儿子的内心世界读后感

儿子的内心世界读后感（精选8篇）

儿子的内心世界读后感 第1篇

这次幸运申请了公益阅读的这本书，非常高兴，迫不及待地看完，虽然更多的内容描写是针对大一点的孩子，但是对我来说也是受益匪浅。

《孩子的内心世界》分为抚慰孩子的心灵、引导孩子走上正确的道路、创造良好的学习环境三部分，每部分各针对出现的11个问题，根据具体的案例逐一分析，有如何判断是否存在严重问题，问题产生的原因以及解决的方案。而所列举的问题比如固执、愤怒、胆怯、神经质、网瘾、说谎、懒惰等等，在大部分孩子身上都会多多少少的表现出来，也是让家长和老师头疼的问题。

看完众多案例之后，我突然发现，孩子身上各个问题的背后，是因为有个问题家长，换句话说，不是孩子不好，孩子出生之后只是一张白纸，而是在成长的过程中尤其是幼年时期，家长的不当教育方式，导致了孩子产生问题。要么是家长忙于工作，无暇关爱孩子或者关爱不够，要么是家长根本不知道孩子需要怎样的爱，或者溺爱或者粗暴简单对待孩子成长中遇到的事情，导致孩子从家庭教育中得不到足够的情感需求，呈现出各种问题。一句话，孩子教育的根本在家庭教育，那些把责任推给学校和老师的家长，是本末倒置，推卸作为家长的责任。

读懂孩子的内心，说起来容易做起来难，而且做得了一时容易做得了长期难，这需要家长的自我成长和学习。耐心、方式、方法，真正能够针对孩子成长过程中的情感、精神等各项需求，帮助孩子完善自我、养成健全的人格，并非易事。“优秀的父母应该教给孩子正确的认知方法，让他们认识到自己与他人是有价值的存在，并指引他们更加热爱生活”，这是《孩子的内心世界》中一句对我启发很大的话。我想，当孩子出现问题的时候再解决问题已经是亡羊补牢，即使为时不晚，但已经错过了最佳的教养期，所以看完这本书，我更加重视当下对孩子的教育。

《孩子的内心世界》给予我的启发不是活学活用，而是警醒，我希望在“狼”来之前，我已经把羊圈加固地足以抵御他们的来犯。

儿子的内心世界读后感 第2篇

——读《世界如此浮躁，你要内心淡定》后感

绵竹市天河小学张兰

热辣的太阳炙烤着午后的街道，夏蝉在闷热的树上挣扎叫嚷。一辆辆汽车呼啸而过，留下股股浓热的汽油味道，街那头卖水果的小贩在大红伞下张望烦躁。路边三轮车师傅与客人大声的讨价，争吵。隔壁电钻高调的嗡嗡声吵醒了怀里的女儿，女儿大声的哭喊让我手忙脚乱，“哐！”的一声，桌上的水杯被打倒在地，玻璃渣子溅了满地。这个夏天，内心很不安。

记得在读高中时写过一首小诗，诗里有几句是这样写的：泡一杯绿茶，静静的看着茶叶慢慢的落下。透过杯子看外面的风景，点点灯光是你柔柔的笑脸，杯底茶叶的翠绿是你淡淡的心„„这是怎样的一种心境，没有经过社会尘杂的洗礼，不受外界的干扰，淡淡的一种纯和静。然而，随着时间的流逝，年岁的增长，内心却越发的浮躁与不淡定。

喧嚣的世事，让人的内心变得如此烦躁不安，疲惫、痛苦、情绪低落、心态不佳，活的真的很累，看罢《世界如此浮躁，你要内心淡定》这本书，慌乱迷惘的内心才有了些许的宁静与从容。南瓜也需要插上竹签才会有累累硕果更何况是我们的人生，太过茂盛的藤蔓结不出果实，太过顺利的人生也缺少了磨砺。不管人生的旅途有多少坎坷、泥泞，只要能做到淡定、从容，不气馁，不放弃，保持一颗乐观积极的心，哪怕枯藤满地，也会结出灿烂的果实。有一句话是这样说的：

安宁幸福的人生就在自己的掌心里，世界上没有绝对的幸福，幸福来源于内心的乐观和淡定。

走进学生的内心世界 第3篇

在我与学生交往的过程中, 有两个小故事引起了我深深的思考。让我明白, 必须用心和爱, 带着责任感去与学生沟通与交流, 实现与他们心灵的交往, 从而促进彼此的理解与尊重。

“集体大逃亡”的反思

案例1:我在未征得学院主管部门同意的情况下 (以为会被批准, 因为出发点是好的) , 于周二时告诉学生说春游定在本周四 (与授课教师协商调课) , 并同学生们商定了游玩地点。可到了周三得到学院紧急通知, 班主任不能擅自带学生外出, 于是取消了该活动。学生们一时不理解, 于是在周四一大早, 大多数学生私自逃课来到了游玩地点, 给班级形象造成了极坏的影响为了安全, 我在领导的指示下, 立刻来到了他们游玩的地点, 没有愤怒, 没有指责, 一直作为一个旁观者, 以备不时之需。也许是我的“软弱”激发了他们内心的愧疚感, 事后, 他们主动向我认错, 说是一时冲动, 根本就没考虑问题的严重性。

事情发生后, 我陷入了深深的思考:难道错全在他们吗?分析来分析去, 答案是否定的。他们有组织活动的需求和权利呀!他们十六、七岁花一般精力旺盛的年龄, 加上学业压力较小, 若没有释放的空间, 必然会找机会把多余的精力释放出来。

其实, 导致学生集体反抗的最主要的原因有二, 一是班主任出尔反尔, 许下了不能兑现的诺言;二是在诺言不能兑现之后, 没能及时与学生进行沟通, 获得学生的理解与支持, 让学生的抵触与反抗情绪得到及时的渲泄。

中国有句古训, 叫做“一诺千金”, 这是对人的一个基本要求, 要求我们诚实守信。教师与学生的交往是一个平等的心灵交往, 不要轻易给了学生们一个允诺, 学生都期待着你践守诺言。一旦不能实现, 教师在学生心里的形象就会大打折扣, 也就失去了信用。但是由于种种原因的限制, 教学与生活过程, 总是会有一些难以兑现的诺言, 此时, 教师一定要勇敢地站出来, 承认自己的考虑不周, 给学生一个解释, 而不是简单的置之不理或强行取消。

作为一个班主任或教师, 在与学生的交往中, 要说到做到。在给学生一个许诺之前, 一定要考虑成熟, 不轻易地让学生丧失对老师的信任。

爱与责任, 消除学生心理的阴影

爱与责任, 历来是教育永恒的主题。很难想象, 一个没有爱心与责任感的教师能得到学生的尊重与爱戴。特级教师李镇西在1999年出版的《爱心与教育》 (四川少年儿童出版社) 中写道:“常常有人问我, 当一个好教师最基本的条件是什么?我总是不假思索地回答:拥有一颗爱学生的心!”是呀, 对学生的爱与责任会让一个教师不计任何得失, 心甘情愿地为学生服务, 以促进学生健康成长。

案例2:一个冬日的上午, 我正在办公室批改作业, 我班的一个女生红着脸怯生生地问我有没有时间, 她说有很多心理问题请我帮助。我欣然地接受了她的请求。这样就开始了我和小芳 (化名) 的交往。

从她断断续续的讲述中, 我知道她出生在一个不幸的家庭中, 父亲是老实巴交的农民, 不善言辞, 母亲很善良, 很慈爱, 可患有间歇性精神分裂症, 在几年前的一次发病过程中不幸遇车祸而亡。她上有一个哥哥和一个姐姐, 都已成家, 下有一个妹妹。妹妹辍学在外打工。自己上学承受着巨大的经济压力和精神压力。在学校, 与同学关系处理不好, 他们谈论的话题自己插不上嘴, 而学习似乎也没什么起色, 学校宽松的环境经常让自己无所事事。在家里, 忍受着嫂子的冷言冷语和对妹妹的负疚感。最主要的是, 自己时不时地想起母亲, 很难接受母亲不在的事实, 又不敢与同学们提起自己深深的思念。自从母亲去世后, 母亲成了自己生活中的阴影, 挥之不去, 难以消解。在高中, 由于紧张的学习有时会冲淡这种思念, 可现在, 轻松的学习使得自己有太多的时间沉浸在这种痛苦之中, 无法摆脱。她对自己的评价比较低, 认为自己内向, 不善于交际, 没什么特长, 对学业缺乏信心。

在一个多小时的交流中, 我一直鼓励她讲下去, 完全充当了一位倾听者的角色。她终于将心里压抑太久的情感渲泄了出来。在她讲完之后, 我首先肯定了她的作法。当自己觉得有问题时敢于找老师, 这说明她并不是真正的内向, 有勇气面对自己的问题, 积极想办法解决。我举了一些教育事例让她明白, 每个人无法选择自己的出身和家庭, 但是可以改变现在和未来。其次, 我指出造成她目前心理问题的主要原因是缺少沟通过于自闭所致, 必须勇敢地走出自己的心理阴影, 建议她平时多与同学们交流, 同时学会安排自己的学习生活, 多参加集体活动, 尽量让自己的生活丰富多彩, 增强社会适应能力。

自此以后, 我开始关注起小芳来, 在我的课堂上, 我仔细地观察她, 经常鼓励她回答问题。慢慢地, 我发现她开始笑了。作业也做得非常认真, 有时还在课间向我提问一些专业问题。每次只要她一有进步, 我就表扬她。后来我发现她的文章写得不错, 就鼓励她向杂志社和学校的网站投稿, 并借给她一些课外书和工具书。暑假来临前, 我又帮她联系了一份校内勤工俭学的工作, 尽管报酬不高, 每天只有二、三十块钱, 只能做二十天左右, 可她做得非常地努力与认真, 并尝试着与工作环境中的人进行交流。就在第一份勤工俭学期间, 她给自己找到了一份家教, 家长就是做第一份工作时认识的。这真让我们高兴她已经能主动地与人进行沟通与交流了, 并且从中受益匪浅。

第二学年, 她参加班干部竞选, 成了班上的学习委员, 时常看到她灿烂的笑脸, 我发自内心地笑了

爱心与责任感让案例中的“我”不仅仅在学生主动找上门来时给予真诚的帮助, 以一种倾听者的身份听学生的心理之声, 而且长时间地关注、帮助、鼓励学生, 让学生摆脱因家庭不幸造成的阴影, 健康快乐地成长。

我想, 当初接受学生的咨询, 倾听她的故事, 完全是出于一种内心深处的责任感。她其实不是我自己带班的学生, 甚至不怎么认识她, 只给她们上过几次课, 但看到学生求助的眼光, 我毫不犹豫地请她坐下, 听她讲述。其实, 她需要的不仅仅是一名帮助者, 更多是一位倾听者, 让她将内心压抑太久的情感吐露出来。而对她后期的跟踪指导则主要是责任感以外的爱心。爱让我付出关心与关注, 让她有机会体验交往带来的乐趣, 体验另一种生活状态, 体验成长的自豪感等等。

儿子的内心世界 第4篇

离家前夕，母子俩还有了一场小小的冲突。飞机是晚上11点起飞的，视他如珠如宝的祖母特地从怡保赶来为他送行。他年少，加上第一回独自出远门，家人都十分不放心，成篓盈筐的话，成千上万个嘱咐，满满地塞在心中，想倾倒出来。可是，他却在黄昏薄薄的暮色里、在家人万般不舍的离愁中，若无其事地从储藏室里拿出了他心爱的篮球，边拍、边跑、边说：“我出去打篮球了。”

正在房里为他的行李作最后审查工作的我，大吃一惊，冲出房来，喊道：“别出去了，已经6点多了，快要吃饭了呀!”说这话时，婆母正在厨房里为他准备他最喜欢的菜肴，五香炸鸡香浓的味儿一团一团地飘送出来。没想到他一意孤行地拉开大门，头也不回地说：“我走啦!”短短三个字，化成了三条蚂蟥，死命往我肉里钻。我木雕般站立着，生气地瞪着他瘦瘦的身影以猴子般的敏捷三下并两下地跳走了。

他时间观念不强，会不会玩得忘形而耽误了班机呢?我苦恼地在屋子里踱来踱去，越走越烦躁、愈想愈担心。等了又等，等了再等，一直挨到8时许，他才臭汗淋漓地抱着那个仿佛比他爹娘更亲的篮球一蹦一跳地回家来。

这时，离前往机场的时间只有短短一个小时而已。我铁青着脸，等他洗澡、看他囫囵吞枣地吃饭，想到他一去4年，不想、不忍对他苛责，可是，胸中横着的块垒却像个结，让我硬是温柔不起来。倒是婆母，左手搛菜，右手添饭，恨不得把自己也装进行李里面，陪着去美国。

这些年来，我一直不能理解儿子临行前的这个举措——平常几乎每天都打篮球，出国在即，难道就不能少打一场吗?家人等着他吃饭、等着与他叙别、等着送他去机场，他却自顾自地打球作乐，置万事于不顾，真是个感觉麻痹的孩子呀!

是他学成归来以后，我才知道真相的。

那一回，我们聊天，我旧事重提，他说：“妈妈，那天我其实心里虚得很，好像一个气球浮在半空中，老是著不了地。这样的感觉，让我很难受，一时无计可施，才想到去打篮球的。一球在手，我便忘掉了一切烦恼，尤其是篮球频频射入篮框所带来的那种信心满满的感觉，使我觉得自己有了过关斩将的勇气。”

我想起了当年他进闸门的样子。瘦，可是肩和背都挺得直直的，宛若钢打铁铸一样。左手提着电脑。右手拎着随身袋子，踌着大步向前走。一副大无畏的样子。正是这种坚定和自信的样子，使我觉得踏实而又安心。然而，我真的没有想到，是那个小小的篮球在临行一刻帮他甩掉他的不安、去除他的焦虑、化解他的紧张、消弭他的畏惧的!

认真说起来，在那个关键性的晚上，我才真的是个感觉麻痹的妈妈啊!

在养儿育女这一码事上，许多家长都犯着同样的毛病——我们往往只看到孩子表面行为的不当，便不假思索地加以谴责，然而，对于他们的内心世界，却愚蠢地漠视而又蒙然地忽视!

儿子的内心世界读后感 第5篇

《世界如此险恶

你要内心强大》读后感

人如一骑尘埃

在这个烦躁的世界里漂浮

为了落定

抗衡着各种“风雨”

然而人自身的力量是多么的渺小

在世俗社会所谓的“生存法则”里诚惶诚恐

读了《世界如此险恶

你要内心强大》这本书

我似乎看清了一点这个世界

也看到了一点自己

很抱歉石勇先生

我总会把你这本书名念错--世界如此强大

你要内心险恶

因为它更反映现在的某些社会现象

而善良的我们、还稚嫩的我们在这复杂的世道里不断的吃亏

受挫

渐渐的迷茫

带着更多的恐惧和焦虑去面对人和事

石勇先生的书给了我一些人生指示

他并没有着重的去论证世界为何如此险恶

因为同样在我的理解里

世界并不险恶

大自然本是和谐的为什么我们觉得险恶？险恶的是在人心

在这个上层建筑匮乏价值观扭曲的物质社会里

我们迷失了自己

感觉到险恶

是因为为了基本的生存不得不接触那些在世俗意义上比你心理强大的人以及面对内心弱小的自己

而石勇先生的书更多的正是教我们如何去看清别人和世界

帮我们剖析了很多人心

教我们如何去建立心理强大的自己

为什么我们总生活得不安？怕得罪领导没有好下场

怕工作表现不佳拿不到奖金

怕没有小心防范被人算计......我们一直忘了问自己到底生活得快不快乐？！为什么要强迫自己去做一些不想做的事？是谁操控了我们？领导？金钱？权力？地位？原来

不是谁

是我们自己

是我们的欲望

因为对未知未来的恐惧

对人与事的不可控导致内心弱小的我们必须要努力的去强大甚至伪装我们的躯壳

我们不断地想争取或者怕失去居高临下的职位、金钱、权力、地位等等这是世俗层面上的强大“武器”

以此保护我们弱小的内心

凭借这些“武器”耀武扬威的人更见内心的弱小！就算得到了这一切

它就能卸掉当我们在寂静夜晚被睡梦惊醒后的委屈与压抑吗？我们的生活依然过得忐忑不安

想起乔布斯在斯坦福演讲里说的一段话：人生短暂

你没有必要将时间花费在那些不喜欢的事情上

你要找到你喜欢的事情----Yon must find what you love.乔布斯用的是“Love”这个词 我突然想起了当年那幼稚不带现实如今快被我遗落一边的理想

它曾经给了我无惧的动力踏入这个社会

却被现实的岁月车轮一步一步的碾碎洒落在我迷茫的路上......为什么那个时候的我无所畏惧？是因为心中装着满满的理想以及为这个理想努力奋斗所倾注的爱！我想这应该就是这本书带给我的最大感悟--内心强大

其实没有那么复杂

也未必被险恶世界所逼

认识世界

不要轻易的用自己的情绪去判断险恶或美好

世界大多数时候并不险恶也不美好

要真正的内心强大

或许只要你有正确的价值观

内心充满真诚的爱与希望的理想

就已经变得强大了

只要内心强大了

真正的内心世界 第6篇

经过夏的炙热，秋的凉快，20xx年的冬已履约而至。与平常的分别，此次的冬“活”的并非它的反面目，也不知是全球变暖，依然是深圳是在南边的原由，这个时节比平常要更加闷热，像秋季。

好像是老天爷在戏弄我们，20xx年的冬喜形于色。日夜温差比往常都大，全面不顾我们的.感化，像个老少孩，玩皮的窜改-气候，好不-简单安定下来的-气候，没多久后又要被戏弄的蒙头转向、改头换面。不知为何，我好为这个世界所感觉到担忧，看着-气候一每天不安定，四序的温度愈来愈近，总觉得世界末日将要到达，能够你们会说我庸人自扰，可每逢我看见一则则对于-气候“恶性化”的信息，都想要为此做些啥，可凭我一个小孩，我又能做些啥，保卫环境?庇护花卉树木?稳定扔废物?这些是远远不足的，想到这些我的心都非常的忧伤，百感错乱，有-一刹那果真想哭。为何人们都了解要庇护环境，可当那些废物让他们扔在在地上，他们的心却一点也不感觉到侮辱，任有废物满天飞?为何当人们看见地上的废物不帮助捡起，还觉得会有环卫工人来清理，不关他们的事，弯一哈腰，动一发端果真有那么难吗?为何废物桶近在且自，可有些人却像个盲人一样，在在乱扔，迈一迈步子，多走几步路，把废物丢到废物桶里并分类，就果真很难吗?所有的一切只须要动一动就能够保卫环境，不要老是觉得有环卫工人，有高科技，有......会来清理，假如没有呢，是不是这全面世界都会被“废物围球”?这不是在恶作剧，是果真有能够!

我们新一代，不要啥金银玉帛，不要啥名利名望，不要啥名牌美丽，我们果真只期望有一个干-洁净净的地球，一年四序有着不同的变革，没有太多的高楼大厦，多一点花卉树木，多一些新奇空气，假如可以挑选，我情愿会回到原始时间，也不要在这个所谓科技昌盛的地点生活，我们不希奇!

真实的天地不是板滞残骸，而是诱人漂亮的，真实的地球不是板滞化，而是平宁安全的，真实的都会不是当代化，而是山净水秀的，真实的四序不是“全球变暖”，而是冷热显现的，这是我们内心真实的世界，简明、安全、新鲜、平宁、漂亮......

我的内心世界作文 第7篇

路过无数的街道，有人，却都是阴沉的脸。我不明所以，多少个广告牌张贴在楼房。店面橱窗里的东西杂乱不一，都是我平时想要却得不到的东西。奢侈品，花样的文具，风格不一的衣服。顶着一片阴云的人们拿走它们，露出诡异的笑，没有一个人付钱。

所有荧屏电视只放着同一种内容，是个女孩，从她手中偷偷的落下一张废纸，她懒得去扔。人们见状欢呼着，转眼女孩正不耐烦的推开同学，争吵不休，人们依旧欢呼着。腐败恐怖的风气在这里似乎盛行，我没有继续看下去，我想离开。所有的荧屏电视都在一瞬间关闭，世界似乎比以前明亮了一些。只剩下在城市中心钟楼上的一个巨大的电视屏幕，女孩踹着板凳，暴怒的朝向家人吼叫，她突然转了过来，看向屏幕。我的瞳孔扩大了一圈，她长着几颗小痣，高挺的鼻子，红透的脸还有眼泪划过的痕迹，青筋暴起的样子，握着拳。是我，是我自己。

我吓了个趔趄，此时的人们围绕着我欢呼着，笑的那么大声，那么恶心。我想呕吐，想大哭，想泄愤，她是我的另一面，是我身上存在的另一面，她是那么的丑恶。所有的人开始念起我说过所有令人厌恶的话，汇聚在一起，我没法告诉自己，这不是我。他们都是我。

我缓缓的跪下，道路是那样的脏，是我的膝盖马上染了灰。怎么办。没有怎么办。我再也说不出话。人们突然尖叫起来，高楼大厦在我一瞬间崩塌，街上的鲜花霎那间淡然失色，随后被压垮在废墟下，等待下一轮盛开。而我缓缓起身，踏过了废墟，在废墟最深处是一片花海，女孩躺在花海，显得瘦弱又无生气。

我拾起一块震碎的玻璃，没有任何犹豫，刺向她心脏的位置。她应该消失。她渐渐浮起来，搂住我的脖颈，化为残影。

走进小雪的内心世界 第8篇

班里的女生小雪没来上课,家长说孩子生病了,为她请了一天假,但两天后班里还是没有看到小雪的身影。当我再次打电话询问时,家长不得不告诉我,小雪在家里闹着辍学。听到家长的这些话我很焦急,放下电话直奔小雪家。

小雪家就在小镇的西南角,当我走进屋子里时,小雪正侧躺在炕上,听见我的声音,她急忙起身向我问好,这时我发现她瘦了很多,眼里满是黯然与失落,虽然不知道事情的原因,但从她的眼神里,我看出了小雪这几天内心遭受的折磨,着实让人心疼。

一开始我什么也没有说,只是坐在炕沿上握着她的手,帮她理了理零乱的头发。她的眼圈红红的,眼泪顺着她的双颊流了下来。其实我知道不想上学并不是小雪的真实想法,她一定是遇到了什么无法解决的问题。于是我运用心理战术,苦口婆心地开导她、劝诫她,小雪便敞开心扉对我诉说了辍学的原因:“我的数学成绩不好,课上特别害怕老师提问,担心答不上问题老师训斥,看见数学老师心里就打怵,爸妈又‘逼’得紧,感觉自己的心被堵得严严实实的。我渐渐地觉得学习没有一点意思。”我终于找到了问题的症结,安慰她要相信自己,她又说:“相信自己?我真的不敢再相信自己了,我每次都假装相信自己,可最后呢?”

我既高兴又难过,高兴的是她能向我诉说心里话,愿意和我交心;难过的是小小年纪的她,竟承受着如此大的精神压力。她是一个非常乖巧、懂事的女孩,从不多言多语,学习很刻苦,英语、语文成绩在班里名列前茅,但是数学成绩总是处于中下等,我能理解她心里的不平衡,她很委屈,总觉得自己比别人付出得多,收获却甚少。这一切对这样一个细心内向的、自尊心极强的孩子而言,是有些残酷的,所以她会迷惘,这时我说:“人的能力有大小,起点有高低,只要你付出了,不要太在意结果,你应该为自己有一个拼搏的过程感到骄傲,在数学这一学科上你和学习优秀的同学的确存在着一定的差距,你要敢于面对现实,但你有很多可贵之处:你谦虚好学,待人坦诚,有爱心,有恒心,这些闪光点都会弥补你成绩上的缺陷,相信你一定会有一个美好的未来!”我希望用这些话语开启小雪的心灵之窗,临别时小雪终于说了一句:“老师,晚上我就去上学。”

回家的路很泥泞,但我的心里却是敞亮的。正当我为此事而感到欣慰时,我收到了小雪的短信:“老师,我还是克服不了困难,决定不上学了。老师,您千万别怪我不守信用,因为我已经无药可救了……还是要感谢您!这一切都是我的错,其实您已经尽力了,真的,您是我见过的最好的老师,真诚地感谢您。”我琢磨了很长时间,于是回了一条短信:“如果你实在想不通,先在家里稳定稳定情绪,调整一下心态,过几天再说吧。老师不想放弃美丽、天真、可爱、好学的你,还望三思!”

此后,我又去了她家两次,多次打电话、发信息,并经常与小雪的家长联系,了解她的动态,周末时,还让几个和她要好的同学去她家里找她玩,就这样,在我和学生不断的努力下,半个月后,小雪终于又踏入了学校的大门。

刚回来那几天,她总是回避老师和同学的目光,我知道她还有些不适应,于是就经常找机会和她聊天,鼓励她,给她信心,努力在同学面前为她树立良好的形象。

在一次生物公开课上,大家发言都很积极,可她没有回答上老师提出的问题,我料想她的情绪一定会有波动,果真她坐下后很难为情,过一会儿竟哭了。课后我见她无精打采地坐在教室的角落里,很孤独,便耐心地告诉她:“小雪,你落下了半个月的课程,答不上问题很正常,并不丢面子,抽时间把落下的课补一补,你要学会自信、自强,老师相信你有能力做得更好。”她笑了,她似乎懂得了应该怎样坦然地面对人生了。

从那以后,我每节课都认真观察她的变化,有时还向老师、学生了解她的情况。她简直像变了一个人似的,不仅上课认真听讲,积极思考,踊跃展现自己,而且还能带动周围的同学快乐学习。

毕业典礼那天,她拥抱着我,趴在我的耳边悄悄地对我说:“老师,如果没有您,就没有我的今天。谢谢您!”我看到了她花儿般灿烂的笑脸。

这件事虽然已经过去两年了,小雪已经是高中生了,但是记忆在我的脑海中永远无法抹去。教师节那天清早我又接到了她的短信:“祝福我温柔可爱、美丽贤惠的老师节日快乐!身体健康!永远幸福!嘿嘿,爱你想你!”