爱国主义心得体会

爱国主义心得体会（精选8篇）

爱国主义心得体会 第1篇

爱国主义的教育是人生的必修课，我们爱我们的民族，这是自信心的源泉，爱国这个话题永不过时!今天小编就给大家带来弘扬爱国主义精神学习心得体会_爱国主义教育心得最新5篇，希望大家喜欢!

弘扬爱国主义精神学习心得体会(1)

2018年10月26日学校向新生开展了主题党日——弘扬爱国主义，建功立业新时代的讲座，刘智远博士运用幽默诙谐的语言向我们诠释了“做人最大的事情，就是要知道怎么样爱国。”

少年兴则国兴，少年强则国强。在我国五千多年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。刘博士引用了崔卫平的一段话“你站立的地方，正是你的中国，你怎么样，中国便怎么样，你是什么，中国便是什么，你有光明，中国便不黑暗。”向我们这一阶段的大学生诠释了爱国的真谛。

历朝历代，许多的仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继、临难不屈、保卫祖国、关心民生，这种可贵的精神使中华民族经历劫难而不衰。爱国表现在各个方面，热爱祖国的山河、热爱民族的历史、关心祖国的命运、在危难之时英勇战斗、为祖国捐躯、都是爱国主义的表现。

国家主席习近平的寄语：“忠于祖国，忠于人民，要立鸿鹄之志，做奋斗者;要求真学问，练真本领，知行合一，做实干家”充分的诠释了想要祖国强大我们就要树立一种爱国意识，不要只说不做，要脚踏实地。

爱国主义是中华民族的传统美德，是全国各族人民共同的精神支柱。在新的历史条件下，加强爱国主义教育，继承和发扬爱国主义情怀，对于振奋民族精神，增强民族凝聚力，团结各族人民自力更生，艰苦创业，为建设有中国特色的社会主义宏伟事业而奋斗，具有更重要的现实意义。

讲座最后，刘博士告诉我们：“爱国是再朴素不过的情感，强国之志是再基本不过的抱负，报国之行是再自然不过的选择。”作为青年的我们，作为警官学院警校生的我们，爱国是我们义不容辞的责任

弘扬爱国主义精神学习心得体会(2)

爱国的形式有千万种，譬如:岳飞驰骋沙场，精忠报国，是一种爱国;鲁迅在民族遭受苦难之时，高声呐喊，是一种爱国;在灾难面前，国人纷纷伸出援助之手，亦是一种爱国的姿态。爱国不分尊卑，只要你有一颗赤子之心，到处都是爱国的体现。

孙中山说的好 :“做人最大的事情，就是要知道怎么样爱国，唯愿诸君，将振兴中国之责任，置之与自身之肩上。”是啊!天下兴亡，匹夫有责，一个国家的强大都是靠国人来维护的。中国上下五千多年，有许多杰出的爱国者，譬如：吉鸿昌、钱伟长、岳飞、朱自清......甚至，武汉小学生在雨中听见国歌响起时向国旗敬礼时的表现，小学生都知道怎样爱国，更何况我们作为警校生，是未来的预备警察更应该懂得怎样爱国。爱国主义力量是伟大的，在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算的了什么呢?国家是人民的希望，人民是国家的力量，没爱有国，国家也就不存在了;不讲爱国，国家就是一盘散沙，没有爱国主义，国家就不能抵御外辱，就会一击而破。

爱国是在利益面前的舍身取义;是在民族面前的血荐轩辕;是在荣辱面前的拼尽全力;是我们在国家面临生死存亡关头时，用汗水和生命捍卫国家尊严的义不容辞。我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉，你站立的地方，正是你的中国，你怎么样，中国便怎么样，你是什么，中国便是什么，你有光明，中国便不黑暗。作为一名预备警察，贯彻着总书记在全国教育大会上的讲话:“要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导孩子热爱和拥护中国共产党，立志听党话，跟党走，立志扎根人民，奉献国家。”牢记总书记对青年的寄语:“要忠于祖国，忠于人民;要立鸿鹄志，做奋斗者;要求真学问，练知行合一，做实干家。”

做一名青年，要深知爱国之情是再朴素不过的感情，强国之志是再基本不过的报负，报国之行是再自然不过的选择，爱国主义情怀是中华传统的美德。

弘扬爱国主义精神学习心得体会(3)

我们作为新一代的青少年，是祖国的希望，祖国的未来必将属于我们。10月26日刘智远博士进行”弘扬爱国主义 建功立业新时代”主题讲座，让我久久不能忘怀，我们要继承和发扬崇高的爱国主义精神。

刘智远博士讲到:“我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉”我爱自己的家，孝敬自己的父母，尊敬自己的老师，这是我基本的爱国表现。如果我们连自己的家人、学校都不爱，我们怎能谈国呢?

热爱祖国是一种自豪而神圣的感觉，每当我们星期一的早晨升国旗的时候，我们内心热血沸腾，伴随着五星红旗冉冉升起，我们唱着铿锵有力的国歌，歌声传遍整个校园。

宁夏警官职业学院为我们提供优良的学习环境，老师为了培养我们成才而兢兢业业，这里是我们成长的摇篮;作为警校生的我们更加去努力学习，我们肩膀担着责任，要对得起我们所穿的衣服，也要对得起我们学校老师的辛苦培养;我们要珍惜时间，刻苦学习，努力拼搏，以此来回报学校，报答父母。

爱国，是至高无上的品德，是名族的灵魂，我们用诗句来表达爱国，爱国之情是再朴素不过的情感，就像我国诗人杜甫，他为人民而忧为国家而忧，因此，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”他的爱国精神是我们学习的榜样和模范。

爱国，是做人的基本品质，爱国是我们义不容辞的责任，作为警校生的我们，要成为一个无愧于国家，无愧于人民，具有爱国情怀，尊师重教，爱自己的家人，践行社会主义荣辱观的人。

让我们肩并肩，用我们的双手弹奏为我们伟大祖国谱写的新乐章。我们虽然是学生，但我们必须拥有爱国精神。我们要团结一心，我们要树立民族自尊心与自信心，弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取、自强不息、艰苦奋斗、顽强拼搏，真正把爱国之心变为爱国之志。

今天为振兴中华而勤奋学习，为明天创造祖国辉煌，在未来贡献自己的一份力量;爱国之心有小爱，也有大爱，小爱则是:孝敬父母、尊敬师长、尊敬长辈;大爱则是：爱人民、爱党、爱国。我们生活在祖**亲的怀抱中，“少年强则国强”只有我们强大了，祖国才能强大;爱国的先辈为我们做出榜样，如延安精神、雷锋精神、抗战精神、长征精神......这些精神体现了爱国先辈们为自己的祖国而奉了己一生的传奇事迹;而我们应该好好努力学习，为自己的祖国奉献一份力量;提高民族的自尊心和自信心，为创造更加辉煌的祖国而贡献力量。

弘扬爱国主义精神学习心得体会(4)

爱国主义的教育是人生的必修课，我们爱我们的民族，这是自信心的源泉，爱国这个话题永不过时!10月26日由刘智远老师主讲的“弘扬爱国主义 建功立业新时代”的主题讲座，旨在增强同学们的爱国主义意识、忠诚意识和责任意识。

刘智远老师围绕“爱国”为中心进行解读，对同学们讲到：“在大学的生涯里，要建立起自己的人格高度;培育爱国主义精神，主动承担责任和使命;要将爱国主义融于内心，提高个人道德素养。”

爱国，是在利益面前的舍身取义。高墙铁壁内，一位头发凌乱，面带忧虑的人在仰天长叹;面对落入敌手的大宋江山，面对支离破碎的河山草木，面对颠沛流离的大宋百姓，他无可奈何;面对元军的多次劝降，面对元世祖的亲自许诺，他斩钉截铁，这是他唯一能做的，纵然是高官厚禄，纵然是锦衣玉食，他仍然会选择与国家共存亡，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。

爱国，是在民族面前的血荐轩辕。京城菜市口，一位正义凛然，昂首挺胸的人仰天长啸：“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉!”;面对日益衰落的中华民族，面对水深火热的无辜百姓，他毅然走上变法的道路，但同时也选择了死亡，走上这条路，注定了这一天将会来临，他泰然自若：“我愿成为第一个为变法图强而牺牲的人。”他为国富民强，甘愿献身的精神将彪炳史册。

爱国，是在荣辱面前的拼尽全力。法国巴黎，奥运圣火，一位坚强的女孩在众人的撕扯中紧紧握住神圣的奥运圣火。“你要想从我手中夺走火炬，除非从我的尸体上爬过去”一句震撼人心的话竟然出自这样一位外表柔弱的残疾女孩。面对反华分子的疯狂抢夺，面对分子的无情撕扯，她没有选择逃避，而是勇敢的抗争，用自己残缺的身体保护火炬，这是何等令人佩服的勇气。冲破人群后，一句“中国加油”回响在巴黎的天空。

爱国的本质有很多，就我们青少年来说，好好学习，争做社会的贡献者，要热爱祖国的历史和文化，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力;我们要适应时代发展的要求，要认识祖国的历史和现实，增强爱国意识和振兴祖国的责任意识，树立民族自尊与自信。

讲座最后，刘智远老师将总书记对青年的寄语做了详细的解读，并鼓励同学们要成为习总书记所讲的“忠于祖国，忠于人民，要立鸿鹄之志，做奋斗者;要求真学问，练真本领，知行合一，做实干家”的新青年。

通过本次活动，刘智远老师的讲座使我们对自己的大学生活有了奋斗的目标，懂得如何成为一名合格的警校生，一朝从警心不改。

弘扬爱国主义精神学习心得体会(5)

刚刚过去的新中国成立70周年盛大庆典给人民群众上了一堂生动而深厚的历史课、教育课、思政课。随着第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育的深入开展，各地纷纷把红色纪念馆、红色博物馆等作为开展革命传统、爱国主义和理想信念教育的“大课堂”，充分利用“红色教育”的感染力，激发党员干部担当作为奋进新时代。

“中国革命史是最好的教科书”。总书记指出“历史是最好的教科书”。这是一句至理名言。我们常说：实践是检验真理的唯一标准。历史可以说是前人实践的记录。中国共产党的历史就是我们党几十年来在实践中探索前进的真实写照。宛如一支支“精神火炬”散落在960多万平方公里土地上的红色教育基地，无不在用曾经波澜壮阔的革命历史，传颂着无数共产党人和革命先辈前仆后继用鲜血和生命写就的革命故事，这些既是共产党人“为人民谋幸福”和“为建立建设新中国”而书写的一个个彪炳史册的不朽传奇，更是激励新时代党员干部群众“为中华民族伟大复兴”而矢志不渝和不懈奋斗的强大精神动力。今天，我们走进红色教育基地接受“红色教育”，就是要深刻了解中国革命的“筚路蓝缕启山林，栉风沐雨砥砺行”，不断强化共产党人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，真正于内心深处，提高实现中华民族伟大复兴的自觉和自信。

“中国革命史是最好的营养剂”。回望近代以来的国家积贫积弱和人民苦难深重，无数志士仁人和革命先烈为寻求民族独立和人民解放矢志不渝、奋斗不息，多少艰辛求索，多少浴血奋战，多少壮烈牺牲，多少闯关过隘……从打破旧世界到建设新中国，从开启新纪元到走进新时代，回首峥嵘岁月感悟正道沧桑，我们更加深刻认识到红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易。今天，我们走进红色教育基地接受“红色教育”，就是要永远铭记李大钊、方志敏、夏明瀚、刘胡兰……等无数革命先烈为民族独立和人民解放建立的不朽功勋，永远铭记王进喜、雷锋、焦裕禄、钱学森……等时代楷模为新中国建设做出的丰功伟绩，真正从革命英烈和时代楷模的事迹中汲取奋进力量，继续砥砺前行，无论我们走多远，都不能忘记来时的路。我们只有始终牢记红色政权从哪里来的、新中国怎么建立起来的，才能在纷繁复杂的挑战面前始终保持初心。

“中国革命史是最好的励志篇”。在中国革命近百年奋斗中，我们党始终不忘初心、牢记使命，带领广大人民群众为国家富强和人民幸福而奋斗，写下了感天动地的壮丽篇章。总书记强调，人民是历史的创造者，人民是真正的英雄，波澜壮阔的中华民族发展史是中国人民书写的!历久弥新的中华民族精神是中国人民培育的!中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃是中国人民奋斗出来的!今天，我们站在新的时代起点上走进红色教育基地接受“红色教育”，就是要牢固树立“以人民为中心”的发展思想，坚持把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，真心实意为中华民族谋复兴，为中国人民谋幸福。就是要把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作的根本标准，着力解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，让全体中国人民和中华儿女在实现中华民族伟大复兴的历史进程中共享幸福和荣光!

“红色基地”是中国革命的浓缩升华，“红色教育”是中国革命的历史回放。党员干部在接受“红色教育”时要树起崇敬之心，胸怀敬仰之情，深刻追忆那些可歌可泣的红色往事，真正从中汲取党性营养“润心铸魂”，补足理想信念之“钙”，不忘初心，牢记使命，始终保持党同人民群众的血肉联系，在推动和实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中行稳致远。

爱国主义心得体会 第2篇

今天我们学习了爱国主义精神，感触很深，激发了许多同学的爱国心！

爱国主义是中华民族的优良传统。是中华民族生生不息，自立于世界民族之林的强大精神动力。实现中华民族伟大复兴的中国梦必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。在新的历史条件下，继承爱国主义优良传统，弘扬中国精神，做一个忠诚的爱国者，是对大学生的基本要求。

爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。

捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占;要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。

今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。

每一个中华儿女都应该做一个忠诚的爱国者。第一要自觉维护国家利益，承担对国家应尽的义务，维护改革发展的稳定大局，树立民族自尊心和自豪感。第二要促进民族团结。第三要维护祖国统一，始终坚持一个中国的原则，持续推进两岸交流合作，努力促进两岸同胞团结奋斗，坚决反对“台独”分裂图谋。第四要增强国防观念，增强国防观念是新时期爱国主义的重要内容，增强国防观念，是大学生报效祖国、弘扬爱国主义的重要体现，增强国防观念是大学生履行国防义务、关心支持国防和军队建设的必然要求，是大学生提高综合素质、促进自身全面发展的迫切需要。第五要增强国家安全意识，确立新的国家安全观，自觉履行维护国家安全的义务。

爱国主义心得体会 第3篇

一、利用作品历史的现实的影响进行爱国主义教育

我们祖先留下的无数艺术品中有些在世界范围内影响极大。比如在雕塑方面：七四年起发掘出来的秦始皇兵马俑，排成作战队形，手执各种兵器，神态各异，栩栩如生，浩浩荡荡，宏伟壮观的几千件真人般大小的武士，不论在数量上还是质量上都是非常惊人的，所以被世界考古界喻为20世纪最伟大的考古发现，被称为世界第八大奇迹。在建筑方面：长城是举世罕见的古代建筑遗迹，在崇山峻岭之间、悬岩峭壁之颠，建筑起如此雄伟壮观、延绵万里的巨龙，是一个民族的奇迹，它永远象征着中华民族的智慧和才能。在绘画方面：敦煌石窟艺术始创于公元三百六十六年，在以一千多年的漫长创作史中，多少无名艺术家风餐露宿、含辛茹苦，用自己的智慧、心血和生命创造出世界艺术史上的奇葩，留下了为数惊人的建筑、彩塑、经卷等艺术品，仅绘画部分展开排列起来就有二十五公里之长，是古今中外最大的艺术画廊，从而创立了世界闻名的敦煌学。这是多么值得华夏子孙骄傲，中华儿女自豪的事例啊！这对于全国各个学校学生增强民族自豪感，树立民族自信心是有着重要的意义的。

二、利用作品悲惨的命运进行爱国主义教育

中国的近代史可以说是一个民族悲惨的历史，中华民族几千年的文明饱受帝国主义侵略者们的蹂躏，大量的艺术珍品被掠夺、盗卖到国外，且不说举世闻名的大型建筑群，集古今中外皇家园林之大成的万园之园的圆明园，被侵略者掠夺一空后为掩盖其罪行而纵火焚烧。仅敦煌这座艺术宝库中的珍贵文物近百年就被盗走数万件之多，具体资料统计：被英国帝国主义侵略者掠夺收藏有敦煌文书一万一千二百九十七卷；被法国帝国主义侵略者掠夺收藏有敦煌文书六千余卷；被俄国沙皇统治者掠夺收藏有敦煌文书一万一千零五十卷；被德国帝国主义侵略者掠夺收藏有敦煌文书六千卷；日本人大古光瑞私人收藏敦煌文物上千件；鞠超瑞私人收藏敦煌文物四百多件等，敦煌在哭泣，中华民族在哭泣。每当讲解至此，学生们群情激愤、义愤填膺，我就引导学生们思考一个问题，为什么在有五千年灿烂文化的中国大地上会出现百年的耻辱史？通过大家讨论发言总结出：一个民族、一个国家的经济发展必须要跟上时代的步伐，闭关锁国、固步自封就要落后，落后就要挨打，所以我们每个人都要从我做起树立为祖国强盛而学习的宏伟目标，就这样由浅入深地把爱国主义教育的内容融入到学生们的心灵之中。

三、利用作品所反映的内容进行爱国主义教育

从古至今，艺术的发展总是紧扣时代的脉搏、反映时代的精神。如唐代大画家阎立本的《步辇图》描绘了1300多年前汉藏两族人民团结友好的重大历史事件，画面表现了藏族领袖松赞干布要求汉藏和亲，世代友好，派使者禄东赞进见唐太宗后，文成公主入藏，带去了汉族先进的技术，促进了藏族地区的繁荣和发展，这充分反映了各族人民要求团结统一的美好愿望。历史证明：汉藏人民是血肉相连的骨肉同胞，从古至今将来永远要这样下去。此类作品通过充分挖掘作品所蕴含的民族团结、祖国统一的内容对学生进行了爱国主义教育。

四、利用中国画特有的发展历史及其工具材料进行爱国主义教育

中国画是中国文化的经典艺术，是世界上四大绘画种类之一，是中国绘画艺术的代表，在中华上下五千年的发展中逐步完善了诗、书、画、印为一体的创作形式，是中国文化的重要的表现形式，具有特殊的审美功能，极其鲜明的艺术风格。笔、墨、纸、砚是中国画特有的传统绘画材料，具有鲜明的中国特点和悠久的历史。欣赏中国历代绘画作品，不仅可以得到美的熏陶，更可以了解博大精深、辉煌灿烂的民族文化，从而陶冶了学生们的爱国主义情操。例如：师生共同欣赏齐白石爷爷的著名国画作品———《荷花》时，通过介绍齐白石刻苦学习的故事及作品的艺术成就。这样，学生不仅受到了一次爱国主义教育，而且还学习了作品的内容、表现方式等。激发了学生们的学习绘画兴趣，开阔了学生们的视野，使他们初步理解了真正的人生观，向中国现代的著名画家齐白石爷爷学习，刻苦立志为中国社会主义绘画理想的蓝图而努力奋斗。

德、智、体、美、劳并举是学校培养有用人才的宗旨，一个合格的美术教师必须具备美好的品德、丰富的知识、优雅的举止、文明的谈吐，以自身的形象给学生以美的影响，才能取得较好的教学效果。

总而言之，在美术欣赏课教学中进行爱国主义教育不但是必要的，而且是可行的。及渗透德育教育内容，又开阔眼界掌握知识，还可以陶冶情操，培养高尚品德，为国家培养具有良好的思想品德的有用人才作出努力，成功的美育教育必将结出累累硕果。

摘要：爱国主义教育是学校工作的重心之一, 是对学生进行全面发展的素质教育的主要环节。美术教育是学校素质教育的基本组成部分, 在小学美术教育课里, 灵活地在美术欣赏课中渗透切实可行的爱国主义教育, 使学生在掌握基本知识的同时, 也能感受到爱国主义的熏陶, 是培养全面发展的高素质人才的教育方法。

关键词：影响,命运,内容,发展史,工具材料

参考文献

[1]全日制义务教育美术课程标准[S].

[2]全日制义务教育美术课程标准解读[S].

[3]陈卫和.小学美术课程新课程教学论[M].北京:高等教育出版社.

爱国主义心得体会 第4篇

爱国主义思想在处处体现在我们历史教材中，我们运用历史课堂感悟、体会爱国主义，让爱国主义光忙永远洒在每一位学生中。

中国近代的历史是一部屈辱的历史。清政府的腐败无能，中国的落后，带来了东西方的列强分割，给中国人民带来沉重的灾难，但是中华民族是酷爱独立与自由，富有革命传统的中华民族。虽然外国侵略者以武力迫使清政府屈服，但是未能摧垮中国人民反对外来侵略的坚强意志。面对东西方的霸占与分割，中国人民反侵略的斗争从未间断过。孙中山就是这样的典型人物，在历史课堂教学中，我们历史选修教材四上，对孙中山这个人物学习与评价，他提出的三民主义是中国爱国主义思想发展中的历史丰碑。孙中山爱国主义思想的突出特点，就是把振兴中华与爱国主义结合起来，主张现代化发展，吸收人类优秀文明成果，使中国自立于世界民族之林；把爱国主义思想与民生主义统一起来，在经济发展中实现人民共同幸福。孙中山是一位伟大的民主先行者，也是一位伟大的爱国主义者。在帝国主义列强阴谋瓜分中国，清王朝卖国投降，中国的民族危机日趋严重。他投身革命，领导辛亥革命，反对袁世凯的二次革命，护法运动，护国运动，集成革命统一战线，反对北洋军阀统治和帝国主义的压迫；孙中山还主张发展实业，实行实业救国，作为一个伟大的民主主义者和爱国主义者，孙中山目睹时艰，忧心如焚，毕生都在追求國家的独立、民主、统一与富强，并始终把爱国主义与争取民族独立、国家统一、民主与富强紧密联系在一起。

孙中山在崇高的爱国主义旗帜下，坚决反对分裂，维护祖国统一，给我们后人留下宝贵的精神财富。时至今日，台湾与祖国大陆仍处在分裂状态下。它不符合海峡两岸人民的根本利益和中国历史发展趋势，也违反孙中山先生的遗愿。推动海峡两岸发展与交流，促进两岸的和平统一，实现中华民族的伟大复兴，是两岸同的神圣职责。他的爱国主义思想影响了中国几代人，成为中华民族的宝贵思想财富。还有林则徐虎门硝烟运动、关天培镇守虎门炮台、甲午中日战争中的黄海战役、三元里人民自发的抗英斗争、太平军抗击洋枪队、义和团运动、五四运动等等。这些运动中涌现了无数爱国人士。他们有的为了保卫祖国而献出自己宝贵而年轻的生命，有的具有高尚的民族气节，是爱国主义的典型。

爱国主义不仅是一种思想观念和觉悟，也是一种情感，更是一种行动。同时我们要树立科学发展观，要建设中国特色社会主义就是要促进经济、政治、文化、社会全面协调的发展，促进人与自然和谐的可持续发展，处理好经济发展，人口增长与资源环境的关系，走生产发展，生活富裕，生态良好的文明发展道路，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国。爱国不仅需要活力与激情，更需要智慧与理性。在这种经济全球化的趋势下，中国的发展离不开世界，世界的发展也离不开中国。现阶段我们必需在发展自己的同时也必须关心一些人类共同面临的全球性的问题与威胁：如水资源供应问题，资源能源问题，粮食耕地问题，生态环境问题，反恐、卫生安全、贩毒、食品安全问题等等。爱国主义在新的历史时期被赋予了时代的新内涵，一方面，我们要热爱自己的祖国，发展壮大自我；另一方面，推行可持续发展，建立起公正、合理的国际政治、经济新秩序，开展广泛的国际合作，就能达到世界各国的共同繁荣与稳定。

爱国主义心得体会 第5篇

“爱国、敬业、诚信、友善”是社会主义核心价值观的基本内容，“爱国”居于首位。对于亿万中华儿女而言，它是船头风帆，有最澎湃的力量，能穿破苍茫晨雾，也能刺破幽深黑暗。爱国教育至关重要，只有弘扬好伟大精神，才能发展好伟大事业。新时代爱国主义是社会主义核心价值观的重要组成部分，进行爱国主义教育是时代的重要主题，要在“历史课堂”中走深，在“生活课堂”中走实，在“体验传承”中走心，要在饱蘸“烟火气”的爱国实践中强化爱国教育效果，在日益丰富的爱国表达中凝聚人民群众发展伟大事业的强大精神力量。

国庆长假期间，全国各地按照中宣部的部署与要求，如火如荼地开展着形式多样的爱国主题活动，共组织开展相关活动33万场次，推动国庆黄金周发展成为亿万群众积极参与的爱国活动周，形成国庆新民俗。比如在致敬革命英雄中感念幸福生活，在唱响爱国歌曲中舞动中国色，在来份“国庆面”中为伟大祖国庆生……群众反响热烈，活动效果显著。“热潮”不止于线下，线上也是一派热闹景象。“点亮灯笼祝福祖国”“国庆节服装P图”“我向祖国敬个礼”等活动也引发了广大网友的参与热情，成为全网的“顶流”。举国上下，欢度国庆的氛围分外浓厚，全民的爱国热情空前高涨。

爱国主义是时代精神，更是同胞情谊。爱国情感深邃绵延，激越着最滚烫的心，奔腾着最质朴的热情，是传承于中华儿女血脉中的“基因”，无论在任何时候，都不能弱化或丢失。“爱国新民俗”使“寓教于乐”的内容更加丰富，通过寓教于唱、寓教于游、寓教于食、寓教于健身等方式，将爱国融入生活场景，更具象可感，让家常菜的味道与爱国味道相融合，将爱国情感与动听的音韵一同放飞，在人人参与、人人实践中深化宣传、强化认知，有利于培育和弘扬爱国主义精神，增强民族凝聚力。弘扬爱国主义精神被摆在_的重要位置，在加强宣传引导中，既要注重主题的鲜明突出，也要注重形式的灵活多变，“爱国新民俗”正是进行爱国主义教育的重要途径。让国庆黄金周成为爱国行动周，是对爱国主义热情的充分激发，也是面向祖**亲的最好“告白”，是时势所趋、价值所向、民众所愿，这样的“全民时尚”既趣味横生又内蕴丰富，既看点十足又意义非凡，可谓一举多得。

《爱国主义》教育心得体会 第6篇

愛國主義教育心得體會範文1：

爱国就是对祖国的忠诚和热爱，爱国主义教育心得体会。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。

肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分-裂侵占;要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。

少年兴则国兴，小年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心;弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量!

愛國主義教育心得體會範文2：

伟大的中华大地，养育了亿万儿女，圆明园的火光，列强的入侵，唤起一代青年致力共和。芦沟桥的木仓声，日本浪人的狂笑，激发又一代青年拍案而起，舍生忘死，挽救民族危难。翻开中华民族五千年的文明史册，每一页都闪耀着爱国主义的灿烂光辉。

观看影片《党的女儿》后，我的感触很深。

影片讲述了一个感人肺腑的故事。影片中的中华儿女，不畏强权压迫，不畏虎豹豺狼，为了人民的幸福，为了民族的自由，为了国家的独立和昌盛，谱写了一曲曲响彻云霄的爱国主义壮歌。

影片中的一个镜头时常在我的脑海中浮现：三名共产党员有重要情报汇报给游击队，在半途中，一名共产党员走失了，她不幸被敌人抓住，敌人逼她说出另外两名共产党员的下落，但她死活不肯说，因为在她的心中，革命的利益高于一切，她周身每个细胞都浸透了这种精神。

她知道，只有不让敌人得逞，我们才能赢。敌人发怒了，残忍地用火将她活活烧死。在火海中，她巍然屹立，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动。她的身影一下子变得那么高大。

此时的我已是热泪盈眶，这种感受是无法用语言来形容的。

是啊，爱国主义的力量不可战胜，历史已经证明了这条真理。历史翻开了新的一页，我们的祖国开始了新的历程。我们现在的任务不是当年赶走侵略者、消灭反动派的血火战斗，我们应用我们青春的热血、青春的信念、青春的力量建设一个更加繁荣富强的祖国。

没有烈士们，就没有我们的今天，他们的壮举激励着我们努力学习，发奋学习。我们中华民族，“苟日新，日日新，又日新”，不断涤荡自身，战胜艰难险阻，积累着日月精华，奔向那更加光辉灿烂的前程。这正是我们每个今天的中国人所骄傲的。当然，作为炎黄了孙，我们在继承发扬民族优秀传统的时候，要大胆吸收人类一切文明成果，不断熔铸和培植更加符合时代潮流的民族精神，“天行健，君子以自强不息”。

新世纪的少年应如何珍惜今天的幸福生活，为中华民族的伟大复兴之业作出应有的贡献呢?二十一世纪是知识经济的时代，科学技术的迅速发展，需要成千上万掌握科学文化知识的人才报效祖国。因此，我必须先立足当前，展望未来，把强烈的爱国热情化为实际行动，扎扎实实地上好每一堂课，努力学习科学文化知识，为将来报效祖国奠定坚实的基础，让我们进一步发扬光大中华民族的崇高的爱国主义传统吧!用我们的双肩担当起中华民族的伟大复兴的重任吧!

愛國主義教育心得體會範文3：

爱国主义教育基地主要是让我们知道以前的一些历史任务，为我们做出的贡献。

在这六个地方中有几个地方的印象让我觉得非常深，首先就是中国纪念堂。孙中山先生就是20世纪中国的巨人，伟大的爱国者中国民主革命的伟大先驱，中山纪念堂是广州人民和海外华侨为了纪念伟大的革命先行者孙中山先生而筹资兴建的纪念性建筑物。中山纪念堂是广州最具标性的建筑物之一，又是官洲市大型合演出的重要场所。从80年初向游人开放以来，它更是成了广州主要的游览胜地，成为中外人士最喜爱参观游览胜地，所以中山纪念堂给我的印象很深。

另外我觉得越秀公园的镇海楼也是一个游览胜地。镇海楼位于越秀山小蟠龙上，又名“观海楼”。因为当时珠海河道很宽，所以将“望海楼”改为“观海楼”。因为当时珠海河道很宽，所以将“望海江”改为“望海楼”。又因楼高五层，故又俗称“五层楼”。

爱国主义教育心得体会 第7篇

为更好落实《新时代爱国主义教育实施纲要》，争做社会主义建设者和接班人。我们对教育党组发布的方案进行了细心研读，对此深感责任之重大，更加反省了自身问题所在。加强爱国主义教育，并不是口头上的一谈而过，更要铭记于每个人的心中、付出实践、遇到任何困难都能战胜的信念。从我做起，将“小我”融进祖国与人民的大我之中，将信念付诸实践，达成实践理论相结合、在实践中坚定报国志向，锻炼本领能力。做为学生干部的一员，我等更要以身作则，率先垂范发挥模范带头作用，做爱国主义的坚定弘扬者。从身边发现典型模范，虚心学习、在平日里，尊老师为榜样，不断向前看，提高个人综合素质能力。永远不忘初心，铭记此刻的爱国主义教育！

爱国主义心得体会 第8篇

关键词：建构主义,双语教学,神经生物学

从我国教育部提出加强高校教学改革以来,各高校开展了与双语教学有关的理论及实践研究, 2004年开始的医学八年制本科教学试点也将双语教学视作改革探索的重点内容。神经生物学是我校八年制学生的必修课程,如何根据需要进行双语教学成了迫切需要解决的问题。与重在知识传授的传统教学理念相比,源自欧美的建构主义理论强调教学活动中教师与学生的平等关系,教学过程实际是双方在协作中探讨问题,从而获取知识并建立相应的知识体系。建构主义理论认为“知识并不是对现实世界的绝对正确的表征,不是放之各种情境皆准的教条,它们处在不断的发展之中,在不同情境中它们需要被重新构建”。建构主义理论与中国传统的 “授人以鱼不如授人以渔”教学理念有异曲同工之处,即不把教学活动当成已有知识的简单传递,而是作为理解知识内涵、根据实际情况重新进行知识整合的能力训练。因此,基于建构主义理论为八年制医学本科生开设双语课程将推动神经生物学教学的不断完善。

1 神经生物学学科特性分析

神经生物学是神经科学的重要组成元素,是一门综合性学科,涉及解剖学、生理学、病理学、生物化学、心理学、细胞生物学、分子生物学、物理学等学科领域,从多个角度、用多种方法来研究神经系统的组织结构和生理功能。多学科交叉的特性使神经生物学将不同门类的学科整合起来与人们的日常生活构成紧密联系,引发更多人的关注和研究热情[1]。“从医学教育角度看,神经科学本身固有的特点所能给医学生的思维方法训练与培养是传统学科无法比拟的”[2],其教学将促进学生在科学素养上的提高,使其思维方式更具批判性和综合性、思维过程逻辑缜密性更强[1,3,4]。因此,基于建构主义理论加强神经生物学教学研究是顺应当今世界科学发展趋势的必然之举[5,6],合理科学地融入双语教学更是实现培养具有国际竞争力的学科后备人才的发展方向。

2 教学对象分析

八年制医学教育培养的是具有把握国际医学前沿能力的学生,神经生物学是我校八年制医学生四年级必修的医学基础课程。由于八年制学员都是来自于优秀的高中毕业生,既有扎实的英语听说读写能力,又有相关学科的理论基础,基于学生的这些特点循序渐进地开展双语教学,逐步强化英语在课堂教学和课后交流过程中的使用,能实现学生用英文表达神经生物学主要知识点、阅读相关英文专业文献并撰写中文综述的教学目的。“因材施教”,为了保持学生对生物学的关注并激发学习热情,应充分考虑学生作为教学主体的需求,结合社会需要和人才培养目标,发挥双语教学的优势,为学生创造一个同时有助于专业学习和个性发展的空间。

3 教材及教学内容分析

近年来神经科学界的权威著作不断更新出版,从侧面反映了神经科学的迅猛发展,与之相匹配的教材成为影响双语教学效果的重要因素之一。开展双语教学没有原版教材就成了无源之水,各高校根据本学科研究方向的侧重点进行教材和教学内容的选择。鉴于目前我国神经生物学的教材现状及双语教学的需要,我校选择From Neuron to Brain作为神经生物学双语教学教材,以Principle of Neural Science和Neuroscience Exploring the Brain作为重要的参考资料。同时,教学中还参考最新科学研究报告,在教学内容的组织上兼顾神经生物学多学科交叉的特性,对相似及关联内容进行有机整合,体现知识的完整性和系统性。

4 体现建构主义的双语教学实践

基于对学科特点、教学对象、教材和教学内容的分析,体现建构主义理论的双语教学可从以下四个方面进行探索。

4.1 教师角色的定位,提倡个性化教学

与传统的教学方法相比,建构主义理论强调教学中“教”与“学”的平等关系,双方在协作中探讨问题,学生从中获取知识并建立相应的知识体系。从事双语教学的教师不仅要具备过硬的专业素质和英语应用能力,还要为教师形象注入更多的个性化因素,根据个人的专业研究背景与学生充分互动。教师需要经过专业的双语培训,熟悉英文思维方式,善于提出问题并用问题引导学生深入理解知识点。教师在专业课教学中融入个人对生活的热爱和对科学的热情,以言谈举止感染学生,体现个人教学特色的同时满足建构主义对教学的基本要求:①充分利用学生已有知识背景,使之成为教学的基础;②与学生讨论最新的研究发现和不同观点,调动学生参与教学的积极性;③提倡PBL(Problem-based Learning),以病例或课题研究为基础提出问题,围绕解决问题逐步搭建起神经生物学的知识体系;④鼓励学生自学和通过小组讨论来解决学习中遇到的问题,以此强化学生的团队协作意识。

4.2 教学内容的整合,进行模块化教学

神经生物学具有多学科交叉的特性,八年制学生的医学基础知识学习短,若遵照一般医学本科的课程设置、分学科进行教学,进度和授课内容不利于学生在有限时间里的有效利用。进行模块化教学可以较好地将相关学科的内容进行整合,模块间既相对独立又彼此联系,综合考虑不同模块的教学次序,体现知识的连续性和系统性。目前,作者正在尝试的模块化教学主要是将神经生理学和神经解剖学的内容进行整合,在此基础上再进行与神经药理学和神经病理学等学科的整合。

4.3 教学方法的调整,采用保持型双语教学模式

我国双语教学的定义是使用非母语(主要是英语)进行非语言类学科的教学。所谓“保持型”双语教学模式是指采用外文教材,教师在教学过程中,同时采用母语和外语为授课语言,不分主次、交替使用、互为主体,其目的是让学生既能够理解学科内容,又能同时提高外语水平。需要明确的是不论何种双语教学模式,学生对知识的理解和掌握是第一位的,在保证这个首要目标的前提下才考虑语言的学习和运用。绝对不能混淆主次、本末倒置,单纯为了进行全英文教学而舍弃对重要知识点的详细讲解将得不偿失。

根据教学内容确定中英文使用比例。课堂教学中体现“因材施教”,即根据每次授课内容、学生的知识背景以及课堂上学生的反应调整双语使用时机和比例,保证学生有效接收课堂信息。以神经系统中视觉信号处理的中枢机制为例,三个学时的授课过程用英文书写板书,勾画出视觉信号在中枢不同层次分类传递和整合的线路图,整个课件的英文使用比例约为80%,教师课堂用语60%左右为英文,关键知识点中英文联合使用。这样的内容分配和英文使用比例基本满足保持型双语教学的要求,同时保证学生对重要知识点的理解,并结合病例分析和科研进展为知识的应用提供背景。行课时学生回答问题以及课后的提问都很积极并有一定的创造性,表明结合教学内容开展保持型的双语教学行之有效。

根据教学场地和教学内容确定课堂组织方式。神经生物学的教学分理论课和实验课两个部分,理论课在教室进行,主要采用讲座形式,教学重点是关键知识体系的梳理和关键问题的提出与分析,每次课留出少许时间进行答疑,师生互动相对较少。实验课在专业实验室进行,主要涉及经典的神经科学实验方法,以实验为主,期间进行随堂“Quiz”抽测,对理论课内容进行复习,并针对学生提出的相关问题进行讨论,实验课中师生互动方式较灵活且课堂活跃程度更高。实验课随堂抽测采用全英文题目,但学生的回答以及师生的讨论主要还是以中文进行,目的是更准确和高效地解决问题。从学生的反应来看,他们更容易接受实验室里的实践性强、互动性好的教学方式,感觉自己有问题随时可以提出并得到教师及时的反馈。由此可见,理论课讲座式的授课方式需要改进,突出每次授课的重点,理清知识脉络,留出更多空间给学生发挥,为自主学习能力的培养创造条件。

根据学生需要开展课堂内外辅导。给予学生及时的反馈是教学中绝不能忽视的一个部分,根据学生需要进行课堂内外的辅导能基本满足这样的要求。①小课答疑,通过实验课这样的小班课进行互动交流,同时实验课的抽测和讨论也是神经生物教学不可或缺的重要一环;②借助学科网站和网络教室进行师生交流,及时传递神经科学领域的发展动向,吸引学生的注意力并激发其自学兴趣;③开设第二课堂,为本科生开辟以研读文献、撰写综述、跟随实验为主要内容的课外活动,吸引学生参与部分课题研究,紧跟神经科学发展。

4.4 教学环节的完善,重视课后的总结反思

在进行双语教学前,以问卷方式调查学生的相关知识背景,据此调整重难点的讲解;课前给出“Handout(讲义)”,列出相关英文词汇和授课重难点分配,列出与教学内容有关的问题方便学生课前预习;课后以问卷形式收集学生的反馈意见,对照先前的教学设计从内容到实施过程进一步加工。学生的反馈意见涉及内容组织、教学手段、讲义板书、课后习题等多方面内容,总体上比较满意,但某些细节问题值得教师注意,如过度依赖幻灯而忽视板书书写等。总结反思是对教学设计不断完善的必要手段。教学设计是以“教”为主的课前准备活动,是教学活动中重要的创造性阶段,好的设计能达到引人入胜、流连忘返的效果。基于学生反馈对教学进行调整以配合学生的自主创新是贯彻建构主义学习理论一种方式,围绕这个理论开展教学实践可推进神经生物学教学改革的进程,探索出适应本学科的双语教学模式。

5 结语

不管教学模式怎样调整,双语教学是培养高端医学人才的必经之路,其本质是培养国际化的医学专业人才。建构主义理论体现的是“授人以渔”的人才培养观,将这样的理念贯彻到教师培训、教材选择、教学设计和教学反思等每一环节,借鉴国外医学人才培养方式并结合我国国情进行教学研究,将有利于神经生物学八年制双语教学的完善和发展。

参考文献

[1]Julio J.Ramirez.Undergraduate education in neuroscience:A model for interdisplinary study[J].The Neuroscientist.1997,3(3):166-168.

[2]关新民,施静.神经科学教学与医学模式革命[J].Neu-roscience Bulletin,2005,21(3):236-240.

[3]吕国蔚,崔秀玉,李菁锦,等.神经生物学教学实践引发的几点理性思考[J].生理科学进展,2003,34(1):90-91.

[4]寿天德.在《神经生物学》教学中培养学生的科学精神和作风[J].Neuroscience Bulletin,2005,21(3):241.

[5]John J.Boitano and Aisha A.Seyal.Neuroscience curriculafor undergraduates:A survey[J].The Neuroscientist,2001,7(3):202-206.