大学生学业发展规划书

大学生学业发展规划书（精选8篇）

大学生学业发展规划书 第1篇

大学生学业发展

规 划 书

学院：

外国语学院

专业：

日

语

班级：

二

班

学号：

姓名:

2013.11.10

目录

前言

１． 自我盘点 ⒈ 1个性特征 ⒈ 2优点 ⒈3缺点 ⒈4解决措施 ２． 环境分析 ⒉1家庭环境分析 ⒉2学校环境分析 ⒉3社会环境分析 ⒉4职业环境分析 ３.大学四年学业规划 ⒊1总目标 ⒊2各阶段分目标

４．学业规划的评估与调整 ⒋1评估 ⒋2调整 ５．结束语

学业发展规划书

前言

人生目的何在？这是几乎人人都问过自己的问题.为了不让刚上。大学的我们在今后的生活中迷失方向，偏离奋斗的中心，我们都要给自己制定一份实际可行的学业生涯规划书。学业生涯规划作为职业生涯规划在大学阶段的体现，是自身理想和社会现实的结合，制定良好的学业规划可以让我们更好地适应现代社会发展的需要，对我们今后的成长成才及职业理想的实现具有重要意义，为此我为自己写下此份规划书。一． 自我盘点

古希腊哲学中有一句名言：“人啊，认识你自己。”虽然简短，却铿锵有力，听起来令人振聋发聩。的确，在人生的旅途中，面临重大抉择时，只有那些善于认识自我的人，才能准确把握自己的发展方向。因此，自我分析是学业生涯规划的第一步。

1.个人特征：

（1）朋友：在朋友的眼中，我活泼、幽默、值得依靠、有责任感，同时也有一点喜欢幻想；

（2）同学：在同学的眼中，进取心强，有一种强烈的拼搏进取精神； 责任意识强，做事认真负责；善于思考，做事情有自己的主见；吃苦耐劳精神，踏实勤肯。

（3）老师：在老师的眼中，我勤奋好学、有进取心、认真负责,爱学习，愿意为自己的理想目标而付出努力；

（4）家人：在家人的眼中，我是一个乖巧，懂事、孝顺、能吃苦耐劳，让他们放心的好孩子。

2.优点：

（1）有坚定的决心，自己认定的事情会毫不犹豫的坚持下去。（2）能吃苦，有坚强的毅力。

（3）内心承受能力较强，抗打击，磨难。（4）责任心强，做事负责。3.缺点：

（1）不善于表达自己，语言表达能力相对较弱。（2）太过于理性化，缺乏挑战冒险精神。（3）缺乏创新意识，处事相对保守。4.解决措施：

在以后的学习和生活中，扬长避短充分发挥自己的优势以增强自信，满怀信心，积极进取，大胆尝试，勇敢创新，坚信自信是成功的第一秘诀。抉择问题时要果断理性，不要犹犹豫豫，徘徊不定。明确目标，给自己施加一定的压力，制定详细可行的计划并为之努力实施兑现，避免毫无追求，庸庸碌碌，而更加懒散，以致缺乏前进的动力。二.环境分析 1.家庭环境分析

作为一名农村来的学生，我的家庭经济条件尽管不是太好，但我的父母，及其他家人一直都非常地支持我的学业，尊重我的选择，对我寄予了很大的期望。圆满的完成学业不仅是对我人的要求，更是家庭的期望。做好学业规划是圆满完成学业的必然要求，也是今后就业创业的充分条件。2.学校环境分析

阜阳师范学院是一所老牌的大学本科学校，学校硬件建设完善，领导班子和教职员工们都齐心协力，市领导对我校高度重视。在这里，学生的综合素质高，能力强，学习风气浓厚。我是日语专业的学生，对于这门专业的学习，要具备较好的表达能力和实践能力，能流利的说一口日语。性格要外向点比较好，为人处事要诚实守信.在专业基础知识掌握扎实的基础上，多看与专业相关的书，来拓宽自己的知识面。3.社会环境 分析

近年来，大学生的就业形势越来越严峻，就业早已成为了社会各界和众多媒体关注的焦点。作为在校大学生，我所能做的就是扎实的掌握好专业知识，不断的拓展自己的知识面，积极的参加学校和社团组织的各项活动，充分锻炼自己的实践能力，全面提高自己的综合素质，为今后的就业及创业奠定坚实的基础。4.职业环境分析 中国良好的投资环境、巨大的市场潜力为日本企业的发展创造了有利条件。近年来，在沪的日资企业数量大幅度增加。截至2004年底，上海的日本公司和代表处达到了4300多家。包括上海在内的长江三角洲地区共有日资企业7000多家。日企增多了，吸纳劳动力数量自然也增多。据测算，在华日资企业直接和间接吸纳就业人数920万人。综上，日语专业就业机会多，前景较好。三．四年学业生涯规划

（一）总目标

长远目标：先就业，积累足够的工作经验，再在适当的时候，选择适当的时机，进行自主创业。

短期目标：2017年毕业时顺利地拿到毕业证及学士学位证，取得与专业相关的部分证书，并且充分锻炼自己的实践能力，发展一个成熟的人际关系网，尽可能的改变自身的缺点和不足，为今后的就业和创业奠定一个坚实的基础。

（二）目标分阶段计划 大一适应期

（1）了解大学年活，经受住军训的考验。（2）进入学生会工作。

（3）了解专业知识，了解专业前景，了解大学期间应该掌握的技能以及以后就业所需要的证书。

（4）积极主动参加学校社团活动，丰富课余生活。

（5）了解入党基础知识，递交入党申请书。（6）参加暑期社会实践活动，提高适应社会能力。大二定向期

（1）认真学好专业知识和其他基础学科。

（2）认真负责的做好在院学生会的工作，不断地锻炼和提高自己，寒暑期间到一些企业去参加社会实践，巩固所学的专业知识，从工作人员身上可以学到很多应对社会的道理。大三冲刺期

（1）参加日语一级考试。

（2）到那个时候已经没有太多课程了，可以准备考一些日语相关的证书，但是千万杜绝盲目考证，要积极咨询就业方面的信息。

（3）根据实际情况决定是否要考研，一旦决定，便回到高三痛苦并快乐着的炼狱般的生活，全身心投入学习。

（4）暑期进行专业知识方面的社会工作实践。大四决定期

（1）加强理论知识的学习和专业知识进一步提高，完成最后的学业。

（2）参加各类就业相关政策讲座及各类招聘技巧。

（3）论文设计选择落实。（4）参加毕业实习。

（5）准备好毕业生论文答辩。完成毕业关前相手续工作。（6）下学期 分析自己的知识结构，根据就业要求，补充所欠缺的知识。坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习。

（7）坚持今天的事今天干，不断的分析总结学习的方法，提高效率。四.学业规划的评估与调整

计划永远也赶不上变化。但是没有计划，人生就是一片混乱，大学的四年也许就会漫无目的的虚度过去。给自己一个目标，定一个计划，就是给自己增加动力。

（一）评估

对于规划而言，评估是相当重要的。一个规划是否完整，是否具有可实施性都需要对其进行正确的评估。所以，在实施过程中，我会采取自我评估和他人评估相结合的方式，坚持每月对规划评估一次，以保证其合理性和可实施性。

（二）调整

学业规划是一个有机的，持续不断的探索过程，随着自身条件随外部环境的变化而变化。规划是在客观现实的基础上合理的逻辑推理，所以应具有一定的弹性。在实际操作过程中，把合理的科学规划与实际相结合，坚持原则性与灵活性相结合，这样才能使规划的情况真正实现。

如果在实施过程中，规划中的某些方面不是太完善，或者现实情况发生改变了，我会根据实际的要求进行实时的调整，使之更为科学合理。五.结束语

当今社会充满竞争和挑战，提前给自己规划一下未来的发展方 向为我们能更好的适应社会打下基础，身为现代社会的大学生，对自己所处的社会应该有一个清醒全面的认识，对现在的就业形势、社会的政治环境、经济环境等都应该有所认识，对自己自身的特点、情况要有一个全面、清晰的认识，只有这样，当我们走上社会才能更好的适应社会，才能在这个社会上立足，继而为才能为社会做出自己应有的贡献，更好的实现自己的价值。

在走进社会前为自己做一份职业生涯规划，能帮助我们确定每个阶段的所要做的事，所要达到的目标。有条不紊的提高自身的各方面能力，为我们成功就业增加筹码。人生短短数十年，大学时光更是少得可怜，没有一个合理的规划，就像没有指南针的船在大海里漂泊，没有方向、目标，只能随波逐流，稀里糊涂、浑浑噩噩的过完一生。“人的生命只有一次，当你回首往事的时候，能不为碌碌无为而羞耻，不因虚度年华而悔恨。”这才是生命的意义。为自己规划好人生。不积跬步，无以至千里；不择细流，无以成江海。成功的人生就是由一点一滴构成的，规划也属于我们成功人生的一部分，我们不能等花已凋谢才来珍惜，也不能等机会远去才来悔恨，更不能等已经失败才懊悔。所以给自己的将来做一个合乎实际的规划，给自己树立一个航标，为自己的职业生涯勾勒出轮廓，把命运牢牢地掌握在自己手中。那样才能对得起我们的美丽的人生，实现人生的意义。

任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；未来，要靠自己去打拼！实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求，不要因为挫折而畏缩不前，不要因为失败而一蹶不振；要有屡败屡战的精神，要有越挫越勇的气魄；成功最终会属于你的，每天要对自己说：“我一定能成功，我一定按照目标的规划行动，坚持直到胜利的那一天。”既然选择了认准了是正确的，就要一直走下去。

在这里，这份职业生涯规划也差不多落入尾声了，然而，我的真正行动才仅仅开始。现在我要做的是，迈出艰难的一步，朝着这个规划的目标前进。

大学生学业发展规划书 第2篇

大学期间，正是我们奋斗拼搏的大好时期，因此要有正确的理想和信念。正所谓古人说的长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。学习是自己的事不是别人的事，学习也是现在的事不是将来的事。作为新时代的大学生，要为自己的理想和信念以及未来而奋斗，为了很好的利用大学时光，能够做到为未来做出正确的人生目标，能够学到一些多的对未来生活有用的知识，我将我的大学安排制定如下：

一 ：认识自我，剖析自我，树立自己的近期目标。随着时代的变化，大学生就业难的问题已经变得十分普遍，针对这个问题，我决定要努力提高自己的知识水平，多多了解自身的专业课程，人力资源管理。积累丰厚的专业知识。在学习好自己的专业课程外，在课余的时间里，努力的学习英语，尽量通过英语四级等级考试。

二：随着时代的进步，社会对当代大学生的需求日新异化，我力求作一个符合社会需要的的大学生，作一位有道德，有文化，从德，智，体，出发，作一位有道德有文化有健康体魄的21世纪的大学生。

三：多多利用大学的资源来充实自己。大学图书馆是校园的一个很重要的角色，馆内藏书众多，我要争取多往图书馆跑，做到博览群书，从多方面摄取知识，拓展自己的知识面，丰富自己的内涵。全方面的的了解社会，用尽可能多的知识来武装自己的头脑，只有自己去适应社会而不是让社会去适应你，我要活出一个真正的自己，一个与众不同的自己，一个不留遗憾的自己。

四：在自己的几年的大学生涯中要尽量的丰富自己的业余生活，培养自己的兴趣爱好。积极参加校学生会的工作，以及学校和社会上组织的一些活动，利用大学这个舞台来锻炼自己，磨练自己，使自己成为一个有理想，有抱负，有能力的人。

五：广交朋友，大学是人才集结的地方，我一定会在大学里面搞好自己的人际关系。在家靠父母，出外靠朋友。这是我们中国的一句古训，是啊，真正的朋友就像我们的衣食父母一般，总是会在我们有难的时候伸出援助之手，多交一些真心朋友，丰富自己的人生。

六：大学虽然要以学习为重，但也不能忘了适当的放松自己，要懂得娱乐，身体是革命的本钱，健康是第一位的。每天都要抽出一定的时间去锻炼身体，有空就去操场上打打球，跑跑步。

最后还要注重大学里自己的动手能力，要有实践的能力，尽量的参加学校或是学院组织的一些实习。培养自己的应变和动手能力。

在大三时候要认真考虑就业问题，有时间就到网上查阅一些最新的就业新闻和就业动态，时刻保持与外界的联系，不与时代脱轨，在网上尽可能详细的了解企业需求哪方面的人才，并以此为目标，有着重的培养自己的能力，为将来自己的就业与创业打下一定的基础。

大学生学业发展辅导案例研究 第3篇

小A,男,性格温厚、较外向,喜欢阅读,热心公益活动,在班中人缘佳。 成绩班级中等,每学期有1门挂科,每天按时上课交作业,无违纪情况。自幼左手患多指症,术后左手大拇指弯曲左手习惯性插口袋或握拳示人。 单亲家庭,跟母亲生活,独立性很强。 2014年4月,开始专业的基础护理实验操作,一般的注射、抽药均涉及两只手。 注射实验课开始时,来到现场,听了老师的示教后,未进行实验,独自回宿舍。

二、初次辅导

未上课当日,学习委员将情况给辅导员进行了汇报,并转达了基础护理实验老师的意思。 辅导员晚上给小A打电话。 小A非常敏感,问辅导员找他什么事、是不是因为白天没上实验课并说人在外面,不方便及时返回,不是紧急的事情就第二天再找辅导员。 双方约定第二天上午见面。 第二天,两人见面。 从该生上学期期末成绩、平时阅读习惯着手,表明自己和学院老师对其的肯定; 从基护实验对个人学业的重要性引入他未上实验课该生性格还比较外向,直接谈到症结:他很清楚实验的重要性但就是心理上过不去;前一天晚上想了很多,甚至想辍学算了首先,辅导员明确表示自己能够理解他的这种心理,一次没去上课不会影响他的期末成绩。 其次, 用身边多指症生活状态案例告诉他可以有多方面的选择,对其就业虽有一定影响,但可选择护理教育以及幼儿、中老年护理等。 再次,以身边案例明确大学毕业证对个人将来发展的重要性。 最后, 让其回去认真考虑一下:如果一直放不开,可以帮助其转换专业;如果考虑今后非护士的就业方向,可帮助其学好实验课程,以顺利拿到毕业证。

三、辅导过程

1. 第二次辅导

3天后,该生再次与辅导员沟通:不换专业,否则就退学。 首先,辅导员分析了退学给他带来的损失,鼓励其顺利拿到毕业证和学位证。 其次,帮其制定逐步适应的过程:积极与其实验课老师、实验同伴进行沟通,让其得到较受保护的实验训练;稍微熟练之后,再用创可贴包裹手指和同学一起实验直至放开和大家一起训练。 同时,勉励其比别人更刻苦、付出更多一些,开放性实验能够多花些时间,多练习两遍。

2. 多方支持

(1)领导支持。 辅导员及时向领导汇报,得到领导支持。 领导及时与医院联系,了解相关政策规定,明确手指问题不影响实习和护士执业资格证考试,在本人无违纪情况、无挂科的情况下,可以顺利拿到毕业证和学位证。 (2)家人支持。 辅导员与其家人沟通,了解到其家人的想法:尊重孩子的选择。辅导员让家长多与孩子沟通,鼓励其顺利拿到毕业证,考虑通过普通话等级证书考试教师法规、职业道德理论考试以及试教等,考取中小学教师资格证,以后从事教学工作等。 (3)实验老师支持。 辅导员与所有基护实验老师沟通,让老师多维护该生的自尊心,不再刻意提醒其就业问题,不再特别关注其手指异样问题。 另外,在实验过程中,让其和一小部分同学在小实验室实验, 心理放开后和大家一起实验。 (4)朋辈支持。 辅导员与该生实验搭档沟通,让其在实验过程中多一点耐心、多一点包容;与班级学习委员和心理委员沟通,让其在开放性实验中多一些时间练习,多予以指导与合作。

四、第三次辅导

两周后,辅导员与该生沟通,该生表示:自己实验很不错,给药、静脉注射等都没有问题;参加了学校组织的国家三级心理咨询师培训,学了一些心理知识,既为将来找工作作准备,也对自我调节有一些帮助;自己还是希望顺利毕业,将来用自己的专业知识帮助他人。 辅导员分析护理学专业就业方向:临床各科专业护理,主要到各个医院工作;健康知识宣传,主要做老师或者到一些健康报刊工作;社区健康教育、康复中心护理、健康辅助器材的销售与顾问等也是很不错的就业方向。 然后, 辅导员与其一起分析了其特长:每年都参加百里毅行、春季马路赛等志愿者活动,有爱心、有奉献与责任意识,有较强的组织协调能力;在校期间,自己经常打工具有吃苦耐劳的性格。 因此,可以考虑老年安养类机构、社区康复中心类机构、特殊学校等机构工作。 该生表示都可以接受。

五、辅导感悟

(1)明确问题所在是大学生学业延续的关键。 该生平时表现较好,突然产生退学想法,最主要的原因是不能跨越自己手指异于他人的心理障碍,纯粹靠转换专业也不能解决其最根本的问题。

(2)多方支持是学生跨越心理障碍的根本 。 在学业救助的过程中,得到了学院领导、医院朋友、家人、实验指导老师、朋辈的支持与配合,使他能逐步放开。

(3)对学生的关爱是学生学业延续的保障 。 在辅导过程中辅导员用两年培养的师生情与学生耐心交流, 朋辈辅导员用两年的同学情真心帮助,实验指导老师用专业的知识倾心指导,领导以广泛的人际圈关注其实习问题,给其顺利毕业的信心,成为其学业延续的保障。

大学生开展学业生涯规划的探索 第4篇

关键词：大学生学业生涯规划必要性

学业生涯规划是根据自己的情况，结合现有的资源与社会需求进行深入分析和正确认识，对学习进行筹划和安排，以确保用最小的求学成本获得必需的素质和能力的过程。对大学生来说，如何解决学什么，怎么学，如何学得更好，如何拓展学习的外沿，求学过程中应该怎么做等问题十分重要。本文就大学生开展学业生涯规划进行探索，从而最大限度地提高大学生的人生职业发展效率，并实现个人的可持续发展。

一、当代大学生学业生涯规划的必要性

美国哈佛大学30年前对当时在校学生做过一份调查，发现没有做学业规划的人占27%，学业规划模糊的人占60%，有短期学业规划的人占10%，长期学业规划清晰的人仅占3%。30年后经过追踪调查结果表明：第一类人几乎都生活在最底层，第二类人生活达到温饱，第三类人则进入了白领阶层，只有第四类人为了实现既定目标，奋力拼搏，最终成为百万富翁或是行业精英。由此看来，尽早的引导大学生进行科学的学业规划设计已经十分必要。

1、学业生涯规划是学分制条件下大学生自主学习的重要指导

学分制作为一种教育模式，与班建制、导师制合称三大教育模式。随着我国教育改革，学分制已经在我国高校全面开展。在学分制条件下，学生根据自己的兴趣爱好、学习能力、家庭经济承受能力等因素自主安排学习。学生根据自己的学习情况选择攻读一个学位或多个学位，提前毕业或延期毕业，是否跨专业、跨院系选修课程。学习犹如在超市中选购商品，具有很强的自主性和灵活性。因此，学分制不仅要求学生具有较强的学习自主性，同时要求学生具有科学的学业规划作为指导。

大学的学习模式是以自学为主的，即是所谓的“师傅领进门，修行靠个人”。课堂时间仅占三分之一的大学学习给学生留下了大量的课余时间。如何安排好课余时间就是学习计划，如果加上有效的社会因素便形成了一份学业规划。按照学习计划散漫的利用课余时间完成大学学业并不困难，临近毕业的时候才发现自己缺乏很多社会元素，往往出现就业困难的现象。我们强调以学业规划作为大学学习的指导正是因为学业规划是在学习计划的基础上，根据社会的需求和学生自己的爱好对整个大学生涯进行一个整体规划。

因此，以科学的学业规划作为大学生学习的指导是大学生成功成才的基本条件。

2、学业生涯规划是学生人生职业规划的一部分

学业规划是做好职业生涯设计的前提和基础，同时也是它的组成部分。根据职业规划的划分，大学生正处于职业准备和选择阶段，而大学生的学业规划正是在为职业规划确定方向和准备素材。制定并践行科学的学业规划可以更好的迎接社会的挑战。通过学业规划，学生能够认清自我，挖掘到自己的优势，弥补自己的劣势，加上自己的兴趣和爱好结合社会的需求明确自己的人生定位。

大学是学生走向社会的一个过渡时期，大学生不仅要在大学中学到科学文化知识，还要学会专业技术能力、社会交往能力和人际交往能力等社会生存能力。也就是我们所说的综合素质或者叫学生的全面成才。

因此，做好学业规划就是为自己人生职业规划奠定了一个良好的基础。

3、学业生涯规划有助于学生自我发展、自我挖掘、自我成才

科学的学业规划，包括主观因素和客观条件两方面。主观因素包括自身的个性、兴趣、爱好、优点和缺点等与个人自身相关的内容；客观条件包括物质资源、人脉关系和某些潜在的资源优势。因此一份科学的学业规划能够引导大学生挖掘自我的潜力，能够帮助他们正确认识自身的价值，能够促使他们更好的规划自己的人生職业生涯。并且能够在此基础之上实现不断拓展，最终引导他们完成对自我的全面发展，不断增强自己的专业竞争力和社会竞争力，从而实现自己的梦想。

因此，大学生应该利用学业规划为自我的发展、实现自我价值准备必须条件，创造更多的机会。

4、学业生涯规划有助于增强学生的学习自主性

大学培养的就是学生的自学能力。在如此宽松的环境中，没有明确的目标和规划很容易就进入与学习无关的事情中，虚度美好时光。通过高考，当代大学生的学习绝不会太差，出现这种情况的根源就在于缺乏科学的学业规划指导，仍然延续“填鸭式”被教育思想，缺乏自主性。

科学的学业规划能够变被动为主动，将学习变成一种需求，学生为了达到目标自主的学习。有效的提高了学生学习的自主性。

二、当代大学生如何做好学业生涯规划

制定一份科学有效的学业生涯规划能够促使学生自主的加强学习，并且能够增强学生的社会竞争能力。虽然很多学生都明白学业规划的重要性，但是仍有不少学生在大学中缺乏科学有效的学业规划指导自己的学习。这是因为学业规划本身有一定的难度，学生制定学业规划时需要考虑诸多因素同时需要老师给予相应的指导和督促。

1、充分认清自我，客观评价自我，寻找真实自我

科学的学业生涯规划是个人职业规划的前提和基础，它是在学习计划的基础上加上有效的社会因素等客观条件综合构成的。因此，做好学习计划是学业规划的基础，这就是我们所说要解决的学什么，怎么学，如何学得更好的问题。

学习的动力有很多，其中兴趣是最直接最简单的一种。诸多事实证明，兴趣与成功呈正比。学习也是如此，对某些领域的浓厚兴趣能有效的提高学习的动力和自主性，因此，制定学习计划必须认清自我，了解自己的兴趣所在，选择自己感兴趣的专业方向或领域。

2、深入剖析当前就业形势，选择社会需求又适合自身情况的专业方向

成功的制定了完善正确的学习计划并不等于科学的学业生涯规划，人生的是社会人，职业也是社会的职业，科学的学业规划是必须包含社会需求等因素的。学业规划的目的是提高学生在校学习的生活效率，为走向社会做好铺垫。对当前就业形式的理性认识和剖析是为了更快的融入社会。

3、阶段性评审，及时调整规划

刚进入大学的学生可以说是盲目的，对自身的认识和对专业的认识也是不全面的。此时制定的学业规划往往脱离现实，并没有可行性。

随着知识的不断积累，学生对自己的认识不断加深，对社会的不断认识，学业规划往往需要及时调整。这就需要学生充分的了解社会信息和专业信息，同时不断调整学业规划。

阶段性的审查学业规划，一是为了检查自己是否完成了规划内容，二是为了更好的调整学业规划。发现自己的不足和规划中缺乏可行性的部分，及时调整并坚持学业规划是提高学生的人生职业发展效率必要手段。

参考文献：

[1]大学生应如何做好学业规划 池厚新 张树辉 《科教论坛》

[2]学业规划设计：大学新生的第一堂必修课 雷体翠 李文华 《教书育人》

大学学业规划书 第5篇

前 言

学业规划作为职业生涯规划在大学阶段的体现，是自身理想和社会现实的结合，制定学业规划应该根据自身情况，结合现有的条件和制约因素，为自己确立整个大学期间的学业目标。大学是社会的缩影，是迈进社会的过渡阶段，制定良好的学业规划可以更好的适应现代社会发展的需要，对我们今后的成长成才及职业理想的实现具有重要意义。

目标是人生的灯塔,它能指引我们找到前进的方向,事实确实如此。但我想说如果只有一个空洞的目标是远远不够的,我们还必须有一个切实可行的计划,并且坚持不打折扣地走下去,才可能真正取得成功,这就是今天的工作-----学业规划书。

上大学了，总的目标是学到些真正有用的知识，知道如何为人处世，让自己的人生多少有点意义！而这意义从何而来呢？首先就得知道自己追求的东西是否有意义----对自己和社会是否有意义!这样把握住了大方向,才能无后顾之忧,不会时时犹豫怀疑自己的价值,确实有很多人直到老死榻上也不曾知道自己这一生到底做了什么,这是莫大的悲哀,我害怕这种悲哀,所以才要早做准备,对我来说“人活着就要做有意义的事”，而当下就是好好用知识来武装自己，提高自己的能力！罗斯福说得好：“人要学着去做那些自己认为自己做不了的事”。对啊！什么地方最有发展潜力呢？不就是自己的薄弱处吗？如果只做那些自己轻易就能做到的事，无异于整天进行1+1=2似的计算，累死也没有多大进步的，那是在浪费自己的生命！要不断地去尝试新鲜事物，无论客观上的成败，对自己来说，行动了就是胜利！这至少是大学四年必须做的事！可能的话，需要一生都坚持下去，因为某种意义上，它是永葆活力的源泉！

《伤逝》亦《朝花夕拾》，行动证明一切！来吧，让我们一起在这个青春灿烂的年华放飞希望，让青春不留遗憾，天生我才必有用，直挂云帆济沧海，让梦想起航，让人生绽放！

一、自我认识

价值观：我认为人生的价值就是活出一个与众不同的我，坚持不懈追求自我，追求成功。我须深深地扎在泥土中，等待成熟。向着目标，不断超越自己。我坚信成功不能等待，必须现在就行动，活得精彩，活得有价值，活得潇潇洒洒!性格:我是一个内向的人，而大学是一个充满着挑战和机遇的小社会！于是我不断的努力，不断的替我提升，慢慢的改变自己的性格、放开自己，以此来适应我的大学生活。做事认真，敢于挑战，但是有时会优柔寡断。但是在一年的大学生活里，我努力学习，争取奖学金；我坚定信念，向梦想进发！

兴趣：我属于一个文艺青年，休闲时喜欢看书，偶尔有感而发会写写文章诗词，喜欢“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”的生活，喜欢一个人去大自然走走，感受自然的气息与魅力，喜欢小跑一段路，偶尔打打乒乓球、篮球等。

能力：有一定的学习能力，但是有“演讲恐惧症”，不善于口头表达自己，善于规划创新思考，有一定的创新能力和动手能力。有一定自我控制能力，自我学习能力较强，思维能力较好，具有很强的独立思考能力。此外，我对于事物的观察力比较敏锐，能透过现象看本质，心志坚定，不会被表象轻易迷惑。能团结同学，积极融入集体的活动中去，集体荣誉感比较强。对理性的记忆力比较强，善于归纳和总结，敢于大胆质疑与猜想。

二、条件分析

家庭条件：我生活在皖南的一个乡村家庭里，家庭条件并不好，妈妈长年受疾病困扰，身体状况一直不好，她唯一的愿望就是我能考上一个好大学，以后有一个稳定的工作，爸爸经常在高空作业，经受风吹雨打，吃尽了苦，爷爷奶奶年事已高，却仍然在农田里干活。我从小就下地干活，知道人生之艰难，我要自强不息，要让全家人过上好日子。

学校条件：合肥工业大学是211高校，985创新平台，师资力量雄厚，学习氛围良好，居住环境优越，毕业生就业率较高，而且待遇良好，我很庆幸我来到了合肥工业大学，她教会了我们很多我们不知道的知识与技能。

社会环境：大学生面对社会压力在不断的增加着，上大学不是盲目的去讨要一个毕业文凭了，竞争的激烈使得大学生不仅仅要有真才实学，还必须具备很好的素质和个人能力，这样的环境下，不努力是会被无情的淘汰，去从事那些本不是大学生从事的职业，金字塔似的社会构造很现实。

专业环境:虽然微电子技术起步较晚，但作为电子信息科学与技术的前沿学科，它在社会生活中却起着举足轻重的作用：它同经济发展密不可分，同人民生活息息相关，在国防安全方面也扮演着不可替代的重要角色。微电子作为信息产业的核心，是当今世界竞争最激烈、发展最迅速的全球化产业，在综合国力较量中具有关键性的战略地位，它的就业前景十分看好。

三、学业目标定位及具体计划

大 一：1.参加自己感兴趣的社团

2.适应大学生活，生活自律，养成良好的生活习惯 3.加强与同学之间的交流与沟通，开阔视野 4.了解专业特点，主动适应专业要求，培养专业兴趣 5.递交入党申请书，积极向党组织靠拢 6.通过英语四级考试，各科成绩名列前茅

7.积极参加各种比赛与活动，在其中锻炼自己的动手与思考能力 大 二：1.掌握并学好专业基础知识，获取更高奖学金

2.通过英语六级考试和全国计算机二级 3.了解相关专业就业及考研前沿动态

4.参加校园活动，提高自身能力 大 三：1.参加与专业有关的社会实践活动

2.掌握一定的实际工作经验,了解人才市场风向标 3.大三下学期构思毕业设计论文

4.组织一些大型活动，接受党组织的考验 5.做好准备，开始考研复习工作

大 四：1.做一份具有特色的个人简历，参加多种招聘会 2.完成一篇优秀的毕业设计论文 3.自我调整，获得相关专业资格证书 4.在工作单位实习，锻炼自己 5.完成大学课程，以优异成绩毕业 6.以优异成绩考上理想大学的研究生

四、评估与调整

计划永远赶不上变化！但是没有计划，人生就是一片混乱，大学的四年也就会漫无目的的虚度过去。给自己一个目标，定一个计划，就是给自己增加动力。

（一）：评估

1、学业规划是一个动态的过程，必须根据实施与变化的结果评估与修正。坦然接受现实，坦然接受自我提升的过程。

2、规划虽然已经相对详尽！任会在今后的发展中作出适当的调整，从而更好地去实现自我人生目标。

3、学业规划的调整要依据当时的实际情况，明确目的、任何改变需要依据梦想的实现为原则，这样才更加有意义，有效率。

（二）：调整

学业规划是一个有机的，连续不断的探索过程。随着自身条件虽外部环境的变化而变化。规划是在客观事实的基础上合理的逻辑推理，所以应具备一定的弹性。在实际的操作过程中，应调整好规划与实际的关系，把合理的科学规划与实际相结合，坚持原则性与灵活性相结合，这样才能使规划真正实现。

结束语

对于在校的大学生来说，只有及早地设计自己的学业规划，明确自己的学业目标，在充分了解自身学什么、怎么学、什么时候学等问题的基础上提高自己的综合素质，才有可能在将来激烈的竞争中把握机会获得成功，实现自我，成就自我。

每一条规划、一个目标，都等着我们去完成。在完成的过程中，积极地心态、敏锐的思维、坚定的信念是每一个规划者的素质。任何的成功之果都需要付出很多的努力和汗水，也许会遭遇很多挫折，也许要历经艰难，也许要为我们的誓言付出代价，也许会失败„„但是有一点是不会变的：不到最后就不放弃！恰同学少年，问苍茫大地，看中流击水，创伟大宏图，为自己的人生而拼搏！

有志者，事竞成。破釜成舟百万秦关终属楚。苦心人，天不负。卧薪尝胆三千越甲可吞吴。我为成功而生，不为失败而活。我为胜利而来，不向失败低头。

最后，在此我想引用雷因霍尔德博士的一段话作为结束：

大学生学业规划书 第6篇

一、自我认识

认识你自己，是一项美德，也是成功者的必备要素。

也许，我永远无法认清我自己看透我自己，但走在认识自我的路上永不放弃，便是一个追求真理的过程。

我永远成不了一个完美的人，但我希望，在大学的三年里，我的优势能够得到发挥得到增强，而我的劣势能够得到扭转，化劣为优。我想这也是大学教育的目的之一吧。

在以后的三年里，我会更多的参与学校的活动，在参与的过程中更多的与老师同学交流，提高自己的技能，增强自己的组织能力，同时这些活动也将丰富我的大学生活。在学习的同时，我也会融入社会，做一些兼职，在增加收入减轻父母的负担的同时，拓展自己的社会阅览，加深对社会的认识。人们常常说，社会是一个调色盘，什么样的人都有。只生活在大学的象牙塔里，不在社会里锻炼的人事不能适应这个社会的。深入社会，形成自己的思想，对将来的发展是有及其重要的影响的。

人生就是一个不断认识自我不断成长成熟的过程。只要梦想还在，希望就在!

二、个人分析

英语水平一般，要加强英语学习，尤其是口语方面；大一新生，专业知识还不充足，除了课上以外，还要多补充相关知识；人际沟通能力还可以，但仍有待加强；语言表达能力比较好，性格热情开朗。

三、学业目标：

大一至大二：尽可能地多参加社团活动，增长自己的见识，提高自己的能力，加强与同学之间的交流，建立自己在学校的关系网。学好数学，为将来的专业课打好基础。积极学习英语，为英语过级做好准备。过计算机考试。大二开始尝试兼职（要去与专业相关的单位）

《大学生学业规划书》 第7篇

学号：1206014009 姓名：马怀雨

所在专业及班级：机械工程系——机制（4）班 联系方式：***

一、前言

社会竞争激烈，各行各业，无论是工商、制造，还是金融、政治，每个领域都弥漫着浓浓的竞争硝烟。这不是纯粹的竞争现象，更是一种历史的必然趋势，当社会发展达到一定的水平时，社会内部分工关系细化，各行各业分支蔓延，每一个领域都需要一些专业的、综合的、创新型的人才来充当一个个社会角色。社会劳动的绝对价值将不再是衡量人才的唯一标准，社会劳动相对价值更具有超越性。

现代教育重视培养多层次、多方位、专业化的人才，其目的就是为了适应社会发展的需要，假如大学里培养出的是一个个单一化思维模式的人才，又怎么能够适应新时代的发展需求？可能一点点的事物实体的变动都会导致其单一的思维模式垮塌，这样的话，他们也只能是一些适应不了大变动的呆滞的动物，更别谈构建一个多层次的生活、工作、学习的模式了。同样，在社会创新方面也不能够起到很大的作用。因而，作为一个个拥有社会发展的后备力量之潜力的后备军；一个个肩负起历史发展的重任的新时代青年；一个个待培养成创新型的多层次、大规模化的大学生，我们有义务，更有责任将自己培养成社会发展所需的综合性人才。而大学学业规划将是我们的第一步！走好第一步，才有可能走好以后的路！

二、自我分析

1、我的性格

我的性格属于积极乐观、斗志昂扬的那一种，为人诚恳、待人友善、提倡和谐，用责任心、善于专研、团队协作，好奇探究，逻辑思维能力较强，喜欢自我答辩，自我质问。对复杂的事物总是抱着好奇的心态，无论能否彻底的了解其内在含义及本质，但是不愿放弃对其的专研探究。更确切地说是一种执着的信念。对于新的事物总是愿意去尝试，无论是否做成功，对我来说都不是最重要的，最重要的是一种对新事物的实践体验以及好奇心满足。人无完人，金无足赤。我有缺点，最为明显的一点就是我不太有主见，尤其是在当众场合之下，这或许是我最值得弥补上的地方。其次，我的语言表达能力不是很好。众所周知，语言作为人类交流沟通的最为有效的工具之一，其直接效用就体现在它的高效性与一致性。缺乏语言交流的人思维会变得十分的迟钝，大脑运转速度低于常人。倘若语言交流出现了障碍，那么对应于人的发展前景将是十分渺茫的。当然，我这不是说自己的语言交流出现了障碍，而是，自己的语言交流的流畅度不够，而语言的重要性就体现在这里，它与我们的个人命运的发展紧密的结合在一起，不能分离。这样，我就给自己施加了思想上的压力，它驱使我去对自己的语言交流水平加以提升，以致能够在与他人对话时做到精、准、快，让别人能够很清楚的了解到你的思路，当然，这是在别人需要你去表达自己观点之时自己可以做的。并不是在任何时候都要自己这样去做。给比人一些“演讲“的时间更能够体现你的宽容的一面，或许他人觉得你很谈的来也是比较重要的。

2、我的兴趣

我的兴趣将是决定或者很大程度上决定我将来从事哪个行业，或许有人会说：大多数人从事的职业基本上与自己的兴趣关系不是太大，一方面由于个人的兴趣与自己的实际能力相差太大，另一方面由于社会的竞争压力太大，造成很多人为了找到一份待遇比较高的工作而抛弃了自己感兴趣的方面，毕竟，那些东西的实用性不是太大。所以，抛弃的话影响也不是太大，而接着就注重培养自己对所从事的行业的兴趣。但我要说的是我的兴趣是在没有走向自己的工作岗位时候就已经培养好了，剩下的工作就是把自己的感兴趣的方面不断强化，同时，这些兴趣所涉及的领域都是比较宽的。就我所学习的机械设计制造及其自动化专业，就有很多的就业方向。而我对于整个机械领域的知识都是充满着浓厚的兴趣的，但我也重视培养我对机电一体化方向的兴趣浓厚度。但就这一方面来讲的话，机电一体化可涉及的知识更多的来说都是跨专业的，比如：电子电路、计算机工作原理等都是我要延伸的领域。其次，学习机械的学生可能都会被认为思想较为机械，当然也不排除这种情况的出现，毕竟我也能感受到学习机械的学生的思想却是不是太灵活，尤其在日常生活与人际交往中，这样，为了弥补这一方面的缺憾，我又计划学习一些心理学、医学、精神科学、哲学、社会学方面的知识，但光有这些还是不够的，因为理论要结合实践嘛，于是，我计划多多积累一些时间来将自己所学到的知识尽可能的应用到实践中去，从实践中学习心得，获得经验。所以，在大学里我的兴趣将会很广泛，但我也注重个别领域。

三、确立目标

我的目标的确立将为我提供一个奋斗的方向。没有方向的鸟儿永远也只能空虚着活着，人也是一样。空虚来源于心境，心境之空虚以致实体之空虚。日常生活中我么可能会听到很多人说：好无聊啊，最近好无聊啊。这样的话我们将怎样看待呢？无疑，这是内心暂时性空虚的正常表现。而内心空虚来源于哪里呢？内心空虚来源于近期目标的迷茫混乱或者根本缺乏近期目标，一旦没有近期目标，活着的人就没有了临时的奋斗方向，就会临时性无聊，但也不是长期性的。只要再次遇到可替代的临时目标，就可以很快脱离无聊状态进入积极状态。但长期性目标并不是说想有就有，想无就无的。一旦拥有就很难卸下心理包袱，进入放松状态或者无聊状态，一旦失去就很难迅速地树立起新的长期目标。就算有目标树立，也只是暂时的，坚持不了多长时间。所以，长期的目标是要在本人在下定决心与拥有十分浓重的激情的情况下树立的，额外的还要有十分清晰十分合理的计划。就拿中国共产党来说吧。我们的执政党的长期目标是什么？我们党的短期目标又是什么？这里对应于每个人的长期目标与短期目标，都需要经过十分慎密的思考推理才能够建立起来的。比如我们党的百年目标，干嘛要树立百年目标？百年目标的实现意味着什么？因为我们要实现中华民族的伟大复兴与繁荣强盛，而百年目标的实现正是我们党长期目标的阶段性突破，也就是党的短期目标的实现。从这里可以看出，日常生活中，我们每个人都要有一个个目标，才能排除了一种内心的空虚，才能够有希望把自己培养成对社会有用的人才。

我的大学目标是：努力学习本专业知识、与本专业交叉的专业知识、感兴趣专业知识、不感兴趣但对自己有用的知识，培养自己对不感兴趣、用处不大的专业的兴趣；在学校实践、在社会上实践、在网路上实践、在自己所能够到达的地方实践自己所学到的知识；培养人际交往能力、社会实践能力、学习探究能力、表达交流能力、组织分配能力、处理问题能力、随机应变能力、思维转换能力、创新创造能力、当众讲话能力、逻辑思维能力、艺术审美能力、情感掌控能力、全局把握能力等等；学会爱人与珍惜他人给予的关爱，学会帮助他人以及回报他人帮助，学会接受现实与让自己进入现实，学会幽默，这一点很重要；懂得感恩父母、感恩社会！

四、自我的具体能力

（一）三个基本要求：英语四级（六级）证书及实用能力；计算机省二级（全国二级证书）及实用能力；驾照。

（二）专业能力要求：（机械）工程师执业资格证；专业实际实用能力；工学学士学位证书。

（三）思维能力要求：掌握运用高深数学知识研究该专业领域的有关知识的能力；科学的思维模式与思维方法；掌握中华人民共和国有关法律文献知识与法律的思维模式；掌握基本伦理道德知识并入实际应用；掌握市场营销学的相关理念与方法；掌握马克思辩证唯物主义哲学的核心思维方法；对西方唯心主义哲学有一定的了解与掌握，并能够加以应用

（四）体育健康要求：拥有健康的体魄；积极地参加体育锻炼，对足球、篮球等球类运动熟练掌握，并拥有一方特长；合理安排生物钟的工作时间段，有规 律有节奏地生活

（五）社会关系要求：避免或拒绝与对自己的目标危害特别大的因素接触；拥有十分和谐的圈子内部关系；交一些能够向对方学习到知识的朋友；坚决抵制与常戚戚之小人有关系；对自己的朋友要有责任心

（六）家庭关系要求：与父母和谐相处，体谅父母难处；能够做到与父母做朋友；能够运用所学的知识帮助父母解决一些思想上的问题与矛盾，化解家庭矛盾

五、结束语

任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；未来，要靠自己去打拼！实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求，不要因为挫折而畏缩不前，不要因为失败而一蹶不振；要有屡败屡战的精神，要有越挫越勇的气魄；成功最终会属于你的，每天要对自己说：“我一定能成功，我一定按照目标的规划行动，坚持直到胜利的那一天。”既然选择了认准了是正确的，就要一直走下去。

大学新生学业规划现状及思考 第8篇

大学生的学业规划是近年来提出的一个全新理念, 是一种新型的人才成长观念, 它是指大学生在知己知彼的基础上, 从自身特点和兴趣出发, 结合实际情况和社会需求, 确定职业发展的方向, 制定大学学习的总体目标和阶段性目标以及实现目标的步骤和实施方法[1]。大学生学业规划对于刚入学的大学新生来说是第一堂必修课。目前, 国外 (如美国、英国和日本等) 某些高校的教学计划中已经将学业生涯规划辅导教育列入必修的课程, 并始终贯穿于大学教育的整个过程。作好大学生学业规划不仅有助于大学生自我定位和自我管理能力的提升, 还可以培养大学生学习的主动性, 有效地提高大学生活的质量, 为职业前途作好准备。因此, 有效引导大学生挖掘和认识自己的特点, 确定自己的发展方向, 进行科学的学业规划意义重大。

二、现状分析

通俗地说, 大学生的学业规划就是大学生在认识到“我是什么样的人”基础上, 通过大学的学习和发展后“我想成为什么样的人”。因此, 自我认知是大学生学业规划的前提, 目标的制定则是学业规划的核心。大学生只有在全面认识自身的优点和缺点, 兴趣, 性格, 全面思考当今社会需要和个人责任感的基础上, 才能确定有效的学业目标, 并激发内心的学习热情, 提高学习的效能, 为今后的职业规划奠定基础[2]。

通过对北京工业大学建工学院本科生的调查和访谈发现, 大学新生在制定学业规划方面还存在着很大的问题:

1.自我认知能力差, 导致学业规划目标趋同或脱离实际。大学生学业规划的实质是铺设一条从现在的我到将来的我的桥梁, 需要大学生在认真分析自己的优缺点、性格特点、能力特征、心理素质、抗压能力、家庭经济情况等前提下进行自我定位, 从而确定今后一个较长阶段内的奋斗目标。但是, 目前很多大学生好高骛远, 不切实际地制定出“远大”的目标, 而在执行过程中部分学生又缺乏耐力和毅力, 遇到困难就放弃计划和目标, 最终结果往往是在困难面前消极逃遁, 随遇而安。

2.学业规划目标太过泛泛, 缺乏具体性。大学生学业规划的目的是为了让学生自发地去思考和规划自己的大学生活, 激发学习的积极性, 明确自己的责任。有的学生在制定目标时仅仅将学业规划概括为“认真学习, 过好每一天”、“广泛学习, 活出意义”、“学业上有所成就, 生活上充实度过”等等, 这种学业规划目标是对自己未来没有严肃认真思考和不负责任的表现, 无法改变学生无所事事的状态, 无法真实地落实到学生日常的学习和生活中去, 根本起不到自我管理与规划的目的, 这样的学业规划只是一张白纸。

3.学业规划缺乏阶段性。大学生的学业规划目标与学习生涯相呼应, 包括总体目标和阶段分目标。为了能够实现总体目标, 必然需要制定多个阶段性的分目标来给予保证。大一为试探期, 这个阶段的任务首先应弄清楚我怎么样, 想干什么, 能干什么, 应该干什么, 明确自己将来可能面临的职业选择;大二为定向期, 逐步规划自己的未来是继续深造还是就业, 并努力尝试各种社会实践活动;大三为冲刺期, 考研的要全身心准备, 就业的要考试提高求职技能, 搜集人脉信息;大四为分化期, 可以检验自己制定的学业目标是否明确, 前三年的学习及生活准备是否已经充实[2]。只有明确学业规划的阶段性目标, 才能实现总目标。

4.学业规划缺乏专业性, 对自己所学专业缺乏认识。学生对专业的认识是学习的基础和前提[3,4]。调查发现, 大部分学生并不是根据自己的特长及兴趣来选择所学的专业, 或者听从长辈和老师, 或者是调剂, 有的甚至想转专业。选择专业的盲目性, 决定了很多学生在进行学业规划时不能依据专业来科学合理的规划。

5.学院或学校层面缺乏具体正确的引导。当前高校在“学分制”的管理模式下, 对于学生的管理主要集中在学业成绩、思想道德教育、心理健康教育、班级建设、社团活动等几个活动, 忽略学院或学校层面的正确引导教育, 还没有形成学业规划自身的理论体系和教育模式。尤其是对于大一新生, 目前大部分高校还没有开设一门针对大一新生的学业规划引导方面的课程, 学生对学业规划的理解也比较模糊, 根本起不到学业规划在大学四年生活和学习中的真正作用。

三、对策

1.加强学生工作队伍建设, 提高辅导员 (班主任) 的指导学业规划的能力。辅导员 (班主任) 是学生工作队伍的主力军, 也是指导学生学业规划的骨干力量。高校辅导员或班主任大部分未进行过专业培训, 与学业规划相关的理论知识有限, 且平时拥有繁重的事务性工作和教学任务, 直接影响到学业规划的教学质量和教学效果。学校要采取切实的措施, 制定出一套适用于大学新生学业规划指导的制度和相关规定, 并通过一系列培训等工作, 提高辅导员 (班主任) 的专业性、有效性, 培养一批具备学业规划理论知识、理论联系实际的专业队伍[5], 其对于指导学生科学合理地进行学业规划具有重要作用。

2.提高学生进行学业规划的意识。大一是大学生活的起步, 也是直接影响大学四年最关键的时刻。如果大一时能够客观地进行自我分析和认识, 明确大学期间应该做什么、怎么做、什么时候做等问题, 对其以后合理地制定职业规划能够起到重要的奠基作用。但实际是很多大学生认为进入大学就逃离了高中时代的“苦海”, 不需要埋头苦学, 认为“大学是恋爱的天堂”, “大学是睡觉的摇篮”;还有同学则是突然脱离了高中时代的“保姆式”学习, 面对新环境和新的学习方式显得比较迷茫, 不知所措。这些问题都需要通过学业规划的制定使大学生迅速明确学习的目标, 变被动为主动, 量身定做出适合自己的学业规划, 通过阶段目标的实现从而实现总目标。

3.加强学生自我认识能力。大一新生在进入大学生活后, 首先必须弄清楚自己属于哪个类型的人, 起点是什么, 明确自己的兴趣和特点, 希望自己成为什么样的人, 明确自己想往哪方面发展?可以往哪方面发展?鼓励新生利用SWOT或霍兰德理论等方法来正确地认识自己, 全面认识自己的职业兴趣、性格和能力等, 客观的评价自己能够从事什么样的职业, 在社会中适合担当什么样的职位?应该学习什么样的知识?具备什么样的能力?避免盲目地制定学业规划。只有这样, 才能量身定做出适合自己发展的学业规划。

4.明确社会发展的需求。从调查结果来看, 目前大学生普遍存在的问题是:一到大学, 面对新的学习方式和丰富的课余生活, 不知道如何驾驭自己的时间, 也不知道除了学习还应该做些什么, 面对未来显得十分迷茫。大学生应该在自我认知的基础上, 加强对市场需求和职业发展的了解, 明确就业形势和社会需求。因此, 大一新生在入学时, 就应该有效地进行学业规划和职业规划设计, 从起点做起树立正确的职业观念, 明确自己将来对个人、社会以及国家的责任, 以便更好地迎接社会挑战。

5.加强大学新生对专业的认识。由于专业选择的盲目性, 导致很多学生对自己所学的专业一无所知, 甚至都不知道毕业之后会从事什么类别的工作。因此, 急需通过多种途径加强新生的专业教育, 让大学新生对所学专业形成一个较为全面的认识。并邀请资深的专业教授来介绍专业的历史、现状及未来, 增强学生对专业的了解, 使学生对自己和专业的未来充满热情和信心。同时, 也可以通过新生研讨课这种开放式课堂, 让学生自主去了解学校、学院、专业的相关知识, 增强专业兴趣, 明确专业学习目标。

6.正确引导学生制定合理的学业规划。学校可以通过聘请专家或者从事心理咨询和职业生涯指导方面的专业教师等担当本科生的学业指导工作, 并依据不同阶段大学生的特点, 采取集中教育与个别辅导相结合、理论性与实践性相结合的方法进行指导。辅导员或班主任必须协助新生意识到学业规划的重要性, 引导学生在全面自我认知的基础上, 结合自己的优势、特长和不足, 制定出明确、合理的学业规划总目标和阶段目标, 并监督学生主动积极地去执行学业计划, 指导学生对学业规划的执行情况进行阶段总结和分析, 及时修订自己的学业目标, 真正充分发挥学业规划的作用。

四、结论

大学生学业规划是制定职业规划的前提和基础, 合理有效地制定学业规划是成功度过大学生活的保障。一份科学有效的学业规划必须建立在大学生正确自我认知和全面思考社会发展的基础上, 具有合理性和前瞻性。而其能否真正发挥作用, 为大学生的学习生涯和职业规划提供有力的指导作用, 主要依据学生个人的执行能力, 能否将总体目标分解为分目标, 并逐步变为现实。因此, 大学生尤其是大一新生应该在学校、老师的科学指导下, 认清自我, 增强自我学习的意识, 通过学业规划的制定和执行, 实现自我价值, 保证顺利完成大学学业, 适应社会需求。

摘要：大学生学业规划是大学生提高自我管理能力, 确定自己发展方向的重要途径。本文通过调查后发现大学生学业规划存在着自我认知能力差, 目标不具体, 分目标不明确, 缺乏专业认识等问题, 并探讨了如何引导大学生科学合理地制定学业规划的对策, 试图指导大学生顺利地度过大学生活。

关键词：学业规划,现状及对策

参考文献

[1]温多红, 姚苗苗.大学生学业规划的国际借鉴及目标有效性分析[J].黑龙江高教研究, (10) :76-78.

[2]杜联合.我国高校大学生学业规划研究现状及其思考[J].大学教育, 2015, (05) :27-29.

[3]刘志英.新建本科院校大学生学业规划调查研究——以福建省某高校为例[J].吉林省教育学院学报, 2015, 31 (4) :30-31.

[4]田中平, 周立.大一新生开展学业规划中存在的问题及对策[J].科技创新导报, 2014, (16) :245-246.