中学教科室2015-2016学年第二学期工作计划

中学教科室2015-2016学年第二学期工作计划（精选12篇）

中学教科室2015-2016学年第二学期工作计划 第1篇

中学教科室2015-2016学年第二学期工作计划

中学教科室2015-2016学年第二学期工作计划

一、指导思想

根据我校2015-2016学年工作计划，以前瞻的发展视野，继续实施文化立校、科研兴校、质量强校的战略，不断加快学校课程建设的步伐，提升课堂教学效益，提升教师专业发展品质，提升管理和服务质量，推动学校持续、健康、有内涵的发展，进一步突显学校办学思想和个性,以“回归师生生活，提升教育境界”为学年发展主题，进一步创意和丰富学校生活，平心静气办好学校，造福万千师生，彰显二中品质。教科室本学期制定如下计划：

二、工作目标

1.狠抓教风、学风，全面提高教学质量。坚持用科学高效的办法抓质量、扎实过硬的作风抓质量，全面提高学生的综合素质。2016年中考要实现整体排名“保四争三”，各项指标都要进入前四名。学生体艺素养、实验操作、实践动手能力明显提高；发展学生特长，学生竞赛获奖在东胜同类学校前列。

2.聚焦课改和课堂，务实有效抓教研。巩固“幸福课堂”改革成果，进行互联网+教育下的教学改革实验,进一步提升国家学科课程实施品质；开发校本课程，落实集体备课规范，强化常规教研、中考备考研究、小课题及立项科研课题研究，教师人人有论文获奖或发表。

三、工作措施

（一）深化改革，强化监控，不懈追求“轻负高质”的理想境界，深度推进课程与教学方式的变革

“轻负担”和“高质量”是我们多年来不懈追求的理想教育境界，它需要学校教育教学工作既有先进的理念导引，又有可操作的课堂范式。新学年我们将积极创造条件实施校本课程，变革课堂教学方式，以求真务实的态度、真抓实干的精神投入工作，来实现我们的培养目标。

1．深化课程改革

我们要在深入理解三类课程关系的基础上，进一步完善学校课程方案，增强方案的内在逻辑性和实践操作性，在落实国家课程方案的前提下凸显校本特色。

（1）完善基础型课程的校本化实施工作。进一步探究基础型课程校本化实施的可操作途径，完善实施细则；在基础型课程校本化实施教案的基础上，一些学科形成基础型课程校本化实施的对应教材。

（2）优化拓展型、研究型课程体系。进一步完善以教师指导，学生自我选择、自我管理为特点的研究型课程学习操作管理系统。加强对学生研究学习过程的监督与评价，提高教师对学生课题思想引导与课题方法指导的水平。

（3）完成已有教师自主开发课程的整理，指导教师梳理、修订实践过程中比较成熟的课程教材，为教材出版做好准备。

2．深化课堂转型

（1）引领教师不仅研究教材，更要研究学生；不仅关注知识增长，更要关注能力发展；不仅考虑便于教的策略，更要考虑为支持不同学生学的历程而教的策略，不仅聚焦一节课的教学内容，更要整体研究学科课程的核心概念、体系和育人价值，探索和形成 “以学生发展为本”的新型教学规范。

（2）在幸福课堂改革实验的基础上,大力推进微课堂助学，并以此推动课堂教学模式的改革, 不断提高课堂效率，从而达到三个转变：一是教学方法向先学后教转变，二是课堂师生活动向以学生学为主转变，三是学生学习方式向以自主学习、合作学习为主的主动学习转变，做到教师研究教学有体会，学生独立学习有成效，师生教学目标能实现，促使课堂有效，教学高质。

（3）把备课组建设作为教学管理的重要环节，强化备课组长责任制的落实和备课组的目标考核。认真抓好整体联动工作，强化过程管理和阶段性目标的达成，进一步明确备课组集体备课要求，完善集体备课、集中备课机制。将“公开课”的集体磨课、开课后的评课交流、教法研讨、学情分析、校本资料编制、教学进度、难易度的调控以及学生自主学习、主动学习、合作学习习惯和能力培养的研讨作为备课组活动的主要内容，使备课组真正成为提高课堂教学效率和提升全体教师教学素养的平台。每学期组织一次“先进课改教师”评教活动，扬优促劣。年级组加强课堂巡查、教师坐班管理及日常监管；科学规范地组织月考，充分发挥考试的诊断、调控、激励作用。

（4）强化教学细节管理：教科室、年级部重视教学管理的每个细节，关注教师教学流程的管理，定期组织检查和及时反馈。进一步优化教学评价激励机制，积极推行互联网+教育下的及时教学反馈制度全方位检查考核每个教师师德、师能和教学实绩，不断增强教师责任感和荣誉感。教科室和督导室要加强集备活动督查评价，以每周的集体备课与研课活动为载体开展研训一体化的校本培训活动，扎实开展常规听评课磨课活动，校级赛课每期一次，学科组（备课组）公开课周一次，落实领导干部蹲班、包组推门听课制度，调研解决课堂教学中问题。

（5）重视学生学情研究和管理：完善“学情台帐”制度,认真研究各年级不同的学情、同一年级不同层次班级的学情，讲究教学管理策略，优化教学管理方案，让每个学生建立学习的自信，充分挖掘和发挥学生的个性特长，让他们感受成功的欢乐，为他们提供个性发展的空间，使我校的教学质量和特色化、多元化发展不断跃上新的台阶。

（6）提高作业练习检测的质量：要从学情实际和教材实际、考纲实际出发，科学规范编制练习和试卷，重视练习、试卷的坡度和难易度，借助互联网进行训练监控,杜绝无效练习、草率编制试卷、敷衍了事现象。确保练习训练和试卷的针对性、实效性，做到精选、精练、精讲、精评。扎实抓好各类考试的命题工作，考中抓好监考，考后抓实分析。

（7）加强科学备考：新学期，中考和初二学业水平测试的复习备考工作是学校工作的“重中之重”。初

二、初三教师要认真研究课程标准，考试说明、教材，认真研究高考命题，切实提高复习教学的针对性、有效性；继续加强与友好学校的联动；因材备考，科学推进；坚持面向全体和分层推进相结合，一手抓“高分学生群体”，一手抓“边缘生群体”，争取更多学生达成中考目标。

3．扎实做好常规教学管理工作

（1）起始阶段的初一年级工作

初一年级是学生初中学习的起始和奠基阶段，教育教学的基本目标是“平稳过渡，习惯养成；‘低起点，小步伐’；分层教学，整体推进”；抓备课组的集体备课，抓每节课的效率，抓每一个知识点的讲解，抓班级每一个学生；低起点，严要求，从基础抓起。

（2）承上启下的初二年级工作

初二阶段是整个初中阶段关键的时期，它起着承上启下的重要作用。年级将进一步规范学生的言行，增强学习气氛；加强教师队伍建设，大力弘扬实干精神，打造积极向上，乐于研究的工作氛围；以提高课堂教学效率为中心，狠抓教学质量，确保各项指标在同层次学校中领先。

（3）终评阶段的初三年级工作

初三年级工作总目标：要做到时间保证不打破，稳扎稳打有预知，合理安排看效果，常规管理不放松；工作思路：一是做好年级部顶层设计规划；二是备课组工作方面注重备课和练习的精细化；三是班级教学管理稳扎稳打，注重效果，重视临界生；四是班级常规管理注重规范、高规格高要求。

4．学校要加强对教研活动的组织和领导，召开 “东胜二中教学研讨会——互联网+教育教学论坛”，进行微课程、翻转课堂、思维导图展评活动,提高信息技术与教科研对全面提高教育教学质量的贡献率。

5．拓宽思路，进一步强化艺体传统特色项目优势

（1）要全面认识时代发展、学校发展对体育、艺术工作提出的新要求与带来的新机遇，在此基础上，对艺术、体育工作的内容、形式、方法等要有新的思考与实践。（2）加强艺术、体育学科师资队伍建设和教研组建设，进一步提升教师专业素养和综合素养。

（3）继续深入推进艺术、体育课程建设，完善教材，丰富教学内容，强化传统特色项目优势，进一步满足学生多样化、个性化的需求。

(4)努力做好足球特色校的工作,班班都有足球队，每周开设一节足球课和一次足球大课间活动，“校长杯”足球联赛贯穿学期始终，在“区长杯”和“市长杯”的比赛取得了优异成绩，形成一种“热情、参与、合作、拼搏”的足球特色文化，并把这种文化精髓融入到学校的管理、课堂、活动等各方面的工作中，用特色文化引领、激励、提升学校的整体办学水平。

6．创设教师发展的多维平台，优化教师梯队建设

加强教师的业务提升，以建设“学习型”学校为突破口，将学习、研究和教育教学有机结合起来，让教师在二中工作能同时获得学生成才与自己专业发展的双丰收。

（1）积极为教师专业发展创造良好的学习条件，为骨干教师订购专业书刊，分层次、分年级组织教师外出参观学习，定期聘请市内外有一定影响的专家来校讲学，在全校教师中开展读一本优秀教育理论书籍的读书活动。

（2）扎实抓好骨干教师的培养和选推工作，骨干教师的培养实行双向选择分类培养，为骨干教师发展搭台子、架梯子、找门子。

（3）花大力气抓好青年教师的培养工作，进一步完善青蓝工程，将师徒结对工作做到实处，教科室与团委一道做好青年教师工作坊的工作，进一步完善青年教师“订单式”教科研活动，鼓励青年教师参加各级教育主管部门组织的专业竞赛活动。

7．信息、电教、实验室、图书馆、阅览室等部门要加强岗位管理，工作目标要细化，明确责任，加强协作，为教学提供一流的服务。

以上便是教科室本学期的教学工作计划，我们将以崭新的精神风貌，严明的工作纪律，认真的工作态度，创新求实的工作作风，履行各自的工作职责，以优异的工作实绩落实学校的教育教学工作，为实现学校新的发展目标做出更大的贡献。

中学教科室2015-2016学年第二学期工作计划 第2篇

常山县同弓乡中心小学

一、指导思想

本学期，教科室将坚持以学校工作意见为指导，注重学校内涵发展。积极营造“教学即研究”的科研氛围，以课题研究为主线，以课堂教学为阵地，充分发挥教科研的先导作用，遵循教育科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词，以教育科研促进教学质量提高为中心，努力追求教育科研形态的“多元化”，在改进实践中提升教育科研的层次和水平，为学校可持续发展做好保障工作。

二、工作理念：

以服务为核心，以发展为主题，以能力为本位，以管理为保证，以效益为目标。

三、工作目标：

1、以课题研究为龙头，推动教科研发展。培养研究型教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。

2、以组织活动为载体，丰富课题研究内涵。本学期，教科室将精心策划、周密组织课题研究活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

3、以团队建设为重点，加强科研教研整合。举行专题研讨、教师沙龙等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，进一步实现优质教育。

4、以推广成果为突破，促进教师专业成长。加强教师的业务培训，鼓励教师参加各类研修活动，不断丰富知识底蕴，尽快使课改理念内化到教师专业结构中，并外显于课堂教学过程之中。及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，让教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。本学期将评比“师徒结对”中的优秀师徒，推广经验。

四、主要工作

（一）加强立项课题的过程性管理、指导，确保课题研究达到预期目标。

1.开学初，召开各课题成员研究会，组织学习并修改方案，讨论阶段性研究计划，制定具体研究方案。教科室主动参与、指导，力求每个计划、方案具有实效性、针对性、可操作性。

2.按计划有步骤地实施研究，切忌走过场。教科室将加强指导和督促，听取意见，协助解决研究中存在的问题。

3.适时聘请专家、领导指导课题的实施与研究，使课题研究有序、正规进行。4.及时整理课题资料，准备结题工作。5.申报引领学校主动发展的主课题研究。

（二）继续开展微型课题研究，教、研和谐发展，提高教育质量。

1．学期初，教研组、备课组讨论微型课题研究主题，提交研究计划，教科室做好小课题研究主题的筛选、指导。

2．对区级获奖的微型课题研究过程进行总结，学校网站展示优秀案例，材料整理编印成册，评选出优秀课题组。

3．及时跟踪研究动态，结合学校其它教研活动，进行专题研讨。

4．学期结束整理统计各微型课题组的研究资料。

（三）丰富读书形式，全面提升教师教研素养。1．学期开始推荐教师读书书目，制定读书计划。2．举行“白鹭”论坛、博客展示等活动，分享读书故事。

3．借助网读平台，交流最新教育热点。邀请名师推荐网读材料，发挥骨干教师优势，拓宽教师视野，促进专业成长。

（四）重视教师科研论文的撰写及评选工作。

继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推出的力度，争取论文发表和获奖率逐步提高。

五、具体措施

1、强化教师科研意识，丰富学习形式。

实行“学校教科研领导小组——各课题组组长——项目负责人——课题组成员”的分级管理体系。学校教科研领导小组由分管校长和教科室成员组成，负责学校课题的规划与领导工作；课题组组长与项目负责人由学校各学科的主任、组长及优秀教师担任。项目负责人平时主要负责课题的日常管理工作，如检查学习笔记、课题研究材料，安排与组织实验课及评课，组织各项目的教师学习活动等。发挥网络平台作用，丰富教学研讨内容。利用校园网络优势及时反映教科研动态，以利于掌握信息、借鉴运用先进的理念，服务教学。本学期重点倡导教师在教育科研领域发贴与跟贴，与时俱进地推动教育科研方式的创

新；鼓励教师将教学论文，精彩教学片断、课堂设计、教学随笔、最新教科研信息等挂于校园网、各教科研网页上，增进交流与学习，鼓励教师拥有自己的教育博客。

2、加强课题的管理，申报引领学校自主发展的主课题。

（1）扎实做好课题常规工作。抓好计划的制定、措施的落实，活动的总结，并认真做好文档的管理工作。加强徐勋贵老师主持的省级课题《农村小学打造“高故事素养”教师队伍的实践与研究》、何承正老师主持的市重点级课题《农村小学利用食堂基地开展食育文化的开发与利用的实践与研究》的结题准备工作，使研究上档次、高质量。组织教师积极申报新一轮市、县级课题，并结合课题研究工作，认真做好教师教育论文、教学案例、学习心得等的撰写、收集工作。

（2）在“同小”理念引导下，学校将围绕《“同小文化”理念下的学校课程建设的实践研究》这一课题，以师生的问题为出发点，根据教师、学生及学科特点，采取“化整为零，分解问题”的策略，将“自主探究，问题导学”课堂教学模式研究分为教师观念转变、学习小组建设、语数英教学模式研究、全学科模式教学研究等步骤，逐步扎实展开课题研究。课题组将邀请专家进行“教育观念”专题讲座，组织教育观念现场答辩会，积极申报省市级规划课题。

（3）扎实开展微型课题研究，确保实验取得实效。每个新立项的微型课题在做好常规研究工作的同时，每学期还必须组织课题组人员完成以下工作：读一本与课题研究相关的理论专著并撰写读书心得；组织一次专题研讨活动；开一堂课题研究课；写一篇与课题研究相关的论文；积累一些研究叙事、研究案例等；期末形成一份研究工作总结。

3、加强校际交流，抓好青年教师的培养工作。

加强和联谊学校的交流活动，邀请名师到学校传经送教。组织教师虚心学习，不断进步，上好汇报课、研究课，并及时做好信息反馈。带领教师不断学习教育新理念、新方法，以点带面，带动全校的校本研修。让青年教师优先外出参加各级、各形式的观摩学习，认真落实“名师、骨干教师培养工程五年实施规划”，落实青年骨干教师 “师徒结对”帮扶制度，广泛开展青年教师教学练兵和听评课活动，评选优秀师徒，努力为青年教师创设成长发展的平台，促进青年教师的尽快成长成熟。

4、推广科研成果，打造科研强校品牌。

（1)做好论文发表、获奖的信息推荐工作。每一位教师要根据自己的研究课题、研究目标，在认真学习理论的基础上，要做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题研究叙事、论文，不断提高认识，逐步形成自己的理论认识结构。教科室将组织好各级各类论文评比选送工作，本学期在论文发表、获奖的数量和档次上要有新的提高。

（2)重视各级各类竞赛活动。为了提高教师进行教育科研的能力，引导教师向学者型、科研型教师转轨，本学期对上级各部门组织的各项优质课竞赛、论文评比、课件制作等教研竞赛活动，群策群力，做到“高质量、创特色”，力争在省市区获得高层次奖项，打造学校科研强校品牌。

5、彰显科技特色，开展丰富的竞技活动。

明确科学教育工作未来的走向、团队建设、相关课程开发及基地建设等新目标，提高全民科学素质，统筹安排，切合学校实际，认真组织参加上级部署的各项竞赛，加强指导，精心组织，力争取得更好的成绩。

月度工作要点： 二月：

1．制订本学期教科室工作计划；

2．布置本学期省、市、县课题研究的申报工作； 3．微型课题研究申报表上报；

4．举行白鹭读书论坛，制订学校读书计划； 5．推荐网络读书书目，制定教师读书行动计划。三月：

1．结合市区立项课题，准备结题工作； 2．做好教师专业成长档案的规划工作； 3．组织白鹭研究论坛活动。四月：

1．编辑《白鹭》学生作文集； 2．举行灵溪成长论坛；

3．聘请专家作课题研究专题讲座，实现专业引领； 4.微型课题研讨活动。五月：

1．启动青少年科学调查体验活动；

2．编辑《白鹭》教师论文集；

3.第十三届“小叮咚在行动”科技节活动。六月：

1．微型课题研究阶段总结； 2．选送参加区教育教学评比的论文； 3．教科室工作盘点； 4．教师教科研工作考核。七月份

1、组织好青少年科学调查体验活动；

2、暑期校本培训；

中学教科室2015-2016学年第二学期工作计划 第3篇

本刊讯为进一步深入贯彻落实教育领域综合改革精神, 部署新学期教育教学工作, 2月18日, 北京市房山区教委召开教育系统2015-2016学年度第二学期开学工作会。

会上, 区教委主任顾成强紧密围绕当前教育领域综合改革形势及教育实际, 从“对教育的认识和理解、房山教育的发展历程、对未来房山教育的改革与发展的思考”三个方面作动员讲话。他强调, 伴随我区教育持续发展, 形成了一些好的经验及做法。第一, 紧紧依靠区委、区政府和市委教工委、市教委的正确领导, 主动争取支持是破解难题、推动发展的关键。第二, 坚持系统思考, 顶层设计是科学可持续发展的前提。第三, 解放思想, 实事求是做好教育工作的思想基础。第四, 遵循规律, 内涵发展是搞好教育的必由之路。第五, 坚持育人为本、质量为重是教育发展的核心。第六, 完善体系, 构建机制, 善于合作是推动发展的有效策略。第七, 敢于负责, 勇于创新, 抢抓机遇是促进发展的精神力量。第八, 坚持集体领导, 民主参与, 科学决策是顺利发展的重要保障。

中学教科室2015-2016学年第二学期工作计划 第4篇

小孟镇中心中学教科室 二0一六年一月

2015-2016学年第一学期教科室工作总结

本学期教科室在各科室的共同帮助下，在全体教师的大力支持下，教科室认真按照学校的教研计划，进一步健全科研管理，加强科研队伍建设，积极开展科研活动。具体工作总结如下：

一、领导重视，教科研工作顺利开展

学校领导对教科研工作的开展比较重视，经常过问，亲自参与活动并

督导落实到位，支持教师外出学习。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。

二、建立学习体制，改变教师教育理念

一 直以来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每学期认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐 给大家。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革 的新动向。通过学习，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平。

观念的转变还体现在教师的工作实践中，老师们改变了以往的备课模式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。学校要求每位教师每周都要写工作反思，每学期上交一篇读后感或教学论文。

三、加强培训，提升教师科研素质

为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进行了多种形式的培训，培训的方式主要有：

1．积极组织教师参加各级培训。如山东省远程研修，济宁市师德培训，兖州区学科培训等。

2.学校重点推进学科培训。

培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在此基础上，深入学习课程标准，了解教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容

体系和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式。形成了人人参与的教科研氛围。

3.在教育教学实践中提升科研能力。

四、以课堂为阵地，促科研出成效

本学期，学校开展“一师一优课”活动。课后，采用案例实证的教研方式组织听课评课，全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课。执教教师写出教学反思，并对教学设计进行二次修改，上传至资源平台供相互学习借鉴。

在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”。教师边学习、边实践、边提高。

五、建立奖励机制，促使教师向科研型转化

1．为激励广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，评优评先时优先考虑业务突出，科研成效明显的教师。

2．及时收集、反馈各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表，有效提升了教师的业务素质。

六、务实有序地开展课题研究，努力提高教科研质量。

1、继续加强课题研究过程管理，推进“校本科研”。

多次召开课题主持人会议，参加课题主持人培训会议。开设课题研究课，撰写课题研究论文，收集课题研究的相关实验报告、论文、学习材料和公开课过程记录材料等。开展了课题组的主题研究活动。

2、做好教科研课题的研究工作。

本学期，继续做好山东省重点课题《翻转课堂理念的初中数学课堂教学策略选择研究》、济宁市重点课题《初中思想品德课程与时事资源的整合研究》、兖州区重点课题《初中地理教学中学生读图能力培养的策略研究》《如何转化农村初中英语学困生和策略研究》、《农村初中历史教学中小组合作学习的策略研究》等课题的研究工作。

3、做好结题课题成果的推广工作。

课题研究成果推广领导小组根据课题研究成果推广方案，继续做好国家级课题《因学定教目标导学模式的实践与研究》、省级课题《新课改初中语文个性化阅读策略研究》、市级课题《初中生物“学案导学”中学生自主学习能力的研究》、《如何增强农村初中英语课堂教学的趣味性研究》、兖州区课题《利用信息技术资源提高课堂教学的有效性研究》、《初中物理课堂问题式教学法研究》的成果推广工作。

中学教科室2015-2016学年第二学期工作计划 第5篇

一、指导思想

以邓小平同志关于教育的“三个面向”伟大理论和***同志“三个代表”重要思想为指针，以新课改为契机，以市教科所工作计划和学校工作意见为指导，坚持教育科研为教育决策服务、为学校教育教学改革实践服务和为繁荣教育科学服务的方向，以课题研究为抓手，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，大力深化素质教育，加快教育现代化的内涵发展。

二、主要工作

1、健全教科研组织，加强教科研骨干队伍建设。

要使教科研工作持久深入地开展下去，首先必须要有健全的组织。学校已基本形成由教科室带头，以课题组为主体的教科研网络。本学期，学校将加强教科研网络的建设，进一步健全教科研组织，以形成完整的教科研体系。同时，教科室将在各课题组中扶持、培养一些对教科研比较热心并有一定造诣的先行者，加强学校教科研骨干的培训工作，建立一支以中青年骨干为中心的教科研队伍。

2、学习现代教育理论，构建教科研基础理论工程。

思想是行动的先导。新的教育形势要求我们必须确立新的教育观念，掌握教育科研的思路与方法。因而，学习现代教育理论，构建教科研基础理论工程尤为必要。本学期，学校将继续组织教师学习一些与学校研究课题相关的现代教育理论。通过对现代教育理论的系统学习和讨论，从整体上提高全体教师的理论素养和教科研水平，为深化教育教学的科学研究奠定一定的理论基础。加大对教师新课程培训的力度，组织课改研究的专题培训和学习，将课改进一步落到实处。本学期将组织解读新课程的专题培训及组织教师参加镇江市人事局安排的相关考试，同时教科室将定期检查教师的学习笔记，重点检查读书笔记。

3、加强课题管理，规范教科研课题管理体系。

课题研究是教科研工作的主体，是教科研组织管理的重要内容，它对于提高学校科研层次，提高教师科研水平，促进学校各项工作向前推进具有极为重要的作用。对于各项课题，各课题组要制订本学期的课题研究计划，进行深入研究，重视教科研资料的搜集、整理，及时进行总结，撰写研究报告。教科室将加强对课题的过程管理，定期召开课题组组长会议，为各课题研究提供理论依据和方法指导。同时做好各课题的结题的工作。本学期，教科室将着手准备省教育学会新一轮课题申报。

4、学习现代教育技术，提高教师运用现代教学手段的能力。

实施素质教育的主战场是教学领域，主渠道是课堂教学。要提高课堂教学效益，减轻学生负担，就必须提高教师运用现代教学手段的能力，用现代化的教学法手段来提高单位时间的信息密度。各学科教师要充分利用现有电教设备，提高现有电教设备的利用率，使电教手段的学科覆盖率达100%，课程覆盖率50%以上；外语教师每两周至少使用语音室1次，并及时登记。本学期，每位教师须上一节多媒体课件课，寄宿班的教师利用多媒体设备上课时数须占总课时的40%以上，网络教室和多媒体教室的使用，教科室将定期组织检查，并将之纳入学校教学常规检查之中。同时组织全体教师学习信息技术与课程整合，以迎接进修学校组织的相关考试。

5、总结教科研经验，认真组织教育教学论文的撰写与评比活动。

中学教科室2015-2016学年第二学期工作计划 第6篇

本学期，本室根据学校工作总目标 “让文化浸润心田，以课改引领发展，使幸福洋溢校园”为工作指针，以校本教研为重点，不断提升教学研究水平。坚持“为学生的发展服务，为教师的成长服务”的思想，务实奋进，开拓进取，不断完善各项工作。

具体工作

1．大力开展读书活动，提高教师的理论进修和实践能力。

2．进一步完善教研组、备课组、课题组的建设。

3．加强校本培训，加大青年教师、骨干教师培养的力度，为教师成长铺设平台。

4．切实做好各级课题的审报和立项工作及省市区课题的结题工作。

5.鼓励教师积极参加市、区教学论文评比等活动。

具体措施

（一）、规范各项制度，落实教研活动

1.开学初，各教研组长、备课组长根据各学科的特点和本组实际，制定本学期工作计划，切实落实课程理念，真正解决一些具体问题，不流于形式。各教研组制定好教研活动计划表，备课组制定好教学进度表。

2．本学期，进一步加强教研活动的制度化与规范化。继续实行“同课异构”制度，规范“深度教研”。各教研组长在开学初确立1—2个教研主题，备课组根据这一主题，选取内容，采用同课异构形式上教研主题公开课。评课时围绕教研主题，以公开课为平台，借助课堂实录展开讨论，最后以文字形式记录讨论结果。开课老师写好教学反思。在活动结束后，教研组长整理好主题发言资料、开课老师的教案、反思等统一上交教科室存档。

3．加强备课管理。本学期九年级继续推行“集体备课、课后反思”的备课制度，应重视二次备课和课后反思。备课时，重视备教学目标和重难点、重视学生的学、重视备教法。备课组集体研讨好之后，可以将一节课从引入、呈现、操练到巩固练习、布置作业等每一个环节分头准备并进行微格展示，备课组讨论分析后，进行适当的修改和补充，形成最佳方案。课后，教师要根据实际情况认真进行教学反思，高质量地写好教学后记，记录教学亮点，反思课堂问题，不断提高每一位教师的备课质量。

七、八年级依然实施导学案制度，落实好每周2次每次2节课的集体备课。集体备课时，先由主备老师将提前备好的导学案的初稿分发给组内老师，并阐述自己的备课思路；组内老师对导学案初稿提出修改意见；再由主备老师根据组内意见完善导学案，形成定稿交备课组长审核签字；最后交文印室印刷。本学期应总结上学期的教学得失，形成具有各自学科特色的导学案及教学模式，使之能更好地适应学科教学。

本学期要重视习题课、复习课的备课。

4.备课组除常规工作外，继续开展每月一次的备课组主题发言活动。做到定时间、定地点、定主题、定发言人。

七、八年级以昆铜模式学习为契机，利用好每周两次的集体备课时 1

间，动员部分教师结合教育热点和教学实际，针对教学中普遍存在的“问题”，安排专题讲座及研讨，解决问题，提升教研水平。

5.落实听评课制度，加强课堂教学研究。本学期全体教师听课要12节以上，教研组长、校中层每学期18节以上。公开课继续实行同课异构，同学科教师都要参加听课和评课。同时，借助微格化手段，认真组织好评课活动，每学期评课表上交不得于5张，同一备课组内老师必须填写。

6.规范推门听课制度，加强过程管理。本学期要有计划、有重点深入课堂听课，并做好相应记录，（学校要求校务会成员两星期至少听一节课，教学线每周至少听一节课，听课后检查作业批发情况，检查备课本，并与被听课教师进行交流。也希望教师之间多互相听课，尤其是实行新课改的七八年级老师。我们的目标是：让每一扇教室的门打开，让每一堂课都有可能被评议，让每一名教师都被多次评价到，让每一堂课都是高效率的。

(二)强化校本培训，推进课程改革

1.聘请教育专家对教师进行培训，通过专家的讲座、示范课、个别辅导，增强教师的理论素养及教育教学水平。

2.继续实行教学骨干对所指定的青年教师进行一对一指导的师徒结对工作。本学期指导老师符喜雅，结对老师王卫国。

3.加大对骨干教师和青年教师的培养力度，为他们的成名、成长铺设平台。

本学期周飞、章旭阳、符喜雅、周雪群四位老师将参加区初中语文、科学骨干教师素质提升研修班学习。3月份和5月份学校将分别安排两位老师将到宁波骆驼中学学习一周。

4.鼓励全体教师充分利用教学杂志、书籍，加强自学，以不断把握并适应教学改革的新动向。

5.尽力增加教师外出观摩、学习的机会，为教师业务学习创造条件。

(三)重视课堂教学，深化课题研究

1．规范课题管理，突出科研的实效性。密切教研活动与课题研究的联系，使科研进一步贴近教学，甚至融于教学，更好地为教育教学服务。本学期借助学校新课改及“校园文化建设年”为契机，引导教师从教学实际入手，抓住教学教育过程中的热点、难点确立研究对象，寻找突破口，最终将研究结果应用于教学实践。如:校园文化、课堂模式、教学行为、校本作业本的开发和研究等。鼓励教师申报区小课题研究，进一步加强对课改的领导。

2．本学期七、八实行新的课堂教学模式，如何抓住这一挑战，摸索出更有效的方法，逐步走向轻负高质。本学期以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题研讨和案例评析，集中解决课改中出现的新问题。我们要努力促进教师、学生教学行为的转变，营造互动、和谐的课堂氛围，努力形成“高雅、生动、严谨、朴实”的教风，从而促进课堂教学质量的全面提高。充分调动教师由理论到实践，再实践到理论的过程学习，鼓励教师根据实际情况认真进行教学反思，高质量地写好教学后记，结合阅读的教育理论形成案例或论文。

3.鼓励教师要进一步加强课堂教学评价体系的研究。教师要确立全面的质量观，如何通过“目标激励”，树立学生学习的自信心。不仅重视考试成绩，更关注学生的全面发展，促进学生走全面发展之路。

4．定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文；各课题组撰写若干案例，课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。鼓励教师的优秀论文向市级以上刊物投稿，组织好教师参加各级各类征文评比。

5.加大对教科研工作的考核力度。是否承担课题、是否开展研究、是否出成绩等将作为我校对教师考核的重要项目。凡教师发表文章或在各类比赛中获奖均按等级给予精神、物质上的奖励。

工作安排

2月份：

1．制定本学期教科室工作计划。

2．召开教研组、备课组工作会议，安排教科研任务。

3．收集教研组、备课组工作计划，教研活动计划表，教学进度表的电子文档整理存档。3月份：

1.教研组长、备课组长会议，课题组会议。

2．区教学论文评比。

3．区教科论文评比。

4．市电教课题结题工作。

5．学案、教案检查

4月份：

1.教研组长、备课组长会议，课题组会议。

2．市优秀教科论文评比（待定）。

3．课题研究过程资料检查。

4．学案、教案检查

5月份：

1.教研组长、备课组长会议，课题组会议。

2.区优秀科研成果评比（待定）

3.区2013小课题结题工作（待定）

4.区2014小课题申报工作（待定）

5．学案、教案检查

6月份：

1．教科研工作档案的整理。

2．教科研工作总结。

3．教科室对教研组和备课组进行考核，评选校优秀教研组和优秀备课组

以上工作内容将在实施过程中进一步充实和完善。

中学教科室2015-2016学年第二学期工作计划 第7篇

一、以课题研究为载体，科研引领教师成长

今年是“十二五”各项工作的开局之年，我校在前期课改实验摸索的基础上，申报了苏州市“十二五”课题《构建德明课堂小组文化的建设》，目前各项开题准备工作正在进行之中。基于我校独特的人文资源--------吴健雄精神校本文化，3月15日在太仓市教培中心德育教育员zz老师的关心下，我校参与了江苏“十二五”教研重点课题《地方性知识观下中小学乡土德育校本课程研究》的研究，作为研究的子课题，我校申报了《基于健雄精神的德育校本课程的实效性研究》的子课题，子课题组成员韩永强、顾群艳老师代表学校参加了4月11日在苏州光福中心小学举行课题研究活动，课堂方案也进行了多次的完善和修改。

今年太仓市教科研工作的一个重点内容就是“十二五”课题的开题、论证活动。3月28日，以zz老师为组长的化学课题组申报的《初中化学教育小组合作学习的组织策略研究》参加了在德明高中举行的集束开题，经过有关专家的论证和修改。5月11日，以顾z老师为组长的语文课题组申报的太仓市“十二五”重点课题《初中语文名着阅读小组合作学习的评价操作策略研究》在太仓市一中参加初中语文集束开题，顾老师的方案得到教培中心专家的肯定，经过有关专家的论证、课题方案得到了进一步的完善，每月课题组都要有序地开展一次主题活动、学期结束上交课题研究情况汇报。此外，zz老师、zz和zz老师的三个市级微型课题也正在研究之中，有关材料正在收集和整理之中。

我校是苏州市指导学生自学实验学校，本学期在z市教科院和z市教科室的指导下， 6月15日参加了在德明高中的由太仓市教科室牵头、苏州市教科院领导和兄弟实验学校参加的的实验学校工作交流和“指导学生自主学习过程中差异性”的专题研讨活动，取得了圆满的成果、我校递交的指导学生自主学习专题汇报材料在苏州市教科院的考核评比获得良好等地。

我校教科室老师还参与沙实中、太浮中、南郊中学等学校的“十二五”课题的开题活动，作为被邀请方我校在这些学校课题开题的论证活动中，也能提出我们的建设性的观点和看法，从中也得到了锻炼和学习。

二、以教师培训为抓手，促进教师专业发展

1.骨干教师省市级培训以点带面

本学期，我校一些骨干教师参加了省市教育部门组织的培训，5月9日-5月19日，我校朱z老师参加了在常熟理工学院举行的省市合作农村教师初中数学省级培训，通过听讲座、参加学员研讨、学员论坛、跟岗研修等活动，从中学到了很多有用的东西，专业知识得到了进一步的充实。我校zzz和陆zz等老师参加了的国培，几位老师克服困难，在平时繁重的工作同时坚持上网学习、完成规定作业、发表评论，与专家交流、互动，通过培训做到每一天有一点感触，每一天有一点收获，每一天有一点惊喜，每一天有一点思考。

此外，我校朱兮和邵帅、袁红花老师报名参加了现代教育技术项目培训，相信他们都能通过培训得到启发、得到快乐、得到收获。

2.全员培训让每位老师都有收获

随着我校一批崭新的现代教育设备的投入和使用，广大教师使用电子白板的愿望越来越强烈。为此，我校在6月8日邀请了太仓市教培中心数学教研员龚辉老师为我校全体教师进行了一次微量子电子白板的全员培训，这样的培训虽然是短暂的，但是带给大家无尽的感慨。

在春季，我校85人报名参加了苏州电教馆组织的网上在线学习培训，网上在线培训活动具有专业性较强的学科类课程，也有理念超前的公共类课程，充分满足了广大教师继续教育的需求。今年又有15名老师参加苏州市电教馆组织的20春季网上在线课程培训，涉及语文、英语、信息等学科的培训，参加培训的老师能克服困难按时参加培训、及时完成规定的作业，取得较好的效果。

教师的工作是繁琐而紧张的，大家平时忙于教学工作无暇顾及自己学科专业的成长，为此本学期太仓市教培中心精心安排和组织了网络在线学科的培训。我校108名教师均报名参加了此次活动，共计324人次参加了培训，每个老师都能克服困难、提前做好准备，认真收看有关专家的讲座，认真做好研修活动的记录和培训作业的上传。

在线培训过程中，学校教科室也能及时地解决部分教师的困难，每次培训前通知到相关教师提前作好课务调配，教师遇到上传作业技术问题，及时和学校电脑老师一起帮助解决。

学校教科室也随时注意听取大家关于培训时间和培训内容的意见，并把大家的意见向上级培训部门作了反馈。学科带头人、教研员的每次讲座都能引起大家的思考，从中汲取名师的“精华”，如语文教研员卯老师的“关于高效阅读”、信息技术教研员王国旗老师的“新理念新技术支撑下的.教与学”，还有我校王晓梅老师的“英语学科上如何利用学习小组来指导学生自主学习”都引起了大家不小的共鸣，这种网络在线学科培训的形式为大多数老师所接受。

三、踏实工作，教学与科研结出硕果

一个学期以来，我校一大批老师潜心于教学与科研之中，但凡有教学、德育、科研论文的征集与评比，我校老师都能积极地参加。我校王z老师的论文《在英语课堂上利用学习小组来引导学生自学》发表在年第3期《苏州教育研究》，政觉清老师的论文《初中数学学生自主学习能力培养初探》发表在2012年第4期《苏州教育研究与实践》，丁z老师的论文《创设质疑课堂 引发学生思考》发表在2012年第4期《现代阅读》，我校王z校长的两篇论文分别发表在2012年第5期《初中教学研究》和2012年第6期《教育科研论坛》，我校陆z校长的论文发表在2012年第7期《教育科研论坛》，政z和z老师的论文在省第十届教师现代教育技术大赛论文评比中分获二、三等奖，高z等3位老师的论文在2012年太仓市教育质量监控论文评比中分获一、二、三等奖。

袁zzz和侯zz老师的课件在省第十届教师现代教育技术大赛课件评比中分获二、三等奖。周zzz老师的教案在苏州市优秀教案评比中分获二、三等奖。

我校一大批学生在全体教师的精心指导下，取得了不凡的成绩，我校朱佳琪等9位同学在苏州市中学生英语能力竞赛中3人获二等奖、6人获三等奖，吴仪等3人在 “庆祝建党90周年”主题教育“红色经典”观后感三等奖，陈韵雯等4人在苏州市中小学“寻访家园”征文优秀奖，施梦琪2012年“我的寒假读书故事”征文评比二等奖，金钱彬等20人在2012年第七届数学文化节八年级比赛中获奖，其中7人获一等奖，9人获二等奖，4人获三等奖，胡晓康等22人在2012年第七届数学文化节七年级比赛中获奖，其中中10人获一等奖，6人获二等奖，6人获三等奖，顾晖等8人获太仓市三好学生称号，

中学教科室2015-2016学年第二学期工作计划 第8篇

2015~2016学年第二学期英语教科研组工作总结

本学期，我们英语教研组工作以新课程标准为依据，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索在新课程改革背景下的小学英语教学教研工作新思路、新方法，依照计划，顺利开展各项工作，逐步提高我校英语教学教研的整体水平。现回顾总结如下：

一、加强教学常规管理，稳步提高教学质量

1、本学期各位英语老师在常规方面，都能做到期初认真制定教学计划，平时认真备课、上课、批改作业，期末认真回顾、反思、总结。在备课中，认真研究教材，提高备课质量。备课不仅认真备知识点、教法、学法，还能考虑学生的情感，根据学生在学习知识过程中的情感变化，创新性的处理教材。如低中年级根据学生的年龄特征，重点抓好良好学习习惯的培养；不仅对书、练习册的作业进行统一布置，教师还提前先做，再针对出现的有争议的问题，共同商讨解决。

2、充分发挥老教师、骨干教师的作用，做好“帮、领、带”工作，关心指导培养青年教师。新老教师之间互相帮助，取长补短，相互协作，共同提高。

二、扎实开展教研工作，促进教师专业发展

1、在新课改中，每位教师将面临新的机遇和挑战。各位教师在平时都能认真学习《课程标准》，树立全新的课程理念，结合教学中的实际问题，寻找相应的解决策略，在理解、尊重教材的基础上活用教材，努力使课程改革落到实处。

2、组织好每次教研课的说课、听课、评课活动，努力提高教师的说课、听课和评课能力。课后执教者都能进行设计意图和课后反思发言，每一位听课老师都能围绕教学设计、重难点的把握、课堂生成的处理等积极参与评课，做好相应的记录。通过听课、评课、研课活动，以协作研究的方式，发扬互帮、互助、携手共进的精神，促进教师间的交流提高，深化我校教研之风。

三、存在问题及努力方向

在本校全体英语教师的共同努力下，这学期取得了一定的成绩，但我们也要立足现实，开拓创新，在正视成绩的同时，更应该看到不足之处，主要表现在：

1、今后要更好的发挥师徒、教研组的作用，真正落实、提高每一节校级研讨课的水平，进而提高老师的业务水平。

中学教科室2015-2016学年第二学期工作计划 第9篇

本学期，我校教研工作继续紧紧围绕“教研促教改，教研提质量”这一指导思想，为实现“教研兴师、教研兴教、教研兴校”这一目标，扎实有效地开展了校本教研、教师培养和课堂教学研究等活动，初步尝试新教育实验工作，以此促进高效课堂教学目标的实现。切实调整教研思路，改进教研模式，强化教研工作向科学化、规范化和精细化管理迈进。现将本学期学校教研工作总结汇报如下：

一、所做工作

（一）强化业务与理论学习，夯实教师的专业知识与理论基础，打造学习型教师团队。

观念决定行为，行为决定方法。本学期进一步完善了教师学习制度，加强学习管理，以此促进我校教师积累教育理论和专业成长。通过七项活动实现目标：

“学”——教师要积极参加教研室、教研组组织的业务学习，保证一周一次对教研业务学习的质量。本学期，教师都完成了业务学习任务，还撰写了学习心得和随笔。

“思”——增进教师的反思意识。按照美国学者波斯纳提出教师成长的公式“教师成长=经验+反思”，要求教师要认真写好教学后记。

“听”——教研组要安排和组织本学科教师开展课堂教学研讨交流活动，为教师相互听评可搭建平台。教师每周至少听课一节次，积极鼓励教师跨学科，跨年级段，互相听课，相互交流，认真完成一定数量的评课稿，并做好听课、议课和评课工作。从常规教研业务检查看，本学期教师都按照要求，听课节次都在20节以上。

“备”——认真备好每一堂导学案课，课前要积极参与学科组集体议课备课活动，认真聆听同学科教师在挖掘和整合教材、确定重点难点、课堂组织环节和选择教法学法等方面的优秀做法，为45分钟时间内提高课堂教学效率作辅垫。

“讲”——每学期教研组要给每位教师提供一次“主讲一堂高质量的公开课”的机会。本学期，重点对新调入教师和青年教师的课堂教学进行了听评与研讨。并组织学科组长和教研组长对这些老师的可进行了集体评议、反馈和研讨。

““研”——每个教师要有自己的教研小课题，并能在课堂教学中不断研究和总结，做好期中期末教学质量分析报告。

（二）深化教研教改，锻造一流的教师形象

1.强化师资培训，提高教师队伍素质。学校的生命在于质量，质量的关键在于教师。要实现学校的长足发展，必须有一支师德高尚、业务精良的教师队伍。2.深化教学改革，提高课堂教学效率。

一是转变教学观念。理念决定思路，思路决定出路。

3.强化校本教研，提升学校发展内驱力。一是研发学校课程，丰富课程资源。二是坚持“教研兴校”、“教研兴教”、“教研兴师”的工作思路，逐步形成了“教—研—评”三位一体的教研模式。三是以校本教研校刊为载体，及时总结和宣传学校的教研成果与信息。

（三）规范教学常规，打造优质高效的课堂形象 1.立足常规，规范教学行为。2.开展形式多样的教学活动。

二、取得成绩

本学期，我校共发表各类论文26篇，市级课题结题4人次，积极参加省市县组织的教海探航、师陶杯等活动并严格按时上报，受到县教科室表扬与肯定。曹加品、王立友被评为县教科研先进个人。韩发礼、徐怀金、王敏、陈佳余等老师教科研方面也取得了一定的成绩。

三、存在问题与不足

一是教师的学习习惯差，对相关的教育教学理论学习不够。二是对课题研究重视不够。有真正去研究和探索，因而没有成绩，更无成果。

三是教师团队意识不强，学科组长的作用发挥不突出。四是课堂教学改革成效低。

四、今后改进措施

1.强化培训，引领教师强化学习，提高认识，让教师主动积极地开展读书学习和教研活动。

2.指导教研组长和学科组长大胆开展工作切实把集体备课制落到实处。

灌云县下车中学教科室

中学教科室2015-2016学年第二学期工作计划 第10篇

2015-2016学年第二学期中学英语工作计划

一、工作思路

1、围绕落实新课程标准、改革课堂教学模式和教学方式改革等重点内容，以“体验式学习”课题项目为切入口，通过听说读写技能培养，拓宽英语学习渠道，激发学生学英语的热情。

2、高中教研的重点放在引导教师课堂上从teacher向leader转变：要求教师通过多进行引导性问题，激发学生的好奇心，引导每位学生参与讨论，帮助学生加深自己对事物和现实的见解从而建构新的概念。帮助学生提高阅读的辨析、归纳能力和表达能力，增加批判性思维和写作逻辑训练。

3、初中教研的重点放在抓英语学科核心素养上，回归英语学科教学的本真，超越知识表层结构，更新语法理念，让“语言能力、学习能力、文化意识、思维品质”的培养渗透到我们的课堂上。

4、尊重实践，了解实践，继续持续性跟踪课堂听评课，与一线教师沟通、交流，使新课程理念转化为教师日常教学生活的一部分。

5、活动推进，助推成长，继续依托学科带头人、骨干教师、工作室主持人、市区中心组成员的力量，发现典型，课例观摩，互动研讨，以培养出区内更多的理念先进且勇于践行的优秀一线教师。

6、整合优质资源，完善中学英语学科特色教学资源库，为一线教师提供专业教学素材。

二、具体安排

2月份

1、召开初高中科组长、名师、工作室主持人、课题组工作会议。

2、市高三第一次调研考试听说考试（2月27日周六）。

3、2月25-26深圳市高三一模。

4、收集初

一、初

二、初三期末试卷分析并上传到区教研中心网站。

5、筹备xx省高中英语优质课比赛深圳市福田龙华片区预选赛活动。

6、高斌工作室活动。

3月份 1、3月5-6日xx省高三适应性考试。2、3月12-15日全国高考英语听说考试。3、3月17-18xx一模。

4、发动宣传xx省第二届初中英语听说在线比赛事宜。

5、发动宣传“2016希望之星”、以及“外教社杯”全国阅读比赛。

6、组织高二教师参加xx省第一届高中青年教师教学竞赛福田龙华片区选拔赛活动（3月9日）。

7、组织初三教师参加两个福田区初中英语特色工作室初三复习课同课异构活动（3月29日）。

8、听课调研。

9、组织高三教师参加一模听说考试阅卷工作。

10、组织高三教师参加市高三研讨活动（3月29日、华侨城中学-完形填空研讨）

11、组织初中教师参加市初中英语思维导图训练培训活动。

12、xx市名师工作室成立暨第一次工作会议（3月1日）。

13、组织部分教师参加深圳市初中英语思维导图培训（3月29日）。

14、发动高中教师参加市英语高考模拟试题命题比赛活动。

4月份1、4月21-22深圳高三二模。

2、听课调研。

3、课题组“体验式教学”研讨课。

4、区高二年级英语课堂教学研讨课。

5、组织学生参加xx省初中英语听说口语比赛福田区预赛。

6、区初二年级英语课堂教学研讨课。

7、区初三中考模拟考试（4月25-26）。

8、组织高三教师参加市第二次教研活动（4月12日、坪山高级中学-书面表达研讨）

9、市初三听说模拟考试（4月23-24）

10、xx市工作室活动。

11、傅红特色工作室活动。

12、高斌特色工作室活动。

13、组织学生参加“希望之星”比赛。

14、收集各校市英语高考模拟试题，组织评审并上传市教科院。

5月份

1、听课调研。

2、区初一年级英语课堂教学研讨课。

3、组织学生参加深圳市初中英语听说口语比赛福田区决赛。

4、组织学生参加“外教杯”全国中学英语阅读比赛。

5、区高一年级英语课堂教学研讨课。

6、初三中考听说考试（5月21-22）。

7、课题组“体验式教学”研讨课。

8、组织部分教师参加中考听说考试阅卷。

9、组织高三教师参加市第三次教研活动（5月10日、市直属某中学-冲刺策略研讨）

10、xx市工作室活动。

11、高斌特色工作室活动。

12、傅红特色工作室活动。

6月份

1、听课调研。

2、收集各校科组建设总结。

3、xx市工作室活动。

4、高考（6月7-8）

5、初三中考（6月18-19）。

6、课题组“体验式教学”研讨课。

7、傅红特色工作室活动。

8、高斌特色工作室活动。

9、初中期末考试命题。

10、组织部分教师参加中考阅卷。

11、组织高中教师学习、解读“高中英语新课程标准”。

7月份

1、课题组成员会议。

2、三个工作室会议。

3、科组总结会议。

4、初中期末考试及阅卷。

中学教科室2015-2016学年第二学期工作计划 第11篇

中学2015——2016学年第二学期地理教研组工作计划

一、指导思想

以推进中学地理素质教学为工作中心，以现代教学观念为实践指导，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索。坚决贯彻执行学校本学期教学工作计划，深化普通高中地理课程改革，面向全体学生，为学生将来的可持续发展奠定基础；提高深化课程改革课堂有效学习，增强课堂教学的效率；积极引导组内教师做真实的研究，不断提高地理学科的教育教学水平，以继续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，努力建好地理教学网站，使地理教研组焕发出新的生机与活力。

二、本学期教研活动工作重点

1、加强教研组组建设。整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度：每月召开一次全组教师全体会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全校地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。集中全组智慧，进行集体备课，对每一节公开课的内容都进行深入的探讨，对教学过程进行细致的规划，任务分配，包括自主学习、合作探究的设计、课堂练习的选择等等，教师在此基础上，可以结合学情和个人教学风格，进行部分修改，形成适合自身特点的教案。达成“大同”“小异”，把规范与自身特色相结合。发挥骨干教师的引领作用，保证新教师的教学质量，集中全组老师智慧的教学案。

2、扎实做好常规教学和教研教改工作

努力做好地理学科教研活动，努力做到周密部署，精心设计，系统安排，并努力使各项教研活动主题鲜明、方法得当、效果明显，进一步增强地理教研活动的效益；加强引导教师做“与有效学习有关内容方面”的课题研究，为提升学校教育教学质量做贡献。鼓励全组教师做有追求、有激情、有理想、有阅读的习惯、有写作习惯的研究型、学者型教师。常常想两个问题：第一，我能够做什么；第二，我怎样把我能够做的尽可能做好？所谓“有追求”，就意味着不断地给自己提出新的目标，让自己的每一个工作日都充满创造的乐趣。

3、加强备课组建设。各备课组老师要积极支持和配合学校教务处、教科研处的各项常规活动，配合加强地理课堂教学的检查与督促，确保常规教学效果。教师备课要求按课时备，做好期中、期末考试，高三考评阶段的命题及评卷工作。做好学校三级赛教的组内选拔工作，积极配合做好三级听课工作。强化备课组长的责任意识，在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。

各年级备课组具体安排为：

高一： 高二： 高三：

三、本学期地理教研组工作具体安排

1、全组积极配合，齐心协力，争取何菊老师能在校级赛教中脱颖而出，为教研组实现赛教新突破。

2、加强教研组常规工作检查。孙校长在开学工作会议上强调，本学期要以年级、教研组为核心，做好教学常规工作管理、检查，狠抓教育教学质量。教研组要按照学校要求，规范教案、听课记录本的书写，保质保量完成任务。

3、注重青年教师的培养。本组最年轻教师也已经工作满三年。因此，青年教师已经慢慢告别新教师的陌生，应该在教育教学中出效果，出成绩。教研组要继续监督、指导青年教师的工作，促进他们更快更好发展。

4、加强教研组课题、论文的相关工作。

5、安排好教研组活动听课。具体安排：

三月：召开第一次教研组会议，总结上学期教研组工作，安排本学期任务。

四月：高二年级公开课：主讲人：何菊

五月：高三年级公开课：主讲人：曾立军

六月：高一年级公开课：主讲人：邵凤娇

七月：教研组工作总结，完成相关检查工作。

地理教研组

中学教科室2015-2016学年第二学期工作计划 第12篇

2015—2016学年第二学期中学教务处工作总结

2016年，对于我来说是个蛮有意思的年份，做教师21年整，医学上说，每七年，人体的骨骼血液细胞正好全部更新一次，也就是说，每过七年，我们就是一个全新的身体，这样算来，我正好更新了三次，经历了三次重生；到12中整整十二年，正好是我们中国人说的一纪；在中层岗位整整十年，年龄上正好痴长了一旬；在教务处待了九年，用易经的算法，刚好又是一轮。就这样磕磕跘跘走过了一轮又一轮。今天，是部门的总结，前几天，书记说，今年教务处做了很多的事情，但是我回头看看这一年或者说这九年乃至这十年、十二年、二十一年，好像做了很多，天天忙忙碌碌，但是又好像什么也没做，因为手头上好像也没啥成绩，所以，我就多说说感悟吧。

耐得住的寂寞。

教务处的工作是寂寞的、繁琐的、隐性的，很多事情都是在后台默默地做着，不像做个活动，搞个节日，换个装备，轰轰烈烈热热闹闹光鲜亮丽，教务处的每一位成员都需要有一颗耐得住寂寞的心。

王##老师每年准确无误地排出学校近千节课，协调近百位老师的课务，每周调课多则上百节，少则几十节，更有很多时候，早上7点半一来就要处理突发的调课工作，连水都来不及喝一口；遇到期中期末考试的考务工作，更要协调方方面面，均衡地分配监考任务，在监考时间的安排上，每位老师的监考时间均衡到20分钟以内的差异，遇到老师请假，还要自己顶上，如果大家细心的话，王老师一直是监考时间最多的一位。王老师为我们教学工作正常开展提供了重要保障。

周##老师是学校进出口的把关员，每年300多位新生共计3000多个信息，周##老师都要一一核对录入；每年300多位毕业生的中考报名、填报志愿、补考试卷的装订、毕业信息的核定都需要周老师零失误的完成；我校学生流动性大，为了保证学生转入转出的规范，在外借读的学生能准时参加各级各类考试，周老师经常与家长电话联系、和外地学校的教务部门沟通协调。很多次，我都看到家长对周老师工作的肯定和感激。

彭##老师今年刚刚来到教务处，就挑起了大数据分析的工作，可以说，彭老师是掌握十二中核心机密的第一人。学校教育教学调研的数据汇总、读卡、学校第一个成绩分析平台、第一个云校阅卷系统、第一次素质报告书的集中打印……彭老师今年花了很多时间钻研这些个第一次，每一次的数据导入都要反复地校对核准，所以大家在进入网站，看到分析系统里的雷达图、折线图的时候，都不要忘记这些数据都来自于我们彭老师在后台的默默付出。

2014年开始，季##老师就和我一起搭档，在教务处担任管理工作。两年来，季##老师也是在不断地挑战自我，一开始既要做班主任又要担任副主任的工作，身兼数职。2015年，虽然全职在教务处担任副主任，但是，手头上的工作却只增无减，季老师做起事情来更是事无巨细，28号，初二年级利用未来教室首次进行了校园直播的专家讲座和家长会，季##老师负责这项工作，瓢泼大雨中，她反复穿梭在班级和未来教室之间，指导俞茜老师调整音响和机位，让每一个教室的直播效果达到最好；季老师在组织活动过程中，一直是亲力亲为面对面地将工作落实到人落实到位，往往都是一个办公室一个办公室的跑，一个人一个人地通知，这份认真的精神也是非常值得我学习的。

受得了的委屈。

教务处的工作，对内，可能是一个招人厌的部门，所以很多老师开玩笑地说最最不想看到的就是我。调课、培训、竞赛、公开课、备课笔记、备课组活动、教研活动、成绩分析、各种课后辅导等等，这些工作在执行和落实的过程中，有时候也会有老师不理解，这个时候，更需要我们有强大的内心，去承受这些委屈，去解决自己心里的负能量，更加耐心细致地做好教学的各项工作，做好教学的调研、研究工作，不断地去学习，给我们的老师以正能量和教学上的好方法。毕竟，我们的目的都是为了教好每一位学生。

教务处的工作，对外，也是个不讨好的工作，特别是在每年的招生季，借用某位同仁曾经说过的话，这个工作没尊严，不要脸。是的，每年3、4、5月份，我们不仅要处理好日常的教学工作，还要出去宣传和招生。捧着一摞一摞的材料，跑到小学，陪着笑脸，向着班主任、家长宣传学校，回答家长的质疑，不厌其烦地一遍遍地宣传学校的变化和业绩；休息日，一个电话一个电话打，有时候还要忍受着家长的不理解和厌烦。但是，在这一年又一年的不要脸的招生宣传中，我看到越来越多的小学老师对我们学校的认同，看到越来越多的家长开始了解前进中的十二中，我们的努力总会换来大家的尊重。

团队的力量。学校的任何工作，都不是一个人单干就可以完成的，需要的是团队的努力。今年的工作中，我切切实实地感受到了团队的力量，感受到了团队的温暖。招生季打了不下400个电话，教务处王老师、周老师、季老师、彭老师牺牲自己的休息时间不厌其烦地一遍遍地电话家长，我们还找来姚##、朱##、陶##、李##老师一起电话，大家都未曾有过怨言；招生季跑小学时，所有处室的干部，放下手上的工作，一所所学校的跑；瓢泼大雨时，季##老师陪着我跑了5、6所小学送材料；积分入学公示的第二天，殷##老师午饭都没吃，就开着车陪着我跑了三所学校，一直到一点多才吃上午饭；前几天打印素质报告书的时候，处室里的同事们一起上网查资料解决技术问题；我忙的没时间吃饭的时候，沈##老师送来了咖啡；情绪低落时，初二年级组的班主任们给我打气；在教学工作上考虑不周到的时候，教研组长们给我提出有效的建议；初二年级组的老师为了提高教学质量，不计个人得失，不分彼此，做好分层走班的补短课程；小顾老师周六印了整整一天的暑期作业；尤##老师在初二几位班主任接连病假时随时顶上帮着管理班级……所谓，陪伴是最长情的告白，所以，在这里非常感谢大家的陪伴和鼓励，我想这就是与子同袍吧，大家的陪伴也是我努力的动力。