扩句缩句教学设计

扩句缩句教学设计（精选7篇）

扩句缩句教学设计 第1篇

扩句、缩句 教学设计

教学设想：

扩句是给句子“添加枝叶”，使句子表达得更加清楚、生动、具体。是写作中把句子写生动、具体的一种练习，更是一种表达方法。缩句则是把句子删去“枝叶”，保留“主干”，以便更好地抓住句子的主要意思。但是扩句和缩句千变万化，尤其是扩句。所以，教学最终目的是让学生学会正确扩句和缩句。教学目标：

1、2、让学生学会扩句，了解扩句的的要求和技巧。让学生学会正确缩句，掌握缩句的几种技巧。

教学重点：让学生学会扩句

能准确缩句 教学难点：正确缩句

教学课时

一课时 教学过程：

一、课堂导入

二、学习扩句

1、出示句子，让学生观察两个句子有什么不同，进而让学生体会什么是扩句。学生交流 师总结

2、练习扩句，在练习中找到扩句的方法

小鸟唱歌。你可以从哪些方面来进行扩句？

3、扩句的时候要注意些什么？

学生交流

全班总结

4、扩句练习

出示

学生思考交流

全班完成

三、学习缩句

1、请同学生们说一说，你知道的缩写句子的方法有哪些？

学生汇报 交流 教师总结

2、接下来，我们一起来学习几种常见而且好用的缩句方法。A、去“枝”留“干”法

出示句子并讲解，让学生体会什么叫去“枝”留“干”法。B、借助“的”、“地”、“得”法

出示句子并讲解

让学生体会什么叫借助“的”、“地”、“得”法。C、自我提问法

让学生学会三种提问缩句的方法，并放到句子中让学生体会如何用提问法来缩句。

3、补充：在缩句的时候，还要注意：（1）保留句子中的“着”、“了”、“过”

出示句子

让学生在句子中体会为什么必须保留句子中的“着”、“了”、“过”

（2）去掉“在……(里、中、上、下…)表示特定环境的词语

出示句子，让学生体在句子中体会为什么必须去掉“在……(里、中、上、下…)表示特定环境的词语

4总结缩句的方法和注意事项

4、练习缩句

出示句子 学生思考汇报 全班完成练习

四、总结方法

比较扩句和缩句

总结课堂

五、板书设计

扩句和缩句

扩句

恰当

不改变句子原意

缩句

最简

扩句缩句教学设计 第2篇

一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。

例：他是一名少先队员。

他是一名(优秀的)少先队员。

1、周总理听汇报。

周总理（）听汇报。

2、天空中挂着圆月。

（）的天空中挂着圆月。

3、燕子掠过湖面。

燕子（）地掠过湖面。

4、战士们守卫边疆。

（）战士们（）守卫（）边疆。

二、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。

1、“这不是伟大的奇观吗?”缩写为“这不是奇观。”()

2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”缩句为“主力奔赴最前线。”()

3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。”可缩写为“白杨树在公路排列。”（）

4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。”

三、扩写句子。

1、微风吹拂着柳丝。

2、月亮升起来。

3、雨花石像翡翠。

4、游客登上了长城。

5、屋里走出老人。

6、湖面上漂着雾。

7、时间溜走了。

8、小女孩卖火柴。

9、小鸟唱歌。

四、缩句。

1、大家热情地接待了远方的客人。

2、她的旧围裙里兜着许多火柴。

3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我们要努力探索大自然的奥秘。

7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。

11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

修改病句练习

1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。

2、抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。

3、长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。

4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。

6、我估计他这道题一定做错了。

7、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

8、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。

9、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。

10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

11、《草原》的作者是老舍写的。

12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。

13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。

14、我们要增强克服困难的信心和方法。

15、报晓的公鸡是起床的信号。

16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。

17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

18、我们庆祝李明评上了“三好学生”。

19、少先队员要热爱祖国和公共财物。

20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。

21、听了报告，受到了教育。

22、早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。

23、我忍不住不禁笑了出来。

24、我经常看到小明有时在早锻炼。

25、少先队员要发挥革命传统。

26、因为老舍爱养花，而且养了许多花。

27、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。

28、我昨天看了电影“闪闪的红星”。

29、他喊他出去玩。

30、妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。

31、妈妈今天去菜市场买了青菜和蔬菜

32、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。

33、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。

34、听了老师的一番话，很受教育。

35、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。

36、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。

37、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。

38、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。

39、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。40、春天的景色我觉得十分美丽。

41、这种不讲卫生是可耻的。

42、经过这次外出调查，对大家的启发很大。

43、秋天的北京是一个美丽的季节。

44、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。

45、他对自己能否学好电脑，充满了信心。

46、小强和小明赛跑，他比他跑得快。

47、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。

48、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。

49、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。50、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！

后附答案：

1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。

病句类型：成分残缺。改为“击落了五架敌机，击沉了三艘军舰。”

2、抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。病句类型：用词不当。“时代”改为“时期”。

3、长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。病句类型：用词不当。“弯曲”改为“蜿蜒”。

4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。病句类型：成分残缺。“都”前增加“我们”。

5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。病句类型：词序颠倒。“由两个英国援建的”改为“由英国援建的两个”。

6、我估计他这道题一定做错了。病句类型：前后矛盾。去掉“一定”。

7、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。病句类型：语义重复。去掉“兴高采烈地”。

8、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。病句类型：成分残缺。去掉“使”。

9、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。病句类型：用词不当。“拂面”改为“扑面”。

10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。病句类型：搭配不当。“却”改为“也”。

11、《草原》的作者是老舍写的。病句类型：搭配不当。去掉“写的”。

12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。病句类型：用词不当。去掉“和扩大”。

13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。病句类型：成分残缺。“不爱惜劳动成果，任意浪费，”改为“不爱惜劳动成果、任意浪费的行为，”

14、我们要增强克服困难的信心和方法。病句类型：搭配不当。去掉“和方法”。

15、报晓的公鸡是起床的信号。病句类型：词序颠倒。“报晓的公鸡”改为“公鸡的报晓”。

16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。病句类型：用词不当。“纠正”改为“改正”。

17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。病句类型：搭配不当。去掉“和提高”。

18、我们庆祝李明评上了“三好学生”。病句类型：成分残缺。“评上”前增加“被”。

19、少先队员要热爱祖国和公共财物。病句类型：成分残缺。“公共财物”前增加“保护”。

20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。

语义重复。去掉“一切”。

21、听了报告，受到了教育。

：成分残缺。“受到”前增加“我”。

22、早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。：不合事理。“绿色”改为“黄色”。

23、我忍不住不禁笑了出来。：语义重复。去掉“不禁”。

24、我经常看到小明有时在早锻炼。：语义重复。去掉“有时”。

25、少先队员要发挥革命传统。：用词不当。“发挥”改为“发扬”。

26、因为老舍爱养花，而且养了许多花。：搭配不当。“而且”改为“所以”。

27、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。：词序颠倒。“”改为“夏天的小兴安岭”。

28、我昨天看了电影“闪闪的红星”。：标点错误。“”改为《》。

29、他喊他出去玩。：指代不明。“他喊他”改为“小明喊小红” 30、妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。：归类不当。去掉“水果”。31、妈妈今天去菜市场买了青菜和蔬菜：归类不当。去掉“青菜和”。

32、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。：搭配不当。去掉“的病”。

33、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。型：成分残缺。去掉“在”。

34、听了老师的一番话，很受教育。：成分残缺。“很”前增加“我”。

35、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。：前后矛盾。去掉“大部分”。

36、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点到处都是。病句类型：前后矛盾。去掉“稀稀疏疏”。

37、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。：语义重复。去掉“聚精会神”。

38、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。病句类型：语义重复。去掉“不正确的”。

39、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。：语义重复。去掉“不转眼地”。40、春天的景色我觉得十分美丽。病句类型：词序颠倒。“春天的景色我觉得”改为“我觉得春天的景色”。

41、这种不讲卫生是可耻的。：成分残缺。“是”前增加“的行为”。

42、经过这次外出调查，对大家的启发很大。：成分残缺。去掉“经过”。

43、秋天的北京是一个美丽的季节。：词序颠倒。“秋天的北京”改为“北京的秋天”。

44、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。：搭配不当。“却”改为“就”。

45、他对自己能否学好电脑，充满了信心。：前后矛盾。去掉“能否”。

46、小强和小明赛跑，他比他跑得快。：指代不明。“他比他”改为“小强比小明”。

47、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。：归类不当。去掉“和文具”。

48、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。：搭配不当。“虽然”改为“即使”；“但是”改为“也”。

扩句、缩句的“人性化”教学策略 第3篇

那么, 什么是“人性化”手段呢?简言之, 就是给句子赋予人的生命。把一个句子视为活生生的“人”进行打扮, 不但能激发学生的学习兴趣, 而且使教学变得轻松愉快。有头, 有身子, 有腿, 人才有生命。而句子也与人相似, 也应该有头, 有身子, 有腿, 才成为完整的句子。一般情况下一个完整的句子由主语、谓语、宾语三部分组成, 有了这三部分就是一个比较完整的句子。这时我们将这三部分和人的头、身子、腿三部分相对应, 句子自然也就有头、身子、腿了。

如下图所示:

例句:同学们 (主语) 写 (谓语) 作业 (宾语) 。

人:头身子腿

弄清了句子“人性化”这个问题, 我们再去教学扩句和缩句, 那就容易多了。人类作为高级动物是要穿衣服的。一个句子, 我们已经赋予人的生命, 自然也可以穿衣服、戴帽子, 甚至可以穿鞋子。扩句就可以看做是给句子穿衣服、戴帽子。缩句自然就是给句子脱衣服。 (这里我只以扩句为例进行阐述)

例如下面两组句子:

(1) (三年级的) 同学 (在教室里) 写 (语文) 作业。

帽子上衣 (内) 裤子

(2) (三年级的) 同学 (在教室里) (认真地) 写 (老

帽子内衣外套 (上)

师布置的) (语文) 作业。

内衣外套 (下)

上面两组句子中, (1) 句只穿了内衣, (2) 句不但穿了内衣还穿了外套, 戴了帽子。 (值得注意的是:人穿衣服讲究得体, 符合自己身份, 句子更是如此, 最起码要合身。这点必须给学生讲清楚。) 在当今经济飞速发展的时代, 学生对于如何着装很感兴趣, 再加上学生的年龄特征, 如果让他们给布娃娃穿上漂亮的外衣, 他们肯定做得很出色。给一个句子穿上一件或者几件衣服自然也不在话下 (但教师要给学生强调句子的衣服一定要合身得体) 。

如:给下面的句子穿上各种自己喜欢的衣服。

1.学生做游戏。

A体育课上, 二年级 (1) 班的学生做各种有趣的游戏。

B课外活动, 二年级 (1) 班的学生在操场上快乐的做各种有趣的游戏。

2.老师批改作业。

A老师认真地批改数学作业。

B我们的数学老师认真细致地批改昨天的数学作业。

“扩句缩句”我来做 第4篇

老师肯定了李阳的看法后，接着说道：“准确地说，扩句就是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。扩句的基本方法有：局部扩句法，即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩写后面部分。”老师顿了顿，望了望同学们，然后出示了这样一个句子：小明读书。“大家读读这个句子，想想该怎样

扩句呢?”老师笑着问道。

同学们议论纷纷，腼腆的汪雪站起来说：“老师，这个句子前面部分是‘小明’，我们可以先补充‘小明’是谁，这样前面部分可扩充为‘我的同学小明’。后面部分可补充‘在什么地方’、‘怎样读书’，这样后半部分可补充为‘在教室里认真地读书’。全句扩为‘我的同学小明在教室里认真地读书。’”汪雪的回答赢得大家的掌声。坐在教室一角的恩源站起来说：“这个句子也可以扩为：我的好朋友小明在图书室里专心致志地读书。”老师肯定了思源的说法，又有几个同学站起来表达了自己的想法。

看到同学们这么快就掌握了局部扩句法，老师十分高兴，她又向大家展示了另外一种扩句方法——整体扩句法。“这种扩句法就是把句子两部分一齐扩充，比如‘红旗升起来了。’可按‘什么样的’红旗，‘在什么地方’、‘怎么样’升起来。这个句子该怎样扩呢?”老师微笑着扫视全体同学。这时坐在前排的王宁说道：“这个句子应该扩成‘鲜艳的五星红旗在领奖台上徐徐地升起来。’”同学们一致赞成王宁的说法，并报以掌声。

看着兴高采烈的同学们，老师提醒大家要把句子扩充好还应注意三点：(1)不能改变原句的意思，比如：“我们热爱枣庄。”如果扩成“我们(十分)热爱枣庄(的万亩石榴园)。”这就不叫扩句，而叫改句了。(2)同学们写文章很喜欢使用形容词，可如果把“阳光照射着草原”扩咸“(温柔的)阳光照射着(一碧千里、广阔的)草原”，就会出现用词不确切，或是因为乱加修饰词而造成句子啰唆的现象。(3)扩充的甸子要符合实际。例如，我们不能把“伶俐可爱的小燕子”扩成“笨重的小燕子停在细细的电线上休息”。同学们会心地笑了。

见同学们掌握了扩句的方法后，老师趁热打铁讲起了缩句的方法。“缩句就是把句子的附加成分全部或大部分去掉，只保留基本成分。也就是去掉句子中的‘枝’和‘叶’，保留其主干。”“哦，明白了，缩句和扩句正好相反，就是把长句子变成短句子。”晓彤小声说道。“对，不过缩句也有一定的方法哟!”老师提醒道。“那您说说看，缩句有什么方法呢?”急性子赵恒叫道。“缩句的主要方法有以下几种：1，读，了解句子在写什么。如：‘满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。’2，找，分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出‘谁是什么’‘谁干什么’‘谁怎么样’或者‘什么是什么’‘什么干什么’‘什么怎么样’，来找出句子的主要部分。刚才这个句子……”“应该是‘老奶奶等待灵车。’”机灵鬼海杰站起来说。老师微笑着点点头。“3，删，去掉起修饰作用的‘……的’‘……地’‘……得’。”

扩句缩句第三人称 第5篇

缩句 ：缩句就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，也就是把那些修辞手法都去掉，在缩句中，要注意的原则有三条：

一是不改变原句的意思；二是不改变原句的结构；三是缩写后仍然是句子。

你缩出来的句子要符合以下的6个基本句式的其中一个: 谁是什么 谁干什么 谁怎么样

什么是什么 什么干什么 什么怎么样 缩句的要求：

1．缩句后主要成分必须是词或词组。

例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大

熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。2．保留必要的成分。

例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。3．“着”、“了”、“过”要保留。

“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们在宽敞的教室里上着课”，如果缩成“ 同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应当缩成“赵老师上了科学课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上，还是上完了？不知道。“过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览桂林。”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉。4．表示方位的词组应该完整地去掉

例如：“我们在清澈的河水里游泳。”应当缩成“我们游泳。”不能缩成“我们在游泳”，此外，像“在……下”、“在……里”、“在……外” “在……中”

等，在句中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。5．补语的处理

首先，动词谓语后面的补语一般应保留中心词。如：“潇潇的春雨落在我们的身上。”应缩成“春雨落在身上”。若缩成“春雨落”则意思不明了。其次，形容词后面的补语一般删去。如“张晓楠

发表作文后，高兴得跳起来”，可缩成“张晓楠高兴”。6.不改变句子的语气

句子的语气不能改变，如“他想在这里安安稳稳地睡上半天吗? 应缩成“他想睡吗?”

7.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。以下句子如何缩句？

1、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（桑娜补帆。/桑娜补破帆。）

2、那座宽敞的新房子是第一小学的教师办公室。（/新房子是教师办公室。）

3、花丛中有一只只蝴蝶在飞舞。（花丛中有蝴蝶飞舞。/蝴蝶在飞舞。）

4、我们的共产党和共产党领导的八路军、新四军是革命的队伍。（共产党和八路军、新四军是队伍。）缩句练习

1.我班李明同学认真地完成了当天的作业。2.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。3.我忍不住叽叽地笑出声来。

4.长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。

5、霸王龙就是非常凶猛的肉食动物。

6、剑龙的尾巴上有四支剑一样的尾刺。

7、这些恐龙突然神秘地消失了。

扩句：顾名思义，与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等。

1、鲜花盛开了。

一朵朵鲜花在原野里盛开了

2、小华做操。

小华在操场上做儿童广播体操。

3、秧苗生长。

田里的秧苗正在生长

4、汽船开得快。

江上的汽船开得像火箭一样快。

5、星星眨眼。

天上的星星快乐地眨眼。

6、同学们在听课。

同学们专心地在听黄老师的课。

二、扩句。

1、喜讯传到学校。

1、这个激动人心的喜讯很快传到我们学校。

2、脸蛋上印着酒窝。

2、小花的脸蛋上印着两个可爱的小酒窝。

3、人们挥舞着鲜花。

3、人们用力地挥舞着手中的鲜花。

4、爸爸是工人。

4、我的爸爸是一名优秀的技术工人。

5、我制订学习计划。

5、我在家里制订详细的学习计划。

6、柳条拂动着水面。

6、细细的柳条轻轻拂动着水面。

7、我去动物园。

7、我乘车去河对岸的动物园。

8、体育馆有运动员。

8、天河体育馆有许多运动员。

转述句：1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，冒号要改为逗号，双引号要去掉。说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。

如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”

改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。

2.当引述内容涉及其他人称时的改法。

如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”

改：姐姐说，我说得对，她就这样做。

上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为 第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。

3.把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。

如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。” 改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件 1.小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。” 2.老师对我说：“我教你怎么写。”、3.雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” 4.李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”

5.小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。” 6.老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。” 7.罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！

8.雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！

1.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。” 2.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。” 3.武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？” 4.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？” 5.她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。” 6.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”

7.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”

8.小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”

二、把直接引述改为间接引述

1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”

2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。”

3、那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”

4、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。”

三、把引述句转为陈述句。

1、老师对我说：“我教你怎么写。”

2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”

3、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”

4、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”

5、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

6、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”

7、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”

8、萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”

9、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”

10、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”

11、齐威王对田忌：“怎么，难道你还不服气？”

12、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”

扩句缩句教学设计 第6篇

扩句就是给句子的主干添枝加叶，加上修饰的成分。如，“鱼钩闪烁着光芒。”长满了红锈的鱼钩永远闪烁着金色的光芒。扩句要注意： 1，在句子中的四个地方扩。“谁”之前扩，“怎么样”之前扩，“什么”之前扩，“是怎么样”之后扩。句式为：“（扩）谁加（扩）怎么样加（扩）什么加[补充怎么样（扩）]。2，保留原来的意思。3，不能改变句子的结构。

4，内容力求丰富。例句：

1、天空中挂着圆月。

深蓝的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。

2、杨梅吮吸着甘露。

家乡的杨梅贪婪地吮吸着春天的甘露。

3、阳光抚摸着大地。

灿烂的阳光轻轻抚摸着辽阔的大地。

4、目光传送春天。

真诚的目光传送的是温暖的春天。

5、柳条拂过水面。

嫩绿的柳条轻轻拂过平静的水面。

缩句就是把句子的辅助成分全部或大部分去掉，保留基本成分。如，“闪电照亮了在暴风雨中狂乱地摇摆着的禾苗。” 缩句为：“闪电照亮了禾苗。” 缩句要注意：

1，去掉全部枝叶，只留主干。如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。缩句时，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”，剩下的主干是“阳光抚摸着土地。”

2，“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语要保留。如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。3，否定句子的否定词要保留。4，疑问句中表示疑问的词语要保留。

5，缩后的句子不能保留“的，地，得”，但可保留“着，了，过。” 在缩句时，“着、了、过”应保留在谓语后面。

在缩句中，我们不应硬套方法进行缩句，而要在理解句子原意的基础上，合情合理进行缩句。例：可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。若不细心理解句子原意的话，就可能会缩成“小演员滑倒”，而原句的意思是“差点儿”滑倒，并没有真的“滑倒”。在这里，“差点儿”虽是修饰成分，但不能去掉，因此，例句的正确缩句应是：小演员差点儿滑倒。

在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保留。如：老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。很多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。”或“老人们去钓鱼。”这两个句子都没有正确理解句子原意，忽视了双谓语。正确缩句应是：老人们喜欢去钓鱼。例句： 缩句练习

1． 隋朝的石匠李春亲自设计了赵州桥。2． 一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。3． 赵宇的眼里闪着激动的泪花。4． 我们要努力探索大自然的奥秘。

5．繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图案。6．我养成了做完作业认真检查的习惯。7．他以非凡的毅力刻苦地学习文化知识。8．一群水鸟正在吞食漂在水面上的菜叶。9．我紧紧地握着台湾教师的手。

10．三（3）班的学生十分爱戴亲切、温和、知识丰富的庄老师。11．巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹。12．我们学校的师生积极参加植树造林的活动。13．墙上明显地有三个灰黑色的球印。

14．一头吸河水的老象深深地陷进了厚厚的淤泥里。15．数不清的星星在天空中眨着神秘的眼睛。16．我一颗一颗地数映在井水里的闪亮的星星。17 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。18 洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。19 敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。20 吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。21 银色的雪光照着一望无际的大草原。22夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。23 时光老人给我们的礼物是珍贵的。答案：

四年级转述句缩句拟人句练习 第7篇

将下列句子改成转述句

1.刘萍告诉老师:“这次的中队会由我来主持。”

____________________________________________________ 2.美丽的姑娘说:“我是智慧的女儿。”

____________________________________________________ 3.一位台湾同胞说:“我是中国人，我爱中国。”

____________________________________________________

缩句练习

1.雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。

____________________________________________________ 2.燕子停在电线竿上,像一个个音符。

____________________________________________________ 3.深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。

____________________________________________________ 4.小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。

____________________________________________________ 5.英勇的红军粉碎了敌人几次的进攻。

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改为拟人句

1.海底的动物常常发出声音。

____________________________________________________ 2.一头大狮子蹲着。

____________________________________________________ 3.啄木鸟在啄树皮里的虫。

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及时巩固

将下列句子改成转述句

4.刘萍告诉老师:“这次的中队会由我来主持。”

____________________________________________________

5.美丽的姑娘说:“我是智慧的女儿。”

____________________________________________________

6.一位台湾同胞说:“我是中国人，我爱中国。”

____________________________________________________

缩句练习

6.雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。

____________________________________________________

7.燕子停在电线竿上,像一个个音符。

____________________________________________________

8.深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。

____________________________________________________

9.小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。

____________________________________________________

10.英勇的红军粉碎了敌人几次的进攻。

____________________________________________________

改为拟人句

4.海底的动物常常发出声音。

____________________________________________________

5.一头大狮子蹲着。

____________________________________________________

6.啄木鸟在啄树皮里的虫。