青蛙大嘴巴教案

青蛙大嘴巴教案（精选8篇）

青蛙大嘴巴教案 第1篇

小班歌唱活动：《青蛙大嘴巴》

活动目标：

1、学习用说唱结合的方式唱出青蛙叫时快慢不同的节奏变化。

2、能有节奏的念出说白并准确接唱。

3、感受歌曲的趣味性，并愿意学小青蛙大胆地放开声音演唱歌曲。活动重点：

学习用说唱结合的方式唱出青蛙叫时快慢不同的节奏变化。活动难点：

能有节奏的念出说白并准确接唱。活动准备：

1、物质准备：PPT课件（能突出青蛙外形特征的图片一张、音乐图谱、）音乐

2、空间准备：幼儿的座位排成半圆形，距离教师站位2米。活动过程：

一、发声练习，为演唱歌曲做好准备。

1、通过教师与幼儿打招呼，引出唱着打招呼，使幼儿发声练习自然引入。师：小朋友我们一起来打个招呼吧，老师先来问小朋友好，小朋友再来问老师好。

2、引导幼儿用同样的旋律反复几次向客人老师打招呼，要求嘴巴张圆，声音响亮，完成发声练习。

二、出示节奏谱、玩拍手游戏，使幼儿有节奏的念出说白部分，难点前置。师：小朋友我们今天来玩一个“说歌”游戏，说歌的意思就是歌曲不唱出来，但是要加入一定的节奏有节奏的说出来。

1、出示节奏普谱，教师示范用手指着说出节奏，幼儿模仿节奏训练。

2、尝试用拍手的方式来看节奏谱打出节奏，进一步熟悉并掌握节奏。

3、结合带有青蛙图谱的节奏谱，运用拍手的方式边说歌词，边打节奏，能够有节奏的念出“说白部分”。

三、结合青蛙PPT、教师范唱和启发性提问，理解歌词内容，能够用说唱结合的方式演唱，并唱出青蛙叫时快慢不同的变化。

1、出示青蛙的图片、激发幼儿兴趣，使幼儿了解青蛙的基本外形特征，引出歌曲。

师：看这是谁？青蛙长得什么样子？（两只.....,一张.....,舌头.....）青蛙是怎样叫的？（提示幼儿手脚不动，用嘴巴来学一学）

今天老师也带来了一首关于青蛙的歌曲：《青蛙大嘴巴》我们一起来听一听。

2、教师清唱第一遍，引导幼儿重点学习第一句歌曲。提问：歌曲的名字是什么？谁听到了歌曲的第一句是怎样唱的？（引导幼儿先说出歌词，然后再来试着唱一唱）

3、加入音乐、结合图谱范唱第二遍，学习第二句歌曲的演唱。

师：第二句是怎样唱的？（先说出歌词，再试着演唱）我们把第一句和第二句连起来唱一唱。

4、结合音乐和图谱范唱第三遍，在说白部分加上有节奏的拍手动作，进一步加深对说白部分节奏的掌握。

师：第三句是唱歌还是说歌？我们再来拍着小手说一说。

5、结合音乐范唱第四遍，学习第四句歌曲的演唱。提问：第四句是怎样唱的？

6、结合音乐和图谱完整演唱歌曲，初步掌握运用说唱相结合的方式进行演唱。

7、结合图谱、手势，重点倾听2、4句和3句当中青蛙不同的叫声，唱出青蛙叫时快慢不同的节奏变化。

师：在歌曲2、4句唱到“呱呱呱”的时候比较慢，跟着老师的手势来试一试。在第3句说白时较快，拍着小手来试一试。

8、角色转换，幼儿变身小青蛙，加上上肢动作，完整演唱歌曲，熟练掌握歌曲。

四、启发性的提问，角色游戏，幼儿感受歌曲的趣味性，愿意学小青蛙大胆得放开声音演唱歌曲。

师：小青蛙在唱歌的时候，声音是小小的还是非常洪亮的？小朋友愿意像小青蛙一样用响亮而又好听的声音来唱歌吗？（请幼儿扮小青蛙站起来，边做动作边来完整演唱歌曲）活动延伸：

小朋友喜欢小青蛙吗？老师也很喜欢小青蛙，我们一起回家和爸爸妈妈一起查一查还有哪些关于青蛙的有趣的事情，然后大家一起来分享。

青蛙大嘴巴教案 第2篇

大嘴巴教案

教材分析： 本课时义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材二年级第九课，是一节以折纸、剪贴装饰未主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具――“东南西北”其折法和折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通过剪贴合添画的方法突出具像化的形象特征。 学生分析： 由于本课时儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有亲切感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习生活中，教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，与众不同的作业效果。 教学目标： 知识技能目标： 1、  掌握折和粘的 制作出“大嘴巴”的基本形。 2、  学会把握剪贴装饰的基本要求。 情感目标： 1、  通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。 2、  培养学生的`耐心细致和整洁的学习习惯。 教学重点：剪贴、装饰“大嘴巴” 教学难点：有创新地对“大嘴巴”进行装饰。 课时安排：1课时 课前准备：（1）投影仪、课件、制作好的“大嘴巴”。 （2）学具：彩色水笔、剪刀、胶水、各种装饰材料。 设计思路： 由于本课取材于儿童熟悉的折纸玩具，因此，在本课的教学设计中，我强调学生的自主的学习行为，注重培养学生的自学能力，从学生整洁的观察，探究已完成的作品，到制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，引导学生积极思考，主动发现问题、解决问题。同时，在制作结束后，设计学生的展示活动。 教学过程： 一、导入新课 今天的课堂，老师将自己的几位朋友请到课堂上来了，向大家介绍一下（请出4个学生拿着大嘴巴来做自我介绍）这些大嘴巴朋友都很可爱，同学们像像老师那个有这么可爱的大嘴巴朋友吗？一起动手去做做。 设计意图：通过这种对话形式使学生产生好奇，激发学习兴趣。 二、学习新课 1、探究： 学生发言，教师归纳小结：“大嘴巴”的制作过程。 ①折叠东南西北 ②粘贴修剪成型：人物，动物，植物，其他 ③装饰：绘画，剪贴，综合材料 设计意图：通过这种方法引导学生自主探究“大嘴巴”的制作方法，进行自主学习。 2、制作：学生发现东南西北是四瓣嘴唇，而大嘴巴是两瓣嘴唇，引导学生把这折好的东南西北黏贴成型。 设计意图：东南西北的折法不难，学生完全可以自行学会。在折的时候强调一些需要注意的问题即可。 3、谈话提问：你打算怎么装饰“大嘴巴”，学生谈谈自己的打算。 多媒体展示更多大嘴巴好朋友。 设计意图：在谈话的过程中促进学生之间相互交流相互启发。 三、学生作业 提出要求 学生对前面折好的“大嘴巴”基本形进行设计，装饰，并为其取个名字 四、评价 请几个同学上台介绍他们的大嘴巴好朋友，并进行表演，同学之间互相评价、欣赏。 五、拓展 教师制作一个小舞台，让学生拿起自己手中的大嘴巴朋友和自己的好友一起在上面表演才艺，可以讲故事，唱歌，朗诵古诗等。 六、小结 清洁卫生。 表演表现突出的同学。

大嘴巴广播站 第3篇

大嘴巴广播:

第十五届世界华人学生作文大赛评稿工作已经结束了, 有来自世界各地的数百万华人少年儿童参加了本届大赛, 共有八千多名同学分获特等奖和一、二、三等奖。大赛作品题材广泛, 体裁多样:家庭生活、学校活动、异国风情、思念故乡等都有涉及;写作形式自由活泼, 包括记叙文、写景文、抒情文、想象文、应用文、诗歌、游记、书信、日记、寓言、童话、科幻、小品等体裁;内容丰富生动, 富有童真、童趣、生活气息以及个性的色彩;写作手法熟练, 语言精美, 文笔流畅, 词汇丰富, 修辞熟练。一位评委在总结大赛时说道:“大赛稿件以朴实的文笔大胆表述, 以童真、童心、童趣, 表达了少年儿童纯真的感情、感想、感受, 这些作品富有儿童气息, 抓住了时代脉搏, 每一篇都让人怦然心动。”是啊, 一篇篇凝聚着同学们心血的作品, 在每一位评委手中都是一块块美玉, 他们都不舍得不给奖, 但既然是比赛就要分出高下, 本期刊物精心选择了七十篇获奖稿件, 从不同角度解析这些作品的优秀之处。

小青蛙缝嘴巴 第4篇

一天，小青蛙正在捉虫子。一只小白兔跑过来说：“你看你的嘴巴，又大又宽，难看死了。我的嘴巴小，多好看！”小青蛙跑到池塘边照照自己的身影，自言自语说：“我的嘴巴是又大又宽。”

小青蛙来到螳螂医生家，螳螂医生说：“小青蛙，你生病了吗？”小青蛙说：“我没病，我的嘴巴太难看了，您能把我的嘴巴缝起来吗？”“你的嘴巴是丑了点儿，可是能帮助庄稼捉害虫呀！”螳螂医生说。小青蛙不耐烦地说：“您就给我缝一下吧！”螳螂医生没办法只好给它缝上了。

小青蛙“扑通”一声跳上岸，在路上一边走一边翩翩起舞。它饿了，一只虫子在它眼前跳来跳去。小青蛙想：吃不到虫子有什么关系呢，只要有一张漂亮的嘴巴就行了。

一天、两天、三天……小青蛙的肚子越来越瘦。

一天，白鹭阿姨走过来。小青蛙说：“您看您的嘴巴尖尖的，真难看。”白鹭阿姨笑了，说：“我的嘴巴是丑，可是能捉许多鱼啊！”白鹭阿姨说着就捉了一条鱼吃了。

这时，小燕子飞来了：“呀！小青蛙，你的嘴巴怎么缝起来了？”小青蛙什么话也没说，向螳螂医生家跑去。

到了螳螂医生家，小青蛙说：“您把我嘴巴上的线取下来吧。”

“我就知道你一定会来找我的。”螳螂医生说着就拿出剪刀把它嘴巴上的线剪掉了。

小青蛙一蹦一跳地又跑回田里捉害虫去了。

《大嘴巴》教案 第5篇

教学重点：纸盒剪贴大嘴巴的方法步骤。

教学难点：造型有趣、独特。

教学准备：教具：课件，示范工具

学具：剪刀、胶水、彩色纸、纸盒

教学过程：

一、激趣：

1、出示一个纸盒剪贴大嘴巴的动物玩具。

看，是什么？好玩吗？

它是用什么工具和材料制作而成的？

学生自由回答。

2、谁上来玩一玩？

请几个学生上台玩一玩。

3、揭示课题。

今天就让我们一起来制作这样有趣的大嘴巴。

板书课题。

二、体验探索：

1、看书自学。

提问：想一想，纸盒剪贴大嘴巴的步骤是什么样的？

学生拿出一个纸盒，尝试做一做。

做好后自由回答。

请几个做得好的同学上台说一说步骤。

2、老师并讲解步骤：

（1）拿出一个长方形纸盒，在中间用水彩笔画一条红线，画三面，留一个底面。

（2）用剪刀沿红线剪三面。

（3）剪开后将纸盒翻折。

这样一个纸盒剪贴大嘴巴就做好了，老师将它套在手上示范。

怎样玩？学生自由回答。

3、你想做一个什么样的纸盒剪贴大嘴巴呢？

（1）出示不同大小、形状的纸盒。

学生根据纸盒的形状来自由回答适合做什么动物的大嘴巴。

（2）老师：

各种各样的纸盒做成的动物大嘴巴。

还可以自由的发挥想象做成怪物的大嘴巴。

4、怎么样装饰我们的大嘴巴呢？

学生自由回答。

：可以用彩色纸剪贴成各种形状来进行装饰。

注意：色彩鲜艳，适当。

三、学生创造：

发挥独特的创造，大胆制作。

四、学生表演、游戏：

1、学生自由上台用自己制作的大嘴巴表演节目。

2、带学生到室外或者就在室内进行游戏。

《大嘴巴》教案 第6篇

教材分析

在日常生活中，我们经常会有一些废旧纸盒、饮料瓶等物品，让学生如何选择合适的材料，并运用到美术创作中，这对于学生是一个从探索中学习、发现美、创造美的过程。如果运用美术的手法，把它们简单进行创造性的装饰加工，就会塑造出形式多样，富有情趣的作品来。

设计思路

1、课前材料的准备，教师要求学生搜集身边一些废旧纸盒一类的物品，教师同时做相应的准备，如：搜集一些废旧物，制作一些好玩的大嘴巴及一些与大嘴巴相关的材料，尤其要突破教材中仅限于动物而扩展到植物（食蝇草、猪笼草）、工具（如：钳子、剪刀）等，开阔学生的思路。

2、本课的重要任务是如何根据内容选择恰当的媒材进行制作，在教学中采用主动探究式学习形式，以小组结合的形式,让同学们针对课下搜集的材料进行交流，互相探究、选择最合适的媒材进行创作。

把老师的范作拿到各小组中进行交流，让他们探究制作的方法及材料的选择，从中激发学生的学习兴趣。

3、在进行展示交流活动时，采用游戏式的形式进行，作品完成后可以以个人或集体进行一个以“大嘴巴要讲话”为主题的活动，增加活动的趣味。

4、本课注重学生学习过程评价，采取自评和互评相结合的形式，看看学生是否积极参与教学活动，主动探究，作品是否具有个性，是否选择了较适合的材料及方法，并在学习活动中体会到学习的乐趣。

教学目标

1、尝试运用身边容易找到的合适的废旧材料，制作出大嘴巴。

2、发现生活中有趣的各种大嘴巴，激发他们热爱生活的美好情感。

3、通过想想做做，体验设计制作活动的乐趣，感受恰当运用多媒材创作的欣喜。

课前准备

教师的准备：

1、废旧纸盒、一次性水杯、饮料瓶等生活中的废旧物。

2、具有代表性的典型大嘴巴的动物；植物中的食蝇草、猪笼草；工具中的剪刀、钳子等多媒体图片。

3、教师制作若干以大嘴巴为题材的创作作品。

学生的准备：

搜集纸盒、饮料瓶等废旧材料以及查找与大嘴巴有关的内容。

教学流程

（一）激情激思：（此环节的目的使学生产生兴趣，在兴趣同时进行资料互交活动，使学生开拓思路，对大嘴巴产生深刻印象。）

1、告知学生要搞一个“大嘴巴要讲话”的活动，可是这个大嘴巴要我们用自己的小巧手来做，请同学们展示出自己课下查找的大嘴巴的资料。

2、学习互相交流搜集的大嘴巴的资料、图片，找出其特征。

3、教师展示多媒体——多种大嘴巴，包括动物、植物、工具等典型图片，边看边思考他们的特点，可以采用什么方法进行制作。

（二）探究发现（此环节目的在于让学生在小组合作中自己探索出两个问题，一是懂得选择最适合的材料进行制作；二是探究出制作的方法。）

1、学生谈最感兴趣的大嘴巴的特点。

2、老师把课下制作好的大嘴巴的作品发给各学习小组一起探究这些大嘴巴是怎样制作的，它为什么要选择这些材料，它又是如何进行巧妙装饰的等一系列问题。

（三）合作探究并创作

以小组形式进行创作，教师进行巡回辅导。

辅导重点：针对每个学生的个性特征进行重点点拨。

（四）展示交流（此环节是一个扩展环节，在扩展中评价并抓时机进行智育以外的教育活动。）

以组为单位把自己做的大嘴巴以编儿歌或讲故事的形式进行展示，在此随机进行美术评价，发表独特的见解。引导他们进行积极健康的交流活动如：有些小动物讲：你们要爱护我。有些工具说：你们在使用时要注意安全等等。

课后总结

大嘴巴教案 第7篇

教学目标：

1、掌握折和粘的方法制作“大嘴巴”基本形。

2、把握剪贴装饰的基本要求。

3、培养耐心细致和整洁的习惯，教学重点：剪贴装饰“大嘴巴”

教学难点：有创意地对“大嘴巴”构思装饰。

学具准备：剪刀、胶水、方形彩纸、彩纸、水彩笔、美术书。课

时：一课时

教具准备：东南西北、粘住两个角的东南西北、课件、大嘴巴太阳、礼物、课件、美术书、展板、磁铁、大头针、学生用纸、学生作品。教学设计：

一、游戏导入、激发兴趣

同学们，这几天下雪了，都好几天太阳了吧！别急，今天，老师把太阳公公请来了，想见吗？

（今天老师给大家带来一个新朋友，想见吗？）

（出示大嘴巴太阳，套在手上边演示，边说话），“我是大嘴巴太阳公公，今天和你们一起来上课，你们喜欢我吗？”

我还带来了很多好朋友呢，大家看——（出示课件）大家喜欢他们吗？ 他们有什么共同点呢？ 想不想自己也做一个? 那现在就动脑筋想一想：他们是用什么材料做成的？ 好，现在检查一下工具都准备好了吗？缺剪刀，没事。接下来只要表现好，就能赢得剪刀。

二、学习“大嘴巴”折叠与装饰方法

1、了解制作步骤

大家看看，这个大嘴巴和咱们玩的东南西北有什么联系的地方，学生观察。

学生回答，教师总结：对了，就是用“东南西北”变成的。不同的地方是东西南北能上下左右打开，而大嘴巴只能上下打开，左右打开的地方被粘住了。那大家说第一步就是（板书：折叠）

2、学习折叠方法

那你们会折东西南北吗？（学生举手了解情况），请会折的同学自己折，不会的同学看折纸示意图。请大家用最快的速度完成折纸并粘贴好大嘴巴基本形，要求折纸时注意边角(板书:对齐，压平)。

小组同学间要互相帮助。能完成的小组坐端正，将获得一份特别的礼物。

3、那大嘴巴如何又变成太阳公公的呢，接下来还需要做些什么？教师总结并（板书：装饰）。

4、学习装饰方法

用什么装饰呢？看这只小熊猫用了什么方法装饰的。（板书：剪 贴），剪贴了身体的那些部位，眼睛，耳朵，四肢，身上的花纹。怎么才能又快又好的剪出一样的两个眼睛呢？（生说师剪）除了用彩纸剪贴还可以用水彩笔画，（板书：画），还可适当修剪它的四个角！一个可爱的“大熊猫”就诞生了。

三、欣赏大嘴巴拓宽思维

1、欣赏大嘴巴

还有几个新朋友想和大家认识呢？你能猜出他们的名字吗？（出示熊猫）你们是怎么知道是青蛙？对！“大眼睛”就是它最主要的特点！

所以我们在装饰时要（板书：突出特点）。

大嘴巴可以是一些小动物的形象，还可以是自己想像中的一些形象。

四、学生制作

提出制作要求

看了这么多可爱的大嘴巴，你们一定手痒痒了吧？现在，我们就自己制作一个你喜欢的大嘴巴。你想好做什么了吗？

五、学生制作 教师指导

1、跟别人的要不一样，要特别、有趣

2、粘胶水涂匀

3、装饰的时候注意颜色的搭配。

六、展评学生作品

1、快把你们的大嘴巴举起来让我看看！大家快看这个大嘴巴，漂亮吗？跟我到前面来！（给做工精致的、有创意的奖励小雪花）

2、你们的大嘴巴叫什么名字？让我们在音乐声中互相介绍自己和更多的大嘴巴交朋友吧。

七、课堂小结

我想你们也非常的高兴。课余时间，几个人一组用你们的大嘴巴合作编一些小故事给大家表演，好吗？下节课我期待着看到你们表演的节目啊。板书设计：

9、大嘴巴

（1）折叠

对齐 压平（2）装饰

剪 贴 画

突出特点

学生准备：皱纹纸 毛线 固体胶 手工纸 教师准备：剪纸雪花

大嘴巴广播站 第8篇

每年一届的世界华人学生作文大赛又一次拉开大幕,从世界各地飞来的如山一样的稿件堆满了编辑部的每个角落,经过两个多月的初评、复评,终于有了结果。看着一篇篇获奖稿件,看着一摞摞落选稿件,专家评委和编辑们都感慨良多。每一篇稿件在评委手中都如山一般沉重,他们不放过任何一个灵动的词汇,任何一个闪光的句子。本期杂志呈现的获奖作品不过是冰山一角,还有大量的优秀稿件因为篇幅有限无法刊登,但是没关系,在以后的《快乐作文》杂志中大嘴巴会精挑细选优秀稿件分享给小读者,期待吧!

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