大学生网络德育工作

大学生网络德育工作（精选12篇）

大学生网络德育工作 第1篇

关键词：网络,大学生德育,网络德育

1 对德育和网络的认识

1.1 对于德育的理解

对于德育向来有两种不同的理解, 一种理解是狭义的德育, 即指思想道德教育;另一种是广义的德育, 包括道德教育、思想政治教育和心理健康教育三部分。为了在分析德育与网络关系的基础上进一步剖析大学生网络德育的本质, 本文选取狭义上的理解。

1.2 对于网络的认识

随着网络影响的逐渐深远, 它已经不仅仅是一项技术, 网络所承载的内容成为人们关注的重点, 这时人们谈网络更多的是指网上资源。此时, 相当一部分高校德育工作者在看待网络与高校学生的关系上, 不约而同地将网络看作是主体, 是主动施加影响的一方, 可能对学生造成或有利或不利的影响;而大学生是客体, 是被动接受影响的一方。因此, 面对网络的影响应该“趋利避害”。这种对网络与大学生德育关系的认识反映了高校德育工作者对大学生的一种保护心态。

与此同时, 也有少数高校德育研究者更加关注大学生自身的网络行为, 并把大学生网络行为本身纳入道德教育范畴, 认为大学生作为网络的使用者, 很大程度上是“利”与“害”的制造者, 是网络和网络资源运用的主体。大学生自己同时也是“网络问题”的制造者, 应该尽量减低大学生网民自己制造的“网络污染”, 正本清源。

2 对大学生德育与网络的关系的探析

2.1 “并列”关系

所谓“并列”关系, 就是指将网络看作技术载体, 德育是思想内容, 网络和德育都可以独立存在, 德育可以在内容不变的情况下依托网络这种载体来进行。在这种关系中, 网络基本处于价值中立地位, “能载舟亦能覆舟”, 全看谁来利用、如何利用。

2.2 “包含”关系

所谓“包含”关系, 是指将网络看作是文化环境, 而德育是教育内容, 面对日益复杂的网络文化环境, 面临负面的、消极的网上资源的冲击, 德育必须加强和创新。

2.3 “同一”关系

所谓“同一”关系, 是指将网络和德育统一成为一个整体, 是真正意义上的“网络德育”, 即指大学生在运用网络和网络资源的同时需要遵守基本的道德规范。只有这样, 网络及其资源才能为人们的生活、工作和学习发挥其积极的作用。在这种认识中, 网络既是一项技术, 也承载着丰富的内容, 但其发挥的作用积极与否与使用者的行为直接相关。如法国现代著名物理学家约居里说的“科学是不会有罪过的, 有罪过的只是那些滥用科学的人们”。恰当的使用行为可以使网络发挥出巨大的便利作用, 相反, 违反规则规范的使用行为则导致一系列的“网络问题”, 甚至引发犯罪。

由于对网络与德育二者关系的不同认识, 导致了开展德育工作对策及效果的不同。当前高校网络德育研究和实践多是以第一、二种关系为前提展开的, 在加强大学生网络德育的措施上多是保护性的, 主要目的是防止大学生受到网络的不良影响。本文认为应该加强第三种关系下的网络德育的研究和实践, 重点教育引导大学生在运用网络和网络资源的同时遵守基本的道德规范。

3 同一关系下大学生网络德育的本质解析

第一, 规范网络行为是“网络德育”的切入点和归宿

对大学生进行德育教育, 无非就是要让他们在意识和行为上遵守一定的道德规范, 意识决定行为, 而行为是意识的表现和结果, 同时, 行为的不断强化也可以辅助意识的形成。大学生网络德育也是如此, 它应该首先从培养大学生规范的网络行为入手, 以行为促进德育, 再用德育规范行为, 让大学生成长为网络秩序和网络道德的积极维护者, 而不仅仅是让他们避开危险, 这才应是大学生网络德育的高层次价值。

网络德育的归宿是要规范大学生的网络行为, 营造良好的网络使用氛围, 在此基础上再进行思想政治和心理健康等教育。因此, 高校不妨先从行为规范入手, 通过学校的信息管理部门以及各类团学组织在大学生中广泛开展形式多样的培训教育, 将网络行为规范提到面上来约束学生行为, 并制定切实的奖惩措施, 以逐步引导和培养大学生形成良好的网络使用习惯。这是网络环境下进行大学生德育的基础环节。

第二, 加强诚信教育是“网络德育”的核心

规范网络行为是大学生网络德育的切入点, 但对于大学生这样世界观、人生观正在形成、对外界的好奇心正胜的群体, 单靠对一些显性行为“就事论事般”的教育培训是远远不够的;同时, 规范网络行为也是大学生网络德育的归宿, 要保证大学生自觉遵守网络道德、行使规范的网络行为仍需要内在动力。规范的网络行为包括许多方面, 仅以上述美国计算机伦理协会制定的“计算机伦理十戒”进行分析, 可以看到几乎每条都与计算机使用者诚信与否、诚信的程度如何密切相关, 因此, 诚信是网络德育的基础和核心, 要保证大学生网络行为规范的有效、自觉进行, 加强诚信教育是不可忽视的核心环节。

诚信的内容包括“诚”和“信”两个方面, 诚是一种道德规范, 也是一种人生态度和道德境界, 信是一种行为规范。从逻辑关系来看, 诚是基础, 具有本体论意义;信是理性实践精神的外在表现。“诚于内而信于外”, 二者是体与用、目的与手段的关系。诚信是我国传统思想文化的重要组成部分, 随着我国社会主义市场经济体制的不断完善, 诚信受到了国家和社会的广泛关注。

与随着计算机技术和互联网迅速发展后引起学校对网络德育的关注一样, 诚信教育也成为新时期从中小学到高校德育的重要内容之一。但是在当前大学生网络德育的研究和实践中, 往往忽略了这一本质性问题, 而将关注点更多地转向了许多表面性解决对策, 如要求教育者提高素质、创新德育的内容、形式及效果;及时填补网络漏洞, 增强防火墙功能, 严密监控互联网入口, 以剔除和限制色情、犯罪等不健康的内容和信息;通过法律惩治利用网络进行诈骗、偷窃、发布虚假消息、传播色情、制作病毒等违法、犯罪等行为。亦或提及通过提高大学生思想道德素质来减少网络道德失范行为, 这种认识已经关注到了规范网络行为的内在动力问题, 但有些宽泛空洞, 难免影响网络德育的措施及效果。而诚信作为一个具有丰富内涵和外延的概念和品德则集中地体现了网络德育所需要解决的内在动力问题。因为诚信本身就是一种行为规范, 指导着人们的外在行为方式;一种制度, 反映了社会规则对人们的基本要求;一个道德范畴, 是一个人思想道德素质的外在表现, 一个人的诚信状况, 直接反映出他的思想道德水平和综合素质;同时还是一种价值理念, 是对极端利己主义、拜金主义等错误价值观的防治利器。因此, 诚信教育是网络德育的核心。

综上所述, 在当前网络日益深入大学生生活的方方面面的现实环境下, 认清网络与大学生德育的关系, 探究大学生网络德育的本质问题, 是进一步研究教育措施、提高网络德育实效的关键。本文认为网络德育可以以规范大学生的网络行为为切入点, 通过现象深入实质, 重点在于加强大学生诚信教育, 最终达到以内在思想道德素质指导网络行为的根本目的。

参考文献

网络大学工作报告 第2篇

一年来，全体老师，班组长，学校管理员和同学们，紧紧围绕建设文明和谐的网络环境，办好网络上的免费大学，为追求知识的朋友服务，大家同心同德，开拓进取，以饱满的热情，努力工作，为网络大学的发展做出了卓有成效的贡献，取得了令人满意的成绩。2005年，和谐文明温馨的学校环境已经成为大家的共识，在老师的精心培养下涌现出很多优秀学生和优秀作品，同时我们在网络的虚拟和社会的现实结合上进行了积极探索。

2005年是网络大学飞跃发展的一年，是全体老师、班长和管理员最辛苦的一年，同时，也是建校历史上发展变化，实现创新最多最快的一年。

一、2005年工作回顾和总结

（一）、具有高尚品德，默默耕耘、乐于奉献、团结进取的老师和管理团队逐步形成网络大学一直是坚持完全免费的网络义务教育，在相互学习过程中不少朋友为了大家学习，放弃了自己的学习时间担任了老师、班长和管理工作，在网络教学上积极引导参加学习的同学勤奋拼搏、团结奉献；倡导爱学习、爱学校、爱老师同同学的良好道德风范、在教学实践中老师与学生亦师亦友、为人师表、发扬以身立教的使命感和责任感，以敬业”精神，形成了默默耕耘、乐于奉献、团结进取的团队精神。特别是秋沁、云中漫步、清新、仁慈、杜老师、三剑客、时空、求实、嘉米，星空，笑脸、阳籽、海燕、仙子，村夫等老师克服了自己工作和家庭问题，按时为大家上课，没耽误大家一节课，在他们身上充分体现了无私的奉献精神。在班长和管理队伍中，为老师和同学上好课服务已经成为共识，蔼然、绿竹，如烟，红蝶飞舞，阿馨，老铁树，心语，了了，霓彩我彩，三品酒，百合，寒梦，高原梦，燕子，温馨小雨，金陵雨花，鹤翔，步步高，松声梅韵等，特别是虫草参。秋语和清水出心莲每天早上都是很早就在学校一室和老少班开门，迎接同学，蔼然、，老铁树，六岁，金陵，六月荷花等几位退休的朋友坚持晚上锁好教室，保证了教室的安全。蔼然负责的老少班，她认真热情的接待新朋友，很好的起到了窗口作用。瞎虎总管，认真负责，大胆管理，为学校建设做出了突出贡献，特别强调的是，还有一大批不能一一点名的朋友，默默的为网大做着贡献，他们在教室回答问题，化解矛盾，为学校的发展做出了成绩。我们学校的房间管理方法，得到了新浪管理的好评。

（二）、学校硬件设施全面提升，立体教学格局初步形成。

1、2005年9月，网络大学完成了由碧聊迁来新浪的迁址工作。我们也从一个教室，发展为可以12个教室同时视频上课，同时具有新先进条件的视频教室，实现了我们在三年前想都不敢想事情，彻底改变了过去教室单一，容量小严重不满足大家学习需要的局面。学校应用了先进的教学条件，硬件设施全面提升，这是2005年学校发展史上的一件大事。在新浪合作电信2—中国老三届（教学）专区里，我们除了有11间教室（含转播室），同时，我们在新浪VIP网通租购了一视频教室，保证了学校上课的分类使用。

2、网站购买了自己的服务器，保证了学校空间的基本使用。三年来，我们一直是购买空间，但随着学校的发展，学生的增多，作品和作业量的大幅度增大，空间费用负担一直在困绕着我们，学校只好采取删除作业的方法来解决空间不足的问题。2005年8月，经过反复调查研究，多方比较，我们购买了自己的服务期并完善地进行了托管，同时，与托管单位签定了年托管合同，这样就基本保证了学校的空间使用，同时也为网站的发展奠定了基础。

3、按照有关规定完备了网站备案手续，实现了网站和学校发展的合法化。根据国家最新规定，我们向中华人民共和国信息产业部登记申请非经营性信息服务备案申请，2005年6月，已经获得通过，备案序号:《滇ICP备05002542号》。同年12月，我们注册办理了由中华人民共和国民政部门签发《中国老三届信息推广服务中心》的登记证书，具备了单位法人资格。

（三）、学校教材发行和教室管理体制实现了新发展1、2005年我们出版了网络大学第一本综合教材，862页的教材上凝结了11位老师的智慧和心血。这本经过近一年的准备教材，在各科老师的积极支持下，针对中老年朋友习惯随时查找阅读，集教科书和资料书为一体，是中老年朋友学习的好帮手。教材的另外一个优点，是集中了网络大学现在举办的各科内容，方便使用。目前教材发行基本顺利，老师的部分教材编写费用已经发放完成。

2、在学校管理机制方面进行了积极探索。针对学校的发展新形式，出台了《中国老三届网站论坛管理规定》，《关于网络大学有关问题的说明和通告》《关于统一聊天室主题和公告意见》等规定，同时对各教室的管理上进行了新的实践，我们从过去教室的单一和平面管理，发展到现在的立体多方位管理，很多老师和管理付出了艰苦的努力，目前，新的立体管理模式已经进入了正常运转阶段。

（四）、学校教学水平明显提高，各课优秀学员成绩突出。

2000年，学校老师的教学整体水平明显提高，高水平的网络教师已经是学校的知名度很好，大家尊敬的名牌老师，同时，还有很多的同学走上讲台，成为了网络大学的教师骨干力量。基本形成了整体水平高，乐与奉献的教师队伍。在老师的培养下，很多同学进步惊人，优秀作品不断涌现，深圳电视台采访的深圳阿婆和河南电视台采访的紫清沙同学，他们都是通过在学校学习以后，把学到的知识运用到社会实践中的优秀学生，同时，也是学校的骄傲。

（五）、进行了从网络走向社会办学的初步实践。

2005年我们就昆明老年大学和网络大学就合作开展网络教育进行了洽谈，老年大学教务处领导访问了网络大学，对这一形式表示了浓厚的兴趣，双方商谈准备从现实发展到网络，并邀请了高原之鹰担任老年大学“摄影数码班”的教学，在教学中已经逐步使部分学员进入到网络学习。同时，与济南的几个小学进行了联系，生活里的同学将集体入网络大学学习。

（六）、合力打造网络大学和谐环境，网络大学得到了更多的朋友的支持。

一年来，喜欢和热爱网络大学的朋友逐步增多，在大家的积极联系下，2005年11月3日，湖北人民广播电台直播了题目为《人生的价值在于奉献》的采访，扩大了学校知名度。同时，为网络大学发展自愿捐款的朋友逐渐增多。2005年有位朋友为支持网站和学校建设捐款，我们对他们的帮助支持和信表示感谢。

老师和朋友们：一年来，在网络大学全体师生的一致努力和共同营造下，中国老三届网络大学有了迅速的发展和进步，我们的学习环境有了很大的改善，我们的学习教材问世，我们学习的课程不断丰富，参加学习的朋友越来越多，老师和管理队伍更加完善，一切成绩的取得都在鼓舞我们继续努力，争取把各项工作做的更好。

成绩应当归功于全体朋友的努力。2005年我们取得的成绩体现了一个真理，那就是，众人拾柴火焰高，人心齐，泰山移，中国老三届网络大学正在以更新更高的姿态展现在世人面前，我们的学习的平台，已经上了一个新台阶。这里不仅仅是一间网络聊天室了，他已成为我们经常上网朋友的一个温馨的家园，在这里我们可以学到很多知识。也培养下一代科技人才做出了贡献。这里没有铜臭的污染。

这里是一方净土，这里是一片白云飘飞的蓝天！

成绩应当归功于全体老师，班长和管理们的辛苦劳动，同时还有很多工作在幕后的朋友们。他们整理教材，整理录音，介绍宣传网络大学，使更多的朋友了解学校，认识学校，热爱学校做了很多努力。

在总结一年工作的同时，我们也非常清醒地知道我们存在的问题，概括为四个方面：

1、学校的管理体制制约了学校的发展需要。目前，我们建立的管理虽然进行了改革，但是离学校的发展速度还有很大的差距，特别是在管理机构的设置上，还没有完全适应学校发展的需要，特别在管理内涵上还有待与研究和提高。

2、学校于任课老师和管理的沟通上，缺乏顺畅的协调方式。由于网络本本身的特点，在老师与老师之间，管理和管理之间我们目前没有建立很好的协调沟通机制，因而造成了很多误会和不理解，甚至影响了积极性的发挥。

3、对建立“立体式学习”模式的思想认识上还有一定差距。2005年我们从过去的一个教室，每天只能安排一门课的规模，发展到现在若干教室，一天可以同时开几门课的条件和正在开展的多课教学的规模，是形势发展的需要，也是更好的发展网络大学，为更多的朋友服务的正确道路，这个观念，必须坚定不移地理解和执行。从个人角度看，一天如果几门课同时开，上课就有冲突，这样的情况是客观存在的，但这样个人可以优先选择，急用先学，以后再进行另外的学习。从长远角度看，对个人更好。从全局的角度看，这样就可以使每门课进行滚动式的稳定教学，老师可以有充裕的时间考虑本课程的教学，使网络大学真正成为有规模、有内容、有机构，有环境的理想网络教育平台。这样进行的结果，从暂时和局部看，有的课程可能人数会降低，但从全局看，多课程可以方便更多的朋友参加学习，加快学校的发展，提高学校的整体运行规模，现在中国老三届的各个房间日在线参与人数，已经达到了历史水平，我们还要努力再创佳绩，2006年争取达到和突破日在线１０００人的大关，这个硬指标体现着中国老三届网站和网络大学的发展和进步。

4、在课程和教室安排上还有待于规范和提高。

二、2006年工作意见

时代的车轮滚滚向前,今天的变化日新月异。成绩只能说明过去,成绩是新的起跑线，在挑战和机遇并存的时刻，我们清醒地认识到，只有创新发展才是硬道理，虽然2005年我们的已经取得了长足的进步，但和我们的目标相比，这一切还是非常微不足道的，我们在网络的创业路上需要做的事情还非常多，希望所有有志于网络大学建设发展的朋友，包括不断参加到学习中的新朋友，齐心协力，团结一心，众志成城，积极献计献策，不断有新思路，新内容，满足网络和社会的广大中老年朋友的需要，为他们的学习创造出更理想的环境，我们的目的一定要达到，我们的目的一定能够达到。

一)、适应新形势，创建新的网络大学管理机制。

在新形势下，我们面临一个适应新形势，付出新努力，建立新模式，立足新发展的要求，需要我们在下面的问题上统一思想，统一步调，提高管理水平，这样，才能使学校有新的发展。2006我们的目标是：聚精会神抓教学，形成“管理规范、教风严谨、以人为本”的教学工作新机制。

一是建立和健全学校的内部管理机制，提高学校的现代化管理水平。我们要继续遵循“文明与和谐同在学习与娱乐并存“的办学理念，坚持针对中老年朋友特点和需要，把学校建设成——具有符合网络规律的办学理念，求实高效的教学机制，高雅健康的校园文化，寓教寓乐鲜明特色的公益性网络学校的办学目标。团结进取，文明求知的校风；倡导能者为师人人为师的教风，发扬“多思勤问，好学务实”的学风。2005年9月以后，学校实现了多学课同时开课的立体教学，在满足大家不同学习需求的同时，为学校的管理带来了一定难度，为了进一步规范学校管理，发挥大家的智慧管理好学校，2006年学校管理机构需要进一步完善学校管理机构，

二是实行校长领导下的学校管理分工负责制，同时将分别聘请负责教学和后勤工作的副校长和各课的教研室主任，共同担负学校的教学管理和后勤管理工作。同时，建立学校办公室，负责协调各教室室长和老师以及学校课程表和通知的发布。

三是坚持学校教育以教学为主的客观规律，充分发挥视频课堂教学的作用。为了增强教学工作的科学性、预见性，减少盲目性，学校负责人要深入各班听课，掌握教师教学情况和学生听课、作业情况；对专业课程设置、教授方法、教师培养、教学保障工作等进行论证和研讨；对重点课程组织观摩、研讨，总结经验教训，提出改进意见；围绕学校教学活动开展工作，制定出适合学校发展的教学计划。

四是建立一支懂教学、会管理、爱岗敬业和业务较高的教学管理人员队伍。学校需要很多新朋友参加学校管理，为老师上课服务，为同学服务。希望新同学参加管理员队伍，我为人人，人人为我，为别人服务也是为自己服务！随着学习的逐步深入，学校将依据大家的要求逐步开设新课程，为大家提供更好的交流平台。

(二)、组建一支团结合作的网络大学老师和管理团队，推进网络大学的全面发展。

我们从过去教室的单一和平面管理，发展到现在的立体多方位管理，是个从量变到质变的过程，在这个变化中，发生一些不协调的情况，是完全可以理解和正常的，经过一段时间的适应，不协调会走向协调，不习惯会变成习惯，在这个变化过程中，需要所有的朋友的一致努力，特别是各个教室的管理的朋友，需要适应新的模式和新的要求，积极主动的作好本教室的管理和发展工作，展现我们的能力和风貌。在教室分工管理后，更需要体现团结协调的精神，中国老三届网络大学是一个整体，团结就是力量，团结的力量是无穷的，我们一定要防止在新的形势下，出现不团结的现象。学校的发展需要很多新朋友参加学校管理，为老师上课，为同学服务。希望新同学参加管理员队伍，我为人人，人人为我，为别人服务也是为自己服务！随着学习的逐步深入，学校将依据大家的要求逐步开设新课程，为大家提供更好的交流平台。在参加学校管理的朋友中，如果因为有个人原因，需要离开一段时间，经过和学校报告，都会无条件的满足，同时在这些朋友回来后，自动进入到管理岗位，如果对管理工作感觉不愿意做，可以随时提出辞职，网站和学校对提出辞职的朋友，都会充分理解。我们希望每一位管理的朋友，作到工作要开心，不工作也快乐，这样，才是我们在网络学习和生活的宗旨。同时，在以后对有的无故不来的管理，将根据情况辞退其管理身份，对于有志向为大家服务，愿意把网络大学当作自己的家园的朋友，这里是展现自己才华的理想地方，我们希望更多的朋友主动地和学校联系，加入到管理队伍中来。

(三)、实施创建“名学校、名教师和学员、名管理的”三名工程，努力把网络大学创建成具有知名品牌的网上大学。

我们从事的完全免费的网络教育，前无古人，功在当代，利在千秋。它是一项长期的系统工程，需要我们每个朋友的努力与付出，同时需要我们的共同奋斗、不懈的努力。

要建立一支敬业精神强，教学经验丰富，老、中、青比例相结合的优秀教师队伍。充分发挥老教师和骨干教师的作用，积极培养、大胆使用新教师。树立品牌意识，充分利用网络教育教学优势、重视和发挥名校、名教师的作用。逐步实现各专业、每门课程都有名教师和骨干教师执教。全校上下拧成一股绳，各司其责，各尽所能，全面开花，力争办出有自己特色的示范学校，并在新浪中国老三届网络大学的学区里发挥重要辐射作用。

(四)、坚持完全免费教育的同时，进一步拓宽网络和社会办学的领域。

2005年我们已经进行了从网络到社会办学的实践，2006年我们要在此基础上，发挥大家的力量进一步扩大学校影响力，把中国网络大学做大做强。有条件的朋友可以利用自身条件，宣传发动和组织适合网络学习的人群参加学校的学习。这也是一件造福社会，利国利民的大好事。我们完全可以用一种爱心去营造关爱他人的网络环境，使更多的朋友，特别的各年龄段的朋友在这里找到需要学习的课程。为了加快学校的发展，2006年我们拟组建中国网络大学信息开发部，负责推荐优秀作品，优秀教师和学校的宣传以及有关业务，为网络大学走上社会建立必要的窗口。

一年的时间很短暂，我们即将告别2005年，2006年的工作正等我们去劳作，去耕耘。

一份耕耘，一份收获。网络教学工作苦乐相伴。在新的一年里，我们将本着“勤学、善思、实干、务实”的准则，一如既往，再接再厉，把网络大学的工作搞得更好，在网络历史上留下我们耕耘的汗水和足迹。

感谢一年来辛苦劳动的各位老师，班长,录音组和管理们！感谢为网站发展建设慷慨捐款的朋友们！感谢所有参与网络大学学习和活动的朋友们！

如有不当,请大家指正!同时对大家对2005年总结和2006年的工作安排请提出建议！谢谢!

大学生网络思想政治教育工作探析 第3篇

一、大学生网络思想政治教育的内涵

大学生思想政治教育，是我国中高等人才培养的一个重要环节，具有显著的时代特征和現实意义。网络的飞速发展，给传统思想政治教育带来了良好的发展机遇，同时也带来了巨大的现实挑战。网络思想政治教育作为一个崭新的课题摆在思想政治教育工作者面前，如何处理好思想政治教育和网络的关系，显得尤为重要。

对于大学生网络思想政治教育的内涵，学界尚无定论。对大学生网络思想政治教育的界定，目前也还处于起步阶段。倪洪章在《大学生网络思想政治教育方法研究述评》一文中给出如下定义：大学生网络思想政治教育是指大学生思想政治教育主体根据传播学原理和思想宣传的理论，抓住网络本质，针对网络影响，利用网络有目的、有计划、有组织地对大学生施加思想观念、政治观点、道德规范和信息素养教育方面的影响，使他们形成符合一定社会发展所需要的思想政治品德和信息素养的网上双向互动的虚拟实践活动。罗树新在《试谈大学生网络思想政治教育》一书中作出以下概括：网络思想政治教育是指以网络的数字化传播为手段，以特有技术平台为载体，以平等、自由、交互为理念，有计划、有组织地对受教育者施加思想观念、政治观点、道德规范及网络信息教育影响，使他们形成符合一定社会发展需要的思想政治品德和信息素养的教育活动。网络思想政治教育有别于传统思想政治教育，是传统思想政治教育与网络科技的结合。它既具有传统思想政治教育的普遍特征，又具有其自身鲜明的特点。

笔者认为，大学生网络思想政治教育是对传统思想政治教育的新拓展，对传统思想政治教育模式的一种创新，没有现成的经验可以照搬，我们只有在不断探索中前进。

二、大学生网络思想政治教育的重要意义

（一）它是社会主义精神文明建设的重要组成部分

思想政治教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，网络思想政治教育是思想政治教育发展的新形式。大学生作为网络思想政治教育的实施对象，又是未来社会主义精神文明建设的中坚力量。搞好大学生网络思想政治教育有助于推进社会主义精神文明建设的进程。大学生的思想政治素质直接关系到社会主义的兴衰成败。因此，开展大学生网络思想政治教育显得尤为重要。

（二）它是思想政治教育学科发展的需要

网络思想政治教育作为思想政治教育的前沿领域，其发展水平直接关系到思想政治教育的学科竞争力。19世纪物理学和化学的发展给西医学的发展提供了强大的动力，使西医学得以飞速发展，这是一个典型的科技与学科相结合促进学科发展的先例。网络技术作为潜力巨大的新型技术，如果能与思想政治教育有机融合，必将给思想政治教育提供充足的原动力。

（三）它是提高大学生理论素养和道德修养的需要

21世纪是一个知识大爆炸的世纪，大学生能够接触的信息量空前巨大。21世纪同样是人才的世纪，大学生作为未来人才大军的主流，担负着建设社会主义和谐社会的历史使命。培育和加强大学生的政治素质也是赋予网络思想政治教育者的历史责任。网络思想政治教育者要紧紧抓住网络发展的历史契机，加强大学生的政治素质教育，全面提高大学生的理论素养和道德修养。

三、大学生网络思想政治教育的问题与不足

近年来许多高校的一些有识之士也认识到大学生网络思想政治教育的重要性，并做出一些积极的尝试，取得了一定的效果，但仍存在着一些问题和不足。

（一）高校网络思想政治教育的滞后性

目前大学生网络思想政治教育还未引起有关部门的高度重视，不能充分认识到思想政治教育发展的潜在意义，网络思想政治教育体系还不完善，传统的理论灌输模式仍占有很大的比重，无法体现出网络思想政治教育的前瞻性和实效性。传统的理论灌输模式很容易割裂人性、忽视人的全面发展。

（二）高校网络思想政治教育的供需矛盾

当前网络思想政治教育的内容与大学生的实际需求严重脱节。网络思想政治教育者只是将传统的思想政治教育的内容简单搬家，嫁接在网络平台上，形式单一、内容枯燥，与大学生追新求异的心理需求和特点不适应，缺乏互动性，实际的教育效果可想而知。

（三）高校网络思想政治教育者的理论水平和技术水平不匹配

一方面多数高校思想政治教育工作者中存在断层现象，往往潜心于理论素养的提升而忽视了网络平台的技术运用。一些理论水平高、经验丰富的思想政治教育者由于年龄的原因与网络新技术难以完美同构，一些理论水平高又有网络技术水平的思想政治教育工作者又在经验上有所欠缺。

四、大学生网络思想政治教育的对策

（一）认识上高度重视，不仅要有广度，更要有深度

有关部门要充分认识到网络思想政治教育的重要性，要坚持用马克思主义理论来指导大学生思想政治教育的前沿阵地建设，树立科学发展观，努力践行社会主义核心价值体系，用十七届六中全会精神来指引思想政治教育的前进方向。另外，要努力完善网络思想政治教育体系建设，改进传统理论灌输的模式，教育材料要体现时效性，教育方法要有策略性和针对性。

（二）加大投入，优化配置

有关部门要加大投入力度，切实搞好硬件和软件建设，建立健全相应的目标管理机制。要根据网络思想政治教育的特点，培养一支理论素养高、经验丰富、网络水平高的“复合型”人才队伍。一方面要强化对传统思想政治教育者的网络培训，牢固树立网络思想政治教育意识；另一方面，从网络专职教师中遴选思想政治素质高的人员进行强化培训，培养网络教育大学生骨干力量。通过优化网络思想政治教育者的人员配置，进一步拓宽网络思想政治教育的前沿阵地，加强网络思想政治教育的影响力。

（三）教育方式要形象化、具体化、多元化

网络思想政治教育者必须做好调研，深入到大学生中间去，多和大学生谈心，真正了解大学生的实际需求。要根据大学生的需求，再结合网络的特点，以大学生喜闻乐见的方式，将适当的内容传递给大学生。并且要与时俱进，善于从网络中汲取养分，及时改进思想政治教育的方法方式，加强互动交流。

（作者系河南中医学院2009级思想政治教育专业研究生）

大学生网络德育工作 第4篇

1 当代大学生网络行为调查分析

2010年3月～4月，采取以问卷调查为主，座谈和个别访谈为辅的调查方式，对北京航空航天大学300名大学生进行调查，调查对象包括不同专业、性别和年级的学生。共发放调查问卷300份，收回问卷286份，有效问卷280份，调查问卷内容包括大学生接触网络的基本状况、网络知识与技能状况、网络应用状况、网络德育教育状况等方面。召开座谈会一次，个别访谈28人。

调查发现，大学生几乎100%都是网民，网络已融入到了大学生的学习和日常生活之中。91.5%的学生在升入大学以前就接触过网络，36.5%的学生每天都上网；学生的上网时间不定，但夜间上网的比例较大；学生选择上网的地点不同，其中选择宿舍的学生占39.5%，网吧的学生占31%，学校机房只有18%；学生上网的目的主要分为：获取信息、学习需要、娱乐、联络、网上购物、好奇、无目的等，其中获取信息比例最高，占72.5%；大学生运用的网络服务主要是搜索引擎、电子邮件、网络游戏、视频、网上聊天、网上学习等。互联网成为大学生与外界联系的重要媒介，同时他们的网上活动呈现出多样性和复杂性。对于网络，大学生休闲娱乐的需要略多于学习需要，网络游戏和虚拟社区成为大学生选择的网上服务。在个别的访谈中，发现部分学生甚至生活依赖网络游戏和虚拟社区。

通过调查了解到大学生使用网络休闲娱乐略多于学习需要，网络游戏和虚拟社区是大学生中部分学生落后的主要原因之一。大学生的网上行为还需要很好地教育引导。分析原因，由于中国传统文化中严格地按照年龄、性别和辈分来划分等级制度，而在现实生活中，每一个人都希望能够平等与他人交流，网络虚拟可以提供一个平等的空间，畅所欲言，为所欲为，因此使人生观和价值观尚未成熟的大学生不能很好地利用好网络获取有用的知识。只有加强网站的管理和建设，解决网络传播中出现的新问题，积极引导学生增强辨析能力和抵御能力，趋利避害，加强建设高校德育网络阵地的建设，才能使信息化网络时代的高校思想道德建设卓有成效。

2 当前网络阵地建设存在的主要问题

中央16号文件指出，要“主动占领网络思想政治教育新阵地”“使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段”。当前在德育网络阵地的建设中存在两类问题，一是网络对大学生造成的负面影响，二是网络教育和管理上存在的问题。

2.1 网络对大学生造成的负面影响

(1)西方思潮致使价值观发生偏差。由于西方思潮、人生观、价值观、道德观和生活观充斥在网上，对我国社会主义意识形态产生了猛烈的冲击。在鱼龙混杂的情况下，大学生由于缺乏政治敏感性、辨别力和免疫力，难免受到影响；(2)虚拟世界助长了网络道德丧失现象。在网络上存在的都是虚拟的、数字化的、以符号形式出现的信息，日常生活中被压抑的人性中恶的一面，会在这种无约束或低约束的状况下得到宣泄，网络的高隐蔽性导致网络道德感的弱化；(3)网络封闭性阻碍人格与心理健康发展。对当代大学生而言，他们需要在人与人的交流中增加生活体验，学会与人相处。倘若过多地与电脑符号打交道，就会缺乏活生生的、感性的情感，容易造成人际情感的逐渐淡化；(4)学生沉湎网络，导致学业荒废。

2.2 网络教育和管理上的问题

(1)网络管理不够规范。高校目前没有一整套完善的网络管理制度，大学生可以随意出入互联网，收发各种各样的信息；(2)高校未形成具有战斗力的网上工作队伍。网络是思想政治工作的重要阵地，学生几乎人人上网；网上存在不少问题，需要教师引导、教育、处理；(3)缺少有效的网上教育管理方法与手段。目前在网上采取的工作方法偏重堵截，疏导方面十分欠缺。此外，网上采用的技术手段还不够先进；(4)网络阵地建设经费投入不够。首先是硬件投入不够，学校机房的电脑数量不足、功能不全、精度不高，服务器容量不大，使得学生不得不选择其他上网方式。其次软件方面，即用于网上教育、管理和网上工作队伍建设的费用比较欠缺。

3 网络阵地建设的重要性和必要性

网络是高校的舆论阵地，是促使大学生成才、发展的教育、服务平台，是师生间、学生间平等对话的交流渠道。随着高校信息化进程的加快，上网已成为大学生学习、交往、娱乐的日常活动。网络对当代大学生的健康发展和全面发展有着不可低估的影响。

3.1 网络是德育教育的重要舆论阵地

“科学是一种强有力的工具。怎样用它，究竟是给人们带来幸福还是带来灾难，全取决于人民，而不是取决于工具。”网络也是如此，关键在于教育者如何利用它。网络是先进文化的载体，是党在高校的喉舌，是优良校风、教风和学风的传播者。江泽民同志曾指出：“互联网已经成为思想政治工作的一个新的重要阵地。国内外的敌对势力正竭力利用它同我们党和政府争夺群众，争夺青少年。我们要研究其特点，采取有力措施应对这种挑战。要主动出击，增强我们在网上的正面宣传和影响。”江泽民同志的论述深刻揭示了信息时代德育工作的新特点。

3.2 网络是促使大学生成才、发展的教育、服务平台

网络中各种思想观念，价值取向、文化传统混杂，都对大学生起着潜移默化的影响，特别是西方资本主义国家和敌对势力，经常利用网络向我们传输腐朽、堕落、反动的思想和价值观念。所以我们的思想政治工作必须走进网络，让宣扬我们社会主义的世界观、人生观和价值观的声音成为网络的强音。同时将德育工作在网络中体现出来，可以让大学生们对不良信息产生“免疫力”。

3.3 网络增强德育工作的效果

网络不仅为德育工作者提供了丰富的素材资源，也提供了德育工作的新方式，师生可以通过B B S、QQ、MSN、论坛、博客等更轻松地交流，通过网上的交流，教师，尤其是辅导员可以了解学生的思想、对问题的看法，以及各方面的情况，可以更好地开展思想政治工作，引导、教育、帮助学生，促使他们更加健康地成长。

4 加强网络阵地建设的对策

探讨加强网络阵地建设的具体措施是占领网络德育工作的落脚点，也是研究的重中之重，思想教育要充分利用网络传播速度快、信息容量大、覆盖面广及交互性强等优势，主动出击，开辟、占领网上德育教育新阵地。

4.1 正确认识形势，创新工作方式

学校各级领导应站在政治和培养人才的高度来认识占领德育教育网络新阵地的重要性，要将这项工作纳入学校党政工作的重要议事日程，要有专门的校领导分管此项工作。阵地建设的目标应该是：正气抬头、格调高雅、主旋律高昂。

高校应重视多媒体与网络技术，其在硬件方面需要大量投入。制作多媒体课件和网站，加大资金和技术投入。网络教学必须要能在校园里的任何地方进行，确保在技术层面上应做到网络的畅通无阻。德育教育提高效率可以通过建设思想政治教育专题网站，建立网络心理教育与咨询平台等方式加强对学生德育教育。加强对校园B B S的管理力度，通过有效引导主题的发布，积极倡导理性交流的氛围，树立思想政治教育工作者在网络中的地位。可以采取网上网下互动，虚拟与现实结合的方式，突出教育和引导同等重要。

4.2 加强网络管理的制度建设

网络思想政治工作的顺利开展，必须要有完善的运行机制。首先，要有必要的组织保证。应设立专门的组织机构，以领导和管理网络思想政治工作，并且要求组织机构的成员有足够的时间来进行网络思想政治工作。在条件允许的情况下，可以成立有学校主管领导为组长，由党委宣传部、网络中心、保卫处、学生处、团委主要负责同志为成员的领导小组，建立党委领导、多方参与的网络思想政治工作新局面，对全校的网络思想政治教育工作进行统筹部署和管理。学校应实行注册实名制，一方面可以掌握网上的情况，一旦发生问题就可以找到相关的人，对责任人进行批评或采取制约的措施；二是可以促使每一位网友自觉遵守网络道德，对自己的言行负责。

4.3 建立一支网络思想政治工作的队伍

加强网上的思想政治工作，要有一支专门的队伍，要积极主动地建设一支师生共同参与的网上评论员队伍。选聘政治素质好、学术水平高的专家、学生工作人员、品学兼优的大学生参与网上宣传思想和舆论引导工作。校学生会组织各种专题评论小组参与网上评论工作，有理、有力地回击各类反动、淫秽、落后信息的侵扰，有针对性、有说服力地解决广大师生在网上暴露的各种思想和心理问题，从而进一步提高网络管理和宣传思想政治工作水平。既要体现队伍的专业性，也要体现队伍的多样性，保证这支队伍的长久不衰。

4.4 培养和提高大学生自我教育的能力。

学校教育的主导是教师，主体是学生，在网络的管理上也应体现这一理念。首先要的就是提高学生的参与意识。重视学生在整个过程中的“中心”地位，充分尊重学生的自我意识，建立“学会选择”的德育教育观念，培养他们的道德主体性。

网络时代的来临，带来了新的机遇和挑战，必须因势利导，抓住机遇，主动占领网络德育教育新阵地，牢牢把握网络思想政治教育主动权，努力开创高校大学生德育教育工作的新局面。

参考文献

[1]龚惠香.高校学生上网情况的调查与分析[J].当代青年研究.2000,4:52～54

[2]谢海光.互联网与思想政治工作概论[M].上海:复旦大学出版社,2000

[3]爱因斯坦.爱因斯坦论文集[M].北京:商务印书馆,1979

大学生找工作谨防网络求职陷阱 第5篇

随着互联网的普及，现在越来越多的人把找工作的重点放在网络上：既可以足不出户，又能获得海量信息，但是，网络也有诸多的不确定性，大学生找工作，一定要学会绕开那些网络求职陷阱。

认准正规的人才招聘网站

今年刚刚大学毕业的小刘，在一次上网的时候，偶然发现了一个大企业的招聘信息，尽管这条信息只是登在一个名不见经传的小网站上，可是她却动了心。在她精心准备了简历，然后拨打对方招聘电话时，却被告知，该信息是企业去年招聘员工时发布的。

据了解，现阶段，越来越多的大学生是通过网站找到的工作，他们的经验就是：一定要找到可靠稳妥的网站。一些知名公司的好职位会出现在各种网站上，往往是在一些专业性的大网站出现之后，相继又出现在小网站上，其时间差距从几天到几个月都有，甚至有的没有许可证的网站登载企业一年前曾发布过的广告。一些小网站有明显抄袭大型网站的嫌疑，不仅内容上拷贝，就连形式和网页设计上也有仿造的痕迹，让求职者无法信赖。因此，银河人才网资深人力资源专家李**娟女士提醒广大求职者，选择大型专业正规的网站进行投递简历，有的放矢，收效就会很好，

网络求职交费需慎行

陈**军也是一名毕业时间不长、正在急于找工作的大学生。有一次，他在某网站上得到了一份北京某企业在石家庄面试的机会，在面试单位要求交100元材料费的`时候他也毫不犹豫地掏了钱。可是之后却没了音讯，再跑去面试的地点，发现已经人去楼空。

对此，李**娟女士提醒大家：法律规定，单位的内容必须真实合法，不得以任何名义向应聘人员收取任何费用或要求应聘人员以其财物、证件作抵押。所以，大学生在得到录用通知以后，不仅要反复看清楚公司的营业执照，还要牢记不掏钱的原则。

李**娟还表示，在网上与用人单位的交流只是第一步，不可因为急于求职而轻易应诺，要与用人单位耐心交流，如有单位以考查能力为名，传来诸如翻译材料等要求完成，则需慎重，一次考查可以理解，如要求多次完成，则有赚取无偿劳动之嫌。

参加正规网上活动

另外，李**娟还告诫广大求职者，由于网络存在不少局限性，求职者并不能全面了解用人单位的情况，为了防止受骗，大学生网上求职应参加由学校、教育部门、人事部门组织的正规网上活动。

大学生网络德育工作 第6篇

关键词：管理；途径；网络文化；研究

中图分类号： G250.72 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）23-78-2

0 引言

由于社会向信息化，数字化，便捷化的发展，高校运载工具和渠道已经开始转化为网站，微博，微信等多媒体形式，在精神文化，教师交流，情感交流和社会形象建设起着至关重要的作用。且在新媒体时代，为学生的网络文化工作室的建成，具有示范作用。

1 高校网络文化工作室建设的意义和目标

党的十八大报告中，习近平总书记提出并强调，要大力提升新媒体时代的社会沟通能力。在如何占领网络最高点的同时，利用新媒体高校学生思想政治教育是各高校必须认真思考的一个重要问题。大学生网络文化建设，可以使用多媒体社会核心价值观和大学生的民族优秀传统文化，思想政治教育的现代化手段，来达到深化学校的办学理念，立德树人实现重大的意义和目标。

2 新媒体时代下创建网络文化建设中的问题

2.1 网络信息的混乱庞杂

面对涉及新媒体，网络技术，以及复杂的互联网信息，这些信息良莠不齐，且信息庞杂，各种信息真假难辨，且大量污秽和垃圾信息大量传播，且不受限制，所以网络文化在许多方面削弱了主流校园文化的网络时代，并快速发展。目前，大多数大学生还没有形成正确的价值观，缺乏理性思维辨别能力，当信息以大量被动接受，而不知所措和正确筛选时，自然会引起混淆，严重影响了大学生的前景人生观，价值观，也是网络犯罪，隐私泄漏问题越来越多的原因。

2.2 教育网开辟了新环境

对于开放，共享和新媒体的互动功能，以及信息量巨大来说，监管是困难的。网络问题来源广，因而产生新传媒大学的社会责任日益增加。

对于高校教育网络内部而言，使大学教育有更开放的空间，不再局限于课堂，而是开放给学生使用手机作为连接到网络的终端，为了更好地与教育工作者互动，获得更丰富和更加生动的知识，有效地管理校园网络文化建设，成为一项重大挑战。

4 网络文化建设为大学生开辟一条新道路

4.1 网络文化成为大学生解压的一种新形式

当代大学生作为祖国新一代的接班人，背负着重大的精神压力，而网络文化建设给大学生提供了更多新颖的，便捷的娱乐平台和解压渠道，在一天的紧张学习和大量的学习知识带来的疲劳。网络文化和上网休闲为大学生的解压带来了不少乐趣和轻松舒适的环境，听听音乐，看看小说和国内外有趣新闻，以及各种网络笑话和各种网络趣闻等等这些网络文化给大学生的生活和精神都是一种解压和放松，为大学生生活带来更多乐趣。

4.2 网络文化为大学生知识学习，开辟一条新道路

在网络还不普及的时候，大学生学习知识大多数局限于课本，或者是局限于课堂，老师讲解那些知识，学生吸收哪些重点。同时有很多不懂得问题也只能是去图书馆，查询相关书籍，费时费力的同时还不一定能找到答案。传统的学习模式让很多学生产生枯燥，乏味厌学的情况。而网络文化的普及使学生对学习有了一种新看法，新定义。可以网上搜到所有想要的数据资料，也解决了各种疑难杂症。网上的多媒体教学改变了必须课堂学习，那种单一，紧张，枯燥的学习方式，同时开拓眼界，为自身的德育教育开辟新的环境和优越的知识平台。

4.3 网络文化为大学生就业找工作，提供了多种机会，以及广阔的平台

网络文化为大学生就业找工作，提供了多种机会，以及广阔的平台，由于网络文化的普遍性和大量的使用性，为大学生提供大量的就业机会，同时网络创业风险低，投资小，见效快，为大学生创业提供了更多机会和更高效率。

5 加强大学生网络文化工作室建设和管理的有效途径

5.1 加强大学生自主思考意识和网络法制教育

大学生拥有正确独立自主思考意识是网络文化建设的一个重要因素。可以通过课堂教育学习，老师积极引导，学校广播宣传和文化知识培养来提高自身的网络认知度，提高自主思考意识，作出正确选择，不被污垢信息所迷惑，在庞大的和复杂的网络覆盖时，应从海洋网络文化中筛选出有价值的信息。只有加大学生平时的知识学习和培养，才能有效的训练出学生的自主思考意识。

其次要加强学生的网络法制教育。由于许多大学生网络知识欠缺，网络不道德和网络犯罪行为不能及时分辨和抵制，触碰道德甚至法律，对自己甚至对学校、对社会造成危害行为，因此高校可通过，法制书籍发放，学校设立专家法律讲堂，学校设立法律宣传小组等积极宣传，达到提高学生法律意识，为创建一个积极的向上的网络文化建设做准备。

5.2 明确大学生网络文化工作室建设思路

以学校的全面规划为主体，以学校宣传部门、学工部门和团委部门为辅助，明确制定出工作室建设方案，确定工作室建设数量、工作室建设方向以及工作室建设的特色。在大学生网络工作室的建设过程中，需要融入社会主义核心价值观，对包含正能量的思想文化进行弘扬，同时还要明确工作室的发展目标，将大学生网络文化工作室建设成为以培养高素质网络时代人才为目标，以打造创新型网络文化品牌为导向的大型文化阵地。

5.3 找出重点，突出教师和学生的需求

大学生网络文化工作室可围绕网络文化方面进行各种形式的活动，比如可以开发网络教育活动，进行一些相关的网络调查和网络研究，相关网络信息技术化和服务类，网络的安全性和防控类、网络如何广泛应用等相关知识，应该明确提高网络文化改进具体方向，大力在校园网络文化建设主要领域和关键环节上，努力解决问题，获得突破的进展。在整个过程中，坚持以服务目标为主，通过各个渠道和资源的有利条件，网上网下互相整合和协调来吸引各大高校学生，增加大学生网络文化工作室的多样性和高效性，以及满足老师和学生的各个需求能力。

可以运用很多办法和政策来促进大学生的网络文化工作的提升，在思想方面进行整合和灌输，教学方面进行普及和教育，生活方面进行各种免费网络文化服务，娱乐方面进行大力宣传和积极鼓励，运用高效和大量网上在线课程的有利教学资源，给大学生全面生活和学习环境提供网络文化接触面。

同时也可以通过网络公众号，互动社区，相关网上调查和研究，给大学生积极引导，融入网络教学活动中，把校园信息化和应用化联合起来，实现服务升级。满足和突出师生需求。

5.4 多方共同开展网络文化指导与管理工作，形成工作合力

网络文化建设是一项复杂且繁琐的巨大任务，是由国家，政府，单位，学校和社会媒体等等共同打造的互联网络在其各级党委，政府和有关部门对高校加强网络文化建设和现代信息技术的一项管理工作，进而在规划和指导下能快速且高效的运行。

学校应提高网络文化环境，加强学生网络文化法律，提高大学生网上辨别对错和好坏的能力。

家长应提高自身的网络文化道德和法律，对孩子进行积极的指导和监督。

外界和各大网络媒体应自觉传播良好的网络文化信息和知识，为学生提供良好的网络学习环境和营造健康的网络文化氛围。

社会方面通过法律化网络管理，严厉惩治各种对大学生的道德建设不利的人和事，加大大学生的网络文化知识的普及和教育，以及法律法规，积极倡导大学生正确的网络文化价值观。

5.5 完善的校园网络文化建设和管理效率

加强校园网络的管理，认识到校园网络文化建设管理的重要性。

首先，必须实现网络硬件和软件设备的双重提高和完善。提高校园网速慢，电脑学校机房配置低，学习环境差等问题。为了进一步提高学校和图书馆的网络设施设备，学校必须加强硬件和软件升级和完善，积极申请网络基础设施专项资金。

其次，校园网络文化管理系统，以优化组织，加强校园网的管理，必须设有专人主办，专人负责，不能忽略技术层校园网络文化的重要性。

5.6 提高校园网络管理人员素养，积极进行网络引导行为

首先，应提高对学校的师生和管理人员的网络素质培养与网络监管能力，牢牢把握网络发展和网络建设的主导权，必须提高网络监管水平和网络操控水平，可通过微信、微博，建立QQ群等多种网络形式，展示网络素养、网络道德和网络智慧，积极引导正确网络文化价值观，同时作出表率和起到积极带头作用，营建自己的青年组织群体。

其次，要通过团组织对青年自组织进行组织、活动、感情等有效覆盖，以服务和支持换取信任，使青年自组织纳入团组织管理视线和范围。尤其做好网络青年自组织核心人物的工作，通过让其担任团内职务、吸引其参与团内活动等方式，教育培训培养自组织负责人，使这支队伍“围我而转、为我所用”。

再次，要培训培养学生骨干，通过朋辈互助和宣传示范，引领校园网络时尚行为。要通过培训提高学生骨干收集民意、宣传政策、解答疑惑的水平和艺术，把优秀者发展成为网络信息员、评论员等。

6 结束语

从全国现有的大学生网络文化工作室的建设规模来看，未来将会出现更多优秀的工作室，在这方面还需要全社会、各高校以及教育主管部门的共同关注，结合高校师生的力量，一起为大学生网络文化工作室的建设和管理作出努力，完成大学立德树人的重要使命。

参 考 文 献

[1] 屈晗，杨向荣，杨欣虎.试论校园网络文化建设中网络自组织的引导和管理[J].思想教育研究，2011（07）.

大学生网络德育工作 第7篇

一、网络德育的概念

网络德育是信息化社会学校德育工作面临的一种新的工作方式, 它具有两种含义:首先是指教师对触网学生的正确引导和正面教育, 其次是指教师能够运用网络技术手段和网络德育资源开展学校德育工作。网络德育不仅仅是一种德育形态, 更是伴随着网络技术的兴起和网络的普及而产生的一种新的德育形态和德育理念。网络德育把网络作为德育的新阵地、新工具、新方法, 用以加强和改进德育, 是德育局部体系的构建问题。

(一) 网络可以强化德育功能

网络超越了其他传统载体成为德育的重要新载体, 一是网络信息覆盖面广, 内容丰富, 更新快捷, 决定了网络可以承载大量的德育信息;二是网民可以在网络上进行互动式的交流, 随时随地地发表见解, 大大方便了主客体之间的交流与沟通, 有利于发挥自我教育、互相教育功能。

(二) 网络社会中的道德问题迫切要求网络德育

网络一方面为人类的学习、生活提供了快捷服务, 一方面也导致了大量的社会问题的出现。这些问题的出现一定程度上反映了网络社会客观存在的道德问题。在观念层面上, 道德相对主义、个人主义盛行, 无政府主义泛滥;在规范层面上, 道德规范的运行机制受阻;在行为层面上, 网络不道德行为蔓延。客观现实要求要高度重视和实施网络德育, 特别要提高大学生的网络辨识能力和网络自律意识。

二、网络对大学生的影响

(一) 网络使大学生道德观念复杂化

网络作为人际传播、组织传播和大众传播的综合体, 打破了时空的界限, 消除了地域和国界。不同的文化背景、不同的政治制度、不同的价值取向在网上相互冲撞与融合, 人们可以在其中自由选择、自由创造、自由活动。在网络中, 大学生是自由的个体, 可以摆脱现实社会的约束, 极易放纵自己的行为, 忘却社会责任、丧失道德感。特别是大学生多种强烈需要得不到满足时, 就会在网络这种虚拟环境下寻求安慰、宣泄情绪和解脱困惑。网络形成的虚拟世界使许多大学生逃避现实、沉浸在网络社会虚拟世界中不能自拔, 扭曲了大学生的人格, 导致个人中心主义突出。

(二) 网络导致了大学生价值取向的偏移

由于信息社会中“信息爆炸”现象的出现, 使大学生在价值观等方面接触到的信息多而杂, 他们在这些信息影响下形成多元化的价值观是信息社会对大学生价值观产生影响的必然结果。由于网络信息传播不受时空限制, 打破了国家和地域界限, 各种思想文化、价值观念在网上汇聚交织, 大学生缺乏应有的选择和判断信息的能力, 不断受到西方腐朽思想和价值观念的影响, 价值取向上存在着多元化倾向, 世界观、价值观、人生观有日趋西化的危险, 对党和国家的理解度、信任度、认同感不同程度地下降和削减, 政治意识淡薄, 政治立场和政治意识不坚定、不明确。通过调研发现, 大学生上网更关注一些娱乐性和趣味性的内容, 对网络中一些不切实际的炒作信息和花边新闻津津乐道, 把一些通俗平庸化的内容当作潮流, 这些都极大地冲击了大学生的价值观念。

(三) 网络影响了大学生传统的人际交往

信息技术的发展打破了人与人之间的时空界限, 拓宽了人际沟通的渠道, 影响着大学生的交往方式。网络的发展和繁荣使大学生逐步习惯在一种虚拟的网络世界里进行交往, 而传统的面对面交往方式逐渐减少。网络中不良信息惟妙惟肖的“展示”, 容易诱发大学生的社会偏离行为, 有些大学生容易沉溺其中不能自拔, 从而产生逃避现实的心理倾向, 更加迷恋网络中虚拟的人际交往。长期沉溺于网络之中的大学生, 难以实现网络世界与现实世界之间的角色转换, 无法进行正常的人际间的沟通与交往, 特别是在现实生活中遇到挫折时, 他们会觉得在隐蔽的网络世界里可以畅所欲言, 更容易使人满足, 得到信任。

三、网络环境下高校学生德育教育的创新方法

(一) 高度重视, 开辟网上德育新阵地

上网已成为人们生活的一个重要组成部分, 德育要充分利用网络传播速度快、信息容量大、覆盖面广及交互性强等优势, 开辟、占领网上德育新阵地。建立一批具有鲜明政治立场、德育观点的专题网站, 大力弘扬中华民族优秀文化, 用科学、健康的思想文化占领网络阵地。依托一些高点击率的商业网站进行外围性德育, 提供形式多样、惟妙惟肖的德育资源带动和深化德育。当然要重视校园网络的整合和利用, 提高其实效性, 增强教育效果的吸引力和感染力, 使校园网络真正成为大学生开放求知的渠道、德育的课堂、精神的家园。

(二) 运用网络, 开展丰富多彩的德育活动

开展网上德育活动要注意增强内容的理论性、现实性、客观性、时效性和归属性, 要针对现实社会条件下人们关注的热点和难点问题, 开设交互窗口, 与学生进行对话、讨论。既充分尊重大学生言论自由权, 也循循善诱, 促进大学生思想素质的提升。创办反映大学生的学习生活和课余文化生活的电子刊物, 形成浓郁的网上校园氛围, 集知识性、娱乐性、趣味性和政治性于一体, 力求用正确、积极、健康的思想文化丰富网络德育活动。

(三) 注重培养、建立一支精干高效的网络德育队伍

网络文化已经对大学生的思想产生着广泛而深刻的影响。网络德育工作者既要有深厚的政治理论水平和思想政治工作艺术, 又要能熟练地使用网络、参与网络、驾驭网络, 还要有快速的反应能力和强烈的开拓进取精神。各高校要按复合型人才的要求对德育工作者培训, 既要提高他们的业务素质, 又要提高他们的技术水平。只有高素质的德育队伍建立起来了, 才能增强德育的效果, 才能使网络德育工作真正做到实效。

(四) 加强思想教育, 提高大学生的网络免疫力及辨识力, 推进德育主体化

网络信息多而杂, 杂而乱, 乱而混, 大学生要利用信息, 需要有辨别力和适当的免疫力, 这些能力的获得, 需要加强主体的思想教育。着力提高大学生的思想政治素质, 增强其政治敏锐性和鉴别力;着力提高大学生的思想道德素质, 帮助其养成健全的人格和高尚的情操;着力提高大学生网络道德意识, 规范网上行为方式;着力加强爱国主义教育, 增强大学生的民族认同感和亲和感;着力开展网络心理教育与咨询, 防治网络心理疾病。

(五) 严格管理, 规范网络行为, 形成健康、文明、有序的网络环境, 推进网络德育化

各高校要加强对校园网的管理, 运用先进的技术手段和必要的行政手段, 开发能够滤除有害信息和垃圾信息的软硬件, 建立起“信息海关”。学校党委和院系党总支要将信息网络建设纳入工作范畴, 加强网络管理, 规范学生的网络行为, 落实实名制登录上网。呼吁政府行为, 希望政府能够对网络信息管理立法, 制定和严格执行必要的网络规范, 对网上不法行为及不道德行为实行更有效的监督, 尽可能消除不良信息对大学生的诱惑教唆。

网络极大地影响了大学生的学习生活方式, 德育工作者在鼓励大学生从网上获取广泛知识信息的同时, 也要引导大学生牢固立足现实世界, 正确理解“网上世界”, 使网上丰富的知识信息成为培养大学生多方面素质和良好道德品质的有效补充。在全球化、多样化、信息化条件下, 教育工作者需要准确把握新时期高校德育的走向和发展趋势, 厘清德育活动中的各种关系和问题, 这是提高思想政治教育的针对性和实效性, 始终坚持高校德育正确方向的重要前提和必然要求。

摘要：大学生是伴随着互联网的飞速发展而成长起来的一代人, 网络对他们的大学生活的影响也是深远的。网络可以帮助大学生获取海量信息, 拓宽学习渠道, 适应大学生的快节奏生活方式, 同时, 网络中海量的“垃圾信息”也影响着一些迷茫的大学生, 使他们的世界观、价值观发生了扭曲。因此, 网络德育教育为高校学生管理工作开辟了一个新的管理领域, 利用网络平台拓展管理内容, 延伸管理效果, 发挥网络信息化教育对学生发展的重要导向作用。

关键词：网络环境,网络德育,大学生

参考文献

[1]王肃元.高教管理的理论与实践[M].兰州:兰州大学出版社, 2008, 11.

[2]霍福广、刘杜欣等著.信息德育论——大学生信息素养与思想政治教育信息化研究[M].北京:人民出版社, 2008, 1.

[3]向武.网络环境下大学生成长与成才[M].成都:电子科技大学出版社, 2009, 3.

大学生网络德育的新探索 第8篇

二十世纪八十年代以来,以互联网为标志的信息革命正在改变人类精神生活及物质生活的几乎一切领域。在教育领域,德育是教育之魂。爱因斯坦说过:“要是没有‘伦理教育’,人类就不会得救”。[1]自然而然地,信息时代的德育就成为了当今学校教育研究的热点问题。本文通过分析大学生生网络德育现况,提出网络德育现实所面临的问题与困惑,试图构建一新型高校网络德育体系,希望能为推动中国网络德育奉献绵薄之力。

1 加强网络德育的必要性

大学生网络德育探索,是搞好大学生道德教育的现实需求,是现代高校理论创新的重要内容,是大学生德育工作与时俱进的具体表现,是顺应我国高等教育改革与发展的必然要求,具有十分重要的理论意义和实践价值。

首先,网络教育出现的必然性。网络的出现、应用和发展,已经使人们充分意识到:它不再只是一个技术概念,它在给人们带来新的生存方式、生活方式、思维方式和价值观的同时,也引发了诸多问题。其中之一就是网络影响下的伦理道德问题,在网络虚拟与真实

的二元空间里,如何处理人与自然、人与人、人与社会的关系。其次,网络教育是现实的迫切需求。一方面,网络以其丰富的信息资源、迅速的传播方式、即时的互动性等特点,成为大学生获取知识和其他各种信息的重要来源和渠道;另一方面,又由于网络所承载的海量而又良莠不齐的信息,充斥着迥然不同的观念、合而不同的文化现象、大相径庭的价值观,其中包括部分消极的、不健康的或反动的思想、观点及其现象,况且各种势力在网络领域的争斗也日趋激烈,增加了学生辨别真伪、善恶的难度。第三,网络德育是党和国家高度重视的教育工作重点。面对纷繁复杂的互联网信息,中央领导多次强调要关注、研究和利用好互联网。因为世纪之交的中国正处在改革开放的攻坚阶段和发展的关键时期,国内社会生活发生着深刻而复杂的变化。近年来,温家宝总理的网络问政,即是网络德育的必要性和可行性的具体化体现。国家领导在处理国际问题、贸易纷争等问题上所持的态度及所采取的处理方式,无一不反映了以德服人、以和为贵、互赢互利的仁政措施,切切实实地为国民生动地上了一堂思想道德教育课。

2 网络德育的现况分析

2.1 网络德育实施力度弱

在我国,德育途径多局限于课堂和校园,相对处于孤立、封闭的状态,缺少与社会密切接触,不能使学生感受到社会需要、品德修养与实现自身价值的关系,不能将社会的需要内化成自身修养的动力。而我们又不能总把学生放在“净土”或“真空”中,而应该放到广阔的空间中去磨炼。如何围绕德育方法、途径进行创新,增强网络德育实效性等问题,是摆在我们面前的重要课题。

2.2 网络德育的实效性还不高

加强网络德育课程的开设,网络党校的建设,网络心理咨询工作的开展都离不开德育教师、辅导员、学工部等德育工作者的介入。目前相当一部分高校思想政治工作者都缺少网络知识,教育教学经验及相关理论知识等,对于抵御网络文化的冲击尚“心有余而力不足”,更何谈利用网络进行教育。

2.3 网络德育任重而道远

就网络而言,网络社会是人类为自己开拓的另一个生存空间。以具有全球性、开放性、全方位特点的国际互联网为基础的“网络社会”,正在慢慢动摇传统的社会道德标准。在虚拟世界里,主体的行为往往总是虚拟实在着。由此,网络行为主体的匿名性和隐蔽性,使得其行为所反映的伦理道德及其价值观已经不能再按照传统意义的社会标准加以执行,甚至不能在社会实践中加以认识、检验和适用。就学生而言,部分学生通过网络游戏、虚拟社区的生活体验等网络行为,其思想已经提前与“虚拟完美世界”或者说“虚拟完善状态”接轨,缺乏作为知识青年所应有的时代感和社会责任心。学习动力不足,生活作风散漫,精神境界空虚,沉浮在逍遥自在的象牙塔中。把宝贵的时间用于闲聊,游乐,甚至睡懒觉。校园的课桌上墙壁上充斥着无奈和空虚。部分学生爱国主义情感淡化,道德素质下降,价值观念庸俗,理想信念缺失,对于传统思想政治教育产生了误解和抵触情绪。[2]因此,网络德育重而道远。

3 有效发展大学生网络德育的新探索

3.1 大学生生网络德育内容的甄选

3.1.1 我们传统文件的传承和发展

我国拥有5000年悠久历史,沉淀下浓郁的传统文化,而这么传统文化,培育了一代代仁者智者,一群群爱国志士。因此,传统文化不能丢,爱国热情不可弃。面对外来文化的巨大冲击,我们应该将传统美德熏陶带入到各类文化传播活动之中,通过各种生动活泼的形式宣传爱国主义、集体主义、中华美德和仁义德行,抵制腐朽文化、腐朽思想和拜金主义、极端个人主义、享乐思想的侵蚀,引导青年学生正确对待本民族文化传统,认识民族文化保护和继承的重要性和紧迫性,使他们了解、认识、接受并光大中华民族文化。

3.1.2 外来文化的吸取与甄别

西方一些发达资本主义国家正利用先进技术在网络上进行思想政治渗透和文化侵略,与我们进行着争夺青年、争夺阵地的斗争。网络上意识形态文化的渗透与影响,导致网民尤其是青少年网民的价值冲突更加直接、更加剧烈,价值取向更加多元,价值选择更加困难。面对外来文化的巨大冲击,世界各国都在采取措施,用民族文化抵制外来文化的侵蚀,如加拿大、欧洲都在抵制美国文化的影响,法国在抵制英国的影响。[3]

3.2 在实践中明确网络德育的重点

3.2.1 减少网络攻击行为

科技本身就是一把双刃剑,利即利人益己,弊即伤人害己。随着网络技术的发展与普及,许多计算机爱好者已经掌握了相应的一些网络技术、通信技术、网络操作技能和密保破解技能等等,并跃跃欲试,恨不得将所学技术一一展现,导致人们对“黑客活动”、“密码破解行为”、“窃取正版序列号”等行为已经见怪不怪,甚至拍手叫好了。这一切的一切无一不与道德规范相违背,愈行愈远。德育应该加大力度,教育广大网民,特别是青年学生网民,应遵守网络管理的有关规定,不能为放私欲、泄私愤或乱炫耀才能而以身试法。

3.2.2 不枉自传播有害、不法、不雅信息

近年来“艳照门”、“啤酒门”、“喂奶门”、“山西大地震”谣言事件等为代表的污秽、暴力和虚假信息等已有大肆传播之势,消除或减弱这些有害信息的影响,仅靠网络管理部门采取技术屏蔽措施是远远不够的,必须教育广大网络用户洁身自律,自觉抵制有害信息的侵蚀,从自己做起。自律自爱,不参与制造不良信息、不主动搜索有害信息,更不可将有害信息传给他人。

3.2.3 做个网络环保主义者,减少网络垃圾

伴随着工业废弃物的伤害问题、资源耗竭问题、随之而来的全球气候问题等等,已经迫使人们不得不开始重视环保问题,如果说这是实体环保的话,那么网络资源环保问题也同样需要人们的关注。一些人有意或无意制造和传播的信息垃圾充斥网上,影响了人们对网络的正常使用,浪费了人们的时间和精力。

3.2.4 不侵权,要维权

在网络上,侵权事件层出不穷,既有跨国侵权,也有国内侵权,网民个人的侵权行为也应引起重视,如私自在BBS上张贴他人作品,盗用他人帐号上网,冒用他人名义发E-mail,偷看他人电子信箱等等。这些行为看似小事,却是不道德的,有些甚至触犯了法律,大学生们应提高对类似问题的认识,做到“勿以恶小而为之”。

3.3 加强网络法制教育,树立正确的网络法制观念

网络犯罪源于犯罪主体法制观念的淡薄。如2010年3月22日www.china.com发布的一条新闻:小伙下载色情图片在家看被罚款3000元。就此,据南溪县公安局网监大队大队长刘应南表示,在抓获嫌疑人杨化军时,他不知自己下载黄色淫秽物品触犯了相关法律,还以为自己在家看点带“色”的没有招惹谁。[4]前车之鉴,高校德育工作者在和大学生共享多元化信息世界的乐趣的同时,应对青年学生进行网络法制教育,帮助他们树立网络法制观念,遵守网络法规,是新时期高校德育的新内容。

3.4 大力拓宽网络德育渠道

3.4.1 建设网络心理诊所,防治网络心理疾病

网络传输的快捷性和交往的隐匿性,有助于迅速、准确地了解受教育者的思想情绪和他们关心的热点问题,从而加强了思想教育的针对性;网络主体的平等性和交往的互动性,有助于变传统被动接受的“灌输”为主动参与的对话交流,提升了思想政治教育的实效性,这些都为网络心理诊所的开放与实施提供了保障。通过开通网上心理咨询热线、开辟网络心理辅导模块等形式,充分发挥互联网在培养人、塑造人中的新型载体和重要手段作用。

3.4.2 加强高校对信息网络的监控和管理

没有规矩,不成方圆。任何一个社会,无论是现实的或是虚幻的,只要是和社会的发展,和人们的生活密切相关,都离不开规范,离不开法制。互联网被人由于网络走进我国的时间不长,网络执法队伍、网络伦理规范和网络法制都还不成熟。为保障网络德育有序健康进行,必须加强高校对信息网络的监控和管理。国家要建立专门的网络监察机构以管理和维持计算机网络秩序,监督网络法律规范的实施,负责处理各类侵害案件。学校要加强管理,以各学院成立相应部门的形式建立网络信息管理的常设机构,学生以党支部、团支部、党校、马列主义小组等形式成立相应社团或者组织,加强网络法制建设和宣传,使学生具备网络法制意识,合理利用网络资源,自觉抵制网络垃圾的侵蚀。

3.4.3 丰富网络生活,营造网络教育氛围

开展丰富多彩的网上思想教育活动。首先,针对现实社会条件下学生关注的热点和难点问题,设计体现时代特点的、有较强吸引力的各类思想教育软件,达到寓教于乐的目的,动之以情,晓之以理,情与理有机结合起来。其次,创办反映学生的学习生活和课余文化生活的电子刊物,形成浓郁的网上校园文化氛围,在潜移默化中进行思想素养的提升。最后,还可以根据地学校的重点和内容安排,有针对性地组织各种热点和难点问题讨论,邀请辅导老师、知名学者和社会名流与同学们在线聊天,开辟网上培训,建立网友联谊会,并有准备地召开情感交流会和学术研讨会等。

3.4.4 加强高校网络德育的队伍建设

要实现美好德育的理想蓝图,少不了思想工作者、辅导员的辛勤劳动和穿针引线。磨刀不误砍柴功。加强高校网络德育的队伍建设,至关重要并势在必行。首先,要培养复合人才担当网络德育工作者的角色。德育工作者除了要掌握计算机网络的基本理论并能熟练进行网络操作外,同时更要有较高的道德素质和道德教育的理论与实践经验:。再者就是要求德育工作者能利用网络使德育工作最优化。这就要求工作者具有敏锐的发现问题和快速做出反应的能力,掌握必备的心理学知识,民主、平等地对待学生,能够与学生对话,并能对学生的心理问题进行疏导。

参考文献

[1]许良英等.爱因斯坦文集[M].商务印书馆,1979:294.

[2]陆占权.新世纪大学德育面临的挑战及对策研究[J].2009:1.

[3]刘洪波.武汉大学.硕士毕业论文.高校网络道德教育[D].2004:16.

大学生网络德育工作 第9篇

一、网络环境下高职院校学生德育工作中存在的主要问题

1.德育工作的实效性较差。虽然现如今的社会早已步入网络时代, 但很多高职院校的教师在进行德育工作时仍然沿用传统的教育模式, 这种工作方式的延续直接使得德育工作在实效性方面存在很大问题。当前, 高职学生将大部分时间都花费在网络上, 不管是交友、娱乐或者是学习, 都可以借助网络最终实现。但高职院校的德育工作者则不能紧跟时代步伐, 仍然在陈旧教育观念的指导下开展德育工作。很显然, 这种与时代脱节的教育理念与教育方式完全无法满足网络环境的需求, 很多德育工作者甚至不能清晰地认识到网络教育的优势所在。这直接导致很多高职院校在开展德育教学的过程中存在严重的滞后性, 实效性不足。

2.德育工作的创新性较差。现如今, 网络环境下高职院校学生德育工作的创新性不足是其另外一个主要问题。首先, 部分高职院校德育工作者对网络平台信息的传播功能认识不足, 他们不愿意将自己更多的时间和精力投入到德育工作的创新中去, 使得整个工作体系由于缺乏创新而显得后劲不足。其次, 在具体的工作中, 部分德育工作者本身的创新意识也很薄弱, 对于在网络环境下产生的一些新事物、新思想等“不屑一顾”。不愿意利用网络平台的互动性等特点开展相应工作。

3.德育工作的教育环境较为复杂。与传统时期的德育工作相比, 现如今的德育工作具有很强的复杂性。网络环境特有的特点决定了开放性、互动性成为德育工作者在工作中必须面对的新常态。 在纷繁复杂的网络环境中, 学生可以随时随地接触到各种光怪陆离的信息, 这无疑给德育工作者的工作增加了不少难度。因此, 在具体工作中, 德育工作者如何结合网络的特性, 更好地开展高职院校的德育工作成为每个德育工作者应该认真思考的问题之一。

二、网络环境下高职院校学生德育工作的探索途径

1.利用网络平台, 创设校园网络教育活动。为更好地在网络环境中开展高职院校的学生德育工作, 充分利用网络平台的优势开展教学是一大有效途径。首先, 德育工作者在进行实际工作时应积极发挥网络优势, 为学生多开展一些适合他们的网络教育活动。同时, 鼓励每个学生都能真正参与到这个活动中去。由于借助网络平台, 教师与学生的教学活动不一定是面对面实时进行的, 这种教学方式能够一定程度上让学生觉得更加放松, 更加愿意敞开心扉与教师进行真诚的互动交流。同时, 利用网络平台, 学生表达观点时完全可以以匿名的方式进行。在这种状态下, 学生的羞怯心理和一些情绪上的顾虑完全可以打消, 在畅所欲言之后与教师之间的距离变得更近, 健康的心理由此逐渐形成。此外, 利用网络平台, 德育工作者还可以不定期地开展一些网络调查教育活动。通过这种大范围的调查活动, 教师能够及时掌握学生的思想动态, 从而教学过程中适时调整教学方案, 让最终呈现出来的教学内容更加贴近学生的实际需求, 达到真正的德育教学目的。

2.利用网络平台, 让互动变得更加频繁有效。互动性是网络平台的一大重要特性。要想高职院校学生德育工作水平得到显著提升, 加强网络互动是一大有效策略之一。首先, 这个互动体现在业界互动上。利用网络, 各个高职院校之间的德育工作者完全可以忽略时间和空间的阻隔, 将自己的一些教育心得、教育资源等放在网络上进行互动共享。所谓“人心齐, 泰山移”。这么多人的智慧结晶都能利用便捷的网络得以分享, 进而达到合力教学的最终目的。在这个过程中, 各个高职院校德育工作者的工作能力和工作素质都得到了质的飞跃, 所产生的工作成效也是有目共睹的。其次, 这个互动性还体现在教师与家长之间。以往, 家长与学校、教师之间的互动交流非常有限, 仅仅几次的家长会完全达不到相互沟通的目的。利用网络平台, 教师可以构建一个“家长学校”, 在这个“家长学校”里, 教师与家长之间的沟通是实时的, 有目的性的。通过这个沟通媒介, 教师和家长的教育力量被成功拧成一股绳, 这种巨大的合力能够让学生的德育水平得到显著提升。最后, 有了网络平台后, 教师与学生之间的交流互动也变得更加顺畅。之前很多学生不敢或者是不好意思当面对教师讲的话, 通过网络平台能够得到顺利传达。而教师的一些建议或者是意见也能在网络平台上随处可见。在这种和谐宽松的环境下, 教师自然能够收获其想要达到的教学效果。

三、结语

对于高职院校而言, 其德育工作是其进行教育的一个重点内容。特别是在现如今的网络环境下, 德育工作面临着全新的机遇和挑战。这就要求学校的德育工作者及时转变思路, 调整工作方法, 让德育工作紧跟时代的步伐, 焕发出全新的活力。

摘要：在网络环境下, 高职院校的德育工作十分重要。基于此, 首先就网络环境下高职院校学生德育工作中存在的主要问题进行了简要介绍, 接着提出了网络环境下高职院校学生德育工作的探索途径。通过对于新途径的探索, 让高职院校院校学生德育水平更上台阶。

关键词：网络环境,高职院校,德育工作

参考文献

大学生网络德育工作 第10篇

一、网络环境对大学生思想产生的具体影响

网络环境对大学生的思想产生的影响较大, 但一般分为三种影响。第一种是积极的知识获得性影响;第二种是消极的负面信息影响;第三种是对网络的依赖。这三种影响对大学生的世界观和人生观的形成具有较大的控制作用。笔者就这三种影响进行具体的分析和研究, 为大学生思想教育工作提出具体的对策。

(一) 积极的知识获得性影响

网络对知识和信息的传播起到的积极影响和作用是不言而喻的, 尤其是对知识的获得性影响更是对传统知识的获得起到了颠覆和补充的作用。具体来说, 传统的知识获得主要通过书本和教学获得, 而且属于被动的获得, 不能自己选择获得的内容和方式。而网络的加入让知识的获得变为了主动的获得, 尤其是搜索引擎的发展, 更是让知识的呈现力度大大增加, 在网络上只需要进行关键词的搜索就能得到所需要的内容。所以以往的学习主要以背诵为主, 但是现在的学习更多的以理解为主, 这就是因为很多知识都属于检索性的知识, 只要拥有网络就能获得这些知识。这一改变虽然让大学生在获得知识时拥有了极大的便利, 也为学生的惰性思维提供了便利。这就是对大学生思想的第一种影响, 由于网络是对知识获得起到了积极作用, 反而导致了学生对知识的重视程度下降, 影响了大学生的基本学习理念。

(二) 消极的负面信息对大学生的影响

在网络上, 存在很多负面信息, 这些负面信息会对大学生理解社会的思想产生巨大的影响。这是因为很多负面新闻让大学生误以为这就是社会现状, 从而丑化社会的同时, 也扭曲了大学生的应有价值观。很多人对负面新闻加大重视力度是因为他们认为负面新闻是真实的, 这是形而上学看问题的典型表现, 任何发展中的事物都会存在着问题, 所以负面新闻是正常的, 但是正面新闻也是真实的, 当发展的积极方面远多于消极方面时说明发展是有效的。很多大学生对宏观思想的把握并不好, 没有使用发展的眼光看问题的理念, 所以大学生的世界观和价值观极易被改变和影响。

(三) 大学生对网络的依赖

网络的发展让很多人对网络产生了巨大的依赖。据统计发现, 我国大学生得到社会信息的途径有90%以上来自于网络。而且根据笔者调查发现, 很多大学生在平时生活中对移动终端商品具有较强的依赖性。这中对网络的依赖很容易影响大学生的情绪和心理活动。近几年来, 宅男宅女的兴起从本质上来说就是大学生对网络的依赖心理。这种网络依赖现象对大学生的思想影响极大, 不仅丧失了与现实人沟通的基本能力, 还增加了对陌生人的排外情绪, 导致我国各种社会问题一起出现。所以如何解决大学生对网络的依赖也是我国目前应该主要努力的方向。

二、网络环境下做好大学生思想工作的具体对策

根据上文分析, 我国大学生的思想主要受三个因素的影响。这三个因素也在不同情况下互相影响。所以如何能从根本上做好大学生思想工作呢, 笔者认为, 主要从以下三个方面出发:

(一) 加大大学生对经典著作的学习

从根本上来说, 由于网络技术的更新换代极快, 再加上网络新闻的真假难辨, 所以网络上的内容注定不能长久留下, 只能作为流行之风加以关注。我国大学生对中国乃至世界的经典著作所知甚少, 这就为大学生的浮躁心理产生了巨大的影响。经典著作对学生思想的沉淀具有重要的作用, 而且读史比今知得失, 经典著作对大学生世界观和价值观的养成具有较大的作用。

(二) 学校从文化建设开始, 从基础改变大学生的思想理念

文化建设主要是指大学校风学风的建设。很多大学搞文化建设都是以工程的形式体现, 比如建立学校学习广场, 舞会广场等。这些都是硬件设施, 并没有真正将文化建设完全展现出来。笔者根据研究和分析发现, 校园文化的作用对学生的具体发展影响很大, 如果大学的校园文化以创新为主, 那么学生就会潜移默化受到创新理念的影响。同时, 学习的校风和学风建设是校园文化的核心所在, 以独特的学风和校风影响学生的思想比直接的思想工作效果更好。

(三) 教育工作者加大对学生思想教育工作的开展, 提倡学生走出去

在对高校做好基础工作后, 还需要教育工作者通过思想教育工作的开展逐渐改变学生的思想。思想教育工作的开展可以通过演讲或活动的形式加以进行。比如很多高校都举行的感恩教育、成才教育、创业教育等, 这些都是对大学生进行思想工作的具体体现。同时, 我国高校应该提倡学生走出去, 放飞学生的思想, 让学生的思维不受校园围墙的控制。才能培养出创新的复合型人才, 也才能让学生的思想逐渐稳定和科学。

结语

随着我国网络技术的不断发展, 以及网络的普及, 很多高校学生增加了对网络的应用。这也就直接导致了网络对高校学生的思想产出了不同程度的影响, 尤其是不少负面新闻对当代大学生的世界观和价值观影响颇为严重。根据笔者分析发现, 主要对我国大学生思想产生影响的有三个因素, 第一种是积极的知识获得性影响;第二种是消极的负面信息影响;第三种是对网络的依赖。通过笔者的具体研究和探索, 笔者通过加强基础教育和加强思想教育两种方案具体说明了大学生思想工作的实施方案。

摘要：随着我国网络技术的不断发展, 以及网络的普及, 很多高校学生增加了对网络的应用。这也就直接导致了网络对高校学生的思想产出了不同程度的影响, 尤其是不少负面新闻对当代大学生的世界观和价值观影响颇为严重。所以在信息时代和网络环境之下如何做好大学生的思想工作成了很多专家和学者的研究重心。网络环境下对大学生思想的指导和教育是我国高校需要重视的工作之一。所以本文就从网络环境对大学生思想的具体影响出发, 对网络环境下如何做好大学生思想工作进行深层次的探讨。

关键词：网络环境,大学生,思想工作

参考文献

[1]刘伶俐.网络环境下做好大学生思想工作的思考[J].西北医学教育, 2011, 19 (2) :375-377.

[2]吴永进.网络环境下的学生管理工作模式探索——特征、问题及解决思路[J].湖北成人教育学院学报, 2010, 16 (6) :27-29.

大学生网络德育工作 第11篇

关键词：网络化时代；德育；互联网介入；自主意识

中图分类号：G40-012.9文献标识码：A文章编号：1673-8454（2009）06-0037-02

网络化时代的文化作为一种全新的文化，能使学生更快地接受世界文明成果，丰富自己的知识，具备竞争观念、效率观念、开放观念、平等观念以及自由观念，发挥个人的创造性、主动性和积极性，但其负面影响也不可低估，尤其对学生的德育工作影响较大，要求我们提出相应的对策。

一、网络化时代对学生的德育工作影响

在知识经济时代，中华民族的振兴不仅取决于学生要有丰富的科学知识，也取决于学生要有崇高的精神境界和人文精神。而对学生的道德观念、献身精神和正确的政治方向的培养都离不开思想政治工作。与计划经济相适应的、在封闭环境下形成的思想政治工作，无论是其内容还是方法，在当前的网络化时代已显得相当滞后。

1.网络化时代对学生思想潜移默化的渗透方式挑战传统的灌输式思想政治工作方针

随着社会主义市场经济体制的确立学生的自主意识增强，产生了逆反心理，我们已很难使学生自愿地在一定的时间和地点，有目的地接受思想政治教育。而互联网络以其自主性的特性，吸引了不少学生。互联网在信息发布、信息浏览、电子商务、人际交往和娱乐游戏等各种自主交往活动中，将一定的价值观、意识形态渗透到学生思想深处，影响着他们的文化素质、品德标准和政治倾向。我们传统的思想政治工作往往是说教式，将一些观点和看法无条件地强加于受教育者，永远将施教者放在主动地位，而使受教育者处于被动地位，彼此没有平等的交流。而在互联网条件下，善与恶、是与非是由学生自主做出判断的，因而吸引了学生，同时也增加了思想政治工作的难度，使传统的思想政治工作受到学生不同程度的抵制。

2.网络化时代文化传播的多元性挑战传统思想政治工作思维方式的单一性

由于互联网的无国界性，使世界各国的文化可以不受任何限制地互相交流，加上网络覆盖面之广，为全球不同形式和不同模式的文化交流和发展提供了广阔的空间，加速了各种文化的吸收和融合。这样就使文化传播呈现多元性的特点。同一种文化在不同的民族、国家和地区表现各异，导致了学生思维的多元性，使学生视野开阔，培养了学生从不同角度、不同层面分析和解决问题的思维习惯。传统的思想政治工作受计划经济整齐划一的影响，往往采取单一、单向的思维方式，非此即彼，分析和处理问题习惯于一个思路、一种模式、一个答案。面对互联网传播的多元性，学校思想政治工作的可信度大大降低。

3.网络化时代互联网的直达性和不可控制性挑战传统思想政治工作的过滤性和有选择性

由于过去以意识形态为中心，传统的思想政治工作形成了一种模式：建立庞大的政工队伍，针对不同层次的对象，长期施之以正面的思想政治教育，删去和隐瞒不利的信息，用特定的过滤程序对宣传的思想进行筛选，使受教育者只知其然，不知其所以然。而互联网无国界，也没有民族界限，是全球性的信息资源共享的网络，是虚拟社会的“大同”，它具有快速、及时、同步的特点。无论世界上哪个角落发生重大事件，通过互联网都可以直接获得有关信息。传统的思想政治工作无法再对网民接受的信息进行过滤和控制。再指望政工队伍做学生的思想政治工作并说服学生是相当困难的。

4.网络化时代互联网的消极内容挑战思想政治工作的主题内容

党的思想政治工作的主要内容是对学生进行爱国主义教育、四项基本原则教育，以树立正确的政治方向；同时对学生进行马克思主义世界观、人生观、价值观和道德观的教育，以造就社会主义新人。只有坚持这样的主题内容，才能培养出合格的现代化建设者和接班人。但互联网不健康内容的传播，冲击了思想政治工作主题内容的传播。

5.网络化时代互联网丰富多彩的传播方式挑战思想政治工作传统的传播方式

互联网利用多媒体给学生提供了一个图、声、文并茂的世界，信息传播迅速，也易于被学生接受。而我们的思想政治工作不仅教育者在信息的占有上落后于被教育者，而且方法上也落后于时代。我们仍采取单调的作报告、谈心得、读文件、读报纸等方式，忽视信息科学规律和对互联网的运用，使思想政治工作难有成效。

二、网络给德育工作带来的新契机

1.网络缩短了时空距离，拓展了德育内容

计算机信息网络为德育工作提供了丰富的资源，而且提供了无限的时间和空间。传统的德育工作，主要是在学生上课时间内通过学科渗透这一主渠道，利用“两课”和社会实践活动等有限的德育工作形式，教育、引导学生学做真人，德育效果有限，工作难度较大。互联网的兴起，为现代德育的发展提供了广阔的空间。我们可以将世界上所有著名图书馆的图书搬到每一个学生的面前，供他们自由检索和选择；学生可以获取大量的信息，通过有效的分析、整合、吸收、创新，提高道德认知力。

2.网络开放、交互式的特点，拓宽了德育途径

网络的开放性与交互式，真正拓展了学校德育的途径。学生通过网络聊天可以谈心，直接宣泄、释放内心的不平衡，可以从封闭心境中走出来；教师利用无限的网上资源可以查阅各地方德育工作信息，了解德育发展动态，学习新的方式方法，提高德育工作能力。用网络拓宽现实的空间，建立心理网站、德育网站、教学网站，师生可以平等地跨时空进行网上交流，如通过电子邮件、实时交流，解决学生心理、学习方面的问题。

3.网络的仿现实性给学校的德育带来了契机

网络中的虚拟社区相当于一个社会，有各种各样的信息和人群，需要筛选和辨别，学生可在虚拟的世界中仿真练习，模拟现实，从网络上了解社会，接受教育。让学生在实践中与生活接触，使知、情、意、行逐步社会化，培养学生具有社会所需的品德，在服务社会、适应社会中增长才干。如果能增强学生在网络中的信息免疫能力，指导他们遵循游戏规则，同不良的网络行为作斗争，那就为德育工作带来了新的契机。

三、应对措施

一是加快我国互联网发展的步伐，摧动信息化进程，利用信息网络技术做好学生思想政治工作。

二是尽快建立和完善政府上网制度，利用自身优势，宣传政策，弘扬民族文化，抵制不良信息的传播。

三是加快网络立法，消除互联网的不良信息。

四是建设一支全新的思想政治工作队伍，以适应新时代的要求。

参考文献：

[1]“网络德育”若干问题的思考与实践[J].教育现代化，2000，（2）.

[2]周继平，王黎明，杨小丽.网络•德育•对策[J].

[3]韦吉锋.上网学生的主体性与网络德育工作探微.

[4]走近“网络教育”[J].教育发展研究，2001，（1）.

大学生网络德育工作 第12篇

一、网络环境下高职院校德育工作存在的问题

(一) 高职院校的德育教学缺乏时效性

目前, 一些高职院校仅仅按照原有的德育教学模式对学生的行为进行约束, 并没有对学生利用网络资源获得信息的渠道加以管理, 使学生容易在使用网络资源的过程中受到不良信息的影响。另外, 一些高职院校现有的德育管理制度, 不能保证完全适应学生的学习活动, 使学生因为德育活动影响到了娱乐活动的进度, 而对德育活动产生消极态度。还有些高职院校的德育工作者没有根据网络技术的发展现状对德育观念进行改变, 也没有根据学生素质的进展情况对德育手段进行调节, 使一些德育工作者在德育工作中, 不能完全适应学生的实际情况, 造成德育工作仅仅属于常规教学体制之外的教学活动, 无法获得学生的认可和支持。还有些高职院校对德育教学的考核机制缺乏关注, 使高职院校难以完全按照网络环境下的教学要求进行德育教学制度的改良, 使德育教学的时效性不能得到充分的提高。

(二) 高职院校德育教学的创新不足

目前, 一些高职院校并没有结合网络资源的变化情况对德育教学机智实施创新, 使高职院校无法在开展德育教学的过程中进行网络资源的运用。一些高职院校的德育主管人员对新型网络技术的掌握程度较低, 使高职院校的德育工作者不能在工作当中进行网络优势的利用。还有些学生由于德育教学机制的创新不足, 很大程度上降低了对仅有创新机制的关注, 不能加强对新型德育教学工作的配合。

二、提升网络环境下高职院校德育教学质量的方法

(一) 完善校园网络教学机制

首先, 当前高职院校的德育工作者要加强对网络资源的重视, 不要将网络资源当做危害学生思想健康的洪水猛兽, 而是要充分认识到网络资源对提升高职院校德育教学质量的积极意义, 以便通过新型网络技术, 对德育理念进行传播, 使学生能够在强烈的兴趣驱使下完成对德育理念的接受。德育教育工作者可以与学生同时上网, 了解学生对网络资源的具体喜爱情况, 并结合学生喜爱的因素对德育教学的具体执行过程进行设计, 使学生能够轻松地进行德育学习质量的提高。德育教师要充分认识到网络沟通的隐蔽性特点, 并利用这一优势与学生进行沟通, 使学生能够更好地与德育教师进行匿名沟通, 以便德育教师加强对学生实际心理状态的了解, 并改进当前的教学体制, 最大限度地增强学生的心理健康等级。德育工作者还要使用网络资源对学生进行调查, 以便学生能够随时将心理因素利用网络资源进行反应, 使德育教师能够更加深入地了解学生的心理状态, 并对德育教学课程实施科学的设计。

(二) 构建高职院校德育网络互动机制

首先, 德育工作者要加强对德育教学体制和内容的时效性分析, 了解已经过时的德育教学内容, 并引进新的德育内容进行本科方案的调整。教师要首先对新的德育教学理念进行学习, 并利用网络资源的优势用其他教学机构进行沟通, 了解当前最新教学体制的改良情况, 使德育教学工作能够通过教育目标的改进实现教学体系的改良。德育教师可以通过网络资源进行互动教学机制的构建, 由不同的教师对学生进行穿插式德育教学, 使学生不会由于长时间受到一个教师的教学而产生厌恶情绪, 以便德育教学的新鲜感能够长时间得到保持。

(三) 完善网络德育教学资源

丰富的教学资源是提升学生德育教学质量的基础, 因此, 高职院校的德育教师要加强对教学资源的收集。要在校园内部进行德育教学资源信息库的构建, 并利用网络资源对提升高职院校德育教学质量的信息进行更新, 使高校的德育教学资源信息库能够长时间保持运行质量。此外, 要加强对学生的自主性运用, 根据学生的上网优势对大量德育教学资源实施收集, 使德育教学工作可以在学生的主动安排下得到信息资源的完善。教师可以对德育教学工作的内容进行形式的转变, 使学生可以通过更加直观的图像或视频进行教学质量的提升。

总之, 深入地研究当前高职院校在学生德育工作领域存在的问题, 并制订网络环境下提升高职院校德育工作质量的具体措施, 对新形势下提升高职院校学生的综合素质具有十分积极的意义。

参考文献

[1]蔡婧.新时期高职院校德育工作机制优化研究[D].山东大学, 2012.