课程调整说明范文

课程调整说明范文（精选10篇）

课程调整说明 第1篇

1-2-4课程动态调整说明

在国家改革发展示范校建设过程中，全体西点教师组成《西点烘焙技术》课程研究课题组，经过一年多的深入思考实践，在开展广泛企业调研基础上，着手开展课程动态调整，基本构建了《西点烘焙技术》课程的新框架，取得了阶段性成果。

一、课程动态调整适应学生职业发展需求

西点烘焙工艺是当今餐饮行业中不可或缺的重要组成部分，也是与时俱进、随时更新的行业。而原有的中西面点专业工作人员的知识结构、技术能力与高速发展的现代餐饮业发展适应度还需要提升。中职学校一切教育活动都应以关心、爱护学生为一切工作的出发点，以发展、造就学生为一切工作的落脚点，突出市场需求和就业为导向，以职业技术岗位群为依据调整、设置专业，以培养职业能力为中心确立《西点烘焙技术》课程调整思路。将技术与素质很好地有机结合，才能更好适应企业岗位。

二、课程动态调整措施

认真贯彻国家教育方针，积极创新教学内容，以人才培养对接用人需求、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，在明确了《西点烘焙技术》课程调整思路和工作目标后，继续坚持以就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨的原则，研究适应学生职业素质和综合岗位能力提高，服务学生全面发展的课程内容、教学模式和学法，增强课程动态调整效果，全面提高专业教学质量。

1.西点烘焙专业教师进行新世纪人才标准、行业新动向、教育教学新理念、专业新技能培训，开展研究实践教学。

西点教师有中点改行教师任教、优秀毕业生留校任教和聘请企业优秀员工任教，由原来的1个增加到5个，教师比例增加了400%。学校培养的专业骨干教师赴韩国马山大学、扬州大学、商业大学、黑天鹅西点烘焙培训学校进行西点烘焙专业学术交流和培训，为实施课程动态调整做好师资准备。

2.继续加大实训基地建设，为课程实施提供良好条件。

在原有1个实训室只能满足基本教学需求基础上，发展为具有先进设备及优良环境的理实一体化实训室2个，具有符合校内生产营销功能的茶歇室1个，具有生产营销能力的独立烘焙室1个，多功能阶梯教室1个。

3.课程动态调整内容

课程动态调整教学内容根据产业发展规划和企业用人需要，针对岗位技能要求变化，在现有教材基础上开发补充性、更新性和延伸性教辅资料和校本教材《精致甜点·妙手烘焙》。

原有单一的传统教学内容改变为精细化教学内容，增加了授课内容，具体增扩细化为：裱花蛋糕基础课程、欧式水果蛋糕课程、精致水点课程、面包烘焙课程、西饼生产技术课程、冷冻类甜点课程、企业文化养成课程、顶岗模拟实训课程等。

《西点烘焙技术》课程动态调整过程中，加大了课时，延长学生实习动手操作时间，给学生提供了大量动手实践的机会，强化了专业技能训练，提升了职业素质，贴近了岗位用人标准，保证了顺利上岗就业。多年来，课程动态调整获得良好效果，培养了适应企业各岗位的大量合格人才。

课程调整说明 第2篇

经查核，20年月日第号凭证所记载经济事项之原账务处理

为：；现新出现与之相关联的下列经济事项：。故

而对原账务处理作出以下调整：

特此说明！

说明人：

审核人：

批准人：

账务调整说明书

经查核，20年月日第号凭证所记载经济事项之原账务处理

现新出现与之相关联的下列经济事项：。故

而对原账务处理作出以下调整：

特此说明！

说明人：

审核人：

关于车船税政策调整的情况说明 第3篇

一、车船税政策的沿革

2006年12月29日, 国务院第482号令公布了《中华人民共和国车船税暂行条例》 (以下简称《暂行条例》) , 并规定自2007年1月1日起施行。2007年2月1日, 财政部、国家税务总局公布了《中华人民共和国车船税暂行条例实施细则》 (以下简称《实施细则》) 。《暂行条例》的公布, 废止了1951年9月13日原政务院发布的《车船使用牌照税暂行条例》和1986年9月15日国务院发布的《中华人民共和国车船使用税暂行条例》, 在征税范围、税目税额、减免税和征收管理等方面进行了完善。根据国家《暂行条例》及《实施细则》的规定和要求, 陕西省财政厅和陕西省地方税务局联合起草了《陕西省车船税实施办法》, 2007年12月24日, 省人民政府以政府令第128号予以发布, 即现在执行的车船税税目税额标准。

二、车船税政策调整的要点及意义

(一) 调整的要点

新公布的《车船税法》将汽车详细划分为乘用车、商用车、挂车和其他车辆等, 对乘用车按发动机汽缸容量 (排气量) 分为七档, 不同档次适用相应档次的税额标准。并规定三个问题需要由省政府确定:一是车辆的具体适用税额由省、自治区、直辖市人民政府依照本法所附《车船税税目税额表》规定的税额幅度和国务院的规定确定;二是省、自治区、直辖市人民政府根据当地实际情况, 可以对公共交通车船, 农村居民拥有并主要在农村地区使用的摩托车、三轮汽车和低速载货汽车定期减征或者免征车船税;三是车船税按年申报缴纳。具体申报纳税期限由省、自治区、直辖市人民政府规定。

(二) 《车船税法》出台的意义

《车船税法》的出台体现税收法定原则, 促进税收法律体系建设, 并且通过立法完善了税制, 体现税负公平。作为第一部由条例上升的法律和第一部地方税法律, 具有标志性作用。

(三) 与《暂行条例》相比, 《车船税法》对相关税制要素作了以下五个方面的调整

1、完善征税范围。

《暂行条例》规定, 车船税的征税范围是依法应当在车船管理部门登记的车船, 不需登记的单位内部作业车船不征税。

2、改革乘用车计税依据。

《暂行条例》及《实施细则》规定, 微型、小型客车 (乘用车) 按辆征收。车船税作为财产税, 计税依据理论上应当是评估价值, 但由于乘用车数量庞大且分散于千家万户, 难以进行价值评估。考虑到乘用车的排气量与其价值总体上存在正相关关系, 所以《车船税法》将排气量作为乘用车计税依据。

3、调整税负结构。

为更好地发挥车船税的调节功能, 体现对汽车消费和节能减排的政策导向, 《车船税法》对占汽车总量72%左右的乘用车 (也就是载客少于9人的汽车) 的税负, 按发动机排气量大小分别作了结构性调整。具体内容是:对排气量在2.0升及以下的乘用车, 税额幅度适当降低或维持不变;对排气量为2.0升至2.5升 (含) 的中等排量车, 税额幅度比现行税额幅度适当提高;对排气量为2.5升以上的较大和大排量车, 税额幅度比现行税额幅度有较大提高。同时, 为支持交通运输业发展, 对占汽车总量28%左右的货车、摩托车以及船舶 (游艇除外) 仍维持《暂行条例》税额幅度不变;对载客9人以上的客车税额幅度略作提高;对挂车由《暂行条例》规定的与货车适用相同税额改为减按货车的50%征收。

4、规范税收优惠。

《车船税法》除了保留《暂行条例》规定的省、自治区、直辖市人民政府可以对公共交通车船给予定期减、免税优惠外, 还增加了以下三项优惠规定:一是对节约能源、使用新能源的车船可以减征或免征车船税;二是省、自治区、直辖市人民政府根据当地实际情况, 可以对农村居民拥有并主要在农村地区使用的摩托车、三轮汽车和低速载货汽车定期减征或免征车船税;三是对受严重自然灾害影响、纳税困难以及有其他特殊原因确需减、免税的, 可以减征或免征车船税。

5、强化征收管理。

考虑到机动车数量庞大、税源分散, 仅靠税务机关自身力量征管难度较大。公安机关、交通管理部门的机动车管理机构比较健全, 制度和管理手段比较严密, 在不过多增加工作量的情况下, 由其对车船税的征收予以协助, 对于提高征收绩效、防止税源流失具有重要作用。为此, 《车船税法》规定:车辆所有人或者管理人在申请办理车辆相关登记、定期检验手续时, 应向公安机关交通管理部门提交依法纳税或者免税证明。公安机关交通管理部门核查后予以办理相关手续。

三、对陕西省车船税政策改革的建议

根据国家《车船税法》和《实施条例》的规定, 我们就陕西车船税政策、税额标准及减征免征车船税车辆等情况征求省级相关部门及各市 (区) 财政、税务部门的意见和建议。同时还与陕西毗邻的山西、甘肃、青海、宁夏、新疆等省 (区) 进行了沟通和交流。在此基础上, 结合陕西经济发展水平并参考周边省 (区) 的车船税适用税额, 拟定了陕西省车船税单位税额标准。

(一) 车船税单位税额标准的确定

车船税单位税额标准的确定主要从以下四个方面考虑:一是陕西仍是一个经济欠发达的省份, 因此, 车船税单位税额标准不宜制定太高, 在国家《车船税法》和《实施条例》规定的税额幅度内, 取中间值或偏下比较合适。二是车船税适用税额的制定, 应与周边省份保持基本一致, 这样既可以稳定税源, 防止税源流失, 又为车船税纳税人创造公平的税收环境。三是以保稳定、促发展为前提, 根据全省城镇居民人均可支配收入、农村居民人均纯收入及党政机关、企业、事业单位、人民团体、其它组织、个人对新确定的车船税单位税额标准的普遍承受能力。四是充分体现节能减排、保证收入。调整的重点是大排量、高能耗车辆。

根据以上原则, 我们拟对乘用车排量1.6升以下的车辆, 单位税额标准做了适度下调;拟对排量在1.6-2.0升的车辆, 维持现行单位税额标准不变;拟对排量2.0升以上的车辆, 单位税额标准做了适度的上调。同时对9座以上的乘用车和货车的单位税额也做了下调, 以充分体现政府对客运和物流行业的政策支持, 降低物流成本。拟对摩托车的单位税额标准也进行下调, 按国家规定标准的最低线执行。

(二) 对公共交通车船以及农村居民拥有并主要在

农村地区使用的摩托车、三轮汽车和低速载货汽车拟暂免征收车船税

对公共交通车船以及农村居民拥有并主要在农村地区使用的摩托车、三轮汽车和低速载货汽车拟暂免征收车船税。主要是考虑公共交通是与城市、农村人民群众生活息息相关的重要交通工具, 是关系国计民生的社会公益事业。依据《国务院办公厅转发建设部等部门关于优先发展城市公共交通意见的通知》 (国办发[2005]46号) 精神以及《中国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》提出建设社会主义新农村的要求, 我们拟对公共交通车船暂免征收车船税, 既体现政府对公共交通事业的支持, 同时使税收政策惠及农村, 更多地惠及普通民众。对农村居民拥有并主要在农村地区使用的摩托车、三轮汽车和低速载货汽车暂免征收车船税。可以让农民享受到取消农业税后政府又一次给予的税收优惠政策。

(三) 车船税具体申报纳税期限的确定

对车船税具体申报纳税期限拟定为每年的1月至12月。车船税的纳税人应当一次申报缴纳全年的车船税。这样规定, 首先是为了方便纳税人在同一地点、同一时间, 同时办理机动车交通事故责任强制保险和缴纳车船税;其次是车船税是按年缴纳的, 只要当年缴纳即可。

四、车船税政策改革对财政收入的影响测算

课程调整说明 第4篇

关键词：岗位说明书；组织结构调整；工作分析

在激烈的市场竞争中，许多大型企业需要转变管理方式， 调整组织结构，优化业务流程，以实现组织结构集约化、扁平化管理。在组织结构调整背景下，对公司原有岗位设置及每个岗位的职责进行科学梳理，修订岗位说明书成为当务之急。本文将以公司F为例，探析企业组织结构调整中，如何高质量地完成岗位说明书的修订。

一、岗位说明书的定义

首先我们先说明一下工作分析，工作分析（job analysis） 是一种系统地收集与岗位有关信息的过程，包括工作职责、任职资格、工作环境、工作强度以及工作的其他特征。工作分析的直接结果是岗位说明书，就是客观地给岗位（Job）画像。

岗位说明书也叫工作说明书或职位说明书，它说明了任职者应该做什么，如何去做，在什么样的条件下工作，这些工作对任职者的要求是什么等等。

二、修订岗位说明书的意义和原因

（一）企业组织结构调整必然带来业务流程和人员配置的巨大变化，修订岗位说明书是适应企业改革需要的重要工作。首先，修订岗位说明书有助于员工明确工作职责、清晰绩效标准、知晓任职要求、找准学习资源、明确努力方向；有助于管理者更好地了解组织结构调整后员工应当承担的工作，认清自己的管理职责和权限，从而考核更清晰、辅导更有效，并且更易达成共识，避免责任推诿、相互扯皮。其次，岗位说明书是一切人力资源管理工作的基础，可以为企业有效开展招聘、培训和员工能力提升等工作提供依据；同时岗位说明书将为职位价值评估、构建全员绩效管理体系和提炼员工关键业绩指标提供便利。

（二）随着企业组织机构调整，F公司原版岗位说明书存在不少问题，如许多部门设置与岗位分工发生变化；部分职责描述不清晰；工作内容没有呈现绩效标准与要求，缺乏工作好坏评价标准；对岗位知识技能要求不明确，任职资格过于笼统等。为适应F公司发展的需要，进一步明确和细化岗位职责，优化岗位管理体系，提升岗位分析结果对绩效考核的指导，细化任职资格，明确培训方向的目的；公司从管理基础抓起，开展岗位说明书的梳理修订。

三、修订岗位说明书中遵循的原则和问题分析

（一）遵循原则

1.功能最优原则。修订后的岗位说明书能够客观、真实反映各岗位信息，不遗漏重要内容，能满足公司人力资源管理需要。

2.规范性原则。文字表述力求简洁明了，使用规范用语，避免使用笼统且含糊不清的语句。

3.结合实际原则。结合公司实际，在充分调查基础上修订岗位说明书。

4.遵循法律法规原则。遵循劳动法、劳动合同法等相关法规规定，保障职工合法权益。

（二）可能存在问题分析

1.编制工作说明书的准备工作不足。一是没有做好修订岗位说明书的宣传动员工作，公司员工没有认识到工作说明书的重要性，在工作分析过程中敷衍了事。二是修订岗位说明书通常被认为是人力资源管理部门的事情，其他部门配合不力。三是没有事先结合公司实际情况确定岗位说明书的模板，给最后形成岗位说明书初稿带来很多不必要的麻烦。四是缺乏对参与编写岗位说明书的员工培训。

2.跨部门业务接口关系不明确，职责交叉与遗漏问题突出。在没有清晰界定部门职能之前便收集工作信息编写说明书，容易造成职责的交叉与遗漏，为日后部门之间以及岗位之间的互相扯皮与推诿留下隐患。

3.岗位信息的收集方法选择不当。收集岗位信息最常用的方法是问卷调查法，此外还有访谈法、观察法、关键事件法、工作日志法、资料分析法等，各种方法都有其适用性。企业在工作分析时，没有考虑自身的实际情况，并未从当前管理水平、员工素质和岗位性质等差别去决定采取哪种信息收集方法，没有科学的工作分析，企业无法理顺各部门的职责和权限。

4.工作说明书的审查修订工作不到位。企业对岗位说明书的初稿审查工作做得比较粗浅，只是局限于格式、用语是否统一规范，没有依据业务流程图、部门职能说明书审查，更没有与相关部门主管进行讨论，以致虽然花费不少精力但编制出的说明书并不能用在实处。

四、F公司岗位说明书的修订

F公司成立于上世纪90 年代，近年来，随着F公司的不断发展，公司进行了部分的机构调整和流程再造，过程中增加了不少的岗位，原有岗位的职能也发生了变化。在组织结构和人员配置上进行了比较大的调整前，公司下设职能部门18个， 长期职工4120 人、外包人员865人。根据上级公司对F公司定员编制情况的规定，F公司对机构、人员进行了调整，职能部门精简为15个，相应的人员调整配置工作已完成。本着适合本企业、趋利避害、高效科学的编制原则，本文尝试为A 公司编制工作说明书提供总体思路和具体操作步骤。

1.工作说明书修订前的准备工作。该项工作获得F公司领导层的支持和推动，并由人力资源主管、其他职能部门主管和外部聘请的工作分析专家组成工作分析小组。该小组确定岗位说明书的模板，编制工作说明书编写标准、培训撰写工作说明书初稿的岗位任职者和牵头组织相关部门共同审核工作说明书初稿并修订发布。

2.确定组织结构与业务流程。编制好部门职责，明确组织结构，与经理和部门主管进行沟通等方式来加深对公司业务流程的理解，梳理业务流程，防止职责的交叉与遗漏。

3.收集岗位信息，拟定工作说明书初稿。F公司采用目标管理的思路，在参照部门职责和梳理部门业务流程的基础上，让各部门召开讨论会，对本部门的职责进行分解，明确岗位职责，并按照本部门的岗位设置情况选定本岗位的岗位说明书拟稿人。

4.对工作说明书初稿进行审查与修订。工作分析小组主要对岗位说明书初稿存在的问题、基本格式进行审查，并分析汇总岗位说明书存在的问题，提出修改建议。在初步审查并修改后，工作分析小组要对岗位说明书进行第二次审查，重点是依据公司业务流程图、部门职责进行修订，对于有问题的地方做好记录。

5.管理层进行访谈，全面审查与修订岗位说明书。定稿之前，还需要和部门主管进行具体访谈。访谈的内容主要是对部门内外流程接口所涉及的工作职责进行访谈，讨论与流程规定相矛盾之处，确定岗位的职责范围和职责描述。与部门主管完成访谈后，工作分析小组应对有跨部门职责的岗位按流程进行归类。为了保证审查归类的科学性，还必须与总经理召开讨论会，对归类的岗位职责进行讨论和确认，随后工作分析小组再对所有的工作说明书进行全面审查与修订。

6.岗位说明书修订内容及成果。F公司主要改进了岗位设置目的和任职资格要求等内容，增加了工作职责的绩效标准、岗位绩效指标和主要制度流程等内容，其中主要有以下改进内容及成果：

（1）梳理部门组织结构和岗位职责。项目组通过对各部门主管和员工的访谈，对部门组织结构和岗位职责的进行重新梳理，不少部门还利用此项目开展的契机重新梳理的处室内部的职责分工。员工明确了企业要自己“做什么”的问题，也避免了岗位说明书中与员工的做的不一致的形式化问题。

（2）梳理岗位绩效指标和工作职责的绩效标准。为了促进企业所有员工的行动与企业发展战略保持一致，项目组还对岗位的主要绩效指标和工作职责的绩效标准进行的梳理，明确了员工对工作“怎么做”“做到什么标准”的问题，强化员工为企业敢担当，勇奋斗的品质。

（3）梳理岗位素质能力和知识课程体系。项目组扩展岗位素质能力和知识课程体系，梳理了各岗位的学习资源。通过学习资源需求调研，全面收集与部门、岗位相关的各种学习资源需求，并通过进一步的沟通与验证，建立与职业生涯发展相一致的分层级的学习资源库，给员工指明了学习的方向，为企业发展提供源源动力。

五、结语

岗位说明书的编制是一项枯燥乏味、繁琐而具体的工作，但如果能将上述方面的工作很好地落到实处，紧紧结合公司发展战略，争取修订时所需的多种资源，抓住工作分析的重点，便能得到相对满意的效果。希望本文能为其他的组织编制工作说明书提供参考。

参考文献：

[1]张德.人力资源开发与管理[M].第三版.北京：清华大学出版社，2007.

[2]孙健敏.人力资源管理[M].北京：科学出版社，2009.

[3]于桂兰，苗宏慧.人力资源管理[M].北京：清华大学出版社，北京交通大学出版社，2009.

[4]李星宇.岗位说明书编制方法的探讨[J].内蒙古科技与经济，2010（11）：14-15.

社保调整情况说明 - 范本 第5篇

社保调整情况说明

**，身份证号码：***，经**统一招考，于2016年8月10日起被分配到**。由于工资待遇参照《关于规范**工资福利待遇的通知》执行，起薪日自2016年8月10日起算，经本人和单位同意，将在8月份，对原本的社保基数进行调整。

工程价差调整说明书 第6篇

工料机价差计算说明书

1、调整价差条件

由于非承包人原因引起合同有效工期内的主要建筑材料价格波动超过10%时，根据发包人、承包人及监理单位三方签认每月实际完成的工程量的计量，对人工、材料、施工机械台班价格涨落超过投标当月“东莞市工程造价信息”登载的人工、材料、施工机械台班价格10%以上部分的予以调整价差，并按中标下浮率计算，作为追加扣减工程款的依据。人工、材料、施工机械台班价格涨落10%之内各自承担风险，不补不扣。

2、本项工程可调整价差工料机范围

2．1定额动态人工工资。

2．2材料：钢材、水泥、砂、碎石、砖、沥青、沥青混凝土、商品混凝土、铜质电缆（电线）、管桩、铝材、汽油、柴油、重油。

2．3施工机械台班：汽油、柴油、重油、人工。

3、调整价差具体计算方法：根据合同条款第76条要求，得出以下结论：（1）一类工：（1538.00*83+1000.00*83+2100.00*83+2538.00*83+1738.00 *83+2465.00*83+1000.00）/（12379*83）=1，由此判断材料价格涨落不超过10%,不予以补差价。

（2）二类工：（126*83+23*83）/（149*83）=1，由此判断材料价格涨落不超过10%,不予以补差价。

（3）三类工：（110*83+12*83）/（122*83）=1，由此判断材料价格涨落不超过10%,不予以补差价。

（4）水泥32.5：（20*430+2.84*430+14.16*430）/（47*430）=1，由此判断材料价格涨落不超过10%,不予以补差价。

（5）水泥42.5：（1.24*472）/（1.24*472）=1，由此判断材料价格涨落不超过10%,不予以补差价。

（6）中砂：（135*65+5.3*65+8.7*65）/（149*65）=1，由此判断材料价格涨落不

超过10%,不予以补差价。

（7）碎石：（0.23*68）/（0.23*68）=1，由此判断材料价格涨落不超过10%,不予以补差价。

（8）汽油：（148*10.52）/（148*7.17）>1.1，则

C

增：148*7.17*(1-15.14%)*[(148*10.52)/(148*7.17)-1.1]=330.29元，由此判断材料价格涨落超过10%,予以补差价330.29元。

（9）电线2.5：（14318.30*1.48）/（14318.30*1.48）=1，由此判断材料价格涨落不超过10%,不予以补差价。

施工单位：浙江八达建设集团有限公司

星隆国际广场调整方案说明 第7篇

(设计编号：综字2012029号

星隆国际广场智能化系统方案调整说明

1、三网、有线电视及多媒体箱系统调整说明

1.1根据建设方要求，拟采用三网融合光纤入户的方式，故取消有线电视布线系统。

2、电视监控系统调整

2.1 把室内住宅标准层公共走道处的2个半球摄像机取消（共计减除56个点）。具体位置详见平面图及监控系统图。

2.2 地下二层摄像机7个（半球摄像机1个、枪式固定摄像机6个）； 2.3地下一层摄像机7个（半球摄像机1个、枪式固定摄像机6个）； 2.4 一层2个半球摄像机（电梯侯梯厅）；

2.5 室外设置摄像机5个（智能高速球摄像机3个、枪式固定摄像机2个）； 2.6 电梯轿厢半球飞碟摄像机6个； 2.7 现共有监控点27个；

3、室内可视对讲系统

3.1 住宅室内入户暂只考虑管线的敷设安装，对讲分机今后根据住户实际需要另行安装（计588户）。

4、巡更系统

4.1 地下二层9个巡更信息点。4.2地下一层9个巡更信息点。4.3 一层5个巡更信息点。

4.4 标准层每层4个巡更信息点(共112个)。4.5 共计巡更信息点135个。

5、背景音乐系统

5.1 减除住宅标准层各层公共走道处吸顶式天花喇叭。

5.2考虑一层层高的限制，将首层大堂处吸顶式天花喇叭更改为3个壁挂式保真音箱。

5.3 室外按要求在公共绿地处设置6个草地防水型保真音箱。

课程调整说明 第8篇

一、《说明》对英语专业四级考试题型的调整

根据《说明》,英语专业四级考试题型会有如下调整:

听写:此部分仍以播放录音的形式听写一篇短文,但短文材料的长度有变化,从150个单词缩短至80-90个单词。考试时长由15分钟减至10分钟,分值比重由15%调整为10%。

听力理解:此部分调整较大。首先,考试形式由单一的选择题调整为作答题和选择题的结合;其次,考试内容由“对话”、“短文”和“新闻”调整为“讲座”和“会话”。“讲座”由一个约500个单词的微型讲座和一项填空任务组成,要求学生边听边做笔记,然后完成填空任务。考试时长10分钟,分值比重为10%。“会话”由两个约为450个单词的会话组成,会话后有10道选择题,要求学生在录音中听到问题后,从试卷所给出的四个选项里选出一个最佳答案进行作答。考试时长和分值比重均和“讲座”相同。

语言知识:此部分就是调整前的语法与词汇部分。其考试形式仍是选择题,考试内容也仍由50%的语法及句法题和50%的词汇、词组及短语用法题构成,但考试题量有所下调,由30道题减少至20道题,考试时长也由15分钟减少至10分钟,分值比重则由15%调升至20%。

完型填空:此部分考试形式不变,仍采用选择题,但是调整后,此部分不再在每个题目后提供四个可选择项让学生从中选出一个最佳答案,而是给出一个词库,让学生从所给词库为一篇短文的10个空白选出最佳答案。考试时长由15分钟缩短至10分钟,题量由20题减至10题,分值比重不变,仍为10%。

阅读理解:此部分的考试形式由选择题变为选择题和简答题的结合,题量由20道题减至15道题,其中,选择题10道,简答题5道,分值比重仍为20%,但考试时长则由25分钟增至35分钟。

写作:此部分取消了便条写作,仅保留了作文写作,但作文写作的要求也有所变化,不再局限于根据所给题目及具体要求写一篇200个单词左右的说明文、议论文或记叙文。作文题里新增了图表或阅读材料,要求学生根据材料写一篇200个单词左右的作文。考试时长不变,但分值比重由25%调减至20%。

可见,《说明》对英语专业四级考试题型做出了较大的调整,这些调整势必会给英语专业教学带来一系列启示。

二、《说明》对英语专业教学的启示

《说明》的发布不仅使英语专业四级考试试题出现较大的调整,也推动了英语专业教学的调整。

1.课程设置的调整。从《说明》可以看出,今后的英语专业四级考试将注重对学生听、说、读、写综合能力的考察。以写作部分为例,题型调整以后,能否写出一篇高分作文不再完全由学生的写作能力所决定,还需要涉及其阅读能力。阅读能力较强的学生才能抓住作文材料的要领,并在材料要领的指引下写出一篇符合要求的高水平作文。相反,那些阅读水平没有达标的学生则很难理清所给材料的内容,他们的作文多半会脱离材料,写出偏题的作文。可见,学生要在调整后的英语专业四级考试的作文部分拿到高分,其读、写能力必须要有均衡的发展。这也给英语专业课程设置带来了有益的启示,即英语专业课程设置需注重学生听、说、读、写综合能力的发展。此启示下,《英语阅读》课程和《英语写作》课程可以结合在一起,开设为《英语读写》课程。同样,《英语听力》课程和《英语口语》课程也可结合在一起,开设为《英语听说》课程。通过对各英语技能课程的综合整合,英语专业学生的听、说、读、写综合技能必会有所提升。

2.课程内容的调整。《说明》也启示着英语专业教学的课程内容的调整。首先,《说明》对英语专业四级考试的听力(包括听写部分和听力理解部分)进行了大幅的改革,尤其是听力理解部分,不仅考试形式由单一的选择题调整为作答题和选择题的结合,考试内容也由“对话”、“短文”和“新闻”调整为“讲座”和“会话”,这些调整极大地突显了“精听训练”在英语听力教学中的重要地位。因此,听力教学中,教师的教学内容不能仅是“泛听”,还需加入更多的“精听”。再次,《说明》将语法与词汇部分改名为语言知识部分,虽然改名后此部分的考试内容并没有出现大幅调整,但“语言知识”这个命名却启示着英语语法、词汇教学的教学内容应更注重对语法和词汇规律的总结,让学生切实感受到语法和词汇学习也是专业性极强的学科学习。此外,《说明》将作文部分调整为材料作文写作,此意义上,阅读课程和写作课程的教学内容可以融会贯通,阅读课里可穿插写作教学内容,写作课上也可使用阅读教学内容,以读促写,读、写结合,使学生的读、写能力得到全面提升。

3.教学方法的调整。从《说明》可见,调整后的英语专业四级考试有了更多的主观题型,如阅读理解部分的简答题,这说明专四考试已加大了对学生思辨能力的考察。因此,在教学中,教师应当调整教学方法,尽量开展研讨式教学,让学生成为学习的主角,培养学生独立思考问题、解决问题的能力,使其思辨能力得到较好的发展。如在《英语阅读》课程教学中,教师可以将一个班的学生分成几个讨论组,每次课前先布置一些有关下次讲授内容的思考题,让各讨论组自行探讨思考题的答案,下一次上课时,各组就这些思考题进行回答和讨论。通过分组式研讨,学生会对某一问题进行不同角度的探讨,他们已不再是被动的知识吸收者,他们的思辨能力会通过各种自主思考和探讨得到相应的提升。

三、结语

综上所述,《关于英语专业四级考试(TEM4)题型调整的说明》极大地启示了英语专业教学改革,推动着英语专业教学从课程设置、课程内容和教学方法三个方面进行调整,让英语专业教学更具科学性和合理性。

摘要：高校外语专业教学测试办公室于2015年8月发布的《关于英语专业四级考试(TEM4)题型调整的说明》对英语专业四级考试题型做出了一系列调整,这意味着英语专业教学在课程设置、课程内容和教学方法三个方面也需要进行调整,以使英语专业教学朝更合理的方向发展。

关键词：英语专业教学,调整,启示

参考文献

[1]席秋香,蒋金运.TEM-4考试模式的改革趋势与专业基础英语教学[J].外语教学与研究,2006(04):24-27.

[2]邹娟娟.2004年英语专业四级考试大纲修订后的思考[J].湘潭师范学院学报(社会科学版),2006(05):157-159.

[3]孙毅.英语专业四级考试新大纲对英语专业教学的启示[J].高教与经济,2006(01):52-54.

[4]高校英语专业四级考试大纲修订小组.高校英语专业四级考试大纲(试行本)[Z].上海:上海外语教育出版社,1994.

[5]高校英语专业四级考试大纲修订小组.高校英语专业四级考试大纲(修订本)[Z].上海:上海外语教育出版社,1997.

[6]高校英语专业四级考试大纲修订小组.高校英语专业四级考试大纲(2004年新版)[Z].上海:上海外语教育出版社,2004.

课程调整说明 第9篇

【关键词】英语专业教学 调整 启示

从1990年至今，英语专业四级考试已有26年的历史，其考试大纲从1990年的《高校英语专业四级考试大纲（试行本）》到1997年的《高校英语专业四级考试大纲（修订本）》再到《高校英语专业四级考试大纲（2004年新版）》已历经三次调整，每次考试大纲的调整都给英语专业教学带来了一定的启示。以《高校英语专业四级考试大纲（2004年新版）》为例，众多学者都对此版考试大纲与英语专业教学的关系进行了研究。席秋香和蒋金运通过对2004年新版考试大纲的分析，提出英语专业教学需从五个方面进行完善，即课程设置的调整、教学材料的选编、课堂教学方法的改进、测试技巧的学习辅导和教学管理工作的细化。邹娟娟认为2004年新版考试大纲能让英语专业教学更注重学生技能的均衡发展。孙毅指出2004年新版考试大纲对新世纪英语专业人才的培养提出了更高、更明确的标准，在培养学生实际语言运用能力、促成良好学风、养成正确学习方法等方面都产生了积极的导向作用。毋庸置疑，高校外语专业教学测试办公室于2015年8月发布的《关于英语专业四级考试（TEM4）题型调整的说明》（以下简称《说明》）会给英语专业教学带来新一轮启示，使教学朝着更合理的方向发展。

一、《说明》对英语专业四级考试题型的调整

根据《说明》，英语专业四级考试题型会有如下调整：

听写：此部分仍以播放录音的形式听写一篇短文，但短文材料的长度有变化，从150个单词缩短至80-90个单词。考试时长由15分钟减至10分钟，分值比重由15%调整为10%。

听力理解：此部分调整较大。首先，考试形式由单一的选择题调整为作答题和选择题的结合；其次，考试内容由“对话”、“短文”和“新闻”调整为“讲座”和“会话”。“讲座”由一个约500个单词的微型讲座和一项填空任务组成，要求学生边听边做笔记，然后完成填空任务。考试时长10分钟，分值比重为10%。“会话”由两个约为450个单词的会话组成，会话后有10道选择题，要求学生在录音中听到问题后，从试卷所给出的四个选项里选出一个最佳答案进行作答。考试时长和分值比重均和“讲座”相同。

语言知识：此部分就是调整前的语法与词汇部分。其考试形式仍是选择题，考试内容也仍由50%的语法及句法题和50%的词汇、词组及短语用法题构成，但考试题量有所下调，由30道题减少至20道题，考试时长也由15分钟减少至10分钟，分值比重则由15%调升至20%。

完型填空：此部分考试形式不变，仍采用选择题，但是调整后，此部分不再在每个题目后提供四个可选择项让学生从中选出一个最佳答案，而是给出一个词库，让学生从所给词库为一篇短文的10个空白选出最佳答案。考试时长由15分钟缩短至10分钟，题量由20题减至10题，分值比重不变，仍为10%。

阅读理解：此部分的考试形式由选择题变为选择题和简答题的结合，题量由20道题减至15道题，其中，选择题10道，简答题5道，分值比重仍为20%，但考试时长则由25分钟增至35分钟。

写作：此部分取消了便条写作，仅保留了作文写作，但作文写作的要求也有所变化，不再局限于根据所给题目及具体要求写一篇200个单词左右的说明文、议论文或记叙文。作文题里新增了图表或阅读材料，要求学生根据材料写一篇200个单词左右的作文。考试时长不变，但分值比重由25%调减至20%。

可见，《说明》对英语专业四级考试题型做出了较大的调整，这些调整势必会给英语专业教学带来一系列启示。

二、《说明》对英语专业教学的启示

《说明》的发布不仅使英语专业四级考试试题出现较大的调整，也推动了英语专业教学的调整。

1.课程设置的调整。从《说明》可以看出，今后的英语专业四级考试将注重对学生听、说、读、写综合能力的考察。以写作部分为例，题型调整以后，能否写出一篇高分作文不再完全由学生的写作能力所决定，还需要涉及其阅读能力。阅读能力较强的学生才能抓住作文材料的要领，并在材料要领的指引下写出一篇符合要求的高水平作文。相反，那些阅读水平没有达标的学生则很难理清所给材料的内容，他们的作文多半会脱离材料，写出偏题的作文。可见，学生要在调整后的英语专业四级考试的作文部分拿到高分，其读、写能力必须要有均衡的发展。这也给英语专业课程设置带来了有益的启示，即英语专业课程设置需注重学生听、说、读、写综合能力的发展。此启示下，《英语阅读》课程和《英语写作》课程可以结合在一起，开设为《英语读写》课程。同样，《英语听力》课程和《英语口语》课程也可结合在一起，开设为《英语听说》课程。通过对各英语技能课程的综合整合，英语专业学生的听、说、读、写综合技能必会有所提升。

2.课程内容的调整。《说明》也启示着英语专业教学的课程内容的调整。首先，《说明》对英语专业四级考试的听力（包括听写部分和听力理解部分）进行了大幅的改革，尤其是听力理解部分，不仅考试形式由单一的选择题调整为作答题和选择题的结合，考试内容也由“对话”、“短文”和“新闻”调整为“讲座”和“会话”，这些调整极大地突显了“精听训练”在英语听力教学中的重要地位。因此，听力教学中，教师的教学内容不能仅是“泛听”，还需加入更多的“精听”。再次，《说明》将语法与词汇部分改名为语言知识部分，虽然改名后此部分的考试内容并没有出现大幅调整，但“语言知识”这个命名却启示着英语语法、词汇教学的教学内容应更注重对语法和词汇规律的总结，让学生切实感受到语法和词汇学习也是专业性极强的学科学习。此外，《说明》将作文部分调整为材料作文写作，此意义上，阅读课程和写作课程的教学内容可以融会贯通，阅读课里可穿插写作教学内容，写作课上也可使用阅读教学内容，以读促写，读、写结合，使学生的读、写能力得到全面提升。

3.教学方法的调整。从《说明》可见，调整后的英语专业四级考试有了更多的主观题型，如阅读理解部分的简答题，这说明专四考试已加大了对学生思辨能力的考察。因此，在教学中，教师应当调整教学方法，尽量开展研讨式教学，让学生成为学习的主角，培养学生独立思考问题、解决问题的能力，使其思辨能力得到较好的发展。如在《英语阅读》课程教学中，教师可以将一个班的学生分成几个讨论组，每次课前先布置一些有关下次讲授内容的思考题，让各讨论组自行探讨思考题的答案，下一次上课时，各组就这些思考题进行回答和讨论。通过分组式研讨，学生会对某一问题进行不同角度的探讨，他们已不再是被动的知识吸收者，他们的思辨能力会通过各种自主思考和探讨得到相应的提升。

三、结语

综上所述，《关于英语专业四级考试（TEM4）题型调整的说明》极大地启示了英语专业教学改革，推动着英语专业教学从课程设置、课程内容和教学方法三个方面进行调整，让英语专业教学更具科学性和合理性。

参考文献：

[1]席秋香，蒋金运.TEM-4考试模式的改革趋势与专业基础英语教学[J].外语教学与研究，2006（04）：24-27.

[2]邹娟娟.2004年英语专业四级考试大纲修订后的思考[J].湘潭师范学院学报（社会科学版），2006（05）：157-159.

[3]孙毅.英语专业四级考试新大纲对英语专业教学的启示[J].高教与经济，2006（01）：52-54.

[4]高校英语专业四级考试大纲修订小组.高校英语专业四级考试大纲（试行本）[Z].上海：上海外语教育出版社，1994.

[5]高校英语专业四级考试大纲修订小组.高校英语专业四级考试大纲（修订本）[Z].上海：上海外语教育出版社，1997.

[6]高校英语专业四级考试大纲修订小组.高校英语专业四级考试大纲（2004年新版）[Z].上海：上海外语教育出版社，2004.

[7]关于英语专业四级考试（TEM4）题型调整的说明[Z].

人行就调整票据的说明文档 第10篇

http://rich.online.sh.cn2004年12月29日 08:59:49来源：综合今年10月，中国人民银行颁布了《关于调整票据、结算凭证种类和格式的通知》（银发[2004]235号），决定对现行票据和结算凭证的种类和格式进行调整，调整后的票证将于2005年1月1日起陆续启用。日前，中国人民银行有关负责人就有关问题回答了记者的提问。

问：什么是票据和结算凭证，为什么要对票证种类和格式进行调整？

答：票据和结算凭证（以下简称票证）是银行、单位和个人凭以记载账务的会计凭证，是记载经济业务和明确经济责任的一种书面证明。它涉及到客户和银行、银行和银行之间的资金往来，不仅是银行据以办理资金支付的重要书面凭据，也是核对账务和事后查考的重要依据，对保证支付结算活动的有序进行起着重要的作用。

支付工具体系是全社会支付体系的重要组成部分，而科学、合理的票证设计是保证支付工具发挥其应有作用的重要保障。随着支付结算业务的快速发展和创新，电子技术在银行领域的广泛应用，现行票证种类和格式已难以适应支付结算业务发展的要求，亟需调整。为推动商业银行支付手段的创新，方便存款人和其他客户办理支付结算业务，中国人民银行在对票证使用情况进行调查研究并广泛听取商业银行和客户等方面意见的基础上，提出了票证调整的意见。其必要性主要体现在：

一是有利于推动商业银行支付手段创新。近年来，商业银行之间的竞争促进了支付结算业务的不断创新，网上支付等新型结算服务不断涌现。票证作为银行办理支付结算业务的信息载体，通过对其进行必要的调整，适当拓展票证的功能，能够较好地适应银行支付手段创新的需要。

二是有利于降低办理结算业务的成本，提高服务水平。由于目前票证种类较多，专用性强，适用范围较小，许多票证只是在格式、内容上略有不同。部分票证使用率较低，增加了办理支付结算业务的成本。因此，通过调整部分票证的格式、记载要素，合并部分已不适应业务发展要求且功能相近的凭证，可以降低印制和管理票证的成本。

三是有利于适应相关管理部门的需要。在符合支付结算统一管理要求的前提下，对票证进行调整，减少票证上已很少记载的要素，预留一定空白处给当事人作为记载附加信息的空间，有利于满足不同管理部门通过支付工具达到采集资金管理信息的个性化要求。

四是有利于商业银行利用计算机处理支付结算业务。随着银行业务处理手段电子化程度的提高，许多支付信息已从纸质凭证传递方式向加密的电子数据传输方式转变。而目前大部分票证的种类和格式是基于手工处理模式设计的，不能满足商业银行通过计算机处理支付结算业务的要求，调整后的票证能符合商业银行业务处理电子化的发展方向，有利于其提高工作效率和工作质量。

问：中国人民银行本次对票据和结算凭证的调整适用什么范围？

答：1997年，为贯彻实施《票据法》和《票据管理实施办法》，中国人民银行印发了《支付结算办法》，并根据对票据和结算方式的管理要求设计了统一的票据和结算凭证（以下简称票证）。其中汇票、本票和支票共设计了8种票据格式，信用卡、汇兑、托收承付、委托收款等结算方式及与票据相关的配套凭证共设计了22种结算凭证。此外，为便于银行受理跨行银行承兑汇票的查询查复，中国人民银行在2002年设计了统一的银行承兑汇票查询查复书。本次调整是对上述31种票证的种类和格式进行调整。

调整后由中国人民银行统一规范管理的票证共有15种，分别是：银行汇票、粘单、商业承兑汇票、银行承兑汇票、本票、转账支票、现金支票、支票（普通支票）、进账单、信汇凭证、电汇凭证、支付结算通知查询查复书、银行承兑汇票查询(复)书、托收凭证、拒绝付款理由书。

问：此次调整票证遵循了哪些原则？

答：主要遵循以下五个原则：一是通用性与专用性相结合。针对不同票据和结算方式的特点和要求，除保留了部分专用票证外，对功能、要素、格式相似的票证进行合并，使其能够适应不同的业务处理需要。二是有利于提高工作效率。调整后的票证，应适应银行支付结算业务计算机处理的需要，便于银行利用计算机或打印机等机具签发和打印票证，提高工作效率和工作质量。三是保持票证的相对稳定性。考虑客户的使用习惯和避免各银行对现有业务处理系统做大的改造，主要对票证的记载要素和格式进行调整，票证的联次、规格则变动较少。四是简洁直观。减少现行票证在实务中已很少记载或只用于银行内部管理使用的要素，使票面更为简洁清晰，既符合相关法律制度规定，又能够真实反映经济活动中交易双方的资金往来关系。五是实行开放式管理。对只用于开户银行和客户之间的结算凭证和业务处理个性化较强的银行卡业务单证不再纳入人民银行统一规范管理的范围，对处于发展初期的网上支付业务结算凭证，只作原则性规定，以鼓励业务创新，适应各银行个性化管理的需要。

问：此次票证调整的内容主要有哪些？

答：调整的主要内容有：一是对功能、要素、格式相似的票证进行合并，将办理多种业务使用的不同票证合并为通用性较强的票证。主要包括：将定额本票、不定额本票合并为本票（不定额），将二联式进账单与三联式进账单合并为三联式进账单，将托收承付凭证（包括邮划、电划）、委托收款凭证（包括委邮、委电）合并为托收凭证。二是为使票面更为简洁清晰，适应计算机处理业务要求和方便客户填写需要，对票证要素、格式作了调整。如取消了“会计分录、第X号”等用于银行内部会计核算管理的记载事项。将票据的背书栏在原有基础上一并缩减了一栏，并扩大了票据背书栏的记载空间，以满足背书人记载事项的需要。在票据上增设了证件号码方格栏，以适应办理持票人为个人的款项兑付的需要，便于提示付款人填写和受理银行审核。在银行汇票正面增设了密押填写栏，支票正面预留了支付密码的填写栏，以适应各行安全管理要求。不定额本票增加了申请人名称栏，便于银行审核款项来源。在支票背面和存根联设置了“附加信息”栏，汇兑凭证上设置了“附加信息及用途”栏

等。三是根据结算凭证的使用范围和业务的发展变化，部分结算凭证不再由人民银行统一规范格式。主要有银行汇票申请书，银行承兑协议，贴现凭证，挂失止付通知书，银行汇票挂失电报，应付款项证明单，银行卡专用的汇计单、签购单、取现单、存款单、转账单凭证等。四是相应调整了《支付结算会计核算手续》部分内容。主要涉及到定额本票和不定额本票、托收承付和委托收款凭证及二联式进账单与三联式进账单合并后，相关会计核算处理手续的调整。

问：为什么在支票、汇兑凭证中增加附加信息栏？

答：在新版支票、汇兑凭证格式中设置“附加信息”栏，主要是适应相关管理部门对资金管理的要求。目前实行财政集中支付的中央预算单位在使用支票和办理汇兑业务时，除按照《支付结算办法》的有关规定填写支票和汇兑凭证外，还需一一对应使用财政部统一规范的“财政授权支付凭证”，预算单位必须按要求在该凭证上记载支付及相关管理信息。财政部门通过管理系统采集的信息，可以及时掌握和控制授权支付预算资金额度的使用情况，以达到加强预算资金管理的目的。但这种做法使预算单位需要多填写一种凭证，代理银行在处理业务时也需将支票和汇兑凭证与财政授权支付凭证进行逐一配对，既增加了预算单位和代理银行的工作量，也容易出现差错。因此，为既适应财政国库集中支付改革的需要，满足其通过采集相关管理信息加强预算资金管理的目的，同时又简化预算单位和代理银行的处理手续，在符合支付结算统一管理要求的前提下，在新版支票、汇兑凭证格式中设置了“附加信息”栏。预算单位在办理支票及汇兑业务时，可以根据财政部门的相关管理规定，在“附加信息”栏上填写预算管理类型、预算科目、支出类型等代码信息。其他客户也可根据系统、行业或内部管理的需要，在此记载相关信息。需要强调的是，“附加信息”并非票证的必要记载事项，欠缺该记载事项并不影响票据的效力。

问：为什么要将二联式与三联式的进账单合并为三联式进账单？

答：根据《支付结算会计核算手续》的规定，持票人开户银行受理持票人送交的票据及二联式进账单，审核无误后，将进账单第一联（收账通知）加盖转讫章交给持票人，而实际上款项尚未收妥入账，票据须通过同城票据交换系统提出交换，俟退票时间过后，款项才能收妥抵用。但开户银行已将加盖转讫章的进账单（收账通知）交持票人。这一会计处理手续不符合会计核算的谨慎性原则，易引起纠纷，甚至被犯罪分子利用进行诈骗。为严密会计核算手续，防范风险，将二联式与三联式进账单合并为三联式进账单，在款项尚未收妥时，第一联进账单仅作为受理回单交给持票人。

问：网上支付业务跨行使用的结算凭证为什么没有设计统一格式？

答：近几年，随着网上银行的迅猛发展，提供网上支付服务成为商业银行提高竞争力的主要手段之一。由于人民银行一直未对跨行的网上支付凭证进行统一规范，商业银行需跨行提出时，均使用自行设计的网上支付凭证。因格式不统一、要素不一致，往往造成退票，影

响了网上支付业务的开展。

为方便银行处理网上支付业务，此次票证调整，对网上支付跨行使用的结算凭证进行了原则性规范，要求各行开办网上银行业务需提交他行的结算凭证，必须记载收款人名称、汇款人名称、汇入地点、汇入行名称、汇出地点、汇出行名称、委托日期、金额（包括大写金额与小写金额）等必要记载事项。

考虑到目前我国网上银行的发展尚处于起步阶段，各行通过网上银行办理的支付业务种类较多，要求和业务处理也不尽相同，因此为既对网上支付凭证有统一要求，又能适应商业银行网上支付业务发展的需要，同时又避免对各行业务处理系统作大的改造，中国人民银行未设计统一的网上支付凭证格式，而只是对网上支付跨行使用的结算凭证按必要记载事项进行了原则性的规范。由于网上支付业务的性质属于汇划业务，因此具体格式可参照电汇凭证，各行可根据自身管理需要增设其他记载要素。跨行提交的网上支付凭证既可直接输出打印，也可采用手工填写方式。

问：银行应如何做好新版票证的实施工作？

答：此次票证调整内容较多，影响面较大，涉及商业银行的所有营业机构和办理支付结算业务的客户。各商业银行要根据票证调整内容及时修改相关业务系统和软件；做好票证订购工作，重新编制现行票证和新版票证订货计划；做好银行员工的培训和客户的宣传、解释工作，向客户宣传票证调整内容和填写要求，使之能够按要求办理各项支付结算业务，保证新版票证工作的顺利贯彻实施。

考虑到客户和商业银行现行票证仍有一定的存量，为避免增加客户负担和造成浪费，规定了六个月的新旧版票证交叉使用过渡期。在此期间，银行和客户不得以任何理由拒绝接受符合规定要求的票证。2005年7月1日起，各银行和客户应特别注意不要签发和受理已被废止的旧版票证，对已签发、使用的，收款人和被背书人应不予接受，银行也不得凭以办理资金的支付。