六年级传统文化计划范文

六年级传统文化计划范文第1篇

备课

第一单元 经典驿站

指导思想：

以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。

教学目的：

1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。， 第1课 《论语》(八则)

一、经典回放：

看课本第13页原文和文意 教学过程：

二、简介《论语》。

三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

四、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

五、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。(1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。(2)同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。(3)同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

六、温馨点击：第3页

七、活动广角：第4页

八、成长阶梯：第4页

九、课外延伸：

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

第2课《大学》(二则)

一、经典回放：

默读课本57页原文和文意

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。(1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。(2)同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。(3)同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、温馨点击：第8页

六、活动广角：第89页

七、成长阶梯：第10页

九、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

第3课《中庸》(二则)

一、经典回放：

默读课本1113页原文和文意

二、要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

游客 发表于 2009-12-22 00:43:49 引用 1 楼

2、结合文意注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。(1 ...话题页 中间左侧广告

2、结合文意注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。(1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。(2)同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。(3)同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、温馨点击：第14页

六、活动广角：第15页

七、成长阶梯：第16页

八、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

第4课、《列子汤问》(二则)

一、经典回放：

默读课本1721页原文和文意

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合文意注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。(1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。(2)同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。(3)同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、温馨点击：第19页

六、活动广角：第

19、20、22页

七、成长阶梯：第20、23页

八、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。 5《史记淮阴侯列传》 教与学目标

让学生了解《史记淮阴侯列传》节选的原文及译文 教学重点难点 理解课文内容 板书设计

《史记淮阴侯列传》 淮阴侯 楚王 教学策略

结合译文理解，老师点拨重点句子。 教后反思

第二单元

名人长廊

一、经典回放：

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受，教师点拨。

二、出示译文：

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击： 读原文，增长文言知识并从中受到教育。理解《史记》韩信等内容。

四、活动广角：

1、学习了这一段文章，你认为韩信是个什么样的人?

2、对“笑到最后的人，笑得最开心”你有什么感想?

五、成长阶梯：

将自己在这一阶段的学习收获汇报给家长，谈一下近期的学习收获。 背诵 讨论 课题 6《马援》

一、阅读人物剪影：

1、借助注释，读懂原文，整体感知课文内容。

二、温馨点击：

仔细阅读，细细品味，对马援这个人物有进一步的认识。

三、活动广角：

1、马援劝诫侄子们要做“敦厚周慎”的人，对我们富有教益，试着背一背。

2、你的长辈平时是怎样教导你的?和小组同学互相交流一下。

四、成长阶梯：

1、在活动中和交流中，你表现得怎样?

2、你还知道马援哪些事迹? 背诵课文 小组讨论 7《诸葛亮》

一、阅读人物剪影：

1、借助注释，读懂原文，整体感知课文内容。

二、温馨点击：

仔细阅读，细细品味，对诸葛亮这个人物有进一步的认识。

三、活动广角：

1、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”给你的启示?

2、举办一个“评说诸葛亮”讨论会。

四、成长阶梯：

1、认真读小说《三国演义》

2、读了《三国演义》后，如何评价诸葛亮? 背诵课文 小组讨论 课题 8《岳飞》

一、阅读人物剪影：

1、借助注释，读懂原文，整体感知课文内容。

二、温馨点击：

仔细阅读，细细品味，对岳飞这个人物有更进一步的了解。

三、活动广角：

1、搜集岳飞生平资料，在小组内开个交流会。

2、《满江红》是岳飞的生命之歌，你最喜欢哪些名句?

3、读《岳飞传》，对岳飞这个人物有更进一步的认识。

四、成长阶梯：

你还知道哪些民族英雄?请写出他们的名字。 背诵诗句 小组讨论 10《李清照》

一、阅读人物剪影：

1、借助注释，读懂《永遇乐》，整体感知词的内容。

二、温馨点击：

仔细阅读，细细品味，以李清照这个人物有进一步的认识。

三、活动广角：

1、谈一谈《夏日绝句》给你的感觉。

2、读一读李清照的《如梦令》《武陵春》，试着说说你的理解。

四、成长阶梯：

1、你背过《夏日绝句》了吗?

2、你还能背过几首李清照的词? 谈感受 讨论 9《辛弃疾》

一、阅读人物剪影：

1、借助注释，读懂原文，整体感知课文内容。

二、温馨点击：

1、辛弃疾与苏轼并称为“苏辛”，是豪放派的代表词人。

2、搜集辛弃疾生平资料，在小组内开个交流会。

三、活动广角：

1、试着背一背《永遇乐京口北固亭怀古》。

2、搜集辛弃疾的词，看谁搜的多。

四、成长阶梯：

1、你背过《永遇乐京口北固亭怀古》了吗?

六年级传统文化计划范文第2篇

备课

第一单元 经典驿站

指导思想：

以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。

教学目的：

1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。， 第1课 《论语》(八则)

一、经典回放：

看课本第13页原文和文意 教学过程：

二、简介《论语》。

三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

四、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

五、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。(1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。(2)同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。(3)同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

六、温馨点击：第3页

七、活动广角：第4页

八、成长阶梯：第4页

九、课外延伸：

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

第2课《大学》(二则)

一、经典回放：

默读课本57页原文和文意

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。(1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。(2)同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。(3)同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、温馨点击：第8页

六、活动广角：第89页

七、成长阶梯：第10页

九、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

第3课《中庸》(二则)

一、经典回放：

默读课本1113页原文和文意

二、要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

游客 发表于 2009-12-22 00:43:49 引用 1 楼

2、结合文意注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。(1 ...话题页 中间左侧广告

2、结合文意注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。(1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。(2)同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。(3)同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、温馨点击：第14页

六、活动广角：第15页

七、成长阶梯：第16页

八、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

第4课、《列子汤问》(二则)

一、经典回放：

默读课本1721页原文和文意

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合文意注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。(1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。(2)同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。(3)同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、温馨点击：第19页

六、活动广角：第

19、20、22页

七、成长阶梯：第20、23页

八、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。 5《史记淮阴侯列传》 教与学目标

让学生了解《史记淮阴侯列传》节选的原文及译文 教学重点难点 理解课文内容 板书设计

《史记淮阴侯列传》 淮阴侯 楚王 教学策略

结合译文理解，老师点拨重点句子。 教后反思

第二单元

名人长廊

一、经典回放：

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受，教师点拨。

二、出示译文：

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击： 读原文，增长文言知识并从中受到教育。理解《史记》韩信等内容。

四、活动广角：

1、学习了这一段文章，你认为韩信是个什么样的人?

2、对“笑到最后的人，笑得最开心”你有什么感想?

五、成长阶梯：

将自己在这一阶段的学习收获汇报给家长，谈一下近期的学习收获。 背诵 讨论 课题 6《马援》

一、阅读人物剪影：

1、借助注释，读懂原文，整体感知课文内容。

二、温馨点击：

仔细阅读，细细品味，对马援这个人物有进一步的认识。

三、活动广角：

1、马援劝诫侄子们要做“敦厚周慎”的人，对我们富有教益，试着背一背。

2、你的长辈平时是怎样教导你的?和小组同学互相交流一下。

四、成长阶梯：

1、在活动中和交流中，你表现得怎样?

2、你还知道马援哪些事迹? 背诵课文 小组讨论 7《诸葛亮》

一、阅读人物剪影：

1、借助注释，读懂原文，整体感知课文内容。

二、温馨点击：

仔细阅读，细细品味，对诸葛亮这个人物有进一步的认识。

三、活动广角：

1、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”给你的启示?

2、举办一个“评说诸葛亮”讨论会。

四、成长阶梯：

1、认真读小说《三国演义》

2、读了《三国演义》后，如何评价诸葛亮? 背诵课文 小组讨论 课题 8《岳飞》

一、阅读人物剪影：

1、借助注释，读懂原文，整体感知课文内容。

二、温馨点击：

仔细阅读，细细品味，对岳飞这个人物有更进一步的了解。

三、活动广角：

1、搜集岳飞生平资料，在小组内开个交流会。

2、《满江红》是岳飞的生命之歌，你最喜欢哪些名句?

3、读《岳飞传》，对岳飞这个人物有更进一步的认识。

四、成长阶梯：

你还知道哪些民族英雄?请写出他们的名字。 背诵诗句 小组讨论 10《李清照》

一、阅读人物剪影：

1、借助注释，读懂《永遇乐》，整体感知词的内容。

二、温馨点击：

仔细阅读，细细品味，以李清照这个人物有进一步的认识。

三、活动广角：

1、谈一谈《夏日绝句》给你的感觉。

2、读一读李清照的《如梦令》《武陵春》，试着说说你的理解。

四、成长阶梯：

1、你背过《夏日绝句》了吗?

2、你还能背过几首李清照的词? 谈感受 讨论 9《辛弃疾》

一、阅读人物剪影：

1、借助注释，读懂原文，整体感知课文内容。

二、温馨点击：

1、辛弃疾与苏轼并称为“苏辛”，是豪放派的代表词人。

2、搜集辛弃疾生平资料，在小组内开个交流会。

三、活动广角：

1、试着背一背《永遇乐京口北固亭怀古》。

2、搜集辛弃疾的词，看谁搜的多。

四、成长阶梯：

1、你背过《永遇乐京口北固亭怀古》了吗?

六年级传统文化计划范文第3篇

四年级六班

四(6)班现有学生50人， 据了解，许多学生学习目的性不明确，学习自觉性差，纪律观念薄弱，自制力极差。学生普遍不能集中注意力听课。这些需师生共同努力，促进进步。

为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：

一、常规教育方面

度过两个月的暑假，学生们往往不能很快再次进入学习角色，班主任有必要在日常生活中进行有序的引导，时时处处向学生进行有针对性的常规教育，使学生能够及早适应学校紧张而又丰富多彩的生活，

1、充分利用班会及晨会的时间学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》并在日常学习的过程中让学生养成良好的学习和生活习惯，做到见了师长热情问好，上下楼梯靠右行，学会礼让。

2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，对学生进行思想行为教育，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。充分发挥学校各项专栏的教育作用，,进一步规范学生的行为习惯。

二、班级纪律方面

1、课堂纪律

首先利用班会课宣布班级各项规章制度，对学生提出严格要求，班级纪律人人必须严格遵守。做到要前预习，上课认真听讲，课后认真完成各项作业，我们班的宗旨是“学得踏实，玩得痛快。”

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，合理安排游戏，并且严禁课间乱追逐打闹现象，注意文明活动，寓教于乐。

3、路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯，要求学生出操、中午回家时自觉排队，由吴震雨同学负责举路牌。不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理，做到高高兴兴来上学，平平安安回家去。

三、安全卫生方面

讲究卫生，既能使学生身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。而安全更是学校班级工作的重中之重。

1,个人卫生：要求衣着整洁，常剪指甲，饭前便后洗手，不在校园内吃零食，不乱扔垃圾，看见垃圾随手捡起来，制止他人乱扔垃圾。

2,班级卫生：每天一个小组两次清扫卫生区，对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励，值日生不负责的要罚扫。全班同学轮流每天一人擦黑板。重视对进行爱护校园环境和花草的教育。

3、安全注意事项：上学、放学途中注意安全，过马路走人行道，注意红绿灯，乘车遵守秩序。课间不乱追逐打闹，上下楼梯不拥挤，同学之间友好相处，不打架，不骂人。

四、班干部的培养方面

班干部是班级管理的小助手，师生齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。因为对学生不了解，所以除班长因表现不好撤除外，其他班干暂且保持原样，一个月后根据他们表现重新选举。

五、开展活动

在班级开展各种活动，以挖掘每个学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。如：小学士、小硕士、小博士，早读之星，小书法家，小发明家，日记之星等各种评比活动。大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。

六、加强和家长的联系

1、通过手机及时联系家长，以鼓励为主，并且要及时反映孩子存在的问题，以便共同帮助孩子解决。

六年级传统文化计划范文第4篇

以《学校工作计划》为指导和依据，充分调动全组教师的积极性，以构建一个和谐的人文环境为目标，使组内教师轻松快乐，团结协作，互帮互爱，务实创新;以落实科学发展观中的以人为本，培养全面发展的学生为工作重点。通过“尊师教育”、“爱国主义”、“明礼诚信”、“我与学校一起成长”为主题的系列教育活动，培养具有良好的思想品德的小学毕业生;认真落实教学常规，积极开展教研活动，提高教育教学质量，努力培养成绩优秀的小学毕业生。

二、主要目标 ：

(一)德育方面

1、加强师德建设，提倡“做实事，说实话，做老实人。”实现过程管理，努力创建和谐的人文环境，尽量避免组内出现家长有效投诉。

2、加强班主任队伍建设，推行班主任工作承诺制，努力使组内的每一个班级都做到“一班一品牌，班班有特色”。

3、以狠抓路队、路风、仪容仪表为契机培养学生良好的行为习惯，以创建文明班级为平台促进各班学生的纪律性和集体荣誉感。

4、安全第一，坚决杜绝重大事故的发生，安全事故控制在千分之三以内。

5、学期家访率达50%，一学年家访率达100%。

6、积极配合少先队工作，以丰富多彩的活动促进学生的全面发展，活跃学生的身心，提高学生的素质。

(二)教学方面

1、积极配合教务处并创造性地开展教学工作，狠抓教学常规管理不放松，确保教学工作规范有序。

2、在全组老师中开展关爱潜能生的活动，深入进行“爱”的教育;努力做到差生转化率为90%;同时要在各班开展培优活动，争取为学校初中部输送更多的尖子生。

3、召开六年级学生思想动员会，创建你追我赶的良好学习风气。

4、召开六年级家长会，帮助家长正确树立以人为本的科学发展观。

5、构建一个和谐的人文环境，组建一支能团结协作，互帮互爱，务实创新的教师团队，争创优秀年级组是我们全组教师的共同目标。

三、主要措施

(一)以身作则，规范管理

身为管理小组的组长、副组长将处处以身作则，以高度的责任心和强烈的主人翁意识、积极的工作态度投入到工作中去，依法执教，从严执教;树立服务意识，为学生服务，为家长服务，为老师们服务;规范管理，按制度办事，发现问题及时跟老师们反馈，做到对事不对人。组内各位教师也应通过学习不断提高自身的业务素质和职业道德修养，努力提高工作效率，用最有效的方式获得最多的回报，共同营造一个和谐的人文环境，形成一支能团结协作，互帮互爱，务实创新的教师团队，从而打造一个优秀的年级组。

(二)德育为先，狠抓常规，创建特色

1、坚持以德育为先，育人为本。以抓好班主任队伍建设为重点，本学期要坚持班主任工作经验交流，提高管理水平。开学初班主任要根据本班的实际情况制定本班的工作计划，努力创建班级特色，在班主任工作计划中要有体现。同时，组内将加大班主任工作考核力度，努力做到奖勤罚懒，奖优罚劣，充分调动班主任工作的积极性和主动性。坚决做到公开、公正、公平，让各位班主任满意。

2、狠抓常规教育。充分利用每周的班队进行常规教育，班队根据主题，认真订好方案，精心组织，以班、队干部为主持人的形式召开，以便更好地培养学生干部的综合能力，真正使每次班、队会有较大效果，从而形成良好的班风和学风。

3、高度重视安全工作，确保学生平安。全组教师都有责任对学生进行安全教育，以确保防止安全事故的发生。课间护导老师要有高度的责任感，按时到岗，不做与护导无关的事。本学期实行安全责任追究制度，谁造成的事故谁负责。

4、切实做好家校联系工作。除了认真完成学部要求的工作目标之外，尽量在家访中不仅要与家长交流学生学习、生活情况，不接受家长馈赠，拒绝家长宴请，而且要维护学校形象，做好宣传工作。做好毕业生家长的思想工作，努力争取家长共同教育学生，以取得更好的教育教学效果。

5、坚决杜绝打架斗殴、聚众闹事的严重违纪行为的发生。凡情节较严重的将进行通报批评，并扣文明班月平分5分。

6、配合生活老师做好宿舍管理工作。努力为学生创造温馨的居住环境。

(三)重视教学，重视课堂，严格要求，提高质量。

1、重视教学，重视课堂。向课堂四十分钟要质量。本学期年级正副组长和备课组长除经常对组内的备课、作业批改进行抽查外，还要推门听课，共同探讨在课堂中如何最有效提高学生的听课效率。当然，发现问题则要解决问题，对出现的重大问题或家长有效投诉的，将视情况给予通报处罚，并纳入到教师期末考核中去。

2、加强课堂常规的检查。年级组将认真地检查各科的课堂，并与文明班评比挂钩。检查时重点突出对学生的坐、读、写等姿势及课堂中良好的学习习惯的考核。对教师的检查重点在是否文明施教、坐教、按时上、下课精心组织课堂等。学生违纪纳入文明评比，确保优良的教学秩序。

3、增强质量意识，努力提高教学质量。由于本年级的特点，面临升学，所以本学期我组应努力从以下几方面来提高质量：①语文教师要在阅读和作文指导上多下功夫，切实提高学生的语文素养;②注重学生各科平衡发展，防止学生偏科;③各备课组要认真组织单元测评，严格监考认真阅卷，每次检测后均要如实进行质量分析，填写分析表，上交一份至教务处;④做好潜能生转化工作，加大辅导力度，尽量给老师辅导后进生提供好的学习条件。

4、立足校本教研，凸显教学特色。①备课组长要认真组织好每一次教研活动，并根据本年级的特色进行教学研究，在充分利用现有的教学资源的基础上进行教学研究，形成本组的教研特色;②落实“六个一”活动的开展，规范操作，落实考评制度;③配合教务处做好特长班的组建和开展工作，在组内开设培优辅差班，尽量提升教学质量。

(四)协助大队部，开展活动，利用组织，促进发展

1、各中队要结合学校各月的教育主题开展相应的活动，将主题教育融入到班队会上，并结合思品课进行教育。

2、结合全国文明县城的迎检复查，加强学生的文明礼仪教育和养成教育。

总之，希望全体教师精诚团结，努力拼搏，把年级组的各项工作做得更好，争创优秀年级组。

附：主要工作安排

2013年9月2日

九月份

第一周(9.2～9.7)

1、各班主任做好开学准备工作及新生的接待稳定工作，召开好9月2日晚的第一次班会。

2、组建“一日常规”检查小组并进行培训。

3、检查教师开学初的备课、上课情况。

4、加强文明礼仪常规教育，规范仪容仪表。

第二周(9.9～9.14)

1、文明班级评比工作：试运行

2、制订学科计划、备课组计划及班主任工作计划。

3、规范路队、就餐、就寝，利用早锻炼进行队列队形训练。

4、各班财产登记。

5、上好开学后的第一次思品课，特别是班会课。

第三周(9.16～9.21)

1、加强文明礼仪常识教育，规范学生行为。

2、检查学生课堂读、写、坐姿和仪容仪表。

3、组建特长班。

4、语文集体备课。

5、数学集体备课。

班队会主题：赞美我们辛勤的园丁

第四周(9.23～9.30)

1、举行毕业班学生思想动员会。

2、检查各班学生文明与安全、卫生与环保。

3、年级组检查学生的作业书写情况。

4、英语研讨课。

5、完成新生学籍填写，检查班主任工作手册。

班队会主题：向老师献礼

十月份

第五周(10.1～10.7)

国庆放假

第六周(10.8～10.13)

1、教学常规检查。

2、认真组织语、数、英三科月测评。

3、语文集体评课和讲课。

班队会主题：继承和发扬革命传统

第七周(10.14～10.19)

1、语、数、英教研组长观摩课。

2、举行写字教学观摩活动。

3、举行组内“我爱祖国”征文活动。

4、启动课间操评比活动。

班队会主题：祖国在我心中

第八周(10.21～11.26)

1、教学质量调研：作文与阅读。

2、开展爱国注意教育系列活动。

3、教师培训：录象课与研讨。

4、阅读教学研讨。

5、教师培训：数学计算专题讲座。

班队会主题：红领巾尊老敬幼献爱心

十一月份

第九周(

10、28--11.2)

1、思品课讲座。

2、班主任经验交流--班级特色建设

3、思品课组内公开课。

4、开展诚信知识讲座。

班队会主题：诚信伴我成长

第十周(11.4～11.9)

1、了解班主任家访情况。

2、举行队会活动。

3、进行期中复习。

4、备课组长交流会。

5、开展安全知识讲座。

班队会主题：认真复习，积极迎考

第十一周(11.11～11.16)

1、举行期中考试。

2、期中教学工作检查。

3、填写家校联系册。

4、评选年级之星。

班队会主题：期中考试总结表彰会

第十二周(11.18～11.23)

1、召开六年级家长会

2、举行安全教育总结会。

3、期中质量分析。

4、准备队列队形广播操

班队会主题：学会感恩

第十三周(11.25～11.30)

1、教师培训：校本课程研讨。

2、班主任经验交流。

3、开展学常规知识竞赛。

4、语、数研讨课。

班队会主题：结伴诚信快乐同行

十二月份

第十四周(12.2～12.7)

1、教学质量专项调研：阅读、写字、英语单词识记，阅读展演活动。

2、举行队会：我与实校一起成长。

3、举行感恩系列活动。

4、“班级特色管理”交流会之一。

班队会主题：我与学校一起成长

第十五周(12.9～12.14)

1、教学质量专项调研小结。

2、班主任培训：观看师德启示录。

3、评选年级之星

4、全年级主题队会展示。

5、举行语文学科竞赛。

班队会主题：学礼仪、知感恩

第十六周(12.16～12.21)

1、师徒结对活动中的徒弟上汇报课。

2、全校常规教育、文明礼貌教育、安全知识教育综合评定与反馈。

班队会主题：知诚信、讲诚信

第十七周(12.23～12.28)

1、各类评优。

2、做好缴费清查工作。

3、庆“元旦”系列活动。

班队会主题：庆圣诞迎新年

元月份

第十八周(12.30～1.4)

1、班级常规管理考核。

2、年级组工作小结(与会人员：备课组长、教师代表)。

3、各备课组制定好复习计划。

4、做好期末考试的各项准备工作。

班队会主题：沉着、冷静--备考

第十九周(1.6～1.11)

1、撰写各类总结，整理和上交政教处工作资料。

2、认真做好期末复习工作。

3、少先队评优和期末评优。

主题班队会：朝着更高的目标前进

第二十周(1.13～1.18)

1、组织期末考试。

2、做好期末财产验收工作。

3、做好放假工作。

六年级传统文化计划范文第5篇

一、教材分析

《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。《海西家园》以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。

二、学生情况分析

低年级学生的实践能力较差，对海西家园课程并不太了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

三、教学目标

1、通过“绿色海西”了解我们家乡特色的饮食习惯，激发学生对生活的热爱。

2、通过“蓝色海西”这组课文的学习，了解海峡西岸海外贸易的传统，感受先辈们拼搏进取精神，形成开阔的视野，养成博大的胸禁，体会海峡西岸独特的海洋文化魅力。

3、通过“人文海西”的认真阅读，了解先贤们的成长故事，感受他们的卓越才情，培养充沛丰满的爱国爱乡情感。

4、通过“红色海西”了解将军们的战斗故事，感受他们非凡的革命意志和毅力，学习他们身上的优秀品格。

5、通过“五缘海西”了解神秘的民间信仰之时，可以深刻地体会两岸血缘相亲的浓郁情缘。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

六年级传统文化计划范文第6篇

在班主任工作中，我体会到对学生的思想道德教育和行为规范教育即养成教育，必须居于各种教育手段之首位。一个班集体，如果缺少高尚道德情操的熏染和规章制度的约束，必将是一盘散沙。 让学生体会到班主任对他的重视和注意，让学生明白他的每一个进步老师都看在眼里，喜在心上。事情虽小，但却起到了意想不到的良好效果，也得到了学生家长的真心支持与配合。

实践证明，抓好养成教育，能最大限度的把各种规章制度真正落到实处。虽然刚开始的时候班主任要投入很大的精力和时间，但班级的好风气、学生的好习惯一旦养成，则会起到事半功倍的效果。 抓两头，带中间，级凝聚力

一个班集体要想永远朝着健康、正确的方向发展，离不开强大的动力。怎样才能使一个原来比较差的班级的几十个个体凝聚在一起，从而形成巨大的合力，保证班级的稳定与发展呢?为此，我采取“抓两头，带中间”的方法：对班级的优秀学生予以大张旗鼓的鼓励，把他们作为榜样树立起来。这样的做法，增强了他们的荣誉感、自豪感和自信心，同时也增强了他们的责任感和学习的积极性。等于是有了

班级进步的强大动力。对于班级中的一部分“问题学生”，避免一棒子打死和单纯的说教，而是根据其问题的原因有针对性的开展工作，主要工作放在激发他们的自信心和自觉性上，如果有进步就立刻给予充分的肯定表扬,并以喜报的形式及时通知其家长。实践证明，这一方法起到了非常良好的效果。

关心爱护学生是一位教师的职业道德体现，也是做好学生思想工作的前提。班主任爱护学生，不仅要坦诚无私，而且要有了解和贴近学生思想的愿望和行动，只有这样才能被学生所接受和理解。在日常班主任工作中，我放平心态，始终用一颗平常心，用一种平等的眼光来看待学生并和他们交往。

在这其间，我深深的体会到工作是一门艺术、是一门很深的学问。作为一名班主任，在以后的工作中我一定要不断学习，充实自我，努力提高自身综合素质，以适应不断变化的形式。只有这样，才能与时俱进，开拓创新，把班级管理工作做的更好。

小学六年级养成教育教案

(一)

城关镇南田小学 2011年3月

教育目标：

教师：通过具体案例分析，让学生意识到培养良好的学习习惯的积极性和必要性，形成好习惯会带来好效果、好成绩的观念。 学生：知道学习习惯包括哪些内容，分析自身已具备的好习惯及存在的问题，充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯。 

一、导入

教师：同学们，有一个特别活泼、聪明的女孩子叫小彤，好的爸爸妈妈现在可为好苦恼极了。为什么苦恼呢?[档案馆]里的故事会告诉你。



二、讲授新课

教师请一位同学讲小彤的故事，同时将故事内容制作成投影片打出来。

教师结合[咨询台]的内容给学生们分析。

教师：学习习惯的好坏直接影响你学习的效果、成绩，甚至会影响你学习自信心的建立和保持。有了好习惯，才能使你充分发挥聪明才智!

说到这儿，我已经注意到很多同学都要在思考自己的学习习惯建立没建立、建立的好不好。那就让我们一起完成一个“学习习惯齐诊断“的活动吧! 

三、课堂活动 

1、 为自己打分 (1) 自评

教师：你在三年多的学校生活里，完成了大量的学习任务，但并不是每个同学都已经养成了好的习惯。书里给你列出了A、B、C、D、E、F六大类25项习惯，你根据自己做的情况给自己打个分。(教师介绍评分标准并举例说明。)

教师：你的分数只有你自己知道，所以你一定要按照真实情况评分，这样才能研帮助你自己。 (2) 分析

把你各项得分加起来，填在“总分”后的横线上再看看你在哪个分数段里，你就能对自己有个评价了。按要求完成接下来的任务。 

2、 彼此谋划

教师;以六人为一组，认我们在自评与分析的基础上讨论讨论学习习惯的养成问题，大家互相帮助，好吗? 学生边讨论边把内容记录在书上。

前两个环节完成后，教师组织学生组内演讲。

教师：很多同学在学习习惯的养成这一问题上有不少要说的，我给每个同学一分钟，以“好习惯带来好效果”为题目，说说你的想法。 

四、实践指导

(放“五岁成习，六十亦然”的投影片，并解释其意)良好的学习习惯会使你终生受益，所以，应尽早培养，让老师教给你四种方法。

放四种方法名称的投影片并逐一解释。

教师：请同学们拿起笔，学习每一种方法后你都要为自己完成任务一些任务，是什么任务呢?

教师带领学生完成对方法的熟悉、学习过程。 

五、教师总结

 教师：培养学习好习惯，我们在一堂课的时间里了解了这么多好方法，有同学给你的，有老师给你的，还有你自己找到的。对于这些好方法你一定都很想试试。那就先与父母协商一个奖惩制度，按你学习自我训练法时订的计划做一番尝试吧。祝你成功!     



小学六年级养成教育教案

(二)

城关镇南田小学 2011年3月

教育目标：

教师：引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理，教给学生和同学友好相处的方法。

学生：通过教师的讲解和课堂活动，懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中。 

一、 导入

教师：同学们，我们今天讲新课：与同学友好相处。 

二、讲授新课

教师以讲故事的形式讲授课文，然后让学生打开课本念一遍。 教师：同学们，世界上最纯洁的友情是同学的情谊，因此，你们要关心、爱护和帮助同学，像课本中班长和红红那样。你们生活在下一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛盾就不难解决，要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做。 

三、课堂活动 

1、 想想议议

教师：现在分小组讨论以下三个问题，然后各组选派代表发言。这三个问题是：

A、 为了同学之间友好相处，刚刚、丹妮、玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的?

B、 你是如何与同学友好相处的?能举下一个例子吗? C、 你与同学闹过另别扭吗?为什么? 目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。 

2、 想想说说

教师在黑板上出示三块纸板，上面分别写有三段小故事及问题。 A、 课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来。兵兵做得对吗?为什么?

B、 考试进行中，惠惠的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔，他为了超过惠惠的分数，不肯把笔借给惠惠用。东东舍做得对吗?为什么?

C、 下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。丽丽做得对吗?为什么? 教师：请一位同学念一遍，大家思考一分钟，然后自由发言。 目的是了解学生对本课知识程度，让学生知道自己该怎么做，不该怎么做。 

3、 想想写写

教师：(让学生把书翻到指定页)用笔回答书上三个内容的问题。 目的是让学生懂得要与同学友好相处，就要做到相互关心、帮助，并要注意和学习同学的优点。



4、 想想判断

教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。教师念第一段故事，试让学生自由回答问题，然后教师念第二段故事，再让学生自由回答选择题。

目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。 

四、实践指导 “小记者采访”

教师：(让学生把书翻到指定页)我请六位同学按角色朗读。其他同学跟着他们默读，读完要记住内容啊!

教师指定了一位同学为小记者，又给五位同学分配了各自担任的角色。

目的是通过这六位同学的表演，把与同学友好相处的方法教给同学。



六、 教师总结

教师：同学们，通过本课学习，我们又懂得了一些心理学知识，认识到要与同学友好相处，必须做到关心、爱护、帮助同学;在平时的学习和生活中，要尊重、信任同学;对同学要真诚、讲信义;对同学的进步要表示祝贺，并与他友好竞争，共同进步。 

六、课外活动

以小组为单位，并邀请一位家长带队，去近郊野炊。

六年级养成教育班会记录

(一)

快乐中学习，快乐中成长

城关镇南田小学 2011年3月

六年级自信让我成长主题班会题记

带着梦想带着希望，

我们从这里启航扬帆。 带着热情带着期盼， 我们从这里展翅飞翔。

融融的暖意弥漫着，深深的情谊包围着，这就是我们的“家”六年级是一个温暖快乐﹑和谐互助的大家庭，进取、活泼、聪明是我们的最大特点。“快乐学习，健康成长”是我们的班级宗旨。“自主自信，和谐奋进”是我们的目标，“做最好的自己”是我们的学风，“主动、刻苦、乐学、求新”是我们的班风。在这个温馨的大家庭里，每个人都在最大限度地发掘自己的潜能，提高自身素质;每个人都在最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。沐浴着晨光雨露，我们走过了三年的春华秋实。此刻，就让我们去细数成长路上的点点滴滴，展示我们的风采。

“温馨教室是咱家，知识海洋任我游” 温馨的文化氛围推动班级和谐发展

推开六年级的家门，首先映入你眼帘的是挂在黑板旁的一面鲜红的流动红旗。自从四年级以来，我们班在学校的各项常规评比中都能取得一定的成绩，放眼望去，窗明几净，一排排课座椅排放整齐有序，每一张桌面亮洁美观。而地面的干净又映得整个教室更加整洁，更加明亮。温馨的家需要收拾得有条有理，每天的值日生在卫生组长的带领

下尽职尽责，认真仔细地清扫地面每一个角落，连老师的讲台都抹得几乎可以照见人影。整洁的教室环境让人感到安详舒适、赏心悦目，有一种“家”的感觉。

漫步其间，你一定会被我们所营造出来的班级文化氛围所吸引。雪白的墙壁成了我们六年级班孩子文化品尝、互相激励的无限空间。教室里粘贴“班级公约”、“小学生日常行为规范”;教室有“图书角”，“我读书，我快乐”;教室的后墙壁“小荷才露尖尖角”作文展示。

孩子们在“雏鹰争章”中比常规表现，在“我最棒”“我能写”中收获知识的果实。因为我们班的孩子有一个与自己昨天赛跑的空间，所以他们的比赛是快乐的，健康的。当然文化的熏陶能提升一个人对知识的需求，所以每天中午我们在“午读”里，都有许多渴望知识的小鸟在那里飞翔。所以这更是成就未来艺术家的温馨家园。 在这种摸得着、看得见的物质文化熏陶下，又进行了一些班级文化养成建设。每天早晨“的晨诵”，鼓励我们孩子每日收看新闻联播，关注国内外大事。孩子们沉浸于知识海洋中，鸦雀无声，形成学校一道独特亮丽的风景线。在这样一种积极向上、温馨和睦的环境里，学生文化素养提高，身心健康愉悦，推动了班级的和谐发展。

我的班级我做主

民主的班级管理促进综合素质的全面提高

学生是班级的主人，是管理的动力。苏霍姆林斯基曾说过：“实现自我教育，才是一种真正的教育。”因此，我在班级管理时实行班干民主评选制和轮流值日记录制，让学生自主地参与到班级管理中，各司其职，各尽其职，充分发挥学生的自我管理，自我创新的主人公精神。

(一)、我的班规我来定

每学期伊始，我们都会根据学生的年龄特点与班级实际，由我牵头，带领同学们一起编写班级规范，因为孩子们尚处于小学阶段，因此我们注意将规范编成儿歌，这样孩子们读起来琅琅上口，做起来也有规可循。

“中午饭，要吃饱，不带零食到学校，

吃多少，盛多少，节约粮食很重要。 上下楼，要靠右，你谦我让保平安， 教室里，走廊上，细声说话轻轻走， 勤锻炼，保视力，两操动作要到位， 铃声响，准时走，平平安安回家喽。”

六年级习惯养成教育制度

城关镇南田小学 2011年3月

六年级习惯养成教育制度

“课间休息莫打闹，上下楼梯不要挤;

教室走廊别喧哗，文明礼仪好风气;

排起队来快齐静，前后一定排整齐; 尊敬师长最重要，孝敬父母要牢记;

个人卫生要讲好，人人都有好身体; 每人都捡一片纸，阳光洒满校园里;

除了班规由我们自己制定外，我们还共同制定了六年级《班级公约》、《日常行为规范细则》、《班级图书借阅制度》等一系列制度，督促同学们学习、做好各项常规工作，为班级自主发展打下了坚实的基础，也让好的习惯“要我怎样做”变成“我要怎样做”。许多老师都说我们班级常规管理民主细致，学生的学习和生活习惯好。

六年级养成教育班会记录

(二)

城关镇南田小学 2011年3月

著名教育家魏书生强调班主任的民主，突出学生的自主，实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。一个班级中班干部是核心的管理者，是班级的“公仆”。在班干部的选拔上，班干部由毛遂自荐和同学推荐相结合，管理班级采用轮换制，为了使人人尽职尽责，并经常和班干部开会总结经验教训。为使班干们树立威信，一方面对他们严格要求，以身作则，努力为学生服务。另一方面，要求同学听从指挥，我把一些班务放手让班干部去做，培养他们的工作能力。每

天早上，不等我去，孩子们就在值日班长(我班有两名值日生负责晨读、课堂纪律、擦黑板、和清洁区的打扫。其中一名由五个班委轮流，另一个则由全班同学轮流担任)的带领下晨读了;午休时的内容更是丰富，有时做作文，有时听广播，有时读美文。小班干们处事的能力也很强，比如有一次，同学呕吐了，呕吐物不仅在地上一大堆，还溅在同学的衣服上。他们却都不在乎，在值日班长的引领下，有搬煤灰的、扫地的、洒水的、拖地的，这件事情在短短的下课时间就处理完了。这就是班干部的影响所在。这样经过一段时间的努力，班干部的工作能力和威信提高了，学生们的自觉性也提高了。他们把班级管理认同为规范化，日常化，绝大多数学生都遵守纪律，近三年来，我们班基本上没有在佩戴红领巾、乱丢纸屑、迟到等方面扣过分。

我的工作我尽责

一个良好班集体的形成，除了要靠得力的班干部之外，还要千方百计地调动每个学生的积极性，给他们不断展示的机会。只有让学生在集体中充当合适满意的角色，真正感受到自己是集体中不可缺少的一员，才能充分施展自己的才华，班集体才能充满新的生机和活力。有管理窗户的“窗长”，有管理电灯的“灯长”，有管理花草的“花长”，有负责开门、关门的“门长”离开教室出去时，“桌长”会提醒同学们摆齐桌子，整理好桌面的课本再出去;就餐后，“餐长”会提醒同学们不忘擦干净自己掉在桌子上的饭菜残渣。班级中所有的事物都被孩子们承包了。孩子们当得开心，做得自然就更投入了。“我

的工作我尽责”，孩子们在自立、自强的生活磨练中健康快乐地成长着。一个充满活力与自信的六年级展现在大家面前。

“取人之长，补己之短;学无止境，其乐融融” 浓厚的知识兴趣铸就朴实的班级学风

如果说每个班级都有各自最明显的特征，那么我们班级的特征就是“爱学习、能学习”。几乎每天，同学们都能按时完成在校作业和家庭作业。同学们对学习永不放松，课堂上聚精会神地听讲，下课的时候也经常三五成群地聚在一起讨论学习方法和解题思路。同学们还经常缠着老师刨根问底，生怕落下一个知识点。教数学的沈老师就常常被好问的学生“堵”在教室脱不开身，师生共同讨论，其乐融融。同学之间也能和睦相处，做到“知无不言，言无不尽”，各自介绍自己擅长学科的经验，相互取长补短，共同进步。我们形成了一个良性竞争的氛围，每个人都定下了合适的奋斗目标，每次考试都在心中有个比较，切实做到“胜不骄，败不馁”。课间，总能看见我们两三个同学凑一起在交流着什么，议论着什么，商量着什么。很多时候，都是我们的“一帮一”的同学们在进行着学习上的互帮互助呢。这样不仅增进了彼此间友谊，更促进了班级团结。这样的例子在我们班中随处可见。樊佳雯帮助沈成毅，张超群帮助成洪亮等同学的帮助下成绩有了明显进步。正是源于这种踏实的学风，我们班级在每学期学校进行的质量检测中，语文、数学都名列前茅,合格率均为100%。这不正是他们互帮互助的结果吗?很多教我们班的科任老师都夸我们是班

风最正、学风最浓的班级。现在，我们有一个共识：只有刻苦学习，练硬翅膀，将来才能在广阔的天地里大显身手。

“心语信箱搭心桥，人格平等心相映”