格林童话读后感作文

格林童话读后感作文（精选6篇）

格林童话读后感作文 第1篇

我看了一本书叫《格林童话》，这里面有一篇动人的故事叫《灰姑娘》。

故事内容是这样的：一位富人的妻子得了重病去世了。这位富人有一个女儿，她天天在母亲的坟前哭，她很有孝心，生怕母亲在大雪天受冻，就在母亲的坟上披了一床棉被。而到了春天，微风吹来，她就在母亲的坟上披满树叶。

不久，他的爸爸又娶了一位蛮横无理的妻子，她有两个女儿。后妈和两个女儿成天欺负她，还让她睡在灰堆上，但是她毫不在意。后妈还让她天天做家务，后来因为她身上总是沾满了灰，所以大家都叫她灰姑娘。

有一次，一位王子到了结婚的年龄，所以国王举行了三天的宴会。王子邀请了全国的女孩子，也邀请到了灰姑娘、后妈和两个女儿，让她们一起参加宴会，但是后妈不让灰姑娘去，还把请帖给撕了。后妈走后，突然，一位美丽的仙女出现了，她让灰姑娘穿上金银丝织成的礼服和一双水晶鞋，把灰姑娘打扮得漂漂亮亮的。那个晚上，王子只跟灰姑娘跳舞。在午夜十二点前，她必须回家，不然就会变成原样。因为走得急，一只水晶鞋掉在了那里。王子靠着这只水晶鞋挨家挨户地找，终于找到了灰姑娘。后来，她们过上了幸福美满的生活。

这里让我最感动的地方是灰姑娘的坚强，她不怕后妈、姐姐们欺负她，可是灰姑娘一点儿也不恨她们。她带着善良和诚实，与王子永远幸福快乐地生活。

我喜欢看《格林童话》，更喜欢看《灰姑娘》，更重要的是它教会了我们做人要坚强、善良和诚实。我相信：只要我们常怀一颗坚强、善良和诚实的心，幸福和快乐的大门就会为我们敞开!

格林童话读后感作文 第2篇

题记

寒假里我读了很多书，有《格林童话》《一只想飞的猫》《蜜蜂识途》我觉得格林童话最好看。

你们知道格林童话的作者是谁吗?当然是格林啦，格林是美国作家。他写的作品可受我们小朋友欢迎了。这本书给我带来了很多欢乐，我希望我长大也会像格林一样，写出这样精彩的童话。

格林童话里面的故事有很多，在这本书里有白雪公主和七个小矮人的故事，有小红帽和大灰狼的故事，还有青蛙王子和小公主的故事我最喜欢看的是《生命之水》这一篇。

故事的内容是一位国王得了重病，让三位王子去找水。虽然三王子最小，但他心地善良，不会使用卑鄙的手法，而这份善良让他获得了小矮人的帮助，最终取到了生命之水。

童话导航趣味作文的探索 第3篇

让低年级学生写童话体作文, 能使他们拥有广阔的天地, 树立足够的信心, 使他们快速起步, 快快乐乐地去作文。

第一步, 巧读童话, 激发写作热情

每个人的心中都有一份童话情结, 单纯幼稚的儿童更是如此。我们发现当孩子任何时候处于亢奋的状态, 只要老师和风细雨地讲述童话故事, 班级马上就能安静下来。再调皮的孩子, 当他无聊想要“做坏事”的时候, 你扔给他一本童话书, 他立刻可以变乖。于是, 利用孩子爱童话这一特点, 让他们尝试着从写童话故事开始, 并且展开比一比, 读一读, 印成铅字, 订成读本做成童话集分发下去, 孩子们的写作热情空前高涨, 我想有了这种热情, 孩子已经迈出了写作的第一步。

第二步, 图文创作, 记录趣味生活

有一段时间《三毛流浪记》在班级里非常流行, 甚至有家长反映, 这本书打开了孩子阅读之门, 让从前不爱看书, 抵触文字的他们一下子对课外书着迷不已。这让我欣喜若狂, 经过询问调查, 原来这本书里有大量灵动丰富的插图, 配上幽默的短句, 他们觉得读起来有趣无比, 这一点恰恰呼应了低年级孩子以形象思维为主的思维方式。于是, 我尝试让孩子用漫画记录生活, 开始是单幅图, 慢慢地是多幅图, 然后给自己的作品配以文字, 孩子们发现自己的图画作文真是棒极了。于是, 《可可生气记》《小菲梦之行》《图图生病记》应运而生。班级里互相传阅, 开心极了!

第三步, 词语导航, 提高文字表现力

前面的教学中, 我发现孩子的想象力不可估量, 思维发散力更是让我佩服不已, 于是, 为了让他们的作文中文字更具表现力。课上我用“小猕猴”“春暖花开”“落汤鸡”这几个词语让学生自己编故事。有了前面创作的铺垫, 这似乎对于孩子们来说是很容易的事了。他们编的很快, 而且百花齐放, 各具新意, 有的写小猕猴在一个春暖花开的日子出去玩, 结果下雨, 变成了落汤鸡;有的写猴子太调皮, 掉到河里弄湿了身上, 差点丢了小命, 被妈妈臭骂罚站, 于是他错过了春暖花开出去玩的机会;有的写小猕猴为了救落汤鸡, 成了大英雄慢慢的, 我要求他们引进“名言”“歇后语”“古诗”, 孩子们似乎也能应用得顺畅自然, 文章也显得更有模有样了。

作文一直就是学生在语文学习中的老大难。不知写什么?不知怎么写?不知写得怎么样?这些问题伴随着很多孩子。因此, 在低年级的习作基础阶段, 我们应尽量让孩子用各种他们喜爱的方式来作文, 保护好他们写作的积极性。孩子若能通过文字抒发自己的真情实感, 那写作会成为他们生活必备的一部分, 今后的写作之路会顺畅许多。

“童话化”小学作文教学 第4篇

皮亚杰关于儿童思维的一个重要发现是：儿童不能把精神的东西和物质世界相区别，在成年人看来无生命的惰性事物，在儿童眼里大部分是活的、有意识的。他把这一现象称为儿童的“万物有灵论”。皮亚杰的研究方法主要是：向儿童提问，与儿童谈话。他的书中有丰富的儿童话语实例。

例如：六岁半的Dei问：“为什么只有在湖边才会有波浪呢？”想了一会儿，他自己说：“波浪是在湖里淘气吧？”四岁的Cli走路时看到一些白云在很快地移动，就自发地做出了如下的解释：“一定是某个开机器的人使白云移动的。”八岁的Gal说：“有个力大无穷的人隐藏在山后，太阳是他玩的火球，每天早晨他把太阳抛到空中，晚上再收回来。”

这些儿童思维“标本”与原始人创作的神话和作家写的童话非常相似。下面是我采集的几则儿童想象“标本”。

我五岁的侄女说：“甜的豆腐脑是一碗云彩，而天上的白云是一大碗甜的豆腐脑。”一个幼儿园小朋友拿着饼干，另一个小朋友想吃又不好意思要，就说：“让我给你咬个月亮吧！”一个一年级女生对我说：“我脑子里的话，用蚂蚁一样小的字把天都写满也写不下！”

所谓“童话”，字面意思就是“儿童的话”，它是作家揣摩儿童心理、模拟儿童语言而创作的文学作品。其实儿童自己就是“天生的童话作家”，比喻、拟人在儿童那里不是一种修辞方法，而就是他们说话的方式。以上六例，谁说不是原汁原味的“童话”作品呢？

童年是充满幻想的岁月。儿童并不像成年人那样现实，他们更多地生活在物我一体、精神现实不分的状态。而现行的小学作文教学的核心思想、其出题所依据的“现实主义”文学观念，却是违背儿童思维规律的。儿童是天生的“浪漫主义”的“童话作家”，可现行的小学作文教学法却用僵化、狭隘、几十年不变的作文题强迫他们“反映”他们太熟悉而感到没多大意思的现实生活，做蹩脚的“现实主义作家”。这就像捆起天鹅的翅膀，让它们当家鸡！

高年级学完一个单元就会写一篇作文，我经常会给出现实型和幻想型两个类型的作文题目。我发现，四分之三的学生会选择幻想型作文，而且这些作文写得都很好，很天真，充满趣味性。例如：有个孩子在《假如我是太阳城的小公民》一文中写道：“太阳城是用太阳光做的，太阳城闪闪发光，美丽极了。”一个女生写道：“太阳城里的公民都是快乐的。他们哭泣时流的眼泪，遇见阳光就化作小星星。我看见小兔子背着书包，高高兴兴地去上学。”

通过大量实践，我摸索出了一种小学作文教学的新方法。用这种方法，只需随机出一个好题目，不用多讲解，他们就能写出好到可以发表的作文。其“秘诀”一言以蔽之，就是放飞孩子的想象，让天生的“童话作家”写童话。所以，我把这种方法称为“童话化”小学作文教学法。

例如，我在黑板上写了这样一个题目《书包背着我上学》，让学生静思默想一会儿，然后问他们用不用讲，他们异口同声地说：“不用讲！”中国小学生书包之沉重当属世界之最，我的出题意向是要让他们艺术性地“诉苦”。他们“诉苦”诉得都不错，有让爱迪生发明这种书包的，有让孙悟空“变出”这种书包的，还有让外星人用超光速“寄来”这种书包的。

我让一年级学生说“童话”。例如，我问他们：“假如你有大象的鼻子，你想干什么呢？”有说要把大灰狼卷起来扔进河里，有说要替小朋友抓住飞跑的气球，有说要开澡堂为小朋友洗澡的……他们用一句话说出的每个主意，实际上就是一篇口头作文的提纲。我让他们说得再详细一点，具体一点。比如，为什么要把大灰狼扔进河里？小朋友的气球是在哪里飞跑的？大象怎么给小朋友们洗澡？把他们第二次脱口说出的话录下来，变换成文字，就成为顶好的“童话”了。

这是真正的愉快教育，学生写作时有创造的愉快，作文发表时有成功的愉快。这也是真正的素质教育，它不但能提高学生的写作能力、语言综合运用能力，还能锻炼学生的想象力、创造力，更能直接培养学生热爱人生、热爱世界的情感。

或许有人会说，哪有那么多“童话”题目给学生出呢？这就需要教师自己发挥创造性思维。其实只要教师自己在心理上“屈就”学生，自己当一当儿童，“童话”题目就如源头活水一样汩汩涌现。

格林童话读后感作文 第5篇

《格林童话》这本书里有许多色彩斑斓的童话，向我展示了一个个迷人的世界。无数动听的故事教会了我如何辨别美与丑，善与恶，真与假，诚实与欺骗，友爱与仇恨，正直与狡猾，勇敢与软弱，智慧与愚笨。它就像一盏神奇的明灯，照亮我们的心和我们前进的路，引领我们茁壮，健康地成长。还让我悟出了一个道理：“善有善报，恶有恶报。”善，是一种高尚的行为，也是对人心灵美的一种体现。善有善报，所有善良的人最终都会有好的回报。就像《白雪公主》中的白雪公主，虽然受尽了黑心的王后的折磨，但她由于有一颗善良的心，结果和王子过上了幸福的生活。

世界上善良的人虽然很多，但总会有一些恶毒的人。恶有恶报，所有恶毒的人都不会有好的下场。就像《农夫和他的妻子》那样，虽然比目鱼让渔夫的妻子当上了教皇，但由于她太贪心了，最终还是住在那小破渔屋里。我想提醒那些犯罪分子，你们也该醒悟了！如果你们现在醒悟，还有重新做人的机会，要是一直与正义对抗下去就一定不会有好的下场！《格林童话》让我更多地了解了做人的道理。同时，我希望每一个人都有颗善良的心，这样，世界才能成为充满阳光和爱的人类家园！

格林童话读后感作文 第6篇

《格林童话》爱憎分明，主题鲜明，尤其以颂扬美好、鞭打丑恶的故事居多，深受各国小朋友的喜爱。它也是我最喜欢读的一本书。而且书中有许许多多经典的童话，例如：《小红帽》、《牧鹅姑娘》、《白雪公主》、《不莱梅的音乐师》、《灰姑娘》等其他童话。我觉得这本书非常适合咱们小孩子阅读，而且值得反复品读。

在这本书中，我最喜欢的故事还是《白雪公主》。白雪公主是个天真烂漫的小公主，而她的继母却是个心胸狭隘、凶恶的女人。继母妒忌白雪公主的美貌，最终害白雪公主昏死过去，还是一位王子救了白雪公主。