爱的叮嘱优秀范文

爱的叮嘱优秀范文（精选8篇）

爱的叮嘱优秀 第1篇

爱的叮嘱初中优秀作文

清晨的第一缕阳光洒在窗上;雨天的第一滴水落在干涸的泥土上;冬天的第一朵雪花飘落在松树上……这些都是爸爸爱的叮嘱，是我幸福而又无奈的记号。

不知道从什么时候开始，我已经不再需要他更多的帮助，自己正在慢慢长大，而他却在渐渐老去。也许是自己走的太急，看着窗外迷人的风景，却忘记身边的关怀，平时交流不多，但他默默地付出只是希望我能过的更好;也许是太无知，伤人的话不知说了多少，但他还是一如既往的付出，而我却不懂得感恩，直到自己后知后觉……他不懂我为什么要哭泣，而我把他的守护当作了游戏。

他是一根木头，不会用太多的语言来表达自己的情感，但他始终站立在那里，只为守护我;他是一头水牛，虽然外表不起眼，但他始终相信，只有辛勤耕耘才能换来丰收;它是一根蜡烛，光芒虽然微弱，但他始终相信，有人需要他。他，就是那个叮嘱我的`人。

漫天绚烂的烟火虽然不是为你而升起，但也希望你能记住她灿烂的一瞬间。如果没有你，我不知道自己将会在哪里，日子会过得怎样。我对你有太多太多的愧疚，虽然你并不在乎，但越来越明白事理的我知道你很难过，你从来都不跟我说你的无奈与困苦，也许你习惯自己扛下所有的事，让我一身轻松。

两种冲突的情感，渴盼呵护，又渴盼自由的闯练。

抛开以前的温馨，希望你能放手一些，让闯练替代依赖，让我自由飞翔。路上虽有泥泞，但追梦的脚步若是缺少自己的痕迹，那也是枉然。

一片雪花，庸人看到了冬天，仁者看到了春天，而智者却看到了轮回。但无论是哪种人，成长中的我们，需要雨露般的呵护，更需要“闯”的自由。

爱的叮嘱优秀 第2篇

“滴嗒、滴答......”，不知何时外面下起了小雨，打在窗户上顺着玻璃缓缓流下，愣是吵醒了还在美梦中的我。

“起床了，今天外面下雨了，路上不好走。”门外又传来了母亲的催促声，混着窗外的雨声倒不是那么的“尖锐”了。

“起来了吗?”母亲推门而入，手中端着一杯水。“起来了。”我应着，却也只是慢慢的起身坐在床上，两眼迷离。

母亲看了看我的样子――头发披散在肩上、还穿着睡衣，房里一片狼籍，按她的话来说就是“进了贼“。母亲叹了一声，又叫我“起来了”。她转身把水放在桌子上，帮我翻找起了衣服。

“现在刚刚入春，正是寒气寒风作威的时候，而且今天又降温了，要加衣服。”“知道了，妈!”我不耐烦的道，却小声埋怨着“天天都说降温，按这样降下去，现在都零下十几度了，春天哪有那么冷!”“你说什么?”母亲转头望着我皱眉道。“没什么!”我连忙掩饰着我的“罪过”，顺手拿起一旁的衣服。母亲也没再深究，又给我扔来一件，“天冷了，记着秋裤一定要穿!”“啊?”我顿时满面愁容。

“一定要穿啊!”母亲见我如此，便又说了起来。“好了，妈。”我起来推着她，“行了，妈你去做饭吧，放心我一定会穿的。”送出了母亲，我又与自己起了劲来，穿不穿呢?穿的话多丢人，这都春天了，谁还穿秋裤啊，不穿的话，我定是会被母亲说上一顿的。终在我的万般纠结下，我还是穿了。

“秋裤一定要穿!”直到校门口，母亲还是穷叮嘱不舍。“穿了。”我回着母亲的话飞奔入了学校。“这次我就不检查了!”身后来传来了母亲的喊声。走在校园里，一股寒风袭来，身旁的同学们都不禁缩了缩脖子，而我好似并没有感到冷意，耳旁回响起母亲的叮嘱，倒是多了一层暖意。

爱的叮嘱优秀 第3篇

1951年, 马文芳出生在通许县大岗李乡苏刘庄村一个普通的农民家里。10岁那年, 他年仅32岁的母亲和8岁的弟弟先后因伤寒病被夺去了生命。马文芳便暗下决心:“一定要成为一名医生, 为父老乡亲们解除痛苦”。1972年, 马文芳以优异的成绩考上了通许县卫校, 1974年又被选为村里的医生。从此, 马文芳走上了为村民献爱心、为病人解除痛苦之路, 并把自己诊所定名为“爱心诊所”。

马文芳当上乡村医生后, 首先把爱心撒向了全村。为了全村儿童的身体健康, 在家庭并不富裕的情况下, 每年坚持出资3000多元, 年均9次为本村300多名儿童义务接种防疫, 并为他们建立了防疫卡。由于他的辛勤工作, 全村做到了有病治病, 无病早防, 30多年来没有一名儿童患上传染病, 更没有一名儿童因病救治不及时而死亡。为把全村人的身体状况了解清楚, 马文芳为40岁以上的中老年人建立了健康档案, 还始终坚持每年为本村村民进行两次免费体检。

村里的群众都知道, 马文芳不光为本村做好事, 还到乡敬老院献爱心。30年来, 马文芳始终坚持逢双月10日到乡敬老院为老人义务体检、看病送药, 从来没有改变过。现在乡敬老院的老人把马文芳当成了院里一位不可缺少的特殊“院民”。

马文芳不仅用医治病, 更用德救人。2001年10月, 他通过有关渠道了解到, 郑州大学医学院有三名新生因家庭困难面临辍学, 立即决定要为这三名特困生每月每人提供100元的生活费, 直到完成学业。他不仅关爱大学生, 更没忘记村里失学的小学生。本村11岁的马改明, 因家庭困难辍学在家, 是马文芳替他交了每年的学费, 直到升入中学。30年来, 马文芳先后资助10名失学儿童重返了校园。

马文芳是一名党员, 他说:“作为一名党员, 哪里需要就应该随时出现在哪里”。2003年4月份, 非典肆虐, 马文芳不仅为全村提供了所需的医药器械, 还在“三夏”大忙季节, 捐资13000多元为全村23个未返乡村民困难家庭进行帮扶。2003年6月, 由于他防非典工作成绩突出, 被评为“河南省防非典优秀共产党员”, 省委奖励给他3000元奖金。令人没想到的是, 他把全部奖金交给了村党支部, 以帮助村里困难家庭。2004年4月, 马文芳光荣当选“河南省劳动模范”, 省政府奖励他3000元钱, 他又把全部奖金捐了出去。2004年5月, 他又把全国劳模的1万元奖金无偿奉献给了社会。面对别人不理解的眼光时, 他说:“我是一名共产党员, 这是我的义务!”

理想在汗水中奠基, 希望在春风中剪彩。2004年6月, 马文芳被评为“河南省优秀共产党员”。为了以实际行动表达对党的忠诚, 7月1日, 马文芳拿出了1000多元钱租了两辆面包车, 和村党支部书记一起带着本村16位新老党员、入党积极分子和致富能手分别前往尉氏县和兰考县学习技术和祭拜焦陵。在兰考县焦裕禄纪念馆的留言薄上, 马文芳这样写道:“我要向焦裕禄学习, 全心全意为人民服务, 把自己的一生无私奉献给父老乡亲”。马文芳无时无刻不在用自己的行动践行着自己的诺言。

马文芳真情的奉献得到了社会的回报。先后荣获全国劳动模范、全国农村优秀人才、和谐中国十佳健康卫士、全国模范乡村医生、全国优秀乡村医生、全国百佳乡村医生、河南省优秀共产党员、河南省优秀乡村医生、河南省百佳慈善家等荣誉称号, 当选第十一届全国人大代表。

马文芳说:“我是一名乡村医生, 尽管普通, 但能为乡亲们解除病痛, 做点实事, 我倍感骄傲和自豪!我愧对我的家人, 但我无愧于父老乡亲的恩情, 无愧于党和政府的培养, 无愧于共产党员的光荣称号, 无愧于白衣战士的神圣职责!”

“要想干出一番事业, 总要付出过人的心血和汗水”, 马文芳同志已经在本职工作岗位上奋斗了30多个春秋。他凭着对事业的执著追求和敬业精神, 以他的实际行动在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩, 实现了自己的人生价值。现在, 马文芳同志仍在默默奋斗着, 依然像以前那样, 兢兢业业, 忘我工作, 他要用他的医术治疗更多的人, 他要用他的医德温暖更多的人。■

爱的叮嘱（二） 第4篇

风呼呼地吹着，我背着重重的行李，走出家门，去那个远离家乡的县城读书。汽车上，我找了一个靠窗的座位坐下来，等待着车开。不经意间瞥见家门口，站立着一个人，他一动不动地注视着我。他就是我不善言谈的爸爸。他朝我挥了挥手，转身走进了家门。看着他有些苍老的背影，我突然有了落泪的冲动。每次离家都带着妈妈的叮嘱，我却似乎忽略了他躲在背后的目光。这目光深沉而慈爱，这目光，我何止一回看见！这目光里有爸爸对我的叮嘱、希望和牵挂。

那是上小学时，有一天突降暴雨，爸爸穿了件大雨衣，连同我一起包裹起来，我简直就是被爸爸“挟持”到家的。到家后，我看到满脸雨水的爸爸，忍不住想笑时，瞥见了他那慈爱的目光，那目光好像在告诉我：你要学会照顾自己。

有一次，我卧病在床，妈妈在床前喂饭端水，唠唠叨叨说个不停。当我痛苦地呻吟着转过身去时，又瞥见了他慈爱的目光，那目光好像在告诉我：你要学会坚强。

有一次月考，我考砸了，成绩不理想。我苦闷、急躁，吃不下饭，突然，一声“吃了飯才有力气学习”在我的耳边响起，当我泪眼汪汪地抬起头，看到的还是那道慈爱的目光，那目光好像在告诉我：跌倒了爬起来才是好样的。

那是深秋的一天早上，爸爸带着一身秋收秋种后的疲惫，登上了前去打工的火车，月台上我向他挥手时，又看到了那慈爱的目光，那目光好像在告诉我：在家在校都要好好的……

天还是那片天，只是，爸爸却变了模样。他原本乌黑的头发，变成了黑白相间；刚毅的脸上也爬上了许多皱纹，唯一不变的是他那充满慈爱的目光。

车徐徐开动，窗已被雨水模糊。我的心却仿佛回到了爸爸的身边。我把爸爸的目光——爱的叮嘱，装在心里，浑身充满了力量。

爱的叮嘱作文 第5篇

父母，是一个无私的职业，他们可以为孩子做到自己所能做的一切，也经常不厌其烦的叮嘱。所以，每当我回想起那些叮嘱，心中总会暖洋洋的。

从小我就是一个好动的孩子，与其他孩子一样有着爱玩的天性，然而父母的`叮嘱总是束缚了我，使我不能像其他孩子一样四处乱玩，从那时起，我渐渐地厌烦父母的叮嘱。

于是乎，在父母叮嘱中，我经常“神游太虚”。他们叮嘱的话如同耳边的一阵风飘过，什么也没有记下来。在犯下错误之后在由他们叮嘱一遍，还是没有铭记在心。

随着时光的流逝，我渐渐地长大，也渐渐明白为人处世的道理，所犯的错误也渐渐减少，然而父母的叮嘱依然还在耳畔响起。

到了毕业季，我经常行走在书山题海当中，劳苦的“修行”使我变成了熊猫的“近亲”。这时我的母亲不免叮嘱几句：“这么晚了作业还没写完?”“背挺直，否则要成老公公了!”虽然她一直在那边叮嘱着，可是手上的工作却不曾停息，冲一杯香浓的咖啡送到我的面前。在我喝咖啡时，她还不曾忘记叮嘱，但那些叮嘱如同这温暖而又香甜的咖啡流淌在我的心中。

营养是身体成长最需要的，尤其是在毕业季的我们，于是父亲总是早起去买最新鲜的食材。当我醒来时，就闻到了满屋新鲜食物的香气，看到厨房忙碌的父亲身影。在我吃早餐时他总是与我说：“现在是补营养的时候，多吃点，多吃点。”这些叮嘱融入热腾腾的食物，温暖了我的心田。

爱的叮嘱作文 第6篇

您刚刚来到我们班上时，我们还认为您没有老师的模样：潦草的书写，略显乡土味的衣裳……您就像夜幕中的星星，暗淡无光;平原上的青草，随处可见;森林中的一棵白杨，乏味而平淡……是那么的普通，甚至毫不起眼，直到那天，我才彻底改变了对您的看法。

那天，我感冒了。“阿嚏!”我的喉咙又开始痛了，就像被针扎了一样。这时，正在批改作业的您似乎看出了我的痛苦，从讲台上走了过来，亲切地问我：“康康，你是生病了吗?给妈妈打个电话吧!”我并不想麻烦您，对您说：“没事的，我不痛。”“看你的样子我就知道你生病了，我帮你打电话。”说着，您掏出了手机急忙向妈妈说明情况，叫她来接我。过了一会儿妈妈接走了我，一路上，充满了您关怀的声音，“多休息，你QQ上有我发的复习资料，回去看看……”那都是爱的叮嘱。

那以后，我发现您就是星星，金色的光芒是指引我们的明灯;您就是青草，平淡的嫩绿是默默无闻的生机;您就是白杨，笔直的躯干是坚强不屈的象征……您在我们劳动中以身作则，您在我们迷茫时给我们指引，您在我们锻炼时给我们鼓劲……老师，我爱您!

快乐的时间是短暂的，教师节前一天传来了噩耗——您在上班途中出了车祸。那天，我们全班都很伤心，失声痛哭。

爱的叮嘱作文 第7篇

“耶，要出发去学校喽!”我高兴地欢呼道。你想知道为什么?因为到了学校就不会受到妈妈那一颗原子弹声音的攻击了。可让我意想不到的是，妈妈竟然来了个“偷袭”。在我正要走进校门时，她又开始唠叨了。她大声喊道。“上课认真点，可别开小差。”我这一天的好心情全都被妈妈的唠叨声给冲淡了。看着那蔚蓝的天空，我都感觉是灰蒙蒙的，那一朵朵白得似雪的云朵，我都认为是即将下暴雨的乌朵。心情表从晴天下降到了阴天。上课铃声快要响了，我只好迈着沉重的步伐走向了教室。

这短短的一天，我都觉得度日如年，就如一只想要获得自由的小鸟被永远地关在了笼子里。“叮铃铃――”下课了，我快速跑回家，但迎接我的是一阵阵的“攻击波”：“作业做好了没有，马上要开饭了，我等一下可是要检查的。”妈妈在厨房里发出了攻击力5星的声音电波。哎，我只好找出声音电波的克星，防御力5星的“哦”声。妈妈最终败下阵来，只好去准备她的饭菜。

但是，没有了妈妈的声声叮咛，问题可真大。就拿几天前的早晨来说吧!那一天，异常安静，我疑惑地想：妈妈今天怎么没向我唠叨，是不是吃错药了。一切都是那么平常，只是妈妈的唠叨声消失了。当我来到学校，出早操时，一阵阵寒风吹来，把我的双手“吹”冰了，衣服穿少了，冷得直打哆嗦。哎，少了妈妈的声声叮咛的日子可真不好过啊!

爱的叮嘱优秀 第8篇

一、让“爱的教育”在游戏里播种

根据学生的年龄特征, 孩子的天性就是喜欢玩, 对新鲜的他们没有接触过的事有着浓厚的兴趣。儿童的活动和学习是从游戏开始的, 哪里有儿童, 哪里就有游戏。如果教师把特定教学内容融入游戏活动之中, 将大量生动有趣的游戏引入品德课堂中来, 有目的、有计划、有趣味、有组织地开展游戏活动, 学生也会处于心甘情愿、积极响应的状态下, 活泼有序地活动, 它可以变静态教学为动态教学, 使学生轻松、愉快、有效地发现爱, 感受爱。因此, 游戏教学是播种爱的种子的最佳途径, 适当采用游戏教学无疑是爱的教育的捷径。

1. 在角色扮演中发现爱

“生活中不是缺少美, 而是缺少发现。”这是法国著名作家罗曼·罗兰的名言, 同样, 生活中不是缺少爱, 而是缺少发现。爱时时刻刻都在我们的生活之中, 有些学生能感受到爱带给他的幸福, 但有些学生整天怨天尤人, 根本感受不到亲人朋友以及师长对他的爱。究其原因, 父母的行为, 每天都影响着孩子的成长, 现代社会的价值观念、习俗好恶、道德导向以及社会公德, 对孩子价值观的形成有着耳濡目染的作用, 使孩子形成思维定势, 其阴影在孩子心头筑巢栖息, 渐渐在孩子的心里扎根。扮角色游戏是发现爱的重要手段, 可以激发情感, 让学生带着爱的情感、爱的眼光去参与游戏, 有助于提高学生感受爱的力量, 并付诸于行动, 将爱传递。游戏时根据课本中提供的内容为学生创设一定的情境, 让一些学生担任角色, 并出场表演。如教学《可爱的社区人》时就可以采用游戏娱乐活动的教学方式, 让儿童亲自到社区去, 观察社区的环境, 亲近社区各行各业的工作者, 感受在社区得到他人的帮助, 激发学生在社区活动的乐趣, 更增强了孩子热爱这个“大家庭”的情感。课堂上, 教师创设社区各行各业的生活场景, 让学生扮演自己喜欢的角色。有了爱的情感, 学生就会在角色扮演中发现周围有许多人在关心他, 在爱护他, 不仅能在父母师长的称赞中发现爱, 也能在批评中接受爱。在“商店”买东西, 乘公共汽车去上学, 去医院看病, 孩子会从“售货员”的微笑中寻觅爱, 从“售票员”娴熟的搀扶老人的举动中感受爱, 从“医生”亲切的望问诊切中体验生命的珍贵……在“角色”扮演的游戏中, 还引导学生边演边设身处地地换位思考, 才能理解各行各业的人们, 才能活出精彩人生。

2. 在亲子游戏中播种爱

家庭是儿童生命的摇篮, 是学生出生后接受教育的第一个场所。在教学中要善于利用学生家庭生活的经历, 在亲子游戏中, 孩子的一举一动、一言一行都逃不出父母的眼睛, 孩子的一个眼神, 一个微笑都能使父母心领神会, 情感表达和游戏刺激越积极, 学生往往越会流露出真我, 儿童对父母的反应及游戏行为就会越积极。通过游戏使学生体验父母的一片苦心, 感受家庭的幸福, 也让学生发现自己存在的问题, 及时纠正, 从而感受家的快乐, 感知父母的恩情, 使爱的种子在家庭中扎根、发芽、开花、结果。把家长请进课堂和孩子们一起活动, 为课堂扩展了空间, 同时也获得精神上的安抚, 体验爱的温暖。充分利用了家长这一课程资源, 让学生将家庭的环境和感人的场面搬到课堂这一舞台上, 给人以身临其境的真切感, 让学生感受到爱的力量, 感受家带给他的快乐, 从而在他们幼小的心灵播撒爱的种子。如有位老师在教《我爱我的家》这课时, 课前让大家准备了一些家庭生活的照片或资料。课堂上, 老师请来了几位平时家庭关系比较紧张的孩子家长, 想借此机会缓和其家庭关系, 让这些孩子介绍自己的家庭曾经的温馨和快乐, 再进行“找亲人”亲子游戏, 让孩子和家长分别蒙上眼睛寻找对方, 当父母很快地找到自己的孩子、孩子也兴奋地找到自己的父母, 牵起父母的手的一瞬间, 父母与孩子所感受到的是心灵的相通, 洋溢着浓浓的亲情。父母介绍抚育孩子的艰辛历程时, 多少孩子潸然泪下, 因为有了这情感的激发, 蕴藏在孩子心灵深处的爱的种子被激活了, 就会懂得如何去爱自己的家。

3. 在竞赛游戏中孕育爱

在这个竞争激烈的新时代里, 不懂得竞争就意味着将被社会淘汰, 可见, 有无竞争意识已经关系到孩子是否适应未来社会的要求, 那么要使孩子在未来的社会中占有一席之地, 品德老师应重视孩子竞争意识的培养。小学生好胜心强, 把竞争意识注入学生心灵深处, 激活并诱发他们跃跃欲试的愿望, 让其积极参与竞争的活动中不是件难事, 竞赛游戏为他们提供了实践和表现的机会。但有些孩子在竞争中不择手段, 采取暗中算计获胜, “置人于死地而后快”;有些孩子采取“封闭”和“不合作”的“策略”, 对于自己已掌握的知识不外传, 不帮扶, 这些思想对孩子的成长是很不利的。竞争, 总会伴随成功与失败, 正确对待输赢会直接影响一个人的竞争能力, 竞争最终将是“爱的博大”的较量。因此, 教师在组织竞赛性游戏时, 有时应该让孩子尝试一下失败的滋味, 来调整孩子的心态, 让孩子感受到失败并不可怕, 引导他们正确认识竞争的胜利与失败, 引导他们化竞争为内驱力, 化竞争为求知欲, 不要把竞争变成争名夺利的活动。只要以公平、公正的方式与对方竞争, 失败也能成为成功的动力。取得竞争胜利的同学, 要知道“山外有山, 人上有人”, 要懂得帮助失败的同学, 就能得到更多人的爱。竞争者不应具有狭隘、自私的心理, 而应具有像海洋一样宽广的胸怀;竞争比赛不排除协作, 而应具有良好的协作精神和广博的爱, 在培养学生竞争意识的同时, 也要孕育爱的激情。

二、让“爱的教育”在音乐中传播

爱是品德教学的生命线, 是教学的灵魂, 只有充满爱的教学才是持久、诗意、灵动的。音乐, 能拨动人们的心弦, 触动人们的灵魂, 对心灵有着积极的陶冶作用。中国的音乐发展史是一部丰满的史诗, 伴随着社会的发展与进步, 音乐在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色, 成为生活的调和剂。如果在品德课中融入音乐, 唤起学生爱的体验, 胜过教师的“千言万语”。

1. 在选择音乐中感受爱

音乐不是通过枯燥乏味的说教来打动孩子的心灵, 而是以丰富的音乐形象、优美的旋律、丰富的节奏、悦耳的和声及健康向上的歌词来拨动学生的心弦。学生在音乐作品的审美过程中, 会被其中的人物、行动、情景、事件、寓意所吸引, 并以此为音乐产生强烈的情感反映。这种审美情感所提供的真、善、美与假、恶、丑的不同形象, 能够使学生明辨是非、分清善恶, 并在对比中体验到爱的真情, 这样有利于他们形成正确的世界观、人生观和价值观。所以充分发挥音乐的德育功能, 能够使学生不知不觉从音乐上转移爱的情感, 促进他们人格的完善, 成为真诚、善良、优雅的人, 成为具有美好心灵的人。因此, 我们在选择音乐时, 应根据教学内容, 选用合适的音乐, 能让学生随其喜而喜, 随其悲而悲, 随其怒而愤, 随其虑而忧, 旨在促进学生知、情、意、行等品德诸要素的协调发展, 从而创设良好的教学情境, 调动学生的情感, 激发学生的学习兴趣, 使学生快速进入教学的氛围之中, 收到事半功倍的效果。

2. 在聆听音乐中传递爱

“音乐的最大功能是从精神上让我们超越有限的生命围墙, 把视野投向另一个关于美的音乐世界。她最奇妙的力量在于让我们日益漂泊的灵魂有回家的感觉, 扩充我们生命的宽度和深度, 寻找到生命的精神支柱, 找到灵魂的归属。”一首好的歌曲能在社会上广泛而持久地流行, 并能涤荡某个时代的人们的心灵, 可见好的歌曲具有很强的美育价值。因此, 通过“寓教于乐”“寓理于情”, 生动、深刻地引导孩子们聆听经典音乐, 无论是情绪低落还是心情烦躁时, 只要学生能静下心来聆听, 或激情澎湃的交响乐与进行曲, 或温柔清婉的轻音乐, 都能引领学生求真、向善、爱美, 在潜移默化中陶冶优良品格, 培养高尚情操, 使之身心得到健全的发展。

3. 在欣赏音乐中传播爱

音乐是生活不可缺少的一部分, 学会欣赏音乐便走出了欣赏美的关键部分。当音乐的力量渗入学生的心灵时, 就会使人在音乐中获得“爱的蜜方”, 从而对孩子的一生产生深远影响。如在教学《小脊梁大希望》这课快结束时, 让学生欣赏《站在世界领奖台》《大雪无情人有情》和《爱的奉献》, 学生在欣赏或演唱这些优秀的音乐作品时, 通过体验音乐再次升华跳动的心灵, 撞击出一束束爱的火花——热爱生活、热爱生命乃至热爱祖国, 那份赤诚的爱的声音在教室里萦绕, 在学生心里滋生, 产生情感的共鸣, 心灵的交融, 叩开了学生爱的心门。

三、让“爱的教育”在成长中延续

“有一种爱, 四季都常在, 撒播在大地, 引领着未来, 写下我们地久天长的诺言;有一份期待, 是心的关怀, 我的真情, 你的笑脸, 让我们彼此相惜在这花香里, 一起分享友爱的美好, 愿我们的友爱继续延续下去。”如何让我们的学生用他们的真情将爱延续下去?我认为从以下两方面去实践和思考, 会有意外的收获。

1. 在大量阅读中积淀爱

英国吉伯特·海埃特说:“排列在书架上的, 并不是一页页无生命的白纸构成的书本, 而是一颗颗跳跃的心灵, 从每一本书中发出的声音, 仿佛按下电唱机的按钮, 可以使每一个房间充满音乐一样;一个人只要打开书本, 就可以跨越空间和时间的限制, 聆听智者的箴言, 并和智者促膝谈心。”我作为一名品德老师, 又是校长, 也积极为我校的学生营造良好的阅读环境。在我们的学校里, 每一位学生都会带着几本课外书, 早上到校就开始自由阅读, 课间图书角随意翻阅, 午间开放图书室进行全员大阅读, 开展灵活多样的阅读活动, 努力营造浓厚的阅读氛围, 亲子阅读、图书漂流跳蚤市场、好书推荐会、名人追星族、每月读书星等丰富多彩的活动, 校园散发了浓浓的书香味, 经常进行故事会、阅读明星、书香班级的评比, 提高学生阅读的积极性, 积极主动地遨游在浩瀚的书海中, 在读书中增长知识, 在读书中明白事理, 在读书中陶冶性情, 在读书中积淀情感。当学生需要帮助时, 让书为他们解难;当学生感到不幸时, 让书为他们抚平伤口;当学生在布满荆棘的人生路上迷失方向时, 让书为他们指明航程……在读书中享受那份珍藏在心底的真爱, 让学生用那份积淀的真爱挥洒在学校每一片绿土上, 用真善美来装饰一颗颗水晶般的童心, 那一串串爱的音符将能谱写出孩子灿烂的人生。

2. 在知恩感恩中回报爱