乐在阅读中作文

乐在阅读中作文（精选6篇）

乐在阅读中作文 第1篇

“书犹药也”这句名言将书籍比作良药，写出书对人的重要性。的确，书如一剂良药，为我枯燥的精神世界汇入一眼清泉。

夏日之乐

刚过的一场小雨非但未带来难得的凉意，还使原本燥热的空气变得如蒸锅上腾跃的蒸气一样，行道树上满是蒸腾的水珠，好像快被蒸熟了。

我双手像捧珍宝样捧住书斜放在桌上，双眼认真又饶有趣味地阅读着书中描述的魔幻冰雪世界，看到激动人心的片段时，我不由自主地读出了声。虽然我的头上早挂满了豆大的汗珠，但我将自己放到了书中，也就不觉得那么热了。

炎热的夏日，我阅读以忘却炎热。

秋日之乐

一阵徐徐的清风吹走了夏日的炎热，送来了飘香的瓜果。红枫树的叶子彻底摆脱了嫩绿，留下一树熊熊燃烧的火焰。

我倚靠在沙发上，一只胳膊支起头，将身体半躺在沙发上，手上仍拿着那本书。我的眼睛仿佛被那诗情画意的文字吸走了目光，看到一句优美的诗句，我欣喜万分，把那文字抓回心中细细品味。

美丽的秋，我阅读以收获美好。

冬日之乐

气温一下跌到了零下，它送来的第一份礼物是第一场雪。雪后的城市成了银白色的世界，反射出清辉的光芒。

我坐在电热油汀旁，一边取暖一边还捧着书。屋顶的雪映出的光打在书本上，显得它更圣洁可爱了。我津津有味地咀嚼着书中的文字，手扶着头沉思着其中的道理，脸上露出了幸福的笑。我端正地坐在那，捧着书，一切是那么安静详和。

寒肃的冬日，我阅读以温暖心境。

书是我的好朋友，无论何时何地，它都让我多一份快乐，让生活多一份美好!

乐在阅读中作文 第2篇

乐在袜子中作文

江苏如皋市袁桥镇何庄小学六年(4)班 季怡然

每次我看见家里那满抽屉的黑色棉袜时，总会想起这些袜子让人哈哈大笑的“历史”。想知道这些黑色棉袜的“久远历史”吗?别急别急，听我慢慢道来――

老妈爱穿黑色棉袜，这刚买了一双没穿两次，咦?不见了!晚饭后，老妈翻箱倒柜地找了个遍，也没找着。老爸二话不说忙埋头低腰，四处搜寻，就连床底下也没放过，也没找着。哪儿去了?长脚跑了?不可能。插上翅膀飞了?更不可能。遭小偷了?没道理，小偷怎么可能只偷一双穿过的袜子呀。老爸一屁股坐到床上，脱下鞋子：“唉，累死我了，我歇会儿再帮你找。”这下老妈的眼睛一下子瞪大了，她一手捏着鼻子，一手去拨拉老爸脚上的袜子：“老实交代，我的袜子怎么到你的脚上了?你的脚那么大你怎么穿得下?你的脚真臭把我的袜子给熏臭了”老妈一激动，呱唧呱唧说了一大长串。“是你的?怪不得我今天总觉得袜子紧了点。”老爸挠挠头，脱下袜子递到老妈面前，“喏，还给你。”老妈觉得老爸认识错误的态度不够端正，有点生气了。她别过头：“不要。”老爸心虚地赔上笑脸：“不生气不生气，我错了。我这就给你买去，买三双。我这就去。”老爸拿上车钥匙，“嗖”地一声不见了。一双赔三双，值。老妈这才露出笑脸。

然而在以后的日子里，这样的事情却一再上演。老妈失踪的袜子总能在老爸的脚上找到。老妈终于发飙了：“你怎么总是穿我的袜子?”老爸一脸委屈：“谁让你把袜子放一个抽屉呢。”“那么多的.袜子，你怎么总是准确无误地拿我的?”“嘿嘿，这说明我的心中时时有你呀。”不好意思，各位，我在旁边都听得鸡皮疙瘩掉了一地。可老妈爱听，那怒火顿时灰飞烟灭，拖着老爸的手，风风火火闯超市去了。

用老妈的话说，老爸是当之无愧的好男人――脾气好、心眼好、态度好(当然只对老妈一人好)，可是，就这样的一个三好男人，偏偏爱抢老妈的袜子穿。你说奇怪不奇怪?

(指导教师：朱小培)

评点

旅行,乐在“骑”中 第3篇

自行车可谓最廉价、最亲切、最便捷、最低碳的出行工具。骑自行车出游可以自由控制时间和路线，想走就走，想停就停，随时都能近距离欣赏美景。而且，骑游与长跑、游泳一样是较全面的健身方式。适当的骑游活动对人的心肺功能、血管、关节、肌肉、柔韧性、持久性、代谢机能都是一种很好的锻炼。

世界上很多国家和地区大力重点建设自行车骑行专用道和自行车租赁点，以此激励并促使自行车成为重要交通工具，为市民和游客选择自行车出行提供方便。在英国，且不说家用汽车顶上或后部挂几辆自行车已是非常普遍，人们带辆自行车坐地铁、上火车也很自然，甚至连航空公司都为自行车空中托运大开方便之门。而在一些城市的马路上，自行车享有比汽车更大的权利，自行车专用车道，汽车绝对不敢“犯境”，更没有占道停车这种事，否则就要挨罚。由此可见，自行车旅游已蔚然成风。

本期的选题就是自行车骑游。从“初级”的周边郊游，到“进阶”的城市骑游，再到“高级”版本的国外租车骑行体验，甚至是骑行爱好者的“终极”梦想单车行川藏，我们都为你一一奉上。

杭州是国内最早推出公共单车旅游的城市之一。西湖边处处可见租车点，非常便捷。骑自行车穿行杭州，一边饱览青山绿水和人文景观，一边感受原生态的杭州生活，正被越来越多的游客接受和喜爱。杭州已经连续5年举办骑游大会，每年都有一个主题，每年变换花样。活动期间，数千名骑游爱好者聚集杭州，走西湖、荡西溪、品运河、登群山、访古迹、泡茶馆、尝美食、淘宝贝、看演出、醉夜色、游郊外、闹节庆。

广东也是骑行爱好者的幸福之地。这里有全国最长的适宜骑行的绿道，有全国最多款式的自行车，有全国最多的各类自行车公益活动。全国首条有氧运动观光自行车道位于广东省肇庆市七星岩景区，沿路有喀斯特地貌岩山景观，仙女湖生态游览区湿地景观，杉林野趣、领事林韵，漂亮的丹顶鹤、火烈鸟等珍稀动物栖息在这里。安全服务和设施一应俱全, 是一个可放心尽情赏湖观山的自行车游道。

川藏线上的自行车队很多，几乎每个去过川藏线的人，都会在路上或者旅店中遇到骑行的车队。用车轮丈量这条平均海拔在4000米以上的公路，已经成为了众多骑行爱好者的梦。河北日报记者崔立秋就是其中的一员。从今年5月8日到5月29日，崔立秋和另外3名队友结伴启程，2166公里川藏线，全程未搭车，挑战自我极限，历时22天完美穿越，最终到达拉萨。行程中他写下了250多条微博，即时记录一路见闻与感受。

乐在阅读：谈学生创新能力的培养 第4篇

关键词 小学语文；阅读教学；创新能力

一、情境阅读是学生创新能力形成的重要前提

“兴趣是最好的老师”，要激发阅读主体的能动性，教师必须营造一种良好的兴趣氛围，激活学生的情绪智力，把学生引入趣味情境，从而产生创新欲望。

1.适当交代课文背景

以往对阅读课文作者的介绍，常常只是为了应付考题可能出现的有关文学常识的需要，仅作粗浅介绍。如介绍《听潮》作者，可能只这样讲：“《听潮》作者鲁彦，原名王衡，现代作家兼翻译家”。显然这样的介绍，不但难以唤起学生的兴趣，也难以让学生加深对课文的探索理解。如果向学生介绍本文写作时所处的1929年那个昏天暗地的时代，向学生介绍作者当时是位二十八、九岁的热血青年，让学生明白作者是借大海所蕴涵的雄壮美来表达积极进取的人生态度和对未来的热烈追求的。那么，学生的阅读热情和求索精神就会增强，文章的思想意义在学生心目中也会得到升华，作者积极的进步形象，大海的伟大力量也会在学生心目中重新生成。

2.点击学生情感世界

课本上的阅读材料可谓经典之作，它们凝聚着人类多方面的思想感情和精神品质。引导学生走进作品，把自我摆进材料，会荡起学生心灵深处的涟漪，产生共鸣，构建互动情境。如我在教朱自清先生的《春》、《背影》等散文材料时，就让学生先谈谈自己在春天来临时的感受，谈谈自己与父亲之间的感情，在这基础上再来学习课文，朱自清那种在春天到来时强烈的兴奋感，那种与父亲分手时浓浓的惜别情，也就移植到学生心中了，学生进一步研读创新的氛围也就自然拓展了。

3.引导学生联系生活

语文阅读材料中，不少内容是反映作者童年、少年时代的。初中生刚刚走过童年，走进少年，相同阶段的人生岁月，放在一起比较，很容易创设课堂情境氛围。我教鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》时，引导学生回忆自己的童年生活，同学们一个个把自己的童年描绘得多姿多彩。等大家将快乐的童年生活畅谈完毕再回到课文中时，人人唏嘘不已，为文中“我”在三味书屋读书的枯燥乏味而深表同情，这就大大激发了学生对文章主题的进一步探究，体会到作者意在借此抨击封建教育制度的深邃。

二、科学阅读是学生创新能力形成的有力保证

创新精神是一种科学的研究精神，而要培养学生阅读中的科学研究精神，就必须增强和优化学生阅读的科学态度、科学品质和科学思维的方法。阅读学习中，有的学生比较聪明，但不那么努力；有的刻苦认真，但不够严谨踏实；有的记忆力好，但思维力差；有的理解力强，却不善深究；有的兴趣浓厚，却缺乏毅力；有的接受力高，却不喜质疑……不良的阅读态度和品质必然妨碍学生的阅读创新，因此，注重优化学生科学的阅读态度和品质是学生阅读创新的保证。

直觉思维是一种不必经过充分逻辑思维的直观性思维，它包含大胆的预测，丰富的假设和机灵的论断，具有思维的灵活性和敏捷性，是创造性思维的重要特征。直觉思维越过了严密的逻辑思维过程，直达终点，其结论是否正确，与思维者的知识基础、经验功底密切相关，所以阅读教学中要鼓励学生多积淀阅读知识和技能，多看课外书籍，扩大阅读面，积累语言感悟能力。这样，直觉思维就往往具有直通性和创新性。

求异思维是指从某一点出发，从不同角度，实现思维的主体化，摆脱思维的单一性、片面性、克服思维定势。教师可通过阅读主题的多元解读或阅读形象的多元解剖来对学生进行创新思维训练。

逆向思维是从不同方向去思考问题，打破常规的习惯性思维方式，往往能有新的发明、发现，从而激发创造契机。教师阅读教学中，要鼓励学生不人云亦云，要勇于质疑书本、教师、同学的观点及看法，提出不同的见解，发现新的阅读真知，探出新的阅读体悟。

直觉思维能训练学生思维的敏捷性，求异思维能训练学生思维的广阔性，逆向思维能训练学生思维的灵活性。阅读教学中，这三种思维的训练对创造思维的培养大有裨益。

三、个性阅读是学生创新能力形成的坚实基础

新课程要求为具有不同禀赋和不同潜能的学生创造发展的空间。事实上，每个学生都有各自潜在的创造力和智力资源，所以，发展个性是提高学生聪颖才智和创造性的有效途径。为此，阅读教学中，教师要充分了解学生的个性特长，对学生因材施教。可视实际情况，把学生分成若干阅读兴趣小组，组织形式多样的阅读活动。这样，既可保护学生的良好个性，又可张扬学生的兴趣特长。

乐在书中作文 第5篇

每当我忆起小时候读书的事，一种愉悦之情油然而生。那时，我和伙伴们只要一有零用钱，就会马上跑去买“魔法士”。因为每包魔法士里面都会有一张“阅读卡”。这种卡片正面印着图，背面印着两行字。集多了，我们就像打扑克似的玩。每次玩我都很着迷，为的是得到所有“阅读卡”，好好饱览一番，从中寻找乐趣。

渐渐地，小卡片看多了，觉得腻了，便不再读了。

五岁那年，我开始上幼儿园了。妈妈为了哄我，给我买了一套《幼儿童话》。这种书大多都是图画，没几行字。但那时，我却非常喜欢这套书，上幼儿园一定会带上它，坐在教室的小凳子上津津有味地看着。甚至连吃饭也不肯放下。于是，这套书便成了我儿时形影不离的好朋友。

一年级的我，似乎已经长大了，不再是以前那个小时候的我了。我听一个朋友说《爆笑校园》很好看。就赶紧向表哥借了几本。这套漫画可真是“不看不知道，一看不断笑”!我整天都是“书不离手，笑声不断”，睡觉看，吃饭也看。连妈妈都说家里出了个“小疯子”。就这样，这套书陪伴了我整整一年。

时间过得真快，转眼我成了四年级的小学生。《爆笑校园》已经再也不能满足我的需求了。我又让老师帮我订了几份杂志，有《世界儿童》、《自然探秘》、有了这几本杂志，我是忘了吃也忘了睡。像着了魔似的，脑子里都是杂志。一有时间就看，连下课几分钟也不放过。还学会了摘抄书中的好词佳句。

四年级下学期，我几年的读书积累终于“开花结果”了。我从书中积累的好词佳句终于派上用场了。我写的《我学会了整理房间》受到唐老师的好评，还被当做范文在班上朗读。这时，我对读书越来越感兴趣了，以前我只是有时间读读，并没想到他有如此大的用途。看来，我不能沉浸于一般的杂志了，也应该换换口味，从另外的书中寻找我需要的知识了。

现在我已经是五年级的学生了。我忽然间对四大名著产生了浓厚的兴趣。于是，我整天都沉浸在书的海洋里，跟书中的人物一起流泪，一起欢笑

乐在“方寸”中300字作文 第6篇

记得我8岁生日时,老爸送给我一个特别的礼物----两箱集邮册。我随手一翻，便被那一枚枚精美的邮票所吸引。从此，集邮便走进了我的课余生活，让我乐此不疲、如醉如痴。

每当我翻开一本本美丽的集邮册,就仿佛进入了一个五彩缤纷的“万花筒”。那里,我看到了历史的兴衰变迁;了解了世界各地的风土人情、天文地理、科技成就;领略了祖国三山五岳美丽地雄姿;看到了奥运会、亚运会中国健儿的`身影;认识了地球上的各种珍禽异兽......拥有这一本本的邮册,就好象拥有一本没有国界、没有围墙、包罗万象的“百科全书”，正是“集邮知天下”啊!

1978年5月5日发行的徐悲鸿《奔马》邮票是我的最爱：一匹匹雄姿英发的奔马在大地上飞驰着、黄土飞扬，我好象听到了健壮有力的蹄声、声声入耳!在不久前我班的邮票展览上,我带去的邮票让同学们拍手称好、大开眼界。我站在讲台上给大家讲解邮票，赢得了一片掌声，我心里美极了。