法制安全主题班会课

法制安全主题班会课（精选8篇）

法制安全主题班会课 第1篇

知法守法，健康文明

（主题班会课集体备课教学设计）

一、活动班级：珙县底洞中学 年级 班。

二、班会主题：学法守法，文明言行，健康成长。

三、参加人员：全班同学及班主任

四、组织实施老师：

五、集体备课成员：七、八、九年级班主任，少先队、团支部、政教处。

六、班会目标：

本着“知法、尚德”的总目标，开展本班法律知识的宣传和教育，让学生了解国家部分法律法规，力图在他们心目中逐步树立起正确完善的法律意识和法制观念。教育他们在学校要做遵守校规校纪的好学生，养成自觉遵守和维护法律的习惯。以后进入社会做知法、懂法、守法、护法的好公民。

七、班会背景：

本班学生共 人，其中男生 名，女生 名，年龄多在 岁左右，正处于个性活跃期，容易受到周围生活环境的各种不良影响，沾染不良习气（包括吸烟、喝酒、沉迷网络、打架、逃学、吸毒……），甚至走上违法犯罪的道路。所以，及早在他们心目中树立法制观念，严格地一法律和道德为准绳，约束自己的行为，是当务之急。

八、活动筹备：

利用网络、报纸等媒介收集青少年与法相关问题的资料和实例资料，筛选，结合学生的实际情况进行分析，为班会主题服务。同时，让同学联系周边实际案例，自主分析，引以为戒。

查阅《中小学生自我保护必读》，《中小学生法制教育通用读本》，学生自己准备身边发生的案例小品，要求学生进行社会实践活动，以小组为单位排练文艺节目。

九、班会流程： 1.导语引入；

2.主持人简介目前我国青少年违法犯罪情况； 3.讨论：违法犯罪与不良行为的关系；

4.找一找平时哪些行为属于不良行为，讨论总结：轻度、中度及严重不良行为表现及特征；

5.接触案例《死囚犯写给弟弟的一封信》，小组讨论，总结，； 6.安排小品表演，进行法律知识问答及案例分析，进一步体验知法守法的重要性。

7.聆听歌曲《心声》； 8.班主任总结。

9.集体宣誓，争做守法好学生，普法小卫士。附：班会课详细资料。附：班会课详细资料，供参考选用。

一、活动引导语（参考）。

同学们，法律离我们并不遥远，发生在我们身边的许许多多鲜活的事例已然清楚地告诉我们，法律与我们的生活息息相关，密不可分。“知法、尚德”是青少年素质的重要组成部分。今天我们一起来学习一下这两个法律词语。

二、我国青少年目前违法犯罪情况统计。

据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的70%以上，青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的少年犯人数竟高达15万。这些犯罪行为的形成，除了受某些外界因素影响外,青少年违法犯罪的自身原因很重要。而我们平时的一些不良行为，往往在不加注意任其发展，最终会导致走上违法犯罪的可怕道路。

三、小组讨论，找找平时哪些行为属于不良行为，交流发言；组织学习，了解轻度、中度及严重不良行为表现及特征。

四、建议参考《死囚犯写给弟弟的一封信》、少年犯主题歌曲《心声》。

五、参考案例。

案例1：小强今年5岁，非常淘气，中学生大明，今年15岁。一天，小强和大明在马路边玩耍，正好有一辆车装运了几面镜子，停在路边。大明对小强说：“小强，别人都说你厉害，你把车子上的东西打碎，我就说你真厉害！”听完当即就拿起石头砸过去，致使价值600多元的镜子被砸碎。

请问：镜子的损失最后应该由谁来承担？为什么？ 此事的过错是大明的，应该由大明的家长来承担损失。因为小强只有5岁，是未成年人，无民事行为能力，不能承担民事法律责任，而大明已年满15岁，对事情的后果有预知判断，大明对小强进行“教唆”，造成后果，所以应该由大明承担经济损失。

案例2：2015年5月的一天晚上，某中学九年级学生王军、崔凯、赵伟等人乘门卫老师不注意，悄悄溜进学校，玩耍一阵后，感觉无聊，来到七年级5班教室门口。先王军对着教室门踹了几脚，然后崔凯和赵伟接着踹，将教室门板踢下一块，然后三人钻进教室，毁坏教室内其他东西，最后扬长而去。王军三人没有想到的是，自己的行为被学校监控拍摄得清清楚楚……

问：王军、崔凯和赵伟三人行为造成后果，怎样处理？

《中华人民共和国教育法》第72条规定：“结伙斗殴、寻衅滋事、扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或破坏校舍、场地及其他财产的由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。”

总结：由于法制观念淡薄，法律知识欠缺，在不知什么是违法犯罪的情况下触犯刑律的事也屡有发生；而因缺乏法律意识，在自身受到侵害可以运用法律武器保护自己时却不会保护，吃哑巴亏的人也确有不少。所以我们青少年要学法，知法和守法，更要学会用法。

六、学生宣誓词（参考）。

我是一名中学生，我承诺，自觉学习法律知识，传播法律理念，守法守纪，文明言行，热爱学习，积极进取，做“知法、尚德”的小公民！附二：

《死囚犯写给弟弟的一封信》

弟弟，父母这一辈子，养了你我两个孩子，现在我走了，孝敬父母的重担全靠你一个人挑，哥对不起父母，也对不起你。我现在唯一能够做的，是给你留一句话：千万要学好，决不可做坏事，就是很小很小的坏事也不可做。自从我被送进死牢房里，就一直在想，我是怎么落得这样可悲的下场？追根寻源，就是开始干坏事的时候，一点也不在乎，总认为没有什么了不起的。记得我第一次做的坏事，是在小摊贩那里偷了两个苹果，虽然心里害怕，但没有被人发现，平安无事，心里觉得占了便宜，所以后来就不断地干些小偷小摸的事。占了一点小便宜，慢慢地就想占大一点的便宜，在后来就想占更大的便宜。见了好的东西，眼睛就盯住不放，心里发痒，手也痒了，总控制不住自己。有时也很害怕，心里说别干了，别干了，可手伸出去了。偷得多了，十次八次不被发现，但总有一天会被发现的。为此，我两次被送劳教。本来，这是改掉坏毛病的好机会，管教干部也都很和气，天天组织学习，讲道理，也尽了心。好多像我这样的人都改好了，重新做人了，可我表面装着改好了，但心里没改，出来后干得更厉害，心也变得狠了，终有今日的结局。

法制安全主题班会课 第2篇

通过活动使学生掌握安全与法制常识，提高学生的安全意识和法律意识，学会自我保护，学会用法律的武器保护自己的合法权益。

二、组织者：班委会 班主任

三、活动时间：2016-12-9

四、活动地点：本班教室

五、参加人员：全班同学

六、主持人：、陈兰芝 班会背景：

最近，校园暴力、违法的事件频传，原因之一就是同学们法制观念薄弱，对法律法规了解太少。此外，近年来，青少年安全问题日益严峻。据不完全统计，我国15岁以下的青少年每年因疾病、车祸、火灾、水害、自杀、他杀等原因造成意外伤害死亡的人数近50万。这些潜伏在日常生活当中、随时可能降临的横祸，与缺乏法制知识、安全知识和自我保护意识有直接的关系。综上所述，加强青少年的法制安全教育已成为一个刻不容缓的重要问题。

现实生活中，青少年吸毒已成为触目惊心的严重问题。到2000年底，我国记录在册的吸毒为数为85万人，据全国各地的禁毒、戒毒机构提供的资料中，青少年所占比例为83.6％，最小的“瘾君子”不到10岁。

主持人甲：同学们，在因特网上键入“校园暴力”这一主题词进行搜索，立即可以获得15800个校园犯罪案件。来自中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，近年来，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的45%。

主持人乙：走上违法犯罪的道路，有时只是一念之差，可以说，我们既是“弱势人群”，又容易变为“高危人群”。

七、活动程序：

主持人宣布活动开始并唱国歌。

我宣布《安全与法制》主题班会现在开始，唱国歌。

各位老师，各位同学，大家好！今天我班举行关于《法制与安全》方面的知识竞赛，由我班的四个小分队来参赛。下面由各小分队选手做自我介绍。

是必答题，第二轮是案例分析题，第三轮是抢答题。

现在我们进行第一轮比赛，是必答题。每个小分队有六道题。答对一道题加10分，答错了不加分。下面请听题：

1、如果陌生人到学校来找你出去谈事情或玩，你会采取哪种态度？（Ｃ）Ａ、如果他是个大人，就可以跟他走； Ｂ、骂那个人；

Ｃ、找理由拒绝他，还要不动声色。

2、如果陌生人给你东西你会采取什么态度？（Ｂ）Ａ、先要再说，反正是白得的；

Ｂ、不要他的东西，而且不跟他去，要回家； Ｃ、如果觉得好人可以拿他的东西。

3、煤气外泄时，有种做法，你知道哪种最安全？（Ａ）Ａ、先关煤气阀，再打开窗户，等煤气散尽后重新点火； Ｂ、先打开窗户，再关煤气阀，然后点火； Ｃ、先点火，再开窗户。

4、刚用完熨斗，拔掉电源插头后，熨斗该怎么放？ 请你选一种正确的答案（B）A、平放在熨衣板上； B、竖放在熨衣板上；

C、竖放在熨衣板上；旁边可以放衣物；

5、把锋利的东西递给别人时，为什么不能把利刃冲着对方？（B）A、为了礼貌； B、怕误伤对方； C、为了自己的安全。

6、去炉打开水时，你认为哪种做法是正确的？（A）A、把暖瓶口对准热水龙头放好，然后轻轻拧开热水龙头； B、手提暖瓶把，对准热水龙头，然后轻轻拧开热水龙头； C、手提暖瓶把，迅速拧开热水龙头，这样接水快，节约时间。、穿雨衣过路，为什么要特别小心呢？选一种你认为正确的答案（E）A、雨水迷住了眼睛，看不清路；

B、雨衣帽挡着耳朵，听不清车子的声音； C、下雨，汽车或骑自行车的人看不清前面的行人； D、下面路滑，汽车不易紧急煞车，容易出危险； E、上述原因都存在。

8、山林中有很多野果子（B）A、随便可以采来吃； B、不认识的绝不能随意吃掉； C、告放嘴里尝尝，要没有毒可以吃。

9、跳水游泳前为什么要做准备动作？（C）A、先活动活动，下水游得比较快； B、为了下水后不怕冷；

C、做好准备活动，下水后腿脚不会“抽筋”；

10、剩火车时，果皮，饮料瓶等生活垃圾应怎么处理？（C）A、扔到车窗下面去，使车厢干净； B、扔到车厢地上，使小桌面保持干净； C、装进塑料袋后扔进垃圾桶。请判断对错：

1、护栏是保护行人安全的，不能随便钻进钻出（√）。

2、救护车或救火车来了你不要怕，反正司机压不死你（×）。

3、横过马路时，要看信号灯，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。（√）

4、使用“热得快”烧水，是接上电源，再把它插入暖瓶内（×）。

5、火警电话是“110”，盗警电话是“119”。（×）6*/、我国确定每年的12月4日为法制宣传日。（√）

主持人：第一轮比赛已经结束，让我们一起来看一下各小队的得分情况。请大家掌声鼓励。（小合唱）

现在我们进行第二轮比赛。案例分析题。各小分队可以集体补充做答。答对一道题加20分，答错了不得分。、我班有一位同学辍学了，原因是父亲认为上学没什么用，还不如学做生意赚钱，就让这位同学退学，去跟他跑业务。那么，这位父亲做得对吗？这位父亲的行为是否违法？请做答：

答：这位父亲做得不对，他的行为显然是违法的。我国《义务教育法》第11条明确规定：“父母或者其他监护人必须使适龄子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。

2、张某拿到高考成绩单时，高兴得泪流满面，因为他的成绩已经上了当年的重点大学录取分数线。想到即将进入梦寐以求的高等学府学习，能够实现自已的作家梦，他几天都兴奋得睡不着觉。可是等啊等啊，眼看着许多同学甚至考分比他低得多的一些人都已经去报到上学了，自己却还没有见到通知书的影子，他再也坐不住了，赶到当地招生办公室询问。真是“不问不知道，一问气坏了”，原来他所报考的学校都以他有残疾为由而拒绝录取他入学。张某痛苦极了！经过几天的思考后，他想到了宪法和法律，决定到教育行政部门申诉。请问：张某能够被大学录取吗？为什么？请做答：

答：一定能录取。因为《宪法》明确规定公民有受教育权，以他的腿有残疾为理由而拒绝录取他入学是违法行为。

3、赵某今年15岁，是初三年级的学生，他奶奶花了6000元钱为他买了一台电脑。现在赵某的父母要离婚，在这台电脑的归属问题上发生了纠纷。赵某的父亲认为电脑应当归自己所有，因为是自己的母亲买的。而赵某的母亲则认为儿子随自己生活了，电脑应归儿子和自己共同所有。也有人认为电脑属于家庭的共同财产，应该由家庭成员共同享有。如果通过法律判的话这台电脑应属于谁？为什么？

答：应归15岁的赵某。因为奶奶花了6000元钱为他而买了这台电脑。4、15岁的初二学生小高因与邻居小孩产生了一点小矛盾，于是萌发了报复的念头。他将剧毒鼠药投入邻居家的面粉中。邻居家是做面条加工生意的，恰恰这批面粉做了面条后售给了学校食堂，导致305名学生中毒。请问：（1）这个学生投毒属于什么行为？可能受到什么处罚？

答：属于投毒犯罪行为，会依法追究刑事责任。（2）我们应从此案中吸取什么教训？应怎样避免此类事件的发生？答：不能因为一点小事而做违法犯罪的事。如果和同学、朋友有了矛盾当面解决，不做违反《治安管理处罚条例》的事，不做危害他人的事，3）如果别人因为一点小事“得罪“了你，你会怎么处理？答：不违反原则的事情不斤斤计较或与他当面讲清。

主持人：第二轮比赛已经结束。请大家掌声鼓励。

下面我们一起来看一下各小分队的得分情况。落后的小分队请不要灰心，还有两次机会等着你呢。请你们再接再厉。

现在我们进行第三轮的比赛，抢答题。每分队抢答次数不能超过三次。答对一道题加10分，答错了扣10分。

下面由第一小分队和第二小分队来抢答。请听题；

1、人身自由权是作为一个法律概念，是指公民在法律规定的范围内依照自己意志进行活动，不受外来的非法约束、妨碍、限帛的权利。（√）

2、作为老师有权利随便搜查学生宿舍。（×）

3、隐私权的内容一是自己对隐私的控制权二是自己对隐私的到用权。（√）

4、公民财产所有权的法律保障包括宪法保障，行政法保障、民法保障。（√）

1、什么叫法律？法律的作用都有哪些？

答：法律是国家制定或认可，以规定权利义务为主要内容，具有国家强制性和普通约束力的行为规则。

作用：指引作用、评价作用、预测作用、教育作用、强制作用。

2、我们生活在一个崇尚法制的时代，新时代的中学生要成为法制社会中的一名合格公民，应该怎么做？

答：首先，中学生应该努力学习法律知识。其次，中学生应该遵纪守法，养成良好的行为规范和道德修养。

再次，中学生应该善于用法，善于运用法律武器维护自己的合法权益。

3、我国确每年的12月4日为法制宣传日。那么，新世纪第一个全国法制宣传目的主题是什么？

答：增强宪法观念，推进依法治国。

4、小军今年初三，面临中考。双亲对小军的期望一直很高，希望他能考入市高中。小军因为喜欢“上网”而影响了学习成绩。在中考前的模拟考试中数学只得了50分。父亲非常气愤，拿起一根木棍就打小军，小军躲闪不及，被打成骨折。请问：小军的父亲违反了哪一条规定？

侵害他的生命健康权。是违反了《未成年人保护法》第八条规定：父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。

主持人：下面的四道题由各小分队选一名选手来做答。但有风险性。有10分、20分的题。10分的题答对了加10分，答错了扣10分；20分的题同样答对了加20分，答错了扣20分。请第一分队的选手听题：

1、什么叫社会管理秩序？维护社会管理秩序有利于什么？（20分）

答：社会管理秩序是指国家机关对社会的正常管理活动，以及国家用法律、法规建立和维护的有条不紊的社会状态和生活准则。

（1）维护社会管理秩序，有利于政令畅通。（2）维护社会管理秩序，有利于创建安定团结、秩序井然的社会生活环境。

2、请说出中学生寻求法律救济的方法。（20分）

（1）树立依法维权的意识。中学生应当认真学法、用法、懂得自己有哪些合法权利和义务；（2）通过法定代理。法定代理是未成年人的监护人。中学生大多是未成年人，多属于限制发事行为能力人，所以，他们寻求法律救济，往往通过法定代理人代理；（3）委托律师代理。律师可以代理因中学生的发事活动和诉讼法律事务，如代理中学生打民事官司，以及收养关系，办理遗产继承，办理出国等事务。

3、什么叫犯罪？（10分）

犯罪是指严重危害社会，触犯刑法，应当受到刑法处罚的行为。

4、什么叫民事诉讼？（10分）

民事诉讼也可以说打民事官司，是指人们因民事权益纠纷，向人民法院提起诉讼，由法院依法处理的活动。

主持人：第三轮比赛已经结束，下面我们一起来看一下，各小分队得分情况。主持人：（先总结比赛情况）通过刚才的知识竞答，可以看出同学们善于动脑，积极思考，不仅懂得了法律对我们每个的意义，而且掌握了许多法律常识，下面，就让我们把身边发生的事情表达出来，让同学们分析些行为？比一比、赛一赛，看哪队表达的最精彩？

法治小品：

第一小组：表达正当防卫与防卫过当。

第二小组：在商场发生的事情（搜身是否违法）

第三小组：见义勇为需要大家参与。（见义勇为者被刺围观者未一人支援）第四小组：强行借物（钱）不“私了”（以上每个小品表达完之后都由组长向其他三组提出至少一个问题，小组讨论后抢答得分10分、答错不扣分）。

主持人： 同学们，刚才同学们表达的特别精彩！请同学们想一想，在你身边有没有发生过违法行为，如果有请同学们说一说，大家议一议。

生1，有的同学向我借钱，我不借地就找人打我。

生2，我的朋友被打了，其他人帮他打仗，不带就不够意思，生3，放学生有人跟踪我，怎么办？

生4，我看到有人偷别人材，我不知如何是好？

主持人： 通过刚才的观察、讨论大家进一步明确了我们生活中存在的一些违法侵权行为，我们是学生，每天都要上学、教学、每天都要与它人接触，我们只有法律意识，知道用法维护自己尊严他人的权利，我们才能高高兴兴地出门去，平平安安的回家来。

八、结束语：

主持人：同学们我们要听父母、老师的话，不要玩火，不要玩电，更不要在危险的地方玩耍，遇到危险时要沉着冷静，开动脑筋想出摆脱危险的办法，要树立法律意识，懂法、守法。法律不仅是我们健康成长的保护神，也是作为一个公民必须遵守的行为准则，让我们在法律撑起的保护伞下，共同创选美好的未来吧！

班主任总结：同学们，今天参加了你们的《法制与安全》主题班会，很高兴，这次班会开得比较成功，达到了预期的效果。让生命之树常青，享有健康的生活是我们每个人共同的心愿，每个人不仅要保护自己生命和健康，也要尊重保护他人的生命和健康。希望你们在今后的日常生活中要学会自我保护，避免危险，同时，用法律的武器来保护自己的合法权益。

九、主持人：《法制与安全》主题班会到此就要结束了，最后送大家一首小诗《生命总是美丽的》。

生命总是美丽的

不是苦恼太多

而是我们的胸怀不够开阔

职校法制教育主题班会课形式探析 第3篇

1 目前职业院校法制教育主题班会课现状分析

职业教育的办学模式和办学体系有较强的功利性, 学校在传授专业技能的同时, 往往忽视了学生的品行教育、法制教育和心理教育, 居多学校将主题班会课列为班主任老师对学生进行德育教育的主要形式, 但主题班会完全由班主任自发在搞, 或是学校虽有考虑而不周到, 针对性差, 所以举行主题班会就无章可循, 想起来就开, 想不起来就没人问。这样的主题班会且不论其效果如何, 方向上是很难做到与学校的德育目标相一致的。

主题班会是班主任工作的一部分, 而技校老师包括做班主任的老师往往不是正规师范院校毕业的, 没有系统学习过诸如《心理学》、《教育学》等师范专业课程, 他们对主题班会的认识往往是不够全面甚至是一知半解的。于是有的主题班会全由班主任一人包办, 设计好教案, 安排好发言的同学、提问题的同学, 象一台机器在运转;也有的班主任以“学生自治”为由, 将主题班会全面放给学生, 并以“全是学生搞”的为荣;更有个别班主任对待主题班会明显有任务观, 开起主题班会来徒具形式, 敷衍了事, 纯粹为了应付学校的检查, 或因职评或考查班主任或评先进之用, 闭门造车, 随便交一份材料上去。

与此同时, 学校对班主任的主题班会也无任何监督措施, 居多也只是学校布置任务, 而后老师完成任务而己, 缺乏有效考核机制的主题班会也就自然而然流于成一种形式了。这样的主题班会, 欺骗了学校, 耽误了学生, 恰恰产生了教育的副作用, 与我们德育的目标背道而驰。

2 延伸主题班会课内容, 让学生无论课上还是课下都能有所收益

主题班会是指有鲜明主题的、以班集体为单位进行的思想品德教育活动。这种活动的主阵地一般都停留在课堂, 以“观看某段视频+案例分析+小品表演+知识问答+讨论”等部分组成, 这样的主题班会课会比单纯的说教效果要好, 无论是老师还是学生都会针对班会主题进行设计, 并妥善组织实施, 课堂气氛也较为理想, 能收到课上教育的效果。但法制观念在学生脑中停留的时间不会很长, 往往是班会课后学生的法制意识就回复到了班会课前, 原因在于无论是何种主题班会课, 其形式内容几乎雷同, 在学生头脑中就产生一种定律:这只是一节要上的课而己。

要提升学生的法律意识, 让学生无论是课上还是课下, 都有一种遵纪守法的概念, 就要让法制教育就像一张无形的网, 时刻围绕着学校和学生, 在学生的头脑中生根发芽, 根生蒂固。这就要求我们的法制教育主题班会由课堂走向课外, 由老师与学生参与走向社会及学校共同教育, 在不抛弃传统主题班会形式的基础上, 大胆创新与实践, 让法制教育主题班会的形式多样化、内容实践化, 教育实在化。

2.1 跟着时代走, 法制教育新闻时刻有

法制教育不仅只是一节课, 应该如同日常知识一样灌穿于学生学习、生活的每一天。

因而, 笔者认为应该让学生经常看时政, 搜集有关职校生违法犯罪事件的相关新闻, 每周或是每月两次的在班中进行宣讲, 做到警钟常鸣, 也可让学生拓宽视野, 不拘于课堂学习。

2.2 把握传统教育形式的关键, 听听学生的主见

传统主题班会课只是部分学生在“展演“, 而居多的学生在观看, 要想洞察所有学生的法制意识, 了解学生的思想动态, 就必须要把握好传统班会课中“自由发言”或“讨论”的环节, 及时捕捉学生的真实想法, 做到现场解答或课后补救, 为提升或纠正学生在法制观念中正确的或错误及偏差理解, 使得班会课主题在学生脑中留下深刻印记。

2.3 创造条件走出去, 亲眼所见永难忘

要争取得到少管所的支持, 让少管所成为学生德育教育的基地, 让学生亲眼去看去感受, 亲身体会到自由的可贵, 遵纪守法的重要, 这比任何一堂课都要来得生动和有效, 也比任何一堂课在学生脑中留下的印象深远。如果实在没有这样的条件, 也可请一些教官走进学校来, 利用真实的案例对学生进行法律教育。

2.4 引导学生去宣传, 益人益己益教育

应该打破主题班会课只拘于课堂的形式, 只要是围绕着一个主题在展开活动, 都应该是算作主题班会。因而笔者主张让主题班会课走出课堂, 鼓励所有学生全员参与。以调查问卷的形式去了解在校生对相关法制的了解情况;或做一些宣传小册子, 在学校进行派发;或做宣传板报及海报, 普及法律知识等, 引导学生主动去宣传, 在宣传过程中不仅促使学生先学习和领会了法律知识, 也受益了被宣传的人, 更有利于提高学生的组织及与外界的沟通能力, 一举多得。

2.5 组建法制宣传小分队, 创建法制宣传网络平台

老师要想了解学生的思想动态, 除了靠自己的慧眼观察外, 还有就是从问题学生的周围去了解。而最容易发现问题又能告之老师的就是各班的班干。因而可以组织各班得力班干及积极份子, 成立法制宣传小分队, 并提供网络交流平台, 供于学生内部相互交流学习处理问题的能力, 也便于学生与老师进行沟通交流。使老师能做到第一时间发现问题, 第一时间解决问题, 将超出法律的一切可能发生的事件扼杀在萌芽状态。

总之, 职校老师应该意识到法制教育对于处在社会边缘化的职校学生的重要性, 要充分利用有限资源, 积极创设必要资源, 大胆创新, 不仅要抓住课堂40分的教育, 更要突破课堂拘束, 带领学生走出课堂接受教育, 使我们职校生的法制教育真正落到实处, 起到实效。S

参考文献

[1]刘紫千.有关中等职业学校开展法制教育主题班会的思考[J].东方青年.教师, 2011 (6) .

[2]安爽.高职院校思想教育中法制教育的几点思考[J].华章, 2011 (31) .

[3]刘文杰.职校法制教育初探[J].上海教育, 1996 (3) .

[4]张灵.高职院校法制教育有效性的探究[J].课堂内外.教师版, 2012 (2) .

法制安全主题班会课 第4篇

一、让全班都动起来

班会的开展目的就是让每一位同学都能够通过班会的教育有所得，有所思，那么班会的组织形式就显得尤为重要。记得在班会设计初期，我与全班同学一起讨论班会开展的形式，是建模拟法庭？还是表演案例？学生们的想法很多，萝卜青菜难以统一，作为新班主任的我，本身对班会就没有经验，所以也很难抉择。就在我带着困惑，一筹莫展时，办公室王老师的一句话点醒了我：“你得让全班都动起来啊！”是啊，得让全班都动起来，如果每位学生能够在班会中担当角色，那么她对班会的积极性自然就会被调动。果然，班里的同学根据自身的特长，积极地参与了进来。最终，我确定以案例表演为主要内容，再辅以合唱、诗朗诵、法律儿歌表演、法律知识游戏等多种形式，尽可能创造让每一位学生参与的机会。婷婷是我们班最活跃，最爱唱歌跳舞的女孩，多才多艺的她一下子参与了合唱组和案例抽烟组两个板块的内容；足智多谋的小梦和爱奇思妙想的小夏将法律知识抢答部分大包大揽了下来；还有小楠和小宇等同学，虽然平时不苟言笑、不爱说话，但也想为班会做点什么，我便鼓励其参加法律诗歌朗诵板块，既锻炼了其当众演说能力又满足其参与班会的想法，事实证明她们的朗诵很有感染力。全班同学都以自己的方式积极的参与了进来，大家利用课间、午休、甚至是周末找资料、查背景，编排剧本、排练，忙的是不亦乐乎。

二、让班会有专业特色

在幼师学校开展班会，就应该结合幼教专业特点，体现幼师专业特色。编演儿歌是幼师生必备的技能。在班会中，法律儿歌表演组的三位同学利用平时所学的儿童文学、美术美工、舞蹈形体等知识，为班会服务，将一首法律儿歌编排成表演的形式——由嗓音清脆的小娴来读，擅长肢体表演的小煜和小晨来表演 ——“从小要学法，法律威力大；生活大世界，处处不离它……齐心来学法，歪风都能杀……遇事不要乱，110来帮，遇火别害怕，119来灭……”配合着自制美工道具和欢乐活泼的《机器猫》背景音乐，同学们在轻松愉快的气氛下学习法律常识，得到了大家的一致喜爱。同学们都表示，这比枯燥生硬的背诵或是说教记忆更加深刻，寓教于乐，效果很好。

三、让班会贴近校园生活

在班会中有一个案例叫《充电》，这是同学们结合日常校园生活编演的案例，大概描写的是两个同学在晚间熄灯后在宿舍为手机充电，由于充电器质量不合格，导致电源跳闸，宿舍楼漆黑一片。宿舍老师在查清原因后及时对当事的几个同学进行教育。通过几位同学的生动表演，让同学们了解到充电看来是一件小事，但是在本校住宿条件紧张的情况下，充电行为存在着很大的安全隐患，警示同学们一定不要抱有侥幸心里，以免铸成大错。由于案例素材取自同学们的校园日常生活，所以引起了同学们的很多共鸣，起到了良好的正面引导作用。特别值得说明的是，在案例《充电》中，我特意让曾经违反校规私自冲电的学生扮演宿管老师角色，通过自己所扮演的角色对自己进行用电安全教育，事半功倍。

四、让班会的内容更阳光

在班会的整个实施过程中，学生的积极性很高，但是问题也不少，令我記忆最深刻的一次是在班会内容的第一次审查中，案例一组的表演内容很是让我意外。她们编排的是这样一个剧情：3个学生在宿舍抽烟，被一个路过的学生发现，为了让其不告诉老师，她们对其威胁、恐吓，并打电话呼唤社会闲散人员帮忙……剧情充满了对社会不良习气的表现，表演逼真，我当时看到这儿已经是浑身发冷、不寒而栗，我意外学生怎么能把这么低级的内容演的如此儿戏，更令我震惊的是在旁观看的学生哄堂大笑，好像见怪不怪，满不在乎，我在想，学生们这样是非不分、法制意识淡薄不正是我们法制班会的教育目的吗？事后，我在班里总结时强调：案例情节一定要以宣扬正面内容为主，负面内容决不能大篇幅的充斥在班会中，给班里带来不良影响。并留下案例《抽烟》组的同学们单独开会，对她们进行正面的引导，最终删减了大篇幅的负面情节，以教师对未成年人抽烟违法的教育为主要内容，配合着台词用多媒体幻灯片适时的出示因吸烟而导致死亡的数据，以及健康肺与吸烟者肺部的对比图片，让同学们全方位、多角度的感受吸烟的危害，加强教育效果。事后证明，教育效果确实很好，班中曾经有抽烟恶习的小珂再也没有碰过香烟。

五、让现代化电教为班会添彩

充分利用多媒体，可以说为班会锦上添花。记得在班会尾声，班长带领全班同学庄严地在电子国旗下宣誓：“国旗在上，我们的一言一行决不玷污民族的寄托；宪法在上，我们的一思一念决不触犯法律的尊严；祖国在上，我们的一生一世决不辜负人民的期望；老师父母在上，我们的一举一动决不违反法律的规范；我***誓做一名遵纪守法的合法公民。” 缓缓流动的背景音乐，在每一位同学的心中流淌，幻灯片中在蓝天下振翅飞翔白鸽象征着希望与未来。

法制安全主题班会 第5篇

班会背景：安全，永远是我们的生活中的主题，法制永远在我们心中，为迎接学校的这次大型活动，我们电子系特别主办了这次大型的主题班会——法制安全教育，这次班会不仅贴近我们的生活，更关系到我们的生命健康，院里到系里再到我们的辅导员老师都特别重视，所以特将我们每个班组合起来开办一场盛大而又具有重大意义的班会!

班会目的：知法、守法、护法的责任，法律也能保护我们免受侵害。安全使我们永恒的主题，也是当代大学生的对自己负责的体现，通过此次班会我们将意在提高大家安全意识，更大的了解并熟悉法律，让我们健康的成长。

班会时间：2010、10、26

班会地点：6-806大教室

班会主办：辅导员蒋翅辉老师

主持：应电四班、应电五班

主持人：蒋老师、邹志武

班会参与：应电级全体学生和制冷一班学生

班会流程：

一、班会开始，蒋老师开场白

二、主持人介绍活动流程

⑴安全与法制的相关知识的介绍(以PPT的形式进行)⒈什么是安全与法制

⒉我们生活中的安全与法制实例

⒊大学中的安全与法制的相关事例

⒋我们当代大学生应该怎么做

⑵知识竞赛（具体计划见下表）

⒈以班级为单位派出代表参加知识竞赛，每班2人参加，六个班共12人。

2.准备相应的题目，对各竞赛队员进行提问。

3.三、在PPT的演示中插入一段与之相关的视频

⒈视频内容最好是与大学生活相关连的，以此给我们大学生带来更强的心理震撼

四、进行幸运猜猜猜的活动

充分调动在座同学的积极性，活跃活动气氛，具体计划附下表。

五、辅导员蒋老师致班会结束闭幕词

六、班会结束

班会详细项目内容：

1、法制安全教育开场白

各位同学大家好！很高兴和同学们齐聚一堂，共同讨论、分享我们的法制安全主题班会！

“法制”安全是我们经常听到的词语，安全话题也是我们经常议论的一个话题，以为法制安全是我们生命健康的保证，和我们的幸福

生活息息相关，尤其是对于各方面还不成熟的同学们来讲，如何提高自己法律意识，保障自己的人身安全显得格外艰巨。

首先，我们先来了解一些基础概念与知识。

什么是法律呢？

法律即人类在社会层次的规则，社会上人与人之间关系的规范，以正义为其存在的基础，以国家的强制力为其实施的手段者。法律包括哪些内容？

包括宪法、狭义上的法律、法令、行政法规(新治安管理处罚条例)、条例、规章、判例、习惯法等各种成文法和不成文法。法律有什么意义和目的？

法属于上层建筑范畴，决定于经济基础，并为经济基础服务。法的目的在于维护有利于统治阶级的社会关系和社会秩序，是统治阶级实现其统治的一项重要工具。所以，法是阶级社会特有的社会现象，它随着阶级、阶级斗争的产生、发展而产生和发展，并将随着阶级、阶级斗争的消灭而自行消亡。

法律遵守的意义何在？

我们作为公民，就具有知法、守法、护法的责任，而法律也能保护我们免受侵害。

其次，法律遵守是法律实现的必然要求。

再次，法律遵守是社会正常有序的必然要求。

最后，法律遵守是实现公民权利的保障。

由此可见，在我国综合飞速发展的21世纪的今天，青少年犯罪变得普遍而极为严重。其原因何在呢？

如果没有了法制、安全，我们的学习还能安心么，玩的时候能好好玩么？作为一个新世纪的小主人,我们更应该知道安全的意义,安全安全,平安完全,下面,就让我们一起去探讨安全这个与我们息息相关的话题,我宣布法制安全教育班会开始!

2、知识竞赛项目：

知识竞赛

比赛前：

1、准备小组准备好竞赛题目题目要与班会主题相关，题目

尽量容易，可以是选择题，也可以是填空题，但也要有几个稍微难一点的题目作为调动气氛的武器。最后还有五个抢答题，作为参赛选手自由抢答的题目，用来拉开比分差距。

2、竞赛小组成员的确定比赛分两组(应电1-3班为一组，应

电4、5班、制冷1班为一组)，每班选出2名成员，必须是一男一女，每组六人，共12人参加。

3、奖品的采购对于参与活动的同学我们应该都进行奖励，只是奖励程度不同，我们可以采购一些小的物品或零食，可视情况而定。

比赛时：

1、临时智能团的选定 参赛队员可以在比赛时临时由求救于

自己班的智能团，而智能团由每班的所有成员组成，而在求助之后，回答正确者可以进行适当的奖励。

2、比赛举行的步骤比赛题目由每小组自由抓阄，抓到的题

目答对加2分，答错减一分，在题目较难时，选手可以求救于智能团，但只有三次求救的机会，机会用完就不能再求救。

比赛结束：

比赛结束，我们将对各小组进行成绩统计，在进行相应的奖励。

3、比赛奖励对于参加的同学和帮助选手答题的智能团都将

获得奖励。

幸运猜猜猜

游戏规则：由我们将事先准备好的题目，以卡片的形式贴在黑板上，题目背向参与者，让在坐的同学来参与，随机选取贴在黑板上的卡片，并阅读卡片的问题，只要答对即可获得我们提供的小奖品一份。总共准备20张卡片即题目供同学选择。

辅导员班会闭幕词：今天为了这个班会举办得很成功，法制安全再一次又深入到我们内心，相信我们在这次班会的影响下能更好的成长，让我们再次用热烈的掌声来庆祝这次班会的成功举行，也为我们的未来健康成长鼓掌，谢谢大家，今天班会到此结束！

班会精彩纷呈

一、班会试题举例

1．《中华人民共和国安全生产法》

于2002年（）经第九届全国人大常委会第二十八次会议通过。

A、6月9日B、6月19日C、6月29日

2．《安全生产法》由江泽民主席于2002年签署第七十号令予以公布，自2002年（）起施行。

A、10月1日B、11月1日C、12月1日

3．《安全生产法》立法的目的是为了加强安全生产监督管理，防止和减少（），保障人民群众生命和财产安全，促进经济发展。

1、公安消防队扑救火灾(A)向发生火灾的单位、个人收取费用。

A.不得B.可以C.按照一定标准

2、用灭火器灭火时灭火器的喷射口应该对准火焰的(C)。

A.上部 B.中部 C.根部

3、发生火灾时不得组织(B)扑救火灾。

A.女青年 B.未成年人 C.军人

法制安全教育 主题班会 第6篇

教学目标：

A层：大致了解安全常识，尽量保护自己。

B层：基本理解常用的安全知识，学会保护自己。

C层：知道与生活相关的安全知识，会在不同情况下应用和保护自己。教学重点：有关安全的一些常识

教学难点：在发生特殊情况下的处理方法

教学过程：

导入：天有不测风云，生活当中也充满了一些意外。安全第一，自己的生命健康总归是第一位的，在遇到一些紧急情况的时候我们要学会保护自己。一．

1.生活当中有哪些意外情况，或者在哪些方面，我们要注意安全？比如有：火灾、用电安全、煤气中毒、交通事故、突发病症，遇见被偷被抢等等。

2.遇见这些紧急情况我们能不能慌张？A应该怎样才对？B为什么？C 不要慌张，在情绪上要镇定，因为越是慌张，对事情的处理其实越不利。

二．接下来，我们逐一看遇见紧急情况如何处理。

1.案例情景1。隔壁邻居家着火了，烟雾很浓。而且有蔓延的趋势。这个时候，你应该怎么办？

方法：1.打119火警电话。讲清楚自己的地点，附近有什么标志性建筑，在什么路附近。在消防车还没有到来之前：首先，要注意自己的安全，如果火势蔓延了，千万不要只顾着财物，可以拿湿毛巾捂嘴巴，千万不要坐电梯，也不要轻易跳楼等。如果火势不大，要学会一起用消防设施灭火。但是一定要注意自身安全。

2.用电用煤：情景2.小名用电时候不小心，触电了。怎么办？（讨论回答）B

3.如果还和电器接触，千万不能拿手去碰，要拿干的木头挑。然后立刻打120急救电话。

4.案例情景3：半夜起来，忽然闻到煤气味道，怎么办？C小组讨论回答

5.首先：能不能开灯？千万不能。然后，立刻开窗通风，关掉煤气阀门。第二天请人来检查煤气管道。

6.案例情景4.遇见被偷被抢，你应该怎么办？C小组讨论回答

老师提示：分事前和事后两种情况。前提：要因地制宜，在保证自己安全情况下与歹徒周旋，要智勇双全。当时发现，要大声呼喊，恐吓歹徒，请求周围人的帮助，利用时间，及时拨打110报警，事后，可以去公安局报案或者拨打110求助。

7.案例情景5.：自己突然感到不舒服，仿佛要晕倒，或者周围有同学突发一些突发疾病。A B讨论回答，补充回答。

8.首先要暗示自己，要镇定，不要惊慌，尽量让自己坐下来，向周围人求助。如果是其他人，要及时拨打120求助，在救护车没有到来之前，也要因地制宜进行抢救，向附近人求助。

9.过马路和骑车时候我们要注意什么？A B 红灯停，绿灯行。要走人行道。骑车要慢一些，不要飞跑，不要和机动车比赛，不要骑到机动车道上，不要一边骑车一边听音乐，不要三五成群一起走。

法制安全教育主题班会教案 第7篇

**镇中心小学

六（1）班

活动目的通过学法、知法、守法的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂得首先要从遵纪做起。

活动要点

1．学会学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起。

2．做遵纪守法的好少年。

活动准备

1．结合课文内容绘制挂图2幅。

2．课前搜集一些关于论述纪律与自由的格言名句。

3．幻灯字幕3幅，录音机，录音带。

4．学生思想状况分析：

①法律意识淡薄，缺乏对

“

知法守法

”的深刻理解。

②个别学生不能自觉遵纪守法。

活动过程

一、导入课题：

同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路上行走，有人欺侮了你，你会怎么办？回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最理想的处理问题的方式，如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法的好少年。这节课我们一起来学习，请听故事。

二、讲述故事，激情明理：

1．创设情境、讲述故事。（放录音配乐，边讲边出示挂图。）

2．提出问题，引导明理：问题：（投影字幕）

①当别人对小强强行搜身时，小强是怎样做的？

②小强为什么不让哥哥去报复？如果去报复后会造成什么后果？

③小强为什么能受到别人的称赞？

3．带着问题，阅读课文。

4．师生共议，明确道理。学生议论，教师小结。

小结：①小强在被别人拦住，遭受恐吓的时候，并没有被吓倒，他勇敢地站在那里，冷静地劝说那几个人；当那几个青年强行对他搜身时，小强利用自己所学的法律知识保护了自己，指出了他们的行为触成了犯罪。假如你是小强，你这时会怎样做？说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。

②是的，小强清楚地知道：如果哥哥去找他们，一定会用暴力报复他们，而使用暴力去报复人是违法的，因此小强不让哥哥去找他们。小强这样做有两个好处：一是避免了一场流血事件，二是使哥哥免于违法。当然这一切都是与小强知法守法分不开的。假设这件事发生在你身上，你的亲人要去报复别人，你会怎样做？假如那几个青年是你的亲人，你又会怎样做？

小结：以后，我们一定要多学些法律知识，不做违法的事。假如我们的亲人要做违法的事，一定要劝阻。如果已经做了违法的事，一定要劝说他们到公安机关自首。让我们共同努力，维护社会治安，做一个知法守法的好少年，好吗？

③小结：小强之所以受到人们的称赞，是因为他平时学习了很多法律知识，知道用法律去劝阻别人不违法，模范地做到了学法、知法、守法。

三、拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。

小强是我们青少年学法、知法、守法的典范。有谁知道我们身边知法守法的事迹吗？小结：你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律终止别人违法，虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的安宁，我们要向他们学习。

四、对比讨论，辨析明理：（投影字幕）

①

“

少年儿童是国家的小公民，应该学法、知法、守法。

”

小结：少年儿童是祖国未来的建设者，有权利和义务维护祖国的安定，因此应该学法、知法、守法。

②

“

少年儿童天真活泼，不应该受法律的约束。

”

小结：天真活泼并不是无拘无束，少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼，所以也应以遵纪守法为先决条件。

③

“

你准备怎样做一个知法守法的好少年。

”

小结：从小学法、知法、守法，同时要运用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出贡献。

五、简单总结，激情导行

班会课中渗透法制教育 第8篇

我在农村从教近二十年, 并且有三分之二的时间担任了班主任工作, 对普法工作深有感触。作为教师, 我们面对的是一届又一届的学生, 怎样杜绝上代法盲、下代法盲、甚至代代法盲的恶性循环, 扫除法盲和文盲一样, 成了一项长期而又艰巨的工程。可以这样说, 学校普法工作的质量, 影响着国家的法制建设。那么, 我们作为班主任老师, 该怎样融入到普法工作中呢?通过这些年的教学实践和所从事的职业的特点, 我认为“普法”工作并不是要求我们要去给学生讲什么大道理, 也不是像专门的法律部门一样去打着大横幅大标语上街游行搞宣传。除了平时在班上出黑板报、组织竞赛之外, 可以留意的去挖掘现实生活中的一些事例, 在班会课里安排一部分时间, 贯穿一些法律知识宣传。内容从小到大、由表及里, 以激发学生学习法律常识的兴趣, 让他们在不知不觉中去学习和积累法律知识, 慢慢养成学法、知法和用法的习惯, 从而起到潜移默化的作用。下面就本人所组织的一节班会课的大概过程, 和大家谈谈自己的做法, 希望能起到抛砖引玉的作用。

受应试教育余风的影响, 在现实生活中有这样的现象, 我们有些老师为片面追求学生的分数, 每次考试过后, 对于那些学生做错的题目, 他们会罚学生抄上几千遍, 防止以后再犯同样的错误。针对这种现象, 我曾组织学生就这个问题在班会课上做过讨论, 焦点是“老师罚学生抄千遍的作业违法吗?”。这个话题对学生既不陌生, 又比较感兴趣, 因为这涉及到他们的切身利益。开始的时候, 同学们以为我是要讲学习方面的事, 都采取回避的态度, 不敢发表真实的意见和想法, 说的只是老师让抄作业是为了咱们好, 让咱们学习更多的知识, 这怎么会违法呢。我向他们表明今天咱们探讨的话题只和法律知识有关, 和平时的学习关联不大。同学们便开始围绕这个话题展开了讨论, 但最终还是找不到切入点, 形不成结论。或者就认为这并不违法, 最多也只能说这老师的做法“狠了点”而已。典型的“哑巴吃黄连, 有苦说不出”。出现这情况乃是意料之中的事, 我变换了一下问题“老师打学生违法吗?”如此一来, 全班同学马上异口同声的回答说“违法”。我问为什么, 他们说现在老师不能“打”学生的, 打学生就是体罚学生, 体罚学生就是违法行为。咱们的学生就这样, 在他们眼里, 老师只有拿着教鞭或用手掌打他们的时候才算违法, 因为这是“明明白白”的体罚, 也是法律部门在宣传的时候就讲得清清楚楚的, 他们再熟知不过了。但是对另外一种体罚变相体罚, 他们就知之甚少了, (受传统观念影响, 有的同学甚至认为老师打人都是合法的) 。于是我解释说, 现在除了“打”这种行为属于体罚外, 罚抄过量作业也属于体罚, 属于变相体罚, 这在《未成年人保护法》里有着明确的规定。同学们听了如梦方醒, 原来老师除了“打”之外, 罚抄过量作业也算体罚啊。我说不错, 还有在体罚这一系列中除了“打”之外还有罚站、下蹲、超过身体极限的运动、刮脸、打撕嘴巴等行为;而变相体罚的范围除了抄过量作业之外, 还有劳动惩罚、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。“打”伤及的是同学们的皮肉, 而“罚抄”则伤及的是心灵, 伤害的是同学们的身心健康。

同学们弄明白了其中道理后, 我问他们知不知道明确禁止体罚和变相体罚学生的法律法规都有哪些?并且都分别在当中的哪些条款?全班同学只有少部分能说出是在《义务教育法》、《未成年人保护法》。至于哪些条款就没有人知道了。我拿出准备好的三本法律书《义务教育法》《未成年人保护法》、《教师法》, 我说这些知识都在我手里的这三本书中。《义务教育法》里第十六条规定了“禁止体罚学生”, 《未成年人保护法》的第15条禁止体罚或变相体罚学生;除此之外, 在《教师法》的第三十七条还规定了“体罚学生, 经教育不改的”, 要给予相关教师“行政处分或者解聘”, “情节严重, 构成犯罪的, 依法追究刑事责任”。有的同学听说老师体罚或变相体罚学生还会被追究责任, 觉得不可理喻。我说不只是老师, 只要是中华人民共和国的公民, 在法律面前都人人平等, 任何人都没有凌驾于法律之上的特权。只要触犯了法律就要负相应的刑事责任, “王子犯法, 与庶民同罪”。