矿井培训学习心得

矿井培训学习心得（精选8篇）

矿井培训学习心得 第1篇

矿山培训学习总结

长山子煤矿位于山丹城东南75公里处，矿区面积约10万平方公里，煤田详查区东西走向长4.8公里里，南北倾斜宽1.3公里，面积6.2平方公里，详查煤炭资源估算储量9600万吨。该矿煤层厚、埋藏浅、地质结构简单、煤质属于煤质为中灰、低硫、中低磷、灰熔点较高、发热量高的弱粘煤，主要用途为工业动力用煤、生活用煤和配焦煤。贯彻十八大“以人为本，讲求实效，安全生产，促进发展”，就此次矿井基建培训的学习，总结心得如下：

一、我认为从职工本身出发，稳定思想。增强团队合作，防微杜渐，有意识贯穿安全生产，在安全生产实践中安全与环境相结合，在安全的同时做好环境的保护，为生产做好安全保障。树立主人翁思想，做好和抓好生产绩效与个人发展相结合，建好班组小分队，带头做好生产作业。

二、认真学习这次培训内容，把所涉及到的新知识、新概念，通过上网查找和寻问别人弄清梦、弄明白，明确工作思路，纠正偏差，改进工作方法。加强不断学习，提高自身综合素质，关键是起点要高，层次要高，要有高度的责任心，认真做好本职工作，做到诚心、专心、用心，对待工作要多横比，少纵比，为以后的工作打下坚实的基础。

三、通过这次学习培训重新认识了什么是矿井基建，矿井基建主要内容有井筒工程、地面工程、机电设备安装（三类工程）。了解三类工程的平行与交叉关系、工程排队，认真地学习了施工组织设计的编写过程。施工组织设计通常依次由目录、编制说明、工程概况、项目整体部署、主要工程施工方案或技术处理措施、施工进度计划、施工场地总体布置、工程质量管理及控制措施、职业安全健康管理、文明施工管理、消防治安保卫管理、环境保护措施、工程各方协调保护措施、附录等十四部分组成。施工组织设计是建设单位组织，施工单位、监理单位和设计院参与共同编写，编写依据是初步设计和国家的有关文件规定。还学习了工程项目如何做到投资不超概算，主要内容有地质勘探程度足够、地质报告客观准确、初设深度满足要求、概算费用列全列足和建设管理到位。

四、任何先进的企业，不在机械或生产工艺的先进，而在于人的思想的先进。任何人都是先有思想然后才有行动，什么样的思想便会产生什么样的行动。对任何工作都要提前预测，做好现场管理，掌握现场情况，做到未雨绸缪。以“重在现场、管在基层、夯实基础、管理创新、大力培训”为项目管理工作的重点；以人为本，在煤矿安全生产管理过程中，“以人为本”首先要以人的生命为本，就是人的生命第一，也就是“安全第一”。“以人为本”包括两个内容：【1.】是一切工作是为人的根本利益，当人生安全与经济利益或其他的安全发展冲突要无条件地服从人的生命；【2.】是一切工作是靠人去完成的，要充分调动安生产全管理中全体员工的积极性、主动性。“以人为本”，抓好煤矿安全生产管理的过程中是一个全员、全方位的管理过程，既是贯彻十八大党的“安全第一，预防为主,综合治理”生产方针的具体体现，也是贯彻落实科学发展观的主要内容之一。

企业要树立起每一位员工的安全意识，巩固“安全第一”的思想，把实现“要我安全”到“我要安全”的根本性转变作为企业安全文化建设的中心任务。坚持以人为本的安全管理理念，营造“人人关注安全”的良好氛围，拓宽宣传教育形式，建立起整体性的、全方位的、全过程的、全员的安全环境。在抓煤矿安全思想教育的基础上，要进一步强化对职工的安全知识和业务技能培训，以提高全员的安全技术素质和操作水平，如果只抓前者，而不抓后者，即使有了很高的安全意识，但在实践过程中，表现出不懂、不会，必然是凭经验去做，违章冒险蛮干，其结果不出事是侥幸，出事是必然，这只是一个时间长短问题。在实践过程中，没有保证安全，那么安全思想教育的目的难以实现，“安全第一”的思想等于空谈，没有体现“安全第一”思想的真正内涵。

五、树立主人翁态度对待我们每天的工作，要抓质量标准化，确保安全生产.搞标准化建设，要从严从细抓管理，高标准，严要求，从每个干部到工人，从井上到井下，从机关到基层，从生产到经营，从思想政治工作到职工生活，全部制定严格的工作标准，使项项工作有标准，件件事故有要求，并要一丝不苟，真抓实干，持之以恒。搞标准化建设，要严格制度不放松，对工程质量的检查，应该“班班有验收，旬旬有检查，随时抽查”，执行制度不迁就，不讲人情。

这次培训虽然时间很短，但我系统的学习到了矿井基建理论知识，从授课中我学到了很多有关基建工作的精髓，充分了解到做一名技术在职人员的责任。经过这次的培训，让我对矿井基建这个领域有了充分认识，贯彻十八大的指导思想，在今后将努力工作，共同为企业发展尽心尽责。

矿井培训学习心得 第2篇

冲刺2013年，迈向2014年，11月26日，在公司党政领导的正确领导下，由我矿区分管生产、机电矿长牵头，人资部长、调度室主任的亲自带领下对“兄弟”矿井参观学习调度安全管理和瓦斯发电，作为＊＊＊煤矿调度室一员，我有幸参加了这次学习，通过此次学习使我增长了见识，开阔了视野，亲身体验到了＊＊煤矿强劲的发展势头，内心受到了很大的触动。

＊＊煤矿地面设施比较齐全，设备先进，管理制度健全。地面煤流系统选煤设施精细化。矿领导班子认真贯彻落实“安全第一、预防为主”的安全生产方针，始终把安全生产放在各项工作重中之重来抓。从调度室显视屏上可以看到该矿的煤流系统、井底车场、运输、通风大巷布局合理，学习期间两次井下现场学习，了解11613轨顺、11607工作面、11802工作面巷道质量、成型较好，标准；各地点安全标语醒目，随时提醒井下职工遵章守纪，安全生产；该矿强化了职工培训和安全宣传教育，提高了职工的安全自我保护意识。

通过此次学习，感受颇深，鉴于“兄弟”矿井青龙煤矿先进调度管理经验知识，结合本矿工作实际，建议规划如下：

一、调度室应根据公司领导制定的生产工作计划，修订、完善各种管理制度，认真组织、周密安排、加强督导协调、严抓现场工作落实。

二、加强员工素质教育是强企的核心。调度中心全体人员不断加强安全培训及业务学习，特别是瓦斯防突管理规定、“红黄牌”的管理规定及执行说明的学习，在学习和工作中不断提高管理水平、协调能力，适应公司全面发展需求。同时加强调度中心所有人员的自身业务学习，不断提高自身素质和业务水平，为顺利完成各项工作打下坚实的基础。

三、组织好公司夏季、冬季三防储备工作，做好“三防”日检、周检、旬检工作，严格落实岗位责任制，确保公司安全生产。

四、严格落实调度中心24小时值班及监测监控24小时值班制度，工作中做到“事事有着落，项项有记录，条条有回音”工作作风。认真做好各种安全生产报表的上报工作及各种文件指示精神落实与传达，要做到“上请下达，下请上报”工作落实。

五、加强放炮安全管理，严格落实《放炮组织保障措施及管理规定》，每炮做到“一炮三检”、“三人连锁”放炮制度。现场跟踪督导，层层把关，确保放炮安全。

六、严格按照新版质量标准化标准约束自己，以标准对标准。强力推行“三位一体和手指口述”的落实及执行情况。做好各种安全警示、宣传教育活动，让职工深刻认识到安全

生产的重要性。

八、加强各迎头地质反馈信息制度执行落实，不汇报地质情况，严禁施工作业。

煤矿矿井安全培训仿真系统 第3篇

我国是煤炭生产和消费大国,目前煤炭在我国的一次能源消费中约占70%左右[1]。由此可见,保证煤矿安全生产对于保持国民经济又好又快发展至关重要。但是我国的开采技术和管理水平与世界发达采煤国家相比还存在相当大的差距。2000～2007年8年间,中国煤炭产量是美国的近1.7倍,但死亡人数和百万吨死亡率却是美国的187倍和113倍[2]。

矿难事件频频发生的原因与人的不安全行为密切相关,导致中国煤矿重大事故的直接原因中,人的不安全行为因素所占比率已实际上超过80%[3]。因此,对相关人员进行安全培训成为当务之急,而全面、形象、直观的安全培训软件更是取代传统书本教育而成为安全培训的首选[4]。

目前国内现有的煤矿安全培训软件大多数只针对某个具体的煤矿巷道进行设计[5],开发出来的软件虽然具有三维视景功能,真实感强,但是开发周期长,价格昂贵,修改起来也非常困难。对于数量众多,资金不足的中小型煤矿,过高的价格加重了企业的负担。而且像煤矿巷道这样随着开采不断变化的对象,要对其进行准确模拟,需要不断修改软件,现有的软件设计方法难以满足需求。针对这些情况,提出了采用二维视图与三维视景相结合的软件设计方法,即对巷道的次要部分采用二维视图绘制,而对巷道的关键部分采用三维视景实现,二维视图与三维视景之间可以自由切换。这种方法有效地改善了现有软件的不足。

1 煤矿安全仿真培训系统的整体框架

由于煤矿矿井安全仿真系统所要实现的功能较多,如果将所有的功能用一个软件来实现,将存在问题:软件的设计和实现都较为复杂;庞杂的软件功能不便于用户使用;大型软件过分占用系统资源,使子系统之间切换缓慢。基于以上的原因,根据功能划分,将煤矿矿井安全仿真系统分解成虚拟井下巷道系统模块、虚拟井下灾害再现系统模块和工种安全培训系统模块3个子系统分别进行实现。这样就可以避免上述问题,使该系统的设计和实现都较为简单,用户使用便利,也可以将系统的3个子系统在一台计算机上分别运行,实现子系统之间快速切换。由此得到的煤矿矿井安全仿真系统整体框架如图1所示[6]。

2 井下巷道系统平面地图的设计与实现[7]

如图2所示,巷道地图绘制在窗口的客户区。首先定义6种图形及对应索引值为背景(0)、巷道壁(1)、空巷道(2)、设定区域(矿工行走至此即切换到三维视图)(3)、巷道中的矿工(4)和设定区域处的矿工(5),然后将客户区在纵向和横向分割成若干个2020像素的小方块,最后根据地图数据文件用这些图像填充客户区的小方块拼成所需的平面地图。

根据地图的设计思想,该软件地图的存储和调用可以采用两种方式[8]:内置式和导入式。内置式地图的数据与软件绑定在一起,编辑过程抽象,修改困难,可移植性差。对于煤矿巷道这样随着开采不断变化的对象,要对其进行准确模拟,就需要不断修改地图软件,所以内置式地图难以满足要求;导入式地图数据从外部文件读入,编辑过程形象直观,修改容易,可移植性好,非常适合煤矿巷道这类对象的仿真。

地图数据文件可以用记事本程序直接打开并编辑。每张地图的开始都会以“[i]”这样的字段标识,其中i为地图的序号;接着就是地图的内容实体,由若干行0～5之间的字符组成。一个文件可以同时包含若干组这样地图数据。

加载地图时,程序打开地图数据文件,通过地图序号找到目标地图所在的位置,然后按行顺序读入地图数据,并与所定义的图形相关联并显示到屏幕上。一张设计好的地图存储格式及其对应的效果如图3所示。

编辑与绘图的简单,让短时间内修改或绘制大量地图成为可能,因此可以对巷道的多个横切面和纵切面进行多次绘制,并分别显示,一定程度上可以弥补平面地图所造成的空间感丢失现象。这里,对如图4所示的巷道进行各个切面的二维视图绘制。

从图4可以看出,该巷道为双层,故只需绘制其侧面和A,B两处的俯视图就能基本反映出巷道的整体结构,所绘制的巷道侧视图和A,B两处的俯视图如图5～图7所示。

在图5～图7中绘有设定区域(白色圆圈),用以标记巷道侧视图与俯视图之间相连的部分,“矿井工人”行进至此可以在3张地图之间切换或进入三维视景状态。

3 井下巷道系统交互功能的设计与实现

煤矿安全培训的意义在于,通过培训,使煤矿工人了解煤矿安全规程,熟悉矿井的整体布局,认识矿井的整体工作机理,掌握足够的避险知识。人机交互的培训方式由于形象、生动,被越来越多的安全培训软件所采用,取得了很好的效果[9]。该软件允许用户通过键盘和鼠标实现人机交互。交互过程的某一瞬间,“矿井工人”的位置是精确已知的,软件接收到用户键盘或鼠标指示后,按照软件设定的规则进行判断并做出相应的响应。不妨假设用户要求“矿井工人”向左移动,其他方向的讨论类似,则“矿井工人”可能遇到的情况和采取的动作如图8所示。

由此可知,要完全判断软件该如何执行用户的指示,既需要工人的位置,又需要工人前方位置的1个图形索引值。综合前面的分析,交互过程就是一个根据用户指示不断修改地图并显示的过程,整个交互过程的实现流程如图9所示。

为了增强交互性,使受训者对井下巷道有一个更直观的认识,向用户展示巷道的图片也是行之有效的方法。由于巷道各处的差异性较大,故需要对巷道进行分段,然后分段拍摄巷道的照片。该软件采用鼠标跟踪的方法,获取鼠标的坐标进行判断,当用户将鼠标移入特定区域时,软件自动弹出这段巷道的图片,具体效果如图10所示。

4 井下巷道系统辅助功能的设计与实现

好的辅助功能是软件的点睛之笔,它可以让人机界面更加和谐。该软件的辅助功能主要有声音效果和帮助页面。

为了更逼真地模拟矿井工人在巷道中的走动,通过使用Windows系统平台提供的API接口函数PlaySound()引入了声音效果,实现了巷道中的脚步声音模拟和到达设定区域后的声音提示,并允许用户选择是否启用音效。

由于操作简单,故无需提供复杂的交互帮助功能,只需将功能键和控制键的分布和地图的编辑方法提供给用户,帮助页面采用属性页实现,效果如图11所示。

5 工种安全培训系统的设计与实现

隐患险于明火,防患胜于救灾,责任重于泰山。煤矿安全工作关系到职工的生命,企业的效益,社会的和谐,因此安全工作是煤矿一切工作的重中之重。煤矿安全不外乎人和物两个因素,我国煤炭工业现状决定了短期内在物的方面(装备)不可能有明显好转,那么通过培训和加强管理来逐步提高人的素质就显得尤为重要[10]。

传统的书本教学只限于理论及实物模型,手段比较单一,工人对知识的理解和认识比较肤浅,教学效果不太显著。为此,具有交互功能的计算机考试受到越来越多安全培训部门的青睐。与书本教学相比,计算机考试具有以下优点:实行实名制,进一步杜绝了考生替考的情况;实行实时制,进一步节省了改卷工作的时间;方便存档和查询。软件设计实现的瓦检工考核试题如图12所示[11]。

6 结语

本仿真系统的应用范围是广大的煤矿安全管理部门和煤矿生产企业。可以为安全管理部门的督导检查和事故指挥救援演练创造一个形象直观的虚拟环境;也可以为煤矿生产企业的规划设计、员工安全培训提供一个方便快捷的演示平台。这对于提高我国煤矿安全管理的效率和广大企业生产的水平具有重要意义。

摘要：在煤矿管理和生产中,要降低事故风险和减少事故死亡人数,就要求管理人员和井下工作人员能够熟练掌握安全生产和防灾避灾的知识和技能,要达到这样的要求,经济、高效的安全培训是必不可少的,而仿真训练是最好的方法。针对上述问题,在此讨论了现有安全培训系统存在的问题,并提出具体的解决方案,基于Visual C++开发工具,开发了煤矿矿井安全培训仿真系统,实现了井下巷道系统模块、灾害再现系统模块和工作安全培训模块等功能,很好地解决了上述问题。

关键词：煤矿安全,计算机仿真,VC++,安全培训系统

参考文献

[1]崔兆华.2001～2008年我国煤矿瓦斯事故统计及原因分析[J].科技情报开发与经济,2009,19(21):139-141.

[2]卫桂玲.中美矿难比较分析及警示[J].当代经济,2009(1): ?? 50-52.

[3]LI Ji-zu,AN Li-mei,WANG Jin-yun,et al.Research on simulation of safety behavior in coal mines based on the 3D and VIRTOOLS technologies[C]//2nd IEEE International Conference on Computer Science and Information Technology. [S.l.]:IEEE,2009:477-480.

[4]张国亭.煤矿安全培训系统开发与应用[J].水力采煤与管道运输,2009,6(2):89-91.

[5]SHI Feng-hua,LI Xu-feng.Visualization modeling of mine roadway based on Visual C #[C].2008 International Symposium on Information Science and Engieering.[S.l.]: ISISE,2008,2:669-673.

[6]阳季春,宗欣欣.虚拟煤矿安全培训系统的总体设计[J].矿业安保与环保,2006,33(4):80-83.

[7]罗伟坚.Visual C~(++)经典游戏程序设计[M].北京:人民邮电出版社,2006.

[8]张顺堂.虚拟矿山安全培训系统框架及关键技术研究[J].金属矿山,2008(2):102-106.

[9]安葳鹏,刘沛骞,邵艳梅.基于虚拟现实技术的矿井人员安全培训系统[J].煤炭科学与技术,2008,36(9):70-72.

[10]翁占臣.切莫轻视煤矿安全培训[J].内蒙古煤炭经济, 2001(4):5-6.

矿井培训学习心得 第4篇

在会议上我们还有幸听到县高级中学张修前老师的讲座“构建有效生物课堂的几种策略”。张老师是我们生物学科的带头人,他有很多文章在生物学权威杂志上都发表过,张老师不仅谈吐优雅,形象平易近人,而且还做了很漂亮的多媒体课件。他做的“肺泡内的气体交换”的动画相当优美,气体的进出、血液的流动及颜色的变化看的都非常清楚。根本不用老师多讲学生就一目了然。在讲座中张老师结合当前初中生物教学的现状,把他从教以来积累的经验进行整合,使得整个讲座高潮迭起,引人入胜。

首先是对教育理念的转变

这就要求教师应从应试教育转入到素质教育。张老师列举了一个非常恰当的例子,他说:很多人喜欢看时装表演,看模特在T型台上尽情展示,在现实生活中有很多时装是不能穿出去走在大街上的,但仍然有很多人尤其是女性(笑声)喜欢看,这是为什么呢?他说时装表演其实是在宣传一种服装流行的理念,服装流行的趋势,服装的颜色、质地朝某个方向发展的理念,虽然整体的时装不能穿出去,但看过的人们在购买实用服装时,就会自觉不自觉地把时装中的某个因素考虑进去。也就是说时装表演传达的是服装消费的理念。所以教师只要在心理把教育的理念转变了,那么在从事教学过程中就能从应试教育转化为素质教育。

其次是教学媒体的选择

张老师非常实际地说,教学媒体的选择要根据自己所在的地区、学校进行选择,不要看到有的老师在上公开课或示范课时用的课件非常漂亮,就“拿来主义”,非要套用在农村中学,这样就脱离实际,农村的学生只能看、欣赏,根本不能动手操作,违背了“培养学生动手能力”的原则。教学媒体有多种,不能只盯上多媒体,其实还有如实物、挂图、模型、黑板画等等,每一种媒体都有它自己的优点,不能相互代替。要根据教材、教学环境加以选择。

再者是对教材的处理

他强调教材是一种载体,它承载着的是一种教学理念。我们在教学过程中是“用教材”,而不是“学教材”。教材是死的,人是活的,在教学过程中对教材能够进行灵活处理尤为重要。可以将原有的知识结构顺序调换,也可以增加必要的内容来扩大学生的知识面。总之是一切要从学生现有的认知水平出发,考虑到学生的接受能力,进行适当的调整。

听了张老师的讲座感觉真的是受益匪浅,也非常感谢县教研室给我们这些一线教师搭建了这个相互交流、相互学习的平台,使我们在假期中充电。今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有知识的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

矿井培训学习心得 第5篇

----参观学习巴彦高勒矿井、双欣矿业心得体会

12月15日-12月18日，在集团公司的统一组织下，集团公司、内蒙能源的有关人员，分别参观学习了巴彦高勒矿井、双欣矿业及石肠湾矿井，重点了解和学习兄弟矿井在精用人，轻资产，市场化，高效率方面的典型做法和先进经验。通过几天的参观学习，内心触动较大，感觉收获颇丰，现将个人主要体会汇报如下。

一、先进的管理理念

先进的办企理念、先进的管理文化，是巴彦高勒矿井、双欣矿业实现高产高效，取得最佳效益的基础支撑。

1、高效的“精”人员理念

巴彦高勒矿井、双欣矿业及石肠湾矿井，都具备的一个共同特征就是“层级少，人员精”。无论是从组织机构的整体设计、管理层级配备、岗位人员数量来说，都突出一个“精”字。“精”，就是少用人，就是一人多职和一职多能。生产副总既管采煤，又管掘进，既是生产管理者又是具体组织实施者，不但兼职调度主任，同时也是通防科长，一人扛双杠、一肩挑多担的现象已渗透到矿井各个岗位。人员精简了，担子加重了，环节却更直接了，效率不降反升，既节约了人力成本，又有效避免了各环节之间的扯皮内耗。

2、未雨绸缪的超前理念 无论巴彦高勒矿井还是双欣矿业，从建井初期，就注重统筹规划，未雨绸缪。无论是建设方案、施工方式、建设成本、设备选型、定编定员人员的配置等方方面面，均按照高产高效进行规划和设计。实现了建井速度快，早达产早见效，建设成本低，资产负担轻，设备效率高，人员配置科学合理等实际效果。

3、精打细算过日子的市场理念

从这两个矿井看，无论从矿长到部门负责人，还是从区队长到普通职工，大家都是层层的经营者和承包者，大家心里必须时刻装着一本帐：自己每天应该花多少，目前已经支出了多少，还剩多少，影响了工资多少等等，人人都是经营者，各人都掰着手指算着花，节省就是效益，省下就是自己的收入，市场观念已经深入人心，融入矿井的角角落落。

4、人均指标考核的均量理念

自集团公司开始，集团对矿井对班子，矿井对区队部室，区队对班组，班组对个人，形成了一套完整的考核体系。难能可贵的是，将人均指标纳入考核体系，人均产量、人均进尺、人均资产占用、人均效益、人均效率，人均收入等指标全部量化到均量，充分体现了高效的理念。

二、科学有效的方法好措施

1、优化劳动组织，合理定编定员

巴彦高勒矿井年产量为1000万吨，矿井定员人数为833人；双欣矿业年产量500万吨，目前实际在册人数513人，都达到人均产量过万吨的矿井，其扁平化的组织机构和精简化的人员配备方案独有特色，机制灵活多变。主要做法包括：高效设置管理层；设立大工区制、综合业务部室制，以科带队；增人不增资，减人不减资；核心队伍高效化、辅助队伍专业化、后勤人员社会化；集中轮休制度；两班生产，一班集中检修制；岗位包机制等等，通过这一系列措施进行人员的高效配置，减少层级，用一岗多职，一专多能来弥补人员不足，全面提升了全员效率。

2、量体裁衣，科学配置资产

通常的高产矿井，由于追求产能规模的扩大，相应背负的资产也较为沉重，然而这两个矿井的资产可以说是轻装简从，究其原因，与其“轻资产，量体裁衣，不贪大求洋，科学配置”有直接关联。在设备投入上，不是 “等胖了再减肥”，开始就注重轻装，不以资产来求增量，矿井主要的重装设备基本都是国产化，充分发挥设备的功效，没有造成效率和资产的损失。

三、敢于担当的精神

与巴彦高勒人、双欣人交谈时就可以体会到，无论从矿长，还是到基层，再到员工，都充分感受到责任的层层传递，也体会到一种勇于担当的意识。对层层分解和下达的指标，对精简用人所带来的困难压力，大家很少提起，从意识里大家都认为这是企业管理所必须的手段，是为了企业发展理所当然的，大家没有把精力放在怨言和牢骚上，眼光盯在如何做好工作，如何改进措施上，这是一种勇于担当的责任意识，是一种齐心协力、风险与共的敢为事，敢担当的态度。

四、对工作启发和改进

1、减人提效多措并举，注重活力和实效。

通过对比就可以发现我们自己在用人机制上的种种缺陷，机构设计的不合理，管理层次过多，人员臃肿，人浮于事，选人、用人以及培养人才方面缺乏活力等等。

结合到具体工作，就是要尽快梳理现有的组织架构，进行系统分析和优化。围绕“核心业务精心打造，辅助业务模块化管理，后勤业务社会化分包”的新用人理念。对采煤、掘进等重点队伍和人员，立足长远，精心选拔、培养、补充，建立自己一流的核心专业队伍；对机电安装、机电运行等辅助性业务和人员，根据服务功能逐一划小核算单元，按专业化、模块化进行内部模拟运营。根据目前的实力情况，既可以选择自主经营，也可以选择对外合作经营，小模块、大集成式进行管理；对地面后勤服务业务和人员，在原有基础上先向模块化经营转变，同时对新增业务要力推社会化，引入外委打包服务、劳务派遣制等多种形式，达到减业务和减人的最终目的。

2、建立系统的均量考核机制，目标和压力层层传递。真正的目标落实应体现在均量上，压力的担子应落在每个员工肩膀上，建立系统、科学、完善的考核体系，才能将目标、任务进行细化和分解，进一步督促落实。

结合具体工作，就是要进一步深化和细化内部市场化管理、对标管理，在落实目标责任体系的基础上，大力倡导均量概念，不以资产论大小，不以规模产能论高低，不以人员论贡献，“轻装备，高效率，用人精”才是高产高效的衡量标准。应首先建立人均指标量化数据库，通过合理分解人均指标、对标历史人均水平、寻找人均差距、修改人均目标等来完善对班子成员、机关人员、生产区队的考核机制，形成内蒙能源公司层层传递的绩效考核体系。

3、实施“减肥瘦身”工程，轻装便捷高效运营。对标找差距，内蒙能源与巴彦高勒、双欣矿业的重要差距还体现在资产的“臃肿”上，背着大包袱行走格外费力。目前内蒙能源在册的综采支架、采煤机、掘进机、运输机等设备选型复杂，闲置情况比较严重，这与多来以来一直倡导的“办大矿，方大面”理念有一定关系，“重大求洋”的结果是给自己背上很重的包袱，资产运转不利，分摊成本较高。

结合具体工作，就是要迅速摸清家底，盘清资产和设备，盘活资产。在此基础上，首先确定各矿井的设备装备方案，尽量做到定型化，组建内部的设备资产调剂中心，将短期闲置设备进行内部流转，长期不用设备办理退租、外租，形成新的不良资产运营制，及时消化成本，降低损失，做到真正意义的轻装上阵。

以上是个人考察学习的一些体会，不足之处请领导指正。

矿井培训学习心得 第6篇

在这次学习的过程中间。敬枫蓉教授首先给我们授课。她主要围绕着迎接教学工作水平评估来讲。给学风进行了定义，学风要从内而外的对学风进行阐释，其本质就是相对一致的思想想法。在学院建设中间学风建设是永恒发展的主题，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的核心。这也是学院的宝贵财富，是关系着学生今天和未来。但是在这个建设中间还存在很多问题。部分学生缺乏明确的学习目的，学习动机乏力，学习态度不端正，学习精力投入不足。还有的就是部分学生学习松懈，作风疲沓。

针对这个情况，针对老师所讲的，我也在反省和检验自己的行为，生活作风方面的东西。就我身边的人和事来说，学风总体来说比较好。从图书馆以及我们寝室的同学来说，是这样的。我们寝室总共4个同学，也拥有电脑，但是我发觉大多数的时候，他们都有事情可做，而不是一味的玩游戏，聊天听歌什么的。电脑，这个被很多家长所担忧的双刃剑，在我们寝室中间发挥着积极的作用。通过电脑，我们在工作上面，比如我们同寝室同学是学生会宣传部的，以此他的工作联系更加方便，还有就是我们专业进行网页设计，处理文档材料，网上搜索有用的资料，还有就是我们的自主学习中心。原来我还担心我的英语听力课太少了，现在就有现成的听力资料库，随时都可以去听。非常的方便省事。所以综合起来说，学风在我身边，以及我的身上我自信能做到教授所讲授的东西。

作为团校的团课，其核心内容就是提高班团干部的素质，让他们能够带动班级，为学校的管理，建设作出贡献。在大学，班级没有班主任，只有辅导员，但是辅导员不能取代班主任的作用。所以一个良好的班团委是建设一个优秀班集体的必要条件。所以在这次团课的授课过程中间，我们的到了来自学生处一个老师的教育。

矿井培训学习心得 第7篇

10月11日到10月29日，我有幸参加了我市XX年第三期公务员初任培训班。在这十九天的时间里，我参加了庄严的国家公务员任职宣誓仪式，学习了邓小平理论与“三个代表”重要思想、wto基本规则与运行机制、依法行政、公文写作与处理、公共经济、现代科技与电子政务、公务员心理调适、《行政许可法》、《保密法》、公务员权利与义务及行为规范、依法行政与防止职务犯罪、中国政治制度与政府运作、公共政策、国家公务员制度等十三门课程，并且通过了严格的考试。在这紧张、充实的培训中，在行政学院领导和老师的精心组织下，我始终以高昂的热情、严谨的态度全身心地投入到学习当中去，比较好的完成了培训任务，培训之后感觉很有收获。

一、明确了角色，提高了认识。

通过在行政学院的学习培训，我深刻认识到作为一个国家公务员为人民服务并不是一件简单的事情,不仅要有主观上的热情和干劲,还要求有扎实的业务知识和作为公务员必须具备的能力，才能达到为人民服务的要求才不会被人民淘汰。从本质上说，公务员的行为是国家意志的体现。在我国，中国共产党是执政党，代表着中国最广大人民的利益，因此，我国的国家意志就是广大人民意志和权益的体现，我国的公务员是实实在在的“公仆”。既然国家公务员的核心是人民公仆，要成为一名合格的公务员就必须符合一些特殊的要求。首先，顾名思义，公务员必须是人民的公仆，而不是凌驾于人民头上的“官”，这充分地体现了公务员的人民性，我们最主要的目标就是为人民群众提供最大、最多、最好的服务。其次，公务员的人民性在中国集中体现为公务员的党性。大多数公务员是党员，即使非党员的公务员同志也要自觉服从党的领导。这种党性不是虚无飘渺的，而是实实在在的；不只是作用于精神层面，而是能产生出现实生产力的。党性首先来源于扎实的理论学习，现阶段尤其要以“三个代表”重要思想来武装我们的头脑。一名合格的公务员不仅要学好“三个代表”，更要用好“三个代表”，在实践中体现“三个代表”重要思想的精神实质。第三，公务员队伍必须是一个高效的团队，而这种效率来源于一种能动的服从意识。在高度的服从之下的同时，也要具有一定的能动判断能力。高效还要求公务员精通业务知识和行政知识，具备较强的协调能力，并且这些知识和能力也要随时代的快速发展而不断更新。所以一名合格的公务员必须有较强的学习能力和强劲的动力。最后，公务员必须做先进文化的代表。世界发展使人的价值观正趋于多元化。公务员必须形成自己先进的世界观、人生观、价值观，必须成为社会正确价值观的一引导者和社会行为的标杆。

二、增长了知识和见识，提高了能力。

为了让我们尽快地掌握为履行职责所必须的基本知识，为今后的工作做好准备，本次初任培训在十九天的时间里安排了大量的学习内容。通过学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，我们了解了邓小平理论的产生、历史地位以及邓小平理论的重要内容，掌握了“三个代表”重要思想的内涵和意义。这让我们明确了旗帜方向，提高了思想政治觉悟，把握了时代发展的主旋律。我们立志要高举邓小平理论的的伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”的要求，与

时俱进、开拓创新，为建设有中国特色的社会主义做出应有的贡献；通过学习政府机构编制的基本知识，我们了解了我国国家机关的基本情况以及行政管理体制和机构改革的状况；通过学习wto规则与运行，我们进一步了解了wto的各项原则和运行机制，清楚了我们将面临怎样的机遇和挑战，引发了我们对入世后政府职能如何转变的思考；通过学习依法行政，我们了解了依法行政的原则和程序，进一步树立了法制观念；通过学习信息化和电子政务，我们了解了信息化的前沿知识，以及如何应用电子政务；公文写作与处理是公务员的必修课，在学习过程中大家仔细聆听，格外认真，掌握了一定的公文写作方法和技巧……在学习之余大家认真整理笔记、相互交流学习心得，巩固了学习成果。这次培训不仅仅局限在课堂上，学院的领导和老师还组织我们到广州大学城等地方进行实地参观考察，使我们亲身体会增强了感性认识，取得了良好的效果。通过培训，大家丰富了知识，开拓了视野，提高了能力和素质，在短时间内最大限度地充实自己，感觉收获颇丰、受益非浅。当然我们不能把学习的知识仅仅停留在书本上，要把所学、所知运用到工作实践当中去，理论和实践相结合，做到知行统一，学以致用。同时在今后的工作中也要孜孜不倦地学习、钻研业务知识、不断提高自己的知识素养，只有这样，才能更好地担负起我国改革开放和现代化建设重任，为广大人民群众和社会提供优质高效的服务。

三、清了形势，看到了差距。

二十一世纪，人类社会进入知识经济时代，知识经济是我们面临的机遇和挑战，这对国家公务员提出了更高的要求。但是也应该看到我们要适应知识经济来临还有一定的差距，体现在：有的公务员对知识经济的到来没有思想准备，不努力提高自身素质，得过且过，毫无一点紧迫感和危机感；认为提高素质与国家公务员关系不太大。没有认识到提高素质的教育是终身教育，目的是使人们能适应社会的变化，并与之保持同步;认为提高素质的教育就是智力教育，忽视了其他方面的教育，不能满足社会不同层面的需要。知识经济要求我们应当具备

1、较高的理论素养，坚定的政治信念和坚强的党性。只有具备了较高的理论素养，才能在当今这个多元化的政治经济格局中把握时代的脉搏，不被表面现象所迷惑。国家公务员要自觉学习邓小平理论，总结历史经验，不断提高自己的理论素养。国家公务员是党的路线、方针、政策的制定者和执行者，是代表国家行使行政职权，执行国家公务的，其政治思想素质的高低直接影响到党和国家、人民的根本利益，关系到建设有中国特色的社会主义现代化事业的成败。这就要求国家公务员不断提高政治思想素质，为推进有中国特色的社会主义现代化事业的健康发展多做贡献。

2、既有深度又有广度的合理的知识结构。国家公务员要加速更新知识，树立创新意识。现代科学技术突飞猛进的发展，特别是信息科学和信息传播手段日益发展，知识量在短短的时间内发生猛增现象，有人形象地称为“知识爆炸”。要适应知识经济的要求，国家公务员就必须加速自己知识的更新，不断地学习现代科学文化知识。国家公务员只有具备创新奋进的精神，不因循守旧，不满足于现状，才能及时吸收、消化新知识，适应新情况，否则有可能被甩在时代的后面。

3、国家公务员要不断提高决策水平和管理水平。21世纪则将是管理人才的天下，美国把它从二次世界大战后取得的经济大发展归功于两个因素，其中之一就是管理科学的成熟。欧洲则把他们和美国的“技术差距”视为“管理差距”。日本学习美国的现代化管理经验，并和本国实际相结合，创造出一整套切实可行的管理经验，把能不能培养出高水平的管理人才看作是“在竞争中得以生存和发展的生命线”。如果说，我国的科学技术落后于各工业发达国家的话，那么在管理方面的差距就更大

初中英语教师培训学习心得体会 第8篇

一、首先来交流一下如何进行中考英语总复习。中考是对学生初中三年乃至整个义务教育阶段学习效果的检验，而且在较大程度上关系着学生的未来，因此每年的中考牵动着无数人（包括学生、家长以及老师）的心。所以考前总复习的必要性和重要性尤为突出。那么，如何进行事半功倍的有效复习？如何让学生考出理想的成绩？张学位老师为我们提出复习要领——依据课标，有效复习。

张学位老师像一盏明灯为我们指明了复习方向，且提供了行之有效的复习方法。依据初中每年课本的编排以及新课标的引导，我们完全可以采用以下方法进行中考总复习：

（一）点面结合、查漏补缺，精讲多练、面向全体

首先进行基础知识的巩固。第一轮的系统复习主要复习基础知识，应本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习，这一阶段应紧扣中考纲要，按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各个单元的知识要点进行梳理，依据课标，整合话题，分类教材。

同时应注重词汇，词组，句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成能力。复习方法主要是以点带面进行系统复习。以一个单词或语言点为中心，向四周辐射，找出与之相关的词语和用法。把过去三年里学过的语言知识归纳整理，使之系统化，建立相对完整的综合性知识体系。通过本轮复习，力求学生对每个知识点能熟练掌握，巩固学生的基础知识，夯实基础。

其次进行专项训练。进行第二轮的分块复习即语法专项复习。根据中考说明“考试内容和能力要求”分语音、词汇、语法。通过这一轮的复习，有效地对中考的知识点、语法要求和能力结构进行全面系统的点拨和训练，帮助学生构建知识网络，最终提升他们的知识能力。应力求保基础，抓中档，争高分，稳住好学生，积极鼓励并转化差学生，重点抓中等生，要使不同层次的学生都得到辅导和提升，力求遵循“全面复习，有所侧重”。

在这一阶段的复习中，要充分发挥学生的主观能动性，将学生的自主复习放到主体地位，教师的辅导作为辅助手段。要将冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等作为复习的主体内容，对学生已掌握内容的讲解要做到精简，重点讲解学生不够熟练的内容，对于每一个项目的复习，要让学生创设与之相关的问题，做到专项训练。做到每节课复习都有复习目标、要点、课内追踪练习、课外巩固练习等，做到项目有专练，人人有所得。

最后进行综合训练。第三轮综合复习的重点是提升学生的能力。考前指导与适应训练，抓好听、说、读、写综合能力培养，主要是适应中考要求，侧重培养学生解题能力，同时要进行综合练习和模拟测试，从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查有所加强。

这一阶段着重于中考题型的模拟训练，传授学生解题思路和答题技巧，提高应试能力。让学生熟悉题型，减少学生对考试的压力和消除紧张的心理，增强学生对考试的自信心，提高得分效率。

综合练习，进入模拟冲刺阶段。大约20天左右，完成10套模拟题。主要紧扣题型，讲练结合。专项训练仅仅是就某一个知识点的单纯训练，在此基础上，我想我们应对学生进行综合运用能力的训练，即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。

（二）梳理词汇，归纳句型，总结美句

如果把初中三年所学的词汇、短语进行梳理，这样便于学生复习、记忆，而且在复习教材的过程中把这三年所学的精美句子总结出来重点记忆，在英语口头式书面表达中便可以脱口而出，运用自如。

（三）链接中考，分层训练，强化作文

在中考英语试卷中，书面表达占15分，分值也相当高，该题要求学生运用已掌握的英语知识和技能，按照命题要求，依据有效信息完成作文，着重考查学生综合运用英语的能力，加上近几年英语作文贴近生活，题材多变，一直是广大考生的痛。于是如何提高英语作文得分已成为了各大学霸的争论点，所以提高英语写作水平势在必行。当然这离不开平时语言基础方面的训练，以及扎实的基本功，只有通过由易到难逐步强化训练，让学生掌握基本的写作方法和技巧，才能使学生达到作文下笔时就会得心应手，水到渠成。

如果我们按上述这样的策略去组织复习，并且配上教师精挑细选的练习题不断强化，夯实基础，相信在英语考试中学生一定会取得满意的成绩。

二、其次通过这次培训学习，我也深深地了解到中、高考虽然是初中英语学习的指挥棒，但也不能完全为了应付中考去教学，发展学生核心素质逐渐成为基础教育界最令人瞩目的热点话题。

在相应学段接受教育的过程中，学生会逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，其综合体现为学生的核心素养。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体。它指向过程，注重学生在学生在其培养过程中的感悟，而非结果导向；同时核心素养兼具稳定性与开放性、发展性，是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程，因此，基于培养学生核心素养的英语教学活动设计便至关重要。只有通过恰当的教学活动设计，以语言为载体，达到思想上的交流，从而达成教育、教学目标。

但一个人的素养不是一朝一夕学成的，需要一直努力，不断完善自己，教师只有建立对学生核心素养培养框架的认知基础，才能在教材中挖掘出文本价值，从而为学生提供语言和思维范式，才能真正帮助学生发展语言和思维的核心能力。

短暂而有意义的初中英语教师培训已经结束了，留给我们的思考还有很多，作为一线教师，教学路漫漫，我所能做得，所要学的，还有太多太多。再次感谢县教育局及张学位老师给我搭建了这样一个好的学习提高的平台。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中我定会更加努力！