大一班长的期末总结

大一班长的期末总结（精选8篇）

大一班长的期末总结 第1篇

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家晚上好！时光飞逝，大一的生活已经离我们远去。相比于初到大学的我们，随着这学期大家慢慢适应大学的学习与生活，对待活动的态度也有了自己的参与、选择，我们变得更加专业，对自己更负责任，已经能够很好地调整自己，驾驭大学。回望过去一学期的大学生活，在学院有关领导，辅导员曾宇翔老师和班主任曾兰华老师的关心关怀下，在学院团总支和学生会的支持下，以及咱们101班班委和全体同学的共同努力下，本学期我们班取得了比较令人满意的成绩，现我受101班班委会委托，代表101班班委会做本学期期末总结，不妥之处，敬请大家予以指正。现总结如下：

一、班级建设方面

1.班风建设，本学期班级气氛较和谐融洽，定期所召开的班委会议以及班级会议大家发言都比较积极，对班级的工作提出了很多可行性意见和建议。并且通过一系列的活动，使同学之间更加融合。

2.班干部分工明确，本学期以小组联合责任制的原则，把班委分为若干小组，分别组织不同活动，提高每位班委的组织、协调能力。同时各班委成员都能够基本上按时的完成自己的职责，从而使得班务工作效率有所提高。

3.班级文化建设，通过举办班服、班徽、班口号设计大赛，调动同学们的热情度与参与度，为班级建设贡献自己的力量，从而也在无形之中提升了班级的凝聚力与责任感，加快了班级的建设。

4.本学期通过各项活动的举办，班委工作逐渐步入正轨，同时班委会成员之间增添了不少默契，宿舍与宿舍之间也加强了交流，同学与同学之间也加强了联系。

5.班级问卷调查，其实上诉所说的几点，都离不开我们刚开学时所做的问卷调查，因为我们需要事先了解同学们的思想动向，知道同学们所需要开展的活动，才能更好的为同学们服务，提高同学们的参与度，从而更好的加强班级建设。

二、学风建设方面

1.同学们出勤率较高，早读与晚修无迟到和无故不到现象，专业课能做到不迟到、不早退，有事请假。课堂积极性较高，能够保质保量地完成作业。

2.同学们现在学会利用学校

图书馆以及方便的互联网等相关资源，涉猎更多的专业知识，丰富了自己的知识库。

3.现在越来越多的同学为学习所投入的时间与精力大于以前，为了自己的目标去努力，尤其现在临近考试时最为突出。

4.由于学分制度的实行与深入，同学们都能在学习和纪律上严格要求自己，从而使得班级管理有了较大的改善。

5.同学之间结对学习的情况较普遍，这样提高了一个人学习的单效率问题，俗话说得好：“男女搭配干活不累。”。

三、班级凝聚力建设（活动方面）

1.在新班委组建之际，我班组织了刚开学的以“小活动，大集体”为主题的聚会及庆祝女生节活动“三七”晚会，为我们班女生送上了我们的祝福，同时也加强了同学之间的认识和了解，当然很感谢组织委员、宣传委员、文艺委员的协助，晚会办得比较成功，而且也发现班里的同学多才多艺，总是有一阵高过一阵的喝彩。

2.班服、班徽、班口号设计大赛中，各小组所设计出的作品，可谓花样百出，各有千秋，其实从中可以看出他们在设计时所花的功夫与精力，当然这也充分展现了我们新一代大学生的新风采与新面貌，在最后，通过全班同学的评选，我们评出了大家所喜爱的班服、班徽样式和班口号：地理科学超给力，一零一班最无敌！

3.我班爱心委员精心组织的以“歌唱祖国，奏乐华章；唱响青春，展现自我”为主题的101班第一届歌唱比赛中，同学们都积极参加，各显才艺。在本次的活动中，让同学们利用班级这一个舞台充分的展现了自己，也让其他同学更深刻的认识了自己，使得同学们的融合度大大提高，同时也有利于班级凝聚力的增强。

4.为锻炼同学们的体质，加强同学们之间的联系，体育委员所负责的101班体育锻炼活动也开展的有声有色，让同学们在锻炼中增强联系，在体育中增进感情，在这里让我们用掌声感谢下我们的体育委员以及我们的各位教练们，希望你们在下学期能够继续发挥所长，提升技能。

5.“踏出演讲第一步”演讲知识培训中，我们有幸邀请到演讲与口才协会副会长陈思思师姐为我们进行了比较专业的培训，教会了同学们在上台演讲时应注意的一些问题以及应一些应对演讲

时紧张情绪的办法，让同学们明白了其实演讲并不可怕。

6.接下来，就不得不说咱们班所举办地理科学与旅游学院 101班“山水风情”班级辩论赛了，通过此次活动，促进了我班的辩论之风，让我班同学充分感受自然、人文地理的魅力，彰显理论学习的重要性和专业知识的必要性。同时，以此次活动为契机，进一步加强了同学与同学之间、同学与班委之间、宿舍与宿舍之间的关系，以便于以后班级的建设和发展。

7.在学校、学院、以及各学生组织和社团组织的活动中，我们班同学也表现出很高的积极性，并获得不少奖项，如“星光熠熠达人秀”中的佳慧，“明日之师”中的张毅，“模拟导游”中的景军、佳伟等，他们为自己的大学生活增加了绚丽的色彩。

9．虽然有些同学在活动中不曾亮相，但其实他们在班级活动和组织策划方面做了不少努力，其实他们才是最可爱的人，每一次活动背后都默默的奉献着，努力着，谢谢你们了！

四、思想方面

1.大多数同学积极向上、锐意进取，努力学习，例如同学们参加的各学生组织，团学组织，各社团负责人的竞选等。不断提升自身的能力与素质。

2.大多数同学为自己订立了一个目标，并通过不懈地努力去实现。譬如碧云、丽敏他们所成功考取的导游证，让我们在这里 祝贺她们。

3.我班同学积极向党组织靠近，不少同学写了入党申请书，同学积极向党组织靠拢，积极参加党校学习，提高自身的思想素质。

五

、班级发展的不足方面及应对措施

1.有的同学在学习态度上暴露了不足，偶尔上课迟到或旷课，对于某些课程态度不积极，课下自主学习意识不强。特别是本学期口语课上我班的积极性大大降低，当然包括我有时也没有做好。所以下学期，一定要严格考情制度，强抓公共课和选修课的考情，从而逐步减少上课的迟到和旷课情况。

2.个别班委会成员表现不太好，纪律和积极性不高，当然一方面责任在我没有分配好，在总体规划上不够明确，但有时候我说了，分配了却也没做，就想上次的辩论赛总结。针对这一点，我们将会对个别班委动之以情晓之以理，让其明白自己的重要性，以及自己现在所肩负的责任与义务。

3.班委交流较少，从而使得班委的合作力度不够，同时也在一定因素下降低了班级工作效率，所以在接下里的班级建设中，首先要加强班委队伍的建设，使得班委中的每一位成员都能与其他成员和睦相处，配合默契，建设一支具有团结意识，责任心强，勇于创新的班委来更好的为我们一零一班服务。

4.班级里出现小集体，在某些程度上影响了班级的凝聚力和团结。故我认为，在以后的学习生活中，我们一定要加强各位同学之间的交流，让同学们走出宿舍，走向班级，不要每天都只和自己宿舍的同学接触、交流，而要面向大家，面向我们这一个班级体，所以在接下来的活动开展中，一定要想方设法的让同学们打破宿舍间的隔阂，让咱们班朝更好的方向发展。

5.在活动开展之前没能很好的考虑到突发事件及其处理方法，从而使得在活动中发生突发情况时大家手忙脚乱，并且在活动后也没能很好的对活动进行总结与后续工作，例如经验与不足的记录，活动照片的收集等。所以在以后得活动举办前，一定要认真考虑，写好活动策划方案，同时要活动结束后一定要有专人负责活动的后续工作，做到绝不遗漏活动中的点滴精彩。

6.由于一些外部原因，我们本学期的部分活动被迫终止，例如四月份的出游活动，和师范技能的展示等，没能给大家一个及时的解释，使得一些同学对班委产生了误解，在此我代表班委会向大家道歉，同时也向大家保证我们在下学期中，一定会弥补这一点过错。并且在下学期中，我们一定会着手开展咱们班师范技能展示，以学号为顺序进行，并在活动中段进行师范技能的比赛，并设立一些奖项，有奖金奖品的奖励。

7.在应同学们的要求，开展的班级课外活动——体育锻炼的实行上同学们没能很好的参与到其中，使得我们一些班干、教练工作热情度减少。说实话，由于班委会部分干部本学期较忙，所以开展此活动的时间确实有点晚，但也还算及时，在同学们填报体育课外项目后我们进行了教练、时间和场地的安排，但同学们对本活动的参与度实在太低。所以希望同学们在下一学期的课外活动中能够积极配合，让我们的工作人员觉得自己的付出是值得的，也只有这样，才能更加增强咱们班的凝聚力与责任心。

以上就是我对本学期班委工作的一个总结，作为班长这一学期很感谢大家的支持和理解。因为在这一学期的学习和工作生活中，我得到了锻炼也获得了成长。当然在这个过程中，我也有很多的不足：如大家提及的有些任性、不爱与同学交流、啰嗦等。其实很感谢大家的意见和建议，试想如果我没有担任班长之职，我还不会有发现自己这些缺点的机会。所以针对大家提出的这些意见及建议，我一定会认真积极改正，努力做好。

其次感谢这学期以来各位班委同学的鼎力配合，真的，非常的谢谢你们，如果没有你们，光靠我一个人，也绝不能把班级的工作完成。所以希望大家在新的一学期里能够继续加油，让我们共同改正缺点错误，共同成长。为我们争创“优秀班级”奉献出自己火热的激情与热情。

最后，同学们，不知不觉间我们宝贵的象牙塔生活已经过了整整一年光景了，在这里，我可以毫不谦虚地说我们地理科学与旅游学院101班是一个拥有领袖气质的班级，可能有的同学会笑了，因为这个“领袖气质”是用来形容个人的，但我想这个形容个人的“领袖气质”用在这里一点也不过，“静如处子，动如脱兔”，“八仙过海，各显神通”，同学们，难道你们没有发现我们班个个是精英，个个是人才吗？因为丰富，我们优秀，因为优秀，我们快乐，一直没有一个好机会说一句很酸的话，因为一直不好意思，但现在我一定要抒发一下我的心语：那就是：“担任地科101班班长，荣幸之至！谢谢你们，我的同学们”。从“小活动，大集体”的三七晚会，到“奏乐华章，展现自我“的歌唱比赛，从“班级文化建设”的班服、班徽、班口号设计，到“踏出演讲第一步”的演讲知识培训，最后到我们“101班‘山水风情’辩论赛”的举行，这一次次的班级活动如果没有大家的全力支持我想我们班也不会像今天这样成熟，同学们，是你们让我看到了不同炫目的风采，是你们让我

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看到了一零一班的未来。所以，我一定会倍加珍惜我们之间的这一份友情，让地科101班更加辉煌，更加灿烂！兄弟姐妹们，我们是最棒的！地理科学超给力，一零一班最无敌！

大一班长的期末总结 第2篇

林花谢了春红，太匆匆。时光如白驹过隙，昨日光景还时时浮现在眼前。“少壮不努力，老大徒伤悲”已是老生常谈，可在这已逝的时光当中，我们付出了什么？收获了什么？

这学期可谓是平平淡淡，波澜不惊，同学们相处了一学期，关系融洽了，比以前更活跃了，参加班级更活动积极了，但同时，同学们的惰性也暴露了，违纪现象出现得更频繁了,甚至,个别同学间还出现了小集体等现象。因此，还有太多的沉思和许多的工作还需要我们班干部们去做，做好带头作用。在大一上学期即将结束之际，我对班级下学期的工作总结如下：

一、班级制度

班干部的成员编制一直是按照大一开学初建立的制度

来进行的，基本没有变动。同学们在日常生活中十分配合班委的管理和工作，这使我十分欣慰。

二、班干部工作情况

班级的管理是以班长、团支书为核心积极展开的，总

体来说，班级事务能够正常的运行，班级管理能够稳定正

常进行，那么班委就起到了班委的作用，也算是各司其职

了，但也难免其中有些班干部存在偷懒耍赖的行为，对于

这些问题的出现，希望个别班委能够多向别的班委学习，完成好自己分内之事，做好模范带头作用

三、开展的活动

这个学期活动不算多，大家在一起吃了两餐饭，增进同学感情。做了一次有关大学生绿色消费的团日活动。这学期没有举行太多的活动。主要是同学们自己参加学校的活动为主。

四、学习方面

大体来说，这个学期同学们的学习热情不高，大家都有些懒散，特别是对基础科的学习更没有引起大家的足够重视。在我看来，学习是自己的事情，在大学更是如此，大学里每人会管着你督促你去学习，在大学完全是靠自己。大学是个大舞台，我们每个人会选择自己的道路，我们应该按照自己的计划去度过大学生活。但前提是你必须有计划，万万不可碌碌无为，要不然就浪费了时间和金钱，荒废了青春和人生。

五、我的感受

在我担任班长一学期以来，我发现我们班是个很好的班级，大家和睦相处，平时积极配合我和其他班委的工作，没有调皮捣蛋分子，这使得班级管理每每都能有条不紊的进行。但缺点也还是存在的，同学们自身也存在一些问题，如有些同学不能和别的同学很好的相处，天天交往的人就是其余三位室友；有些同学不爱锻炼身体，天天窝在宿舍打游戏，殊不知身体乃是革命之本钱，只有照顾好自己才

能更好地完成人生目标。

大一班长的期末总结 第3篇

笔者有幸连续五年参加了县区中小学公办、民办学校年终督导评估 (年检) , 特意关注了中小学教师撰写的年终期末工作总结, 从学校的重视程度、教师对待此事的心态、教师文笔的风格、相邻两年总结内容的变化等视角出发, 笔者发现学校领导对教师期末工作总结的要求、教师撰写工作总结的心态、流程、质量存在以下共性问题:学校领导对教师撰写期末工作总结重要性认识不到位, 临时仓促、粗放性布置, 缺少引领、指导、规范要求、质量考评;学校领导对教师工作总结仅仅做例行公事地归类、存档, 缺少研究、交流、分享; 教师总结的主题雷同、内容狭窄, 局限于课堂、教学、分数, 缺少多元的教育视角;教师对撰写工作总结采取的是应付的心态, 粗制滥造, 网上搜索, 粘贴、复制或将自己去年总结改头换面, 缺少“自我”, 缺少“新我”;教师总结的文笔大话、套话连篇, 采用的是“放之四海皆正确的万能语言”, 说的是“大理论套小理论的正确的废话”, 整篇抄袭、空洞无物, 缺少个性、风格、特色;教师总结的事例, 因平常教育、教学“涛声依旧”, 缺少改革创新, 缺少理论的学习、消化、吸收, 造成要么是旧事重提, 要么是只叙事无思考、无理论支撑, 甚至出现自己洋洋得意的自认为成功做法却是不道德的、违背教育规律的“反面典型”。

二、破解策略

1.内容形式上的多元改革

模板之一:话题式的教师期末工作总结———主题聚焦课改。

话题角度:谈人物。教师可以谈本年度身边对自己有影响的重要他人或是谈自己;可以谈人物的先进事迹或擅长的技能;谈如何从一般走向优秀, 从优秀走向卓越等“具体成因”。话题是“优秀课改教师是怎样炼成的?”讲故事:教师可以讲本年度自己的课改故事, 也可以讲别人的课改故事, 要鲜活生动, 有启发性, 最后能回归到高效课堂这个教育主题上来。话题是“我或同事、教研组的课改故事”;叙事件:教师可以把本年度自己经历或是看到过的课改小事件完整地描述出来, 谈自己的感受, 从而引发大家的思考。话题是“触及我灵魂或影响最大的课改事件”;摆现象:教师可以就本年度日常学校工作或生活中看到的一些现象来展开, 分析为什么会有这样的现象, 并尝试提出自己对问题的解决方法。话题是“我为学校 (班学科) 课改、管理、发展献良策”; 找细节:教师可以就本年度课改带来教师或学生的言行举止、服饰、心态等细节利弊展开谈话, 讲述自己的看法, 不求宏观深入, 重在启发。话题是“课改改变了什么?课改又带来了什么?课改需要关注哪些新问题?”;话发展:教师可以从展望未来的角度谈自己对新学校、新教师、新学生、新教室、新课堂、新文化的看法, 也可以谈自己心目中的第三代课改。话题是“明天课改我描绘、第三代课改路径探寻”。

模板之二:系统总结式的工作总结———课改学校教师成长历程与教育教学质量运行分析。

内容基本要求:课堂教学改革具体措施 (高效课堂模式的理论学习、运用, 导学案的编制与使用, 小组建设、小组长培训、小组文化巡展、小组及个人评价, 新课型研究、流程创新、核心环节的突破, 信息技术与学科整合, 学具的研发、使用等) 。本学期最自豪的几件事 (自己有成就感、愉悦感、幸福感的事情) ;班级管理新举措 (班级管理台账、班级部委制改革、班级循环日记、班级形象大使评选、班级节日;小天使行动、满足心愿行动、光盘行动、推普行动;阅读绿色快车、主题阅读学习馆;社会信息交流课、集体生日Party课、游学课, 成长档案、学习习惯、行为习惯培训、落实;主题体验式德育活动、班级反思角设立, 家长会创新等) ;对同事的帮助 (自己帮助同事的事) ;身边最美的风景 (观美、寻美、学美、颂美, 美就在我的身边。学校没有发现自己发现、观察到的让你感动的平凡教师的平凡事迹, 或同事真诚帮助你、让你感动的事) ;本学期的获奖情况 (参加高效课堂通识培训、学科培训情况;参加学历进修、计算机考级情况;参加专题讲座或举办专题讲座情况;参与校本教研及课题研究情况, 参与校本课程开发与综合实践活动课或研究性学习开设情况, 撰写读书笔记、教学反思日记, 发表论文、论著情况;设计的优质课教案、优秀课件;辅导学生参与研究性学习和科技创新大赛获奖情况;与课改精神吻合的有代表性的优秀命题试卷;能显示自己教学成果的学生作品;学生、教师本人、教研组、学校、家长等对自己此项工作的评价等) ;需要提升的地方与自我评价 (自己给自己优缺点、成绩与问题进行自我评估与诊断, 并提出下学期改进的策略) 。

模板之三:故事式的工作总结———用故事典藏智慧人生 (用故事典藏我的2013) 。

创意意图:人生就是一个个故事的大串联。从某种意义上说, 做教育就是在做故事;教育正是因为有了一个个鲜活而动人的故事才耐人寻味, 魅力无穷。没有故事的人生是乏味的。退一步讲, 你可以没有故事, 但你不能没有故事感。对一个没有故事感的教师, 难以想象其教学会有艺术性, 也很难理解学生们会喜欢老师, 喜欢上他的课。一个个发生在教育生活中的故事, 往往浸润着教师的情、教师的爱、教师的灵性和智慧。因此, 我主张每一学期教师至少要典藏一次发生在自己教育国度里的故事。请用心演绎好你的教育故事吧, 小故事里有大智慧;小故事里有大人生。

用故事典藏我的“2013”内容及格式要求:围绕本年度自己教育教学中“最感动的一件事、最幸福的一件事、最成功的一件事、最难忘的一件事、最开心的一件事、最想分享的一件事、最得 意的一件事、落实学校办学理念的一件事、帮助他人的一件事、最遗憾的一件事”, 简要概述事件的经过, 重点梳理自己的典藏心得。

模板之四:教育叙事式的工作总结。

叙事内容的要求:我与班级 (学生、课堂、课程、文化) 、同事 (校本教研、集体备课、捆绑制赛课、团体旅游、学习、生活互助) 、学校 (领导、主题活动) 发生的真实故事的感悟。

题目要求:教师必须斟酌自己文章的题目, 选用如《教育观察日记选录》《教育叙事观察二三例》《我的成长故事》等新颖、独特、个性化的题目。

结构要求:题目———题记———小标题 (每件事一个) ———叙事 (共三件事分别是与班级、同事、学校发生的, 写明故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果) ———感悟 (深思、启迪、悟道) ;字数不少于2000字。

模板之五:“悦历式 (台历式) 的工作总结。

将期末工作总结分解到日常工作中的每个月, 以总结台历形式呈现。台历主要内容可以概括为“六个一”:读书心得 (摘录中最喜欢的一句话、一个故事) , 最有成就感的一件事, 最值得回味的一节研讨课, 最有创意的一个小点子, 最能代表自己当月精神风貌、反映师生情深或感觉具有典藏价值的一张“刻录历史”的照片。悦历式 (台历式) 的工作总结是教师凭激情创作的一部自传体史书, 对教师来说, 是一笔宝贵的精神财富, 具有永久保存的史料价值。

2.技术手段上的移植创新

教师期末工作总结不一定要千篇一律地用纸质文本呈现, 应积极提倡教师用微课程、微电影、微视频等现代技术手段呈现。

模板之六:微课程式的工作总结。

基本要求:以本次期末工作总结为蓝本, 遵循“提炼素材、梳理价值点、提升价值点、形成脚本、模板与背景、图画与布局、字号与字体、字数与速度、音乐选择的九步程序”制作一个微课程。力 求符合下列六原则, 精美:设计精美, 音乐、画面、文字都极精、极简、极富美感; 简洁:只5分钟左右, 一事一议, 开门见山, 直入主题, 直抓关键词;具体:以小见大, 直指原因或对策, 将理论暗含于问题、故事、策略中;意外:巧妙设疑, 有悬念、层层递进, 总有让人想不到的地方, 又总有恍然大悟的感觉。深刻:能看到问题背后的问题, 引发对问题本质的思考;情感:有情感共鸣, 不知不觉地产生亲近感与认同感。

3.交流分享机制上的另类探索

教师的期末工作总结可以挂在学校网站上, 可以粘贴在学校论坛、QQ群、教师博客圈上, 也可以对教师总结的要点用学校微信、微博形式传播、交流、征求意见, 还可以在全体教师年终例会上现场交流、评定。

模板之七:现场交流式的工作总结。

创意思路:要求教师言简意赅对自己年度工作进行盘点、梳理, 接受同行年度大考。具体要求是以课件形式回报自己的教育教学工作;普通教师限时3分钟, 校级优秀教师限时5分钟, 县级以上荣誉称号获得者限时8分钟;不穿靴戴帽, 直奔主题论述“自己做了什么, 做成了什么, 将要做什么”或急需与同事分享的创意、策划、实验、观点、感悟、反思等理性思考的个性化的极易推广的理论与实践成果, 也可以解剖自己记忆犹新的典型案例, 旨在让同事避免不必要的重复探索或给同事以启迪、警示, 让其吸取教训或少走弯路。

模板之八:小组组合答辩式的工作总结。

创意思路:对“拼教、拼研、拼学”常态化的学校, 学习型组织已经建立;教师群体已形成教学、研究合作共同体, 已达成共同的愿景目标, 因此, 学校不妨以备课组、年级组、某班全体教师为单位, 进行小组组合答辩式的工作总结。采取组长综述、组员分述或组员举例验证的组合报告的模式。组合群体用组合报告形式阐述小组改革创新、互帮 互助、团结友爱的典型事例, 回顾、总结取得的成绩, 反思存在的问题及改进的策略;同时以互动、答辩的形式接受学校评审团的提问、质疑。体现小组工作总结突出全体参与、共同分享的团队意识, 实现小组工作总结是集体智慧的结晶。

大一班长的期末总结 第4篇

笔者有幸连续五年参加了县区中小学公办、民办学校年终督导评估（年检），特意关注了中小学教师撰写的年终期末工作总结，从学校的重视程度、教师对待此事的心态、教师文笔的风格、相邻两年总结内容的变化等视角出发，笔者发现学校领导对教师期末工作总结的要求、教师撰写工作总结的心态、流程、质量存在以下共性问题：学校领导对教师撰写期末工作总结重要性认识不到位，临时仓促、粗放性布置，缺少引领、指导、规范要求、质量考评；学校领导对教师工作总结仅仅做例行公事地归类、存档，缺少研究、交流、分享；教师总结的主题雷同、内容狭窄，局限于课堂、教学、分数，缺少多元的教育视角；教师对撰写工作总结采取的是应付的心态，粗制滥造，网上搜索，粘贴、复制或将自己去年总结改头换面，缺少“自我”，缺少“新我”；教师总结的文笔大话、套话连篇，采用的是“放之四海皆正确的万能语言”，说的是“大理论套小理论的正确的废话”，整篇抄袭、空洞无物，缺少个性、风格、特色；教师总结的事例，因平常教育、教学“涛声依旧”，缺少改革创新，缺少理论的学习、消化、吸收，造成要么是旧事重提，要么是只叙事无思考、无理论支撑，甚至出现自己洋洋得意的自认为成功做法却是不道德的、违背教育规律的“反面典型”。

二、破解策略

1.内容形式上的多元改革

模板之一：话题式的教师期末工作总结———主题聚焦课改。

话题角度：谈人物。教师可以谈本年度身边对自己有影响的重要他人或是谈自己；可以谈人物的先进事迹或擅长的技能；谈如何从一般走向优秀，从优秀走向卓越等“具体成因”。话题是“优秀课改教师是怎样炼成的？”讲故事：教师可以讲本年度自己的课改故事，也可以讲别人的课改故事，要鲜活生动，有启发性，最后能回归到高效课堂这个教育主题上来。话题是“我或同事、教研组的课改故事”；叙事件：教师可以把本年度自己经历或是看到过的课改小事件完整地描述出来，谈自己的感受，从而引发大家的思考。话题是“触及我灵魂或影响最大的课改事件”；摆现象：教师可以就本年度日常学校工作或生活中看到的一些现象来展开，分析为什么会有这样的现象，并尝试提出自己对问题的解决方法。话题是“我为学校（班学科）课改、管理、发展献良策”；找细节：教师可以就本年度课改带来教师或学生的言行举止、服饰、心态等细节利弊展开谈话，讲述自己的看法，不求宏观深入，重在启发。话题是“课改改变了什么？课改又带来了什么？课改需要关注哪些新问题？”；话发展：教师可以从展望未来的角度谈自己对新学校、新教师、新学生、新教室、新课堂、新文化的看法，也可以谈自己心目中的第三代课改。话题是“明天课改我描绘、第三代课改路径探寻”。

模板之二：系统总结式的工作总结———课改学校教师成长历程与教育教学质量运行分析。

内容基本要求：课堂教学改革具体措施（高效课堂模式的理论学习、运用，导学案的编制与使用，小组建设、小组长培训、小组文化巡展、小组及个人评价，新课型研究、流程创新、核心环节的突破，信息技术与学科整合，学具的研发、使用等）。本学期最自豪的几件事（自己有成就感、愉悦感、幸福感的事情）；班级管理新举措（班级管理台账、班级部委制改革、班级循环日记、班级形象大使评选、班级节日；小天使行动、满足心愿行动、光盘行动、推普行动；阅读绿色快车、主题阅读学习馆；社会信息交流课、集体生日Party课、游学课，成长档案、学习习惯、行为习惯培训、落实；主题体验式德育活动、班级反思角设立，家长会创新等）；对同事的帮助（自己帮助同事的事）；身边最美的风景（观美、寻美、学美、颂美，美就在我的身边。学校没有发现自己发现、观察到的让你感动的平凡教师的平凡事迹，或同事真诚帮助你、让你感动的事）；本学期的获奖情况（参加高效课堂通识培训、学科培训情况；参加学历进修、计算机考级情况；参加专题讲座或举办专题讲座情况；参与校本教研及课题研究情况，参与校本课程开发与综合实践活动课或研究性学习开设情况，撰写读书笔记、教学反思日记，发表论文、论著情况；设计的优质课教案、优秀课件；辅导学生参与研究性学习和科技创新大赛获奖情况；与课改精神吻合的有代表性的优秀命题试卷；能显示自己教学成果的学生作品；学生、教师本人、教研组、学校、家长等对自己此项工作的评价等）；需要提升的地方与自我评价（自己给自己优缺点、成绩与问题进行自我评估与诊断，并提出下学期改进的策略）。

模板之三：故事式的工作总结———用故事典藏智慧人生（用故事典藏我的2013）。

创意意图：人生就是一个个故事的大串联。从某种意义上说，做教育就是在做故事；教育正是因为有了一个个鲜活而动人的故事才耐人寻味，魅力无穷。没有故事的人生是乏味的。退一步讲，你可以没有故事，但你不能没有故事感。对一个没有故事感的教师，难以想象其教学会有艺术性，也很难理解学生们会喜欢老师，喜欢上他的课。一个个发生在教育生活中的故事，往往浸润着教师的情、教师的爱、教师的灵性和智慧。因此，我主张每一学期教师至少要典藏一次发生在自己教育国度里的故事。请用心演绎好你的教育故事吧，小故事里有大智慧；小故事里有大人生。

用故事典藏我的“2013”内容及格式要求：围绕本年度自己教育教学中“最感动的一件事、最幸福的一件事、最成功的一件事、最难忘的一件事、最开心的一件事、最想分享的一件事、最得意的一件事、落实学校办学理念的一件事、帮助他人的一件事、最遗憾的一件事”，简要概述事件的经过，重点梳理自己的典藏心得。

模板之四：教育叙事式的工作总结。

叙事内容的要求：我与班级（学生、课堂、课程、文化）、同事（校本教研、集体备课、捆绑制赛课、团体旅游、学习、生活互助）、学校（领导、主题活动）发生的真实故事的感悟。endprint

题目要求：教师必须斟酌自己文章的题目，选用如《教育观察日记选录》《教育叙事观察二三例》《我的成长故事》等新颖、独特、个性化的题目。

结构要求：题目———题记———小标题（每件事一个）———叙事（共三件事分别是与班级、同事、学校发生的，写明故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果）———感悟（深思、启迪、悟道）；字数不少于2000字。

模板之五：“悦历式（台历式）的工作总结。

将期末工作总结分解到日常工作中的每个月，以总结台历形式呈现。台历主要内容可以概括为“六个一”：读书心得（摘录中最喜欢的一句话、一个故事），最有成就感的一件事，最值得回味的一节研讨课，最有创意的一个小点子，最能代表自己当月精神风貌、反映师生情深或感觉具有典藏价值的一张“刻录历史”的照片。悦历式（台历式）的工作总结是教师凭激情创作的一部自传体史书，对教师来说，是一笔宝贵的精神财富，具有永久保存的史料价值。

2.技术手段上的移植创新

教师期末工作总结不一定要千篇一律地用纸质文本呈现，应积极提倡教师用微课程、微电影、微视频等现代技术手段呈现。

模板之六：微课程式的工作总结。

基本要求：以本次期末工作总结为蓝本，遵循“提炼素材、梳理价值点、提升价值点、形成脚本、模板与背景、图画与布局、字号与字体、字数与速度、音乐选择的九步程序”制作一个微课程。力求符合下列六原则，精美：设计精美，音乐、画面、文字都极精、极简、极富美感；简洁：只5分钟左右，一事一议，开门见山，直入主题，直抓关键词；具体：以小见大，直指原因或对策，将理论暗含于问题、故事、策略中；意外：巧妙设疑，有悬念、层层递进，总有让人想不到的地方，又总有恍然大悟的感觉。深刻：能看到问题背后的问题，引发对问题本质的思考；情感：有情感共鸣，不知不觉地产生亲近感与认同感。

3.交流分享机制上的另类探索

教师的期末工作总结可以挂在学校网站上，可以粘贴在学校论坛、QQ群、教师博客圈上，也可以对教师总结的要点用学校微信、微博形式传播、交流、征求意见，还可以在全体教师年终例会上现场交流、评定。

模板之七：现场交流式的工作总结。

创意思路：要求教师言简意赅对自己年度工作进行盘点、梳理，接受同行年度大考。具体要求是以课件形式回报自己的教育教学工作；普通教师限时3分钟，校级优秀教师限时5分钟，县级以上荣誉称号获得者限时8分钟；不穿靴戴帽，直奔主题论述“自己做了什么，做成了什么，将要做什么”或急需与同事分享的创意、策划、实验、观点、感悟、反思等理性思考的个性化的极易推广的理论与实践成果，也可以解剖自己记忆犹新的典型案例，旨在让同事避免不必要的重复探索或给同事以启迪、警示，让其吸取教训或少走弯路。

模板之八：小组组合答辩式的工作总结。

创意思路：对“拼教、拼研、拼学”常态化的学校，学习型组织已经建立；教师群体已形成教学、研究合作共同体，已达成共同的愿景目标，因此，学校不妨以备课组、年级组、某班全体教师为单位，进行小组组合答辩式的工作总结。采取组长综述、组员分述或组员举例验证的组合报告的模式。组合群体用组合报告形式阐述小组改革创新、互帮互助、团结友爱的典型事例，回顾、总结取得的成绩，反思存在的问题及改进的策略；同时以互动、答辩的形式接受学校评审团的提问、质疑。体现小组工作总结突出全体参与、共同分享的团队意识，实现小组工作总结是集体智慧的结晶。

大一班长总结 第5篇

1学习方面，作为重头戏的学习，同时学生的第一要义是学习，无论什么时候，我们都不能停下学习的步伐，我们班可以说一年来学习氛围浓厚毫不过分，因为专业是语言，听力、口语的训练是必须的。所以我们每天坚持早读，从未间断。专业课程每周40左右的课程让大家叫苦不迭，但是学习委员具体负责动员，班级内推行背单词活动，这学期班内学习氛围浓厚，得到了专业老师的肯定。同学们出勤率较高，能做到不迟到、不早退，有事请假。课堂积极性较高，能够保质保量地完成作业。越来越多的同学为学习所投入的时间与精力大于以前，为了自己的目标去努力，尤其临近考试时最为突出，由于学分制度的实行与深入，同学们都能在学习和纪律上严格要求自己，班级管理有了很大的改善。去年年终考试，我们班同学取得了辉煌的成绩，整体都有很好的表现。

2班级文化方面，大家积极建言献策，为班里的各项活动积极投身，日韩歌曲大赛，每周的口语角活动，运动会等等，大家聚在一起，打牌唱歌，增强了学生们的集体荣誉感，丰富了同学们的课余生活，这些活动的开展和同学们的参与体现了班级的精神风貌，同时对于组织文化的培养也是十分有利的，我感觉是对我们的整个班级的促进。在学校其它社团组织的活动，我们班同学也表现出很高的积极性，并获得不少奖项，为自己的大学生活增加了绚丽的色彩。很感谢组织委员、宣传委员、文艺委员的协助！

3班级工作方面，班级气氛和谐融洽，班委会议以及班级会议发言比较积极，对班级的工作提出可行的意见和建议。同学之间互相帮助，互相促进。班干部分工明确，都能够合格的完成自己的职责，班务工作有所提高。班委工作逐渐步入正轨，同时班委会成员之间增添了不少默契。各个班委分工明确，责任到人，积极团结同学，班级日常管理稳定有序，班委团委之间密切配合组织各种有意义的活动。每一次组织活动，大家都尽心尽责，努力为同学们服务。经过一年磨合后使我们增添了不少默契，对班级的日常工作都相当熟悉，班委在明确分工的基础上加强有效合作，班级工作都能迅速有效的开展。班委会不定期的在一起研究班级工作，班委成员都能肩负责任，精诚团结！明天会更美好！

4工作中的缺陷 回首这一学年，白驹过隙，但是思考的深度不通，我们的得失就不能从一而论，我的能力及心智的提升也是明显的，在下一阶段的工作中，我将努力为班积极献身，在学习方面积极帮助同学，积极组织各种实践性活动锻炼同学们的应变能力，拓宽同学们的知识面。新的开始新的希望，我坚信，我们的明天会更好！

大一学期总结(班长) 第6篇

半学期的时光匆匆而逝，我也到大学半年了，在这期间感触颇多。首先，很感谢老师和同学们的支持，让我成为班长，让我有机会为班级服务，尽管贡献不大，但我乐在其中，也很感谢那些曾经给我帮助以及对我提出批评的老师和同学，是你们让我了解自己的缺点，让我变得更优秀。

回顾整个学期，我们班委积极开展班级建设，并根据本班同学的特点和实际需求，组织开展各种丰富多彩的活动，同时在辅导员的帮助下，狠抓学习不放松。其间，取得一定的成果，但仍存在一些问题，现总结如下：

1、为了适应大学新学期的工作思路的变化，更好的建设班级，我班于十月初进行了班委选举，共选出九位班委，班委给我班注入了新的活力，使班级工作能够更加顺利、出色、有序地开展。同时，为使我班能够在日常工作、学习、生活中做到一定秩序、一定和谐，我们也相应制订了一些班规，用来督促同学们的生活和学习。

2、组织活动增进同学之间的友谊：与11级化制一班进行联谊，这不仅促进同学间的友谊，更是让我们对大学生活有了一个大致的了解。并且我们班委同学与学长，学姐们积极接触，让我们对各班委的工作有了大致的了解，为以后工作提供了很大的方便。

3、加强班级凝聚力，组织各种健康向上的活动。期间我班积极参加了学院的新生才艺展和新生辩论赛，而且同时也取得了优异的成绩。同时我班的四位同学参加院、校运动会，并取得优异成绩，为学院、班级争取荣誉。

4、关注同学们的日常生活，督促生活委员定时查寝，总结各寝室内务等情况，听取寝室长的意见和建议。

5、多次组织同学们参加主题班会，树造正确的人生观，制定大学目标，端正学习态度。无置可否，在这期间，我们取得一定的成果，而且领悟了其他，但是同时也存在许多不足：同学们学习自觉性不足，时有旷课现象，并有同学不参加晚自习，这也导致有人挂科。

6、班级的凝聚力也不够，尤其班级男女同学之间的交流太少。这学期一个很大的工作重心就是提高班级的凝聚力。同时班委，尤其是我班长，在班级活动中，组织调动能力欠缺，这需要很大的提高。

大一上学期班长的工作总结 第7篇

非常感谢大家这半年来对我工作的支持和鼓励，也很感谢大家给了那么一个好的机会给我，能让我在这个班集体里为班做点事。在为班同学服务的同时，自身也学到了很多课本上学习不到的东西。在这一学期的时间里，我很开心，大一能与能源与动力工程所有同学一齐携手走过大学军训、大学课堂、大学生活，是我最值得珍惜和回味的岁月。

在匆匆过去的半年，我的感触颇多。很感谢辅导员和同学们的支持，让我有信心和动力做好班长，感谢那些曾经给过我帮助和鼓励以及对我提出批评的同学，我会以百倍的努力去做好自己的职责，不辜负大家对我的期望。当了一个学期的班长，我此刻有很多收获和感慨。下面我将对这个学期的工作做一个总结，从班级工作、学习、生活、活动等多个方面论述。

一、班级工作方面

1.班级整体气氛和谐融洽，绝大多数同学在班级各项活动中都较积极，好多非班委成员都能主动出手，付负起责任，帮助班级事务建设，对班级的工作积极勇敢地提出可行的意见和建议，正是符合了我们班委工作的扎根同学，服务集体，平等公正的基本要求。同学之间亦互相帮助，互相促进，班级上下拧成一股绳，形成强大的凝聚力。

2.班委工作逐渐步入正轨，各班委都在工作的逐渐开展中慢慢熟悉了解了本职工作，多数都能把自己的工作做好，只是有时稍缺乏工作的主动性，这方面在今后的工作中有待加强，在一次次的班级活动、事务中，班委会成员之间也增添了不少默契。

二、学习方面

在学习上我自认为很惭愧，不如班上的很多同学。但是班上有些同学学习不认真,期末的考试，我班的成绩很不理想，有十六人考试不及格,需参加二十六门功课的补考,这.学期,我要和班委们更加健全班级管理制度,让同学们养成严格要求自己的习惯,认真对待学习,不旷课,不迟到,不早退.争取期中考试同学们都及格.三、活动方面

我班这一学期的活动都穿插在平时的学习生活中的空闲时间，可以说是比较丰富多彩的。从军训刚结束时的班级聚餐，到团建月的活动，再到后来的班级小聚会,这些活动很好的拉近了同学间的关系,为建立和谐的班集体打下了坚实的基础.四、生活方面

我们班包括我，绝大多数都是农村出来的孩子，家境都不是很优越，所以平时没有什么大大脚乱花钱的人，生活都比较节俭朴素，有的还做兼职，用自己的劳动减轻家里的负担，只要不耽误学习，这些都是很值得我们大家学习和赞扬的。许多拿到学校的贫困补助的同学，受到这份激励，更加努力地学习和生活着。作息时间上，有个别同学不能按时睡觉起床，表现为打电话、网上聊天、看小说、玩游戏到很晚才睡，早上不起，上课迟到，这样的同学在不知不觉中可能也影响到了同宿舍人的正常休息，并带坏宿舍风气，有待于进一步的改正。

五、今后的计划

我的计划方向有三点，分别是：做好学风、班风建设、形成一个强有力的班委会、做好上传下达的工作。回想我这学期的工作情况，我认为，我这三点都重点做了努力

（一）、做好学风、班风建设：针对上学期同学目标不明确，没有养成良好的学习习惯的问题，这学期我做了相关的工作。比如：1.了解同学学习不积极的原因，努力的做他们的思想工作，强调学习的重要性，从各个方面进行分析，并联系辅导员老师、宿舍长及相关同学进行劝导，虽然做了很大的努力，但收效一般，个别人依旧我行我素。2.在各种活动的进行中增强学风班风。冰冻三尺，非一日之寒，班风学风建设，将是班级长期不懈的努力中才能做好的艰巨任务。

（二）、形成一个强有力的班委会：由于上学期大家相互之间不了解，班委能力参差不齐，有好多很有能力的同学没有能够为班级贡献应有的力量，我希望在下学期能努力把这方面平衡起来，让班委成员真正能各尽其力。作为班长，我有义务将我班的班委成员团结起来，挖掘他们的潜力，做好班委间的协调工作，为我们能够更好的服务班级做好铺垫，最终增强我们班委会的凝聚力，进一步提升整个班级的凝聚力。

（三）、做好上传下达的工作：下学期继续沿用既开班会又用飞信的方法，确保了每一个同学都能收到通知。上传方面,我和团支书会经常到导员和班主任那里反映同学近期的情况，并制定出一系列的措施，促进了我班向积极向上的方向发展。

期末总结不应是“校园鸡肋” 第8篇

首先, 期末总结应是校园管理的“必要流程”。俗话说:编筐编篓, 重在收口。期末总结作为一学期育人实践的“收口环节”, 一是要借此对学期计划进行必要的“回头看”, 通过合适的方式将相关总结与对应计划一起公开, 让每一个育人者既要看到超额的目标和落空的设想, 更要看清成功的经验和失误的根源, 让学习和反思成为这一过程的必然环节。二是要借此对师资素养进行及时的“左右看”, 通过对展评方式进行创新, 在评议中既要审视“干与不干”的态度问题, 更要剖析“干好与干不好”的能力问题, 让警醒和借鉴成为这一环节的醒目色彩。三是要借此对自我定位进行客观的“向前看”, 在自我审视、互相对比、彼此汲取的基础上, 对以后的自我发展和工作规划看得更远, 看得更准。

其次, 期末总结应是理性育人的“魅力窗口”。一是期末总结是伤不起的“诚信窗口”, 只有用事实说话的总结才可以展现一个部门或教师的诚信魅力, 也才能为今后的工作指明方向和目标。而对成绩不着边际的夸大, 对问题缺乏正视勇气的总结, 特别是那些“拿来的总结”, 在“忽悠”工作的同时也必然“忽悠”自身的形象, 让其代表的部门和教师无颜示人。二是期末总结是不可或缺的“阳光窗口”, 正确对待经验和教训, 不回避工作中的失误, 及时找到根源, 及时汲取教训, 这样的总结不仅可以精确剖析一学期工作, 更可以展现教师自身的阳光心态和阳光形象。

再者, 期末总结应是校本研训的“实践平台”。一是有的放矢地进行“师能培训”的好素材, 借助期末总结的交流、评议、论坛等形式的活动, 既可以让每一个部门、每一位教师及时接触到校园里鲜活的成功案例, 及时汲取利于自身育人实践的“管理营养”, 又可以充分展示、充分探讨各种失误事件, 及时警示, 及时反思, 有效提升校园管理能力, 更可以通过引导教师梳理、提炼和思考一学期工作, 有效摒弃“八股味”, 学会依据事实剖析, 依照客观反思, 在有效规范育人反思、管理反馈等行为的同时, 也会让总结真实又可信。二是“因时制宜”进行师德培训的好机会。自觉规范期末总结这一育人流程, 不仅是科学管理的要求, 更是一个学校师德水平的体现。“天花乱坠”还是“一字传神”, “过度渲染”还是“货真价实”, “严谨客观”还是“敷衍塞责”通过对不同的期末总结形式进行展示和评议, 一方面可以清晰呈现师德上的优劣和差距, 促进激励效应, 另一方面也可以抓住这一细节对责任意识、奉献精神、协作能力等进行针对性的引导, 让期末总结充分发挥出“师德课堂”的职能。