二年级命题作文

二年级命题作文（精选16篇）

二年级命题作文 第1篇

二年级命题作文

“破!”一声术言穿过天际

莉莉娅的手刀在接触蝶的一瞬间，蝶不知何时已经布下万符爆破阵将莉莉娅困在其中

前者只是冷静的微微一笑，后者却因为失败而气愤不已

“莉莉娅，你服不服?”

“哼”

“那，你就上西天吧”

【轰轰轰!】

【一阵巨大的爆破声后】

一个闪着光芒的球体被蝶胸前的校徽所射出的线慢慢分解

“头脑简单的妹妹，外面的那些渣渣根本不值得你去杀，太天真了”

蝶说着幻化出一只灵蝶

“斯诺又来捣乱了，去，追踪他，顺便告诉我，我的小学生在哪里，知道么?”

蝶的语气不再是像往常一样平平淡淡，而是显的十分老成

“是!主人”灵蝶一口答应，便飞了出去

被炸开的的空洞外，

黑影正在快速移动着

“哎?!你要把我带到哪里去啊!”梦莉已经脱离了布阵范围，自然醒来了

“”蒙面男不说话，但是从他一直弯弯的眼角来看，他应该没有恶意

“唔!”蒙面男突然捂住了梦莉的嘴，两人停留在一珠希科树上，

“你看”蒙面男终于说了一句话，梦璃依着蒙面男手指着的方向望去

“啊!唔唔!~着四肿么好似!”【翻译，这是怎么回事!】

只见他们身处一片森林，四周零零星星的.住宅里也是空无一人，而正前方的人类学院区，近3千平方千米的巨大学院区，已经燃起了战火，将没有月亮的天空照的非常明亮

即是他们两人离得那么遥远，仍然可以听到里面传来阵阵戍言声

“啊啊啊啊!救命啊!”

突然，梦璃感觉自己的脚下一滑，一种烧灼感从脚底传来，紧接着，手臂上也感觉到阵阵疼痛，失重感让她感觉整个人都要散架了，本能的伸手去抓，企图找到支撑体，蒙面男站在高高的树顶，扔出不少藤蔓，却没有成功

树顶唯一的光亮在一点点离她远去，黑暗一点点的吞没了身体

希科树是这个世界最高的树，摔下去，必死无疑

难道就这样结束了么

二年级命题作文 第2篇

我爱秋天田野的声音，那夹杂着清新稻香的微风，像母亲的手轻轻抚摸着万倾稻田，稻子们纷纷垂下腰身，是高兴地笑弯了腰，还是羞涩地低下了头，不管怎样，那沉甸甸的稻穗，就是对农民伯伯最好的回报。

“沙沙、沙沙”这是丰收的声音，“呱呱呱”，这是欢快的声音；“叽叽叽”，这是祝福的声音；哗哗哗，这是黄河的声音。声音应和着声音，组成一篇动人的乐章。

我爱秋天田野那独特的香，随着微风吹来的香，深吸一口，细细品味着沁人心脾的气味，有稻香、有梨香、有果香，还有一点葡萄香。闭上眼，眼前仿佛全是梨儿、果儿、葡萄……口水都不知不觉流了下来，真想上去咬上一口。

我爱秋天田野的丰收，那时是最热闹最喜悦的，全家上下，不论男女老少，都穿着大筒胶鞋，下到泥泞的田里割稻子。大人们弯着腰，手中的镰刀快速的来回伸缩，不一会儿就割了一大片，汗水不断地从他们黝黑的脸庞流下，站起来，看到自己伟大的劳动果实，露出了灿烂的笑容，而孩子们却不怎么帮忙，他们成群结队像一群自由自在的小蜜蜂，在水田中嬉戏，泥巴飞溅到他们的脸上，衣服上，却没有丝毫察觉，越玩越高兴，越玩越开心，一起祝贺秋天的丰收。

命题的艺术(二) 第3篇

我刚参加工作时不讲究。也不知道讲究。老实说, 我给学生出的题目, 多数还是从我的老师以及同事们那儿“贩”来的。翻开我以前的作文备课, 这样的题目比比皆是:《我熟悉的一个人》、《我第一次……》、《我敬佩的一个人》、《我和××》、《一件有意义的事》、《一件难忘的事》、《一件有趣的事》、《暑假 见闻》……

小学生以写记叙文为主是对的, 但什么事都冠以“难忘”、“有意义”以及什么人都限以“敬佩”和“高尚”等, 就把孩子给框死了。多少年来, 相沿成习。单就这些作文题目, 就把作文教学引入了一个死胡同。这些题目一出现在黑板上, 打个比方, 就像放在小学生餐桌上的一盘用老白菜帮子做的、缺油少盐的菜, 不只是索然无味, 而是倒学生的胃口!我们的心是好的, 怕学生写的内容无意义、不健康, 而受到不良影响。其实谁都知道, 问题不在于出什么题目、写什么内容上。母亲过于溺爱自己的孩子的时候, 许多顾虑往往是多余的, 许多以为有道理的规定和限制, 不但无益, 反倒是有害的。

我女儿上小学五年级的时候对我说, 她的大部分写人记事的作文内容是自己编的, 既无其人, 也无其事。她很坦诚: “哪有那么多值得尊敬的人?哪有那么多有趣的事?没有不得编吗?”幸亏她会编。如果不会编, 那又该怎么办呢?

从此, 我便十分注意命题。

有一年清明节, 我和鼓楼小学六年级一班的学生一起到淮海战役烈士纪念塔凭吊革命先烈。回校后, 我出了好几个有关凭吊活动的作文题让学生选写。陆璐为难地说:“于老师, 我没去。”

“我知道, 那天你请病假了。”我安慰她说, “别愁, 你的作文题, 我早想好了, 请看——”说着, 转身在黑板的一边写下了:“家里, 只有我自己”这样一个题目。

陆璐高兴了。我说:“请读一读, 体会‘家里’后面为什么是个逗号, 点与不点有什么不同。”

这时, 不止是陆璐, 全班同学都在读这个题目。

陆璐沉思了一会儿, 说:“读了这个题目, 那天我孤单单一个人在家里的情景立刻出现在我眼前, 因为‘家里’后面有个逗号, 就不由得读得慢了。一读慢了, 心里就有说不出的那种孤独的感觉。”

“孤独而又无可奈何, 着急而又没有法子, 自怨自艾, 后悔不该不听妈妈的话, 过早地减衣服, 以致感冒发烧了, 对不对?”

她点了点头。

“那就把你那天的这些感受, 具体地写下来吧。让同学看看, 你这一天是怎么在‘家里’熬过来的。”

她写得真实、细腻、生动、感人, 更难能可贵的是她身在家中, 也能和这次凭吊紧密联系起来。我在全班同学面前读了这篇作文。请看其中的一个片段:

……时钟嘀嘀嗒嗒地走着。一秒、两秒……8点半了, 现在, 同学们可能正准备乘车去淮海战役烈士纪念塔。车来了, 大家排着队一个一个地上。杨老师和于老师还像往年一样, 在车门口站着, 把座位让给同学。不对, 今天集合早, 可能同学们已经到地方了。这时, 可能正在向烈士纪念塔献花圈……我坐在床上, 反反复复地猜想着这些不知猜想了多少遍的问题。我人在家里, 心还是和同学们在一起的。

望望天花板, 灯还是那个灯;望望窗外, 楼还是那座楼。我下了床, 来回走动一下, 觉得头不沉了。如果去的话, 肯定没问题, 肯定能坚持, 可是医生和妈妈不同意!哎, 这是一本革命回忆录。我把它打开。这本书我虽然读了好几遍, 但从来没有像这次这样认真。读着读着, 我仿佛置身于战场, 听到了枪炮声, 闻到了硝烟味, 看到了冲锋的战士倒在血泊之中……我忽然又想到了同学们, 这时, 他们可能正在向烈士默哀……

命题作文写作举隅（二） 第4篇

你对“善”有怎样的理解？请以“善”为题目写一篇不少于800字的文章，自定立意，自选文体，不得抄袭。

※ 审题立意 ※

这是一道有背景语和提示语的命题作文。题中“儒”“道”“佛”三家关于“善”的观点当起到立意导向的作用。一言以蔽之，“善”应成为人人追求的品质和境界。何为“善”？怎样求“善”？“善”与“非善”对我们的现实生活有何影响？这都是写作者动笔前必须认真考虑的。根据提示语的要求，对这些问题的回答都必须是自己的理解。《现代汉语词典》注释“善”有“美好”“善良”“友好”等义，据此，至少可以引申出“从善如流”“惩恶扬善”“乐善好施”等词语。再结合自己的现实生活，写作者不难找到一个开口小、思维新、挖掘深的写作角度。

※ 思路例示 ※

横式结构议论文

先亮出观点：“善”是人们应该追求的一种品质。再从以下三个方面对论点展开平行论述。首先，“善”表现为要有一颗谦虚进取之心，能听取别人的意见，唐太宗从善如流能让国家兴旺；其次，“善”表现为有一颗宽容团结之心，管仲和鲍叔牙的故事被传为千古佳话；再次，“善”要表现为要有一颗仁爱悯人之心，彭立珊的义举赢得了千万人的尊敬（可分别从正反面举例论述）；最后回归现实作结：创建和谐社会的过程中，人人都应有一颗“善”心。

纵式结构议论文

先亮出观点：“善”是人们应该追求的一种品质。接下来从三个不同层面逐层深入地论述中心论点。一、什么是“善”？“善”是“美好”“善良”“友好”的意思。二、怎样才能做到“善”？必须让自己保留一颗谦虚、宽容、仁爱之心。三、没有一颗“善”心又会怎样呢？个人难以发展、社会不和谐、国家不兴旺。论述过程中可以举恰当事例加以佐证。

2. 没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至没有伟大的艺术家，伟大的行动者。

——罗曼·罗兰

请以“品格的力量”为题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外文体不限。

※ 审题立意 ※

这是一道有背景语的命题作文，背景语所显示的即是“品格”的巨大力量。可以这样来概括本文的立意：良好的品格是一切成功的基石。换句话说，一个没有良好品格的人，即使在其他方面再有成绩，也将是无益于社会甚至有害于社会的。在这里，“品格”指的是人的思想品行。由此，我们会想到一句老话：先成人，再成才。它所强调的就是品格的力量。因此，“做人”与“成才”可以成为本文所讨论的具体问题。

※ 思路例示 ※

记叙文

新学期，从乡下调来一位老师，姓付，教我们班语文还当班主任。看他那土不拉叽的样子，我们有些失望了。几节课下来，这种失望更是变成了绝望。付老师的普通话让我们大跌眼镜，我们的网络语言他听着就是外语。完了！这下完了！大家在抱怨。有胆大者更在预谋到校长那儿告状要求更换老师。可是接下来发生的几件事让我们改变了对付老师的看法。一是有几位学习一向认真的女同学在班上传言：其实只要听懂了付老师的话，会发现他的课比以前的老师的课精彩多了。二是第一周末的班会课上，付老师举行了一个拜师仪式。从此，语文科代表成了他的普通话老师，网络高手张贝特同学成了他的上网老师。三是班上成立足球队，付老师居然毛遂自荐当守门员。一年过去了，我们班的语文成绩稳居全年级第一，我们也跟付老师成了“铁杆哥们儿”。

议论文

先通过引述罗曼·罗兰的话亮出中心论点：良好的品格是一切成功的基石。先运用道理论证法。人的思想道德水准决定着人的价值取向，而价值取向又直接左右着人的行为。因此，人必须养成良好的品格。接着运用事例论证法，举刘备以德服人的例子论证品格于人的重要性。再运用事例论证法，举云南大学刘洋的例子，从反面论述没有良好品格的人将会自食其果。最后联系实际，进一步阐述良好的品格对于我们成长的重要性。

3. 阅读下面的文字，按要求作文。

鲁国有个喜爱钓鱼的人，用桂子作鱼饵，用黄金做鱼钩，装饰上碧玉，在丝绳上缀上翡翠，但钓到的鱼却寥寥无几。

请以“浮华与务实”为题，写一篇文章。立意自定，除诗歌外文体自选，不少于800字，不得抄袭。

※ 审题立意 ※

这是一道提供背景语要求阐述概念之间关系的命题作文。2005年全国题“位置与价值”“忘记与铭记”、2006年江苏题“人与路”属于此类。所不同的是，几个高考题均须阐明两个概念之间的相互的辩证关系。而此题的“浮华”与“务实”之间实际上并不存在辩证关系。因为“浮华”本身就是一个贬义词，应当否定，背景语也明确无误地对钓者“浮华”的做法予以了否定。因此，写作本文实际上是要肯定“务实”的作风。但是，将“浮华”弃之不顾又不对了。否则，把标题改为“务实”又有何碍呢？正确的做法是，既强调“务实”的重要性，又强调“浮华”的危害性。

※ 思路例示 ※

记叙文

运用对比的手法，写两家相邻又生产同类产品的私人企业的竞争过程。一家讲究排场，豪装门面，虚假宣传，却疏于管理。另一家苦练内功，严格管理，革新技术，加以适当地宣传。两家竞争的结果可想而知。

议论文

先从背景语中提炼出文章中心论点：浮华奢靡一事无成，求真务实成就未来。接下来分两大部分论述：一是浮华的危害性。可从“浮华”让人不能沉心做事、导致浪费、养成不好的工作作风等方面加以阐述。举隋炀帝和当今文学创作的衰落为例，可说明问题。二是务实的重要性，重点要讲清怎样务实。可从培养人踏实的作风、严谨的精神、谦虚的态度等方面加以阐述。举温家宝总理、日本的东芝企业为例，说明务实的重要性以及怎样务实。

二年级命题作文：秋天的田野 第5篇

时间过得真快，转眼间，炎炎的夏日悄悄隐去，我们迎来了天高气爽的秋天。

带着对秋天的向往，我和妈妈走向了大自然。首先，映入眼帘的是一望无垠（yin)的麦田。新播种的麦子刚刚钻出地面，远远望去，像是给大地铺上一层绿色的地毯。在秋风的吹拂下，它们摇动着柔软的身体，像排着整齐队伍的列兵正在进行队形训练。麦田的旁边站着威严的棉田。棉花的叶子有的变成了黄色，有的变成了棕色，还有的虽然仍是绿色，但是上面已是点点黄色的瘢痕(ban hen)。盛开的棉花绽开了笑容，仿佛在等待主人的收获。

顺着乡间小道，我来到了一片菜园，这里还是一片绿意盎(ang)然。红的辣椒，紫的茄子，绿的白菜。还有像树一样的大葱，像花一样的菜花……

二年级命题作文：秋天的田野 第6篇

天空蓝蓝的，飘着朵朵白云，太阳还躺在后山呢。新鲜凉爽的空气让我从睡意中醒来，变得精神抖擞。

远望空旷的田野，看不到山，一望无际。整个田野，金灿灿的，像一片金色的海洋。

田野为什么会变金色呢？走近一看，一串串金色的稻穗手拉手，笑弯了腰，身体像一座座拱桥，友好地向我点头，微笑着说：“早安！”

人们在田野里辛勤地劳动，大人右手拿着镰刀，左手抓着稻谷，弯着腰不停地收割稻谷。一些人就把收割好的稻谷捆起来，整整齐齐地摆放在已经收割过的田地上。农忙的季节，家里没有闲人，孩子和狗也到田野里来了。小孩子也在帮忙收割，而且动作非常麻利。

小狗在田野变走来走去，好像在巡逻，帮大家看着丰收的粮食。但是，稻谷的香气引来了鸡、鸭、鹅和小鸟，它们生怕浪费了撒落在田野里的一粒稻谷，用嘴巴捡起来放在自己的肚子里。牛在旁边悠闲地啃着田野旁的草。

由于稻谷收割了，之前在稻谷丛里的青蛙、蚱蜢、田鼠甚至蛇，都躲到草丛里了。

田野里真热闹啊！也有很多有趣的事，要你细心地去观察。田野上的稻谷仿佛在说：“秋天来了，秋天来了！”

二年级命题作文：秋天的田野 第7篇

一望无际的天空湛蓝如水，白云慢慢漂浮着，像在汪洋大海上划着小船。还未走近，我已沉浸在突然飘来的香气中。啊！这是谁在释放香气呢？原来是那一片金灿灿的稻谷呀！它们的香气清新扑鼻，令人陶醉。醉倒了五颜六色的小花小草，醉倒了欢声笑语的顽皮孩童，也醉倒了驻足观看的我放眼看去，一大片金黄像是铺在地上的毛毯，灿灿金光似要刺痛我的眼睛。

再往前走了走，远处出现了一大片高粱地。秋风吹过，地里的高粱便挤在了一起，跳着欢快的舞蹈，优美的舞姿触动了我的心，让我想加入其中，与它们共同起舞。那一片火红的光照在我的脸上，让我整个人暖洋洋的。高粱地的旁边还有几棵柿子树，那一颗颗娇小的柿子像一个个红彤彤的小灯笼，也闪烁着淡淡红光。

向远处瞧去，秋收的果树都被沉甸甸的果实压弯了腰。苹果树上，果实圆润，像一个小球，非常好看。它们的小脸红扑扑的，像一个个害羞的小姑娘。仔细一看，还有一群群蜜蜂围绕它们，翅膀一扇一扇的，体型虽像雪花一样轻盈小巧，却充满了秋天的热情。

二年级命题作文 第8篇

关键词： 作文教学 表述角度 彰显题材 思维发散

多数学生怕写作文，不知道写什么，不会开头。教师点拨、示范之后，很多学生经过一番苦思冥想，还是抓耳挠腮，无从下手。说得通俗点，他对这作文题没感觉，无话可说，更不知从何说起。怎样让学生和作文题零距离呢？这就需要教师在命题的有效性方面下工夫，把作文题命到学生的心坎上，让学生乐于表达，不吐不快。如何把作文题命到学生的心坎上，我根据多年教学实践在以下几方面作了研究与探索。

一、在题目的语言的表述上让学生觉得亲近，乐于接受，乐于打开话匣子。

这就像语文课堂上的问题设计一样，语文老师都会有这样的体验：同一个问题，问法不同，回答的结果会有很大的不同。如：根据课文内容，请同学们概括这篇文章的中心思想。换一种说法：根据文中对某人的描写，你觉得某人怎么样啊？作者批判什么，赞扬什么，在学生们看来，第二种说法要亲切得多，他们能理解题目的意思，就知道怎样回答这样的问题。而第一种说法则显得僵硬严肃，多数学生不喜欢这样的语气，心理上会不自觉地产生排斥感。

作文题的语言表述也是这样，要站在学生的角度，用学生熟悉的能够理解的乐于接受的语言去表述，比如《我的老师是个“高富帅”》，“高富帅”加上引号，这样的语言表述给学生很大的自由空间，学生非常感兴趣。作文题其实就是我们曾经写过的《我的老师》，记忆中难忘的老师就那几个人，俗话说，话说三遍淡如水，学生大都不喜欢回忆过去，沉湎过去，怎么可能每次都热情洋溢地重复同样的内容。换一种说法，改变措辞，换个角度，改个口吻，效果就会有很大的不同。再比如《<童年>读后感》，谈谈你对外祖父的认识。学生会谈吗？换个说法：《外祖父，想说爱你真的很难》，这样的说法就能让学生产生情感共鸣，就感兴趣了，就能写出惊喜的作品。

二、题材内容的源头活水是学生的真实鲜活灵动的生活，题材和生活直接对接。

题材内容直接触及学生“真、鲜、活”的生活，让学生看到作文题目立即就能联想到生活，有话可说，有米下锅，这样“巧妇”能不抓住机会展示自己的绝技吗？

《餐桌上的“绅士、淑女”》，《我们宿舍的“活宝”》，《这就是我们班》，《我把你藏在心里》，等等，这些作文题直接指向他们的生活，他们怎么会无动于衷，无话可说呢？他们的生活虽说是三点一线，日复一日，但每天发生在宿舍里、教室里、食堂里的鲜活故事一大堆，那才是他们真实的一面。《这就是我们班》这个作文题是我在七年级上学期的期中考试中出的作文题，孩子们写的作文真的出乎意料。下面两段文字就是摘自他们的作文：

“下课铃声响了，老师宣布下课走出了教室。随即，一声尖厉的海豚音响起，教室里立即沸腾起来，唱歌的，喊叫的，打闹的，敲桌子的……应有尽有，无所不有，仿佛宣布下课的不是铃声，不是老师，而是那声海豚音……”

“自习课上，有的在交头接耳地谈论着有趣而重要的事情，有站起来的，有下位的，有轻声哼唱流行歌曲的，突然值班老师的影子从窗口闪过，大家立即正襟危坐，专注地看书写作业，那场面真的让老师见了欣慰啊！值班老师显然早就看过这种表演，不为假相所惑，目光灼灼地扫过每个人的脸，试图发现蛛丝马迹，揪出一个，杀一儆百，……”

这样的文字，能没有生活原型吗？生动形象，幽默风趣，充满生活气息，读文犹如目睹现场。如果让他们写情感生活，更是妙语连珠，萌动的青春、微妙的情愫、躁动的心绪在字里行间泛溢流淌。真實鲜活的生活是他们写作的源头活水，老师要把作文题命到他们的心坎上，把作文题和他们的真实生活对接起来。

三、作文题目在思维方式上应具有发散性，展示个性，彰显自我。

孩子每天与网络打交道，每天都在海量信息中筛选、吸纳，他们衣食无忧，受家人宠爱，被师长关心，阳光而自我。他们喜欢游戏，在游戏中学习，在学习中游戏，龟兔赛跑的故事给他们的启发是“如果我是兔子，我拒绝参加比赛，因为这是对我的侮辱”。“狼来了的故事告诉我们，孩子一再犯同样的错误，是大人的错”。听他们一席话，真的是颠覆人生观。这些孩子有个性，有主见，自我意识强，不喜欢人云亦云，不喜欢步人后尘，不喜欢拾人牙慧，他们喜欢发人未发，见人未见。发散性思维的作文题更能激发他们的兴趣。如王栋生老师出的作文题《草样年华》，《青蛙，想想你当蝌蚪的时候》，《我的第25小时》，这些作文题，也许你觉得另类，但这就是他们的真实，不喜欢重复别人，也不喜欢重复自己，渴望突破，喜欢乍看扎眼，细看拍案赞叹的作文题。

二年级命题作文：秋天的田野 第9篇

喜欢行走在田野上，特别是行走在秋天的田野上。那来自泥土的芬芳，稻谷的香甜，弥漫在金色的田野上，给人的心情带来愉悦，放松心情，调剂自我。

在许多的稻谷上，还留有一点点青色，看上去稻谷是青黄色的，淡淡的绿点缀着浅浅的黄。偶尔也会飞来几只小虫子，它们骄傲地抬起头，挺直了腰板，站立在一片片美丽的稻叶上。

太阳把霞光丝缕缕地照应在天幕，略显苍白的天空，在晚霞的辉映下，透射出橙色的霞光。云有点变得淡淡的墨黑，就像一幅水彩画，轻轻地勾上两、三笔，天空的已经就出来了。

在通往田野的小路上，挂花的香气，就把小路给铺满了，我也就风趣把它取了一个名字“香荫路”。我想在夏天这条路一定很凉爽。

轻轻的微风吹过，把夕阳又送回了天空，把我轻轻地带走。别了，秋天的田野。

淡夕阳，沉醉在天边几缕云，透出彩色光手举香气，弥漫在四周稻叶上小虫在跳舞天幕上霞光在微笑。

我要让你看到，

为你种下的稻秧，

在秋风中轻轻荡漾。

我要让你感动，

我为你付出了整个秋天，

我们在一起，田野会发光到天黑也不会暗，

二年级命题作文：秋天的田野 第10篇

那天，我和爸爸骑着赛车，先来到了农科院。在那里，我看到了一窝子基因羊。羊圈的大门锁着，我只能隔着围栏看。基因羊的头很大，角短短的，身上的毛长长的，像穿着毛绒棉衣。只见羊儿们都在吃树上飘下来的叶子。我想，一定是秋天来了。

语文课文里说：秋天的雨是一把钥匙，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

我觉得落叶也是一把钥匙，一把打开秋天大门的钥匙。

看完基因羊，我和爸爸兴冲冲地直奔农科院后门。一出后门，我就和棉花来了个亲密接触。大片大片的棉花地，我都看不到边了。看，那雪白雪白的棉花，像一朵朵白云。我赶紧跳下自行车，钻进棉花地，忍不住去摸那白白的棉花。棉花毛绒绒的，轻轻一拽就掉了，真好玩。

又往前走，我们看见了撒了一地的玉米。路上堆得满满的玉米，黄灿灿的，像金色的海洋。我又兴冲冲地扑进玉米堆，兴奋地跑来跑去，拿起一个个玉米棒扔向空中。

在玉米堆里撒完欢，我们又往前走，看到了一大片冬瓜。冬瓜青青的，一个个从瓜秧里露出头来，好像在呼唤主人：快来摘我呀!勤劳的人们正收着呢!我抱了一大大的，照了一张相。

最有趣的是，冬瓜地旁边有一棵榆树，非常高大、粗壮，感觉它在保卫着农科院。围着树建了一个凉棚子，棚子包着树干，茂密的树叶又遮住了棚子，真有趣!爸爸说，这棵树有上百岁了。哇!它活得真老啊!我骑着自行车围着它转了一圈又一圈。

小兔和乌龟二年级命题作文 第11篇

有一天，天气晴朗，微风习习。小兔对乌龟说：“我们来比赛吧！看谁先拔一个萝卜回来，谁就赢。”乌龟不甘示弱，说：“奉陪到底。”小兔心想：“我可是赛跑的能手，这下它肯定得出丑了。”

比赛开始了。小兔撒腿就跑，一下子就不见了踪影。乌龟呢，不紧不慢地爬着，一副悠然自得的样子，好像一点也不把比赛放在心上。

小兔回头一看，乌龟被它甩得远远的。它得意极了，又跑了一会儿。忽然，一条大河挡住了它的`去路。河水涨得高高的，河面很宽，旁边又没有船，怎么办泥？它束手无策，急得团团转。

它正在犯难时，忽然听到一个声音笑着说：“怎么不跑啦？”原来是乌龟赶上来了，“还是我背你过河吧！不然，你等到天黑也没用的。”

二年级命题作文 第12篇

关键词：生物必修二；命题趋势；复习建议

【中图分类号】G633.91

2011-2015年我省采用的理综为《普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试》（新课标卷），其中生物占了90分，在基本保留以往考查内容和形式上，注重基础、突出主干、稳中求变、变中求新是这5年生物必修二的命题特点.

一.必修二命题趋势分析

1.从试卷结构角度：基本保持稳定

从此表可以发现这五年每年都考了一个简答题（8—12分）；除了2011年外，每年都考查了选择题；整个必修二部分分值分布在15-30分。从考点上看，每年都涉及到了基因的分离定律和自由组合定律，高频考点有遗传信息的转录和翻译、生物的变异；出现频率不高的考点有：遗传的细胞基础，人类遗传病和生物的进化。

2.从命题理念角度：体现新课标理念

体现新课标理念如：实验能力考查；科学方法的考查（假说演绎法）

3.从能力角度：凸显理解能力和综合运用能力考查。

选择题以考查理解能力为主，重点考查学生对生物学基本概念、原理的深层次理解；同时，以图表信息题的形式考查学生对图表信息的识别与判断能力。非选择题多综合运用题，主要考查学生的获取信息能力、理解能力和知识综合应用能力。

4.从学生失分角度来分析，

下面就一道选择题来分析：

2015年新课标Ⅰ卷5.人或动物PrP基因编码一种蛋白（PrPc），该蛋白无致病性。PrPc的空间结构改变后成为PrPsc（阮粒），就具有了致病性。PrPsc可以有到更多的PrPc转变为PrPsc，实现阮粒的增殖，可以引起疯牛病。据此判断，下列叙述正确的是 （ ）

A.阮粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中

B.阮粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同

C.蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化

D.PrPc转变为PrPsc的过程属于遗传信息的翻译过程

依题意，朊粒的实质为蛋白质，宿主基因组为DNA，所以朊粒不能整合到宿主的基因组中，A错误；肺炎双球菌为原核细胞，以二分裂方式增殖，而朊粒为疯牛病的一种蛋白质，所以二者的增殖方式不同，B錯误；PrPc蛋白无致病性，而空间结构改变后有致病性，可见空间结构的改变可以使其功能发生变化，C正确；遗传信息的翻译过程是以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，而D项中的转变为空间结构改变，不属于翻译过程，D错误。

本题易错选A项，原因是忽视朊粒的本质是蛋白质，而基因组的本质是DNA，二者是不能整合的。还易错选D项，原因是不理解翻译过程是以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，翻译过程中不包括肽链折叠成具有一定空间结构的蛋白质。这告诉我们要重视课本，重视基础知识，发现生物考试近几年都没有偏难偏怪的题，试题大多能在课本上找到现成的答案或原型，如该题的讲到的阮粒在人教版生物必修二第69页有提到。

二.对生物必修二复习工作的建议

新课程标准倡导提高学生的生物科学素养，这个素养主要是指参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。因此对于即将在2016年参加高考的同学来说，复习过程中要特别注重以下几个方面

1.把握宏观，侧重理解

在高三第一轮复习过程当中，首先要对整个中学生物学知识有一个宏观的把握，在梳理知识建构知识网络的同时要通过生物科学思想的渗入，即沿着科学家的发现过程建立知识之间的逻辑联系。

2.概念术语，重在识记

死记硬背当然不行，但对于生物学专业术语、基本概念和基本知识，则必须通过识记才能掌握。识记生物学专业术语和生物学基本概念是同学们生物学素养的基本体现，是同学们综合运用生物学知识解决实际问题的基础。在每年的生物高考中，由于专业术语和基本概念使用不当而失分的情况比比皆是。因此在生物复习过程中，要求我们在理解的基础上，准确记忆专业术语和基本概念，同时还要规范汉字的书写和加强语言表达，做到审题迅速，获取信息正确，分析到位，书写语言严谨、规范。

3.重视基础，强化能力

在高三复习过程中加强生物学主干知识的学习，而不能本末倒置，要以课标要求和教材为本。基础知识和基本技能是重心，所以复习备考中要重基础，我们从上文可以知道，今年来生物试题都没有偏难偏怪的题，所以切莫好高骛远，追逐偏、难题。

能力立意是新课标高考的一大亮点，它注重能力和科学素养的考查，注重考查我们运用所学生物学知识分析、解决具体问题的能力。因此在高三复习过程中，我们一定要重视能力的培养，要加强对教材中知识的深层理解，尤其是教材中的图表。要加强搜集信息能力，知识迁移运用能力，分析问题能力，审题识图能力，规范表达能力的培养。

三.2016届新课标必修二命题预测

二年级语文 命题情况分析 第13篇

学校沙河小学年级二学科语文备课组长孙红

一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）

本次试卷测试命题依旧是从基础知识的积累与运用、阅读与理解、写话等三个方面对学生的知识与技能方面的检测。试卷内容能紧贴教材，重点考察学生对课本知识的掌握情况，也注重了对学生课外知识积累的考察及灵活运用知识的能力的考察。试卷内容有梯度。总体来看，课内知识占到94%，课外积累占到6%。认真的孩子相对得分比较高。

二、命题的主要特点或优点（举例说明、分析）

1、命题设计灵活。试题所考察的是课本中的基本知识，但出题的方式别出心裁，试题新颖。这样除了教会孩子做题时要认真读题与思考外，还训练了孩子巧妙运用知识的能力。这表现在试卷的第一大题的第3小题的（1、2题）上。

2、课外积累试题的考核，不刁钻古怪，而是给予学生自己发挥的空间，实现了学生对课外知识的解读能力的培养。这表现在第一大题的第3小题的（3题）及第4小题上。

3、写话“动物运动会”，这个命题即既符合学生喜爱小动物的年龄特点，又给予了学生广阔的自由想象发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。

三、命题的主要不足或问题（举例说明、分析）

命题的第二大题阅读与理解。有两个方面的问题：

一、对于低年级孩子来说本身就有一定的难度。毕竟孩子的识字量有限、理解能力也不是很强。所以，出阅读与理解试题时，我们应该降低一下阅读方面的障碍，就是个别生僻字是否在文章中注上拼音。比如本次阅读理解题里的瓤、辣、墙、烦恼、招、荫、悠等字词。如果注上拼音，将会给孩子的阅读扫清障碍，方便理解全文、分析全文。

二、分析短文、理解短文的问题，不应该出现有问题不明确的现象。此试卷的阅读与理解的第4小题（阅读短文第1自然段画“——“的句子，我们会想到（））在这样的问题情境下学生想到的很多，所谓仁者见仁，智者见智吧。可是标准答案却是要填一个成语？既然目的是如此，为何不在此题的问题里明确体现呢？由于问题的指向性不明确，导致我们全镇学生失分比较严重。

四、典型情况分析（举例说明、分析）

1、看拼音写词语是学生拿分的强项。由于出现的生字词都是本学期积累的生字新词。平常学生掌握的比较好。没有什么严重失分的情况。

2、根据课文内容填空，本题内容的选择都是本学期必背的课文内容。学生得分率高。也体现了全体学生对基础知识掌握的比较扎实。

3、对课外必读书目《格林童话》及必背书目《弟子规》的检测试题简单易理解，是学生喜闻乐见的题型。

4、阅读与理解的命题可以再具体明确些。不要留给学生不必要的障碍。毕竟孩子的年龄还绕不了那么大的弯。

五、对本学科命题的意见或建议

1、试卷中按课文内容填空方面的内容，不能只基于生字词的考核，应该有一点学生自己对部分课文的感悟及理解。如果只考核基础的生字词，怎么能考出学生一个学期以来对生字词的理解及运用的能力。更甄别不出素质教育与传统的“填鸭式”教育。反而更利于“填鸭式”的传统教育方式。家长要好成绩、老师要好成绩。只要死背书、死抄书。就能交一份好的答卷，考一个好成绩。那还要追求高效课堂何用？

二年级命题作文 第14篇

2010．1

1补充要求：

1．一、二年级的参赛教师统一根据所提供的二年级选文来命题。

2．三、四年级的参赛教师统一根据所提供的四年级选文来命题。

3．五、六年级的参赛老师可根据所提供的相应年级的选文来命题。

二年级选文

（一）小狮子

狮子妈妈生了一只小狮子。

这只小狮子一天到晚懒洋洋地晒太阳，吃饱了就睡，什么也不干。一棵大树对小狮子说：“狮子要有本领才行，你怎么不练功呀？”

小狮子抬起头，懒洋洋地说：“每天练功太累了，我何心要自找苦吃呢！”大树问：“那你长大以后怎么生活啊？”

小狮子说：“我是只狮子，我爸爸和我妈妈是草原之王，凭着他们的地位和本事，我可以饭来张口，天天享福的。”

这话被狮子妈妈听到了。她劝告小狮子：“孩子，难道你能依赖我们一辈子吗？要想成为一只真正的狮子，你必须刻苦学习，学会自己生活的本领。”

小狮子听了妈妈的话，开始努力学习。他很快学会了滚、扑、撕、咬的本领。大树对他说：“你现在是一只真正的小狮子了。”

（二）比本领

森林里住着一只梅花鹿和一只金丝猴。他们俩都觉得自己本领大。大象伯伯说：“我来考考你们俩。河对岸有棵果树，树上结满了果子。你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。”梅花鹿想：“我跑科快，我一定能先摘到果子。”金丝猴想：“我会爬树，我一定能先摘到果子。”

比赛开始了。梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下，得意扬扬地想：“还是我的本领大。”可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。这时，金丝猴还在河这边，他过不了河，正急得团团转呢。

大象伯伯走过来说：“你们想想办法，就能摘到果子。”

二年级命题作文 第15篇

且看20全国各地部分中考半命题作文：

1、山东枣庄

作文试题：假如我能_____

2、嘉兴市

我自豪，因为我的学校，我的班级;我自豪，因为我的父母，我的朋友;我自豪，因为我的奋斗，我的成功

请以“我因 而自豪”为题写一篇作文。

要求：(1)在横线上填上一个词语，使标题完整。(2)文体不限(3)字数不少于600(诗歌不少于20行);(4)不得抄袭;(5)文中不要出现真实的地名、校名和人名。

3、

扬州

“吃”，可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行.“吃”为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜;江苏人爱吃米，山西人爱吃面;“吃”，能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。

请在“吃”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补完整，然后写一篇不少于600字的文章。

吃_________

示例：～西瓜、～的趣事、～食堂的日子，～的变化、～在扬州、～瘪、～香、～亏是福。(不必受示例的限制,可根据自己的需要填写其他文字。)

要求：①除诗瞅以外，文体不限。②不得抄袭。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。

4、江苏省无锡市

中国是历史悠久的文明古国,许多历史上的伟人、名人影响着一代代中国人的成长，如孔子、孟子、张衡等伟人名人的人格、学识、作品，对后人的教育意义是巨大的，许多人正是在他们的引领下取得成绩，走向成功的，在你的三年初中语文生活中你肯定也被这些伟人、名人感动过、激励过，以至不能忘怀。

请以“我在__________的引领下”为题写一篇文章.

要求：先将题目补充完整.所填人物应从中国古代伟人、名人中选取。文体自定(诗歌除外)。不少于600字。

5、盐城市

亲爱的同学，在你成长的历程中，有时一个平凡或伟大的人，一句平常或深刻的.话，一件普通或重大的事往往能改变你的思想，你的性格，你的命运。

请以“________改变了我”为题，写一篇600字左右的作文，文体不限。注意(1)先将题目补充完整;(2)文中不得出现真是的人名、地名、校名。

6、广西百色市

当你沉浸于孩儿的记忆时，就让那记忆像门前的小河般流过吧，人总要学着长大的;当你为失意痛苦而悲伤时，就让那失意痛苦像门前小河般流过吧，人总要学会忍耐的;当你为成功而喝彩时，就让那喝彩也像门前小河般流过吧，更美的风景在前头等着你呢

请以“让 像门前小河般流过”为题写一篇文章。

要求：①在横线上填上适当的词语使题目完整，并将题目抄在作文稿的第一行正中。②文体不限，文字不少于600字，诗歌不少于30行。③文中不要出现真实的地名、人名、校名。

7、北京市中考作文题(新课标)

题目:动力来自

要求:(1)将题目补充完整,构成你的作文题目,并抄写在作文纸上。(2)不限文体(诗歌除外)。(3)不少于600字。(4)作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

8、

义乌

按要求作文。(60分)

走进自然，我们领略景色之美;亲近大师，我们感受哲理之美;享受亲情，我们体验生活之美;展现才华，我们成就青春之美生活并不缺少美。美，就在我们身边。请以“ 真美”为题，写一篇文章。可以大胆想象，讲述故事，也可以抒发感情，发表议论。

要求：①将题目补充完整。 ②文体自选。文章不少于600字，诗歌不少于16行。③文中不要出现真实的人名、校名、地名。

二年级命题作文 第16篇

【关键词】中考 二次函数

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0235-02

中招考试兼有学习成果考察和人才选拔的功能。初中数学在整个教育阶段处于承前启后的位置。中招考试中数学的考试既要检测出学生对数学基础知识的掌握程度，又要具备一定的筛选功能即考出学生之间的差异。历年初中数学中招考试中二次函数不仅有基础性还有压轴的功能。学生之间分数的差异很大程度反映在对二次函数考题的把握上，因此初中数学二次函数的考试命题特点和平时的学习重点不可不重视。

一、中考二次函数命题特点

1.考题的基础性

（2014·大连）当a=9时，代数式a2+2a+1的值为 100 .

考点：函数x值与f（x）值的关系，

分析：此题相当于f（x）=x2+2x+1有x值求f（x），代入求值即可。

点评：二次函数在中考会考一些基础性的知识，因此应掌握基本概念。

2、最值问题

（2014·大连）函数y=（x-1）2+3的最小值为 3 .

考点：二次函数的最值.

分析：根据顶点式得到它的顶点坐标是（1，3），再根据其a>0，即抛物线的开口向上，则它的最小值是3.

解答：

解：根据非负数的性质，（x-1）2≥0，

于是当x=1时，函数y=（x-1）2+3的最小值y等于3.

故答案是：3.

点评：本题考查了二次函数的最值的求法.求二次函数的最大（小）值有三种方法，第一种可由图象直接得出，第二种是配方法，第三种是公式法.

3、综合问题

（2015辽宁大连，26，12分）如图，在平面直角坐标系中，矩形OABC的顶点A，C分别在x轴和y轴的正半轴上，顶点B的坐标为（2m，m），翻折矩形OABC，使点A与点C重合，得到折痕DE.设点B的对应点为F，折痕DE所在直线与y轴相交于点G，经过点C、F、D的抛物线为。

（1）求点D的坐标（用含m的式子 表示）

（2）若点G的坐标为（0，-3），求该抛物线的解析式。

（3）在（2）的条件下，设线段CD的中点为M，在线段CD上方的抛物线上是否存在点P，使PM=EA？若存在，直接写出P的坐标，若不存在，说明理由。

【答案】（1）（，m）；（2）（3）存在，

点P坐标为（1.6，3.2）和（0.9，3.2）。

【解析】解：（1）设D的坐标为：（d，m），根据题意得：CD=d，OC=m

（第26题图）

因为CD∥EA，所以∠CDE=∠AED，又因为∠AED=∠CED，所以∠CDE=∠CED，

所以CD=CE=EA=d，OE=2m-d，

在Rt△COE中，，，解得： 。

所以D的坐标为：（，m）

（2）作DH垂直于X轴，由题意得：OG=3，

.EH=OH-OE= ，DH=m.

△GOE∽△DHE，。所以m=2.

所以此时D点坐标为（，2 ），CD=，CF=2，FD=BD=4- =1.5

因为CD×FI=CF×FD，FI=2×1.5÷2.5=1.2

CI=，

所以F的坐标为（1.6，3.2）

抛物线为经过点C、F、D，所以代入得：[来源：Z。xx。k.Com]

解得：

所以抛物线解析式为。

（3）存在，因为PM=EA，所以PM=CD.以M为圆心，

MC为半径化圆，交抛物线于点F和点P.如下图：

点P坐标为（1.6， 3.2）和（0.9，3.2）。

二、中考二次函数学习重点

通过对中考数学二次函数命题特点的分析不难总结出命题的相同点：中考二次函数的考察立足于基础知识点，由浅入深，层层递进。在变化的题型中有不变的规律。在此基础上，为了更好的把握初中二次函数的学习，笔者提出一下建议：

1.立足基础，做到理解运用

融汇初中数学二次函数的知识点，中考拿高分不是一朝一夕能做到的，也没有一种适合所有人的方法。它是日积月累的学习、总结、实践的过程。在这个学习的过程中，学生必须要从教材着手，分析吃透基本概念，掌握基本例题。在理解的基础上摸索适合自己的学习方法。二次函数的学习要打好的基础不仅限于二次函数的概念等，还应该把一次函数、反比例函数等以前学过的相关内容复习扎实。在掌握一次函数的基础上再去理解、识记二次函数的内容才会更有效率。

2.类比分析，融汇贯通

从往年的中考考题中已经看出了二次函数的难点，尤其和一元二次方程的结合后，解答起来更为困难。这就要求学生在学习的过程中弄清函数和方程的关系问题。解决这个问题可以先从一次函数和方程的关系来类比。最好还是从图像上分析。一次函数的图像是由无数个点组成的，即无数个（x，y）。在一次函数中每个x都有确定的y与它对应，每个y值也有确定的x与它对应。这个值也就是方程的解。这些搞清楚了，就可以用类比的方法去理解二次函数。因为中考命题也是综合了多种函数，所以这样去学习，在学好二次函数的过程中可以把一次函数等其他函数融汇进来，也正是适应了中考命题的特点。

总之，二次函数的学习必须要打好包括一次函数等函数的基础。基本的结论理解的同时必须识记以方便直接应用；另外还要多练习，多思考总结。二次函数贯穿初中高中，现实中应用也十分广泛，所以必须好好学习。

参考文献：

[1]刑成云.基于方程之上的二次函数整体化教学（D）《中学数学》.2013，第八期：30-34.

[2]潘建明.因材循导 自觉体悟——“二次函数”的教学与感悟（D）.《中学数学月刊》， 2012， 第12期：7-11.

[3]薛守君.二次函数教学方法初探（D）.《中学教学参考》， 2011， 11期：24-24.