澳洲阿德莱德大学gpa

澳洲阿德莱德大学gpa（精选4篇）

澳洲阿德莱德大学gpa 第1篇

西澳大学建于1911年的西澳大学是澳大利亚第六所大学，也是澳大利亚最为优良的五星级大学之一，坐落于距离珀斯市中心仅五公里的占地65英亩的校园上。罗马风格的建筑坐落在花园般的校园内。共有学生14687名，其中国际学生1779名。学术教师1045名。2004年的大学排名对西澳大学的知名度、科研水平、师资力量、毕业生满意度都给予了五星级的最高评价。

据立思辰留学360介绍，西澳大学位于西澳大利亚的首府柏斯（佩斯）。学校建立于1911年,是澳大利亚八大名校（Goup of Eight）之一，也是澳大利亚最为优良的五星级大学之一。2004年的大学排名对西澳大学的知名度、科研水平、师资力量、毕业生满意度都给予了五星级的最高评价。西澳大学的毕业生在获得全职工作方面始终强于所有澳洲西部其他大学，在全澳洲大学统计中也稳居前列。2007，西澳大学的研究经费排名澳大利亚第七，达澳币$13,215,813，而在学习及教学表现基金(Learning and Teaching Performance Fund)方面则有澳币$4,226,105。西澳大学校区旁的有六所校园宿舍，可提供给1,000名的学生居住。校园内除了有餐厅和学生服务中心之外，还有电影院、银行、邮局、理发院、旅行社、健身中心等等数不完的设施，整个学校生活就有如社会的缩影。西澳大学设有建筑、园艺及视觉艺术学院，文学、人民及社会科学院，经济及商业学院，教育学院，工程、电脑及数学学院，法学院，生命及物理科学院，医学、牙医学及健康科学院，农业及自然科学院。学校设有从专业到博士学位的各种课程。

本科申请条件

开学时间：每年2月、7月

申请截至日：每年12月31日

TOEFL分数要求：80.0

TOEFL单科要求：18-20

高中GPA：85.0

研究生申请条件

开学时间：每年2月、7月

申请截至日：每年10月1日、4月1日

TOEFL分数要求：90.0

TOEFL单科要求：20-22

大学GPA：80.0

澳洲阿德莱德大学gpa 第2篇

陈庆炎博士：1965—1967年在澳大利亚阿德莱德大学攻读应用数学，获博士学位。此外，世界上众多政界商界名人也出自阿德雷德大学。还有一些小制作，比如说悉尼奥运会的火炬也是阿德莱德大学的工程学院设计的。

澳洲阿德莱德大学gpa 第3篇

关键词：大学生GPA,线性回归,交互项,异方差稳健回归

1 研究背景

自国家大力发展高等教育以来, 我国各大高校不断扩招。扩招使得学校的入学门槛降低, 学生的整体素质不断下滑。如何提升大学生素质受到了广泛的关注, 而GPA是大学生专业素质的一个重要体现, 因此, 研究影响大学生GPA的因素有助于提高大学生的成绩以及整体素质。

Okun Morris A.等对317个大一学生进行调查, 通过结构方程建模, 得到大学生GPA与幸福感有直接的正相关关系。Fuller M.B.等则由NSSE收集的2578个大一学生与2293个大四学生数据进行层次回归分析, 结果认为学生的ACT成绩与高中GPA对大学GPA的影响分别占到了22.6%和18.2%。

张文颖等在问卷调查的基础上, 采用主成分分析的方法对数据进行分析, 结果显示学习兴趣, 家庭文化背景和学习动机为影响大学生成绩的三个主要因素。邱女根据实际调查数据, 采用方差分析方法, 结果表明宿舍环境、性别和文理性质因素对大学生绩点有显著性影响。于丽亚, 徐永利则侧重研究客观条件, 其分析了学生生源省份和学生家庭户口对成绩的影响, 结论为学生生源省份对学生成绩有所影响, 特别是偏远省份及少数民族自治区学生成绩偏低。

2 具体分析

本文对141个美国密西西比州立大学学生的数据进行研究, 通过由简单到全面的不同的回归模型, 对高中GPA, ACT分数, 缺课数, 是否有电脑及是否有男女朋友对大学GPA的影响进行了分析, 试图对影响大学生GPA的因素进行探究, 以期提出提高大学生成绩的方法、途径及建议。

2.1 模型假设

(1) 模型关于参数是线性的; (2) 样本是满足总体模型方程的随机样本; (3) 解释变量间无明显的线性关系; (4) 给定解释变量的任何值, 误差项的期望值均为零; (5) 给定解释变量的任何值, 误差都具有相同的方差。

2.2 变量说明

3 模型建立及分析

(1) 首先易认为大学GPA与高中GPA及ACT分数密切相关, 因为高中GPA和ACT分数反映了学生入学前的素质基础, 而拥有一个好基础的学生更容易获得比较高的大学GPA。由Stata11.0得到colGPA关于hsGPA、ACT的回归方程 (括号内为变量的估计系数的标准差) :

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(0.341) (0.096) (0.011)

n=141, R2=0.176

从方程可以看出, 正如预期的, colGPA与hsGPA成正相关关系。当ACT不变时, 学生hsGPA提高1分, colGPA平均就会提高0.45分。ACT的系数则表明当hsGPA不变时, ACT分数提高10分 (非常大的提高, 美国学生2012年平均ACT成绩为21.1分) , 学生的colGPA平均才会提高0.094分, 说明ACT对大学绩点的影响比较小。这同样也可以从它们的t统计量及p值看出。hsGPA系数的t统计量为4.73 (p=0.000) , 显著异于零。ACT系数的t统计量为0.87 (p=0.383) , 表明在10%甚至30%的显著性水平下可以认为为零。

(2) 但是如果一个基础好的学生到了大学变得不努力, 经常翘课, 势必会影响到他的成绩。因此本文又加入每周平均缺课数 (skipped) 作为解释变量, 估计方程变为:

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(0.33) (0.094) (0.011) (0.026)

n=141, R2=0.234

同样可以得到, hsGPA系数的t统计量为4.38, 在任意显著性水平下都异于零。ACT系数的t统计量为1.36 (p=0.166) , 在10%的显著性水平下可以认为为零。ACT系数也很小, 提高10分时大学GPA平均才会提高0.15分。skipped系数的t统计量为-3.19 (p=0.002) , 所以skipped在1%的显著性水平下是显著的, 它的系数意味着平均每周缺一节课会使绩点平均降低约0.083, 当然是在其他变量不变的情况下。

(3) 再进一步的考虑, 翘课对成绩的影响也许与学生的素质有关, 也就是说即使缺课数相同, 但高中成绩好的学生的大学GPA可能会相对高一些。鉴于ACT的影响较小, 本文加入hsGPA和skipped的交互项作为新变量建立回归方程:

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(0.47) (0.127) (0.011) (0.299) (0.088)

n=141, R2=0.237

结果验证了之前的猜想, 变量hsGPA*skipped的系数为正, 说明如果一个学生如果高中GPA较高, 翘课对大学GPA的影响相对小。由方程推得:

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代入hsGPA的均值3.402可得上述等式结果为-0.082, 也就是说一个高中GPA处于平均水平的学生上了大学每星期平均翘一节课会使绩点降低0.082。代入hsGPA的最大值4则得结果为-0.038, 高中GPA拿到满分的学生上了大学每星期平均翘一节课绩点会降低0.038。客观地说, 差异并不明显。这点也可由hsGPA*skipped系数的t统计量得到, t=0.83 (p=0.407) , 也就是说几乎可以忽略hsGPA*skipped的影响。

(4) 然后我们考虑拥有电脑和谈恋爱是否对成绩有所影响。一个学生如果使用电脑查阅资料、进行实验和完成作业, 那么他的作业质量可能会高一些;但他也有可能沉迷于上网和游戏。因此无法判断拥有电脑对GPA的影响是正还是负。同理也无法判断谈恋爱对成绩影响的正负——如果拥有男女朋友, 有可能两人互相督促学习, 共同进步;然而也可能过度贪玩, 荒废学业。在回归中加入两个二项变量PC和bgfriend得到:

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(0.47) (0.126) (0.011) (0.297) (0.087)

+0.13PC+0.074bgfriend

(0.057) (0.055)

n=141, R2=0.275

由方程我们得到PC、bgfriend的影响均为正, 也就是说有电脑和谈恋爱对于学生提高成绩有好处。如果学生有电脑, 平均其GPA会高0.13, t=2.26 (p=0.025) , 说明PC显著;如果学生有男女朋友, 平均其GPA比没谈恋爱的学生高0.074, t=1.35 (p=0.181) , bgfriend不显著异于零, 说明谈恋爱对成绩提高的影响效果不明显。

4 结论

我们对四个模型进行总结, 得到表2。

经比较, 采用模型 (4) 解释大学GPA的影响因素比较合适。

对模型进行多重共线性检验, 得到平均方差膨胀系数 (VIF) 为47.24, 说明变量间存在一定共线性但不明显, 这一点是因为hsGPA、ACT及它们交互项之间存在相关关系, 但由于ACT、hsGPA*ACT的影响很小, 故可以忽略。

然后对模型 (4) 进行White异方差检验, 得到LM统计量为16.597, p值为1, 说明存在异方差。进行异方差-稳健回归消除异方差得最终模型:

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(0.55) (0.15) (0.011) (0.295) (0.09)

+0.13PC+0.074bgfriend

(0.06) (0.056)

n=141, R2=0.275

模型表明学生高中基础对大学成绩有所影响, hsGPA提高1分, colGPA平均就会提高0.35分, 统计性显著, 而ACT分数提高1分, 学生的colGPA平均才会提高约0.01分, 几乎可以忽略;翘课对GPA的影响是与学生的高中素质有关, 高中GPA为3.42 (平均水平) 的学生每星期平均翘一节课会使绩点降低0.07, 而高中GPA为满分的学生则会降低约0.03, 差异不大;如果学生有电脑, 平均其GPA会高0.13, 如果学生在谈恋爱, 平均其GPA比高0.074, 然而影响效果并不明显。

5 相关建议

(1) 高中绩点高的学生进入大学后表现更好。

学生应在高中阶段努力学习, 为大学阶段更深入的学习打好基础。对于校方若要提高本校学生素质, 则应争取高中成绩更好的学生生源。

(2) ACT成绩跟大学成绩相关性不强。

无独有偶, 在我国, 学生高中课程成绩与大学各科课程成绩相关性不大。仅凭一次高考成绩作为录取学生标准的随机性太大, 校方不应过分强调ACT成绩或高考成绩。

(3) 翘课对学生的成绩影响较大。

每星期平均缺一节课, GPA约降低0.33。因此, 如果提高绩点, 大学生则应认真听课, 尽量不翘课。校方则应建立相应的奖惩机制鼓励学生上课。

(4) 使用电脑对大学生的成绩有帮助。

当代大学生自制力愈来愈强, 变得能够合理使用电脑, 自然对学习有所帮助。因此应鼓励大学生学会合理使用电脑。

(5) 谈恋爱对大学生的学习无明显影响。

拥有男女朋友对大学生的学习有所好处但并不明显, 因此大学生在对待谈恋爱的问题上可以顺其自然, 校方和家长也不必过分强调要求。

参考文献

[1]Okun Morris A., Levy Roy, Karoly Paul, Ruehlman Linda.Dispositional happiness and college student GPA:Unpacking a null relation[J].Journal of Research in Personality, 2009, 43 (4) :711-715.

[2]Fuller M.B., Wilson M.A., Tobin R.M.The national survey of student engagement as a predictor of undergraduate GPA:a cross-sectional and longitudinal examination[J].Assessment&Evaluation in Higher Education, 2011, 36 (6) :735-748.

[3]张文颖, 张玉, 王冉.大学生成绩影响因素的主成分分析[J].科技创新导报, 2010, (20) :175.

[4]邱女.影响大学生成绩的因素分析[J].中国市场, 2011, (26) :245-246.

[5]于丽亚, 徐永利.大学生成绩的综合评价及分析[J].新疆职业大学学报, 2008, 16 (4) :43-45.

澳洲名校巡礼——澳洲国立大学 第4篇

一所重量级的大学

成立于1946年的澳洲国立大学是一所学术研究型的大学。就其研究实力、大学评级与国际名望而言，澳洲国立大学绝对是一所重量级的大学。2005年英国《泰晤士报·高等教育副刊》评选出的世界200强大学中澳洲国立大学排名第23位；世界100强文科和人文学科大学排名榜中澳洲国立大学排名第10位；世界100强社会科学大学排名榜中澳洲国立大学排名第15位；世界100强科技大学排名榜中澳洲国立大学排名第13位；世界100强技术大学排名榜中澳洲国立大学排名第29位；世界100强生物医学大学排名榜中澳洲国立大学排名第21位。正是因为澳洲国立大学有如此卓越的表现，澳洲本地的学生都争相入读这所名牌大学，其竞争激烈的程度就可想而知了。根据新近出版的Good Universities Guide(《好大学指南》)一书，澳洲国立大学的入学难度被列为最高的五星级。但是海外学生入读澳洲国立大学则相对容易一些。

长久以来，澳洲国立大学是得到澳洲政府给各大学教育和研究拨款最多的大学之一。正是因为得益于此，澳洲国立大学有了长足的发展，从而使她在硬件、软件方面均成为澳洲乃至世界的一流大学。在Good Universities Guide一书中，澳洲国立大学的研究数量被列为最高的五星级(五星级为程度最高的级别)；所获研究拨款被列为最高的五星级；师资学历被评为最高的五星级。再则，另外几项评级结果显示：澳洲国立大学毕业生对该大学的满意程度为五星级；对其就业的满意程度为五星级；对毕业生第一年的年薪起薪点的满意程度为五星级。所以说澳洲本地的学生争相入读这所高等学府就根本不足为奇了。

完备的教研设施

那么，我们不禁要问澳洲国立大学的硬件和软件又究竟如何呢？就其硬件而言，澳洲国立大学的校园设施堪称一流。她拥有163处不同风格、不同用途的建筑物，其中有艺术馆、影剧院、宗教设施、书店、书报亭、银行、邮局、超市、旅行社、酒吧等。另外她还拥有一系列的顶尖实验室、先进的技术设备、收藏量超过2百万册的图书馆、1,300台全部联网的电脑以及被列为澳洲第一的巨型计算机。澳洲国立大学有一应俱全的一流体育设施，加之新近建成的体育场可进行排球、篮球、击剑和空手道等比赛和训练项目。

特别值得一提的是澳洲国立大学还向海内外学生提供高品质的寄宿设施。目前的寄宿设施能满足2,579名学生的在校寄宿。海外学生如申请在校寄宿，一般都能获得优先照顾。事实上很多海外学生都很喜欢在校寄宿，其原因是在校寄宿除了学习和生活方便之外，一个直接的好处就是寄宿生可以在自己的房间将电脑连接到大学图书馆的电脑网络上，可谓是省时、高效。

至于澳洲国立大学的软件则可归结为国立大学拥有超强的师资力量、可信的研究实力以及完善的学生服务与学生们丰富多彩的业余生活。澳洲国立大学现有院士73名和3，387名教职员工。在其3,387名教职员工中，有816名纯研究人员以及538名教学与研究两相兼顾的教学研究人员，研究实力绝对是澳洲各大学之冠。这里需要指出的是澳洲国立大学自建校以来已经出过4名诺贝尔奖得主。因此，对于有志于从事研究的海外学生来说，澳洲国立大学理应是首选。作为其软件的一部分，澳洲国立大学与世界顶级大学牛津大学和剑桥大学有着紧密的联系。她与牛津大学和剑桥大学签有学生交换计划协议。全世界的大学中仅有几所大学与之签有这样的学生交换计划协议。海外学生若学业优秀，则有机会参加这一学生交换计划。

专业的学生服务

与丰富的业余生活

澳洲国立大学拥有完备的学生服务，学生们的业余生活非常丰富。校内设有专门的学习咨询、择业和就业咨询、学生权益咨询、福利咨询以及其他个人咨询服务。其他针对学生的服务主要包括金融、找房、牧师、看病、牙医以及验光配镜等服务。澳洲国立大学还建立了学术与学习技能中心，专门用以辅导海外学生(也包括澳洲本地的学生)在校期间的课程学习。这对海外学生来讲是极其重要的，因为海外学生普遍都需要在学术和学习技能上得到指导。此外，澳洲国立大学还向刚来就读的海外学生提供电脑培训。

在澳洲国立大学就读，学生们的业余生活非常丰富。澳洲国立大学有很活跃的学生社团活动，各种俱乐部、会社近100个。可以说，学生们有参加不完的社团活动。

选系建议

综上所述，澳洲国立大学是一所一流大学已经是一个不争的事实。那么中国学生该如何选择这所大学的专业呢？依笔者之见，中国学生最好选择澳洲国立大学的强项专业，比如她的文科、人文与社会学科、科学与技术学科以及生物医学学科。具体来说，澳洲国立大学本科的强项专业主要是国际关系学、翻译学、亚洲学、亚洲学/商业、亚洲学/经济学、亚洲学/科学、亚洲学/法学、文科/亚洲学、文科/法学、法学、精算学、精算学/商业、精算学/经济学、精算学/金融、精算学/法学、商业/法学、经济学/法学、资讯技术/法学、心理学/法学、资源与环境管理/法学、科学/法学、安全分析(亚太区)、软件工程/科学、医学等；而澳洲国立大学研究生的强项专业为：各种文科、设计艺术、外交、高等教育、语言学、新传媒艺术、人口学、翻译学、视觉艺术、亚洲学、亚太地区研究、外交学、国际事务、发展经济学、环境与资源经济学、环境管理与开发、基础设施管理、公共管理学、精算学、商业管理学、经济学、金融管理、国际贸易和经济关系、工程、法学、知识产权法、国际关系法、应用流行病学、生物技术、临床心理学、环境科学、光子学、科学、资源、环境与社会学等。

申请方法及条件

申请入读澳洲国立大学本科，申请人需要：1) 有合适的学历和英语成绩。申请入读本科的申请人至少是高中毕业，具体请参看澳洲国立大学有关本科生各专业学历要求的网址：http://info.anu.edu.au/studyat/International_Office/getting_in/requirements/index.asp。2) 有英语测试成绩。如果申请人报读普通本科生专业，则雅思学术类考试成绩需6.5分，并且每一个部分至少是在6分以上；如果申请人报读法学本科生专业，则雅思学术类考试成绩需7分，而且所考的每一个部分也得在6分以上；如果在报读本科生学位课程之前就读过澳洲国立大学的预科课程，则雅思成绩需为5.5分以上，但写作类的考试部分需在5分以上。3) 填妥本科生国际学生申请表格(可从http://info.anu.edu.au/studyat/International_Office/_pdf/IntAppForm.pdf网页上下载)，办理好学习成绩单、英语测试成绩的公证，然后将这些材料连同其他申请材料以及100澳元申请费(银行汇票或者是信用卡支付方式)一并寄往澳洲国立大学招生办。

至于申请入读研究生专业的步骤，基本上同申请入读本科生专业一样，所不同的是：1) 申请人必须已经获得本科学士学位；2) 所填表格是研究生国际学生申请表格。该表格分为课程学习型(by course)和研究型(by research)两种，具体可从http://www.anu.edu.au/sas/admission/index.php#intlPG网页上下载。中国学生若想获得进一步的详情，则可在澳洲国立大学给海外学生提供的网站上查询，它们分别是http://info.anu.edu.au/studyat/International_Office/index.asp 和http://info.anu.edu.au/studyat/International_Office/_ready _set_go.asp。