道德发展与德育创新范文

道德发展与德育创新范文第1篇

德育是学校教育的重要组成部分，在学校工作中起着导向和保证作用。中职德育工作在培养徳技双优人才方面发挥着极其重要的作用。自贡市旅游职业高级中学结合中职学生实际，始终坚持育人为本、德育为先，在注重对学生育技的同时，全力抓好德育工作，以良好的教风带动校风、学风，积极打造徳技双优中职人才，通过几年来全校教职员工的努力，取得了良好的效果。下面我将我们这几年的工作做个简单的总结。

一、领导重视，思想统一，机构健全，齐抓共管，将德育工作放在首位

中等职业学校的学生，在升学教育模式下被喻为“失败者”，又因多数是弱势群体的子女成为“边缘者”。因此不少学生进入中职学校有很强的自卑感，认为到学校就是为混一个文凭;甚至连部分教职员工都看不起自己的工作，因为学生的种种不足而看不到教育的希望，得过且过，当一天和尚撞一天钟。在这种状况下，要想搞好职业教育的确很难。怎样把“失败者”转变为技能运用的“优胜者”，把“边缘者”转变为实用型人才的“武状元”，是摆在职业学校面前不可回避的一道难题。多年来，学校经过探索与实践，总结出只有解放思想，统一认识，群策群力，齐抓共管，以德育工作为抓手，才能培育出社会认可、徳技双优的中职人才的宝贵经验。学校首先从统一全体教职工的思想认识入手，记得我们校长经常说的一句话“职业学校的教职员工肩负的社会责任比普通学校的教职员工更大，因为我们的学生是在应试教育模式下的失败者，我们的工作是将他们培养成社会有用的人才。我们的工作将会成就千千万万的家庭的幸福，为社会的稳定作出贡献”。在这种思想的指导下，全校教职员工的顾虑逐渐消

1

除，积极地投身到学校的各项工作中。在统一了教职员工的思想认识的同时学校又确立了“德育为首、德育为先”的教育理念，将教会学生做人做为首要工作来抓。逐步建立了以学生处牵头，全员参与的德育工作网络。德育网络中又以建设班主任与教官团队作为重点。

二、大刀阔斧与注意具体工作中的细节相结合

我们学校与绝大多数的职业学校一样也是由普通中学转变而来的，教职员工的思想观念还有很深的普通中学的烙印，因此在推行很多具体的措施当中难免会遇到很多的阻力。学校领导班子始终坚持在“在做中学、在学中做”的理念，不断地完善各项工作。但是有一点大家都坚信不疑，只要是大家认可的东西，能够对学校的发展有促进作用的那就坚定不移的去做，只是在工作中不断地去调整、去完善。在这种思想指导下，学校的德育工作不断地取得进步，迈上了一个又一个的新台阶。

三、不断丰富德育工作的内涵，将德育工作融入到丰富多彩的活动中去

(一)推进全封闭准军事化管理

学校在2007年开始对外招收复员退伍军人作为学校管理学生的军事教官，在学校全方位24小时的管理学生，推行“全封闭式准军事化”管理体系，而且在工作中学校始终非常重视教官团队的打造，让教官团队这支队伍在学校的管理中发挥出最大的作用。的确在实践中证明由于教官团队的积极努力，他们在学校管理中渗透军事纪律、军事作风、军事要求，加强对学生的自律教育、思想教育、行为教育等等，通过一定的约束，培养学生树立正确的人生观、世界观，学会认知，学会做人方面发挥了及其重要的作用。特别是在严格管理、严格规范学生以及服从意识、守纪意识方面最为明显，让大家觉得我们学校的学生不再像过去一样是难以管理的学生了。为学校的德育管理 2

奠定了良好的基础。学校的“全封闭式准军事化管理”的内容主要有(1)以军训为突破口，抓好学生养成教育。军训是每个新生入学的第一课，学校狠抓入口训练关。每年新生入学，学校统一布置安排，用军事教官，对学生开展两周的军训，通过军训教会学生怎样做人，怎样吃苦耐劳，怎样迎接挑战，怎样把握自由与纪律的尺度。(2)以准军事化为举措，加强学生日常管理。为巩固学生的军训成果，变校园为“准军营”。全校上下实行“准军事化”管理，制定了《准军事化管理要求》学生实行封闭式管理，对学生一天的生活、纪律、学习作了要求，从起床、早操、洗漱和整理内务，自习上课、用餐、卫生、课外活动、午睡、晚睡、礼仪礼貌、出入校门等作了全面的规定。由学生处、学生会对学生一日生活常规进行检查管理、评比、表彰。学生参与值日、培养了学生自我管理的能力，整个学校的教育教学秩序井然，学生的内务卫生有很大的改观。(3)实行校园值周班制度。校园值周班制度是学校进一步丰富准军事化内涵的一个重要举措。学校就业班的学生轮流安排。值周班的任务首先是打扫全校的清洁卫生，还有就是在学校站岗执勤，再者进行军事化训练，增强学生的体质。应该说校园值周班在规范学生行为规范上、培养学生的纪律观念、劳动意识、卫生意识上起了很重要的作用。

(二)学校艺术团的成立以及多种多样的活动让学生课余生活丰富多彩

如果说准军事化管理规范了学生的行为，让学生守纪意识、劳动意识，吃苦耐劳等方面得到了很好的锻炼，那学校艺术团的组建以及开展丰富多彩的活动就为学校构建和谐的人文环境，构筑良好健康的师生关系、生生关系做出了不可磨灭的贡献。可以说军事化管理与学校艺术团等社团的建立、学校开展的多种多样的活动在学校的管理中是相得益彰，互为补充。学校在2011年成立了学校的艺术团，艺术 3

团主要由学校有艺术特长的老师担任指导教师。主要有舞蹈队、声乐队、语言队、礼仪队等等。学生根据自己的爱好自愿参加，每周利用课余时间进行训练，艺术团的训练既促进了学校教学工作的开展，也提高了学生的技能水平，同时还为学校开展的各类庆典活动储备了节目，可以说是一举多得。学校这几年在学生的培养上有了新的变化，不仅仅是局限于课堂，还利用各种活动打造学生、锻炼学生，提升学生的综合素质。如学校这几年组织的别开生面的开学典礼、运动会。在开学典礼及运动会这些传统的活动中融入文艺表演，深受同学们的喜爱，也得到了领导及来宾的好评。学校每学期都会组织大大小小的活动给学生锻炼的机会、展现的平台。每学期的开学典礼，新生文艺汇演，技能大赛，“六一”文艺展演，运动会，圣诞晚会等等，每一次活动对学生而言都是一种锻炼，而且我们也在活动的组织中注意了给更多的学生锻炼机会。可以说各类活动的成功组织让学生有了归属感，对学校的满意度也逐渐增加，也对控制学生的流失率起到了很好的作用。本学期开展的阳光体育活动也给学校增添了生机与活力。

(三)德育教科室的成立及“主题班会”的开展

为了更好的搞好学校的德育工作，2013年学校正式成立了德育教科室，希望这个部门能够从德育管理的角度探索出一些适应中职学校发展的德育管理方法。德育教科室成立以后首先就从推动学校开展“主题班会”这项工作入手。如果说学校组织的各类活动是在学校的层面锻炼学生，那“主题班会”就是在班上的层面给学生展现的平台。成为学校活动的补充。同时“主题班会”也是学生进行自我教育一个很好的措施。德育教科室成立以后，开展了多次全校性的“主题班会”观摩会，为推动学校“主题班会”的提升起了良好的示范作用。

(四)两委会及各类学生干部参与德育工作使学校的德育管理更为完善更为科学

4

学校的德育管理工作涉及的范围很多，头绪很负责，仅凭德育管理部门以及涉及到的教职员工的参与恐怕很难实现管理的目标。因此学生处这几年狠抓学生干部的培养。学生干部的范围也涉及到学校管理的方方面面。学生干部队伍有学生会、团委会、宿舍管理委员会、学生艺术团、护校队、小教官队伍。他们有各自管理的范围与职责，使学生已形成良好的自我服务、自我管理、自我教育制度和氛围，真正成为了学校的“主人”，明确了“主人”的义务与责任。在门卫室有值周学生负责来访登记、来客引导;在校园里有护校队和礼仪督察队的成员保证学校里每个角落的秩序和卫生;在学生公寓楼里有住宿管理委员会的楼长和层长检查宿舍的内务、纪律。早自习、阳光体育活动、晚自习的出勤与纪律都有学生干部参与管理，而且将他们的检查与班级评比工作结合起来，强化他们的责任意识。使他们在管理中得到了教育，得到了锻炼。学校大部分学生的活动也交给学生会、团委会、学生艺术团去组织，进过几次活动的组织，这些学生干部的能力得到了进一步的提升。现在好些部门能够独立的组织学生的会议，学会了团队意识、合作意识。

总之，自贡市旅游职业高级中学在全体德育工作者的努力下，不断在发展中改革，在改革中壮大，在壮大中超越，走出了一条具有职教特色的超常规发展之路。我们有理由相信，只要大家团结一心，努力创新，一定会在德育工作中再创佳绩，更好地推动学校的全面发展。

自贡市旅游职业高级中学

道德发展与德育创新范文第2篇

一、《思想道德修养与法律基础》教育存在的问题

(1) 一般衡量教学是不是有效有两个标准, 一个是教, 一个是学, 教是指老师传授知识给学生, 学是指学生学知识, 两者缺一不可, 并且两者必须同时皆有才能够提高课堂的有效性。有的老师教得特别好, 把自身所学都传授给学生了, 但是学生自己却不愿意去学, 那么老师相当于是对牛弹琴, 学习变得没有一点意义。因此, 不管是老师教学方面, 还是学生接收知识方面, 都必须同时具备才能够让《思想道德修养与法律基础》的教学得到一个升华。

(2) 《思想道德修养与法律基础》的教学课程相对于理论知识来说比较多, 但是大多数都来源于生活之中, 能够让学生接收到知识的课堂, 是必须跟上社会时代的, 贴近潮流并且能够走进学生的生活。在进行教学时, 老师们可以多用一些贴近学生生活的案例进行讲解, 但是这点是很少有老师能做到的, 因此, 课堂没有了生活的味道, 这也是《思想道德修养与法律基础》的教学课程没有效率的原因之一。

(3) 《思想道德修养与法律基础》教育理论知识性很强, 具有很高的抽象性和概括性, 所以, 这就要求老师必须对理论知识正确、系统的认识, 并且能够通俗易懂得讲解给学生, 这也是意味着老师们要增强对理论知识的培训。只有让老师把知识道理学到了精髓, 才能让学生领悟到其中的含义。老师首先要示范和以身作则才能成功的引导和帮助学生的人生方向。思想的形成是来自课堂教学的熏染, 并且是来自学生的自我品味和觉悟的。老师的课堂教学必须有深度和厚度, 让学生在潜移默化中学会理性的思考, 不管是对于社会还是人都有一个新的认识。

二、《思想道德修养与法律基础》教育存在的创新性研究

(1) 从“灌输”到“引领”。《思想道德修养与法律基础》教育在思想引导方面应该遵循时效性的原则, 比如在媒体交流中争议性比较强的热点话题, 教育工作者要抓住事件的关键点, 加入一些自己的想法进行阐述, 最后将问题引入到《思想道德修养与法律教育基础》的理论学习中去, 让学生在网络上进行交流时, 可以从中找到共同的话题。从学生的潜意识入手, 悄无声息的达到教育学生的目的。其次要引导学生在网络上要正确的发表自己的观点, 教师也可以适当的加入到学生的问题探讨中去, 了解学生的心理, 比如可以浏览学生博客, 在发现学生的困惑和问题时, 积极引导学生, 在发现学生正能量的一面是给予一定的鼓励。

这样才能真正把《思想道德修养与法律基础》教育工作做到学生的“内心深处”。

(2) 从“说教”到“对话”。传统的责备式和强制性的思想灌输方式已经无法满足当下开放式的教育环境的要求了。传统的思想教育方式已经无法实现学生对思想引导工作的要求了, 所以教育者们要把传统《思想道德修养与法律基础》的教育方式从“说教”转变为“对话”才能够使得相关的教育工作能够让受教育者个体以及思想实现发展与升华的双重价值。仅以理论教学为例, 就不能仅仅停留在理论认知与概念讲述层面上, 而要重视学生的内在需求, 尊重学生的个人差异, 提倡平等教育观念, 注重师生的相互交流, 双向互动, 在一种开放、坦诚的氛围中, 通过教师和学生的平等对话, 彼此分享各自的观念, 将认识阶段获得的思想观念内化于心, 外化于行。

(3) 从“被动”到“主动”《思想道德修养与法律基础》教育由“被动”的教育行为转化为“主动”参与文化管理的合法性不容置疑。如开展校园网文化生态的营建, 同时, 思想政治教育工作应和宣传思想工作协同, 精心组织网络主题宣传活动, 发挥网络特色, 加强与学生的直接交流, 消除“群体极化”效应的滋生土壤, 通过聚焦放大正面声音, 唱响价值观主旋律, 使每个参与《思想道德修养与法律基础》教育传播的受教育者都能汲取正能量, 获取好信息, 找寻到高尚的精神皈依。

三、结束语

从学校出来之后就需要学生自己从生活中去发现《思想道德修养与法律基础》教育, 要是一个学生能够在课程的基础上, 然后再在社会上自己去感受, 这个也是比较困难的, 只有学生自己比较有心愿意去学习, 才能更好的去理解《思想道德修养与法律基础》的真正意义, 并且能够很好的适应这个社会的发展。

摘要：近年来, 我国的小康社会形制的体系得到进一步的完善, 随着其社会进程不断的探索和改善的过程中, 对社会存在个体在学习、认识、实践、就职等一系列的成长历程里, 企业者或者说是工业进程需求, 使得在相关专业的技术人才需求从单一专业化转向综合型、复合型、创新型的职业素养人才需求提高;也从中我们可以看到学生在毕业过程中的综合质量考评是通过人体所处环境即社会化和职业素养上进行的。因为这样的供求关系使得思想政治理论课的开设成为院校的公共必修课, 而其中学习和运用的相关知识也在学生的道德思想教育、爱国主义教育、身心健康教育等各个人体客观意识主体起着重要的作用。本文就对《思想道德修养与法律基础》创新性研究进行分析。

关键词：《思想道德修养与法律基础》,创新性,研究

参考文献

[1] 张端.依法治国视域下《思想道德修养与法律基础》课程的嬗变与重构[J].高教学刊, 2017 (08) :51-52.

[2] 岳金玲.大学生《思想道德修养与法律基础》课程学习效果研究[D].大连:东北财经大学, 2017.

[3] .《“思想道德修养与法律基础”课教学基本要求》[J].思想理论教育导刊, 2017 (08) :162.

道德发展与德育创新范文第3篇

素质教育包括对学生进行思想品德素质、科学文化素质、身心素质和创新素质等方面的培养和教育, 是集上述各项素质的开发、培养和训练于一体的整体性教育。而思想品德素质又是素质教育的首要任务。《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》指出:“加强青少年思想品质教育是关系国家命运的大事, 要帮助青少年树立远大理想, 培养优良品德”。“全党全社会都要十分关心青少年思想道德建设, 学校、家庭社会密切配合, 为他们的健康成长创造良好环境”。党中央在新时期对青少年思想道德建设做出了重要指示。由此可以看出德育的重要性。

素质教育的核心就是创新能力的培养, 创新是人类社会发展与进步的永恒主题。它不仅是科技界和高等学校的任务, 也是基础教育面临的重要任务。尽管创新原本是人的基本特性, 但积极主动的创新精神和创新能力仍需要或者说更主要是靠后天培养, 也就是要靠创新教育。只有创新教育才能培养出智能型人才, 发展型人才, 才能适合当今社会发展的需要, 才能实现科教兴国。

学校教育是社会教育的大阵地, 学生的受教育活动主要是在学校完成的, 这就要求:学校在教学实践中要注重素质教育, 既“教书又育人”坚持德育智育两手抓, 教书育人两不误。真正培养一批有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。

1 历史教学中的德育渗透

学校各门学科中都蕴含着丰富的德育成分, 而有些教师在教学过程中只注重知识的传授, 不善于挖掘其中的德育成分。历史教学也不例外。历史课的课程特点决定了历史是除思想政治课外最能帮助学生形成良好思想品德的课程。这就要求在历史教学中对学生进行德行熏陶, 不断健全学生的人格。历史教材中有大量古今中外著名的政治家、思想家、发明家, 科学家等他们为一种新制度的建立, 新技术的发明等进行不懈奋斗的事迹, 对学生良好思想品德的形成具有很大的启发作用, 下面从几个方面谈谈历史课中的德育渗透。

1.1 在历史教学中培养学生的爱国主义精神

在中外历史上, 有无数建功立业的爱国英雄, 帝王将相, 有无数刻苦求学奋发向上的文人志士, 有无数为国家民族兴旺发达而努力奋斗贡献热血的人们, 他们的光辉业绩鼓舞了一代又一代中国人, 如张骞出使西域, 玄奘求学西游, 鉴真无畏东渡, 郑和下西洋, 林则徐禁烟, 岳飞精忠报国, 文天祥留取丹心照汗青等历尽千难万险, 完成使命。新民主革命时期, 无数革命先烈抛头颅, 洒热血, 披肝沥胆前赴后继的奋斗业绩, 更是可歌可泣动人心魄。学生在学习这些历史时, 民族自豪感便会油然而生, 爱国主义便在学生心中形成, 可以说这一个个激动人心, 令人豪情勃发的真实故事, 鼓舞着学生, 教育着学生, 点燃了学生对祖国和民族的热爱之火。

1.2 在历史教学中, 深挖史鉴功能, 强化人格教育

历史是前人生活的再现, 包含了前人一切成功和失败的经历, 是人类经验和教训的总汇, 注意提炼前人的经验教训, 融入当今社会生活, 可以使历史在现实生活中发挥参谋、借鉴作用, 达到历史与现实的统一。历史上有关治国的方式方法各朝代帝王的做法有所不同。复桀商纣、隋炀帝等暴君骄横自大, 目空一切采取强权政治, 结果身死国亡, 而汉文、景诸帝和唐太宗推行休养生息的宽舒政策, 使国家繁荣昌盛成为历史佳话。前后两者的败成, 正可应证那句历史名言“人民是水, 君王是舟, 水能载舟, 亦能覆舟。”在用人方面, 同为一代英杰的曹操和诸葛亮做法就不同。曹操讲究“唯才是举”, 诸葛亮强调“德才兼备”, 结果曹操麾下猛将如云, 谋臣如雨, 蜀国则后继乏人, 最终独木难支, 归于衰亡。唐太宗采取量才录用, 取长补短, 尽收天下英雄, 奠定了唐初繁荣昌盛的的基础。

教师在教学中要挖掘这些教材资源, 充分发挥其特有而深刻的教育功能, 让学生在轻松学习历史知识的同时产生共鸣, 接受心灵的洗礼, 憾悟人格的震憾, 从而为学生健康向上的人格形成, 打下坚实的思想基础。

1.3 在历史教学中帮助学生形成坚忍不拔、勇于创新的思想品质

在历史教材中有大量坚忍不拔、勇于创新的内容, 例如:中外历史上许多以少胜多的战役如赤壁之战, 淝水之战, 官渡之战, 中国红军四次反围剿的胜利等无不体现坚忍不拔的战斗精神。

“创新是一个民族的灵魂”。如何培养学生的创新品质, 这在历史教科书中同样可以找到答案, 如哥白尼、布鲁诺、爱迪生等科学家的勇于探索不墨守成规, 敢于创新的精神, 激励着学生不断开拓进取。

2 历史教学中的创新教育

高等教育是培养学生创新能力的重要阶段, 而课堂教学又是实施素质教育的主渠道, 因此优化课堂教学模式挖掘教材中的创新因素, 显得尤为重要。历史课传统的教学方法是“灌输式”、“填鸭式”教学方法, 严重地阻碍了学生创新能力的培养, 所以, 要想实施素质教育, 培养学生的创新能力, 我们教师必须更新观念, 改变传统的教学模式。

2.1 使学生变“被动”为“主动”, 成为真正的“主人”

“教育到底是谁的天下”、“谁是课堂上的真正主人”这些问题长期以来一直困扰着我们。尽管多年来一直在进行教改。但是教改多数是围绕教师转。教师作为主角在讲台上“表演”学生在台下成为“接受器”。追究其原因是旧的教育目标是知识型人才, 因而教师对学生只要求掌握了多少知识, 而忽视了学生的学习过程和创新能力的培养。社会在发展, 知识型人才将逐渐由智能型人才所代替, 教师应由“表演者”转变为“导演者”, 使学生真正成为历史课上的主人。学生怎样才能成为课堂上的主人呢?目前较为一致的看法是“教学合一”也就是教师与学生搞好合作, 具体地讲, 就是教师创设一个学生参与教学的环境, 使学生主动参与到课堂教学中, 体现学生的自主学习, 把历史课堂变成师生共同研讨教学相长的场所。

2.2 培养学习兴趣, 变“要我学”为“我要学”

“兴趣是最好的老师”, 学生“如何主动学习”兴趣带给学生的是强烈的求知欲望“要我学”就会变为“我要学”。历史是一门古老的学科。长期以来教师习惯用一支笔、一张嘴、一块黑板来完成课堂教学, 学生听起来是枯燥无味, 老师好像在说“天书”学生听不懂, 更谈不上学习兴趣。历史学科是历史上真实人物的再现, 这些有血有肉的历史事件, 如果用有声有色的语言表述出来, 再加上幻灯、录音、图像就可以使历史教学从静态走向动态, 加深学生对历史课的感知和理解, 激发学生的学习兴趣, 有助于学生创新能力的培养和发展, 所以, 培养学生学习兴趣, 也是素质教育实现的重要手段, 应大力提倡和发展。

2.3 注重学生思维能力的培养

求知欲望有助于思维能力的培养。在课堂教学中教师要以教材为载体, 找准教材与学生能力培养的契机点, 通过知识迁移使学生以其所知, 喻其不知, 这对学生思维能力的培养是极有利的。教师可以通过科学而精彩的讲述展示自己的思维过程发挥教师的示范作用。同时, 让学生亲自实践, 展现学生的思维过程, 使学生在开放的思维活动中, 突破已往的思维定势, 创造性地思考, 以获得知识, 发展相应的能力。历史学科的能力存在着多种分类, 其重点就是培养学生的创新思维能力。教师在教学过程中要善于创造培养能力的各种条件和环境。在开发学生潜能上促进历史教学的发展。

3 结语

提到德育与创新教育, 每位教师都懂也都能说的头头是道, 但真正落实下来很难。我们发现每位历史教师在教案中, 教学目标一栏都有德育目标, 能力目标, 但是最后落实的效果如何, 不得而知。德育和创新教育成为走形式, 走过场。究其原因主要是教师的教学观念还受应试教育的影响, 没有完全转变过来, 所以要真正落实好素质教育, 必须更新教师观念、构建起一支高素质的教师队伍, 使素质教育落实到实处。体现出教师即“教书”又“育人”的作用。

摘要：学校教育是社会教育的大阵地, 学生的受教育活动主要是在学校完成的, 这就要求:学校在教学实践中要注重素质教育, 既“教书又育人”坚持德育智育两手抓, 教书育人两不误。创新教育是现代教育的核心, 历史教学中的创新能力培养主要是创造性思维的培养, 即:培养学生不拘于教材、不囿于成规、能进行独立自主的思维;培养学生质疑求异, 对有关历史问题提出自己看法的辩证批判思维;能不被固定的模式与方法所禁锢, 多角度、多方位、多途径地思考问题和解决问题的多向性思维。文章就历史教学中如何渗透德育与创新教育进行深入探讨。

关键词：历史教学,德育,创新教育

参考文献

[1] 丁钢.创新:新世纪的教育改革[M].北京:教育科学出版社, 2001.

[2] 陈龙安.创造性思维与教学[M].北京:中国轻工业出版社, 1996.

[3] 朱汉国, 等.历史课程标准解读 (实验稿) [M].北京:北京师范大学出版社, 2002.

[4] 朱慕菊.走进新课程[M].北京:北京师范大学出版社, 2002.

[5] 余伟民.历史教育展望[M].上海:华东师范大学出版社, 2002.

[6] 唐晓杰.课堂教学与学习成效评价[M].南宁:广西教育出版社, 2000.

道德发展与德育创新范文第4篇

摘 要：在产融结合实施的过程中，企业的融资约束条件将发生变化，新的金融环境将为企业的发展带来更多机遇，唯有结合产融结合与金融发展的背景条件制定企业的发展创新方案，才可以为企业在新时期的良性发展争取到更好的基础条件。本文首先对产融结合与金融发展背景下企业发展创新存在的不足进行了总结，并根据实际情况，制定了企业创新发展的具体策略。

关键词：产融结合;金融发展;企业创新

目前，融资约束理论的研究受到很多企业的关注，产融结合的实施可以使企业的融资环境发生深刻变化，因此，结合产融结合与金融发展的背景条件，探索构建企业的发展创新路径，是很多企业发展战略制定人员重点关注的问题。

一、产融结合与金融发展背景下企业发展创新存在的不足

（一）产融结合进出时机的掌握缺乏合理性

部分企业在制定发展创新方案的过程中，虽然对于产融结合的相关影响具备一定的了解，但对于产融结合进出时机的把握存在不足，缺乏对现有产业生命周期的有效研究，导致不同阶段金融业务的获利水平无法得到充分明确，难以在金融机构数量发生变化的情况下，实现进出时机的合理选择。一些企业的发展创新方案在设计过程中，虽然对于合理把握产融结合进出时机具备一定的关注，但缺乏对产融结合定位的合理调节，导致企业在战略制定的过程中，无法按照产融结合进出时机的构建情况下，制定提升金融竞争力的具体策略，也使得企业经营原则的制定难以为战略管理方案的调整创新提供必要支持。一些产融结合进出时机在设计过程中，缺乏对金融业务规模变化情况的总结，导致金融业务的终止时间难以得到合理设计，无法为企业的发展提供有利支持。

（二）产融结合的规模控制水平较差

部分企业虽然结合产融结合的情况进行了发展策略的探索改进，但对于当前金融行业的变化特征缺乏足够关注，未能结合金融产业盈利情况，对产融结合的规模控制方案进行合理构建，导致产业规模的盲目扩张问题无法得到有效控制，难以在产融结合方案探索构建的过程中，实现对产业规模的科学管控，也使得产融结合的投资回报无法达到理想的状态。一些产融结合规模控制策略在制定的过程中，对于产融结合的推进节奏缺乏合理掌握，功利心理较强，难以保证金融性质工作的风险得到有效规避，也使得金融工作的占比难以控制的合理区间，无法为产融结合规模的合理设定提供必要支持。

（三）企业主体业务与金融工作的衔接存在不足

实现企业主体业务与金融工作的充分衔接，是保证企业创新发展策略得到高水平设计的基础。但是，一些企业在制定主体业务的调整方案过程中，对于产融结合所带来的多方面影响缺乏充分总结，未能结合企业主体业务各发展阶段的实际情况，进行企业核心战略目标的有效调节，导致产融结合的实施无法在主体业务得到改良的情况下，制定明确的发展主线。一些企业虽然进行了产融结合相关影响力的研究，但对于目前的主营特务特征调查分析不够详细，缺乏对企业独立盈利能力形成原理的總结，导致金融业务无法为企业的主体工作提供精准支持，也使得各种类型金融工具的选择难以在满足资本市场发展需要的基础上，实现对实体产业服务措施的有效创新，无法在金融资本的价值得到充分开发的基础上，提高企业的市场竞争力。

（四）企业专业金融体系的构建质量较差

部分企业在进行专业金融体系建设的过程中，对于产融结合所带来的多方面影响缺乏足够重视，未能根据金融市场环境的特点，对专业金融体系建设的背景条件进行充分总结，导致营业网店的建设需求无法得到充分满足，也使得专业金融体系的构建无法具备差异化运行优势。一些企业在产融结合模式构建过程中，缺乏对企业特有优势的总结，未能对专业技术创新应用所具备的多方面影响加以总结，导致融资租赁等工作的突出价值无法得到进一步明确，难以保证金额的设计和融资周期的制定可以具备更高的科学性。一些专业金融体系建设策略的制定对于产业资本的特征调查考核存在不足，未能对石油专项设别的保障举措进行有效调整，导致金融体系的建设无法具备足够的专业性优势，也使得金融市场存在的各方面漏洞无法得到有效弥补，不利于专业金融体系的成熟构建。

（五）企业的资本运作能力较差

部分企业虽然进行了产融结合相关影响力的分析研究，但对于金融并购性质工作的运行经验缺乏充分总结，未能实现对资本运作各方面价值的充分总结，导致技术资源和经济资源的整合价值无法得到明确，也使得企业难以在实现对使市场资源有效控制的情况下，进一步满足资本运作方案的构建需要。一些企业虽然具备提升实体经济经营质量的愿望，但对于兼并和收购等工作的各方面影响缺乏充分掌握，难以在产融结合实施的过程中，实现对资本运作方案的调整创新，最终导致资本运作能力无法在实践经验的积累与应用之下得到改良。

（六）企业的财务工作与经营工作缺乏有效协同

部分企业虽然进行了产融结合相关影响力的总结分析，但对于当前的财务工作和经营工作协同情况缺乏足够关注，未能对资源整合的相关经验进行完整的分析，导致竞争战略的构建基础无法得到有效巩固，难以在提高资源协同质量的同时，实现对品牌优势的充分开发，也使得财务工作难以在与经营工作实现有效协同的情况下，进一步促进实体经济的发展。

二、产融结合与金融发展背景下企业发展创新的优化策略

（一）提高产融结合进出时机的掌握合理性

在探索产融结合背景下的企业发展策略过程中，需要对企业主营业务的发展规律加以总结，根据行业生命周期的特点，对金融业务的获利原理进行有效分析，使企业的发展创新方案在具体构建的过程中，可以在金融产业的数量变化规律得到明确的情况下，充分适应行业竞争需要，并保证产融结合方案可以在实现主营业务精准定位的基础上，充分满足金融产业创新背景下的企业发展需要。一定要加强对企业竞争局面的考察研究，尤其要对产融结合推进过程中，企业总体战略构成情况进行严格考察，使金融业务的竞争力可以得到相应的提升，并保证产融结合的进出时机可以得到更加合理的选取。要加强对战略管理相关工作运行原理的考察，尤其要对企业的经营原则进行深入分析，使企业所从事的金融业务可以得到相应的改进，并保证产融结合的进出时机可以在这一过程中得到合理选择。

（二）提升产融结合规模的控制能力

在企业制定发展创新的具体策略过程中，需要对产融结合所具备的多方面影响加以总结，尤其要对影响产融结合规模的各方面因素予以总结，使产融结合规模的管控措施可以得到进一步改进，并保证产融结合的盲目扩张问题可以得到有效控制，确保谨慎性原则得到有效贯彻。产融结合规模的控制工作一定要加强对各项试点的研究，尤其要对投资回报的实际影响因素加以总结，以便可以在产融结合的节奏得到合理把控的基础上，更好的满足金融风险因素的管控需要，使金融业务的占比可以控制在合理區间，为产融结合规模的合理调节提供必要支持。要加强对当前控股集团建设情况的研究，尤其要对金融工作运行过程中的各类资源转移需要进行详细考察，使产融结合风险的控制工作可以因此具备更加有利的条件。

（三）提升企业主体业务与金融工作的衔接质量

要加强对产融结合相关影响的重视和总结，尤其要对企业主体业务的发展规律进行深入研究分析，结合企业各项工作的发展阶段特点，制定产融结合工作的具体实施方案，确保产融结合的相关影响可以得到有效控制。要加强对企业核心战略目标构成情况的考察，尤其要对产融结合过程中各项工作的特征进行调查研究，使金融业务的互动模式可以得到更加成熟的构建，并保证可以在主体业务的多方面影响得到明确的基础上，更好的顺应金融业务的创新运行需要。企业需要对金融产业发展所带来的多方面影响进行总结，积极培育企业的独立盈利能力，并保证金融业务可以对企业的主营业务形成有效支持，以便能够在金融供给创新的过程中，按照产融结合的方式提高实体产业服务水平，使产业资本和金融资本形成密切结合，为企业增强市场竞争力提供帮助。

（四）提升企业专业金融体系的构建质量

在探索专业金融体系的建设途径过程中，需要加强对金融市场环境特征的调查研究，尤其要对金融产业的营业网店建设方案进行调整创新，使其业务能力的创新可以具备更高的针对性，进而满足专业金融体系建设的相关需要。专业金融体系建设路径的探索需要加强对企业自身优势的总结，尤其要对融资租赁等重要工作进行金额和融资周期的合理设置，并将风险因素控制在一定的范围之内。专业金融体系在建设的过程中，还需要加强对产业资本构成情况的研究，尤其要对专项设备保险等措施进行调整改造，使专业金融产业在建设的过程中，可以实现对金融市场相关问题的妥善应对，为专业金融体系的进一步改良提供帮助。

（五）提高企业的资本运作能力

要对产融结合所带来的多方面影响加以总结，并结合利润影响因素，对企业的资本运作能力进行提升方案的创新构建，保证技术和资源的整合可以具备更加有利的基础条件，并使企业可以掌握更强的市场环境控制能力。要加强对实体经济运营特点的研究分析，尤其要对兼并和收购等市场形态进行调查研究，使产融结合所带来的多方面影响可以得到有效明确，以便能够在金融资本得到合理控制的情况下，更好的提升资本运作效率，并保证实体经营性质的工作可以借此得到改进。

（六）提升企业财务工作与经营工作的协同质量

在探索企业财务工作和经营工作的协同路径过程中，一定要加强对资源整合相关需求的考察研究，尤其要对影响企业竞争战略构建质量的多方面因素加以总结，使资源协同需求可以得到有效满足，进而满足金融产业的发展可以由此获得更高水平的支持。一定要对产融结合所带来的多方面影响进行详细考察，尤其要对影响竞争战略构建水平的因素进行全面分析，使金融服务体系的创新需求可以得到进一步满足，并保证各种类型的资金往来举措可以得到调整优化。

三、结论

缓解企业的融资约束问题可以使企业在新时期的发展具备更加理想的基础条件。因此，对产融结合与金融发展背景下企业发展创新存在的主要问题进行总结研究，并制定符合企业实际情况的改进策略，对确保企业在新时期的高质量发展，具有十分重要的意义。

参考文献：

[1]黄昌富，徐亚琴. 产融结合、投资效率与企业经营绩效——基于制造业上市公司面板数据的实证研究[J]. 现代财经（天津财经大学学报），2016，36（09）：16-26+36.

[2]韩民，高戌煦.供应链金融对企业融资约束的缓解作用——产融企业与非产融企业的对比分析[J].金融经济学研究，2017，32（04）：59-69.

[3]杨筝，李茫茫，刘放.产融结合与实体企业技术创新：促进还是抑制——基于金融机构持股实体企业的实证研究[J]. 宏观经济研究，2019（10）：62-77.

[4]项国鹏，张旭. 基于SFA的企业产融结合效率及影响因素的实证研究[J]. 科学学与科学技术管理，2013，34（09）：149-158.

道德发展与德育创新范文第5篇

1、党和国家十分重视科技和创新工作。

2、尊重知识，尊重人才，鼓励创新工作。

3、落实科教兴国，人才强国战略，建设创新型国家。

二：

1、我国科技贡献率低，对外依存度高，每万人专利拥有量少。

2、我国的科技教育落后，创新能力不强，与发达国家有较大差距。 三：我国科技水平，创新能力不断提高，综合和国力增强了。

四：为什么创新是关键?(具体内容)

五：

1、党和国家十分重视教育工作，落实了科教兴国人才强国战略，建设创新型国家。

2、为什么发展教育?(具体内容)

为什么创新?

1、科学技术的本质就是创新，创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

2、只有创新才能实现我国科学技术的跨越式发展。

3、赶超发达国家关键靠创新。

4、创新是力量之源发展之基，做到不断与时俱进，离不开创新。

为什么发展教育?1科技发展关键在人才，人才的培养主要靠教育。

2、教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量。

3、发展决定着一个国家的科技发展水平和创新能力，并最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。

为什么发展科技?

1、一个国家和民族的命运与其科学技术息息相关。一个国家，一个民族，如果输掉了科技，也就输掉了未来。

2、科学技术是第一生产力，决定着生产力的发展水平和速度，科学技术已成为推动经济发展最重要的因素。

我国怎样进行科技创新?

1、瞄准世界科技发展的前沿，确定新的科技发展目标，充分发挥企业的创新主体作用。

2、加速培养创新人才，全面增强科技创新能力。

3、尊重人才，鼓励创新。

我国怎样进行教育创新?

1、积极推进教育创新，积极进行教育体制改革，大力发展基础教育，为人才的成长奠定坚实的基础。

2、构建职业教育，成人教育和普通高校的立交桥，为人才成长拓宽渠道。

3、大力实施素质教育，深化课程改革，改进教学方法和学习方法。

4、注重培养学生的创新精神，实践能力和科学态度。

青少年怎样做?

1、培养好奇心，并发展为志趣。

2、善于观察，开发想象力，求异思维。

3、创新学习，学以致用，勇于实践，开展小发明小制作等。

4、培养创新意识，提高创新能力。

5、转变学习方式，培养创新精神和实践能力，创造性学习。

道德发展与德育创新范文第6篇

关键字：电子商务、现代物流、必然性、问题、对策



1、引言



电子商务是指通过采用最新网络技术手段来解决商业交易问题，降低产、供、销成本，开拓新的市场，创造新的商机，从而增加企业利润的所有商业活动。



现代物流，是指产品从生产地到消费地之间的整个供应链，运用先进的组织方式和管理技术，进行高效率计划、管理、配送的新型服务业。它通过对运输、仓储、装卸、加工、整理、配送与信息等方面有机结合，形成完整的供应链，为用户提供多功能、一体化的综合性服务，从而达到降低流通成本、提高生产效率、增加企业利润。



随着全球经济一体化和信息技术的飞速发展，企业获取生产资料的途径与产品营销的范围日趋扩大，同时，现代企业竞争的结果使生产企业和商业企业都进入了一个微利时代，产品的成本和利润变得非常透明。而电子商务的推广，加快了世界经济的一体化，在网上实现商流活动后，需要一个有效的现代物流对实物提供低成本、高效率、适时、适量的转移服务，这使现代物流在整个商务活动中占有举足轻重的地位。电子商务带来对物流的巨大需求，而物流对电子商务发展的制约瓶颈也日益突出。这迫切需要一种新的模式来变革社会生产、物资流通、商品交易及其管理方式。现代物流和电子商务的协同发展正好顺应了这一要求。因此，研究电子商务与现代物流的协同发展显得尤为迫切和重要，然而在具体实施方面，发现许多问题：协同发展的运作模式还处于探索、试验和发展中，由此引发的一系列问题有待研究、协调和解决。而对这些问题进行研究，无论在理论上还是在实践上都有很重要的意义。 

2、电子商务与现代物流



随着因特网的日益普及，电子商务的应用呈现迅猛增长之势，推动了现代物流的发展，而现代物流也在促进电子商务的发展，可以说二者互相依存，共同发展。



2.1电子商务与现代物流协同发展的可能性



2.1.1基于信息化商务平台的共同要求。电子商务模式下，现代物流的运作是以信息为中心的，信息不仅决定了现代物流的运动方向，而且也决定着现代物流的运作方式。在实际运作过程中，通过网络上的信息传递，可以有效地实现对物流的实施控制，实现物流的合理化。电子商务高效率和全球性的特点，要求现代物流也必须达到这一目标。



2.1.2电子商务对需求的多样性与分散性，为现代物流拓展了广阔的业务范围。电子商务要求现代物流提供更完善、更周到的服务，要求协助电子商务公司完成售后服务，提供更多的

增值服务内容，这样现代物流的发展才有内在的动力与外在的需求，二者共同促进，共同发展。



2.1.3电子商务为现代物流功能集成化、服务系列化提供了运作空间，提高运行效率。在电子商务模式下，现代物流企业可充分利用Internet巨大优势建立信息系统和网络平台，开展商品物流跟踪、客户响应模式，信息处理和传递系统，提供更加完善的配送和售后服务，现代物流企业应该认识到,电子商务与现代物流是合作博弈，网上网下及早合作可共创双赢模式。



2.2电子商务与现代物流协同发展的必然性



2.2.1现代物流是实现电子商务的保障，是电子商务 运作过程的重要组成部分，是信息流、商流和资金流最终实现的根本保证。电子商务=网上信息传递+网上交易+网上结算+物流配送=鼠标+车轮。电子商务的整个运作过程是信息流、商流、资金流和物流的流动过程，其优势体现在信息资源的充分共享和运作方式的高效率上。通过互联网进行商业交易，毕竟是“虚拟”的经济过程，最终的资源配置还需要通过商品实体的转移来实现，否则就不会真正实现信息流、商流和资金流。只有通过物流配送，将商品或服务真正转移到消费者手中，商务活动才能结束，物流实际上是以商流的后续者和服务者的姿态出现，而物流配送效率也就成为客户评价电子商务满意程度的重要指标。



2.2.2现代物流是电子商务实现“以顾客为中心”理念的最终保证，是增强企业竞争力的一个有效途径。电子商务的出现，在最大程度上方便了最终消费者.他们不必再跑到拥挤的商业街，一家又一家地挑选自己所需的商品，只要坐在家里，在Internet上搜索、查看、挑选，就可以完成他们的购物过程。缺少了现代化的物流技术，电子商务给消费者带来的购物便捷等于零，消费者必然会转向他们认为更为安全的传统购物方式。现代物流的功能应该是把准确数量的准确产品在准确时间内，以最低的费用送到客户手中，它直接影响到从事电子商务的企业在价格、交货期、服务、质量等各方面的竞争力。



2.2.3电子商务是现代物流和信息技术发展的产物。作为首先提出电子商务概念的美国，物流管理技术早已日臻完善，而作为一个发达国家，需求拉动技术创新，EDI的生产就是为了简化繁琐、耗时的订单等处理过程，加快物流的速度，提高物资的利用率。电子商务的提出最终是为了解决信息流和货币流处理上的繁琐对现代化的物流过程的延缓，进一步提高现代化的物流速度。



2.2.4现代物流的发展是电子商务的利润源泉。以现代电子网络为平台的信息流，极大地加快了现代物流信息的传递速度，为客户赢得最宝贵的时间，使货物运输环节、方式科学化和最佳化。以快节奏的商流和先进的信息为基础的现代物流，能够有效地减少流动资金的占压，加速资金周转，充分发挥资本的增值作用，被认为是继企业节约原材料降低物耗、提高劳动生产率之后的又一经济利润增长点，是电子商务的利润源泉。



3、电子商务与现代物流协同发展中存在的问题



3.1观念和服务模式落后。我国的电子商务还处在初级发展阶段，其功能主要局限于信息的交流，电子商务与现代物流之间相互依赖、相互促进的关系还没有在社会上得到普遍的认识。

现代物流与电子商务脱节，重电子商务轻物流，导致配送效率低下，经常出现拖延交货期、出错等现象，无法满足现代社会人们对快速、准确、及时的现代物流服务要求。 

3.2与电子商务和现代物流发展相关的制度和政策法规尚未完善。与企业发展息息相关的融资制度、产权转让制度、税收制度、市场准入与退出制度等方面的改革还远不能适应企业发展的需要。企业进行全球商贸活动时，涉及到各国的法律制度，企业在改善自身物流效率时，必然要在企业内外重新配置物流资源，而制度和法规的缺陷阻碍了企业对现代物流资源的再分配。现代物流企业跨区域开展物流业务时常常受地方保护主义困扰，发生经济纠纷时，有关的金融法规及行业标准对当事人之间经济责任难以确认。



3.3基础设施落后，电子化、信息化程度较低。电子商务要求相对均衡的运行环境，要求企业有足够的后台支持系统来响应对方的即时服务请求，目前，市场达不到应有的经济网络规模，网络基础薄弱：网速慢、出口带宽不足、资费过高，现代物流配送基础设施和配送管理手段更是落后，道路的建设、配送中心的规划与管理、仓储设施的现代化配置、配送运输工具的更新换代、物流管理模式和经营方式的优化等等问题亟需解决，这些都严重阻碍了电子商务和现代物流的协同发展。



3.5 人才的稀缺。国外电子商务和现代物流的发展实践表明，从业人员是否具有较高的电子商务和现代物流知识和操作经验，直接影响到企业的生存与发展。国外的物流经过多年发展，已形成了一定规模的物流教育系统，许多高校设置了与物流相关的课程，为物流行业培养并输送了大批实用人才。相比之下，我国在这方面的教育还相当落后，人才严重缺乏，无法为新的体系建立提供足够的智力支持,成为目前发展的巨大障碍。



4、我国电子商务和现代物流协同发展的有效对策



4.1必须提高全社会对电子商务和现代物流的认识。电子商务是商业领域内的一次革命，而现代物流则是物流领域内的一次革命。国家与企业共同参与，共建电子信息化环境。政府要在高速公路和铁路、航空、信息网络等方面投入大量资金,以保证交通流和信息流的通畅，形成一个覆盖全社会的交通网络和信息网络,为发展电子商务和现代物流提供良好的社会环境，同时，企业要通过信息网络进行商贸活动，为客户提供快捷的服务，吸引更多的制造企业和商业企业上网，提高企业的竞争力和盈利水平，从而促进电子商务和现代物流的发展。 

4.2选择适应电子商务发展的现代物流发展模式，实现现代物流配送体系的产业化、社会化。在我国目前条件下电子商务企业不宜普遍采用自建物流中心的物流模式，应采用综合物流代理：与第三方物流公司签订长期稳定的合作关系，建立共同配送模式，削减物流企业间的不当竞争，从整体上提高供方取得价格优惠的能力，并实现优势互补，促进企业走向联合的规模经济之路。



4.3整合业务流程，提供优质的多样化和个性化服务。目前世界许多大公司都拥有“一流三网”， 即以订单信息流，全球供应链资源网络、全球用户资源网络和计算机信息网络的“同步模式”，来实现零库存、零距离、零营运资本的三零目标。电子商务的个性化、多样化特点，企业在商品生产、经营和配送上充分对应不同区域，不同时间和不同消费需求的客户需要，客观上也要求多品种、少批量、大频度的现代物流服务，通过电子化、集成化现代物流管理把供应链(Supply Chain)上各环节紧密联系起来，对顾客的个性化需求做出快速反应，

保证电子商务物流通畅。如采用电子商务的“量身定制”方式，客户可以利用计算机或手机来决定包裹何时送达目的地，而包裹送到后，信息将自动反馈到客户指定的计算机或手机上。 

4.4 建立以信息化为核心的信息平台对电子商务与现代物流的协同发展极为有利。搭建信息平台是运用互联网对企业业务流程的重新设计，电子商务是信息流、商流、资金流和物流的高度对称、融合与互动，信息流贯穿于商务活动的始终，引导着商务活动的发展，现代物流是商流的继续，是商务活动中实际的物资流通过程，同样需要信息流的引导和整合。信息流在现代物流过程中起到了事前测算流通路径、即时监控输送过程、事后反馈分析等作用。在环环相扣的现代物流过程中，虚拟的场景和路径简化了操作程序，极大地减少了失误和误差，使得每个环节之间的停顿时间大幅度降低。现代物流朝着信息化、自动化、网络化、柔性化方向发展，具有良好的信息处理和传输系统才能快速、准确地获取销售反馈信息和配送货物跟踪信息，从而大大提高物流企业的服务水平，提高电子商务的效率，赢得客户信赖，并不断降低成本。



4.5制定一套电子商务与现代物流发展的可行性方案。根据消费者的收入、需求偏好、地理分布等条件的不同，合理定位销售区域，对不同的销售区域采取差别性的物流服务政策;认真筛选销售品种，确定最适合自己销售的商品，将品种限制在一定范围之内，减少流通中的过多费用;再由专业人员精心设计配送细节，一个好的配送方案应该考虑订货状况信息、库存的可供性、反应速度、送货的可靠性、送货频率等;要根据电子商务服务提供商的不同，扬长避短，实现供应链集成，共同完成向消费者提供电子商务服务工作;要扩大在特定的销售区域内消费者群体的基数，不断降低物流成本，合理控制库存，规范库存控制技术，对实时数据、历史数据进行分析，参照模型对未来需求进行长期预测或短期预测，或对时点数据进行分析，从而合理确定库存，并充分考虑配送途径和结算方式等。



4.6高度重视物流专业人才培养，把国外先进物流的经验与本土化人才有机结合起来。随着许多信息技术在物流领域中的广泛应用和物流企业信息密集程度的提高，物流从业人员的知识水平和技能水平也随之发生变化。这就对物流人才的培养和物流从业人员的培训提出了较高要求。因此，加强信息技术人才的培养和物流从业人员信息技术知识与技能的培训，是彻底改变物流领域信息技术水平落后的关键。政府应当拓宽教育和培训渠道，鼓励行业协会、企业和大专院校开展多方面、多层次培训工作，加快培育物流领域信息技术的研究和开发人才，要培养从事现代物流理论研究与实务的专门人才，懂电子商务理论和实务的专门人才，既懂IT技术又懂电子商务的网络经济人，既懂电子商务又懂现代物流的有创新思想的复合型人才。



5、结束语

