚的文化底蕴，还要有精湛的教育技能技巧。