昆明理工大学模板范文-盘古文库

昆明理工大学模板范文第1篇

计算机科学与技术499

2、兰州理工大学材料科学与工程465焊接技术与工程505材料成型及控制工程497机械设计制造及自动化505电气工程及其自动化511测控技术与仪器454

3、河南科级大学金属材料工程496机械设计制造及自动化501材料成型及控制工程469自动化476材料物理492计算机科学与技术493

4、沈阳理工大学金属材料工程508机械设计制造及自动化520机械电子工程518无机非金属材料工程504电气工程及其自动化533计算机科学与技术502

5、佳木斯大学

材料类：金属材料工程焊接技术与工程机械设计制造及其

自动化

电气工程及其自动

化

材料成型及控制工

程

昆明理工大学模板范文第2篇

说明： 1.本校徽已按比例缩放，请点击图片在新窗口中查看清晰原图。

2.整理的系列中国大学校徽，旨在为您制作简历时提供方便。

3.“昆明理工大学校徽”的版权归属原设计者、学校所有。

昆明理工大学模板范文第3篇

姓名：*** 班级：工程管理2006级**班学号：2006110081*** 联系方式： Email或电话

摘要：摘要内容(200字左右)，直奔主题。目的研究、研制、调查等的前提、目的和任务，所涉及的主题范围。方法所用的原理、理论、条件、对象、材料、工艺、结构、手段、装备、程序等。结果实验的、研究的结果、数据，被确定的关系，观察结果，得到的效果、性能等。结论结果的分析、研究、比较、评价、应用，提出的问题等。关键词：沥青碎石路面;斜拉桥;交叉口;定线技术(36个关键词)

1. 一级标题

第1节内容.................................................... ..................................................................... ............................................................

1.1 二级标题

第1.1节内容.................................................... ..................................................................... ............................................................

1.1.1 三级标题

第1.1.1节内容.................................................... ..................................................................... ............................................................

1.1.2 三级标题

第1.1.2节内容.................................................... ..................................................................... ............................................................

1.2 二级标题

第1.2节内容....................................................

昆明理工大学模板范文第4篇

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法律图书馆>>新法规速递>> 昆明市人民政府办公厅关于印发昆明市主城区城镇房屋改造拆迁补偿安置管理办法的通知新法规速递U盘版：海量资料、携带方便、即插即用

【法规标题】昆明市人民政府办公厅关于印发昆明市主城区城镇房屋改造拆迁补偿安置管理办法的通知

【颁布单位】云南省昆明市人民政府办公厅

【发文字号】昆政办〔2009〕51号

【颁布时间】2009-5-5 【失效时间】

【法规来源】http:///legal 腾讯微博： http://t.qq.com/lawbooks

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昆明理工大学模板范文第5篇

第一条实验室仪器设备属学校固定资产，是保证教学、科研等工作顺利进行必要物质条件，为妥善使用、维护、防止积压浪费及流失，提高仪器设备综合效益，根据《高等学校仪器设备管理办法》、《高等学校实验室工作规程》及《行政事业单位国有资产管理办法》，特制定本条例。

第二条校、院、室都要在仪器设备的选型、购置、验收、使用、维修、调拨直至报废的管理全过程中，加强计划管理、技术管理和经济管理，使仪器设备在整个使用周期中充分发挥效益。

第三条实验室的仪器设备是学校的财产，全校师生员工都要自觉爱护，防止铺张浪费和损坏公共财产。仪器设备的各级管理人员和使用人员，必须牢固树立为教学、科研服务的思想，用好、管好仪器设备，让其发挥最大效益。

实验室仪器设备的管理，必须贯彻勤俭办学的方针，各院、各实验室都要从实际出发，顾全大局，充分挖掘现有仪器设备的潜力，重视仪器设备功能开发工作。

第四条各院、各实验室的仪器设备管理人员要相对稳定。调动、退休或离岗时，必须办完交接手续并将变动人员名单及交接记录交实验室管理处备案后，方能离职。

第二章管理体制与范围

第五条实验室仪器设备的管理范围与管理级别：各单位不论使用何种经费购置或从不同渠道获得的仪器设备，其资产所有权均属于学校，都属于本条例管理范围。

单价在800元以上(含800元)的专用仪器设备或单价在500元以上(含500元)且耐用期在一年以上的一般仪器设备，按校级资产管理;

单价在10万元以上(含10万元)仪器设备，属大型、精密、贵重仪器设备，按《昆明理工大学大型、精密、贵重仪器设备管理办法》进行管理;

第六条实验室资产管理贯彻 “统一管理、分工归口、管用结合”的原则，实行校、院二级管理体系。

在主管校长的领导下，实验室管理处负责全校仪器设备明细账务管理，直接管理全校仪器设备的购置、验收、建帐、使用、调拨、维修、改造、报废、报损的组织工作，负有监督、检查、调配的职责。

各院由一位主要领导负责本院仪器设备的配置、验收、使用、保管、维修、改造与报废鉴定的组织管理工作。

各实验室主任全面负责本实验室仪器设备的申购、验收、使用、保管、维修与改造等管理工作;各实验分室、科研所、研究室必须设专人负责本单位仪器设备的验收、使用、保管、维修与改造等管理工作，并接受所在院、室与实验室管理处的领导、检查及管理。

第三章仪器设备的计划管理与购置验收

第七条实验室仪器设备的购置实行计划管理。各院、各实验室所需仪器设备应根据学校发展规划、学科发展计划、教学科研需要与资金情况，分轻重缓急1

制定购置申请计划。仪器设备购置申请计划，在经费落实的前提下，由实验室提出、经院领导审核，交实验室管理处汇总、协调，报学校批准后方可列入执行计划;临时性计划同样要履行上述手续。

第八条各院、各实验室提出的仪器设备购置计划必须准确、详细地将仪器设备的名称、型号、规格(或代用型号、规格)、技术参数、数量及用途等填写清楚，以防错购。

对虚报计划、错购设备造成闲置、浪费或经济损失者，要追究责任，情节严重者应予处罚。

第九条仪器设备的订货和采购，全校统一由实验室管理处归口办理。个别急需的仪器设备，使用单位需要自购时，必须经实验室管理处同意，并承担自购责任，方可履行自购手续。

第十条凡属进口免税商品或社会集团购买专控商品，要严格按照国家有关规定进行审核，由财务处负责对上申报。未经审批自行购置此类仪器设备者，财务处不予报账，情节严重者，追究当事者责任。

第十一条自制仪器设备应纳入计划。自制仪器设备由申请单位提出自制方案(包括工程设计、计算绘图、加工工艺、经费预算、完成时间、验收方式、用途说明等)，由学院组织对其方案的科学性、可行性及经济合理性进行论证通过，经学校批准后，方可组织实施。实施中发生问题，应及时报告。竣工后，由所在院、室与实验室管理处组织技术鉴定和评价验收，验收合格并办理资产建帐手续后方可投入使用。

第十二条统一购置及自购的仪器设备到校后，由实验室管理处组织使用单位进行到货验收与技术验收。若验收不合格，应及时查明原因、如实填写验收记录，由实验室管理处负责追查和处理。

1、进口仪器设备必须主动协同商检部门，在索赔期内完成验收、商检、理赔等工作。对质量不合格的进口仪器设备，必须及时提出退货或索赔报告，以避免损失。

2、使用单位自购的仪器设备。若验收中发现问题，由自购单位承担责任。

3、计价转账调拨、无偿转让、捐献赠送、上级奖励、自己制作的仪器设备同样要由使用单位与实验室管理处共同验收，并办理资产建帐手续。

4、各类仪器设备验收时，均应如实填写《昆明理工大学仪器设备验收记录》或“验收报告”。

第四章仪器设备的管理、使用与维护

第十三条为提高管理水平，校、院按教育部统一信息编码对仪器设备均实行计算机管理。

第十四条实验室仪器设备由校、院、实验室按照一物一卡的原则建立设备管理卡、依据实物建立固定资产账，共同负责管理。

实验室管理处设专职人员负责全校仪器设备的全面管理，并负有检查、监督、调配、调拨、组织报废、报损鉴定等管理职能。各院必须指定专人全面管理本院各种渠道添置的所有仪器设备，并负责督促、检查、调配全院仪器设备。

实验室主任全面负责并安排专人管理本室仪器设备的选型、申购、领用、验收、安装、调试、保管、维护、检修、计量、校验及报废、报损鉴定等工作;建立、核查、管理账、卡及仪器设备的技术档案资料。

各级仪器设备的管理人员，对仪器设备负有直接责任，都应自觉遵守各项规

章制度，都必须认真执行登记、统计、校核、清查等制度，及时填报统计报表，如实报告仪器设备的数量、质量、使用、维护、改造、变动等情况，并妥善保存管理各种凭证。

第十五条凡属国有固定资产的仪器设备一律列卡建账，实行账、卡、物统一管理。

第十六条仪器设备账、卡的建立，要做到随购随领随建。不填卡建账者，不得领用。实验室必须对账、卡、物每学期核对一次，每学年盘点一次。

在核对盘点中，要做到三清、二查、三相符：清理仪器设备的总台件数与总价值，清理当年新增仪器设备的台件数与新增价值，清理积压、报损、报修和待报废仪器设备;查仪器设备的使用状况与投资效益，查仪器设备的利用率与完好率;账目与实物与管理卡相互符合。核对盘点结果应及时报实验室管理处汇总、上报与备案。

第十七条仪器设备技术资料管理按《昆明理工大学实验技术资料及设备档案管理办法》执行。

第十八条实验室仪器设备执行使用登记制度。不论作何种用途使用时一律由使用人如实填写使用记录，于每学期末交实验室管理处核查统计，并按学年填报相关报表。

第十九条仪器设备必须按精密程度与不同用途分级管理，并定期对性能指标和技术参数进行校验、计量、标定，以确保仪器设备的精度和性能，并延长使用寿命。

第二十条实验室仪器设备应精心维护、定期检修和检测，防止故障发生。

各学院仪器设备的修理按《昆明理工大学实验室教学仪器设备维修管理办法》执行。

第二十一条各学院实验室、中心都要重视仪器设备的技术进步与技术改造工作，组织人力有目的、有计划地推进仪器设备的技改工作。

对拟改造的大型、精密、贵重仪器设备，由使用单位先提出技术方案与经济合理性论证报告，交院、校主管领导审查批准后实施。

第五章仪器设备的借用、调拨、报损与报废

第二十二条为充分发挥仪器设备的潜力、努力提高利用率，除供本单位教学、科研、产业使用外，各院、各实验室之间要互通有无、协作共用。

第二十三条各院、各实验室的仪器设备在校内互相借用，须经仪器设备所在学院领导签字同意并办理借用手续后，方可借用。

第二十四条外借(含同意本室人员携带外出)的仪器设备，必须按规定填写借用单据及办理相关手续;归还时实验室负责人和保管员要详细检查、认真验收;如有损坏，由借用单位或借用人负责赔偿。

校外单位借用仪器设备应收取折旧费，交学校财务作为设备维修基金。其折旧费按下列标准计算：仪器设备单价为千元以下者，每台每天(不足一天按一天计)按千分之十到十五计价;仪器设备单价在千元以上的，每台每天(不足一天按一天计)按千分之五到十计价。

第二十五条对实验室闲置、多余的仪器设备，为发挥其作用，由该室填写多余物资清单经院主管领导审查后，报实验室管理处统一组织在校内调拨使用。

对闲置二年以上的仪器设备，实验室管理处有权进行调济、调拨等处置。

第二十六条仪器设备需要在校内各院、各实验室之间调拨，由双方商妥，在调出单位主管领导签字同意后，由调入单位持调出单位的固定资产卡，到学校有关部门办理调拨和账、卡关系的变更手续。

第二十七条仪器设备对校外调拨时，必须写出报告，经院主管领导与实验室管理处同意，报校领导批准后，由实验室管理处按《行政事业单位国有资产处置管理实施办法》负责办理。

第二十八条仪器设备使用年限过长、确已失去效能时或因自然灾害等原因造成损坏、确实无法修复或丧失修理价值的可申请报损、报废。使用单位应按要求填写仪器设备报废审批表，实验室主任、院主管领导组织三人以上的技术小组进行技术鉴定并签署意见后，由实验室管理处、资产处组织鉴定审查、报主管校长同意并经上级主管部门审批后，方可注销账、卡;报废仪器设备统一由实验室管理处、资产处共同进行处理。在未处理前仍由各使用单位妥善保管，防止国有资产流失。各使用单位或任何个人不得随意拆卸或擅自处理。

第二十九条为做到物尽其用，促进修旧利废，对确已报废的仪器设备及其零部件等，若各实验室需要，可报经实验室管理处同意并办理登记手续后，方可进行拆卸改装;剩余部份仍交实验室管理处统一处理。

第三十条凡属处理积压、报废仪器设备后的资金，统一由实验室管理处、资产处交校财务处，按学校及上级有关规定执行。

第六章奖励与惩罚

第三十一条学校对严格执行仪器设备管理条例、认真维护仪器设备、努力提高仪器设备使用率、积极开发仪器设备功能、节省人力物力、提高仪器设备效益和工作质量有显著成绩者，以予表扬和奖励;对因工作不负责任、不遵守操作规程或有关规定、擅自拆卸、擅自挪用、擅自外借等造成仪器设备损坏、丢失均属责任事故，应根据情节轻重进行教育及处罚。

第七章附则

第三十二条本条例自颁布之日起执行。本条例由实验室管理处负责解释。

昆明理工大学

昆明理工大学模板范文第6篇

自勇兴（1980-），男，汉族，云南楚雄人，中教二级，体育学学士，单位：昆明市亨德森高新一中，研究方向：体育教学研究。

摘要：本文通过对北师大昆明附中武术课程开展现状调查研究，为附中武术课开展提供一定的理论依据。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法进行调查，分析得出附中武术课程开展现状为：专业武术师资匮乏；领导部门不够重视；家长对武术健身的认识程度不够，对子女过于溺爱；学生对武术知识匮乏等。各种因素使得该校武术课程发展停滞不前，因此，对该校武术课程开展中的问题进行研究，探索改变现状的思路。

关键词：北京师范大学昆明附属中学；武术课程；现状武术是中华民族创造的的可贵瑰宝，属于世界遗产，在中学开展武术课程，是延续我国传统文化的需要和传承民族精神的需要，所以教育部将武术列为中小学体育课必修教学内容。

进行武术教育不仅可以促进青少年德、智、体和谐发展，而且能够推动阳光体育和《全民健身计划》的实施；可以普遍增强青少年的体质，全面锻炼学生身体，促进学生身心的全面发展；可以培养学生的吃苦耐劳精神[1]。

北师大昆明附中地处云南省昆明市西山区，环境优越，硬件设施完善，具有很好的教学优势，但是学校领导不够重视武术课教学，长期没有引进专业武术教师，师资缺乏，使得武术课程很不健全。笔者借此次调研的机会，希望有关领导能重视起来，多投入一点人力物力改善现有的武术教学状态，实现武术课程的顺利，大力开展，实现体育锻炼的目标。

1.研究对象

以北京师范大学昆明附属中学60个班（包括初中和高中）的3000名学生及12名体育教师为研究对象。

2.研究方法

2.1文献资料法

通过知网等查阅武术课程开展的有关信息，进行收集，整理，为研究提供理论依据。

2.2访谈法

与北师大昆明附中的体育教师和学生及有关负责人进行访谈，了解具体情况，为本研究提供数理依据。

2.3问卷调查法

对北师大昆明附中60个班（包括初中和高中）的3000名学生进行问卷，发放学生调查问卷3000份，收回3000份，经整理后其中有效卷3000份，问卷回收率为100%，有效率100%。

2.4数理统计分析法

根据回收数据，运用统计软件进行处理，并结合当地武术课开展的现状与教师访谈结果进行综合、归纳、分析，得出结论。

3.结果与分析

3.1我国当前中小学武术课程的开展规定

2002年，《体育与健康教学大纲》中规定，武术设为中小学体育课必修课程。2004年，中宣部和教育部联合颁发的《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》明确规定中、小学的体育课中必须开设武术课程[2]，从而以文件的形式规定了武术课程的重要性，可以看出国家大力提倡延续我国传统文化的的力度以及传承民族精神的决心，武术不再是一门可有可无的体育课程。

3.2北京师范大学昆明附属中学武术课开展现状

虽然国家教育主管部门一直很重视中小学武术课的开展，然而北师大昆明附中武术课实际开设情况却很不乐观。据笔者在调查的60个班3000名中发现，目前只有12个班级开设武术课，48个班没开，开设的班级只占20%，从未上过武术课的占80%，武术教学不容乐观。根据2000年《体育与健康教学大纲》规定，武术是设为中小学体育课的必修内容的，而附中在这12个开设武术课的班级中，武术课时占整个体育课时的比例相当小，每学期总和只有3-4课时，武术教学相当的薄弱。

3.3武术师资状况调查

缺少专业的武术教师，一直是中学武术教学难以提高的一个瓶颈[3]，调查的12个教师中，在大学期间专修过武术的仅有1人，占8.33%，有91.67%的体育教师是从事其他专项的教师，其中球类的占50%。调查结果反映当前附中的武术师资十分匮乏，直接影响着武术活动的开展。

3.4学生对武术的认识及兴趣状况

3.4.1武术对德育的影响

武术是一项具有健身价值和技击功能的传统体育项目，它既能强身健体，又能修身养性，还能通过练习培养学生的品德，所以武术有修身养德的作用。

通过分析问卷可知，从武术运动对培养学生武德的回答来看，有2564人选择，占85.47%，所以大部分学生觉得武德是很重要的。感到有一定影响的只有430人，占14.33%。只感到一般的6人，占0.20%，这说明学生对武术运动能塑造人的德育状况有一定深度的了解。

3.4.2学生对武术课的兴趣程度

对问卷分析可知，学生希望开设武术课的有2994人，占99.80%。无所谓的有74人选择，占0.20%。不希望开设武术课的只有0人，占0%。兴趣是一种学习的动力，那么多同学希望开设武术课，说明武术课深受广大同学的喜爱，有一定的民众基础，同时也说明了武术课程开展的可行性。

3.4.3教师原因及学生对各运动项目的兴趣

通过对教师的访谈发现，附中12个体育老师中只有一位武术专项的老师，缺少专业特长老师，其他教师又不愿意承担或者难于承担武术教学任务，缺乏简明有趣的教材，场地也受限，而且学校没有要求，学生还不喜欢《教学大纲》中的武术内容，所以开展不顺利。这些都说明中学生进行武术教育，首先要解决武术专业师资队伍建设、上课场地、教学内容等问题。

表1武术课学生希望开展的项目（N=3000）太极拳等养生类武术套路刀剑器械类散打搏击防身人数243375599935848所占比例（%）8101250199731172827通过对3000名中学生进行调查发现，学生最喜爱的运动项目是球类，其次是武术。在调查中3117%的学生喜欢散打搏击，2827%的喜欢防身等实用的武术动作，这些数据充分表明了学生十分喜爱和重视武术，同时也说明了武术课程开展的可行性。

所以在武术内容的创编上，要适应学生学习条件，学习兴趣的需要，按学生身心发展的顺序，按年龄不同编写不同难度的教材[4]。要加强教学方法的创新，重视对学生个性的培养和发展，因地制宜，因材施教，提倡“形散神不散”[5]。

3.5教师认为影响武术教学开展因素

表2什么因素影响武术教学开展（N=3000）人数所占比例（%）学校、家长怕出现伤害事故13204400新兴体育项目的影响3301100应试教育的影响180600学校竞赛的影响271903当地教育部门的影响8992997影响武术教学开展的因素很多，调查得知，有330人选择新兴体育项目的影响，占1100%。学校、家长怕独生子女出现伤害事故原因有1320人选择，占4400%。应试教育影响的有180人选择，占6%。学校竞赛的影响有271人，占903%。当地教育部门的不重视有899人选择，占2997%。从数据显示来看，大部分家长对武术不太认同，所以造成社会认同度度不高，其次是教育部门的不够重视，导致开课不顺利，所以学校和相关教育部门应该加大宣传力度。

3.6学生认为学校开展武术课存在的问题

教法创新应与学法创新相结合，“授之以渔”比“授之以鱼”更重要[6]。教法的创新要注重寓教于乐，培养学生对武术的兴趣，提高学生的积极性，要加强学生对武术运动在弘扬与培育民族精神中的认识[7]。学校要充分发挥自身的条件，大理开展武术教学，让学生在武术课程中强身健体，通过练习了解国术，培养民族自豪感，培育民族精神。

综合教师、学生的观点得出北师大昆明附中武术课受限的原因：应试教育束缚了青少年的全面发展；主管部门轻视不管；家长对子女的溺爱；武术师资严重不足；学校场地设施不够完善；武术课教学实施不到位等。因此，要重视武术课程的开展，要加强对武术师资的引进和培训[8]。在条件有限的情况下可考虑将民间拳师引入学校，建立以武术课堂为主，以武术课外训练和武术兴趣小组为辅的三位一体的武术课程结构，全方位地满足学生习武需要[9]。

4.结论

4.1经过对北师大昆明附中武术课开展情况的调查，发现武术专业师资匮乏，武术教学大多是由非武术专业的体育教师担任，武术课内容缺乏等。

4.2由于应试教育因素，学校注重升学率，武术课虽然是体育课的必修内容，但不是升学考试的必考内容，所以既不受学校重视，也不受家长的重视。

4.3家长，学校领导对学生习武不放心，担心学生青春期习武遇事会冲动造成不良后果，而且家长对子女过于溺爱，缺乏培养孩子吃苦耐劳的意志品质意识。

4.4当地教育部门重视程度不够，不能完全或完整执行《中小学体育教学大纲》内容，缺乏先进配套的规范管理。

5.建议

5.1加强师资建设，引进专业的武术教师，加强对原有体育教师武术专项的培训，提高武术教师的水平。

5.2家长应注意注重培养学生的意志品质，培养青少年勇敢无畏，吃苦耐劳，坚韧不拔的精神。

5.3各级教育部门，体育行政部门，学校领导要重视武术教学在学校的普及与发展工作，各个学校严格贯彻《新课程标准》，增加武术课程比重。

5.4教育部门，教师，家长，学生相互协调，很好地促进北师大昆明附中武术教育课的发展，促使中华民族的国粹绵延不绝，民族精神代代相传。（作者单位：1.云南机电职业技术学院；2.昆明市亨德森高新一中）

参考文献：

[1]马文杰.杨锐.和谐社会中“尚武崇德”的当代价值[J].南京体育学院学报，2005，（4）25～31.

[2]纪秋云.武术普通高校体育选项课教材[M].北京：北京体育大学，2004，283～395.

[3]王岗.武术发展的文化学思考[J].北京体育大学学报，2001，（2）42～45.

[4]李小芳.王明伟.在学校开展全面的武术教育迫在眉睫[J].搏击武术科学，2008，12（87）：36～39.

[5]李领航.走出中小学武术教学的尴尬局面从进中小学生习武兴趣的角度探析[J].搏击武术科学.武术教学研究.2007，9（98）：88～95.

[6]苏绍会.论奥运会后中国学校武术教育策略[J].滁州学院学报，2009.12（14）：24～32.

[7]马晓波1，邓国华2，郭景斌2，中小学武术课教学现状及建议[J].齐齐哈尔大学学报，2008，24（3）：78～80.

[8]张学文.杨波.许思毛.中小学武术开展现状与对策[J].搏击武术科学.武术教学研究，2009，6（1）：54～55.

[9]陶凌荣.中小学武术教学研究之现状与发展对策[J].搏击武术科学.武术教学研究.（集美大学体育学院），2008，35（9）：12～14.

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