状态分析范文

状态分析范文（精选12篇）

状态分析 第1篇

变电检修编制执行检修计划的过程是如何开展的呢?首先，检修计划的编制依据是规程中确定的检修周期，如根据开关的跳合闸次数及切断电流的次数等确定检修时间。其次，检修项目是由设备的检修周期、开关的跳合闸次数、开关切断电流的次数以及变电站所报的缺陷等确定。再次，检修方法是执行设备停电检修计划。对停电一次设备的外观、油位、压力、设备的重点部位及部件检查，清洁设备外观，对设备进行电气绝缘预防性试验，对充油设备采集油样;对停电二次设备的装置校验、仪表校验、二次回路检查及缺陷消除。最后，对检修过的设备出检修、试验及调试报告。

编制检修计划的唯一依据是规程中所确定的检修周期。以220kV及66kV开关为例，80%以上开关只是在改变电网运行方式时才会操作，一年中动作次数极少，而检修时的跳合闸次数远远高于正常动作次数。统计资料显示，开关正常传动试验动作次数如下:220kV及66kV主变开关平均4次，220kV出线开关平均3次，220kV, 66kV母线联络开关及66kV出线开关平均1次。非正常情况下将高于以上平均动作次数，再加上运行人员要求就地手动分合及验收分合开关，开关检修期间的动作次数将更高。开关的机械动作次直接决定了开关的使用寿命。那种不管开关的实际状态和工况如何，只依据单一的检修周期来确定开关的检修时间，不仅导致充油设备的渗漏、充气设备的泄漏、机械传动部分的磨损，缩短了设备的使用寿命，越检修问题越多，甚至在检查二次公共回路的过程中误碰、误动与工作无关的开关。统计资料表明:220kV, 66kV电压等级的电压互感器 (PT) 及电流互感器 (CT) 渗漏是取样阀;220kV, 66kV电压等级的SF6气体开关气体泄漏部位是取样阀;无论是检修原因还是正常运行时的分合，开关的机械磨损程度是一样的。以220 kV某电站2#主变为例，这种变压器可免去维护，但实际的做法是:变压器及其220kV, 66kV两侧开关、避雷器、中性点避雷器，高压试验需要1天半的时间，保护传动试验至少需要做4次。实际上，主变压器高压试验项目完全可以省略，主变两侧开关、避雷器、中性避雷器的高压试验项目也完全可以视设备状况而定。变压器传动试验的目的在于检查控制回路、跳合闸回路、事故音响信号回路的正确性、完整性及可靠性。如果舍去试验带着开关跳合闸1～2次后，其它传动试验只是检查出口继电器有无出口电压和相应的信号，开关检修跳合闸次数将至少可以降低50%，再省略运行人员就地手动分合及验收分合开关次数，那么开关检修跳合闸次数将至少可以降低75%左右。由此可见，少检修或不检修比过度检修要可取。

检修项目的确定是由设备的检修周期、开关的跳合闸次数及切断短路电流的次数以及变电站所报的缺陷来决定。在检修中基本上是按设备间隔停电检修，即不管设备需不需要停电检修，凡是停下电来的一、二次设备按检修项目全做。以220kV某电站2台主变66KV侧分接开关调档为例，有的拆除引线、而有的不需要拆除引线。这样单一的工作，不拆除引线的方法要比拆除引线的方法效率要高得多。由此可见:根据实时数据、以往的试验数据及缺陷灵活地增减试验项目。有些设备，如主变压器、SF6气体开关已经基本实现在线检测，采取的做法却是传统的检修，已经安装的在线检测装置能不能起作用?庞大的技术改造投资在在线装置上否有价值?既然已经有了在线检测，还有没有停下电来再做试验的必要?能否有不拆线的方法?即使设备一定要做试验，能否根据实时数据、以往的试验数据及缺陷灵活地增减试验项目，真正发挥在线检测及试验历史数据的作用，从在线检测结果及历史数据中找出一定的规律，对设备的电气绝缘情况在做试验前就有一个完整的了解，进而确定是否做还是不做，该确定做哪些项目，而不仅仅是只满足于做试验、写记录。实践证明，在线检测到的实时数据更能客观、准确、动态地反映变电设备的实际工况。目前，微机保护及综合自动化装置的选择性、速动性、灵敏性、可靠性都达到了很高的水平。

以往检修往往只满足于出检修、试验、调试报告及总结。实际上报告只是简单地再现了所做的工作及现场试验、调试数据，总结也只是已检修设备的一个清单。对已经检修过的设备不仅要出具检修、试验、调试报告及总结，更重要的是要落实到出具已检修设备的状况分析报告，从设备状况分析报告中我们可以对设备的状况及工况有一个完整清楚的了解或掌握。

2 设备状况分析的手段和方法

目前设备状况分析的手段有两种:一是在线检测。包括变电站主控室的事故音响信号、光字牌、带电取油样和氧化锌避雷器在线检测全电流等，基本上实现了所有一次设备～设备实时检测的目的。二是停电检修，检修方法是按检修计划对一次停电设备外观、油位、压力及设备的重点部件检查，清洁设备，对设备进行电气绝缘预防性试验、充油设备采集油样;对二次设备的装置及登仪表校验、二次回路检查、消除缺陷。

要通过在线检测发现设备的异常、障碍和故障，及时掌握设备的健康状况。

检修计划的编制依据由单一的规程中确定的检修周期改变为:检修周期和设备状况两个依据，对状况好的设备可以适当延长检修周期，对状况差的设备应当适当缩短检修周期，采取以设备状况为主，以检修周期为辅的指导思想。将状态检修变成操作性强，真正实用的检修方法。检修项目的确定由设备的历史设备状况、本年度设备状况及实时设备状况综合决定。为保证设备状况分析制度的有效实施，要采取以下措施。

⑴加强设备巡视制度;现场及时分析，不留死角。

⑵全员参与，对每一台设备，每一套装置全面客观分析。

⑶做好设备状况信息的收集工作。

⑷项目经理对现场遗留问题必须如实汇总上报。

⑸变电检修领导负责监督、检查、落实。

3 设备状态分析的意义

3.1 有了设备状况分析的第一手资料，就可以做到“该修必修，修必修好。”确实保障设备在可控的状况下安全、稳定、连续地运行。

3.2 大大缩短了设备停电时间，提高了供电的可靠性及电网售电量。

3.3 设备的安全性评价工作完全可以依据设备状况分析报告做出全面、细致、准确的评价报告，为管理及决策提供信息。

3.4 变电设备状态检修工作要迈出实质性的步伐，为变电检修工作开辟了一条新的工作思路。检修工作才能做到有的放矢，突出重点。

综上所述，以设备状况分析切入点，扎实做好状态检修工作，检修质量将会有大的改观。

摘要：本文通过设备状况分析, 对变电设备的实际工况有一个清楚完整的掌握。为变电设备状态检修提供强有力的保障, 实现真正意义上的状态检修, 将变电检修从繁重的劳务模式中解脱出来。

锅炉四大风机状态诊断分析 第2篇

1.概况

以往锅炉的风烟系统设备主要包括送风机、一次风机、暖风器、预热器、静电除尘器、吸风机等。现在的大型锅炉环保设备的需要，配置了脱硫增压风机、脱硫岛（FGD）烟气换热器(GGH)等。使早期锅炉的“两大”(吸、送)风机逐步变为目前的“四大”（吸、送、一次、增压）风机。风机是锅炉设备中重要辅机之一，随着锅炉单机容量的增大，为保证机组安全可靠和经济合理的运行，对风机的结构、性能和运行调节也提出了更高、更新的要求。在当前电力行业飞速发展，大型机组不断投产的形势下，人们对“四大”风机的选型问题越来越关注。为此，对几种形式风机的性能以及使用情况加以比对，以便对各种风机有更进一步了解，为今后风机的选型和维护，提出了自己的看法。

2.引言

2.1华电国际邹县发电厂总装机容量为2540MW，一期、二期工程4×335MW机组分别于1985年～1989年建成投产，每台锅炉配置2台SAF28-16-1型动叶可调轴流式吸风机和2台FAF23.7-13.3-1型动叶可调轴流式送风机，送、吸风机均为上海鼓风机厂制造。三期工程2×60OMW机组于1987年建相继成投产，每台锅炉分别配置2台美国

TLT-Babcock公司生产的SAF37.5/19.0-1型动叶可调轴流式吸风机与上海鼓风机厂采用德国TLT技术生产的2台动叶可调轴流式FAF28.0/12.5-1型送风机；2台美国

TLT-Babcock公司制造的1904 AZ/1155/5型双吸离心式入口静叶可调一次风机。后来改造安装的烟气脱硫增压风机选用了豪顿华公司制造的ANN-4494/2120B型动叶可调轴流式风机。

四期工程2×100OMW #7机组于2006年12月４日正式投产，＃8机组也于2007年7月5日投产。每台锅炉分别配置2台成都电力机械厂生产的AN42e6（V13+4°）型静叶可调轴流式吸风机，以及同步投产的2台ANT42e（V13+4°）型静叶可调轴流式脱硫增压风机。2台FAF19/12.5-2型动叶可调轴流式双级叶片一次风机，2台FAF28-14-1型动叶片角度可调节轴流式送风机为上海鼓风机厂制造。

状态分析 第3篇

关键词： 初高中过渡 心理状态 学习状态

本次调查所选对象为宁夏银川市第二中学2015级高一新生，发放问卷220份，收回问卷200份，调查信息真实有效。为使调查问卷更具针对性，本问卷分别从初中毕业学校的区域性性质，学生的中考成绩，初中成绩在年级的排名，学生在初中对数学、英语、物理和化学四门学科的兴趣度、信心度及压力度，学生在高中对数学、英语、物理和化学四门学科的兴趣度、信心度及压力度等方面作了调查分析。现以数学学科为例，数据分析如下：

1.初中学生对数学学科的学习态度和心理状态分析

从图1可以明显地看出，在调查的200名学生中，处于年级前50名有90人，这部分学生在初中对数学的兴趣度和信心度都相当高，对数学感兴趣和有信心的学生比例分别占90人的百分比为0.522和0.466，而没有兴趣和没有信心的人数仅仅为1人和3人。这些数据充分说明，兴趣是学习的强大动力，自信心是学习的强大支撑，只有对知识非常感兴趣，对掌握知识有十足的信心，才能取得好成绩。在压力度调查中可以看出，虽然数学学科在学生心目中的地位相当重要，但学生还是普遍感觉没有压力（有压力的仅有5人）或者是有一定压力（48人），表明学生还能够从容应对初中数学。

2.高中学生对数学学科的学习态度和心理状态分析

从图2可以明显地看出，在调查问卷的200名学生中，处于年级前50名有90人，这部分学生在高中对数学的兴趣度和信心度还是很高，对数学感兴趣和有信心的学生比例分别占90人的百分比为0.3和0.21，而没有兴趣和没有信心的人数上升到3人和9人。前后对比可以发现，学生对数学学科的感兴趣人数由47人减少到30人，减少了17人，对学好数学有信心的人数由42人减少到19人，减少了23人。而对高中数学学习感觉有压力的学生由初中的5人上升到高中的47人，这充分表明，高中数学无论是在难度、广度、作业量上都较初中有了很大的改变。这一变化要引起高中老师的重视，不能操之过急，要降低难度和要求，使学生逐渐进入高中学习状态。

在出现这种变化的原因分析中，很多学生认为内容增多、知识变难、解题繁琐、作业量较多等是造成这一变化的主要原因。附学生调查表如下：

状态分析 第4篇

大坝、桥墩、海上采油平台等混凝土结构长期处于水饱和状态, 而水的存在对混凝土内部微观结构的力学性质影响较大, 饱和湿度条件下混凝土所表现出来的力学性质与自然状态条件下有很大的差异。因此, 充分考虑混凝土结构工作的环境, 对饱和水状态混凝土进行试验研究是非常有必要的。

湿度条件是影响应变速率与混凝土动态强度以及变形特性关系的最主要因素之一, 一些学者对其进行较多的研究。Yaman等[1]从混凝土弹性模量入手, 对饱和混凝土及干燥混凝土进行了单轴压缩试验, 研究结果表明, 在同一孔隙率情况下, 与干燥混凝土相比, 饱和混凝土的泊松比和弹性模量有所增大, 弹性模量的增量在6%~25%之间。杜守来等[2]将试件直接浸入不同水压力的容器中, 浸泡一段时间后取出并测量其抗压强度。试验结果表明, 经过水压力作用的混凝土强度有所降低, 并且随着水压力和作用时间的增加, 混凝土强度的降低程度越大。王海龙等[3,4]进行的试验中, 先将试件在水中养护48d得到饱和混凝土, 然后将试件取出烘干至重量恒定得到干燥混凝土, 随后测量各自的强度, 得出饱和混凝土和干燥混凝土相比较, 抗压强度和劈拉强度分别下降了4.5%和11.4%。但由于目前各国的混凝土试验规程中并未统一确定不同湿度下混凝土强度试验方法, 因此研究人员采用的养护方式和试验条件也不同, 所得到的试验结论也有所差异。

目前研究主要集中在对湿态混凝土力学性能的研究, 对其损伤特性研究甚少。鉴于此, 本文进行了不同应变速率下自然状态和水饱和状态混凝土单轴受压试验, 对其强度及损伤进行了对比分析, 获得了一些可供参考的结论。

1 试验过程

1.1 试验设备

本试验水饱和预处理设备采用常三轴围压桶;加载设备采用三峡大学和长春市朝阳试验仪器有限公司联合研制生产的10 MN微机控制电液伺服大型多功能动静力三轴仪, 该系统是由3个独立的油缸来施加3个相互垂直方向的荷载, 竖向最大出力:动力5 000kN, 静力10 000kN;侧面水平向最大出力:双向5 000kN。轴向变形测量范围0~10mm, 径向变形测量范围0~5 mm;位移测量范围0~100 mm。在加载应变速率为10-6~10-2 s-1范围内具有良好的工作性能, 能较好满足本次加载试验的要求, 试验设备见图1。

1.2 试件制备及养护

试验所用试件为150mm300mm的圆柱体, 依据相关规范[5]确定后的混凝土配合比设计与试配, 各材料用量详见表1。采取先整体浇筑后钻芯的方式, 即先在规划的区域内整体进行浇筑, 在自然条件下养护90d后进行取芯编号, 取出的混凝土试件集中放置, 直至试验。试验前对取出的试件进行切割打磨处理, 确保加载面光滑水平。

1.3 试验步骤

步骤一:水饱和预处理。将混凝土试件安置于围压设备底座, 吊装围压桶就位后, 将其箍紧, 关闭出水阀, 打开进水阀及两个高压阀, 围压桶上部排水管与大气压连通, 在水压 (与加载时围压相同) 中浸泡16~17h后, 电脑软件显示水压已不再随时间的增加而改变, 即认为预处理之后的混凝土内、外部水压力已经恒定不变, 混凝土达水饱和状态。步骤二:加载。待混凝土试件安装就位且与传力柱对中后, 启动油泵, 给试件预加20kN的初始静荷载, 然后以位移控制方式, 按设定的应变速率对试件进行加载直至试件破坏。步骤三:卸载。试件破坏后, 停止加载并以恒定位移速度将加载活塞降到初始位置, 关闭电脑控制软件及油泵, 对破坏后的试件进行拍照处理并完成试件残渣的清理工作。

2 强度特性分析

每种工况混凝土试件数为3, 最终强度取3个试件强度的平均值, 试验所得两种状态混凝土强度值详见表2。

MPa

由表2可知, 自然状态混凝土、水饱和混凝土的峰值应力都随加载速率的增加而增大。在同一应变速率下, 混凝土从自然状态到水饱和状态强度有不同程度的降低。当应变速率在10-5/s~10-3/s变化时, 自然状态混凝土强度增长幅度大于水饱和状态混凝土的增长幅度, 但是当应变速率为10-2/s时, 自然状态混凝土强度增长幅度却小于水饱和状态混凝土的增长幅度。这是由于在低应变速率下, 应变速率对混凝土强度的影响弱于水的作用, 自由水的存在减弱了混凝土胶凝体颗粒之间的作用力, 但是在高应变速率下, 应变速率迫使饱和状态混凝土中的自由水表现出黏性, 而这种黏性导致了动态强度的增加。

3 损伤分析

3.1 本构模型的建立

基于Weibull统计分布理论和等效应变假定原理, 王春来[6]等推导出基于钢纤维混凝土单轴受压状态下的损伤本构模型。但是当混凝土强度超过一定值时Weibull统计分布理论则不能准确描述峰值应变后的应力-应变关系, 需对其损伤本构模型进行了修正。而对应力-应变曲线的下降段采用Lognormal统计分布规律进行描述能比较准确的反应混凝土损伤过程。

改进后的统计分布损伤本构模型[7]为:

其中上升段的形状参数m=1/ln (Eεpk/σpk) , 下降段的形状参数c需要通过拟合得到。

式中:εpk、σpk和为E峰荷应变值、应力和弹性模量;m、c为形状参数。

现利用改进后的模型对试验所得应力-应变全曲线进行拟合, 各工况的拟合图见图2~图3。其中a、b、c表示实测的3组试验曲线, n为标志性应力-应变拟合曲线。

3.2 损伤模型的建立及损伤对比分析

法国著名学者Lemaitre[8]提出了应变等价原理, 受损材料的应变本构关系可以从无损材料的本构方程来导出, 只要用受损后的有效应力来代替无损本构关系中的名义应力即可。根据这一原理, 在损伤后的应力应变与关系式中引入损伤变量D得到:

即

将式 (1) 代入式 (3) , 得损伤变量D为:

利用建立的损伤模型求得不同工况下两种状态混凝土损伤变量D的值, 混凝土在不同加载速率下的损伤全过程组合曲线见图4。

由图4图可知: (1) 两种状态混凝土损伤变化曲线形状相似, 走势一致, 都呈起始于0, 终止于1的“S”形曲线。水饱和状态混凝土同自然状态混凝土一样, 损伤主要经历四个阶段:初始损伤阶段, 新的损伤没有形成或者损伤很小;损伤稳定发展阶段, 损伤随荷载的增加稳定发展;加速损伤阶段, 损伤随荷载增加迅速发展阶段;破坏阶段。 (2) 对于自然状态混凝土损伤而言, 应变速率较高的损伤值反而低, 这是源于应变速率的提高使试件破坏所需的时间缩短, 使损伤积累的时间减少。 (3) 应变速率为10-2/s时, 饱和混凝土初始损伤段的损伤值较自然混凝土的明显增大, 当应变超过710-3两种状态混凝土损伤差值变化不大, 这是由于饱和水状态的混凝土中自由水劈裂作用在高应变速率下表现十分明显, 当超过一定应变速率后损伤随应变速率的增大而增加。

4 结语

通过试验实测数据对比分析了不同应变速率下自然状态混凝土与水饱和状态混凝土的强度特性及损伤特性, 获得了一些的可供借鉴结论:

(1) 应变速率较低时, 自然状态混凝土强度增长幅度大于水饱和状态混凝土的增长幅度, 应变速率对混凝土强度增加幅度影响较大;应变速率较高时, 自然状态混凝土强度增长幅度小于水饱和状态混凝土的增长幅度, 水的作用对其强度增加幅度影响较大。

(2) 高应变速率下, 饱和混凝土初始损伤段的损伤值较自然状态混凝土明显增大, 当应变超过一定值后两种状态混凝土损伤差值变化不大, 饱和水状态的混凝土中自由水劈裂作用在高应变速率下表现十分明显。

(3) 改进后的Weibull统计理论模型能很好拟合自然状态混凝土与水饱和状态混凝土单轴应力~应变曲线;基于该模型定义的损伤变量能很好地描述两种状态混凝土损伤特性。

摘要：为了研究自然状态和水饱和状态混凝土的强度及损伤特性, 进行了不同应变速率下 (10-5/s、10-4/s、10-3/s、10-2/s) 单轴受压试验, 并构建损伤模型对比分析了自然状态和饱和水状态混凝土的损伤变化规律。结果表明:在高应变速率下, 水饱和状态混凝土损伤值明显增大, 强度增加幅度较自然混凝土状态的高;低应变速率范围内, 自然状态混凝土强度增加幅度较水饱和状态混凝土的低, 应变速率为10-5/s时自然状态混凝土损伤值最大。

关键词：混凝土,自然状态,水饱和状态,损伤特性

参考文献

[1]Yaman IO, Hearn N, Aktan HM.Active and non-active porosity in concrete Part I:Experimental Evidence[J].Materials and Structures, 2002, 35:102-109.

[2]杜守来, 李宗利, 金学洋.孔隙水压对混凝土抗压强度影响的初步研究[J].人民长江, 2009, 40 (3) :54-56.

[3]王海龙, 李庆斌.不同加载速率下干燥与饱和混凝土抗压性能试验研究分析[J].水力发电学报, 2007, 26 (1) :84-89.

[4]王海龙, 李庆斌.孔隙水对湿态混凝土抗压强度的影响[J].工程力学, 2006, 23 (10) :141-145.

[5]JGJ 55-2000, 普通混凝土配合比设计规程[S].

[6]王春来, 徐必根, 李庶林, 等.单轴受压状态下钢纤维混凝土损伤本构模型研究[J].岩石力学, 2006, 27 (1) :151-154.

[7]王乾峰.钢纤维混凝土动态损伤特性研究[D].湖北宜昌:三峡大学, 2009.

初中思想品德教学教师心理状态分析 第5篇

一、对学生学习兴趣的影响

思想品德教育是心灵的艺术，德国著名教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞！”兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力，正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。”一个心理健康的思品教师在其教育教学过程中能够保持积极、乐观、向上的心理状态，积极进取，不断学习新的知识，不断充实自己，摸索创造出更新更好的教育教学经验，同时尊重学生，客观地根据学生不同的生理、不同时期的特殊心理及学生之间不同的个体差异，运用不同的教育教学方法，设计教学过程，营造愉快的课堂教学气氛，使学生在学习中保持轻松愉快的心情。这样有利于提高学生的学习积极性和主动性，改变以前“要我学”为现在“我要学”的学习思想，从而激发学生对学习的浓厚兴趣。如果有的教师没有注意学生的个体差异，不尊重学生的人格，对待学生学习基础较差、较弱的学生态度冷漠，对他们的表现有偏见等，就会使学生的心理受到伤害，影响学生的学习积极性与兴趣，也必然会影响思想品德课教育的效果。

二、对学生建立高尚品德的影响

处于青春期的七年级至九年级的学生思想尚未成熟，人生观和价值观、世界观尚未正确树立，可塑性很大，易受外围环境的影响，思想往往复杂多变。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”思想品德教师不仅传播给学生科学文化知识，更是学生灵魂的工程师；教师是学生学习的楷模，他们的一言一行、一举一动对学生有很强的感染力和示范性，对学生的健康成长有直接的影响。一个心理健康的思想品德教师，他有正确的人生观和价值观，他热爱学生，献身教育事业，有甘作人梯的无私精神；对工作无怨无悔，兢兢业业，勤劳肯干，他遵守纪律，严格要求自己，是言传身教的典范；对待学生公平公正，不偏爱权贵子弟，不歧视贫寒学生；对有困难的学生给予无私贴心的帮助。“感人心者，莫乎于情”。这些高尚的品德会通过教师的语言、行为、态度、表情，润物细无声地影响学生，这种无声的行动比有声的命令更让学生信服，使学生在不知不觉中建立高尚的优良品德。反之亦然，正所谓“近墨者黑”。心理不健康的教师对学生缺乏爱心和耐心，态度恶劣粗暴，心胸狭窄，其学生会不由自主地斤斤计较，自私自利，对他人缺乏同情心和责任心等不良品德。教学实践告诉我们，在思想品德课中教师对学生信任，并待以爱心与真诚相待，教师的影响就是一种巨大的教育力量，增强学生对教师的信任感、亲近感、依恋感，自然乐于接受教师所讲的知识与道理。正所谓：“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；进敬其师，效其行。”这样有利于思想品德教师利用学科优势，对学生实施心理健康教育，解决学生的思想问题，从而无愧于“人类灵魂工程师”的称号，真正实现思想品德课的三维目标教育。

三、对学生情绪的影响 研究表明，情绪对人的心理健康状态有主要的决定作用，而情绪则有很强的感染性。心理健康的思想品德教师有稳定的情绪、乐观自信、豁达诚挚。对待学生能够以一种宽容的心态看待学生目前的不足和缺点，并用期待坚信的目光相信学生日后的优秀。雨果说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容是一种美德，是一种境界，是对人对事的包容与接纳，是一种很伟大的教育力量。思想品德教师怀着这种智慧的教育心态，每天把微笑带进课堂，让他的课堂充满欢笑和愉快；把自信传递给学生，让学生的自信心在一天天中增强；每天让学生感受到他对学生的尊重，使学生天天有尊严地成长；每天都用欣赏的目光赏识自己的学生，让他的学生日日都如沐春风。教师在这种健康的心态下，对他的学生没有厉声的训斥，没有烦人的说教，也没有粗暴的惩罚；有的是灿烂的微笑，亲切温柔的话语，循循善诱的教导，让学生每天都体验和感受学习和生活的快乐。在这种轻松愉快的学习氛围中，学生优良的心理品质和心理素质最终得到培养，符合新课程改革下思想品德的教学理念。

四、对学生性格的影响

我国心理学界认为性格是指人对现实的态度及与之相适应的习惯化的行为方式方面的个性心理特征。性格决定成败，性格影响着人一生的命运。曾有人做过这样的实验，让几种不同类型性格的教师各自带一个班级教学，一段时间后，结果各班学生的性格出现明显的差异。性格温和、办事民主的教师，其学生的性格比较积极主动，待人接物态度友好，尊敬师长，有礼貌；性格严厉、做事独断专行的教师，其学生的性格比较暴躁、不合群，不主动参加班集体活动，团队观念较差，有的还有攻击倾向；而性格冷漠、做事不负责任的教师，其学生易处于不遵守纪律状态，性格变得漫不经心，无所谓。实验表明，教师的性格对学生性格的形成有不容忽视的影响作用，正所谓“种瓜得瓜、种豆得豆”。一个心理健康的思想品德教师有良好的性格，而教师的良好性格就是一颗种子，一旦播在学生的心里，在每日与教师的接触和影响下就会绽放出美丽芬芳的花朵；同样，一个有不良性格的思想品德教师，其学生的心田只能是长着杂草和荆棘，可见教师的性格优劣对学生性格的影响之大。

综上所述，教师的心理状态对学生的影响是不容忽视的。因此，初中思想品德教师要不断地完善自己的心理健康状态，让学生在潜移默化中培养健康的人格，从而使思想品德教育真正收到实效。

浅谈礼仪的重要性

礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。《论语》中说：“不学礼，无以立”。就是说“不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。”礼仪是一种待人接物的行为规范，也是交往的艺术。它是人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素而形成，既为人们所认同，又为人们所遵守，是以建立和谐关系为目的的各种符合交往要求的行为准则和规范的总和。

具体来说，首先，礼仪是一种道德行为规范，是对人的行为进行约束的条条框框。礼仪的约束靠道德修养的自律。

其次，礼仪的直接目的是表示对他人的尊重。尊重是礼仪的本质。人都有被尊重的高级精神需要，当在社会交往活动过程中，按照礼仪的要求去做，就会使人获得尊重的满足，从而获得愉悦，由此达到人与人之间关系的和谐。礼仪的根本目的是为了维护社会正常的生活秩序。没有它，社会正常的生活秩序就会遭到破坏，在这方面，它和法律、纪律共同起作用。

再次，礼仪要求在人际交往、社会交往活动中遵守。这是它的范围，超出这个范围，礼仪规范就不一定适用了。

对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。

一个有着五千年文明史的“文明古国”、“礼仪之邦”，我国自古就十分注重礼仪。而且随着社会交往的日益扩大，真诚、文明、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。如何体现自己有礼、有节、有度的修养和风度，已成为越来越多的人的思考。人们的精神需求层次和自我认知价值越来越高，越来越希望得到理解、受到尊重。越来越多的人都意识到礼仪的重要性。

文明礼仪，强调的是“尊重为本”。“礼”这个字的意思是什么呢?尊重。“礼者敬人也”。在人际交往中，既要尊重别人，更要尊重自己，礼者敬人就是你善待自己也好，善待别人也好，尊重自己也好，尊重别人也好，你既有礼，礼就是尊重，又有仪，仪就是表达。没有礼是没有仪的。

礼仪的几大原则就更充分体现了它的规范和要求：

律己。律己就是自我约束，按照礼仪规范严格要求自己，知道自己该做什么，不该做什么。礼仪规范由对待个人的要求和对待他人的做法两大部分构成。对待个人的要求，是礼仪的基础和出发点。学习、应用礼仪，最重要的就是要自我要求、自我约束、自我控制、自我对照、自我反省、自我检点。

敬人。在礼仪中，有关对待他人的做法，比对待个人的要求更重要，这一部分实际上就是礼仪的重点和核心。而对待他人的诸多做法中最要紧的一条，就是要敬人之心常存，处处不可失敬于人，不可伤害他人的尊严，更不能侮辱对方的人格。掌握了这一点，就等于掌握了礼仪的灵魂。

宽容。要求人们在交际活动中运用礼仪时，既要严于律己，更要宽以待人。要多容忍他人，多体谅他人，要时常有换位思考的意识，多理解他人，千万不要求全责备，斤斤计较。

平等。礼仪是在平等的基础上形成的，是一种平等的、彼此之间的相互对待关系的体现，其核心问题是尊重以及满足相互之间获得尊重的需求。在交际活动中既要遵守平等的原则，同时也要善于理解具体条件下对方的一些行为，不应过多地挑剔对方的行为。在礼仪的核心点，即尊重交往对象、以礼相待这一点上，对任何交往对象都必须一视同仁，给予同等程度的礼遇。不允许因为交往对象彼此之间在年龄、性别、种族、文化、身份、财富以及关系的亲疏远近等方面有所不同而厚此薄彼，给予不同待遇。但可以根据不同的交往对象，采取不同的具体方法。

真诚。在人际交往中运用礼仪时，务必诚实无欺，言行一致，表里如一。只有如此，自己在运用礼仪时所表现出来的对交往对象的尊敬与友好，才会更好地被对方理解并接受。

适度。这要求在应用礼仪时，为了保证取得成效，必须注意技巧及其规范，特别要注意做到把握分寸，认真得体。

从俗。由于国情、民族、文化背景的不同，必须坚持入乡随俗，与绝大多数人的习惯做法保持一致。切勿目中无人、自以为是。《礼记》中说：“入境而问禁，入国而问俗，入门而问讳。”俗话说“十里不同风、八里不同俗”，“到什么山唱什么歌”，这些劳动人民有益的格言都说明尊重各地不同风俗与禁忌的重要性。

礼仪无小事，中国自古就是一个讲究礼仪的国度，礼仪在我国社会政治文化生活中占有很重要的位置。

从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现;

从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法。是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法;

从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧;

从团体的角度来看，礼仪是企业文化、企业精神的重要内容，是企业形象的主要附着点。大凡一个成功的企业，对于礼仪都有高标准的要求，都把礼仪作为企业文化的重要内容。

礼仪，作为在人类历史发展中逐渐形成并积淀下来的一种文化，始终以某种精神的约束力支配着每个人的行为，是适应时代发展、促进个人进步和成功的重要途径。

礼仪的主要功作用一是有助于提高自身修养;二是有助于外塑形象美化自身;再者就是有助于促进人们的社会交往，改善人们的人际关系。

高压电气设备状态检修分析 第6篇

关键词：高压电气设备；状态检修；技术

中图分类号：TM835 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2014）9-0078-01

定期维护检修向状态检修方式的转变是时代发展的必然要求，并且在未来状态检修也将成为电气设备检修主要的发展方向，这种方式的特点在于能够根据电力设备的工作状态来决定是否有必要进行维修，使得检修工作更加具有及时性和针对性，保证了变电站整体的稳定和安全，因此，将状态检修应用在高压电器设备的维护工作中很有必要。

1 高压电气设备状态检修的含义

状态检修的目的是为状态检修监测系统提供静态、动态数据和鼓掌的详细信息，最终经过一系列分析，对设备的工作状态进行综合评价，并明确检修的主要方向。高压电气设备信息包含故障信息以及动、静态信息。其中故障信息主要指故障的SCA-DA数据、文字以及图像，这些为故障信息的管理提供了参考依据，技术人员要讲相关信息拓展保存，并且建立对应的故障模式，从而实现对故障信息的处理；动态信息是指设备处于工作状态时，利用检修以及实时的监控来获得信息，从而实现对设备的动态监测；静态信息是指设备本身具备的产品信息，包括出厂信息、技术资料等，应该对设备的缺陷信息、维修历史、台帐等信息进行记录和管理，静态信息是设备的基本属性，也是状态检修的核心，能够反映电气设备的根本情况。而负责状态检修的监测和处理系统是指获取到的信息进行处理，从而实现对设备工作状态的评价，在此过程中必须根据专家系统等人工系统，利用技术人员的工作经验对数据进行调整和优化，最后将分析结果传送到数据库当中。

2 目前高压电气设备状态检修中存在的问题

2.1 技术发展不成熟

我国高压电气设备状态检修的起步较晚，技术当中还存在很多不成熟之处，因此很多的状态检修不能发挥出最大作用，对于设备的状态监控不能保证准确性，而且检测手段较少，累积的设备信息不完善，检修工作面临困难。实际上对于设备的状态监控应该具有全面性，当前的状态检修还局限在某一部分，同时能够依据的评估体系未能建立，这一点在抽象的动态信息监测中体现得更为明显。

2.2 状态检修体制不完善

状态检修除了对技术上的要求外，还需要科学的管理手段加以约束，这就要求对以往的检修体制做出调整，如果没有管理模式的引导，就难以获得真实、完整的运行数据、检修对象，并且容易丢失试验信息，因此在维修的过程中人员只能发挥主观意识盲目维修，这其中设备检修的安排是首先要解决的问题。

2.3 技术人员素质有待提高

高压电气设备状态检修对操作人员的综合素质有较高要求，如果人员的技术能力薄弱、理论知识不足，那么就会导致检修工作出现问题。技术人员在实际操作中，必须以成熟的理论知识为基础，结合自身的工作经验对问题做出判断。通常情况下一些规律性内容也反映在操作规程中，之前的规程限制了新规程的应用。

3 高压电气设备状态检修技术应用

3.1 高压电气设备状态检修涉及的技术支持

状态检修主要依靠的技术有抗干扰、传感、寿命预估以及可靠性评估。第一，抗干扰技术：变电设备中存有大量的高集成电路以及微电子元件，而两者的携带的电磁干扰对与变电设备的正常运行带来了不良影响，体现在信号不稳定、保护装置使用异常、自动装置停摆以及元件损坏。对于这种情况应该对电磁的兼容性进行调查，而必须采用抗干扰抑制电磁对于信号的干扰。第二，传感技术：要想实现设备的预测性维修，就必须利用传感技术，这是故障诊断的基础。在目前的技术不断发现的情况下，传感技术的价值得以体现。第三，寿命预估是对变电设备检修的重要参考指标，对此具体的方式是以反复的实验得出结果，电容器以及发电机分别服从于威布尔分布以及指数分布。第四，可靠性评估是根据设备的结构类型、时间模型以及试验状态信息，经过数据分析最终得到设备评价的结果。首先利用贝叶斯评价指标对设备进行评估，然后将评估结果变为可靠性检验的依据，最后将系统级可靠性试验结果与验前信息结合得出最终的可靠性评价。

3.2 状态检修技术的应用

状态检修技术主要是对变压器、断路器以及隔离开关的检修。

首先，变压器监测的主要方式包括气体分析、频率响应分析以及局部放电法，主要是对油中气体、电器回路以及局部放电三个部位进行监测。实际操作中利用循环管道循环变压器本体油，最后送到脱气装置当中，经过分析仪器处理得出最终的谱图和气体含量数据，将结果与设备以往资料对比最终定位故障部位，并了解故障范围。

其次，断路器的故障类型众多，主要包括拒动、误动、温度过高、爆炸等，并且二次接线错误等影响因素均对断路器带来了不良影响，这些设备的检修要求深入了解设备的工作原理，依据设备构件之间的问题采取针对性的措施。

最后，隔离开关出现鼓掌主要是因为接触不良或者载流接触面温度过高，当抵触过大的情况产生，支柱绝缘子就容易折断，带来极其恶劣的影响，对此可以利用铜套保证导电系统的可靠性。

4 结 語

综上所述，社会的发展使得状态检修具有必要性，尤其是高压电器设备的检修必须引起相关部门和人员的重视，不断优化检修技术，使其符合市场需求以及设备本身的技术要求。高压电气设备状态检修对设备的运行状态进行全面的监控，从动态、静态多个方面进行监控，使得设备的安全和稳定得到了极大的保障，为检修工作提供了有效依据，为后期安排检修以及执行奠定了坚实的基础。

参考文献：

[1] 姬晓鹏.变电站高压电气设备状态检修问题分析[J].城市建设理论研究（电子版），2013，（21）.

[2] 任尔珣.电力系统高压电气设备状态检修工作分析[J].电源技术应用，2013，（12）.

[3] 王建，袁忠奇.浅析变电站高压电气设备状态检修[J].黑龙江科技信息，2011，（5）.

[4] 罗佳，黄元生，田睿，等.分析变电站高压电气设备状态检修的现状及其发展[J].黑龙江科技信息，2012，（35）.

桥梁破坏状态震害预测分析 第7篇

1 桥梁震害预测方法

1)规范预测法。

先根据JTJ 004-89公路工程抗震设计规范中的有关规定计算桥梁主要结构的地震荷载,然后将地震荷载效应与恒载(重力)组合,就得到构件的内力,与极限荷载相比较就得到桥梁的震害等级。

2)Pushover法。

此方法是在结构物某处施加某种分布水平力,并且逐渐增加水平力使结构各构件依次进入塑性,此时结构特性已发生改变,反过来调整水平力的大小和分布,这样交替下去直到结构发生破坏,可以给出结构的破损倒塌机制,从而发现结构的抗震薄弱环节。目前应用主要集中于对现有结构和设计方案对抗侧力能力的计算,从而得到对抗侧能力的评估。

3)重要的混凝土梁式桥震害预测方法。

在多遇地震下,桥墩一般处于弹性状态,采用构件截面验算方法判断构件最不利截面是否开裂或屈服。在罕遇地震下,桥墩已进入塑性状态,需要计算层间强度系数和结构弹塑性位移来判断是否在允许范围内。

4)大跨度桥梁抗震能力的定性定量的评价。

在定性评价中,主要考虑5个因素,即地震烈度、基础构造、抗震设防、支座构造、结构体系。在定量评价中,主要考虑两个方面,即主桥和引桥连接处支承面宽度是否足够、抗震构造措施是否合理。

5)基于人工神经元网络桥梁易损性分析。

是最近发展起来的一种信息处理技术,是基于计算机对生物神经系统的模拟。由于在精度方面相比其他几种预测方法更具有精确性,很多学者也开始进行研究。

2 桥梁具体算例分析

2.1 桥梁Pushover分析方法预测

由SAP2000软件采用桥梁向导建立桥梁模型。

对建立的桥梁模型进行Pushover分析,根据得到的桥墩基底剪力—顶点位移曲线以及塑性铰破坏点位置,在得出的Pushover图形中找出能力谱和需求谱曲线(阻尼比为5%)性能点,通过性能点进行换算得到桥墩顶端的目标位移,然后判断是否达到位移限值,最后得出桥梁的破坏形态。在桥梁破坏过程中可以显示出现不同步数时塑性铰位置的图形。

在不同烈度情况下根据性能点显示出相应步数所对应的桥墩顶端位移值和位移角,然后将得出的位移角与弹性位移角和弹塑性位移角限值进行比较,最后可以判断出桥梁破坏情况。出现性能点时能力谱曲线如图1所示。

由图1可以直接得到性能点值为(90 mm,1.1 m/s2),然后将谱位移和谱加速度分别根据如下公式计算得到目标位移。

$S{}_a=\frac{V{}_b}{{\rm M}{}_1{}^{*}}‚S{}_d=\frac{u{}_n}{\Gamma {}_1\text{ϕ}{}_{n‚1}}$。

其中,Γ1,M1*分别为结构第一振型的振型参与系数和模态质量;Vb为底部剪力;un为结构顶点位移。经过转换可以得到底部剪力和位移(3 375 kN,106 mm),同理依次输入不同的地震力系数可以得到不同地震烈度下的目标位移。

通过对比位移转角的极限值来判断其破坏的状态,分成弹性和进入塑性状态两种情况:[θ]=1/550内,则处于弹性完好;[θ]=1/50内,则为进入塑性状态,参考蔡健教授的最近发表论文,将处于弹性和弹塑性转角状态的值又细分为1/300和1/150。也就是说在弹塑性范围内分为轻微破坏,中等破坏以及严重破坏三种破坏状态,当θ大于塑性转角限值[θ]=1/50时,则桥梁处于倒塌毁坏状态。

2.2 曲海大桥静力计算

对已建成的东莞市曲海大桥进行静力计算。取主桥部分,总长为250 m,为三跨连续桥,跨径为70 m+110 m+70 m。上部结构为T型预应力混凝土截面梁,双排架墩,其中桥墩混凝土材料特性为C30,弹性模量E=3×104 MPa。圆柱桥墩的转动惯量为0.248 m4,桥墩的刚度K=2.7×107 kN/m。假定其上部桥面单位面积重量近似为14.3 kN/m2,取左右各半跨的上部结构重量集中于墩顶,墩顶重量G=20 592 kN,且为近震Ⅱ类场地。在7度时特征周期Tg=0.35 s,每增加1度时,特征周期也相应增加0.05。利用底部剪力法计算地震力,根据公式:

Fek=aGeq。

其中,Fek为结构总水平地震作用标准值;a为相应于结构自振周期的水平地震影响系数;Geq为结构上部结构等效总重力荷载,其中单质点取总重力荷载代表值,多质点可取总重力荷载的85%。

弹塑性最大位移简化公式为:

$u{}_p=\eta {}_p\cdot u{}_e=\mu \cdot u{}_y=\frac{\eta {}_p}{\epsilon {}_y}u{}_y=\theta \cdot {\rm H}$。

其中,up为弹塑性位移;uy为屈服位移;ue为大震作用下按弹性分析的位移;ηp为弹塑性位移增大系数;εy为屈服强度系数;μ为延性系数,在大震下仍按弹性分析,其弹性位移可采用在小震下弹性位移乘以大震与相应小震最大地震影响系数最大值之比。

根据所求得的地震力进一步求出位移延性系数来判断桥梁破坏情况,其中当μ<1时,处于弹性完好;μ在2左右时,轻微破坏;当3≤μ≤8时,中等破坏。对于严重破坏和倒塌破坏则要考虑约束混凝土的极限压应变,纵向钢筋的极限拉应变,塑性铰的极限转动能力以及抗震构造的诸多因素进行综合评价。静力计算预测的结果如表1,表2所示。

3 静力计算与Pushover分析目标位移值比较

从以上对桥梁的两种震害预测分析方法中,对其得到的目标位移值列表(见表3)可知。

静力和Pushover分析目标位移值在多遇地震下相差在10%左右,满足一定精度要求,在罕遇地震下计算值与程序值误差较大,但并不影响预测的要求。相差大的原因可能来自于在程序设计过程中未考虑P—Δ效应的影响或构件的强度不足或过早引起的局部破坏。

4 结语

在用两种方法判断桥梁的破坏状态时,其中采用底部剪力法进行静力计算时,由于不仅忽略了地震作用的随机特性,而且没有考虑到结构进入塑性时其周期、阻尼、振型等改变导致的水平力大小和分布的变化,因此采用Pushover分析抗震性能,能更好地反应结构的内部破坏机制,能够得到更为准确的结果。由预测结果可知,在7度,8度多遇地震时仍处于弹性阶段,满足小震不坏的要求。在7度,8度罕遇地震时仍具有良好的弹塑性变形形态,不至于因薄弱处弹塑性变形集中而倒塌。在9度罕遇时,桥梁发生倒塌毁坏。算例表明在研究桥梁在罕遇地震作用时,对结构的弹塑性变形验算使其控制在最大位移允许的范围内是必要的。

参考文献

[1]叶燎原,潘文.结构静力弹塑性分析(Pushover)的原理和计算实例[J].建筑结构学报,2001(1):25-26.

[2]M.J.N.普瑞斯特雷,[美]F.塞勃勒,等.桥梁抗震设计与加固[M].袁万城,译.北京:人民交通出版社,1997.

[3]柳春光,林皋.桥梁结构Pushover方法抗震性能研究[J].大连理工学报,2005(2):84-85.

[4]王东升,冯启民.桥梁震害预测方法[J].自然灾害学报,2001,10(8):113-118.

癫痫持续状态的护理分析 第8篇

1 临床资料

60例患者中, 男性38例, 女性22例, 年龄14~68岁, 平均年龄38.5岁。其中, 原发性癫痫21例, 颅内感染8例, 颅内肿瘤术后10例, 脑外伤恢复期12例, 蛛网膜下腔出血5例, 脑肿瘤4例。

2 护理

2.1 一般护理

(1) 保持呼吸道通畅:癫痫发作时立即将患者平卧, 迅速清除口腔和呼吸道分泌物或呕吐物, 用裹有纱布的压舌板或牙套置于齿间以防唇、舌咬伤;将患者下颚托起, 必要时使用口咽通气管;抽搐时可使用约束带保护, 给予超声雾化吸入稀释痰液、消除炎症、解除支气管痉挛、改善通气。以上均为护士实施的保护性护理[1]。 (2) 迅速给患者吸氧, 改善脑组织缺氧, 必要时行气管插管或切开, 备好抢救物品[2]。 (3) 加强基础护理:病室保持安静, 避免强光刺激;小便失禁的患者留置导尿管。病床设护栏, 防止患者坠床或摔伤。对癫痫发作未控制者不宜强行喂食, 以免引起窒息[3]。高热的患者应给予物理降温及遵医嘱给予退热药物。

2.2 控制抽搐发作

迅速建立静脉通道, 首选10~20mg静脉推注地西泮, 速度要慢, 不超过2mg/min, 以防引起呼吸抑制, 如发现呼吸困难加重, 应立即遵医嘱停药及急救处理。地西泮3min可生效, 最长药效可持续30min, 可重复使用, 必要时可将60~100mg地西泮溶于5%葡萄糖或盐水500ml中, 以10d/min缓慢静脉滴注。

2.3 改善脑组织缺氧、保护脑细胞

及时给予20%甘露醇125~250ml快速静脉滴注以减轻脑水肿, 降低颅内压, 同时给予中高流量吸氧。准确记录24h出入量, 监测血电解质变化。

2.4 严密观察病情变化

心电血氧监测, 严密观察患者意识、瞳孔大小及对光反射情况、生命体征变化以及抽搐发作的次数、形式、间隔时间、持续时间及发作前后症状, 并做好准确记录。观察药物的不良反应, 辨别病情变化的原因, 积极遵医嘱采取相应有效抢救措施。2.5心理护理癫痫起病突然, 反复发作, 患者需长期应用抗癫药物治疗, 常有悲观、敏感多疑、自卑等心理, 应积极予以疏导, 减轻其心理负担, 在强大的心理及精神支持下, 树立战胜疾病的信心, 积极配合治疗[4]。

3 结果

60例癫痫持续状态患者全部治愈, 无死亡病例。

4 讨论

癫痫持续状态是神经科常见急诊之一, 平日临床工作时并不少见, 处理或护理不当将导致患者致残率和死亡率增高。SE病情进展迅速, 随时都有窒息的危险, 发作时保持呼吸道畅通, 迅速吸氧, 快速控制癫痫发作, 严密观察病情变化, 注意药物的不良反应并加强基础护理, 可减少癫痫持续发作时间及次数, 减轻脑损害的程度, 同时给予心理疏导和健康指导, 是防治癫痫复发的有效方法。

总之, 抢救过程中积极配合医生, 合理分工, 有序地、全面地、熟练地操作各项护理措施, 可降低患者致残率和死亡率。

摘要：目的 探讨癫痫持续状态患者的临床护理措施。方法 对60例癫痫持续状态患者的临床资料进行回顾性分析。结果 经过及时合理的治疗护理, 60例癫痫持续状态患者病情得到控制, 无死亡病例。结论 护士主动、积极地配合医生进行抢救, 有助于及时、有效地控制疾病, 改善预后, 防治癫痫复发, 减少癫痫持续状态所致后遗效应, 降低病死率。

关键词：癫痫持续状态,护理,分析

参考文献

[1]刘惠.外伤性癫痫患者的临床观察及护理[J].中国误诊学杂志, 2009, 7 (29) :7071-7072.

[2]周丽萍, 余志红.癫痫持续状态27例的急救护理体会[J].齐鲁护理杂志, 2008, 14 (1) :55-56.

[3]白英军.癫痫持续状态的护理[J].中国医药导报, 2007, 4 (28) :64.

电力设备状态检修分析 第9篇

对电力设备的检修是有效保障电力系统运行顺畅的一项重要工作。就我国目前现状来说, 电力系统的发展和稳定运行取决于电力设备的运行能力, 尤其是在科技日益发达的今天, 国人对电力的需求愈来愈大, 这些都给电力设备的检修工作带来了一定的压力。

1 电力设备状态检修在电力系统运行中的重要性

随着我国科技的不断发展, 社会进程的日益加快, 国人的用电量也愈来愈大。尤其是在我国现代化建设的要求下, 供电量与用电量的矛盾日渐突出。如何更好地处理国人带来的用电压力, 从根本上提高输电效率, 已经成为当今电力系统最需要解决的问题。

目前, 新型的电力设备在企业引进后投入使用, 给企业带来了前所未有的发展空间, 但这也给其带来了一定的困扰:在现今电力系统中, 电力设备一旦出现故障, 就会妨碍到整个电力系统的正常运行, 甚至会使其处于瘫痪状态, 从而极大地阻碍了电力企业的发展, 严重影响了用电者的用电需求。因此, 电力系统的检修势在必行。然而, 传统的电力设备检修模式已远远跟不上时代的步伐, 这就要求要改进检修方法, 满足新型设备的检修要求。

状态检修模式无疑是现今新型电力设备检修的一种重要方式, 它能够有效及时地对电力设备的故障问题进行精准地分析, 细致、严密地控制检修工作的质量, 从根本上达到检修的目的, 是一项切实有效的检修模式。企业在引进该项检修模式后, 应该加强对检修技术人员的培训, 使检修技术人员能够熟练地应用状态检修模式, 从而给电力设备的正常运作提供扎实的基础。

2 关于电力设备状态检修的全方位控制

状态检修有着传统检修模式所不具备的检修优势, 其能够全方位地达到检修目的。就我国目前现状来说, 电力设备一旦出现故障而不能及时得到解决的话, 其后果是不堪设想的。状态检修一改以往传统检修模式的钝性, 凸显其独具的灵活性, 对电力设备实行全方位控制, 从而实现了及时检修、实效检修。

2.1 电力设备检修中的设备状态监测

状态检修之所以能够及时地解决故障, 很大程度上取决于状态检修模式对电力设备的实时状态监测, 这也是状态检修凸显其灵活性的一个关键点。通过对电力设备实时状态进行监测, 可以给以电力设备更大的检修空间, 实现即时有效的检修。同时, 状态监测也是整个电力设备检修工作的首要环节, 其影响贯通整个电力设备检修工作的方方面面, 在电力设备检修工作中有着方向性的指导作用。设备检修人员在进行状态监测时, 仅仅依靠人力, 是很难做到对电力设备全面监测的。

电力系统是一个极为复杂的系统, 其中电力设备的集成机构也较为繁复, 要想对电力设备进行全方位监测, 让状态监测落实到位, 就必须凸显出状态监测的系统性、智能性。这就要求电力检修人员必须能够熟练运用监测系统对电力设备进行监测, 同时电力企业也应该安排相关监测人员进行轮班, 做到实时监测和全方位监测。此外, 仅仅依靠监测系统并不能够大幅度提高电力设备检修工作的效率, 在应用监测系统的同时, 相关检修人员还应该定期对电力设备进行解体并作现场检修, 避免因监测系统的缺陷而造成电力设备检修延误现象的发生, 从根本上保障人力与物力的配合得当, 充分体现监测工作的系统性与智能性, 凸显监测效果。但检修人员对设备进行解体时, 必须严格按照相关的解体步骤进行, 否则极有可能对电力设备造成损害, 不但达不到检修目的, 而且会严重阻碍检修进程。

2.2 状态检修模式中的设备诊断

电力设备作为电力系统的主体, 在状态监测过程中一旦出现故障, 电力检修技术人员就必须马上到位对其进行检修。但这一过程也不能操之过急, 电力检修技术人员在到位后应严格按照相关检修工序, 从故障实际出发, 对所需检修的设备故障点成因进行细致分析, 就分析结果对检修要点进行归纳, 再以以往的检修经验和相关的理论知识为依据, 采取一系列具有针对性的检测措施对所需检修的设备进行诊断, 为后续工作做好铺垫。

2.3 状态检修模式中的检修决策

检修决策是影响整个状态检修成效的根本性阶段。在这一阶段, 检修技术人员必须能够做到全方位地考虑检修工作的要点, 从实际出发, 以经验为依据, 制定一系列检修策略, 让检修工作更具实效。但在这一过程中, 检修人员必须严格依照相关的检修规范进行检修, 从检修的工具、方式到替换零件的选择, 都必须做到合理、可行、规范, 从根本上落实状态检修工作。这就要求检修人员在检修前对所设计的检修方式作严格、细致的可行性分析, 召集相关人员一起讨论, 让整个可行性分析工作全面化、系统化。

3 实施电力设备状态检修的策略

3.1 制定系统的规划方案

根据国内外近几年电力设备状态检修工程的发展现状和成功案例, 结合本公司甚至本地区在电力设备状态检修方面的发展目标及实现方式, 并通过反复的分析、调查、论证, 最后提出了总体方案。数据处理是电力设备状态检修的重要环节, 一定要加以重视, 而一个完善的数据管理信息系统包括静态数据和动态数据, 静态数据用来描述设备的一些特性, 如出厂时的试验数据、设备出现过的故障及检修记录等;动态数据用来记录设备的实时运行状态, 如在线监测的实时数据、线路故障过电压情况等。其次便是诊断技术, 过去对设备的监测仅仅是好坏之分, 而现在更多的是对其所处的一种中间灰色状态进行诊断, 这是故障高发状态, 及时做好预防, 防止故障发生, 才是诊断所要完成的终极目标。

3.2 制定完善的状态检修工作流程

电力设备状态检修模式是设备管理理念上的一次重大改变, 传统的设备管理模式已经不能适应现在电力设备检修的需求。随着状态检修工作方式的应运而生, 也必须要有相应完善的管理制度和技术与之相适应, 这就需要制定电力设备状态检修技术措施、管理措施和实施措施, 以便规范管理设备的所有信息, 如图纸档案、设备台帐、故障缺陷等基础数据, 从而形成状态检修基础理念上的试验、基本维护措施、维修计划等。

3.3 可行性分析

可行性分析主要指设备是否在规定时间内, 完成了预定的使用效能。故障分析和经济效益分析是可行性分析最重要的2个方面, 故障分析是评定设备可靠性最重要的手段, 主要是通过对造成设备故障的所有因素进行综合分析, 来确定设备发生故障的概率。而经济效益分析是一种重要的经济预测手段, 主要用来确定设备是否能带来预期的经济效益。只有通过可行性分析得到最佳结果的状态检修方案, 才可以投入使用。

4 结语

电力设备的更新换代和传统电力设备检修模式的矛盾日渐增大, 这就凸显了状态检修模式的重要性。本文就电力设备状态检修的相关问题作了深入分析、探讨, 以期能从根本上提高相关人员对状态检修的认识。

摘要：就电力设备状态检修在电力系统运行中的重要性及其全方位控制作出了探讨, 并分析了实施电力设备状态检修的策略。

关键词：电力设备,状态检修,电力需求

参考文献

[1]许进华, 吴玉红.电力设备状态检修的必要性[J].科技情报开发与经济, 2010 (2)

[2]张红洁, 吴伟, 董其国.电力设备状态检修的实践[J].江苏电机工程, 2002 (1)

变电站运行状态分析 第10篇

在变电站的整个运行过程中, 经常会在电力系统环节出现故障。变电站作为国家在电力系统方面的重要组成部分, 相应的工作人员和高级设备的配备都非常齐全, 数量也相对较大, 这在一定程度上提升了对变电站管理方面的难度系数。另外, 监督变电站是否正常运行也是在变电运行中最重要的一项功能。其中包括管理工作中所涉及的诸多电力设备, 工作人员对电力设备的调度, 以保证电力的正常运行。变电设备在运行中会对电力设备是否在正常运行, 进行不断的管理和侦测。但是, 在实际操控的时候, 变电站存在的弊端也会暴露出来。

(1) 因为在实际工作中需要掌控的电力设备很多, 所以在实际的侦测与管理环节很容易出现一些故障问题。

(2) 在变电站的工作相对于其它行业来说是非常枯燥的, 所以就很容易致使工作人员慢慢松懈下来, 在管理变电站的工作中由于大意导致一些不愉快现象的发生。

(3) 由于我国疆域辽阔, 地形复杂, 变电站的分布自很不均匀, 各个地区的工作人员之间缺乏交流, 分布极为分散。因此, 在实际工作中很难兼顾到所有的区域, 不能及时的对工作人员进行管理与培训。

2 变电站在实际运行中出现故障的来源

(1) 失误或者是错误操控。变电站的工作人员在实际工作中发生错误判断导致错误操作, 在对设备的维护方面不足引起变电故障, 会直接造成巨大的经济损失, 对人们和设备的安全产生了巨大的威胁。造成这些隐患问题的发生, 就是因为工作人员责任心不强, 精神注意力分散, 专业技术不过硬造成的。

(2) 变电站的设备退化, 没有得到及时的更换。所有的电气设备在使用的过程中都有一定的寿命期限, 从出产到投入使用, 随着使用年限的不断增加, 难免会出现一些不可预见的问题, 给变电工作的正常运行造成一定的隐患, 严重时还可能会危及到相关工作人员的人身安全。

3 变电站在运行管理环节中存在的一些问题

(1) 相关的安全措施很难保证。因为在实际工作中会碰到各种各样的主观和客观问题, 由于这些因素的影响, 变电站的相关负责人在安全工作方面就很难保证, 管理就很难到位。比如说:在实际工作中, 值班人员可以不经过相关专业领导的许可, 便可以轻松的使用一些自认为无关紧要的钥匙。除此之外, 在对工作中危险成分的控制以及侦测环节也存在走形式的问题, 草草了事, 流于表面, 没有把制定的相关工作管理制度真正落实到实处。

(2) 在对员工的安全教育方面执行不足。变电站工作对技能要求十分严格, 相关的工作岗位专业水准要求高, 所以变电站员工内在的责任意识与整个工作环节以及效率是密不可分的。虽然好多变电站都十分注重员工的安全教育培训工作, 但在现实中, 这项工作往往由于各方面的原因而差强人意。

4 变电站运行中隐患问题的解决措施

(1) 首先是提高变电站工作人员的整体素质。变电站操作人员的素质包含的种类广泛, 有技能素质, 心理素质以及意识素质等。个人综合素质的提高可以在根本上预防减少事故的发生, 对变电站的正常工作有着直接而重要的作用。就变电站近些年的实际情况来看, 该工作人员素质的提高, 重点还是在于自身, 单位的培训工作也只能起到一个辅助的作用, 注重学员定期进行工作总结, 吸收教训经验。要很好的完成这项任务, 必须要在员工的思想上形成一个紧迫感和压力感, 这种压感不仅仅是来自于相关制度的压力, 也来自于员工的自觉性。要让员工从根本上意识到自身工作的责任意义重大, 保证变电工作的安全性是一切后续工作的前提, 真正意上激发员工学习的积极性和主动力。而员工则要认真贯彻学习相关的知识, 不断进行总结和实践, 能够熟练的去处理常见问题, 提高工作效率, 提升变电站的运行管理水准。重视工作环节的危险点, 细心观察, 避免事故发生的一切隐患, 为变电站的正常运行保驾护航。

(2) 加强对电力设备的管理, 预防变电故障的发生, 是变电工作中的重要环节。在这一环节中要做好设备选用工作, 把好设备出厂检查关, 以保证各项设备功能齐全, 质量上乘。重视在变电站安装各个设备的环节, 加强督查, 预防由于接线错误或者是施工质量而导致的安全问题。加强在设备运行过程中的定时观察分析, 定期检修维护工作, 对中途出现的异常情况要果断处理, 查找根本原因。综合设备能够透露处理的一系列数据, 进行正确分析。对已经存在故障的设备, 要适时增多检查次数, 或者是进行更换, 保证电力工作的正常运行。

(3) 完善规章制度和明确事故责任。通过利用现代手段对工作人员进行培训, 让员工深刻领悟安全生产的重要性, 严格按照制定的规章制度行事, 杜绝个人自以为是的投机取巧行为。与此同时, 相关的领导应科学合理的指定规章制度, 博采众议, 及时对不合理的制度进行修改和废除。完善奖罚机制, 各个岗位分工明确, 责任细化, 违章必究, 提高员工背后工作的责任心。

(4) 在进行安全教育培训工作时, 适时适当的通过创新注入新血液, 以提升原先预想的效果。人, 在变电站的一系列工作中永远是最为活跃的因素, 把责任心植入员工的心底是最为关键的一环。因此, 培训员工的内容要具有实用性和针对性, 通过不断的总结和交流, 制定合理的培训计划内容。切忌求量不求质, 盲目跟风, 应多根据自身实际情况, 听取员工建议, 综合考量。从一点一滴开始着手, 务必让员工学的踏实, 让知识和技能烂熟于心。

5 结束语

安全永远是变电站工作永恒的话题。变电站等工作的技术性比较强, 对相关工作人员的要求比较高。要想很好的完成这种工作, 不仅要在专业技能方面给予足够重视, 还要从小细节入手, 细心观察。在工作时, 上下级应齐心合力, 营造良好的运行生产环境, 共铸辉煌。只有有了强大的团队凝聚力和安全的工作生产环境, 变电站才能稳定合理的运行, 才能保证企业既得的利益, 才能给社会带来福音!

摘要：近些年来, 随着社会经济的飞速发展, 在电能的供需方面出现了一系列问题, 为了缓解和更好的解决这些矛盾, 国家通过设立更多的变电站来处理这些问题。变电站对电网的运行有着很重要的作用, 并且成为对突发事故的处理以及电力倒闸的直接执行部门, 它对全国范围内电力的正常合理运行有着重要的作用。放眼我国变电站工作的诸多工作环节, 还存在很多需要完善的地方。找到并分析变电站运行中容易出现的问题以及解决措施, 是我们在以后的工作中需要解决问题的重点。

关键词：变电站,电力系统,经济,解决措施

参考文献

[1]汤卫荣.变电运行中的隐患问题与解决方法探讨[J].中国新技术产品, 2010 (14) .

歌唱紧张的心理状态分析及调控 第11篇

本文主要是根据学生们上台歌唱紧张时的表现、分析为何会产生紧张的情绪，以及探讨如何调控紧张的心理状态。为帮助他们克服当众演唱时的恐惧心理，建立良好的歌唱状态服务。

【关键词】歌唱 紧张 心理状态 调控

【正文】

唱歌，是人类自然的愿望，是人类表达自己喜怒哀乐等复杂情感的有力手段。在生活中，人们乐于歌唱，乐于享受那种酣畅淋漓的快感。但是上台面对众人演唱，在心理上的感觉却又是完全不一样，是需要不断学习和锻炼的。

上台演唱，哪怕只是小舞台，对于大多数学生来说也并不是一件轻松的事情。在一个班级中，好表现、喜欢在大家面前表演的学生毕竟只是少数，大多数学生对上台的反应是比较紧张的。

一、紧张心理状态的主要表现

（一）脸红、心跳加快、手脚发抖出汗，目光无法与观众交流。演唱，是为了给观众美好的感受，如果表演者太紧张，就会破坏美感，就无法完全投入于歌曲的情绪中，无法营造出歌曲美好的意境。

（二）音量太小，声音发抖，易走调。圆润、优美的声音及良好的共鸣有赖呼吸、发音器官及有关各肌肉群的协调运动，而紧张则会破坏它们之间的协调使声音走样，发抖、不顺畅甚至走调，发出怪声，影响演唱效果。

（三）出现大脑空白或记忆混乱。由于上台压力大，心里紧张，会使人记不起歌词而停顿或乱唱歌词，将自己陷于尴尬的局面。

二、紧张的心理状态产生的原因

（一）歌唱能力方面的原因。歌唱艺术是以声音为载体来表现音乐的，没有声音的音乐就成了无源之水、无本之木。所以声音的训练就显得尤为重要了，在声乐课中，练声是一项很重要的内容，目的就是让学生扩展音域、丰富音色，获得高质量统一的声音，最终为完美地表达音乐作品服务。虽然每节课都不断地进行声音训练，但要掌握自然、科学、恰到好处的发声方法并非易事。学生们在练唱中，总会有各种各样的问题。如：不正确的呼吸，不该有的力量，发音部位不必要的紧张，这些原因都会成为演唱时的负担，造成演唱者的心理紧张情绪，使思想不能完全集中于演唱的歌曲中。这种不良心理对歌唱的干扰是不言而喻的。尤其是演唱高音部分。一首歌曲中，它的最高音往往也是歌曲的高潮部分，是作品最感人的地方，但对于很多学生，一到高音区，心就慌了，不是拼着力气蛮干，就是唱不上去，如果在高音区经常受挫折，久而久之，就谈高色变，形成恐惧高音的条件反射，有时甚至一唱高音就破音。

（二）受传统固有观念的影响。由于文化传统和历史的原因，在学生成长的过程中，他们的很多心态对歌唱的训练是很不利的。比如：害怕在大庭广众之下表现自己，怕别人说长道短，怕自己方法不对，唱出难听的声音丢面子，很多学生甚至不敢一个人练声，怕别人议论自己，再加上平时展现的机会少，在众人面前演唱就更加显得自信心不足，放不开。

（三）个性心里及生理方面的原因。每个人都有自己与生俱来的性格特征。现代心理学把人的气质分为四种类型：胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。胆汁质的人热情爽朗，易冲动，脾气暴躁。多血质的人灵活性强，反应快，乐于接受新事物，适应性强。黏液质的人安静沉稳，抑郁质的人羞涩，情绪化，易紧张。其实气质无好坏之分，而且纯粹属于某种气质的人也比较少，大多数的人都是综合几种气质，只是有某种气质倾向而已。但就上台演唱而言，有黏液质和抑郁质的倾向的人更难适应舞台。

唱歌是一种全身心协调的活动，生理方面的因素也会影响歌唱的状态。如休息不好会导致肌肉疲劳。肌肉无力就不能持续地支持声音。这些因素会造成演唱是心里紧张。另外，人在感冒发烧时，由于炎症的侵蚀，声带会充血、发炎、肿块等。它们必然会导致声音的变化，使演唱的感觉完全不同于平常，身体的各种不适都会对演唱者造成紧张情绪，使演唱活动不能正常进行。

（四）歌唱环境变化的原因。面对众人的演唱和我们平时在家里唱、在琴房单独面对老师唱、在班级大家一起唱是有很大的不同。最显而易见的就是自己成了众人关注的焦点。一个人独自站在一个特殊的位置上，会使人心里产生很大的变化。人们往往会不由自主怀疑自己在声音，会有很多的担心，无法把精神完全集中在歌唱上。这些都会带来心理压力，造成情绪紧张。

三、如何调控紧张的心理状态

（一）让学生正确认识紧张心理。唯物辩证法告诉我们，任何事物都有相对的两个方面。心理紧张对歌唱有不利的一面。但对于歌唱这种在大脑的指挥下各发声器官要积极主动协调运动的艺术来说，又非常需要激动、兴奋甚至紧张。一味回避紧张不是积极的态度，关键是把握好紧张的度。不要一谈到紧张就害怕，一感到紧张就如临大敌。要善于利用紧张感，将紧张转化兴奋，把注意力转移到应该积极运动的器官上，如唇、齿、舌、面罩、鼻咽腔上。还可以将紧张转化为激情，使自己更有神采。

（二）扎扎实实地练好基本功。歌唱状态主要是靠感觉去获得。所以在日常的歌唱学习中，学习者必须不断地巩固在课上获得的正确的感觉体验，，否则一旦丢失了又得重下功夫，好的演唱必须具有一张口就能发出自然动听的声音，而这种演唱效果必须有赖于日复一日、孜孜不倦、精益求精的练唱才能获得。例如，前面提到的高音恐惧症的问题，这种紧张情绪的存在，说明演唱者对高音技巧知之甚少或练习过少。其实只要调节好气息，做好发音各部位的充分准备就能很自然地把高音唱好。如果平时勤奋练习，就会对演唱高音部分充满信心。有了踏实的基本功，掌握正确的歌唱方法，即使紧张得手腿发抖还是能够控制好声音的。有个老师曾告诉我：每次学生考试，因为离得近，能清楚地看到有些学生紧张得腿脚不停颤抖。但你仔细听，发现他们声音稳定，波动均匀正常。所以有了踏实的基本功，即使紧张也不一定唱不好。

歌唱学习者还要有扎实的乐理基础，要掌握好音值、节奏、速度、力度等。这样，才能对自己的演唱做到胸有成竹。教师在训练过程中要因材施教、有的放矢，根据学生不同的情况给于指导。学生有不同的音色、不同的音域，还有不同的个性。要帮助他们准确把握自己的声音定位，帮他们选择最适合的歌曲，最适合的音调，让他们有踏实感，找到属于自己的一条路、一片天地。

（三）以鼓励为主，培养对歌唱的热爱，增强自信心。在教学过程中，教师要针对学生层次的不同，个性的差异，心理素质和承受能力的不同，适度地肯定、否定、表扬、鞭策。大部分的学生需要精神上的鼓励。因此要多表扬，少否定。促进学生学习歌唱的兴趣，树立正确的歌唱观念。同时还要关心爱护学生，当学生情绪低落时，要采用开导教育的方式，积极去调整学生的心态，并引导到积极、激情的感觉上来。要激发学生的学习热情，在学习中善于捕捉他们哪怕一丁点的闪光之处，抓住不放，让他们对自己的学习充满信心，对自己的演唱能力充满信心。变“要我唱”为“我要唱”，从被动学习过度到主动学习。有人说“成功是成功之母”，这就话一点都没错。一个人无论能力大小，他都渴望成功。让学生每次在唱歌课上都能感受到成功的喜悦，学生哪怕有一点点突破对于他们就是一次成功的体验。老师继续鼓励他，让他抓住这成功的体验并将体验保持下去，自信心的培养和建立是靠一点一滴不断累积的。

（四）要有针对性地对学生进行上台的训练。初次上台的学生往往不知道眼睛看那里，手脚该怎么放，表情动作该怎么做。因此，从步态、表情、眼神及说话都要进行练习，在众人的审视下，做好每一个细节，做到习惯成自然，让自己的在台上的一切行动都很自如。增强了上台意识。还可以通过组织朗诵会让学生积累上台的经验，适应一个人在台上表演的感觉。习惯于一站到台上就能把注意力放在自己所要表演的内容上。在演唱时，注意力要高度集中，不能被外界打扰，音乐一起就要全身心地投入到歌曲情境中，有这样一句话“先打动自己才能打动观众”，要把感情带入自己想象的情境里，要沉浸在自己所要营造的艺术氛围中。演唱中有较长的过门间歇，台上的表情感觉都要与乐曲表现的内容相吻合。作为演唱者，其歌唱的目的就是要使观众融入到你所演唱的歌曲情感中。只有声音与表演协调一致，才会把观众带到美的感受中。

（五）要培养学生的意志品质。意志是有意识地支配调节行为，是通过克服困难实现预定目标的心理过程。意志是人的心理特征的重要方面，是经常的、稳定的、本质的心理特征。在日常学习和上台中会遇到很多挫折和困难，顽强的意念会产生巨大的排除障碍、克服困难的勇气和力量，使人能自觉地同胆怯、犹豫不决、紧张、恐惧的情绪做斗争。所以，演唱者如果能不断地进行意志品质的培养和锻炼，就能学会自我控制，克服紧张的情绪。参考文献：

[1]《声乐艺术心理学》 邹长海著 北京：人民音乐出版社2000年版

[2]《声乐演唱与教学》 徐小懿著 上海：上海音乐出版社1996年版

[3]《歌唱学：沈湘歌唱学体系研究》 邹本初著 北京：人民音乐出版社2000年版

云南电网设备状态评价分析系统 第12篇

项目通过对多种电力设备状态评价流程分析, 引入了满足电力行业设备状态评价特点的设备评价单元理念, 通过对影响电力设备健康状态因素及危险点等进行抽象和归纳, 形成电力设备评价对象模型;通过模型与状态信息的匹配、对监测数据进行挖掘和结构化处理, 为设备状态评价提供标准化数据;提出引入分布因子建模方式对故障进行分析、推理, 实现电力设备状态评价及预警, 通过在系统中固化不同设备类型的自适应评价体系, 实现了电力设备评价、预警、检修业务的自动化流转及标准化作业。

通过系统提供的多维度、分层的图表数据, 建立了电力设备运行健康状态指标体系, 为各层管控人员检修决策工作提供了简洁的图形化应用平台;使用数据总线集成技术实现电力设备的资产台账、运行、试验、在线监测等状态评价源的多信息集成, 并实现状态评价结果、检修辅助决策等信息的多渠道交互共享, 为电力设备状态评价结果准确性提供了全方位数据支持。

本项目的关键技术与创新点主要包括:

1、通过对多种电力设备状态评价流程分析, 引入了满足电力行业设备状态评价特点的设备评价单元理念, 通过对影响电力设备健康状态因素及危险点等进行抽象和归纳, 形成电力设备评价对象模型。

2、通过模型与状态信息的匹配、对监测数据进行挖掘和结构化处理, 为设备状态评价提供标准化数据。

3、引入分布因子建模方式对故障进行分析、推理, 实现电力设备状态评价及预警, 通过在系统中固化不同设备类型的自适应评价体系, 实现了电力设备评价、预警、检修业务的自动化流转及标准化作业。

4、通过多维度、分层的图表数据, 建立了电力设备运行健康状态指标体系, 为各层管控人员检修决策工作提供了简洁的图形化应用平台。

5、使用数据总线集成技术实现电力设备的资产台账、运行、试验、在线监测等状态评价源的多信息集成, 并实现状态评价结果、检修辅助决策等信息的多渠道交互共享, 为电力设备状态评价结果准确性提供了全方位数据支持。