最美的月光作文

最美的月光作文（精选14篇）

最美的月光作文 第1篇

关于月光的作文：月光如水净我心

关于月光的作文：月光如水净我心

作者/云南彭秋菊

云南省会泽县第五中学901班彭秋菊(654224)

古人不见今时月，今月曾经照古人。古往今来，一轮明月曾让文人墨客为之倾倒，曾让罹难百姓伤透胸怀，举杯邀月，对影成三：抽刀断水，水流更急。月亮有不同的意象，但在我心里它更是纯洁的象征。

烦恼的时候，我喜欢一个人静静地看着月光，对月抒怀，在月光的照射下，皎洁的月光像水一样流进我的身体，溶化我的不快，洗涤我的灵魂，让我高尚，让我纯洁。

夜晚的村庄，一片寂静，浸泡在月光中，做着迷离恍惚的梦，偶尔远处传来鸡鸣狗叫的声音，越发像陶渊明笔下安静和谐的桃花源。一抬起头，就与金黄的月亮撞个满怀，月朗星稀，周围的星星像孩子的眼睛，好奇的打量着世界，还眨呀眨的，调皮极了。天宇辽阔，银河浩荡，微风拂过脸颊，给人心旷神怡的感觉。

月光澄澈透明，不含任何杂质，月光下的景色与白天不同，一切都那么柔和，一切都那么美好，远处的山峦的身姿只剩下一些模糊的线条，村庄周围都是起伏的群山，像波浪一样错落有致。屋瓦照着月光闪闪发亮，露出金属的颜色，屋旁的柳树婆娑起舞，临水自照，像袅袅升腾的炊烟。

我屏住呼吸，任凭风儿掀起我的头发，任凭细软的头发击打着我的脸颊，让洁白的`月光洗去我身上的污浊。此时此刻，我竟然生发出一种清新脱俗的的快感，任心儿在美中陶醉。

慢慢睁开双眼，一束白光射入眼帘，原来是一池春水倒影着月光，一轮圆月在水中载沉载浮，微风吹过，水面上碎金闪烁，一潭死水竟然能将月光演绎的如此美好，这是我始料不及的。水边的树影，草影也一起加入了月光的盛会，真假难辨。

在纯净的月光中，我的心态走向平和，与大自然融为一体，哪里还有什么烦恼可言。

美丽的月光哟!不知我们何时才能见面，让你再次洗掉我一身的疲惫。

(指导教师：吴俊超)

最美的月光作文 第2篇

题记

除夕夜的月亮并不圆，然而近期人们也不敢随意外出，所以显得格外寂静。

夜，刚刚暗下来，浓雾层层弥漫、漾开，熏染出一个平静祥和的夜，白雾在轻柔的月光和乡间路灯的照耀下，被染成了金色。天空中只有一颗星星，所以显得如此明亮。夜深了，星星调皮的眨了眨眼睛躲回云彩里睡觉去了，天空中只留下一轮明月，静静的发着淡淡的光芒。

月光下，并没有树叶儿“籁籁”作响，却在隐约之中欣赏着一首《月光曲》，婉约而凄美，幽深而美妙，那跳动的音符仿佛是从朦胧的月色中跳跃出来的，令人陶醉。

夜的深处，田园朦胧，水光溶溶，烛灯盏盏，好一幅月下画卷!

生命又多像《月光曲》和画卷啊!跳动的旋律演绎着生命的悲欢离合。人生苦短，又怎么不像是《月光曲》呢?

月上中天，皎洁温柔，柔和的月光使夜晚显得一片平静与祥和，月光落在树丫上，洒下斑驳的黑影，零星的像是碎条儿挂在枝丫上一般。

世上的万物都是上帝的造化，都很和谐，而月却不同，月有自己的性格，有阴晴圆缺，月的神韵风采都在这里体现出来了。月何必要争夺辉煌呢?她的愿就是让黑夜不再可怕，给人们送去一片暖意，一片光明罢了!

月光洒在湖中，平静的湖水宛如一面白色的镜子，映出墨绿的树丛。忽然，一阵微风吹过，湖面荡起层层涟漪，波光粼粼，一起一落，起伏有致。

人不也是如此吗?有些人正像月亮一样默默无闻为他人奉献吗?虽然只是微不足道的小事，但是彼此都会感到一些温暖，这就是月的内涵。

最美的月光作文 第3篇

诗意的月光下, 母亲搂着“我”, 唱着动听的歌谣, “我”忘却了夏夜的燥热, 沉醉在美妙的歌声中, 让“我”充分感受亲人们对家乡、对生活的情感;嫦娥奔月、牛郎织女一个个优美的神话故事, 为“我”打开了无限的想象空间;一段段幽默风趣的童谣, 不仅丰富了“我”的积累, 还拉近了“我”与文学的距离;生活中的谜语, 同样启迪了“我”的思维和联想。所以作者说:“那时, 我们日子清苦, 但精神生活是丰富的。”“苦涩童年的夏夜却是美妙的。”站在作者的角度来理解:在童年夏夜里, “我”常常沉醉在恬静的月光里、醉人的母爱中, 陶冶在丰富的优秀民间文学氛围里, 忘却了时间, 丢失了睡意。是母亲在“我”幼小的心灵里, 播下了文学的种子;是母亲用优秀的民族文化, 用艺术的形式教育“我”、培养“我”, 为“我”打开了闭塞的心灵之窗, 照亮了“我”灰暗的心灵, 使“我”混沌的童心变得豁然开朗。正是母亲的启蒙, 使“我”走上了文学的道路。

学习这一课, 我们该怎样牵着孩子们的手, 与孙友田一道, 徜徉在夏夜美妙的月光下, 听母亲唱歌谣、讲故事和猜谜语, 去感受这份浓浓的爱的启蒙?要想真正读懂“月光启蒙”, 读懂母亲, 读懂孙友田的心, 你自然绕不过三个方面的问题:

1.对耐人寻味的课题的解读:“启蒙”是什么意思?母亲是怎么“启蒙”的?作者为什么用“月光启蒙”作为课题?文章是怎么写“月光启蒙”的?

2.对民间文学的能量的思考:生活在信息时代的孩子们, 阅读文中大量的明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣时, 会带着一种怎样的心态?我们希望从中汲取怎样的营养?

3.对作者诗意表达的“秘妙”的追问:母亲那甜甜的嗓音“像三月的和风”“像小溪的流水”“小院立即飘满了她那芳香的音韵”。“此时明月已至中天, 母亲沉浸在如水的月色里, 像一尊玉石雕像。”以及“母亲不识字, 却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库, 给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年, 用智慧才华启迪我的想象。她在月光上唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣, 使我展开了想象的翅膀, 飞向诗歌的王国。”作者是如何巧妙地运用比喻和排比, 让写景、叙事和抒情浑然一体, 进行“融情于景, 事中见情, 景事情合一”的智慧表达呢?

以上是解读《月光启蒙》无法回避的三个核心问题, 每一个问题都应该细心体味, 用心揣摩。对于教者而言, 似乎每一方面的问题都有一种说不清道不明的感觉, 作者为什么以“月光启蒙”为题?越是试图解释, 你会越发觉得战战兢兢, 自己心中的“月光启蒙”, 与作者想要表述的, 能有多少相似性?你越想清楚地叙说, 越会发现学生的茫然。你不时地播放一段小溪的视频和一幅幅“玉石雕像”图, 告诉他们“像三月的和风”“像小溪的流水”“母亲沉浸在如水的月色里, 像一尊玉石雕像”, 比喻表达的贴切而富有美感, 你会发觉不仅学生, 就连自己也会渐渐失去阅读的兴趣。你能给学生说得清“母亲把故乡的爱, 伴着月光给了我, 让一颗混沌的童心豁然开朗”?你能给学生讲清楚“芳香的音韵”这种通感的表达?

还有那么多热心的教者, 步步深入, 引导学生先赏一赏月光, 再看一看母亲, 接着吟歌谣、讲故事和猜谜语, 最后对母亲真诚地赞美。整个课文就变成了月光、母亲、歌谣 (故事、谜语) 、母爱几个部分的组合就是月光启蒙。这显然是对《月光启蒙》的肢解。

其实, 在孙友田的心中, 月光、母亲与民歌民谣, 已经完全融为一体。歌谣在月光下, 月光就是母亲, 歌谣就是母爱, 在家乡这片多情的土壤上, 怎能将彼此截然分开呢?

欲速则不达。既然容易挂一漏万, 以偏概全, 不如什么都不说, 什么都不必说, 一切尽在“朗读”中。让“读”做主, 或许是学习《月光启蒙》的最佳选择。由此, 笔者认为本课的学习目标应该是:

能正确、流利、有感情地朗读课文。通过读, 积累语言, 增强语感, 体会情感;通过读, 想象画面, 感悟表达, 体会“月光启蒙”的丰富内涵。

依据上述目标, 面对情意浓郁的散文, 笔者设计了以下的教学流程:

一、读题入情

1.轻读课题。 (提示:这样富有诗意的课题, 要轻轻地读, 要能引发听者的想象。)

2.了解预习。《月光启蒙》写的是夏夜如水的月光下, 在院中的草堆旁, 母亲搂着我 (板书:唱歌谣、讲故事、猜谜语)

3.简介“煤炭诗人”孙友田, 《月光启蒙》是他成了著名作家后, 为了感激、怀念母亲的启蒙而写的。

(设计意图:未成曲调先有情, 了解学习起点, 理清行文脉络。知人论世, 蓄情待发。)

二、读中生情

1.在课文结尾, 孙友田满怀深情地写下了这样一段话 (幻灯:最后一个自然段) 。

自由读, 指读。提示要尽可能读出孙友田的一片深情。

这段文字你能读懂吗?有哪些问题?

俗话说, 书读百遍, 其义自见。相信通过我们的读, 一定能读懂。

(设计意图:以生为本, 关注学情, 在作者倾情表达处, 在学有所困处起步, 指点策略。)

2.文中说:“母亲在月光下唱的那些民歌谣, 使我展开了想象的翅膀, 飞向诗歌的王国。”打开课文, 放开声音自由地读歌谣。

3.把最喜欢的一首读给大家听。

(1) 当有学生读第二首时, 简单点拨:想象, 童年时期, 孙友田全家以及乡亲们住着怎样的房子?母亲唱的“瓦屋”“高楼”, 对美好生活的向往。

(2) 指导学生用不同方式来念歌谣。前呼后应、打节拍等。

(3) 喜欢这些歌谣吗?为什么?在诗人孙友田的心中, 这些歌谣 (幻灯:明快、流畅、含蓄、风趣)

(设计意图:活泼愉快的吟诵形式, 让学生了解民歌民谣的特点, 对民间文学产生浓厚的兴趣, 生发喜爱之情。我们也感受到了母爱的伟大, 皎洁的月光下, 母亲借助歌谣, 为孩子摄入根部营养。)

4.孙友田出生在黄河岸边, 黄河留给家乡的故道不长五谷, 却长歌谣。

重点理解第二个“长”。歌谣能像五谷一样从地里生长出来吗? (体会第二个“长”的意思:产生、创作、流传、孕育等。)

孙友田的童年生活是极其清苦的, 没吃的, 住在低矮的草房里。但他对在月光下听母亲唱歌谣、讲神话和猜谜语, 有着刻骨铭心的记忆。现在, 我们就跟随孙友田一起去听母亲唱歌谣吧。

三、以读悟情

1.读课文1～4自然段, 体会月下唱歌谣的美好。

(1) 指导读好第1自然段, 把“童年的夏夜永远是美妙的”这种感觉通过读表现出来。

(2) 请三位同学分读母亲月下“唱歌谣”。 (第1、4自然段各一人, 中间歌谣播放母亲清唱音乐。)

(3) 假如, 你就是孙友田, 此时, 你最想对母亲说什么?指导读第4自然段, 体会母亲甜甜的嗓音“像三月的和风”, “像小溪的流水”。

2.聆听甜美的歌谣, 孙友田有多少话要对母亲说啊!请女生读最后一个自然段。

(设计意图:最后一个自然段, 既为切入点, 又是“行课”的线索。感情朗读, 复沓回环, 加强语势, 增强课堂的节奏感。学生对月光启蒙的感悟, 一步步由肤浅走向深刻。)

3.朗读想象月光下母亲讲神话的美。

母亲唱累了, 就给我讲嫦娥奔月的故事, 讲牛郎织女天河相会的故事高深莫测的夜空竟是个神话世界。此时明月已至中天, 母亲沉浸在如水的月色里, 像一尊玉石雕像。

(1) 配乐, 教师范读。 (2) 个别读。 (3) “高深莫测的夜空竟是个神话的世界”, 引导读出夜空的神奇, 感受意境美和语言美。 (4) “明月已至中天, 母亲沉浸在如水的月色里, 像一尊玉石雕像”。一边读, 一边想象月下母亲美好的形象, 体会作者表达美。

4.接着, 母亲又为我唱起了幽默风趣的童谣。月亮早已偏西, 小友田还没有睡意, 缠着母亲说谜语。

四、写中抒情

转眼间, 四十多年过去了, 孙友田已经成了一位才华横溢的诗人。在他记忆里, 童年的夏夜永远是美妙的。他忘不了, 月光下, 院中的草堆旁, 母亲搂着他 (唱歌谣、讲故事、猜谜语) , 孙友田有多少话儿想对母亲说啊!

母亲啊, ____________。

(1) 10分钟左右, 学生静静地练笔。

(2) 静听学生倾情表达。师生适时点评。

(3) 从同学们真情的话语中, 看出你们已经读懂了母亲, 读懂了“月光启蒙”, 读懂了孙友田的内心。

师生合作读最后一自然段。

(4) 对啊, 母亲不仅是孙友田的启蒙老师, 其实, 也是我们的启蒙老师。一起读最后自然段。

(设计意图:课堂上, 通过自读、指读、范读、配乐读、创设情境读、合作读、反复读等各种形式的读, 让学生在优美的画面、抒情的音乐和动情的歌声中, 步入优美的意境之中, 感受民族文学的魅力, 升华对“月光启蒙”的认识。这里的练笔, 在学生语言和情感积蓄膨胀时驻足, 适时提供倾吐的机会。情动于衷, 发乎于外。可以进一步深化对课题内涵的认识, 锻炼学生的表达。避免了教师枯燥的说教, 月光下是怎么启蒙的, 得到怎样的启蒙啊。换一种方式, 学习会更精彩。)

最美的月光 第4篇

完了完了!她发现我了，怎么办?赶紧溜吧。我使劲咬了一大口饼干，颇有些不舍地蹦出饼干盒，跳下桌子。

这时，一只大脚从天而降，如乌云密布般盖在我的头顶上。幸亏我机灵地滚了出来，否则估计这会儿我已经成了肉饼了。

“爸爸，不要!不要踩小老鼠呀!”小女孩大声地喊着，“爸爸，你和妈妈每天忙着上班，我一个人待在家里，没有人陪我玩，你就让这只小老鼠留下来做我的伙伴吧!”

久久没有动静，我慢慢睁开眼睛，发现大脚已经缩回去了。我用手揩了揩额头上豆大的汗珠，深深地舒了口气。刚才怦怦直跳的心，也慢慢平静下来。

就这样，我和小女孩成为了好朋友。小女孩用她的玩具积木堆了一问小房子——也就是我的“新家”!有家的日子真是幸福惬意啊!小女孩会不时地给我一颗糖，或者一块香喷喷的肉，当然啦，还有我最最喜欢的火——腿——肠!

可是，快乐的时光为什么总是如此短暂?深深地记得那是一个有着月光的夜晚。半夜，我醒来。然后怎么也睡不着了。因为，我的第六感告诉我，这里即将发生大地震。

赶紧逃命吧。我想都没想就窜上窗台跳了出去。跑着跑着，突然想起小女孩还在家里呢!怎么办呢?要是回去，我可能会丢掉性命；要是不回去，命可以保住，可小女孩就会葬身于房屋之下。这时，我脑海中浮现出小女孩灿烂的笑容……哪怕死我也要回去。我终于下定了决心。

“我来了，小姐姐!”我转身冲向小女孩的房间。100米……50米……10米……

我冲进小女孩的房间，没来得及喘口气，就大喊：“小姐姐，快跑，地震来了!”可小女孩像没有听见我的叫声一样，睡得那么安详那么甜蜜，嘴角边还挂着淡淡的笑，肯定是在做美梦吧。

我这才明白，自己是老鼠，她是人类，她永远也听不懂我的话。天啦!这可怎么办呀!脑海中闪现出一个大胆的决定：咬她。来不及多想，我跳上床，不忍心地咬了小女孩的胳膊一口，她睁开惺忪的睡眼，望着我不作声。可能是还没有清醒吧。我狠心地又补上一口，小女孩“哎哟”地叫起来：“小老鼠，你干吗咬我呀!”她边说边伸手抓我。

我一溜烟地冲出房间，冲进小女孩父母的房间，扑上去就朝小女孩的爸爸和妈妈的手臂使劲地咬了一口，我朝着被激怒的小女孩一家人龇牙咧嘴。这时，我看见小女孩生气地拿起棍子向我跑来，我机灵地从她脚下闪过，向门外跑去，回头间，我看见小女孩一家人都追赶着我。

终于，我跑不动了，其实也无须再跑了。这儿是一片空旷的草地，他们已经脱离危险了。我瞥了小女孩一眼，她的脸涨得通红。我瘫在了地上，一只大脚罩住了我

也不知道过了多久，脚挪开了，我用尽全身的力气撑开双眼。

天上挂着一轮明亮的圆月，清辉流泻而下，好美!

我朝着小女孩得意地笑了，我想，这恐怕是我一生中最得意的一件事情了。

描写月光的作文 第5篇

我喜欢寂静的夜晚，尤其是月光皎洁的夜晚。但我害怕一个人旅行。这不是说我胆小，也不是害怕孤独，而是那细腻深邃的光芒和我细致入微的思绪，常常让人无法形容地产生共鸣，就像恋人之间的微笑或低沉的声音。尹，所以剧情难解难分。那时，我会醉，醉在轻风的田野里，然后忘记多愁善感。

回首记忆的长河，我们从嗷嗷学会了语言，一直在飘荡，在这艘叫做记忆的小船上一路摸索，偶尔被翻腾的海浪翻覆，沉醉在那些酸甜苦辣中。，但我们毕竟是获救的，因为很多人会游泳，所以他们救了自己，但也有一些人被团体劝说或严正动机，然后又爬回船上继续前行。

零星的岁月，勾起了淡淡的往事。我想回到那里，那里有我童年的童真和纯真，还有我灿烂的操场。墙上的壁虎被我放了又抓，抓又放。我用弹弓击中的李子树顶上总有一些成熟的红色果实。隔壁外婆家的竹林是我常去的对象，尤其是月圆云淡的时候，我叫了几个朋友来玩捉迷藏，爬上一棵老竹子，躲进了竹林之中。郁郁葱葱的竹叶，任何人都可以寻找。少于。然而，那些地方我可以回去，但我不能回到过去奶奶家的竹林前一年被现代机器摧毁，现在已经建造了两座建筑物。那些钓过鱼的池塘，那些游泳的河坑，那些肆无忌惮的童年，都成了故事，融入了记忆的长河。

温柔的月光作文 第6篇

题记

轻柔的夜风从窗外吹了进来，吹乱了我额前的碎发。台灯下的我呆呆的盯着作业本，离考试的时间越来越近了。可是只觉的脑袋一片空白，心里愈发烦躁。什么破题啊!终于，我按捺不住内心的冲动，将桌上的作业本重重的摔向地上，将手中的笔往房门甩去。随着本子和笔落下的声音，奶奶担优的声音也从门外传来:“孩子，怎么了?”我心里一紧，没有说话，只觉得心情烦闷。“吱呀”，奶奶推门而入，望着地上的东西，似乎明白了什么，默默地捡了起来放到木桌上，轻轻地说了一句：“孩子，累了就休息一下。”我怔了一下，随即慌忙地点了点头。然后奶奶轻轻地扣上了门，我的心也变得很轻。我望向窗外，月亮似乎更亮了。

我又重新打开作业本，拿起笔，开始了疯狂模式 。不知写了多久，我觉得累了，便搁下笔，望向窗外。漆黑的夜空繁星点点，一闪一闪的，似乎在对我微笑。今晚的夜空格外迷人。突然，一股淡淡的肉香飘进了我的鼻子里，我疑惑极了:大晚上的哪来的香味呢?正当我疑惑时，奶奶端着一碗热腾腾的粥进了房间。肉香的味道越来越浓烈了，我的心也越来越温软了。奶奶慈祥地对我说：“孩子，这是你小时候最喜欢喝的粥，快趁热喝了吧。”我觉得眼前像蒙了一层雾，模糊极了。 朦胧中，我仿佛看到小时候奶奶喂着我，奶奶的眼睛中闪着一抹柔光，说着轻切地话语，温暖了我烦躁的心，然而现在长大了还是如此。

我望着眼前冒着热气的瘦肉粥，仿佛看到了奶奶在摇曳的灯光下切着肉，洗着菜我慢慢地喝了起来，仿佛在品着一杯香醇的茶，热热的，暖着心。我想到什么似的，对奶奶说，“奶奶，你也喝。”奶奶只是笑了，她的眼神是那么温柔，就像月光一样。“我看你喝就好了。”我感到心里某个柔软的地方被触碰了，只觉得脸颊有什么划过，凉凉的。奶奶见着了，“孩子，怎么哭了?”话语中含有丝丝担扰和着急。我忙用袖子抹去眼泪，挤出一丝笑容，“没有，奶奶煮的粥太好喝了。”我望向窗外，皎洁的月光照亮了墨色的夜幕，我轻轻许下愿望:如果可以，我想一辈子都喝着你煮的粥。

温柔的月光作文 第7篇

时光在流逝，但那温柔的月光，总能够淡淡而执着地感动着我的心。记忆飘到了小时候，那是一个风雪交加的寒冬，窗外雪花像一个个小精灵一样在空中漫天飞舞，就算躲在屋子里也是冷得直打哆嗦。那时我还小，我在幼儿园里被一个调皮的男孩子泼了一身冷水。我全身冻得僵硬，脸也变得红彤彤的，嘴唇也变成了紫红色。我双手抱膝，瑟瑟发抖地蜷缩在角落里，可恶的是旁边居然还有一群围观的同学，他们肆无忌惮地嘲笑着我。那时我觉得自己仿佛是一个天大的笑话。我的心渐渐冷了，失落的心与寒冷的身躯融为一体，而额头上的温度却渐渐高了。同学们嘻嘻哈哈的笑声引起了老师的注意，老师发现我的时候，我已经全身冻成冰冷，迷迷糊糊中感觉自己蜷缩在一个冰雪世界，有冷冷的月光

老师手忙脚乱地打电话给妈妈。十分钟后，妈妈行色匆匆地赶来了。我看到了妈妈那张苍白的脸，她紧皱着眉头，眼里满是心疼的目光，她心急如焚，两腮微陷，原本瘦削的脸庞此刻显得格外无力。她急忙摸了摸我的额头，“怎么会烧成这样?”妈妈关切地说。她一把把我抱起，还脱下大衣盖在我的身上。一路上，我趴在妈妈的怀抱中，无尽的温暖在我身上蔓延。迷迷糊糊之中，我仿佛又看到了夜晚中那温柔的月光，正灿灿地照在我身旁的树丛。天那么湛蓝，风那么轻柔，只有草虫的清轻低鸣，只有母亲在耳边的轻言细语。一滴娇柔而幸福的泪水滑落眼角。

去了医院，打了点滴，在这个过程中，妈妈一直紧紧地抱着我，我就这样静静地在妈妈的怀抱中享受最温柔的熨帖。那一刻，我终于明白什么叫“有你的地方是天堂”。回到家，我已经睡着了，妈妈温柔地把我放在床上，但我还是有点惊醒，模糊之中听到妈妈对爸爸说：“唉，今天匆匆忙忙地赶过去，差点出了车祸”那一刻，泪水又一次模糊了我迷糊的视线。

描写月光的作文 第8篇

在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的描写月光的作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

描写月光的作文 篇1

一片片云朵在天空飘浮，没有太阳的呵护，乌黑的天空，星星在那闪动着微弱的光芒。月光呢？望着这样的天空，厚实的乌云已经给了我明确的答案。这种天气，月光还会出来的吗，真是的。我低下头自我嘲笑道。

也许因为小时的习惯吧，每晚都爱傻傻地抬头望着天空，期盼着那一轮皎洁的月光。依稀还记得小时候爱对着天空发呆的自己，那种看不见月光的心情仍然记忆犹新。而如今，不过是有点淡淡的失望罢了。我不禁笑了笑，怎么能和小时候那雅气未脱的自己来相比呢？

还记得，在三四年级的时候，当我看到乌云身后的月光时，那种惊讶与喜悦的心情。那一缕微弱的光将地面照亮，忽隐忽现，努力的散发着自己的光芒的月光。仍旧是那么洁白玉润，可如今，我发现在这洁白中还包裹着一丝凄凉，怪不得李白会写下《月下独酌》这一首诗。

写完作业，我再次走到窗前。还是没出现，收起往日的回忆，那点点星光在空中孤独的散着光芒，是因为没有月光的缘故吗？但我去丝毫不感到孤独，因为我坚信那个多愁善感，洁白玉润的月光在乌云后，默默地保护着我们，就像那炽热的骄阳一样，保护着大地。

描写月光的作文 篇2

“床前明月光，疑是地上霜”。一年一度的中秋节又到了，我们全家聚在一起，热热闹闹的吃着中秋的团圆饭。

吃完饭后我们出去赏月了。那一天，我和妈妈一起坐在秋千上赏月，天，灰蒙蒙的，一朵朵黑巧克力似的云朵聚在一起，形成一块大黑布，想把那轮皎洁的月亮盖住。月亮娃娃虽然被那块又黑又大的大布盖住了。但是，那块布上又有许多“破烂的小洞”，顽强的月亮从“小洞”倾泻下它那朦朦胧胧的光，嫦娥和玉兔飞过来，她们把月亮从乌云包围中推了出来，月亮娃娃露出了半边雪白的脸蛋儿，对大地洒下了犹如天使般皎洁的光芒。可是，正当我看到月亮高兴时，月亮又羞涩的躲进了那床黑漆漆的大被单里。我和妈妈都遗憾的摇摇头，深深的叹了口气。

我心想：“月亮是故乡的象征，那些远出的人们不能回乡，月亮就像亲人的脸庞，看到月亮就像看到了远方的亲人。要是没有那轮明月，那些远出的人们就只能留下思乡的泪水。”

月亮是那么美丽优雅，我看着那皎洁的月光，让我产生一些遐想：我和玉兔玩着游戏，吃着那里的桂花糕……

啊！美丽的月光，让人陶醉！

描写月光的作文 篇3

今天，月光格外的明亮，虽然没有十五月亮的圆，但是她那迷蒙的月光还是让我深深的喜欢上了她。

开始时，我趴在窗台上，仔细寻找月的踪影，可它和我玩起捉迷藏，一会儿躲在这，一会儿躲在那。我观察了大半天，终于在左上角找到了它。我认真地看着它，被它的美丽迷住了。

圆圆的月亮皎洁明亮，如一盏夜灯挂在天上，给黑漆漆的夜晚带来了一丝光亮、一丝温暖。月儿缓缓上升，银河隐退了，星星疏落了，夜空像水洗过似的洁净无暇。月的中间，一团团黑影在晃动，好像是娥嫦在上面玩耍，活泼可爱的玉兔围着桂树跳着，我也真想飞上去凑个热闹。看着看着，我想起了李白的一首诗：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐?难道真的有仙人?玉兔还能捣药?这时，我对这个神秘的月亮真是越看越喜爱。

美丽的月亮像个提着灯的卫士，每天晚上提着灯照亮了天空，也照亮了我们的心!

描写月光的作文 篇4

夜，静悄悄的。我坐在床前等待着月光升起。

看，那带着一圈金环的月光，终于从后山升起来了。月光是金黄的，徐徐地穿过一缕缕青烟似的云，向上，向上，再向上，越升越高。它那圆圆的脸上挂着和蔼的笑容。几朵银色的云，围绕着月光，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇。月光似水，静静的洒在大地上，像给大地披上了银白色的纱裙。远处的山林一排接着一排，随处可见，郁郁葱葱的竹林好像被盖上了一层洁白的面纱。在皎洁的月光下，有几只小鸟在林中徘徊，偶尔还发出阵阵“啾啾啾”的叫声。月光洒落在院子里的花坛里，给花儿罩上了一层薄薄的沙。微风吹来，花儿轻轻地摆动着身体，好像在微风中炫耀自己的舞姿。这处处美景构成了一幅绚丽多姿的画，美丽极了。月，好似一个变化无常的婴儿。一会绷着圆圆的小脸，好像很生气的样子。一会儿又弯弯小嘴，好像在乐呵呵地笑。又好像一个顽皮的小孩，常和和星星玩捉迷藏。有时，它躲在险峻的山岭后；有时它躲在树梢后；有时它躲在云层里，星星总找不到它。

啊，我爱这迷人的月。

描写月光的作文 篇5

我爱月光，床前明月光，疑是地上霜……诗人们也都喜欢那纯洁明亮的`月光。为月光写了许多首诗。

我爱月光。月光那么的神圣，在月光之下，还能漂亮一点。怪不得钟无艳也那么的喜欢它。

我爱月光。每当中秋节它就变得那么圆。显得很可爱，怪不得古代的美女都要拜它。

我爱月光。古代人们也爱月光，圆圆的，纯洁的月光。为它编了许多神话故事，比如说：嫦娥奔月，吴刚伐树等等。

我爱月光。月光引起了我的好奇心，上面仿佛有许多神奇的东西。

我爱月光。那弯弯的月光使我浮想联翩。假如我能坐在月光那弯弯的角上面，那是多么浪漫啊！

我爱月光。月光是多么的神奇，多么的纯洁，多么的明亮，我爱它！

描写月光的作文 篇6

转眼间已经到了黄昏时分，刚才的太阳已经回家了，伴随着的只有柔和的夕阳、微微的凉风和低吟的鸟鸣。我的思绪也被带到了几年前的这个时候。

夜幕开始降下来，紧跟着的就是一片黑暗。那个时候的我，还小，特别喜欢看月光，今天也不例外。小时候我以为月光就是太阳的背面，不圆的时候就是太阳歪着头呢。我和奶奶一出门，便看见一轮皓月挂在夜幕之中。从形状上看，有时圆满如玉盘，有时弯曲如金钩；从颜色上看，有时皎洁如银霜满地，有时朦胧如轻纱掩面。总是那么的美。

天空是那样的深邃，宇宙是那样的广阔，遥望月光，不禁使人心旷神怡，感觉自己在星空里遨游一般。给人一种可亲可近知感。

看着看着，那月光犹如一层薄薄的纱布铺在地上。再向湖里望去，又是一个月光，没有天上的月光明亮，但是很温柔。我向湖里扔了一颗石子，静静的湖水此时变得波光粼粼，星星在湖里也很美，一片片，随着波纹一闪一闪的，如同一盘散沙，那么月光就是这盘散沙里一颗硕大无比的珍珠。

闪烁的星光、柔和的晚风、明净的湖水、清香的花儿，伴着我的眼睛，一会儿看天，一会看水，天包着水，水映着天，我不禁赞叹道：“多美的月光啊”

描写月光的作文 篇7

晚饭后，我走出家门，观赏夜色。

大街小巷都闪烁着五颜六色的霓虹灯，放射出灿烂的光芒。一座座崭新的楼房，一直延伸到无际的远方。

我沿着宽阔的大路来到姚江边，在灯光的映照下，河里的的小鱼正快活地游来游去，它们和我们一样都在为自己的新生活辛勤地劳动着。

姚江旁边有一棵老愧树，它经过了多少风吹雨打，还是那么坚强。当下雨时，行人可以在树下避雨，当行人感到疲倦时可以在树下石凳上休息。现在，在晚风的吹拂下，整齐的一排树儿发出沙沙的歌声，美妙极了，使人陶醉，入迷。

路边小摊上的小吃应有尽有，飘出一阵阵诱人的香味，有人掏出口袋里的钱，买了小吃，津津有味地吃了起来。

说完吃的，再说玩得吧!余姚的体育馆传出了一阵阵欢笑。体育馆里，小朋友乘着周末来玩耍，个个都玩得大汗淋漓，一个小朋友把篮球踢进了自家球门，大家都在那里拍手叫好，真有趣啊!

在皎洁的月光下，我沿着姚江高高兴兴地回了家，姚江月色多美啊!

描写月光的作文 篇8

月亮像个害羞的新娘一样，悄悄的从云屋里钻了出来。

漆黑布满了天空，光明被包围住了。夜幕降临，姗姗来迟的月亮，颤微微地爬上夜空，调皮的向人们微笑着。把一件美丽的轻纱抛向大地。晴朗的夜空像一匹柔美光滑的蓝色绸缎，玉盘似的满月挂在天空，发出淡淡的银光。

银辉把缕缕云柳轻轻缀绕。斑斑驳驳的树影时明时暗，远山如带状模模糊糊。月亮躲进了云里，小星星跑过来围者它跳起了舞，月亮走到哪里，小星星们就跟到哪里。月亮悄悄地一点一点的移动着脚步，像是害怕谁知道似的。

柔柔的光泻下来，晶莹湿润，没有夏日太阳的光烈，没有孤屋油灯的柔弱，也没有日光灯故做忧郁的闪烁。它是莹润的，像那无风淡阳里的一泓秋水，像那晴空万里的一片蔚蓝。柔柔的月光有它独特的美丽。

在微风的吹拂下，几棵小树左右摇动，月光下的树影也颤颤微微了。一座又一座的山峰，千姿百态，每一座都有每一座的姿态，有的像钢铁巨人，有的像小姑娘，有的像军人，还有的像老爷爷，美丽极了。河亮了，像条缀满宝石的绸带。几颗流星像少女清澈的眼睛，在青碧的空中闪烁着。

月光的姿态作文 第9篇

寻一处枯树断桥，仰望夜空，那种寂静空旷的感觉给我一丝温暖。仰望，夜空将黑色蔓延，掩盖了我偷窥的眼。

天空真的很空，空的只有一枚憔悴的月别在上面。是谁偷去了你的心?空悠悠，怨幽幽。无人解心，泪自流。低吟，高处不胜寒。独酌者，过客也。永结无情游，相期邈云汉。是承诺吗?独守空闺，只盼你的回一回眸。开始的时候，结局已给你写好。为何那么执着，散着微弱的光?

“让他知道，我在等他。”

呵，轻笑，苦笑，何必呢，明知道那不可能。

沉默代表默认，枯树枝头挂着月的身。小溪中的.影，残缺不全，恍惚不定，如同那颗被偷走的心。

寂静的夜，没有太多的声音，只有哪里的水滴声，像在抽泣。仔细看看，你的脸，掩不住的两条泪痕，似沟壑。多少个夜，多少次泪，从古至今，从未断。为你感叹，为你悲哀，只惜我的寂寞只是你的苦海中小小的一勺。你笑笑，毕竟只是过客，何必太认真。

时境变迁，古时的文人墨客你记得多少?亦或是，你将他们放进了心窝?或萧条，或寄情，或消愁，你总是扮演着沉默。你被赋予了最美的称号，你成了寄情的信物。月亮代表我的心，有谁代表月的心?对故乡的思念，化成了一缕缕清风，绕过月的指环，化成了梦。无论在哪，月总是沉默的接受任何寄托，重重的，轻轻的，全放进了心里。

“当回信史吧。”

不知你是否嫣然一笑，必定倾城。只是在黑夜中，无人问津罢了。

你被吟颂，传世，敬仰。被表达者的情感捆住，无力的挣脱，只能默默的接受。穿越古今，你是最古老的文物，依旧静静的，守住自己唯一的萧条。借你的名，寄一份情，被刻进了文人的宝典。可有借据?我无奈，世上果然不公平的事多。

风乍起，黑云掩了月的脸，一点点吞噬，我望着，眼中的月光一点点湮没，直到最后一丝光消失。

一样的月光作文 第10篇

又是一年中秋时，同样皎洁的月光，变化的只是我们的心境吧！

依稀记得三岁前我是养在外婆家的。外婆家是城中村，每户都有一栋自己的房子，外婆家的顶楼有一个很大的天台，天气晴好的晚上，外婆会带着我，坐在这里乘凉，也有很多租户端着饭碗过来，聊聊天。

而我太小，自然不关心大人们聊些什么，只是趴在外婆怀里，望着天空闪亮的星星，看着那皎洁的月亮，她有时圆，像外婆为我煎的鸡蛋；有时弯，像外婆为我包的饺子。月亮像煎鸡蛋的时候，爸爸会来看我；像饺子的时候妈妈会来看我。想爸爸妈妈的时候，外婆就带我去天台，看看今天的月亮是饺子还是煎鸡蛋。有时遇上阴雨天，我会很伤心，总是追问外婆：是不是她偷吃了饺子或者煎鸡蛋！每每这时外婆总是哈哈大笑起来。

月亮变成大春饼的时候，是我最开心的时候，爸爸妈妈一定会一起来看我。我们一起围坐在桌前，吃着外婆精心准备的月饼和各种小吃，爸爸妈妈和外公外婆聊些杭州的见闻、工作上的小点滴，然后看着月亮慢慢地惊艳出场——外婆家的月亮是我印象中最大的，都可以漫过楼房、漫过天际……而我总不肯好好坐着吃东西，在他们的怀里爬来爬去。每到看到月亮时，我总是要叫：“一（月）亮册（出）来累（了）！”然后外婆就会跟我玩我最喜欢的一个游戏——用手抓牢我然后旋转起来。“飞起来喽！”“灰（飞）灰（飞）！”

我会尖叫起来，然后又咯咯地笑起来。

中秋，月饼总是少不了的！我并不喜欢吃月饼，却喜欢那个像水银一样的月光；喜欢那种穿上银盔的感觉；也喜欢用自己的小肥爪去抓住那个白色的月饼，还喜欢那种跌跌撞撞地跑去想拥抱月亮的感觉。

路灯渐渐暗下去了，我们下楼回房，月光因为进不了屋而在我们身后拖下了长长的黑影……

后来，爸爸妈妈把我接回了杭州读书；再后来，外公外婆也离开了我们；虽然每年都同样过着中秋，也同样吃着月饼，可能也是同样的月光，但此时的我们已经不再是彼时的我们了……

每年中秋，我就会想起外婆家那高高的天台、水银似的月光、五个拉长的背影、一句有些稚气的“一（月）亮册（出）来累（了）！”……

心中的月光作文 第11篇

王老师是我小学的第一任班主任。她有着一双隐含着月光的眼眸，格外轻柔。脸上总是挂着一抹微笑。她教会我读a、o、e；教我怎么写漂亮的字；教我怎么做人

在那个星星撒满天际的夜晚，我被王老师叫出了教室，“这回试卷发下来看了吧？”王老师敛起笑容问我。“嗯”“怎么考得这么糟糕？”“唔，太粗心了”“粗心不是你考差的借口，最近上课怎么了？老是开小差”王老师的声音一直往我耳中钻，我并拢双腿，眼睛直勾勾地盯着脚尖打着转儿，王老师声音一顿：”是不是昨天发烧还没好？去打针过吗？我摸摸看。”我轻轻嗯了一声，王老师将手覆上我的额头，另一只手抚着她自己的额头。

我抬头了，看见细碎的月光穿过树影，看见王老师的长发上点缀着星星点点的月光，月光笼罩在我们身上，柔和的光辉轻柔地洒在我们身上及脚下的瓷砖上，似水一般流动。

“应该没什么大碍了。“王老师对我说道：”你回去看看试卷，不会的过来问我。“她拍拍我的肩膀，”下次加油啊！“

我望向她的眼眸，里面绽放着期许和光亮，似那细碎的月光，柔和而又美丽，我因考试差而烦躁的心仿佛被洗涤，变得格外明亮和澄静。是呀，粗心不是逃避错误的理由，应该自我反省才是。我看着残缺的月影和斑驳的树木，月光仿佛流进了心里，在心头流动。

王老师，在我的学习之路上，您的话被我封存在心中似那晚的月色一样皎洁。王老师，我明白了您的话也看见了您眼眸中深深隐含的意思。

月光的回忆作文 第12篇

树叶落下，知道去哪里

那天晚上，月光温柔地映在湖面上，像一池希望。树叶在风中摇摆，被不合时宜的凉风吹落，粘在水面上，泛起涟漪。

“我喜欢月亮。”孩子的.脚溅起水花。“为什么?”“谁知道，喜欢就是喜欢。”“那我喜欢月亮，就像你一样。”当时我只记得对你的崇拜。你没说的原因是你想变得像月亮一样温柔。树叶还在归零，微微有些落寞，但我知道她属于哪里。

风是无声的

夜晚凉爽凉爽，像一股清泉从高处倾泻而下，流进人们的心里。月光的味道苦涩，夹杂着失望。虽然还亮着，但已经不一样了。

“你说你喜欢月亮。”“是的，我以前喜欢月亮，但是你不觉得人们一直误解她吗?她不温柔，只有陌陌，能通过抛出这微弱的光芒来接受人们的赞美。”我一时语塞。你不相信温柔吗?我一直很爱她，怎么办?风吹皱了湖面，树叶停止了飘落。风把树叶吹向那边的黑暗。

鸟儿在树枝间啁啾

有鸟儿在枝头歌唱，夹杂着泪水品尝月光，树叶不再飘落，因为根本没有方向。只有我一个人孤独，静静的回首。曾经相信温柔的朋友!我还在等你告诉我你是怎么重新找到希望的。如果你讨厌月亮，我的方向是谁?

美丽的月光作文 第13篇

月光下的树林是那么清净，突然传来一曲优美歌声，原来是鸟儿们给大家唱歌，大家在这一首美妙的催眠曲，好像回到家中入睡，那歌声一时停，一时快，让我们感觉这是一首有情调，感情的歌，绿葱葱的树林一下子变成漆黑的，还带一点儿白光，那白光给人带来了一股寒意。

月光下的农田是那么闪亮，那么吸引人，那个已经成熟的金黄色稻田被月光照射着，那一片片金灿灿的稻田，涂上了一点儿白色，你看那稻田旁边有一颗巨大的苍天大树，一看望去就可以看见两三个鸟巢，这一棵树差不多有一百多岁了，隐隐约约的看见了几只鸟儿在圆月下飞翔，遮挡了月亮的光照，那是一个奇妙而漂亮的月亮，这种月光是非常稀有的，珍贵的，我们应该要把这一幕美丽的月光记录下来，不！不用写下来，这一种美是刻在心里面的美，在脑海里面回想着，永远都不会毁灭的美。

月光下的海洋，它仿佛是一面镜子，把天空给复制到海面上，从远处看大海的时候，大海和月亮肩并肩，与远处的天边融为一体，月亮好像是一位仙子，那一位仙子在水和天的相接处中央跳起了舞蹈，那位仙子好像跟我们说，给我们表演舞蹈，这一片海洋是那么的美，旁边的森林也被海水复制到了海里上，给海面涂了一些颜色，真是一个调皮的孩子。

那美丽的月光消失了，不知道又要等到什么时候才有了。

月光的遐想作文 第14篇

夜，我独自悄悄地上到楼顶，仰望着星空中的一个美丽的化身。我坐了下来，望着暗淡却又能发出祥和光芒的月亮，思念着远在城里做事的家人，心中不觉地更加的闷。

以前的我是一个不谙世事的小女孩，无法理解人间的悲欢离合。而且有时还会讨厌家人的罗嗦，很希望他们能远离自己。可是现在回想起来，想着现在这个家，才发现家人很少团圆在一起。究其原因，小时候妈妈为了生活，就到远方去打工，到我差不多10岁时，她才结束了打工生涯。而这时大姐又离开了家，逐渐到了近两年，妈妈又再次到城里去打工，而二姐这时也高中读书去了，家里只剩下

我和爸爸，但父亲白天又要出门帮别人做事，到晚上才能回来。所以这家只有孤独时常陪伴着我，心中不免空荡荡的，难免是郁闷的。

这时我多么希望远方的家人能够时常陪着我，让我可以不再感到那么孤独。再不会出现整栋房子中只有一个像游魂似的我;再也不会只有在重要节日中家人才能相聚的情景，而且短暂的快乐过后，留下的只有更加深的忧愁和孤独。

亲爱的家人，我希望你们在远方能够平安，能够快乐。因为我理解你们同时也是同样的孤独、忧愁，而我在此只有献上我深深的祝福，盼望你们能早日回家，毕竟家人团聚的时光，即使是短暂的，但它却是美好的，值得珍惜的。离别是无奈的，而我们更要珍惜与家人团聚时的每分每秒。

祝福我们都能过得快乐。

★ 中学生作文走进月光

★ 夜空遐想中学生作文

★ 月光优秀作文

★ 月光作文850字

★ 月光老人作文

★ 月光男孩作文

★ 月光五年级作文

★ 《月光母亲》作文

★ 仰望月光作文