垃圾分类回收调查问卷

垃圾分类回收调查问卷（精选8篇）

垃圾分类回收调查问卷 第1篇

垃圾分类回收状况调查问卷

1、你知道垃圾分类回收吗？

A、是B、否

2、你认为现阶段有无必要进行垃圾分类回收？

A、是B、否

3、你家里是否实行垃圾分类？

A、是B、否

4、你家中的废旧电池如何处理？

A、扔进垃圾桶B、扔进废电池回收箱C、随便扔在哪里

5、你所在的小区是否有垃圾分类回收装置？

A、是B、否

6、你对垃圾桶设置是否满意？

A、满意 B、一般C、不满意

7、你所在的小区居民倾倒垃圾状况如何？

A、很好 B、一般C、很差

8、目前，生活垃圾不能分类的困难是什么呢？（可多选）

A、没有必要

B、缺乏分类知识

C、没有分类投放点

D、时间紧

垃圾分类回收调查问卷 第2篇

感谢您参与本次问卷调查，我们是广西财经学院会计与审计学院的的学生，正在进行垃圾回收处理的社会调查，该问卷为匿名问卷，只需根据自己的实际情况填写即可。谢谢您的配合和支持。

1、请问您居住地为：____________ ____________

2、您认为您所在居所周边环境现状如何：

A、垃圾很多很脏

B、不是很脏

c、个别地方比较脏

D、比较清洁

3、您的小区是如何进行垃圾回收的？

A.分别分为可回收垃圾、厨房垃圾、其他垃圾和有害垃圾 B.C.分别分为可回收垃圾、厨房垃圾、其他垃圾 分别分为可回收垃圾、不可回收垃圾

D.其他

4、您对现在的垃圾回收方式：可回收垃圾、厨房垃圾、其他垃圾和有害垃圾 能否分清？ A、能够准确分类

B、基本能分类

C、了解一部分

D、完全不了解

5、您所在小区或村镇是否进行环保宣传？

A、经常有

B、偶尔有

c、基本上没有

D、从来没有

6、.您认为社区的分类垃圾桶使用效果如何？ A.效果很好，大部分人们都按照分类指示扔垃圾

B.C.效果一般，有部分人会不按分类指示扔垃圾 效果很差，人们都没有按照分类指示扔垃圾

D.没见过社区内有分类垃圾桶

7、您是否支持垃圾分类回收？ A、是

B、否

8、您知道垃圾的最终去向么？

A、很清楚

B、有一些了解

C、不知道

9、您不支持垃圾回收的原因是？ A.时间匆忙 B.C.E.不知道如何分类 附近没有分类垃圾桶 其他 D.认为分类不重要

10、您认为我国垃圾分类的问题有哪些？ A.政府宣传力度不够 B.C.E.F.公民垃圾分类意识淡薄

公民有环保意识，但是缺乏垃圾分类相关知识 没有系统的规章制度

技术落后，有效分类也不能分类处理 D.设施不完善，想分类也没有办法

G.其他

11、您对提高垃圾分类的方法有何建议？ A.增设分类垃圾桶 B.有关部门加强监管 C.举行垃圾分类宣传活动

D.其他

12、您认为垃圾分类回收中，哪个群体应该发挥最大作用？

A 垃圾排放者 B 环卫工人 C 相关职能部门 D 宣传媒体 E 居委 F 社区宣传员

13、你希望接受本中心增加垃圾桶数目吗？

A 希望

B 不希望

14、对于垃圾分类工作您的态度是

A.垃圾分类收集是环保行为，无论有无规定我都会主动积极配合 B.如果政府出台相应垃圾分类的规定，应该可以做到

C.垃圾分类条件不成熟，目前还难以真正做到垃圾分类收集

D.其他

15、您对提高垃圾分类率的方法有何建议：

垃圾分类回收调查问卷 第3篇

其实, 垃圾只是一种放错地方的资源, 只要我们对其进行合理的分类与回收处理, 生活垃圾也可以“改头换面”, 为人类造福。对待生活垃圾分类, 我们可以将其理解为通过分类丢弃与分类收集, 把有用的物资从垃圾中分离出来进行回收和利用, 变废为宝。其本质目的是提高垃圾的资源价值和经济价值, 最终为社会造福。这样既提高了垃圾资源利用水平, 又减少了所需要处置的垃圾数量, 是实现垃圾减量化和资源化的重要手段。通过对垃圾的分类回收, 便于对不同类垃圾进行分类处置。例如, 对废纸、塑料、玻璃、金属和布料的回收和综合处理, 可以将其回收利用, 制成再生纸、再生钢等, 创造新的经济和环境价值;而对灯泡、荧光灯管、过期化妆品等含有对人体有害垃圾则需要单独回收或填埋处理, 以免其二次污染环境和危害人们的身体健康。垃圾分类回收是对传统垃圾处理方式的巨大改革, 也是一种科学的管理方法。随着城市生活垃圾数量的日益增长和环境的日益恶化, 如何行之有效地利用垃圾资源, 减少垃圾数量, 改善环境问题, 成为当今世界各国共同关注的焦点。

虽然垃圾分类回收处理的方式很早就被提出来, 但在我国真正实施垃圾分类处理的城市并不多。目前真正实行垃圾分类回收处理的城市主要为北京、上海、广州、杭州等城市, 其他城市的垃圾分类工作基本还未落实。虽然上海对垃圾分类已经进行了初步尝试, 但是未能进一步落实, 垃圾分类回收最终成为一种摆设。我们通过对上海各个区县的不同小区 (包括新式住宅小区和老式住宅小区) 垃圾分类情况进行实地调研发现, 一些小区对于垃圾的分类回收只是简单的分为可回收垃圾和不可回收垃圾, 并没有对生活垃圾种类进行细分, 也没有明确向居民表达出哪些是可回收垃圾, 哪些是不可回收垃圾。这种分类方法不利于垃圾最终处理时的分类处理, 也不利于城市垃圾中有效资源的充分利用。经过调研, 我们发现在静安区的某些高档小区虽然对垃圾细分为有害垃圾、可回收垃圾、其他垃圾, 但是小区居民却未能对垃圾按照这个要求进行分类丢弃垃圾, 这也变相的使得垃圾分类回收变成了一个形式主义。

在调研过程中, 我们也搜集了许多关于其他国家城市的垃圾分类回收状况。这里以日本东京为例。近年来, 东京垃圾排放量持续下降, 其主要原因有两个, 一是东京市民和企业加大垃圾减量和回收工作的力度;二是政府针对企业强化了减量指导, 同时颁布相应法律法规。日本致力于建设循环性经济社会。其首先尽量减少垃圾的产生, 通过一系列措施和活动向市民和社会推广循环经济理念。例如在东京经常举办的市民自由市场, 为民众提供了展示和贩卖家庭不用物品的场所。其次是增加物品的使用次数。典型的例子就是在东京的超市门口会摆放一个回收箱, 家庭主妇们可以将装过食品的塑料托盘洗净后整整齐齐地放进回收箱内。再生利用也成为日本构建循环经济社会的重要举措之一, 即将废弃物作为原料来再生产利用。最后通过热回收 (焚烧垃圾) 和最终处理 (对焚烧灰以及极少部分垃圾, 进行卫生填埋) 对垃圾进行最后的处理。

通过对东京生活垃圾回收方法的研究不难发现, 上海的生活垃圾回收处理具有以下缺点:一是没有完善的法律制约, 对策视点具有局限性, 管理系统具有封闭性;二是垃圾处理方式过于简单;三是废品回收无序化;四是垃圾回收处理体制过于形式主义, 没有从根本上培养民众的垃圾分类回收意识。为了改善这些缺点, 首先, 要加紧制定与循环经济相关的法律法规, 制定结合上海实际情况的地方性环保法则。其次要充分重视源头减量, 在资源开发、生产、流通、消费和废弃物管理的各个环节上, 采取有效措施。同时还应该完善和推广垃圾的分类收集, 整顿废品回收市场。最后应该全力推广全民参与的生活垃圾处理回收体系环保宣传与教育, 提高市民的环境意识, 使得市民理解、支持并且自觉自愿参与到垃圾分类回收的体制建设中来。

摘要：城市生活垃圾的产生, 对整个社会经济运作来说是不可避免的副产品, 并与城市居民的社会经济活动息息相关。随着上海经济的发展和人们生活水平的不断提高, 城市生活垃圾问题已成为上海可持续发现急需解决的问题。对垃圾进行有效的分类回收及合理利用不仅关系到环境保护, 更关系到资源的再生, 关系到可持续发展。本文从循环经济的角度出发, 针对上海小区固体生活垃圾分类与回收问题, 结合物流、管理等相关知识进行调查与研究, 并提出解决建议。

加拿大多伦多如何分类回收垃圾 第4篇

加拿大多伦多的垃圾桶也是分颜色的，不同的是多伦多的绿桶垃圾一周回收一次，其他垃圾两周回收一次。因为绿桶垃圾装的是以食品垃圾为主的有机垃圾，这些容易腐烂变质的食品垃圾放在家里时间长了会发出异味，尤其是在炎热的夏季。

绿桶垃圾主要包括：谷物、肉类、鱼类、奶类制品以及食物的各种纸质包装品；水果、蔬菜、糖果、蛋壳、贝壳和咖啡残渣；家庭种植的植物，包括家庭植物土壤；纸巾、纸盘子、纸尿片、卫生巾等。塑料袋是唯一允许被扔进绿桶里的非有机垃圾，主要是为了居民丢垃圾方便。

多伦多有两个有机垃圾处理厂。有机垃圾被清运车送到厂里后，首先人工分拣出混杂其中的比较明显的非有机垃圾。因此在用塑料袋装有机垃圾时不能将袋子绑紧，便于处理厂进行剥离工序。人工分拣后，再将有机垃圾连同塑料袋一起送入搅拌机，加水混合成糊状。而后一张巨大的滤网把非有机杂物从混合液中捞取分离之后，就完成了初步处理。这些有机垃圾再经过深加工，就变成了高质量的有机肥，是生产绿色食品的好肥料。

垃圾分类回收调查报告 第5篇

清早的时候，街道两旁到处可见的是垃圾，有的用塑料袋包着的，有的就随意弃置在地上，有的放在垃圾桶里。

路过医院，我看到一些过期的药品、废弃的水银温度计与一些药瓶、输液器被丢弃在医院的角落里，这些垃圾发出一股刺鼻的味道，让我不敢靠近。

工厂的一角，废弃的电池、旧机器、电路板以及碎玻璃、碎木板一类堆积成山。电池已经破损，漏出里面的液体。废电池素有“微型杀手”之称，我们可以想像，这些废电池渗进泥土以后，将对土地造成多大的危害。

菜市场，废弃的鱼肉和蔬菜任意堆积在路中，苍蝇嗡嗡地鸣叫，这样的景象使我感到吃惊，难道买不出去的食品都是这样随意丢弃的吗？

一位环卫工人告诉我，这些堆积成山的垃圾都是要送到一定的地方进填埋或者焚烧处理的。

二、垃圾的危害：

随意地处理垃圾潜在巨大的危害，这么大量的垃圾需要把多少土地变成填埋场？在焚烧的过程中，又会产生多少有毒气体，危害人们的身体健康？我们不断地把有限的地球资源变成垃圾，又把他们埋掉或烧掉，长期如此，我们的后代将到哪里去寻找需要的能源？

三、垃圾处理分类：

难道我们对垃圾的污染就束手无策了吗？不，根据我们的调查研究，垃圾一般可以分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

可回收垃圾直接送到有关厂里重新加工，废物利用。比如：1吨废纸可再造800公斤的好纸;回收电池可提取稀有金属锌、铜和二氧化锰;回收废塑料可以回炼为燃油。

厨余垃圾，如剩饭生菜，蛋壳果皮，菜帮菜叶等，可以堆积起来，使废弃物的纤维质和有机质腐化，变成肥料来改善土壤。

有害垃圾，如废日光灯管、过期药品等可以集中起来焚烧，使垃圾的危害性降低到最低点。

其他垃圾，如陶瓷、渣土等难以回收，又不危害环境，可以有效填埋，减少对地下水、土壤和空气的污染。

四、我们的思考：

有关统计数字表明：我国每年可利用而未得到利用的废弃物的价值达250亿元，约有300万吨废钢铁、600万吨废纸未得到回收利用。废塑料的回收率不到3%，橡胶的回收率为31%。仅每年扔掉的60多亿只废干电池就含7万多吨锌、10万吨二氧化锰。分类回收利用垃圾是大有价值的：

废纸：

回收利用1吨废纸可再造出800公斤好纸，可以挽救17棵大树，节省3立方米的垃圾填埋厂空间，少用纯碱240公斤，降低造纸的污染排放75%，节约造纸能源消耗而每张纸至少可以回收两次。

废塑料：

塑料来自地球上不可再生的资源石油，回收废塑料就是节约石油。所有的废塑料、废餐盒、食品袋、编织袋、软包装盒等，利用将废塑料还原成汽油、柴油的技术都可以回炼为燃油;从1吨废塑料中能生产出公升无铅汽油或柴油。

废玻璃：

废玻璃回收再造，不仅可节约自然资源，还可减少大约32%的能量消耗，减少20%的空气污染和50%的水污染。1吨废玻璃回炉再制比利用新原料生产节约成本20%。回收一吨废玻璃对环境和资源的好处是：可以节约石英砂720公斤、纯碱250公斤、长石粉60公斤、煤炭10吨、电400度。

废易拉铝罐：

废罐溶解后可100%地无数次循环再造成新罐，而且，还可制成汽车和飞机等的零件，甚至家具。循环再造铝罐可节省95%新造铝罐所需的能源，减少95%的空气污染。丢弃一个铝罐就等于浪费半个铝罐的石油。

有机物：

我们每天从家里仍出来的垃圾中有40%以上是果皮、蛋壳、菜叶、剩饭等厨房垃圾，这些垃圾是可以用堆肥发酵的方法处理为有机肥料或饲料的。

废电池：

废电池中所含的汞、镉是污染性极强的有毒重金属，但回收电池可提取稀有金属锌、铜和二氧化锰。

五、我们的建议：

1、通过宣传，使民众了解到垃圾分类的重要性;

垃圾分类调查问卷1 第6篇

垃圾分类调查问卷

您好！我们小组准备对我们大学校园的垃圾分类情况做个调查。

请您回答以下问题：

1.您的生活垃圾主要来源于下列哪些？

A.纸张B.饮料瓶C.塑料袋D.食物残渣E.废旧电池

2.你平时是怎么处理废弃电池的？

A.随手扔掉B.与其他垃圾一起扔掉

C.扔到专门的废弃电池收集箱D.购买电池时以旧换新

3.在您宿舍中，日常生活垃圾一般是如何处理？

A.全部投放到一个垃圾箱

B.想分类处理，但宿舍楼下无分类垃圾桶

C.除可回收的出售外，其它全部投到垃圾箱

D.变废为宝，自己创意再利用

4.你在学校扔垃圾时，会自觉按照垃圾属性将其扔到相应的垃圾箱里吗？

A.会B.偶尔会C.不会D.想要这样做但不知道怎样分

E.校园里扔垃圾时找不到垃圾分类垃圾桶

5.您认为影响你将垃圾分类投放的因素是？

A.觉得意义不大B.垃圾桶标识不够清晰、详细

C.没有专门回收人员D.太麻烦

6.您对垃圾分类回收利用有何看法：

A.是每位公民应尽的义务，要积极参与

B.是环保部门的事，与我无关

C.没必要，这样对保护环境并没什么帮助

7.您知道哪些垃圾属于有害垃圾：

A.废电池B.过期药品C.塑料袋D.废气油漆桶

E.玻璃瓶F.废气灯管

8.您认为垃圾回收实施过程中的困难有哪些：

A.公众环保意识淡薄B.设施不完善C.宣传力度不够

D.公众对垃圾分类回收了解甚少E.职能部门规划不力

9.(多选)您知道哪些垃圾属于可回收废品？

A.废电池B.过期药品C.塑料袋D.废纸

E.玻璃瓶F.织物衣物G.废弃电器H不清楚

10.若提供上门回收废旧电池和瓶子的用于爱心捐赠的服务，您对此持何态度？

A.大力支持B.视情况而定方便的话会给予支持

生活垃圾分类调查问卷 第7篇

您好！我们是华中师范武汉传媒学院的大学生。首先感谢您抽出宝贵的时间来完成这份问卷。这是一份关于“低碳环保——垃圾分类”的问卷。调查采取匿名方式，请放心答题。十分感谢您的合作！

1.您的年龄是？

A.20岁以下B.20-50岁C.50岁以上

2.您平时处理垃圾的方式？

A．整袋一起处理B.分类后处理C.将可回收的垃圾分开处理

3.在公共场所（如商场、街道、公园等）您认为生活垃圾可按照？

A．有害垃圾、可回收垃圾（如瓶罐、废纸等）、其他垃圾

B．可回收垃圾（如瓶罐、废纸等）、其他垃圾

C．可回收垃圾、不可回收垃圾

4.您对垃圾分类回收的收益与作用了解吗？

A．很清楚B.基本清楚C.不清楚

5.您是否会将垃圾分类投放？

A．经常B.有时C.从不

6.您对现在投入使用的分类垃圾箱满意吗？您有什么好的建议或者看法？（选做）

A．满意B.不满意C.有待改进

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7.您是通过何种途径了解城市生活垃圾分类的相关知识的？（可多选）

A．电视、广播B.报纸、书籍C.网络D.朋友或家人 E.社区居委F.从未了解或听说过

8.您所在的社区是否见过垃圾分类的垃圾桶？

A.见过，且人们都是按照分类扔垃圾

B.见过，但人们没有按照分类扔垃圾

C.见过，但只有极少数人按照分类扔垃圾

D.从未见过

9.您认为现在投入使用的分类垃圾箱有起到垃圾分类的作用吗？

A.有，作用很大B.有，作用很小C.没有作用

10.您认为在小区中实施生活垃圾分类回收的困难有哪些？（可多选）

A.居民环保意识淡薄B.设施不够完善C.宣传力度不够

D.居民对垃圾回收分类知之甚少E.职能部门规划不力

11.您认为在小区中，垃圾可按照哪种方式重新分类？

A.“可燃烧垃圾”和“不可燃烧垃圾”B.“厨房垃圾”和“非厨房垃圾”

C.“湿垃圾”和“干垃圾”

12.对于生活垃圾分类，您的态度是？

A.垃圾分类是环保行为，贯彻可持续发展道路，有无规定我都会遵守

B.如果市政府出台相应政策，应该会遵守

垃圾分类回收调查问卷 第8篇

垃圾分类回收是对垃圾收集处置传统方式的改革, 是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法 (曲英, 2009) 。人们面对日益增长的垃圾产量和环境状况恶化的局面, 如何通过垃圾分类管理, 最大限度地实现垃圾资源利用, 减少垃圾处置量, 改善生存环境质量, 是当前世界各国共同关注的迫切问题之一 (黄小洋, 2012) 。

生活垃圾通过分类投放、分类收集, 把有用物资, 如纸张、塑料、橡胶、玻璃、瓶罐、金属以及废旧家用电器等从垃圾中分离出来重新回收、利用, 变废为宝, 既提高了垃圾资源的利用水平, 又可减少垃圾处置量 (李延太, 2005) 。对生活垃圾回收再利用, 是实现垃圾减量化、资源化、无害化的重要途径和手段, 对于改善人民环境, 实现可持续发展, 创建节约型社会具有重要意义 (曲英, 2007) 。通常高校的生活垃圾基本都可以回收再利用, 而且加工后使用价值更高。因此, 加强大学校园生活垃圾分类回收处理具有十分重要的意义。

2 生活垃圾分类回收现状

20世纪60年代, 西方国家仅从公共卫生和城市管理的角度, 对生活垃圾实施清运和处理, 做到眼不见为净。70年代, 随着环境保护主义运动的兴起, 减少垃圾处理产生的环境影响问题被提上立法的议事日程。70年代末到80年代中期, 面对“垃圾围城”的状况, 城市行政区逐渐成为垃圾治理的主角, 以应对垃圾数量的急剧增长。与此同时, 垃圾治理的社会共识逐步形成。90年代以来, 最大程度地实现垃圾减量化、资源化和无害化的理念深入人心, 政府、社会、企业、公众都积极参与到垃圾治理行列, 并且依托不断完善法规政策、改进垃圾处理技术和发展专业化的治理组织等, 使垃圾治理有了根本性突破 (王莹和赵泰陟, 2014) 。

发达国家开展垃圾分类收集管理的历史较早, 其对垃圾分类收集管理目标的定义是从城市垃圾管理的总体目标出发的。比如1995年美国制定了垃圾减量目标, 计划到2005年至少35%的生活垃圾被循环利用。2000年日本福冈市制定的垃圾减量目标是在2010年减量率达30% (项阳, 2012) 。2005年英国提出约有40%城市垃圾回收利用, 2010年约有45%城市垃圾回收利用, 2015年约有67%城市垃圾回收利用。欧盟通过的《Council Directive 99/31/EC on the landfill of waste》, 则旨在减少进入垃圾填埋场的可生物降解垃圾数量 (孟秀丽, 2014) 。

国内关于生活垃圾分类的研究和技术应用始于20世纪80年代末, 最初也是重点关注垃圾的末端处置。到90年代后期, 生活垃圾管理逐渐由末端处置向全过程方向延伸、由单一处理方式向综合处理系统方向发展。2000年6月, 原建设部确定北京、上海、广州、南京、深圳、杭州、厦门、桂林8个城市作为“生活垃圾分类收集试点城市”。8个试点城市根据各自情况, 对生活垃圾分类收集进行了探索和尝试。此外, 全国各地的多个城市如苏州、青岛、无锡等也积极响应, 开始了垃圾分类收集试点 (马诗院和马建华, 2007) 。

3 研究设计与数据收集分析

由于学校规模的不断扩大和师生员工数量的增加, 校园中的生活垃圾也在日益增加。为响应国家号召, 推进垃圾减量化、无害化和资源化, 培养师生的环保意识, 本文对学校垃圾分类情况进行调研, 并针对校内不同区域提出相应的垃圾分类方案。在校内主要学生公寓楼共设置垃圾分类箱42个, 组织宣传活动3次, 共发放宣传材料310余份。

3.1 样本的基本情况

此次问卷调查中, 共有受访者212人, 全部为在校大学生。其中男性受访者有136人, 占受访总人数的64%;女性受访者76人, 占受访总人数的36%。在年龄方面, 18~20岁的受访者占总受访人数的23%;21~23的受访者占受访总人数的52%;24~26岁的受访者占受访总人数的25%。在学历方上, 90%的受访者为大学本科学历, 10%的受访者拥有研究生学历。

3.2 样本对垃圾分类回收的了解程度

统计结果表明, 受访者中有60人 (占受访者中的28%) 表示非常清楚;有142人 (占受访者中的67%) 表示大致分得清;有10人 (占受访者中的5%) 表示不清楚。由表中数据可看出, 95%的受访者对于垃圾分类有一定的了解, 但大多数人都只是大致分得清楚, 处于一种朦胧的状态, 对具体的垃圾分类回收知识并不了解。

3.3 样本认为垃圾分类回收的好处

调查问卷得到的结果, 有38人 (占受访者中的18%) 选择减少占地;有40人 (占受访者中的19%) 选择实现垃圾减量化;有81人 (占受访者中的38%) 认为垃圾分类回收可以变废为宝, 节省资源;有53人 (占受访者中的25%) 选择降低后续处理的难度。由此可知, 大部分受访者认为分类垃圾可以变废为宝, 只有少部分人能够知晓垃圾分类的所有好处, 这也是造成垃圾分类意识淡薄的一方面因素。

3.4 了解垃圾分类回收的相关知识的途径

数据显示, 有66%的受访者通过电视、广播了解垃圾分类回收的相关知识;有14%的受访者通过报纸、书籍的途径了解垃圾分类回收的相关知识;有15%的受访者通过网络媒介了解相关知识;有4%的受访者则是通过老师或同学及学校的宣传学习垃圾分类回收的知识;有1%的受访者则从未了解或听说过垃圾分类回收方面的知识。可以看到, 电视、广播以及网络是目前大学生获取外界信息的主要渠道。这也说明, 现代人对电视广播、平面媒体与网络较为熟悉, 而人与人间的口头经验传播较少, 由于沟通较少, 齐心合力分类回收垃圾也就存在困难。

3.5 在家 (寝室) 是否进行垃圾分类回收

有91人 (占受访者中的43%) 进行垃圾分类;有53人 (占受访者中的25%) 不进行垃圾分类;有68人 (占受访者中的32%) 偶尔进行垃圾分类。由下图可以看出, 人们虽然知道垃圾应该分类, 但是与实际操作有差距, 只有43%的受访者会进行垃圾分类, 而偶然分类的比例依然很高, 说明垃圾分类随意性比较大, 没有养成良好的习惯。

3.6 在家 (寝室) 垃圾分类回收的方式

有52%的受访者对纸张、塑料、金属等可变卖的垃圾进行分类回收;有24%的受访者对厨余垃圾进行分类回收;有23%的受访者对有毒有害物品 (日光灯、电池等) 分类回收;有1%的受访者选择其他。从选项结果可看出, 生活垃圾可以变卖, 提高了居民垃圾分类回收的积极性。同时也可以看出, 要想提高垃圾分类回收的效果, 一定的物质刺激是免不了的, 否则很难有效开展。

3.7 未进行垃圾分类回收的原因

有49人 (占受访者中的23%) 怕麻烦而未进行垃圾分类回收;有49人 (占受访者中的23%) 不清楚如何分类;有72人 (占受访者中的34%) 后续没有垃圾分类设施, 在校园分类没有意义;有28人 (占受访者中的13%) 选择其他;有14人 (占受访者中的7%) 未选择。可以看出, 校园相应配套设施不完善, 导致在校垃圾分类没有意义, 影响到大学生垃圾分类的积极性;而垃圾分类回收知识的普及、如何简化大学生垃圾分类程序也是需要考虑的主要问题。

3.8 垃圾桶上的分类回收信息是否对投放垃圾有帮助

有200人 (占受访者中的94%) 选择有关系;有6人 (占受访者中的3%) 选择无关系;有6人 (占受访者中的3%) 选择未关注过。结果表明, 大学生对于垃圾分类箱上的分类标识关注度高, 分类标识清晰明确, 简单易懂可有助于大学生进行垃圾分类回收。

3.9 是否支持学校开展垃圾分类回收活动

有208人 (占受访者中的98%) 支持开展垃圾分类回收活动;有2人 (占受访者中的1%) 不支持垃圾分类回收活动;有2人 (占受访者中的1%) 表示无所谓。受访者支持开展垃圾分类活动, 有利于垃圾分类活动的开展。由下图统计数据看出大学生并不抵触垃圾分类活动, 但是真正实际生活中未必能天天坚持。由此可见垃圾分类活动有必要开展, 日常教育工作也需要进行。

4 结论与建议

垃圾分类回收的目的是为了减少垃圾后续处理中的环境污染, 使垃圾得到资源化有效利用。针对大学校园开展垃圾分类回收的工作, 提出以下几点建议:

(1) 垃圾分类回收在大学校园还没有真正有效实行的原因是, 在校学生对于垃圾分类回收的认识还不到位。应在校内加大宣传力度, 让人们懂得如何正确的进行垃圾分类, 什么样的垃圾是可以再利用的, 什么样的垃圾回收后无用处。还可以组织学生志愿者做这项工作, 对于确立他们的环境道德, 增强他们的社会责任感有一定的帮助。多样化普及垃圾分类的知识, 以便于在校大学生了解熟悉垃圾分类, 使得他们进行垃圾分类时更加快速、便捷、有效。

(2) 采取科学有效的垃圾分类回收措施。由于校园与社会上的垃圾总量和种类各不相同, 所以要具体问题具体分析, 采取一些针对性的措施, 比如垃圾箱设置地点、分类垃圾箱类别设计等。在此, 本文分析研究了校内垃圾分类的整体情况, 教学区的垃圾大部分为“废纸”、“塑料”和“废弃金属”, 这类物品可以单独收集;学生宿舍的垃圾大部分是可以回收再利用的, 所以可以分类收集“废纸”、“塑料”、“废布材料”和“果皮垃圾”。而在食堂, 由于每日三餐所产生的餐厨垃圾量较多, 而餐厨垃圾容易腐坏, 对环境污染严重, 所以可单独设立餐厨垃圾箱, 便于学生投放。而像废旧电池这类有毒的废品, 更应该设立单独的回收点, 进行有偿回收, 加强对有毒有害物质的处理。另外, 学校还需要加大对垃圾分类处理的资金支持力度。

(3) 对于垃圾车的改进。现在看到的垃圾车是把所有种类的垃圾装在一起, 因此还有待改进。否则, 即使人们进行垃圾分类了, 但垃圾车不是分类运输, 这样根本没有起到垃圾分类的作用, 也很容易打击人们垃圾分类回收的积极性。但分类垃圾车成本较高, 真正实现还需要一定的资金投入。

(4) 建立、完善学校垃圾分类处理体系。作为一个庞大系统工程, 校园垃圾分类处理需要全体师生共同参与进来, 从行动上给予支持。同时, 应把垃圾分类处理作为一项日常性的管理工作, 融入学校发展计划中, 防止因管理层变动、学生毕业造成停滞。学校可以设立或者将职能分配给主管环境保护或者环境卫生的部门, 管理垃圾分类回收处理工作。

参考文献

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[4]王莹, 赵泰陟.城市生活垃圾分类现状及改进策略研究——以杭州市为例[J].浙江理工大学学报, 2014 (6) :188~192.

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