课外散文训练范文

课外散文训练范文（精选8篇）

课外散文训练 第1篇

课外写景抒情散文阅读训练 答案

1.生长环境，开放态势，花的气味、形状、颜色、大小

2.①不任人摆布②不禁锢自己③不固守现状

3.第④段描写秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕和鸿雁的归去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反衬出野菊花的勇敢和进取；第⑤段描写庭院、公园、花盆里被人驯化、供人玩赏的名菊，反衬出野菊花桀骜不驯的野性美。

4.“西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，举一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛，鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。”

运用拟人、比喻等修辞手法，生动形象地刻画出野菊花与恶劣环境不屈斗争、为胜利而自豪的战胜者的形象，表现了作者对野菊花的赞美之情，且排比句的运用使得语言节奏感很强，极富感染力。

5.人生要像野菊花一样有开放的态势和拓展的行动；要在生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我。

6．初春的洋槐米粒般大的嫩芽，星星点点的既隐绿。夏的洋槐任凭狂风将树冠刮得东倒西歪，它的树干却始终岿然。秋的洋槐秋风起时，金色的叶子如雨飘落；冬的洋槐，赤裸全身而一无遮拦，展示它挺拔与骄傲。

7．洋槐可贵的品质是沉稳、朴实和坚强。

8．暴风雨中的洋槐更能显示出洋槐坚强不屈的特性，表达了作者对洋槐的赞美之情。

9．此句运用了回环的手法，细腻地描写了雪后洋槐银装素裹的美丽姿态，给读者展示了一幅美妙的画卷，使人有如临其境之感。

10．做人应像洋槐那样朴实、坚强，为实现自己的人生理想而不懈奋斗。我最敬佩松树，松树傲雪挺立，永葆绿色。

11.百鸟报春图 黄河开冻图 百花闹春图 时间

12.．(1)“轻浮”写出了柳絮轻盈飘逸的情状；“滥造”突出了榆钱数量之多。(2)运用拟人、排比的修辞手法，把动物的活动描写得丰富多彩而富有情趣。

13.因为“我”听到大雁嘎嘎的叫声，就会由大雁的“有去有还”，想到“我”却远离家乡，有去无还。

14.表达了作者思念家乡、热爱家乡，希望尽快回到家乡，叶落归根的思想感情。

15.生长环境极其恶劣；外形矮小、纤弱、朴实；忍受苦痛，顽强生长。

16.①运用拟人手法，生动、形象写榆树“拦”不住雨水，“挽留”不住露珠，表现了它忍受着干旱和贫瘠的苦痛。

②用了比喻的手法生动形象地将老人远去的形象比喻成行走着的“永恒的雕塑”，赞美了那种不畏艰辛、乐观生活的精神品质。

17.引出这棵树的生长年龄，突出其顽强的生命力；由写树到写人，丰富了文章的内涵，深化了文章的主题。

18.示例（1）认同，因为命运并非能随意改变的，生活要讲究实际，像那棵树一样在恶劣环境中顽强生长，也不失为人生的智慧。

示例（2）不认同，因为人需要有更高的追求，命运是可以通过自己的抗争改变的，安于命运是一种消极的人生态度。

课外散文训练 第2篇

阅读下面的短文，完成练习。

蓝鲸

鲸是海洋中个头最大的哺乳动物，而蓝鲸又是鲸类中最大的一种。

一头大蓝鲸就是一座小山。它的体长可达30多米，体重有170多吨，相当于300头黄牛的重量。尤其是它的嘴巴，容得下十几个成年人在里面睡觉。3米多长的鲸须，就像一把大型的软扫帚。

蓝鲸的脊背呈浅蓝色，尾巴宽阔扁平。它在水中行动非常迅速，每小时可达27千米。它经常潜入水中。每次浮出水面换气时，会从鼻内喷射出高达15米左右的水柱，远远望去，宛如一股喷泉。蓝鲸的力气很大，它的拉力大约相当于一台中型火车头。

蓝鲸吃东西与众不同。它只要把大嘴一张，猛地向前一推，大量的鱼虾和海水就会一涌而入。这时它嘴巴一闭，舌头向上一卷，海水就会从鲸须的缝隙中排出，而大批的食物就会留在口中，被它吞到肚子里去。人们把这种吃东西的方法叫做“鲸吞”。蓝鲸的饭量大得惊人，它每天要吃4顿饭，每顿竟能吃下4吨鱼虾。

蓝鲸浑身都是宝，由于过量的捕杀，蓝鲸已经濒（bīn）临灭绝的境地。目前，人类正在采取措施，拯救这一珍稀动物。

1.为加粗的字选择正确的读音（在正确的音节上打“√”）。

哺（bǔ

fǔ）乳 脊背（bēi bèi）缝隙（xī

xì）

2．用“_______”画出描写蓝鲸吃东西与众不同的句子，人们把这种吃法叫做“（）”。

3.根据意思从文中找词语。

（1）与别的不相同。（）

（2）一下子涌进来。（）

4.文章中所写的“蓝鲸”，许多人没见过，对它了解得也不多。为了能给我们留下清晰的印象，作者多处用了列数字、作比较、打比方等方法进行介绍。判断下列各句的说明方法和作用。

（1）一头大蓝鲸简直就是一座小山。（）说明了（）

（2）它的嘴巴，容得下十几个成年人在里面睡觉。（）说明了（）（3）它在水中行动非常迅速，每小时可达27千米。（）说明了（）5.短文主要从_________________________________四个方面对蓝鲸进行了详细说明，告诉我们_________________________________________。【参考答案】 1.bǔ

bèi xì

2.这时它嘴巴一闭，舌头向上一卷，海水就会从鲸须的缝隙中排出，而大批的食物就会留在口中，被它吞到肚子里去。人们把这种吃东西的方法叫做“鲸吞”。蓝鲸的饭量大得惊人，它每天要吃4顿饭，每顿竟能吃下4吨鱼虾。鲸吞

3.（1）与众不同（2）一涌而入

4.（1）打比方 蓝鲸身体高大

（2）列数字、作比较

蓝鲸的体长、体重（3）作比较 蓝鲸的嘴巴之大

浅谈课外作文训练 第3篇

一、培养兴趣,激发动力

有人说,学生如果能从厌恶作文转变到喜欢作文,我们的作文教学任务就可以说完成一半了,这话有一定的道理。习作前,让学生明确其具体意义,也会产生向往与追求的意向,如指导作文《我心爱的XX》,我在写前诱导时对学生说:“每一个人都有自己心爱的东西,你最心爱的东西是什么?现在请你们回去想一想,自己最心爱的东西是什么?它有什么特点和作用?”学生明白了这次作文在生活中的实际意义,兴趣盎然、跃跃欲试。

传统的作文教学方式是老师指导,学生写作。小学生写作后,老师仔细评改,然而学生对批改并不重视。这种以教师为主角的评改作文的方式限制了学生能力的发展,使学生始终处于被动地位。因此,教师要教学生自己改作文的方法与技能,培养学生完整的作文能力。起初,可以通过一些名人故事来感染学生。从而让学生体会到要写出好文章,应该多琢磨、多修改。当他们自改作文受到老师的认可后,会产生成功的喜悦,对写作文的兴趣也会增强。总之,兴趣是一种内在力,它能促使学生萌发强烈的求知欲,一旦激发和培养了小学生的兴趣,学生就会自觉地写,刻苦地练,促使写作能力不断提高。

二、丰富生活,积累素材

作文教学要向生活开放,让学生去留心生活、热爱生活,让他们去玩去乐,丰富生活内容,从中有所感受、有所发现,寓作文教学于各种实践活动之中。教师要精心选择自然生活的精彩面,为学生提供写作情景。如布置学生写《这次活动真有趣》之前,我组织学生开展“击鼓传花”活动,活动前让每位同学都准备两个节目。因此活动过程中的节目表演得十分精彩,群情沸腾。活动结束了,学生还沉浸在愉悦中,这时我抓住时机让他们把刚才的情景说出来,大家争先恐后举手发言,讲得有声有色。故这篇作文写得十分具体、生动、有趣。此外,精心安排一年中的各种活动,让学生在活动中观察、思考、体验,有效地解决学生写作的“源泉”问题。

总之,生活是作文的源泉,在广阔、繁杂、充满生机,也蕴藏矛盾、不断变幻的生活中,有取之不尽的素材,谁能做生活的有心人,谁就能写出真情灵动的作文。

三、常写日记,锻炼能力

日记的特点是主动自由、贴近生活,自己想说什么就写什么,想表达什么就记录什么,可以发挥自己的意愿,表现自己的情趣。在学生活动天地中,有许多耳闻目睹的或亲身经历的大大小小的事情,其中有很多很好的作文素材:小到家庭成员、教师、同学;大到社会现象、世界风云。日记的内容,没有时间、地点、大小、远近的限制,可写景状物,可写人记事,也可读书写信,积少成多,日记就是作文的聚宝库。到写作文时,根据题目取其所需,学生写起作文来就会得心应手。日记虽然写的是每天听到的、看到的、想到的事,但却不是大事小事巨细不落地写上,应该记一天中最有意义的事,这就需要学生开动脑筋,作一番取舍,由此可以培养学生的选材能力。一般说来,日记具有总结性质,长期坚持写日记,便会自然而然地增强小学生对日常生活中各种事物进行观察和感受的自觉意识能力,这种观察和体味应当是多方面的,不仅用眼睛去观察,而且用心去观察;不仅是指外在生活现象,而且也包括内心情感活动。这样写多了、积累多了,就不会感到自己的语言那么贫乏了。因此,让学生养成天天写日记的好习惯,一定会提高他们的作文水平。

四、精摘多读,汲取精髓

诗人马雅可夫斯基说:“你想把一个字安排得妥当,就需要两千吨语言的矿藏。”可见,要提高小学生作文能力,必须指导学生在多读多记中,积累语言材料。课外读物中有很多好词佳句、优美片段、精辟论述,只理解了还不能变成自己的语言,要加深记忆,才可成为自己的语言储备,待作文、说话时才会自然涌流出来。俗话说“好记性不如烂笔头”,要想学生读的东西真正留在头脑中,让学生认真读书也成了一种途径。学生在大量的课外读物中分类摘抄写人、记事、描景、状物的优美佳句,鼓励他们平时多读多记,将其转化为自己的内部语言,这样可以为语言的运用打下基础。因为读记是“思”的凭借,是“悟”的前提,是“说”的储备,是“写”的基础。多读多记,有利于品词析句,能迅速有效地培养语感,促进对文章内容的深透理解;多读多记,学生脑中的积累就多了,用词造句时,生动的词语就会涌诸笔端,信手拈来,写起作文来,就可以妙语连珠。

课外阅读训练二则 第4篇

(1)在灾区的路上。常常可以看到三五成群的农民背着包裹从各安置点返回自己的家园。这是他们自愿的选择。与安置点吃喝不愁相比。返回家园的生活有着太多的艰辛，然而，这似乎并不能阻止那如鸟归巢般的渴望。

(2)我们在陈家坝乡安置点遇到一位叫赵义富的老汉，他今年61岁，个子不高，精瘦精瘦的，眼神很亮，透着一股子倔劲。他的家在大山另一边的青林村。这个村也叫“红军村”，当年村里所有的青壮年都跟着红军闹革命去了。活了大半辈子的老汉，从没想到他引以为豪的家园有朝一日会毁于一旦。地震后，从废墟上爬起来的他。拉起老伴，踏着仍在垮塌的山体，一路跌跌撞撞向山下冲去，身后。他喂养了6年的大红马仰天长啸。哭一般地嘶鸣着。老汉心里疼得直发抖。

(3)在乡里的安置点上住了两天，这一辈子不懂什么叫失眠的赵老汉，两天两夜合不上眼。他的大红马，还有3头牛、20多头猪、16只羊……像走马灯似的在他眼前转个不停。赶到第3天。天蒙蒙亮：老汉再也待不住了，腾地从地铺上站起身。对老伴说了句：“不行，我得回去给牲口们放生，让它们自己找点东西吃。”

(4)老伴哭了：“没了路，你咋得回去?”

(5)“我爬也得爬回去!”

(6)说到做到的赵老汉真的是爬回去了。

(7)大面积垮塌的山体，早已改变了原来的模样，所有通往村子的路全没有了，到处是塌陷，随处是深不见底的裂缝，踩在松垮的碎石上，根本站不住。走两步就要退一步。老汉一路几乎是匍匐在地。手脚并用地往前爬，尖利的石头在他身上刮出一道道伤口，手指磨出了血。一只鞋在攀爬中掉进了裂缝，整整3个小时，他终于爬回了青林村。

(8)“地震把房震塌了，大石头把田卷了。我养的猪、牛、羊、马还在。”

(9)他走到家畜跟前，由于饥饿和恐惧它们已极度虚弱。那匹大红马悲哀地望着他，挣扎着站起来，舔着他的手，他落泪了。他松开马缰。解开牛鼻子，把猪和羊向一起拢了拢……又在废墟下翻出一口袋胡豆，洒在地上。然后，找出已经砸扁的水桶。用石头敲了敲，到半山腰的小河沟里取回两桶水。蹲在地上，挨着个看着它们喝饱了，又回到半山腰，再取回两桶水放在那里。直到太阳偏西，他才恋恋不舍地起身，离开这个已经成为一堆瓦砾的家，依然匍匐在地手脚并用。跋涉整整3个小时，回到山下。

(10)从这天起，每隔3天，赵义富老汉都要像这样每天山上山下来回爬6个小时回到青林村。给家畜们喂一次水。

(11)老汉一回去，它们就围着老汉嗷嗷叫，他背不起太多东西，只能喂点水，保住它们。他心里反复念叨的只有一句话：“保住它们!”

(12)望着老汉，我们惊异地说不出话来。他似乎明白了我们的心思，伸出手，一五一十地数叨起来：“马喂起来要运输。猪牛羊价格好了。年底能卖3万块钱。虽说家都毁了，可日子总要过下去!”

(13)什么是日子?日子就是一种精神，一种气概，一种始终奔向明天的希望啊!

(选自2008年7月21日《光明日报》)

回答下列问题

1本文的开头交代了什么?这样写的用意是什么?请选择一个角度加以说明。

________________________________

2第(2)段中，写“他今年61岁，个子不高，精瘦精瘦的”表明老人________________：说他“眼神很亮，透着一股子倔劲”说明老人________________。

3文中在描写老人的内心感受时都是一笔带过，而描写大红马时则具体细腻。作者为什么这样写?说说你的理解。

________________________________

4文中对老人着墨最多的是________________，这些描写既是前文“________________”二字的具体体现，是老人“倔劲”的生动再现。

5文末一段是老人精神世界的真实写照。用老人的一句内心独自来概括的话，就是

________________________________。

6作者怀着怎样一种心情来写老人的?试从不同的角度概括说明。

参考答案

1为后文作铺垫：①点明人、事的特殊背景。②暗示老人是农民的代表和缩影。③表明灾民不靠国家、千方百计自救的精神。④表现灾区农民对家园的依恋、不弃与热爱。(答出1个要点即可)2①年高瘦小(“平凡普通”、说明他完全有理由安享救助)②顽强刚毅(“非凡伟大”、表现出他不善罢甘休的决心)3①侧面(间接]描写，借马写人。②传达出作者不忍触及人的种种不幸的那种心态。(答出第②点可另加1分)4①细节(动作)②“艰辛”5“保住他们”6①痛心②敬佩(感动)

翩翩堂前燕

(1)汉乐府诗中有“翩翩堂前燕，冬藏夏来见”的诗句。这十个字把燕子飞翔的姿态，秋去夏来的候鸟特征表达得非常完善。充分体现了中国文学的高度概括力。唐朝诗人白居易的一首诗中道：“须臾千来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。”更是把母燕育雏的辛劳跃然纸上。

(2)古人对燕子如此多情①并不是无缘无故的②至今③我国民间还有④燕子来巢，吉祥之兆⑤的说法⑥燕子虽然不会预兆什么吉凶，但它确实是捕捉大量害虫⑦保护农业生产和有益人类健康的有功之鸟。

(3)燕子的种类很多，其中最常见的是家燕和雨燕。家燕是一种典型的候鸟。它们有惊人的记忆力。每年返回故居。重入旧巢的比率极高。动物学家有过统计：老燕回旧巢率为47.1％，头年幼燕回巢率为16％。有的燕子竟然能连续四年返回旧巢。所以，每当燕子飞回来时，人们总有一种“似曾相识”的亲切感。

(4)燕子春来何处，秋天又飞向何方?鸟类学家研究查明，燕子越冬期间，不仅遍及东南亚，而且远达澳洲北部。每年2月初，它们飞返我国广东，3月初至福建、江西，中旬就到了长江下游。4月初飞抵黄河流域。北京可以在4月底前见到燕子。秋季南飞，一般始于8月，终于10月。

(5)燕子的飞行速度很快，每秒达98米。每当长途迁徙，往往成千上万。合群飞行，每天至少可飞140公里。北京常见的雨燕。样子虽然很像家燕，但比家燕大，翅膀更尖长，尾巴却短得多，飞行速度惊人，每小时可达110公里!燕子的飞行速度虽然快，但是每次迁徙远行。仍然是一个十分艰苦的历程。它们在飞越海洋时，大多取道岛屿连绵的路线，以便中途歇脚；特别是飞渡浩瀚的南太平洋时。经常忍饥挨饿，有时甚至一两天得不到饮食。有些当年生的雏燕，由于体力不支，在途中夭亡了。

(6)家燕从南洋飞返我国，衔泥筑窠以后，雌燕产下四五个卵，接着孵化半个月，雏燕就出世了。一对燕子每年可育雏两次，那时的燕子倍加辛苦。一对燕子喂养一窝小燕子，一小时至少喂15次。每天得喂180次，平均每天捉害

虫450至500只，加上它们自己吃的，总共在600只以上。可以算一笔简单的帐；一对家燕和它们的两窝雏燕，从4月到9月，180天中就能吃掉50万至100万只昆虫，这是多么惊人的数目!燕子吃掉的害虫中主要是蚊蝇，还有蝗虫、螟蛾、蝼蛄等农业害虫。有人计算过，一只小燕子一天能吃掉蝗虫540只，一只燕子一个夏天吃掉的害虫。头尾相接排列起来，足足有一公里长!有人捉住育雏期的雨燕，发现它又阔又长的嘴里。竟然装有370只小虫子，因此，在一个育雏期里，一窝雨燕就吃掉25万只虫子。

(7)燕子大量灭虫，对农业生产是一大贡献。一亩玉米以5000株计算，如果平均每株玉米上有一条虫子，那么对一家燕与它们的雏鸟，就能除掉200至400亩玉米田里的虫子。也就是说，一窝家燕的灭虫本领相当于20至40个农民喷药治虫的效果。请不要忽视这不要报酬的“义务植保员”啊!还需要说的是，药物治虫会造成环境污染。不利于人畜健康，尤其对农村养蚕、养蜂不相宜。目前世界各国提倡充分利用生物治虫，利用燕子就是一种很有效的生物治虫方法。因此，应当教育青少年，不要掏燕窠，不要抓小燕子。每年秋后，燕子南迁，留下的燕窠应当保护好。否则第二年它们只好重新筑窠，得白白浪费十多天时，问，就不利于它们及时繁殖了。

回答下列问题

1给第(1)段中加点的字注音。(3分)

翔()藏()候()

臾()巢()雏()

2给第(2)段的空缺处加上标点符号。(3分)

3上文说明的中心是______________。(2分)

4从作者的写作思路看，第(1)(2)段是总说______，第(3)～(5)段具体说明________，第(6)(7)两段具体说明_____。第___________段在文中有衔接上下文的过渡作用。(4分)

5上文的说明顺序是_________。(2分)

6指出下列文字运用的说明方法。(2分)

(1)一窝家燕的灭虫本领相当于20至40个农民喷药治虫的效果。()

(2)请不要忽视这不要报酬的“义务植保员”啊!()

(3)一对燕子喂养一窝小燕子，一小时至少喂15次。每天得喂180次，平均每天捉害虫450至500只，加上它们自己吃的，总共在600只以上。()

答案：

1xiáng cǎng hòu yú chǎo chǜ

2依次为：， ， ， “” 。 、

3燕子的候鸟特征、飞行和灭虫的本领以及对农业生产的贡献。

4燕子的候鸟特征和捕捉害虫的习性燕子的候鸟特征和飞行本领燕子的灭虫本领和对农业生产的贡献第(2)段。

5逻辑顺序

课外阅读理解训练 第5篇

阅读文章，回答问题。

以上所述，是一匹所有才能都已获得发展的马，是天然品质被人工改进过的马，是从小就被人养育、后来又经过训练、专为供人驱使而培养出来的马。它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。对这种动物的奴役或驯养已太普遍、太悠久了，以至于我们看到它们时，很少是处在自然状态中。它们在劳动中经常是披着鞍辔的；人家从来不解除它们的羁绊，纵然是在休息的时候；如果人家偶尔让它们在牧场上自由地行走，它们也总是带着奴役的标志，并且还时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕迹：嘴巴被衔铁勒得变了形，腹侧留下一道道的疮痍或被马刺刮出一条条的伤疤，蹄子也都被铁钉洞穿了。它们浑身的姿态都显得不自然，这是惯受羁绊而留下的迹象：现在即使把它们的羁绊解脱掉也是枉然，它们再也不会因此而显得自由活泼些了。就是那些奴役状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰、壮观瞻而喂养着、供奉着的马，那些不是为着装饰它们本身，却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马，它们额上覆着妍丽的一撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。

1．人们怎样对待这位“舍己为人”的“朋友”？

_______________________________________________________

2．画线句很容易让人联想到日前的教育体制和教育制度。你认为自己目前所接受的教育是这样的教育吗？为什么？

_______________________________________________________

3．为什么说“现在即使把它们的羁绊解脱掉也是枉然”？

_______________________________________________________

4．“这一切”指什么？为什么说它对于马的.侮辱要超过蹄铁？

_______________________________________________________

5．这一段渗透了作者什么样的思想感情？在全文中的作用是什么？

_______________________________________________________

参考答案：1．人类训练它，教育它，无非让它更具奴性、更多束缚而已。

2．示例：生活中确实有些学生被僵化的知识、填鸭式的教学方法束缚住了头脑，一切按书本教条行事，不知道根据具体情况灵活变通，也有些学生成为分数的奴隶，空有理论，没有实际本领，教育好像也成了奴役人、扼杀人的个性工具了。我们的教育也确实存在这样那样的问题，但那是教育的一时偏差，和对马的奴役“教育”不同，我们的教育是以提高学生的综合能力和素质为目的的。（意对即可。）

3．人们用“衔铁”“马刺”“铁钉”残忍地禁锢它，即使把他们的羁绊解脱掉；它们也难以回归到原始状态。人类已经把马彻底摧毁了。

4．“这一切”指马额上覆着妍丽的毛、编成细辫的项鬣、盖满身体的丝绸和锦毡等一切视为玩物、无视马的天性的装饰物品。因为蹄铁只能有限地束缚马的身体，而“这一切”，却使马失去人的伙伴的平等地位，沦为人类的奴隶和玩物，马之为马的特性丧失殆尽，精神的泯灭是最大的悲哀，所以是比蹄铁替身体的束缚更为严重的。

课外辅导专项训练六 第6篇

（六）——病句修改

“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思”，这是新课标对我们的要求。在日常生活和学习中，我们不仅要能准确地辨析句子的正误，还要能够在不改变句子原意的情况下进行修改，以达到正确运用祖国语言文字的要求。近年来各省市的中考试题大都涉及病句修改，其形式不外乎两种：一是客观题，即选出有（或没有）语病的一句；二是主观题，即直接给出病句让考生修改，或潜藏在语段中，让考生找出并修改。不过无论是何种题型，其病因大都是以下几种：

口诀方便记忆：

语病分析要记清，先找句子主谓宾。

成分多余和残缺，结构杂糅意不明。

联合短语看搭配，一一对应要分明。

“是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。

否定句中查否定，语序不当歧义生。

种属不能有并列，关联词语成对称。

主客倒置设障碍，逻辑、习惯要当心。

修改病句要遵守两条原则：A、尽量保持原句的基本意思不变。

B、尽量少变。

一、搭配不当 1、2006年德国世界杯期间，12个主办城市举办的球迷节将成为仅次于中央体育场的球迷胜地。

2、新时代的教育应该培养学生善于观察，善于思考，善于创造的水平。

3、正是这双布满老茧的手，不断刷新国内外记录，提高了当代工人崭新的风貌。

4、欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞姿奔向远方。

5、互联网作为人们获取信息、互动交流的新兴媒体，它的快速发展，满足了广大群众的文化生活水平。

句1“球迷节”与“球迷胜地”搭配不当。句2“培养”不能与“水平”搭配。句3“提高”不能与“风貌”搭配。句4“歌声”不能与“唱”搭配；“舞姿”不能与“跳”搭配。句5“满足”不能与“水平”搭配。

二、成分残缺

1、每当我听到《吉祥三宝》这首歌时，心里总是感到温馨无比。

2、通过开展“红色之旅”活动，使百色有了更高的知名度。

3、随着三峡大坝主体过程的完工，世界最大的水利枢纽工程提前两年发挥防洪、发电和航运。

4、和他十年前离乡时一样，依然是孑然一身，两手空空。

5、广泛的课外阅读是提高学生语文的关键。

句1句2都缺主语，属于介词掩饰主语或“使”动词掩饰主语的错误，可去掉句首介词，或去掉“使”字。句3缺少宾语中心语，可在句末加上“的作用”。句4缺少主语，“他”与“和”交换位置。句5缺少宾语，在“语文”后面加上“水平”。

三、重复累赘

1、在同犯罪分子的搏斗中，他身中数刀，浑身遍体鳞伤。

2、对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。

3、“如烟”作为一种高科技产品，不含焦油、一氧化碳等有害人体的有害物质。

4、大约在46亿年前，地球刚刚形成。那时候地球的温度气温很高，地面的环境与现在完全不同。

5、珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。

句1“身中数刀”与“浑身遍体鳞伤”语意重复。句2“十分”与“刻不容缓”重复。句3“有害物质”中的“有害”与前面重复。句4“温度”与“气温”重复。句5“眼下”与“当务之急”重复。

四、语序不当

1、在现代化建设事业中，应该发挥广大青年的充分的作用。

2、为了促进海峡两岸的交流合作，祖国大陆将进一步采取惠及15项台湾同胞的政策措施。

3、在现代化建设中，我们要充分吸收一切国外的先进经验。

4、在如何上好阅读课的问题上，语文老师听取了同学们广泛的意见。

5、他跳下池塘，来到池边，很快游了过去。

句1“充分”应放在“发挥”后面。句2“惠及”与“15项”应交换位置。句3“一切”与“国外的”应交换位置。句4“广泛”应放在“听取”前面。句5应为“他来到池边，跳下池塘”。

五、不合事理

1、诸葛亮超人的智慧，过人的胆识，是刘备能否建功立业的关键。

2、有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。

3、一个人学习能否进步，与这个人善于钻研有重要关系。

4、团结一致是能否搞好工作的关键。

5、学生写作文切忌不要胡编乱造。

6、为了防止体育活动时间里不发生伤害事故．学校体育教师采取了许多有效措施。

7、有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。

句1至句4都是一面和两面不能照应的错误。句5“切忌”含否定意义，与“不”连用，双重否定表肯定。句6“防止”“不发生”，语意说反了。句7病因与句6一样。

六、表意不明

1、你不认真学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。

2、人们清醒过来后，发现他们已倒在血泊中，一发弹片正中咽喉部。

3、如何开展“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，几个学校的领导进行了认真的讨论。

句1句意表达混乱。句2指代不明。句3产生歧义，“几个”与“学校的”前后位置交换，或“几个”改为“几所”。

七、用词不当

1、北京故宫博物院收藏的中国古代绘画非常丰富，在世界上可以说是首屈一指了。

2、如此优美的景色，真是令人心惊肉跳啊！

3、一摊摊积雪反射着阳光，一片晶莹，目不暇接。

4、虽然人生的幕布徐徐拉开，但在少年的眼里，世界和未来都是崭新的和充满吸引力的。

5、叶子日渐干枯，模样却变得越来越难看了。

句1成语“首屈一指”用词不当。句2用词不当，语意与前文不符。句3“目不暇接”应为“令人目眩”。句

4、句5前后句构不成转折，关联词用词不当。病句修改的原则是尽量保留原句意思，不能另造一句而代之。改正病句可以采用添、删、调、换的方法，即添上应加的成分，删去重复多余的部分，调换好正确的语序，换上恰当的词语。不论使用哪种方法，都不能改变句子的原意。

二、选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。（）A、国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。

B、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。

C、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

D、这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。（）A、我们来到这举世闻名的博物馆，看到琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。

B、摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。

C、要是一篇文章里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

D、除非加强对抗性训练，中国足球才有可能走向世界，否则连亚洲也冲不出去。（）A、我国棉花的生产，过去不能自给。

B、我觉得这个答复，和对这个问题的调查处理，都表现出一种不负责任的态度。

C、解放前，爸爸和哥哥挣来的钱还不够养活一家人的生活。

D、我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。（）A、十月十一日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也出版了。

B、会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，二者缺一即不能入场。

C、可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。

D、最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中完成建立与加强技术管理制度等一系列的工作。（）A、现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。

B、老张逝世离现在已经十年了。

C、中华人民共和国成立了，共同纲领颁布了，妇女在法律上是平等了。

D、先生侃侃而谈，他的音容笑貌虽然没什么变化，但眼角的皱纹似乎暗示着这些年的艰辛和不快。（）A、只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。

B、“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”这句话，写诗的适用，为文的也适用。

C、对科学问题上的是非之争，不应采取压服的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。

D、驾车经过此地时，他发现一边放着一个写满红字的牌子，看上去字迹不很清楚。（）A、《医师法》明确规定，在世界上许多国家和地区注册医师必须要加入当地的医师协会。

B、用社会科学的理论和方法研究互联网，是社会科学工作者面临的新课题。

C、牌匾格调低俗怪诞，固然不雅；崇洋媚外，带有殖民文化色彩，也为国人所不耻。

D、我国今年国债发行规模一千九百五十二多亿元。（）A、交通研究所研制的能净化低标号柴油废气的过滤器，为环保作出了贡献。

B、为贯彻实施《教师法》，万寿县于三八节前夕已报销了所有拖欠教师的医疗费。

C、木材加工厂的厂长汇报了他们如何引进先进技术，积极改进本厂设备，发动职工努力学习新设备的使用方法，从而推出了一系列新产品。

D、商店公然出售盗版软件，对这种践踏出版法的行为，我们必须严厉打击。（）A、中国人民自从接受了马克思主义之后，中国的革命就在毛泽东同志的领导下从胜利走向胜利。

B、我们要改革和完善符合科学技术发展客观规律的与社会主义市场经济相适应的科技新体制。

C、今年9月份，“西湖达利”有两位不到30岁的年轻人推到了针织分公司和制衣分公司常务副总的重要位置上，这意味着“西湖达利”开始在人力资源的培养上贯彻它的快半拍意识。

D、一百年前，一位虽还听得见雷声但已听不见大型交响乐队演奏自己的乐曲的五十七岁的倔强的单身老人，最后一次举拳向着咆哮的天空，然后逝去了。（）A、张口“人权”闭口“人权”的那些议员老爷们，请问美国的白人警察对黑人实施的“人权”究竟是什么货色？

B、奥地利的登山俱乐部遍及全国。拥有25万会员，根据会员每年的经济收入况，缴纳一定的会费。

C、目前中国经济面临的问题，最根本的仍是需求不足。从这样的宏观经济现状出发，仍需要继续实行积极的财政政策，以促进经济结构调整，加快基础设施建设，包括推动西部开发。

D、十年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。（）A、近三年，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步地向前发展。

B、河水的来源除了地下水等之外，还有雨水也是它的来源之一。

C、怀素的奔放，八大山人的风骨是汉民族的骄傲，然而梵高的激情、马蒂斯的韵律也早为中国人民所倾倒。

D、全国普通高校招生生源计划编制工作会议近日在山西太原举行。根据计划，今年中央部门所属普通高校面向西部及少数民族地区的生源计划将有所增长，全国各省、自治区、直辖市的高考录取率都将超过30%。（）A、这是一个英雄的母亲，是一个有着坦荡胸怀的母亲。

B、文章分析了无产阶级和资产阶级在各个历史时期进行斗争时所采取的战略特点。

C、香烟走私十分猖獗，我国海关已把打击走私香烟列为重点。

D、作者本人时代的和阶级的局限，不能不在他的作品中有所反映，这是我们评价古代文学作品必须注意的问题。（）A、上网的诱惑令现代人无法拒绝，但昂贵的网上消费又使网迷们心痛不已。

B、日前从有关部门证实，2000年9月入学的我国高中新生，将不再使用沿用20年的现行高中语文教材。各地中学可根据自己的情况，自行决定在人民教育出版社编写的《高中语文试验本》和《高中语文实验课本》两种新教材中选择一种。

C、要克服只顾发展旅游，不重视保护旅游资源的倾向，采取切实可行的措施，做好对江堤的保护工作。

D、据统计：河南省载植泡桐至少二亿株左右，农桐间作面积增加到一千万亩以上。（）A、清华大学采用网络测试的方式，让考生在网上与教授“高谈阔论”，然后由多名教授投票推荐，最后学校决定是否录取。

B、中国要加入WTO，参与国际竞争，急需把保护知识产权和执行商标法管理好。

C、制造郑州花园口决口，直接淹没豫皖两省13个县619万多人口。

D、鲁迅十分重视少年儿童的文艺创作，他指出：儿童的命运便是将来的命运。（）A、本台今天中午将播出国家安全生产委员会主任就安全生产问题的电视讲话。

B、他的父母都是中学教员，他妈妈就在他的母校西乡一中任教，这次千里迢迢地作为校方代表也赶到北京来了。

C、这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。

D、顺着笛声看去，只见一个青年坐在湖边吹笛，这笛声吹得那么哀怨凄楚。（）A、谁又能否认英雄的品质正是在这一天天的努力学习中渐渐培养起来的呢？

B、海湾战争初期，伊拉克通过设置大量假目标，迷惑了多国部队的飞机和侦察卫星的侦察效果，最终使部分飞机保留了下来。

C、他未按学生会的决定，把比赛日期告诉给对方，以致产生了误会。

D、记得当年我认识他的时候，还只是一个七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。（）A、澳门漂离祖国400年，难道能否认澳门回归祖国不是每一个炎黄子孙的共同愿望吗？

B、沿江一带的农户为提高地力，确保来年粮食增产，自觉地扩种了绿肥的面积。

C、从去年秋季以来，禁止和宣传在长江上游林业区砍伐、贩运林木已经取得了很大成效。

D、北京健康使者公司和10家医院共建的“医疗绿色通道”，是一种崭新的快捷求医机制。（）A、我看谁也不能否认，这出戏有一定的消极影响。

B、张向东父子俩人都是教书的，他说：“是父亲乐教敬业的精神激励我走上讲台的。” C、他发现自己买的是件“水货”衬衣，很是生气，于是就叫出租车回去了。

D、他没有听从导师的建议，对论文的观点加以修改，影响了论文的水平。（）A、经过整顿，场内外秩序明显好转，观众出入场不再互相拥挤。

B、这个事故造成的经济损失严重，据有关人士保守估计，直接损失至少在六千万元以上。

C、参加亚运会的中国游泳队，是由二十名集训队员中挑选出的十二名优秀选手组成的。

D、如果美国政府不履行它在中美贸易协定、多种纤维品协定和纺织品协定中所应承担的义务，那么，任何人也难以预料中美两国之间的贸易不会出现逆转。（）A、北约对南联盟的狂轰滥炸，在国际关系史上开创了自掘坟墓的先例。

B、古往今来，凡成就事业，对人类有作为的，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的结果。

C、搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。

D、我国出土的西汉中山靖王刘胜的“金缕玉衣”，新年在故宫博物院公开展出。

1、A（B“蕴藏着的”移到“无穷”的前面。C“列宁过去所用过的”移到“各式 各样”前面。D“引起了”移到“广泛的”前面。）

2、D（A“无不使人”与前句的主语不一致。B“节奏”“让人看得”主谓不搭配。C“文字”放在“即使”后面。）

3、B（A不能“自给”的是“棉花”而不是“棉花的生产”。C“养活”“生活”动宾不搭配。D 否定不当。）

4、B（A 主语不一致，后半句改作“我们也办起了黑板报” C 主谓不搭配，改作“„„的关心和负责薄弱到何种程度”。D 动宾不搭配，“加强”改为“完善”。）

5、D（A 去“掌握” B 去“离现在” C “妇女在法律上是平等了”表意不清，是“妇女自身平等”还是“妇女和男子在法律上平等”不明确。）

6、B（A“真知灼见”与“意见”语义重复。C去掉“一类的东西”。D“一边放着一个”有歧义。）

7、B（A“加入”的主语不明 确。C 用词不当，“耻”改为“齿”。D 表述不规范，“多亿”改为“亿多”。）

8、D（A主语不一致，“研制的”改为“研制出” B “所有”放到“教师”的后面。C “汇报”缺宾语，可在原句后面加上“的做法”。）

9、D（A“自从”放到句首。B用词不当，“改革”改为“建立”。C “年轻人”后加“被”。）

10、C（A“那些”放到句首。B“缴纳”改为“收缴”。D “一倍”改为“一半”。）

11、D（A“产量”“发展”主谓搭配不当。B去“等”。C“正确贯彻-”与“深刻理解”调换顺序。）

12、D（A “一个英雄的母亲”有歧义。B “和”是介词还是连词有歧义。C 在原句后加“的 工作”。）

13、B（A用词不当，“网上”改为“上网”。C“克服”与“倾向”动宾不搭配。D“至少”与“左右”矛盾。）

14、A（B用词不当，“管理好”改为“工作做好”。C“淹没人口” 动宾不搭配。D前半句有歧义。）

15、A（B“千里迢迢”放到“也”后面。C去掉“面向”。D 主语不一致，去掉“这笛声”。）

16、A（B “迷惑”与“效果”动宾搭配不当。C “学生会的决定”有歧义。D “还只是”的主语不明确，有歧义。）

17、D（A 多用了否定词，去掉“不”。B“扩种”与“面积”动宾搭配不当。C “和宣传”改为“的宣传”，并放到“林木”后面。）

18、A（B “他”不明确，有歧义。C “叫出租车回去了”有歧义。D “导师的建议”是什么不明确，有歧义。）

19、D（A去掉“互相”。B去掉“以上”。C由”后面加“从”。）

《铺路工》课外阅读训练题 第7篇

去年夏天，当人们正在乘凉的时候，不知从什么地方开来一车铺路工。他们衣着(zhezháozhuó)陈旧，脸色黑红，行李简单。他们看好一个地方，搭起帐篷，埋锅安灶，准备铺路了。

门前这条路，弯弯曲曲，坎坷不平。晴天，风尘弥漫;雨天，泥泞不堪。人们早就(盼望 希望 愿望)修一条柏油马路。

工人们大多来自农村，朴实、憨厚。他们吃住在帐篷里，铺(pūpù)着草席，枕着砖头，吃米饭就咸菜，舍(shěshè)不得吃炒菜。夜里蚊虫叮咬，白天日头曝晒;遇到雨天，外边下雨，里边湿，连被子都是湿润润的。但是，他们似乎不觉得苦，闲时打扑克，呼叫声很高，拍打声很响。

因为施工，不得不干扰周围的住户。铺路要用混凝土和石子儿，要用沥青、水泥。搅拌机的轰鸣声吵得四邻不安;烧臭油的气味熏得路人憋气捂鼻，常常招来怨言和谩骂。但工人们毫不理睬，(居然 果然 依然)在轰隆声中和浊气熏染中劳作。

经过挖沟、平地、压实、铺石、上沥青、碾压等一系列工序，工人们把一条泥泞、坑洼、弯曲的土路，变成了一条光洁、平整、笔直的柏油路。

小孩子们在柏油路上奔跑、欢呼，活泼天真;老年人在柏油路上散步，悠然自得;上下班的人们，骑着车子，行驶在柏油路上，是那么轻松愉快

可是，铺路工们拆篷卷席走了，没有留下姓名，没有留下足迹，只留下一条闪光的路。

1、在文中括号里选择正确的.读音或词语。(用横线标出)

2、选择答案，打上“√”：

这是一篇以(写人、记事)为主的记叙文。

3、认真读短文，填空。

①短文记叙的时间是_________，地点是________，人物是_____________，事情是___________________。

②第1自然段中，讲铺路工们行动迅速，工作不讲条件的词语有_______________________

③第2自然段主要讲__________________

④第3自然段主要讲__________________

⑤第4自然段主要讲__________________

小说体裁的课外阅读训练方法 第8篇

小说体裁的课外阅读训练一定要有方法, 不然就会落个吃力不讨好的结果。下面我给大家介绍几种小说体裁的课外阅读训练方法。

一、分类阅读法。

分类阅读法即按一定的标准来分类阅读作品的方法。分类阅读法按分类的标准不同又可以分为以下几种阅读法。

1.按作者分类阅读。

按作者的不同进行分类, 把同一作者的几篇作品放在一起阅读, 可以让学生对该作者的创作特点有比较完整、深刻的了解。例如, 让学生把鲁迅的小说《阿Q正传》《药》《孔乙己》放在一起阅读, 学生便会发现鲁迅小说中的人物多是有弱点的普通人, 作品里对这些人物采取的是善意批评的态度, 作品的语言幽默风趣又不乏讽刺意味, 作品中有悲哀的氛围却没有悲观的感觉, 从而理解鲁迅的“改良国民性”的小说创作意图;让学生把美国作家欧·亨利的小说《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》《最后一片叶子》放在一起阅读, 学生也不难发现, 欧·亨利的短篇小说具有行文简洁流畅, 语言幽默风趣, 结尾往往出人意料的特点。

2.按作品形式分类阅读。

可以让学生把同一种形式 (同篇幅或同手法) 的作品放在一起阅读, 这有利于学生对该种形式的小说特点的认识。例如, 让学生把几篇短篇小说放在一起阅读, 学生就能发现短篇小说的共性:人物少, 人物的刻画不会面面俱到, 只突出人物的主要特征;情节单纯, 线索不能太复杂;有“借一斑略知全豹, 以一目尽传精神” (鲁迅语) 的作用;让学生把几部古典章回小说放在一起阅读, 学生就可以了解古典章回小说具有分回标目, 每个回目的篇幅大致相等, 故事情节连贯, 开头与结尾有“话说”与“且听下回分解”这样的字句, 首尾及中间常常穿插一些诗词与韵文, 每回的结尾往往就是故事的紧张之处 (有时是故作惊人之笔, 造成悬念;有时是节外生枝, 波澜又起) 的基本特点, 同时学生也能从这些基本特点中了解到古典章回小说与话本之间的关系。

3.按作品的风格分类阅读。

把风格相同或相似的作品放在一起阅读, 可以让学生掌握该种风格作品的特点。例如, 让学生把“荷花淀派”的作家的作品《荷花淀》 (孙犁) 《鸭子》 (韩映山) 《蒲柳人家》 (刘绍棠) 等放在一起阅读, 学生从中就能体味到那种充满浪漫主义气息和乐观精神, 情节生动, 语言清新、朴素, 富有节奏感, 描写逼真, 心理刻画细腻, 抒情味浓, 富有诗情画意的艺术风格。

分类阅读法意在求同, 它可以让学生获得同类作品的普遍知识, 它能以点知面, 有事半功倍的效果。

二、比较阅读法。

比较阅读法即把有可比性的作品放在一起阅读。那么, 什么叫做有可比性的作品呢?有可比性的作品指在题材、主题、内容、语言、人物的塑造、情节的安排、环境的描写、表现形式、表现手法等方面有相同之处又有差异之处的作品。阅读这类作品时可以只就某一方面作比较阅读, 也可以就多个方面作比较阅读。把有可比性的作品放在一起进行比较阅读, 不但可以使学生对这些作品有更深刻的理解, 而且还会让他们从中获得更广泛的知识。例如, 清代曹雪芹的古典小说《红楼梦》和台湾作家白先勇的小说《谪仙记》是可比性作品, 因为尽管它们的篇幅不同 (一部是长篇一部是短篇) 、写作时代不同 (一部写于古代一部写于现代) 、语言形式不同 (一部采用古代白话文形式一部采用现代白话文形式) , 但它们的主要人物的遭遇, 情节的大体结构及其流露出来的那种对人生无常、世事沧桑的无奈和感伤的情调都是如此相似:《红楼梦》中的贾宝玉和《谪仙记》中的李彤都生于显赫之家, 他们最初过着锦衣玉食、快乐无忧的生活, 而后来却遭受家道衰败的不幸, 以至落到家破人亡、孤苦伶仃的境地, 最后, 一个跟随和尚绝尘缘而去, 一个在威尼斯游河跳水自杀。如果让学生对比阅读这两部作品的话, 我相信学生们绝不会只满足于对这两部作品作些表面性的理解, 他们一定会深究曹雪芹和白先勇的人生经历及他们在思想意识上的传承关系, 从而深刻理解这两位作家在他们的作品里表达出来的对人生、对世事的真切感受。

比较阅读法意在寻同觅异, 它能让学生的思维往更深、更广的方向发散, 从而获得更广阔的鉴赏空间。

三、单篇阅读法。

单篇阅读法即一次只阅读一篇 (部) 作品的阅读方法。这种阅读方法是学生平时最常用的。它的好处是:鉴赏时没有“旁枝错节”, 很直接;因为一次阅读的只是一篇 (部) 作品, 学生能对主题、人物、情节、环境、语言等多方面进行鉴赏, 所以对整篇 (部) 作品的认识和理解也比较全面。由于大家对这种阅读方法都较熟悉, 这里就不再多说。

小说体裁的课外阅读训练方法有很多, 以上的几种方法是我在小说体裁的课外阅读训练教学中感到效果比较好的, 希望能给大家提供一些借鉴。

参考文献

[1]十四院校《文学理论基础》编写组.文学理论基础 (修订本) [M].上海:上海文艺出版社, 1985.

[2]游国恩, 王起, 萧涤非, 季镇淮, 费振刚.中国文学史[M].北京:人民文学出版社, 1963.

[3]唐韬, 严家炎.中国现代文学史[M].北京:人民文学出版社, 1984.