态度决定一切观后总结

态度决定一切观后总结（精选8篇）

态度决定一切观后总结 第1篇

“态度决定一切”观后总结

早晨伴着星星从家里出来，晚上陪着月亮回到家里，每天忙忙碌碌的工作，没有想过以前的时光是怎样匆匆而过的，也不曾考虑过未来的路该怎样走下去，来不及体会快乐，来不及觉察失落，一路走来，满身浮躁。

学生时代有过很多的梦想，毕业时踌躇满志，蓄势待发。然而当我踏入社会，走上工作岗位，确真正了解体会到什么叫人情世故。似乎在一刹那间我成熟了，曾经的锐气也没有了，菱角也磨平了，于是我便在浑浑噩噩中失去拼搏的激情。观看过“态度决定一切”深有感触，生命需要积极的思考，积极的行动。因为年轻，深藏心中的梦想总会在某个被触动的时刻悄然袭来，在平凡的工作岗位快乐工作的同时，我便知道：自己深深喜欢上了这种充实的忙碌，没有懈怠，没有退缩，每天你都能看到身后留下的汗水和足迹，他让你清醒的意识到自己创造的价值和收获的快乐，你便只能是永远向前，我喜欢这种热情的工作，充实向上的生活态度。在这里，我体味着宁静，还有那份分享成功的喜悦，正如短片中所说的：“说你行你就行，不行也能行”。困难挫折都不怕，怕的就是一个人没了追求，失去前进的动力。在人生的道路上总会遇到这样那样的艰难困险，我们也应该具有“决不轻言放弃”的态度和信念，而且还应该辩证的看待问题，用积极乐观的思想去解决问题，审时度势。

“态度决定一切”给我们传达的理念：什么样的心态决定什么样的人生。我很平凡但我有一颗很不平凡的心。它因为充满乐观的信念而快乐喜悦，他因为付出期待着收获，我在人生道路上去深深的领悟“态度决定一切”中传达的精神力量，保持一种客观的奋发向上的人生姿态，尽人力，安天命，享受生命的充盈！

改变了态度就能改变人的一生，其实在现实生活中，大部分人不是没有能力，而是缺乏知识和一种积极地态度，凡是都采取无所谓的态度，这样久而久之就养成了无所谓的习惯，就严重影响了深入细致的做好工作，成了阻碍创新的绊脚石，态度是做好细节的前提条件，如果没有积极的认真态度，那么做事情都不会成功。

一位哲学家说过“你得心态就是你的主人，在现实生活中，我们不能控制自己的遭遇，确可以控制机的心态：我们不能改变别人确可以改变自己，所以，一个人成功与否主要取决于他的态度。无论在生活还是工作面前，态度决定一切，没有不重要的工作，只有不重视工作的人，不同的态度成就不同的人生，有什么样的态度就会产生什么样的行为，从而决定不同的结果。在实际的工作中我们常听到这样的抱怨，工作很累，工资很少，带着情绪工作肯定不会有突出的表现，工作和生活需要热情和行动，需要努力，需要一种积极主动、自发得精神，这就要求我们以积极的态度对待工作对待他人对待生活。有积极的态度才能够担负起责任，才能够团结、才能够开拓创新，才能够应对各种复杂的问题。通过积极思维，要从根本上改变自己，借着由衷的希望，强烈的意志和敏锐的想象力来升华观念，充实自己，快乐自己，生活才会光彩而满足。对于工作我们都应抱着一种积极的态度去对待他，既然选择了就要踏实的做，也许有的时候自我感觉付出很多而没有得到相应的回报，其实这就是态度的问题，我认为所做的每一件事不是为了得到而付出，应该是为了付出而付出，我付出我快乐。

工程管理部

态度决定一切观后总结 第2篇

决定一切

【摘要】播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。学校管理要以人为本，要善于把规章制度的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合,既“管”且“理”,重“管”更重

“理”。

【关键词】思想 行动 态度 学校管理 规章制度

在当今教育改革百花争鸣的年代，作为学校管理者所常常思考的问题有二：如何搞好学校管理工作？如何提高自己管理能力？经过研读学习多篇学校管理方面的文章，让我在迷茫中逐渐清晰，同时又深感任重而道远。

做合格的管理者需具备较强亲和力、角色认识能力、目标管理能力、沟通能力、创新能力、团队管理能力、执行力、协作能力等等，这是作为一个管理者应当具备的基本技能。而这对于我来讲是全新的课题。

学习中，首先引起我在意的是：1.是什么事都想好好干--事必躬亲！2.是上级让干啥就干啥--马首是瞻！但在实际工作中发现这样做不全对，存在一些弊端。1.1事必躬亲，常常自己忙得焦头烂额，实际上工作效果并不佳，因我忽略了这需要团队效应，需全校每位教师都参与管理，人人都是管理者，人人又是被管理者！而我要做的是去激励与授权，分工明确，各负其责，每人都有自主权，对本职工作可以行使便宜之权，只要我们的目标方向一致就可以了。这样才能充分发挥每个人的积极性与创造性，充分体现每个人在这个团队中的主导地位！不致于形成以下几种不良现象的产生：认为学校利益、单位形象、发展不是自己一个人的事，让大家有依赖感，让干多少就干多少，至少不多；也不致于事不关己高高挂起，一有活儿就推诿不是他该干的了，我干多了他干少了，甚至搬弄是非、口是心非，说的比唱的好听，对决策执行和任务落实大打折扣！1.2马首是瞻，完全听从上级安排，任命令与指示牵扯着鼻子走，最终成绩平平，没有突破与超越，甚至有时还有怨尤！从两方面考虑，究其原因：一是顺从听从的去完成上级交给的任务，如不把自己的想象创造和自己的主见融入其中，那么，在工作中就会失去自我、失去自己的特色，你再认真完成也不会出色的！二是完全照搬上级意见精神，到我们思想中不进行消化吸收，不能根据自己实际情况有效的变更改动，上级领导也不一定完全了解实际情况，就会导致政策与实情的纠结，老师心中不平，我也心中矛盾。因此，应及时与教师沟通，及时打开政策与实情的纠结及教师的心结，用我真诚与热情来唤起大家对工作的信心和快乐的情绪，共同创造出具有本校特色的属于我们自己的一片天地。对学生能实行快乐教学，我们怎不实行快乐工作呢。既然来上班，何不快乐充实的过呢？

如我们漫无目的的生活，就会出现和很多人一样的感

觉：人活着到底为了什么？活着没有意思！这种病态我们想要吗？由此让人感到人的思想是多么的重要！一个思想能让你健康快乐，一个思想能让你消极沉沦！

有这样一句话;播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。或者说：思想改变行动，行动改变习惯，习惯改变性格，性格改变命运。我具体解释一下：

当想到要怎么做，或要做什么并付出行动时，这就是思想改变行动了，每一个行动都是由心中念想支持的。例如我们知道跑步有益身心，在内心产生要改善身体想法和相信跑步能让身体更健康的思想，并付出了跑步地行动后，就已经开始改变我们原来不跑步的习惯了。习惯改变性格，当我们习惯了跑步后，身体得到了锻炼的同时，内心也因为着一份坚持而改变了惰性，少了惰性，学会了坚持，以及努力的性格，使我们在无论做什么事时，都能因着一份追求，一份坚守，一份勤勉而得到好的收获与结果，这就是最后一句性格改变命运的寓意了。

命运最终是由思想决定的，所以我们说“思想有多远，我们才能走多远！没有做不到，只有想不到！既然想到了就用心去做！不想做的总有理由，想做的总会有办法！只要大

家通过拓展自己思想，发展自己潜能，克服自己心理障碍，就能达到理想的目标。这就是对第一句话“思想决定行动”的诠释！那么具体做起来之后的结果效果如何?那就是态度问题了！下面我具体阐述第二句话：态度决定一切！一项任务不能按时完成或者不能出色的完成，确有诸多客观因素，但归根到底思想原因外，就是态度问题。没有不重要的工作，只有不重视工作的人。不同的态度，就会产生不同的行为，从而导致不同的结果。据调查发现态度与成功的一些规律：成功一大要素与人的态度有着直接关系，如信心、责任心、积极、主动、果断、奉献、乐观等，这些因素了占80%以上。因此，我们做任何事情，成败关键在于做事的态度。能不能干成事就看你认真不认真，有没有坚强的信心和决心。这些大道理，大家都明白，可在具体的工作中，会不会很顺畅的疏通自己心中的纠结，形成良好的工作态度呢？

学校管理要以人为本，要善于把规章制度的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合,既“管”且“理”,重

“管”更重“理”。温家宝总理也说过,我们要变制度管理人为用文化来管理人。这也是我心中最纠结、最矛盾的地方！不知道“硬管理”与“软管理”，管与理之间的“度”应放在哪儿？首先规章制度他是一条准绳，是公平的法则。国有国法、家有家规，校有校规，班有班规，就连做个游戏都有规则！特别在一个团队中，更应规则第一，至于规则的必要

性就不多说了，假如没有了规则，没有了规章制度，光靠大家自觉性能否来维持这个团队的正常建设呢？毋庸置疑，没有规矩是不能成方圆的！因此大家都知道上级规定的各项规章制度，原则是绝对对的！但制度就是来制约人的，就会制约某些人的自由和利益，谁被制约了，触犯到谁利益，谁就不舒服！而学校的规则，校长是一个把持者，一心想为每个人的公平把持着，希望公平对待每一个人，不想被某一个人破坏，不想为哪一个人“放水”！可是今天触犯到张三，张三不满，明天触犯到李四，李四不满，最后张三李四都不满意了，到头来校长成“法海”了，成拆散破坏天规有情人的罪魁祸首了！最终矛盾都纠结到校长这儿来了，由对工作的不满到对我个人的不满了。其实我有时想:你修你的，我修完的！你干好干坏，对我也没什么太大利害！有时又想：我若视而不见、置之不理，对大家公平吗？我是不是失职呢？这种纠结常常缠绕在我心中！

跳出纠结这个圈子再想，我该以什么样的态度面对自己的工作呢？我鼓励自己，不能随波逐流沉沦下去，一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀，也不会体现出自己的人生价值。对于制度和人文管理，理性和感性管理，尽量采取中庸怀柔的办法去解决，至于这个“度”如何把握？只有在实践中摸索，希望大家从自身做起，维护包括自己在内的团队规则，保持乐观积极向上的生活工作态

度。不为微不足道的一己之私去纠结，让自己轻松快乐的工作和生活！

有这样一句话：事能知足心常泰，人到无求品自高!相信大家能够在当前这个大环境下，在这个小团队里，保持一个积极乐观生活态度，有团队观念、甘于奉献的工作态度！在这世上没有一个完美的个人，但能有一个完美的团队。每个人都不同，要关心身边的每一个人，建立一个优秀的团队。团队的“狼性管理”值得提倡：即生存第一，永远的危机与斗争意识；规则第一，永远的服从与执行意识；团队第一，永远的合作与大局意识；忠诚第一，永远的牺牲与感恩意识。我们也要学习这种精神，这种态度！这样我们面对困难面就不会相互推卸责任。

态度决定一切观后总结 第3篇

下面谈谈自己三年班主任工作中积累的一些感受和浅薄的认识。

一、严于律己,以身作则

学高为师,身正为范,榜样的力量是无穷的,班主任要不断地加强自身的品德知识修养,要注意自己的言行,以自己的人格魅力来影响学生。因此凡是要求学生做到的,我自己首先做到,而且要比学生做得更好。三年里,我真正做到以校为家,早出晚归,吃在学校,不迟到、不早退,总是陪着学生上完最后一节晚自习才回家。

二、建立良好的学风、班 风,狠抓养成教育,培养学 生优秀的道德品质

从入学起我就告诫学生:直升班的学生不是一群“两耳不闻窗外事、一心只读圣贤书”的书呆子,要做刻苦学习、奋发向上、有责任、有担当的高素质人才。“一屋不扫,何以扫天下?”,三年里,我要求学生讲究卫生,不丢垃圾,不说脏话,尊敬师长,团结同学。配合任课教师,重视学法指导,培养自主学习能力,提高学习效率。开好班会,我先后召开了“感恩教育”“早恋教育”“路在脚下,心在云上”“走进高三,放飞理想”等一系列主题班会,让学生懂得感恩、抵制诱惑、拒绝早恋、做有理想、有志气的热血青年。开好家长会,每个学期我花大量的时间精心准备资料,召开学生及家长共同参与的家长会,会上认真分析每次段考成绩,面对家长,要求同学们说出给爸爸妈妈的话,喊出火热响亮的青春誓言,让同学们体会“誓言如山,青春无悔”。本着“愉快学习、健康成长”的宗旨,三年里,我还开展了一系列丰富多彩有益于学生身心健康的活动,如登山、篮球赛、野炊、高校考察等活动,让学生在活动中明事理、长见识。

三、善待学生,构建和谐 的师生关系

为缩短师生之间的距离,更好走进学生心里,我平常仔细观察,留意学生细微的心理变化,通过批改周记、谈心、家访等形式促进沟通,了解他们的心理需求。学期末我给每一位同学写个性化评语,高一入学时吴XX名次仅20名,高二时,他已跃居第5名,我为他写下了这样的评语:“憨厚、瘦弱的你,看似平凡,却是我们班最灿烂一颗新星。XX,你一点都不平凡,老师希望你一路凯歌,叩开名校大门!”,在2013年5月份最后一模中,他总分699,我想状元已离他不远了。当学生在学习生活中会遇到困难和挫折时,我鼓励他们向我倾诉内心烦恼,给他们一个浅浅的微笑、一个温和的眼神、一次轻轻的抚摸,就可以有效缓解考试前的压力,减轻考试失利的痛苦,激发他们无限的生机和战斗力。只有构建和谐融洽的师生关系,才能形成一个锐意进取,团结友爱的班集体。

四、打好心理战,过好高 三关

高三是最关键的一年,面对一次又一次的模拟考试,学生承受巨大的心理压力。励志教育、信心教育是重中之重,我将985、211各名校近三年录取分数线贴在教室后墙上,鼓励学生给自己客观定位,定好阶段目标,向着自己理想的高等学府冲刺。每次模考后,我和任课教师指导学生分析成败原因,以书面形式做好阶段性反思总结,要求学生脚踏实地、错题必纠,相信老师、相信自己、保持良好的状态去攻克一个个困难,扫清一个个障碍。为了激励学生,我还联系了部分毕业于旌中、考取名校或出国留学的学长们,请他们给我们的学生发来照片、送来祝福。我还进行了考前100天、考前50天、考前30天、最后7天复习方法指导、信心提升总动员。为了营造氛围,我将“华年逢国考极目骋怀万马竞驰震梓山,盛世重英才精思放胆千帆争渡惊徽水” (徽水河潺潺流过旌德县城,梓山巍然屹立在旌中背后)、“凤凰涅槃、浴火重生”等高考励志标语贴在教室墙上,还教同学们唱《真心英雄》《相信自己》等励志歌曲鼓舞学生坚定信念、永不言弃、信心百倍、决战高考。

思想决定行动,态度决定一切 第4篇

【关键词】思想 行动 态度 学校管理 规章制度

在当今教育改革百花争鸣的年代，作为学校管理者所常常思考的问题有二：如何搞好学校管理工作？如何提高自己管理能力？经过研读学习多篇学校管理方面的文章，让我在迷茫中逐渐清晰，同时又深感任重而道远。

做合格的管理者需具备较强亲和力、角色认识能力、目标管理能力、沟通能力、创新能力、团队管理能力、执行力、协作能力等等，这是作为一个管理者应当具备的基本技能。而这对于我来讲是全新的课题。

学习中，首先引起我在意的是：1.是什么事都想好好干--事必躬亲！2.是上级让干啥就干啥--马首是瞻！但在实际工作中发现这样做不全对，存在一些弊端。1.1事必躬亲，常常自己忙得焦头烂额，实际上工作效果并不佳，因我忽略了这需要团队效应，需全校每位教师都参与管理，人人都是管理者，人人又是被管理者！而我要做的是去激励与授权，分工明确，各负其责，每人都有自主权，对本职工作可以行使便宜之权，只要我们的目标方向一致就可以了。这样才能充分发挥每个人的积极性与创造性，充分体现每个人在这个团队中的主导地位！不致于形成以下几种不良现象的产生：认为学校利益、单位形象、发展不是自己一个人的事，让大家有依赖感，让干多少就干多少，至少不多；也不致于事不关己高高挂起，一有活儿就推诿不是他该干的了，我干多了他干少了，甚至搬弄是非、口是心非，说的比唱的好听，对决策执行和任务落实大打折扣！1.2马首是瞻，完全听从上级安排，任命令与指示牵扯着鼻子走，最终成绩平平，没有突破与超越，甚至有时还有怨尤！从两方面考慮，究其原因：一是顺从听从的去完成上级交给的任务，如不把自己的想象创造和自己的主见融入其中，那么，在工作中就会失去自我、失去自己的特色，你再认真完成也不会出色的！二是完全照搬上级意见精神，到我们思想中不进行消化吸收，不能根据自己实际情况有效的变更改动，上级领导也不一定完全了解实际情况，就会导致政策与实情的纠结，老师心中不平，我也心中矛盾。因此，应及时与教师沟通，及时打开政策与实情的纠结及教师的心结，用我真诚与热情来唤起大家对工作的信心和快乐的情绪，共同创造出具有本校特色的属于我们自己的一片天地。对学生能实行快乐教学，我们怎不实行快乐工作呢。既然来上班，何不快乐充实的过呢？

如我们漫无目的的生活，就会出现和很多人一样的感觉：人活着到底为了什么？活着没有意思！这种病态我们想要吗？由此让人感到人的思想是多么的重要！一个思想能让你健康快乐，一个思想能让你消极沉沦！

有这样一句话; 播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。或者说：思想改变行动，

行动改变习惯，习惯改变性格，性格改变命运。我具体解释一下：

当想到要怎么做，或要做什么并付出行动时，这就是思想改变行动了，每一个行动都是由心中念想支持的。例如我们知道跑步有益身心，在内心产生要改善身体想法和相信跑步能让身体更健康的思想，并付出了跑步地行动后，就已经开始改变我们原来不跑步的习惯了。习惯改变性格，当我们习惯了跑步后，身体得到了锻炼的同时，内心也因为着一份坚持而改变了惰性，少了惰性，学会了坚持，以及努力的性格，使我们在无论做什么事时，都能因着一份追求，一份坚守，一份勤勉而得到好的收获与结果，这就是最后一句性格改变命运的寓意了。

命运最终是由思想决定的，所以我们说“思想有多远，我们才能走多远！没有做不到，只有想不到！既然想到了就用心去做！不想做的总有理由，想做的总会有办法！只要大家通过拓展自己思想，发展自己潜能，克服自己心理障碍，就能达到理想的目标。这就是对第一句话“思想决定行动”的诠释！那么具体做起来之后的结果效果如何?那就是态度问题了！下面我具体阐述第二句话：态度决定一切！一项任务不能按时完成或者不能出色的完成，确有诸多客观因素，但归根到底思想原因外，就是态度问题。没有不重要的工作，只有不重视工作的人。不同的态度，就会产生不同的行为，从而导致不同的结果。据调查发现态度与成功的一些规律：成功一大要素与人的态度有着直接关系，如信心、责任心、积极、主动、果断、奉献、乐观等，这些因素了占80%以上。因此，我们做任何事情，成败关键在于做事的态度。能不能干成事就看你认真不认真，有没有坚强的信心和决心。这些大道理，大家都明白，可在具体的工作中，会不会很顺畅的疏通自己心中的纠结，形成良好的工作态度呢？

学校管理要以人为本，要善于把规章制度的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合,既“管”且“理”,重“管”更重“理”。 温家宝总理也说过,我们要变制度管理人为用文化来管理人。这也是我心中最纠结、最矛盾的地方！不知道“硬管理”与“软管理”，管与理之间的“度”应放在哪儿？首先规章制度他是一条准绳，是公平的法则。国有国法、家有家规，校有校规，班有班规，就连做个游戏都有规则！特别在一个团队中，更应规则第一，至于规则的必要性就不多说了，假如没有了规则，没有了规章制度，光靠大家自觉性能否来维持这个团队的正常建设呢？毋庸置疑，没有规矩是不能成方圆的！因此大家都知道上级规定的各项规章制度，原则是绝对对的！但制度就是来制约人的，就会制约某些人的自由和利益，谁被制约了，触犯到谁利益，谁就不舒服！而学校的规则，校长是一个把持者，一心想为每个人的公平把持着，希望公平对待每一个人，不想被某一个人破坏，不想为哪一个人“放水”！可是今天触犯到张三，张三不满，明天触犯到李四，李四不满，最后张三李四都不满意了，到头来校长成“法海”了，成拆散破坏天规有情人的罪魁祸首了！最终矛盾都纠结到校长这儿来了，由对工作的不满到对我个人的不满了。其实我有时想:你修你的，我修完的！你干好干坏，对我也没什么太大利害！有时又想：我若视而不见、置之不理，对大家公平吗？我是不是失职呢？这种纠结常常缠绕在我心中！

跳出纠结这个圈子再想，我该以什么样的态度面对自己的工作呢？我鼓励自己，不能随波逐流沉沦下去，一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀，也不会体现出自己的人生价值。对于制度和人文管理，理性和感性管理，尽量采取中庸怀柔的办法去解决，至于这个“度”如何把握？只有在实践中摸索，希望大家从自身做起，维护包括自己在内的团队规则，保持乐观积极向上的生活工作态度。不为微不足道的一己之私去纠结，让自己轻松快乐的工作和生活！

有这样一句话：事能知足心常泰，人到无求品自高! 相信大家能够在当前这个大环境下，在这个小团队里，保持一个积极乐观生活态度，有团队观念、甘于奉献的工作态度！在这世上没有一个完美的个人，但能有一个完美的团队。每个人都不同，要关心身边的每一个人，建立一个优秀的团队。团队的“狼性管理”值得提倡：即生存第一，永远的危机与斗争意识；规则第一，永远的服从与执行意识；团队第一，永远的合作与大局意识；忠诚第一，永远的牺牲与感恩意识。我们也要学习这种精神，这种态度！这样我们面对困难面就不会相互推卸责任。

态度决定决定一切 第5篇

有一位老人，独自住在家里。他的儿女轮流回来照顾他。后来觉得最好还是住到老人院去比较好，因为他的眼睛已经完全看不见了。

迁入老人院的那一天，服务员牵着他的手告诉他，房间的样子，墙上的壁画，窗户外面是一大片草地，还有水池，这位老人回答说，真的好美，我想我在这里会很开心。服务员瞪着他，一脸讶异的说，你什么都看不见，你怎么知道美不美呢?

讲到这里，你大概已经知道这故事想要说的是什么了?

我们比那位老人的情况好多了。我们每天早上起来的时候有没有这么振奋，这么积极?

办公室里的事好像永远都做不完。烦恼的事不知道为什么总是那么多。房子、车子、小孩的学业，今天的早饭该吃什么，这些事从未间断过，就待会儿出门，从车子开出去到抵达停车场，至少会发三次火：有人换车道没打信号灯;某段路塞车因为有人在路边并排停车;再有就是乱按喇叭，

想到这里，怪不得我们真的要做一选择。选择今天我要找到美好的事，还是要专注于烦恼的事。我们要选择感恩、宽容，抑或是要让抱怨、愤怒来折磨我。我们甚至可以在今天选择关心他人，对他人感兴趣的机会，而不要让冷漠习惯性的在心头。

30年前，我对当时的工作非常不满，时常抱怨，也多次口头叫嚷要辞职。有一天一位其它部门的年长主管跟我说，永远不要因为这个工作不好而辞职。一定要因为另一个工作更好而辞职。

这二句话对我很重要。影响也很大。30年后的今天，回想起来，他说的真的很有道理。

现在的公司制度不好，下一个工作机构的体制多半也有缺陷。现在的公司不公平，谁能保证新的公司一切都很合理公道。现在的公司有派系，天知道多少公司有同样的权力斗争问题。跟现在的主管处不好，新工作的主管就一定处得好吗?

因而换工作不是解决办法。

根本的办法是改变态度。曾在集中营里住过，遭受过人类最悲惨的折磨的奥地利心理学家VictorFrankel就认为，人所拥有的“最后的”自由是，我们可以选择我们的态度。遭遇同样的打击，有的人选择的是绝望，有的人却选择了希望。

朋友，你选择的是什么?你准备怎样过这一天?

态度决定一切 细节决定成败 第6篇

卡耐基在自己的办公桌上摆了一块牌子，上面写着：“你有信仰就年轻，惑就衰老；有自信就年轻，畏惧就衰老；有希望就年轻，绝望就衰老”。态度就是对待行为的精神状态和心态。只有积极的态度才有取得成功的机会。

人们常说，只要付出了，即便是没有成功，也无怨无悔，而不付出就意味着成功的机率等于零。有的人锲而不舍，百折不挠，靠着执著的追求最终获得了巨大成功，伟大发明家爱迪生正是经过无数次的失败，最后成为了“发明大王”。我想如果没有他的持之以恒、不懈追求的工作态度，它将很难取得辉煌的成就。

有好的态度才会有好的人生，在这里，我和大家分享一个态度改变命运的故事：说的是有两个年龄差不多的兄弟，哥哥是城市里最顶尖的会计师，弟弟是监狱里的囚徒。一天，有记者去采访当会计的哥哥，问他成为这么棒的会计师的秘诀是什么？哥哥说：“我家住在贫民区，爸爸即赌博，又酗酒，不务正业；妈妈有精神病，我不努力，能行吗？第二天，记者又去采访当囚徒的弟弟，问他失足的原因是什么？弟弟说：“我家住在贫民区，爸爸即赌博，又酗酒，不务正业；妈妈有精神病。没有人管我，我吃不饱，穿不暖，所以去偷去抢……”这个故事告诉我们影响我们命运的不是环境，不是条件，不是身高，不是文凭，不是出身，更不是腰包里有没有钱，而是态度。改变了态度，就能改变人的一生 其实，在现生活中，很大部分人不是没有能力，不是缺乏知识，缺乏的是一种对待工作的积极态度，凡事都采取无所谓的态度，这样久而久之就形成了“无所谓”的不良习惯。这种态度严重影响了更深入细致的做好工作，而且是阻碍创新的绊脚石。态度是做好细节的前提条件，如果没有积极认真的态度，那么从细节做起，也就是一句空话了。

安东尼曾说过：行为是心境的反映，如果你曾成功过。那么动用与当时相同的心理和生理状况，就可再成功！

根据马克思主义原理的量变引起质变理论说：量变达到一定程度时就形成了质的飞跃。古代大思想家李斯说“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”我们应该注重细节，从细节做起，从细节做好。

从马克思主义哲学整体与部分的原理来说：事物部分的功能影响到整体功能的发挥。细节是全局的基础细胞，只有注重一个个细节，才能把握全局，走向成功。细节是决定全局成败的关键，要取得成功，必做于细。

对于一家企业来说，能得到一笔巨额投资对于其未来发展具有重要作用，有一家企业与一家美国大公司商谈合作项目，这家企业花了大量功夫做前期准备工作。美方代表通过实地考察，对这个企业各方面都表示了相当程度的认可。中方工厂非常高兴，设宴招待美方代表。宴会选在一家十分豪华的大酒楼，有20多位企业中层领导及市政府的官员前来作陪。美方代表以为中方还有其他客人及活动，当知道只为招待他一人之后，感到不可理解。美国代表在回国之后，发来一份传真，拒绝与这家中国企业合作。中方认为企业的各种条件都能满足美方的要求，对代表的招待也热情周到，却莫名其妙地遭到美方拒绝，对此也相当不理解，便发信函询问。美方代表回复说：“你们吃一顿饭都如此浪费，要把大笔的资金投入进去，我们如何能放心呢？”这是一个大项目，但这个大项目却因为一顿饭的“小节”而毁于一旦。经济学家也说过，行动在于细节，任何大事情，最终还是要落实到细节上。细节承载着社会的文明，海尔总裁张瑞敏先生曾表示：把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。

态度决定一切,细节决定成败 第7篇

细节决定成败

态度决定一切，细节决定成败。成功与失败两种不同的结果，可以带给人不同的感受与命运，给人们带来天地一样的差距。有好的态度才会有好的人生，但是很多时候，成败就因为一点小小的细节，把握住了就可以走向成功，而忽略了就有可能引来失败。

“态度”是人们在自身道德观和价值观基础上对事物的评价和行为倾向。在做事过程中，态度起到了决定性作用。两人去完成同样一件事，会出现两种截然不同的结果。海尔总裁张瑞敏先生在比较中日两国民族做事精神时曾说：如果让一个日本人擦桌子六次，日本人会不折不扣的执行，每天坚持擦六次；如果让中国人去做，那么他在第一天擦六次，第二天擦六次，但到了第三天可能擦五次、四次、三次，到后来就不了了之。有鉴于此，他表示：端正态度，把每件简单的事情做好就是不简单，把每件平凡的事做好就是不平凡。

在工作中，我们会遇到一些整天抱怨公司这样不好那样不好的员工，他们无所事事，只会用嘴巴来说公司或领导，为什么不能够端正自己工作态度，从自身找问题，最起码或鉴赏别人工作态度来完善自己呢！

“细节”是不容易起眼的小环节、小事，需要细心去做的事。当积极乐观态度具备了，目的也相同了，但达到的结果有时却不同，这又是为什么呢？那是因为不注重细节，没有将细节抓住。曾经和我一起参加高考的同学，抱着远大的理想准备去大学深造，但他理想破灭，我却如愿以偿，并不是我的智商高人一等，而是时时刻刻注重学习，注重每词每句的学习。"泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深”，这些是我追求理想的方式，他并不知道的。

在日常生活中，细节无处不在，要善于发现细节，并且尊重细节才能扭转人生，做好细节才能实现梦想。袁隆平研究杂交水稻，是从一株天然“野败”研究起才成功的，如果他当初没能在稻田中细心观察，他就不能发现那株天然“野败”。牛顿发现地心引力，是从一个苹果掉落研究起的，如果他当时没就这个细微平常的现象仔细研究，他就没有今天的成就。

态度决定一切观后总结 第8篇

苏青做什么都讲究顺其自然, 1988年7月安徽皖南医学院临床医学系毕业, 获医学学士学位;1992年7月山东医科大学硕士研究生毕业, 获医学硕士学位;1998年7月上海第二医科大学内分泌专业博士研究生毕业, 获医学博士学位。后分配到上海交通大学医学院附属新华医院。十年后, 2008年担任新华医院内分泌科的主任, 并开始作博士生导师带博士生。这一切都这样顺其自然, 苏青也没有什么事情是刻意而为, 一切就这样发生了。

上海交通大学医学院附属新华医院创建于1958年, 是一所学科门类齐全、具有专业特色, 集医、教、研和管理于一体的现代化综合性教学医院。1993被授予三级甲等医院称号, 曾先后八次被评为市文明单位, 四次荣获全国先进集体称号, 两次荣获全国医院文化建设先进单位和上海市学习型单位。作为新华医院内分泌科的主任, 苏青并不轻松, 医、教、研三方面的任务都很重。医疗上要提高质量, 保证安全, 让病人满意;科研上要发表一定数量的论文, 取得科研项目;教学上也有相关的要求, 目标甚高。

如何完成这些要求呢?没有捷径, 只有努力努力再努力!他说, 目前医生的压力越来越大, 有社会进步带来的自身压力, 有医患关系日益紧张带来的压力以及医保等政策出台对医生工作的严格要求所带来的压力, 医生们只有跟紧跟社会的步伐, 努力提高医务能力并重视服务意识等等, 才有可能完成任务。在这些压力下, 苏青还特别强调对病人态度要好, 他觉得这是作为医生的一个基本素质。苏青是这样要求自己的, 也是这样要求科室的每一位工作人员。

同舟共济科室团结

新华医院内分泌科为卫生部内分泌科医师培训基地, 年门诊量达13万余人次, 单科门诊量在上海各大医院处于前列。科室目前主要开展糖尿病及其并发症、甲状腺疾病等内分泌代谢性疾病的医疗、教学、科研工作, 在内分泌性突眼、糖尿病周围血管 (下肢血管等) 病变的诊治、糖尿病的强化治疗、糖尿病并发症的综合管理等方面已经形成特色。

对于科室的管理, 苏青强调团结很重要。他的内分泌科室就很团结, 这跟他一直坚持科室人员同舟共济的理念有关。苏青说, 一旦有什么政策出台, 普通门诊是首当其冲的面临最大压力。他坚持每周参加一次普通门诊, 目的是了解临床第一线普通医生的压力、了解医患沟通还有那些不足的地方, 避免医患纠纷的发生。他说, 专家门诊的关系处理相对比普通门诊要容易, 了解普通门诊的困难才能够了解到真正的问题。而且医患冲突多发生于普通门诊, 这也是他为什么在专家门诊之余坚持出普通门诊的重要原因。而且他的内分泌科室女同志较多, 他深知科室人员的不易, 与科室所有人一起共同应对压力是苏青觉得最正常不过的事情。苏青可能是少数坚持出普通门诊的科主任之一, 正是他这种与整个科室同舟共济的理念, 使得科室更团结。

在苏青的带领下, 内分泌科将在保持已有的特色的基础上进一步开拓、凝炼、集成研究重点, 把内分泌科建设成为在医疗、教学、科研等方面更具竞争力和影响力的学科。

理解病人踏实工作

“苏大夫医技高超, 服务热情, 对病人如家人般温暖, 值得信赖。”“想病人之所想, 有如此医德, 即使面前坐着的是农民工、打工妹、或是高校教授、下岗工人, 我看到的都是苏青医生同样的和蔼和耐心真是一位难得的好大夫。”“态度非常好, 学识也很渊博, 对病人不厌其烦。”“非常有水平的资深主任, 耐心, 专业为病人着想, 花钱不多, 治疗效果却很好。”“苏青医生医术高明, 能耐心给病人讲解, 态度很好, 人也很好, 强烈推荐。”

这些都是苏青治疗过的病人对他的评价, 虽然只是其中一二, 却已表现出患者心中苏青的医者形象。苏青说, 他特别能理解作为病人的心理, 因为他曾经也是一个病人。几年前他因为颈椎病住院, 切身体会到病人对于医生和护士一言一行的敏感, 他一直对当年给他诊治的医生和护士心存感激, 所以他会要求自己对待病人态度要好、要耐心。苏青说, 每当他看到病人满意地离开的时候, 感觉总是特别好。或许正是这种以病人满意为追求的态度, 成就了一颗全心为病人服务的心!

新华医院内分泌科年门诊量为13万人次, 平均每个月超过一万人次。苏青说众口难调, 想要让1 3万次就诊的病人都满意确实不是件容易的事, 况且有些病人的要求很难满足, 比如要求医生超量、超时或超常规开药 (尤其是进口药) 。苏青说, 他在普通门诊也曾经因为没有满足病人的要求而被病人爆粗口, 当时他什么也没有说, 像平时一样继续耐心地给后面的病人看病。他说不仅是他, 他科室的每一位同事在这种时候都不会争辩什么, 只是继续自己的工作。这不表示他们没有怒火, 也不是他们的修养有多高, 而是他们觉得, 既然选择了这个职业, 那就要担当起部分病人的不理解乃至无礼。

糖尿病是慢性病, 宣教工作特别重要, 苏青还带领科室开展了形式多样、生动实效的糖尿病健康宣教活动, 并配备糖尿病专职护士参与健康教育。数年来坚持门诊、病房每周宣教1次, 区域性大型系列宣教讲座每年2次, 每当遇到新患的年轻病人, 他总是会好意劝说其听取讲座, 学习知识, 正是这种真正为病人考虑, 急病人之所急, 想病人之所想的做法增进了医患沟通, 受到广泛好评。

不同病人区别对待

对不同的病人要区别对待, 这是苏青从医多年的经验。这并不是说对不同身份的人用不同的态度, 相反在这一点上, 苏青的态度是人人平等的。不过对于疾病严重程度不同的病人需要给予不同的对待。苏青说, 糖尿病不同于其他疾病, 其他短期可以治愈的疾病, 治疗效果主要取决于医生, 而糖尿病的治疗效果主要取决于病人自己, 医生要尽可能的让病人配合治疗、积极治疗, 那么这个漫长的治疗过程才会有效。而要调动起病人的积极性, 医生的角色相当重要。

苏青说, 一般来讲病人在刚开始得知患病的事实后都会比较紧张, 治疗的积极性也很容易调动起来;一段时间后, 病人往往就不太在意了, 因为即使病情控制得不好, 也不会有太大的感觉, 认为自己能吃能睡就开始放松警惕甚至开始怀疑医生的话;再过一段时间如果出现并发症, 病人就又会回到紧张的状态在整个患病的过程中, 不止病情, 病人的思想也是在一直变化的, 医生的应对自然就会不一样。苏青说, 在第一个阶段, 病人刚患病时, 医生要尽量打消病人的顾虑, 跟他们解释糖尿病通过努力也可以控制得很好, 以此鼓励病人;第二阶段到病人放松时, 就应该多说糖尿病的危害, 提醒病人糖尿病的危害不会因为没有感觉就不存在, 就像窗外的树一样, 即使拉上窗帘看不见了, 树依然是存在的。希望他们可以接受医生的建议引起重视, 坚持检查, 并根据检查结果调整治疗方式, 这样才会有较好的远期效果;第三个阶段比较复杂, 也需要根据实际情况区别对待, 苏青说, 如果病人确实并发症很严重了, 并且自己已经开始害怕起来, 那么在跟病人沟通时就可以适当的对疾病的严重性打些折扣以免病人失去信心, 如果并发症不是太严重就要告诉病人并发症的危害性, 及早采取有效措施予以控制。

苏青似乎更像一个心理学家, 他把病人每一个阶段的心理都细细分析出来, 并且对症下药, 照顾到每个阶段病人的不同情绪, 而他自己却说每一个医生都精通于这一点, 他并无特别之处;对于他的好态度, 他也总是轻描淡写, 认为这是再应该不过, 即使是那么多病人的好评, 他也总是平常心对待而已。

谦逊、淡定, 这些或许都是作为一个好医生的素质;踏实、温和这更是作为一个慢性病大夫的优点, 即使他再强调自己平凡无奇, 我们也有理由相信, 在一方天地里, 一方患者会因他而满足, 而他也终是一方百姓之幸!