二年级小学生垃圾分类演讲稿

二年级小学生垃圾分类演讲稿（精选14篇）

二年级小学生垃圾分类演讲稿 第1篇

今天我学习了垃圾分类。

垃圾为什么要分类呢?垃圾分类是对垃圾进行处理前的最要环节。通过垃圾分类，我们可以把用的东西从垃圾中分离出来重新回收利用，变废为宝，保护环境，可谓一举多得。

垃圾怎么分类呢?垃圾可以分为可回收垃圾、干垃圾、湿垃圾和有害垃圾。

什么是可回收垃圾呢?可回收垃圾是指能回收和可以循环再利用的废弃物。如：废玻璃、废金属、废纸张和废塑料等等。它们投放的时候要轻轻放入可回收垃圾桶哦!

什么是湿垃圾呢?湿垃圾是指容易腐烂的生物质废弃物。如：剩饭剩菜、瓜皮果核、肉骨头和过期食品等等，这些投放的时候要放入湿垃圾桶。

什么是有害垃圾呢?有害垃圾是指对我们的健康或者自然环境造成危害的废弃物。如：废旧电池、废旧灯管、废药品等等，这些投放的时候要分离出来放入有害垃圾的垃圾桶。

那么什么是干垃圾呢?干垃圾是除了可回收垃圾、湿垃圾和有害垃圾以外的废弃物都是干垃圾。如：纸巾、牙签、抹布等等，这些归入干垃圾。

通过学习，我知道了垃圾怎么分类，同学们，你学会了么?垃圾分类，从我做起!

二年级小学生垃圾分类演讲稿 第2篇

第二天，我和妈妈一起踏上了去垃圾站的大巴车，我们先去了海曙生活垃圾中转站，中转站干净整洁，一点异味都没有，我们先上楼学习垃圾分类的知识，学习完下楼发现一个绿色的密闭压缩箱正在“吃”垃圾，把垃圾里的水分“吸”掉，然后把干瘪的垃圾运往生活垃圾焚烧发电厂。

我们跟着垃圾车来到了生活垃圾焚烧发电厂，一辆辆垃圾运输车正有序地将垃圾运到卸料大厅，将垃圾卸到垃圾仓内。我们来到四楼垃圾吊控制室，脚下是透明的玻璃，一低头就可以看见垃圾仓里堆积如山的垃圾，旁边有两位工人正在操作一个大大的“抓手”，像娃娃机里的“抓手”一样，不停地“翻腾”着垃圾。工人们把垃圾送入投料口，进入焚烧炉进行焚烧发电。

我原来以为水果皮、剩菜剩饭是废物，不能利用，但通过这次参观学习，我了解了水果皮、剩菜剩饭竟然都是“宝贝”!就这样变成了电。

二年级小学生垃圾分类演讲稿 第3篇

关键词：高校,生活垃圾,分类收集试验,效益分析

0 引言

随着经济发展和人们生活水平的提高,生活垃圾的产生量也越来越多。随着资源的日益紧缺以及生活垃圾处理的负担越来越重,生活垃圾的分类收集和回收利用是减少生活垃圾处置、回收资源的必由之路。

有学者指出,我国生活垃圾处理现状存在各种弊端,例如生活垃圾填埋会带来严重的渗滤液污染问题,生活垃圾焚烧运行成本过高等等,认为从源头上进行生活垃圾的分类收集尤为重要[1]。影响生活垃圾分类收集的因素主要是国家缺乏有效地鼓励生活垃圾分类的政策和资金的支持,大多数居民的住房条件、收入较低,缺乏配套的垃圾分类运输和处理的设施[2]。有学者提出生活垃圾回收利用的“政府监管-市场运作”的模式[3]。

高校作为人口聚集区,生活垃圾的产生量大,相对于其它人口生活单元,生活垃圾中的可回收资源较高,大学生环保意识较强,所以可在高校率先实行生活垃圾的分类收集,作为城市实行生活垃圾分类收集的示范。本文以高校学生区为研究试验点,对生活垃圾进行分类试验,根据分类试验结果,提出实用的生活垃圾分类收集方式,并分析环境效益和经济效益。

1 国内外生活垃圾分类收集现状

国外生活垃圾分类起步较早,并且已经形成了相当成熟的生活垃圾处理产业,其常用的生活垃圾分类收集模式分为:可燃生活垃圾、不可燃生活垃圾、资源生活垃圾、有害生活垃圾和大型生活垃圾等[4]。“厨房是分选工厂,双手是分拣机器”的分类收集方法简单易行,被众多国家采用[5]。瑞典、日本、英国、法国、瑞士等国家都先后实施这一分类收集方式。美国生活垃圾分类采取大类粗分与部分居民分类相结合的方式,在美国的大中城市,生活垃圾桶可分绿、蓝和黑色三类:绿色生活垃圾桶存放花园及厨余生活垃圾,由当地生活垃圾处理公司免费回收后,经堆肥处理被加工成有机肥料再销售。蓝色生活垃圾桶存放玻璃瓶、易拉罐、纸板等可回收利用的生活垃圾。黑桶生活垃圾存放有害生活垃圾,会被送到固定场地安全填埋。对于淘汰的家电及家具,市民要向回收公司缴纳费用,或者等待一年两次的免费回收日。德国采用“三桶系统”,分为灰色生活垃圾桶、黄色生活垃圾桶和棕色有机生活垃圾桶。灰色生活垃圾桶用于存放不能回收利用的剩余生活垃圾,黄色生活垃圾桶用于存放带“绿点”标志的包装废弃物,棕色有机生活垃圾桶用于存放有机生活垃圾。

国内目前进行分类收集的城市只有北京、南京、广州等属于经济水平较高的大城市。南京市从2000年起推行“三色行动”,即在全市实施生垃圾分类收集,居民自觉进行生活垃圾分类,用三种颜色的塑料袋来分装可再生生活垃圾(废纸、废塑料等)、不可再生生活垃圾(厨、果皮等)和有害生活垃圾;广州市生活垃圾分为可再生生活垃圾(纸、金属、玻璃、塑料、橡胶等)和不可再生生活垃圾;北京从2000年起,全市8个区在单位和有条件的小区实行生活垃圾分类收集[6]。目前,我国大部分城市尚未建立生活垃圾分类收集体系,依旧采用传统的混合收集+填埋或混合收集+焚烧生活垃圾处理方法,不仅造成了大量资源的浪费,还对环境产生很大的污染。

2 分类收集试验及结果分析

本项研究以西北大学长安校区学生区为试验区,目前校区人数约为12000人,校内生活垃圾的处理方式为由清洁工将生活垃圾进行混合收集,由生活垃圾运输车运送到校内压缩房,压缩后送到生活垃圾填埋场。

本试验在图书馆、教学楼、学生宿舍楼以及学生区室外生活垃圾箱设置四个收集地点。将生活垃圾分为:纸类、塑料类、金属类、玻璃类和不可回收类等五类。试验采用抽样调查法,试验期为2012年11月21日至11月26日。

试验期学生区的四个收集点的生活垃圾分类产生量见表1,由表可知,不同收集点地点的生活垃圾的产生量、种类具有明显的差异。学生区生活垃圾产生量为12.3t,其中宿舍楼收集点的生活垃圾产生量最大,约占学生区生活垃圾产生量的82.6%,图书馆、教学楼、学生区室外生活垃圾箱等三个收集点生活垃圾产生量只占17.4%左右,且生活垃圾种类比宿舍楼少。学生区可回收类生活垃圾约3.9t,约占总量的32.0%,其中纸类约占13.4%,塑料类约占15.6%,剩余金属类以及玻璃类约占3.0%,平均每人产生0.14kg的废纸,0.32kg的废塑料。

3 生活垃圾分类与收集方式

3.1 生活垃圾分类与收集方式

根据试验结果,可对高校学生区的生活垃圾按纸类、塑料类、空瓶类(包括玻璃瓶、塑料瓶、金属瓶等)、不可回收类、有害垃圾类共五大类进行分类收集,纸类、塑料类、空瓶类作为资源送到资源综合利用单位再利用,不可回收类送到生活垃圾填埋场,有害垃圾类统一处理。

根据学生区不同收集地点生活垃圾的种类及其产生量,建议图书馆、教学楼、学生宿舍楼、学生区垃圾箱的生活垃圾分类收集方式见图1-图4。

3.2 生活垃圾分类收集实施建议

由学校配置完备的生活垃圾分类收集设施;高校通常都有环保社团,生活垃圾分类收集可由环保社团组织实施;首先进行生活垃圾分类收集宣传,从源头上减少生活垃圾的产生量,同时进行生活垃圾分类方法的宣传,普及生活垃圾分类知识;将生活垃圾分类收集、综合利用的收入用于生活垃圾分类收集、综合利用系统的运转。

4 效益分析

4.1 环境效益

试验结果显示,高校学生区生活垃圾分类收集、综合利用后,大约减少生活垃圾产生量的32.0%,大幅度减少生活垃圾的排放量和处理负担,有利于减少对环境的污染。

根据试验结果估算,一个万人规模的高校学生区通过生活垃圾分类收集,每年可回收约54.8t废纸、60.7t废塑料、15.4t空瓶类,减少生活垃圾排放量130.9吨,环境效益显著。

4.2 经济效益

根据试验结果,回收的废纸、废塑料、废玻璃瓶、易拉罐等按市场价估算,一个万人规模的高校学生区生活垃圾分类收集后,送综合利用单位,每年可带来约120000元的收入,并且节省了高校处理这部分生活垃圾的花费。由此可见,生活垃圾分类收集使废物变为再生资源,具有显著的经济效益。

5 结语

高校学生区生活垃圾分类收集试验结果表明,高校学生区生活垃圾具有产生量较大、种类较少的特征,实行生活垃圾的分类收集,可以显著减少生活垃圾的排放量,有利于实现生活垃圾的资源化,并且也有显著的环境效益和经济效益。高校建立生活垃圾分类、收集系统,是构建绿色环保校园的重要组成部分,对建立起资源节约型和环境友好型的可持续发展社会具有重要意义。

参考文献

[1]欧阳培.让“放错地方的资源”大循环-城市生活垃圾回收利用与处理新思路[J].再生资源研究,2005(5):24-25.

[2]卢英方,孙向军.中国城市生活垃圾分类收集对策探讨[J].环境卫生工程,2002,10(1):15-17.

[3]董淑英.社区生活垃圾回收利用的探索[J].江苏环境科学,2006,19(4):62-64.

[4]刘贺,方晓波,麻培侠,周珊,樊悦信.校园生活垃圾分类回收机制的研究[J].西部大开发,2012(1):34-36.

[5]李晶,华珞,王学江.国内外城市生活垃圾处理的分析与比较[J].首都师范大学学报(自然科学版),2004,25(3):73-80.

嘉兴中学生垃圾分类情况报告 第4篇

一、数据分析

据问卷调查结果分析（图1、2、3），大部分中学生觉得垃圾分类很有意义，但真正做到的人却不多，其中大部分中学生不知道垃圾该怎么分类。只有小部分中学生了解垃圾分类回收的流程。可以看出，中学生的垃圾分类意识是存在的，但在行动上能做到的并不多。大部分中学生对于垃圾分类的具体情况也不是特别了解，愿意分类扔垃圾的人也不多。主要原因是觉得太麻烦或不会分类。中学生可能觉得垃圾分类与自己利益无关，因此不愿意把一袋袋垃圾分开，加之周围的分类情况并不普遍，导致垃圾分类现象并没有改善。可回收垃圾箱里的垃圾有些是不可回收的，说明中学生对于可回收和不可回收的区别并不十分清楚。

二、分类意义及建议

垃圾分为可回收垃圾和不可回收垃圾，不可回收垃圾包括厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾等。垃圾分类处理可以去掉不易降解的物质，减少对土地的侵蚀。把废旧电池分离出来，可以减少对环境和人体的危害。丢弃的垃圾中，大部分还有二次利用的价值，垃圾分类可以提高资源的利用率，降低成本，所以应学会垃圾分类并按照要求实施，以节约资源，为社会作出贡献。

垃圾分类二年级作文 第5篇

我和妹妹先把所有的卡片都给抠下来，教妹妹开始分类，我本以为分类很简单，其实看到正确答案，许多我也分错了。比如说水彩笔，大家肯定认为它是可回收垃圾吧，其实它是有害垃圾，因为水彩笔中剩下的油墨含有很多复杂的添加剂成分。

说到扫把，大家肯定以为它再加工后还能使用，但它可是其它垃圾哦，因为扫把等木制品可自然降解，所以属于其它垃圾。

下面我来普及一下垃圾的分类，其它垃圾有：旧水槽、化妆刷、砖块、卫生纸、脏污衣服、烟蒂、西梅壳、花生皮等。有害垃圾有：荧光棒、发胶、农药瓶、电池、酒精、香水、油漆、火机等。可回收垃圾有：牙刷、旧雨伞、纸盒、玻璃、易拉罐、旧夹子、镜子、鞋子，塑料瓶等。厨余垃圾有：菜叶、鱼骨、蟹壳、辣椒、番茄酱、巧克力等。这些都是我们生活中常见的垃圾。

垃圾分类二年级作文 第6篇

垃圾要分类，要从每个人做起。现在马路上，小区里的垃圾桶都标上了颜色，分为可回收垃圾和不可回收垃圾。每天妈妈都会把垃圾分成两袋丢进不同的垃圾桶。

妈妈说在国外垃圾一定要分类，一些饮料瓶，牛奶盒这类的还要洗干净再扔，要不然垃圾会永远留在住户家门口，回收员拒绝清理。我们小孩子从小就要重视垃圾分类的重要性，树立起资源环境危机感，做保护环境的小卫士。

垃圾分类二年级作文 第7篇

生活中会产生很多垃圾，有厨房垃圾、工业垃圾等。常见的如易拉罐、废纸、灯泡、电池等。垃圾分为可回收垃圾和不可回收垃圾。可回收的如易拉罐、纸，不可回收的有电池、塑料袋等。我们看到很多垃圾桶每天都塞的满满的，但是一个桶里面各种垃圾都有，还发出一股臭味。如果能将垃圾很好的分类，就不会有那么多细菌了。

大家都是怎么处理这些垃圾的呢?有些人是随地乱扔，有些人会将垃圾埋在土里，还有的人会将垃圾烧掉。这些办法都是不合理的，都是会对环境造成破坏的。

所以还是应该将垃圾分类。很多垃圾都是可以回收利用的。比如很多垃圾可以当做肥料，这样可以节省很多的原料，也不会污染环境。当然很多不可回收垃圾可以收集在一起，集中烧掉就可以了。

垃圾分类二年级作文 第8篇

在今天下午我们这个“五角星环保小组”在我们社区小公园里把这项工作给完成了。因为我们去年已经做过一次了，所以今年做起来得心应手，一点都不害羞了，胆子也大了很多。

在公园里，我们一看到老爷爷老奶奶叔叔阿姨就冲上去给他们发宣传单，跟他们讲解我们的活动。

我们不仅对他们说了垃圾分类的知识、好处，而且还给他们做了“问卷调查”。问卷调查有两个问题：你是否会将垃圾分类投放?你生活的小区分类垃圾桶使用效果如何?最后的结果是：人们有分类的意识，可是具体实施没有到位，一般只将可以回收的分一下。小区垃圾分类桶没有使用到位。

垃圾分类二年级作文450字 第9篇

在开始之前，老师给我们讲解了垃圾分类的有关知识，告诉我们应该把垃圾分成不同的种类，然后再分别放到相应的垃圾箱里。老师还说，垃圾可以分成可回收的和不可回收的两种，那些废铜烂铁，塑料瓶、易拉罐、包装用的纸箱啊都是可以回收的。其他的那些卫生间垃圾、厨房垃圾呢是不可回收的。老师还现场让我们开展有关垃圾分类的游戏，并进行分组比赛，加深我们对垃圾分类的认识。

接着老师让我们分组去街头采访，经过采访，我们了解到大多数的人对垃圾分类是比较赞同也比较了解的，但也有少数的人对垃圾分类的活动不够理解，不够重视。在放垃圾时，随心所欲乱放乱扔，这样可能污染了环境，也让可回收的垃圾得不到循环再利用，浪费了资源。

垃圾分类二年级作文450字 第10篇

一回到家，我找来四个桶，上面贴着“其它垃圾”“可回收垃圾”“有害垃圾”和“厨余垃圾”。我对大家命令道：“以后垃圾要分门别类地放。”

爸妈和外婆积极响应我的号召，都很认真地对待这件事情，扔之前，总要停下来想一想再扔。看到他们能做到这样，我很欣慰，也感慨美丽晋江不是梦。

一次，外婆把纸巾扔在了可回收垃圾桶。我恰好经过，上前跟外婆说：“外婆，你扔错了，这纸巾应当扔进其他垃圾。”外婆一个劲儿点头，还为我竖起一个大拇指。

光让家里人懂得垃圾分类还不够，如果连同外来客人也一起懂得垃圾分类，那不是更好?

那一天，表弟来家里做客。他去超市买来一瓶可口可乐，“咕噜咕噜”喝完了，便随手扔进了“有害垃圾”桶。大家异口同声地说：“错了!”表弟一下子羞红了脸，走到垃圾桶旁边，把瓶子拾起来，放入“可回收垃圾”桶。我想，他以后也会和我一样，让更多的人懂得垃圾分类。

垃圾分类二年级作文450字 第11篇

知识竞赛开始了，妈妈取出一套垃圾分类的桌面游戏。这个桌面游戏有一本说明书、四个小垃圾桶和一些小卡片组成。我们要做的就是把卡片放入对应的垃圾桶里。这时我抢着说：我知道，我知道，书上看到过，灰色是其它垃圾桶，绿色是厨余垃圾桶，红色是有害垃圾桶，蓝色是可回收垃圾桶。妈妈连连称赞我答的真棒。

游戏开始了，我们轮流把卡片投入玩具垃圾桶。投对得一分，投错不加分。这时爷爷把打火机放进了其他垃圾，我赶快阻止说到：不对不对，打火机会爆炸，要扔进有害垃圾里。爷爷恍然大悟，马上改正了错误。

知识竞赛结束后，奶奶总结出了一个很好的计划：剩菜剩饭可以喂给鸡鸭，一些烂菜叶子可以用来堆肥，这样就可以减少垃圾了。这时妈妈说：我下次再也不喝珍珠奶茶了，要是没喝完就得先把奶茶倒进下水道，再把外包装扔进其他垃圾桶，还得把喝不完的珍珠倒进厨余垃圾桶，哎呀太麻烦了!哈哈哈，听完这话大家都笑的前俯后仰。

垃圾分类二年级作文450字 第12篇

很多人说：垃圾是危害我们健康的，其实垃圾只是放错地方的资源，它们也有重新利用的价值。虽然目前我们已经有不少环卫工人，但是只靠环卫工人是不够的，更要靠我们的自觉。只要我们自觉地把垃圾扔进合适的垃圾桶，把垃圾分类好，这些垃圾就可以变废为宝。这可以减少污染、保护环境，我们把垃圾分类，环境就会变美。

你知道吗，一吨废纸就等于一棵树，如果每一个人都直接浪费一吨纸，那要多少棵树才够我们用?我们回收一吨纸就等于节约一棵树，这样我们不仅可以把废纸再供应给人用，所以从现在起，一起进行垃圾分类吧!垃圾类别有很多，有：可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾。可回收垃圾有：书本纸、包装用纸、办公用纸、广告用纸、塑料杯子、矿泉水瓶等;不可回收垃圾有：皮、花草等;有害垃圾有：电池、金属等。有毒有害垃圾应该装在红色垃圾桶，可回收垃圾就装在黄色垃圾桶，绿色垃圾桶就装不可回收垃圾。垃圾分类并不难，只是我们举手之劳。

为了我们的家园，为了我们的明天，从今天起，我要积极参与垃圾分类，共创优美社区环境。

垃圾分类二年级作文450字 第13篇

早上八点三十分前，我们组员来到了组长朱琳烨居住的小区的门口。等大家来齐后，我们便向小区进发。在路上，组长朱琳烨看到一位环卫工人，便走上前去说：“阿姨，我是江心岛小学雏鹰假日小队的，请问您平时扫出的垃圾是运的哪儿去的?”“我们啊，是运到工大后面的那个处理厂。”环卫工人说，“就那儿，有我们运的是未分类的，分类的是有专门的车前来运的。”“那您们这是怎么分成哪几类儿”环卫工人说：“我们分成厨房垃圾和有害垃圾。”

我们继续前进，我发现一个老奶奶，便走上前去问：“奶奶，请问您在家里垃圾分不分类?有的话分成哪几类?您家的可回收垃圾是怎样处理的?”奶奶回答：“垃圾分类是必须的。一般我会分为厨房垃圾和比较那处理的垃圾，如：玻璃等。可回收垃圾我会拿去卖掉，挣点钱。”我谢过来奶奶和伙伴们一起前进

二年级小学生垃圾分类演讲稿 第14篇

暑假里，学校发布了保护环境，垃圾分类的倡导。让我们从自身做起，垃圾分一分，净化环境。

首先，妈妈给我播放了垃圾分类动画片，通过动画片的观看，我知道了垃圾分为：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。同时我还对平时常见的`垃圾归属有了初步的认识。这样以后垃圾就不会扔错垃圾桶了。

垃圾分类动画片看完，我们又一起用没用的包装盒制作了分类垃圾桶。在制作过程中，不但懂得了废物利用的道理，还加深了各类垃圾桶颜色的认知。

妈妈还帮我制作了很多“垃圾”的小卡片，全部混在一起，让我来做垃圾分类的演练。

我拿起各种“垃圾”小卡片，仔细的区分是哪种垃圾，然后放到对应的垃圾桶中。我把废油漆桶、过期药品、废电池都放到了有害垃圾桶里;牛奶盒、废纸、旧衣服放到了可回收垃圾桶里