安全评价项目实施计划

安全评价项目实施计划（精选8篇）

安全评价项目实施计划 第1篇

农村饮水安全项目于2005年初进行规划,经省批准我县农村饮水不安全人数为55339人,其中在“十一五”期间解决饮水不安全人数为22198人, 在“十二五”期间解决饮水不安全人数为32421人,目前项目实施情况是：

一、项目基本情况

根据省批准我县农村饮水不安全人数为55339人,按不安全类别分为：砷

超标2566人,氟超标7192人,苦咸水1781人, 未经处理的iv类及超iv类地表水11454人,铁超标15225人,用水方便程度不达标4086人,水源保障率不达标7454人。分区域为：水泄乡饮水不安全人数为3897人,龙门乡饮水不安全人数为5652人,杉阳镇饮水不安全人数为9441人,厂街乡饮水不安全人数为4644人,博南镇饮水不安全人数为6167人,龙街镇饮水不安全人数为7314人,北斗乡饮水不安全人数为4608人。估算投资大约为400元/人,其中:中央和省大约补助为300元/人，州县及群众自筹大约为100元/人。因此估算总投资为2213.56万元,其中: 中央和省补助1660.17万元,州县及群众自筹553.39万元。

二、项目实施情况

县委、政府高度重视农村饮水安全项目的实施，以永政办发[2007]47号文成立了由分管水利的副县长为组长、有关单位为成员的项目实施领导组，并设办公室在县水利局，各乡镇也相应地成立了领导组，加强了对农村饮水安全项目实施的领导。

（一）2006年项目。2006年农村饮水安全项目于2007年底下达计划和资金，解决我县砷超标的2566人，其中:水泄乡砷超标的857人,北斗乡砷超标的855人,博南镇砷超标的854人。总计划投资100.54万元,其中:中央补助66.47万元,省级配套10.32万元,州县及群众自筹23.75万元。目前实施完成投资93.1195万元。到位资金为93.1195万元,其中：中央补助66.47万元,乡级配套11.9843万元，群众自筹14.6652万元，其余资金未到位。目前项目的工程部份已基本实施完成,正在进行零星扫尾工作及资料整理工作。2006年项目已经要求各乡镇在今年12月底前完成县级验收。

（二）2007年项目。2007年农村饮水安全项目于2008年8月下达计划和资金，解决我县氟超标的7192人，其中:龙门乡氟超标的2379人,博南镇氟超标的1362人,龙街镇氟超标的3451人。总计划投资283.08万元，其中中央补助185万元，省级配套26.08万元，州县及群众自筹72万元。到位资金为211.08万元,其中：中央补助185万元，省级配套26.08万元,其余资金未到位。目前项目的测设工作基本完成正在作开工前的准备工作，项目可在2008年12月底前进行管材招标工作及开工，整个项目计划于2009年2月底前实施完成。

（三）2008年项目。

1、2008年第一批农村饮水安全项目于2008年8月下达计划和资金，解决我县苦咸水1781人，其中:水泄乡苦咸水的1000人,厂街乡苦咸水的781人。总计划投资71万元，其中：中央补助49万元，省、州、县及群众自筹22万元。目前到位资金为中央补助49万元，其余资金未到位。目前项目的测设工作基本完成正在作开工前的准备工作，项目可在2008年12月底前进行管材招标工作及开工，整个项目计划于2009年2月底前实施完成。

2、2008年第二批农村饮水安全项目于2008年12月下达计划，解决我县农村饮水不安全4425人，其中：用水方便程度不达标1816人, 未经处理的iv类及超iv类地表水2609人。其中:杉阳镇用水方便程度不达标1231人,龙街镇用水方便程度不达标585人, 龙门乡未经处理的iv类及超iv类地表水2609人。总计划投资222.93万元，其中中央补助178.33万元，省、州、县及群众自筹44.6万元。到位资金为中央补助178.33万元，其余资金未到位。目前项目正在作开工前的准备工作，项目的管材用量已经上报州水利局,由州水利局进行管材招标工作，整个项目计划于2008年12月底前开工,2009年2月底前实施完成。

（四）2009年项目。2009年农村饮水安全项目已经上报实施方案，解决我县农村饮水不安全24100人，其中：未经处理的iv类及超iv类地表水8845人,其它饮水水质超标问题15255人。其中:水泄乡的未经处理的iv类及超iv类地表水2040人,龙门乡未经处理的iv类及超iv类地表水664人,龙街镇的未经处理的iv类及超iv类地表水1641人,北斗乡未经处理的iv类及超iv类地表水2500人, 博南镇未经处理的iv类及超iv类地表水2000人, 杉阳镇其它饮水水质超标问题9441人, 厂街乡其它饮水水质超标问题3863人, 博南镇其它饮

水水质超标问题1951人。该项目待可研和实施方案批准，投资计划下达后组织测设和组织实施工作。

三、存在的困难和问题

（一）农村饮水安全项目无前期工作经费，可研、实施方案的编制及项目申报评审经费难以筹集。

（二）农村饮水安全项目点多面广，且单项工程投资小，带来实施难度大。

（三）在项目

实施中，只有国家资金有保障，省州县配套难以落实，造成资金缺口大群众集资投劳任务重。

（四）项目下达计划较晚，因此项目实施有所滞后。

（五）农村饮水安全项目于2004年底进行规划,由于规划时间较长，而造成在规划中部分农村饮水不安全的群众已通过解决,而部分在规划中属安全饮水,但现已不安全,因此在实施中矛盾突出。

（六）农村饮水安全项目实施程序规范、要求较严、工作量大,部分乡镇水利工作站水利工作人员少难以按时完成计划工作。

四、今冬明春计划

（一）完成2006年的项目并组织验收工作。

（二）做好2007年和2008年项目的实施工作，确保在2009年2月底前实施完成。

（三）认真做好2009年项目的前期工作，待可研和实施方案批准，投资计划下达后组织测设工作和组织实施工作。

安全评价项目实施计划 第2篇

为了全面贯彻落实公司下达到xxxx铁露采项目部安全生产责任目标，做好爆破施工安全生产,提高安全生产和文明施工的管理水平,预防伤亡事故的发生,真正做到爆破施工安全生产,以预防为主,防患于未然,确保职工的安全和健康,实现安全生产的预控目标,确保项目部20xx年全面完成安全生产责任管理目标，特制定本实施计划方案。

一、项目部安全生产管理

1、建立建全项目部及各施工项目安全管理领导小组；

2、项目部设安全生产领导小组,由项目部负责人任组长,施工班组长为成员的安全生产管理机构，,具体实施安全生产检查落实。

3、项目部各工种班组设兼职安全员，在班组长的领导下，做好本班组安全生产、文明施工教育，监督落实到本班组各操作者，认真执行本工种安全技术操作规程。

4、安全例会制度。项目部每月一次安全例会，遇有特殊情况随时展开安全生产会议。

5、安全生产责任制的落实：项目部必须有公司制定的安全生产文明施工管理规章制度。

二、指导思想和总体要求

项目部要坚持科学发展、安全发展，坚持安全第一、预防为主、综合治理，全面贯彻落实《安全生产法》,全面落实安全生产责任制，强化项目部在施工中的安全生产主体责任，健全安全生产监管体制，加强管理，夯实基础，深化整治，强化监管，使安全生产工作逐步走向法制化、规范化、制度化的轨道，遏制各类爆破事故的发生，努力实现公司下达的安全生产控制指标，促进项目部安全生产状况进一步稳定提高，不断开创安全生产工作新局面。

三、目标管理任务

1、控制各类事故的发生，加强整改，消除事故隐患。全面实现公司下达的安全生产控制指标。

2、进一步落实安全生产工作责任制，保障公司对安全生产工作的各项投入，建立健全各班组安全生产监督管理机构，坚决杜绝各爆破岗位和高危场所漏管现象发生。

3、严格落实公司项目部生产管理主体责任。稳步推进公司职业健康安全管理体系建设和持续稳步运行。

4、切实加强生产安全生产管理人员、特种作业人员(爆破作业人员)、各岗位从业人员安全教育培训工作，确保培训率达100%。特别是新上岗的人员，必须做到先培训，后上岗。

5、对爆破施工、道路交通安全、消防火灾等出现的事故隐患，及时进行安全专项整治。做到无违章操作现象，全部持证上岗。

6、进一步健全项目部爆破事故应急救援体系，规范项目部安全生产信息管理，及时向公司上报安全生产信息，做到及时、准确，无瞒报、漏报、谎报、迟报现象。

四、主要安全防范措施

（一）强化工作领导，落实工作责任

1、及时开展安全生产大检查，开展事故隐患排查与整改工作，加强爆破施工现场的自检自查，项目部负责人要及时研究部署安全生产工作，解决安全生产工作中的突出问题，加强对各项安全生产工作的领导。

2、实行“项目管理”和“岗位管理”双重责任制。全面推行安全生产责任制，把安全生产责任落实到各个爆破班组、个人。要把安全生产作为班组考核重要内容，将考核结果纳入年终评比中。

3、各项目、班组配备一名以上专（兼）职的安全员，建立一套完善的日常安全管理工作制度和安全工作档案。

（二）强化日常监管，狠抓隐患治理工作。

1、严格执行“日常安全检查”制度。在进行爆破作业时，爆破班组每日必须进行一次现场安全生产检查。对安全检查中查出的各类问题和事故隐患，要做好现场检查记录，项目负责人要督促整改责任人认真落实整改措施，限期整改到位。对较大的事故隐患，一经发现应立即报告项目负责人，立即采取措施，每次安全检查必须将安全检查情况以及存在的事故隐患和处理措施形成书面材料报公司专职安全员。

2、进一步深化各项安全生产专项整治，强化隐患整改。坚持落实公司各项安全管理规定,正确佩戴劳保防护，在进行电爆作业时严禁穿戴化纤衣服，持手机和烟火进入施工现场，作为整顿规范公司安全管理管理一项重要任务，坚持不懈地勤抓下去。要切实强化专项整治中的隐患整改工作，建立隐患整改责任机制，确保整治工作取得实效。

（三）加大安全宣传教育和培训力度，营造安全生产浓厚氛围。

1、进一步加大安全生产宣传教育力度。增强职工安全观念、增强自我保护和能力，努力营造遵纪守法、安全生产的良好氛围。

2、加强特种作业人员监管。确保爆破特种作业人员持证上岗率达100%。

3、针对不同工种，采取不同的教学内容和形式，有针对性的培训。

xxxx铁矿露采项目部

安全评价项目实施计划 第3篇

标准的制定背景

安全预评价作为保证建设项目安全水平的重要技术手段受到高度关注和重视。早在1996年, 《建设项目 (工程) 劳动安全卫生监察规定》 (原劳动部令[1996]第3号) 就提出建设项目应进行劳动安全卫生预评价。2002年, 《安全生产法》第25条规定:“矿山建设项目和用于生产、储存危险物品的建设项目, 应当分别按照国家有关规定进行安全条件论证和安全评价。”2003年, 《煤矿建设项目安全设施监察规定》 (原国家安全生产监督管理局、国家煤矿安全监察局令第6号) 要求, 煤矿新建、改扩建项目必须进行安全预评价。2004年, 发布的《安全生产许可证条例》 (国务院令第397号) 明确规定, 煤矿企业取得安全生产许可证应依法进行安全评价。2007年, 《国家煤矿安全监察局关于做好煤炭资源整合项目安全设施设计审查与竣工验收工作的通知》 (煤安监监察[2007]43号) 、《国家煤矿安全监察局关于加强煤矿建设项目安全设施设计审查与竣工验收工作的通知》 (煤安监监察[2007]44号) 进一步强调了安全预评价工作的相关要求。2010年, 《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》 (国发[2010]23号) 再次明确要求, 煤矿建设项目应按照国家有关规定进行安全条件论证和安全评价。

各地、各煤矿企业根据国家要求, 认真开展了煤矿建设项目安全预评价工作, 并在实际工作中发挥着重要的作用。但由于煤矿建设和煤炭生产领域相关工作开展时间不长, 对安全预评价的认识不深、不统一, 评价方法不合理, 结论不准确、不具体, 对策措施不具针对性等现象在煤矿安全预评价工作中普遍存在, 有的甚至生搬硬套, 造成安全预评价工作流于形式, 作用不能得到有效发挥, 安全预评价工作的规范性亟待提高。

虽然《煤矿安全评价导则》 (煤安监技装字[2003]114号) 对煤矿安全预评价的步骤和报告进行了初步规范, AQ 8001—2007《安全评价通则》、AQ 8002—2007《安全预评价导则》对安全预评价工作提出了通用性要求, 但由于煤矿建设项目的特殊性、煤炭生产构成要素的多变性及高危险性, 这些标准规范不能满足煤矿建设项目安全预评价工作的现实需求。因此, 需要从煤矿建设项目安全预评价工作的客观需求出发, 紧密结合煤矿建设项目的特点和煤矿安全生产的客观实际, 制定更具针对性、更具指导作用的标准, 以具体指导、规范煤矿建设项目安全预评价工作。AQ1095标准正是在这一背景下制定和发布实施的。

标准的适用范围

AQ 1095标准适用于煤矿建设项目, 包括新建、改建、扩建建设项目的安全预评价工作。新建项目包括在新开发井田内新设计建设的煤矿建设项目及资源整合煤矿建设项目。扩建项目指现有合法生产煤矿通过技术改造等手段提升生产能力的煤矿建设项目。改建项目指对现有合法生产煤矿改变了原有主要生产系统及安全设施, 但没有增加生产能力的煤矿建设项目。包括增加井筒数目或者改变井筒功能、扩大煤层开采范围、矿井延伸水平开拓方式与原设计不一致等的项目。

标准的特点及重点内容

AQ 1095在执行国家相关规定及AQ 8001、AQ 8002的通用性要求的基础上, 紧密结合煤矿建设和煤炭生产的特点, 研究煤矿安全预评价的客观需求而制定。起草过程中认真总结煤矿安全预评价开展十多年中的经验和教训, 广泛征求各相关方的意见和建议。其主要特点是强调煤矿建设项目安全预评价工作的系统性、全面性、针对性及具体问题具体分析的原则, 要求提出的对策措施建议应能有效指导建设项目初步设计及项目建成投产后的安全生产。

AQ 1095规定了煤矿建设项目安全预评价工作的管理规则、工作程序、内容、评价报告编制等的基本要求, 其重点内容有以下方面:

(1) 规定了安全预评价的工作规则。明确煤矿建设项目安全预评价应由具有规定资质的安全评价机构承担, 规定了甲、乙级评价机构的工作范围、工作要求及应对所做出的安全预评价结果独立承担法律责任。

(2) 细化了安全预评价工作程序。包括:前期准备, 现场调查, 危险有害因素的辨识、分析, 类比工程评价分析, 划分评价单元, 选择评价方法, 定性、定量评价, 提出安全对策措施建议, 做出安全评价结论等。

(3) 明确了现场调查的具体要求。现场调查应掌握建设项目自然地理、周边环境、地质与资源条件、安全条件、邻近煤矿及小窑、改扩建煤矿的现状等情况, 强调必须对类比工程进行实地调查。

(4) 强调了危险有害因素辨识分析的重点及要求。安全预评价应辨识出建设项目及项目建成投产后生产过程中可能存在的各种危险有害因素, 以瓦斯、煤尘、水、火、顶板、地热等对建设项目初步设计有重大影响的自然灾害类危险因素和本建设项目特殊的有害因素为重点;应分析危险有害因素可能导致灾害事故的类型、激发条件和作用规律、主要存在场所, 确定危险有害因素的危险度排序。

(5) 明晰了类比工程评价分析的要求及重点。应进行类比工程与建设项目主要危险有害因素的对比分析, 以自然灾害类危险因素的种类、存在场所、危害程度为重点;应进行类比工程安全生产对建设项目的借鉴意义分析, 以主要危险有害因素的控制防范、安全参数确定、开拓开采部署、开采方法选择、安全系统建立等方面为重点。

(6) 细化了定性、定量评价的具体内容与要求。应评价矿井瓦斯地质、水文地质、老窑和采空区分布等与安全生产有关主要数据资料的充分性和可靠程度, 分析下一步地质工作的必要性和主要工作方向;评价生产系统 (单元) 的安全可靠性、安全系统 (设施) 的必要性和充分性、安全技术措施的可行性及可能效果, 分析存在的不足或缺陷。对于改扩建项目, 应根据项目现状和设计方案, 评价保证改扩建期间安全生产的技术和管理措施。并首次规定, 应根据项目建设单位的工作业绩, 评价建设单位安全管理工作的能力。

(7) 强调了提出的安全对策措施建议的针对性、可操作性要求。应明确指出、说明和纠正可行性研究报告中存在的不符合勘探地质报告、法律法规、标准规范的内容;对存在缺陷和不适合建设项目实际的设计方案、生产系统与工艺、设施设备、安全技术措施等, 应提出改进措施;对设计中应注意的重大安全问题, 应提出要求和说明;对可能导致重大事故的危险有害因素, 应提出进一步降低风险的技术与管理措施;对因地质资料、安全数据缺少或可信度低带来的问题, 应提出下一步地质工作或专项研究的意见建议。

(8) 规定了安全预评价结论的具体要求。评价结论应概括评价结果, 给出建设项目在评价条件下与法律法规、标准规范符合与否的结论;给出建设项目危险、有害因素引发各类事故的可能性及其严重程度的预测性结论;明确建设项目投产后能否安全运行的结论。

标准执行中应注意的问题

AQ 1095的发布实施对加强煤矿建设项目的安全预评价工作具有重要的现实意义。在执行过程中应注意以下重点问题:

(1) 充分认识煤矿建设项目安全预评价工作的客观重要性。安全预评价是保障建设项目及项目建成投产后安全水平的重要技术保障措施, 属于源头管理的前置性手段, 应在思想上提高认识, 行为上防止敷衍、走过场, 高度重视相关工作的科学性、针对性和质量。安全预评价报告是建设项目初步设计、安全管理及项目安全核准、安全设施设计审查的主要依据, 属重要技术文件, 应能经受历史的检验。

(2) 将危险有害因素辨识与分析作为安全预评价的核心工作。解决问题的前提是发现问题, 应进行全面、深入地调查分析, 系统辨识建设项目及项目建成投产后可能存在的危险有害因素, 以影响、制约建设项目安全设计及系统安全的危险有害因素为重点, 以便采取针对性对策措施;应分析主要危险的发生概率和危险严重度, 合理进行危险度排序, 以便紧紧抓住制约系统安全性的关键问题。

(3) 把握安全预评价的根本目的是保证建设项目安全水平、工作重点是研究提出系统性安全对策措施。开展建设项目安全预评价, 就是要在建设项目设计阶段解决系统性的安全问题, 保证所设计的开拓开采、运输提升、“一通三防”、监控通信等系统具备足够的安全水平;并根据危险有害因素的辨识分析结果, 建设适应建设项目特点的排水、瓦斯抽放、应急避险等安全系统, 保证防灾抗灾能力;防止建设项目安全设施设计先天不足, 杜绝建成后无法整改而造成系统性的安全隐患。通过安全预评价, 可以提出工程技术、教育培训、安全管理等方面的对策措施, 但应以工程技术措施为重点, 重视解决系统性安全问题的针对性技术措施。

(4) 深刻领会安全预评价的实质是寻求危险与控制的平衡。辨识、分析危险有害因素的目的是要充分认识问题, 认识问题的目的是要采取针对性措施解决或控制问题, 保证建设项目潜存的危险与采取的危险控制措施的相对平衡, 以维持建设项目及项目建成投产后必要的安全水平。例如, 灾害严重的矿井就必须具备更加完善的安全保障系统, 采取更加有效的安全防控措施。

(5) 注重所选择的安全预评价方法的合理性、适用性。煤矿生产条件特殊, 制约因素众多, 一些在其他行业或领域被证明行之有效的安全预评价方法, 往往难以在煤矿建设项目中取得成功, 应注意所选择使用的安全预评价方法的合理性、适用性。在目前条件下, 建议采用以专家分析、类比工程分析、典型案例分析等定性分析方法为主, 辅之以定量分析方法。在煤矿建设项目安全预评价实践中, 应注意不断丰富和发展适应煤矿特点的安全预评价技术与方法。

土地综合整治项目实施效益评价 第4篇

关键字：土地整治；土地整治综合效益评价；模糊综合评价模型

中图分类号：F301.2 文献标识码：A DOI 编码：10.3969/j.issn.1006-6500.2015.10.012

Abstract： Land consolidation is an important way to improve land use efficiency and land quality. Land consolidation benefit evaluation can ensure the good development of land consolidation， the fuzzy comprehensive evaluation model of Shawan County Song Sheng Temple village land consolidation project performance evaluation， eventually from the three aspects of economy， society and ecology， that Song Sheng Temple village land consolidation benefit.

Key words： land consolidation， land consolidation benefit evaluation， fuzzy comprehensive evaluation model

土地整治是提高土地利用率和土地质量的重要途径[1]。随着社会的快速发展，城市和农村的土地的有限性限制了经济发展，人口多土地少的矛盾日益凸显。当前，我国正处于经济快速发展的时期，发展就离不开建设，建设就会占用有限的耕地。因此，中国政府提出了“耕地总量动态平衡”的目标，为完成此目标就需要开源、节流、挖潜，然而这些都离不开土地整治[2]。

土地资源已经成为人们所依赖的物质基础。高速的经济增长离不开土地，经济发展中大量的耕地资源将被建设发展所占用。为更好地贯彻既有粮食又要建设的基本方针，只有深挖土地资源的潜力，开展土地整治项目有利于对于农村建设和耕地保护，更有利于国家和民族未来的可持续发展[3]。

随着土地整治项目的大范围开展，土地整治项目效益评价也就显得为重要。土地整治效益评价不仅可以发现项目区土地整治过程中存在的问题，也可以为今后土地整治项目建设提供参考依据。如今，我国土地整治效益评价工作开展相对土地整治事业比较滞后，仍存在评价体系不够完善、评价技术过于单一等问题。笔者通过对沙湾县宋圣宫村土地整治项目进行效益评价和实证研究，构建其土地整治项目效益评价的指标体系和评价模型，为相近项目的开展提供借鉴。

1 区域概况及指标处理

1.1 区域概况

沙湾县虽地处自治区天山北坡经济发展带中段，交通十分便利，具有明显的地域优势，但全县土地利用率并不高，需进一步开发整治，提高土地利用率，增强区域经济发展。项目区位于沙湾县金沟河镇，项目区建设规模为160 hm2，现状耕地132.28 hm2，占建设规模的82.67%；农村道路占地4.07 hm2，占建设规模的2.54%；农田水利占地1.16 hm2，占建设规模的0.73%；工业废弃用地16.44 hm2，占建设规模的10.27%。整治后，耕地面积148.68 hm2。

1.2 项目区土地综合整治评价指标的构建

依据评价指标体系构建的原则，根据宋圣宫村土地整治项目，土地整治综合效益评价体系分为3个层次：目标层土地整治综合效益评价，基准层3个指标是经济效益（Kl）、社会效益（K2）、生态效益（K3），指标层为12个指标，如表1。

1.2.1 指标 权重的确定经过对各位专家填写土地整治效益评价指标体系表比对，请专家对指标的重要性用1～4的标度作出判断，1为重要，依次降低。通过构建判断矩阵和矩阵列规范化，最终计算出矩阵的最大特征向量，经一致性检验后确定各评价指标的权重[4]（表2）。

1.2.2 土地综合整治评价指标隶属度矩阵的确定 本文隶属度评判标准为对每一个评价指标进行5级的评判，例如农业总产值指标，有优、良、中、较差、差5级评判标准，其中有2位专家作出良的评价，3位专家作出中的评价，则记为[0 0.4 0.6 0 0]的判断矩阵。

在本文隶属度构建过程中，首先将各评价指标定量和定性分析后，根据隶属度评判标准整理成问卷形式发放给专家，请5位专家进行评判标准，最终作出模糊统计分析，计算得到指标的隶属度，建立模糊评价矩阵[5]。

设土地整治前R1为经济效益隶属度矩阵，R2为经社会效益隶属度矩阵，R3为生态效益隶属度矩阵。土地整治后R1，为经济效益隶属度矩阵，R2，为经社会效益隶属度矩阵，R3，为生态效益隶属度矩阵。

经计算得出，项目区经济效益分值为土地整治前62.24分，土地整治后72分，说明该项目的实施在农民增产增收方面发挥了重要作用；项目区社会效益评价分值为土地整治前50.84分，土地整治后80.6分，说明土地整治对当地社会效益产生了积极的作用；项目区生态效益评价分值为土地整治前47.96分，土地整治后70.18分，说明土地整治改善了当地的生态环境。

2 结 论

通过沙湾县宋圣宫村土地综合整治项目的实施，笔者从经济效益、社会效益、生态效益3方面对项目进行综合效益评价，共选取12个指标建立评价指标体系。通过对沙湾县宋圣宫村土地综合整治项目实施前后的12个指标对比计算，运用模糊数学模型进行综合效益评价，得出结论如下。

第一，通过土地整治，沙湾县宋圣宫村的经济效益评价分值由整治前的62.24分提高为整治后的72分，社会效益评价分值由整治前的50.84分提高为整治后的80.6分，生态效益评价分值从整治前的47.96分提高为整治后的70.18分。充分说明通过土地整治沙湾县宋圣宫村的经济效益、社会效益、生态效益有了较大的改善。

第二，通过土地整治项目，对废弃厂区的土地平整，增加了项目区内的耕地面积，提高了土地利用率。同时，通过对灌溉系统的建设和维护，增大了对水资源的利用，农田防护林的建设，改善了生态环境。

参考文献：

[1] 王万茂.土地整理的产生、内容和效益[J].中国土地科学，1997，11（S1）：62-65.

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[3] 祁瑶，蒲春玲，陈英杰，等.土地整理综合效益评价研究——以阜康市滋泥泉子镇为例[J].新疆农业科学，2011，48（3）：557-564.

[4] 刘洋，谭文兵，陈传波，等.土地整理模糊数学评价模型及其应用[J].农业工程学报，2005，21（Z1）：164-166.

[5] 王栋.基于层次分析与模糊综合评价的土地整治项目实施后效益评价——以安定区苏家岔流域基本农田整理项目为例[J].新疆农业科学，2011，48（3）：557-564.

[6] 邓李杰，鞠禄娟，李金伟.农村土地整理实施后综合效益评价指标体系研究[J].技术经济，2007（1）：82-83.

[7] 杨红，陈百明，高永，等.城市土地整理理论与实践探析[J].地理科学进展，2005，24（3）：50-56.

[8] 秦道堪.论土地开发整理工作[J].企业科技与发展，2008（6）：28-29.

[9] 李展，彭补拙.江苏省吴江市土地整理理论与实践研究[J].资源科学，2000，22（3）：70-73.

安全评价项目实施计划 第5篇

1 组织必须建立分级 职业健康安全生产教育制度，实施公司、项目经理部和作业 队三级教育，未经教育的人员不得上岗作业，

2 项目经理部应建立职业健康安全生产责任制，并把责任目标分解落实到人，

3 职业健康安全技术交底应符合下列规定：

1 工程开工前，项目经理部的技术负责人必须向有关人员进行安全技术交底。

2 结构复杂的分部分项工程施工前，项目经理部的技术负责人应进行安全技术交底。

3 项目经理部应保存安全技术交底记录。

4 组织应定期对项目 进行职业健康安全管理检查，分析影响职业健康或不安全行 为与隐患存在的部位

和危险程度。

安全评价项目实施计划 第6篇

项目安全验收综合评价

项目评价组依据国家、地方、电子行业相关安全法规、规范及标准，运用安全系统工程的理论及方法，对项目建设内容及安全管理，全面进行了现场查验、查证及综合性安全评价，现将评价分析及整改建议的要点归纳如下。

主要危险危害因素和危险源点

1、燃爆中毒、灼伤－易燃液体、氯化剂、腐蚀品、有毒有害气体等化学危险品的贮存、输运、使用部位。

2、火灾爆炸－油罐，天然气调压、输送、用气装置（锅炉）。

3、物理爆炸－锅炉、压力容器（蒸发器、冷凝器、储气罐等）、气瓶。

4、触电危险－变配电设备设施、电气线路、用电设备设施。

5、静电危害－使用、输送、贮存易燃易爆物质的管路、设施，以及火灾爆炸危险环境中的设备设施。

6、高空坠落－2m以上各类高空作业点。

7、车辆伤害－厂内运输车辆。

8、机械伤害－空压站、冷冻站、水泵房、锅炉房的各类传动旋转部位。

9、灼伤－高温设备、管路及使用激光源，红外线光源的设备、机台。

软件项目实施计划 第7篇

项目实施是指软件开发项目在开发过程完成后，系统在正式移交客户使用前，系统所进行的现场联调、系统试运行和实施培训的过程。

项目正式实施之前，相关实施工作人员需要认真做好实施前的准备，并仔细制定实施计划，以期顺利地做好后续各项实施工作，按时完成实施任务。实施准备

2.1 人员准备

人员准备是指所涉及的项目在实施工作中可能需要沟通的人员，包括公司相关人员以及客户方相关负责人员。

2.2 技术准备

技术准备是指弄明白项目所涉及到的各项技术，如系统配置、环境配置、数据库配置、软件部署等。确保实施人员掌握了项目部署所需要的相关技术，确保项目实施工作能够顺利完成。

2.3 其他准备

其他准备是指考虑到与客户的沟通，以及可能遇到的出行方式、食宿等，以及所涉及到的辅助工具。进度时间安排表

充分考虑实施工作中可能会遇到的风险与干扰，根据项目整体计划，制定实施进度的时间安排表。任务分解

4.1 实施计划编制

公司项目实施人员根据项目的实际情况，和客户公司相关人员初步接触沟通后，编制实施计划文档，如有必要，可与公司以及客户方相关人员对实施计划进行修订与确认。

4.2 环境准备

4.2.1 硬件环境准备

列举项目所需要的各项硬件设备。确认客户方是否准备好运行项目所需要的服务器、附属硬件设备，用于安装数据库系统以及管理软件系统的中间层，负责数据的存取和业务规则的处理。

4.2.2 软件环境准备

列举、确认项目运行所需要的各项软件环境的要求。

4.2.3 网络环境准备

如果项目的部署需要网络环境的支持。实施人员需要考虑到项目运行所需要的网络环境支持，并与客户方确认沟通，以搭载必要的网络环境。

4.2.4 初始化数据准备

初始化数据准备是对项目的基础数据进行整理，如初始化客户方组织机构，以及各岗位工作人员及其对系统的使用权限，包括用户权限分派和业务权限分派等。实施人员需要与客户方进行深入沟通，确保初始化数据的准确。

4.3 系统培训

如项目实施需要对客户方进行系统的使用培训，需要实施人员根据系统的实际情况，与公司以及客户方相关人员进行协调沟通，明确

客户方的培训要求、参加培训的人员组成、培训的目的、时间地点安排等。确定公司培训人员，督促培训人员做好培训准备并做好协调工作。项目部署

5.1 软件部署

根据项目软件系统的要求，对项目进行部署，包括软件环境的部署、数据库部署、项目程序的部署等。

5.2 系统初始化

如需对系统进行数据的初始化，实施人员需要将前阶段整理的初始化数据导入系统，导入完毕后，及时核查数据准确性，有问题及时处理。

5.3 系统试运行

软件系统投入运行，进行综合测试，包括：测试硬件环境的稳定性，测试软件系统的稳定性，测试网络环境的稳定性，测试业务数据的准确性等。

5.4 问题及时沟通反馈

实施人员在整个实施过程中遇到的问题，及时与公司以及客户方进行沟通。针对软件稳定性或者以及软件缺陷方面的问题需要及时与公司相关开发人员进行沟通解决。对系统的实施情况及时与客户方进行沟通和反馈，以达到项目实施的目的。项目总结

6.1 编制该阶段所需要的文档

根据公司相关规定，编制在实施工作的产出物，如实施文档等。如果涉及到结项工作，需要根据项目的情况编制相关结项文档，并完成相关工作。

6.2 对该次实施工作进行总结。

安全评价项目实施计划 第8篇

我国高校教学改革已实施数十年来, 许多高校对教学改革做出了深入的研究和探讨, 已培育出大批的教改项目成果。随着一批批教学改革项目的实施, 大部分高校对教学改革项目实施评价大多数采用的是专家评审法, 由于此种方法基本停留在定性分析上, 缺乏数据信度和效度, 不能完全体现出教改项目的本质意义。因此, 如何构建合理的评价体系, 对高校教学改革项目实施效果进行合理的评价具有十分重要的意义。

1 高校教学改革项目绩效评价的内涵

高校教学改革项目是伴随着高校教学的改革而产生的, 教改项目是在教学改革过程中, 以教学研究为载体, 对改革中所出现的问题、新现象等为教育研究的项目对象, 采用科学研究的方法对其进行深入的研究, 最终研究出项目成果, 再以项目成果来指导教学改革的工作。绩效评价是指对人的工作行为或某个“项目”的实施过程以及相关行为结果进行系统性评判过程。高校教学改革项目绩效评价是指利用科学的评价标准对教学改革过程中对项目课题研究的实施过程以及项目研究成果进行系统性、科学的综合评判过程。

2 高校教学改革项目绩效评价指标体系的构建

笔者已在《基于AHP高校教学改革项目绩效评价指标体系的构建研究》[1]的文章中 (详见《文教资料》2014年34期) 详细阐述了指标体系的构建以及权重计算。基于此, 本文将直接引用上述文章的研究成果作为A学院教改项目绩效评价的标准, 详见表1。

3 高校教学改革项目实施效果模糊综合评价———以A学院为例

本文运用模糊综合评价方法对A学院2014年度教学改革项目已结项的10个项目进行评判, 分析其综合判断结果。

3.1 建立指标隶属度

对A学院教学改革项目实施模糊综合评价, 首先要建立“模糊评价模型”, 具体过程如下:

设定集合U={u1, u2, …, um}和

评价集V={v1, v2, v3, v4}={差, 一般, 较好, 优秀}。

构建由n个因素, 每个因素由m个标准组成的项目的数据关系矩阵:C= (cij) mn

其中n=5, m=16, 分别指教改项目的评价等级集合和最底层的标准个数。cij是集合指标Ui确定的评价集Vj的隶属度。

对于难以定量的标准, 可采用模糊统计法来确定评价等价集合的隶属度。其过程是参与评判的x=6个专家, 每人按照给定的四个评语等级进行赋值, 对各个评价标准进行等级的确定, 然后统计各评价标准的评语等级的频率, 计算各标准的隶属度cij:

利用公式 (2) 可得各结合中各标准的数据关系矩阵:

对于可定量的标准, 可采用改进型线性模糊分布函数, 由实际的标准数值, 对照标准隶属度示意图, 来求得相应的隶属度。从而得到各定量标准的数据关系矩阵Ci。改进型线性模糊分布函数有以下两种:

①升半梯形模糊评价函数:

②降半梯形模糊评价函数

公式 (5) 中, b1, b2分别表示模糊评价函数的后进水平点和先进水平点。两者选值的大小影响着改进型线性模糊分布函数的值。

3.2 模糊结构层次综合评价

权向量B= (b1, b2, b3, …, bm) , 其中m=16;B集合中的元素bi反映的是U集合中ui对模糊算子的隶属度 (权重) , 经过归一化处理。即:。模糊综合评价结果向量A:

根据表1中A学院教改项目效果综合评价体系中的16个指标, 对于不能定量分析的指标, 采用相关专家赋值法, 邀请六名课题评审专家对不能定量的指标进行赋值判分, 将评语等级集合规定为{差, 一般, 较好, 优秀}, 为方便计算, 将评语等级集合进行量化, 并将V中各因素分别进行赋值为1, 2, 3, 4, 再进行无纲量化到 (0, 1) 区间, 所设计的评语等级定量分级表见表2所示。

表2所示的等级即为教改项目最终评价结果的定级。

对于指标中能量化的, 最终也将结果进行无纲量化处理到 (0, 1) 区间, 对应的等级参照表2所示。

通过以上过程的分析和计算, 得出A学院2014年度教改项目已结项的10个项目模糊综合评价结果如表3所示。

3.3 模糊综合评价结果分析

通过上述模糊综合评价的综合计算分析, 得出A学院2014年度教改项目的10个课题项目都按项目的进度完成了预期的目标, 10个项目中有2项优秀、6项较好、2项一般。从综合评价的结果可以看出, 教改项目在前期的规划和项目过程的管理中存在着薄弱的环节。

①从权重计算得到的权数和模糊综合评价指标综合得分来看, 在五个一级指标中, 教改项目成果和项目促进教改效果两个指标在评价指标体系中的重要程度明显高于其它三个, 这说明教改项目成果的评定趋向于注重实际的运用, 从而对教学改革的实践具有指导的意义。

②从2014年度教改项目的总体评价结果可以看出, A学院2014年度教学改革项目总体的质量不算太高, 在实施的过程中缺乏有效的监督和管理, 忽视了项目规划与设计的重要性。所以在教改项目实施过程中不但要注重成果的评价, 而且也要重视项目前期的规划和实施过程的管理, 只有“两手”都重视了, 才能创造出高绩效的教改项目成果。

4 高校教学改革项目实施效果绩效改进策略建议———以A学院教学改革项目改进研究

4.1 教学改革项目方案的规划与设计

从教改项目实施过程进行分析可以看出, A学院忽视了教改项目前期的规划与设计。教学改革项目方案是A学院教学改革项目管理的基础, 在A学院教学改革实施的过程中起着宏观调控和导向作用, 方案的优劣直接决定着项目研究课题的质量。如何做好教学改革项目方案的规划与设计, 将直接决定着教改项目成果的水平。

4.1.1 教学改革项目方案的规划

教学改革项目方案的规划是实施教学改革项目课题研究的第一步, 只有将教改项目方案进行科学的规划, 才能保证教改项目方案的设计有序进行。如何进行教改项目方案科学的规划, 可以从以下几方面着手解决:

①加强顶层的制度设计。

A学院应成立教学改革项目领导小组, 依照本校教学改革项目研究的总体目标加强顶层设计。教改项目领导小组组长由学院一把手领导亲自担当, 把教改项目方案的规划作为本校教学改革研究的重要工作职责, 纳入学院教学管理工作的重要议事日程。将全面提升学院教学质量和应用型本科人才培养的效度作为A学院教学改革项目方案规划的核心任务。A学院设立教学改革与发展办公室 (简称“教改办”) , 具体负责教改项目方案的规划, 确保教改项目方案设计工作的顺利实施。

②氛围营造—让全校师生员工参与教改项目方案的规划。

在全院范围内, 通过大力的宣传, 让全院的师生员工参与到教改项目方案规划的工作中来, 这样不仅为教改项目方案的规划献计献策, 还可以调动广大教职工的工作积极性, 同样为以后教改项目方案的顺利实施提供了强有力的保障。让更多的人参与到教改项目方案规划的工作中还可以避免教改项目方案设计过程中出现空洞和不切实际的内容, 使其方案更具全面性和科学性。

4.1.2 教学改革项目方案的设计

教学改革项目方案的设计是教学改革项目实施的强有力的制度保障。设计科学、合理、高绩效的教改项目实施方案, 可以保障学院教学改革项目研究课题的顺利进行。在教改项目方案设计的过程中要注意做到:

①建立高绩效的方案设计团队。

教改项目方案的设计者是教改项目方案的制定者, 设计过程的组织者以及设计程序执行的控制者。组建高绩效的方案设计团队必须要求教改项目方案设计者具备相应的科学能力素质。科学能力素质包括学术能力和一般性能力。学术能力素质包括有丰富的教学经验、有主持过教学改革项目研究课题的经验、以及项目评估能力等。一般能力包括有责任心、团队精神、以及良好的决策能力等。正如以上所述, 学院“教改办”在组建教改项目方案设计团队时, 要充分吸收各方面的人才, 包括课题评审专家、学科专家、教学一线的教师以及教学职能部门的管理人员等。只有多维度的人员参加教改项目方案的设计, 才能确保方案的满足教学改革研究课题的需要。

②坚持理论与实践相结合。

教改项目方案的设计必须贴近教学研究的实际, 符合本校的实际情况。教改项目方案设计的内容要采用理论和教学实践研究相结合, 这给教改项目方案的设计提出了很高的工作要求。这就要求设计者在注重教学理论研究的同时, 还要更加注重教学实践的研究。教改项目方案设计的内容具有可操作性, 要符合本校的实际情况。所以说, 只有坚持理论与实践相结合, 才能使教改项目方案的设计更具有实效性。

4.2 院系层面体制与机制保障

从绩效评价的过程来看, A学院没有足够重视教改项目的过程管理。为保障教改项目的顺利进行和提高教学改革项目成果的质量, A学院必须对教改项目的实施进行规范化的项目管理, 应健全教改项目管理机构, 形成“学院教改办———二级学院 (系、部) 教务办———教师”的教改项目组织实施机制。A学院各教改管理部门依据相关管理制度对教改项目实施全过程的监督管理。

4.2.1 学院层面的管理

A学院“教改办”负责整个学校教改项目的管理工作。依据本校教学改革项目的总体目标制定符合A学院本校实际的教学改革项目实施管理办法, 依据实施管理办法完善相关的管理制度, 包括教改项目规划、教改项目立项制度、教改项目过程管理制度、教改项目结题验收评审制度、教改项目成果评选与奖励办法、教改项目资金资助管理办法等。

学院“教改办”指导教师开展教改项目的选题、申报、实施以及成果的鉴定和推广等工作, 还应对二级院 (系、部) 教务办的教改工作进行业务指导。对尚未结题的教改项目要进行跟踪管理, 确保优秀项目成果的形成。

4.2.2 二级院 (系、部) 层面的管理

①落实培训, 提升教改研究团队素质。

二级院 (系、部) 教务办应依据学院教改项目实施总方案, 制定符合本院系的教改项目管理计划。重视教改项目研究团队的教育理论学习, 聘请相关专家就教师在教改项目实施过程中的遇到的各种问题举行专题讲座指导;组织与兄弟院系进行相关的教改项目成果交流活动。二级院 (系、部) 可以把有教改项目的教师作为重点培训的对象, 给予他们优先培训的权利, 积极地为他们创造出去学习和交流的机会, 从而提高教改的研究能力和理论水平。

②二级院 (系、部) 对教改项目的管理。

由于教改项目是一项持续时间较长, 多人参与, 研究较复杂的试验工作, 所以二级院 (系、部) 教务办应积极配合学院“教改办”定期对正开展的教改项目进行检查和指导。由二级院 (系、部) 教务办组织相关的学科专家对教改项目的实施情况 (项目中期) 进行评价和指导, 并将评价的结果及时反馈给研究人员。教师应根据专家评价反馈的结果, 不时地对教改项目的实施情况进行调整和改进。

在项目结题鉴定之前, 二级院 (系、部) 教务办应再次组织相关学科专家对项目的成果进行“把脉”初评, 对初评通过的项目报学院“教改办”给予结题申请。有待进一步需要完善的项目, 应邀请相关专家对研究的项目进行指导, 提出可行的改进方案, 力争在规定的时间内予以结题。

4.3 教学改革项目研究的拓展与提升

在教学改革研究课题中, A学院的教师往往注重的是与教学相关问题的理论研究, 而忽视了教学实践效果的研究。A学院教师应以教改项目的研究为载体, 拓展教学改革研究的空间, 以实践效果研究为基础进行教改项目研究, 以优秀的研究成果来指导教学改革的实践。

深化教学改革项目研究的拓展与提升, 以项目研究推动教学改革, 以教学改革促进A学院应用型本科人才培养的质量。以拓展教改项目的研究为基准, 来推动教学实践的提升。教改项目的研究不仅局限于课程建设、教学内容等单方面的内容, 还要拓展研究的范围和空间, 积极开展校本研究、教改项目成果开发研究、教学创新等研究。

4.3.1 校本教学研究

校本教学研究是指以本校作为教学研究的基地, 以本校所发生的问题为研究对象, 提出解决问题的方案。在教学过程中, 教师为改进自己的教学, 对本校的教学进行自我反思和总结, 对发现的教学问题进行持续性的关注和研究, 从而产生了校本研究的课题。基于这种课题的教改项目, 是最直接面对学校的实际。这种校本教改项目的研究对提高学校教师的教学水平和引领校本教学改革走上科学的发展道路有着重大的意义。

4.3.2 教改项目成果开发研究

教改项目成果开发研究是在教改成果推广的基础上对教改成果进一步的追踪以进一步扩大其影响和价值的再研究过程。通过对教改成果在教学实践中的推广和应用的过程中遇到的新问题、新矛盾进行再研究, 不断对教改成果进行修正、改进和完善。这种在研究成果上的开发 (追踪) 研究才是检验教学改革能否真正对教学质量的提高起到推动的作用。

4.3.3 教学创新研究

教学创新是指突破传统的教学, 以提高学生的综合素质和创新能力为目的, 在教学过程中对教学进行革新的过程。教学创新包括内容创新、方式创新、理念创新等方面。高校教学改革的最终目的是为了培养具有创新性应用型人才, 这就要求A学院必须结合本校的实际进行教学研究创新。通过教学创新的研究, 改进教学方法和内容, 在教学过程中培养学生的创新能力。

5 结论

本文采用实证应用方法研究高校教学改革项目实施效果的绩效评价。通过科学的综合评价, 寻找和论证具有普遍适用的评价模型和方法, 建立合理的绩效评价体系。同时, 基于对A学院进行实证分析, 探索绩效改进策略, 这将对同类院校教学改革项目的合理性评判具有一定的借鉴作用。

摘要：高校教改项目实施效果对高校教学改革有着巨大的促进作用。本文首先阐述了高校教改项目绩效评价的内涵, 利用层次分析法来确定评价体系中各指标的权数, 再以A学院为例, 采用模糊综合评价法对A学院教改项目绩效进行评价, 针对存在的薄弱环节, 从教改项目方案规划与设计、院系层面体制与机制保障以及教改项目研究的拓展与提升等几方面提出绩效改进的策略, 从而为同类院校教学改革提供借鉴作用。

关键词：教改项目,实施效果,模糊评价,改进策略

参考文献

[1]张宏建, 彭玉华.基于AHP高校教学改革项目绩效评价指标体系的构建研究[J].文教资料, 2014 (34) :145-148.

[2]杨飞, 王丹, 李涛, 李冰, 张燕.绩效管理案例与案例分析[M].北京:中国劳动社会保障出版社, 2008.