老师好书推荐范文

老师好书推荐范文第1篇

《女儿，请原谅爸爸的无能》

《文明》

《移动浪潮》

《社会研究方法》

《社会无用功》

《性格决定命运》

《细节决定成败》

《态度决定一切》

《空虚时代》

《目标中国》

《全球发展简史》

“新三论”，“旧三论”，请自行百度

《旧制度与大革命》

《学习的革命》

《下一轮经济革命》

《下一个泡泡》

《大数据》

老师好书推荐范文第2篇

中文书籍：

沈从文 《边城》

杨绛《我们仨》、《走在人生边上》

柴静 《看见》

白岩松《幸福了吗?》

龙应台《目送》、《亲爱的安德烈》、《孩子你慢慢来》、《这个动荡的世界》 亦舒《喜宝》、《玫瑰的故事》、《人淡如菊》、《如果墙会说话》。。。。。 彼得德鲁克的回忆录《旁观者》

叔本华散文集《要么孤独，要么庸俗》

英文小说：

Hemingway: Farewell to Arms

Toni Morrison: The Bluest Eye; Beloved.

Jane Austen: Emma

Hardy: Tess of the D’Urbervilles

Doris Lessing: The Grass is singing

小说理论与批评:

童庆柄：《文学理论教程》

胡山林：《文艺心理学》

老师好书推荐范文第3篇

1、了解GIS的基本构成

2、了解GIS的基本功能，理解GIS在城市管理中的作用

3、会使用常见的GIS产品，能使用电子地图查询所需信息

2重点难点

教学重点难点： GIS的基本原理;

了解GIS在城市管理中的应用

3教学过程

3.1第一学时

3.1.1教学活动

活动1【导入】探索活动：

问题：GIS是如何做到预防犯罪的?(学生答)其操作过程是什么?

(犯罪地点)数据采集数据处理、分析(空间分析)分析犯罪频率与犯罪模式(哪些地方易发生哪些案件)据分析信息，分配警力

问题：GIS具有哪些功能?空间分析(犯罪的空间分布)，模式分析(犯罪案件与其它因素的相关性)，趋势分析(分析哪些地方可能发生案件)，决策应用(分配警力) 活动2【讲授】

一、GIS

1、概念：依靠计算机实现地理信息的收集、处理、存储、分析和应用的系统。

2、功能：

制作电子地图 数据采集 空间查询 数据分析 空间分析 决策应用 模拟空间规律和发展趋势

3、工作流程：如P96图

4、构成：硬件 软件 数据 人员(其中软件是核心) GIS与其它系统的区别

GIS有别于DBMS(数据库管理系统)。GIS具有以某种方式对空间数据进行解释和判断的能力，而不是简单的数据管理，这GIS是能对空间数据进行分析的DBMS,GIS必须包含DBMS。

GIS有别于MIS(管理信息系统)。GIS要对图形数据和属性数据库共同管理、分析和应用。MIS则只有属性数据库的管理。 GIS有别于地图数据库。地图数据库仅仅是将数字地图有组织地存放起来，不注重分析和查询，不可能去综合图形数据和属性数据进行深层次的空间分析和提供辅助决策的信息，它只是GIS的一个数据源。

GIS有别于CAD系统。二者虽然都有参考系统，都能描述图形，但CAD系统只处理规则的几何图形，属性库功能弱，更缺乏分析和判断能力。 GIS：突出空间数据，反映的信息为地理信息。

活动3【讲授】

二、GIS应用：(可以解决的四类基本问题)

1、与分布、位置有关的基本问题

显示了GIS对信息空间表达的功能，它实际是回答了以下两个问题： (1)对象(地物)在哪里? (2)哪些地方符合特定的条件?

2、趋势分析：

传统地图：某个时间的空间特征与属性特征。 GIS：可以表示空间特征与属性特征随时间变化的过程

因此：可以分析该地物的发展趋势，即回答：从何时起发生了哪些变化?

3、模式问题：

对象的分布存在何种空间模式?即揭示各种地物之间的空间关系。

GIS由许多图层组成，每图层都表示不同的地理因素，它们之间的空间关系的融合表示了各因素之间的相互关系。

例：三层数据：交通、人口密度、商业网点分布。

通过图层的融合可以看出三者之间的关系，其用途：决策商业网点的布局。

4、模拟问题：利用数据及已掌握的规律建立模型，就可以模拟某个地方如具备某种条件时将出现的结果。

即回答：如果将如何?

高程与被淹没地区的关系 温室效应与海平面上涨的关系。 活动4【讲授】

三、城市管理中的应用：功能的应用： 电子地图 空间查询 空间分析 空间模拟 趋势分析 决策应用

1、城市信息管理与服务：电子地图、查询

2、规划：决策应用

3、道路交通管理：查询决策应用

4、抗震防灾：分析模拟

老师好书推荐范文第4篇

兹有我校教师董建军，男，现年56岁，在我校工作，该同志通过自身努力，不断充实自己业务水平，提高自己工作能力，在各方面表现优秀。

思想上，该同志能严格要求自己，树立正确的人生观和价值观，坚持实事求是，与时俱进，不断提高自己的思想政治觉悟。

业务上，该同志能注重提高个人教育教学能力，充分发扬爱岗敬业精神，勤于工作，勇于奉献;在工作中虚心好学，能努力钻研教育科研知识，还能坚持学习专业理论知识，不断充实提高自己。

生活上，该同志为人正派，善于团结同事，乐于助人，和同事相处融洽，有良好的群众基础。能经常与人交流沟通，并虚心接受批评，对自己存在的不足，能认真对待，努力克服。

老师好书推荐范文第5篇

【第1篇】就业指导课心得体会

近几周，我们上完了“大学生就业指导课”，这门课主要是对学生进行比较系统的择、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习，我了解了更多大学生就业程序，掌握了一定的就业技巧，为将来更好地就业提供了帮助。下面，我就谈谈一些自己的心得体会。

第一，大学生要加强自身的素质建设。随着大学生教育的大众化，大学生人数越来越多，大学生就业难的问题已经是一个不争的现象。要想在这残酷的社会竞争中胜出，我们就必须要先提高

自己的综合素质，而综合素质主要体现在有无过硬的专业知识和技能，如外语、计算机等级证书是高或低，有无其他的如编程、会计、律师等任职资格证书获奖证书。是否具备较强的敬业爱岗和开拓进取精神，如为什么向贵单位求职。专业学习中取得了哪些成果如文章、论文、作品等。是否具有巨大的发展潜力，如有何特长爱好，当过学生干部没有，是否吃苦耐劳，是否是共产党员、三好学生等。这些也是我们胜出的根本因素。

第二，树立正确的就业观。我们在择业时应当给自己做出一个正确的评价，自我评价要全面、客观，既要看到长处的一面，又要看到短处的一面;既要对某一方面的特殊素质进行具体的评价，又要对其他各方面进行综合评价;既要考虑全面的整体因素，又要考虑到其中占主导地位的重点因素。不少大学生在择业时极容易出现“高不成，低不就”的现象，其主要原因无非是自我期望值过高、过多的物质要求、迷恋大型企

业、追求热门职业等等。

第三，认清搜集、分析和利用聘用信息。同时，眼界还要放宽些，不宜局限在某个行业或某些单位，以增加成功机率。但要避免社会上的一些干扰因素，如不正之风，设骗欺诈，信息泛滥等等。

第四，要具备一定的求职技能，尽管求职技能多种多样，错中复杂，但对大学生而言，最常见和最主要的技能就是“三会”：一是会写简历。简历是职业设计的驱动力，也是一块敲门砖。在职业设计中，你为准备简历所付出努力程度将会对你发起的这场运动所能取得的最终结果起到至关重要的作用。我们在设计简历时格式要规范，内容要结合实际，实事求是。二会说话，也可以说是面试，面对聘用单位的人员说话时，能够心不慌，脸不红，知道哪些该说、详细说，哪些改回避、简谈，说话当中能给人以诚实、谦虚、稳重和成熟之感等。三会写自荐书信，写出的自荐书信能扬长避短，重点突出，简明扼要，措辞巧

妙、精辟，能引起阅读者的重视等。

第五，要有良好的心态。今年，我国的大学毕业生已有700多万，可以预见,在未来相当长时期内大学生就业压力不会减弱。因为就业压力而产生心理问题的大学生越来越多，就业压力给大学生心里产生焦虑的心态，如果过度焦虑而产生沮丧不能化解这些情绪的话，就会影响人的心理健康，埋没了自己的才华。用人单位在录用程序上也会在条件上给大学生很多的限制，很多的学生都因为这样那样的原因产生不同的心理问题，会给求职带来不必要的困难。要克服这些心理问题，就必须打破事事求稳，求顺的想法，增强竞争意识，不怕风险和挫折，更不要害怕失败，正视现实，正视社会，正视自我。同时我们又要克服择业心切，急于求成的思想，否则越急就越容易择业失败，而失败也会强化沮丧焦虑的程度。因此，遇到失败和挫折可以适当去宣泄，或者找方法进行自我的放松。

最后，就是在就业以后，我们一定要学会维护自己的合法权益。毕业生应了解目前国家关于毕业生就业的有关方针、政策和法规，熟悉毕业生在就业过程中的权利和义务，这是毕业生权益自我保护的前提。毕业生可享有的合法权益，如按照国家规定毕业生在报到后应享受正常的福利待遇如养老金、公积金等;对某些岗位的特殊体质要求，用人单位应在与毕业生双向选择时就明确，否则不得以单位体检不合格为由将学生退回学校。

综上所述，我个人想，只要我们把个人选择与社会需要相结合，用理性的眼光来看待问题，在拥有实力的同时加倍努力，不断学习新事物，做到思路清晰，行动一致，找到一个理想的工作还是没有多大困难的。

【第2篇】就业指导课心得体会

现在的社会需求和毕业生的人数之间存在着很大的矛盾，使得就业非常的困难，这就要求我们必须以良好的心

老师好书推荐范文第6篇

教学目标：

1、通过课外阅读的交流，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读;

2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力;

3、在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

教学重点：知道如何阅读一本书。

教学难点：掌握阅读方法，精读一个故事。

教学准备：

1、课件;

2、学生准备一本自己喜欢的童话故事书。

教学过程：

一、谈话激趣

名言导入

小朋友们，喜欢读书吗?谁能告诉我，你最近正在读什么书，或者以前读过了什么书呢?【学生交流。(以“我读了”句式开头)(提示学生说完整的话)】(点评:你们看的书真多!)

高尔基说过：书是人类进步的阶梯。多读书可以增长我们的知识，读书会让我们变得更美丽，更聪明。 (课件1，齐读)

二、推荐《小巴掌童话》

1、听了同学们的介绍，老师发现你们对童话故事特别感兴趣。今天，我们也一起来读书吧，(课件)读什么呢，。当然是一本非常有趣的童话故事书了，(课件出示书名)请看

2、我们拿到一本好书，不要急着翻看里面的内容，我们首先来看看封面(课件出示：《小巴掌童话》封面图片)

3、你从封面上知道了什么?

A、书名。你真是火眼金睛，一下子就看到了这本书的书名。请看老师写(板书：《小巴掌童话》)齐读书名

B.插图：小朋友们观察的真仔细，小熊和大熊之间，青蛙和刺猬之间一定会发生特别有趣的故事。

C、我知道就有这么一位老爷爷，他会把极有创意的故事，在极小的文章里，小的像你的小巴掌那样的童话，极有趣地讲给我们听。这位爷爷是谁呢?我们一起见见他吧

4、张秋生简介。(课件：出示照片相机介绍。)这位老爷爷就是张秋生，他特别喜欢和我们少年儿童在一起，写的故事也都是写给我们看的。(出示图片)

5、张秋生爷爷写的童话究竟有多有趣?小朋友一定非常想看，可是，书中的故事那么多，咱们单靠课堂上的几十分钟，是读不完的，怎么办呢?我们可以看目录，选故事(板书：看目录)【打开自己的书】

6、师：这本书的目录分成三辑，(出示图片)老师摘了第一辑反面的目录给同学们看。(目录反面)你最想哪个故事?(学生说)(说到点击：五颗甜蜜蜜的葡萄)

五、读故事《五颗蜜蜜甜的葡萄》

1、老师也特别喜欢这个故事，等会儿我们一起来看看吧《五颗蜜蜜甜的葡萄》(出示故事内容)

2、在读故事之前，我们回忆一下，平时，我们学过哪些读书方法?

指名交流：(一边读，一边想，动笔画下自己喜欢的词语句子)

3、下面就让我们捧起书，带着这样的读书方法，自己读故事吧!(学生读故事)【出示文字课件】

4、刚才小朋友们读得很认真，老师在课前也反复读了好几遍。好的故事需要慢慢咀嚼，细细品味的。我们一起来听听：(出示课件)

读了故事，谁来告诉我，三只小松鼠给妈妈的葡萄是：

出示句子：三只小松鼠给他们的妈妈，送上五颗最熟、最大、最好的甜葡萄，是一咬一口蜜汁的甜葡萄。

齐读句子。

5、(出示课件)小结：3只 可爱的小松鼠用自己的行动表示了对妈妈的爱听了这个故事，张秋生爷爷是想让我们做一个怎样的孩子呢?(孝顺)是呀妈妈给予我们的爱是世界上最温暖最无私的 爱，妈妈会把所有的好吃的都留给你。当你大口大口地吃着那些美味的时候，有没想过妈妈也没有吃过呢，所以，我们做一个(学会感恩的人)

6、小朋友们，张秋生爷爷就是这样通过一个个短小的故事，用童话教我们怎样去爱，怎样接受爱，让我们明白一定的道理。好的文字，总是让人如痴如醉，回味深远，《小巴掌童话》就是这样的文字，让我们课后美美地去读一读吧。

七、总结方法，拓展思维，引导读书

1、今天，我们知道了看一本书要先看封面，记住书的名字，然后看目录，可以先选择一个自己喜欢的故事来看，在读一篇故事时，我们还要做到一边读，一边想，并且要动笔画一画自己喜欢的语句。(课件：出示学习方法)

2、同学们都带了一本童话故事书，现在就请用上这节课所学到的方法读故事。(读故事：变成虫子，也要在一起)

3、学生在轻松的音乐中读故事。(课件出示)

4、时间有限，没读完的故事应该用什么时间读才好呢?(生答：课后)对了，课外书，课外书，我们当然要安排在课余的时间读，这样才不会影响我们的学习，又能丰富我们的课余生活。

5、张秋生写的《小巴掌童话》，一共有10册，这些书都深受同学们喜爱。(出示课件)同学们在读这些童话故事书时，就可以用边读边想边画的方法来帮助你阅读。

板书：

课外阅读指导课

《小巴掌童话》张秋生

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