特色毕业生范文

特色毕业生范文（精选8篇）

特色毕业生 第1篇

一、强化思想教育, 在引导学生到基层服务上下工夫

引导毕业生到基层特别是到农村就业创业, 既是党和政府的要求, 也是农村发展的现实需要, 更是大学生成长成才的必由之路。河南农业大学的学生大部分来自农村, 农村学生跳出“农门”的思想与“三农”急需人才的要求矛盾十分突出。如何解决这一问题, 既关系到学校教育的成败, 也关系到新农村建设大业。这就需要强有力的思想教育的引导。学校坚持“厚生丰民”的办学理念, 始终把为基层服务、为“三农”服务作为自己的使命和责任, 始终把学农、爱农、服务“三农”教育贯穿于思想教育的全过程。新生入学教育的第一课就是参观校史馆和中原农业文明博物馆, 用农大人百年来奉献“三农”的精神教育学生, 用深厚的农业文明鼓舞学生。我们还组织学生积极开展“百名基层校友走访活动”。一方面, 让在校学生直接接触基层校友, 学习他们的成长经验;另一方面, 将学生走访校友活动的体会、感受加工整理以报告会的形式介绍给其他学生, 同时集结出版了《百名校友基层成长之路》一书, 以此引导学生学习基层校友成长成才的经验, 坚定服务“三农”信心。我们还坚持举办百名教授百场报告、知名校友报告会、企业家课堂等生动鲜活的教育活动, 帮助大学生找准人生坐标, 到基层去、到农村去, 坚定志向, 立志成才。为使更多的毕业生学农、爱农、服务“三农”, 为新农村建设培养人才, 学校于2008年在全国高校率先设置了农村发展与管理专业 (又称“村官”专业) , 专门培养满足农村建设发展需要的人才。通过培养、教育、引导, 学校广大毕业生形成了学农、爱农、服务“三农”的良好风气。2005年以来, 学校报考基层公务员的毕业生占毕业生总数的1/3以上, 到基层就业创业人数占毕业生总数的60%以上。

二、积极创造条件, 在扶持学生自主创业上下工夫

大力开展创业教育, 积极推进学生自主创业不仅是高等教育发展的大趋势, 而且也成为国家战略。作为农业高校, 引导毕业生自主创业, 有着专业优势。据我们对创业成功校友的调查, 发现涉农专业创业成功率较高。为此, 学校大力开展毕业生创业活动, 引导毕业生自主创业, 实现“以创业带动就业, 以创业促进就业”。

1. 以创业教育引导学生创业。

一方面, 我们在教学中搭建创业知识教育平台, 在教学计划中设置创业模块, 在教学实践中安排创业项目, 在教学考核时赋予创业学分。另一方面, 成立了大学生创业学院, 选聘校内外专家、老师对学生开展有针对性的创业理论和创业方法系统教育, 每年培训学生上千人。同时, 学校依托大学生创业中心, 广泛开展创业指导、创业研究、信息服务、心理辅导、创业沙龙等工作, 为学生创业提供交流学习平台, 引导学生自主创业。

2. 设立专项基金扶持学生创业。

学校每年设立校院两级创新创业基金100万元, 遴选若干项学生创业项目给予不同程度的资金支持。同时, 学校利用大学生创业计划大赛这一载体, 积极争取风险投资。2011年以来, 学校已有3个创业项目通过创业计划大赛获得了河南华夏海纳风险投资公司近200万元的风险投资。

3. 以创业园孵化学生创业。

学校先后在校内建立了两个大学生创业孵化园, 建筑面积近1000平方米, 每年孵化创业项目30多项, 满足学生创业实训需要。2010年, 由在校学生组建的“郑州花木博士服务有限公司”先后有100多名学生参与, 有几位学生毕业后分别在三门峡、洛阳等市开设了此类公司。农学专业学生王灵光结合自己所学专业, 通过创业孵化园的实训, 于2010年在漯河市成立了“德行丰民”种植专业合作社, 为农民提供耕作、良种、农机、化肥等服务, 目前流转土地1.2万亩, 年纯利润100多万元, 已有校内外毕业生10多人加入, 不仅帮助农民增收, 也探索了土地流转新路子, 同时又带动了一批毕业生实现了自主创业梦想。全国政协主席贾庆林、省委书记卢展工分别于2009年和2011年到校视察时, 都深入学校大学生创业中心, 对学生创业活动给予充分肯定。几年来, 《人民日报》《光明日报》《中国教育报》等媒体都对学校大学生创业工作予以报道。

三、建立长效机制, 在推进预征入伍工作上下工夫

鼓励高校毕业生入伍服义务兵役, 是加强军队建设的一项战略任务, 是青年学生健康成长的重要途径, 也是当前毕业生就业工作的重要内容。为此, 学校在上级部门的领导下, 高度重视普通高校毕业生入伍预征工作, 及时安排部署, 积极配合兵役部门, 采取得力措施, 迎难而上, 积极作为。

1. 建立常设机构

学校成立了以校领导为组长, 各相关部门共同参与的预征工作领导小组, 在学校武装部设立入伍预征工作办公室并作为常设机构。各学院也成立了相应的预征工作领导机构, 通过建立常设机构为做好预征工作提供有力的组织保障, 形成“主要领导亲自抓、分管领导具体抓、学生和武装部门牵头抓, 以学院为主体, 辅导员、班主任为骨干, 一级抓一级, 层层抓落实, 分段负责, 责任到人”的工作格局。

2. 加强宣传教育

学校把预征入伍工作作为毕业生就业工作的重要内容, 把深入开展日常思想教育活动作为做好预征工作的重要举措, 把大学生入伍预征工作与国防教育、思想政治教育密切结合, 引导、动员毕业生积极报名应征入伍。学校充分发挥党政干部队伍、政治理论课教学队伍、辅导员队伍、心理咨询和就业指导队伍的作用, 通过举办典型报告会、政策宣讲会和主题班会等方式, 开展广覆盖、多角度、高密度的思想政治教育活动。

3. 完善考核制度

学校将入伍预征工作纳入就业工作目标管理考核体系, 提高入伍预征工作在就业工作目标管理考核体系中的比重;将入伍预征工作情况纳入辅导员、班主任工作考核体系, 把入伍预征工作任务完成情况作为辅导员、班主任评先选优的重要依据。同时, 学校增设入伍预征工作专项经费和单项工作奖励资金, 制定经费和奖励分配制度, 并通过考核、奖励等途径调动相关人员的积极性。3年来, 学校毕业生中共计有1605人预征入伍, 占应届毕业生男生总人数的30%, 预征入伍的本科毕业生人数连续两年在郑州市金水区本科高校中名列第一。

特色式毕业留言 第2篇

每天吃肥肉，夜夜做新郎，

嫁个有钱人!

祝统统都好

偶然间来我家放羊

一个女同窗送给我的一句话，不知是夸我呢照旧骂我：“除了有着一张无所忌惮的.绚烂笑容，你，一无可取!”

明天的辨别为了另日的更好相逢。

E去世情场君莫笑，古来争战几人回?

专业好，没方法

有个男生给我的留言：像你如许的女孩子真是太少见了，可女孩子都像你如许也太欠好办了，

你本人看着办吧。

当前看到帅哥，要想到我

和你的干系可以用高次方程的曲线来描述

班主任的留言：和你的干系可以用高次方程的曲线来描述

特色毕业生 第3篇

河南中医学院已连续多年出现毕业生供不应求的喜人场面。校本部2013年毕业学生2975人, 据不完全统计, 招聘单位需求毕业生10790人, 供需比达1∶3.63。其中, 护理专业的学生最为抢手, 供需比达1∶12.93;其次是市场营销 (医药贸易) 专业的学生, 供需比为1∶9.26;药学专业、中西医临床专业的学生供需比分别为1∶7.72和1∶3.85;其他专业 (方向) 的学生供需比也大都在1∶2以上。今年的双选会呈现出招聘单位层次高、招聘毕业生数量多、招聘毕业生范围广等显著特点, 这与学校立足自身特色, 主动适应社会需求, 优化专业结构, 提升学生综合素质, 强化学生临床能力密不可分。

一、特色立校, 创新人才培养模式

办学特色是高校的灵魂, 是高校生命力的体现。近年, 河南中医学院充分依托地方特色优势资源, 积极适应中医药事业和经济社会发展需要, 大胆进行教育教学改革, 构建了中医药传承人才、中医药应用人才和医药相关人才等三类特色人才培养新模式, 探索出一条地方中医药院校特色立校的办学之路。

1. 根据中医事业发展的需要, 培养中医药传承人才。

学校先后开办了“仲景学术传承班”“平乐正骨传承班”“中药实验班”等, 通过“精英化教育”为社会培养高层次的中医药传承人才, 解决中医药发展后继乏人、乏术的问题。

2. 根据医疗改革的需要, 培养中医药应用人才。

学校紧贴医改需要, 在全国同行业中率先论证开办了中西医临床医学 (农村全科医师方向) 专业, 把中西医临床医学本科教育与全科医师培养结合起来, 和河南省卫生厅、河南省中医管理局联合创建“农村全科医师班”, 面向农村基层, 以涉农政策支持、定向订单培养、学生免交学费的方式为农村基层培养“下得去、留得住、用得上”的中西医临床全科医学人才。

3. 根据市场需要, 培养医药相关人才。

学校主动适应未来医疗卫生市场的需要, 积极拓展办学领域, 开设医药相关专业, 为医疗卫生市场培养复合型、多元化的人才。例如:文化产业管理 (中医药文化产业方向) 、公共事业管理 (卫生事业管理方向) 、英语 (医学英语方向) 、对外汉语和针灸推拿学 (英语方向) 、护理学 (英语方向) 、中药学 (英语方向) 等专业。这些医学相关专业按“大众化教育”模式培养的人才, 不但能够服务于医疗卫生市场, 而且也能服务于其所属专业领域。医学相关专业的拓展, 为地方中医药类院校由单科院校向以医科为主、医学相关学科为辅、多学科协调发展以满足经济社会需求的中医药大学发展提供了条件。

二、夯实基础, 培养能力过硬的人才

学校在全国中医药院校中率先实行“院系合一”的教学改革体制, 强化对学生的基本理论、基本知识、基本技能训练, 尤其是临床基本能力的训练。在教学上, 学校近年不断加大投入, 不仅扩充原有的护理实验室、临床综合实验室、外科实验室、针灸推拿实训室、临床技能实训室、临床基本技能综合实训中心等多种实验室和实训中心。2013年还投入1.5亿元建设大型实验实训中心。在进一步强化教学实习和毕业实习两个临床实践环节的基础上, 学校导入早临床预实习、临床模拟实训教学环节, 构建“2+2”四位一体的临床实践教学新模式, 即早临床预实习感知中医、临床教学实习领悟中医、毕业临床实习实践中医、临床模拟实训模拟诊疗, 促进学生实践动手能力和临床诊疗技能的有效提高。这些训练的全面实施, 有效提高了学生的基础理论知识、实际动手能力和创新能力, 为培养适应社会需求的实用型人才奠定了坚实基础。

三、高度重视就业工作, 全力服务学生就业

学校把促进毕业生就业摆在突出位置, 把毕业生就业工作作为国家就业再就业工作的重要组成部分, 作为学校基础性、关键性的工作, 切实抓紧抓好。

一是强化指导。从新生入学开始, 就对其职业规划进行指导, 将《职业生涯规划教育》《就业指导与创业教育》课程作为必修课, 列入教学计划, 分别对不同年级开课, 使学生及时地进行个人职业生涯规划设计, 努力从多方面锻炼、提高个人的综合素质和能力, 为就业做好准备。同时, 和心理健康教育相结合, 培养学生百折不挠的良好就业心态。校团委、就业指导中心共同主办大学生职业规划大赛, 帮助学生更好地学习、掌握职业规划的理念和方法, 科学规划人生、设计未来, 树立正确的成才观和就业观。另外, 加大专项指导力度。根据医学院校毕业生实习分散的特点, 组织老师分别到学生的实习地点, 认真回答学生的疑问, 宣传志愿服务西部、到基层就业等有关政策规定, 指导学生选报公务员、考研和面试。二是强化职责。按照学校目标管理的总体要求, 各院系、各部门定期召开毕业生就业工作会议, 研究部署就业市场拓展工作, 将毕业生就业工作摆在突出的位置, 根据不同情况, 积极采取措施, 使各院系、各部门明确任务, 强化职责, 认真完成拓展就业市场的任务。

四、校企、校校、校市、校院全面合作, 加强就业基地建设

学校结合医学院校的特点, 利用实习医院的有利条件, 在原来学校毕业生就业基地的基础上, 逐步建立和完善毕业实习与就业选择相结合的“就业实习基地”, 使毕业生在毕业前既能完成实习计划, 又不影响择业就业。2012年, 学校新增就业基地8个。此外, 学校和许多大型医药企业建立了友好的合作关系, 广东华润三九药业股份有限公司、宛西制药有限公司、羚锐制药有限公司、瑞龙药业有限公司等都和学校建立了良好的合作关系。学校还和北京中医药大学、广州中医药大学等开展校校合作, 和南阳市等开展校市合作, 加强毕业生就业基地建设。

学校还积极服务产业需求, 推进“订单式”和国际合作人才培养机制。信息技术学院与企业针对社会和市场需求, 共同制订人才培养计划, 签订用人订单, 并在师资、技术、办学条件等方面开展合作, 通过“工学交替”的方式分别在学院和软件企业进行教学, 建立了学生毕业后直接到软件企业就业的一种产学研结合的人才培养模式。

五、采取切实措施, 鼓励毕业生到基层就业

引导和鼓励高校毕业生面向基层就业是党中央从党和国家事业发展全局出发做出的一项重大战略决策, 并出台了相应的优惠政策。河南中医学院结合实际, 积极对毕业生进行就业形势、就业政策、就业观念的宣传教育, 使毕业生提高认识, 合理进行职业定向、定位, 尽快就业。

1. 典型引路, 带动毕业生到基层就业。

河南中医学院有许多在基层创业成功的毕业生, “全国道德模范”“河南省十大道德楷模”王一硕、“马背上的医生”张欢欢、“26岁的老中医’”李国胜都是毕业后志愿服务西部的学校优秀毕业生代表, 他们为毕业生到基层建功立业树立了榜样。此外, 学校毕业生、汝州市医缘堂医院院长杨玉华也是在基层创业成功的代表。他不仅创办了按摩学校, 还开办了医缘堂疼痛偏瘫康复医院。学校通过举办成功校友报告会、大学毕业生基层创业报告会等, 大力开展大学生的成才观教育, 使他们真正感悟到基层锻炼的人生价值和重要作用。

2. 出台奖励措施, 促进毕业生到基层就业。

学校出台了《关于鼓励河南中医学院毕业生面向基层就业的规定》, 对到基层就业的毕业生进行奖励。例如:志愿服务西部两年者, 奖励3000元;服务贫困县者, 奖励2000元;报考选调生录用者, 奖励1000元;特优生和省级优秀学生到基层就业者, 在以上奖励基础上, 每人再奖励1000元;对志愿服务西部和贫困县的毕业生, 服务期间表现优秀, 经有关部门考核合格, 可适度减免学校助学贷款;考核优秀、成绩突出并扎根西部和基层就业者, 全额减免学校助学贷款;志愿服务期满、考核合格, 报考学校研究生者, 在国家优惠政策加分的基础上, 同等条件下优先录取, 并积极向导师推荐。王一硕、张欢欢已完成河南中医学院硕士研究生学习并后留校工作。

3. 到基层社会实践, 引导大学生树立成熟的就业观。

每年暑假, 学校都要组织大学生到基层开展“三下乡”社会实践活动, 到基层用人单位调查他们对学校毕业生的社会评价, 了解基层需要什么样的毕业生。这些实践活动可使大学生真正了解基层的现状, 切身感受基层对人才的迫切需要, 对他们端正就业态度产生积极的影响。

六、引导毕业生自主创业, 发挥创业带动就业的倍增效应

一是注重激发学生创业精神。学校每年都定期举办创业计划竞赛, 聘请校外专家、公司领导为获奖作品进行校外评审, 并对参赛选手进行指导, 从创业项目的可行性及企业经营运作模式的实战角度对作品进行点评, 提高作品质量。在2013年河南省第十届“挑战杯”大学生创业计划竞赛中, 学校学生荣获特等奖1项、金奖1项、银奖3项, 总分排名河南高校第六位, 并获得“省级优秀组织单位”荣誉称号。在2013年全国第八届“挑战杯”大学生创业计划竞赛中, 学校学生荣获银奖1项, 这是学校在全国“挑战杯”创业计划竞赛中取得的最高奖项;网络虚拟运营专项竞赛荣获三等奖1项, 实现学校在这一领域零的突破;首次获得全国大学生“挑战杯”创业计划竞赛优秀组织奖。二是学校还在校内设立了大学生创业园, 从资金等方面给予大力支持, 为大学生自主创业创造良好条件。

七、提高学生就业能力, 推进“双证”制, 为毕业生创造更多的就业机会

特色毕业生 第4篇

高校毕业生是社会人力资源中最富有朝气、最富有活力、最富有创造性的群体，是我国人才的重要来源，做好高校毕业生就业工作对于大力实施“科教兴区、人才强区”战略、推进我国经济社会又好又快发展和构建和谐社会具有十分重要的现实和战略意义。近几年来，淮阴工学院人文学院充分发挥自身职能，主动与学校招生就业处等相关职能部门通力协作，开拓创新做好新形势下的我院毕业生就业工作。2013年，我院紧紧依靠院毕业生就业工作小组领导，针对新形势、新矛盾，果断采取创新举措，毕业生就业工作取得了较好的成效。下面我院2013年毕业生就业工作的创新举措的主要做法： 创新目标：就业工作突破创新，创新思路跟踪到个人

2013年，我院毕业生就业指导小组积极创新，提出了各项极具创新和学院学科特色的就业指导政策。

（1）建立党员“一帮一”工作模式 促进就业工作

为发扬党政领导小组的服务精神，学院党委统一了思想，对毕业生党员开展就业帮扶工作广泛地予以宣传动员，让毕业生党员意识到帮助同学就业是在为党组织做贡献，也是党组织安排的一项任务。毕业生党员对“一帮一”帮扶的正确认识是开展工作的思想基础。

为保障党员“一帮一”工作模式对就业工作的推进作用，学院采取了“帮扶舞步（五步）”的方法：第一步，统一思想，加强学生党员促进就业的责任心和使命感；第二步，发扬明主，毕业生党员自主选择帮扶对象；第三步，方式灵活，毕业生党员“一帮一”注重成效；第四步，制度规范，毕业生党员在支部大会上汇报贡献大小；第五步，赏罚分明，开展“优秀毕业生党员“评比和较差党员的再教育工作。

党员“一帮一”工作模式的建立，一方面督促毕业生党员首先主动解决自己的就业问题，另一方面发挥朋辈帮助的心理优势消除普通同学对就业认识的偏差，有助于我院毕业生就业工作顺利落实。

（2）就业思路的创新，切实转变毕业生的就业观

我院就业领导小组针对日益严峻的就业形势提出了“转变毕业生

就业择业观”的创新理念。同时倡导我院全体教师在学生的就业教育上，努力转变毕业生的就业观念，通过对毕业生进行就业指导讲座、就业指导咨询引导他们树立从“数量到质量转变”的就业观念，从最先的大众化就业观念转变为独特的就业观，即从找工作转变为找好工作的创新就业理念。

我院在转变毕业生就业观上积极宣传考研考公务员、村官等就业新思路。据统计，我院有2人被各大高校录取为研究生，5人考中村官

（3）创新就业信息传递方式，搭建微博信息平台

随着信息技术的高速发展，信息社会已逐步进入人们的视野。信息社会的到来使人们的生活和工作越来越依赖先进的通信网络。

我院为贴近信息化社会，充分发挥就业信息的实效性，顺应时代潮流，创新了信息传递方式，积极搭建了就业微博信息平台，微博最大的特点就是集成化和开放化，用微博客的方式，将就业信息及时的发布给毕业生听众，以最精炼的词汇来表达最高深的观点。微博某种程度加深了学院对毕业生的就业指导。

2013年毕业生就业工作已经结束，我院取得了显著的突破，这首先得益于学校各级领导和相关部门领导的大力支持，其次与我院全体师生的共同努力分不开，整个就业工作中，我们得到了很多成功地就业工作经验，创新性的提出了“帮扶舞步（五步）”、搭建微博信息平台等，切实加强了我院对毕业生就业工作的全程指导。不可避免，有许多就业工作的细节仍有瑕疵，但我院就业工作的成效是明显的。

我们总结过去是为了更好的将来，这些成绩将会激励着我们继续以饱满的热情，昂扬的斗志投入到下一届毕业生就业工作中去。在心得一年里，淮阴工学院人文学院就业工作领导小组及所有成员将会在学校和招生就业处的正确领导下，齐心协力克服困难，在毕业生就业工作中继续奋斗，不断提升我院学生的就业满意度。

高校毕业生就业问题事关稳定大局，是一项政治性很强的民生工程。我院毕业生就业工作得到了院领导的关心支持，在我院毕业生就

特色毕业生 第5篇

一就业管理体系建设

毕业生就业工作是学生工作中的大事。随着新校区搬迁工作结束，新老校区分离，学校学生管理重心下移至二级学院，第一临床医学院党政领导就把就业工作作为学生工作的重点工作来抓，专门成立了以院长为组长、书记为副组长的毕业生就业工作领导小组，学生党总支及行政职能部门相关领导为成员，办公室设在学生党总支。就业工作领导小组成立后，学院领导专门制定就业工作奖励政策，划拨专项工作经费，并定期听取毕业生就业工作汇报，积极关注就业工作进展情况，帮助分析和解决就业工作中遇到的一些问题，给予必要的指导与建议。此外，学院依托昆明医科大学第一附属医院与地州108家医院建立联盟医院的平台，宣传我院应届毕业生，同时还要求各科室领导、专家利用外出开会、会诊、培训等机会积极推荐我院毕业生。

二就业教育体系建设

1就业工作贯穿学生日常教育与管理的全过程

学生从基础医学院转入第一临床医学院后，开展以“弘扬白求恩精神，争当优秀医学生”为载体的系列学习实践活动，融入“五好”、“五带头”要求，充分发挥党总支、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范带头作用，把创先争优活动与学习、实习、考研、就业和择业等主题内容的指导教育活动紧密结合。在大三学年和大四上学年，学生总支和年级办以“三率两比例”作为有利抓手，通过主题教育实践活动，切实提高在校生的专业素质和综合能力。“三率”指的是外语四级通过率、考研上线率、毕业生就业率;“两比例”则指学生党员比例、学生违纪比例。通过主题教育实践活动的开展，对学生的专业知识水平和各种综合能力进行强化教育，有力地促进学风建设工作，营造了积极向上、努力进取的学习风气，创建了良好的育人氛围和环境。每届学生外语四级通过率、考研上线率、毕业生就业率、学生党员比例逐年升高，而学生违纪比例则为零，从而增加了毕业生的就业竞争能力，为他们的毕业储备了就业能力。大四下学年至大五上学年，学生总支和年级办与学院临床教学管理部联合培养学生的实习技能，通过每周四举办临床专家技能讲座和教学查房，拓宽临床思维能力，增加临床知识面，严肃学生实习纪律，全面提高学生的临床操作技能和医患沟通能力，为毕业生顺利走向就业做好充分准备。大五下学年，学生总支和年级办着力帮助毕业生认清就业形势和政策，使他们能够树立起正确的就业观和择业观，并通过系列就业指导讲座和执业医师资格考试培训，全力培养毕业生的就业技能。

2教管结合，全员化提升毕业生就业能力

教管结合即第一临床医学院领导高度重视创新学生工作及就业工作的思路和方法，针对一校多区的新形势和学生教育管理的新特点，专题召开了“第一临床医学院学生教管结合工作会”，形成了有针对性的“教+管”联系机制，进一步理清思路、统一思想，打破了传统的课堂教学与学生日常思想政治管理分离的格局，教管联手着力打造第一临床医学院毕业生核心竞争力。通过学生总支与教学管理部通力合作，发挥全体医、教、辅人员的积极性，对全体学生从课堂抓起、从宿舍抓起、从畅通师生间的信息传输通道抓起，建立全方位、多层次的教育渠道，在临床课的教学过程中注重体现学生综合能力及人文素质的培养，在日常管理中注重使学生认清就业形势及目标，努力转变就业观念，刻苦学习，提高自身综合素质。

一是在教学环节中完善教学质量保障机制，党政领导、各教研室负责人及学生党总支教师每学期17次深入课堂听课，督查课堂教学，并在学期末专门召开“第一临床医学院学风、教风建设专题会议”，促进教风学风建设。二是建立临床实习学生奖励机制，对实习成绩优秀、实践操作能力较好的同学按20%的比例颁发证书，予以表彰，为切实提高毕业学生的就业竞争力打下良好的基础。三是完善毕业生综合素质拓展平台，学院领导带头为毕业生专题举办系列人文及专业讲座，开设“临床医师的素质培养”、“心理健康与医患关系”、“医疗现状对医学生的挑战”、“如何做一个好医生”等，指导毕业生顺利走向工作岗位的人文类讲座，获得了广大同学的普遍好评，为学生综合素质的培养贡献了非常重要的力量。

三就业服务体系建设

1划拨相应工作经费，充分保障毕业生就业工作

学院领导高度重视学生教育管理服务工作，在学校管理重心下移至学院后，于2010年3月正式设置正科级学生工作部门，并在学校每年划拨生均60元活动经费的基础上，每年从医院财务中单独划拨生均40元专项工作经费用于学生的日常教育管理服务工作，为学院坚持教管结合，深入学习实践白求恩精神，贯彻落实学生综合素质培养计划，全面提升学生的就业竞争力以及社会适应能力，提供了良好的制度和物质保障。

2举办系列就业指导专场讲座

第一临床医学院积极探索多形式、多渠道、多层次、全方位的毕业生就业教育模式。学生党总支分别邀请校内外的专家和老师为毕业生举办了“如何平衡考研和实习关系”、“医院面试技巧”、“女生就业求职化妆技巧”、“从学生到医生”、“医生的心路”、“医学生人文素质与职业生涯”、“执业医师考试复习方法”、“职场礼仪”等就业指导讲座，从就业政策、形势、技巧、理论等方面给予了学生多方面的指导，为毕业生走向毕业，顺利就业奠定了良好的基础。

3完善就业信息收集、传递形式

就业信息的收集和传递是就业工作中的一项基础性工作，为了让毕业生全面、及时了解和掌握更多的就业信息，毕业生年级办公室采用多种形式收集、传递学校和用人单位的就业信息。一是完善学生联络员制度，明确工作职责和要求，积极为毕业生发布和传递用人单位岗位需求信息，并做好毕业生就业情况统计上报和服务工作;二是建立中国移动飞信平台，通过添加学生手机号为好友，及时、准确传递每一条就业信息;三是开通新浪邮箱，相关就业政策、信息及时发布，确保每一名毕业生都能通过登录邮箱详细查询和下载。

4扎实做好常规性就业服务工作

学生党总支和毕业生年级办始终坚持“以学生就业为导向，以学生发展为根本”的原则，扎实推进毕业生就业服务常规工作。一是通过年级大会、学生干部会、党员大会有效宣传我院不同专业的就业形势和政策，帮助毕业生树立正确的择业观，把握正确的就业形势，引导毕业生确立符合实际的就业期望值，增强毕业生就业的基层意识;二是建立健全相关就业工作制度，及时、准确、高效做好毕业生就业推荐表填写、就业签约和解约、离校手续办理、学生就业统计情况等服务工作;三是加强与用人单位的联系和沟通，积极组织毕业生参加校内外医药类招聘会，现场做好就业指导与答疑工作。

5人文关怀与心理疏导做好贫困生就业工作

第一临床医学院贫困生人数较多, 毕业生贫困面占到35.59%。贫困学生就业难，缺乏自信心，就业心理问题突出。关心贫困生和贫困生的就业及就业心理问题成为就业工作的难点。为了做好这项工作，学生党总支和年级办通过人文关怀和心理疏导，坚持点面结合的工作原则，积极排查就业困难生，通过给予就业困难生临时困难补助、设置学生工作助理临时岗位、心理辅导等不同方式，帮助特别困难的毕业生准确定位，建立自信，积极求职。此外，学生党总支还积极参与学生处助贷科“助学育人”项目申报，并联合第二临床医学院聘请本校和附属医院专家教授为贫困生免费举办执业医师资格考前培训，内容涉及基础课程、临床课程及人文素质提高等共20多场讲座，帮助他们进一步巩固专业基础知识，提高专业知识的基本运用能力，为今后的职业生涯打下了坚实的基础。

6举办小型招聘会，积极拓宽毕业生就业市场

为进一步帮助临床医学类毕业生尽早实现就业，我院积极利用各种渠道与用人单位取得联系，通过举办各类小型校园专场招聘会，为毕业生拓展就业市场，搭建就业平台，创造更多的就业机会。学生党总支于2011年1月和3月份别举办了华山眼科医院校园专场招聘会、金域医学检验集团校园专场招聘会。两场招聘会的成功举办，进一步加强了我院与两家用人单位的联系，为毕业生现场了解用人单位招聘的基本程序，拓宽就业渠道，提高就业能力，创造了良好的条件和环境。

四就业考核体系建设

第一临床医学院通过与学校签订就业目标责任书，把就业工作的各项工作目标纳入到毕业学生年级办年终综合考核指标当中，并制定了严格的考核制度和激励机制，各项就业工作在医院年终检查时，均实行量化考核，规范了就业工作的程序和行为。对专职就业工作人员进行年终综合考核，成绩突出的给予重奖。对于工作拖沓、措施不得力、完不成目标任务的专职就业工作人员给予批评，并要求该系写出书面说明，派专人进行帮扶，限期整改。在年终个人履职工作考核中实行一票否决制，就业工作目标未完成的不能被评为合格。

特色毕业生 第6篇

1.1 巩固了学生的专业理论知识

我校生物技术专业采取“3+1”的培养模式, 即利用3年的时间学完全部基础课程和相关专业课程, 利用1年时间进行学生实验技能的培训, 包括生产实习及毕业论文。学生通过3年的理论学习, 掌握了生物技术专业理论知识, 但对于生物技术的相关操作技能及其在生产中的应用还仅仅停留在教材上。生产实习为学生提供了一个巩固所学专业理论知识的教学场所。因此, 生产实习和课堂教学具有同等重要的地位, 而且是相辅相成的, 并进一步巩固了学生专业课的目的性。

1.2 培养了学生的实践能力

由于生物技术产业与传统产业不同, 对从业人员的素质要求特别高, 既需要有扎实的理论知识, 更需要有较强生物技术操作技能。因此, 对于生物技术专业而言, 生产实习便是一个增长学生见识、培养学生动手能力的关键环节, 在一定程度上可以解决学生存在的实践能力差以及对所学知识不能融会贯通的问题。

1.3 加强了学校与企业、科研单位的联系和合作

通过学生的毕业实习, 进一步加强了学校与科研机构和生产单位的联系。实习单位不仅为学生提供实习场地和指导教师, 而且不收实习费用。学校与企事业单位的密切联系与合作, 不仅进一步巩固和发展了学院的毕业实习基地, 而且从整体上提高了办学水平和效益, 为今后进行合作科学研究打下了基础。

2、我校生物技术专业生产实习的模式及效果

我校生物技术专业经过多年探索, 根据生物技术专业的特点, 形成了适合于我校生物技术专业毕业实习的模式, 即利用1年, 分三个阶段进行毕业实习:首先, 企业统一生产实习;第二阶段是科研院所参观;最后是毕业论文 (设计) 阶段。

2.1 企业统一生产实习阶段

企业统一生产实习是统一安排生物技术专业学生到从事相关生物技术相关产业的企业单位进行为期1~2周项岗生产实习。统一实习不但有利于毕业实习生对生物技术在生产中的应用有更直观的了解及实践动手能力的培养和提高, 而且利于企业对实习生的了解, 便于用人单位的用人选择。在实习之前, 由实习单位指导教师或负责人介绍实习单位的情况及实习内容, 随后对学生进行分组, 轮流到生产的各个环节进行项岗实习, 让学生能基本掌握该实习单位生产的各个环节的各项技能, 并能利用自己所学的理论知识解决在实习过程中遇到的各种问题。目前, 我校生物技术专业已有福建省林业科技试验中心、福州缤纷园艺公司、金山制药有限公司和三明农科所等生产实习基地, 其中一部分学生通过生产实习被实习单位看中, 成为实习单位的技术骨干。

2.2 科研院所参观阶段

通过在企业的统一实习阶段, 学生对生物技术在实际生产中的应用有了一定的了解, 但对于生物高新技术如转基因技术的应用还只是停留在课本上。该阶段安排学生到从事生物技术研究的科研院所如福建省农科院农业遗传重点实验、校菌物研究中心、校菌草研究所等校内外实习实践基地进行参观, 并请相关负责人介绍科研进展, 让学生对当前农业生物技术的最新技术及科研进展有所了解, 特别在福建省农科院吴凤转基因水稻试验基地, 让学生亲身感受到了转基因技术在水稻抗病虫害育种中巨大潜力, 进一步充实了学生的专业理论知识, 为进入毕业论文 (设计) 阶段奠定了基础。

2.3 毕业论文 (设计) 阶段

毕业论文 (设计) 是指协助教师做科研项目, 以便完成毕业论文 (设计) 的实习。在大三第二学期末, 学院统计各专业教师根据自己的专业方向拟定出的研究课题及所需人数, 向学生公布, 让学生根据本人兴趣自由选择, 完成毕业论文 (设计) 的实习阶段。随着就业形势的严峻, 为保证毕业论文质量和毕业生在毕业前夕有一定的时间走出去进行应聘与择业, 我们鼓励学生提前进入科研实验室进行科研训练, 这样, 既有利于学生就业, 又有利于学生专业技能的训练和保证毕业实习质量。通过鼓励学生提前进入科研实验室, 学生的动手能力和理论水平得到了很大的提高, 本专业学生在历届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中, 获国家级、省级奖项30余项, 发表科学研究论文130余篇, 2008年毕业生就业率达90%以上。

3、毕业实习存在问题及改进措施

3.1 实习过程中存在的主要问题

虽然我校生物技术专业采用“三段式”的毕业实习模式, 取得了较好的效果, 但在实习过程中也存在一些问题。

3.1.1 生产实习内容较单一

由于目前我省从事生物技术的高新技术并能接受大批学生进行实习的企业较少, 近年来, 我校生物技术专业学生主要在一些从事苗木和花卉快繁的企业进行, 实习的内容主要是组织培养的各个环节, 对于生物技术应用的其它内容在企业中接触的机会较少。

3.1.2 毕业实习时间与学生择业时间存在冲突

第八学期是大学毕业生找工作和考研的关键时期。按现有的模式安排毕业实习, 毕业论文 (设计) 的准备时间势必与毕业生找工作和考研存在一定的冲突, 结果是顾此失彼, 很少有学生能够两头兼顾。因此, 这就无法同时保证毕业实习的质量和就业率。

3.2 提高毕业实习质量的措施

针对我校生物技术专业在实习过程中产生的问题, 为提高毕业实习的质量, 作者认为应从以下几个方面进行改进。

3.2.1 进一步优化课程结构体系

学院始终强调“理农结合、素质与技能并重”的模块化人才培养模式, 进一步整合教学内容, 优化课程结构体系。2006级生物技术本科生在前三年完成所有理论与实验课程的实习, 利用1年时间完成毕业实习内容, 给予学生充分的实习和择业时间。

3.2.2 加大的实习基地的建设力度

针对实习内容较单一的问题, 加大实习经费的投入, 发挥学院专家、教授与实习基地的科研协作关系, 学院与实习基地共同制订实习计划与内容, 丰富实习内容。

3.2.3 完善毕业实习考核机制

实习考核是教学效果评估的重要组成部分, 可以为教师教学和学生学习反馈信息, 有效促进教与学的效果。在生产实习阶段, 实习基地指导教师每天对学生当天的实习表现进行考核, 同时要求学生认真撰写实习日记、周记及实习小结, 实习结束后组织一次实习答辩会, 由实习小组作10~15min实习汇报介绍, 小组成员集体参加答辩;在毕业论文 (设计) 阶段, 由论文指导教师对学生的表现进行考核, 建立实习基地指导教师和论文导师共同负责的考核机制, 保证学生实习质量。

4、结语

生物技术是二十一世纪新兴产业发展的重要支柱之一, 对于地处台湾海峡西岸、跨中亚热带和南亚热带的福建省, 生物技术通过对区域特色生物资源的遗传改良及开发应用, 必将在海峡西岸经济区的建设中占有重要地位, 这种重要地位随着国务院《国务院关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》的发布和实施将不断得到凸现, 对于生物技术专业人才的需求将不断增加。因此, 加强生物技术人才的培养可为闽台生物技术合作和为亚热带特色生物资源遗传改良和开发应用提供支撑。毕业实习作为本科教学中重要环节, 其执行情况的好坏必将影响生物技术专业人才培养的质量。文章是我校生物技术专业毕业实习的实践与体会, 今后, 在现有经验的基础上, 我们还要对实习模式继续进行探讨, 使毕业实习更好地发挥锻炼学生专业技能的作用。

参考文献

[1]刘会君, 项斌, 计伟荣.改革生产实习模式提高生产实习质量[J].实验室研究与探索.2008, 27 (11) :130-132.

[2]钟鸣, 李浩戈, 陈丽静.加强农业院校生物技术专业建设的思考[J].高等农业教育.2002, 5:59-60.

[3]李先海, 高继国, 刘艳华.农业院校生物技术专业生产实习的实践[J].高等农业教育.2001, 10:65.

[4]蔺万煌, 欧阳中万, 王征.注重实践教学培养生物技术创新人才[J].实验室研究与探索.2005, 24 (9) :82-83.

[5]余龙江, 李为, 鲁明波.新形势下本科生生产实习模式的改革探索[J].高教论坛.2008, 10 (5) :21-24.

特色毕业生 第7篇

一、从统计学专业特色看统计专业毕业论文的特点

统计专业的培养目标是:培养社会经济发展需要, 具有经济学和数学知识, 系统掌握统计学基本理论和方法, 熟练使用现代统计软件处理分析数据, 理论和实践综合业务素质兼备, 具有创新精神, 能够在政府机关、经济管理部门、企事业单位, 从事社会经济调查、信息管理与咨询、数量分析与预测等工作的高素质应用型人才。财经院校统计专业的特色是依托经济学和管理学学科, 将统计学理论和方法与经济学、管理学和现代信息技术交叉融合, 注重产、学、研结合, 重视社会实践环节, 着重提高学生独立组织统计调研活动及运用统计学理论与方法分析解决某一领域实际问题的能力。因此, 统计学专业毕业论文与其他各类理科论文及经济学论文相比, 有其鲜明的特点:专业性、统计实践性、科学创新性。

二、统计专业本科毕业论文质量的现状及成因

1、本科毕业论文质量的现状

毕业论文的质量直接影响培养学生的质量, 然而近几年来毕业论文质量有明显下滑的趋势, 主要表现在以下几个方面。

(1) 论文缺乏创新性。创新是要求学生通过统计专业理论与方法的学习和积累, 很好地将统计理论和方法与其他实质性学科相结合, 创造性地加以应用。虽然绝大部分同学在论文中进行了一些文献的综述, 或将前人的研究成果进行了阐述, 但也只是进行简单地罗列, 而大部分论述也只是根据书本或文献资料, 进行简单地重复。尽管一些同学阅读了一定量的文献资料, 进行了思考和分析, 但所写的论文不能很好地结合文献综述内容, 阐明自己的写作观点、写作目的, 在论点、方法上鲜有创新。

(2) 论文数据来源单一, 参考资料不充分。本科毕业论文要求学生结合第八学期的社会实践或参加各种类型的统计实践活动去完成。但多数学生没有认真进行社会实践, 只满足于年鉴、网络等一些工具资料, 闭门造车。撰写的毕业论文要么内容空洞, 缺乏说服力, 要么也只是参考他人的文章, 置换新的数据进行计算, 得出不同的结果, 根本谈不上解决实际经济问题。在查阅参考资料时, 多数同学都能阅读一定数量的中文文献, 但外文资料几乎没有看过, 随便从网络下载一些外文资料, 列示在附后的参考文献中, 以应付学校对外文文献阅读量的要求。

(3) 专业功底不深。学生论文答辩是就学生论文写作有关的内容, 主要涉及论文选题原因、研究价值、主要内容和观点以及创新点进行考察, 同时还要考核学生与论文密切相关的知识点的掌握情况以及分析和解决问题的能力。答辩组教师就论文中有关问题向答辩同学提问, 而具体体现在答辩中的一些情况是, 真正落实答辩的为数不多, 一些同学只就自己的论文做简要的陈述和说明, 基本上是有答无辩, 更有个别同学对一些统计理论和方法掌握得不够准确和透彻, 有些理论回答模棱两可, 而对于有些统计方法的适用条件, 也是模糊不清, 导致方法的误用和滥用。

(4) 管理松懈。学生开题现为第七学期末, 照理来说, 论文已经布置, 学生就应着手开始撰写, 但学生不是将毕业实习与撰写论文同步进行, 而是忙于找工作、考研, 加上一部分学生在家就近分散实习, 学校难以对毕业生实施有效的管理;另一方面, 指导教师与学生见面的机会较少, 只能通过网络与其进行简单沟通, 因此对毕业生撰写论文缺少必要的指导, 加上有些指导教师知识结构老化、科研能力差, 对指导学生论文不够得力。

2、影响和制约本科毕业论文质量提高的成因分析

(1) 学生本身对毕业论文重视不够, 写作态度不够认真。目前, 学生毕业后就业实行双向选择, 有的毕业生在完成毕业论文之前, 就已经考研;有的已落实了工作单位;有的毕业生忙于各类招聘考试, 或奔走于就业单位的应聘, 无心在撰写毕业论文上花费更多的时间。还有部分学生认为毕业论文成绩对就业没有直接影响, 因此根本没有按照学校的要求和开题报告中拟定的写作进度撰写, 而是采取消极应付的态度, 在临近答辩前一个月, 东拼西揍、甚至抄袭等, 匆匆应付了事, 根本谈不上提高论文质量。

(2) 有些教师在指导毕业论文的过程中责任心不强, 存在放任自流的现象。在学生写作过程中, 指导教师对学生要求不严, 交流时间少, 见面时间短, 缺乏定期交流与审阅制度, 甚至有的老师对学生的写作不管不问, 任其“自由发展”。

(3) 毕业论文撰写过程时间短, 质量难以保证。虽然论文在第七学期末就已经布置, 但学生要实习、找工作、准备各种考试, 毕业论文的实际撰写时间也只有五至六周左右的时间, 而且与多数学生毕业找工作同步, 这势必导致论文的“拼揍”、“掺水”现象严重, 质量下滑。

(4) 学生的科研和写作能力欠缺, 专业训练不足是制约论文质量提高的重要因素。传统教学方法导致学生完成论文的能力不足, 毕业论文质量不高的根本原因是传统的教学方法注重课堂教学, 以老师为主体的课堂教学占主导地位。平时任课老师布置学生撰写小论文, 或就某一问题撰写文献综述, 学生也只是东拼西凑或抄袭, 敷衍了事, 根本起不到训练的目的, 更谈不上能力的提高。学生只会学习课本知识, 只会让老师牵着走, 一旦放开就无从下手。学生缺乏前期的科研和论文写作能力的训练成为提高毕业论文质量的瓶颈。

三、提升统计专业本科毕业生论文质量的建议和对策

加强管理, 凸显专业特色, 全面提高统计专业本科毕业论文质量是需要由教师和学生、院方和校方、教学单位和管理部门共同努力才能完成的一项长期而艰巨的任务。

1、树立正确的教学理念, 充分认识毕业论文在统计教学中的重要性

高校必须树立正确的教学理念, 把培养具有实践能力和创新能力, 德、智、体、能全面发展的高素质人才做为统计教育的目标, 实现这一目标的最佳时机就是毕业论文教学环节。因此, 教学单位除了建立毕业论文工作领导小组外, 还要定期召开座谈会, 讨论和总结学生撰写论文过程中出现的问题。积极引导学生, 使学生对毕业论文有一个正确的认识。只有解决了认识问题, 增强双方的责任感和使命感, 学校、老师和学生才会重视毕业论文, 才会投入更多的时间和精力, 以确保毕业论文的质量。

2、积极探索毕业论文指导工作的新模式

在新的市场经济条件下, 用人单位对统计人才需求观念发生了较大变化, 注重学生的综合素质和发展后劲。学校有统计部门和企事业单位等专业实践基地, 学生实习时可利用实习单位的统计资源, 在实习单位的科研力量与学校指导教师联合指导下, 完成毕业论文, 这不仅能加强学生综合素质的培养, 适应社会发展对统计人才的要求, 也给学生提供了一个很好的就业平台。

3、实行毕业论文导师制, 是提高毕业论文质量的重要手段

文成于思, 思基于学。论文的选题、写作是一个阅读和反复思考的过程。只有大量阅读本学科及相关学科的文献, 了解本学科前沿理论, 在阅读中得到启发, 在学习中不断思考, 在阅读和思考的多次反复中才能确定论文选题并加以完成, 这样的毕业论文才会有新意、有价值, 而这一过程对我国高校本科生来说几乎是空白。为弥补传统教学方法的不足, 提高本科生科研能力和论文写作能力, 确保本科毕业论文质量, 笔者建议对本科生实施集社会实践、社会调研及毕业论文撰写为一体的导师制度。从大二学期末就指派导师, 根据专业特点和研究方向一致性原则, 组建以导师为核心的包括大三、大四学生在内的调研小组。导师的责任是参与、指导学生的社会实践活动和实践报告的撰写;为学生指定阅读课程之外相关专业的报刊书目, 与学生互动交流, 及时解决学生在阅读中遇到的问题;让学生参与导师所研究课题的调查、资料搜集、信息分类、加工整理等工作, 并训练学生撰写专题文献综述、小论文;指导学生进行实际实验或社会调研, 收集、整理原始数据和资料;指导毕业实习和毕业论文的写作。

4、加强对学生专业论文写作的训练, 进行毕业论文的创新改革

开设毕业论文写作课, 从选题、收集资料、确定论点、布局谋篇, 语言表达等各个环节对学生进行指导, 使之掌握基本的写作规范。统计专业学生在大二、大三开始, 就有统计专业课程论文和社会调查报告的撰写, 通过这一过程锻炼学生运用统计专业知识和统计思维方法写作统计学术论文的能力, 为撰写毕业论文打下基础。通过这一环节, 可以鼓励学生从大四开始, 在教师的指导下, 结合当前经济形势的热点、难点问题, 以及统计工作的实际, 撰写能够解决现实问题, 对实际部门有参考价值的文章, 并可将质量上乘的论文发表在统计专业期刊上。如果公开发表论文两篇或两篇以上, 可免修学分。这在一定程度上, 又会大大增强学生的科研能力和创新能力, 为走向社会打下坚实的理论基础。

5、加强毕业论文的过程控制, 严格规范管理

几乎每个高校都有学生论文选题、开题报告、安排指导教师、论文格式、撰写实习报告、论文中期检查、答辩、成绩评定等具体工作布署、具体要求、完整规范的质量管理和检查评估系统, 关键是要规范指导教师的指导责任和管理部门的管理责任。对于指导教师而言, 要以严谨科学的工作态度, 对学生论文中的所有数据资料和文字资料进行认真核查, 对文中计算结果要验算, 保证论文的真实性和可靠性。把握好学生论文的初期、中期阶段的检查和定稿的质量关。对于管理部门而言, 主管学生工作的老师, 应配合教学部门, 对学生毕业论文的过程进行监督与检查, 既要对学生检查, 也要对指导教师检查, 发现问题及时解决, 为毕业论文工作有序正常地进行, 为各项制度与措施的贯彻执行提供保障。另外, 还应重视论文答辩这一环节, 这样有肋于提高学生对论文的重视程度, 鉴别论文自我撰写的真实程度, 提高其表达能力。

摘要：统计专业本科毕业论文有着与其他学科显著不同的特点, 本文从专业性、实践性、创新性出发, 剖析毕业论文质量下降的现状及成因, 为进一步提高毕业论文教学质量提出了正确树立教学理念、实行毕业论文导师制、严格规范管理等措施。

关键词：财经院校,统计专业,毕业论文,创新能力

参考文献

[1]邱鸿江:加强毕业论文 (设计) 的过程管理, 提高毕业论文 (设计) 的管理[J].学术论坛, 2006 (6) 下.

[2]丁立宏、王静:对财经类院校统计专业人才培养方式和途径的若干思考[J].首都经贸大学学报, 2006 (4) .

特色毕业生 第8篇

随着国家的文化大发展的开发计划、北部湾经济区发展计划、“两会一节”等国际国内重要活动在南宁举行, 广西得到了前所未有的发展机遇。桂林、北海传统旅游胜地和中越边境等新兴旅游区的开发, 广西旅游市场将迅速发展, 对此方面的设计人才需求越来越大。为了适应目前设计教育中的多元化特点, 培养目标要有所侧重, 专业必须细化, 因此, 旅游产品设计专业方向是符合实际的, 具有较大的市场空间, 能更好的服务于广西区域经济。

旅游产品是对传播地域文化、历史文化、民俗风情等等都具有重要的意义。随着旅游业的迅速发展, 以及国家文化大发展的背景下, 各大高校纷纷开办旅游产品设计专业;以及各地纷纷推出具有文化内涵的旅游产品, 力图整合地方经济;展现自身的自然风景、人文历史、民俗民风等等;但是, 在课程设计、设计创意、工艺制作等方面仍然存在不容乐观的问题。本文以广西特色旅游产品设计课程研究为例, 充分挖掘广西民族文化资源, 设计出具有浓郁地方特色的广西特色旅游产品, 从而对地域文化、民族风情的传播, 对完善广西旅游产品市场、旅游业市场, 以及广西经济的发展都有积极的意义。

二、广西特色旅游产品设计课程理论研究

广西特色旅游产品设计课程需要遵循文化特征、材料特征、工艺特征。以广西地域文化为核心, 充分发掘当地工艺和材料。强调旅游产品的欣赏价值和收藏价值, 充分考虑产品的实用功能、艺术效果、品牌效应、便于携带等因素。

1. 广西特色旅游产品设计的文化特征

一方水土养育一方人, 不同的民族和地域形成不同的文化。从而形成独特的地域文化, 特定地域的文化渊源与内在品格。因此, 在开发与设计游产品设计时, 要深入挖掘本土自身的文化内涵, 以文化元素为依托, 才能设计出独具特色的旅游产品。

广西的文化可以包括历史文化、民族文化、自然风景、红色文化、骆越文化等等。独特的地域文化通过整合、提取和艺术加工, 派生出新的文化元素, 然后再通过旅游产品展现出来。如图1所示, 作品《小瓷童》, 通过选取广西各个民族的纹饰符号, 结合现代感的提炼, 创作出一种全新的民族娃娃形象。产品通过陶瓷制作, 牙签筒和风铃的功能, 达到了审美性和实用性的完美结合。

广西旅游产品的开发设计要体现广西民族文化特征, 首先, 应该像广西的自然风景、民族风情一样。独具一格、丰富多彩, 切合“天下风景, 美在广西”“桂林山水甲天下”的宣传语。由始至终贯穿“山水画面、民族民风”的设计视觉;其次, 应该深入挖掘出广西历史文化之经典, 包括骆越文化、历史典故、传说故事等。将历史文化的图形元素, 以家居工艺品、装饰饰品、纪念品商务礼品、政务礼品、纪念品、生活用品和珠宝首饰等为载体来展现出来。如图2所示, 该项目是广西民族博物馆馆藏品产学研设计项目, 设计的元素来源于博物馆的花山岩画模型, 采用高档金属为材料, 运用现代激光雕刻工艺。将花山岩画上小人的形进行夸张、重组和变形等设计制作。“书签设计”巧妙的运用人攀爬的造型进行创作、寓意人的书中熏陶, 努力学习不断攀越知识的巅峰。“花山岩画灯具设计”将民族传统元素运用到了现代家居设计中。让购买者回味广西特色的文化内涵, 充分展现广西特色旅游产品的文化特征。

2. 广西特色旅游产品设计的材料特征

广西特色旅游产品的材料应该代表当地的本土特色, 能够见证广西的民族民风。例如, 泰国旅游产品之所以闻名遐迩, 材料上以泰国特有的柚木和芒果木为材质, 非常具有本土地域特色。广西特色旅游产品的材料要体现地域特色, 就要对本土材料进行深刻的研究, 例如, 钦州的陶、南丹的锡、北海的贝壳、梧州的珠宝、市花朱瑾花、壮族壮锦、博白藤编、阳朔折扇等。例如钦州的坭兴陶, 以骆越文化的“青蛙”为造型, 可以通过雕刻、镂空、填彩等工艺设计一套特色茶具产品。

3. 广西特色旅游产品设计的工艺特征

本土特色旅游产品不但要体现当地地域文化, 还要能代表当地的民间工艺。广西的民间工艺丰富多彩, 包括壮族壮锦、钦州坭兴陶、北海的贝雕、传统铜鼓、博白的藤编等。如图3所示, 广西民族元素和地域特色坭兴陶工艺互相结合。运用广西十一个少数民族文化, 通过提取有代表性的元素来重组设计镂雕茶具装饰纹样。如:在壮族中, 提取了壮锦中有代表性的凤纹, 太阳纹, 回纹等;在苗族中, 提取了苗族的图腾水牛, 刺绣纹样蝴蝶, 主要的乐器芦笙;在侗族中, 提取了侗族当地特色的建筑鼓楼;在京族中, 提取了京族特有乐器独弦琴, 服装衣帽, 和打渔工具船等元素进行提取设计。

传统的工艺往往是与特定的文化传统和习俗联系在一起的, 蕴含着浓郁的人文内涵, 容易被人们接受, 但是传统的工艺品在设计和制作上通常比较陈旧和落后, 具有较大的封闭性和保守性。因此, 广西特色旅游产品的开发设计, 要把传统的民间工艺和现代高科技加工工艺整合在一起, 既能代表传统文化产品的工艺美术特征;又能利于批量生产, 增加产品的时尚特征。例如以悠久的壮锦设计具有现代气息的产品, 如化妆包、首饰盒、手机袋、钱包等等, 把壮锦工艺和现代工艺丝印、烫金等工艺整合在一起, 既能够彰显本土民族民风, 又能丰富画面层次。从而达到就地取材、就地加工的设计理念。

另外, 现有的旅游产品制作工艺粗糙, 大大降低了产品的欣赏价值和收藏价值。因此, 在旅游产品的设计和开发中, 除了要沿用本土的民间工艺和现代技术之外, 还要确保精美性和完整性, 增加产品的审美价值和经济价值。旅游产品的造型设计、图案装饰和工艺特点, 除了充分利用本土的民俗风情、历史传说等题材外, 还要满足形式美法则, 符合现代人的审美情趣, 体现艺术价值。

三、广西特色旅游产品设计实践研究

教学实践项目广西特色创意餐具设计, 该设计名为《百鸟衣》系列餐具, 如图4所示。以广西民间故事《百鸟衣》展开创意。让人们在餐桌上也能了解到广西的民族文化。图案上采用了鸟的图案加上具有浓郁广西特色的壮锦图案, 做到了既符合现下创意餐具主流消费群体的审美需求, 也让这个古老的故事从另一面展现出来。同时为了展现主题“百鸟衣”, 分别设计了每个餐盘上的图案, 让所有的餐盘在按照顺序摆成九宫格之后, 能拼接成一件完整的“百鸟衣”。在处理“汤煲“大器件图案的问题上, 采用的是运用图案来说明整个《百鸟衣》的故事, 直点主题。餐具造型方面, 在原有的基本餐具造型上加以创新, 采用了各种鸟的变形, 注重实用性与舒适性。

作品《虹光鲤影》的理念来自于刘三姐鲤鱼升仙的故事, 提取当中鲤鱼飞天典故之元素, 作品外形采用类似于鲤鱼的灵动感, 花纹是鲤鱼纹加上祥云纹, 体现了鲤鱼飞天的磅礴气势。桌巾采用了传统扎染工艺, 突出现代感的造型搭配, 营造出一股浓浓的中国味道和一种质朴的民族特色。如图5所示,

作品《百褶裙创意餐具》, 如图6所示, 百褶裙, 苗族服饰的重要组成部分, 苗族为使自己的服饰区别于异族, 统一采用百褶裙的方法制作裙子, 她们努力追求色彩的浓郁和厚重的艳丽感, 衣裙颜色以红、蓝、黄、白、黑为主, 保持了苗族先民“三苗”“好五色衣服”的传统。

作品《钦州坭兴陶民族镂雕杯》, 选取广西省壮族、瑶族、苗族、侗族、仫佬族、毛南族、回族、彝族、京族、水族、仡佬族11个少数民族比较具有代表性的图腾、纹样或节日等元素融入到旅游产品中。如图7所示, 整合民族图腾、纹样或节日等元素, 采用广西钦州坭兴陶工艺、镂雕工艺, 把十一个少数民族的文化展现出来。

四、总结

广西特色旅游产品设计课程首先要避开传统的、表面的广西符号, 例如铜鼓、绣球等, 要深入挖掘更胜层次的特色文化。其次在设计方面, 要强调创意思维、产品时尚性、欣赏价值、使用价值, 培养学生的设计思维能力, 同时通过模型制作实现出来。最后要拓宽旅游产品类别, 包括商务礼品、政务礼品、纪念品、高科技纪念品、具有民族元素的生活用品、家居用品和珠宝首饰等等。集地域文化和时尚性于一体;集使用价值和收藏价值与一体。

摘要：广西特色旅游产品设计课程包括理论研究和教学实践。课程要突出专业特色定位;要强调“设计研究、创意成果转化、企业实习、实物制作”四个板块内容;要分析“区域文化性、设计创意性、注重实践性”三大教学特点。旅游产品教学特色需要遵循三个特征:文化特征、材料特征、工艺特征。以地域文化为核心, 以本土民间艺术、民俗风情为寄托, 充分发掘当地工艺和材料, 培养出能为地域性经济发展服务和满足市场需求的旅游产品设计人才。