理想大学生新颖的论文题目范文

理想大学生新颖的论文题目范文第1篇

2、新时期高校学生教育管理有效性的提升路径探究

3、党员教育管理工作存在的问题及解决措施

4、大数据时代下高校教育管理创新探析

5、高校教育管理模式创新性优化漫谈

6、高职音乐教育管理模式创新发展路径探究

7、高职院校教育管理中耗散结构理论的应用

8、２００８年中国教育信息化十大事

9、控制论视野下成人高等教育管理者的素质定位

10、浅谈学校教育管理工作的实施

11、对电力企业党员教育工作创新的研究

12、新课程理念下的教学管理

13、以人为本的我国高校教育管理浅析

14、新媒体在研究生教育管理中的应用

15、第九届中国教育信息化创新与发展论坛即将召开

16、新课改新高考背景下高中教育管理的问题与挑战

17、新时期大学教育管理模式的创新与发展探究

18、浅谈新形势下加强基层党员教育管理工作

19、基于大数据时代高职院校教育管理变革研究

20、论教育管理研究中的实验方法

21、双创教育理念下教育硕士(教育管理领域)课程设置问题审思

22、研究生教育管理中的问题分析及对策研究

23、浅谈高校教育管理的问题与对策

24、新课改视阈下小学教育管理信息化研究

25、全日制教育硕士教育管理领域创新创业教育存在问题分析

26、培养机制改革下的研究生教育管理网络化探析

27、“以人为本”做好“90后”大学生教育管理工作

28、学校管理在继承中创新

29、基于内容分析法的教育管理前沿研究

30、地方人文资源对高校学生党员教育管理的作用探析

31、在全国教育管理信息化工作视频会议上的讲话（2013年7月31日）

32、浅谈如何做好学校的教育管理工作

33、对高校毕业生党员教育管理的新思考

34、区块链技术在高校教育管理领域的应用发展

35、创业教育的基本属性：教育管理学视角的诠释

36、强化学风建设在应用型本科高校学生教育管理中的地位和作用

37、大数据时代高校学生管理大数据建设思路探究

38、基于新媒体阵地群的高校学生干部培养教育管理机制探索

39、高校教育管理隐性人力资本的实践途径

40、大学教育管理的可持续发展策略研究

41、新媒体环境下高职院校学生管理工作创新性探索

42、中等职业学校学生教育管理工作有感

43、医学继续教育管理工作实践

44、创建和谐学兵培训教育管理模式的实践研究

45、新发展理念引领下学生思想政治教育管理探究

46、全日制专业学位硕士教育管理的问题及对策

47、高校学生预备党员教育管理有效机制研究

48、论学校管理的增值之美

49、新时期高校教育管理创新模式研究

理想大学生新颖的论文题目范文第2篇

2、新时代大学生网络意识形态安全教育研究

3、新时代大学生胡杨精神的发扬与传承

4、新时代提升大学生理想信念教育的有效性研究

5、东北抗联精神融入新时代大学生理想信念教育的路径研究

6、新时代大学生社会实践的意义及路径选择

7、新时代大学生理想信念教育机制创新研究

8、新时代大学生党员理想信念教育探析

9、新时代大学生爱国主义教育实践理路

10、新媒体时代大学生党员意识形态教育路径研究

11、新时代大学生应坚守什么样的理想信念

12、新时代大学生理想信念教育的有效途径

13、以讲好新时代抗疫故事为契机坚定大学生理想信念

14、论仪式感与新时代大学生国家认同教育

15、新时代大学生思想政治教育工作路径分析

16、本土革命文化融入高职大学生思想政治教育的途径研究

17、新时代加强大学生马克思主义信仰教育的机遇和挑战

18、新时代下大学生职业生涯理想信念教育案例分析

19、新时代“00”后大学生理想信念培育路径研究

20、习近平新时代大学生思想政治教育重要论述初探

21、新时代少数民族大学生理想信念教育的价值及路径研究

22、新时代背景下，高职院大学生理想信念教育实效性研究

23、刍议如何增强新时代大学生思想政治教育成效

24、红色经典美术作品融入新时代大学生理想信念教育路径研究

25、新时代大学生代际特征及其思想政治教育

26、大学生理想信念教育的新时代价值与实践思考

27、新时代大学生的马克思主义国家观教育研究

28、论新时代大学生文化自信的重要性

29、新时代大学生党员理想信念教育常态化研究

30、高职院校大学生社会责任感现状及原因分析

31、新时代大学生担当精神培育路径探析

32、新时代高职院校劳动教育重要性探析

33、论习近平新时代大学生思想政治教育思想的五个维度

34、聚焦核心素养，争做四有新人

35、新时代大学生社会责任意识培育研究

36、论习近平奋斗幸福观的科学内涵及其对大学生发展的教育价值

37、新时代加强大学生党员理想信念教育研究

38、新时代红色基因融入大学生爱国主义教育探究

39、新时代加强大学生党员理想信念教育的探究

40、大学生国家安全观教育价值定位及体系构建探析

41、伟大建党精神之于新时代大学生思想政治教育的价值

42、大学生音乐审美能力对思想政治教育的影响

43、中华优秀传统文化融入大学生团员教育路径探析

44、新时代大学生服务乡村振兴的现状及引导机制研究

45、论党的“十九大”理论对新时代大学生思政工作的影响

46、民族地区新青年大学生理想信念教育研究

47、新时代高校加强大学生党员党性教育的几点思考

48、新时代大学生理想信念教育的三维路径

49、大学生社会责任感培育：诉求、困境、理念、对策

理想大学生新颖的论文题目范文第3篇

2、基于设计美学本体论探讨养老空间设计

3、试论装饰基础课程在环境设计专业中的定位

4、中式自助养生馆的多元化设计

5、论地域特征与环境艺术设计的内在关系

6、论室内设计对建筑文化的传承

7、瓦当的艺术特征及其在现代环境设计中的运用

8、生态绿化设计在室内环境设计中的运用

9、新中式火锅品牌文化的调查研究

10、地域文化元素在环境设计中的应用

11、新中式风格在景观设计中的应用

12、浅谈新中式风格别墅室内设计

13、浅谈中国“福”文化在新中式室内设计中的传承与创新

14、室内环境艺术设计风格及发展策略探讨

15、软装在室内空间环境设计中的应用研究

16、传统元素在新中式家具设计中的应用

17、传统文化元素在园林景观设计中的应用实践

18、南京林业大学留园植物造景改造设计

19、家具风格对室内环境设计影响的探索

20、中国传统色彩文化在现代环境设计的运用

21、室内环境艺术设计风格的构成要素

22、传统装饰元素在室内环境设计中的运用研究

23、创客教育在环境设计工作室制人才培养模式中的实践与探索

24、谈居住小区园林景观设计

25、关于园林花境设计在现代植物造景施工中的应用探讨

26、广西民族地域文化下室内设计课程群教学体系改革

27、民间装饰艺术对环境设计的影响

28、探究传统民间工艺在现代环境工艺设计中的运用

29、新中式风格在家居空间设计中的应用研究

30、探究中式风格在室内环境设计中的应用和意义

31、中国元素在室内设计中的应用

32、论新中式风格的现代家电外观设计

33、新中式景观在现代住宅景观设计中的运用研究

34、室内环境艺术设计中的茶文化理念及其应用

35、新中式元素在景观设计中的应用

36、传统文化美学在现代环境艺术设计中的运用

37、新中式室内设计之我见

38、浅谈新中式古典室内设计的意境营造与发展趋势

39、中国文化视野中的四川理工学院校园环境艺术设计

40、现代居住建筑环境设计的审美特性与艺术价值

41、新媒体时代环境设计的发展分析

42、浅析居住区景观设计的新中式风格

43、现代城市环境设计中传统文化的应用

44、极简主义室内光环境设计

45、中国传统工艺的文化性在环境设计中的融合与发展探究

46、基于消防安全的环境设计研究

47、基于3Dsmax的新中式风格在家居设计中的应用

48、影片《非诚勿扰1》中的环境艺术

49、浅析现代茶馆功能以及环境设计

理想大学生新颖的论文题目范文第4篇

2、新时代共产党人坚定理想信念的意义探究

3、浅谈职校英语课堂中渗透理想信念教育

4、“三牛”精神融入大学生党员理想信念教育探析

5、新时代青少年理想信念教育的逻辑理路

6、新时代下大学生职业生涯理想信念教育案例分析

7、以模块思想为基 补理想信念之钙

8、红色文化融入大学生党员理想信念教育探析

9、关于法治工作者理想信念教育的思考

10、以百年革命精神引领大学生理想信念教育研究

11、理想信念：内心丰盈与民族需要的共振

12、建党精神融入大学生理想信念教育的现实意义与实现路径

13、依托红色文化 加强大学生理想信念教育

14、新时代大学生理想信念教育的有效途径

15、“右玉精神”融入大学生理想信念教育研究

16、浅谈延安时期抗大理想信念教育基本经验对新时代大学生党员理想信念教育的启示

17、红色经典美术作品融入新时代大学生理想信念教育路径研究

18、经典美术作品涵养理想信念

19、新时代年轻干部必须筑牢理想信念根基

20、新时代青年理想信念教育理论的分析与启示

21、新时代加强国有企业党员理想信念教育方法探析

22、加强红色文化教育视阈下高中生理想信念教育研究

23、企业思想政治工作要突出理想信念教育 ?

24、理想信念在初中队团活动中的实践与应用

25、筑牢理想信念根基树立践行正确政绩观在新时代新征程上留下无悔的奋斗足迹

26、筑牢理想信念根基树立践行正确政绩观 在新时代新征程上留下无悔的奋斗足迹等

27、企业思想政治工作要突出理想信念教育

28、党史教育对新时代大学生树立理想信念的作用研究

29、坚定理想信念——“四史”教育融入高职院校思政工作路径研究

30、学习百年党史 坚定理想信念

31、川陕苏区红色文化资源与大学生理想信念教育的融入研究

32、融合信息技术提升青少年理想信念教育实践研究

33、社交媒体视域下大学生理想信念教育话语的创新研究

34、新时期高校辅导员加强青年学生理想信念教育对策研究

35、论习近平的青年理想信念教育观

36、用习近平新时代中国特色社会主义思想 筑牢新时代青年理想信念之基

37、中国共产党青年理想信念教育的 发展历程与基本经验

38、“常州三杰”红色精神融入在常高校理想信念教育的价值与路径探析

39、理想信念要信一辈子、守一辈子

40、新时代视域下青年群体理想信念教育常态化制度化探析

41、坚定理想信念 牢记初心使命

42、理想信念在有意义的活动中“生根发芽”

43、中等职业学校学生理想信念教育的探索实践

44、新时代下“四史”教育强化大学生理想信念教育路径分析

45、新时代大学生理想信念教育机制创新研究

46、关于加强党史学习教育坚定理想信念的研究

47、习近平新时代理想信念观论析

48、思政课提升高中生理想信念教育实效性研究

49、旗帜鲜明加强理想信念教育

理想大学生新颖的论文题目范文第5篇

高一四班 刘艺

古汉语辞典中对“义”的解释为：“正义，合理的行为或事情。或者是恩情，情谊”。而现代汉语辞典中则是指“由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概”。由上述或繁或简的解释中，我所了解到的“义”从字面上已经不同了。古人的“义”与今人已经开始有了异议。

通过学习《荆轲刺秦》和《鸿门宴》我进一步了解到古人眼中的“义”是一种气概，是一种侠士之间相怜惜的情谊，荆轲甚至愿意以生命为代价去刺杀秦王。只为了一个“义”字，值得么?荆轲眼中“义”这一字重如泰山，因为“义”他才能在太子丹门下安身立命，也是“义”才让他结交了像高新离这样的侠士。所以“义”对他可谓是一切，他要报得不止是太子丹一份恩情，更是要去做一件正义的事，一件有利于人民的事。而项羽眼中的“义”则有此狭隘，他的“义”不是一件合理的事，而是与刘邦的一种情谊，通俗点儿说就是哥们儿义气。但也正是凭着这种义气，才使他手下的人都信服于他，愿意与他一起战死沙场，这也不失为一种英雄气概。所以古人眼中的“义”不仅像辞典中解释的那样是件正确的事或是一种情谊，更重要的是“义”字背后那种值得人们去赞扬去称颂的精神和气概。

而现在的人眼中的“义”，已经逐渐演变成为“哥们儿

义气”或是一种正义的行为了。在当今社会没有一个人会“傻”到为了“义”去像荆轲那样为朋友两胁插刀。现在的有只会为了利益插朋友两刀。而项羽身上那种豪气也不见了。虽然在“哥们儿义气”上有所体现，但我并不认为这种“义”可以与顶羽的“义”相提并论。这种义气是一种不理智的，它与原先字典上所说的正义的事背道而驰。

但“义”并不是不存在了，在当下“义”已经渗透到日常生活细节中。由为兄还偿的“爱心兄弟”，替倒闭银行还债的银行行长，还有为曝光地沟油工厂仗义执言的农村妇女这些人虽没有先人那种舍身取义的壮举，但他们也在用自己的方式践行“义”，宏扬“义”，传播“义”。现在人们眼中的“义”演化成为了一种讲诚信、守义气的美德。

理想大学生新颖的论文题目范文第6篇

在这竞争激烈的市场中，有个民办的教育集团，竟然与98所职业院校联合办学，在校注册学生达到9.8万人，每年招生3万多人。

它，就是东莞理想教育集团。

如何在这好似没有缝隙的市场中分得一杯羹呢?《职业》杂志记者专访了该集团总裁谭青才。

“我是一个农民的孩子，我们为职业教育的理想而战，为理想的职业教育而战，就是要让更多农民的孩子接受到最好的职业教育!”谭青才如是说。

为理想的职业教育而战

“到今年为此，我们已经在职业教育这个领域奋斗了20年!”谭青才感慨地说。

记者了解到，东莞理想教育集团1997年成立，到现在已经在全国投资和战略合作职业学校98所，幼儿园12所，早教乐园是23多个，还拥有2所研究院和7家教育科技公司，是一家集教育研究、教育投资、教育地产开发、校企合作、教育咨询、在职培训、劳务派遣、学校用品配送为一体的综合性教育企业，是CCTV广告合作伙伴、央视网"中国教育"品牌唯一授权使用单位、国际商报理事单位、广东省自主创新示范企业、亚洲文化品牌自主创新领军企业、亚洲文化品牌100强、AAAA级中国质量信用单位、广东省最佳诚信教育投资单位、《职业》杂志副理事长单位、CCTV证券资讯《创新中国》栏目入围企业、CCTV9华商荟展播企业、2017年中国自主品牌特别关注行动入围品牌。近年来，他们还创立了理想职业教育技术创新联盟，希望实现职业教育技能、就业服务方面的进一步飞跃发展。

是什么让他们受到职业院校的青睐呢?

“其实，这得益于我们成功建立的理想三元职业教育体系!”面对记者的提问，谭青才分析了当今世界上几种主要职业教育模式。第一种，以企业为主、学校为辅的职业教育模式，如德国“双元”职业教育模式;第二种，以职业学校为主、企业为辅的职业教育模式，如美国职业教育体系;第三种，在2010年，他们把研究多年，基本成熟的三元职业教育体系推向了市场。

他们把三元职业教育体系具体定义为：第一元是职业学校，这是整个体系的基础。第二元是专业职业教育集团，是整个体系的灵魂。第三元是用人单位，这里专指专业所在行业的用人单位，能提供专业对口实训和就业的行业和用人单位。

“第三元是整个教育体系的检验者，是整个教育体系的最终目标。”谭青才介绍了其主要特点：一是专业化;二是专业研发建设成果共享，大大降低学校专业建设成本;三是集团化，在第二元的组织下，职业学校集群共同研究、共同发展、共同享用成果;四是解决师资难、师资贵的问题，专业师资平台重金打造，由第二元负责，职业学校共享这个平台，大大降低了学校用人成本;五是解决了专业项目经费难、时间长的问题。

在此基础上，经过多年的实践，他们成功建立了理想三元职业教育体系，包括体系定义、教学计划、目标、教学法、理想学生职业素养培养体系、理想学生管理体系等等。经过几年的发展，他们已经拥有近百所校企合作投资学校。

靠做强做透专业与学校合作

“我们模式与其他职业院校不一样，是自己开发好专业，落实到职业院校的平台上去，包括师资、核心教材、教学体系、就业平台。这些开发好了，我们就在自己的学校做一个实践。实践成熟以后，就会推向市场，与其他职业院校合作这个专业。我们这98所合作学校就是这么来的。”谭青才说。

他介绍说，他们有一个系统的体系，把教学分为四个阶段，第一阶段是在学校理实一体室完成。学生入校一年到一年半内，这个阶段学生学习实操和理论基础，具有一般的实际操作能力，具有一定的理论基础。第二阶段在识岗教学基地完成。学生在二年级安排一个学期进入学习基地，每周3天在专业对口岗位上跟岗或识岗，2天进行岗位问题探究，2天休息。这个阶段培养学生岗位动手能力，同时学生具备一定的岗位问题解决能力。第三阶段是在学校教室完成。学生已经对社会对企业有了一定了解，对专业有了认识，这个阶段该教学生创新创业能力和平台提升能力所需要的理论基础。比如财务知识、企业管理、专业理论提升等等。第四阶段是顶岗实习。在专业对口岗位上锻炼自己，造就自己的人生。

“目前，中国职业教育投入逐渐加大，很多学校不缺资金。这些资金在改善硬件设施后，应该投入到软件上面去，特别是把专业建设做深做透。把专业建设做深做透，就是现在我们正在做的事情，我们会集中很多资源、资金，做好两个、三个专业的建设。然后，利用我们的专业优势，与学校进行专业共建的合作。这是我们的核心竞争力。”谭青才说。

“我们的切入点就是学生的培养质量!我经常思考的问题是，学生怎样培养才符合市场期待，才在市场上有竞争力?”为了搞清楚这个问题，他们从2005年就开始在德国、美国、日本调研职业教育情况。回来后，根据我国国情，研发了他们独有的教育教学四个阶段，开发了“识岗教学体系”，与职业院校合作后，收到了较好的效果。同时，他们还帮助合作的职业院校解决实训设备、实训教师和学生就业问题。

在他们合作的一个职业技术学院， 一个班原计划招生40人，但是他们经常要招到50人，好多要找关系进来。“其实，这是因为我们在市场上的口碑比较好。如我们的贴片技术专业，在全国是领先的，全国的占率应该是50%以上，我们每一年都会组织一次贴片技术的全国大赛。”

正是因为他们领先的技术，优质的教学质量，保证了学生的就业质量。现在，他们的毕业生还没有毕业，就被OPPO、vivo、康佳、TCL、华为、中兴等大企业签约。与他们有合作关系的企业达500多家，学生就业后大部分能够专业对口，待遇也不错。

为职业教育的理想而战

谭青才是湖南娄底人，1997年创业，2003年到香港发展，2005在香港成立研究院，投资教育产业。这些年，事业发展越来越快，做得也越来越大。

“但是，我一直把自己当作成一个教育工作者，不是一个企业家。在外面别人问我做什么，我都会说是当老师的。因为我一直有一个教育情结!”说到教育，谭青才提高了语气。

上大学时，谭青才学的是机械制造，第一份工作是在一个国有的服装机械厂，1994年作为人才引进到了湖南娄底工业学校，当了一名机械专业的老师。同时，负责招生就业工作，一直到1997停薪留職，成立自己的公司。

“我来自山村，是农民的孩子，创业的时候千难万难，欠了很多钱，结婚又欠钱，买房子又欠钱，知道农家孩子不容易。现在职业院校很多学生都是农村的，他们中很多曾经是留守儿童，缺乏父爱母爱。所以我要求老师要爱每一个孩子、理解每一个孩子。同时，要求我们老师认真教学，要真正教给这些孩子一技之长，让他们有能力好好地生活。”说起他的教育情结，谭青才非常动情。

除此之外，谭青才还做了做多公益的事。这些年，他每年都要资助一些贫困家庭的孩子上学，有的是从小学读到高中，有的是从初中到高中，有的是读大学，负担他们的生活费和学费。还捐助了家乡的一些修路修桥，参与了汶川大地震中汶川中学家长和学生的心理咨询。现在他们公司的一位副总经理，也是在他的资助下完成学业的。到目前为此，谭青才资助的孩子有几百人。但是，他很多慈善工作都没有宣传。“我是一个农民的孩子，是发自内心地要去做慈善!”谭青才如是说。

“我已经50岁了，有两个心愿，第一个是希望自己的公司成为一个从事职业教育的百年公司。我是一个对教育有狂热激情的人，只要谈教育可以滔滔不绝。这个公司可以不赚钱，但是能够为很多农民的孩子提供教育的平台，我非常非常享受这个过程。第二个希望，我退休后想去当一名普通的职教老师，发挥自己一点余热，为孩子们做点事情。”