中学励志口号范文

中学励志口号范文（精选9篇）

中学励志口号 第1篇

1. 无才无以立足，不苦不能成才。

2. 乐学实学，挑战高考;勤勉向上，成就自我。

3. 山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求!

4. 忘时，忘物，忘我。

5. 诚实，朴实，踏实。

6. 努力造就实力，态度决定高度。

7. 辛苦三年，幸福一生。

8. 奋起飞翔，路在脚下。

9. 不经风雨，怎见彩虹?

10. 我自信，我出色：我拼搏，我成功!

11. 摒弃侥幸之念，必取百炼成钢;厚积分秒之功，始得一鸣惊人。

12. 天助自助者，你要你就能。

13. 抢时间，抓基础，勤演练定有收获;树自信，誓拼搏，升大学回报父母。

14. 不为失败找借口，要为成功找方法。

15. 惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一;细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋?!

中学励志口号 第2篇

2. 没有常胜，只有常省xing。

3. 笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。

4. 狠抓基础是成功的基础 持之以恒是胜利的保证

5. 精神成就事业，态度决定一切。

6. 精神成人，知识成才，态度成全

7. 拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

8. 努力就能成功，坚持确保胜利。

9. 回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。

10. 遇难心不慌，遇易心更细。

11. 学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在?师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得;

12. 快马加鞭，君为先，自古英雄出少年。

13. 高三高考高目标，苦学善学上好学。

14. 作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。

15. 苦海有涯。而学无涯，志者战高考，惰者畏高考。

16. 勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄;懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑!

17. 拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

18. 你想是怎样的人，你就是怎样的人;你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。

19. 不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要，其实它对别人也是一个了不起的难题。

中学励志口号 第3篇

与共和国同龄的18中学, 前赴后继的先贤与后继者用六十年的时光, 将华夏祖先的豪气与胆魄、巴人的勇毅、强悍, 融入自己的青春, 造就了这所巍巍学府, 谱写了一曲曲壮丽的赞歌!

六十年栉风沐雨, 六十年上下求索, 六十年奋斗不懈, 六十年励志创新。

1949年9月, 首任校长肖依默先生带领地下党员陈晓东、郑志和袁一志等一群信奉陶行知教育理念的青年, 踌躇满志, 兴建学堂, 求索一条教育救国之路。从嘉陵江畔辗转到狭小的齐家花园祠堂创办了这所学校。校名取名“新声”, 意为黑暗中出现新的声音、新的希望。从此, 18中学开始了薪火相传, 弦歌不断的漫漫历程。六十年来, 18中学的创始者、拓荒者、发展者们, 用生命的激情和对事业的热爱, 始终坚守教育信念, 辛勤耕耘, 默默奉献。使18中这所为革命而生的学校, 成为一所忠诚于党和人民的学校。一批批优秀学子从18中校园走出, 可谓英才荟萃, 桃李芬芳;一代代的18中人以拳拳赤子之心, 奉献着青春和智慧, 践行着18中人报效祖国, 服务社会的伟大梦想, 为民族振兴、国家发展、社会进步做出了突出贡献!5万多校友见证着母校的发展, 代表着母校的形象。

改革开放以来, 18中以办人民满意教育为宗旨, 以提升教育教学质量为中心, 以强化内部管理为重点, 在创新与开拓中成长, 在改革与竞争中奋进, 在明媚的春光里续写着雄浑壮丽的新乐章!

如今, 这所积淀了浓厚的文化底蕴, 形成了鲜明的办学特色、创造了辉煌的教育业绩的巍巍学府, 综合实力大大增强, 社会声誉大大提高, 区域优质教育品牌和质量强校的形象已经树立。它诞生了3名四川省、重庆市高考文理科状元, 1名重庆市中考状元, 1名国际数学奥林匹克竞赛金牌, 100多人升入清华北大等著名高等学府, 为社会输送了15000多名优秀人才。特别是2009年, 更是18中充满光荣和梦想的一年, 再次以优异的成绩令全市人民瞩目, 向新中国成立六十华诞和学校建校六十周年献上了一份厚礼:清华北大9人, 高分保护74人, 600分以上182人, 上重点大学459人。18中, 已吹响了迈向重庆市基础教育第一军团的号角。

一、锐意改革创示范, 高扬优质教育旗帜

18中地处重庆市江北区观音桥商圈核心, 地理位置非常优越。作为经济强区、都市新区的江北, 建设步伐日新月异, 发展速度在主城区首屈一指。

教育为经济发展奠基。江北区迅猛发展的经济态势, 迫切需要优质的高中教育品牌与之相匹配。2003年, 正当18中的发展走在一个新的转折点时, 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》下发, 要求“各地要建设一批实施素质教育的示范性普通高中”。为贯彻落实国家关于高中教育的方针政策, 重庆市启动了示范高中建设的研究与实践工作。

18中有着历史积淀的优势, 这种优势又成为18中只能赢不能输的精神动力。为地区群众提供“大众化优质教育品牌”服务是众望所归, 也是18中面临的最大的现实需要。于是, 18中毅然决然地加入了创建示范高中的行列。

重庆市江北区委、区政府对18中争创示范高中高度重视, 将18中争创示范高中写进了政府工作报告, 明确提出了“建基础教育强区, 办一流水平教育”和“18中创建市级示范高中志在必得”的目标任务。原区委书记史大平、区长王元楷和“四大家”分管领导、多次到学校专题调研指导工作, 区委书记亲自联系18中。区委书记燕平提出:“18中的事情, 要特事特办。要努力提高教育质量, 还要引进高端人才, 在引进高端人才上要一路绿灯。”他亲自深入学校调研支持18中的改革发展规划, 支持18中打造品牌名校。区长陶长海多次主持召开专题会议, 研究18中高中部新校区建设, 对18中从财力、政策上倾斜。区委常委、副区长高洪波等领导多次深入学校调研, 现场办公, 就18中学的教育教学改革问题听取学校的汇报, 进行专题讨论。区委组织部、宣传部、人事、编办、财政、教委、规划、国土等有关部门的领导更是多次为学校出谋划策, 排忧解难, 为18中成功实现外延式拓展与内涵式发展提供了正确的政策指导、优质的资源保障、和谐的发展环境。

江北区教委将18中创名校作为工作重点来抓。重庆市教委给予大力支持, 原市教委主任欧可平、现任市教委主任彭智勇曾先后到学校调研指导工作, 积极支持18中争创示范高中的改革方案, 大力支持18中的改革发展。江北区教委要求, 18中是江北区的第一品牌学校, 必须发展好;18中要为江北教育、重庆教育发展做出更大贡献, 和社会同步发展。

政府认识到位, 领导高度支持, 这使18中领导班子感受到肩负的信任和沉甸甸的责任, 更加促使他们坚定决心, 把18中的教育改革和各项工作做好, 来回应这一份信任、支持和理解。

18中党政领导班子在众多急迫需要解决的问题面前, 首先提出了这样的发展思路:要把眼光放在经济社会发展的宏观角度来审视教育问题, 要跳出江北来看江北, 跳出教育看教育, 努力办让人民群众满意的教育。那么, 要建成区域优质教育品牌, 不负众望, 18中就必须大刀阔斧地进行教育教学改革, 以促进学校跨越式发展。

一是确立先进的办学理念:“为成就每一位学生的未来服务”。

校长马培高认为:“服务”是贯彻“成就每一位学生未来”的关键所在, “为成就学生未来服务”的“成功人生预备教育”比只“成就学生现在”的“升学预备教育”更富有创造性和前瞻性, 把“为成就每一位学生的未来”作为教育理念是18中的一次飞跃和升华。因此, 他向就读18中的全体同学提出三点希望:一是做敢于追梦的智者。人生因梦想而伟大, 生命因梦想而精彩;二是做自我管理的强者;三是做人格健全的仁者。天行健, 君子以自强不息;地势坤, 君子以厚德载物。人格健全就是成人、成才、成功的重要基础。18中的老师们自觉地把办学理念内化为他们的思想, 并在本职工作中践行:在服务意识上, 以学生发展为先, 以提供优质教育质量为重;在师生关系上, 尊重每一位学生, 公平关爱每一位学生, 给每一位学生鼓励;在自我提高上, 钻研教育教学, 改进教育手段, 提高课堂教育质量。可以说, 18中的“服务”理念已深入人心, 得到教师的自觉遵守, 受到学生、家长、社会的广泛拥护。

二是以改革为突破口, 管理水平上台阶。

由于历史和机制的原因, 几年前, 学校的教育教学质量始终徘徊不前, 教职工人心浮动, 然而, 18中所在的江北观音桥商圈社会经济发展势头强劲, 老百姓呼吁18中贡献出优质教育品牌。18中走在了发展的“十字路口”。从忠县教委副主任公招上任到18中的新校长马培高, 将如何延续18中曾经的辉煌与荣耀, 该如何创造18中新的光荣和梦想呢?

2004年春, 经过调查研究和反复论证, 校长马培高和党委书记熊克蓉带领班子成员实施了18中改革的第一个突破口人事制度改革。主要举措是:建立多种编制相结合的管理体系, 合理调整各类人员的比例结构;改革用人制度, 淡化“身份管理”, 强化“岗位管理”, 引入竞争机制, 提高人才效益;加大聘任制改革的力度, 科学设岗, 强化竞争上岗和契约管理;转变择业观念, 拓宽就业渠道, 做好富余人员的转岗分流工作;制定科学合理的考核办法, 引入激励评价机制, 加强聘后管理。18中要实现第二次创业, 就是要突破制约学校发展的“瓶颈”, 释放“井喷”效应, 最终达到实现学校可持续跨越式发展的目的。

改革的第二步棋是分配制度改革。学校制定了六大改革措施:改革课时津贴, 进一步完善多劳多得、优质优酬的分配机制;突出贡献, 兼顾公平, 改革班主任、职员等岗位津贴;改革管理岗位经费;改革毕业年级津贴, 突出教学为中心, 向教学第一线倾斜, 让那些教学成绩突出、教学水平高、贡献大的教师在改革中得到实惠;改革教育培训, 教育科研奖励, 保持可持续发展, 加强过程考核, 健全激励评价机制。

为保证这些改革措施落到实处, 学校党政领导班子实施了“八抓八促”举措, 即:抓思路创新, 促跨越发展;抓观念先行, 促行动转变;抓深化改革, 促机制完善;抓质量提高, 促办学效益;抓队伍建设, 促品位提升;抓规范管理, 促和谐发展;抓环境营造, 促品牌形象;抓全面发展, 促特色打造。“八抓八促”及其所衍生的系统办学措施, 有机地构成了18中特色教育、内涵发展的全新框架。以队伍、名师、课改、人文关怀、高中新校区建设等五大工程为载体, 让处于全新阶段的18中焕发出前所未有的人文力量。

二、实施三大工程, 精心打造名师队伍

俗话说:大楼好建, 大师难求。

18中成为重庆领先的优质教育品牌, 不光是因为六十年深厚的学校文化滋养的结果, 还因为这里拥有着一支有文化内涵、有文化品位的教师团队。教师被誉为“人类灵魂的工程师”和“太阳底下最光辉的职业”。教育赋予教师的职责是爱岗敬业, 为人师表。多年来, 学校始终把师德师风建设放在队伍建设的首位, 强调“成人先成才”。学校党委在教师中开展“红岩党员先锋岗示范课活动”, 组织评选师德模范、优秀共产党员、优秀班主任”等活动。实现了德育管理层次化、德育内容系列化、德育方法科学化、德育途径网络化、德育工作制度化。针对有的教师在补课中搞有偿家教“捞外快”的现象, 学校专门制定了“恪守职业道德, 拒绝有偿家教”的规章制度, 严禁有偿家教。否则, 在评优、评先、晋级、奖金等全部一票否决, 情节严重的给予辞退。这一措施应该说是开创了重庆创新教育管理制度的先河, 重庆电视台、重庆晚报等多家媒体报道, 产生了良好的社会反响。

在18中, 每一位教师都自觉地加强自身内涵修养, 带领学生一道研读经典、传承文明、提高品位、增强底蕴, 让18中成为书香校园、文化校园、品位校园、平安校园。

教育的艺术不仅仅在于传授知识, 而是在于唤醒、激励和鼓舞。一直以来, 18中坚持以“为成就每一位学生的未来服务”为办学理念;以“全面育人, 发展特长;一切为了学生, 为了学生一切”为办学宗旨;以“志存高远, 人格健全, 学识广博, 全面发展”为培养目标;走“苦练内功, 外塑形象, 质量立校, 品牌强校, 特色名校”的办学思路。

近几年来, 18中高考连年取得辉煌成绩, 其中浸透了每一届高三教师的泪水和汗水, 凝结了他们的拼搏和奋斗, 是每一届高三教师团结协作、不辱使命的结果, 是18中精神的集中体现。这里特别值得一提的是2009年分管教学和联系领导罗丞和年级主任朱军, 他们一心扑在高三管理岗位, 来得最早, 走得最晚, 用心研究教师和学生情况, 为师生们以优良的状态冲刺高考奠定了良好的基础。在他们的带领下, 2009级高三年级这个团队人人工作敬业, 个个务实奉献。他们以提升高三毕业生学习质量为总体目标, 积极发挥备课组的集体智慧, 管理井然有序, 班风严、教风正、学风浓。教师沈方和班培养出5个清华北大, 创造18中历史记录, 如此辉煌, 实属不易;秦洪仕班培养2个清华北大;蒋术惠班和程翔班各上一名北大;廖家勇和谭文国班重点线上了36人;魏远银、秦大志和郭功兵班上重点线平均20-21人。

在18中, 有的老师为了学生的成才, 把学生的成长进步, 视为比自己的生命还珍贵。这里讲述一个重庆市2006年高考状元王其光的班主任教师、共产党员傅一河的感人故事。

语文老师傅一河深情的说:“得天下英才而教之, 是我梦寐以求的理想。”教尖子班, 讲台上一站, 语言从高处落下, 一双双亮晶晶的眼睛灿若群星;一声提问, 顿时举起森林般的手臂;走在一张张课桌间, 听得见身边似庄稼唰唰唰地往上长。这份听觉, 这份触觉, 这份神韵, 多么令人心驰神往。

那年9月秋季开学, 班上来了个新生王其光。他擅长数理化而弱于中文外语。他给马校长提出要求, 要先听听语文课、英语课。什么意思?马校长一针见血地对傅一河说:“王其光留不下来, 就是看不起你的课, 你教他没有资格。”有的老师闻之感叹“幸好没有教尖子班。”当天, 王其光进了傅老师的教室。一堂语文课下来, 一堂英语课下来, 王其光留了下来。傅老师松了一口气, 又憋足一口气:“如果王其光考不上北大清华, 我傅一河就从教学楼的六楼上跳下去”。“士为知己者死”, 这种悲壮的情感所产生的力量是巨大的, 是任何困难不可压抑的, 是空洞的大道理不能替代的。

对王其光等一群学生的“培优”, 6位任课老师把整个肠肝肚肺都涂在同学们身上了。如果说老师们每天早上7点就到了教室, 那就是想早早地为同学们做些什么。高三“二诊”后, 已经是无教材可教, 无教参可参了。这个时候, 最能看出一个教师的修养与功底。傅一河天天坚持编写“每日一练”。这只有几道题的“一练”, 集傅老师20年教书、五届高三的经验, 大浪淘沙, 沙里披金、精华所至, 将高三学生最需要掌握的东西熔铸其中。出一个题, 要翻遍几种资料, 筛选多套试卷。高考结果他所教班上的语文成绩, 120分以上接近10人, 110分以上22人。6月22日那天晚上10点, 高考成绩出来, 当王其光的成绩单上跳出语文129分 (比当年重庆市文科状元的语文123分还要高) , 数学143分, 英语138分, 理综287分, 总分697分, 每一个分数都是那么令人悦目赏心。他们独立而均匀, 和谐而完美。在场的14位班主任漫卷诗书欣喜若狂, 傅老师额手庆幸, 脱口而出:“我的命保住了”!清华大学在第一时间就赶到学校, 盛情相邀, 专业任挑。北京大学晚来一步, 惋惜不已。

教育, 是需要灵魂的。

教育的灵魂, 就是全体师生的精气神。学校提出了“细节决定一切”、“责任是第一品质, 团结是第一活力”的理念, 在教职工中树立起“18中不败在我这个年级, 这个年级不败在我这个班, 这个班不败在我这个学科”的责任意识, 形成了“负重拼搏, 敢于争先”的18中精神, 名校气象蔚然而成。正是以这份气魄为墨, 以辛勤耕耘为笔, 以时代风云为卷, 18中才得以再次宕开了学校发展史上浓墨重彩的一笔。

学生的成功, 才是学校最大的成功。2005年, 初中毕业生唐棠夺取重庆中考状元;2006年, 高中毕业生王其光夺取重庆高考理科状元, 1人获得重庆市语文单科最高分。3人被清华大学录取, 2007年, 4人走进清华北大;2008年, 4人考入北大清华, 1人考入香港中文大学并获全额奖学金50万元, 3人次获得重庆市语文、外语、文综单科第一名;2009年, 9人考入北大、清华。

新时期的人民教师, 已不再是简单重复照本宣科的“教书匠”。为了提升教师的整体水平, 真正实现科研兴教、科研兴校, 学校组织教师大力开展教学科研活动。学校独立承担的课题共14项, 国家级2项, 市级4项, 区级8项, 其他课题5项。全校有近200多人参加课题研究。市级重点课题子课题《深化人事制度改革推进示范高中建设研究》, 顺利结题。近年来, 学校教师有220篇文章公开发表, 100多篇文章获得全国、市以上奖励。老师独著或合著了80本专著, 编写60本校本教材。

为了保证办学方向的正确以及目标的实现, 18中创造性的推出了名师工程、青蓝工程以及人文关怀工程“三大工程”。从而在师资这个学校发展的原动力上, 确保了18中的长远和可持续发展。

名师工程。就是通过送出去、请进来等方式促进学校名师、骨干教师的形成。18中每年选送部分优秀干部和教师到发达地区挂职锻炼学习, 还选送优秀教师到国外培训。除此之外, 还配套实施了“梧桐工程”, 以引进优秀人才。学校实施了“151”人才工程, 即“培养10名在市乃至全国有名气的专家型教师, 50名在江北区有建树的学科带头人, 100名在学校教学上有显著实绩的骨干教师。”

青蓝工程。顾名思义就是青出于蓝而胜于蓝之意。学校高度重视青年教师的培养, 组织开展“老带新”结对活动, 让青年教师尽快适应18中的教育教学, 实现青年教师的“13579”培养工程, 即一年争当合格教师、三年变熟手、五年成为骨干教师、七年成为学科带头人、九年争创名师。

人文关怀工程即凝聚力工程。学校管理“以人为本”, 始终牢记把教师的需要和情感记在心中。努力做到当教师在工作中有所突破、有所提高、取得一定成绩时, 及时予以认可、祝贺, 并给予一定的奖励和表彰;当教师在工作中遇到困惑、难题时, 及时深入了解, 与教师们共同分析原因, 寻找解决方法, 提供切实有效的帮助。

一流的学校, 涌现了一流的师资队伍。学校现有的340多名在职教师中, 有高级教师116人, 中级教师107人, 全国模范、先进教师4人, 国务院政府特殊津贴奖2人, 研究员2人, 特级教师4人, 市级骨干教师17人, 江北区骨干教师43人, 区学科带头人9人, 参加全国、市级优质课大赛一等奖获得者10人次, 二等奖获得者20多人次。

三、特色品牌立校, 素质教育质量强校

在2006年9月全区教育工作会上, 重庆市江北区委区政府领导指出:“办一流教育, 必须以品牌学校建设作引领。18中就是江北区创建全市一流的品牌名校最好的基础。”

办人民满意的教育, 深入开展素质教育, 创造18中的特色, 打造区域优质教育品牌, 促进学校跨越式发展。这是18中的又一个奋斗目标。

(一) 关注学生人格发展, 创建心理健康教育学校特色。

为构建心理健康教育的特色学校。学校成立了“18中心理健康教育服务中心”, 构建了“发展、预防、矫正”的心育模式, 创造性的提出“一个心理剧”、“一个心理绘画”、“一个心理刊物”、“一个心理咨询室”、“五个一”建心工程。在重庆首创了全国领先的“校园心理剧”、“校园绘画”等多种现场研讨会, 受到与会的400多学校领导和同行的盛赞, 学校被评为“全国心理健康教育十佳学校”、“全国心理健康教育先进学校”。学校工作两次被推荐为“全国加强未成年人思想政治建设创新案例”, 受到中央文明委、市文明办推广。其先进事迹被中央电视台新闻联播、新闻频道、少儿频道三次专题报道。重庆日报等国内30多家媒体进行了50多次报道。

为加强学生心理健康教育, 学校专门设立的心理咨询室有电脑、电话、宽带、中央空调等现代化设施;粉黄的墙壁适合青少年的喜好, 橙色和蓝色两种窗帘安抚抑郁和狂躁的情绪;插花、壁画、各色抱枕, 给学生营造了一个舒适的放松环境。

学校聘任心理学硕士、教科处主任邹红老师专门负责心理健康教育。同时在其他学科教师中也培养了一批兼任心理健康课教师, 加强班主任的培训, 组成了一支参与常年心理健康教育工作的坚强队伍。专兼职心理老师通过设备完好的咨询室、心理信箱、心理网站、心理调查表、心理测试软件等形式开展心理辅导, 为学生切实解决学业、人际、亲子、适应、青春期、升学等方面的困惑和烦恼。

经过几年的努力, 学校初步形成“发展、普及、矫正”的心理健康教育模式。越来越多的学生、老师、家长认可心理健康宣传, 主动联系咨询辅导。据不完全统计, 最近三年, 有近400人次接受个别咨询, 5500人次接受团体辅导, 有1500人次接受心理素质训练, 13000多人次学生接受普及教育, 有近40个老师接受个别咨询, 有250多名老师接受团体辅导, 有近1000人次老师接受普及教育, 有近80人次家长接受个别咨询, 有3000人次家长接受团体辅导, 有13000人次家长接受普及教育。不少区外学生慕名咨询, 甚至出现了有个别学生因仰幕18中心理健康教育而非18中不读的现象。

18中心理健康教育取得良好成果。相关论文获全国、市、区奖近70人次。其中获国家级奖16人次, 市级奖31人次, 校长马培高等人所著的《校园心理剧的作用探索》获得全国心理健康教育成果一等奖。邹红老师先后被邀请到市内外9个地区的进修校、大中小学等开展中小学教师心理健康教育培训60次, 受到广泛好评, 她因此被评为重庆市师德先进个人。

(二) 缤纷体艺、花开烂漫, 百舸争流、全面发展。

学校一贯面向全体学生, 推行素质教育, 注重学生全面发展和创新精神培养, 学科竞赛硕果累累, 校园文化生活丰富多彩。18中在学生中成立的学科竞赛小组、无线电测向小组、美术组、舞蹈组、书法组、文学社、足球队、篮球队、合唱队、鼓乐队、铜管乐团, 各个班级在网络建立了主页, 展示班级和个人的才华。丰富多彩的活动课吸引了大批学生, 让学生充分领略到18中是沸腾的校园、五彩缤纷的校园、高度魅力的校园。正是有了学校和谐教育局面, 18中的莘莘学子们才得以在知识的海洋里, 百舸争流, 尽情地扬起理想的风帆。

近年来, 18中有900多名学生在全国、重庆市举办的数、理、化、生、外语奥以及音、体、美、作文、科技制作竞赛中获奖, 其中有近100名学生分获全国一、二、三等奖。学生何旭华代表中华人民共和国参加第三十七届国际数学奥林匹克竞赛, 获金牌;学生段欣毅获国际爱因斯坦新发明、新技术博览会银奖;两名学生获“宋庆龄奖学金”;2001届学生张睿获全国服装设计模特大赛季军, 2003年又获得世界“环球小姐”大赛亚军;学校还培养了重庆市十佳模特杨逸琪以及打破市跳远、三级跳记录、获国家一级运动员的杨浩等优秀人才。

近三年来, 学校在体育方面取得了长足的发展, 在参加重庆市重点中学田径运动会中男子团体获得前三名, 学校传统的“阳光体育”活动和冬季长跑开展效果良好, 学生身体素质得到了全面提高, 每年都有学生考入高校体育专业。

在艺术方面, 18中更是百花齐放, 硕果累累:2005年美术老师彭美参加第四届中小学美术教师基本功大赛获市一等奖;2008年美术老师陈远伟参加第五届中小学美术教师基本功大赛获全国二等奖;2007年由音乐老师江朝霞辅导的我校女生表演唱《天鹅》获第二届星星之火杯声乐大赛国家级金奖;2007-2009年有上百名学生考入艺术类高校, 其中有多名学生进入清华大学、中央美院等一流高校;学校管乐团每年参加市区级艺术节都获得一等奖。

回眸六十年, 18中以理性的思考开拓了机遇的求索之路, 以韧性的拼搏成就了实现理想的华章。18中的发展和崛起, 是重庆教育发展的缩影。18中历代先贤追求一流的学府之梦, 已经深深印刻在这片热土上, 深深渗透到了每一位18中人的信仰之中!铁山坪300亩新校区的建设规划, 更是让人充满期待!

浅谈农村中学励志教育的开展 第4篇

[关键词]农村中学 励志教育 关键环节

中学生代表着国家的未来,民族的希望,是社会主义现代化建设事业的接班人。中学生能否健康成长,关系到国家的存亡,民族的兴衰,而中学生又处于生理和心理的巨变时期,引导教育好了,可以走上正路;引导教育不当,就很容易出现品德和行为的偏差,甚至走上犯罪的道路。30年的改革开放,使我国的社会、经济发生了巨大的变化,尤其是新农村建设和新的义务教育法的实施及义务教育经费保障机制改革的推行,使得农村青少年学生面临更多的机遇和史无前例的挑战。

一、农村中学生主要存在的问题

独生子女时代,“教育难”是一个不争的事实。有人赞叹:“现在的学生越来越聪明了”;有人慨叹:“现在的学生越来越难教了”;有人哀叹:“现在的学生越来越不像学生了”。80%以上的教师、家长反映学生的学习动力越来越不足,拖拉、磨蹭……具体来说,目前的广大农村中学生主要存在以下几个方面的问题:

1.中学生违法现象迅速攀升

近年来,青少年违法行为呈漫延趋势,接二连三发生的暴力案件令人触目惊心。学生之间经常因为言语不和导致暴力事件的发生,并且往往会演变成冤冤相报的打群架事件。在学生中使用管制刀具等暴力工具的现象也日渐增多,因此而导致重伤害事故的发生;因上网等消费需求造成的敲诈勒索同学的现象也时有发生。

2.中学生厌学情绪日益严重

据对部分学生调查和观察,有近30%学生不爱学习、不想学习,他们大部分抱有读书没用的想法,认为只要有钱便可畅行天下或者根本就不考虑未来,他们整日无精打采,上课不是睡觉就是交头接耳,甚至偷听MP3,周末整日泡在网吧,有的甚至工作日也整夜在网吧里,对老师布置的作业置之不理。有些学生想尽一切办法来骗学校哄家长以便能逃学或直接旷课,自由散漫,毫无约束。

3.中学生思想空虚现象漫延

在校园经常听到学生胡侃,社会上的什么“行话”、俚语如行云流水脱口而出,脏话臭话随口流露。只追求物质享受,只追赶时尚潮流,读书只看漫画书,电视只瞧肥皂剧,歌曲只听爱和恨;没有人生的追求,没有人生的规划,行为缺乏控制、不计后果。

4.中学生情感因素日益匮乏

许多中学生只爱和冷冰冰的机器接触而不愿或很少和生机勃发的人交流、沟通,相当多的中学生出现孤僻、自闭、排斥的心理,对父母的印象只停留在物质层面,对老师如同陌路,对同学毫无温情,对班级毫无眷恋。情绪波动频繁,感情起伏较大,容易走极端。

二、农村中学励志教育的开展

时代的变迁,环境变化,我们所面对的农村中学生群体发生巨大的变化。其具体表现有:只顾自己,没有父母;只顾玩乐,不思上进;只顾眼前,不顾将来;自私冷漠,功利至上的不良思想和不尊重他人、不懂关爱、缺乏责任、纪律松散、学习浮躁、迷恋网吧、早恋等行为,使得传统的说教苍白无力。面对这些变化现实,我们应该反思我们的教育行为,如何才能更加行之有效。针对学生存在的问题,当前应该加强对广大农村中学生的励志教育。

所谓励志教育,“励志”,源自南朝谢灵运《述祖德诗》“惠物辞所赏,励志故绝人”。励,古同“厉”、“砺”,磨炼、振奋、劝勉之意。“志”有志气、志向、意志之意,追求上进的决心和勇气,要求做成某事的气概,表达要做什么样的人的意愿和决心,决定达到某种目的而产生的心理状态。“励志”意为振作精神,奋发志气,始终保持昂扬向上的精神状态,去实现远大目标。在《辞海》中解释为“激励心志,集中心力干某种事业”。那么,针对当前农村中学生的现状,推出励志教育,积极引导他们匡正误区,学会赏识、学会激励、正确对待挫折,树立正确的人生观、世界观和价值观。农村中学开展励志教育关键环节有以下几个方面:

1.观念要转变

思想是行动的指南,有什么样的教育指导思想就有什么样的教育目标、教学内容、方式、方法及手段。农村中学要开展励志教育起点就必须改变传统陈旧的教育观念,确实改变过去以分数论英雄,以升学率论成败的做法,在巩固“普九”和深化素质教育的今天,农村中学教育的重点是“育人”,即面向21世纪培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人,先教会学生做人的道理,然后再传授学生做事的本领。简而言之,目前的广大农村中学要在“育人”方面做文章,在“四有”基础上培养中学生的“四心”,即孝心、爱心、责任心和进取心。

2.领导要重视

校长是学校的最高“行政长官”,其角色本身在学校中具有极强的影响力和感召力。在励志教育实践过程中,广大农村中小学校长应摆正自己在这一事物中的位置,深刻认识到励志教育是“利在当代、功在千秋”的大事,应该从思想上高度重视本学校励志教育的开展,努力扩大自身在励志教育实践中的影响力和执行力。校长应是实施励志教育的倡导者——为励志教育积极造势。校长作为一校之长,在实施励志教育过程中应成为倡导励志教育的“吹鼓手”,应率先掌握励志教育理念、相关知识、基本要求、实施步骤和基本方法,率先从思想上认识和领会励志教育的重大意义,坚持从治学方略、学校管理、教育教学、校园文化建设中渗透励志教育理念,坚持在各种场合宣传励志教育,倡导励志教育,努力使自己成为励志教育的推进者、倡导者。学校工作实践证明,校长的关注点和工作方向往往形成广大教师的新的工作重点和思考方向。因此,校长的鲜明态度和思路对引导教师尽快步入励志教育工作轨道是十分重要的。

3.师生要参与

励志教育活动的开展,校长的重视是基础,但励志教育实践中,广大教师的作用,校长一人是不可能完全替代的,广大教师在励志教育中始终处于引导的作用,从励志教育内容的选取、方式方法的确定、励志教育的实施等都离不开广大教师的参与。与此同时,广大学生在励志教育过程中始终处于主体地位,没有学生的积极配合,教师的励志教育犹如对牛弹琴,是不可能取得好效果的。

4.形式要多样

“励志教育”活动始终必须坚持“正面引导,贴近学生,体现特色,便于操作”的原则,采用主题推进方式进行,通过主题队(班)会、征文比赛、社会实践活动、感恩歌谣传唱、“红歌颂祖国”大合唱比赛等形式开展各项活动,或者由学校邀请励志教育专家或者德高望重的教授学者作报告、推荐阅读励志书籍、举办励志演讲比赛、参观名人故居或革命纪念基地以及著名高等学府多方面多层次多角度地开展主题教育。学校要强化活动组织与领导,细化活动措施,丰富活动内容,创新活动形式,提高活动成效。要将教育活动与学科教学相结合,充分发挥课堂教学的主渠道作用,深入挖掘学科教学中励志教育内容,通过学科教学渗透励志教育;要通过班会、黑板报、宣传栏、征文、演讲等多种主题活动形式,寓教于活动之中,增强学生参与的积极性。要与社区教育相结合,与家庭教育相结合,充分利用好各种德育资源,采取多种形式,认真开展丰富多彩的教育活动,通过活动使学生体验爱、付出爱、回报爱。

5.特色要鲜明

励志教育虽然要内容丰富、形式多样,但每所学校、每个班级在开展励志教育过程中,都必须结合自身实际、结合学生的实际,真抓实干、狠抓落实、特色鲜明、突出实效。如我们学校作为徐特立的家乡农村中学,我们就多讲徐老的革命事迹、动人故事,经常组织学生参观徐老故居等;又如,我校某英语老师组织学生进行的“英语名言警句”翻译比赛,既巩固外语所学的知识和技能,又教授学生“立志”。总之,励志教育实施中要做到“百花齐放”、各有特色、不能千篇一律。

三、结束语

实践表明,励志教育可以培养学生的意志品质,提升学生的学习能力,促进学生身心健康发展,形成民主平等、师生互动、协同发展的新型师生关系,有利于学生自由、健康、全面、充分发展。

衡水中学励志口号 第5篇

20天大于三年，20天约等于一辈子。

比自律、比早起，比速度，比投入，比状态，比声音，比勤奋、比效率，比士气，比付出，比人格，比坚持，比成绩，比名次。

闭上眼睛就睡、睁开眼睛就学。

标语上出现最多的字眼就是清华、北大。

摒弃侥幸之念，必取百炼成钢。

不抛弃，不言弃，沉着冷静。

不做懒汉、不留遗憾、不忘责任、不落埋怨。

不做退缩的懦夫，不做平庸的草菅。

超越自我，挑战极限，全力以赴，无悔无怨。

冲出教室，跑步进入食堂，节省更多时间可以学习。

从始至终，没有一个人抬头一次。

低头需要勇气，抬头需要实力；低头做事，抬头做人！

对高考，把握珍惜；对未来，充满期待；对学习，永不言败；对班级，充满热爱；对批评，充满感怀；对同学，充满友爱；对老师，充满崇拜；对三闲，坚决拜拜。

放飞青春，勇攀高峰！

高考没有彩排，人生不能重来。

高考是纸老虎，一切不成定局，一切都在变化中。

衡中人用自己的行动诠释了什么叫责任。

衡中学生都有战胜高考，驾驭高考的气势。

厚积十载苦谁知，薄发一朝甘自尝。

激情备考，科学备考。

坚持到底，永不言败。

今日疯狂，明日辉煌。

拼搏3年实现衡中到清华园的跨越。

静下心来做人，潜下心来做事！

预习到位、听课到位、回答到位、记录到位。

鲲鹏展翅同风起，扶摇直上九万里。

两眼一睁，开始竞争；两眼一睁，学到熄灯。

没有高考，他们这些贫穷的孩子就很可能没有一个非常好的人生。

每日三思：我来学校做什么？我要做一个什么样的人？我今天做得怎么样？

明天，就是高考。

宁吃百日苦，不留终身憾。

跑步彰显学生青春活力，增强战胜高考勇气和霸气。

跑步之余人手一书，翻看背诵。几乎每一个同学都会利用一切可以利用的时间学习。拼在高三，赢在高考。有为才有魅力，成绩是硬道理。

拼直到赢，拼直到成。

中学生励志口号 第6篇

2.昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

3.做对的事情比把事情做对重要。

4.人格的完善是本，财富的确立是末。

5.没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。

6.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。

7.没有天生的信心，只有不断培养的信心。

8.只有一条路不能选择那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝那就是成长的路。

9.志强智达，言行行果。

10.立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。

11.我心一片磁针石，不读清华不肯休。

12.远大抱负始于初中，辉煌人生起于今日。

13.励志照亮人生，创业改变命运。

14.龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。

15.非学无以成才，非志无以成学。

16.只要精神不滑坡，办法总比困难多。

17.尘埃虽微，却构成土地;水珠虽小，却能折射太阳的光芒。

18.弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。

19.青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

中学生励志早操口号 第7篇

1、鲲鹏展翅，凌傲九霄。

2、未来在这里闪光，新星在这里成长。

3、鲲鲸击水，扶摇云鹏，蛟蛇起陆，张扬飞龙。

4、我一定要，马上行动，决不放弃。

5、好方法事半功倍，好习惯受益终身!

6、友谊第一、比赛第二、赛出风格、赛出水平

7、智谋出于急难，巧计出于临危。

8、追随自己的心，不要让现实的枷锁拷住它。

9、勇夺三军，所向披靡。

10、时间可以证明一切，也可以冲淡一切。

11、努力拼搏，奋发向上。

12、失败就自暴自弃，无异于自己放弃人生。

13、慎而思之，勤而行之。

14、懦弱的人会把朋友送给刽子手。

15、赛团结，赛意志;赛风格，赛水平。

16、拼搏三年，幸福一生。

17、弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。

18、与诚信携手同行，跟欺诈挥手道别。

19、团结一致，奋发拼搏，激扬青春，放飞梦想。

20、天道酬勤，后积薄发。

21、革命尚未成功，同志仍需努力。

22、不像牛马一样落后，要像野狗一样战斗。

23、磨炼意志，奋发冲刺。

24、成功源于每一天的积累

25、习惯决定成绩，细节决定命运。

26、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

27、立志欲坚不欲锐，在久不在速。

28、靡不有初，鲜克有终。

29、拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌

30、天下大事，必作于细;天下难事，必作于易!

31、努力不一定成功，但放弃必定会失败。

32、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香?

33、做人要厚道，求学要严谨。

34、前方是路，后退是崖。

35、重剑无锋，大巧不工。

36、学会生活学会学习，挑战自我直到成功。

37、再苦再累不掉队，再难再险不放弃。

38、挑战人生是我无悔的选择，决胜中考是我不懈的追求!

39、唯一的最美，自己是独一无二的。

40、学贵有恒，务实上进，天道酬勤，厚积薄发。

41、外语外语，某协力，外语外语，争创佳绩。

42、心态决定命运，自信走向成功。

43、奋力拼搏，扬我班风，努力学习，勇争第一。

44、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。

45、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山;

46、北大清华少年心，花香鸟语春天事。

47、搏击长空，翱翔万里，追求梦想，永不放弃。

48、任何业绩的质变都来自于量变的积累。

49、永远清楚，不是只有你一个人在努力。

50、每个人都是靠自己的本事而受人尊重的。

51、挥动青春，挑战自我，突破极限，超越自我。

52、辛苦一年，收益一生。

53、努力就能成功，坚持确保胜利。

54、驾驭自己，拥有未来。

55、抽象的真理是没有的真理总是具体的。

56、海量学习，方能大成。

57、自信自律，求实创新。

58、团结进取，开拓创新，顽强拼搏，争创一流。

59、用线条和色彩，绘人生最辉煌。

60、脚踏实地沉着备战，相信自己相信未来。

61、第一个青春是上帝给的;第二个青春是靠自己努力的。

62、不做强者，不做智者，只做胜利者。

63、行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。

64、拼十年寒窗挑灯苦读不畏难;携双亲期盼背水勇战定夺魁。

65、与时间赛跑，把握每一分每一秒。

66、志强智达，言行行果。

67、敏而好学，不耻下问。

68、挥洒斗志，成就梦想。

69、和谐竞争拼搏超越

70、扬帆把舵，奋勇拼搏，看我三班，锐不可当。

71、意志能使生命继续，奋斗能使人生辉煌。

72、不学习，如何养活你的众多女人。

73、持之以恒，永不言弃。

74、激情澎湃，高考不败，斗志昂扬，属我最强。

75、团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息。

76、努力拼搏，才能成功。

77、人格自尊，行为自律，学习自主，生活自理

在对比中学习《徐悲鸿励志学画》 第8篇

《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。

课文层次清楚，过渡自然，是一篇培养我们刻苦勤奋的学习态度、激发我们爱国情怀的好文章。

一、外国学生态度的前后对比

1919年的中国贫穷落后，内忧外患，民不聊生，国内战乱不断，在国际上毫无地位可言，日本人趾高气扬地称我们为“东亚病夫”。中国人在国外抬不起头来，遭人白眼和轻视更是常有的事。正是因为当时咱们国内的情况，才让这些外国学生对我们中国人产生了偏见，瞧不起咱们中国人。课文一开始，从外国学生的神态、语言可以看出他傲慢无理，轻视中国人。如语句“很不礼貌”“冲着”“你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才”等等 。

但可贵的是，中国人没有屈服！徐悲鸿的志向是什么呢？当然是成为一名画家。是什么力量激励他呢？是因为他受到了外国学生的侮辱，他要为中国人争气，让别人见识一下，什么是真正的中国人！可见，是“爱国”的力量驱使着他“日夜奔驰，勇往直前”。后来外国学生“非常震惊”，“鞠了一躬”，“我承认中国人是很有才能的”，“有眼不识泰山”，可见他心悦诚服地表达出对徐悲鸿的尊敬和歉意。前后态度鲜明的对比，反衬出了徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。我们抓住这一变化，寻找到这种变化的内因是徐悲鸿用实际行动树立了中国人的形象，改变了外国人对中国人的不良印象。徐悲鸿的成功不仅仅是个人的成功，更是中国人的成功。

二、徐悲鸿清苦的生活和刻苦学习的对比

徐悲鸿生于宜兴县一个穷教书的人家。父亲徐章达是个半耕半读的村塾老师，也是个画师。十九岁那年，父亲去世，家里负债很多，家里弟妹也要吃饭穿衣，他只得在县里三家学校教课来解决全家的生计问题。沉重的家庭担子压不住他上进的决心，为了学美术，他来到上海。他寄居在一家赌场里，白天用功学画，晚上等客人散了，才摊开铺盖在赌桌上睡觉。人们都在用锣鼓迎接新年的时候，徐悲鸿却饿着肚子给一家叫做“审美书馆”的出版社打工。等到他考进震旦学院读法文的时候，肚子已经空了好几天。

虽然他的家庭非常贫寒，但他学画的决心却异常坚定，“每逢节假日”，“常常一画就是一整天”，“经常每餐只用一杯白开水和两片面包”。徐悲鸿刻苦的学习生活使我们对“励志”的理解更深入了，进一步感受到他的决心伟大，不可动摇。

1921年4月，法国国家美展开幕，徐悲鸿从早至晚仔细观摹，走出会场时，才发现外面下着大雪，而他整天没有吃饭，又缺少御寒的大衣，顿时感到饥寒交迫，腹痛如绞，从此患上了严重的肠痉挛症。病发时，他疼痛难忍，豆大的汗珠从头上滚落下来，但他用左手压住疼处，右手继续画下去。徐悲鸿为了用事实让外国学生重新认识真正的中国人，每天不惜花费大量时间和精力，去博物院临摹，持续画10个小时。

就这样，日复一日，年复一年，他为了学画画，过得这样清苦；他为了学画画，付出了自己的全部精力。他这样做，就是想用事实让外国学生重新认识一下“真正的中国人”！

都江堰市蒲阳中学班级励志口号 第9篇

七年级一班青春如火，超越自我，看我精英，明日之星。七年级二班振作精神，勇于挑战，实现价值，创造奇迹 七年级三班

七年级四班

七年级五班

七年级六班

七年级七班

七年级八班

七年级九班

八年级一班

八年级二班

八年级三班

八年级四班

八年级五班明礼守纪，勤奋进取，跨越群山乐观自信，团结协助，乐于奉献，敢于担当七五七五，学习刻苦，励志成才，风雨无阻团结协作，勇于拼搏，阳光向上，展翅飞翔敢拼敢闯，超越自我，众志成城，力争上游勤则不匮，敏则有功，意趣要乐，言动要谨静能生慧，恒能取胜品争优秀，学争上游，文韬武略，才得兼修风起云涌，出水蛟龙，唯我二班，傲视群雄相信自己，齐心协力，勇往直前，脚踏实地，团结一致，共创佳绩八四精英，团结协作，过关斩将，勇夺第一振兴中华，爱我五班，奋勇拼搏，永创辉煌

八年级六班八六八六，不甘落后，天天向上，不懈追求 八年级七班八七八七，自强不息，齐心协力，永不言弃 八年级八班脚踏实地，永不言弃，全力以赴，奋勇拼搏 八年级九班难在坚持，贵在坚持，成在坚持，九班加油！八年级十班只争朝夕，追逐梦想，破茧化蝶，展翅高翔 九年级一班团结九一，静心学习，拼搏初三，成就明天 九年级二班激情澎湃，中考不败，斗志昂扬，属我最强 九年级三班相信自己，勤奋刻苦，严格自律，拼搏超越 九年级四班良心无愧，信心无畏，恒心无敌，青春无悔 九年级五班团结拼搏，博学创新

九年级六班奋力拼搏，金榜题名，笑傲六月，铸就辉煌 九年级七班爱班爱校爱集体，争气争光争第一

九年级八班团结拼博，奋发向上，超越梦想，九八飞翔 九年级九班蒲中年华，九班奋发，团结努力，共创佳绩 九年级十班乘风破浪，十班最棒，团结友爱，共创辉煌 七年级励志口号：

立志高远，脚踏实地，刻苦钻研，勤学苦思

八年级励志口号：

脚踏实地，展现自我，齐心协力，气壮山河 九年级励志口号：