留在记忆深处的范文

留在记忆深处的范文第1篇

那是一个下午，我放学了。这时乌云密布，狂风四起。妈妈赶着回家收衣服，从口袋里掏出五块钱，叫我去菜市买两把白菜。我高声地答应了，告别了妈妈后，飞也似地跑去。

可能是今天下大雨的缘故吧，往常非常热闹的菜市，而今天却异常冷清。

我问过几家菜摊，他们好像开会商量过似的，全是七角钱一把。这时，一个怯生生的声音传入我的耳朵：“小姐姐，来买我的吧!我的五角钱一把。”我望过去，一个小女孩正微笑着摇手叫我过去，她顶多十来岁，头上扎着两条马尾辫，一双水灵灵的大眼睛透着一丝忧虑。“小姐姐，你买吗?”她满怀希望地看着我，我装着要走的样子，说“便宜点儿，我买两把。”我学着大人的样子讨价还价，她赶忙拦住我，狠狠心：“那九角钱两把。”“成。”我弯下腰拣菜，“小姐姐你看，这菜多新鲜，是刚从地里摘回来的。”我心里想：这小女孩真厉害，竟会王婆卖瓜自卖自夸。我买了两把，付了钱，慌慌张张地把菜装进塑料袋，便争着赶回家了。

我想妈妈这次一定会夸我，可当我把事说了后，妈妈去不以为然，对我说：“嗬，你这么小竟然会学大人那样讨价还价，那位小女孩那么老实，你应该给七角钱一把才对。”“对那些人，我们是不能够心软的，给更多的钱她也不会满足的。”说着，我想掏出剩下的钱给妈妈，但掏来掏去也没有。“糟了!莫不是丢了?”我慌了，“对，一定是丢在买白菜的地方。”

天色那么暗，又下雨，哪有那个小女孩的影子。顿时，我像打了霜的茄子蔫了!就在这时，电线杆下传来了并不陌生的声音：“小姐姐，你可来了!”我回头一望，原来是那个卖白菜的小女孩。“这是你丢的钱，数数看够不够。” “我的钱你捡到了?”我疑惑地问。

“是的，你走后，我发现你的钱丢在我的篮子里。卖完菜后，给妈妈买了一瓶药，就一直在这里等你。”说完拍拍身上的泥土，就急匆匆地走了，不容我说一句道谢的话，就消失在夜色中了。想起刚才买白菜的事，我的脸火辣辣的。

这个平凡的小女孩的身上却有着一颗不平凡的孝心和善心。

清远市佛冈县汤塘镇菱塘黄渠成纪念小学

六(2)班

何金梅

留在记忆深处的范文第2篇

爸爸妈妈的是伟大的，是无私的。我是爸爸妈妈的心肝宝贝，爸爸妈妈都很爱我。

我的爸爸妈妈非常的辛苦，爷爷脑出血生活不能自理，我又小，爸爸妈妈轮着上班照顾爷爷和我。记得我上学前班那年是爸爸在家，爸爸每天都会精心准备好吃的饭菜，使我从一只“小瘦猴”变成了现在健壮的我。

三年前爸爸换了新工作，从此以后，妈妈早早地起来，为我做饭，然后接送我上下学，晚上回家还得检查我的作业，那时我写的字很是不规整，妈妈就不厌其烦地在一旁指导，直到写好为止。

就在今年三月的一个星期天晚上，我和妈妈在洗脸，突然，我的鼻子流血了，这次比以前都厉害，这下把妈妈可吓坏了，妈妈脸都没擦，急忙倒了一盆凉水给我拍脑门，看着还是不行，又用杯子盛了淡盐水让我吸，忙得妈妈不可开交，当时，我难受的发抖，可是，看着妈妈的样子，我什么也没说，正当妈妈带我准备去医院时，鼻血突然不流了或许上天也可怜我妈妈的辛苦吧!妈妈才松了口气。第二天，妈妈问我好点了没有，我才告诉了妈妈，妈妈轻轻地把我搂在了怀里。

爸爸妈妈的爱在日常生活中的点点滴滴里，我现在还小，不能为爸爸妈妈做什么，我只有能好好学习，来报答她(他)们的爱，爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。那件事留在我的记忆深处作文2

从小到大，在我身上不知发生了多少的事情，有开心的，有痛苦的，有悲伤的，也有成功的，有一件事却一直印在我的脑海深处，让我记忆犹新。从小，我就梦想着有一双粉红色的运动鞋。一天，妈妈给了我50元钱，要我自己去商店买，我很高兴，拿着妈妈给的钱一蹦三尺高。来到商店，老板很热情，问我喜欢哪个颜色，什么尺码最终我选定了一双价格35元的粉红色的运动鞋，我拿出妈妈给的50元钱给了老板，可能是因为商店里的人比较多吧，老板应该找我15元的，最后又从抽屉里拿了50元找给了我，还笑嘻嘻地欢迎我下次光临。本想把50元钱还给老板的，但心中的.一丝贪欲使我最终没有勇气去还给老板。我手握着50元钱，心里全是慌张，脑海还在思考着如何对妈妈说。看见超市在卖冰淇淋，我拿了两个，想用50元钱去买的，当我从口袋里掏出50元钱给老板时，老板拿着钱对我说;“小朋友，做人应该要诚实，我们做生意也不容易，你买两个冰淇淋用50元钱，而且还是假币，要我们做赔本生意吗?”

“假币，不会吧?”我回答说。“小朋友，看来你是被骗了，我做了几十年的生意了，真假钱我还能分辨不出来吗?”我一下子蒙了，拿着这50元钱，恨透了那个给我假币的老板。他看透了我这种贪钱的心理，给了我假币，而我又以为得了便宜。哎，早知道是这样，我就应该把钱还给他，找15元，然后心安理得的回家跟妈妈交代。回到家里，我把事情的经过告诉了妈妈。妈妈并没有责怪我，而是在骂那个老板，连小孩子也坑，并且还安慰我：“女儿，没关系的，这并不是你的错，就当花钱买个教训。”听了妈妈的话，我心里顿时开朗了许多。这件事虽然过去了很长时间，但带给我的印象以及一些想法不止一点点，更让我看到了社会上一些人的内心是多么险恶，多么阴险。对，就是妈妈说的“就当花钱买个教训”值!那件事留在我的记忆深处作文3

常常听老师说，母爱是无私的，温暖的，小时候老师教我的那首歌，我还一直记在心里面，“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”我对这句话有很深的感触。

记得有一次晚上的晚饭很好吃，有一条鱼，妈妈把中间的鱼肉都挑给我，我问妈啊：“你在吃什么呀?”“我在吃肉啊。”我才明白，妈妈把好的肉都给了我，自己却吃鱼头和鱼尾，让我吃好的，穿好的。

记得在暑假里，我不小心被石子绊倒了，磕破了膝盖，血肉模糊。我非常疼，但我还是忍住了，一瘸一拐的上了床，吃晚饭了，妈妈见我一瘸一拐的，说道：“你怎么啦?”我没有回答，只是一声不吭地忍着疼痛，妈妈见我一声不吭继续问：“你到底怎么啦?腿疼吗?”“没没什么。”我忍着疼坐到了座位上，妈妈见我吞吞吐吐的，马上把我的裤子卷起来，看到了我那伤口，妈妈说：“这还叫没什么，伤口被感染了，那你的伤口就会腐烂的。”

我看着妈妈的眼睛，里面充满了着急和对我的爱，妈妈马上帮我擦上了酒精“啊!啊!疼!”“忍一会马上伤口就会好的。”说着妈妈帮我用绷带包扎起来，妈妈的头上满是汗水，我觉得那并不只是汗水，那里面还包含着妈妈对我的爱，我被感动地流泪了，那眼泪是热的。

母亲都是伟大的。我的妈妈也只是众多母亲中的其中一个，或许没个母亲爱孩子的方式不同。但是，每一个孩子都要知道。她是永远爱我的。Iloveyoumom。我爱你妈妈。那件事留在我的记忆深处作文4

光阴似箭，日月如梭。时间老人正悄悄地从我们身边走过。打开记忆的大门，妈妈对我的爱，让我永世不能忘怀。

那是在三年级期末考试的时候。雨，淅淅沥沥下个没完，惹人心烦，考完试后。我在门口来回走动，足足等了半个小时。正当我望眼欲穿的时候，校门口出现了妈妈的身影。我一声不响地跑过去，一头扎在伞下。妈妈笑容满面，可我没看妈妈一眼，只用低沉地声音说了一句“走吧”。一路上，妈妈尽量把伞偏向我这边，她却有半个身子淋着，可我不领情。妈妈看了看我，问：“今天考试难不难?考得好不好?”“不怎么样，很差。”我慢条斯理的回答，妈妈听了皱了皱眉头，表情严肃起来。

“今天早上不是提醒你，考试时仔细一点，认真检查，可是你”妈妈用严厉的语气说着。我十分委屈地叫着:“都怪你!都怪你!要是你到门口接我，我就会静下心来，不会考不好。”不争气的眼泪从脸颊流了下来。

“原来是这样。”妈妈带着歉意说：“孩子，妈妈对不起你”然后从口袋里拿出一张纸巾，替我擦泪。

我用手一推，忽然觉得妈妈的手凉凉的。“妈妈，你的手怎么这么凉?”妈妈说：“不要紧，不要紧。在校门口等了一会，这鬼天气”还没等妈妈说完，我才恍然大悟，原来妈妈早就来了。怕影响我考试所以在校门口等我出来。

留在记忆深处的范文第3篇

一年级时我十分调皮。一次学校召开家长会，老师别出心裁地让家长坐在教室后面听课。当老师上课上得津津有味时，我却在和同学讲话。这时老师走到我的课桌前注视着我，我赶紧低下了头。老师走后，我回头看了一看坐在后面的爸爸。爸爸却瞪了瞪我。我看见后心想：爸爸已经发现我在讲话，今天妈妈不在家，万一回家他打我怎么办?想到这，我便停止了讲话，开始学乖了，希望爸爸回家后放我一马。

可事以愿违。回家的路上，爸爸一直板着面孔。我一边走一边感觉到事情不太妙了，所以一回到家更是小心翼翼。我看见爸爸走进了厨房间，以为他要烧饭，松了一口气，但爸爸却从里面拿出了一把扫帚，一副怒气冲冲的样子。一看就知道他要打我，我立刻就想躲起来。可这屋就这么大，没有我藏身之处。爸爸气愤地走过来，拉着我说：“老师在上课，你却好，和同学讲话，这不打怎还好?”我顶嘴道：“后来我不是蛮好的吗?”“那是我提醒了你，不提醒说不定被老师当面批评呢!”爸爸大声地说。我见爸爸如此气恼，便说：“爸爸，我知道错了，你别打我了，我下次一定好好的。”爸爸怒目圆睁地说：“你还敢说有下次。”我一听，心想：今天这顿“竹板烤肉”是免不了了，他竟软硬不吃!爸爸见我无话可说，拿起扫帚“啪，啪，啪”地打起我的屁股。两三下我便嚎啕大哭了起来，眼泪“倾盆而下”。有可能是爸爸打了一会儿气消了，有可能是见到我那副可怜的样子，有可能是爸爸认为我到底是他的儿子，便扔下扫帚不打我了。他说：“你这不争气的家伙!”我呢，还是哭个不停。爸爸见我有悔改之意，便教育我说：“好了，不要再哭了，我不打你了。但你要记住以后上课一定要好好地听讲，要好好学习，明白吗?”我边擦眼泪边点了点头。

以后，我一直把这事记在心里，怪爸爸不疼我只管自己的面子。以后的日子里，爸爸很少再那样打我，可以说那是爸爸打我最厉害的一次。

现在我已经长大了，可能是比以前懂事了。我觉得爸爸那次打我，对我的严格教育是在为我好，为我着想，对我负责。

留在记忆深处的范文第4篇

沿着小学旁的那条小路深入进去，是一个又高又大的坡，转个弯，路便分为两叉，一叉直下，是一排小平房;一叉向上，是绿树成荫的小道。

于是，我习惯地走向上叉，这条再熟悉不过的小道，是我回奶奶家的必经之路。

风静静地吹过，那些零零落落的记忆拼凑成了一幅画面。幼时放了学，我总会与同学一起走上这条小路。我们嬉戏着，玩耍着，谈天论地着。累了，就坐在右边的石扶手上歇息。路的左边是一堵很高很大的泥坡，上面长满了野花、杂草、爬山虎。无聊时，我总会抓上一把碎野花，当作“暗器”，洒向好友飞。飞是个男孩子，他也不甘示弱，抓上一把小果子向我砸来。我的死党洁和慧就在一旁给我加油助阵。

画面迅速切换，我站在了第二个岔路口，两条路也是一上一下，交汇处，是小山“喇叭山”的山脚。却不知山为何叫“喇叭山”了，只记得每到花季，山上就开遍了粉紫色的喇叭花。我和飞在此也就兵分两路，他往上走，而我朝下。我们会不停地向对方做鬼脸，直到竹子房屋将我们隐没。

画面再次切换。我和洁坐在矮墙上，用喇叭花的藤儿编织着花环。矮墙下爬满了花藤，随手一扯，便的一根有花有叶的细长藤条，我们将藤条编织成了一个个花环，挂满了墙头。

到了!就快到奶奶家了，冲下这个坡边可以看见一路下去，两旁都是平房，房前种着花花草草，摆着石着石凳，

老人们常常坐在门前聊天、打麻将、浇花

我兴奋地冲下去，向以往一样大喊着：“爷爷，奶奶!”坐在门前的奶奶回过头来，眼睛笑眯眯的，甜甜地喊着：“宝贝孙女，小孙女”爷爷也走出屋来，对我笑着，温暖极了。

“咚”一粒小石子坠入小水洼中，水洼中泛起一圈圈涟漪，打破了水中的画面，而眼前的一切，也泛起了涟漪，漾开，最后消失不见。

留在记忆深处的范文第5篇

记得我5岁时，妈妈带着我去附近的益康超市。在途中路过一家小卖部，我看到门口悬挂着各种各样的玩具，便开了小差走进去，陶醉在玩具堆里。等我看够了，发现妈妈不见了，才醒悟过来，连忙离开小卖部向超市跑去。到了超市后，发现超市里人山人海，哪里有妈妈的影子?我心里很慌张，不管三七二十一，坐在地上“哇哇”大哭起来。这时，一位售货员阿姨走过来，问：“小朋友，你怎么了，为什么哭呢?”我结结巴巴回答道：“我的妈妈找不到了呜呜。”阿姨很耐心的对我说：“小朋友，勇敢些，再哭鼻子就不是男子汉了。阿姨会帮你找妈妈。”阿姨问了妈妈的名字，转身像柜台方向走去，我一看心里又慌了，泪水又不争气的流下来。忽然，我看到一位叔叔走过来，送给了我一袋零食;一位阿姨给我了一瓶饮料;还有一位高个子叔叔给我拿了本好看的漫画书。在大家的亲切话语中，我吃着零食，喝着饮料，看着漫画书，心情放松下来，当看到漫画书的精彩之处忍不住破涕而笑。这时，超市的广播响了，一阵非常好听的声音在超市里面传播：“各位顾客，有一个小男孩找不到家长了，请xxx女士到二楼认领。”不一会的功夫，妈妈喘着粗气跑过来，看到我安然无恙，一把抱住我不停对大家说：“谢谢，谢谢你们!”周围的叔叔、阿姨却说：“不用谢，这时我们应该做的。”一位老奶奶走过来关切地说：“下次一定看好孩子，别让他再走丢了。”妈妈激动地留下了眼泪。

这就是爱，她无声无息，却又能给人们温暖。她就像一颗种子，在我的记忆深处生根、发芽、长大。我会把爱的果实留给更多需要帮助的人。我相信，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间!

点评：这是一篇较好的考场作文。小作者围绕“找妈妈”这件事，通过自己的亲身经历，抓住周围人的动作，神态，语言，展示给读者一个和谐，温暖的社会大家庭。选材典型，立意深刻，一个“爱”字统领全文。结构上首尾呼应，结尾升华了全文，点明了中心。

留在记忆深处的范文第6篇

“爱学生”是教师人格的灵魂，也是师德的核心。古今中外的教育家对师爱都曾作过深刻的阐述。孔子说：“爱之能无劳乎，忠焉能无悔乎?”苏霍姆林斯基说：“一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”

当然，爱一个好学生并不难，因为他本身就讨人喜爱。爱一个“问题学生”才是对我们的最大考验，而这也正是教师的天职。作为班主任，工作的主要责任就是帮助学生及时地解决思想上遇到的困难，实现从思想到行为的转化工作的主要责任。在做好学生的转化工作方面，陶行知先生的“爱满天下”的论断，对我们具有相当重要的指导意义。

虽然“问题学生”不一定就是坏学生。但长期以来，我们可能习惯给一些有学习困难和行为过失的学生戴一些“笨蛋”、“调皮捣蛋”、“道德败坏”等“坏”帽子，其结果往往直接影响了学生的身心健康。 在转化“问题学生”上，我觉得应从以下几方面入手：

一、用平等的爱渗入学生的心灵深处

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。“陶行知先生曾说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”

我班学生朱留荣成绩优秀，各方面表现都很好。但是，这段时间却突然出现了上课无精打采、学习成绩下降等情况。问其原因，说身体不舒服。后来发展到经常无故旷课。有一次，我正在上课，朱留荣突然哭着跑出教室情况极其反常!我找她谈了几次，总是毫无效果。她的父母也是看在眼里，急在心上。面对教师的批评、父母的指责，她不但没有改变，反而变本加厉。我想，这绝对不是一个小问题，我一定要找到解决问题的办法。

我按照陶行知先生的“改批评指责为宣导启发”的原则，一方面做好家长的思想工作，一方面等待时机。

有一次，朱留荣写了张请假条，说是病了不能来上学。我带了一些水果去看她。到了她家，我来到她的床前，将水果放下说：“留荣，怎么了?哪里不舒服?老师平时忙，对你关心不够。你是好学生，对我们班很重要。你一定要把身子养好，落下的课老师保证以后给补上”听了这番话，她突然哭了，她原认为老师要批评她。没想到，老师不但没有批评她，反而看望安慰她，与她平心静气的谈话。她非常感动。通过父母和老师的一番安慰，孩子开始起床，吃饭，并且慢慢说出事情的来龙去脉。

原来，我班学生朱宇阳，请她辅导功课，接触多了渐渐产生了好感。开始夜里睡不着，后来发展到写条子约会。朱留荣感到心烦意乱，但又不敢告诉老师

了解到事情的真相，我主动找朱宇阳谈话。经过老师的点拨，朱宇阳终于“醒悟“过来，朱留荣也露出了久违的笑容。通过这件事，我明白了爱学生是最好的教育，爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。而只有平等的爱才能“打到心灵深处”。

二、用真挚的爱化解“问题学生”内心的阴霾

我们班学生刘英杰学习成绩中上等水平，各方面表现都很不错，只是有点小调皮，但只要经常提醒也就罢了。可是，自从迷上游戏机以后，学习成绩一落千丈，很快滑到下游水平。和他谈过多次，他说：“道理我都懂，就是管不住自己，一有钱，看到机子就想打。” 于是我和家长联系，控制其零用钱断绝其经济来源;控制其课余时间采用联系卡制度，使孩子没有钱、没有时间去打游戏机。一段时间下来，刘英杰很快远离网络，成绩也随之上升。

这件事使我更加明白了：越是“问题学生”，越需要得到教师的真挚的爱。而只有真挚的爱，才能化解问题学生内心的阴霾。

三、用真情的爱抚平学生受伤的心灵

父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，家长是子女的第一任教师。家长赋予子女的不仅是生命，家庭每一天的氛围，家庭成员的关系，家庭对社会各种事物的评价，家庭生活的习惯等等，每时每刻都在塑造着孩子们的心灵。

我班学生王军杰，父母之间经常吵架矛盾不断，相互漫骂，感情到了破裂的边缘，家庭氛围极差。受伤害最深的是未成年孩子。有时爸爸赌气出门，有时妈妈赌气出门，有时爸爸妈妈都赌气出门，孩子在家里感觉到度日如年，以致于心烦气躁，学习成绩一落千丈，与同学也难以相处。

针对这种情况，如果不去做家长的工作，使孩子的父母团结起来，学生就没有一个安定的后方，要他健康成长是不可能的。作为班主任，我面临着双重选择：要么下苦功夫教育孩子父母团结起来，使孩子有一个正常的家庭环境，解决孩子的后顾之忧，解决孩子的家庭问题，实现转化。要么听之任之，顺其自然。但这不是我一贯风格，我也于心何忍?为了孩子，“明知山有虎，偏往虎山行”。陶行知先生说：“教师一方面教学生，一方面教学生的家人。”苏霍姆林斯基也指出：“只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育要建立在良好的家庭道德的基础上。”根据大师们的教导，我决心以真情实感来感染孩子的家长，做好学生家庭的工作。

然而转化学生家长谈何容易?做学生家长的思想工作，比起做学生的工作难度大得多。

我首先以谈学生情况为由进行家访，有意多与家长谈心，谈孩子，谈人生，谈社会，谈家庭生活。通过几次接触，家长把老师当成朋友，自然就谈到夫妻感情问题。当谈到夫妻不和对孩子有着极大的伤害，是孩子学习和成长的巨大的障碍的时候，孩子父母有所醒悟了，家庭中夫妻对立的气氛也有所改变。这个过程，我也跟孩子讲清楚，让他积极配合：在家听话，努力学习，给父母增加信心。一段时间下来，王军杰在各个方面都有很大改变，学习成绩也逐渐上升。

以上是我以“爱满天下”的精神，转化学生的几个事例。从中我们不能简单地认为，那三个遇到了困难的学生就是差生：由于女孩幼稚，陷入了早恋的误区，就是差生;由于男孩贪玩，禁不起游戏机的诱惑而误入歧途，就是差生;那个因父母不和，心灵受伤而学业荒芜的学生就是差生;显然这样说是不对的。我们的学生正处于成长的过程中，可塑性很大，具有许多发展的潜能。教师应当善于辨证地、发展地看待每个学生，既要严格要求，更要关心爱护，正确对待学生身心发展不足之处和思想行为上一时的缺点错误，给予正面的教育、矫正，使他们获得新的发展。教师只有具有正确的学生观，才能做到热爱学生，尊重学生，建立起民主平等、教学相长的师生关系。要让学生知道酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使失败，也可能成为学生受益终生的财富。