2011年高考生物试卷（北京）（空白卷）

2011 年北京市高考生物试卷一、选择题1．（6 分）下列生命过程中，有细胞凋亡过程的是（）A．断尾壁虎长出新尾巴B．砍伐后的树桩上长出新枝条C．蝌蚪尾巴消失的过程D．胚胎发育中出现造血干细胞2．（6 分）在生态学研究中，下列方法与研究目的不相符的是（）A．给海龟安装示踪器调查其洄游路线B．给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线C．用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系D．用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰富度3．（6 分）下列与细胞内物质运输有关的叙述，正确的是（）A．叶绿体合成的 ATP 通过核孔进入细胞核B．氢离子可以通过扩散作用进入液泡内C．溶酶体内的酶由内质网形成的小泡（囊泡）运入D．内质网的膜结构成分可以转移到细胞膜中4．（6 分）胰岛素的 A、B 两条肽链是由一个基因编码的．下列有关胰岛素的 叙述，正确的是（）A．胰岛素基因的两条 DNA 单链分别编码 A、B 两条肽链B．沸水浴加热之后，构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂C．胰岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关D．核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素5．（6 分）一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损．可用静脉滴注高浓度盐水（1.8% NaCl 溶液）对患者进行治疗．其原理是（）A．升高细胞外液的离子浓度B．促进抗利尿激素的分泌C．降低细胞内液的离子浓度D．减少细胞外液液体总量 二、非选择题（共 3 小题，每小题 18 分，满分 50 分）6．（18 分）实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图 l，结果如图 2第 1 页 | 共 4 页 （1）对 B 组小鼠的处理是作为 A 组小鼠的 处理。（2）从图 2 可知，Ⅱ组与Ⅳ组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势 ，说明血清中的 不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于 A 组小鼠的 T 细胞后，在 4 天内Ⅰ组小鼠脾脏中的活细菌数量 ，说明该组 T细胞（活化 T 细胞） 细菌数量的增长。由此推测该细菌生活在 。（3）实验中，Ⅰ～Ⅳ组小鼠感染的是 ，感染的时间是在注射 T 细胞或血清的 天。实验二：在体外观察小鼠的 T 细胞和巨噬细胞（一种吞噬细胞）对细菌 X 的杀伤力，结果如图 3。（4）由图 3 可知，能有效杀伤细菌 X 的是 细胞，而不是活化 T 细胞。（5）有人假设，活化 T 细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括 （填选项前的符号）。a．培养过活化 T 细胞的培养液 b ．培养过巨噬细胞的培养液c．A 组小鼠的巨噬细胞 d．B 组小鼠的巨噬细胞e．培养过未活化 T 细胞的培养液f．细菌 X（5）该系列实验的目的是研究 。7．（16 分）果蝇的 2 号染色体上存在朱砂眼（a）和褐色眼（b）基因，减数分第 2 页 | 共 4 页 裂时不发生交叉互换。aa 个体的褐色素合成受到抑制，bb 个体的朱砂色素合成受到抑制。正常果蝇复眼的暗红色是这两种色素叠加的结果。（1）a 和 b 是 性基因，就这两对基因而言，朱砂眼果蝇的基因型包括 。（2）用双杂合体雄蝇（K）与双隐性纯合体雌蝇进行测交实验，母本果蝇复眼为 色。子代表现型及比例为暗红眼：白眼=1：1，说明父本的 A、B 基因与染色体的对应关系是 。（3）在近千次的重复实验中，有 6 次实验的子代全部为暗红眼，但反交却无此现象。从减数分裂的过程分析，出现上述例外的原因可能是： 的一部分 细胞未能正常完成分裂，无法产生 。（4）为检验上述推测，可用 观察切片，统计 的比例，并比较 之间该比值的差异。8．（16 分）TDNA﹣可随机插入植物基因组内，导致被插入基因发生突变。用此方法诱导拟南芥产生突变体的过程如下：种植野生型拟南芥，待植株形成花蕾时，将地上部分浸入农杆菌（其中的 TDNA﹣上带有抗除草剂基因）悬浮液中以实现转化。在适宜条件下培养，收获种子（称为 T1代）。（1）为促进植株侧枝发育以形成更多的花蕾，需要去除 ，因为后者产生的 会抑制侧芽的生长。（2）为筛选出已转化的个体，需将 T1代播种在含 的培养基上生长，成熟后自交，收获种子（称为 T2代）。（3）为筛选出具有抗盐性...