调查工作总结范文

调查工作总结范文（精选9篇）

调查工作总结 第1篇

2012年，在总队领导和上级业务领导的关心支持下，潍坊调查队制定多项措施，加强分析、信息管理工作，同时积极开展统计分析研究，综合调查工作取得了一定成绩，现将我队情况汇报如下：

一、 潍坊调查队综合调查机构设置、主要职能

潍坊调查队自建队以来就高度重视综合调查工作。队领

1、综合协调、管理本队政务；承担文秘、机要、保密、档案、综合治理等工作。

2、负责公布有关统计调查资料，开展统计分析研究，编

辑发行调查资料；组织协调相关部门统计调查资料的共享与使用；评估审核重要统计数据；组织搜集重大信息；组织开展统计科研工作。

3、组织实施限额以下批发零售贸易、住宿和餐饮业调查；组织实施装卸搬运和其他运输服务业、仓储业、计算机服务业、软件业、租赁业、商务服务业、科技交流和推广服务业、居民服务业、社会福利业、体育和娱乐业、其他服务业等有关服务业生产经营情况的调查。

4、组织开展主要畜禽监测工作。

5、协助队党组抓好党风廉政建设。

6、完成总队人事处布置的各项任务。

7、完成总队布置的各项专项调查任务。

8、完成上级业务领导和本队领导布置的临时性任务。

二、分析研究开展情况

三、信息管理

今年以来，为充分发挥统计信息职能，鼓励统计信息的撰写，调动各方面的工作积极性，提高统计信息的采用率，我们制定了多项措施，加强信息管理工作，确保重要信息不断迈上新台阶。

（一）、加强领导，高度重视。明确一名队领导具体抓重要信息和分析研究工作，并成立了统计信息考核小组。领导小组由队领导、各科室负责人组成。负责对各科室全年的信息报送和被采用情况进行考核、奖励，确保全年目标任务圆满完成。

（二）、注重学习，提高认识。我们多次召开队务会议，认真学习宋志申总队长对山东调查队系统分析研究和重要信息工作提出的三点要求，学习总队下发的两个考核办法，教育全队干部不断提高对搞好重要信息和分析研究工作重要性的认识，增强搞好重要信息和分析研究工作的积极性和主动性。

（四）、强化信息上报规范。凡上报总队的信息，上报市委、市府信息科的信息，必须经队分管领导审签，并在正文后标注签发人、撰稿人、撰写日期和联系电话，由专人负责统一上报。发往报刊、电台等其他媒体的信息，须经队分管领导审阅签发。

新措施的实施，激发了全队人员撰写信息的积极性。在过去的一年中，全队共上报重要信息600余篇，总队网采用196篇。

四、调查资料编纂情况

潍坊统计年鉴的编印、综合月报的发放、制度的印发、统计信息的发布等均以局队两家的名义提供。调查资料的编纂、发行对扩大调查队知名度起了积极推动作用。

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五、工作中存在的主要问题和明年工作思路

随着综合调查工作的深入开展，其相应的要求也日益提高，我们深感能力和人员不足。明年，我们将坚持“以调查质量立队，以优质服务强队”为工作思路，以调查研究为主战略，多研究、多出信息，多出亮点，扎实做好综合调查工作。

一是加强学习。一方面深入开展业务自学活动，提高业务技能。同时结合专业特点，学习国家宏观政策，用科学发展观武装头脑，提高综合素质；一方面虚心向兄弟地市学习先进的工作经验，推进我队综合调查工作再上一个新台阶。

二是加强调查队伍建设。在队领导的关心支持下，潍坊调查队综合科明年计划录入公务员1名。这将进一步加强我队综合调查力量。下一步我们将进一步加强队伍建设，强化考核，加强管理，打造过硬的调查队伍。

三是加强分析研究。深入实际，深入基层，发扬真抓实干、不畏艰难的工作作风，拓宽领域、开阔思路，搞好分析研究工作，发挥参谋助手作用。

调查工作总结 第2篇

2012年5月

目录

一、调查背景.....................................3

二、调查流程.....................................3

三、调查过程问题.................................4 1.招聘渠道....................................4 2.突发事件处理................................5 3.调查方式....................................5

一、调查背景

客户满意度调查是根据客户需求，通过不同方式让客户了解消费者对他们的产品和服务满意度，我们根据前期的调研、问卷的设计、预调查和抽样设计，然后根据客户给定的消费者信息进行多方式，多方位的全面调查。客户满意度调查之正式调查工作是整个过程中最重要的环节，也是耗时时间最长的环节，这就需要我们工作人员更有耐心。

二、调查流程

正式调查工作总共分为6个流程：

第一，项目实施计划。当我们接到调查任务的时候，就会对项目进行完整的计划，整个计划应该包括项目实施预算，项目实施时间，等等进行全方面的计划。

第二，项目准备。项目实施前，准备好一切应该准备的物品，比如数码相机、访问员证、公司营业执照复印件等等必须物品。抵达后，同客户进行深层次的交流，获取消费者信息和告客户书。

第三，招聘访问员。招聘前，准备好招聘启事，公司营业执照复印件，通过各种方式招聘到访问员。并告知访问员培训时间和培训地点。

第四，培训访问员。培训前，准备好培训材料，然后记录到场访问员，开始培训。培训过程中，应该让访问员了解薪酬待遇，工作时间安排，工作要求等等。

第五，访问过程。在访问过程中，我们应该充分调动访问员积极性，动员他们的工作，然后全程追踪访问过程，监督他们的工作，并随时跟进他们的访问进度，根据他们的访问汇整资料，访问完成后并要求访问员留下自己的信息。

第六，审核和回访。我们对访问员上交的问卷进行审查，一般量大的都是进行抽样审查和回访，经过审查和回访后封存入库。整个正式调查工作就结束了。

三、调查过程问题

1.招聘渠道

招聘方式是多种多样的，主要分为三个渠道，分别是现场招聘，网络招聘和电话招聘。每种渠道又有不同种类，首先，现场招聘可以先行在学校发招聘通知单，让学生心理上有这个信息，然后张贴招聘启事，通知学生面试，另外可联系学生会或社团，通过和学生会或社团负责人交流，让他们认识到这实践机会，让学生踊跃参与。其次，网络招聘可以在网络上发布招聘信息，比如兼职网站，QQ群之类的，进入学校QQ群后，可以联系QQ群管理员，通过深层次的交流，让他给我们发布招聘信息，另外可留下管理员的联系方式，随时保持联系，还可以在第三方网站发布招聘信息。最后，电话招聘可以在网站上查询求职者，主动电话联系，希望求职者参与到这个工作中来。

2.突发事件处理

突发情况的处理是很关键的，也分很多种情况，就列举几个比较常见的情况。第一种，如遇到恶劣的天气情况，首先可以多招聘访问员，尽量不拖延调查进度，其次可以建议客户经理用面访和电访相结合的方式进行访问或者和客户交流延后调查时间。第二种，访问员安全问题，调查前应该强调安全问题，并多提醒安全问题，特别是女生，不影响调查进度情况下，可以两个人结伴调查同一地区，如果发现被访者有不轨想法或行动时，应该最快联系小组长或督导。第三种，被访者身份特殊，比如是媒体行业工作人员时，我们应该向他们解释清楚，我们的调查为了全面性，会分别根据年龄阶段和性别之类的来评判和分析，也可以用不记名访问来进行调查，如果还是不同意，可以过滤掉，并向他表示歉意。又如是电业局工作人员，可以委婉的向他表示过滤，并表示歉意。如果被访者是老人或家里只有老人，先要问下他是否愿意接受访问并且看他是否能听明白访问员的话，如果不行可以不用问卷或找邻居进行访问，也可以采取入户自留问卷方式调查。第四种，调查时间在寒暑假时间，可以找下留校生，这时候一般采用网络招聘，并通过多找学校进行招聘，还可以请示上级通过和招聘机构进行合作。

3.调查方式

物流人工作幸福指数调查 第3篇

本刊记者部特别策划此次“物流人工作幸福指数”调查, 通过杂志问卷、网上调查、采访、约稿等多种调查形式, 帮助物流企业领导层从整体上把握员工的工作状况, 同时也是为物流企业员工全面了解自己的工作状态, 谋求进一步改善物流业从业环境提供一个平台。关注中国物流人的幸福, 由物流人道出自己的幸福观, 这次大型调查期待您的积极参与!

(此次调查为有奖调查, 请读者延虚线剪下将调查表填好后传真回编辑部022-24228378, 复印件有效。或从中国储运网www.chinachuyun.com下载电子版填写后发送至zgcyzzs@163.com信箱)

第一部分:您的基本情况

1、您在企业内从事哪一类型的工作?□高管人员□中层干部

□基层管理

□普通员工

2、您的岗位是?□企业管理

□物流运营

□客户开发

□物流作业□经营拓展□其他

□业务支持/售后□行政后勤

3、您的学历?

□硕士学历及以上□大专/高职

□大学本科□高中/中专

□初中及以下

4、您是否是物流专业的毕业生?□是□否

5、从事物流行业的年限?□1年以下

□1年3年□8年12年

□3年5年□12年以上

□5年8年

6、您的收入是?□1000元以下□2000-3000元□50008000元□10000元以上

□1000-2000元□3000-5000

□800010000元

7、您的性别?

□男性

□女性

第二部分:您所在企业的基本情况

1、所在企业是哪种类型组织的企业?□国有企业□民营企业

□外商独资企业

□合作合资企业

□个体经营

□其它

2、所处企业属于物流领域中的哪个行业?□供应链管理/咨询

□仓储企业□航运公司□铁路运输□其他

□运输企业□港口码头□水路运输

□快递/邮政□航空运输□货代服务

3、您所在企业的员工人数?□10人以下

□10人-30人□200-500

□30-80人□500人以上

□80-200人

4、您所在企业位于□东部地区一线城市□中部地区一线城市□西部地区一线城市

□东部地区普通城市□中部地区普通城市□西部地区普通城市

第三部分:工作幸福感指数

1、目前的工作幸福感指数? (最高值为5, 最低值为0) □5分□4分□3分□2分□0分

2、您每周处于工作状态的时间是多少? (单选) □80小时以上

□8050小时□40小时以下

□5040小时

□其他

3、目前工作让您比较不能忍受的是什么? (复选2-3个) □工作时间长

□工作强度大□职业危害

□心情紧张□竞争激烈

□责任太重

□人事关系紧张□薪水低于预期□职业培训欠缺□企业管理混乱

□其他4、您最担心工作压力带来的副作用是什么? (单选) □身体的亚健康

□心理的亚健康□工作效率低□其他

□家庭不和谐□工作能力下降

第四部分:主观工作幸福感认知

1、您认为工作中的以下哪些因素对您来说最重要? (单选) □公司经营远景□工作成就感

□升职空间□工作环境□薪酬

□培训及学习机会

□激励机制/企业文化□其他

2、您认为您的能力与目前的工作要求匹配吗?□能力没有得到发挥□完全能胜任

□基本胜任

□能力稍欠有点吃力

□工作特别吃力

3、您对目前自己的工作状态满意吗?□非常满意

□基本满意□非常不满意

□不满意

4、目前的工作对您来说意义何在?□价值体现

□谋生手段□其他

□阶段性的体验/锻炼

5、对于目前的工作压力, 您是否能接受?□完全可以□基本可以□难以承受

□非常难以承受

6、您认为自己在本企业里是否存在升迁的机会?□有□没有

7、负面情绪是否会影响您的工作积极性?□会□不会

8、会如何制订薪酬的期望值?□与公司内其他岗位比较

□与其他公司同等岗位比较□不比较□其他

第五部分:工作满意度调查 (最高值为5, 最低值为0)

1、相对于工作职责而言, 您的报酬是否令您满意?□5分□4分□3分□2分□0分

2、对同事间的相处合作, 您是否满意?□5分□4分□3分□2分

□0分

3、对于公司目前的经营状况与规模, 您是否满意?□5分□4分□3分□2分□0分

4、对于目前的工作量来说, 您是否满意?□5分□4分□3分□2分

□0分

5、对于目前的办公环境, 您是否满意?□5分□4分□3分□2分

□0分

6、对于公司的企业文化与激励手段, 您是否满意?□5分□4分□3分□2分□0分

7、对于公司使用的工作业绩评价方法, 您是否满意?

□5分□4分□3分□2分□0分

8、对于您的个人发展, 目前的工作是否让您满意?

□5分□4分□3分□2分□0分

9、这份工作中, 您能体会到多大安全感?

□5分□4分□3分□2分

□0分

恭喜您完成了这份调查表!

不知您是否有一些我们未在调查表中列出的观点需要表达。您希望解释的想法、不能了解的观点、或想令人关注的问题以及您认为想要说的话是:

联系方式 (自愿填写寄送礼品用)

您的姓名_____________________联系电话______________________邮编___________________

调查工作总结 第4篇

权属调查工作是第二次全国土地调查的一项重要内容。开展第二次土地调查的目标,不仅要查清城乡各类用地的面积、分布和利用状况,还要全面查清农村集体土地所有权、农村集体土地建设用地使用权和国有土地使用权权属状况,及时调处各类土地权属争议,依法明确农民合法土地权益,实现城乡土地登记的全覆盖。从这个意义上说,权属调查工作对于明晰土地产权,维护土地权利人合法权益、规范土地市场交易安全,意义十分重大。而且第二次土地调查的权属调查工作,不是推倒土地更新调查成果重新调查,而是更新调查的补充和完善,是在更新调查基础上的核查工作。

一、目标任务

在农村更新调查权属界线成果基础上,结合近几年的宗地勘测定界资料和其他成果资料,重新核查权属界线,形成最具现势性和准确性的权属调查成果。

二、技术流程

围绕第二次土地调查的总体目标,按照土地调查的有关技术规定,以农村更新调查数据库、权属界线协议书、权属变更等资料,采用外业调查和内业比对的方式,获得准确、详实的权属和行政界线内外业资料。流程图如下:

三、核查主要内容

(一)协议书完整性检查核对。核对农村土地利用现状更新调查签订的《土地权属界线协议书》内容的完整性。协议书主要内容有界线所在的工作底图图幅编号、地理名称、附图、文字说明、界线双方在协议书上的签字盖章。

(二)协议书与数据库所描述界线检查核对。核对更新调查《土地权属界线协议书》附图中的拐点位置、个数及点位说明与数据库权属界线拐点位置、个数、方向一致性。

(三)补充调查行政村行政界线。

(四)补充调查村庄内部国有土地所有权界线和村庄驻地以外的国有土地使用权界线。

以郯城县为例,本次调查涉及国有土地有四种表现形式:一是主要座落在乡镇驻地及公路两侧的单位或个人使用国有土地的;二是已确权的铁路、公路、干渠及水利设施等国有土地;三是虽未进行国有土地登记发证,但权属性质为国有的自然河流、水库、干渠等用地;四是国有农场、林场等其他国有土地。

(五)批而未用的土地调查。“批而未用”土地按建设用地调查。调查时,按提供批地文件,确定其位置、范围和地类。

四、核查工作方法步骤

(一)托清底子,分类登记

将1∶10000土地利用现状数据库与更新调查《土地权属界线协议书》逐一核对,托清底子,对照发现的各种权属界线问题进行分类登记。

(二)补充调查,完善资料

根据分类登记的各种不同问题,制定相应的补充完善措施,查漏补缺。

1.土地权属界线协议书》内容不完善但能够通过内业整理补充的,直接完善。

2.需到实地进一步调查核实的,分组实地调查落实。

按程序通知权属单位法人代表现场指界,补充相关信息资料。

(1)更新调查后权属未发生变化的,不再重新组织权属调查,原调查资料继续有效。

(2)更新调查时签订的《土地权属界线协议书》有错漏的,应按要求进行权属调查,需重新签订协议书的,原《土地权属界线协议书》注销并签字、收回。

(3)对于合并村的行政村界线,需对合并村外围界线重新签订《土地权属界线协议书》,填写《法人代表身份证明书》或《指界委托书》,并签字盖章生效。

(4)每一宗地(包括飞地)都必须由土地所有者签订《土地权属界线协议书》。

(5)更新调查遗留的权属争议,尽量解决,解决不了的,继续使用原《土地权属界线争议原由书》和工作界。更新调查无争议,并签订了《土地权属界线协议书》,现一方提出有争议的,原则上应维持原调查结果,不形成新的工作界。

五、制作土地权属界线协议书

1.在对调查内容进行文字说明时,我们注重了方位、距离、座落物三要素的描述。以郯城县为例说明:

(1)方位。关于方位(即界址线走向)的描述,分为以下几种情况:东、西、南、北、东北、东南、西南、西北、东偏北、北偏东、东偏南、南偏东、南偏西、西偏南、西偏北、北偏西,调查人员根据实际情况合理确定界址走向。

(2)关于距离描述分为两种情况:一是指相邻拐点之间的距离;二是指为确定某拐点而丈量的相关控制距离。

a.当某拐点不能以线状地物的交点进行描述时,使用了相关距离进行控制,主要有截距法、距离交会法等。截距法用于有座落物的情况,如图2:

拐3至拐4的界址座落以(32)号农路的北侧为界,(32)号农路即为座落物;但拐4至拐5两侧没有座落物,从影像预判是田埂为界,由于田埂不属于线状地物,相对不稳定,在对拐4进行描述时,采用了截距法,沿农路实际勘丈拐3至拐4的距离,准确定位拐点4的位置。

b.当拐点不在座落物附近,相对独立时,采用了距离交会法或坐标法控制拐点位置。

当界址拐点能够通过文字描述或距离交会,准确定位时,两拐点间距离未进行实际勘丈。

(3)关于座落物(界标物)。在进行拐点或界址走向描述时,按两种情况分别进行了说明:

a.当座落物有名称时,使用了座落物名称进行描述。如:拐1为李墨干渠与曹李公路的交点;

b.当以不知名的农路或沟渠为座落物时,使用了有名称或当地熟悉默认的地物进行空间地理位置确定,如:

村南面第三条农路;

高陵村至徐集村的农路;

化鲍公路向北55米处的沟渠;

通过空间位置描述,将座落物位置定准确,并在此基础上进行了拐点的描述说明。

调查工作总结 第5篇

近年来，我市农村住户专业在市队领导和科长的关心指导下顺利完成了各项工作任务，取得了较好的工作成效。在省总队专业考评中，连续两年位居全省第一。在数据资料开发方面也取得较好效果，多篇信息被两办采用，每年均有调查分析被《泉州通讯》和《福建统计》等刊物采用。当然，这些成绩也与各县队、统计局领导的支持和专业人员的辛勤劳动分不开。成绩属于过去，今后农村住户调查工作任务越来越繁重，尤其是今年样本轮换任务十分艰巨。因此，农村住户调查工作要继续紧密结合“三个提高”，不断提升工作能力，持续夯实基础工作，促进调查数据质量和整体工作水平再上一个新的台阶。这里讲三个方面：

一、完善调查网络，提高统计调查能力

1、加强指导，增进沟通，提升工作能力。各级专业调查人员的业务水平关系到农村住户调查的数据质量高低，尤其是在今年农村住户要进行样本轮换工作，因此提高调查人员的工作能力是各项工作的重中之重。今后，市队要在每年两次检查指导的基础上，适时进行业务培训；适时编制农村住户调查工作手册，将数据录入、审核、上报等各阶段工作的要点、难点及处理流程规范编制成册提高县队专业人员工作效率和工作水平；此外，我们将继续发挥网络技术作用，对于个别县市区进行远程协助。县队专业人员要加强对乡镇农村住户调查工作进行指导，加强对调查点、调查户记账工作的检查指导，切实提高农村住户源头数据质量。同时可以因地制宜，采取多种形式，促进与辅助调查员的沟通交流，增强辅助调查员的工作积极性。比如有些地方组织去周边旅游，有效拉近了距离，增进了感情，切实提高了辅助调查员的责任心。

2、加强考核，奖励先进，增强工作责任心。市队每年都开展优秀调查员评选和奖励活动。各县也可以探索对辅助调查员和广大记账户进行考核评估、表彰鼓励，促进工作配合，增强工作积极性。目前德化调查队制定了农村住户、农民工监测等调查工作考评办法，对各辅助调查员进行考评，评选出一二三等奖若干名，并分别给予一定物质奖励，各县可以参考一下。

二、规范基础工作，提高调查数据质量

1、严格执行农村住户调查工作制度。一要重视帐页规范化建设。从每次检查和各季度报表工作情况来看，有些同样的问题长期存在没有得到有效解决。比如，有些县市区存在记账期不规范，笔迹相同，编码错误，记账笔数偏少，实物帐金融资产等少记漏记、甚至存在不是按日记账进行记账等现象。各县市区要对每次的数据质量检查反馈进行认真整改，切实减少错误，规范帐页记账。二要及时上报调查数据。及时上报是最基本的要求，我们每次的检查反馈也都有将未能及时上报的情况进行通报，个别县确实因身兼数职忙不过来的，希望领导能进行适当协调，确保调查工作及时顺利完成。三要严格执行相关的程序。比如由于各种各样的原因确需进行换点、换户的，要按照程序报批，不能私自换点换户。

2、继续完善农村住户登记制度。今年开始，我们制定了农村调查基层工作登记制度，印制了印制《农村抽样调查业务工作登记册》，也已经分发到各县专业人员。登记制度与一年两次基础工作大检查和年终业务考评相结合。在基础工作大检查时，市队专业人员将对登记情况进行核实和反馈。登记制度的执行情况，将作为农村相关专业年终考评的重要加分项目，满分为10分。现在，登记制度已经在全省推广开来，以后也是作为农村住户调查工作的常规制度之一，希望各县认真执行。

3、坚持数据质量检查和自查制度。每年市队都会进行两轮基础工作和数据质量大检查，也及时将检查情况进行反馈。有些地方认真对照反馈进行整改，比如晋江今年第二次农村住户检查情况比第一次有了很大提高，应该给予充分的肯定。此外，每季度报表后，各县都要认真开展自查工作，对于主动自查并上报情况的，在年终专业考评中会进行加分。

三、加强审核评估，提高统计调查公信力

1、加强审核，减少不必要错误，切实提高数据准确性。一要加强对农村住户调查原始资料的审核。各县对每个月的帐页要及时审核检查，及时发现问题，更正问题。对一次性调查表进行是否有漏登或重登的现象，是否有不符逻辑的现象等审核。此外，今年开始我们将参照城镇住户的做法，建立农村住户会审制度，各县市区专业人员对帐页进行互查，切实提高数据质量。二要加强技术性审核。如有机表不一致的一定要及时更正，对于一般性审核控制中发现的差错，但不一定是错误的，也要认真审核确认。三要加强对汇总资料的逻辑性和合理性审核。对于有平衡关系的指标要进行检查控制。比如收入与费用，收入与从业等逻辑关系，一定要进行认真审核，尽量避免错误，如确属实的，也要进行详细说明。今年一季度省处反馈的各种审核清单，今后每季度也均要执行。各项审核的具体方法，在第一季度的时候已经发给各县。

2、加强评估，增强数据代表性，提高统计调查公信力。一要加强对调查汇总数据的分析评估。调查数据汇总上来以后，不能就表汇表、就事论事，必须加强趋势分析，客观评价调查数据，从逻辑性、合理性、趋势性、结构性等方面进行科学的分析评估，力争做到对外提供的进度数据既符合当前实际经济形势，又兼顾到数据有机衔接问题，更好地满足数据资料纵向比较和横向比较的可比性要求。比如安溪县是产茶大县，总不能调查出来的数据茶叶收入很少，虽然各县的样本量有限，缺乏代表性，但是数据都是用来代表全县的，因此最终上报的数据要有代表性和说服力。二加强数据管理，规范数据发布。各县严格执行省总队的数据发布有关规定，农村住户调查各主要数据数据，须经省总队正式审核评估反馈后才能对外公布。三要加强调查资料的分析研究。要加强对农村住户调查数据的比较分析，开发利用好现有报表制度内的调查成果。在资料开发上，不但要有常规的的进度分析，也要统计分析和课题研究，要强化精品意识，提高分析研究水平。也可以根据调查过程中透露的问题和线索，结合当地农村工作的重点、难点和热点，积极开展制度外的专题调查，更好地服务领导、服务社会、服务百姓、服务科学发展的需要。

国家统计局泉州调查队

调查报告的调查对象总结 第6篇

1.1研究背景

现在生活中的网络和大学生生活已经无法相离，网络已经成为绝大多数大学生生活中的很重要的一部分。

在网上我们可以和朋友聊天，相互交流、阅览和下载学习资料，随时随地浏览最新的咨询，得到很多有用的信息，我们可以与以前的朋友联系交流，我们还可以看电影、玩游戏、看贴吧等。对于我们大学生来说，网络是把双刃剑。大学生对网络的依赖程度到底有多大?大学生上网到底存在哪些问题?网络给大学生造成的影响到底有多大?而且建院学生宿舍电脑数量比较多，我们进行深入研究网络对当代大学生生活造的影响有着非常大必要，因此，我开展了“河北建筑工程学院大学生上网情况”的调查。

我们抽样调查了100名同学(其中包括大一,大二,大三)发放了调查问卷，回收到了全部的答卷，回收率为100%，这样说服力更好。

1.2研究目的

互联网作为一种新兴媒体,已经被越来越多的人所接受,它对人们的影响与日俱增,同样地也给正处于人生转折和过渡时期的大学生身心发展带来了各种影响。如何让大学生在使用互联网时既能充分地利用互联网的便利性而又不至于网络成瘾,是家长、学校乃至全社会迫切关注的问题。本研究在积极心理学、生态发展理论、建构主义的思想指导下,围绕着大学生健康上网行为的主题展开理论和实证研究。

正确引导我们大学生正确使用网络，让我们走在网络知识的正确的道路上，不断的增加大学生上网好的行为习惯。正处于人生转折和过渡时期的大学生身心发展带来了各种影响。如何让大学生在使用互联网时既能充分地利用互联网的便利性而又不至于网络成瘾,是家长、学校乃至全社会迫切关注的问题。同时对网吧的管理也进行改进，在使用互联网时既能充分地利用互联网的便利性而又不至于网络成瘾正确的利用网络才能更有利于大学生的发展和成长。

1.3调查地点

河北建筑工程学院内，在大一,大二,大三之中进行调查。

1.4调查时间

201X年1月3号5号

1.5研究方法

1.5.1问卷调查法

为了这次课题的研究准确不至于出现数据上的.较大的误差，事前打印了50份的关于大学生的环境生态保护意识的调查问卷，分别在图书馆和主教学楼与副教学楼发放了15份、20份15份，另打印十份进行备份以防止数据问卷的丢失，通过问卷调查法，能够获得相对的客观真实的数据，以此来进行原因分析，可以获得比较全面且可靠的结果，来达到我们所要研究课题的目的。我们提前4天就发放问卷并及时收集起来进行整理不仅保证了数据的科学性与合理性也不耽误后面的课程设时间。

1.5.2图表分析法

通过对所收集的数据资料在计算机上用spss10统计软件和Microsoft的 Excel进行数据处理和分析，观察各种自变量与因变量之间的关系，为此次研究提供可靠的数据支持;根据已掌握的材料和数据，人工整理分析用图表说明大学生的环境生态意识的相关内容，主要有：

被调查对象性别情况、年级情况、生态环境保护的目的、生态保护态度、对生态环境被威胁的现实理解以及对生态环境保护行为倾向等。

1.5.3文献法

通过在互联网上的河北建筑工程学院图书馆、万方、CNKI期刊、维普、中国知网等各学科理论著作、网络评论文章等途径收集、整理、分析相关资料，了解国内外在此问题上的研究状况，争取在前人研究基础上加以改革和创新。这样我们得出的结果不仅有依据、科学，而且方便不繁琐才具有说服力，使得本次的研究更加成功。

1.6调查意义

21世纪随着因特网的发展，电脑的普及，网络越来越接近我们学生的生活。现在网络有着相当信息，它使人们可以在上面自我展示，也是人们可以学习工作生活的地方或者工具，网络的力量是巨大的，它是人类进入了一个崭新的世纪，它不仅为人类创造了相当多的财富，但是也使人们得到了无解的痛苦。

调查工作总结 第7篇

一、领导重视，组织有力

局领导班子高度重视三项调查工作。我区人口、劳动力及群众安全感抽样调查工作，从省统计局召开的培训会议回来后，副局长洪理杰专门向分管区领导汇报了全省人口、劳动力及群众安全感调查工作及业务培训会议情况。鉴于此项工作敏感性强，质量要求高，区统计局分管领导亲自带领专业人员到抽中调查点布置劳动力调查工作，确保调查结果真实客观。被抽中的乡镇党委、政府领导也极为重视，安排乡镇统计员及村干部为调查员配合这次全国性的劳动力调查，为我区全面完成劳动力调查工作打下了坚实的基础。

二、认真抓好调查的各个环节

1、业务培训到位。我区10月15日对抽中小区的调查指导员和调查员进行了业务培训。在培训中，认真学习了《人口变动情况和劳动力调查制度》及《安徽省劳动力调查实施方案》，根据调查表的填报说明、内容逐项进行了详细讲解，并对调查指导员和调查员提出的各种问题进行了认真解答。在培训过程中，结合实际进行试填表，并安排了一定时间对调查工作中可能出现的困难问题进行讨论，对调查指导员和调查员提出的各种问题进行了认真解答。

2、宣传动员到位。一是向乡镇党委、政府主要领导汇报。使主要领导高度重视此次劳动力调查工作，将其列为当前最重要的工作，全力以赴。二是向调查指导员和调查员做好宣传。在调查业务培训中充分宣传调查的重要意义和制度，使培训成为既是业务培训，又是思想、纪律培训。三是向被调查对象进行宣传。在调查摸底、入户登记阶段，利用入户见面时机，向被调查户发放《致被调查户的一封信》。宣传劳动力调查的目的、意义和方法，使申报人了解劳动力调查的方法和调查项目，解除思想顾虑，如实申报调查项目。

3、人员落实到位。按照有经验、纪律严、作风好、业务精的原则选聘调查指导员和调查员，确保了调查工作的顺利开展和调查工作的质量。

4、摸底调查到位。为了做到胸中有数，我区根据1%人口抽样调查资料，对抽中的调查小区情况进行摸底，掌握小区内的人户分离情况，重点是对外出务工人员、出生人口和死亡人口进行排查，做到情况准，底数清。根据村委会掌握的该调查小区的人口登记资料，调查员、调查指导员开展深入细致的摸底调查工作，编制户主姓名底册，为正式调查登记奠定了坚实的基础。

5、准备工作到位。为了进一步落实省培训工作会议精神，保质保量的完成各项调查任务，调查工作准备是搞好调查工作的前提，是完成任务的重要保证。一是认真组织实施调查区域的划分、调查小区地图的绘制工作。二是做好调查前的必需物品准备，为指导员和调查员配齐了调查中所需要的工具和文具，确保调查按时完成。

6、督查和指导到位。登记期间，区局工作人员深入到调查登记第一线检查、指导帮助登记工作，发现问题及时给予解决。做到“户不漏房，房不漏户，户不漏人，人不漏项”。把握调查登记进度，确保调查登记质量，保证了整个调查工作有序、按时、按质、按量全面完成调查工作任务。

7、认真做好编码工作。在全面收集、整理复查无误的前提下，专业人员分成几个组进行编码工作，在编码中，编码员认真负责，集中精力，力求做到不出一笔差错。

8、认真进行数据录入。此次调查表是按照省、市人口抽样调查的统一要求，将三项调查进行认真审核、编码的调查表验收达标后，组织相关人员加班加点进行对抽中四个国家点调查小区数据录入工作，整个工作紧张而有序地进行，录入完经过审核无误后，并且于11月20日按时上报市统计局。

城镇土地调查工作研究 第8篇

一、城镇土地利用现状调查

城镇土地利用现状调查, 是以《土地利用分类标准》为依据, 以宗地为调查单元, 全面查清城镇内部土地的分类、面积、分布等土地利用现状的调查。其主要包括两方面的内容:一是调查每一宗土地的实际使用用途, 查清土地利用结构。二是调查宗地内部每一栋房屋的建筑物占地面积和楼层数, 查清土地利用强度。城镇土地利用现状调查属于传统的城镇地籍调查, 通过它, 可以查清城镇内部的土地使用状况, 并且可以在基础上通过相应的GIS软件进行空间分析和汇总统计等, 形成一系列专题成果。如, 通过土地利用结构专题图和土地利用强度专题图可以直观得到城镇土地利用结构和土地利用强度的空间分布特征;通过相关图件和汇总统计数据, 可以查清城镇内部的用地结构, 总结分析土地利用现状的数量、结构等空间分布规律, 为今后的城镇土地利用结构调整、节约集约利用土地提供基础数据和决策依据;通过建筑密度、建筑容积率、土地容积率等指标, 可以对土地利用强度做出合理性、适宜性评价, 即, 评价土地是否得到了节约集约利用。因此, 开展城镇土地利用现状调查, 有助于了解城镇内部不同功能区土地利用的布局和利用强度, 有利于国土资源管理部门加强对土地的管理和规划部门调整城市规划, 合理布局城市用地, 发挥城市土地利用的最大效益。

二、行业用地调查

行业用地调查, 指以国民经济行业划分标准 (GBT4754-2002) 为依据, 对城镇内部土地开展调查, 及时、准确掌握各类行业用地的权属、面积和位置等情况, 为今后科学合理制定行业用地计划提供依据。行业用地调查成果对节约、集约利用土地的促进作用, 主要体现在以下三个方面:一是结合不同的区域情况, 完善和修订过去制定的行业用地标准, 以探索建立完善节约集约用地的标准体系。其主要做法是从微观上针对具体行业, 根据各相关专业规划和行业设计规范, 完善建设用地定额指标、建筑系数指标、容积率指标和办公及福利设施用地等指标, 例行节约用地。二是在宏观的范畴之内, 如, 行业用地结构、行业分布体系等方面, 研究行业用地的分布功能否合理, 结合土地利用总体规划和相关行业发展规划, 统筹安排, 合理调整城乡各类建设用地的规模和空间布局, 推行集约用地观念。三是掌握行业用地数据, 积极参与经济宏观调控。经济过热的主要表现就是一定阶段内产业结构或地区发展严重失衡。产业结构的不合理, 在土地利用上就表现为用地结构不合理, 因而可以通过调整用地结构来调整产业结构, 实现土地的可持续利用, 如, 房地产、钢铁、电解铝、水泥过热等现象都可以通过减少用地供应来控制, 在减少用地供应的同时, 必然就节约了大量土地。总之, 行业用地调查直接关系到国家节约集约用地政策的落实, 关系到国家宏观经济调控政策的制定和执行, 也是各地实现产业结构调整, 促进产业升级, 实现城镇内部区域均衡发展、可持续发展的基础。

三、存量建设用地调查

存量建设用地指在城镇范围内的所有土地。我省的城镇地籍更新调查工作一般情况下将存量建设用地分为应盘活土地、集约利用土地、适度利用土地三大类。存量建设用地调查, 主要是针对应盘活土地进行调查。如果将应盘活土地进一步细分的话, 又可以为闲置土地、空闲土地、低效使用土地、批而未供土地、供而未用土地。对应盘活土地进行调查的主要内容是:一是对闲置土地、空闲土地开展调查, 积极消化利用闲置土地, 提高土地利用效率, 保障必要的建设用地, 为各类开发项目提供用地保障, 其主要做法是抓好闲置厂房和空闲土地再开发, 不断提高土地利用率和建筑容积率。二是对低效使用土地展开调查, 展开城镇建设用地整理工作, 积极探索节约、集约利用土地的方法, 建立健全集约用地考核评价制度, 认真解决经济发展与用地的矛盾, 其主要做法是加大落后生产工艺和生产能力淘汰力度, 注重对现有企业的技术改造和产业结构调整, 盘活现有企业的存量工业用地, 加强旧城区和“城中村”的开发改造, 通过上述各项措施来提高存量土地产出效益。三是对批而未供土地、供而未用土地开展调查, 认真做好建设用地供应管理和加强建设用地供后管理, 其主要做法是根据开发项目的规模和性质, 严格动工、竣工期限, 有效杜绝项目占而不用现象的发生, 避免土地的闲置和浪费。综上所述, 通过对存量建设用地调查, 我们不仅可以准确了解到应盘活土地的基本情况, 包括类型、数量、结构和分布等特点, 而且通过存量建设用地调查, 可以指导国土资源管理部门盘活城镇内部的存量土地, 进一步提高城镇土地的利用效率, 使应盘活土地逐步向适度利用土地、集约利用土地转变, 实现城镇土地的节约集约利用。

四、园区调查

园区, 主要指高新技术开发区、经济开发区及各类工业园区。园区调查, 指在城镇土地利用现状调查、行业用地调查、存量建设用地调查的基础上, 查清园区的批准时间、批准机关、控制面积、实际建成区面积、已出让出租面积、GDP、单位面积GDP、税收收入等基本情况, 拓展综合服务功能, 为各类园区的管理提供方便、快捷、高效的数据信息。通过园区调查, 可以将土地供应量与投资额、产出效益等指标挂钩, 严格执行建设项目的土地投资额、开竣工时间、改变土地用途处理、土地使用标准等条件, 鼓励土地使用者提高自有土地集约利用水平。园区调查是科学规划各类园区建设布局和建设规模的基础, 是提高园区土地的节约、集约利用水平, 拓展园区发展空间的必由之路。因此, 只有掌握了各类园区的基础数据, 才能充分发挥对土地资源的调控和引导作用, 以进一步优化园区的用地结构和布局, 集中建设供电、供水、环保等园区公用设施和标准厂房, 提升产业集聚规模效应, 通过产业的集聚促进土地的集约利用。

农村教师工作状况调查 第9篇

本研究采用问卷调查法和个别访谈法，以西部S省1051名农村教师为调研对象，从农村教师职业认同、敬业精神、教学任务、教学方式、工作瓶颈等5个方面调查了农村教师工作的现状，并提出了“创新管理机制，解决农村教师敬业精神退化问题；完善调配制度，解决农村教师分布性矛盾；强化因需培训，解决农村教师结构性矛盾；搭建发展平台，解决农村教师工作瓶颈问题”四点建议。

一、过程与方法

1. 研究方法：2014年，本调查采用问卷和走访座谈的方法，对样本县的农村教师的情况进行比较全面细致的了解，收集了大量真实可靠的数据和翔实的素材。

2. 样本选择：本调查根据人均GDP将S省21个地级市（州）分为四层，根据每层地级市（州）的数量，随机抽取1-2个地市作为样本，抽取了6个地级市，每个地市选取2个县，每个县随机抽取2所农村学校，共计24所农村学校。

3. 调查过程：采用自制的《农村教师工作状况调查》，内容包括农村教师职业认同、敬业精神、教学任务、教学方式、工作瓶颈等5 部分，共计50道题。每所样本学校，按照“30岁以下、31—40岁、41—50岁和51岁以上”4个年龄段随机抽取教师回答问卷。共发放问卷1163份，回收有效问卷1051份。走访党政分管教育的领导、教育行政管理人员、学校领导、教师等300人次，召开参会人员10人次以上的座谈会4场，了解、掌握了农村教师生存的一些真实情况。

二、结果与分析

（一）职业认同度高，敬业精神退化

从表1可知，92.8%的农村教师对教学工作很喜欢或较喜欢。同时，在问到“您认为自己能教好学生”时，99%的农村教师选择“完全能”或“基本能”，这充分说明了农村教师对自己职业的认同和信心。在“您认为自己能教好学生”的问卷中，99%的农村教师选择“完全能”或“基本能”，这也说明农村教师对自己职业的认同；在被调查的农村教师中，有92.7%的教师对教学工作很喜欢或较喜欢，这再次说明教师的职业认同度是较高的。

对自己在教育教学中的角色（表2），71.0%选择了“知识传递者”，45.5%的教师选择了“朋友”，39.1%的教师选择了“道德示范者”。这一方面说明农村教师的角色意识较强，职业认同度高；同时，也说明农村教师在教师角色上既继承传统，又有所更新，开始以“朋友”的身份与学生相处。

虽然问卷显示，农村教师对自己的工作较为认同，但部分农村学校校长、乡镇教育负责人、教育主管部门相关人员在访谈中，却对农村教师的敬业精神表示出了担忧。他们认为：当前不少农村教师的敬业精神、工作责任心退化，即使有充足的时间，也不愿钻研业务、备课和批改作业，对学生不愿做耐心细致的指导，每天的工作应付了事；有的不愿意上公开课和竞赛课；有的不愿意参加听课、评课和讨论学习；有的在接受工作时，拈轻怕重，讨价还价；有的甚至把教育教学工作当成副业，把做家务、干农活等当成了主业。

对于农村教师敬业精神退化的原因，一是由于大部分教师长期在农村学校工作，这里管理相对落后，工作、生活条件艰苦，社会、家长对教育的关注度较低，导致部分教师不思进取，工作缺乏激情；二是因为农村地区信息较为闭塞，学习、见识的机会较少，造成教师观念落后，教法传统、简单。三是由于教育经费投入不足，现行管理体制缺乏对农村教师的奖惩激励，干好干坏一个样，教师缺乏竞争意识，没有危机感、紧迫感、责任感，从而造成他们安于现状，不注重学习，不注重提高自己的文化知识和专业知识水平。四是由于农村教师整体素质和教研水平不高，教师间的传帮带流于形式，效果较差，教师成长的外部条件受到限制。五是由于教师流动的单向性、教师分配政策造成农村学校已多年没有补充新的教师，特别是部分有一技之长的优秀青年教师不断流向城区学校，使得农村学校教师年龄结构、学科结构失衡，中老年教师占多数，很多学科教师难以专业化。

（二）师资力量薄弱，教学任务繁重

从表3可知，35.9%的农村教师担任一门课程的教学任务，27.7%的教师担任两门课程的教学任务，19.5%的教师担任三门课程的教学任务，13.6%的教师担任四门课程的教学任务，甚至有2.9%的教师担任5-7门课程的教学任务。除课堂教学，农村教师每天还要花2至3小时的时间，批改学生的各科作业。农村学校专任教师不足，教师兼课较多，一方面导致了教师教学负担较重，另一方面也在一定程度上影响了农村教育教学的质量。

此外，调查还发现农村教师教学任务差异较大。主要表现在：

一是不同地区农村教师教学任务的差异较大。比如，L县一初中校核定的普通教师周工作量是12节课。从调查的数据来看，周课时在12节以下的仅有5人，且为年龄较大的中老年教师，占被调查总人数的11.11%；12-19节有18人，占被调查总人数的40%；20节以上有19人，占被调查总人数的42.22%。这说明该校近90%的教师是超工作量的。而在J县的调研情况显示，从抽取的样本学校来看，无论初中还是小学，语文、数学教师都只教一个班；绝大多数初中英语教师也只教1个班，最多也只教两个班；其余学科的教师一般也只教3个班。且班级人数较少，一般的班级学生人数在40人左右，更少的仅20人左右。因此，他们的工作量，比起L县的农村教师来说要轻很多。

二是同一区域不同学校间教师工作量的差异较大。以J县为例，位于城郊的M学校现有学生264人，6个教学班，教师58人；而该县比较偏远的T小学，现有学生1097人，19个教学班，教职工57人。无论是学生人数、还是教学班个数，T小学都是M学校的好几倍，但教师数量反而比M学校少。因此，该校教师工作量也在M学校的基础上成倍增加。访谈发现，该县教师工作量出现“两头重，中间轻”的格局。（即县城学校和偏远学校由于教师缺编，教师工作量大；城郊学校由于教师严重超编，教师工作量小）。类似J县教师工作量的情况，在S省很多地方都存在。这说明造成农村部分教师负担过重的原因是由于教师分布性失衡。

此外，部分地区、学校教师缺编也是造成农村教师负担过重的重要原因。比如，按Y市（县级市）人事局编办测算，Y市应编10719教师，现有教师9319人，全市缺编1400多人，再加上分布不均，导致有的学校缺编十分严重。学科配置不合理，艺体、英语教师奇缺，有的学科甚至到了无法开课的地步。再如，D县Z校共有学生1188人、18个教学班。按D县人事局编办测算，应配备教职工62人；而该校实有50名教职工，缺编12人，达19.3%。在50名教职工中，还有2名老师借调到其他单位，1名教师因病无法上课。该校教师在访谈中普遍反映，工作时间过长、管理压力过大、责任大，超出了教师的承受能力。大部分教师早晨7︰30到校，下午5︰20以后放学，工作时间长达9小时，而担任九年级教学任务的教师一天工作十几个小时。班级人数过多，多数班级学生超过60名，绝大多数学生都是独生子女，留守学生占60%以上，这给学校领导和教师都构成了很大的精神压力、工作负担。

（三）自我认可度高，教学方式落后

教师的专业素质自我认可情况为：教师对基础知识和基本技能的掌握程度、教学设计能力、指导学生的能力、运用多媒体技术的能力、教学反思的能力、掌控课堂的能力、教学效能感等方面。总体来看，S省农村教师的专业素质自我认可度较高，如有96.3%的教师认为自己对所任教学科的基础知识和基本技能的掌握程度非常扎实或比较扎实，有99.1%的教师认为自己完全能或基本能根据学生学习需要进行教学设计，有91.4%的教师认为完全能或基本能根据学生的不同情况给予针对性的指导，有99.2%的教师认为完全能或基本能在课堂上熟练地运用多媒体技术，有96.8%的教师认为完全能或基本能上完课后经常反思自己的教学行为，有99.6%的教师认为完全能或基本能充分调动学生积极参与课题活动，有99.3%的教师认为完全能或基本能教好学生。数据见图1。

进一步调查发现，这仅仅是教师的自我感觉良好。对于大多数农村教师而言，做课件只能做简单的PPT，不能制作如“微课视频”等稍微复杂的课件；使用多媒体也只能使用简单的，对“电子白板”等的使用较少；数学教学中能使用“几何画板”的更是寥寥无几。虽然不少学校都有多媒体等现代教育技术设备，但教师使用率很低。不少教师直言：使用现代教育技术设备需要熟悉这些设备，并要制作什么课件，而自己对课件制作又不熟悉，还不如“一支粉笔+一张嘴+一本书”的传统方法简便。而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。接受访谈的一位校长也坦言，为了鼓励教师使用现代教育技术手段，学校专门安排人对教师进行培训，并且规定每学期甚至每周必须使用多少次，虽然有一定的效果，但由于教师的观念未能转变，“强迫”的效果始终有限。种种情况表明，农村教师的教学方式还很落后，对新的教学手段和设施设备的接受、使用都较慢，教学观念更新明显滞后。

（四）工作瓶颈凸显，发展平台堪忧

如图2，对“您感到当前农村中小学教学中存在的主要问题”中16.4%的教师认为班额太大，14.8%的教师认为学生基础差，16.0%的教师认为教师负担重，14.7%的教师认为教育观念方法落后，9.2%的教师认为教学配套差，8.8%的教师认为教材太难，8.8%的教师认为教与考的内容不一致等。与以往的调查结果相比，选择教学观念方法落后的教师显著增多。这说明经过课改的多次培训以后，教师们逐渐意识到了转变教学观念的重要性，但是在具体实施时仍然感觉到困难重重。

就几个影响、制约农村教学的主要问题而言，既有教育思想观念方面的问题，也有教学方法、教学设备方面的问题；既有教师的问题，也有学生的问题；既有教材的问题，也有评价的问题。从教师角度看，首先是教师老龄化突出。以N县G小学为例，学校现有在编在岗教师53人，其中50岁以上教师就有22人，占教师总数的41.5%；其次教师流失严重。主要表现为：①趋利性流动造成经济欠发达地区学校的教学骨干和学科带头人流向经济发达地区。比如，Y市与A市仅一山相隔，但教师的政治经济待遇差异却十分明显。调入A市当教师，经济待遇立刻翻番。因此，近几年来，Y市每年流入A市等经济相对发达地区的骨干教师均数以百计，加上部分优秀教师考公务员离开教师队伍，优秀教师流失的趋势愈演愈烈；②农村学校的教学骨干、优秀教师流向城区学校。近几年，随着城镇化进程的不断加快，县城学校不断增加、规模不断扩大，农村教师大量调进县城学校工作，新的教师的补充远远跟不上教师流出的速度，导致了一些农村学校老教师偏多、低学历多、骨干教师少。从学生角度看，农村学校的学生以“留守儿童”为主。以J县H小学为例，全校786人，其中“留守儿童”为570人，占到72.5%，绝大多数“留守儿童”与爷爷、奶奶生活，“溺爱”等隔代教育问题突出，绝大多数学生的生活习惯、学习习惯较差，学生心理问题较严重。

进一步调查发现，农村教师专业发展的平台不足，严重制约了农村教师的专业发展。主要表现为：一是农村教师多被动地接受工作安排，是工作任务的忠实执行者，工作缺少主动性、创造性。长期以来，以行政为主导的教育管理体制，将教师排斥在教育决策之外，教育决策较少激发、调动教师的积极性、参与性。教师听命于教育行政机关、学校领导，对课程编制无权参与，对教学安排无权选择，对教学决策无权知情。受体制制约，教师习惯于按照领导指令办事，重视经验传承，按部就班地开展工作；大多数教师认为自己的主要工作就是备课、上课、改作业，应付各种各样的教学检查和杂务及完成领导交办的任务等，只要工作能完成、不出错就可以了，缺乏教师专业发展的自主性、创造性。大多数教师不愿开拓创新，对复杂的矛盾变化刻意忽略或回避；对于教研活动，则认为太麻烦，甚至认为它加重了工作负担。长时间持续的重复劳动，固化了教师们的教学观念和行为，禁锢了教师们的教学个性，很难完善个人的专业发展体系。二是专业发展可用资源相对较少。由于我国在农村教育的资金投入总体不够，使农村学校的教学条件较为简陋。其一，由于国家加大了农村学校的投入，不少学校配备了电脑、网络等，但就是这些有限的现代教育技术使用率低，主要表现在不少农村教师“不能用”或“不想用”。其二，由于经济发展水平以及地域的差异，使农村学校教师很难接触教育专家或优秀兄弟校的同行。其三，农村学校的图书馆配备落后，无法满足教师专业发展需求。很多农村教师的专业发展都苦于没有机会接触最新的教育理论、教育实践案例等学习资料。大多数的农村学校无法提供教师专业发展方面的相关资料。

三、对策与建议

1. 创新管理机制，解决农村教师敬业精神退化问题

本研究表明，农村教师敬业精神退化既有长期以来固化的管理模式造成“封闭”的原因，更有缺乏对长期坚守农村教育的优秀教师形成正能量的宣传原因。为此，有三点建议：一是要创新教师管理机制。着力推行教师管理的“县管校用”新机制，变“学校人”为“系统人”，进一步完善以县为主的农村中小学教师队伍管理体制，即在县级人民政府领导下，教育行政部门会同相关部门负责规划和管理县域内中小学教师队伍建设工作，依法履行中小学教师资格认定、招聘录用、职务评聘、培养培训、人员交流、考核奖惩等管理职能，负责中小学校长的选拔任用、培训考核和交流等工作，合理配置区域内学校师资力量，促进城乡教育均衡发展；建立教师退出机制，对工作态度不良和工作能力差以及年度考核不合格的教师，由学校退回县人才交流中心教育分中心统一组织待岗培训及分流。二是要重视农村教师职业道德教育。要坚持把农村教师师德建设放在首位，构建教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制；要以爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习为重点，持续开展形式多样、富有实效的师德教育活动，切实增强教师教书育人的荣誉感和责任感；要强化对教师职业道德考核，把师德表现作为教师资格认定、绩效考核、职称评审、评优评先的首要内容，将师德建设作为学校办学水平的重要指标，实行师德问题“一票否决”。三是要大力表彰在农村长期从教的优秀教师。对在艰苦边远乡村学校和教学点长期任教、贡献突出的教师，按照国家有关规定给予表彰奖励；在评选表彰全国教育系统先进集体和先进个人等方面向乡村教师倾斜；广泛深入宣传优秀农村教师的先进事迹，鼓励优秀教师在农村长期从教、终身从教；总结推广各地各部门在加强农村教师队伍建设方面的先进经验，按照国家有关规定表彰奖励教师工作成绩突出的地区和部门。

2. 完善调配制度，解决农村教师分布性失衡矛盾

调查表明，农村教师教学任务不均衡一个重要原因是教师分布性不均衡造成的。为此，给出两点建议：一是编制配备要切实保证农村学校师资需求。逐步实行城乡差异的中小学编制，在边远农村学校探索实施“班师比”或“校师比”教师配置标准，切实落实对农村边远地区的师资倾斜政策。落实国家有关文件规定，对寄宿制中小学、乡镇中心学校、民族地区双语教学学校、村小及教学点、山区湖区海岛牧区学校等实施特殊师资配备政策。按照国家基础教育课程改革要求，补足配齐农村音体美、英语、信息技术、科学课程等紧缺学科教师以及心理健康教育教师。严禁任何部门和单位以任何理由任何形式占用或变相占用农村中小学教职工编制。二是建立城乡教师合理流动机制，让城乡教师“优势互补”。建立固定岗位与流动岗位相结合的用人机制，城市学校和农村学校在核定教师编制时要设置5～10%的流动岗位，用于聘用本校以外的具有教师资格的优秀人才；建立城镇教师到农村学校任教服务制度，建立城镇教师到农村学校定期服务制度，推行城镇新进教师先到农村学校任教办法；大力推进城镇学校与农村学校“结对子”活动，发挥优质学校师资资源优势，与农村学校“合作办学”实行协作帮扶。

3. 强化因需培训，解决农村教师结构性矛盾

农村学校由于教师流动性大，专职性学科教师很难配套，为解决这个学科结构性矛盾，建议要加大面向农村的“全科式”教师培养力度，完善专科层次的技能型教师培养计划。师范教育学校应当制定“农村教师定向培养计划”，设立农村中小学教师课程或专业，加强面向农村学校教育实际的教师培养。扩大实施“农村学校教育硕士师资培养计划”和“服务期满特岗教师免试攻读教育硕士计划”。要加快农村教师网络研修社区建设，建立“校本研修超市”和“选修课程超市”，实行教师培训学分银行制度，引导和鼓励农村教师自选课程、自我指导和自我发展，强化农村教师校本研修与远程网络培训的混合学习；要建立音体美、英语、科学、综合实践等农村紧缺学科教师培训制度，有效开展转岗或转学科教师培训，不断提高农村学校紧缺学科教师专业水平。

4. 搭建发展平台，解决农村教师工作瓶颈问题

农村教师发展需要更多的“舞台”。因此，一是学校要善于搭建教师展示平台。要搭建学习平台，这里的学习包括指点迷津的集体学习、汲取精华的自研自修、取真经的外出学习和聘请专家来校作报告或业务指导的专业引领等；要搭建交流平台，既可以是同一教研组内的学术交流，也可以就一个或几个专题组织教师的课改沙龙，还可以是网络互动研讨；要搭建实践平台，可以是老中青教师的合作备课，可以是“同课异构”“一课多上”的对比式教学，可以是创设“走出去”的外向性教研，可以是提升教学水平的提高式教研，也可以是展示教师个人风采的个性化教研，等等。二是要在城区学校建立“农村新任教师留城培育基地”。农村新任教师先到城镇学校在岗学习，接受城镇优质学校的校本培育，1-3年后回编制所在的农村学校任教。与此同时，接收农村新任教师的城镇学校选派骨干教师到农村学校全职支教，县财政提供专项经费。鼓励城镇特优教师、中高（小中高）职称教师、县级以上名师到农村学校交流任教1-3年，开展名师带徒活动，引领农村教师专业发展。三是要建立“校际交流”平台。“校际交流”指中心乡镇学校与边远乡镇学校之间、城区学校和农村学校之间、薄弱学校与优秀学校之间“结对子”帮扶等，建立健全系统的学习交流体系，为提高农村教师队伍整体水平提供保障。农村教师到城区先进学校学习提高，城区优秀骨干教师到农村乡镇学校任教，指导相对落后农村学校的教育教学工作，提升农村教师教育教学水平，促进教师专业成长。

参考文献：

[1]庞丽娟，韩小雨. 我国农村义务教育教师队伍建设：问题及其破解[J].教育研究，2006，9.

[2]刘秋红. 我国农村教师发展现状及我国农村教师发展指标体系研究[D].东北师范大学，2006，5.

[3]肖正德. 新时期促进农村教师发展的战略意义及其保障机制[J].南京社会科学，2011，4.

[4]孙德芳. 保障农村教师发展的国际经验[J].中国教育学刊，2012，12.

（作者单位：四川阆中市教育教学研究室，四川南充市嘉陵区教育科学研究室）