儿科男护生的带教体会

儿科男护生的带教体会（精选3篇）

儿科男护生的带教体会 第1篇

1 树立起正确的人生观、价值观

热爱护理工作并立志为护理事业做出应有贡献。

2 制定合理的带教计划

根据具体情况制定知识目标和技能目标, 设定具体的内容和操作, 对实习护士进行有效的指导, 达到理论向实践技能转化的目的。

3 完善带教老师队伍, 提高教学水平

3.1 实习护生的教学主要由护理部负责管理, 在此基础上确立了由临床带教老师组成的带教队伍。

3.2 加强带教老师的培养

作为一名带教老师, 不但应具备扎实的理论基础, 丰富的临床护理经验, 而且要善于引导学生将理论应用到实践。

3.3 组织教学老师进行教学查房

通过查房既规范了被查科室的教学查房, 又使带教老师在查房的过程中得到了提高, 从而达到了双赢的目的。

3.4 加强教学活动, 丰富学习内容

教学活动形式包括讲大课、讲小课、检查、考核、评价。

4 加强职业道德素质

在带教过程中要求年轻护士牢固树立以患者为中心的观念, 具有良好的医德, 对患者高度负责。和患者建立良好的互相信任的合作关系, 互相配合, 共同完成治疗。

5 提高新毕业护生的业务素质

5.1 加强基础理论知识的学习

选择有良好的职业素质、思想觉悟高、责任心强、业务精湛、具有多年临床工作经验的护师带教, 每周进行业务学习2~3次。

5.2 加强基础技能的训练

只有认真学习基础护理知识, 打下坚实的基础, 练就娴熟的技能, 才能使自己的操作心中有数, 有条不紊, 忙而不乱。年轻护生独立操作时, 老师跟班随时指正, 让她们有更多的机会锻炼, 并及时发现问题, 改正问题。护生的各项治疗及护理, 必须在老师指导下进行。老师要增强带教意识, 放手不放眼, 有针对性、目的性和启发性的将护理学的重点、难点及相关学科的新进展、新技术和防范护理安全的知识传授给实习护士, 逐步进行分解练习, 再进行综合训练。

5.3 鼓励护生业余时间多看书籍和护理杂志, 并结合临床实践认真体会, 总结经验。

6 提高心理素质

6.1教育她们热爱本职工作, 树立献身于护理事业的崇高理想和信念, 以解除患者痛苦为己任, 保持积极愉快的工作态度, 力求把工作做的更好, 精益求精。

6.2带领她们提高自身的应变能力, 善待挫折。处理好护患关系, 同事关系及家庭关系, 保持乐观向上的精神。

6.3锻炼她们沉着、冷静的态度, 处理好忙、乱、急的护理工作。我们在抓业务的同时, 把心理素质教育也放在了重要位置, 使她们不但有熟练的操作技能, 也具备了良好的道德情操和健康的心理状态, 为她们尽快独立工作打下坚实的基础。

7 培养独立工作的能力

7.1 实习护生参加白班、夜班值班及微机处理医嘱等工作。

带教老师除常规护理操作应培养她们做到稳、准、快外, 还应进行专科的护理和急救技术的培养, 以提高实习护生抢救患者的能力。带教老师应每天检查护理计划落实及护理病历书写情况, 对不正确的地方给予指导并纠正, 帮助护生在短时间内提高自己的实际操作水平、动手能力和解决问题的能力。采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学, 随时提问和检查, 如出现差错带教老师及时进行分析和总结。

7.2 学习心理护理的技巧

与患者多交流, 掌握患者的病情和需求, 注意患者的身心变化, 随时做到心中有数, 沉着又灵活。

8 终末考核

目标:检测实习护生专业知识及技能掌握情况。通过考核测评, 有利于全面综合的考评, 获得实习护生掌握知识程度的信息, 以便优化带教过程。

9 适当调整护理教学计划, 帮助学生适应临床工作和护士角色

护理作为一门实践性很强的技术, 必须在服务患者、临床实践过程中进行学习和应用, 应根据现代护理学发展及时调整教学大纲和实习大纲, 转变教学模式, 让学生走出课堂, 尽早接触临床。

1 0 总结反馈

可以通过座谈会等形式交流感想, 做到与时俱进, 起到互动互助作用。定期召开座谈会, 及时收集带教老师和实习护生的意见, 然后将意见反馈给带教老师和实习护生, 促使带教老师不断改进教学方法, 同时也有利于实习护生改正学习中的缺点, 圆满完成学习任务, 顺利走向临床第一线从而成为一名高素质的护理人才。

实习护生的带教体会 第2篇

随着社会的发展, 人们对健康水平的要求越来越高, 需要更多的医疗、护理、保健人员从事这一神圣的临床护理工作。学校输送一批又一批护理人员走入社会, 而实习是学校教育的延伸, 是学校所学理论与实践相结合的临床实习阶段。如果在这段时间加以正确引导, 培养良好的习惯, 对今后的工作将会有很大的影响。现将实习护生的带教体会总结如下。

1树立严格的无菌观念

培养护生树立严格的无菌观念, 讲解无菌技术的重要意义, 指导怎样执行各项无菌技术操作。演示每项操作给护生观摩, 并讲解其中的原理, 用丰富的理论知识指导实际, 做到理论与实践相结合, 如:讲解开无菌容器时从远到近, 关无菌容器时从近到远的原理。让护生在初学时就养成良好的无菌操作习惯, 树立严格的无菌观念。

2正确执行各项护理技术操作

护生从学校走入临床, 对一切都感到新鲜、陌生, 充满了好奇心。特别是实习的第1个月, 开始从学校的理论阶段上升到理论与实践相结合的阶段。如果带教老师给予正确指导, 对今后的实习将产生至关重要的影响。初入临床, 护生先接触最基本的操作, 如注射、发药、更换液体、加药等。护生在学校以理论为主, 实际操作较少, 很多临床操作都不熟悉。必须教会护生遵守正确的操作流程, 及时纠正不良的、错误的习惯、培养正确的操作习惯, 正确执行“三查七对”。为患者做各项治疗时均应问清楚患者的姓名, 是否与治疗卡相符, 核对清楚后才执行, 这样就避免了产生差错而给患者和护理人员带来不必要的麻烦。

3正确进行各项健康宣教

对健康水平要求的提高, 已经从以前一个单纯的技术性的操作提高到对人的身体、心理、社会的整体护理。要提高护生的认识, 丰富其理论水平, 指导正确实行健康教育。执行各项操作都应该向患者解释。如:换引流袋时应解释原因及去枕平卧的原因, 更换液体的作用, 吸氧、灌肠的原因和注意事项等, 以取得其理解与同意。这样患者感受到的不仅是一个全方位的服务, 还学到了很多关于疾病的知识。患者具有知情权, 作为医务工作者, 也有义务宣教疾病的相关知识, 做到不仅治疗疾病, 还要预防疾病, 帮助患者树立正确的健康观念, 促使患者养成一个良好的遵医行为。通过医务人员长期不懈地努力, 对于提高整个社会的健康水平都是有利的。

4指导护生理论联系实践

护生在每个科室实习的时间很短, 需要学习的知识很多。带教老师应根据护生的接受能力, 制定详细周密的计划, 用有限的时间教尽可能多的知识。带教老师首先应示范专科护理技术操作, 介绍专科疾病的知识, 鼓励护生下班后复习所学专科的理论知识, 用以指导临床实习。多阅读个案病历, 对照书本上的理论知识与临床所见是否相符, 既可以加深理论知识的印象, 巩固了理论知识水平, 又有利于指导对患者的护理工作。对临床护理不片面认为只是单纯的机械的执行医嘱, 而是同时也应该熟悉疾病的相关知识, 知道执行这项医嘱的理由。如医师开医嘱让护士执行静脉推注利多卡因的医嘱、口服布洛芬的医嘱等, 护士不仅是执行医嘱, 还应知道药物的作用原理、适应证及不良反应。在带教过程中要求老师和护生都要有丰富的理论知识, 才能更好的培养新一代的护理人员, 更好的指导临床实践, 服务于患者。

5有强烈的责任心与爱心, 具备高尚的职业道德

临床有很多的治疗与护理都是一个人独立完成。如果无人核对监督, 也应能做到尽职尽责。这就需要护理人员有一颗强烈的责任心去监督自身完成各项操作, 有一种“慎独”精神。护士要关心爱护患者, 处处为患者着想。患者对医院的环境均会感到陌生、恐惧, 首诊接触的是护理人员。因此, 护士应该主动关心患者, 而不是单纯机械的对患者进行治疗护理。老师要把对患者的关爱与操作都做到位, 护生可以从老师的言行中学到很多。指导护生进行换位思考, 有条件还可进行角色转换练习。只有主动关心、关爱患者, 医患之间才能进行有效沟通, 对促进疾病的康复会更有利, 也可有效的减少医患之间的纠纷。

6带教老师应主动关心护生

护生初到一个新的环境里面, 出于对周围环境、老师、工作程序不熟悉的缘故, 容易产生恐惧、害怕等不良心理。这时护生就更需要带教老师的关心并能及时解答其疑问。因此, 实习是护生与患者, 护生与带教老师之间的一个交流沟通的过程。护生应把在带教老师工作中学到的知识应用到对患者的各种治疗护理操作中, 而带教老师不仅是操作, 还要把对患者的关心潜移默化影响到护生, 因此, 带教老师应为护生起到言传身教的作用, 做到真正意义上的以患者为中心的服务。

浅谈感染科护生的带教体会 第3篇

1 使护生正确面对感染科的实习工作, 消除其恐惧心理

刚到感染科的实习护生, 对科室的名称和一些疾病均会产生恐惧的心理, 大多数不敢接触患者, 担心自己会被传染上此类疾病, 甚至有的护生轮转到感染科实习时会请病假或找出种种借口逃避实习。针对上述问题, 我在护生入科实习的第1天, 着重从以下几方面对其进行讲解: (1) 首先介绍科室环境和大体布局, 如清洁区、污染区和半污染区如何进行划分, 及进入各区有何要求。 (2) 讲解有关专科消毒隔离的相关知识, 从点滴讲起, 从细微入手, 教会护生如何正确穿、脱工作服, 戴帽子、口罩, 及正确的洗手方法。 (3) 介绍疾病的种类, 要求护生在业余时间温习有关感染的相关知识和护理操作流程, 才能使护生在实习期间更好的完成实践, 做到有的放矢, 游刃有余。 (4) 按照实习计划对其进行授课, 强调人人都要遵守劳动纪律, 按照感染管理要求开展工作, 消除其紧张、恐惧心理, 使护生愉快的完成感染科的实习任务, 为将来的临床护理工作奠定坚实的基础。

2 坚持护士长首日带教的原则

初到科室的实习护生, 他们最先接触到的就是护士长, 入科当天, 护士长对他们进行入科教育, 使护生感觉到科室对他们非常重视, 同时也大大缩短了护生与护士长之间的距离, 消除护生对科室的陌生感, 使他们树立起实习的信心, 在最短的时间内, 以饱满的热情积极的投入到实习的角色中去。

3 带教体会

3.1 树立正确的防护意识:

实习护生大多都是17~20岁的年轻人, 几乎都是独生子女, 在父母面前娇生惯养, 对任何事情都缺乏计划和目标, 因此对感染性疾病缺乏正确的认识。一定要指导护生严格按照要求开展各项工作, 加强自身防护。首先是指导护生做好空气污染的防护, 感染科的空气污染是医院各科室中污染相对严重的科室, 尤其是接触呼吸道感染的患者, 指导护生千万要戴好口罩, 做好病室通风, 每天使用空气消毒机消毒室内空气, 每日最少2次, 每次不少于40分钟;谨防锐器损伤, 教育护生所有操作都要做到谨小慎微, 如打开玻璃安瓶时禁止直接用手掰开, 教会护生正确的取下用过的注射器针头, 在操作过程中严禁针帽回套, 在传递带有针头的注射器针尖一定要向下等, 教育护生视每位患者都是具有传染性的患者, 从而使他们自觉加强自身防护, 教会护生针刺伤的流程, 指导他们如何做好职业暴露的防护;加强手清洁的意识, 不但是自我保护, 也是本着对患者负责的态度, 严格规范洗手程序 (七步洗手法) , 护生在为患者做各项护理操作, 如口腔护理、肌内注射、静脉输液等, 手被患者污染的机会最大, 因此护生在接触患者的前后均应洗手, 尤其是接触患者的血液和体液等一定要戴手套, 脱下手套后仍要洗手。向护生讲解洗手的注意事项, 尤其要注意清洗指甲、指缝及关节等部位, 因为这些部位容易沾染病菌, 使用快速手消整个洗手的时间不应少于30 s, 平时最好用流动水洗手, 洗手后最好将手烘干, 或是使用纸巾将手搽干, 上述条件均不具备时, 选择将手自动晾干。

3.2 教育好护生正确的认识感染性疾病, 主动地接近患者:

带教老师一定要教育好护生正确的认识感染性疾病, 以平常心对待每一位患者, 掌握本科常见的传染性疾病的消毒及隔离方法, 熟练掌握疾病的传播途径, 做到心中有数, 消除其紧张、恐惧的心理。主动地接近患者, 拉近护患之间的关系, 使患者感受到被关爱, 以积极地心态接受治疗;指导护生科学的饮食, 合理的安排作息时间, 积极锻炼身体, 从而增强自身机体对疾病的抵抗力。

3.3 制定严格的考核制度和科学的带教计划:

俗话说没有规矩不成方圆, 一定要制定严格的考核制度, 用制度约束人, 实习护生在实习结束出科前, 护士长和质控小组的相关成员要对其专科理论知识和护理操作进行综合考评, 考试成绩计入实习鉴定, 上报护理部及其所在学校;本人同时注重教与学的双向评定, 对护生提出的合理性建议给予采纳, 以便为今后的带教工作积累经验。

护生入科时即告知其在本科实习的目的和要求, 使其严格按照要求完成本科的教学任务;按照护生不同的文化层次制定教学计划, 如中专护生能熟练掌握本科的护理技能和理论, 能应用护理程序汇报病情或是进行交班, 大专及本科护生除要完成中专护生的全部要求外, 还要熟练掌握与患者的沟通技巧, 独立完成对患者的健康教育, 在带教老师的帮助和指导下完成一到两次的教学查房, 尤其是注重本科护生在管理能力和科研能力方面的培养, 使他们在走向护理工作岗位前积累丰富的经验。

3.4 带教老师应做到以身作则, 言传身教:

带教老师一定要具备优良的工作作风, 在带教时一定要耐心讲解、亲手示范、严格按照消毒隔离制度开展工作, 同时也要具备职业道德, 对待患者一视同仁, 不怕苦、不怕累、不怕脏, 全身心的对待每一位患者, 热爱自己的本职工作, 言传身教, 成为护生学习的榜样;对每一位护生要做到放手不放眼, 严格要求, 按照感染管理原则做好每一项操作, 严防交叉感染的发生。尽量给实习护生创造独立操作的机会, 及时发现不足并给与指导。

护生的临床实习其实是理论与实践的结合, 带教老师是护生今后走向护理工作岗位的引路人, 尤其是在感染概率比较大的感染科实习, 为其今后在走向护理工作岗位奠定了坚实的基础, 以后我将继续努力, 不断地总结和探索, 以更好的教学方式为社会培养出优秀的护理骨干。