儿童节畅想范文

儿童节畅想范文（精选14篇）

儿童节畅想 第1篇

国法定节日有：新年；春节；清明节；妇女节；植树节；国际劳动节；中国青年节；端午节；护士节；建党节；建军节；教师节；中秋节；国庆节。此外，各少数民族也都保留着自己的传统节日，诸如傣族的泼水节、彝族的火把节、瑶族的达努节、白族的三月街、壮族的歌圩、藏族的藏历年和望果节、苗族的跳花节等等。

国际儿童节的设立，和发生在二战期间一次著名的屠杀有关。1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。第二次世界大战结束后，世界各地经济萧条，成千上万的工人失业，过着饥寒交迫的生活。儿童的处境更糟，有的得了传染病，一批批地死去；有的则被迫当童工，受尽折磨，生活和生命得不到保障。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议。为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，为了改善儿童的生活，会议决定以利迪策村屠杀时的6月的第一天为国际儿童节。当时的很多国家表示赞同，特别是社会主义国家。

一方面藉以鼓舞儿童，让儿童感到幸福、快乐，另一方面也为引起社会重视与爱护，各国政府都先后规定“儿童节”。

争当热爱祖国，理想远大的好少年；争当勤奋学习，追求上进的好少年；争当品德优良，团结友爱的好少年；争当体魄强健，活泼开朗的好少年。也就是要求全国的少年儿童努力做德、智、体全面发展的好学生，担当起对自己、对家庭、对国家、对社会的责任。

另外，做有责任感的好少年，要脚踏实地，天天坚持，养成良好的生活和学习习惯：

大家应记住这样几句话：

热爱祖国：从关心父母开始；服务人民：从做家务劳动开始；

崇尚科学：从实践检验开始；辛勤劳动：从独立作业开始；

团结互助：从帮助同学开始；诚实守信：从说话算话开始；

遵纪守法：从走路慢步轻声开始；文明习惯：从不乱丢垃圾开始。

祝愿每个小朋友都能成为家庭中的好孩子，学校中的好学生，社会上的好少年，大自然的好朋友，弘扬少先队积极向上的精神，相约未来，为祖国美好的明天贡献自己的力量！

儿童节畅想 第2篇

龙头中心小学举行“快乐童心 畅想六一”儿童节庆祝活动会

龙头中心小学 王英

为迎接六一儿童节，丰富学生在校的课余活动，给予学生更多表演的舞台，龙头中心小学在5月31日上午举行了“快乐童心 畅想六一”的儿童节庆祝活动会。活动会现场学生们表演了多姿多彩的节目，也邀请了家长代表前来观看节目以及亲子互动，活动的开展既给予了学生展现自我的平台，也提供了家长与孩子亲情交流的机会，这次儿童节的活动获得了家长和学生的一致好评。

月的畅想 第3篇

(陈星佑)

天渐渐地暗下来, 弯弯的月亮悄悄地爬上了天空。你看, 它多像一只, 在无边的大海中慢慢漂浮着。月亮啊, 我可真喜欢你!

(邹英豪)

晚上, 弯弯的月亮挂在天空, 我真想邀请为它歌唱, 为它伴舞, 开一场盛大的夜空晚会。

(徐钦歌)

遥远的夜空, 有一个弯弯的月亮, 我想长一对, 飞到月亮船上, 我要摘几颗, 穿成, 送给亲爱的妈妈妈妈一定笑得连嘴巴也变成了“弯弯的月亮”。

儿童节畅想 第4篇

[关键词]绿色诗心 纷纷畅想 儿童诗

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）10-008

儿童是本能的缪斯。他们因有快乐天真之情，故有诗心。如果儿童能够永葆诗心，就有可能拥有诗化的第二世界与幸福的未来人生。因此，养护儿童的诗心，是语文课程乃至小学教育应尽的责任。所谓儿童的诗心（绿色诗心），就是指儿童用童心去想象，用爱心去接物，用真心去待人，用善心去理解，用美心去欣赏。就是说，儿童能够以诗眼来观天下，以诗情来爱万物，以诗想来长智慧，与大自然亲密接触，获得一种清爽的诗意。有诗心的人能够从花草鸟兽虫鱼身上、从凡人小事之中，有美好而有趣的发现。儿童诗能给别人带来豁然开朗的惊喜，能让别人变得更加聪明与敏锐，从而可以拥有更加完美与充盈的“语文生活”。

在这个散文化的世界里，儿童未必一定要成为诗人，但必须有诗心。这对儿童渐次展开的辉煌人生来说，至关重要。因此，写儿童诗的最大意义，就是要唤醒、敏化、强大儿童的诗心。我在指导学生写《螃蟹儿童诗》时，最先考虑的是如何更好地养护儿童的诗心。在我看来，所有的螃蟹都是孩童的朋友，所有的田园都是孩童嬉游的乐园，所有的相遇都是激活诗心的契机，所有的儿童诗都是诗心里飞出的歌儿。嬉乐、畅想，是培育儿童诗心的双翼。

一、地域性嬉乐，开展一种“有诗心”的游戏

儿童是天生的游戏者。游戏就是他们的学习与工作。他们最富有游戏精神。而游戏精神与诗心是息息相关的。如果儿童的嬉乐活动是紧紧依托当地的自然环境，顺应自然的时节与祖辈的模式而自然地展开，就成为一种地域化的嬉乐活动。实践证明，地域化嬉乐活动是养护儿童诗心的最匹配的方式。首先，这种方式顺应了儿童喜欢游乐的心理，有助于激活儿童积极学习的心理状态；其次，这种走向自然的方式为儿童的诗心生长提供了广阔的空间，推动儿童与自然的亲密接触，有助于激发他们对自然的真心、善心、美心、爱心；其三，地域化嬉乐的时序化展开，有助于儿童长线观察自然、阅读自然，与自然建立长久互动、频繁相遇的关系。总之，采用地域化嬉乐的方式来养护儿童的诗心，应该成为童诗教学策略方面的重要选择。在教学《螃蟹儿童诗》时，我安排了一个前奏曲。这个前奏曲就是带着学生与那些充满奇趣的螃蟹进行嬉乐。

1.在野外现场逗螃蟹。让孩子用“绿香肠”——狗尾巴草去逗引贪吃的螃蟹，用青翠而甜香的苇秆去诱惑洞中的蟛蜞，用结实的柞树枝条来练它们的大锯齿；趴在江滩上，用小铁锹和善于打“地道战”的螃蟹斗智斗勇；更鼓励孩子们勇敢地赤手捕捉张牙舞爪的螃蟹。孩子们总是和螃蟹打交道，越看越喜欢，越玩越开心。他们的游戏精神被最大限度地激活起来。教师用自己童年捕捉螃蟹之趣和学生共享，让学生也怀着一颗真心与爱心去亲近螃蟹、逗乐螃蟹。这样，所有的野外活动，就成为一种“有诗心”的游戏。

2.在脑海里想象逗螃蟹。在野外接触螃蟹的基础上，我让学生说说，还想怎么和螃蟹一起玩。学生的想法很多，有用绳子牵着螃蟹散步的，有把螃蟹训练成运动员的，有把它翻个八脚朝天的，有把两只螃蟹放在一个“屋子”里练武功的……想象与现实中的地域嬉乐活动，为儿童的诗意畅想做好了心理铺垫。

二、陌生化畅想，运行一种“有诗想”的观察

台湾著名诗人林焕章先生在《童诗二十五讲》一书中写道：“诗想，比什么都重要。‘诗想是‘诗的思想。”他还指出：诗，要想有内在的美，它一定得先有不平常的诗想。诗想特别，写出来的诗就会很特别。诗想，对儿童写童诗来说无疑是重要的。从更高的层面来说，丰富、奇特的诗想，正是流入诗心的健康血液，富含氧气与养分。有缤纷的诗想如源源不断的活水汩汩而来，就能持续不断地滋养诗心。那如何才能持续地绽放儿童的诗想呢？陌生化畅想是一种有效的方式。陌生化，是对常识、常规的偏离，给予平常的事物一种不平常的气氛，变常见为新异，传递鲜活的感受，获得惊喜的发现。畅想，就是敞开思路、毫无拘束地尽情想象。陌生化畅想就是制造未知的新奇感觉，引发更自由、更神奇的想象。在正式启动《螃蟹儿童诗》的教学之后，我采取了“三步走”的策略。

（一）猜关联的谜语，激发畅想的兴趣

出示一个有趣的谜语，让学生猜一猜：“八只脚，抬面鼓，//两把剪刀鼓前舞。//生来横行眼睛亮，//嘴里常把泡沫吐。” 学生调动自己的想象力与生活经验，很快就猜出了谜底——螃蟹。这个谜语几乎集中了螃蟹所有有趣的特点，有助于激活儿童关于螃蟹的表象存储。特别重要的是，这则具有童诗色彩的谜语，本身就是螃蟹儿童诗的一个范例，对儿童写诗心理的自然过渡能起到积极的作用。

（二）听匹配的歌曲，触发畅想的动力

播放四川民歌《螃蟹歌》，让学生说说螃蟹有趣的地方，模仿螃蟹的样子举举钳子、跑跑步、吐吐泡，并跳跳螃蟹操。这样将歌曲、舞蹈、游戏更加紧密地融合起来，用儿童喜欢的恩戈麦的方式激发儿童关于螃蟹的艺术灵感。

（三）找有趣的工作，放飞畅想的翼翅

浪漫主义诗派认为，诗唯一承认的只是令人惊异、不可思议与神秘的东西。因此，当儿童与螃蟹相遇的时候，我着重引导学生把螃蟹当做陌生的事物，当做是与其第一次见面，甚至忘记它原来的“身份”，恢复螃蟹这种熟悉的小动物在大自然中“未知的尊严”。然后，让他们展开童话式的畅想。我先启发学生想“螃蟹有那么多的特长，那么多精良的装备，做什么工作，最有趣、最合适？”让学生去自由地畅想——“螃蟹适合当饭店里的厨师。可以用两只大钳子灵活地切菜，熟练地做刀削面。”“螃蟹应该去当理发师，它的两把大剪子锋利无比，三两下，就能为顾客理出一个时尚的发型。”“螃蟹非常适合去做裁缝，大剪刀咔嚓一声就能剪开一千层布料，可以去开一家裁缝店。”……再出示举树枝的蟛蜞、练武的蟛蜞、吐泡的螃蟹等图片，让学生从不同的角度去看，从不同的角度去想。最后，总结进行陌生化畅想的基本路径——把螃蟹当做人类，让嬉乐成为工作。这样，螃蟹是螃蟹，也不是螃蟹了，我们也就获得了更多更好的诗想。

三、童源式指导，创写一种“有音响”的童诗

童诗的写作指导，应该采用什么样的方式呢？这成为我们生命语文的一个重要考量点。童诗需要运用儿童的语言，要具有轻盈而富有生命的张力，质朴而富有生命的温度。童诗需要顺应儿童的思维方式，感性而富有生命的情趣，奇幻而富有生命的创造。如此，生命语文所倡导的童诗教学指导，必然是一切来源于儿童的。

（一）筛选趣点、热点，合成诗行

梳理学生的说法，发现“螃蟹当园丁”的想法，学生很感兴趣。于是，我就顺应儿童关注的趣点与热点，选择这一诗想作为师生共同练写的内容。根据学生的想法，采用学生的语言，合作写出了童诗初稿：“螃蟹当园丁，//举着大钳子，//修剪草坪，//剪出波浪形的草坪。”

（二）加上合适的音响，增添诗趣

诗是语言的艺术。语言有声音，声音就是音响。想要有生动活泼的诗，音响是必要的。我先讲了波兰诗人尤利安·杜维姆写的童诗《火车头》：诗人在写了火车轮子越转越快之后，用了四个拟声词“切哩喀嚓”，生动活泼地传达出一种生命的活力与轻快的感觉；然后，启发学生去想一想，我们该如何让《螃蟹当园丁》这首诗也变得生动活泼起来。有好的例子，学生很快就找到了合适的音响——“咔嚓咔嚓”。这样，“园丁”干得更欢了，小诗显得更生动了。

（三）跳换主体的意象，提升诗想

童诗初稿中三、四两句都出现了“草坪”，显得有些重复；最后“剪出波浪形的草坪”也不够奇特。我启发学生注意螃蟹大螯上的锯齿，剪出的草坪边缘是什么形状的；然后鼓励学生的思维大胆地跳一跳，跳到一种相似的事物上去。于是，学生“剪出了一枚绿色的邮票”。这样的诗想更令人惊异、更显神秘。

（四）修正主要的韵脚，优化诗韵

诗歌讲究炼词，需要反复推敲。我让学生朗读这首诗，看看还有哪些地方需要修改。读着读着，学生凭着直觉，发现“大钳子”，改成“大剪刀”更好。这一发现，非常重要。我努力引导学生认识到这一改的两大好处：一是园丁用大剪刀更合适；二是“剪刀”的“刀”和“邮票”的“票”押韵。这样，整首诗的韵律更加和谐，读起来更加朗朗上口。最后，诗歌定稿为：“螃蟹当园丁，//举着大剪刀，//修剪草坪，//咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，//剪出一枚绿色的邮票。”

四、生长型讲评，启动一种“有发现”的分享

生命语文，对童诗的讲评有自己的理解。讲评童诗，对教师来说，同时也是个别化的指导；对学生来说，同时也是创写，一种新的诗语的生长。因为，生命语文范畴中的童诗讲评，追求一种有发现的分享。这是一种立体的发现——发现自己与他人所作的童诗中的精妙之处，又从分享中催生新的惊喜的发现、发现的惊喜，升腾起新的诗想，绽放出新的诗语。因此，在评讲《螃蟹儿童诗》的过程中，我总是鼓励学生以写作的状态进入讲评，以创新的眼光来看待作品。

（一）提升有潜力的诗，醇厚诗味

对一些略显稚嫩的童诗，在基本尊重的基础上，对诗歌中过于啰嗦的语言进行精简，对较为平淡的想法进行点化，让童诗更有味道。例如，有个孩子写了这样的一首小诗：“螃蟹的背很有趣，圆圆的，大大的。它背着一个‘椭圆。”“背着一个椭圆”比较有意思。但是，在此基础上，还可以产生更奇妙的诗想。我启发学生去想：当螃蟹站立起来的时候，特别像什么，比如哪一种乐器。用音乐的眼光来观察，学生就有了新的发现，把原来的诗改成了“螃蟹的背是一面鼓，站起来的时候就是架子鼓。”接着，我指导他们带着联系的眼光来畅想——有了合奏，江边就会更热闹，还有谁会加入螃蟹的演奏呢？学生们的想法就更多了——有的说响着汽笛的大轮船嘀嘀嘀地伴奏的，有的说潮水一起来表演交响乐的，还有的说一行白鹭来伴舞的……最后，小诗人对诗歌又作了修改，并取题为《敲鼓手》：“我的身子是一面鼓，走起来就是架子鼓。潮水涌来的时候，一起演奏交响乐。咚咚咚，咚咚咚。”显然，修改以后的童诗更有味道了。

（二）放飞有张力的诗，流淌新语

在倾听同伴所写的童诗的过程中，鼓励他们从不同的角度去看，获得新的发现；从不同的角度去想，得到新的收获。有个学生根据“螃蟹是吹泡的高手”这个诗想，写了一首诗：“螃蟹喜欢吹泡泡，从早吹到晚，练成了一位高手。”其中的诗想，可伸展的空间很大。于是，我不断地创设新环境，引导学生转换想象空间。螃蟹在享受完美餐之后吐泡泡，这是在干什么呢？学生改成了《刷牙》：“我的牙齿特别好，吃饭特别香，因为我特别讲卫生，吃完东西都刷牙。噗噗噗，噗噗噗。”如果螃蟹潜入水中吹泡泡，它是在干什么？学生又改成了《珍珠泉》：“螃蟹在水里吹泡泡，泡泡排着队往上跑，咕嘟咕嘟，吹动了一潭的珍珠泉。”如果是夏日的雨后，螃蟹在吹泡泡，又是在干什么？学生改成了《彩虹》：“夏日的雨后，螃蟹一边散步一边吹泡泡。噗噜噗噜，噗噜噗噜，泡泡一个接一个飞到蓝天上，成了七色的彩虹。”移动空间，学生的诗想就会彻底打开，产生了很多新的想法，流淌出很多新的诗语。

（三）欣赏有味道的诗，编辑诗集

精选三首最优秀的螃蟹儿童诗《小诗人》《爱美的劳动模范》《螃蟹理发师》，让作者到讲台前举办一个“微型朗诵会”。教师相机从“有诗想”“有音响”等层面进一步做写作指导。其中《小诗人》的内容为：“潮水退了，我出来散步；//一边走，一边吹泡泡，//咕噜咕噜，咕噜咕噜。//小河摊开柔软的宣纸，//我在上面写出一行行整齐的诗句。”我相应的评价是：“诗的题目是《小诗人》，老师觉得你是大诗人。童诗中有好的诗想，有好的音响。写得真好哇！生活需要情调。诗人写了散步的情调，吹泡的情调，写诗的情调，悠闲的情调。老师相信你有一颗诗心。”从情调的高度来对“诗人”提出新的要求，再将他们的童诗和全班学生的作品一起合编成一部诗集《螃蟹儿童诗》，激发儿童写诗的成功感。

（四）朗读有力道的诗，激荡诗心

写童诗，也是在养护诗心。因此，在童诗课即将结束的时候，我动情地朗读了一首即兴创作的小诗《螃蟹·诗心·童年》：“螃蟹是大自然派来的使者。//我们应该更多地和它们交朋友。//童年本该就是江滩上与螃蟹的有趣游戏，//本该就是快乐的嬉游记。//让我们自由地嬉戏，//知道大地上更多的事情；//让我们自由地畅想，//发现大自然更多的秘密，更多的儿童诗。//如此，我们就能永葆诗心，//拥有诗意的童年。”用具有感染力的诗语，激荡儿童的情感，让他们的诗心飞出窗外、飞向田园。

采用地域嬉乐的方式，缤纷儿童的畅想，符合儿童的游戏哲学，符合生态教育学原理，有利于激荡儿童的游戏精神，养护儿童的余裕心态。这是诗心的教育，也是幸福的语文生活的教育。

儿童节畅想 第5篇

想 欢乐成长

六一国际儿童节国旗下讲话稿：六一畅想欢乐成长

老师们、小朋友们，大家早上好！

在这鲜花烂漫，绿草如茵、阳光明媚、鸟语花香初夏时节，我们即将迎来盛大的节日——六一国际儿童节，这是全世界少年儿童共同期待的日子。

六一，一个闪烁童星充满关爱的日子；六一，一个孕育理想充满希望的日子；火红的六月，向我们健步走来；绚丽的六月，充满希望，承载着欢乐与期待。

六月的阳光格外艳丽，天空格外蓝，花儿格外香，笑声格外甜，歌声洒满了整个校园。因为六月一日是小朋友们共同的节日，在此，祝小朋友节日快乐，茁壮成长！

今天的我们多么幸福呀!我们在父母的怀抱里一天天长大，享受着亲人们无微不至的关怀；我们在老师慈祥的目光里一天天成长，感受着老师们亲切的谆谆教诲。在爱的海洋里，我们在思索，我们在立志，好好学习，天天向上，做建设祖国的栋梁。有一首歌唱道：六一的歌儿是甜甜的，六一的花儿是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。

亲爱的小朋友们，为了使你们能够健康成长，拥有一个多彩的童年，我园举行热烈而又隆重的庆祝活动，老师为了让你们过一个愉快的节日做着各种各样的准备，本周双休日我们有丰富多彩、精彩纷呈的的节目表演，展示艺术成果。老师发现，为了庆祝“六一”，参加演出的小朋友都能刻苦训练，坚持不懈，积极参加训练。更值得一提的是我们的老师，她们不仅专门抽时间指导我们，在下面还忙着准备美丽服装。不管多么的劳累，在讲台上依然显得是那么有精神……希望你们能够出色表演，尽情的玩、尽情的跳，同时把你们的快乐与大家一起分享。相信我们的孩子们能在盛唐这片施展才华，张扬个性的天空中越飞越高。

小朋友们是不是曾经遐想过：在“六一”那一天，太阳为你们升起，白云为你们漂浮，你们将把风筝放飞蓝天。在“六一”那一天，几个小伙伴和家长去郊外野餐，倾听大自然的声音，在大自然中自制美餐，风餐露宿。在“六一”那一天，所有的公园免费向儿童开放，让你们像鸟儿一样尽情地玩耍，自由地飞翔。在“六一”那一天，鸟儿为你们歌唱，蝴蝶为你们飞舞。在“六一”那一天，小溪为你们流淌，你们将在溪流中尽情地嬉戏。在“六一”那一天，到处都是为你们这些天真的孩子准备的“六一”礼物……

小朋友们，“六一”是你们最快乐的节日，“六一”也是你们最高兴的日子。因为：你们是家庭的宝贝，更是家庭的希望。你们能够快乐地成长，家庭就充满欢歌与笑语。你们是学校的孩子，更是学校的希望。你们能够全面地发展，学校就充满生机与活力。你们是社会的未来，更是社会的希望。你们能够和谐地发展，社会就充满热情与友爱。你们是祖国的花朵，更是祖国的希望。你们能够茁壮地成长，祖国就充满美好与希望。

暑假畅想作文400字：畅想暑假 第6篇

四年级暑假畅想作文400字：畅想暑假

枯萎的小草渴望

别人一定会认为我在背叛父母，背叛学业，想贪图享乐，不知道父母的教育，不知道读书的重要性。我一定会告诉他：“NO!”相反，我想走出书堆，是想在成长的大道上，多一份快乐，多一份轻松，更多的时间来品味大自然的美。

啊，时光老人带来了暑假，在这快乐的暑假了，请你们让我过一个愉快的暑假，让我尽情地享受大自然的青山绿水，让我走亲访友，洒洒脱脱，痛痛快快地过一个暑假。在这个暑假里，我要去享受天的广阔，地的辽阔，山的高大，水的清澈。

爸爸。妈妈请你们在暑假里，不要让你们的女儿闷于书堆，满脑子都是看书!读书!背书!让你们的女儿轻轻松松地过一个暑假，更好地去学习。请你们相信我吧，对于一个小学生玩是理所当然的，但学习我也会抓紧的。我一定不会辜负你们对我的期望，在学习上更上一层楼!

四年级暑假畅想作文400字是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。

广大

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儿童节畅想 第7篇

小学四年级暑假畅想作文400字：快乐畅想

安宁静寂的中午，炙热的太阳放肆的烘烤着大地，在家中吹着冷风的我，大口的舔着雪糕，享受清凉，但是，一想到挥纵即逝的暑假，心中好像在盘算着些什么。

非常暑假，我当然有我的非常方式!

来到

来到森林里，感受树木绿荫，眼望天边白云，体验新生嫩芽的生机，哀悼枯萎落叶的凄悲，享受和风细雨的滋养。与喜鹊同欢愉，与黄鹂共歌唱。体验大自然所带来的神美!

到了最后，来到母校旁，回忆以前的欢声笑语;触摸曾经踏过的痕迹，远望老师和蔼的面容，“观看”母校老去的记忆。看蔓藤渐渐把它遮蔽，观夕阳照它慢慢逝去，看着新生的面容，

“吃饭了!”妈妈的一声喊叫，使发呆的我逐渐清醒，抬头看看

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广大

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畅想2009 第8篇

广告:强悍而霸道

互联网中的免费浪潮已经无所不在, 从电子邮箱到众多的软件产品、网络服务, 我们肆意地享受着免费。在信息爆炸的互联网中, 不花钱变得天经地义, 对于如今的软件和互联网公司而言, 公众用你的产品, 点击你的软件就已经很给面子了。对产品或者服务的收费, 似乎都将意味着将客户赶出门外, 拱手送给对手。

但2009毕竟是一个经济寒冬, 不敢收费的软件开发者和网站们也过得战战兢兢, 广告成为活下来的希望。没有人做过精准的统计, 但是今后的网民或许需要更多的时间将自己的注意力和硬盘空间花在广告中, 根据时间计算, 每个网民在一天中, 有近90%的时间陪伴着电脑里飘动的广告度过这还不算打开电视、翻开报纸、走到马路上看到的各种广告这真是令人恶心的商业世界没错, 想吐吗?不过, 广告也出现在了航空公司的呕吐袋上。

软件中的广告强悍而霸道, 弹出窗口式、霸占屏幕式, 总是为了广告主的利益, 强行让用户收看的广告越来越多。这些五花八门动感十足的广告消耗着我们的资源。当我们要去一个门户网站的科技频道阅读一篇严肃的科技新闻的时候, 需要连续打开5个网页, 这期间看到了近200条广告包括突然弹出来的会说话的视频。一个有趣的问题是, 在如今的网络中, 哪里才不会看到广告呢?

2009年, 这个问题的答案是没有地方不会出现广告。在新的一年中, 更多的免费软件、免费游戏、免费网站服务将弹出更多的广告!软件、服务已经免费了, 当企业急切需要资金时, 广告自然也随时会在我们的桌面上弹出。

2009年, 这个问题的答案是没2009, 我们来了!

SNS:纵横交错的人际网络

如果你还不知道“挪车位”“买奴隶”, 那么你的社交肯定是出现“问题”了。如今“六度分割理论”让我们将现实中的社交网络拉到了互联网中, SNS就成了继QQ之后另外一个笼络关系的大舞台。谷歌甚至宣称, 在接下来的十年里, 网络社交将如同今天与家人或室友聊天一样轻松, 网络社交将会被根植并影响所有的互联网网站。

电话的诞生让人与人沟通更加便捷, 手机的出现让沟通无所不在, 但所有的这一切无法跟互联网沟通所改变和创造的社交关系相比。QQ让我们开始和陌生人说话, 而2008年开心网、校内网等一批SNS社交网站的突然火爆, 一瞬间活跃了我们被网络拉开的现实人际关系。

我们如今处在这样的一个时代:信息前所未有的开放, 每个人前所未有地紧密连接在一起。我们在众多SNS网站中乐此不疲地注册、登录、挪车位、分享八卦、维护圈子关系。圈子决定了我们的人脉关系, 决定了我们和什么人交谈, 交谈什么内容, 决定了我们的生活方式与态度。

2009年, 网络社交将会更加多样化, MySpace让人人都可以成为你的“朋友”, 而Facebook和开心网则将你现实的好友迁移到了网络中。随着某些圈子的壮大和确定, 那些没有人气和特色的SNS网站将被公众抛弃, 只有真正能够活跃人际并发挥“磁性”的SNS网站才会统御我们的人际。或许, 那时我们将发现, 原来我们跟每一个人都很熟悉, 中间相隔不过6个人。

网络购物:少花钱多赚钱

2008年的经济寒冬让我们变得比以前更加谨慎而清醒, 如何省钱将是等待下一个明天的王道。不过经济的寒风并没有吹灭火热的网络购物热潮, 在这股寒风中, C2C网站反而更火了。经济的阴霾打消了我们冲向商场宣泄购物欲望的冲动, 我们将有更多的耐心坐在电脑前, 在淘宝等商家的店铺中, 仔细对比着商品的价格, 计算着荷包里的人民币, 斤斤计较地花每一分钱, 在网络中寻找质优价廉的商品将是2009年的一场全民运动。

2009年, 网络不仅带来低廉有性价比的商品, 也带来了机遇。C2C时代人人都可以轻松从商, 越来越多寻觅不到满意工作的青年, 可以在众多的免费C2C平台中摇身一变开店营业成为网络老板。在网络中, 你不需要花钱租店, 你不需要为商场人气、店铺装修甚至卖什么商品而苦恼, 只要你手中握有物美价廉的进货渠道, 你就可以轻松战胜对手, 成为网络中炙手可热的商家。

2008年末的寒冬让大多数普通人回归本质, 挣钱养家糊口是立身之本, 没有生活就没有了一切。“You and Me”对大众来说就是“油和米”, 就是寻找实惠的生活, 创造更多的财富。所以, 2009年里, 会有大批为工作苦恼的年青人冲向无成本的网络平台, 或在加薪无望时兼作网店的老板。

视频:全民视觉盛宴

汶川发生地震后, 一个手机拍摄的不停晃动的DV画面在第一时间通过网络视频网站传播到互联网所及的每一个角落, 我们第一次在电视之外的视频中关注时事动向, 甚至电视节目中也一再播放这段第一现场的视频画面。

过去的一年里, 我们坐在电脑前的时间越来越多, 当别人在数字高清电视中观看奥运时, 更多的网民在网络视频中同时关注着N个奥运赛场的动态。从优酷网到PPLive, 我们可以随心所欲地点击选择任何我们喜欢的节目与视频, 这原本是在几年前畅想的未来, 在网络中被提前实现了。

2009年, 面对新的数字化有线电视的收费模式, 将会有越来越多的人不喜欢既交网费又交有线电视费, 在二者必须取其一的情况下, 很多人会选择网络。网络视频的发展让我们有更多的选择, 我们可以用视频软件让电视节目延续到网络中, 我们也可以轻点鼠标, 进入视频网站, 让民间视角成为我们一天的新话题。

网络视频已经将我们从电视机前拉开, 在愈加丰富的视频网站和视频播放软件中, 众多国内外大片纷纷上网公映, 似乎实在没有必要再去预交有线电视费了, 换一台大尺寸的液晶电视, 我们已经可以像按动电视遥控器那样选择播放软件和视频网站了。

长寿畅想曲 第9篇

回想远古阶段，那是没有什么老年的，或者更确切地说，那时的老年，年岁是很小的，就是在18世纪以前，人类的平均寿命也只有40岁左右。至于中国古书上说“上古之人，春秋皆度百岁，而动作不衰”，那只是不曾存在的幻想而已。

老年人啊，我们生活在今天，该为自己高兴!

人为万物的灵长，我们能够生而为人，这是一乐。人生旅途崎岖，在人生的“生长壮老已”各个阶段，各人有各人的人生境界和追求，我们能为之奋斗，这是二乐。人的寿命有限，许多人在襁褓中就死去，而我们能够活到鹤发白眉，这是三乐。新三字经头句讲：“人之初，如玉璞。”那老年呢?它没有写。我想，顺理成章，该是“人到老，见琢功”了吧。什么是“琢功”?我认为它既非广积财富，亦非拥有权势，乃是实实在在地、认认真真地做人。美言之，大之于国家民族，小之于乡里家庭，仰俯无憾愧，是一个有益于人的人，这是第四乐。有此四乐，就足够一生享用的了。

不妨回首人生：生命把幼小的我们给了父母，呱呱待哺；少年不识愁滋味，天天欢乐，但魂牵梦萦的亲情烙印和乡土情结，像文身的花纹，一辈子附在身上；生命把青壮年的我们给了国家民族，“男儿立志出乡关，学若不成死不还”；“四方丈夫事，平心铁石心”，“国家兴亡，匹夫有责”。如今，到了老年，生命才把我们还给了我们自己。心超物外，身处人间，有十分清，十分淡，十分闲。一生风尘且随缘，想来悠然，活也悠然。

然而，谨慎地说，人一到老年，有些人过于悲观了，心灵上蒙有一层说薄不薄的伤老怕死的尘纱。甚至有的人为了追求“不老”、“还童”术，达到了走火入魔的程度。

春秋时期，齐景公饮酒作乐时忽然想到长生不老，便对群臣说：人要是不死，这该多么快乐啊!大臣晏婴回答道：人要是不会死，那么快乐也就只能属于古人的了，怎么会让后人来享受呢。

这个故事提出了一个老人伦理问题：人的寿命是越长越好呢，还是有个质量限度?

生命不可能永生。有生必有死。这在今天已是常识了。

生为死之因，死为生之果。对于生来说，死并不是从外置入的一个生命线的特定时刻，而是从生命一开始就与生内在地交织在一起，在任何一个生命时刻，人都会感到死，走向死。这表明：任何个体的生命在时间上都是有限的。但是，人的生命几乎都由于某些偶然的健康的原因而死亡的——可以说，与病无关的所谓“老死”，几乎是不存在的。

所以，同衰老、疾病作斗争，不只是依赖于医疗保健专家从技术、药物上给予，而是更多地靠老年人自己从生理的、心理的养生做起；或者说与其把希望寄托在延长寿命的数量上，不如着眼于改善老年生活的质量上。“健康而有意义的生活，是老年人的最大的幸福。”

十几年前，世界卫生组织提出“让老年人焕发青春!”口号，这里就蕴含着寿命的数量与质量的双要求，以延长为社会有效服务的有价值的长寿为目标。

衰老是一种不可避免的“天命”，任何人都不能咬住青春不放。但是衰老的形成则是渐进的结果。同理，长寿也是健康点滴积累的收获，一如储蓄，积少成多。正因为如此，从长寿要求看，应尽力去做有益于健康的活动，避免有损于健康的行为。这就是寿命投资。

长寿须健康，如果没有健康的身体作为它的载体，长寿又有何益?影响健康的因素是无法计数的，能做到多少，就算投资多少；投的愈多，时间愈长，长寿的机会也就愈大。对于长寿来说，勿以“小健”而不为，勿以“小不健”而为之。“千里之行，始于足下”，不可不慎思之。

也许有些老人感到话虽有理，但“夕阳”渐垂，“残局”已就，管什么用!

儿童节畅想 第10篇

尊敬的各位老师、家长，还有可爱的小朋友们：

大家好！我是中三班小朋友***的妈妈，在秋高气爽的美好季节里，很高兴能在开学第一天，跟大家一起畅想一下我们即将开始的“中班之旅”。

时间真的很快，北京夏季的余温还没有消退，转眼间我们在2018年的秋季怀着无比期待的心情，迎来了中班的开学。中国有句古话“金九银十”，秋天是收获的季节，我们的大家庭迎来了3位新的小朋友，小三班的小朋友也都升班了，成了中班的小哥哥、小姐姐了，让我在此特别祝贺他们!对于过去的一年，我只想“感谢”，感谢幼儿园为我们提供了优质的学习环境；感谢我们的杨老师、王老师、刘老师在孩子成长过程中给予的陪伴和培养，让孩子养成良好的生活习惯，懂得了文明礼貌、友爱协作，在幼儿园感受到家的温暖；感谢我们的孩子，让我们享受到陪伴他成长的快乐；感谢各位家长，在教育孩子的路上一路相伴。

在上放学的路上，***曾经无数次地提到“妈妈，我五岁的时候就能上中班了”，孩子懵懵懂懂地又充满了憧憬的中班就这么猝不提防地来了。这几天我们无意间抛出“畅想中班”这个话题，得到了很多的意想不到的答案：

1、角色转变：上中班之后，我们可以给小班的同学分糖葫芦等一些好吃的了，（看来在小班的时候，没少得到中班学长、学姐的照顾）。

2、活动区域：上中班之后能解锁更多的活动区域，我记得之前有家长还跟我说过，明天还在早点到学校的动力就是能挑选自己喜欢区域的手环。

3、教室搬迁：中班能到二楼上学了，看来我们的孩子挺看重“升班也生楼层” 这件事的。

4、我一定要跟大家分享一个让我们回味了很久的答案，我们一抛开畅想的话题，***一本正经地回答，“上中班之后，我们就能跟中班的小朋友玩儿了”，哈哈，虽然被爸爸无情地拆穿了，“儿子，你会发现，中班的小朋友，还是现在的这批小朋友。” 但是他至今对能和中班的小朋友玩这件事还是满怀期待。

对于上述的答案，我只想说“真的不能用大人的思维来畅想孩子世界”。我特别认同一句话“父母是最好的老师”，今天我借花献佛，将我在某讲座上学习到的《父母座右铭》，与各位共享。孩子们的成长与幼儿园老师，还有我们家长是密不可分的。新学期、新开始，在未来的日子里，希望小朋友们能够继续快乐学习，健康成长；也希望各位老师和我们家长们一道，继续关心、呵护、培养他们，培养他们优良的素质和健康的身心，培养他们诚实、感恩、自信、坚强的品格，继续为他们圆满完成中班的学习生活，开始新的人生旅程保驾护航。

感谢大家的聆听，再次祝各位中三班的小朋友，升班快乐！未来很长，让我们共同努力，一起进步！

附件：在教室的电视里放映《父母座右铭》给大家看：生活在批判中中的孩子学会批评； 生活在仇视中的孩子学会斗争； 生活在恐惧中的孩子学会恐惧； 生活在妒忌中的孩子学会内疚； 生活在包容中的孩子学会忍耐； 生活在鼓励中的孩子学会信心； 生活在称颂中的孩子学会欣赏； 生活在诚实中的孩子学会明白真理； 生活在公平中的孩子学会公义； 生活在接纳中的孩子学会爱； 生活在安全感中的孩子学会自信； 你的孩子生活在什么环境中呢？

教养孩童，使他走当行的路，就是到老也不偏移。

中三班

***妈妈

畅想世博作文 第11篇

。虽然我们只是一名普普通通的小学生，但是，我们哪怕只出一点贡献，每人出一份力就能使我们的城市向前迈进一步!我们应当从身边做起，如：种下一颗绿色的树苗、不乱丢垃圾都能体现出这个城市的良好风貌，

每一届的世博会都在人们心中留下了很深刻的印象，但是每一届都曾让人感到温暖呢?并不是每一届都让人感到温暖。所以，我们一定要做到，应该像维持绿化一样，比如：当在公交车上的时候，一个起身，给需要的人让出一个位置;当外来游客不知道路怎么走的时候，给予一个正确的解答这些小小的细节都能使人们的心中流过一股暖流。我常常在想：虽然我并不是居住在上海， 今年的世博会就在我们家门口，它将会留在上海人的心中，留在炎黄子孙的心中。让世界了解

夏日炎炎，太阳无情地炙烤着大地，但丝毫阻挡不了我们一家人去世博园的决心，

世博一日游作文

。我们来到世博园，怀着激动的心情先进入了 区。世博之旅就这样开始了。 进入 区，我们以最快速度拿到了

进入场馆，乘电梯来到展区“东方足迹”中的序厅。序厅以高楼、斑马线为主题，向上看，你可以看到一根根粗大的、长短不一的方形柱子，这柱子代表着一座座高楼，因此被命名为“倒挂着的城市”。左侧则是“

新年畅想作文 第12篇

每一个节日都饱含着一个惊天泣地的故事，每一个节日都彰显中华的文明。

看时光飞逝，的步伐已愈来愈急促，听啊!世纪之钟即将敲响，踏着时间之轮，我正驶向另一个新的开始。

当我们望着五星红旗太阳般冉冉升起时，我们应牢记过去，牢记中华英豪那铮铮铁骨，是他们用鲜血染红了五星红旗，是他们用不屈的脊梁支撑起了新中国;我曾在梦中寻找答案：我们呢?一个个乳臭未干的小毛孩，有怎能肩负起如此大的重任呢!我曾想放弃，想逃避。但那祖国像是一条怎么也甩不掉的尾巴，永远与我相连。但今天，我终于明白，祖国是我生命中的一部分，我要用自己的努力去建设祖国。

新的一年即将到来，告别那些繁琐的旧毛病，我将要轻装上阵，为自己的理想，为自己的目标，为自己的未来去奋斗，去拼搏。回望过去，那些懒惰，那些懦弱，即将成为历史，尘封在灰色的记忆中，展望未来，那些勤奋，那些坚强，将为我翻开新的一页。

新年，承载了太多的厚重的感情!它，诠释了中国文化，中国节日的辉煌与神圣!

月有阴晴圆缺，又怎能总是完美无缺;人有悲欢离合，又岂能奢求永久的自由!新的一年将作为这一的见证，一年之后的我，已不能像现在这样自由了，那时，我们将担负起一项艰巨而又神圣的任务，此时的我，突然喜欢上那冰冷的月亮，我想有月一般清宁冷静，“不以物喜，不以己悲”，想有月一样晶莹坦荡，去留无意，宠辱不惊。想有日一样释然阴晴圆缺，笑对悲欢离合。

过去已经过去，未来才是我们需要奋斗的方向，为了我们的锦绣前途，一起奋斗吧!

漫步云端的畅想 第13篇

在IT领域里，“云”应该是近年来热度最高的词汇。它是互联网中一种比喻的说法。狭义云计算指IT基础设施的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需资源;广义云计算指服务的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需服务。这种服务可以是IT和软件、互联网相关，也可是其他服务。它意味着计算能力也可作为一种商品通过互联网进行流通。

作为IT产业继PC、互联网之后的第三次革新浪潮云计算自2007年以来发展迅速。国家十二五规划也把云计算作为新一代IT产业研发与应用的重要领域之一，调研机构的研究报告甚至认为“云计算将成为中国IT产业跨越升级的利器”。

不过，也可能有人会说，这么专业的东西与我没什么直接的关系。好的，你喜欢苹果i Phone吗?你知道i Phone其上的应用所有数据都是放在云端，应用也放在云端吗?

也许有人会继续说，我不用i Phone。好的，那你喝水吗?如果你家楼下送水站的小店老板，每次你在去电时他都能立刻报出你的地址和所需桶装水种类，而且能时刻估算你的用水量，主动向你发送“是否需要送水”的提醒短信。这样，你是不是省心许多。

也许你会怀疑，哪有这样记性好又耐心的老板啊?其实，借助上述用友企业云平台的旗下分支“小微企业私有云”，这一切美好的想法就都能成为现实。它不仅能代替企业主自动向客户推送提醒信息，而且能在手机、PC、平板电脑等终端及时弹出客户交易记录，还结合了时下电子商务、支付功能等多种应用。

虽然在过去几十年间，全球在企业计算方面取得巨大的进步，但仍然存在很多让客户不满意的地方。企业在使用、升级、维护、实施、开发等环节都太过复杂。

“很庆幸，在这个时候云计算来了，这种全新的计算模式与架构来到我们这个时代。在原有基础上实现不了的目标，在云计算时代可以实现了。云计算是中国软件企业可以实现跨越式发展的战略机遇，可以加速成长出新的世界级IT服务提供商。我认为，下一代企业计算的创新将出现在中国。”用友集团董事长兼总裁王文京认为，在转型升级的过程中，新的产业链、新的服务模式等重新站位，而最早最能抓住客户应用需求的企业可以抢先成为新的服务产业链规则制定者。

乐学英语 畅想未来 第14篇

【关键词】 新课标 英语学困生 个体差异

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-067X（2014）11-001-01

高中英语课程改革的目的是要使新世纪的每一位高中毕业生都具有基本的英语语言素养，也就是具备共同的语言能力基础，使他们不论是升学还是就业，都具有终身学习所必备的英语语言基础知识和基本技能，具有一定的自主学习的愿望和能力，具有初步的跨文化交际的意识和能力，这一共同的语言能力基础应该成为普通高中教育为每个学生未来发展所创设的平台和机会。从这一目标出发，近年来，各地高中英语教学改革的要求越来越迫切。有些地区和学校已经进行了多项教学改革实验并取得了令人瞩目的成果。部分教师的教学观念和教学方法有了较大的转变。从大多数层面上来讲，学生的整体英语水平已有明显的提高。然而，英语学困生的现状并没有因此而改变，且伴随着新课改的进行和深入，呈现恶化趋势。

为什么会出现这样的情况呢？笔者在自己的教学实践过程中进行了一系列地实验和探索，但情况并没有因此得到有效地改善，直到笔者无意间看到一个故事，这才有所感悟。笔者偶然在书上看到一个这样的故事：有一位母亲非常喜欢女儿，她经常带着5岁的女儿一起去逛商店，希望借此把女儿打扮的更加漂亮可爱。可是女儿却不领情，无论是去买什么她总是很抗拒。母亲觉得无法理解，商场里面的商品琳琅满目，有那么多种类型，好玩的好看的那么多，应该是孩子们心目中的乐园才对，女儿为什么不喜欢呢？直到有一天，孩子的鞋带松了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，她蹲着抬起头，突然发现了一种从未见过的可怕景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊，来回穿梭。于是，她在那一瞬间理解了小女儿。从此，即使是必须带孩子去商场的时候，她也是把孩子抱在怀里的。笔者看到这里，想到了作为教育者的我们，在学生面前自认为是地强调知识的权威，道德的楷模，学习的重要性。那是否在教育学生的过程中也总是从“权威”者的角度居高临下来与学生地谈话，粗暴而简单地强求他们“接受”或者“不接受”，这样看来，我们的教学成效不明显或者失败也是有原因的。

英国作家吉普林说过“语言是人类所使用的最有效果的药方”。看来，这味药怎么选，如何下，还是值得深究一下的。因此，笔者在英语教学过程中，开始采用换位思考的方法来对英语学困生产生的原因及现状进行了解，并对寻求有效的沟通解决途径进行了一系列探索。

一、英语学困生的产生

在人的成长过程中，会因为个体和环境的差异导致人与人之间在智商、理解能力、接受能力和应变能力的差异，个体之间的差异是普遍存在的。我们已经习惯了从环境与人相互作用的观点解释人的个体差异，但是却没有从教育者的角度正视学生之间差异性的存在。而学困生的产生的根源就在这里。每一个孩子都希望得到家人和师长的认可和夸奖，不愿意自己成为学困生，可是却由于个体间的差异不得已成为学困生。学困生的产生原因是复杂的，但主要说来有两个方面原因造成的。

一个是学生自身的问题。也就是我们说的内因。在学生刚接触英语的时候，每个人的起点都是不一致的，对英语的爱好程度也是不一样的，在此过程中如果有好的英语教师加以引导，创造浓厚的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，再加之英语教师的个人魅力，英语学习很容易成为学生的兴趣爱好，学习英语并不是难题。相反的，如果在此过程中英语教师忽视了学生英语兴趣的培养或者教学方法不对，或者是英语教师本身让学生反感，这些都有可能是学生对英语学习产生抵触情绪，从而导致英语教学失败，产生英语学困生。

另一个原因就是我们所说的个体性差异。智力发育迟缓，理解能力差，这些并非是学生的本意，而是个体差异的客观性造成的。正如印度电影《地球上的星星》里面的小男孩Ishaan Awasthi？一样，他的世界充满了别人并不以为然的惊奇，然而他的理解能力却总是落后于别人。因此，教师要在备课过程中学会用换位思考的方法去理解学困生，针对学困生“感到英语学习困难，对应于学习缺乏信心，产生畏难抵触情绪”的现状，英语教师要正视这些问题，并想办法转化英语学困生。

二、英语学困生的转化