篮球运动中的物理学范文

篮球运动中的物理学范文第1篇

◆关键词：高职院校;篮球文化;篮球运动;渗透融合

篮球作为一种全民参与性运动，在我国日渐普及。在各大高校校园中，篮球凭借自身的固有优势已经成为最受学生欢迎的体育运动。与篮球运动的普及一同出现的是篮球文化的蓬勃发展。但是在有些高职院校中篮球文化难以与篮球训练融合，如何让篮球文化渗透到高职院校中，需要从物质文化方面着手，改善经费不足的状况，加大材料与设施更新力度，配以良好的文化建设与管理制度，激励学生们积极投入到篮球运动中去，使学生们能够在良好的校园篮球文化氛围中提升对篮球运动的热爱。

一、高职院校篮球运动训练与篮球文化的关系

1.篮球文化通常指体现在篮球运动中的各种优良品质。篮球文化包含了在篮球运动不断发展中出现并以各种形式保存下来的物质与精神财富的统一体。篮球文化产生的性质决定了实现篮球文化在高职院校中的渗透需要依托于校园内的日常篮球运动训练的过程。高职院校需要从篮球运动的整体特征出发，兼顾文化制度建设，在篮球运动中实现规则、理论知识的渗透，引导学生体会坚毅、勇敢、协作、不服输等篮球文化的精神内涵，从而塑造良好的篮球文化氛围。

2.篮球文化能够促进高职院校篮球运动的积极发展。作为一项能够提高学生身体素质与精神内涵的文化内容，篮球文化能够使高职院校篮球运动朝着更加积极的方向发展。篮球作为一种运动项目，无法逃脱出运动项目的发展规则，这就意味着要实现篮球运动的长期发展离不开文化精神的动力，篮球文化就是促进篮球运动发展的直接文化动力。篮球文化以其协作、坚毅、不服输的内涵，不断激发学生参与篮球运动的激情，让学生在追求胜利的过程中感受篮球文化的内涵，得到精神的升华。学生热衷篮球运动的原因并非只是完成学习任务，更多则是追求参与运动带来的身体素质与精神素养的提升，良好的篮球文化氛围能够让学生在参与篮球运动的过程中获得更多精神上的满足感，从而引导学生更加主动的参与到篮球运动训练中去。

二、高职院校篮球文化建设中存在的不足

1.高职院校篮球课教学中存在教学观念亟需改变、教学方式有待丰富、考核方式缺乏合理性的问题。目前国内高职院校的篮球教学仍然普遍以技能性教学的形式存在发展，这种发展形式直接导致了篮球教学过程中更注重篮球技术动作方面的传授，而忽视对篮球文化的宣传与引导。虽然国内部分高职院校已经从篮球教学的实践中认识到固有的教学观念难以适应当代篮球教育的需要，有些一线教师也充分意识到篮球文化对篮球教育的重要性，但整体教育趋势决定了这些院校与老师的改变只能是差强人意的，应该采取什么途径向广大高职院校学生进一步普及篮球文化的内涵，以及應当如何在日常教学和训练中引导学生认识到篮球文化的重要性方面仍是难以解决的挑战。在教学方式上，我国各高职院校的篮球教育还停留在单纯地运动技能教学上，缺乏对理论教学重视，这种教学方式使得接受篮球教育的学生们无法了解篮球运动的理论知识，已经逐步成为阻碍学生对篮球文化深入理解与掌握的障碍[1]。与这种教学方式相对应，广大高职院校对篮球教育的考核也停留在以对运球、投篮等基础技能的考核为主，而忽略对篮球理论与文化的考核。这种考核模式也使得学生们注重对篮球基础技能的学习为主，忽视对篮球文化的学习与理解。

2.高职院校篮球文化制度建设不足，难以营造良好的篮球文化氛围。高职院校内部没有健全的篮球文化管理制度，是导致篮球文化无法在篮球运动中发挥应用作用的关键原因，这直接导致了篮球活动受到多方面因素的限制。譬如，篮球文化重视运动参与者体能与技能的同步提升，而现有的高职院校篮球教学中只关注到了学生运动技能的不足，致力于加大技能教学，却忽视了学生身体素质上的不足，这就导致由此发展而来的篮球文化偏重于体现运动者本身的技能而忽视体能等基础性条件。同时，由于高职院校对篮球文化的关注不足，将篮球运动视为一般的体育考核课程，并没有培养与篮球运动相适应的校园篮球文化氛围，这导致学生在参与篮球运动时只能感受到课程带来的压力，并不能体会到篮球文化带来的满足。其次，虽然部分高职院校已经开始重视营造篮球文化氛围的建设，但在实际的建设中，这些院校普遍没有脱离传统的教学模式，无法找到篮球文化的正确培养与应用方式，难以实现篮球文化的价值。高职院校篮球训练模式中单一的功能性训练更是与篮球文化的建设相差甚远。

三、高职院校实现篮球文化渗透的途径

1.创新教学方式，注重对篮球文化的教学引导。篮球教育凭借其强大的引导与熏陶功能仍然是培养篮球文化的首要途径。这就意味着要将篮球文化渗透到高职院校中去，必须先实现篮球文化对篮球教学活动的渗透，这就要求教学老师从自身出发，寻求新的教学模式，敢于突破传统的教学方式，创新教学方法，在教学过程中加强对学生进行篮球文化的灌输和融合，引导学生积极主动地参与到篮球活动之中。高职院校在课程安排上需要适当增加篮球运动理论教学的课时，在不断的理论教学中引导学生理解篮球文化，充分深化学生对篮球文化的认识。除此之外，系统而又科学的教学流程是实现篮球文化渗透的有效途径。这需要老师认真考量接受篮球教育的学生在相关知识水平、认知习惯和心理状态上的表现，从而依据学生们的特点设计出系统而又科学的篮球教学流程，为学生制定符合自身发展的个性化篮球文化学习计划。同时，适当地引入分组教学、小组比赛等其他体育项目的教学经验和手段，能够提升学生对篮球文化的学习兴趣，有助于学生对篮球文化的接受，并能不断提升学生彼此之间的配合，增强他们的团队意识，实现篮球教育的德育目的。

2.改善篮球运动基础设施环境，为篮球文化的发展提供物质条件。目前国内高职院校的建设过程中普遍忽视基础运动设施的建设，导致各院校现有的基础设施环境无法与学生篮球运动的需求相适应[2]。导致这一现象的根本原因在于高职院校对体育设施的投资力度不足，因此，高职院校需要加强校内基础设施建设，加大投资力度，逐步实现场地场馆、器材等基础设施的及时换代更新，使其能与篮球文化的发展需求适应。在完善的基础设施条件上，高职院校应当进一步增强组织经费投入，开展丰富多样的篮球文化活动，通过各种形式的活动宣传篮球文化，实现篮球文化的日常渗透。此外，教师在篮球教育中拥有着不可替代的角色，发挥者篮球文化传播者的重要作用，因此，高职院校应当建设一支拥有浑厚篮球专业技能与身后的篮球文化基础的师资队伍，强化老师们的文化传播意识，让他们时刻谨记自身篮球文化的传播者身份。

3.建立完善的校园篮球制度，提高开展篮球教育与其他活动的效率。高职院校普遍存在校园篮球制度建设不足的问题，没有给予篮球文化足够的重视。通过建设完善的校园篮球相关制度，可以让篮球运动的教学参与者以及工作者高效地进行篮球活动。首先需要完善的是篮球运动的教学制度，这需要高职院校采取一定的激励措施鼓励教师对篮球教学方法的创新，以引导学生参与篮球运动的兴趣为出发点，实现学生积极参与篮球教学活动的目标;其次，高职院校应当重视完善篮球活动管理体系，目前校园中的篮球活动缺乏科学同一的组织管理，往往是学生个人或者学生组织的自发行为。高职院校可以对校园篮球活动的组织、管理及费用规划进行指导，增强篮球活动的科学性，同时注重创新活动形式，提升学生的参与兴趣;最后，高职院校需要改善教学过程中的考核评价体系，摆脱只对运动技能进行考核的传统思维，更要发展对的篮球理论知识考核，同时对学生团队意识、战术的运用以及篮球思想等方面进行适当考量。除此之外，可以采取学生互评的方式，使学生不仅是考核的对象也是考核的執行者，增强学生对篮球运动的理解及参与程度[3]。

4.高职院校需要增加校际间的篮球文化交流，推进篮球运动的赛事文化建设。赛事是学生们体会篮球文化的有效放肆。高职院校通过组织丰富多彩的篮球比赛，可以构建多元的篮球赛事文化，促进篮球文化的渗透。高职院校可以在教育部门的牵头线下，积极组织校际正赛、友谊赛、文化知识竞赛等多种形式的篮球赛事，也可以在校内组织班级赛、新生赛、新老生赛、邀请对抗赛等多种形式的竞赛体系。除此之外，高职院校也可以通过自身的影响力联合广泛的社会力量，与各大企业、社区进行合作，联合开展篮球文化赛事。

四、结论

高职院校的篮球教学活动中普遍缺乏创新性的教学方式，亟需寻求适应现代篮球教育长期发展的实现路径。篮球文化在高职院校中的渗透可以丰富现有的传统篮球教学内容，以新颖而有趣的形式提升学生对篮球的认识，进而逐步增强学生的篮球文化素养。因此，高职院校想要实现篮球文化的教育，需要从转变教学理念、创新教学方法等方面入手，逐步加强对篮球文化的教育;还需要通过完善篮球运动基础设施、完善校园篮球文化制度、优化篮球考核体系的途径营造浓厚的校园篮球文化氛围;丰富的赛事文化建设，也有助于将篮球文化渗透到校园的各个方面。

参考文献

[1]朱嫣.高职篮球教学中篮球文化的融合策略探析[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2019(05)：133-134.

[2]程斌.高职院校篮球信息化教学模式研究[J].常州信息职业技术学院学报，2019，18(04)：24-27.

[3]胡晓军.简析高职院校篮球教学中篮球文化的融合及影响[J].运动，2018(04)：130-131.

篮球运动中的物理学范文第2篇

之一。在中国，篮球也受到群众的广泛喜爱，几乎每个学校都具有篮球场地。篮球，是一项球类运动，它是一种团体性的体育运动，通过篮球，针对个人而言，不但可以强身健体锻炼自己的比如弹跳、身体协调能力及身体素质一系列个人方面东西，同时还可以锻炼你的配合精神和团队意识，这都是从篮球这个体育项目中可以锻炼出来的。

篮球是一个由两队参与的球类运动，每队出场5名队员。目的是将球进入对

方球篮得分，并阻止对方获得球或得分。可将球向任何方向传、投、拍、滚或运，但要受规则的限制。篮球比赛的形式多种多样，也有最流行的街头三人篮球赛，是三对三的比赛，更讲究个人技术。当今世界篮球水平最高的联赛是美国的国家篮球协会(NBA)。篮球在1904年列入奥运会的表演项目，到1936年柏林奥运会成为正式项目。女子篮球到1976年蒙特利尔奥运会才成为项目。

篮球是以投篮为中心的对抗性体育运动之一，1892年1月(另一种说法是1891年12月)，为美国马萨诸塞州菲尔德基督教青年会训练学校教师詹姆士奈斯密斯博士所创。他并不是在改革一项运动，而是在发明一项运动。他当时只是为了给国际基督教青年会训练学院的学生们发明一种适合室内进行的运动，他的发明引起了积极的响应。最初，他将两个装桃子的篮，钉在学校健身房楼上看台的两端，以橄榄球作为比赛用具，向篮内投掷，后来改为铁制的圆圈，挂上线网。再后来剪开网子下口，成为今天篮框的样子。为了完善篮球游戏，他在1892年制定了13条规则，后逐步修改和增加条款，出场人数也逐渐减少，直至规定每队5人，这才成为现代的篮球运动。篮球体积7800ml，直径24.62cm

奈史密斯制定的篮球规则：①篮球运动是用手进行的运动，球是圆的;②手拿着球走或者跑都是不允许的;③运动员可以到场上任何地方，只要不影响和妨碍对方运动员;④运动员与运动员之间不允许发生身体接触;⑤篮圈应该是水平的。根据这5条基本原则，奈史密斯先生制定出最原始的篮球竞赛规则。最原始的篮球竞赛规则一共有13条。这13条的基本内容是：1.球员可以用单手或双手向任何方向扔球。2.球员可以用单手或双手向任何方向抢、打球，但绝对不能用拳头击球。3.球员不能带球走。4.必须用手持球，而不允许用头顶、脚踢球。5.不允许球员用肩撞、手拉、手推、手打、脚绊等方法来对付另一方的队员。任何队员违反此规则，第一次被认为是犯规，第二次再犯规，就要被强行停止比赛，直到命中一个球后才能重新上场参加比赛。如果有意伤害对方球员，就要取消他参加整个比赛的资格，且不允许替补。6.用拳击球就是违反第3条和第4条规则。7.如果任何一方连续犯规3次，就要算对方命中一球。连续犯

规的意思是指：在一段时间里，对方队员未发生犯规，而本方队员接连发生犯规。

8.如果防守者没有触到球或干扰球，当球投入篮内并停留在篮里就算中篮。如果球停在篮筐上，而对方队员触动了篮筐，也算命中一球。9.当球出界，球将由第一个接触球者扔进场内。若有争论，裁判员将球扔进场内。掷界外球允许5秒钟，如果超过5秒钟，球判给对方。10.主裁判员是球员的裁判，他有权吹犯规，不过，裁判如果包庇哪队，就会撤销执照。当某队连续3次犯规，他将通知副裁判员。他有权宣布取消某队员的比赛资格。11.副裁判员是球员的裁判，他可决定什么时候球在比赛中，并要计时、决定球的命中、记录命中的球数以及承担通常裁判员应该承担的责任。 12.比赛在两个 15分钟内进行，中间休息

5分钟。 13.球命中最多的一方获胜，如果平局，经双方队长的同意，比赛可延至再命中一球为止。 这原始的13条篮球竞赛规则，虽然不系统，不完整，有些条文还不够明确，但对初期篮球运动的发展起着很大的推动作用。特别是篮球运动发展到今天成为现代篮球运动，技、战术水平越来越高，规则就显得更加重要，它要求严格、科学、系统地管理篮球竞赛规则。

编辑本段规则演变

规则的修改，促进了篮球运动的发展，而篮球技、战术水平的不断提高，又促进了对规则不完善地方的适当修改或补充，从而使篮球运动向健康与高级的方向发展。规则与篮球技、战术就像生产力与生产关系一样，是相辅相成、相互依赖、相互促进的关系。规则通过肯定、否定、允许或不允许，来保证篮球比赛的正常进行，促进篮球运动的健康发展。球场上符合规则的动作，就是正确的动作，反之是错误动作。规则从最初的13条发展到现在的58条，篮球技、战术从原来的简单、低级发展到现在的高级水平，都是它们许多年来相互制约、相互促进的结果。如：运球技术从最初的以肘关节为轴发展到现在的以肩关节为轴，正是因为规则对发展中的技术不断肯定的结果。现在，规则明确指出：运球结束的标志是双手触球的一瞬间或运球的手掌心向上，大拇指超过垂直面时即运球结束。如掌心始终向下，大拇指未超过垂直面，球是不可能在手上有停留的。所以，以肩关节为轴的大臂运球与单手后拉、后转身运球的现代技术就以法定的形式肯定下来了。再譬如：投篮技术的发展，从最初的原地双手胸前投篮，发展到现在的高手自上而下的扣篮与单手或双手的补篮等高超的技术，规则明确规定都算队员在做投篮动作。因此，扣篮、补篮等现代技术就得到了迅速发展。而近年来，比赛中出现后仰跳投、后撤步跳投、勾手跳投等多种形式的技术，也是因为规则对攻守技术强调了垂直面的原则、腾空队员原则等几个处理身体接触与犯规的基本原则所决定的。在犯规处理上，特别强调了攻守平衡的指导思想，迫使和促进了投篮队员为摆脱防守、避免撞人犯规而采取的各种形式的跳投技术，以达到得分的目的，推动了防守战术的不断发展等。国际篮联在一般情况下，每隔4年对规则要进行一次修改与补充，其目的是为了促进篮球技、战术进一步的发展，并限制粗暴动作，使比赛向文明、于净及紧张激烈和富有勉力的方向发展。规则的变化是不可知的，也不是哪一个人心血来潮随意更改的，它是按一定的修改目的来进行的。具体的修改规则的指导原则是：1.公 平。这是修改规则的基础。规则应该对比赛双方都是公平的。因为篮球比赛是双方在等同的时间、空间、地面、人数的条件下进行篮球意识、技战术及身体素质的较量。2.均 衡。均衡(或者是平衡)是指进攻和防守这两个方面必须保持平衡。如一场比赛很容易得分或很难得分，都会使比赛变得呆板而不精彩，那么篮球比赛使人兴奋的魅力将会丢失。

3.定 义。规则定义要言简意明，文字确切。4.编 纂。规则要编纂，避免重复，做到前后一致，不得自相矛盾。5.简 短。规则要简短扼要，避免罗唆，使人很难领会。6.例 外。规则正面作了许多规定，如没有例外的规定(即注解)，规则也很难实行，例外正是为了保证正面规则的实施。7.安 全。规则要保证人身安全，保证比赛在良好的环境与气氛中顺利进行。8.权 力。必须给裁判员权力，让其在比赛中有权威地胜任工作，执行规则。9.连 续。规则要使比赛尽可能地减少中断次数，从而保证比赛的连续进行，使比赛更紧凑，更精彩。10.无 利。规则要使比赛的任何一方都不能从违反规则中得好处，从而使比赛公平合理地进行。

篮球运动中的物理学范文第3篇

篮球比赛就其实质来说就是一种投篮比赛，而比赛就是运动员、技术、战术、身体素质及心理素质的抗争。在科学技术日益发展的今天，世界各高水平运动员技术、战术相差无几，而心理素质的强弱差距较大。因此，除正确熟练的掌握投篮技术外，了解运动员投篮过程中的情绪变化、加强心理训练，使投篮技术和命中率在比赛中达到最佳化，显得十分重要。

一、情绪变化是影响运动员投篮命中率重要条件。

篮球运动喘比赛中投篮命中率的高低受情绪变化的影响很大。根据美国心理学家沙赫特和辛格提出的情绪体验的各种因素归纳为刺激因素、生理因素和认知因素三个方面。刺激因素主要通过人的感觉从外部获得各种信息。例如：比赛环境、观众、裁判、对手、场地、器械、天气等等，这些复杂多变的刺激因素往往影响着运动员的情绪变化，而情绪的变化又直接影响投篮的命中率。生理因素对于情绪体验的影响起着内在的作用，人体内部生理过程的活动状态如植物神经系统的机能活动变化或骨骼肌紧张度的变化等等都有会引起情绪体验的变化 。如运动员过渡疲劳、有伤病、女运动员经期前后等都易产生情绪低沉，引起心境烦躁不安，从而影响比赛成绩。认知因素可以说来自大脑中枢的各种信息，包括过去的经验、比赛技术动作的联想，对比赛结果的预测，这些对情绪都有深刻的影响。这些主观和客观因素中各成份如果彼此相称，达到认知系统的高度和谐，就会产生积极的增力情绪;反之，当运动员比赛中出现态度和行为等等认知因素相互矛盾，就会产生动机冲突。有研究表明，运动员的期望、动机、态度、注意以及自我评价的能力，甚至是过去经验的回忆或想象等认知因素，都是产生紧张或应激状态的决定性因素。

对于生理因素所引起的情绪变化，最有效的手段是让运动员学会自我调节植物神经系统机能活动水平的办法，并提高其调节能力。如生物反馈训练、神经肌肉放松训练、催眠训练、超觉静坐以及气功方法等等，都有可以逐渐提高运动员的自我调节能力，从而排除由于生理因素对情绪变化所带来的消极影响。

二、保持稳定的情绪是完成投篮动作的保证。

篮球运动中的物理学范文第4篇

主办部室：体艺组 协办部室：三处一办 地 点：校篮球场 时 间：2009年11月中旬 秩 序 册

0910学官道中学篮球运动会

开幕式

一 运动员裁判员入场 二 奏国歌 三 致开幕词 四 裁判员代表宣誓 五 运动员代表宣誓 六 运动员裁判员退场 七 文艺表演 八 比赛开始

闭幕式

一 运动员裁判员入场 二 宣布比赛成绩

三 宣布荣获体育道德风尚奖代表队名单 四 宣布优秀教练员 裁判员名单 五 颁奖 六 致闭幕词

裁判员守则

一、拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱体育事业，公正执法，热心裁判工作。

二、刻苦钻研执裁过程中的难点、热点问题，熟练掌握裁判法，从每一个孩子的成长的角度，积极实践，勇于探索，努力提高裁判水平，使每一位前来参赛的运动员都能受益。

三、终于职守，履行职责，做到“严肃、认真、公正、准确”八字方针 。

四、作风正派，坚持原则，不徇私情，秉公执法，文明执法，给学生一个公平竞争的平台。

五、裁判员之间互相学习，互相尊重，相互合作，携手完成执裁任务。

六、服从领导安排，严守大会纪律，提前20分钟到达赛场，执行任务时，按要求着装，裁判动作优美大方。

运动员守则

一、热爱党、热爱社会主义，拥护党的领导，积极参与篮球运动，能够在比赛中熟练运用自己的篮球技术，不断提高自己的水平。

二、在比赛中，奋力拼搏，赛出了风格和水平，和其他队员建立了深厚友谊。

三、在比赛中，尊重裁判，听从教练指挥，尊重对方，树立了良好的道德风尚。

四、在比赛和生活中，讲文明，懂礼貌，守纪律，讲究公共卫生。

五、不吸烟、不喝酒、勇于和不道德的行为做斗争。

六、团结同学，关心集体，敢于正视自己的缺点和错误，一切行动听指挥。

七、勤俭节药，反对铺张浪费。竞赛纪律竞赛纪律竞赛纪律

竞赛纪律

为了保证本次运动会比赛的顺利进行，使运动会圆满成功，特制订以下竞赛纪律：

一、各代表队要服从大会的领导，尊重裁判，尊重对方，尊重观众，坚决反对一 2 切不文明的言行。

二、在比赛中运动员必须服从裁判的判决，不准有侮辱、谩骂或其他一切不道德的行为，如果有意见可以向裁判组或组委会提出解决，对个别无理取闹、有意伤人或借故罢赛的运动员，裁判员有权取消当场的比赛资格。

三、各代表队必须按时参加比赛，赛前20分钟到达赛场，做好一切准备工作，凡是无故超过比赛时间20分钟的队，以弃权论处。

四、各代表队必须按照报名表上的运动员名单参加比赛，如有弄虚作假，违背大会对参赛队员资格的规定，立即取消当场的参赛资格及所获成绩。

五、各代表队要严肃认真、公正准确地按照规则履行职责。

六、各队要树立良好的体育道德风尚，赛出风格，赛出水平，赛出团结和友谊，提高运动技术水平。

七、注意环境卫生，爱护共物，维护赛场秩序，搞好治安，注意安全，保证运动会顺利进行。

0910学官道中学篮球运动会

根据学校0910学上学期教育教学工作计划安排，为了丰富校园文化生活，增强学生体质 ，更好服务教学。 体育组制订学校篮球比赛活动。

一、组织机构 主 任 张周红 副主任

陈瑞祥

成

员

李高潮 古文全 屈百灵 肖华为 李 鹏 刘卫国

二、比赛机构

竞赛组长：张英慧

3 裁判长：屈宏伟 副裁判长：宋哲奋

裁

判：体育组全体成员及权俊玲

周杨华 刘 欢 朱艳萍

郑向峰

张新锋 古红权

场地器材：吴广运 宋 康

三、比赛办法

1、采用单循环比赛，以积分决名次，积分相同相互之间胜者排名靠前，如仍决不出名次，则计算得失分率。

2、比赛分上下半场，半场结束休息5分钟，每半场 20分钟。

四、参赛队伍

高一年级

高二年级

高三年级

初三

(一)部

初三

(二)部

五、比赛时间：2009年11月中旬

六、几点说明：

1、考虑到高三同学实力较强，体育生不参加本次比赛，在开幕式由教师队和高三体育生进行一场表演赛。

2、比赛赛程于开赛公布。

3、比赛时要求各队做到服装统一。

4、各队接到通知后，望迅速组织队伍积极训练备战。

篮球运动中的物理学范文第5篇

各位裁判员、运动员、老师们、同学们：

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。在这初冬来临之际，由我校艺术组承办的全校师生篮球运动会隆重开幕了。借此机会，我代表学校对本次比赛的顺利举行表示热烈的祝贺!对各参赛队的师生运动员、裁判员以及为本次比赛付出辛勤劳动的全体工作人员致以诚挚的问候!

老师们、同学们，篮球运动是展示青春活力的运动，是展示团队精神的运动，是在一套比赛规则约束下的体能加智力的运动，是竞技加拼搏、比赛加友谊、激情加汗水的运动，是挖掘个人篮球天赋和打造集体协作能力的运动。这和我们教师教学工作、学生学习是多么的相似，我们只有在学习和工作中不断挥洒汗水，始终团结协作，才能共同创造盐官初中的美好明天。

通过比赛取得好名次固然重要，但更重要的是参与。本次篮球比赛是对全体师生身体素质和精神风貌的一次检阅，是对全体参赛运动员球技水平、心理承受能力等综合素质的考验，更是一次展示各参赛队伍群体意识、竞争意识、团队精神、顽强拼搏精神的盛会。

全体运动员要大力发扬体育精神，赛出友谊，赛出风格，赛出成绩，赛出水平，取得比赛成绩和精神文明的双丰收;各位裁判员要本着“公开、公正、公平”的竞赛原则，严肃、认真、准确地执行裁判工作;赛事工作人员要精心组织，努力工作，热情服务。让我们大家一起努力，力争把本次篮球比赛办成一个“文明、热烈、精彩、圆满、和谐”的盛会。

篮球运动中的物理学范文第6篇

不是篮球 而是整个宇宙 投出的刹那 你身上发着的光 就像樱木 就像流川枫

引体向上 蝴蝶眨几次眼睛 才学会飞行 夜空中洒满了星星 但几颗会落地 克服了多少重力做功 你才能这样毫不费力

时间滴答

双唇紧抿 脸涨通红 青筋凸起 手臂越来越酸 而眼神却越加坚定 一下再一下 坚持就是胜利

呼啦圈