六级考试写作应试指导

六级考试写作应试指导（精选6篇）

六级考试写作应试指导 第1篇

王长喜 许卉艳

一、概述

教育部1999年最新六级考试大纲对写作的具体要求是：能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出120-150词的短文，能写通知或便条，表达意思清楚，无重大语言错误。

纵观近10年的大学英语六级考试，作文内容偏重工作、学习、交通及社会文化等方面的问题。考试形式中，给出英文题目和中文提纲式作文占68.4%，图表作文21%，给出英文题目及中文提示作文5.3%

大学英语六级考试作文评分原则来取总体评分，就文章的总体印象给分及奖励分，而不是按语言点的错误数目扣分。如14分作文的标准是：切题，表达思想清楚，文字通顺，连贯性较好，基本上无语言错误。此外，大学英语考试委员会从1997年6月起，正式实施了“作文最低分”的规定：作文分大于0分，小于6分，在计算成绩时要在总分中减去6分；如果作文得10分，则最后成绩一律计为59分。

二、如何进行准备

首先要了解六级写作考试大纲的内容，评分标准、原则，历年真题范围，从而掌握出题原则及规律。同时，弄清自身在写作方面存在的问题：词汇贫乏还是不知如何下手。只有这样课下才能有针对性地学习，才能做到知已知彼，百战不殆。

打好基本功。了解六级写作考试选词要熟悉、简洁、具体及多样化；句子要语法规范，具有一致性，连贯性及多样性；段落要中心突出，思想上保持一致，内容上有连贯性等特点。熟悉各种文体的结构特点，写作技巧及常用句型、套话等。如论说文的常用开头法有谚语法、定义法、引用法、提问法、直接法、间接法、故事法、概括法及综合法；中间段的扩展法有时间、空间、定义、分类、过程、例证、比较与对比及因果法；结尾段常用方法有重述法、总结法、提问法、预测法、建议法及名言法等。了解各种书信及简历的结构特点和写法；熟悉英文摘要及图表作文的具体要求：如何归纳信息、描述中心内容，如何用词简洁等。背诵一些常用于论说文中的起、承、转、合结构的词（组），句型以及各种书信（如求职信、申请信、邀请信、感谢信等）中常用于开头或结尾的套话等。

勤学多练，熟能生巧。在阅读范文前可根据所给作文题目及要求按自己的思路试写一下，然后与范文对照找出差距，并有意识地背诵一些涉及科技、社会、文化等各个侧面的代表性文章，储存多种信息，以防写作时无话可说。

平时在阅读英语文章、报纸以及做模拟题时，要注意积累常用词汇、表达法及句型，分析文章的构思、组织方法，以便在写作考试时能做到有条不紊，顺理成章。

熟悉各种应试技巧：如何识别提纲中的关键词；如何将提纲转化为各段的主题句；如何描述图表内容，提出相关问题并加以分析、说明；如何开头；如何结尾等。

三、临场注意事项

放松情绪，消除恐惧感，必要时可借助深呼吸来缓解紧张的心情。

如试卷一、二（作文在试卷2上）同时发下来，应在做完听力部分后，迅速地看一下作文题，让其在大脑中留有一席之地，这样便于在做词汇、阅读时随时发现写作可借用的词汇、例子、句型等相关内容，而不致于在本来较短的写作时间内，大脑一片空白，无从下手。认真审题，弄清文章及各段主题，实现由提纲到主题句的转换。

打草稿：摆事实，理清思路，从易于表达，且论证丰富的观点入手，不局限于一种看法，一种表达法或一种句式。

具体写作时最好分段来写，各段之间空二至三行，以利于随时增减或删改。而且字迹要工整，卷面要保持清洁，给判卷人一个好印象。

写完后仔细检查作文中用词、句法方面有无不准确的地方；句式有无变化；句与句之间，段与段之间有无合适的连接及过渡等。

总之，为了顺利通过六级写作考试，突破最低分类线，不但需要了解相应的考试要求，评分原则，掌握各种文体的写作要领，而且更需要平时多读多练习，加强实践

开头万能公式：

1． 开头万能公式一：名人名言

有人问了，“我没有记住名言，怎么办？尤其是英语名言？”，很好办：编！

原理：我们看到的东西很多都是创造出来的，包括我们欣赏的文章也是，所以尽管编，但是一定要听起来很有道理呦！而且没准将来我们就是名人呢！对吧？

经典句型：

A proberb says, “ You are only young once.”（适用于已记住的名言）It goes without saying that we cannot be young forever.（适用于自编名言）

更多经典句型：

As everyone knows, No one can deny that„

2． 开头万能公式二：数字统计

原理：要想更有说服力，就应该用实际的数字来说明。

原则上在议论文当中十不应该出现虚假数字的，可是在考试的时候哪管那三七二十一，但编无妨，只要我有东西写就万事大吉了。所以不妨试用下面的句型：

According to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.看起来这个数字文邹邹的，其实都是编造出来的，下面随便几个题目我们都可以这样编造： Honesty

根据最近的一项统计调查显示，大学生向老师请假的理由当中78%都是假的。

Travel by Bike

根据最近的一项统计调查显示，85%的人在近距离旅行的时候首选的交通工具是自行车。Youth

根据最近的一项统计调查显示，在某个大学，学生的课余时间的70%都是在休闲娱乐。Five-day Work Week Better than Six-day Work?

根据最近的一项统计调查显示，98%的人同意每周五天工作日。

更多句型：

A recent statistics shows that „

写作绝招

结尾万能公式：

1． 结尾万能公式一：如此结论

说完了，毕竟要归纳一番，相信各位都有这样的经历，领导长篇大论，到最后终于冒出个“总而言之”之类的话，我们马上停止开小差，等待领导说结束语。也就是说，开头很好，也必然要有一个精彩的结尾，让读者眼前一亮，这样，你就可以拿高分了！比如下面的例子： Obviously（此为过渡短语）, we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others.如果读者很难“显而见之”，但说无妨，就当读者的眼光太浅罢了！

更多过渡短语：

to sum up, in conclusion, in brief, on account of this, thus 更多句型：

Thus, it can be concluded that„, Therefore, we can find that„

2． 结尾万能公式二：如此建议

如果说“如此结论”是结尾最没用的废话，那么“如此建议”应该是最有价值的废话了，因为这里虽然也是废话，但是却用了一个很经典的虚拟语气的句型。拽！

Obviously, it is high time that we took some measures to solve the problem.这里的虚拟语气用得很经典，因为考官本来经常考这个句型，而如果我们自己写出来，你说考官会怎么想呢？

更多句型：

Accordingly, I recommend that some measures be taken.Consequently, to solve the problem, some measures should be taken.写作绝招

写作的“七项基本原则”：

一、长 短 句原则

工作还得一张一驰呢，老让读者读长句，累死人！写一个短小精辟的句子，相反，却可以起到画龙点睛的作用。而且如果我们把短句放在段首或者段末，也可以揭示主题：

As a creature, I eat;as a man, I read.Although one action is to meet the primary need of my body and the other is to satisfy the intellectual need of mind, they are in a way quite similar.如此可见，长短句结合，抑扬顿挫，岂不爽哉？牢记！

强烈建议：在文章第一段（开头）用一长一短，且先长后短；在文章主体部分，要先用一个短句解释主要意思，然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式，定会让主体部分妙笔生辉！文章结尾一般用一长一短就可以了。

二、主 题 句原则

国有其君，家有其主，文章也要有其主。否则会给人造成“群龙无首”之感！相信各位读过一些破烂文学，故意把主体隐藏在文章之内，结果造成我们稀里糊涂！不知所云！所以奉劝各位一定要写一个主题句，放在文章的开头（保险型）或者结尾，让读者一目了然，必会平安无事！

特别提示：隐藏主体句可是要冒险的！

To begin with, you must work hard at your lessons and be fully prepared before the exam（主题句）.Without sufficient preparation, you can hardly expect to answer all the questions correctly.三、一 二 三原则

领导讲话总是第一部分、第一点、第二点、第三点、第二部分、第一点„ 如此罗嗦。可毕竟还是条理清楚。考官们看文章也必然要通过这些关键性的“标签”来判定你的文章是否结构清楚，条理自然。破解方法很简单，只要把下面任何一组的词汇加入到你的几个要点前就清楚了。

1）first, second, third, last（不推荐，原因：俗）

2）firstly, secondly, thirdly, finally（不推荐，原因：俗）

3）the first, the second, the third, the last（不推荐，原因：俗）

4）in the first place, in the second place, in the third place, lastly（不推荐，原因：俗）

5）to begin with, then, furthermore, finally（强烈推荐）

6）to start with, next, in addition, finally（强烈推荐）

7）first and foremost, besides, last but not least（强烈推荐）

8）most important of all, moreover, finally

9）on the one hand, on the other hand（适用于两点的情况）

10）for one thing, for another thing（适用于两点的情况）

建议：不仅仅在写作中注意，平时说话的时候也应该条理清楚！

四、短语优先原则

写作时，尤其是在考试时，如果使用短语，有两个好处：其

一、用短语会使文章增加亮点，如果老师们看到你的文章太简单，看不到一个自己不认识的短语，必然会看你低一等。相反，如果发现亮点—精彩的短语，那么你的文章定会得高分了。其

二、关键时刻思维短路，只有凑字数，怎么办？用短语是一个办法！比如：

I cannot bear it.可以用短语表达：I cannot put up with it.I want it.可以用短语表达：I am looking forward to it.这样字数明显增加，表达也更准确。

五、多实少虚原则

原因很简单，写文章还是应该写一些实际的东西，不要空话连篇。这就要求一定要多用实词，少用虚词。我这里所说的虚词就是指那些比较大的词。比如我们说一个很好的时候，不应该之说nice这样空洞的词，应该使用一些诸如generous, humorous, interesting, smart, gentle, warm-hearted, hospital 之类的形象词。再比如：

走出房间，general的词是：walk out of the room

但是小偷走出房间应该说：slip out of the room

小姐走出房间应该说：sail out of the room

小孩走出房间应该说：dance out of the room

老人走出房间应该说：stagger out of the room

所以多用实词，少用虚词，文章将会大放异彩！

六、多变句式原则

1）加法（串联）

都希望写下很长的句子，像个老外似的，可就是怕写错，怎么办，最保险的写长句的方法就是这些，可以在任何句子之间加and, 但最好是前后的句子又先后关系或者并列关系。比如说：

I enjor music and he is fond of playing guitar.如果是二者并列的，我们可以用一个超级句式：

Not only the fur coat is soft, but it is also warm.其它的短语可以用：

besides, furthermore, likewise, moreover

2）转折（拐弯抹角）

批评某人缺点的时候，我们总习惯先拐弯抹角说说他的优点，然后转入正题，再说缺点，这种方式虽然阴险了点，可毕竟还比较容易让人接受。所以呢，我们说话的时候，只要在要点之前先来点废话，注意二者之间用个专这次就够了。

The car was quite old, yet it was in excellent condition.The coat was thin, but it was warm.更多的短语：

despite that, still, however, nevertheless, in spite of, despite, notwithstanding

3）因果（so, so, so）

昨天在街上我看到了一个女孩，然后我主动搭讪，然后我们去咖啡厅，然后我们认识了，然后我们成为了朋友„可见，讲故事的时候我们总要追求先后顺序，先什么，后什么，所以然后这个词就变得很常见了。其实这个词表示的是先后或因果关系！

The snow began to fall, so we went home.更多短语：

then, therefore, consequently, accordingly, hence, as a result, for this reason, so that

4）失衡句（头重脚轻，或者头轻脚重）

有些人脑袋大，身体小，或者有些人脑袋小，身体大，虽然我们不希望长成这个样子，可如果真的是这样了，也就必然会吸引别人的注意力。文章中如果出现这样的句子，就更会让考官看到你的句子与众不同。其实就是主语从句，表语从句，宾语从句的变形。

举例：This is what I can do.Whether he can go with us or not is not sure.同样主语、宾语、表语可以改成如下的复杂成分：

When to go, Why he goes away„

5）附加（多此一举）

如果有了老婆，总会遇到这样的情况，当你再讲某个人的时候，她会插一句说，我昨天见过他；或者说，就是某某某，如果把老婆的话插入到我们的话里面，那就是定语从句和同位语从句或者是插入语。

The man whom you met yesterday is a friend of mine.I don’t enjoy that book you are reading.Mr liu, our oral English teacher, is easy-going.其实很简单，同位语--要解释的东西删除后不影响整个句子的构成；定语从句—借用之前的关键词并且用其重新组成一个句子插入其中，但是whom or that 关键词必须要紧跟在先行词之前。

6）排比（排山倒海句）

文学作品中最吸引人的地方莫过于此，如果非要让你的文章更加精彩的话，那么我希望你引用一个个的排比句，一个个得对偶句，一个个的不定式，一个个地词，一个个的短语，如此表达将会使文章有排山倒海之势！

Whether your tastes are modern or traditional, sophisticated or simple, there is plenty in London for you.Nowadays, energy can be obtained through various sources such as oil, coal, natural gas, solar heat, the wind and ocean tides.We have got to study hard, to enlarge our scope of knowledge, to realize our potentials and to pay for our life.（气势恢宏）

要想写出如此气势恢宏的句子非用排比不可！

七、挑战极限原则

既然十挑战极限，必然是比较难的，但是并非不可攀！

原理：在学生的文章中，很少发现诸如独立主格的句子，其实也很简单，只要花上5分钟的时间看看就可以领会，它就是分词的一种特殊形式，分词要求主语一致，而独立主格则不然。

比如：

The weather being fine, a large number of people went to climb the Western Hills.Africa is the second largest continent, its size being about three times that of China.如果您可一些出这样的句子，不得高分才怪！

写作绝招

文章主体段落三大杀手锏：

一、举实例

思维短路，举实例！提出一个观点，举实例！提出一个方案，举实例！而且者也是我们揭示一个观点最好的方式，任何情况下，只要我们无法继续文章，不管三七二十一，尽管举例子！In order to attract more customers, advertisers have adopted every possible stimulative factor in making ads, such as sound, light, colours, cartoon films and human performance.For instance, to advertise a certain food, advertisers will ask an actor or actress to sit at a table and devour the seemingly delicious food while they fime him or her.更多句型：

To take „ as an example, One example is„, Another example is„, for example

二、做比较

方法：写完一个要点，比较与之相似的；又写完一个要点，再比较与之相反的；

世界上没有同样的指纹，没有相同的树叶，文章亦同，只有通过比较，你才会发现二者的相同点（through comparison）和不同点（through contrast）。下面是一些短语： 相似的比较：

in comparison, likewise, similarly, in the same manner

相反的比较：

on the other hand, conversely, whereas, while, instead, nevertheless, in contrast, on the contrary, compared with „, „

三、换言之

没话说了，可以换一句话再说，让你的文章在多一些字，或者文邹邹地说，是让读者更充分的理解你的观点。

实际就是重复重复再重复！下面的句子实际上就三个字 I love you!

I am enthusiastic about you.That is to say, I love you.I am wild about you.In other words, I have fallen in love with you.或者上面我们举过的例子：

I cannot bear it.可以用短语表达：I cannot put up with it.因此可以这样说：I cannot bear it.That is to say, I cannot put up with it or I am fed up with it.更多短语：

in more difficult language, in simpler words, put it more simply

六级考试写作应试指导 第2篇

两岁时，张亚勤失去了父亲。他的几个亲戚住在不同城市，为了锻炼自己的独立生活能力，小小年纪的他在几个城市之间独来独往;临近高考，他突然患病，母亲劝他放弃，张亚勤不听:“我就是想试试，即使失败也是一次练习;要是不争取，那就一定不会成功!”结果他如愿考进了中国科大少年班。然后，硕士，博士„„最终成为微软公司全球副总裁、世界电子工程领域最杰出的科学家之一。

“在我看来，成长比成功更重要。在成长的过程中，我获得了独立、执著、坚强、自信„„没有那一段成长的经历，便没有我今天的一切!”

思路点拨: 回眸人生点滴瞬间，我们体会过很多成长的历程:这里有成长中的辛酸，成长中的苦辣，成长中的快乐，成长中的欣慰。成长的过程是奋斗的过程，成长的过程是拼搏的过程，成长的过程是反思的过程，成长的过程是逐步走向成功的过程。我们其实都是在成长中走向成功。

“成长比成功更重要”这个作文题，有比较大的开放性，有利于同学们张扬个性，书写真实的心灵感悟和内心的情感世界。同学们可以打开自己的积累仓库，寻找身边典型的写作素材，丰富思维空间。大家在生活中都有关于成长方面的体会，也都有成功的感受，写作时会有真情实感的。这个命题切近学生丰富多彩的生活发展区域，便于学生很快激发起思维的灵感，激活自己旺盛的生活热情，写出自己的深切感受，也便于与读者达成共识，形成共鸣。

1、主题要积极向上。写自己或他人对成长过程的感悟，要写自己对成长过程的深刻认识和体会，给读者以积极向上的启迪，在励志和做人等方面给人深刻的思考和回味。注意不要写消极方面的材料，以免产生负面效应，防止冲淡主题。

2、重点要突出明确。注意要选择自己最擅长的文体写作。写记叙文，要围绕为什么或怎么样来写，可以记叙一件感人肺腑的事情，既可以写自己，也可以写他人，既可以作宏观方面的粗线条的勾勒，更可以作细致具体的描写;写散文，可以让“成长”成为构思文章的线索，串联整个文章的写作材料;写议论文，要围绕“成长比成功更重要”来提炼论点，论点必须明确有力，见解明了，论据必须新鲜典型，有说服力，能围绕中心论点展开论证。

3、运用好写作技巧。选择了好的素材，选择有利于发挥的文体，题目要新颖生动，有吸引力，在斟酌题目上下功夫;开头要新奇有趣，抢人眼球;要综合运用多种表达方式表情达意;可根据文章的需要恰当地选用修辞手法，增强文章地表达效果;要注意遣词造句的生动优美，增强文章的语言感染力;可多使用文学语言，使文章有品位而耐看。范文

时光匆匆，人的生命在浩瀚的历史长河中只不过是一个毫不起眼的一瞬，但这白驹过隙的弹指一瞬，又经过了多少花开花落、斗转星移呀? 经过小学六年的艰苦努力，我如愿以偿，考上了心目中理想的中学。花开花落，我兴高采烈，来到梦想的校园，我被这所现代化的文明学校所吸引了。这里环境幽雅，教学秩序井然，校园管理上乘，真是远近闻名。于是我决定住校。因为住校对我来说使一件非常令人向往的故事。因为我可以听不到父亲的鼾声，听不到母亲的令人厌烦的唠叨声。这里的一切都那么自由，一切都那么令人向往，真是“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”嘛!校园成了我们生活的天堂。

一开始，我对这里的环境感到很好奇，做什么事情都那么认真，我们每天把宿舍打扫得干干净净，完全可以当镜子照。起初的日子很惬意，因为离家的感觉真的很好。没过多久，我们便感觉累了，那飞翔的翅膀千方百计想寻求歇歇。那天晚上，我们在宿舍里谈论了起来。有人说学校的生活多苦呀，要是在家可就自由了;有人说我那衣服老洗不干净，还要值日，多烦呀。又人说妈妈做的菜才香呢，好想吃妈妈亲手做的菜。说完，她竟然哭起来。后来，宿舍的生活老师来了，她亲切地教导我们，帮我们分忧解难。于是我们想家的念头才渐渐平息下来。当然，我们其实还使在对家的日益思念中度过了许多时光。

后来，有许多同学决定不住校了，他们要感受父母亲亲切的关怀，到父母身边去撒娇去了，我却选择了继续住校，因为我要继续接受锻炼，我要在生活的磨练中接受挑战。我暗下决心:这点困难算得了什么，我一定会很坚强的，一定会自强不息地生活下去，独立执着地走下去，不会因为小小的困难而退缩，因为我是生活的强者。

在初中三年的学习生涯中，我凭借丰富的成长的经历，获得了巨大的成功，我感到快乐，感到开心，我认为成长比成功更快乐，因为拥有快乐的成长的过程比取得成功更加精彩，我也幻想取得更大的成功。

点评: 本文通过自己选择住校的生活经历，运用生动细腻的描写方法，表现自己对人生的独特感悟，启迪人们关注成长的过程比关注成功更重要，当我们关注了成长的过程后，我们离成功也就不远了。

住校的生活的确要艰苦些，这不免引起对家的回忆和向往，但这个艰苦的人生经历，又是我们成长过程中的厚厚的沉甸甸的资本，是我们成长过程中的宝贵的财富。文章重在些写自己的点滴感悟，写自己的人生体会，叙述描写抒情等多种表达方式巧妙结合在一起，浑然一体，足见作者娴熟的写作功底和淳熟的语言技巧。材料作文：一群孩子在公园放风筝，其中一个孩子怎么也不能把风筝放飞起来，放着、放着，风筝就掉下来，一个大一点的孩子，对着孩子说，风筝往往是在顺风时候掉下来，逆着风放就不会这样，果然，这孩子按照指点，很快就把风筝放飞起来。

顺风易落

一群孩子在公园放风筝，其中一个孩子却怎么也不能把风筝放飞起来，放着、放着，风筝就掉下来。

一个大一点的孩子走过去，对这个孩子说：“风筝往往是在顺风时掉下来的，逆着风放，就不会这样了。”

果然，这个孩子按照指点，很快就把风筝放飞起来。

风筝往往是在顺风时掉下来的，我不想去探究其中的原因，只是惊叹，自然和人生竟是如此地相似：很多人不也是在人生最顺利的时候，把握不住，吃了败仗、栽了跟头吗？反倒是逆境更令人奋进，更容易走向成功。

所以，愈是在顺风顺水的时候，人愈要提醒自己谨慎：风筝往往是在顺风时掉下来的。

放风筝与悟人生

一

记得初学放风筝，我怎么也放不高。父亲指点，要把风筝放高，就得先把线向下拉。

把风筝的线向下拉，不是把风筝拉得更低了吗? 父亲说:“先把风筝向下拉，是为了让风筝更好地向上升，风筝在向下拉的过程中，在气流的挤压下，获得一种向上的力量，这时再松线，风筝就会越飞越高了。”

在生活的磨砺中，我逐渐明白了“向下拉是为了向上升”的道理。人生也有这样的一种力量，在逆境、压力和屈辱中，获得一种向上的力量。

以退为进、反败为胜、转危为安、化危为机，讲的都是这个道理。

二

刚学会放风筝，总是缠着父亲去放风筝。一次，父亲说:“今天没风，不能放。” “为什么没风就不能放呢?”我问。

“因为没有风，风筝就无法飞到天上，只有等有风的时候去放，才能把风筝放飞到天上。”父亲说，“所以，做什么事，都要抓住机会，只有抓住了机会，才能把事情做成功。”

“没有风，为什么鸟照样可以飞到天上呢?”我问。

“因为鸟是自己在飞，而风筝是靠风在飞。”父亲说，“孩子，自己飞，什么 时候都是机遇，什么时候都能飞到天上;而靠别人帮着飞，机遇都是暂时的，即使一时靠机遇飞到了天上，最后也会因自己不能飞而掉落到地上。”

三

一次，我与一群孩子在公园放风筝，可我怎么也不能把风筝放飞起来，放着、放着，风筝就掉下来。

父亲见了，走过来对我说:“风筝往往是在顺风时掉下来的，逆着风放，就不会这样了。”

果然，按照父亲的指点，我很快就把风筝放飞起来。

风筝往往是在顺风时掉下来的，我不想去探究其中的原因，只是惊叹，自然和人生竟是如此地相似:很多人不也是在人生最顺利的时候，把握不住，吃了败仗、栽了跟头吗?反倒是逆境更令人奋进，更容易走向成功。

所以，愈是在顺风顺水的时候，人愈要提醒自己谨慎:风筝往往是在顺风时掉下来的。

四

稍长大一些，记得有一次在草地上放风筝，可放到中途，风为没有风，风筝怎么也放飞不起来。于是，我沮丧地站在那里，等待着风的来临。

“为什么不让手中的风筝飞起来呢?”父亲问。“没有风，风筝飞不起来。”我说。

“你长大了，没有风，你可以自己制造风呀。”父亲说。“制造风?没有风，怎么去制造风呢？”我想。

“孩子，现在你长大了，可以快速地奔跑了。跑起来，不就是一股风了吗?跑起来，不就制造了风吗？”父亲说

在父亲的指导下，我举着风筝，开始跑起来。空气在我耳边“呼呼”地响着，我好像真的成了一股风，一股自由的风，一股奔跑的风，一股热情奔放的风。风筝慢慢地在我手中升起来、升起来，最后升上了高高的天空„„

高考作文写作指导之时评写作 第3篇

一、为什么要写时评作文

1.学生们写的记叙文有的像流着清水鼻涕的小屁孩, 低幼;有的像卖肉的大叔, 粗糙;有的像跳广场舞的大妈, 琐碎;有的像某些不学无术的机关领导所作的报告, 虚伪。

2.关于议论文, 用一句俗话概括, 幸福的议论文都是一样的, 不幸的议论文各有各的不幸。虽然不幸的内容千差万别, 但大体可以说, 不幸的议论文基本是僵尸议论文。无论素材、观点、分析, 还是结构、思想, 都是奔着完成任务去的, 没有什么鲜活的震荡、新奇, 甚至击节而起感, 所以, 有一点追求的学生, 又谈议论文而色变了。

二、什么叫时评

就是时事评论, 对发生或发现的新闻事实、现象、问题表达自己意愿的一种有理性、有思想、有知识的一种论说形式。在一个开放的时代里, 它是公民表达自己见解的武器。时评关注社会生活, 紧扣时代脉搏, 针对当下发生的焦点、热点问题, 做出迅即的反映, 及时解析, 当即评判, 在依托新闻事实的基础上, 深开掘、精加工, 发现那些具有普遍意义的新颖而有价值的东西, 洞幽烛微, 言人未言, 这样的文章, 当然会受到阅卷者的青睐。

三、写时评注意点

1.好好审阅作文材料, 得出立意, 然后寻找时事新闻。这决定了作文的生死。

2.所寻找的时事, 可以是一件事, 也可以是一类事, 也可以是某个现象。最好是有厚度, 可纵深挖掘, 可引人思考, 可拷问社会理性、良心, 如山西长治河流重污染, 中国兽首追讨, 十面“霾”伏, 亟须从吐槽走向行动, 切忌不要采用奇闻琐事, 如婆媳纠纷、赌钱妻离子散、七十老翁冬泳等。

3.切忌大谈政治, 如谈政治、谈民主、谈选举、谈官员的腐化堕落等。

4.切忌以质疑和抨击为主调, 建设性和参考价值不足, 开不出“药方”, “正能量”不足。

5.语言要新颖活泼, 忌套话说教, 要注意文采。言之无文, 行而不远。能用艺术语言表达, 就不要用书面语言表达。要善于化繁为简, 用形象比喻解读复杂道理。如果语言灵动幽默犀利, 那善莫大焉了。

四、如何写高考时评作文

1.严审材料, 得出立意。

2.发现可值得一写的时事。标准是这个立意贴合这件时事。所谓贴合, 就是无论在分析事件产生的原因还是提出解决之道时, 重心都要落实在立意上。

3.在具体操作上, 要遵循一个原则:用立意及该立意派生出来的子观点包裹住这件时事。万不能信马由缰, 尽情乱说。

4.先概述该事件的大概。切忌把事件来龙去脉, 叙述清楚, 要干净利落, 三两下敲定。一件事, 如“2008年12月, 天地壹号公司正式与35名研究生签订工作协议。大学生养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足、当保姆究竟是浪费人才还是转变择业观念的体现?对此, 各方众说纷纭。”几件事, 或是一种现象, 如“人一生最痛苦的事情是人死了, 钱没有花掉。人一生最最痛苦的事情是人还活着, 钱花没了。”这是2009年春晚小品《不差钱》中小沈阳的台词。“钱不是问题, 就缺朋友。”这是2009年贺岁片《非诚勿扰》中秦奋的感叹。这两段话都跟钱有关, 很能引起我们的感慨。

5.分析时事的影响。现以大学生卖猪肉为例进行分析。 (正方) 大学生卖猪肉的这种主动选择, 为当前莘莘学子们的就业提供了可鉴的范例。时下, 众多大学生为就业难而头痛, 尽管这有多方面原因, 但不排除一些大学生好高骛远, 自以为满腹经纶, 看不起低职位的工作, 一味地强求自身的学识价值与社会就业价值对等, 结果高不成低不就。大学生的这选择说明, 职业没有高低贵贱之分, 重要的是改变就业门槛观念, 在拚搏中实现自己的人生价值。

(反方) 劳动无贵贱, 在一个多元化的社会里, 从个人角度讲, 大学生想干什么职业, 那是他们个人的私事, 也是他们的自由, 任何人都无权干涉, 不过, 他们的举动多少还是有些令人惋惜甚至失望。我个人以为, 大学生选择卖猪肉, 只是长了自己志气, 却将知识颜面扫地, 无疑会起到不良影响, 引发“读书无用论”的争议, 读书的价值与意义又何在呢。倘若这样的新闻人物不断出现, 必然会葬送了知识的命运与前程, 大学生选择卖猪肉的新闻还是少些为好。

6.分析原因。这是重点, 时事产生的原因可能很多, 但记住, 学生是在写高考作文, 是在穿着铠甲跳舞, 这铠甲就是高考作文审题方面的限制。所以, 不论原因多少, 只取“一瓢饮”, 这瓢水, 就是中心立意。在2010年某卫视某期娱乐节目中, 一个叫马诺的女孩说:“我宁愿坐在宝马车里哭, 也不愿坐在自行车上笑!”此言一出, 竟然让她得到了众多女孩的声援。

原因分析, 注意要写出中心立意。马诺的言论, 金钱至上, 好逸恶劳, 本该为社会唾弃, 但结果却“让她得到了众多女孩的声援”。马诺现象不是偶发现象, 而是代表了当前社会中具有拜金主义的不少的一类人。这里不仅有当婚当嫁的女孩, 还有不同年龄不同身份的男女老少;他们唯利是图, 金钱至上, 把金钱当作衡量人生的唯一标准, 甚至为了钱, 不惜跨过道德的底线。这表明, 不仅在婚姻爱情中, 还在社会生活各个领域, 拜金主义思潮都在潜滋暗长, 甚至大行其道。中心立意是:拜金主义作怪, 要批判这种思潮。具体分析的时候, 可以这样展开。

拜金主义的产生, 与中国的封建文化的长期影响有关。中国传统文化有另外一面, 有的人赤裸裸地宣扬利己主义、享乐主义, 春秋时期的杨朱, 就公开宣扬“拔一毛而利天下, 不为也”。

拜金主义在封建社会就已经产生, 但它真正成为盛行的观念却是在资本主义产生之后。资本主义和拜金主义恰如一对孪生姐妹, 或者说, 拜金主义是附着在资本主义身上去除不掉的毒瘤。

改革开放以来, 中国经济迅速发展, 让一部分人先富起来, 由此贫富差距迅速拉大。而物质建设的速度大大超越了精神文明的速度。少部分人暴富及炫富打破了人的内心平衡, 导致整个社会急功近利。由此独立、自主、自尊、自强、自爱、勤劳、朴素等精神道德品质日益滑坡甚至沦丧。

各种法律法规监督监管不完善, 社会保障系统的脆弱不济, 无法给大多数人提供体面生活的现实条件和正确对待金钱的心理支撑。

7.解决办法。时评的精髓就在于解决问题, 下面还是以这则材料为例。

加强精神文明建设, 构建现阶段核心价值体系, 重建道德体系。主流媒体、学校必须宣传积极、健康、向上的思想观念和行为, 要有强烈的社会责任感和使命感, 勇于、善于批判那些腐朽堕落的世界观、人生观、价值观, 净化社会和生活环境, 才能进一步净化人们的心灵。

完善法律法规, 加强监督监管。

完善社会保障体系。

时评体形式的作文, 无疑为目前中学生的议论文写作注入了一股新鲜的血液, 它将在很大程度上改变时下学生议论说理时沉闷、单调、枯燥的气息, 从形式到内容均将影响学生议论文写作的习惯。

指导写作方法 激发写作兴趣 第4篇

一、说写结合，激发写作兴趣

小学生在学习时常常带有浓厚的兴趣色彩，他们对自己感兴趣的事物会产生求知欲，努力地去学。俄国教育学家乌申斯基指出：“没有兴趣的强制学习，是单调无聊，没有任何效果的，这将会扼杀学生探求真知的欲望。”而写作兴趣是学生积极写作的先决条件，也是提高学生习作素质的重要的心理因素。兴趣是动力的源泉，有兴趣就有习作的动力。

在教学中我想方设法激发学生对写作产生兴趣，如开展丰富多彩的学习活动、课外活动，寓习作教学于巧妙有趣的活动中，调动学生的写作积极性。如我在教学人教版第十二册《口语交际、习作五——科技的利大弊大》，课前我要求学生先去收集资料，如：可以向长辈调查，他们以前没有高科技的生活是怎样的情景？可以观看新闻或查阅资料，也可以观看有关视频。通过各种途径调查高科技给人们带来的方便与对环境的影响。学生通过实践活动，非常有兴趣，收集的資料多种多样，丰富多彩。我抓住机会开展了一次《科技的发展——利大还是弊大》辩论会，学生因为事先准备充分，结果在辩论会上踊跃发言，各抒己见，据理力争，不仅做到有话可讲，并能引经据典，学生的热情大大出乎意料，直至下课大家还意犹未尽。这一场辩论会活动，已经激发了学生的写作动机，丰富了学生的写作素材。到习作时，所要写的看图有感（有关环境保护方面的），学生就能把这些素材和观点应用上。把口语交际和习作训练紧密地结合起来，对于学生收集素材，运用素材，激发写作兴趣有很大作用。

二、读写结合，教给写作方法

教育心理学研究表明，写作与阅读属于两种表象各异而本质相连的心理活动过程。写作是个体的内在的思想对外表达的心理过程，这两种活动方向互逆的心理密不可分。习作教学中要引导学生把生活中的事物转化为内在认识之后，再引导学生把这些认识按思想感情的需要，运用一定的方法转化为书面语言。我们现在的语文教材本身就是很好的习作范文，除能教给学生一定的知识，更是写作方法的示范，所以我们语文老师就一定要充分利用我们阅读课的教学加强写作方法的指导。如我在教学《真理诞生于一百个问号之后》这篇文章时，引导学生发现这篇文章的题目就是文章的主要观点。课文第一部分开门见山地提出观点，第二部分运用了具体的三个事例：洗澡水的漩涡的原因、紫罗兰的变色发明石蕊试纸、睡觉时眼珠的转动的原因，来论证“真理诞生于一百个问号之后”这个观点。我在教学这三个事例时有意引导学生发现作者这种用具体事例论证观点的写法，让学生尝试口头表达，并及时进行点评。并在授课后布置了这样一道小练笔：仿照课文的写法写一段话，用具体事例说明一个观点。比如，“功夫不负有心人。”“虚心使人进步，骄傲使人落后。”通过让学生阅读课文，体会作者的写法，并把这种写法运用在实际写作中。由于与授课的知识紧密相连，所以选择的写作素材也是学生在日常生活中司空见惯的事情，所以学生顺理成章地完成了小练笔的任务，而且积累了一种写作方法。

三、贴近生活，表达真情实感

前不久，我参加了六年级的习作阅卷，发现一叠考卷出现了“雷同卷”，加上双引号是因为它并不是真正意义上的雷同卷，只是开头、结尾、例子都是统一的套路，例子假大空，没有真情实感。这种现象绝非偶然，它已经暴露了一个问题——我们的习作教学存在着为应试教育而教学的现象。这种现象虽然让一些学生在短时间内有话可写，但这样产生的后果是学生不写真事，不说真话，套话连篇。那样就失去了我们写作训练的意义，对于学生的伤害不言自明。只有贴近生活，写真事，说真话，表达真情实感，写作能力的发展，写作水平的提高才有意义。

《义务教育语文课程标准》指出：“写作教学应该贴近学生的生活实际，让学生易于动笔，乐于表达。”小学生习作大部分要求写真实的人，真实的事，这就要求学生要写真人真事。所以我们一定要利用学生情感最为丰富的时机让学生书面表达。如在六年级下学期，由于学生的身高发生了显著的变化，所以有的学生向我提出了调整座位的建议，我采纳了学生的建议，调整了学生的座位。当我调整完座位时，我发现了个别女同学眼圈红红的、男女同桌的同学两人把桌子离得远远的，保持距离。我猜测可能会有一些同学内心对调整座位有不同的看法。于是我趁机布置了一篇习作，临近毕业，可能有些学生心中一定有许多心里话想对老师说，平时又没有什么机会，你们就写一封信给老师吧。第二天早上，我收到了许多学生写来的信。信件中有许多学生说出了一些关于调整座位的看法，并提出了一些中肯的建议，还有的同学倾诉了许多心里话。这样学生不仅能写出生活中的真事，能表达内心的真实情感，更好地拉近了我们师生的距离，一举两得。这样的事例证明，教师要引导学生留心观察生活，从生活中发现一些事，积累一些写作素材。只要学生写到了自己熟悉的事，印象深刻的事，自己认为有意义的事。不仅能把事情写具体详细，也能表达出真情实感。所以，教师应该千方百计引导学生写真事，表达真感情。学生的习作就有话可说，有事可写，消除了害怕写作的心理。

翻开小学语文课文的习作训练，几乎都要求学生抒发真实情感。这是对学生习作的基本要求。即使是写想象习作也要求表达真实的情感。如果习作失去了表达情感的这种功能，文章也就没有价值了。白居易曾说过：“感人心者，莫先乎情。”文章只有抒发了真实情感，才能打动别人。所以，我们教师要善于引导学生抒发真情实感，特别是引导学生展开细节描写。教师可指导学生学习文本，掌握这些表达方法，再运用到自己的习作中。如，我在教学完人教版四年级语文《卡罗纳》一课后，我布置了一篇写关于你和你的母亲之间的一件难忘的事的习作。由于我们这大多数是留守儿童，大多数学生的父母亲都外出打工，只有过年时才能与父母团聚，这些孩子们一年中只有几天享受爸爸妈妈的疼爱。所以，孩子们特别珍惜这段美好的时光，学生的情感丰富、真实。一位女同学写了在妈妈上车前的几分钟，妈妈帮她梳辫子，边梳头边叮咛要注意安全，要照顾好自己……这个女孩在习作中展开了细节描写，表达了母亲在帮她梳头时心中的温暖及对妈妈的不舍，字里行间表达了对母亲的思念。这是一种多么难忘的感觉。当我在读这篇习作时，也被她这种细腻的情感感动了。只要老师能抓住机会引导学生在生活中多去观察，处处细留心，习作时就能做到我手写我心，表达真情实感也就水到渠成了。

总之，作为一线的老师应当多方开拓习作指导途径，抓住写作指导的最佳切入点，清除学生“畏惧”习作的心理障碍。让学生乐于写作，掌握方法，易于动笔，大胆表达真情实感，真正实现《义务教育语文课程标准》中的总目标中对习作教学的要求：“能具体明确，文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”

期末英语考试写作指导 第5篇

一、掌握技巧：

(1)注意篇章结构，合理布局

开始部分(openingparagraph)说出文中的要点、核心问题。

正文部分(Bodyparagraphs)围绕主题开展叙述、讨论。

结尾部分(concludingparagraphs)对全文的总结和概括。

要做到全文中心突出、段落之间必须是有机地联系，内容完整、连贯。

前后呼应，祛除与主题无关的内容.

(2)确定主题句

主题句是对全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到”画龙点睛“的.作用。通常主题句出现在一篇文章的开头，而后，全文对主题句所提出的内容进行解释，扩展。

写主题句应注意以下几点：

①归纳出你要写的文章的几个要点

②提炼出一句具有概括性的话

③主题句应具有可读性，抓住、吸引读者。

二、巧用连接词

要想使文章有整体性、连贯性，就要学会正确使用连接词

表示罗列增加

First，second，third，First，then/next，afterthat/next，finallyForonethingforanother，On(the)onehandontheotherhand，Besides/what’smore/inaddition/furthermore/moreover/another/also，Especially/Inparticular，

表示时间顺序

now，atpresent，recently，after，afterwards，afterthat，afterawhile，inafewdays，atfirst，inthebeginning，tobeginwith，later，next，finally，immediately，soon，suddenly，allofasudden，atthatmoment，assoonas，themomentformnowon，fromthenon，atthesametime，meanwhile，till，notuntil，before，after，when，while，asduring，

表示解释说明

now，inaddition，forexample，forinstance，inthiscase，moreoverfurthermore，infact，actually

表示转折关系

but，however，while，though，or，otherwise，onthecontrary，ontheotherhand，incontrast，despite，inspiteof，eventhough，except(for)，instead，ofcourse，afterall，

表示并列关系

or，and，also，too，notonlybutalso，aswellas，bothand，eitheror，neithernor

表示因果关系

because，becauseof，since，nowthat，as，thanksto，dueto，therefore，asaresult(of)，otherwise，sothat，suchthat

表示条件关系

as(so)longas，onconditionthat，if，unless

表示让步关系

though，although，as，evenif，eventhough，whetheror，however，whoever，whatever，whichever，wherever，whenever，nomatterhow(who，what，which，where，when，whom)

表示举例

forexample，forinstance，suchas，takeforexample

表示比较

besimilarto，similarly，thesameas，incontrast，comparedwith(to)justlike，justas，

表示目的

forthisreason，，forthispurpose，sothat，inorderto，soasto，

表示强调

indeed，infact，surely，certainly，nodoubt，withoutanydoubt，truly，obviously，aboveall，

表示概括归纳

小学生期末考试写作指导 第6篇

其次：将图画归类为写人记事的文章还是写景状物的文章。

最后： 写作方法可以同上。