农村初中学校工作计划

农村初中学校工作计划（精选6篇）

农村初中学校工作计划 第1篇

农村初中学校工作计划

农村的教育是大家都关心的问题，下面小编整理了农村初中学校工作计划，欢迎大家阅读!

学校工作要深入学习和贯彻执行科学发展观，遵循教育教学规律和学生成长规律，围绕《蓬中发展三年规划》，着眼于学校建设和发展所要求的一切工作的落实，加强学习修养，开阔视野，追求品质，落实积极发展，提高教育质量，扎实每日工作，形成形质兼具、规范有序、智慧合作的风尚。从而推动教育的内源性发展。坚持学习，协作互动，着力建设文化引领下的可持续发展的现代农村学校。

一、主体工作

1、抓品牌建设全方位深入扎实开展家长学校及生态和谐学校的建设;深入开展教研组建设，整合教研组力量，激活基于底线的教研组活力;每学期至少刊出一期《青秧》，全面提升校园育人的品质。

2、抓队伍建设加强领导班子建设。领导班子成员要坚持以正确的思想引导人，高尚的情操熏陶人，科学的制度规范人，实干的精神带动人。通过班子例会、谈话交流、加强监督、落实职责等形式，使其全身心投入工作，努力提高领导班子的整体素质。学校领导班子成员要在精通业务的基础上，不断的研究管理，努力提高现代教育管理水平。倡导领导班子的六勤勤学习、勤调研、勤反思、勤指导、勤服务、勤协作。继续实行校务班子成员周工作例会制度，做到总结务实、反思有力、布置及时。着力于教师队伍的建设。重视教师校本培训，分层设置建设目标，提供多种平台学习锻炼;开展青秧杯教学大比武活动，提高教师育人的能力与水平。

3、抓教育质量德育教育以德育导师制和各项主题活动为抓手，做到具体生动，有形有核，贴近学生生活;学科教学做好常规，落实细节，重视过程。教学质量保持在上一学年的水平，三区五校联考争进步;生活管理重视榜样示范，体验实践，交流感化。抓好七年级新生的规范教育;举全校之力抓九年级的质量提升。

4、抓制度完善建立健全相应的管理制度，继续完善绩效工资实施后的相应制度，制定责任分解落实制度。增强学校管理的规范性，实现制度明晰兼备人性关怀的团队纪律。

二、具体工作

(一)德育工作

教师方面认真执行《中小学教师职业道德规范》。深化以教师职业道德为中心内容的行风建设。树立育人为本，服务学生的思想，明确每一个教育工作者首先是德育工作者坚决杜绝体罚或变相体罚学生的事件发生。在具体的教育教学工作中，对学生对工作要树立三心，即爱心、耐心、信心三不，即不埋怨、不嫌弃、不放弃三个一样，即对待学生像对待自己的孩子一样，对待工作要像对待家事一样，对待同事要像对待亲人一样。开展自我感悟式的师德主题教育，进一步增强教师的主人翁意识，激发教师工作热情，积极主动的谋事、做事，做好每一件小事，推进学校精细化管理层次的提高。

学生方面

1、抓内容落实要强化学生行为规范教育。日常行为规范要入耳入脑，体现在行动上。学生良好行为习惯的教育是长期而艰巨的，必须从小处着手，抓实抓活。倡导五有五无，即课堂有纪律，课间有秩序，待人有礼貌，心中有他人，人人有爱好;地上无纸屑，墙上无污渍，桌面无划痕，课桌无杂物，橱窗无破损。重视对学生心理健康教育，最大程度地发挥心灵氧吧的作用，解答学生成长中的困惑。班主任要做好心理障碍、行为习惯等特殊学生的帮扶工作，力争不让一个学生掉队。

2、抓活动开展要以丰富、活泼的形式对学生进行赋有时代感和富有实效的思想道德教育。充分利用晨会、班会、团队活动等有效途径，开展教育活动，重点以开展各类读书活动为依托，增加读书机会，激发读书兴趣，进而开阔学生眼界，增强文明素养，提高审美能力。利用学校阅览室和班级图书角，培养学生学会利用课余时间多读书，学会利用阅读课多交流，学会利用阅读活动多展示，阅读的实践能力在学生文化的交流中丰富提高。

团委要用心组织开展红五月、元旦系列活动并细化落实。如开展讲故事活动、演讲比赛、进社区开展护绿植绿活动、在校园开展帮扶弱者活动等。让学生感悟道德就在每一件具体的小事中，领悟道德就是宽容、有爱心、有恒心、有诚信交接七年级大队部的工作，让八年级同学指导七年级同学过好最后一个儿童节，最大程度地发挥校内德育资源。

3、抓制度建设继续实行班级评比制度，学生、教师值勤检查制度，每周公示一次值勤检查情况。规范学生会干部的培训、团支部等的制度建设。进一步完善学校、家庭、社会三结合教育网络。办好家长学校，开发好管理菜单，班主任要积极协调好学校、家庭、社会三者间的关系，对学生家长进行家庭教育指导，使家长明白在日常生活中如何教育培养子女。科任教师多和家长沟通，了解学生情况，有针对性地引导好每一个学生，宣传学校的工作，使全社会都了解我校的工作，继而形成学校、社会、家庭的育人合力。发动家长、社区等参与学校德育，开展共建活动，尝试学生思想品德的实效性教育，培养诚信、谦恭、豁达、阳光的新时代学子。

4、抓安全教育加强安全教育，深入开展平安校园创建活动，为广大师生创设安全的工作、学习、生活环境。本学期要切实加强安全制度建设，认真落实安全保卫措施和各项紧急预案，防火、防电、防盗、交通安全等防范意识要常宣传、常教育、常检查，坚决消除安全隐患，切实用好技防设施，加强校园值班，加强巡视管理。组织一次逃生演练。加强学生健康教育，积极开展季节性传染病的预防教育工作。整合住宿生以强化管理。

(二)教科研工作

1、建立健全教师读书制度

要把读书学习视为生活的一部分，努力提高教育理论水平，转变教育观念，进而尝试教育方式的转变。充分发挥图书馆的作用，倡导以书为伴，教师要读专著，赏名著、诵经典、研课标，钻教材，写随笔，引导教师多读书、多思考，以开阔视野，充实底蕴。

教师要每年必须阅读由学校推荐的书目，主要有三类教育理论专著、中小学学科教材、经典名著等。要求学生阅读的篇目，教师自己要制定一个个人学习计划。在读书的基础上，教师可以结合自身的教育生活实际，反思自己的教育行为，每学期写一至二篇教育随笔或读书笔记，也可发送到校园网上相互交流，以促进在实践中反思，在反思中成长。每学期期中和期末，由校长室负责检查教师学习计划执行情况，给予考核与奖罚。

2、加强教师内部研学建设

教师以自主研修、同伴互助、专业引领三方面为主要的科研形式，扎扎实实开展课堂教学展示、课题研究、学术沙龙等活动，提高教师的专业素养和科研水平。学校将提供教师锻炼的机会，提供科研组的学习经费，实现学校提供平台、教师主观努力、倾心投身教育、服务于学生的互动局面。学校将扎实进行校本培训，组织开展案例教学，通过备课、上课、说课、教学讲座、论文撰写等活动来评价教研组的工作。使教师从经验走向科学。

继续开展好师徒结对活动，切实加强对师徒结对的管理、考核工作。通过讲座、研究课、示范课等多种形式，培养锻炼青年教师，给新教师提供更多的学习的平台，促使青年教师尽快成长，为骨干教师提供展示的舞台，在教师队伍建设中，发挥好教师群体的传帮带作用。

3、开展学科组、备课组的有效活动

教学质量的高低最终落实在每一位教师身上，落实在每一天的教学工作之中，落实在每一节课堂教学之中。学校将把加强学科组、备课组建设，强化教学基础管理作为提升教师群体素质，提高教学质量的重要手段。学科组、备课组建设方面，要加强四要要有具体的备课活动计划，并在备课组长负责下进行集体备课;备课组内要有明确的分工，形成工作合力，有备课活动记载;学校行政人员要参与备课组活动，与备课组同学习、同讨论、同研究，各年级、学科备课组将电子备课放入校园网，实行资源共享;同时在备课过程中，要抓好教师个人的二次备课和教学反思，具有针对性、适时性与个性化教学风格。

教务处和学科组要组织安排好教研活动，加强对教研课、随堂课的听课和评课工作。教师应开展四个一活动一堂较高质量课、一篇有特色的教学案例、一篇有价值的教学反思、一项富有启发的学习交流。

4、优化教学过程，提高教学质量

定时对教学常规进行检查督导，抓好教学质量提高的流程管理，每月定期与不定期地对各种教学常规进行检查，既要全面粗查又要随机重点细查部分项目。对在检查中发现的问题，个人问题要及时矫正，共性问题要专题研究解决。

首先，教学目标的确立要变一元为多元，既要考虑学生智能发展，又要培养良好的品德和健全的人格。

其次，教学过程要突出四个重点即把备课重点放在对学生的了解和分析上，把教学重点放在学生学习方法、方式的指导上，把教的重点放在对学生分层要求和分类提高上，把导的重点放在学生心理、思维的疏导上。

倡导和谐、进取、宽容的课堂文化。落实备课的八备要求，即备课标、备教材、备学生、备资源、备教法、备学法、备板书、备作业。搞好教学模式的研究结合学生、教师实际，探索以增强学生自主学习能力为主题的课堂教学模式;增强听课实效，不管是校领导还是一般教师听课后都要参与上课教师交流;做好课堂教学反思。

第三，坚持作业要求四字方针，即作业要精，形式要新，辅导要细，批改要勤。组织一次全校性的学生作业展览。规范检测程序，客观反映教学状况，严把质量关。对平时的单元检测，教师要严格要求。

第四，严把辅导关，坚持抓两头，促中间的辅导策略，加强对学困生的辅导和优生的培优上。

分管学科的领导及学科组长应会同年级学科组老师研究课堂教学与课后辅导策略，共同进行教学研讨并承担培优补差情况的检查与指导的责任。各年级组、各学科组要确保学科年级质量调研成绩不低于区同类学校，年级不及格率应比上学年有所下降。每个单元要做单元调研与分析，及时诊断、弥补。做到段段清。

5、开展教学研究工作

全体老师要养成在学习状态中研究，在研究状态下工作的良好习惯。扎实学科教学方式方法研究。各学科要切合学科教学的特点和学校教学的现状，依据学校教学工作目标，进行有形、有质、有效的研究。特别是做针对教学问题的研究，及时反思与总结。学校骨干教师要充分发挥带动作用、辐射作用，投身教学研究，在研究中提高，在协作中成长。

贯彻体育卫生工作两个《条例》，推进体卫艺2 1工作。认真上好体育课，开展小型体育竞赛活动。积极抓好运动队的训练，体育教师及有关指导老师要责任到人，齐心合作，扎实开展普及与提高，搞好达标测评。同时保质保量做好日常训练及赛前工作，争取在各项比赛居区中上游水准。音乐、美术教师要注重学生的基本艺术素养的培养，严格执行艺术课程标准，上好每一节课，抓好学生整体的艺术素养，并要挑选出艺术苗子，训在一贯，练在平时，在艺术比赛项目中奖项名列区前茅。健全红十字组织，开展红十字活动，加强学校卫生工作，督促校园环境打扫，加强校园清洁卫生检查评比，做好防近工作，控制近视率和新发病例的产生。

(三)教育常规管理工作

1、实行常规管理制度化切实抓好教师教学常规，学生学习常规的督促和检查，对文明班队竞赛、安全文明校园建设、文明班级(寝室)建设、学科教研与教师专业化成长建设、现代教育技术资源的管理与作用等实行专人负责、专人检查，做好评价与考核工作。

教师工作常规

(1)有事及时办理请假手续，不迟到、早退;文明办公，上班时间不办私事，不闲谈;

(2)坚决杜绝体罚、变相体罚现象，热情接待来访家长;

(3)有大局观念，合作精神，完成学校各项任务，按时上交相应材料;

(4)关心学校财物，节约各种资源(水、电等)，维护好多媒体设备;

(5)提前备课;提前一分钟在教室外候课;

(6)每月至少分别与学生、家长交流一次;与配班、同学科老师常交流;

(7)按要求完成听课任务(校长、业务校长、教务处主任、3年内的新教师不得少于25节/学期;其他中层及以上、教研组长、年级组长不得少于20节/学期;备课组长不得少于16节/学期;其余教师不得少于12节/学期。所有教师本学科(或本责任区)的节数在80%以上);

(8)每学期实践总结推广一个有效的教育方法。

学生常规侧重训练

(1)按时到校，专心听课，用心书写，及时完成学习任务;

(2)珍惜生命，用餐卫生，保护视力，重视健体，出操精神饱满;

(3)珍惜时间，合理计划，课余阅读充分，娱乐文明安全;

(4)珍惜学习环境，爱护公物，自觉保洁，友爱同学，尊敬师长。

2、实行校园管理层级化依据局定的绩效考核目标任务，学校将实行责任分解、落实到人。坚持共同合作、分工负责，鼓励争先，奖励优秀。

学校管理常规应做到

(1)计划、落实、检查、指导、改进要形成循环机制。

(2)实行条线工作责任制。强化过程检查与指导。各条线、块、面的工作每月定期检查一次，随机抽查一次，检查情况及时汇报及整改。

(3)实行首问负责制，突发事件及时报告制。

(4)后勤组要加强财物保管的检查工作，调整一些管理措施，严格出借手续，损坏照价赔偿。

(5)实行依法办学。努力办人民满意的教育，规范收费，加强管理，合理使用，及时公示。自觉接受监督。

(6)各部门平时注重资料的积累，及时认真做好各类台帐资料。

(四)现代化教育技术建设

完善校园网络的使用与管理，丰富校园网络资源，形成一个真正可供教师教学合作交流、连接家校教育与沟通的互动平台，成为展示和宣传学校教育的窗口。要加强各类教育教学设施装备的管理，要充分发挥作用，提高使用效益。认真执行有关电教设备使用的规章制度，对设备进行定期的检修维护，并做好维修记录;定期更新网站内容。配合校办及时向市、区教育网站发布学校各类教育活动信息，整理校内各部门的电子档案。

教师个体要十分重视基于信息技术应用下的学科教学。合理运用现代多媒体信息技术资源。鼓励教师进行教学课例、课件和教学思想的原创。

(五)加强后勤服务，确保学校师生安全

1、加强后勤管理，提高服务工作实效。总务部门要规范和细化后勤管理的各项规章制度。本着勤俭节约的原则，要加强对水、电、办公用品的管理和学校物品采购、发放、保管等环节的管理;所需物品的添置实行申报、审批、采购、再审批的流程，避免堆积与流失;结合节能减排工作，要在师生中大力宣传节能减排的重要意义，重视学生节能教育，要进一步明确《损坏公物赔偿制度》，以此培养学生爱护公物的习惯和对自己的行为负责的责任意识。

2、进一步加强学校固定资产管理。总务处要按照局摸清家底、明细账目、账物相符的要求，对学校固定资产在全面进行核实的基础上，建立新的学校资产数据库。

3、继续严格执行一费制收费标准，做到规范收费，实行收费公示制，接受社会的监督。

4、做好学生劳动基地建设，将基地建设与学生劳动教育和劳动技术教育结合起来，增进学生对劳动重要意义的理解和劳动技能的掌握。

5、继续充实各类图书，图书管理继续坚持班级借阅制度。要进一步加强管理，不断提高图书的借阅率。书香校园的图书要专柜摆放。

6、加强食堂管理，提高服务质量。规范食堂的各项规章制度，做到责任到人，确保师生的饮食卫生、安全、可口。

7、继续修缮校园，完善校园的功能分布，充实校园文化。

(六)进一步推进工会工作

1、加强工会队伍建设和工作能力的培养。要正常工会委员会例会制度，结合学校实际研究工作。把教师的思想状况和所关心的热点问题及时反馈给学校行政。充实工会活动室要尽力为教职工排忧解难，关注教师的学习、工作和生活，开展形式多样的工会活动。以减轻教师的工作压力保持健康心态，实现教师幸福。

2、加强校务公开工作，使全体教师参与学校的管理，促成主人翁意识的形成。实现民主管理和有效的监督。

3、主动关心退休教师生活;组织开展爱老、敬老活动。

在新的一年里，要求全校教职工紧紧围绕学校的中心工作，围绕今年学校的目标和任务，乐观、自信、踏实地工作。本着使学生阳光，家长温暖，教师幸福的办学宗旨;朝着建设家园般的自由、舒适的环境，实验室般的探究、创造的氛围，使教室和学校成为自由思想的乐园的目标;把握细节，求真务实，必能实现学校的上述目标，继续赢得社会的认同，改善学校的形象，谋求持续的发展。

农村初中学校工作计划 第2篇

初中学校安全工作计划一

一、指导思想

“安全第一，预防为主”是建国以来党和国家一贯的安全生产方针，也是学校正常工作开展的保障。因此，确保校园长治久安，为全校师生创设一个安全、宁静、祥和的工作与学习环境势在必行。为进一步加强学校安全工作，全面实施素质教育，整体推进我校教育现代化建设，经研究，制定出我校安全工作计划如下：

二、工作目标

学校安全工作直接关系到青少年学生的健康成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁，我们要清醒地看到全县安全工作的严峻形势，进一步增强做好学校安全工作的紧迫感和责任感。全面贯彻党和国家的教育方针，确保师生思想稳定，政治方向明确，不受外界各种不良思潮的影响，培育健康的学校精神。进一步加强和完善校园安全防范措施，优化育人环境，切实做到校园内不发生重大安全责任事故和大案要案。健全安全与法制教育体系，进一步增强师生法制观念，杜绝重大违法乱纪事件发生。要紧紧围绕“一个目标”，即确保全县各学校不出现一例安全事故。实现“五个确保”：一是严格执行《中华人民共和国食品卫生法》、卫生部《学生集体用餐监督管理办法》，实行食堂从业人员持证上岗，定期体检，食品原材料定点采购登记，炊管人员提前试餐，餐具定期消毒，用餐时间教师值班，维持就餐秩序，确保学生的饮食卫生安全;二是实行就寝点名和教师陪寝制度，加强对在外租房居住学生的查寝力度，及时做好寝室的通风、消毒和卫生打扫工作，确保学生住宿安全;三是实行家长接送、教师护送，按学生居住区域分组结队上下学，并在危险路段设立警示标志，教育学生不乘坐农用车、黑车等措施，确保学生交通安全;四是及时整改老化线路，增加照明设施，配齐消防器材，举办消防知识培训及消防演练，加强对使用明火和冬季取暖的管理，严防煤气中毒，确保学生用电用火安全;五是定期对校园、校舍及设施进行安全排查，消除安全隐患，坚决拆除危房危墙，暂时不能拆除的，要设立明显的安全警示标志，并教育学生不在危险地段玩耍活动，不作危险性游戏，上下楼梯靠右行走，不在校园追逐打闹，确保学生校园活动安全。

三、工作重点及工作举措：

(一)建全安全工作网络

1、安全工作领导小组：

组长：郝建超

副组长：周民忠杜久星

成员：莫天军冯润康贾殿龙郭栋梁梁秀仓各班主任

2、领导小组预案分工如下：

郝建超(全面负责)

周民忠(负责联络接待，及时汇报，报告记录)

杜久星(负责安全工作过程管理，调查核实)

冯润康(负责教学安全，协助管理)

贾殿龙郭栋梁(负责校舍，仪器设备和及时救护)

莫天军(负责教育宣传资料积累)

(二)统一认识，层层落实。本学年学校将认真组织学习有关安全的各种文件精神，定期召开安全工作会议，宣传安全工作的重要性，使全体师生充分认识安全工作的意义，并从讲政治的高度来做好安全工作。为确保安全工作人人抓，学校将与各处室，各教师，各班主任签订安全责任书，将责权明确到人，建立多层次的安全工作机制。

(三)建立制度，做好管理。为使安全工作规范化，学校根据实际制订各项制度及工作预案。做到谁主管，谁负责，实施安全责任追究制。同时要求安全工作具体专人抓，做好过程管理。

(四)开展多种活动，配合工作。结合安全教育月、教育周，开展多形式的宣传，结合德育工作开展各类检查评比活动。结合学科教学活动进行安全内容渗透，同时以宣传栏、板报、广播，向学生灌输安全知识，学会自我保护。

(五)做好总结反馈工作，及时把握工作动态。

(六)主要措施：

1、加强校安全工作领导小组建设，创建安全工作领导小组。

2、健全规章制度，明确工作职责，严格执行有关规章制度。并经常学习有关安全管理等方面的知识。

3、定期和不定期检查各类安全设施，加强对重点场所的管理。

4、加强对校舍安全的检查，重视住宿生的安全问题和学校周边环境的综合治理。切实加强学校安全文化建设，充分利用学校的各种宣传场地和设施，采取多种形式，开展丰富多彩的宣传教育活动，将安全教育切实纳入教育初中的轨道，经常开展各类安全教育活动，使师生增强安全工作观念，经常利用集会、周会对学生进行安全教育。

5、加强教师值日、食堂值班的管理，经常检查、督促要求提高工作责任心。

6、经常检查电器电路，杜绝火灾隐患，防止触电、火灾等事故。

7、进一步配备消防设备，加强硬件建设。

8、加强食堂安全工作，严格食品卫生和严格购货渠道。

9、加强饮水卫生，教育学生养成卫生习惯。

10、高温季节，防止师生中暑;冬季要严防火灾事故，经常加强检查。

四、安全工作岗位责任及分工：

(一)组织与制度：(责任部门：校长室，教导处)

1.建立安全工作领导管理机构，构建学校安全管理网络健全。

2.研究制订本安全工作计划和安全工作预案。召开安全工作会议，听取有关情况汇报，分析研究安全状况。定期进行安全工作检查。

3.制订安全管理工作各项制度：师生安全教育制度、学校集体活动审批制度、学校安全和安全事故报告制度、学校安全工作预警和检查制度、学校安全隐患排查整治制度、安全事故预案与应急救护制度、安全工作责任追究制度。

(二)宣传教育：(责任部门：德育处)

1.结合各种活动，开展安全有关法律法规政策宣传教育的工作。

2.综合学科教学，渗透安全知识教育，使安全教育内容真正进课堂。(责任人：各班主任、各任课教师)

(三)饮食安全：(责任部门：总务处)

1.规范学校食品卫生管理，严防学校群体性疾患的发生，卫生保健制度落实。

2.加强学校饮用水的管理，专人负责，定期检测，确保安全。

3.学校不允许过期、变质食品进入校园。

4.高度重视传染病的防治工作，坚持学生定期体检制度。

(四)交通安全(责任部门：德育处)

1.接送学生的车辆必须符合公安、交警部门的安全标准，严格禁止无证、无牌、无安全保障的车辆接送学生，并落实相应制度

2.开展中学生交通安全知识教育活动，增强学生交通安全意识，有效减少交通事故。

(五)校舍安全(责任部门：总务处)

1.学校的校舍应符合国家有关安全规定。及消防、卫生、规划、建设等各种标准。校内在建工程落实严格的安全措施，应逐步治理危房，破旧房。

2.校舍安全的定期勘检检查，经县级以上主管部门鉴定的危房，立即制定修缮计划和方案，尽快修缮、加固或拆建、新建或封闭停用。发现危险校舍、建筑物、构筑应当采取相应的措施，并向主管部门和当地政府报告，限期解决。

3.消防安全工作：学校建筑物必须按照现行有关消防技术规范要求设置疏散楼梯，做到不锁闭、不封堵、不占用，4.经常检查电器设备和消防设施，发现损坏应及时维修、更换。

(六)活动安全：(责任部门：校长室，德育处)

1、结合四项竞赛，杜绝学生课间奔跑，打闹现象。

2、总务处做好安全检查工作，定期对教室以及消防设施进行检查，对厨房、电脑室进行重点监控，确保学生用电，用水以及其他方面不存在安全隐患。

3、杜绝学生携带刀具，棍棒，爆炸品等物品进入学校。

4、结合安全教育周、119消防日、禁毒宣传教育及放学前“一分钟教育”等活动，对师生进行交通安全、消防安全、人身安全、危害等多方面教育。

5.学校组织师生参加各种集体外出活动，都必须制订相应的安全防范措施和安全预案，确定安全负责人，并报教育行政部门批准。

6.春游、秋游活动必须坚持“安全、就近、就地、徒步”的原则，严格实施审批制度安全教育不到位，安全措施不落实，安全工作无保障，不得组织春游、秋游。

7.学校组织集体活动前，应对活动场所进行安全检查。

8.组织学生参加加强集体劳动时，要进行劳动安全教育、组织纪律教育，并做好劳动保护。

(七)教学安全：(责任部门：教导处)

1、经常检查教学场地、器材和其它教育教学设施，2、禁止病、弱及身体不适者参加体育竞赛和体育课的剧烈活动。做好运动安全保护措施。

3、实验室要加强化学药品和其他危险品的管理，易燃易爆、放射性、剧毒物品要按照公安、消防、卫生等部门的规定严格管理，健全安全操作规程，实验指导师要对实验全过程进行安全指导和管理。

4、做好上课期间安全工作，建立班级点名制。严禁教师中途离开教室或放任自流，加强教师安全意识。

5、利用班队课、晨会课等时间对学生进行网络安全教育，提高学生抵制网络文化中的腐朽、消极和不良内容的能力。

6、提倡学生尽量不要去网吧上网，上网要做有意义的事。

(八)师生心理健康和心理安全教育(责任部门：办公室)

1、加强师德教育和教师心理调适工作，学校教职员工要自觉遵守社会公德和职业道德，严禁教师歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生。

2、加强心理健康教育师资的配备、心理健康教育活动课的开设，努力减轻学生学业负担和心理负担，帮助学生克服各种心理压力，防止和减少学生因心理疾病而发生的伤害事故。

(九)禁毒教育和反邪教教育等法制教育(责任部门：德育处)。认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，扎实推进中小学思想道德教育，要在中小学生中广泛开展“珍惜生命、远离”教育和崇尚科学文明、反对迷信邪教教育，坚决防止、邪教进校园。

(十)与其他部门协作做好校园周边整治工作(责任部门：办公室、总务处)

对学生进行游泳、骑车、用火等方面的安全教育，提高防范自救能力。

总之，我们将建立健全安全工作网络，使我校的创安工作取得更大成效，为学校创设一个良好的育人环境。

年学校安全工作计划小学三

指导思想

安全教育是学校工作的重要组成部分,是搞好学校教育教学工作的前提和基础.,它直接关系到学校教学秩序、师生人身安全、家庭幸福平安及社会的稳定。为使教师、学生真正树立起“安全第一”的思想观念，对安全工作真正作到认识到位、责任到位、教育到位、遵守到位。在教育教学的同时对学生进行安全教育，全体教师认真贯彻执行《教师职业道德规范》

和《小学生安全工作暂行条例》及时对学生进行一日常规教育。

工作要求

一，对教师的要求

1，教师是教学管理和学生人身安全的组织者和责任人，不但要终于职守、严以律己，而且要关心学生，建立融洽的师生关系，严禁体罚和变相体罚学生。

2，教师必须安排好学生一天的学习、生活，学生离校时教师必须带队把学生送到安全地带。

3，通过班会、活动课、专题讲座、安全知识竞赛，及时对学生进行安全知识教育，不断增强学生的安全意识。

4，采取多种形式进行防火、防震、防电、防毒教育，做到防患于未然。

5，教育学生注意饮食卫生。

6，教育学生遵守交通规则，注意交通安全。

7，课间、活动课、体育课、实验课、各种活动教师要注意保护学生。

8，在校期间不会客，不接触不三不四的人，当学生、学校利益受到侵害时，教师要挺身而出，敢于斗争。

二，对学生的要求

1，及时到校，按时作息，不随便在校园内追逐打闹。

2，不随便到校外餐点买零食，不吃陌生人给的东西，不吃霉烂变质的东西，不喝生水。

3，不随便到汪塘、水库、河流洗澡，不在高大建筑物、高压线、大树下避雨，不爬高，不到危险的地方玩耍，外出时必须经家长同意或带领。

4，上学、放学路上要排好队，不追逐不打闹，不随便爬机动车辆。

5，不看不健康的书刊及影视制品，不到游戏厅、录象厅、网吧等地方玩耍。

6，上体育课、实验课时一切听从指导教师安排，不准乱动物品。学校组织各种活动要听从安排。

7，对身边发生的危险事情及时报告或报警。牢记“1101209”等特殊号码。

8，同学之间团结友爱，互帮互助，相互谅解，如有矛盾请老师解决。

三，对负责任的要求

1，学校负责人对全校安全负责，并督促监督教师做好安全工作。

2，定期召开校会进行安全知识讲座，并上好安全知识课。

3，关心学生的衣食住行，严禁学生乱买零食，坚决取替学校周围的小卖部，强化学校周边环境。

4，严禁教师体罚和变相体罚学生。

5，对体育用品、试验用品严加管理并实行教师负责制，用时严格登记，定时交还。

6，定期对校舍进行检查，如有问题及时汇报，并妥善处理。

7，定期开好家长会，向家长通报学校安全工作情况，使学校、家庭互相沟通，共同管理学生。

8，加强学校内部管理，坚持一日常规检查，及时总结反馈。

9，监督接送学生用车，对违反规定的及时制止，不听劝阻者上报有关部门。

10，为维护学校、教师、学生利益，敢于挺身而出。

学校安全工作计划小学三

学校安全工作关系生命和健康，关系教育及社会稳定发展。抓好学校安全工作，是确保学校教学秩序的前提，是提高教育教学质量的基础，是办人民满意学校的首要保证。为使每个师生、每个家长高度重视安全工作，做到警钟长鸣、绷紧安全工作弦，把事故隐患消除在萌芽状态中，特制定本工作计划如下：

一、健全领导机构，安全责任到人

为了切实加强安全工作的领导，建立健全安全工作责任制，严格实行安全工作责任追究，学校成立安全领导组，负责本校的安全工作。

学校领导工作组

组长：原振顺(校长)

副组长：李晋龙(政教主任)酒学兵(后勤主任)

成员：侯学锁 渠堆堆及各班班主任

领导组成员工作职责：

原振顺：全面领导和负责学校的安全工作，是安全工作的第一责任人，在乡联校安全领导组的指导下，指导要求分管安全负责制定本校安全工作计划和相关制度，完善细致的安全规章，开展安全教育活动，逐人确立安全工作职责，逐日实施安全职责落实督查，定期并及时进行督查反馈和整改，及时消除安全隐患，要经常组织学生学长和办学单位领导人员安全专会，通报学校安全状况，提出安全监管要求，商讨学校安全管理办法，落实安全监管责任。在对本完小工作具体负责的同时，对所属小学和幼儿园的安全工作负责。

李晋龙：具体负责本校的安全工作，制定安全计划，修订和完善安全措施，直接组织本校安全督导检查，并落实整改过程，及时向校长反馈安全检查情况并提出安全整改意见，督查和整治老师因渎职、失职形成的教育活动过程中的安全隐患或安全事故，制定安全责任追究制度，与班主任及科任老师签订安全责任状和道路交通安全目标责任状，督促落实班主任与学生家长签订道路交通安全目标责任状，负责安全工作相关资料的回收及整理归档工作。

酒学兵：全面领导且具体组织安排后勤的安全教育和安全管理工作，加强灶房管理，建立严格规范的食堂卫生管理制度和宿舍相关规则，严把食品原料的购入，并对制度的实施和操作程度进行监督，严防食物中毒事件的发生。其次，负责督查生活老师按时上、下班和对学生安全监管的职责。严格后勤岗位值班，监督住校生家长接送制度的实施。同时对住校生进行经常性的安全防范意识的教育。

侯学锁：协助政教主任抓好学校安全工作管理，做好监督、检查、登记、考核、上报等工作。

渠堆堆：是所在小学的安全工作第一责任人。负责本小学的一切安全教育和安全管理工作。

班主任：各班主任是本班安全工作的第一责任人，负责与学生签订安全协议书及道路交通安全目标责任状，要经常性的对学生进行安全教育，培养学生自我保护和自我防范的意识。上好每周一节的安全教育课。

初中学校安全工作计划四

一、指导思想：

在党的大精神指引下，认真实践“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，进一步更新教育观念，转变工作作风。完善措施，加大管理的力度和广度，使中小学校管理水平和教育教学质量再上一个新台阶。以团风县教育局2019年工作思路为蓝本，结合我镇实际，特制定本工作计划.二、工作思路：

1、树形象：通过党员教育活动和师德教育，提高每一位教职工特别是领导干部的职业道德水平，重树领导形象，以此促进校风、教风和学风的根本转变。

2、强素质：以新课程培训为切入点，以校本培训为裁体，丰富教师基本功训练内容，提高标准，尽快打造一支能适应新课程改革需要的教师队伍。

3、抓管理：监督、协调、管理、保护是乡镇中心学校的主要工作内容，而管理是重中之重。本期中心学校将进一步完善和加强对各校工作过程的监管，进一步明确职责，强化责任意识，提高管理水平。以管理促进校长抓管理，以管理调动广大教师积极性，以管理提高教育教学质量。

三、工作目标

1、加强校园文化建设，使学校周边环境得到彻底改善，全期不发生责任事故，中小学校全部达到“平安校园”标准。

2、通过管理倾斜，重点扶持和学校自我加压等措施，进一步缩小学校之间的质量差距，力争使教育整体水平跃居全县前列。

3、加强教师队伍建设，不断提高教师素质，狠抓教育教学质量的提升，争取教育质量进入全县中等偏上等次。

4、改善学校办学条件，通过积极争取上级资金，实现我镇办学条件的改观，特别是十力中学、上巴河小学、宋家凉亭小学的突出问题，尤其是十力中学进校园的道路硬化问题。完成好十力中学和宋家凉亭小学的合格学校的创建工作和整改工作。

四、主要措施

1、加强思想道德教育。一是加强教职工思想道德建设，结合党员教育活动和师德教育，通过观看《师德启示录》和开展学师德标兵评选活动等措施，使每一位教职工都能自党遵守《中小学教职工职业道德规范》，真正做到学为人师，行是人范。对党员干部，更要高标准，严要求，不能让他们只是交费填表时的党员，作风上却混同于一般老百姓，使之成为教育教学第一线的时代先锋，师生员工的楷模。二是采取多种教育形式，加强和改进未成年人思想道德建设，一方面协助学校逐步建立未成人思想道德建设长效机制，把中小学生守则教育和社会公德教育结合起来，完善班级管理措施，充分发挥少先队组织的作用，坚持开展学习最勤奋、进步最快和优秀少先队员、十佳少年评选活动，努力营造良好的德育氛围。另一方面组织开展文明礼貌月和“我为母校添光彩”活动，培养学生从小事做起，以做好事以荣、做善事为乐的道德风尚，对于在此项活动中涌现出来的先进集体和个人进行大力表彰，并组织巡回报告团到各校进行事迹报告，充分发挥典型的示范带头作用，促进校风的根本好转。

2、提高教师素质。新一轮课程改革对传统教学是一种挑战，同时也为每一位教育工作者提出了一个全新的教研课题，因此提高教师素质不能仅仅停留在过去那种练好“三笔字”说好普通话能上一两节示范课上，对校本培训内容要丰富，标准要提高。本期中心学校将有计划地开展新课程教学研讨会，洋思教学观摩课，组织教师观看小学新课程改革优秀课例vcd光盘，并要求教师写出观后感或学习心得。在完成教育教好一节教改课(以全新的教学理念组织教学)，写一篇高质量的教改尝试论文或心得。过好五关，即普通话，简笔画和“三笔字”。为了检验各校校本培训和新课程培训情况，中心学校拟定于七月中旬对教师进行一次综合素质测试，并将测试成绩计入教职工量化考核结果。

3、创建安全文明校园。按照教育局平安校园创建活动实施方案，结合我镇实际，计划把学校周边环境整治、安全纪律和法制教育，消除危险房与平安校园创建活动有机地结合起来，分阶段实施，逐步深化。开学初，首先对各校校园进行集中整治，并量力进行绿化美化，对现有的校园文化设施建设进行改造升级。为确保此项工作的完成，各校期初都要交纳一定数量的责任押金，检查评比结果后，中心学校依次对各校进行奖励。各校要创造条件，消除危险房，加强师生安全纪律教育，层层签订责任书，落实安全目标责任制，继续完善封闭式管理制度。并与公安、工商、卫生、司法部门联手，综合治理学校周边环境，规范以学生为主要消费群体的小食品经营。营造安全、文明、和谐的育人环境。

农村初中学校工作计划 第3篇

根据观察，农村中学的教育科研存在诸多问题。如，领导认识不足、重视不够，相对落后的客观环境的制约，激励机制、评价机制的不健全，教师缺乏研究意识与习惯，教育科研和教学实践脱离，科研与教研的二元分隔等都制约着教育科研工作的开展。以下针对农村初中学校的教育科研工作的推进策略谈几点看法。

一、领导重视、学校支持是搞好教育科研的前提

领导重视是搞好学校教育科研工作的有力保证。实践证明，如果得不到领导的高度重视与支持，教育科研工作是很难广泛、有效开展的。如果学校能够真正把教育科研工作摆上位置、纳入日程、提供经费、保证时间，支持活动的开展，学校的教育科研工作就会顺利、有效，也才有可能取得优异的成果。

近些年来，我校采用了“校长重视，业务校长主抓，中层领导、骨干教师以及班主任多层次、全方位参与”的教育科研的模式。全校先后参研或立项课题八项，其中“十一五”课题占五项，已先后有三项国家级、一项省级、一项绥化市级、两项海伦市级共七项课题结题，参与科研课题总人数达五十余人次。科研工作的大力开展不仅优化了育人环境，提升了教师科研水平、业务能力，更进一步促进了教师的成长并提高了育人质量。

二、注重实效、研以致用是教育科研的根本

中小学教育科研不同于单纯的学术研究，不仅要注重理论探索，它的着眼点和落脚点更应紧密联系教育教学实际，发现、解决教育教学改革中的一些疑难问题和关键问题。应调动全方位、多层次的积极因素，把研究贯穿于教育行为之中，避开理论研究的“短板”，用研究指导教育实践。以“研在教中”为手段，使教师边工作、边研究。从教育实践中观察、发现问题，通过案例研究，不断积累、整合、反思，有针对性地提出提高教育教学的建议和策略，实现“以研促教，研以致用”的教育科研目的。

针对近年来比较突出的农村学困生问题，我们于2004年申报立项“农村初中学生学习困难的类型、成因及对策研究”课题，被选定为黑龙江省“十一五”教育科学规划课题。共有领导、教师22人参与，课题组成员从学校、教师、学生、家庭以及社会等不同角度，针对其产生的多重背景因素、学习困难等问题进行了广泛调研，并把探究学生的学困成因及解决对策融入学科教研中，让各学科教师都去认真寻找解决问题的对策，使学困生状况得到明显改善，收到了良好的效果。

三、因地制宜、多措并举是搞好教育科研的有效途径

因地制宜，在教中研、在研中学是教育科研的有效途径。“学习研究实践交流”多措并举，会使教师素质和能力得到进一步提高。

1. 结合校本培训强化学习

校本培训是学校最有效的培训模式，校本培训是教育科研的有效载体。科学、完善的校本培训工作能够给教师提供良好的学习机会和研究空间。学校领导要充分认识到校本培训研究既是教师学习、实践、成长、发展的过程，也是发现、解决教育教学的实际问题的过程。通过校本培训在教师思想中树立科研意识，培养教师科研能力。学校通过设立研究小组，制定集体学习与个人学习相结合的学习制度，如，定时间、定地点、定内容、定人数，规定个人一定的阅读量和笔记摘抄量，及时写出心得体会等，并加强督促检查，保证学习效果。在有效的校本培训机制的引领下，教师队伍的素质明显提高，这为学校的持续发展奠定了坚实的基础。

2. 围绕课堂教学抓好实验

课堂是实施课程改革、进行教育科研的主阵地。教师如果把教育教学工作理解为仅仅是一种简单重复的劳动，那么他永远成不了好教师。教育科研是优秀教师成长的必由之路，只有把学习、研究、实践三者有机地结合起来，并能在具体的教育工作中不断探索、创新，这样的教师才能成为一个优秀教师，才能成为一所学校不断发展的动力和支撑。

“反思设问探究跟进”是一种有效的校本教学研究的模式。教师对教育教学中存在的疑难问题进行集中分类整合，分析共性问题探讨：一方面研究学生在学习中存在的问题、成因及对策;另一方面研究教师在课堂教学中存在的问题及成因。教师通过自我反思、团队探究，对问题产生清晰的认识并找出根源所在。进而采取集体备课、听评课、定期或不定期出示示范课以及撰写教学叙事等实践活动，这样会大大提高教育科研的针对性、课堂教学的有效性。

3. 联系兄弟学校研究交流

“他山之石，可以攻玉”。科研课题的选择、确立、研究不单单是一个学校能够独立完成的，获得教育同行或兄弟学校的支持与协作是促进科研工作的东风。教育科研应立足本校，博采广积，资源共享。采取走出去、请进来的策略，力争不断拓展研究空间，深入到更多的兄弟学校交流科研经验，互通有无，取长补短。我们2004年立项研究的“农村初中英语教学现状调查及改进研究”课题得到了江苏、安徽、辽宁等省以及黑龙江省的泰来、宁安、绥棱等县市十几所农村中学提供的大量详实的参考资料，为该项课题研究提供了许多有价值的科研资源，其研究成果得到了广泛的借鉴。

农村初中学校管理工作之我见 第4篇

关键词：农村 初中学校 管理工作

一、目前农村学校管理工作存在的主要问题，影响农村学校的健康发展

1.学校的管理机制不健全，造成“学校苦办，家长苦送，教师苦教，学生苦读”的被动局面。

2.管理工作制度疲软，管理效益低下，实效性不明显。

3.教师外出培训机会少，教师专业发展的路子较窄。

4.缺乏科研带头人，提升学校办学品位的原动力不足。

5.农村学校的生源流失严重，使农村学校的生存面临着巨大的挑战。

二、明确农村学校管理工作的层面及其效能，建立合理有效的管理机制

农村学校一般办学规模不大，但俗语说得好“麻雀虽小，五脏俱全”。要让农村学校这只“麻雀”健康能腾飞起来，翱翔于蓝天，其完备的“五脏”是核心，合理有效的管理机制是关键。

（一）以学校校长为核心的校级管理层：实施宏观调控与微观把握相结合的管理模式

校级管理层要对学校的管理工作进行决策：始终坚持“育人为本、教学为主、质量第一”的管理理念，确定适合本校发展具有鲜明特色的办学思想，确定学校的办学目标，制订工作计划和各项实施方案，建立健全各种规章制度，，实行管理制度化，走规范化、科学化管理之路，充分发挥制度的功能；确定学校发展规划；引导全校教师转变教育思想观念，组织教师积极主动地参加教学改革与实践，使教师形成全新的育人观、学生观、教学观、价值观、效益观和质量观。作为教育教学工作的管理者、决策者、组织者、促进者的校长，无论从哪个角度讲，不能只限于纸上谈兵、经验管理。因为学校管理进行宏观调控的依据，主要来源于一线的教学实际，所以校长应尽可能地摆脱事务性工作的束缚，深入地研究，积极地参与第一线的各项活动，了解和把握学校各方面的动态，掌握各个层面的管理工作和开展情况，尽可能多地掌握第一手资料，做好微观把握，这样才能有的放矢地对全校新课程的实施进行宏观调控。

（二）各处的中级管理层：要以微观调控为主，管理工作抓狠抓实

中级管理层要在校级管理层指导和领导下，带领全校师生坚决贯彻落实国家的教育方针，引领教师坚守职业道德，具体落实学校的办学目标，具体实施学校的工作计划和各项方案，认真参加学校的教育教学改革，严格遵守学校的各种规章制度。

1.总务处

负责后勤保障工作：后勤保障工作是学校管理工作的基础，认真把学校的发展规划与基建规模落到实处，搞好学校的各项硬件设施，围绕学校的中心工作，增强服务意识，提高服务质量。

2.政教处

负责学校师生政治思想教育工作：师生政治思想素养是学校管理工作的前提和保证，坚持“依法治校，德育为首”的原则，根据学校工作计划，制定相关管理制度；有计划的做好班主任的培训、考核等工作，指导班主任开展班级管理，；组织师生开展政治学习，加强师生的思想政治教育------以严肃的纪律来保证各种规章制度的落实和执行。

3.教务处

负责学校教学工作：坚持学校教学为中心，根据学校的工作计划的要求，制订学校教学工作计划和教学常规管理制度，建立正常的教学秩序，规范教学行为；带领师生严格执行国家课程计划，开足开齐可课程；加强教师队伍建设，树立“教学质量是农村学校的生命线”的意识，以教育教学质量提高学校在社会的声誉和形象。

4.科研处

负责学校校本教研工作：树立“科研立校、科研兴校”的意识，带领全体教师开展教育科研，引导教师有意识的运用最新的教育教学思想指导教育教学实践；提高教师的科学文化素质和教学能力，增强教师教师创新意识；充分地利用现有的教育资源，确保农村学校教学质量的提高，从而促进农村学校可持续发展。

（三）其他的終极管理层：要抓紧抓细，才会提高管理效率

1.班主任的管理层

班级是学校对学生进行教育教学的基本组织形式。而班主任则是班级的组织者、引导者和管理者。班主任管理是学校管理中的重点之一。因此，学校要正确认识班主任在学校德育管理中的地位和作用，加强班主任队伍的建设：首先重视对班主任的培养，把那些思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师选聘来担任班主任岗位，让班主任切实当好学校领导的助手，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，践行“树德育人”的使命；其次，学校要制订班主任培训计划，有组织地开展岗前和岗位培训，定期交流班主任工作经验，组织班主任进外出学习，提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质和工作及研究能力；再次，学校领导在日常管理工作中，努力为班主任开展工作创造必要的条件，在评优、评先和福利等方面关心班主任，充分发挥班主任在学校管理工作中的作用，从而促进农村学校教育教学质量与管理水平的提高。

2.普通教职工的管理层

教师是学校实施教育的主体，打造一支高素质的教师队伍，是农村学校提高教学质量的重要保证。目前，由于农村学校教师与城市里学校教师在工作环境、待遇上等有很大的差距，造成了农村学校的教师特别是优秀教师严重流失。因此，农村学校在教师队伍建设的问题上，需要花费更大的精力。首先，要坚持“以师为本，实行民生管理”的原则，充分发扬教职工主人翁精神，要充分相信教师，依靠教师，让广大教职工参与学校各项重大问题的讨论和决策。其次，不仅要做到制度留人，更要做到感情留人，待遇留人，激发教职工的积极性、主动性，有利于农村学校的健康发展。

3.学生的管理层

学生是学校管理的对象，学生德智体美的全面发展，是学校管理工作的最终目标。由于历史、制度、政策等诸多因素，农村学校的办学水平相对滞后，农村学校的学生素质与城里学校的学生素质不在同一条起跑线上。为此，在提倡城乡“学校均衡发展”的今天，就要充分利用国家对农村学校教育强有力支持的政策，严格从学习、生活、思想等方面对农村学校的学生进行科学管理。首先，要加强学校常规管理，提高教学质量，让学生“进得来、留得住、学得好”。其次，保证学校的每一项工作、硬件设施、校园环境、校风校貌等对学生都会起到教育作用，做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。

农村初中学校门卫工作总结 第5篇

回想一年来的门卫工作，觉得有以下几个方面值得坚持不懈、一如既往：

一是安全。认真学习中央和省市区文件精神、全国教育工作会议精神，结合师德师风培训活动和主题教育，牢固树立“生命至高无上，安全重于泰山”的思想，严格落实《门卫制度》、《会客制度》，高度负责校门口的安全有序，不让可疑人员进入校园，不让学生无证出校;师生进出校园安全有序，人车分流;家长和社会人员进入校园，必须得到受访受接待人同意;井然有条地整理好每天的学生出门证，封好备查。一年来，学校门卫工作职责到位，措施到位，无安全事情发生，安全有序。

二是热情周到。来校人员频繁、量大，而且绝大多数是较远乡镇的农民家长，我总是嘘寒问暖，热情接待，帮助他们尽快联系受访老师，或者托同学找他的孩子到校门口，殷勤地指路，关心地出主意;用自己的手机帮学生打电话联系家长，把病了的学生让到门房里，坐在椅子上等家长;为个别学生垫付车费;礼貌地对待每一位受访者，“请你打电话联系”“麻烦你登记一下”“谢谢你的理解”“慢走，再见”“辛苦你了”等等话语，是我常说的。我热情周到的服务，总是让家长们办事顺利，心情愉快，感激之情，溢于言表，非常和谐融洽从末发生和来访者斗嘴斗气的情形。

三是干净整洁。校门口的干净整洁，体现学校良好的管理风格，彰显学校文明的精神风貌，是学校的门面。我的勤快，是全校领导和师生以及家长们有目共睹的。只要我上班，校门内外地面总是干干净净，就连侧门、电动门门头、路障柱、值班室窗子都擦洗得亮亮堂堂，即使冬天，也是如此。校门内外干净整洁，让大家走着舒适，看着舒适，我一身尘土又算得了什么。

农村初中学校工作计划 第6篇

【摘 要】德育是教育者根据一定的社会需要和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言传身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德等几方面素质的系统活动过程。当前我国社会主义现代化建设已进入一个新的历史发展时期。社会主义市场经济体制的逐步建立，给学校的学生思想教育工作提出了新的课题。如何加强和改进学校德育工作，正确引导和帮助青少年健康成长，为社会主义现代化建设培养德、智、体、美诸方面全面发展的合格人才，是摆在我们面前的一项十分重要而又紧迫的任务。现结合近年来教学和管理的实践，谈谈新时期如何加强和改进农村初中学校德育工作。

【关键词】学校；德育；工作；途径

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。蔡元培先生说：“德育实为完全人格之本。”意思是：若无德，虽体魄、智发达，则助纣为恶，没有益处。同时，德育过程作为一个动态系统来考察，是一个发展变化的过程，是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者，启发他们自觉接受教育，形成教育者所期望的思想品德过程。学校教育德育为先，不能只是讲起来重要、干起来次要、忙起来不要。要坚决克服学校工作有布置、班级实施不到位的不良倾向。要用新的理念、新的内容、新的方法、新的措施、新的载体，让德育更加符合时代要求，更贴近现实生活。加强德育队伍建设，提高德育工作水平

校德育工作搞得如何，不仅与决策者有关，而与德育队伍的师德如何有着直接的关系。具有良好师德的教师对学生思想行为影响如春雨“随风潜入夜，润物细无声”。要想教育学生如何做人，做好学生的德育工作，教师要首先处理好自身做人问题，也就是“正人先正己”。教师要先成为“身正为范、学高为师”，富有人格魅力的“人师”。陶行知先生说过：要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。要适应当前新课改要求，推进素质教育，教师必须先正己，学校要采取多措施多渠道提高教师素质。要定期组织教师认真学习专业知识，充分掌握业务技能，钻研教育教学规律，掌握科学的教育方法和教育学、心理学基本理论。同时，树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观，以自身完整的人格、高尚的情操、良好的心里品质，影响学生健康人格的形成，促进其全面健康发展。同时，要引导教师以充分的认识，正确的教育理念，寻找新的切入点，既做学生的“良师”，更要做学生的“益友”。本着“以学生为本，为学生负责”的原则，注重从学生人格、个性、意识、创新等方面的培养。

一要尊重学生人格。学生作为受教育者、被管理者，他们也是有人格、有尊严的人。人与生俱来就是平等的。这是教师首先应认识到，并且必须要做到的。决不可因学生小小的违纪行为而侮辱人格。这样，学生才会信任老师，并欣然接受老师的教育，加以改正。

二要尊重学生自我意识。新课标中强调指出：注重培养学生良好个性。自我意识是个性张扬的一种表现。当然，那种游离于集体，以自我为中心的思想应摒弃，如过度强调自我意识，会对个人或集体造成不良影响。教师应在肯定学生自我意识的同时，从不同侧面进行分析、引导，这样，学生会把老师当做知心朋友，才会倾诉自己的心事、想法，有助于营造积极向上、团结和谐的班级环境。

三要尊重学生创新思想。创新精神是民族的灵魂。它既是一种智力表现，更是一种精神状态。对于学生的创新思想，教师要给予充分肯定、鼓励，不可轻易否定，更不准挖苦、嘲讽，以保护学生的积极性，提高学生的自信心，让学生心情愉快地投入学习，为进一步创新奠定坚实的心理基础。

四要注重学生个性教育。培养良好的个性，是创新的条件。班主任应充分了解学生个性，依据不同特点，有的放矢地引导教育学生。为此，可采用榜样示范法，借助榜样的力量让学生在实践感悟中学习、探究人的个性特点，这样，学生的个性会得到健全、和谐的发展。强化教育策略与手段，开创德育新途径

时代在发展，社会在进步，科技在突飞猛进。学校德育要踏上时代的步伐，学校在开展德育工作中，要讲究教育策略，不能一蹴而就，要循序渐进；要注重生活化，德育教育要贴近生活，走进生活，忌假、大、空；活动开展要有主题性，同时注重体验式情感式教育，唤起学生的内心世界，教育要调动学生兴趣，否则就是打冷铁。学校德育必须克服机械、呆板的空洞的说教形式。作为学校来说，可以从以下几点抓起：

一要制定学校德育工作中、长期规划。学校是按照一定社会要求，有目的、有计划、有组织地对年轻一代进行培养教育的场所。培养什么样的人，为谁培养人是学校教育永恒的主题，每所学校在整体发展上，一般都要制定学校在未来三至五年发展规划，比如校舍的新建和改造、购置教学仪器设备、配备课桌椅、教师素质的提高、教学方式的转变、学生成绩的改进等，但很少有学校制定学校德育工作规划。大家经常听到的是老师们叫苦：“现在的学生不听话，现在的学生不好管”。却很少有人分析不听话、不好管的原因。我认为，造成这种局面除社会因素外，关键是学校对德育工作不够重视。每个学校对课程和教师建设、校园发展等都制定了中长期规划，而对学生的品德教育很大程度上是流于形式。学校领导和教师普遍存在重智育、轻德育的现象，只要学生考试分数高，不管这个学生思想品质上有无瑕疵，这个学生就是优生，这种现象必须立即纠正。从学生一生发展来看，小学阶段应侧重于思想品质的养成教育，初中阶段则应是以培养学生意志品质、价值观人生观为重点，在这个大框架内，逐一细化，在什么阶段要达到什么目标、采取什么措施来实现这个目标等等，一定要根据校情统筹安排，合理规划。

二要充分发挥德育处的职能作用。在学校德育工作中、长期规划下，作为主抓学生思想道德建设的德育处（政教处），必须根据学校的规划，开创性地去开展工作，应根据学校实际，制定出本校学期德育工作计划、工作安排到日。德育主任及德育干事要对下面分管德育工作的少先大队、团支部的工作进行指导，要定期对少先队辅导员、团支部书记、班主任进行德育工作相关培训，要根据学校的特点，制定出学生德育工作条例、奖惩办法，构建德育课题研究奖励制。以培养学生健康的人格、优秀的品质为根本目的，通过座谈、调研、培训等多种形式积极探索德育工作的新思路、新举措。建立健全有利于学生思想道德建设的长效机制。推行“德育之星”评选和“道德银行”创建活动，培养学生爱国守信，诚实守法，文明礼貌，勤俭节约等良好习惯。

三要抓好学校德育工作的关键―班主任工作。在学校教育中，班级管理是最基本的工作之一，而班主任又是班级管理的核心，是学生思想灵魂的塑造者。班主任的工作态度，方法、教育艺术水平、组织管理能力等，直接关系着学生的健康成长，学校怎样去抓班主任工作呢？首先要培养班主任的爱心。高尚纯洁的爱是做好工作的基础。师爱更是一种情感与心灵的融合，是沟通师生心灵的桥梁。班主任只有以一颗真诚的心去关爱学生，才能得到学生的尊重和爱戴，学生只有体会到老师对他的尊重信任时，才会调动起内在的自我教育力量。其次，为人师表，以身作则，作为一个德育工作者，既要以德树人，又要以德服人。在学生的心目中，教师是权威人物，他们愿意模仿教师的一言一行，一举一动。因此，班主任的态度，思想品质对学生都有极深的影响。作为班主任（普通教师也不例外），必须时时、事事、处处都成为学生的表率，以身作则，在严于律己的同时默化学生的个性品质。

四要充分发挥课堂教学―学校德育工作的主渠道作用。小学目前思想品德教材是《品德与生活》、《品德与社会》，初中《思想政治》，教材内容有计划的、系统的向学生进行马列主义基本常识，中国特色社会主义理论以及思想品德教育，其目的就是为学生指明正确的政治方向，建立科学的人生观、价值观，培养学生高尚的道德情操和良好的行为习惯。但对学生思想品德教育不仅仅存在于这一学科之中，德育教学内容渗透到了各个学科。无论是社会科学还是自然科学学科教学，在向学生传授前人知识成果的同时，也自然的向受教育者灌输科学的世界观和方法论。教学与教育，教书与育人之间存在着本质的、固有的、必然的联系。教学是学校培养人才的基本途径，它通过传授和学习系统的文化科学基础知识与基本技能，发展学生的智力和能力，进而把学生培养成为具有一定思想道德的人。因此，各学科教学中，教师一定挖掘对学生思想品德教育的内容，寓德育于知识传授之中。