研究生工作室申请

研究生工作室申请（精选8篇）

研究生工作室申请 第1篇

电信系博士研究生答辩流程2014年

一、答辩资格审查

1、课程学习，获得学分要求：学分要求参考培养方案。

2、研究环节包含：

（1）开题：

开题必须进行答辩，需要3个副教授以上的专家参与答辩；开题后需要提交的报告有：

1)3个专家的评分表；

2)文献综述报告（参考文献不少于30篇）；

3)选题报告；

4)博士生中期筛选考核表。

开题一般安排在博士生入学后1年至1年半内进行，开题与答辩之间至少间隔1年以上。

（2）论文中期进展报告：开题后1年左右提交。

（3）参加国际学术交流或国内重要学术会议并提交学习报告。

（4）发表论文：参见 “电信系关于博士生毕业发表论文的规定”（新生新规定，老生老规定）。

（5）学位论文：

学位论文撰写完毕，经导师同意，在答辩前2个月将本人的学位论文（4本，不含学生及导师信息）送系研究生教务办公室进行外校盲审。

教务审核HUB系统中学分（含课程学习与研究环节）是否满足要求，对开题以及中期进展报告会严格审核其时间节点。若学分满足要求，盲审评定书至少3份意见通过，提交导师签字同意的答辩申请，方可以发放答辩专用档案袋，进行答辩申请。

二、答辩申请

1、导师在HUB系统中完成论文定稿审核、答辩审批表审核，指定答辩秘书，1

并在HUB系统中确认。（有关HUB系统的流程，HUB系统中的“查看学位答辩流程图”有详细说明。）

2、秘书携带以下资料：

1)

2)

3)

4)

5)成绩表； 盲审评定书（3份）以及根据盲审意见所做的修改报告； 发表论文复印件以及校图书馆出具的检索证明； 导师签字同意的“华中科技大学博士学位论文定稿表”； 导师签字同意的“华中科技大学博士学位论文审批表”；

找院系主管负责人审批，审批通过后方可提请学位论文答辩。

三、学位论文答辩

1、答辩前（向研究生教务科提交答辩材料前1周）需将论文电子版提交系研究生办公室进行论文抄袭检测。

2、答辩委员会委员应由5-7位教授级同行专家组成（一般应有指导博士生的经历，一般应有本单位学位审议委员会委员，并至少应有1位校外同行专家）。

3、博士生导师可参加答辩委员会，但是不能担任答辩委员会主席。若导师担任答辩委员会委员，则答辩委员会委员不得少于7人。（答辩秘书注意，有几个答辩委员，就只能在几张答辩评审表上盖系章，盖章应该在答辩前完成）

4、答辩委员会要设秘书1名，答辩秘书必须具有中级以上（含中级）专业技术职务的人员担任，参与答辩全过程，作答辩记录，此外，博士生答辩申报过程中的全部手续（包括学位论文送盲审、评阅表收取等）均由答辩秘书办理，博士生本人应予迥避。

5、答辩委员三分之二以上同意，方可作出建议授予博士学位的决议。

6、其他规定详见《华中科技大学研究生手册》。

7、答辩完成，秘书要在HUB系统中登记答辩成绩。

8、答辩完成，提交学位申请材料的同时提交论文修改说明（含评阅专家和答辩委员会的修改意见）。

研究生工作室申请 第2篇

根据《中华人民共和国学位条例》和《解放军医学院学位授予工作细则》，为切实做好2017拟毕业研究生学位论文答辩、学位申请工作，现将有关事宜通知如下：

一、时间安排

（一）上半年学位申请工作

1.2016年12月初, 通过互联网公共信箱（YJS301@aliyun.com，密码yjs301）、院办公网“公共信息”、微信公众平台发布开展2017学位申请工作的通知。

2.2016年12月09日，训练（研究生）处组织学员召开2017毕业工作部署会议，向全体拟毕业学员详解毕业相关工作（国际会议中心第一会议室）。

3.2016年12月31日，训练（研究生）处接收学员延期毕业申请。延长学习年限需在基本学制结束的前一个学期填写《军队研究生延长学习年限申请表》，按照个人申请、导师、科室及所在临床部审批的程序办理（在职干部研究生还需报所在师旅级以上单位政治部门审核），报总参军训部、总政干部部备案，每名研究生在学期间只能申请延长1次。

4.2017年3月10日，训练（研究生）处收取参加盲审学员毕业学位论文（学术博士一式3份，专业博士及所有硕士一式2份，教学大楼地下一层B101教室）。

5.2017年3月15日至3月31日，训练（研究生）处组织学位论文双盲评审。6.2017年4月7日，训练（研究生）处组织学员利用校园网进行毕业学位申请信息采集，其中上午为硕士研究生信息采集，下午为博士研究生信息采集（教学大楼2层计算机教室）。

7.2017年4月17日至4月21日，学员队组织进行学员毕业学位申请信息核查。

8.2017年4月1日至4月30日，训练（研究生）处委托各临床部（教学联合体单位）组织所属拟申请学位学员毕业材料（包括论文发表情况、学位论文院内学术不端行为检测报告、研究生手册及相关培养材料）预审核及学位论文预答辩工作。

9.2017年5月1日至5月31日，训练（研究生）处接收拟毕业研究生学位论文答辩申请复印件（须附中国知网学术不端行为检测报告，检测不合格者不予答辩），临床部（教学联合体单位）组织所属申请学位学员答辩，训练（研究生）处负责答辩巡视。

10.2017年6月1日，拟申请学位学员利用校园网上传最终电子版学位论文。

11.2017年6月9日，通过学位中心学术不端检测的学员提交毕业所需存档材料（教学大楼地下一层B101教室），训练（研究生）处、临床部（教学联合体单位）负责审查材料。

11.2017年6月2日至7日，训练（研究生）处组织将毕业学位论文提交至军队学位中心学术不端行为检测系统进行查重检测，未通过检测者取消本学位申请资格。

13.2017年6月10日至6月16日，临床部（教学联合体单 位）召开会议，审议所属毕业学员学位授予情况，形成学位授予初步意见，提交院学位评定委员会。训练（研究生）处汇总材料，筹备院学位评定委员会。

14.2017年6月下旬，召开院学位评定委员会会议，审议学位授予情况。

15.2017年7月上旬，举行毕业典礼及学位授予仪式。

（二）下半年学位申请工作

1.2017年9月15日，训练（研究生）处收取参加盲审学员毕业学位论文（科学博士一式3份，专业博士及所有硕士一式2份，教学大楼地下一层B101教室）。

2.2017年9月19日至10月20日，训练（研究生）处组织学位论文双盲评审。

3.2017年10月21日至10月31日，训练（研究生）处委托临床部（教学联合体单位）组织所属拟申请学位学员毕业材料（包括论文发表情况、学位论文院内学术不端行为检测报告、研究生手册及相关培养材料）预审核及学位论文预答辩工作。

4.2017年11月1日至11月30日，训练（研究生）处接收拟毕业研究生学位论文答辩申请复印件（须附中国知网学术不端行为检测报告，检测不合格者不予答辩），临床部（教学联合体单位）组织所属申请学位学员答辩，训练（研究生）处负责答辩巡视。

5.2017年12月1日，拟申请学位学员利用校园网上传最终电子版学位论文。6.2017年12月2日至7日，训练（研究生）处组织将毕业学位论文提交至军队学位中心学术不端行为检测系统进行查重检测，未通过检测者取消本学位申请资格。

7.2017年12月8日，通过学位中心学术不端检测的学员提交毕业所需存档材料（教学大楼地下一层B101教室），训练（研究生）处、临床部（教学联合体单位）负责审查材料。

8.2017年12月09日至15日，临床部（教学联合体单位）召开会议，审议所属毕业学员学位授予情况，形成学位授予初步意见，提交院学位评定委员会。训练（研究生）处汇总材料，筹备院学位评定委员会。

9.2017年12月下旬，召开院学位评定委员会会议，审议学位授予情况。

二、学位论文格式

具体格式和要求参考研究生手册中《学位论文撰写与印制要求》中有关规定，应力求美观、简洁。

三、学位论文评阅

论文评阅实行“一票否决”，全票通过论文评阅方可组织答辩。

（一）学位论文评阅方式：论文应于答辩前1至2个月送交院外5名同行专家评阅，其中科学博士自行送审2份，训练（研究生）处送审3份；专业博士及所有硕士自行送审3份，训练（研究生）处送审2份。

（二）论文评阅专家资质：硕士学位论文评阅人应为副教 授或相当职称以上专家，博士学位论文评阅人应为教授或相当职称专家。“院外专家”指我院及申请人所在单位以外的专家，解放军医学院导师均视为本院人员。

（三）在职研究生申请学位论文评阅：在职研究生申请学位论文评阅时，需有2位同行专家推荐。在职硕士研究生申请学位推荐人应为副教授或相当职称以上专家；在职博士研究生申请学位推荐人应为教授或相当职称专家，且至少1名为博士生导师。学位申请人导师不得担任推荐人。

四、学位论文答辩

学员填写答辩申请书，经临床部（教学联合体单位）审核批准后，于答辩一周前报训练（研究生）处备案。临床部（教学联合体单位）负责组织、督导本部论文答辩会，训练（研究生）处组织专家巡视和抽查。答辩海报应于答辩实施一周前在院宣传栏张贴，论文答辩工作应于2017年5月31日前（上半年）、2017年11月30日前（下半年）全部完成（学位论文答辩原则上应在论文评阅完成后进行，若论文评阅意见未在规定时限内返回，学员可先行申请参加论文答辩，待论文评阅意见与查重检测结果返回后，最终确定论文答辩是否通过）。

（一）答辩学员课程要求

学位课程≥70分/门，选修课程≥60分/门，硕士选修课程≥6学分，课程成绩不合格者、未修满学分者不具备答辩资格。

（二）答辩委员会组成

1.硕士学位论文答辩委员会：由5名或7名成员组成，其 中硕士生导师不少于1/2，院外专家不少于1/3；委员会主席由教授或相当职称专家担任，委员为副教授或相当职称以上专家。

2.博士学位论文答辩委员会：由5名或7名（在职博士学位论文答辩委员会成员须为7名）成员组成，其中博士生导师不少于1/2，院外专家不少于1/3；委员会主席及成员均应为教授或相当职称专家。

3.委员会设秘书1人，记录员1人，秘书由本院中级职称以上人员担任，且不得为在学研究生。

4.学位申请人导师不得担任答辩委员会成员，并应回避答辩。

（三）投票表决

答辩委员会充分评议后，以无记名方式投票表决，经2/3以上委员同意为通过，表决结果经答辩委员会主席和委员签字，报训练（研究生）处并提交院学位评定委员会审核。论文答辩表决票由学位办公室印制，盖章有效，不得私制，余票须上交。

（四）科学学位研究生答辩程序 1.秘书介绍答辩委员会委员；

2.答辩委员会主席宣布答辩开始并主持答辩；

3.导师介绍答辩学员情况（包括培养计划完成情况、必修课考试成绩、科研工作及论文发表情况）；

4.答辩学员宣读学位论文原创性声明和版权使用授权书，并报告论文主要内容（30分钟左右）；

5.委员提问，答辩学员答辩； 6.休会10分钟，答辩学员回避，秘书宣读导师和评阅人评语，委员讨论审议论文评价标准，对论文作出评定，并进行表决；

7.复会，论文评定委员会主席宣布委员会的表决结果和对论文的评语。

（五）专业学位研究生答辩程序 1.秘书介绍答辩委员会委员；

2.答辩委员会主席宣布答辩开始并主持答辩；

3.导师介绍答辩学员情况（包括培养计划完成情况、必修课考试成绩、临床工作及论文发表情况）；

4.答辩委员会组织临床能力考核（包括病历评估、临床技能、手术操作、临床思维等），具体要求见《专业学位申请人临床能力考核办法》。

5.答辩学员宣读学位论文原创性声明和版权使用授权书，并报告论文主要内容（30分钟左右）；

6.委员提问，答辩学员答辩；

7.休会10分钟，答辩学员回避，秘书宣读导师和评阅人评语，委员讨论审议临床能力考核情况、论文评价标准，对论文作出评定，对临床能力考核及论文答辩情况进行表决；

8.复会，论文评定委员会主席宣布委员会的表决结果和对临床能力及论文的评语。

（六）学位授予执行标准

1.2014级研究生发表学位论文要求 1.1申请硕士学术学位：在学期间以第一作者署名在SCI/EI或Medline期刊发表与课题相关论著不少于1篇，或在统计源期刊发表论著不少于2篇；同时在正式刊物发表与课题有关综述1篇；申请硕士专业学位：在学期间以第一作者署名在统计源期刊发表本专业相关论著不少于1篇，同时在正式刊物发表与课题有关综述1篇；

1.2申请博士学术学位（含同等学力申请博士学术学位人员）：在学期间以第一作者署名在SCI/EI期刊发表与课题相关本专业论著（IF≥0.5，包括Article或Review）不少于1篇，或在SCI期刊发表论著不少于2篇（累计IF≥0.6）；同时在正式刊物发表与课题有关综述1篇;申请博士专业学位（含同等学力申请博士专业学位人员）在学期间以第一作者署名在SCI/EI期刊发表与课题相关本专业论著不少于1篇，同时在正式刊物发表与课题有关综述1篇；

1.3其他等同于论文发表的条件： 1.3.1鼓励团队协作、联合攻关和技术创新

研究生在导师指导下进行团队协作、联合攻关和技术创新，合作研究成果在SCI收录高影响因子期刊发表学术论著，且通讯作者单位为解放军总医院的，可按照以下规定执行：

（1）5.0≤IF＜10.0，每篇准予排名前2位的作者申请相应学位；

（2）10.0≤IF＜15.0，每篇准予排名前3位的作者申请相应学位；（3）IF≥15.0，每篇准予排名前4位的作者申请相应学位； 1.3.2鼓励研究生开展技术创新，其学位论文研究成果获得授权国家或国际发明专利或著作权1项（排名前2位）等同于在SCI收录期刊发表学术论著1篇；

1.3.3既往或在学期间曾获得省部级三等奖以上科研成果，且署名为解放军医学院或解放军总医院（三等奖限前3名，二等奖限前5名，一等奖限前7名），等同于在SCI收录期刊发表学术论著1篇；

2.2013级及以前研究生发表学位论文要求

2.1.申请硕士学位：在学期间在Medline及以上收录期刊以第一作者署名发表论著1篇，或统计源期刊以第一作者署名发表论著2篇。

2.2.申请博士学位：（1）统招博士及同等学力申请博士专业学位：在学期间在SCI收录期刊以第一作者署名发表论著1篇,或Medline收录期刊以第一作者署名发表论著2篇，在正式刊物以第一作者署名发表课题相关综述1篇；（2）同等学力申请博士学术学位：①在学期间在SCI收录期刊以第一作者署名发表本专业论文（article或review）1篇，或Medline收录期刊以第一作者署名发表论著2篇，并在正式刊物以第一作者署名发表课题相关综述1篇；既往或在学期间获省部级三等奖以上科研成果（三等奖限前3名、二等奖限前5名、一等奖限前7名，须提交相关证明材料）；②或在学期间在SCI收录期刊以第一作者署名发表单篇影响因子≥3分的本专业论文（article或 review），并在正式刊物以第一作者署名发表课题相关综述1篇；③或在学期间在SCI收录期刊以第一作者署名发表本专业论文（article或review）累计≥3篇，并在正式刊物以第一作者署名发表课题相关综述1篇；④或在学期间在SCI收录期刊以第一作者署名发表本专业论文（article或review）影响因子累计≥4分，并在正式刊物以第一作者署名发表课题相关综述1篇。

五、学位申请材料

（一）学位申请材料为入档材料，所列项目须认真填写，力求信息准确、字迹清晰，不得复印、粘贴。学位论文申请书、论文评阅意见书、博士论文同行专家评议书、博士论文同行专家综合评议意见书、论文定量评议书、答辩表决票、学位授予登记表、报送博士学位论文简况表等从学位手册拆下使用。

（二）学位论文，提交最终版论文，其中纸质版一份（普通版）、word文档格式和PDF格式各两份（普通版和双盲版）、word文档格式中英文摘要各一份，文件命名格式为：“学号前缀及学号_姓名_学位论文题目_专业名称_导师姓名_版本信息”（学号前缀：硕士“S”、在职硕士“ZS”、博士“B”、在职博士“ZB”，如“ZS12001_张三_旅团卫生队卫生力量现状分析与对策_卫生勤务学_李四_普通版”）。

（三）学术论文，提交在学期间发表学术论文复印件和现刊原件，截止时间为2017年5月31日（上半年）、2017年11月30日前（下半年）。“发表”为“见刊”或“正规刊用校样”；持增刊、修回通知、校样、单行稿者一律不予受理学位申请。

（四）同等学力申请学位人员申请学位时，需出示最高学位证书原件、全国英语及学科综合考试合格证书原件。

（五）优秀学位论文，拟参加下一优秀硕、博士学位论文评选者（在学期间和毕业后1年内发表SCI收录论文≥1篇），填写《优秀论文申请表》，导师签字后报学位办公室备案。

（六）在职研究生提交学位申请材料时，须交纳有关费用（本院在职研究生免缴学位申请费）。

1.在职硕士：证书费50元，学位受理费300元，学位申请费2000元；

2.在职博士：证书费100元，学位受理费500元，学位申请费3000元。

六、几点要求

（一）高度重视，认真组织。各单位要指定一名领导负责，严格按照《通知》要求，认真做好传达部署，确保不漏一人，各部教学助理员为联络人，配合机关完成好论文答辩及学位申请工作。

（二）严格标准，实事求是。各单位本着高度负责、科学严谨的态度，认真对照标准，严格把关，切实组织好本部门论文答辩及学位申请工作，所有材料务必真实有效，严谨弄虚作假。

（三）精心策划，周密安排。各单位要认真领会《通知》精神，统筹协调，合理安排时间，减少论文答辩及学位申请工作对临床工作的影响，严格按照时间节点完成各项工作。(此页无正文)

主题词：毕业

[学位申请] 方案

通知

（共15份）

战时备件申请时机和申请量研究 第3篇

当某一级库存机构的备件数量减少到一定程度时,就必须向上一级库存机构或备件源请领或订购。战时备件申请的目的是及时请领品种对路,数量合理的维修备件,保证战时装备的实际使用时间能达到作战使用时间,进而保证作战任务的完成。

1 确定备件申请约束条件

因此备件申请的研究要选择合适的约束条件,这样才能获得准确的备件申请时机和申请量。

1.1 剩余作战使用时间

装备的作战使用时间是指装备在作战期间要求正常工作的时间。在此,我们定义剩余作战使用时间为进行备件申请时,装备完成任务还需正常工作的时间。例如作战任务要求某装备正常行驶1小时40分钟,就可以完成机动任务,即动力系统的作战使用时间,为1小时40分钟。假如途中进行申请备件时,动力系统已经工作了1小时,则动力系统还需工作40分钟才能完成任务,即剩余作战使用时间为40分钟。

如图1所示:作战使用时间为T,备件申请时间点为t,则剩余作战使用时间为T-t,备件的使用过程可以分为两个阶段:未进行备件申请阶段和备件申请阶段。

1.2 备件获取时间

在这里,备件的获取时间是指从本级维修机构向上级维修机构提出备件申请到本级维修机构收到备件的平均时间。备件的获取时间反映了备件申请和供应保障的效率和获取的难易程度。备件获取时间短,则系统的保障能力高。

1.3 选定约束条件

以往的备件申请的研究是以备件获取时间为约束条件,即备件申请时,剩余备件是否能够满足装备在备件获取时间内的备件消耗为研究目标,这种方法难以完全反应战时需求,主要表现在:当备件获取时间大于剩余作战使用时间时,则以备件获取时间为约束条件将失去意义。如某装备的某部件剩余作战使用时间为1小时,该备件获取时间为3小时,我们进行备件申请时考虑的是该部件是否能够继续工作1小时,并不关心它能否继续工作3小时。这一情况在高技术部队,如地地战术导弹部队,表现的最为明显。地地战术导弹部队作战时间短暂,装备配置分散,备件获取时间较长,这导致备件获取时间往往大于剩余作战使用时间。

因此,本文对备件申请的研究是以剩余作战使用时间为约束条件,以剩余作战使用时间内的备件保障率为研究目标。下面关于备件申请问题的研究,单种备件保障率均指剩余作战使用时间内的单种备件保障率。

2 数学模型的建立

2.1 问题描述

维修机构执行任务T期间,初始备件量为S,当该维修机构的单种备件保障率小于给定概率P2时,向上级维修机构申请该种备件。要求本级维修机构领取备件后,单种备件保障率不小于给定概率P3,计算本级维修机构进行备件申请时的剩余备件量S2和备件申请量X。假设备件申请响应时间和备件发送时间满足作战需要,不对维修有效时间进行考虑。

2.2 参数符号

S表示本级维修机构的初始备件量;

S2表示本级维修机构进行备件申请时的剩余备件量;

S*表示本级维修机构进行备件申请时的备件消耗量,S*=S-S2;

Pb(n)表示本级维修机构在T期间,正好需要n个备件的概率;

t表示备件申请时间点;

PB(n2)表示本级维修机构在T-t期间正好需要n2个备件的概率;

PB(n2燮S2)表示在T-t期间备件使用量n2不大于S2的概率;

PB(n2燮S2+X)表示本级维修机构领取备件后的单种备件保障率。

2.3 建立模型

(1)PB(n2)的求取

在T期间,由于Pb(0)、Pb(1)、Pb(2)、…、Pb(n)之间是两两互斥的,在t时刻,消耗量为S*,则在T-t期间可能的备件消耗情况为S*、S*+1、…S*+n2,因此,伴随保障组在T-t期间正好需要n2个伴随备件的概率为PB(n2)。

(2)备件申请时单种备件保障率的计算

(3)申请时机S2的确定

将式(4)和(5)代入式(1)得:

根据式(6)即可求出的值。

(4)申请量X计算

3 应用举例

例:某战役中,修理营负责5辆导弹发射车的维修任务,发射车的电控系统共有10个同类的制动保护开关,部件之间为串联系统,失效时间服从λ=0.1/h的指数分布,发射车相互独立,部件作战使用时间为1h,初始备件量为3。备件保障率随着备件的消耗而下降,当该部件的备件保障率小于给定概率0.8时,修理营向上级维修机构提出备件申请。要求修理营领取备件后,备件保障率不小于给定概率0.95。求解:修理营进行备件申请时的剩余伴随备件量S2和该营的备件申请量X。

解:部件失效时间服从指数分布,则

初始备件量为3,即S=3,则

再由公式(4),可以得到表1。

由公式(6)得,随着备件消耗,当S2=0,即剩余备件为0时,应当进行备件申请。

再根据公式(7),可以得到表2。

由公式(8)得X=2,即备件申请量为2个。

4 结论

综上所述,本文以剩余作战使用时间为备件申请的约束条件,建立了备件申请时机和申请量模型,给出了计算公式。通过举例分析,对模型和算法进行了验证。结果表明,对于具体部件,已知部件故障规律、作战使用时间和初始备件数,根据给定备件保障率,可解出符合要求的备件申请时机和申请量,为战时部队备件申请问题提供了决策依据。

参考文献

[1]余高达,黄成林.战役装备保障学[M].北京:国防大学出版社,2002:584～594.

[2]刘云.随行工程保障任务中机械备用资源优化研究.西安建筑科技大学硕士学位论文[D].2007.

[3]程鹤.陆军船队备品备件优化配置策略.上海交通大学硕士学位论文[D],2007.

[4]闫红伟.战时通用装备备件需求确定方法研究.军械工程学院硕士学位论文[D],2007.

研究生工作室申请 第4篇

在受理依申请公开政府信息查询工作中，我们不断收到已经被司法机关两审终结，被各级信访部门处理、复查、复核完毕的，历史遗留的，落实政策的以及早已有定论的积案。这时它们又变换了形式，通过政府信息依申请公开查询方式出现。

1.政府信息涵义。2008年5月颁布的《政府信息公开条例》（下称《条例》）第2条开宗明义指出：“本条例所称政府信息，是指行政机关在履行职责过程中制作或者获取的，以一定形式记录、保存的信息”。

2.政府档案涵义。《档案法》第2条规定：“本法所称的档案，是指过去和现在的国家机构、社会组织以及个人从事政治、军事、经济、科学、技术、文化、宗教等活动直接形成的对国家和社会有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录”。

3.房地产权属登记资料档案具有政府档案属性。建设部令第101号《城市房地产权属档案管理办法》第3条指出：“房地产权属档案是城市房地产行政主管部门在房地产权属登记、调查、测绘、权属转移、变更等房地产权属管理工作中直接形成的有保存价值的文字、图表、声像等不同形式的历史记录，是城市房地产权属登记管理工作的真实记录和重要依据，是城市建设档案的组成部分”。第25条：“房地产权属档案管理机构应当严格执行国家档案管理的保密规定，防止房地产权属档案的散失、泄密”。以上说明，房地产权属登记资料档案具有政府档案属性。

4.政府信息与政府档案二者区别。一是房地产权属历史登记资料档案作为政府档案的一部分，虽然在获取状态下具备政府信息特征，但关键的区别在于其已经完成了从政府信息到政府档案的转化过程。主要因为，政府信息的最终命运是档案。虽说，政府信息和档案不过是同一事物在不同运动阶段上价值形态变化的体现，从政府信息到政府档案的转化过程要经过数十年时间，需要经过归档、确定密级、保管期限、从业务部门移交机关档案室、移交档案馆等过程，但是，一旦完成了政府信息向政府档案的转化过程，就意味着政府信息不再是《条例》意义上的政府信息，而是《档案法》意义上的政府档案。二是尽管政府信息的内容还是原来的内容，形式还是原来的形式，可在法律规定上就不再是原来的政府信息，而是档案。无论是存放在机关档案室，还是档案馆，都只能按照《档案法》的规定来进行查阅。在法律上，应受《档案法》关于档案的查阅利用等相关规定的约束和调整。于是，有了《条例》第17条：“法律、法规对政府信息公开的权限另有规定的，从其规定”的说法。

5.依申请公开政府信息与房地产权属历史登记资料档案查询的区别。《条例》第13条对依申请公开政府信息的受众和查询范围作出规定：“公民法人或者其他组织还可以根据自身生产、生活、科研等特殊需要，向国务院部门、地方各级人民政府及县级以上地方人民政府部门申请获取相关政府信息”。

《房地产权属登记信息查询暂行办法》第8条规定：“原始登记凭证可按照下列范围查询：（一）房屋权利人或者其委托人可以查询与该房屋权利有关的原始登记凭证；（二）房屋继承人、受赠人和受遗赠人可以查询与该房屋有关的原始登记凭证；（三）国家安全机关、公安机关、检察机关、审判机关、纪检监察部门和证券监管部门可以查询与调查、处理的案件直接相关的原始登记凭证”。

以上不难看出，两者的区别主要是，申请人只要对政府信息有需求，就可以提出申请，这里所指的政府信息实际是比较宽泛且带有不确定性的相对具有公共属性的信息；而房地产权属历史登记资料档案，是单纯的具有排他性的登记资料，而不是公众信息。基于保障房地产登记资料权利人的需要，房地产权属历史登记资料档案是个人隐私材料，非权利人在没有正当理由的情况下不能取得。只有特定的权利人、受委托人、公检法等机关才有查阅利用的资格。

现行《档案法》规定了统一的对国有档案、集体档案和私有档案的利用制度。房地产权属登记资料档案查询方面，我国早已建立起一整套成熟的查询、利用制度。政府信息依法移交至档案馆后，由于不再属于政府信息，其公开问题应当适用档案法律、法规。同理，房地产权属历史登记资料档案包括：私房改造、文革献产等，因其时间已超过30年以上，属完全形式下的档案资料。

建设部2007年颁布实施的《房地产权属登记信息查询暂行办法》第2条规定：“本办法适用于城市房地产权属登记机关已登记的房地产权属登记信息的查询”。第3条规定：“本办法所称房地产权属登记信息，包括原始登记凭证和房地产权属登记机关对房屋权利的记载信息”。

因为《条例》意义上的政府信息还并不是公共档案，《条例》所规制的只是“行政机关在履行职责过程中制作或者获取的，以一定形式记录、保存的信息”。而作为房地产权属历史登记资料档案，则是另一回事了，因为，一旦超过较长时间，尤其是历史的房地产权属档案完全可以排除在政府信息属性之外。进一步讲，房地产权属历史登记资料档案不应纳入依申请公开政府信息范畴。

6.如按照依申请公开政府信息履行职责的负面效应。尤其作为房地产权属历史登记资料档案信息，它完全具备政府档案的属性，《条例》颁布之前，我市已建立了土地登记资料、房地产权属档案资料查询制度，这些并不因为《条例》的出台而合并或撤销，而实际情况是两种机制并行不悖。一方面我局多年来一直在公开的办事办件窗口，承担和履行着对社会公众开放土地登记资料和房屋产权权属登记资料查阅利用的行政职责。到目前为止并没有因为设立了政府信息公开查询窗口而终止了此项查询业务。政府信息查询与业务档案资料查询并不矛盾也不冲突。另一方面，个别人在房地产权属历史登记资料档案查询层面无法得到满足的情况下，拟通过依申请公开政府信息的渠道满足查询需求同样是行不通的。否则的话，将要出现《条例》所列条款，即危及国家安全、公共安全、经济安全和社会稳定等情形。

综上，毋庸置疑，房地产权属历史登记资料档案属于“档案”范畴，归属于《档案法》调整的范围，不受《条例》相关规则约束。虽然《条例》中并无“不属于政府信息”作为行政机关拒绝公开理由的直接依据，但《条例》第21条各类答复的前提是“对申请公开的政府信息”，是否属于政府信息实际上指向适用范围问题，在其第23条第（二）项明确规定“属于不予公开范围的，应当告知申请人并说明理由”。

二、同一申请人就同一申请内容向具有同一行政职能的上下级机关提出申请问题

1.原文规定。《国务院办公厅关于施行“条例”若干问题的意见》（国办发[2008]36号，以下简称《意见》）第（十三）项、《天津市政府信息公开规定》（2008市政府令第3号，以下简称《规定》）第22条第3款都作出了：“对于同一申请人向同一行政机关就同一内容反复提出公开申请的，行政机关可以不重复答复”的规定。

2.工作实际。实践工作中，我们还经常遇到这样的情形，即，同一申请人就同一申请事项分别向具有同样行政职能的上下级行政机关提出申请。如：在申请人查询土地征用信息时，向区国土分局提出查询申请的同时，又向市局提出查询申请。

3.探索尝试。在市、区两级局行政机关都掌握同一政府信息且同样拥有依职责向申请人提供告知的情况下，可以依据《意见》或《规定》精神，对申请人提出的查询申请，在上下级做好情况沟通的前提下，其中一方可以不予受理（即，选择一方受理即可）。这主要基于《意见》和《规定》中提到的“同一申请人向同一行政机关就同一内容反复提出公开申请”；与工作中遇到的，“同一申请人就同一事项向具有同一职能的行政机关的上下级提出申请”的精神并不相悖。

4.论据分析。以上情况其主要内涵都是固定的申请人、固定的申请事项及两次以上的提出，只不过区别在于，第一个是向同一行政机关提出；第二个是向两个行政机关提出（但前提必须是，具有上下级隶属关系的行政机关）。如：市国土资源局与区、县国土资源分局之间；市房屋管理局与区、县房屋管理局之间就属这种状况。这样做既减少了行政机关的行政成本和重复操作；也避免了同一申请事项多个部门重复答复，因为沟通协调不畅，容易带来的答复告知内容不统一，从而带来申请人与行政机关的矛盾。

三、把握政策，适当灵活，辩证运用“一事一申请”原则

1.原文规定。《国务院办公厅关于做好政府信息依申请公开工作的意见》（国办发[2010]5号，以下简称《意见》）提出了“一事一申请”原则，具体表述如下，“为提高工作效率，方便申请人尽快获取所申请公开的信息，对一些要求公开项目较多的申请，受理机关可要求申请人按照‘一事一申请’原则对申请方式加以调整：即一个政府信息公开申请只对应一个政府信息项目”。

2.工作实际。依申请公开政府信息工作中，确实经常遇到一些申请人一张申请表中要求公开多个政府信息事项，甚至出现一群人集体分别提出多个政府信息事项要求公开的情形。

3.探索尝试。对于办理这样的申请事项，我们也根据实际情况进行了新的尝试。灵活运用“一事一申请”原则，在做到真正提高工作效率的同时，最大限度地得到申请人的认可和满意。所谓“一事一申请”原则，既“一个政府信息公开申请只对应一项政府信息内容”。而实际情况往往是，申请人面对申请表，填写了多个申请事项，有的事项我们可以帮助梳理归类，在缕清明细后，可以一并予以提供，一份告知书即可。这样既节省了申请人的时间，也节省了我们行政机关各业务部门为查阅提供信息所付出的行政成本。一般情况下，申请人对这种处理结果是满意的。尤其在遇到群体申请并同时提出多个申请事项时，效果更加明显。我们曾经接到过24名群众，集体分别提出查询政府信息申请，而且每个申请人同时提出9个申请事项。如若按照“一事一申请”原则对待，可想而知，24乘9的结果是：216。也就是说，申请人每人要填写9张申请表，我们总共要接受216张申请表，我们的政府信息公开办公室要分别作出216份依申请公开政府信息告知书。毋庸讳言，这样的结果，违背了提高工作效率的初衷，一旦出现这种状况，首先是作为申请人的老百姓不满意，其次势必给行政机关带来繁复的劳动，无形中还大大增加了行政成本。

4.论据分析。通过以上分析，我们不难得出这样的结论，在贯彻《意见》做好“一事一申请”基础上，还要认真把握实际，辩证地处理好政策规定与客观现实之间存在的差异和矛盾，用主观能动性积极驾驭纷杂的客观现实，从切实提高工作效率、以人为本的视角创造性地开展工作，对政策规定不能盲目、机械、教条地去遵循和执行。

研究生工作室申请 第5篇

一、工作总结

我于2013年毕业于东北师范大学数学与统计学院，数学与应用数学专业，同年7月于贵州省六盘水市第八中学任教，担任高一年纪两个班的数学教学工作。任现职以来，在上级领导的关心和同事的帮助下，本人尽职尽责完成了本职工作，在师德建设、教育教学诸方面也稍有感慨。下面我就对自己这几个月来的工作作一番简单的回顾与总结。

首先，作为一名共青团员，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，认真学习和实践党的十八大精神和“三个代表”重要思想，与时俱进，始终与党中央保持一致，忠诚于党的教育事业，工作认真负责，关心学生，爱护学生，尊重学生，遵纪守法，爱岗敬业，工作中团结同志，热心帮助同志，对工作不讲任何条件，只是尽自己最大的能力把工作做得更好，力争让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。

在任教期间，我认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。在工作中，能够严格要求自己，时时处处严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷课。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

为了提高教学质量，我始终认真备课，刻苦钻研教材，制定切实可行的教学计划，因材施教，用最佳的方法知识传授给学生，充分调动学生学习的主动性、积极性。我始终保持着严谨认真的教学态度和作风，积极承担教学任务，认真完成学校规定的工作。在教学工作中虚心求教，学习他人的教学经验，任教以来一直坚持听课、评课，积极参加教研活动，改进教学方法，使自己的教学水平上了一个新台阶。与此同时，为了更加负责的完成教育教学工作，在工作之余，我始终坚持阅读解答各种教辅资料，不断扩充自己的知识储备量，尽可能的做到学生做过我都做过，能够深入浅出的解答学生的问题，尽量引导学生在学习中找到学习的乐趣。

在这几个月的教学过程中，我也深刻的认识到了解学生原有的知识技能的质量的重要性，六盘水市第八中学入学的学生在基础知识技能上都比较薄弱，因此除了正常的教学过程之外，也要注重补充学习初中学过的知识内容，这样才能让他们理解现有的知识。同时，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难也是教学过程中重要的任务，只有切实的了解他们学习过程中存在的问题及学习中的薄弱环节才能采取相应的预防措施。

我深信，做一位好教师，只有工作热情还不够，还必须不断提高教学水平，特别是要有深厚的专业知识，于是我不断的学习先进的教学经验，探索新的教学方法，以提高业务能力。积极响应并参加六盘水市中小学教师继续教育培训。

作为一名老师，业务水平、教学方法和组织领导能力，都必须加强自身建设，给学生树立良好的形象。在几月的工作中我把严格要求和情感管理相结合，融洽师生感情，创造了良好的教与学的环境，为搞好教学工作奠定了良好的基础，作为老师不仅仅只向学生传授知识，而更重要的是教学生做人的道理和具备良好的思想道德品质，把思想工作放在首位，动之以情，晓之以理，其次严格要求学生，始终加强后进生的思想转化工作。

参加工作以来，我始终把成为一个科研型、学者型的教师作为自己的奋斗目标。为了提高自己的理论水平，把握学科最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向，我不但订阅了大量的专业杂志，虚心学习专家和同行的经验，杂取众长，为我所用。更以高度的责任感和使命感走在教育科研创新的前沿。

在教学工作中，我积极投入到素质教育的探索中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力；给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力；为学生提供机会，培养他们的创新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力，是素质教育成败的关键。为此，我在教学中着重采取了问题--“讨论式教学法”，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意识；创设探究环境，全员质凝研讨；补充遗缺遗漏，归纳知识要点。由于我在实施地理素质教育的积极尝试，主动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生能力。

任现职以来，在教育教学工作中，虽然没有取得特别优异的成绩，并且离教育改革的形势相差较远，教学无止境，探索无止境，在今后的教育教学工作中，还需更加努力，以与时俱进的教育教学理念，为培养21世纪高层次人才倾尽全力。

二、研究计划报告

研究方向：构建高效的数学课堂

“高效课堂”主要涉及两个方面的研究：教师与学生，即教与学以及两者之间的相互关系。打造高效课堂不仅仅是让学生能学有所获，教师也能在教学中实现成长找到成就感，形成“学生乐学，教师乐教”的良好局面，对师生都是一件很有意义和必要的研究。

1）备课精细化，这是高效课堂的保障

“合格教师把学生教得像老师，优秀教师把学生教得像学生。”备课中教师需要转变观念，课堂教学目标的设臵要结合大纲站在学生的角度来设计，教学目标应依据学生学情来设定，使每个学生都能在一节课中有所收获，哪怕只是一个知识点的收获，切忌将教学目标束之高阁而成为摆设。

备课过程中教师需要着重备课的内容主要有：学生完整清晰的学习过程、课堂环节设臵、学生活动、点拨策略。对于重难点的把握要结合考纲来设计，教师切忌表演欲过剩，难倒学生以显示教师知识的深厚，讲解的巧妙并不是教师追求的目标。

2）关注课堂，关注学生

新课程把学生视为学习的主人：让学生在课堂中自主学习，学习目标由学生确立，过程让学生参与，问题让学生提出，内容让学生总结，方法让学生归纳。任何一位优秀的教师必定是关注课堂、关注学生的能手，特别善于对学生课堂提问进行总结和归纳，善于捕捉学生的课堂表现，善于评价学生的课堂行为，及时对学生进行积极的暗示和有利的引导。

课题背景中提到的案例，见学生无人举手就匆匆告诉学生答案的做法是不完全正确的，学生记下的知识没有过手，下次还是不会，赶时间赶进度又有什么用呢。不妨多给学生点思考时间，鼓励学生积极发言，也可转变发言方式就问题进行小组讨论，教师及时跟进监测学生讨论情况，然后让学生进行小组展示。虽然这样费了时间，但学生掌握了知识点，也是值得的。教学过程中当学生的活动偏离了教师预先设计的轨道，教师就使劲甚至强制性地往自己预先设计的方案引导，虽然得出了教师想要的答案，但这个答案没有经过学生的思考，学生得手快自然忘记也快。

学期教学任务重，教学课时有限，面对这一矛盾，我们不能将所有的知识点都扩大处理，而要求我们依据考纲对知识点进行区别化处理。考试要考的反复讲，学生易错易混淆的多讲；学生没掌握的，老师讲了能懂的要讲，老师讲了学生还是不懂的可以不讲。

3）构建师生共同参与的课堂模式

高效课堂的灵魂在于“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”。学生才是学习的主人，教师切忌包办学生行为。

在课堂中虽然学生和教师是平等地位，但教师作为课堂的引领者，怎么也算发言中的首席，所以教师要当好高效课堂的引导者。教学过程中，教师适合跟进、反馈、消解，采取多种方式巩固学生学习成果，使得课堂效益最大化。

课堂中教师要控制情绪、管住自己的嘴，给学生思考讨论时间，操作上可参照高效课堂的五大教学原则：学生自学在前，教师教授在后；学生尝试在前，教师指导在后；学生独立思考在前，小组合作在后；学生思考在前，教师点拨在后；学生测试在前，教师讲评在后。

德育导师工作研究课题结题申请书 第6篇

课题名称：德育导师制工作研究

课题负责人：罗丙唐

所属学校：高唐县清平中学

课题研究时间：2011年1月——2010年7月

课题主研人员：石华龙 秦晓民 朗文 王春莲

聊城市教育科学研究所：

高唐县清平中学于2011年1月向聊城市教育科学研究所申请了《德育导师制工作研究》课题，经过课题组成员近两年的克难攻坚，本课题研究已初见成效。2012年7月本课题研究已到期，现向聊城市教育科学研究所申请结题验收。

课题的研究过程：根据研究的实际情况，我们分为四个阶段开展了我们的研究，第一阶段：研究准备和初步实施阶段(2011、2-2011、6)这一阶段也是课题的准备阶段，我们主要进行了，选题论证，制定方案，申报立项，开题论证，调查现状，分析成因，设计研究重点及措施。第二阶段：全面实施阶段(2011、7-2012、1)这一阶段我们的主要任务是运行操作，修订计划，统计分析，收集积累资料。进行个案分析，制定阶段计划，操作方法验证，中期成果汇报和鉴定。

第三阶段：深化提高阶段(2012、2-2012、4)这一阶段我们的主要任务是进行反思，总结中期成果并加以推广，加大覆盖面。结合实际，查验效果，并进行成果汇报展。第四阶段：巩固总结阶段(2012、5-2012、7)这一阶段我们的主要任务是巩固课题研究成果，汇总各种研究资料，进行分析比较，汇编成果专辑，撰写结题报告，召开结题自查会，申请课题验收。

取得的成果：

(一)物化性成果

1、《德育导师工作手册》成功编写。

2、《德育导师实施实施方案》成文。

3、编辑了《德育导师制工作研究课题图片集》。

4、撰写了《德育导师制工作研究结题报告》。

（二）经验性成果

1、积累了进行课题研究的经验。

2、形成了在农村中学全员育人新方法和新途径。

3、获得了转化师生关系新的经验和方法。

（三）实效性成果

1、提高了我校的全员育人能力，促进了教师的全面发展。一批实验教师得到锻炼并脱颖而出，1人被评为市优秀班主任，1人被评为市优秀教师，2人被评为县优秀教育工作者，3人被评为县优秀教师。

2、建立了新的育人方式。

3、形成了良好、和谐校园氛围。

实践证明，通过《提高课堂效率与构建和谐师生关系》课题研究，全校师生解放了思想，更新了观念，提高了能力，现在按照预定计划，各项工作已圆满完成，敬请审议并批准结题

高唐县清平中学

《德育导师制工作研究》课题组

课题负责人：罗丙唐

研究生工作室申请 第7篇

学院研究生科：

姓名（学号），电气学院**级硕士（博士）研究生，原研究生选题报告及论文工作计划中

原论文选题为：

因******原因论文选题需要修改。

现论文选题修改为：

企业专利申请战略研究综述 第8篇

关键词：企业,专利申请战略,综述,展望

1 引言

知识产权是企业的无形资产, 而专利又是企业知识产权中首要的、核心的内容。自1985年我国实施专利制度以来, 国内专利申请总量增长较快, 但是我国企业专利申请量过少。1994年全国企业专利申请只占总数的15%, 到1997年底全国有近七成的国有大中型企业未提出一件专利申请;并且在现有的专利申请中, 实用新型和外观设计占据了大半壁江山, 而最具市场竞争力的发明专利申请在绝大部分年份内偏少。另外, 我国企业在国外的专利申请量也偏少, 相反国外企业在我国的专利申请量却一直大幅增加。虽然2007年国内发明专利的申请量超过了15.3万件, 但是发明专利的授权量仍以3 1945件低于国外的36 003件。出现这样结果的原因是多方面的, 一方面是由于我国企业知识产权的意识薄弱, 没有从传统经济体制的观念中转变过来, 不重视新产品、新技术的开发创新, 很多科技工作者仍然“重成果, 轻专利”, 重视科研成果的申报, 轻专利的申请和保护知识产权;另一方面即使企业作出了新发明, 有的企业在专利申请方面不得要领, 从而导致专利成功申请的概率降低, 或申请成本过高、保护方式不恰当、申请国别不合理等。

我国于2001年12月11日正式加入了WTO, 成为其第143个成员国。知识产权贸易作为WTO的三大贸易之一, 因此中国也必须履行自己的承诺。由于我国大多数企业不怎么重视知识产权的研发和保护, 将面临越来越大的知识产权方面的压力, 因此, 如何制定恰当的专利申请策略, 提高自身竞争优势, 是摆在我国每个企业面前一个重要而又紧迫的课题。本文主要分析了国内外企业专利申请战略的研究状况, 以期待对我国企业制定合理的专利申请战略提供启迪。

2 国外企业专利申请战略研究

企业专利申请战略就是企业为了实现自身的战略目标, 对企业的创新在投入生产之前而进行的知识产权保护策略, 是企业专利战略首要解决的问题, 是企业知识产权战略的重要构成部分, 主要包括是否申请、怎么申请、何时申请、向谁申请等几个方面的内容。

2.1 国外理论界对专利申请战略的研究

Joshua Lerner (1994) 论述了专利申请范围对企业价值的影响, 认为某类商品的替代品越多, 企业专利申请的范围越宽, 此专利对企业越有价值[1]。

Grossman Jon D和 Oliver Eric (2000) 认为企业的专利申请战略首先应该从保护目的、保护范围、专利的执行程度、保护形式、申请成本等方面评估发明的市场需求, 可采取的战略包括:从成本的角度采用错位专利申请战略, 即完全或不完全专利申请战略;利用临时性专利申请战略可以观测发明是否具有商业价值和市场前景;利用PCT专利申请战略可以多给予企业18个月的时间考察专利的市场价值。他们着重谈到专利申请的宽度应该视具体情况而定, 宽度的大小各自有各自的优点, 但是一般权利要求在20到30个之间并针对不同的权利要求应该提交相应的实物模型作为补充, 最好能够提交图片说明[2]。

Abraham Bijiu Paul和Moitra Soumyo D (2005) 研究了基本技术专利、商业申请和潜在市场的关系, 认为专利起源国与申请该专利的国家有着明显的关系[3]。

Bar Talia (2006) 认为企业采取合适的技术公开专利申请策略能够帮助企业在专利落后的情况下赶超竞争对手[4]。Baker Scott和Mezzetti Claudio (2005) 利用模型展示了采取技术公开的专利申请战略对企业进行更高技术水平研究的影响[5]。

Bhatia Vinit和Carey Gib (2007) 则认为企业的专利不是越多越好, 应该从市场意识和专利预期价值两个方面考虑企业的专利申请, 即认为利润是决定发明专利申请策略的关键因素[6]。

Fernandez Dennis和Neuenschwander Charles R (2003) 认为企业专利申请应该注重的是质量而不是数量, 在面对是否将发明申请专利时应该考虑三个方面的因素:是否能阻止其他竞争者进入市场、能否做为商业谈判的筹码和能否进行专利许可获利;还必须对对新发明进行评估, 评估因素主要包括:市场需求、竞争者的技术发展程度、可替代性、市场容量、技术专有性, 认为可以在专利申请时撰写具体的专利说明书, 权利要求越宽越好, 可以保证自己的优先权, 权利要求说明书是可以打印的, 这样可以缩短专利公开时间[7]。

Golias Helen (2005) 认为企业的发明可以在不申请专利的情况下进行卖售或者投入生产, 但是不能够保证自己的专有专售权, 或者申请专利出售权或者进行专利许可。

Russell Thomv (2004) 认为专利申请时间是专利申请的关键性因素:太早的专利申请不能完全确定专利的宽度, 对手也会推测出市场的发展方向;太晚的专利申请会导致企业丧失优先权;并认为是否在公开渠道上发表过类似的技术发明也是影响专利申请时间的一个因素[10]。

Holger Ernst (2001) 探讨了企业专利申请对企业销售的影响, 认为专利申请导致企业销售的增加有时滞性。

Slate William B (2002) 针对传统的申请原创性、永久性专利和在巴黎合约内要求优先权的典型专利申请战略, 研究了在PCT条约下企业应该采取的专利申请战略。

Caulder Isis (1999) 论述了什么时候采取向国外申请的专利的战略。

对于美国与众不同的专利制度使用在先的制度, Fernandez Dennis和Huang Mengfei (2004) 认为可以利用临时专利申请最后期限的专利申请战略;Guttag Eric W (1999) 在比较了美国与其他国家专利制度不同的基础上, 为了避免由于这种制度差异造成的专利权流失, 可以充分利用美国的临时性专利申请策略[8]。

2.2 国外企业专利申请战略实践

美国IBM公司自1950年开始自行出版技术公报, 每月公开那些未申请专利的发明, 近年来IBM年申请专利仅600700件, 但刊载在技术公报上的发明却高达8 000件以上, 按照专利申请的基本原则, 这些已经被公开了的技术发明不再符合申请专利的条件, 其竞争对手也同样失掉了在此方面继续做文章的可能性。发明的公开化一方面起到了保护自己以保证自身科研只有的作用, 另一方面, 也为其专利选择的严谨性提供了有力的保障。可以看出, IBM的专利申请策略再也不是越多越好, 而是要综合各个方面的因素考虑, 在申请前有严格的筛选程序, 对不申请专利的成果采取特定的处理方式, 公开披露信息。在企业的科研活动中往往会出现这样一种情况, 有些研究成果仅仅从经济上算帐并不具有专利申请的必要性, 但是这些发明一旦被其他有相同发明者拿去申请, 却会造成阻碍企业科研活动自由的后果。为了解决这一矛盾, IBM采取了一种公开技术秘密的办法。

为了与当今世界生产国际化、国际市场一体化趋势相吻合, SONY公司在向哪些国家申请、申请何种领域的技术专利问题上, 强调必须充分考虑公司整体的经营战略, 强调与海外投资战略相配合。SONY公司1992年以前在海外申请专利的顺序是欧洲、美国、亚洲;到1994年随着公司战略重心向亚洲市场转移, 该公司在亚洲的专利申请量已超过了美国, 1996年又超过了欧洲。

国外企业普遍高度重视基本性专利的申请。专利有基本性和外围性之分, 其保护范围、市场价值均有很大差异。以往日本企业的专利数量虽然多, 但因为其基本性专利的比例比较低, 在激烈的国际技术竞争中曾经饱受外国公司的攻击之苦, 面对这种状况, 日本政府在1993年到1997年间将科研预算增加了一倍, 并突出了科技基础研究, 使1997年的科研预算达到9.6亿日元;日本企业也从日美专利战略的失利中吸取教训, 开始调整其专利战略, 由原来的打“外围”专利战转向打“攻心”专利战, 并且已经取得了十分明显的成效, 在新一轮国际技术竞争中取得了有利地位[9]。

高度重视“朝阳专利”的申请, 将专利申请与产业发展规划及技术发展走向有机地融合为一体。工业产业有“朝阳产业”、“夕阳产业”之分, 专利的分布领域与之存在明显的对应关系, 国外企业在确定自己专利战略时注意到了这个情况, 分析其专利申请的公布领域就可以看到其明显的选择性。以石油化工行业的情况为例, 国外企业在华申请专利的数量和投入的力量主要集中在新兴的高分子材料领域, 自1985年以来国内外申请的专利数量为1 123件, 其中国内131件, 国外992件, 两者分别占总量的11.7%和88.3%;同高分子材料领域申请量洋洋大观的热闹景象形成鲜明对比的是, 氮肥、氯碱等传统工业领域则显得门庭冷落。

3 国内企业专利申请战略研究

我国市场经济体制建立的时间还不长, 企业由于受传统计划经济的影响, 对企业知识产权不够重视, 导致了国内学者对于专利申请战略的研究滞后;而且国内对企业专利申请战略的研究成果也非常少, 从现有的文献资料可以看出, 国内对企业专利申请战略的研究主要集中在企业专利申请战略的内容研究和影响企业专利申请战略确定因素的定性分析上, 而对于企业实践运用的研究非常少。

何海帆 (1996) 提出了企业要根据国家专利法的规定和企业的重要性确定专利类型的申请, 并且还要注重专利权利要求书的撰写策略。

谢英和汪晓 (2004) 在探讨企业专利申请的现状和重要性后拟定了企业专利申请战略服务于企业整体战略的原则, 以及以专利信息为基础决定发明申请决策、内容决策、类型决策、地域决策、时机决策[10]。杜伟、刘保玲和李庆芬 (2001) 在此基础上认为企业专利申请战略还应该包括专利网规划专利申请策略, 明确专利保护的领域。

逯长明 (2007) 认为企业在传统的专利申请战略中忽略了专利申请的成本问题[11]。

赵超站 (2005) 从专利审查的角度, 认为企业的专利申请策略应该综合考虑申请类型、时间掌握、提交资料等方面, 充分利用法律制度保护自己的竞争优势。

何瑞莲 (2005) 从避免诉讼的角度谈了专利申请的策略主要有英文撰写专利申请案避免专利权的流失、根据市场变化提交后续申请提出新的权力要求、权利要求的分类领域越宽越好、选择有工程师经验的专利律师提交专利申请、应有常年代表的律师以应对随时可能发生的复杂专利纠纷[12]。

张军和卫聪玲 (2004) 认为一定的专利申请策略是有效地提出专利申请进而取得专利保护的前提和关键, 企业专利申请策略包括:认真分析专利申请的必要性、恰当评估专利申请的可行性、准确把握专利申请的良好时机、充分利用企业优先权原则、正确选择申请国及申请途径。

冯晓青 (2000、2007) 对于企业的专利申请战略内容分别分析了影响这些战略决策的因素[13,14] (见表1) 。

晋海 (2007) 认为有效的专利申请策略是企业改善专利申请质量、提高专利拥有量和质量的关键, 从而提出了企业专利策略还应该包括:充分论证专利申请的必要性、认真研究专利申请的可行性[15]。

陈燕 (2006) 把企业的专利申请策略运用到了企业的预警机制中, 从微观角度分析了专利网战略、技术公开策略和专利申请文件的撰写策略在企业预警机制中的运用。

赵霞和李宏奇 (2004) 主要针对农药和化合物这个具体行业提出了具体的专利申请策略:认识专利申请的目的, 恰当选择申请专利的时机、合理使用基本专利申请, 利用专利权控制基本技术、采取网状专利 (外围专利) 申请, 扩大保护范围、在产品输出国实施专利申请, 以占领国际市场、充分了解专利申请程序, 合理掌握专利公开时间 (可以在许可范围内观察市场情况, 拖延公开时间) 。宋江秀 (2003) 根据自己多年的专利审查经验分析了中药行业的专利申请策略, 详细描述了中药的专利申请决策、时机决策和类型决策, 认为中药的申请类型主要有产品发明专利、方法发明专利和用途发明专利。

4 结论及研究展望

综合上面的论述, 可以看出国内外对企业专利申请战略的研究主要集中在专利申请战略的内容:申请时机、申请类型、申请决策、国别决策等方面的定性研究, 缺乏定量方面的研究, 缺乏可操作性。笔者认为今后对于企业专利申请战略的研究应该从以下三个方面着手:

(1) 把企业专利申请战略内容结合经济管理学的基本方法、模型进行定量研究;

(2) 建立一套企业专利申请战略的评价指标, 提高企业专利战略的可操作性和科学性;

(3) 结合中国国内各个具体行业和国内特有的三大专利, 设计出适合于不同行业、不同专利的专利申请战略。