爱给我带来的温馨作文

爱给我带来的温馨作文（精选9篇）

爱给我带来的温馨作文 第1篇

爱给我带来的温馨作文

爱就像春天里的鲜花一样光彩夺目，爱就像冬天里的火炉一样温暖。

在生活中，我无时无刻的接受着母亲对我无私而不求回报的爱，这种爱是别人都不能给我的，因为这种爱的感觉是温馨，这种爱，除了母亲，谁也做不到。终于有一天，我“真正”体会到这种爱的感觉了。

那时，我还是一个什么都不知道什么都不懂得的傻女孩。

那时，我还不到十岁!当时，家里的条件不是很好，但我想要的东西却应有尽有。曾记得同村一个女孩过生日时，他的父母给她买的那个蛋糕，特别好看，上面红红紫紫的，正中间还有一只牛，真是栩栩如生，我当时很惊讶这是什么东西，为什么我从来没有见过，后来才有人告诉我那东西叫蛋糕，听别人说很好吃呢!那时我就想到我过生日的时候我也要妈妈给我买蛋糕吃。如今，真的到我的生日了，我当然迫不及待的想让妈妈给我买蛋糕了。但在乡下，买一个蛋糕谈何容易，要么就在镇上买，要么就在城里买，但是城里太远了，上下还要车费而且还浪费时间。再说我们家没有那个条件，但我非吃不可，没有办法，妈妈只好来回走大约十公里的路去镇上给我买蛋糕了，十一点多出门到下午五六点才回来，走了那么多的.路，流了那么多的汗水，只为了一个蛋糕!之后，我狼吞虎咽的吃了将近一半，吃不下去了，才想起要给妈妈吃，但妈妈不吃，她说她放好，明天让我吃……

现在回想起来，我真的好幸福，但那时，我都没有帮妈妈做一点儿事情，妈妈却为了满足我一个过分的要求，步行十多公里的路，特意为我捧回了精美的生日蛋糕。这难道仅仅是生日蛋糕吗?

就这样，母亲给了我爱，让我在温馨中长大。

爱给我带来的温馨作文 第2篇

气温起来了，植物也长得快了，爷爷在阳台上种的十几株青瓜苗，长得飞快，棵棵都长得绿悠悠的，每棵高度都差不多，齐刷刷地站成一排，精神抖擞，瓜藤笔直的攀在栏杆上，藤上开满了黄色的花，看着这些花，我仿佛就看见了一根根的小青瓜。

没想到爷爷告诉我，不是每一朵花都会结果的，有些花是雄花，在我们老家叫做晃花，中国的汉字真的很有趣，你细细品味总能发现它的绝妙，之所以叫做晃花，可能就是指这种出现不会有结果，只是来晃一下的意思吧。

在黄瓜藤上，长了很多卷须，有的卷须刚好相对，左右各长一根，看起来像极了动物的触角，看见这些卷须，我不由自主地就想到了蜗牛的触角，蜻蜓的触角，小兔子的耳朵，看起来特别可爱。

这些卷须就像长了眼睛的一样，随着卷须的不断长长，它们会不断在旁边寻找攀附物，突然它们找到了阳台上的防盗网，然后张开“手指”，奋力地一抓，牢牢地抓住了钢丝网，然后顺着钢丝网绕好几个圈，看起来就像一圈圈的螺纹。

这些卷须在没有碰到攀附物的时候是直的，在碰到了攀附物就会变成卷的，并牢牢地抓住，我觉得特别有趣，也很神奇。出于好奇心，我把其中两个卷须从钢丝网上扯了下来。

对于卷须为什会往钢丝上面卷，我和妈妈第二天在百度上面找到了答案。原来卷须卷在钢丝网上，对植物既是一种很好的支撑，同时又可以起到很好的固定作用。如果碰上刮风下雨等天气，茎和藤就不容易被吹倒，看来植物也是有灵性的，比我们想象中的要聪明的多。

我对自己昨天的鲁莽感到有点内疚，赶紧跑到阳台上去看，没想到被我拉下来的卷须不知什么时候又已经重新卷了上去，我满心惊喜，不由地想起了妈妈教我背的一首诗：

蜘蛛结网，于树之枝。大风忽起，吹落其丝。蜘蛛勿惰，一再营之。人而不勉，不如蜘蛛。

动物和植物都如此勤勉，坚强，我们还有什么理由不上进呢?

日子一天天过去了，在藤上已经可以看到几个小小的黄瓜妞了。

小学语文课改给我带来的变化 第3篇

一、学习中成长

1、课改给了我机遇。为了学习课改新理念, 我阅读了继续教育的《走进新课程》、《新课程理念与小学语文课程改革》、《小学语文教学基本功训练》等资料, 使我由传统的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者, 在课堂上不再固守“一言堂”的传统, 而是想方设法为学生搭起相互学习的平台。

《跳水》是一篇传统的课文, 课改之前为了设计这一课, 我花费了许多时间和精力做了准备, 可在上课时, 孩子们参与的热情并不高, 没有收到预想的效果。第二次, 我再次执教《跳水》这一课时, 我“放”手让学生去准备!好不容易等到上《跳水》一课, 令我大吃一惊, 孩子们骄傲地向我展示:“老师, 我知道托尔斯泰是俄国著名的作家;老师, 《战争与和平》也是他的著作;老师, 我知道中国有许多优秀的跳水冠军;老师, 我知道……。”孩子们争先恐后地说着, 看着他们兴奋的样子, 我不由得被深深地感染了, 不能小瞧他们, 还真不赖!是啊, 相信孩子们一定能做好每件事, 因为他们中的每一个人都是有潜力的!

2、课改让我提高了自身素质。课改的探索实践中, 我深深地体会到作为教师要学会等待, 学会分享, 学会宽容, 学会合作, 学会选择, 学会创新, 并将先进的教育理念体现在日常的教育行为中。因为, 课改是一个不断丰富、不断深化的过程, 学会等待就会多一分耐心, 多一分成熟。课改十分强调师生双向的沟通、彼此的给予。教师更多的是引导, 而不是强制;是欣赏和关注, 而不是训斥和指责。教师要努力使自己变得胸襟开阔, 气度恢弘。教师要开阔眼界, 尽可能地珍视个性、尊重多样性, 从多种角度看待事物。

二、实践中成熟

1、课改让我重新认识了自己。在刚踏上讲坛时, 我常常觉得:自己很了不起, 在学生面前是“权威”, 说一不二;课改后, 我才发现学生也教给了我许多, 他们是那样地充满遐想, 他们是那样地热情高涨。我们应该是他们学习的“鼓乐手”, 与他们共同奏出优美的旋律;应该是“配角”, 把他们衬托得光彩照人;应该是“热线”, 让学生永远感到鲜活与新颖……面对着一个个充满着灵性的教育对象, 课改时刻提醒自己要与学生平等对话, 强调学生的自主学习和实践, 注重激励学生自得、自悟;引导学生主动参与, 探究发现, 在实践中学, 在合作中学, 在探究、质疑中学, 致力于营造开放、合作、探究的教学氛围。

2、课改使我的课堂大变样。曾在学习单韵母“a”时, 我有意识地为学生留下活动的时空, 把学习与游戏结合起来, 教给学生用手指拼成字母形状, 大大调动了学生的学习兴趣。望着学生灵活的小手, 我由衷感叹:是啊, 给学生一点阳光, 他们就能展现出一片灿烂。为什么不能给学生更多的表现机会呢?于是, 在学习“o、e”时, 我没有先给学生演示, 取而代之的是激励性的话语:伸出你的手, 比一比, 看一看, 谁的小手最棒, 能够编出拼音字母“o、e”来。一石激起千层浪, 孩子们个个跃跃欲试, 一双双小手伸了出来, 十指都动起来了。一会儿, 他们果然编出了字母的形状。只见双双的左手食指和拇指围成“C”状, 又将右手食指横着一插, 拼成了“e”的形状。“你真棒!你的手太灵巧了!”我的兴奋之情溢于言表。虽然, 她的编法与我设计的并不一致, 却同样达到了认识字母的目的。更为重要的是, 这是学生自己探索出来的, 是由思考而产生的创造, 带给她的将是永远的印记。在这里, 学生不再是被动的接受者, 而是主动的创造者, 成了学习的主人。

三、疑问中升华

学科内的发疑, 学生向老师发疑, 老师向学生发疑, 学生向学生发疑, 由此展开去, 在学生自主学习的过程中, 就能达到解决基本问题的目的。那些学生通过讨论也解决不了的问题, 教师予以重点讲解加以解决。自主、合作、探究的学习方式, 已经渗入到我们的课堂, 我惊喜地发现:“学生的自信心强了, 合作的能力提高了, 他们开始学会探究, 学会创新了”。课堂上, “老师, 我发现…”、“老师, 这个问题我知道, 让我来”、“我有不同意见”、“我是这样想的”……那妙语连珠、高潮迭起使孩子们树立了自信, 体验了成功。

只爱给我温暧的女人 第4篇

平凡的生活里其实有很多细节让它温暖，就像一个盲人歌手在一首歌中唱到的那样：今天不是任何大日子，不用任何借口，“我只想打电话告诉你，我爱你!”一个有情调的女人往往会用爱心让男人感到生活温暖如春。

有一次她来例假了，我在两个菜和一锅稀饭之间忙活着，带着一天工作下来的疲惫和些许怨气。没一会儿，她笑眯眯地凑了进来，先伸脖子闻闻菜味儿，满怀惬意地“哼”了一声，鼻梁上细小的皱纹还没展平，就用肩头碰了碰我的胳膊说：“哥，你太能干了！”随手把我身后的围裙带系好，又说：“我不想你这么帅的毛衣溅上油点子。”有这样一个狡猾的老婆，你还有什么好抱怨的！想到这里我踉跄了一下，好像真被撞着了一样，心中一阵酸楚，又一阵甜蜜。于是期待重逢变成了一种禁酒期馋酒的渴望，而且非她那壶酒不可，等待的耐心便由此而生。

一次晚上看电视，我惦记甲A一场足球赛，她要看一个言情剧。我硬是换了频道，她在沙发上仰着头像小孩一样“嗷嗷”叫唤，还伸出两条腿来一阵乱蹬，气得我把遥控器扔到她怀里，去那屋捧起一本书靠在床头上。过了一会儿我去厕所，看到她坐在沙发上的姿势没变，脸上挂着不自觉的痴笑。那一定是谁跟谁好上了。我心里叹道：女人真是的，看到爱情故事傻得就跟要偷树洞里盐粒吃的狒狒一样。又过了一会儿，我要倒点水喝，看到她还是那个姿势坐着，不过脸颊上流下两行泪水，下颌一抖一抖的。我责问她至于吗。她低吼了一声：“滚！”然后再不吭声。第三次是我听到了那屋的嘈杂声。我闻声过去，原来她已把频道换到了足球赛上，我在她身边坐下。她突然扑到我怀里抽泣着说：“哥，刚才他们就快要和好了，结果那个男的得了不治之症，太惨了!”“那也值得哭?”我问。“因为他太像你了。对我来说，这是一个谶语。”后来她制定了一个规矩，为了我的平安，凡是看到有得了不治之症的男主角的爱情戏，立刻就换到体育频道上。

晚上睡觉，我有打开床头灯翻看一会儿书的习惯。她说非得把住我的一条胳膊，否则没法入睡。但我得两只手捧着书啊。她眼睛骨碌了一会儿，想出个馊主意。她说：“你找一本薄的书来读，咱俩的问题就都解决了。比如泰戈尔的诗集，读他的诗对你睡眠有好处。”我对她的小聪明真是啼笑皆非。结果是床头放着一厚一薄两本书。我先一只手擎着那本薄的，有时干脆念一段给她听。等她渐渐入睡了，我再换那本厚的，同时把被她压麻的胳膊轻轻抽出来。这样的夜很静，有时她把身子重新翻到有光亮的一面来，弄出的声音就像一个浪头扑到沙滩上一样响亮。她的嘴里还嘟囔着含混不清的话，大致是工作上的或油盐酱醋什么的。我答一句，却不见她反应。我俯下身来望着她，见她合上的睫毛下的眼球一动不动，只是“哧哧”地打着鼾。我每每在这时放下手中的书，借着灯光长时间地凝望着她。她的太阳穴是凸出的，两条眼帘长长的有些向下弯曲，头发蓬乱在额头周围，这使她的脸看上去更加圆了，如同一轮满月，上面敷了一层初生的红润，散发着温热。我想，假如真有天使，她们睡着的模样也不过如此。我觉得此刻我的心已经离开了书本，离开了这间房子，甚至离开了自己不那么洁净的肉身，依循着月亮的轨迹飘开了去。我的心充满喜悦也充满感激。我不知该感激谁把这么美好的礼物送给了我。即使是为了报答这一莫名的恩赐，我也要穷我一生把她作为一本有关情感和智慧的终极道理的书来研读。我要在她的每个微妙的细节里找到跟我的生活相对应的东西，我要找到那温暖的契合点。如果我发现自己背离了这个原则，我就会努力纠偏；如果我无法做到，那就是因为我太低俗了，配不上这个天赐良缘。

尽管这样，并不等于说此后两个人就不会再产生龃龉。但这些温暖的细节源源输入的时候，我的心就像婴儿的肌体被注射了长效免疫针剂，时间越长，发挥的作用就越大。

然而二人世界的隐秘如同酒和瓶的悖论：不倒出来，无所谓酒：果真向别人倒出来了，又不可能完全原汁原味。不过这也好办，我听过一个故事可以作为测量真伪的标准。故事说的是一对有五十年婚龄的老夫妻，结婚纪念日时决定重温初次约会的一幕。到了那约定时间，老夫拿着玫瑰坐在公园的长椅上。他久等不见人来，于是返回家中，看到老妻躺在床上，他责问她为什么失约。老妻把脸埋到双手间，无限娇羞地回了一句话：“妈妈不让去。”

爱给我信心作文 第5篇

在我的身边，有很多人爱我，其中有一件事情，让我记忆犹新。

那是在我上小学一年级的时候，体育课上，老师教我们做前滚翻，老师示范了动作以后，让同学们轮流开始做，我见同学们一个个轻松地翻了过去，心想：“那么简单，没问题。”谁知轮到我时，我胸有成竹地摆好姿势，脚用力一蹬，不好，非但没翻过去，还朝旁边歪了过去。我只好悻悻地在同学们的取笑声中回到了队伍，我觉得自己真没用，这么简单的动作都做不好。回到家，我把这件事情告诉了妈妈，妈妈听后摸摸我的头，说：“没关系，多练习几次，抓住要领，一定可以完成的。”于是，妈妈在地上铺上一条简易的地垫，让我先做一遍给她看，然后告诉我问题出在哪里，并且亲自示范给我看，实际上妈妈已经有很多年没有做过了，但是为了让我能学会，她还是躬着身子努力的想把动作做标准，一边做一边告诉我要领----头尽量往后，两手掌撑地，手臂弯曲，然后脚一蹬，过去了，妈妈虽然挺胖的，但是动作还是蛮标准的，我照着样子试了两次，嘿，终于成功了，我高兴得连着翻了十几个，一个比一个漂亮!第二天，体育课上老师又让我们做前滚翻，这下我干净利落的完成了一整套动作，同学们都不敢相信，我得意地回到队伍。

妈妈对我的关怀和爱，让我重新找回了自信，如果没有妈妈平时一点一滴的爱的教诲，如今的我也许还是一个幼稚自卑的小男孩，我要感谢妈妈的爱，感谢所有人对我的爱。

爱给我温暖作文 第6篇

“哎呦!”大家知道这是怎么回事儿吗?不是我跌倒了，也不是我碰着哪儿了。是我的妈妈看到电脑上那色彩艳丽，图案丰富的毛衣之后，心血来潮，也想为我编织一件抵御“冬魔”的“铠甲”。我妈妈的眼睛不怎么好，这已经是第三次被扎到手了。看着妈妈手指上的创口贴日益增多，我的心不禁颤抖一下。可是，说实话，要我说出什么“妈妈，你辛苦了”之类的话，我会有些害羞。妈妈最近很忙，要使想赶在气温降下来之前织好是有点困难的。所以，妈妈熬夜赶工。

妈妈那细嫩的手变得枯黄干燥，就连姣好的脸蛋也多了一圈眼袋。我默默地注视着这一切，有点想哭，可眼泪纲要流下来，就被我咽了回去。直到有一天，妈妈终于编好了毛衣。虽然没有电脑中的那好看，但是，这儿有一颗暖暖的心。“你看你，又不整理房间!”妈妈大声斥骂。我却哭了。

爱给我温暖作文 第7篇

有那么一次，与妈妈一同走到马路边缘，面对着车流，妈妈下意识地用手护着我，妈妈的手，温温的，暖暖的。

小升初时，妈妈为了我的血液而担忧，对我大发脾气，甚至伸手打了我一巴掌，打完之后，妈妈心疼地流下了泪。

妈妈的泪，温温的，暖暖的，其中混杂着无数的担心，忧愁。

每当妈妈与她的同事谈起我时，口中说的是无限的夸奖的话，严重闪烁着的，是自豪的光芒，仿佛在向别人炫耀她的一块宝贝。

妈妈的赞扬，听起来温温的，暖暖的，还带着许许多多的喜悦。

每天清晨，我爱赖在床上不起，妈妈就要承担起为我做早餐的责任。每天早晨我睁开眼看到第一缕阳光时，微热的牛奶，几块面包又或是几张烙饼已然在我眼前。

妈妈的早餐，吃起来温温的，暖暖的，尝起来会感觉到无尽的关爱。

妈妈给我的爱，也是温温的，暖暖的。

有人说母亲是上帝派给每个人的守护天使，而我要说，妈妈不但是我们的守护天使，还是我们温暖的源泉。

八年级爱给我信心作文 第8篇

我生活在一个贫困的家庭，家境的贫寒让我油然而生一种自卑感。

在学校了，同学们都衣着光鲜，出手大方，回头再看看我，一身老土的衣服裹着我，而且身无分文是常有的事。

当同学们讨论新流行的歌曲，新出款的网络游戏时，连网吧门都没进的我，连半句话都插不进去，我似乎已被孤立了。

而且我相貌平凡，学习成绩一般，让我像一棵小草般不起眼，我是一个被遗忘的角落。

很长一段时间里，我生活在自卑中，对生活失去了信心，对自己失去了信心&hllip;&hllip;

直到，她的出现&hllip;&hllip;

有一天，我在语文书中找到一张纸条，而正是这张小小的纸条改变了我的人生道路&hllip;&hllip;

“我认为，家境贫寒并不怕，我们要敢于面对命运，更要勇于改变命运。俗话说知识改变命运，你现在要努力学习，才能主宰自己的命运。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。你要相信自己，我永远是你的忠实拥护者”。

落款“蝶恋花”!

从字迹上看，娟秀工整;从落款看像女生的笔名。

从此，我开始发奋学习，因为我知道有一位人一直在默默地关注我，我要让她不会对我失望，同时我也想拥有一份自信。

由于我的努力，在期末考试中，我从原来的班级第三十四名，跃居班级第四名，同学们都对我刮目相看，我的脸上第一次有了自信的笑容。

但写纸条的那位女生在我心中始终是一个不解之谜，让我充满了好奇心。

直到有一天，我在语文老师的备课本上，看到了纸条上字迹一般的痕迹，我全都明白了&hllip;&hllip;

爱给我力量记叙文 第9篇

李婷坐在她的位子上郁闷：老天，你对我李婷为何如此不公?为什么要将我的表妹也放在我们班!再这样下去，婉洁迟早要从我李婷身边抢走峻翔的，我该怎么办好? 正在李婷思考的时候，婉洁蹦蹦跳跳地来到了教室里。峻翔见了，赶紧迎上去：“婉洁，你和我出去一下。我带你去一个地方。”李婷也跟了上去。 “婉洁，这里你一定没来过，对吗?”原来，峻翔带婉洁来到了他们班后方的一块绿地。这块绿地十分隐秘，其实，除了峻翔，班上的任何人也没来过。 “天哪，真是太美了!”这里除了是一块绿地，也是一个花丛。五彩缤纷的花儿争奇斗艳，还有美丽的蝴蝶四处飞舞。婉洁陶醉其中，她这里摘一朵花闻闻，那里望着蝴蝶出神。蹲在绿地外面的李婷不仅腿十分难

受，她的醋意也火山爆发：作为峻翔的女朋友，峻翔却从来没有带她到这里来。婉洁算什么? 峻翔感到自己真的爱上了婉洁，正在他想计划向她表白时，李婷闯进了绿地，对婉洁说：“你最好先走开，我要和峻翔说几句话。” 婉洁疑惑地走开了。不过她只是离开了绿地。她躲在一株灌木后面偷听。她想听听李婷要对峻翔说些什么。因为她并不知道李婷与峻翔的关系。 “峻翔，你好久没有和我在一起了。” “我不明白你要说什么。” “峻翔，你已经忘了我吗?”李婷切入了正题，“你别忘记，我才是你的女朋友!她，算得了什么!你还记得我们以前度过的时光吗?那时，你多么爱我!” “好吧，李婷，我正式宣布，你再也不是我的女朋友，我们宣告分手。行了吧?还有，我警告你，不要骚扰婉洁，她不了解。”说着，峻翔大步走了出去。 一片静寂。 随后传来李婷哭泣的声音。她也走出了绿地。她对着婉洁大声说：“表妹，你抢走了我的男朋友。不过，我不会放弃。” “我今天才知道。” “你永远也不知道他多爱你。” “但我也不会言弃。”婉洁站了起来，“他爱我，我也爱他。” 没有人说话。