独立的翅膀优秀作文

独立的翅膀优秀作文（精选8篇）

独立的翅膀优秀作文 第1篇

每次我故意犯了错误，渴望我妈妈打我，批评我，让我有成长的滋味，可是我妈总是把我当成刚出生的婴儿，不愿意打我，不愿意骂我，而且我爸每次说我了两句，我妈就来和我爸说了起来，说什么我还小啦，心理的承受力不强啦等等。哎，用一句话说是捧在手里怕掉了，旱灾嘴里怕化了。我是多么渴望独立呀。我现在都十三了，还不知道独立的感觉是什么样的。

可能有人说我是身在福中不只福，可是你们也许不知道，人们有一个坏毛病，也是通病，那就是对自己有拥有的不会珍惜，当你失去它时，你才会后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此，如果上天再给你一次机会，你比一定会对它说5个字，那就是“我舍不得你。”这一向是人们的毛病，而且独立是你个很好的习惯，可以帮你过早的成长。而且独立的“对头”是依赖，是不好的习惯。有些同学习惯于“衣来伸手饭来张口”的生活，不愿意依靠自己的努力走向社会。这种依赖思想对于你的发展，是非常有害的。因为它不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。只想不劳而获，就不能适应社会的生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

所以，我要告别依赖，走向独立，不再做父母翅膀下的雏鸟，而是一个翱翔山涧的小雄鹰。

独立的翅膀优秀作文 第2篇

同学们，你们知道鸟儿为什么能在天空飞翔吗?你们知道雄鹰为什么能在云端盘旋吗?对了，那是因为它们有一双翅膀 坚强有力而又丰满匀称。

如果把我们的习作比做飞翔的话，那么，是不是也得有一双翅膀呢?左翅是丰富的阅读，右翅是科学的练习，两者缺一不可。当你手捧着这套书的时候，幸运的你就已经获得了强劲这双翅膀的营养品。

数年来，我们一直致力于《师生共读》课题的研究。经过十多名特级、高级语文教师的研究，我们为大家捧出了这套读物。这是科学严谨的研究成果，更是一份经过实践检验，能够提高阅读效能的课外读物。

瞧!

每一册里有新鲜的美文。翻开它，适应不同年级同学阅读的美文编排得当，读后给你带来感动、深思或想象让你爱不释手的不光有名家名篇，更有新锐作家的新作，还有特别推荐的网络美文。打开书，一股清新的气息便会扑面而来。没有老面孔，只有新朋友。

每一课里有全真的命题。一边阅读，一边思考，动笔画画，就能完成“夯实基础”“提升能力”“拓展延伸”三个层次的`习题训练。这些题可是常年为毕业班或为实验中学招生命题的老师精心设计的。有许多题就是直接从试卷中筛选出来的，原汁原味。完成一篇文章的习题，其实就是体验一次能力的提升。长此以往，你的阅读解题能力会在不知不觉中功力大增。

每一篇里有开放的选择。同一主题，两篇美文，后面紧跟着一次习作训练。这可不是命题作文，而是为你提供一系列的指导，让你围绕一个主题来完成。你可以围绕着主题进行多样的选择，从任意角度来“我手写我心”，真实而不虚伪，平实而不矫情。这种自由的选择，再也没有了命题作文那样板着面孔的强制。每一题里有系统的指导。整套书中习作的指导均着力于层级递进，逐步提高。一年级填空式提示，二年级半填空式提示，三四年级片段加全文，五六年级指导写出个性。无论你是哪个年级的同学，只要你拿到一册，就会感觉指导得细致有序。比如，一个习作主题，可以分为好几次逐层指导，让你一点点地受益，学得轻松，写得更轻松。

每一段里有无声的熏陶。习作指导中，无论是“题目要求”“提示小语”还是“指导构思”

，均用诗一般的语言给你以启发。就是单单读一读，都会有一种赏心悦目、相见恨晚的感觉。这些精致的语段，给你带来启发的同时，还在积累着你的语感，丰满着你的文学素养。

放飞“作文”的翅膀 第3篇

然而在信息时代的今天, 许多教师留给学生的思维时间远远不能满足现在小学生的需求。因此, 为学生创造条件, 提供充足的思维空间, 鼓励他们放飞思维, 大胆想象, 是当务之急。

一、在教学中利用教材中的“艺术空白”, 设计想象性说话训练

语文教材中的许多“艺术空白”, 为培养学生的想象力提供了良好的契机。恰当地选择“艺术空白”对学生进行想象性说话训练, 不仅能激发学生的说话兴趣, 而且能拓宽学生想象的时空。例如, 原人教版教材第十一册《草原》一文描写了老舍先生访问内蒙古受到蒙古族同胞热情欢迎的情景, 其中有这样一句话:“静寂的草原热闹起来了。”这种“热闹”是一种什么样的场面?蒙古族同胞见到来访者会有怎样的表现, 文中没有直接写出来。这就给读者留下了一个“空白”。因此, 可以让学生展开想象, 把草原的这种“热闹”说出来。经常进行这样的说话训练, 学生的作文想象能力自然会得到培养。

二、抓住课文中的精彩片段, 设计想象性的片段写作训练

语文教材中有很多精彩的片段, 内容含义深远, 语言富有情趣, 结构规范有致, 是学生模仿的典范。在教学中巧妙地抓住这样的片段, 设计想象性的模仿训练, 对培养学生的想象能力和创造力有直接的促进作用。例如, 学习《海滨小城》中描写小城的景象后, 教师可设计这样一个模仿训练:根据这段的写作方法和结构模仿写一段表现“家乡小城”的话。然后引导学生合理想象, 把“家乡小城”的美景通过一定的逻辑顺序安排在一段话中, 从而使学生的想象力和创造力得到进一步的培养。

三、根据学生的“写实作文”, 设计想象性作文, 扩充训练

小学生的思维活动往往随外界事物的变化而变化, 具有任意性。根据这一特点, 作文课上教师要选择适当的突破口。例如, 让学生写《校园一处景》, 只要注意指导学生观察, 他们都能如实地将校园中的一处景色描写出来。但他们的描述只是一种客观叙述, 只能向读者说清楚校园一处的景物, 很少能在客观描述之后加上一两句话抒情。对此, 如果能引导学生从不同的角度进行联想或想象, 就会使文章色彩倍增。如可以引导学生根据景物的来历去想象, 可以根据某种景物的象征意义去想象, 可以根据景物的作用想象景物给校园带来的好处, 还可以从景物各部分之间的相互配合去想象事物之间的联系及其意义等。根据作文的“实物”, 引导学生想象, 既能丰富作文的内涵, 增强作文的表达效果, 又能使学生的想象力和创造力得到有效的培养与提高。

给女儿插上独立的翅膀 第4篇

这算什么大事？！小丫头正读大三，打算利用暑假复习考研，目标是市内一所名牌大学。虽然离家不远，但为了方便学习，她和同学打算在那所校园附近租房子，这一点我是支持的。我对她管教比较宽松，只要她不违反学校纪律，初衷又是为了学习，我都会尽量让她做主。可因为顺利租了房子就这么兴奋，不至于吧？

看我一脸疑惑，女儿把我按在沙发里，说：“妈，你听我慢慢说呀。”

原来，女儿和同学与房东商定好，房子租期半年，押三付一。两人交完定金后，发现还有性价比更高的房子，而且不需要半年起租（女儿只租5个月），她们立即给房东打电话退租，房东却不乐意，两人无奈之下选择了报警。警察说这个事情不属于报警管理范围，但还是给她们留下一个私人号码，说如果有安全问题可以随时拨打。

因为错过了回学校的公共汽车，两人只得在附近小旅馆住下。女儿同学越想越委屈便哭了起来。旅馆老板了解了事情的经过，便问女儿，明明家离得不远，为什么不打电话向家人求助。女儿一脸坚决地说：“我觉得这个事我可以办好，不需要妈妈帮我解决。”老板笑说：“你这个小姑娘挺有意思，恰好那房东我认识，我帮你解决。”就这样，旅馆老板帮女儿顺利退了租。第二天，女儿和同学租到了便宜的房子。

讲完事情的始末，女儿得意洋洋地看着我，好像等糖吃的小孩。我静静听完，又是欣慰，又是担忧。欣慰的是，女儿独立大胆，很有主见；担忧的是，她做事莽撞粗心。

我看了女儿一眼，说：“好，我现在点评一下。这件事你遇事不慌，还知道报警，值得表扬。但是，你做错了三件事。第一，租房子不能只看一家就做决定，这事你事前考察不细致，考虑不周；第二，你违约在先，房东有权利不理会你的退款需求，如果你要求房东退款，必须客客气气；第三，也是最重要的一点，你觉得一打电话我肯定会过去帮你，你低估了妈妈。发生这样的事，你应该告诉我你在哪里，我需要确认你的安全。至于是否过去帮忙视情况而定。就这件事而言，我完全可以在电话里指点你怎么做。你能把这个事顺利解决，很大部分是运气。你想想对不对？”和她说话时，我尽量用第一人称，少用“妈妈”这样的字眼。女儿开始还想辩解，可低头慢慢想了一会儿后说：“妈妈，你说的对。”

其实，自从女儿上了大学，为了让她更好的独立，我们之间这样的交流越来越多。很多时候，通过一些具体事件，我教给她冷静思考的思维方式以及一些基本的社会规则。有时候，我们还一起看新闻，互相阐述自己的观点。

女儿正是花朵一样的年纪，我对她的恋爱问题也颇费心思。她20岁生日那天，我告诉她：“宝贝，你可以恋爱了，因为谁都有爱人和被爱的权利，但是你先要做到自尊自爱。”女儿搂住我说：“妈妈，你这话好有诗意啊！”我给她讲自己的初恋，并告诉她这是不能告诉爸爸的小秘密。

作为回报，女儿也给我讲她拒绝了“富二代”学长的追求，我故意说：“多可惜呀。”女儿则急忙辩称：“妈妈，你不是常说授人以鱼，不如授人以渔么？我要找的男朋友是能够自己奋斗的人，奔驰车是他爸妈买的，和他有什么关系？”这样的回答让我暗自欣慰，授女以“渔”，引导她独立正确地思考，远比直接告诉她怎样做更加有效。

现在，女儿在同龄人中显得成熟稳重，朋友们都说她“遗传”了我的冷静气质。其实，这是我后天刻意训练的结果。女儿很快要像小鹰一样飞出小窝，我不如先帮她助跑一段，让她能更好地面对人生的风雨和阳光。

梦想的翅膀优秀作文 第5篇

生活总是无情、冷酷的，你实现梦想的道路上会有许多的挫折，你也许会选择放弃，也许会选择尝试，两条路的结果我都不敢肯定，但人生有很多个分叉路口，每一次选择都决定了自己的命运，所以请认真对待一分一秒，你的一次不认真会给你造成意想不到的结局。

而去拼搏事业的时候，自己一定要相信自己，因为拼搏事业的路上经常会受到同事的排斥，领导的责骂，家庭的负担，那时你千万不要灰心，灰心是你最大的敌人，而自信就是你坚强的后盾，只要相信自己，你总有一天会从以前的一无所有到将来被人尊重和认可。

上学也是如此，无论你是淘气的小学生、迷茫的初中生，还是马上面临高考的高中生，咱们总有一天会跨过高考门槛，走向辉煌。但不努力学习，一切都是幻想。如果你受到了老师的批评，一定要快快改正错误，但不要害怕，人生没有十全十美，也没有人生来就是天才。俗话说“天生我才必有用”，人得有自信，你是最棒的。

所谓梦想的翅膀就是让自己追逐梦，去努力实现自己的梦想。就算你没有梦想，也许你还在寻找它的路上，这也是很有意思的选择。实现梦想就能重建信仰，我们要用双手不断地奋斗，插上梦想的翅膀，飞去自己想要去的地方。

梦想的翅膀优秀作文 第6篇

也许路旁的花会笑我，那么累干嘛，你不过在徒劳罢了。也许空中的鸟会笑我，飞翔是要有天分的。也许天上的云彩会笑我，你和我还差得远哩。不过我会用微笑告诉他们，也许会有太多的荆棘与坎坷，但我相信天道酬勤。

那个被老师认为是低智商、被学校开除的孩子，不也通过自己的努力成为“发明大王”了吗?那个屡次遭编辑部退稿、穷困潦倒、与一只老鼠为伴的人，不也最终成为享誉世界的动漫创始人了吗?那个渴望成为模特，却被模特公司拒之门外的女孩，不也最终成了令人瞩目的艺人了吗?想到这里我更加坚信，有梦想就会有希望。

姚明告诉我们：“机会转瞬即逝，努力了不一定成功，但放弃了一定失败。”邰丽华告诉我们，命运掌握在每一个人自己手中，没有人可以打倒我们。

有谁会想到，那百米的距离不再成为中国与世界的距离，那几重栏杆不再成为中国人前进的阻拦，可刘翔说，我来就是要拿冠军。刘翔的自信为梦想创造了可能，他的努力拼搏，让中国的国旗高高飘扬在世界上空。

没有任何一个时刻会让中国人这么长久地仰望天空，深蓝色的天空中，我们在寻找两双眼睛。115个小时的太空漫游，成就了多少炎黄子孙所渴望的飞天梦。那一刻，我们可以骄傲地说，敦煌壁画中的飞天成了现实，这是我们所有人努力的结果。

当我站在临行的家门，蜗牛告诉我，背起行囊出发吧，梦想就是最好的理由;蜘蛛告诉我，如果没有梦想，连翅膀也会成为累赘;叶子告诉我，永远不要哀叹，用一生绿色盎然成就一个金黄的梦。

梦想的翅膀优秀作文 第7篇

同学们，我们每个人都有自己的理想。而理想它不是现成的一堆粮食，而是一粒种子，不是壮丽的画卷而是一张白纸;不是眼前的绿洲，而是空旷的沙漠。那么我们如何让种子变粮食，白纸变画卷，沙漠变绿洲呢?也就是说，作为青年一代我们该如何去实现自己的理想呢?只有奋斗，奋斗是理想通往现实的桥梁。有它，天涯之地近在咫尺;无它，咫尺之室。

梦想需要努力，不管在多么困难的环境生活下，我们都不需要放弃梦想。 实现梦想的道路总是坑坑洼洼的，也会有很多的陷阱。不能失败一次就跌倒，不能失败一次就要认输，失败了再试失败了再次试，总有成功的一次。跌倒了可以再爬起来不需要在原地等候援兵，等待援兵只是浪费时间。

梦想就像一粒种子，需要施肥，需要浇肥。你需要坚持不懈才能萌发，你需要耐心等待，更需要努力的培养。

梦想就像一块田地，既然是一块田地，就是要有种子来种。种不活黄豆试试种豆角，豆角再种不活，就试试种麦子，一块土地，总有一颗种子能种成的。梦想也是这样!

联想——作文的翅膀 第8篇

关键词：作文训练,方法,横向联想,纵向联想,综合联想

联想是一种思维方式, 它是提高学生作文能力的翅膀。常言道:“不怕做不到, 就怕想不到。”如果想都想不到, 又怎么能做得到呢?所以, 要提高学生写作能力, 首先要从培养学生的联想能力入手。

作为一种思维方式, 联想有许多种类, 如因果联想、相似联想、对比联想、关系联想等, 但归结起来, 不外乎两类:一类是纵向联想, 一类是横向联想。

一、纵向联想

纵向联想是对作文思想内容由浅入深地挖掘。

例如由蚕的吐丝结茧, 到它破茧而出, 采用纵向联想, 可以发掘出深刻的社会意义。你看, 蚕那样弱小的生命, 却能吐出给世界增添无限光彩的丝来, 这是多了不起呀!但由于它没有远大的理想, 结果固步自封, 用自己结成的茧, 阻断了自己的出路, 使自己陷入了一个绝境。然而, 蚕并不因此而坐以待毙, 它决心自己寻找出路, 终于自己咬开了束缚自己的茧壳, 化成飞蛾, 完成了它生命的升华。

由此我们再进行联想, 与我们今天的改革联系起来, 便会发掘出更深刻的涵义。漫长的封建社会里, 中华民族一直过着一种自给自足、闭关锁国的保守生活, 看不到外面广阔的世界, 像蚕一样作茧自缚, 使自己陷入了举步维艰的境地。但中国人并不因此而失去开拓进取的勇气, 而是大胆地探索改革, 自己打破了几千年积淀的沉重“茧壳”, 学习别人的长处, 发挥本民族的优势, 轻装前进, 终于实现了中华民族腾飞的愿望。通过这样的联想, 便深化了文章的主题。

如果说作文的命意是一汪浅水, 那么, 培养学生使用纵向联想, 就会使作文的命意变成一个碧水千尺的湖泊。

二、横向联想

横向联想是从广度上对作文内容的拓展, 对作文材料的充实。

它可以从作文的立意出发, 联想到许多与之相关的材料。例如, 要表达坚持不懈、持之以恒的作文立意, 我们可以联想到许多名言警句。如李商隐的诗句:“春蚕到死丝方尽。”毛泽东的名言:“贵有恒, 何必三更起, 五更睡;最无益, 只怕一日曝十日寒。”还可以联想到许多典型事例:陶宗仪七年如一日, 在树叶上积录成了著名的《辍耕录》;曹雪芹“披阅十载, 增删五次”才完成了《红楼梦》这部世界名著;为了寻找做灯丝的最佳材料, 爱迪生试验过一千六百多种矿物和六千多种植物, 等等。通过这样的联想, 作文的材料便更加充实, 更具说服力。

横向联想还可以是从同一材料的不同角度进行联想, 用来表达不同的作文立意。如, 看到竹子开花, 我们可以用来赞美老一辈无产阶级革命家的精神:竹子开花是美丽的, 绚烂的, 那是因为竹子在用它全部的生命开出花, 花开后, 它的生命也就结束了。老一辈革命家, 用他们的青春, 为人民的解放作出了不朽的贡献, 到了晚年, 他们本可以清闲自在, 享享清福了, 但他们却是“烈士暮年, 壮心不已”, 即使到了生命的最后关头, 也会像竹子一样, 用仅有的一息生机, 开出绚丽的竹花, 再造人间辉煌。他们这种高尚的品节, 不正像竹花一样美丽、炫目吗?

我们还可以用这则材料批判那些一心只图个人私利, 不为民族利益着想的人。他们不愿像翠竹一样默默无闻, 用自己的绿色妆扮大地, 而是尽力炫耀自己, 想出风头。结果他们机关算尽, 满足了自己的私欲, 却终于被历史唾弃。窃国大盗袁世凯, 不正是这样吗?他用尽心机, 复辟帝制, 结果在他做了八十一天皇帝梦后, 便被历史的车轮碾得粉碎。

如果说作文的命意是一条涓涓细流, 那么培养学生使用横向联想, 就能使这条细流变成浩荡江河。

三、综合联想

当然, 横向联想和纵向联想, 并不是截然分开的, 两者常常综合使用, 它们共同构成一个立体的构思网络, 使文章的内容和思想更加充实深刻。

如《树木森林气候》一文, 我们便可以用综合联想:一棵树不能改变气候, 只有形成森林才能改变, 而形成一片森林, 又需要一定的条件, 如果温度适宜, 树木就会迅速生长起来, 形成茂密的森林, 而大片森林的出现, 又会使气候变得更好。这同形成良好的社会风气一样, 一个人的能力毕竟有限, 集体的力量才会无穷。然而没有个人, 就没有集体, 只有每个人都能积极为社会作贡献, 才能促成社会风气的好转, 而良好的社会风气, 又有益于调动每个人为社会贡献力量的积极性, 从而推动社会的发展。

培养学生综合联想的能力, 就能使作文的内容和思想汇成无边的大海。