第二中学范文

第二中学范文（精选12篇）

第二中学 第1篇

学校目前有教职工391人, 专业技术人员377人, 其中特级教师2人, 中学高级教师137人, 中学一级教师71人。2013年学校又从各大院校选取了10名优秀毕业生, 进一步充实了办学力量。学校现有72个教学班, 5000余名在校学生, 已形成较大的办学规模。

学校以优越的地理位置, 优雅的教学环境, 雄厚的师资力量, 良好的教风与学风, 吸引了大批学子;也培养了像中国工程院院士管华诗、山东省人大副主任莫振奎、留美博士李彤、山东省2001届理科状元王新法等为代表的各方面的优秀人才, 毕业生数以万计, 为国家的教育和建设做出了贡献。

近年来, 在上级领导和德州市人民的关心支持下, 通过全体师生员工的共同努力, 学校的教育教学质量实现了跨越式发展:2000年以来学校高考本科上线人数连创新高, 始终位于德州市前三名;2008年本科录取突破千人, 一大批优秀毕业生升入高等院校学习深造, 有被中国科技大学录取的德州市德城区理科第一名祁媛、被中国人民大学录取的德州市德城区文科第一名葛翠翠、被清华大学录取的美术学生刘蕾;2009年学校教学更是喜获丰收, 李婵同学被北京大学录取, 黄子舰同学被清华大学录取, 使学校的社会声誉得到了极大提高。在德州市高中教师业务知识对抗赛中, 14个学科中学校取得8个学科第一, 2个学科第二, 团体全市第一名的好成绩。在刚刚结束的高中教师说课对抗赛中, 14个学科中学校取得5个学科第一, 4个学科第二, 2个学科第三, 团体全市第一名的好成绩。两项成绩的取得, 展示了学校优秀教职工队伍一流的业务素质。

第二中学隆重举行 第2篇

第二中学隆重举行“纪念五四运动”94周年暨新团员入团宣誓仪式 2013年5月6日星期一上午，第二中学在学校广场隆重举行了“纪念五四运动”94周年暨新团员入团宣誓仪式。活动在庄严地共青团团歌声中拉开了帷幕。首先，出团旗，奏国歌，老团员为新团员佩戴团徽。然后新团员们举起右手，面向团旗庄严宣誓。响亮的誓言代表了新团员的心声，明确了自己的使命，为今后的学习树立了正确的目标。随后，分别由新团员代表和老团员代表讲话。

本次活动共吸纳79名新团员光荣地加入了中国共产主义共青团。表彰了一批在过去一年中突出表现的优秀团支部，优秀团干部和优秀团员。

本次入团宣誓仪式既增强团员的荣誉感，使命感，又增强了团组织的凝聚力和向心力，使共青团这一神圣的组织真正成为全体同学努力的航标和发展的方向。

三门峡市第二中学简介 第3篇

学校以“不让一个学生掉队”为办学理念，以培养“三好(品行好、学业好、身体好)一长(有特长)”学生为目标，以“忠孝做人、廉耻从事”为校训，以“求是、求实、求新、求进步”为校风。借鉴西方现代企业全面质量管理理论，率先提出并推行学校全面质量管理。

学校基础设施完善，办学条件优越，建有仪器设备齐全的现代化教学楼。各教室配备了多媒体教学设备和双向教学系统，完成了塑胶操场的改扩建。学校藏书丰富。体育器材超过省定标准。校园内花香浓郁，绿树成荫，被命名为花园式学校。学校大力加强校园文化建设，致力于打造书香校园，为学生学习和身心健康发展创造良好的氛围。

学校重视学生社团在校园文化建设中的作用，先后创建了启明星诗社、金色年华读书社、汽模俱乐部等27个学生社团组织，极大地丰富了学生的校园文化生活。学校体育工作成效显著，在市里举行的15届田径运动会上，有14次荣获市直初中组团体总分第一名。在“晨光”夏令营活动中，连续6年派篮球队、乒乓球队、田径队代表三门峡市参加省“晨光”体育夏令营，并取得优异成绩。

科学艺术教育富有特色。从1998年以来连续九年举办校科学艺术节。展示学生书画作品800余幅，开办讲座30余场次，展出学生科技小制作数千件。激发了学生的创新意识，对学生的科学精神和实践能力的培养起到了较大的推动作用。

溧阳市第二中学春晖文学社 第4篇

春晖文学社自创办以来组织开展了国学经典诵读、精美诗文朗诵、好书推荐阅读、外出参观学习等校内外阅读和体验活动。文学社成员们从阅读和活动中汲取文学养分、拓展写作视野, 以我手写我心, 抒写生活百味。春晖文学社还每年定期选取成员的优秀文学作品编辑成《春晖报》, 并发放给全校学生阅读, 营造了全校学生爱阅读、乐写作的浓郁的文学氛围。文学社自创办以来, 学校共有233人次在全国、省市级现场作文和各类文学创作比赛中获奖。2012年, 春晖文学社被评为常州市优秀文学社。

【校长寄语】

书, 犹人之翼也。阅读可以让我们虽立足于尺寸之地, 却能插翅而上者九万里。笔, 犹人之口也。写作可以让我们不再情囿于胸, 而是敞胸倾吐人生百味。希望春晖文学社的同学们勤于阅读, 乐于写作, 让阅读和写作成为我们文学爱好者的必修课。

——张志豹

【教师寄语】

“腹有诗书气自华”, 常读书、常写文章, 日积月累就会使人了无低俗气、市井气, 而充盈书卷气!你们此时留于纸上的是花季少年的缕缕情怀, 多年以后这些心路历程的珠玑会日渐散发光芒, 笔墨背后留存的是诗意的心、沸腾的血、坚韧的劲, 还有伴随你一生的儒雅的情怀、高贵的气质。

建湖县第二中学 第5篇

2008~2009学年度学校工作总结

不平凡的2008年已接近尾声，这一年是我校办学历程中具有重要意义的一年。在县委县政府的关心支持和教育局的正确领导下,我校全体教职员工坚持以办人民满意教育为办学理念，团结协作，乐于奉献，在队伍建设、依法治校、德育教育、教科研管理、后勤服务等诸多方面取得了长足进步，现将本年度的工作完成情况汇报如下:

一、增强竞争能力，打造一流团队。

当前,新课改正在如火如荼的进行之中。为了适应教育格局的发展变化,学校必须与时俱进，打造出一支优秀的团队。这也是对校长以及学校的领导班子提出的新的挑战。

1、加强领导队伍建设。

（1）加强理论学习，提高管理能力。

一年来，我校领导班子成员积极参加各种培训，学习新的教育思想，新的教育观念，掌握新的教育动态，加强自身建设，提高管理能力。班子的每个成员都能以身作则，发挥 1 其各自的作用，使学校的各项工作都能有序高效地开展起来。

（2）明确领导职责，落实岗位责任。

我校实行校长负责制、教职工的岗位责任制，积极推进学校管理制度的更新与完善，以适应形势的发展，实现了学校常规管理的有法可依，有法必依，法情并存的三维管理网络，形成了有效的管理新格局。

2、加强教师队伍建设。

“教育大计，教师为本。”我校通过各种途径，努力提高教师的综合素质。

（1）营造环境，加强师德建设。

我校积极组织师德师风学习，提高教师的思想素养，端正教师的人生观、职业观。为了更好的营造氛围，我校在教学楼和办公楼写下许多警醒教师的名言警句，提醒每一位教师要注意言行，为人师表。

（2）严格要求，重视备课听课

学校教学质量的高低相当程度上取决于教师教学质量的高低。因此，我们要求教师必须高质量地备好每一节课。备课形式可以完全根据自己的实际需要确定，但不能照抄照 搬。在备课过程中力求突出重点、难点，注重能力、方法的培养，灵活把握，真正寓教于学。

我们还要求教师二次备课并写教后记，把讲授过程中出现的亮点和不足分别整理出来，并对不足进行剖析，以待在教研会议和备课组会议上进行交流探讨。为了更好的保证上课质量，我校每月月底都要组织人员对每一位教师的备教改、听评课情况进行细致检查，并公布检查结果。

（3）增设平台，提高业务水平

我校历来重视对教师的培训，鼓励教师参加各级各类进修培训，教师学历达标率达100%。年内有数学、英语学科十多人参加研究生课程班学习。认真组织校内教师基本功培训和考核，考核合格率达98%。增设交流平台，有序开展各种教学科研活动。每次周前会都安排关于教学的专题讲座；两周一次的教研组会议；一周一次的备课组会议；组织青年教师赛课、开放周、对外公开课等多种活动。如12月5日上午，我校开展了以“深化课堂教学改革，发挥学生主体作用”为主题的对外公开教学活动。通过相互交流协作，取长补短，有效地提高了教师业务水平。

二、坚持依法治校，规范各项管理。

1、实行依法治校，推进学校发展。我校在办学过程中，依法开展学校各项工作，健全各项制度，加强法制宣传，努力创造良好的法制教育氛围，使广大师生员工做到学法、知法、守法、用法，有效保护学校和广大师生的正当权益，促进学校持续、健康地发展。

2、严格执行招生政策和学籍管理规定。初中实施均衡教育，学生入学率、毕业率均为100%、巩固率为100%；严格规范收费行为，推进校务公开制度，充分发挥工、团、妇等群团组织在民主管理中的作用。凡是事关学校章程、用人制度、分配制度等方面的重大决策均广泛征求了意见，接受全体师生和社会的监督。

3、抓好师生安全教育，做好宣传教育和防范工作。每次放假前都能印发告家长书，进行安全宣传教育；定期组织师生观看交通安全、消防安全等影像资料；落实保障师生安全的各项规章制度，消除各种安全隐患，层层签订安全工作责任状。

加大校园安全投入，完善设施，杜绝由于学校管理不善造成的师生伤亡事故。学校与派出所建立校园警务室，加大了安全保障系数，确保学校师生人身安全和学校财产安全。加强对学生饮食安全的管理，坚决禁止“三无”食品进入校 园，杜绝食物安全事故发生，确保师生身体健康和生命安全。本年度我校未发生一起安全责任事故，社会家长满意度达97%。

三、强化德育教育，创建和谐校园。

1、建立健全德育工作的组织机构。成立了以校长为组长的德育工作领导小组,制定好学校的德育工作计划,并按计划认真执行;做好德育工作记录。

2、安排各班政治教师每周为学生上一节德育课，正确引导，净化学生的思想，提高学生的思想觉悟。

3、要求各班班主任在班会上带领学生反复学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生一日常规》等材料，结合学生日常生活中的行为给予评点，对有违规行为的学生给予指正，表现较好的给予表扬。在班会最后要让每一位学生进行表态发言，并要求学生写一篇此次班会的心得体会，加深思想认识。

4、我校聘请法制副校长，开设讲座。县公安局法制副主任许学华同志专门为我校学生开设法律知识讲座，并为他们提供法律咨询，让学生近距离接触法律。同时学校保卫科还专门组织，在每周星期一下午第三节课针对初中学生开展“学法兴趣小组”活动，组织学生学习《中华人民共和国未 成年保护法》，《预防未成年人犯罪法》《治安管理处罚条例》、以及各项法律法规。在活动中要求学生结合自身实际，谈体会，并根据学生表现，轮班学习，内容丰富，讲求实效。

四、优化教学科研管理，提升教学质量。

1、健全教学管理机构，规范教学组织管理。加强课堂常规管理，杜绝教育教学事故发生；抓好新课程计划落实；规范教学质量管理，建立科学合理的教学质量评价体系，健全教学质量分析和评价制度，提高教育教学质量。

2、严格执行课程计划，开齐开足各门课程。本年度我校严格遵照教学大纲的要求开展教学工作,严格执行课程计划,开齐课程,开足课时,按教学大纲规定组织好教学教研活动。

（1）严格执行教学常规，以教学“五认真”的要求规范教学行为。

（2）严格执行每月“五认真”检查制度，及时总结反馈。

（3）要求教师提高课堂效率，精心备好每一堂课，构建高效课堂教学模式。学校每月月底都组成检查组，对教学 工作进行全程监控，详细记录，并及时在教职工会议上进行总结反馈。

本年度，在省新课程改革实验视导中，专家组听课12节，我校优秀课4节，良好课6节，一般课2节；开发校本课程5种；积极开展教学研究，有2个省、市级课题结题，国家级课题《班主任专业化和现代班集体建设》荣获阶段性成果一等奖；教师发表论文80多篇。加强质量监控，中考生均总分、优秀率居全县中游，合格率达98%以上，升学率达95%以上；高二必修学科测试合格率达90%以上，高考本科达线数较去年有所增长，在市同类学校中列上游。

五、实施阳光体育，美化校园环境

1、成立了学校体育、卫生工作领导小组，明确了工作职责。体育工作特别是“两操一活动”有效开展，保证学生每天活动总量达1小时以上。组织好每一节体育课，定期开展班级间的球类及各种竞赛活动。学生体质测试合格率达98%。2、11月27日，学校组织了全校运动会，让学生参与了运动会策划、组织，这样既锻炼了学生的组织水平、交际能力，又让学生通过过程的体验，更深刻体会到成功的喜悦，达到“一会多用”的效果。

3、政教处积极组织学生开展校园环境卫生检查评比，对寝室、教室、清洁区卫生进行不定期的检查并及时公布。

4、美化校园环境，营造人文氛围。

（1）抓好校容校貌建设工作，使学校成为环境整洁优美、秩序井然、生机勃发的育人场所。增设了孔子雕像、“诚”石立于校园之内，新栽香樟树350棵，新植草坪300平米，校园绿化覆盖率达45%以上。

（2）加强校园文化建设，全力营造人文氛围。结合课堂学习开展了一系列与读书写作相关的活动，进一步丰富校园文化生活，如：刚刚结束的“踏浪”文学社作文比赛、书法比赛、读书心得交流会、读书征文比赛等，展现了师生的个性风采和精神面貌，培养了审美情趣，增强了人文底蕴。

六、坚持服务育人，完善后勤服务。

1、我校后勤实行社会化管理，校园商店、文印室实行招标承包，降低了管理成本，提高了管理效益。

2、加强食堂管理，确保食品安全。严格要求食堂工作人员持健康证上岗，做到工作热情，服务周到，严把食品采购质量关，严格食品的留样制度，确保师生饮食安全。

3、学生宿舍布置整齐、大方，管理井然。学生生活满意、舒畅，家长无后顾之忧。回顾一年来的办学历程,所取得的每一点进步，都让我们有莫大的安慰，所面临的每一份压力，都促使我们有更多的动力。2009年对我们来说都是一个新的奋斗历程。我们坚信有党和政府的关心,有县教育局的正确领导,有社会各界的大力支持,建湖县第二中学的明天定会更加美好、辉煌。

第二中学 第6篇

课程文化

科技创新是一个国家、一个民族综合实力的体现。科技教育是二中实现办学目标、推进教学改革、建设课程文化的重要组成部分；也是全面实施素质教育、创新教学内容、创新课程体系的根本。学校紧密结合新课程改革，努力推进一系列科技创新教育活动，先后开设了体现科学与创新、人文与社会、文学与艺术、技术与生活、体育与健康5大门类的校本选修课程近200门，并配合校本课程的推进，建成了60个专业教室和实验室，为具有科技创新潜质的学生建立了个人实验室，激励更多学生发挥个性特长，充分享受学校为他们创设的自由的发展空间。

科技类校本课程秉持学校优秀的教学传统，做到“三个坚持”，即：坚持体现“以学生发展为本，以学生学会学习为中心，以培养学生创新能力为核心”的教学思想；坚持“让每个学生有进步”的核心价值取向；坚持课程设置的自主性、实践性、应用性、综合性和开放性。

科技俱乐部

为鼓励学生积极投身于科技活动，学校将具有浓厚科技兴趣和爱好的学生组织起来，成立了科技俱乐部，每个年级60人左右，使他们成为各个班级的骨干力量。定期组织如“城市垃圾综合利用”、“北京缓解交通拥堵策略研究”、“室内空气净化”等主题研究活动。俱乐部学员除完成自己的科研实践活动外，还能与大家共同就某些热点问题进行交流、分享、学习。这当中学校邀请了交通部道路交通设计院唐琤琤主任、北京疾病预防控制中心研究员、北京环卫集团一清分公司王春庆部长等来校与学生进行交流和指导，并组织学生前往资源单位进行调研和考察。

特殊学生的培养

北京二中的科技教育坚持学生的全面发展，倡导学生的个性发展，实现学生的可持续发展。科技创新是一个国家、一个民族综合实力的体现。科技教育，是二中实现办学目标、推进教学改革、建设课程文化的重要组成部分；也是全面实施素质教育、创新教学内容、创新课程体系的题中应有之义；更是培养学生成为具备良好的科学素养、树立坚定的科学精神、训练基本的创新思维、发展多元的创新潜质、具有国际化视野的青年一代的重要途径。

学校长期以来坚持满足不同层次学生的个性化发展。2008年9月高一（5）班李汉歌收到了一份特殊的开学礼物：北京二中为他从事蜘蛛研究提供1间20余平方米的实验室，并以他的名字命名。这是北京市第1个以学生姓名命名的实验室。在他家3平方米的阳台上，饲养着大量供研究的蜘蛛，最多时达3000只。他希望能有一个更大的空间从事他的科研项目，学校决定为他建立个人实验室。钮小桦校长强调“给一个学生建立了实验室，无形中也是对其他同学的一种教育，是一种引导，也是一种帮助；只要学生有愿望并达到一定的高度，学校又有这种能力，我们就要创造这样的条件来满足学生的需求。建立学生个人实验室不只是为李汉歌研究蜘蛛提供便利条件，我们希望李汉歌是这个实验室的主持人，以他为核心，带领一批热爱生物、热爱大自然的学生，特别是有思想、有独创见解的学生，为他们进行一些基础研究实践活动，提供场地，搭建平台，使他们的设想通过自己的实践活动得以实现。设立个人实验室的做法就是为了让更多的学生自觉加入到科学研究实践活动中来。这个实验室不是3年后就解散的短期行为，而是探索特殊学生的培养道路，倡导他们的个性发展，实现可持续发展的具体措施。”

程思浩、程思淼是双胞胎兄弟，兴趣非常广泛，对科学和人文都有着强烈的热爱，学习和探讨问题时具有认真严谨作风，同时拥有强烈的质疑精神。他们从小就深深着迷于自然科学的神奇，后来尤其对天文有非常深入的学习。他们从初一开始自修大学教材，作为爱好者所拥有的责任感让他们在几年中近20次进行流星标准观测并上报。更深入地了解了流星和变星的知识后，他们开始阅读国外的论文，并在国际流星组织的期刊WGN上发表了自己的流星光谱观测报告，同时介绍了自己的观测方法。2009年9月，学校投资20万元为兄弟俩建立了“程思浩、程思淼天文观测实验室”，并配备指导教师协助其开展科研实践活动。在高中3年间，他们3次荣获全国天文奥赛金奖，并荣获国际天文奥赛（IAO）、亚太天文奥赛（APAO）和国际天文和天体物理奥赛（IOAA）金奖。他们还在《天文爱好者》杂志撰稿，为国内更多爱好者介绍流星和变星观测。目前工作室由比他们小2岁的房庚雨、小3岁的陈鑫晟主持工作。

科技教师队伍

北京二中现有专兼职科技教师近130人，全部是45岁以下的中青年教师，65%拥有中学高级教师职称，其中包含16位获得博士学位、30位获得硕士学位的教师，涉及多个学科领域。引入这些高学历教师，就是利用他们所拥有的科研实践能力强，具有较高科学素养、较强创新精神，能适应创新型学校的发展，这些教师大都毕业于综合大学或中国科学院的相关研究所，他们在科技教育领域所具备的先天素质是一般师范类学校毕业生所不具备的。

现代社会背景下，要求教师是一名“T”字形人才，它要求教师既要具有广博的文化科学知识，又要有扎实的专业知识，教师授课既要有传统的讲授，又要激励学生主动地探求，教师与学生的关系由指导者转变为合作者，同时对教师的科研能力提出更高的要求。二中坚持把课堂教学活动与科技教育有机结合起来，并作为实施科技教育的突破口，以教研组为单位，定期邀请中国科学院动物研究所、中国科学院植物研究所、协和医科大学、北京大学、清华大学、北京师范大学、北京教育学院等研究院所、高校教授来校指导教师的科技教育工作；选派优秀科技专兼职教师参加各类培训和考察。通过参加各种培训活动，教师们感受道：通过培训使教育观念发生了转变，使教育、教学活动更有利于青少年学生的可持续发展；科技教师业绩纳入年度考核工作中；对积极参与科技教育并取得优异成绩的青年教师，在奖励晋级、职称评定和市，区级骨干教师资格评定时，优先推荐。

学校领导对科技工作很重视，各项制度有保障；教师对科技工作和教育投入大、水平高，有系统的计划和完善的措施；积累了丰富的科技教育的经验和材料；学生的积极性高，参与的力度大、成果多，特别是学生在科学精神的追求方面、对待科学的态度方面正确，表现突出。学校在科技教育方面的延续解决得好，有行之有效的制度，保证科技教育不断发展，使更多学生受益。

第二中学 第7篇

记者谢长玉你好，很抱歉打扰你上课了。

谢长玉没关系的，这节课是写作，放学前交就可以了，来得及。

记者之前我们已经了解了你家里的一些情况，知道自从奶奶遭遇车祸后，一直是你在撑着这个家。现在你到县城上学了，家里的情况怎么样了?你是怎么照顾家里的?

谢长玉在我不到一岁的时候，妈妈就离家出走了，我一直没见过妈妈。我爸爸患有癫痫，而且越来越严重。2009年以前，是爷爷奶奶照顾我，但2009年春节，爷爷去世了，奶奶又被车撞断了双腿。后来，叔叔、姑姑有时候会来我们家照料一下，但他们不可能一直住在这里，所以家务事主要还得靠我。上高中之前还好，现在住校了，周五才能回去，周日又要赶回来，所以平常还要请叔叔他们帮忙，周末在家时我就尽可能地多做一些事。好在奶奶现在恢复得还不错。

记者2009年可以说是你人生路上的一个转折，你必须在照顾家上花更多的时间。而据我们了解，你的学习成绩一直很不错，能谈谈你是怎样做到既照顾好家人，又不影响学习的吗?

谢长玉奶奶的腿被撞断后，我很早就要起床收拾房间、整理自家菜地，做早饭、服侍奶奶，然后再骑车去上学。放学回家后，收拾房间、做晚饭，服侍奶奶吃饭、洗漱。晚上九、十点钟，甚至更晚的时候，我才能开始看书。而且因为奶奶腿摔坏后情绪很不好，我随时都要照顾她，只能抓紧每一分钟的时间看书、写作业。对了，早晨起床后，我也可以看一会儿书的。

记者你通常都喜欢看些什么书?

谢长玉童话。

记者为什么?

谢长玉因为童话给我的感觉很好。我还自己试着写过童话。

记者具体说说看。

谢长玉那篇童话的名字叫《公鸡失去了什么》。公鸡过生日，小动物们都来祝贺。公鸡决定在生日会上举办演唱比赛，谁得了第一，就把最好的礼物送给谁，而它认为自己肯定能得第一。最后小狗赢得了比赛，但公鸡就是不肯把礼物送给它，结果大家不欢而散，公鸡也失去了友谊。

记者挺有意思的，你怎么会想到写这篇童话的?

谢长玉有感而发吧。当时因为家庭的原因，我给别人的感觉比较孤僻，所以人缘不是很好。

记者老师、同学不知道你家里的情况?

谢长玉嗯。我不想让别人知道，我想要靠我自己。后来有媒体报道出来了，大家才知道，并给予我帮助。

记者那你现在还爱看童话吗?

谢长玉现在看的书比较杂，历史、文学之类的都爱看，童话也看。虽然童话世界都是虚构的，但我还是愿意相信童话，“星星在哪里都很亮的，就看你有没有抬头去看它们。心美，则世界美”。

记者“心美，则世界美。”这句话让我想到你在玉树地震时的善举。听说你当时给灾区捐了2000元?

谢长玉是的。

记者即便是一般成年人，一次捐2000元也是一笔不小的支出，何况你家里也很需要用钱。这些钱都是你利用课余时间挣的吗?

谢长玉有一部分是我挣的，还有一部分是别人资助我的。

记者你将别人资助你的钱也捐了?当时是怎么想的?家里人同意吗?

谢长玉刚知道玉树地震后，我就想要给灾区捐款了，但不知道该到什么地方去捐。正好学校组织募捐，我就捐了2000元。我记得当时同学们大多是捐5元、10元，我一下子捐那么多，就有同学说我“憨”。但是我觉得，虽然我家条件不好，但看到灾区的画面，受灾的人比我家的情况更差，更需要帮助，我也有同情心的。爸爸、奶奶都支持我这么做。我记得郑智化的《水手》中有这样的歌词：“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦。”

记者你喜欢听郑智化的歌?

谢长玉我喜欢听励志歌曲、亲情歌曲，比如《水手》，比如筷子兄弟的《父亲》。有些歌词我不一定记得清，但那些旋律、那些故事，让我很感动。

记者谈到励志，你现在是高中生了，或许距离选择高考志愿还有一段时间，但你有没有想过这方面的问题?

谢长玉我想过要当导游。因为从小到大，我只去过徐州市区，还有苏州，参加夏令营或冬令营的活动。从书本上，我知道很多地方风光秀美，如果当上导游，我就能欣赏那些风景，并且把它们介绍给更多的人，现在这个念头还在。不过不管以后做什么，我都要照顾好奶奶和爸爸。

记者再问一个问题。现在你在校的学习生活情况怎么样?

谢长玉学校为我减免了很多费用，老师、同学也很照顾我。学校有很多社团，开学时我报了“文艺社”，但是没有通过选拔。我想在保证学习成绩的前提下，以后再争取，因为这是我喜欢的。

记者好的，预祝你成功，也谢谢你接受我们的采访。对了，今天作文的题目是什么?

谢长玉和“成长”有关。

记者你一定会写得很棒。

谢长玉谢谢!

第二中学 第8篇

山东省成武第二中学 (以下简称成武二中) 地处鲁西南, 隶属著名的牡丹之乡菏泽市。学校创建于1993年, 当时的成武二中, 仅有2座楼, 8个班, 432名学生, 30位专业教师, 且野草蛮荒, 瓦砾遍地, 道路坎坷不平, 教育教学设施少而简陋。

经过21年的发展, 如今的成武二中旧貌换新颜:鲜花盛开, 绿树成荫, 高楼林立, 设施一流。学校不仅拥有高标准的餐厅、图书馆、电教中心、学术报告厅、艺术教育中心、塑胶田径运动场、理化生及通用技术实验室等, 还在全部教室内安装了全市一流的多媒体电子白板教学设备, 整个校园实现了无线上网和视频监控的全覆盖, 2003年6月成武二中被评为省级规范化学校。成武二中现有教学班96个, 在校生5500人, 教职工546人, 其中特级教师2人, 全国和省优秀教师8人, 省市教学能手、骨干教师78人, 获市级以上荣誉教师136人, 硕士研究生教师24人。

成武二中以“创和谐校园、办示范学校、出一流成绩、育全面人才”为目标, 坚持走“依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”之路, 在文化引领、全员育人、因材施教、高效课堂、校本培训、养成教育、艺体教育和科普教育等方面取得了显著成绩, 多次受到省市县表彰, 2011年11月山东省督学傅收桂主任代表省规范化学校复评检查组这样评价成武二中:“对成武二中整体感觉很好, 进校门后让人精神为之一振。校园文化层次高, 具有较强的科学性、艺术性和特色性, 学校切切实实做到了用环境育人。成武二中无论是校园文化还是师生面貌, 与周边环境反差特别大, 进入成武二中就好像进入了一个新的天地。”

天道酬勤, 春华秋实。自建校以来, 成武二中先后荣获“全国科普教育基地”“全国养成教育实验学校”“全国德育创新基地学校” “全国文明交通示范学校”“全国青少年文明礼仪教育示范基地”“省德育工作先进单位”“省教书育人先进单位” “省职业道德建设先进集体”“省文明单位”“省校本培训示范学校” “省艺术教育示范学校”“省电化教学示范学校”“省平安校园示范学校” “省地震科普示范学校”“市职业道德建设十佳标兵单位”“市四德工程建设先进单位”“市全民科学素质工 作先进集体”等一百多项国家级省市级荣誉, 教育教学质量连续15年稳居菏泽市同类中学之首, 并多次超过多家一中, 为国家和社会培养了一大批优秀人才, 其中被清华大学、浙江大学、西安交通大学、同济大学、中山大学、吉林大学、武汉大学、山东大学、中国政法大学、中国邮电大学、中国海洋大学、中国美术学院、中央美术学院、哈尔滨工业大学、南京航空航天大学、北京航空航天大学 等名牌大学录取的学生就达200多人。2007年至2013年, 成武二中连续七年被告评为市高中教育教学工作先进单位, 先后六次在全市高中教育教学会议上作典型发言。

第二中学 第9篇

临泽县第二中学始建于1973 年, 迄今已有43 年的历史。 近年来, 学校按照“ 教育管理科学化, 师资素质优良化, 教育设施现代化, 教育质量素质化”的办学目标, 全面推进素质教育, 努力办人民满意的教育。 经过多年的发展和积淀, 形成了“ 责任、素质、个性成就梦想”的办学理念, 并逐步形成了以“ 责任教育”为品牌, 以信息化、素质化、个性化为特色的办学模式, 走出了一条特色发展之路。

责任教育为梦想注入动力

“ 责任心是人格的核心特质, 是一个人走向成功必不可少的素养。 培养师生认真做事的责任心, 是解决诸多教育问题的重要途径。 ”校长代军国的一席话道出了学校开展责任教育的初衷。

为了将责任教育落到实处, 临泽二中从教育源头入手, 认真梳理, 确立了以“ 对自己负责, 学会修身;对家庭负责, 学会孝敬;对学习负责, 学会学习;对他人负责, 学会合作;对集体负责, 学会关心;对社会负责, 学会报答”为主的“ 六负责、六学会”教育内容, 通过开展专题教育、召开主题班 ( 例) 会、 组织小组讨论、 列出责任清单、 推行值周班 ( 校) 长制等方式, 在师生中广泛开展责任教育, 着力打造责任教育品牌, 培养“ 负责任, 有梦想”的二中人。

学校还坚持开展“ 责任在教室, 责任在宿舍, 责任在餐厅, 责任在校园”、《 守则》《 规范》“ 学—检—测—评—树”活动, 强化师生责任行为体验, 培养师生的责任心和责任感。坚持开展“ 对自己负责的修身周、对家庭负责的孝敬周、对学习负责的学习周、对他人负责的合作周、对集体负责的关心周、对社会负责的报答周”等“ 周主题”实践活动, 促进师生责任意识和责任能力的形成。

“ 孩子升入初中以后好像一下子长大了, 懂事了, 做作业再不用我们催, 自己的衣服自己洗, 周末还常常帮我们做饭、收拾房间……”提及孩子的变化, 家长任学民高兴地说。

为进一步发挥榜样的示范带动作用, 增强责任教育实效, 该校还定期在学生中开展“ 学校、年级、班级、小组”四级“ 责任明星” 评比活动, 在教师和家长中开展“ 负责任, 能担当”的好领导、“ 负责任, 有追求”的好老师、“ 负责任, 能督学”的好家长评选表彰活动, 不断培树先进典型, 构建起了“ 负责任的领导, 带领负责任的教师, 带动负责任的家长, 培养负责任的学生”的责任教育长效机制。

“‘ 责任教育 ’ 品牌建设, 增强了师生家长的责任意识、责任情感、责任能力、责任行为, 为教师专业发展、学生责任成长和家长热心支教注入了持续动力。 ”代军国如是说。

智慧课堂为梦想腾飞添翼

炫彩的课件, 华丽的视频, 动感的音乐, 精彩的展示, 激烈的争辩, 和谐的氛围……这是临泽县第二中学课堂教学给人留下的第一印象。

近年来, 临泽二中以信息化建设和应用为载体, 积极构建以学生为中心的智慧课堂教学模式, 不断推动信息技术与学科教学的深度融合, 为学生的梦想腾飞添翼助力。

学校以“ 教育部首批全国教育信息化试点学校” 为契机, 广泛开展国家教育资源公共服务平台规模化应用, 遴选征集优质微课资源, 建立起了涵盖各学段、各学科主要知识点的微课资源库, 搭建了“ 微课助教助学、助推高效课堂”的智慧网络平台。 充分应用“ 畅言教学通”等优质教学软件, 发挥其“ 能听会说的电子课本、到书到课的优质资源、快捷交互的学科工具”等优势, 实现了备课、授课、课后辅导一体化、智能化和网络化。 依托“ 智慧课堂”教学平台, 积极开展智慧课堂教学试点, 教师根据教学目标, 精心设计学案并推送至学生空间, 学生通过IPad自主完成教师分发的学习任务, 并与教师和同伴实时互动交流, 极大地方便了上课教师组织分层教学和个别辅导, 教学的针对性明显增强。

此外, 学校还紧跟时代步伐, 建成了“ 远程互动教室”, 与名校名师课堂对接, 开展远程互动教学, 共享先进理念和优质师资等教育资源, 助推了教育教学质量的全面提高。 近年来, 学校中考成绩连续多年位居全县前列, 向高一级学校输送了大批优质生源。

“ 信息化环境下的教与学, 突出了学生的主体地位, 在一次次的自主学习、合作交流和现场展示中, 学生的综合素质得到了显著提升。 ”学校教师陈四海说, “ 我们还坚持教材先让学生自己读, 问题先让学生自己想, 结论先让学生自己下, 学生思维的独立性和创新性得到了有效培养和提高。 ”

代军国说:“ 智慧课堂以学生为中心, 整合了丰富的网络教学资源, 创设了主动式、协同式、研究式的信息化学习环境, 为学生自主学习创造了条件, 为学生梦想插上了腾飞的翅膀, 促进了学生的全面发展。 ”

校本课程为梦想开辟新天地

每周四下午体艺2+1 项目集中授课时间, 七年级 ( 13) 班的宋雨萌就准时带着画具来到绘画教室开始学画了。

“ 学校有二十多门课程可供我们选择, 我喜欢画画, 所以就选报了美术班。 ”宋雨萌边画边开心地说。

学校“ 菜单式开课”, 学生“ 走班制选课”, 教师“ 多元化评价”, 这是学校为学生个性发展开出的“ 新处方”, 同时也是推进体育艺术教育的积极探索。

临泽二中秉持“ 一切活动皆课程”的开发理念, 建设适应学生个性发展、完备而富有弹性的校本课程, 通过“ 菜单式选课、走班制学习、网格化管理、学分制评价”全面开好校本课程, 让每一位学生的个性得到尊重, 潜能得到挖掘, 特长得到发展, 努力培养“ 合格+特长”的学生。

为满足学生需求, 学校还从学生兴趣出发, 广泛开展需求调研, 开发了五大系列40 多门校本课程。 每学期开学初, 学校统一将开设的校本课程编印成“ 课程菜单”, 由班主任向学生介绍各门课程的体系、目标、内容和要求, 学生根据个人实际, 自主选择1~2 门课程进行学习, 做到了“ 人人选课程, 人人得发展”全覆盖。“ 校本课程由学生自主选择, 充分尊重了学生的兴趣爱好和个性差异, 深受学生欢迎。 ”校本课程辅导教师于玲介绍说。

学校打乱原有的行政班建制, 根据学生选报的课程编班。 发挥“ 一室多用”功能, 充分利用各功能室、班级教室为校本课程开设提供场所。 每周统筹安排一下午时间用于校本课程选修课教学, 学生根据选报的课程, 按规定的时间、地点参加校本课程学习。 同时还实行“ 领导小组、研发小组、测评小组”纵向管理+“ 教导处、年级组、教研组、教师”横向管理的网格化管理机制, 使每项活动、每位师生都置于网格管理中, 保证了课程开发和课程实施落实到位。

为切实提高校本课程教学质量, 该校还采用师生双向考核和定期展示交流的评价办法, 促进师生共同发展。 学生评价主要由辅导教师从“ 学习课程的课时总量、学习过程中的现实表现和学习效果的测评结果”三个方面, 综合核定学分进行评价, 同时纳入学生综合素质评价。 教师评价由选课学生和测评小组从“ 教师的课前准备、教师的授课过程和阶段的展示测评”三个方面进行综合评价。

学校定期开展校本课程展示交流、评等定级和星级评选表彰活动, 形成了“ 人人争星进位, 个个全面发展”的良好局面。在2015 年全县少年儿童才智大赛中, 该校有8 名学生分获金、银、铜奖, 学校荣获“ 集体优胜奖”。 勇夺中学组“ 金奖”, 并获得县级“ 才智少年”荣誉称号的候婉昕激动地说:“ 我这次的获奖离不开学校个性化校本课程的开设, 这些课程都是我和同学们感兴趣的, 不但丰富了我们的课外生活, 还培养了才智特长, 我和同学们都很喜欢。 ”

第二中学 第10篇

●在爱与责任面前, 所有的阻碍都不能成为理由, 孩子的成长只有一次, 错过春耕夏耘, 怎有他日硕果的甘甜?

●学生服你, 才能信你!

●用心打造每一堂课, 潜心研究每一个教育细节, 苦心润泽每一颗心灵。

2008年, 翟秀霞老师从大山背后来到渤海之滨。平凡的外表, 朴素的打扮, 与人交谈总是那么平和。也曾担心这位个子不高、话语不多的老师能否掌控课堂, 但一堂公开课让老师们对她刮目相看。她的课堂是“华丽”的富有激情的语言、充满灵动的眼神、蕴含智慧的启迪, 显示了她那扎实的文学功底, 让课堂洋溢着语文的魅力, 也让我对这位山里来的女教师心生敬意。

现在的翟老师已经是我们语文组的一面旗帜。她带给学生的不仅是知识, 还有探索真知的钥匙;她带给同组教师的不仅是帮助, 还有勇攀高峰的精神。

学生在毕业时会由衷地说:“遇到翟老师真幸运。”是的, 做她的学生是幸福的, 因为爱与责任是她心中最重的砝码。她悉心研究教学, 努力探求让学生们“爱学、乐学”的方法。她对待学生不会“一视同仁”, 因为, 她认为, 每个孩子都是独一无二的, 她会通过各种方式深入了解每一个学生, 以便给予其适合的教育与引导。对于“学困生”和班里的“弱势群体”, 她会给予更多的关爱。

第二中学 第11篇

【关键词】气排球选项教学模式 分析 喜爱度 组织开展 场地设施

气排球运动作为一项新颖、新兴的娱乐性项目，其以球质软、球体大而轻、球速慢、难度小、少伤害、趣味性高、娱乐性强、健身价值高及经济消费低等特点符合不同人群的多种健身娱乐需要。在新课程改革之前，我校体育选项课教学内容为硬排球，但由于气排球运动在广西各个学校的发展迅猛，加上城区以及市中学生排球比赛也出现了气排球，因此在选项课上也做出相对应调整。从课堂情况、学生的表现等来看，继续实施气排球选项教学模式具有很强的可行性。南宁市第四十二中学共有六个选项教学班，分别是每个年级1—6班、7—12班分两块进行教学上课，每个年级的学生基础不一，也有学生重复选课。但是为了教学的统一以及为大多数初学者考虑，教学内容以及教学方式基本一致。以下是笔者从气排球选项课教学各个方面的归纳分析。

一、南宁市第四十二中学学生对气排球选项课的喜爱度分析

在新学期体育与健康的第一次课，我们会给每个行政班的学生进行项目选课以及适当的调整。因为客观的教师因素，每個学期排的课程项目会适当调整，从选课的情况来看，相对其他项目，如乒乓球、羽毛球等，只能说选择气排球选项课的比例一般，但也不差，有些班还需适当动员；从气排球选项课的男女比例来看，女生占绝大多数，一般在60%～85%；从教学课堂的练习积极性来看，大多数学生都能按照老师的要求进行课堂练习，但更喜欢教学比赛。综上所述，南宁市第四十二中学学生对气排球选项课的喜爱程度从总体学生的选课中，人数比例表现一般，但是从气排球选项课的男女比例来看，女生更喜欢；从选课的学生课堂表现上看，学生大多都能积极练习，对这门课也是比较喜欢的。

二、南宁市第四十二中学气排球选项课在课堂教学实施分析

课堂的实施效果是评价教学质量高低的重要方面。从总体的教学质量上看，学生乐于学习，善于学习，包括垫球、传球、发球以及教学比赛等方面，都能进行合作探究。教师对学生进行内容模块的考核，是为了提高学生练球的积极性，从学期末学生的气排球技战术水平来看，学生有了很大进步，但是也出现了不少问题。首先，从选项课的课时上看，在每年的秋季学期影响较大，对我们选项课的教学学时有很大的冲击。因为受每年学生国家体质健康测试以及填报的耽搁，所以学校在秋季学期后的一个半月后才开始正常进行选项课教学。其次，秋季学期是高一年级入学的新学期，在标准测试结束后，还需进行广播操的教学，后面才能进行选项教学。再次，因为学校没有室内场馆，受雨水天气影响，室外的选项教学课时无法得到保证，导致在后面的学时中，教师能够教学的时间比较短，加上学生的基础相对较差，所以教学内容也相对基础，基础好的学生也没有学到更多的技战术内容。因此，目前的气排球选项课在课堂教学中还存在很大的困难。

三、南宁市第四十二中学课外活动中气排球赛的组织开展分析

开展气排球赛，是丰富的校园体育文化活动之一，每一学年各年级会结合学期情况，在上半学期或者下半学期开展气排球赛。学生通过比赛，增强了集体荣誉感和团队意识，了解了更多的气排球运动和比赛规则，提高了自身气排球的技战术水平。通过比赛，气排球运动在校园的体育文化活动中也得到进一步推广。不过比赛过后，学生课外活动的气排球锻炼有所减少，主动性和参与性不高，这当然也受校园文化体育科技艺术节活动种类繁多的影响。总而言之，想要提高在课外活动中学生对气排球参与的积极性，必须组织比赛。为此，建议把气排球比赛融入校园体育文化、科技艺术节当中；同时多开展各年级之间的气排球赛，并组织学生多参与比赛锻炼，由教师带队参加区级或者市级比赛。当然，学生会或者团委也可以申请学校的排球场地开展相关活动，并且由指导老师对学生的活动进行指导，这会使得原本学生自发的组织也得到学校和老师系统科学的指导，为学校气排球运动在课外活动中的组织开展起到重要的作用。

四、南宁市第四十二中学排球场地设施器材归纳分析

南宁市第四十二中学排球设施较为完善，基本配有硬排球标准场地以及气排球场地，气排球以及球网，每学期还根据被毁损程度进行维修或者采购，确保了课堂教学的正常进行。但是在课堂教学中，由于在硬排场地进行气排球教学，会出现发球难度增大，或者比赛时与规则的要求不同，球在比赛时的连贯性比较差等等。另外，场地处于室外，很容易受到大风或者其他天气的影响，不过学校正在立项风雨球馆的建设，期待不久的将来会有更好的场地设施。

第二中学 第12篇

“十五”期间, 学校承担了湖南省教育科学“十五”规划课题“普通高中自能发展研究”, 首次探索了学校和人“自能发展”的理论问题, 探索了人本教育、素质教育和创新教育发展的实践途径, 其成果促进了学校走向内涵发展, 办学特色的逐渐形成, 素质教育走向人本化和个性化。课题研究期间, 共发表课题论文22篇, 学科论文300多篇, 出版了《走进自能发展的实践》和《探索性学习学案》两部专著 (教材) , 得到了中央教科所副所长田慧生先生、国家教育发展研究中心研究员及中国教育学会常务副会长谈松华教授、原湖南省教育科学研究院院长张学军教授、湖南师范大学教育科学学院教授郑和均教授等专家学者的高度肯定与评价, 该课题被评为省级“优秀成果”一等奖。

“十一五”期间, 学校在湖南省教科院规划办的指导下, 继续推进前期研究“普通高中自能发展研究”的成果, 承担了省资助项目“普通高中学生自能发展素质培养研究”。此研究从人发展的本质入手, 探索素质教育的途径, 揭示了学校教育的职能与效能, 尤其是在自能发展的课程培育上, 以知识的建构来加强学生自能发展的文化修养, 开发了引导学生“自能学习学科知识”的教辅课程, 各科教师编写了《自能学习学案》, 语文教师还重点编著了《走进自能作文的王国》。

同时, 以实践能力的培养来激发学生自能发展素质的潜能, 合理利用当地资源, 开发了引导学生“自能提高实践能力”的课程。在继续推行“十五”科研成果《走进自能发展的实践》校本教材的基础上, 增设了社会调查课、社会活动课、感恩体验课、专业选修课, 让学生在社会实践中, 自我提高选择能力、参与能力、研究能力、合作能力、体验能力、接纳能力、反思能力、感悟能力等。在学生个体的心灵素质培养方面, 根据学生认识自我、解放自我, 提高生命涵养的需要, 开发了引导学生“自能提高心灵素质”的课程, 让学生独立自主地在自我的生活空间和心灵世界, 自组教育资源, 自我生成教育, 形成心灵自育能力。这些课程实践的效果都反映在《自能发展人的根基素质 (自能发展导航) 》和《自能发展人的根基素质 (自能发展之旅) 》两部课题专著之中, 该课题在结题时被专家们评为“优秀等级”。

“十一五”期间, 湖南省澧县第二中学成为湖南省首批科研基地学校, 承担了基地项目“中学和谐德育的理论与实践研究”, 此研究从人的生命因素、教育环境因素和学科知识学习因素的综合平衡与个性特色等方面, 探讨了德育的关联性、德育的渗透性与德育的主导性问题, 以及由此形成的德育和谐发展的问题, 进一步明晰了学校教育平台的德育实践途径, 有效地推进了学校德育工作、学校文明建设和育人环境优化, 把道德素质教育引入更深的层次。研究成果产生了明显的实践效应, 既利于学校办学特色的形成, 又有效地推进学生和谐德育的素质教育。该课题在研究的过程中, 及时把相关成果与教育教学实际相结合, 取得了较大的实际效益, 结题时受到省规划办领导及专家的高度肯定, 被评为“优秀等级”。

大力开展课题研究, 坚持科研兴校强校, 把科研成果应用到学校的教育教学及管理实际中, 取得了明显的效果。一是促进了学校教育资源的优化。学校的办学规模不断扩大、实力逐年增强。学校基础设施和教育资源基本上实现现代化。近几年来, 学校加强校园环境建设, 改善办学条件, 先后投入近4000万元新建全市堪称一流的学生餐饮楼, 配套了现代化的厨作设施和就餐设备;新建了可容纳1800人入住的六层双面学生公寓和配套现代化设施的教学楼;新建了60个多媒体教室, 软件制作室、电子备课室、多功能厅和计算机机房一应俱全。校园网络设施先进, 光纤接入, 交换机、服务器全县一流, 并与湖南省长沙市第一中学实行网上联合办校, 共享名校教育资源, 符合现代比赛标准的阳光篮球场已建成并投入使用。二是提高了教育教学质量。2007年以来, 学校高考成绩年年上台阶, 届届有进步, 高考上线率稳居市级示范性高中第一名。三是促进了学校办学特色的形成。学校注重发现、扶持和培养学生的个性和特长, 使学生的个性和特长得到培养和提高。四是带来了学校、家庭和社区教育的和谐发展。学校根据实际, 积极探索“学校家庭社区”三位一体的和谐教育机制, 下工夫做了一系列扎实工作, 带来了学校、家庭和社区教育的和谐, 发挥了和谐教育的功能。